小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案

高三語文復(fù)習(xí)講座（10）語言表達(dá)題的命題走勢及應(yīng)試策略。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高三語文復(fù)習(xí)講座（10）語言表達(dá)題的命題走勢及應(yīng)試策略”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

高三語文復(fù)習(xí)講座（10）
語言表達(dá)題的命題走勢及應(yīng)試策略
這里所說的語言表達(dá)，專指高考試卷第II卷的語言表達(dá)。
高考從1992年起正式考查語言表達(dá)，從最初的零星試題到與其他內(nèi)容合成一部分再到獨立成為第六部分，經(jīng)歷了14年。這14年的發(fā)展變化大致可分為三個階段，不去細(xì)說。這里只說近四年的情況。
一、命題的基本走勢
近四年的命題呈現(xiàn)出三個特點：
1．堅持考查實用的語言表達(dá)能力
高考對語言表達(dá)的總要求是“掌握一定的語言表達(dá)技能”。這“一定”，是指最基本也是最重要的表達(dá)能力；這里的表達(dá)技能“是從操作層面說明，強(qiáng)調(diào)的是語言表達(dá)的操作能力。所謂語言表達(dá)技能，就是《考試說明》所規(guī)定的擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見的修辭方法，做到簡明、連貫、得體等表達(dá)技能。這些基本的表達(dá)技能，也是最實用的語言表達(dá)能力。這是“堅持考查實用的語言表達(dá)能力”的一層意思。
另一層意思是，試題運(yùn)用的材料多來自現(xiàn)實，多與中學(xué)生的校園生活、社會生活以及為人處事密切相關(guān)，試題材料所表達(dá)的話題也是來自現(xiàn)實生活的，而不是與現(xiàn)實生活脫離的。
請看2002年的第23題：
下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語使之連貫完整。
我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除計算機(jī)室、語言教室外、校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實驗大樓也已落成。
答：在加上。
這道題在高考語言表達(dá)題中是比較容易的一道題，得分率在68%左右，這里姑且不去說它。就語言材料而言，它來自學(xué)校，來自學(xué)?！坝布钡默F(xiàn)代化建設(shè)，與學(xué)生的校園生活密切相關(guān)；就這段材料所表現(xiàn)出來語言表達(dá)方面的毛病來說，也是中學(xué)生在表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)的。這類毛病出現(xiàn)的原因，是在寫作的思維流程中，寫作者腦中出現(xiàn)的往往是一些關(guān)鍵性的語言信息，其間缺少必要的填充性詞語，形成了跳躍，也就是題干所說的“前后脫節(jié)”。用這樣的方式來考查考生的基本表達(dá)技能，當(dāng)然屬于實用的表達(dá)技能的考查。
2．試題的考點呈綜合性
考點呈綜合性，應(yīng)該從下列兩方面來看：
一方面試題考的是語言表達(dá)能力，但語言與思維密不可分，語言表達(dá)與認(rèn)識能力密不可分，言語的內(nèi)容和表達(dá)形式密不可分。這是所謂綜合性的一個方面的含意。
另一方面，一道試題的語言表達(dá)形式也往往是多種兼用，一道題只考一種表達(dá)形式的試題相當(dāng)少見。
請看2000年的第26題
下列兩個句子都寫到“虛偽”，前一句直接表達(dá)，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”、“勇敢”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）
（1）
（2）
這道題，是一道仿寫題，但從表達(dá)形式上說，它包含著仿寫、類比和修辭的排比（“連續(xù)類比”）這三者；從內(nèi)容上說，它考查考生對“友誼”、“勇敢”、“信任”這三者作用的認(rèn)定；從思維上說，它要借助于想象和聯(lián)想。考點呈綜合性是很顯然的。
又如2002年第24題（后文將引出），表面上看只是調(diào)整語序，但是它兼及內(nèi)容和形式的關(guān)聯(lián)，形式又兼及短語結(jié)構(gòu)、音節(jié)和諧等，具有綜合性。
3．試題呈開放性，語用的特點更加鮮明
一般說來，較多的語言表達(dá)題所給的材料，或者提供一種情境，或者提供一種仿擬的樣式，目的在于激活考生的思維，引發(fā)聯(lián)想和想象，并按照要求作表達(dá)。因而答案更加靈活而富有彈性。換言之?？忌梢愿鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗和文化積累，寫出各式各樣的符合要求的答案來。譬如2002年第25題：
仿照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
海水是一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
這道題的綜合性這里姑且不說，單說它的開放性。你仍然可以像試題所給例子一樣去描寫自然景物，也可以寫自己社會生活的體驗，還可以從親情感受上寫“母愛是生命的一首歌”，甚至可以從建筑物方面來寫“窗是屋子的一雙眼睛”，等等。不過，如果缺少生活的積累，語言表達(dá)能力不高，做這樣的試題還是很困難的。
試題的實用性、綜合性和開放性，隱含著創(chuàng)新精神和廣性化的因素，因而語言表達(dá)的特點更明顯。
二、應(yīng)試的基本策略
鑒于高考語言表達(dá)題的基本特點，在應(yīng)試策略上需要建立三個意識。
1．建立話題意識
這里所說的“話題”，有別于話題作文的話題，用的是它的本義，即“談話的中心”。平時不論是口頭表達(dá)還是書面表達(dá)?？偸怯幸欢康膰@一定的中心的。高考語言表達(dá)題，也是有一定的中心的，差別只是有的試題明說了，有的沒有明說，需要我們?nèi)ンw會。譬如上文所舉2000年第26題，并未明示話題的中心，但它是存在的，即仿寫的文字要表達(dá)對“友誼”、“勇敢”、“信任”的積極作用的評述；又如前舉2002年第25題也沒有明示中心，但所給材料中隱含著部分與整體之間關(guān)系的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)話題意識，就是強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語言信息，這是語言表達(dá)的靈魂。請看下面一例：
將下列一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話。（不超過16字）
我國冶金企業(yè)認(rèn)真貫徹國務(wù)院和國家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于控制鋼鐵生產(chǎn)總量的指示精神，今年一季度，國家大中型鋼鐵企業(yè)鋼產(chǎn)量增長幅度開始逐月回落，累計產(chǎn)鋼2461.6萬噸，增長勢頭明顯趨緩。其中1月份鋼產(chǎn)量增長速度比去年12月份降低2個百分點，2月份比1月份降低了3個百分點，3月份又比2月份降低4.9個百分點。
這是一道壓縮語段的試題，怎樣壓縮？先要看出這段文字的中心是“控制鋼鐵生產(chǎn)總量”，第1句是中心所在，其他各句敘述控制鋼鐵生產(chǎn)總量的情況，“逐月回落”、“增長勢頭”、“趨緩”、“降低”等詞語顯示出“控制”的初步效果。因此本題的答案是：我國鋼鐵生產(chǎn)總量控制初見成效。如果不是先把握這段文字的中心，就不大可能準(zhǔn)確概括“主要內(nèi)容”，答題就會出現(xiàn)差錯。
2．建立語境意識
語言是一種社會現(xiàn)象，是一種社會活動。運(yùn)用語言總是離不開一定的語境，就像植物生長離不開空氣和水一樣。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用。考題所提供的語境，更多的是限制作用。請看2003年的第25題：
仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。
提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下
（1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：
（2）提示語：（閱讀室里）報刊不得帶出，違者罰款改寫為：
這是一道仿寫題，“親切友善、生動而不失原意”這是對表達(dá)效果的要求，而“教學(xué)樓內(nèi)”、“閱覽室里”就是一種語境，因此，本題的答案既要符合內(nèi)容、表達(dá)效果的要求，又要符合語境要求。不少考生似乎不明白這一點，第（1）小題有人竟然寫出這樣的答案：“用耳用眼不用嘴，動心動腦不動手?！边@樣的答案就意味著在“教學(xué)樓內(nèi)”不能讀書，不能討論問題，不能寫作業(yè)、作實驗等等。顯然是錯誤的答案。第（2）小題有人寫出這樣的答案：“黃金屋不要付錢，顏如玉不要付錢，唯有那紙張要付錢?！边@答案自然是從古語“書中自有黃金屋”等三句話化用而來，姑且不論這句考生對遠(yuǎn)古語的理解是否正確，也不論這答案是否符合題目要求，僅從語境的角度來判斷，這樣的答案與“閱覽室里”有什么關(guān)系呢？
3．建立互滲意識
這里的“互滲意識”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作為表達(dá)的材料；讀寫互滲，以閱讀的積累作為語用的材料；思想認(rèn)識與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識和感悟作為表達(dá)的靈魂。上文所舉2002年第25題有考生寫出這樣一個答案：
母愛是生命的一首歌，
責(zé)備是低音，
呵護(hù)是高音，
牽掛、思念是母愛的主旋律。
如果這名考生對母愛沒有這樣真切的體驗和認(rèn)識，或者有這樣的體驗和認(rèn)識，在做這一道題時不把它搜索出來，是寫不出這樣好的答案來的。
4．建立表達(dá)意識
這里所說的表達(dá)意識是指遵循語言表達(dá)的基本原則。這原則包含下列四點：
1．向心性原則
這里指所寫的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。
2．連貫性原則
這里指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語氣上一氣貫通。
3．層次性原則
這里指所寫的一段話，甚至是一句話都要有明顯的等級次序。
4．協(xié)調(diào)性
這是指語言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來順口，譬如下面一段話的空缺處要填進(jìn)所給的7個詞語，怎樣排列才能使之與“上下文協(xié)調(diào)一致”呢？
世界屋脊上的，以其特殊魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。
①晶瑩的湖泊②大漠③奔騰的江河④雪嶺⑤數(shù)不清的珍禽異獸⑥草原⑦冰峰
這段話具有向心性、連貫性、層次性。怎樣使其具有協(xié)調(diào)性呢？所給的7個詞語有長有短，當(dāng)先從內(nèi)容上分類合并，然后由短到長排列進(jìn)去。當(dāng)你把“冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊，數(shù)不清的珍禽異獸”填入原句時，談起來流暢，聽起來悅耳，這就是有了協(xié)調(diào)性。如果不這樣排列組合，其效果如何？不妨試試。
三、練習(xí)及答案
1．依次填入劃橫線處的句子，與上下文銜接得最好的一組是（）
巴峽植被厚重，春夏蒼翠蓊郁，，絢麗多姿；秋冬滿山紅葉，明快悠遠(yuǎn)。
不同的地勢，有不同的景觀。淺淺的流水，，豪放大方，一往無前。
①野花盛開，五顏六色②五顏六色，野花盛開
③白浪翻飛，晶瑩素潔④晶瑩素潔，白浪翻飛
A．①④B．①③C．②③D．②④
2．給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①文章要打動人心，是應(yīng)該帶有情感的。
②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。
③但是，人們有一種成見，以為既然是理論文章，就難免枯燥。
④梁啟超的“新文體”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。
⑤其實不然。
A．①⑤③②④B．④①③⑤②C．③⑤①④②D．②④⑤③①
3．請調(diào)整下面畫線部分的語序，使各短語協(xié)調(diào)一致，對稱勻整。
盡管中央領(lǐng)導(dǎo)成員多次換屆，但是我國的政治、經(jīng)濟(jì)形勢未受影響，而且越來越好。不斷振興的科技、政局的長期穩(wěn)定、快速增長的經(jīng)濟(jì)、文藝的百花齊放、日益發(fā)展的教育，使世界各國刮目相看，使外商投資成倍增加。
修改為。
4．用一句話（不超過30個字）概括以下一則新聞的要點。
據(jù)英國廣播公司報道，德國漢堡大學(xué)的天文學(xué)家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成通史追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星被編號為HE0170—5240，其罕見之處在于；與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時產(chǎn)生的幾種簡單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。
要點：。
5．給下列報道擬一個合適的標(biāo)題。
渝懷鐵路十大控制工程之一的重慶長壽特大鐵路橋，從去年11月開始進(jìn)行長江中的六、七號墩水下樁基礎(chǔ)施工，經(jīng)過中鐵大橋局五處職工放棄節(jié)假日休息，晝夜緊張施工，克服水深流急、地質(zhì)復(fù)雜、過往船只多等困難，于昨日將第20根直徑3米、長43米的鋼筋籠放入七號墩江底孔中，隨即開始混凝土澆注，它標(biāo)志著該橋樁基礎(chǔ)提前15天完成，為這座總投資2.4億元、全長900米的特大橋2003年12月竣工提供了保證。
答：標(biāo)題為：
6．仿照下面的排比句子，選擇新的陳述對象，另寫一組句子，要求意思完整。
瀟灑是不計他人之過，以大局為重的謙讓寬容的生活態(tài)度；瀟灑是不為外物所役，執(zhí)著于內(nèi)心追求而具有的一種精神優(yōu)勢；瀟灑是經(jīng)過長期磨礪，掌握客觀規(guī)律之后獲得的一種人生自由。
。
7．讀下面文字按要求做題
啟事
《2003年企業(yè)管理高校畢業(yè)生需求信息錄》（上、下）分別刊登于2003年3月29日、2003年4月12日本報第12版。讀者還可以登錄中青在線人才頻道（hr.cyol.com）高校畢業(yè)生需求專題查閱。
中國青年報編輯部
假如朋友小梁需要信息，請你轉(zhuǎn)告他：
8．下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結(jié)合材料給我們的信息加以概括。
在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子。”富翁說。
盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險找到5歲的女兒時，第一句話就是：“我又有家了。”

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語言表達(dá)簡明、連貫、得體（09高考真題）

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學(xué)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的語言表達(dá)簡明、連貫、得體（09高考真題），希望能為您提供更多的參考。

語言表達(dá)簡明、連貫、得體（09高考真題）

1．（09全國卷Ⅰ18題）下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密.（4分）
三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時也正要找她，于是兩個人就商量對付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說了一遍。
答：③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑；”⑥改為“小芹”；⑦改為“她”
解析：本題重點考查考生語言表達(dá)銜接、連貫的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”語意重復(fù)。
2.（09全國卷Ⅰ19題）下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。（5分）

示例：該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。
解析：本題重點考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，解答時要扣住主題“沈陽全民讀書月”（特別注意“沈陽”和“讀書”）和題干要求“從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。
3.（09全國卷Ⅱ18題）下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。（4分）
蘇澤廣真是哭笑不得,蘇澤廣①覺得兒子合圖還不懂事,把家托付給他②是徒勞的,便失望地起身。然而他剛要離開,他③突然跳下椅子,合圖④吹滅桌前的蠟燭,“撲通”一聲跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中說:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回來,我⑦管這個家!
答案：①刪除或改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或“父親”
解析：本題重點考查考生語言表達(dá)簡明、銜接、連貫的能力，①刪除或改為“他”避免了語意重復(fù)，也達(dá)到了簡潔的效果；③改為“合圖”使指代明確；⑤改為“蘇澤廣”或“父親”使指代明確；使前后文銜接、連貫。
4（09全國卷Ⅱ19題）、利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50-60之間。（4分）
來源廣一個月入選口號千余條“我運(yùn)動，我快樂”
示例：全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運(yùn)動，我快樂”。
解析：本題重點考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。
模擬卷講評
1.現(xiàn)在很多電視臺都開設(shè)了新聞評點類的欄目，請你做一回這個欄目的主持人，對下面這則新聞進(jìn)行點評，要求觀點鮮明，不少于50個字。
發(fā)泄餐廳
北京首家“發(fā)泄”餐廳正式開業(yè)。只要顧客愿意，餐具、瓷器、家具，甚至餐廳里的一切東西，都可以盡情砸，懸掛在屋頂下的沙袋可以隨時擊打，“發(fā)泄墻”上可以貼上所有讓你痛恨或厭惡的人的照片。（7月30日《法制晚報》）

2.論壇留言是網(wǎng)絡(luò)時代的新生事物，很多中學(xué)生參與其中。論壇留言主要是對當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的重大事件或焦點新聞人物發(fā)表自己的隨感。請你為下列文字寫一條70字左右的感言。
中國文物學(xué)會長城研究會會長成大林在談到長城保護(hù)問題時，認(rèn)為“應(yīng)該將當(dāng)?shù)乩习傩盏睦媾c長城捆綁起來，引導(dǎo)他們，讓長城成為老百姓的經(jīng)濟(jì)來源，這樣，他們自然就會去保護(hù)這棵‘搖錢樹’，而不是破壞”。(新浪網(wǎng)10月24日)

3.明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會”。請你以晚會節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。要求：①主題鮮明，語言生動；②80字左右。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好!下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。

4.讀下面的小幽默，簡要回答問題：
一個顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問酒店的老板：“你們這一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說：“35桶”
顧客說：我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。
老板很驚訝，急忙問：“什么辦法？”
顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。”
（1）顧客話中的意思是什么？
（2）老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)？

5.請根據(jù)下表內(nèi)容，整體理解，概括出兩條符合圖表意見的結(jié)論。要求表達(dá)準(zhǔn)確，句意完整。（每條不超過25字）
下表是城鄉(xiāng)居民對未來生活變化預(yù)期的調(diào)查數(shù)據(jù)（單位％）
低收入者中偏低收入者中等收入者中偏高收入者高收入者
悲觀15．27．93．93．4０
樂觀34．751．662．273．277
（1）　。
（2）　。

6.2004年度感動中國人物評選日前揭曉，劉翔、袁隆平等十人獲感動中國人物獎，中國女排獲感動中國特別獎。請仿照下面一則頒獎詞，在劉翔和中國女排中任選一方，擬寫一則頒獎詞。（80字左右）
袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！

7.請你給這個網(wǎng)友發(fā)一個帖子，給他一份勸慰和忠告，不超過60字。
有一個人在網(wǎng)上發(fā)了這樣一個貼子：“我小時賣過報紙，做過雜貨店伙計，還當(dāng)過圖書館理員，日子過得很緊。幾年后，我下定決心開創(chuàng)一番事業(yè)。又過了幾年，我果真發(fā)財致富。但當(dāng)我雄心勃勃準(zhǔn)備大干一場時，存錢的那家錢行破產(chǎn)倒閉，我也隨之一貧如洗，還欠了大量外債。偏偏這是我又得了一種怪病，醫(yī)生說只有一年的時間可以存活。萬念俱灰的我，覺得自己已沒有了明天，只有絕路才是我唯一的出路?！?/p>

8.請篩選下段文字的信息，給大腦中的“杏仁核”作一個恰當(dāng)?shù)年U釋。
為什么動物和人類會受到驚嚇?這得從大腦中的“杏仁核”說起?！靶尤屎恕蔽挥谇澳X，即眼睛的正后方。它把感覺和記憶結(jié)合起來，是產(chǎn)生“恐懼”等重要性情的物理性源頭。
在一次實驗中，美國神經(jīng)學(xué)專家約瑟夫?勒杜克斯先給大鼠放出一個聲響，之后再給一次微弱電擊。反復(fù)多次后，當(dāng)只給聲響時，大鼠同樣會產(chǎn)生恐懼。他向大鼠腦中注射了可以映射腦部各個連接部分的染料，并發(fā)現(xiàn)聽覺丘腦（即腦子通過耳朵接收信號的部分）直接與杏仁核相連。隨后他把大鼠腦中連接聽覺丘腦與杏仁核的路徑切斷，再重復(fù)播放聲響，發(fā)現(xiàn)大鼠不再害怕了。
杏仁核以某種方式形成并儲存“恐懼記憶”，一旦“恐懼記憶”識別出這一可怕的信息，它將優(yōu)先于所有其他腦部活動。
研究表明，當(dāng)恐懼來襲，你腦子的“思考”部分本能地服從于杏仁核，你的恐懼先于你的思考，并啟動你的行為。他表示，消除人類的深層恐懼是有可能的，所要做的就是將產(chǎn)生恐懼的相關(guān)記憶消除。
“杏仁核”__________________________________________________________

9.某中學(xué)成立了一個文學(xué)社，擬創(chuàng)辦一個社刊，取名為《流年》，請你將青春、文學(xué)等內(nèi)容同刊名聯(lián)系起來，寫幾句抒情的刊首語。字?jǐn)?shù)不超過40字。
__________________________________________________________________________

10.2007年11月9日，國家法定節(jié)假日調(diào)整方案(草案)公布，調(diào)整方案中重要一條是：五一假期減為1天，清明、端午、中秋各放假1天。此舉在全國引起較大反響。并在11月9日～15日期間征求民意。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，請閱讀分析后回答問題。

調(diào)查對象
統(tǒng)計結(jié)果
調(diào)查內(nèi)容青少年中老年
城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民
支持調(diào)整方案86．5%68．7%76．6%68．1%
反對調(diào)整方案13．5%31．3%23．4%31．9%
根據(jù)上表的調(diào)查結(jié)果，你得出什么結(jié)論，請分條列出：
————————————————————————————————————-——

【參考答案】1答案示例：好好的東西砸了真讓人心痛。現(xiàn)在誰沒有心理壓力，“巴士阿叔”早就說過了，“你有壓力，我有壓力”。有錢就可以去砸東西發(fā)泄，那些沒錢的呢？還是省省吧，發(fā)泄的時候應(yīng)該多想想節(jié)約的光榮傳統(tǒng)（可以從肯定和否定兩個方面來點評。）
2答案示例：示例一：經(jīng)濟(jì)利益與保護(hù)意識有一定的聯(lián)系，但是殺雞取卵的事情在現(xiàn)實中屢見不鮮，為了自身的經(jīng)濟(jì)利益而去破壞文物，或者是進(jìn)行破壞性開發(fā)、破壞性建設(shè)的例子在我國還少嗎?示例二：長城的保護(hù)不能停留于經(jīng)濟(jì)利益的低層面上，功利性的勸說只會導(dǎo)致功利性的“保護(hù)”。樹立對長城的自豪感、加強(qiáng)責(zé)任、嚴(yán)格按法律保護(hù)、強(qiáng)化監(jiān)督，才是保護(hù)長城的大道。示例三：將長城保護(hù)與當(dāng)?shù)乩习傩战?jīng)濟(jì)利益掛鉤，才能將責(zé)、權(quán)、利有機(jī)地結(jié)合在一起，才有利于調(diào)動老百姓的積極性，使保護(hù)工作落到實處。
3答案示例：(尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好!)二千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。)
4答案示例：（1）諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。（2）暴露老板急于牟取暴利的心態(tài)。
5答案示例：（1）城鄉(xiāng)居民收入增加和對未來生活的樂觀度成正比（或：城鄉(xiāng)居民收入越高，對未來生活越有信心）。（2）城鄉(xiāng)居民收入增加和對未來生活的悲觀度成反比（或：城鄉(xiāng)居民收入越低，對未來生活悲觀的人比例越高）。
6答案示例：劉翔：12秒91，他就實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。女排：中國女排，曾經(jīng)沸騰了一代人的熱血，也在中國人的心里留下了長達(dá)20年的期待，2004年的一天，于無聲處，絕地反擊。是她們，讓最后的希望攀援著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲開歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開啟嶄新的夢想。
7答案示例：①不要去看遠(yuǎn)處模糊的東西，而要動手做眼前清楚的事情。②掙脫虛無縹緲的苦海，腳踏實地地開始品味生活每一秒。③看到很遠(yuǎn)的地方，卻看不到眼前的景色；我們拼命地追趕，但在望遠(yuǎn)鏡里看到的永遠(yuǎn)是下一個目標(biāo)。④不要沮喪，不要感嘆人生非常艱難。發(fā)現(xiàn)每一個被自己忽視過的地方都有陽光明媚、鳥語花香。⑤生命就在你的生活里，就在今天的每時每記得中。⑥生命只在今天，不要為明天憂慮。欣賞自己眼前的每一點進(jìn)步，享受每一天的陽光。
8答案示例：“杏仁核”是位于人和動物前腦，即眼睛正后方的，能把感覺和記憶結(jié)合起來，形成并儲存“恐懼記憶”，從而產(chǎn)生恐懼的大腦組織。
9答案示例：（1）流年似水，青春如歌，讓我們帶著青春和夢想一路歡歌!（2）似水流年，在歲月的長河里，流淌的不僅是我們的青春，還流淌著我們不滅的文學(xué)夢。
10答案示例：①大多數(shù)人支持“調(diào)整方案”。②青少年比中老年更支持“調(diào)整方案”。③城鎮(zhèn)居民比鄉(xiāng)村居民更支持“調(diào)整方案”。
模擬新練
1.填入下列橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是()
如果一個人有了“知識”這樣一個概念，并且認(rèn)識了自己知識貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識。
__________________________________________________________________________。
①在他自以為是在“前進(jìn)”的時候，走著倒退的路
②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望
③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望
④相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會遠(yuǎn)離知識
⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時候
⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時候
A.④①⑥②⑤③B．④⑤⑥③②①C.④①⑤②⑥③D．⑥③⑤②④①
2.依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最好的一項是()
我熱愛西北，向往西北。我夢想有一天，親手建設(shè)一個綠樹成蔭、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時，會更自豪，_______________________。
A.因為如果不反哺母親河，黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢?
B．因為不僅黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。
C．因為如果不是黃河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢?
D．因為我們正在反哺母親河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。
3.填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是()
(1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，__________________。
(2)我們要育的是蓮藕，因為它___________________。
①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。
②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。
③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。
④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥换ㄉm艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。
A.②④B.②③C．①③D．①④
4.填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫?br> 幸運(yùn)固然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有自己的不幸，。這就是艱難困苦，玉汝于成。
A.然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進(jìn)的動力。
B.只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運(yùn)的咽喉。
C.但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進(jìn)的動力。
D.可是不幸只能嚇倒懦夫，對強(qiáng)者卻無可奈何。
5.下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它完整連貫。
從學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的要求，把課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在大多數(shù)中、小學(xué)學(xué)生有足夠的時間體育鍛煉和課外活動的水平上，是教育行政部門的一項經(jīng)常性工作。
_________________________________________________________________________
6.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
(1)人類最寶貴的財富是希望。
(2)失去了希望，生命就會枯萎。
(3)人一切都可以沒有，惟獨不能失去希望。
(4)它是生命的源泉、陽光，
(5)黃金象征財富，但卻不是人類最寶貴的財富。
_________________________________________________________________________
7.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
(1)離開了科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟(jì)就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。
(2)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上來說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系的產(chǎn)物。
(3)沒有堅實的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。
(4)人們常常把科學(xué)技術(shù)的發(fā)展僅僅看成是少數(shù)科學(xué)技術(shù)工作者活動的結(jié)果，這是不正確的，至少是不全面的，
(5)反過來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步。
(6)一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平為基礎(chǔ)的。
8.閱讀下面文字，回答后面的問題。
某市交通路口，原有一條標(biāo)語，“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線?！钡`禁者依然如故。后來，有關(guān)部門將這條標(biāo)語改為：“為了您的幸福，請注意交通安全?！庇谑?，路過這里的行人都自覺的駐足想想交通規(guī)則，即使平時不走橫道線而橫穿馬路習(xí)以為常的人，也不得不收斂一下自己的腳步。沒多久，有關(guān)部門采納了某人的建議，將這條標(biāo)語改為：“為了您和他人的幸福，請注意交通安全?！边@一改，更贏得了群眾的普遍贊揚(yáng)。
請回答：
(1)從用詞得體的角度分析，“為了您的幸福。請注意交通安全”和“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線”相比較，好在哪里?
_________________________________________________________________________
(2)“為了您和他人的幸福，請注意交通安全”又進(jìn)一步好在哪里?
_________________________________________________________________________
9.閱讀下面一段文字，調(diào)整部分詞語或語句順序，使音韻和諧，結(jié)構(gòu)對稱。(字?jǐn)?shù)不得增減)
中秋月，掛天上，照小窗，映木樓，遠(yuǎn)山云煙渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，淚眼無限惆帳。
修改為：_________________________________________________
10.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式。使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)聯(lián)通暢。
湖與塔都是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。湖是動，塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。北大如果沒有了湖和塔，就像胡適之先生所說的，長坂坡里沒有趙子龍，空城計里沒有諸葛亮。
修改為：_____________________________________________________
11．下面的句子前后不夠連貫，請?zhí)砑踊騽h減個別詞語，使它銜接恰當(dāng)，意思完整。
生活充滿無限風(fēng)光同時又密布艱難險阻。人生不可能一帆風(fēng)順，無論是順?biāo)?，逆水，只要掌好舵，就不會觸礁、翻船。因此，我們要經(jīng)得起磨練，能夠面對各種復(fù)雜的環(huán)境，不是束手無策，應(yīng)該積極地尋找適合自己的道路，擺脫逆境。
在_______________________加上(刪減)____________________________
12．下面這句話需要添加適當(dāng)詞語才連貫、明確，請予添補(bǔ)。
前不久，國家“863”計劃專家組實地驗收認(rèn)為，英國“虛擬人創(chuàng)新計劃”、韓國“可視韓國人計劃”，我國的虛擬可視人的儀器設(shè)備先進(jìn)程度、技術(shù)方法設(shè)計創(chuàng)新、銑削掃描精確定位，有突破和進(jìn)步，其技術(shù)水平已達(dá)到國際先進(jìn)水平。
(1)在“_________________”前與“_______________”后加上________________
(2)在“_______________”前加上_______________________
13.在下面文段橫線處填寫兩句話，使內(nèi)容明確，文段連貫，表達(dá)準(zhǔn)確。
中國繪畫史上有這樣一個事例：“唐閻立本至荊州，觀張僧繇舊跡，曰：‘定虛得名耳。’明日又往，曰：‘猶是近代佳手。’明日又往，曰：‘名下無虛士?！P觀之，留宿其下，十余日不能去?！边@里有一個保持注意穩(wěn)定性的問題，有時需要相當(dāng)長的時間，才會在欣賞中得到較為深刻完整的認(rèn)識。
_________________________________________________________________________
假如“欣賞者”把藝術(shù)創(chuàng)作全然不當(dāng)一回事，既不尊重創(chuàng)作者的勞動，也無意提高藝術(shù)趣味和欣賞能力，而只是空虛無聊，尋求刺激，漫不經(jīng)心，走馬觀花，東張西望，談天說地，以至喧嘩吵鬧，起哄搗亂，那么無論面對多么高級的藝術(shù)，他也是無動于衷，更不必說保持注意的穩(wěn)定性了。
14.由中央文明辦、國家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”主題標(biāo)志征集活動已圓滿結(jié)束。經(jīng)評選，以“龍、長城、漢字‘文’（草書）”為基本元素的設(shè)計方案最終入選。該標(biāo)志造型簡潔生動，其主色紅色和黃色是我國過期的顏色，戴白了勇于創(chuàng)新，代表了文明和吉祥。請你針對這幾個基本元素，闡述這個標(biāo)志的含意。

答：

15.在空格處填寫能恰當(dāng)銜接的語句。
改革開放前，我國財富分配中“腦體倒掛”現(xiàn)象嚴(yán)重，曾有一種普遍說法——“拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”。2002午10月，國家統(tǒng)計局的《中國城市居民家庭財產(chǎn)調(diào)查報告》發(fā)布。調(diào)查顯示，“知識參與財富分配”的現(xiàn)象非常明顯，戶主文化程度越高，受教育年限越長，家庭財產(chǎn)越多。戶主文化程度為碩士及其以上的家庭財產(chǎn)最多，戶均財產(chǎn)為50萬元；戶主文化程度為小學(xué)的家庭，平均財產(chǎn)最少，不到前者的三分之一。這說明：__________________________________________________不超過35個字)
16.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使句子連貫。
盼著云來，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴；______________________，____________________。青春，是詩是酒是音樂是花蕊是激情。走進(jìn)青春，__________________；走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進(jìn)青春，_________________，__________________。
17．(1)(2)兩句話插在下面這段文字中什么地方最為合適?
在與我們食息于同一個星球的動物中，要數(shù)昆蟲的數(shù)量最多了；然而，關(guān)于它們的生活習(xí)性，諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代，除了昆蟲學(xué)家，知道的人恐怕就不多了。但人類畢竟較其他動物有更強(qiáng)的好奇心，因而他們在閑暇的時候總想看看身邊的小蟲子們是如何生活的。法布爾的《昆蟲記》無疑是一本值得一讀的好書。
(1)乃至它們與周圍環(huán)境、與人類的關(guān)系等等
_________________________________________________________________________
(2)那么，對他們來說
_________________________________________________________________________
18.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
(1)幸福、善良、正義、勇敢、壯烈……數(shù)字又能說明什么?
(2)這些概念多半屬于不可數(shù)名詞。
(3)難道稱得出幸福的斤兩或者為勇敢定一個價格?
(4)不可數(shù)表明了這些概念的高貴。
(5)生活中的許多東西不該被數(shù)字玷污。
_________________________________________________________________________
19.下面是2008年北京奧運(yùn)會籃球參賽球隊名額分配方案表，閱讀后請用概括性文字對2008年北京奧運(yùn)會籃球參賽對的名額分配方案進(jìn)行說明。（不超過120字）
答
20.下列交際用語，正確、得體的一項是()
A．(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧?
B．(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！?br> C.(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們!
D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。
21.請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題)，并寫出你對這幅漫畫的感想(30字以內(nèi))。要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。
22．下列各組對話中，語言表達(dá)得體的一項是()
A.喇叭里傳出了電工收電費的通知：各位村民注意了，明天交電費，晚六點以前要是交不清，就別怪我不客氣了。
B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。
C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。
D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆敚屈S瓜多少人民幣1千克?”
23.下列各句中加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是()
A．你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。
B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。
C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢，
D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。
24.下列各句，最得體的一句是()
A.這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。
B.在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。
C.護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!”
D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”
25.下面是一份“請示”中的一部分，有不得體的地方，請指出來，并改正。()
為了提前完成本年度的生產(chǎn)計劃，我車間必須新上一臺進(jìn)口原裝“LBM機(jī)，不然，活沒法干，請領(lǐng)導(dǎo)從速購買。
(1)____________________改為：________________________
(2)____________________改為：________________________
(3)____________________改為：________________________
26.下面是一篇尋物啟事中的一段文字，有不得體的地方，請指出來，并改正。
今天下午10點左右，不幸在操場北端丟失英雄牌鋼筆一枝，望拾到者趕快交給高三(1)班王大鵬，必有重謝。
(1)_______________________改為：________________________
(2)_______________________改為：________________________
(3)_______________________改為：________________________
27.下面一段對話有不得體的地方，請指出來，并改正。
林:你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。
李：謝謝。你惦記著我，我就很感激了，還帶來些東西，我只好笑納了。
林：咱哥兒倆，誰和誰啊，你的客氣的不要!
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
28.下面一段文字有三處不夠得體，請指出來，并改正。
我雖然沒有跟您謀面，但我和王小強(qiáng)是多年的同學(xué)。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一書，不知貴店有這本書沒有。如果有，叫王小強(qiáng)親自給我送來；如果沒有，要立即告訴我。
(1)_______________________改為：________________________
(2)_______________________改為：________________________
(3)_______________________改為：________________________
29.描述下面漫畫的內(nèi)容，并揭示出寓意。
30.閱讀下面一段話，本著文字要簡明的原則，完成文后兩題。(把序號填入畫線處)
深圳南方公司，在改革開放形勢的推動下①，為了避免對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端②，以聚集人才，今年招聘大學(xué)畢業(yè)生③，不再問畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，任何一個一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液④，如果僅憑是否名牌大學(xué)選擇人才的話⑤，將很難發(fā)展。
(1)應(yīng)刪去的兩處語句是:_____________________________________
(2)應(yīng)簡略的一處語句是:_____________________________________

參考答案：
1.[答案]C[分析]這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認(rèn)識問題。整段文字采用正反對比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。
2．[答案]B[分析]從整段文字表達(dá)的中心觀點看，AC的說法不合文意，D的“正在”與上文不合。
3．[答案]D[分析]第一段文字是一個描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯；②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個議論性語段，議論的中心是育“蓮藕的原因”。③對蓮藕的描寫順序不當(dāng)；④的描寫順序合理。
4.[答案]A[分析]該項的兩個句子前一個承上，下一個啟下；B項下一個后下文不連貫，并且“只是”一詞運(yùn)用也不恰當(dāng)；C項關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)；D項與上下文都不連貫
5.[答案]在“要求”后添加“出發(fā)”或“看”。
6．[答案]⑤①④③②
7．[答案]④②⑥③⑤①
8.[答案](1)前者使用了“您”和“請”這樣的敬稱和禮貌用語，且從正面勸告，熱情、文雅，使人感到誠懇，友好，催人自覺地調(diào)節(jié)自己的行動。
(2)不僅揭示了“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”的問題，而且生動、具體地反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重、相互友愛的親密關(guān)系。
9.[答案]調(diào)①：“照小窗，映木樓”改為“映木樓，照小窗”調(diào)②；“隔水隔山”改為“隔山隔水”。
10.[答案]湖是動，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)，
11．[答案]在“不是束手無策”前加“在遇到困難、挫折的時候”，或在原文中刪去“能夠”二字。
12.[答案](1)在“美國”前和“可視韓國人”后加上“與……相比”；(2)在“有突破”前加上“都(均)”。
13.[答案]要讓欣賞者保持注意的穩(wěn)定性，當(dāng)然首先在于創(chuàng)作者能以高水平的藝術(shù)抓住欣賞者。但在這個問題上，決不能否認(rèn)欣賞者的主觀能動作用。
(突出欣賞者主觀因素對保護(hù)注意的穩(wěn)定性的作用，表達(dá)要連貫且為兩句話(單、復(fù)句均可)，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確)。
14.參考答案：標(biāo)志整體為草書“文”字，象征這中華民族燦爛的文化，表達(dá)了提高公民素質(zhì)的含意；龍的形象體現(xiàn)了這個悠久的歷史和文化，具有親切感，也易于傳播，動態(tài)的龍表明中國全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動計劃中；長城的造型，代表這個豐富的旅游資源。表現(xiàn)了通過“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”的實施，達(dá)到保護(hù)旅游資源，增強(qiáng)公民文明意識，弘揚(yáng)禮儀之邦文明形象的目的。
15.[答案](改革開放使)我國財富分配中“腦體倒掛”的現(xiàn)象消失，知識的價值得到體現(xiàn)。
16.[答案]盼著雨來以雨點的淅瀝洗滌青春的煩擾你就走進(jìn)了人生最美好的花季情感便在我們的企盼中駐扎不再漂泊。
17.[答案](1)放在“諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代”一句后。(2)放在“他們在閑暇的時候……是如何生活的”一句后。
18.[答案]⑤①③②④
19.[答案]2008年北京奧運(yùn)會男女籃球參賽球隊個12支，分配名額如下：2006年世界錦標(biāo)賽男、女冠軍隊；2007年洲際資格賽女隊各大洲個產(chǎn)生1支，男隊美洲和歐洲個長生2支，其他州個產(chǎn)生1支；東道主男、女球隊直接獲得且不占所在洲名額；其余名額由落選賽產(chǎn)生。
20.[答案]A[分析]B“府上”使用對象不當(dāng)；C主客倒置；D．口語與書面語混雜。
21．[答案]解析：仔細(xì)觀察由三部分組成的漫畫，人物可分為兩類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來越近的父輩母輩。根據(jù)漫畫內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，不難理解漫畫的寓意。孩子從小就有父母在后邊呵護(hù)，甚至到了談戀愛談婚論嫁的年齡,父母還是不放心讓子女自己去飛。
標(biāo)題：可憐天下父母心
22.[答案]C[分析]A用語不禮貌；B“府上”稱對方的家或老家；D用語不看對象。
23.[答案]D[分析]ABC均是敬辭，只用于別人對自己。
24.[答案)D[分析]A句“不恥下問”不能用于自己。B句“匹夫”所用的對象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長”、“總經(jīng)理”不在一般百姓之列。C護(hù)士的用語不看對象和場合。
25.[答案](1)“必須”改為“需要”(2)“不然，活沒法干”系口語色彩，且用語不雅，可刪去。(3)“從速購買”帶有命令口氣，使用對象不當(dāng)，可改為“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”。
26.[答案](1)“不幸”不能用于丟失物品，應(yīng)改為“不慎”。(2)“趕快交給”用語不禮貌，應(yīng)改為“請交給”。(3)“必有重謝”太夸大，應(yīng)改為“謝謝”。
27．[答案]
“鼎力”使用對象不當(dāng)，應(yīng)改為“大力”。“笑納”使用色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“愧領(lǐng)”?！澳愕目蜌獾牟灰庇腥毡竟碜诱f中國話的口味，可改為“你就不要客氣了”。
28，[答案](1)“謀面”改為“見面”。(2)“叫王小強(qiáng)親自給我送來”帶要命令口氣，不禮貌，應(yīng)為“請王小強(qiáng)順便捎來”。(3)“要立即告訴我”不禮貌，改為“麻煩您告訴我”。
29．[答案]．內(nèi)容：畫面上，一個身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假’’字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行”。
寓意：這幅漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。
30.[答案](1)①④；(2)②為了避免先入為主的弊端。(這些地方如果不修改，語句就顯得不夠簡明)

語言知識和語言表達(dá)復(fù)習(xí)三、正確使用標(biāo)點

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《語言知識和語言表達(dá)復(fù)習(xí)三、正確使用標(biāo)點》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

三、正確使用標(biāo)點

教學(xué)建議
本考點高考已連續(xù)五年沒有單獨設(shè)題，但在作文中卻有明確的要求，再說，標(biāo)點符號在文章中具有獨特的表情達(dá)意的作用，所以仍應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以重視。當(dāng)然，在指導(dǎo)重點上應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。
本專題各個欄目都圍繞“運(yùn)用”設(shè)題。使用中要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：
1、掌握各種標(biāo)點的規(guī)范用法，尤其應(yīng)掌握冒號、引號、破折號的用法和表達(dá)作用。
2、掌握標(biāo)號與點號的連用規(guī)律。
3、能夠體會標(biāo)點在文章中的表情達(dá)意的作用（標(biāo)點的活用）。
4、掌握標(biāo)點符號的書寫規(guī)范，作文時能正確書寫。（這一點的有關(guān)知識已在“備課資料匯編”中列出。）
要求學(xué)生平時閱讀時留意標(biāo)點符號的用法，能夠揣摩一些活用的標(biāo)點在文中所表達(dá)出的情和意。（本專題中許多題目采用了許多課文的例子，目的就在于此）要求學(xué)生作文時，能認(rèn)真地對待標(biāo)點符號的使用，做到規(guī)范使用，正確地借助標(biāo)點表達(dá)思想感情。

問題磁場使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目選擇了三個思考題，分別從標(biāo)點的規(guī)范使用、標(biāo)點的連用和標(biāo)點的活用角度設(shè)題。特表是第1個問題該不該用問號，典型并有一定的難度，很有思考的價值；第3個問題，從學(xué)生熟悉的課文中出題，思考標(biāo)點的活用，相信學(xué)生會有興趣的。
二、問題磁場
1．想一想下句話中的括號處應(yīng)填上什么標(biāo)點？為什么？
研究月亮，首先要回答這個問題()為什么月亮有盈虧現(xiàn)象()為什么太陽沒有這種現(xiàn)象()
[點撥]三處標(biāo)點依次時冒號、逗號、句號。第一處用冒好容易理解，因為后面兩句是對“問題”的解釋，冒號表提示作用。后面兩處容易誤用問好，因為有疑問詞“為什么”。但是這兩句是“問題”的具體內(nèi)容，是問題而不是疑問，無須別人回答，所以不用問號。
2．請在下面一段文字的括號處，補(bǔ)出標(biāo)點符號，并說說引號和點號連用的使用規(guī)則。
恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的()毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過，講話、寫問張“都應(yīng)當(dāng)簡明扼要()我國歷代作家以“言則期多，字則唯少()作為寫文章的準(zhǔn)則，力求“句句無余字，篇中無長語()(姜夔《白石詩說》)()
[點撥]此題主要是引號與點號的連用。第一處，前面是完整的引述，所以先句號后下引號。第二處，由于引文成了句子中的一個句子成分，所以先引號后句號。第三處，行文本身沒有停頓，故只有引號，引號后不用點號。由于文末的括號是對最后句引文出處的注釋，即這個括號是對句中部分內(nèi)容的注釋，為內(nèi)括號，應(yīng)緊貼在被注釋內(nèi)容的后面，所以第四處只用引號，句末的句號在第五處。
3．學(xué)習(xí)《荷花淀》一文中，同學(xué)們對下面一節(jié)話的一個標(biāo)點（劃線處）產(chǎn)生了爭議。有同學(xué)說此處不該用句號，應(yīng)用逗號；有的同學(xué)則認(rèn)為此處用句號是活用，表達(dá)了豐富的含意。你呢？請結(jié)合原文談?wù)劇?br> 女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”
[點撥]此題是對標(biāo)點活用的理解和探討。單就這一句而言，劃線處的確應(yīng)用逗號，但聯(lián)系課文的上下句分析，用句號才能表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。水生說他帶頭報名參了軍，又恭維水生嫂“他們?nèi)X得你還開明些”，所以水生嫂“沒有說話”“過了一會”才說出了這句話。它包含了兩層意思，一是“我不攔你”，不會拖后腿；二是希望丈夫能知道自己的難處。這樣很好地表達(dá)出人物的思想境界和內(nèi)心情感。而如果用逗號，那么句意的重點在“家里怎么辦？”上，意思便是不同意了。
案例探究使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目承接“問題磁場”的思路，選取三個典型的題目，期望通過學(xué)生自己的思考，作較為深入的探討，引出一些規(guī)律性的東西，以引起對“知識歸納與思維拓展”的重視、閱讀和自己的再歸納。“評點與探究”側(cè)重將語境與標(biāo)點使用聯(lián)系起來，目的是讓學(xué)生建立語境意識。
二、案例探究
[案例1]依次填入下面一段話中劃線出的標(biāo)點，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對聯(lián)。“寫人寫鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來達(dá)到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織，讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)④
①②③④
A，，《》。
B。；“”。
C，；《》？
D。，“”？
[解題思路]解題可從最容易、最有把握的地方入手。①處加逗號還是句號，有點難度，似乎各有道理，可暫且放下。③處“促織”是學(xué)過的一篇課文標(biāo)題，毫無疑問應(yīng)用書名號，由此排除BD兩項。④處這個句子是個陳述句，所以應(yīng)該用句號而不用問號。
[參考答案]A
[評點與探究]此題考查標(biāo)點符號的規(guī)范用法，即逗號與句號、逗號與分號、引號與書名號的區(qū)別及問號的應(yīng)用。標(biāo)點符號的運(yùn)用是和文句的理解分不開的，所以要讀懂文句，再結(jié)合各種標(biāo)點符號的作用分析。①處可從兩個角度分析：一是“這”，可見前面的引文充當(dāng)后面句子的復(fù)指主語，應(yīng)用逗號；二是從整個文段看，引文和后面的解釋句共同構(gòu)成一個起始句，故①處應(yīng)用逗號。文段中間用了一個完整的句子，從三個方面分析了對聯(lián)的內(nèi)涵，三個方面是并列關(guān)系，中間用分號，這樣②處就不可能再用分號。最后一句雖有“是否”一詞，但顯然是個陳述句，所以不可能用問號。
[案例2]下列句子中標(biāo)點符號的使用正確的一句是
A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’?！?br> B．王充的學(xué)說吸收了道家的思想，其“雖違儒家之說，合黃老之義”，（《論衡自然》）超過了同時代思想家的水平。
C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址。(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))
D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。”
[解題思路]此題的注意力應(yīng)在冒號、引號和括號的使用上。A項中有兩處錯，“俗話說”后面的冒號刪去，“嘛”字不是引文的內(nèi)容，應(yīng)從單引號中移出。B項中，引文后的逗號應(yīng)移至括號后。D項中引號內(nèi)的句號應(yīng)移至引號外，作為全句的結(jié)束。
[參考答案]C
[評點與探究]此題重點考查標(biāo)點符號的綜合運(yùn)用能力，即引號與點號、括號與點號的連用。冒號一般要管到句終，A項中第一處的冒號所提示的內(nèi)容是后面的所有內(nèi)容，所以句中“俗話說”后面的冒號就應(yīng)刪去。完整引用原話的，末了的點號應(yīng)放在引號內(nèi)，如A句；引語作為句中的一個成分，則下引號內(nèi)不用點號，如D句引文僅僅是“那樣”的指代內(nèi)容，充當(dāng)句子的賓語，句末的句號應(yīng)放在引號外。括號表注釋作用，對整個句子注釋或補(bǔ)充的，如C句，應(yīng)放在句末標(biāo)點后，括號后面不用標(biāo)點；對部分內(nèi)容作注釋的，應(yīng)緊貼被注釋內(nèi)容后面，如B句，括號前的逗號應(yīng)移至括號后。
[案例3]在下列句子的方框處加標(biāo)點，并說說理由。
①今天晚會上有如下節(jié)目口舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
②這次職工代表大會有三項議程口審議獎懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表會理事。
③我國的四大發(fā)明口火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。
④胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人口帝國主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級起幫兇作用。
[解題思路]從理解句意入手，①②句后面的內(nèi)容是對前面總說的分項敘述，用冒號；③④句后面的內(nèi)容是對前總說的注釋，用破折號。
[參考答案]①②句用冒號，③④句用破折號。
[評點與探究]此題是對標(biāo)點符號或用的考查。解決標(biāo)點活用的考題，要明確點號表示停頓長短的等級。上述四個例句中，似乎都有總說與分說部分，但為什么①②句用冒號，③④句用破折號呢？又如何辨析呢?
一是總說與分說的關(guān)系不同。分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，例①②句冒號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號，例③的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)”，是對四大發(fā)明的注釋，例④的“帝國主義、封建軍閱、買辦資產(chǎn)階級”，是對中國人民的敵人的注釋。
二是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。例③句可以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)”，例④句可以說成“胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用”。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。
三是從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。

知識歸納和思維拓展使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目以標(biāo)點符號的規(guī)范用法為重點進(jìn)行歸納，介紹各種標(biāo)點符號，特別突出了各種標(biāo)點符號的難點和易誤點的舉例說明，指導(dǎo)時應(yīng)加以突出，務(wù)必使學(xué)生理解、掌握。標(biāo)點的綜合性和技巧性，是在規(guī)范用法上的提高，應(yīng)強(qiáng)調(diào)語境意識。
二、知識歸納和思維拓展
“正確使用標(biāo)點符號”，能力層次為D級。
本考點，上海高考從1997年，全國高考從1999年起，沒有單獨設(shè)題。但這并不意味今后不再考了，《考試說明》仍然留有此項要求，高考作文的基本等級中也有明確的要求。何況標(biāo)點符號具有表情達(dá)意的作用，閱讀中應(yīng)該認(rèn)真地加以揣摩。
高考對標(biāo)點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，但復(fù)習(xí)必須掌握各種標(biāo)點的用法、規(guī)則。
(一)標(biāo)點的規(guī)范使用
1．逗號，表示一句話中間的一般性停頓。
①主語部分較長，或為了突出強(qiáng)調(diào)主語，主謂之間用逗號。如“風(fēng)，猛烈地刮著?！薄肮艜r傳說中的英雄人物大禹，就是人民智慧、希望的化身。”
②較長的主謂短語作賓語時，賓語前可以用逗號。如“歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能阻擋我國人民前進(jìn)的步伐?！?br> ③句首狀語、插入語之后，復(fù)指成分之間，用逗號。如：“現(xiàn)在，我該走了?！薄澳闱?，這兒多美啊!”“堅持改革開放，這是件大事?！?br> ④倒裝的句子成分之間，用逗號，如主謂倒裝，狀語、定語后置?！八掷锬弥粋€碗，空的?！?br> ⑤較長的并列短語之間，并列的句子之間，較簡單的分句之間，用逗號。如：“朱砂峰被吞沒，桃紅峰到了波濤底，耕耘峰成了一座小島，鰲魚峰游泳在雪浪花間。
值得注意的是：兼語句中動詞謂語與兼語之間不能用逗號斷開；由介詞“被”、“把”組成的介賓短語作狀語，與中心詞之間不用逗號點斷。如“他把桌上的蠟燭，移到正在看書的她面前。”句中逗號應(yīng)刪去。
2．頓號，是句中較短的并列詞語之間的停頓。以下幾種情況不用頓號：
①表示約數(shù)的地方，如“十五六歲”；②并列詞語之間有了“和、及”等連詞時；③在沒有明顯停頓的并列詞語之間，如“工農(nóng)兵”；④并列成分之間已有問號和嘆號的不再用，如：教室里響起了響亮的口號：“向英雄學(xué)習(xí)！”“向英雄致敬！”；⑤并列詞語或短語充當(dāng)謂語或補(bǔ)語的，用逗號不用頓號。如：“她正在唱歌，跳舞。”
3．問號，一般用在句末，不能用在句中。如：“你就去嗎?孩子他爹。”應(yīng)改為：“你就去嗎，孩子他爹?”
值得注意的是：①有的句子雖然有疑問代詞，但整個句子不是疑問語氣，不能用問號，如“他為什么寫這首詩，是值得討論的?！雹谟谩昂貌缓谩薄ⅰ靶胁恍小钡冉Y(jié)尾的句子，也可用問號。如：你快點走行不行?③在選擇問句中，問號只能用在句末，如“是你去呢，還是我去?”但在特指問句中，有幾個問句，就用幾個問號。如：“除了他能去，誰還能去?你嗎?你能去嗎?我看你不行吧?”
4．嘆號，用在感情強(qiáng)烈的句子末尾。①語氣強(qiáng)烈的感嘆語和呼語之后可用嘆號；如果兩個嘆詞連用，一般只在后一個嘆詞后用嘆號。②倒裝句中，嘆號放在句末。如：“真笨哪，你這人！”③感嘆語氣強(qiáng)烈的反問句、祈使句，可用嘆號。如：“難道可以這樣做嗎!”“你給我快滾!”
5．分號用于并列的長分句或分句組之間的停頓。分句組之間必須用分號；分句之間，如果分句內(nèi)部已用了逗號的，則必須用分號，如：“你要辦的事，我一定辦；你不贊成辦的事，我一定不辦?！狈志鋬?nèi)部末用逗號的，則分句間一般不用分號而用逗號，如：“科學(xué)需要社會主義，社會主義需要科學(xué)?！?br> 6．冒號，用在提示語后，總括語前，起提示下文或總結(jié)上文的作用。冒號使用應(yīng)注意如下幾點。①沒有比較大的停頓不用冒號。②冒號一般要管到句終。即如果提示的內(nèi)容只是句子的部分，不能用冒號，如：“老師說了一聲：‘下課!’就走了?！本渲忻疤枒?yīng)去掉。③不是直接引述別人的話，則“某某說”、“某某想”后面不用冒號，而用逗號。④表示直接引用時，“某某說”在引語前，用冒號；在引語中間，用逗號；在引語后，用句號。
7．引號，表示文中引用的部分。①表示引用。引述的是原話，用引號；如果轉(zhuǎn)述的是大意，則不能用引號。如：他說過，他要考師范。②表示要強(qiáng)調(diào)或突出的部分。如：她們根本沒有“做”和“不做”的自由。③表示詞語有特殊含義(表反語或諷刺、表比喻、表擬聲等)。如：我們需要這樣的“傻子”。河水“嘩嘩”地流。④表示特定稱謂。如：“四人幫”、“左聯(lián)”。
8．省略號，主要表示文中的省略，也表示說話的中斷、表示靜默、表示說話的斷斷續(xù)續(xù)、表示說話的吞吞吐吐。使用時應(yīng)注意兩點：①省略號和“等”不能并列使用；②省略的是列舉的內(nèi)容時，一般要列出三項后方可用省略號。③省略號之后不用除引號之外的其他任何標(biāo)點。
（二）標(biāo)點的綜合性和技巧性
綜合性是指多種標(biāo)點的連用，以及與句意的理解一起考查；技巧性指標(biāo)點在一定語言環(huán)境里的變通用法（活用），以及根據(jù)表達(dá)的需要使用標(biāo)點。
1．引號同點號的連用。①完整引用原話的，末了的點號放在引號內(nèi)。如：俗話說：“到什么山上唱什么歌?！雹谝Z作為作者話的一部分(即成了句中的一個成分)，這一部分在句末，引文未了的點號放在引號外；這一部分在句首或句中，引文末了不用點號。如：毛澤東說：主動權(quán)“是要有意識地爭取的東西”。／他看著墻上“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的標(biāo)語，暗下了決心。③引文中又有引文，則里面的引號用單引號，單引號里又有引文，則又用雙引號，以此類推。
2．破折號、省略號與點號的連用。破折號、省略號之前，一般可不用逗號和句號，但如果是感嘆號或問號則不能省。如：他?……他行嗎?
3．括號同點號的連用。括號有內(nèi)括號和外括號兩種。注釋句中某一部分的叫內(nèi)括號；內(nèi)括號要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點號，點號放在括號后；括號內(nèi)部句末不用標(biāo)點(感嘆號與問號例外)。對整個句子作注釋的叫外括號；外括號放在句末標(biāo)點之后，括號內(nèi)句末要用標(biāo)點，但括號后邊不用點號。
4．標(biāo)點的活用。①標(biāo)點是有限的，而語句是干變?nèi)f化的。有時為了表達(dá)的需要，可以突破規(guī)則，活用標(biāo)點。如“祖國啊，您偉大，富強(qiáng)!”為了使每個成分更突出，不用頓號而改用逗號。又如分號是用在并列分句間，但是有時并列關(guān)系的分句間也可用分號，以起突出作用。②點號表示停頓長短不同(?!。＞；＞，＞、)，一個句中用上了不同層級的幾種點號，就可清楚顯示出層次；如果其中一種點號有了改變，那么其他的也就跟著發(fā)生了變化，即遞升或遞降。如：“做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明?！边@句中如果兩處逗號取消，那么分號就可改為逗號。
解決標(biāo)點活用的題，重要的是分析語境。

備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目按步步為營，先單項規(guī)范使用，到多種標(biāo)點綜合使用和活用的順序、原則歸類編排。練習(xí)是鞏固知識，形成能力的手段，重在學(xué)生親身實踐，教師不可越俎代庖，重在檢查和點撥。
二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練
1．將下面一節(jié)話補(bǔ)出標(biāo)點，抄入格子內(nèi)，注意標(biāo)點書寫規(guī)范與位置。
昨天我到商場買東西看見小林正在買冰箱便走上去問他喂你買什么冰箱美菱阿里斯頓他笑著說
××昨天，我到商場買東西，看見
小林正在買冰箱，便走上去問他：
“喂！你買什么冰箱？”“美菱—
阿里斯頓?！彼χf。
2．下列句子中頓號使用得當(dāng)?shù)囊豁検?br> A．這些房間寬敞、明亮、干凈。
B．縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立即參加診斷、治療。
C．我們應(yīng)該加強(qiáng)對祖國的熱愛，對反動派的仇視、鄙視和加強(qiáng)集體主義教育。
D．那個時候，他還只是一個十二、三歲的孩子，懂得什么?
[解析]A句中聯(lián)合短語作句子的謂語，并列詞語間用逗號以突出；B句中“診斷”“治療”作句子的賓語，之間用頓號正確；C句中由于誤用標(biāo)點而造成語意不清，應(yīng)改為“……熱愛、對反動派的仇視和鄙視，并加強(qiáng)……”；D句中去掉頓號。
[答案]B
3．下列句中逗號使用不正確的一項是
A．這，也不是一天兩天就能解決的事。
B．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”
C．逗號，可用在感嘆語氣不強(qiáng)的感嘆詞后面。如：哦，你還認(rèn)為自己沒錯?
D．歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進(jìn)的步伐。
[解析]B項中“水生笑了一下”是一件事，后面“女人”的言行為一件事，故中間用句號。
[答案]B
4．誤用了一個逗號以致造成意思含混的一個句子是
A．“我要回去！”他忽然站起來，說。
B．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
C．一路上，山形樹態(tài)，掌故傳說，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。
D．最引人注意的是大圓頂上，豎立著一個金光燦燦的鎦金鐵塔。
[解析]D句中逗號應(yīng)刪去，因為本來“注意”的對象是“鐵塔”，如果“大圓頂上”后面加上逗號，“注意”的對象就變成了“大圓頂上”，意思就含混不清。
[答案]D
5．下列標(biāo)點使用正確的一項是
A．我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。
B．有的石頭像蓮花瓣；有的像大象；有的保老人；有的像臥虎。
C．白天，戰(zhàn)士們堅決守住已得的陣地，夜里，戰(zhàn)土們向敵人發(fā)動攻擊。
D．在群眾思想提高的基礎(chǔ)上，縣委依靠鄉(xiāng)政府的力量挖掘勞動潛力；打破常規(guī)，多快好省地進(jìn)行各項建設(shè)。
[解析]B句中的分號應(yīng)改為逗號，因為在等級層次上分號前還有頓號和逗號，用不著分號來停頓。C句中“陣地”后應(yīng)用分號，這樣才層次分明。D句中后面三句并列，所以分號應(yīng)改為逗號。
[答案]A
6．下列問號使用正確的一項是
A．這件事應(yīng)該怎么辦？我們還不知道。
B．你來一下好不好?
C．安排工作了嗎？這些新來的同志。
D．我是這樣想的，不知他的意思怎樣?
[解析]AD兩句中均不需回答，不用問號，分別改為逗號和句號。C句句子中間不能用問號，否則會割斷語氣，可將問號移至句末。
[答案]B
7．下列句中標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)囊豁検?br> A．我可以參加活動嗎，張老師?
B．她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛(wèi)老婆于家然后再成為乞丐的呢？
C．站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭招手畫腳地批評他們呢？是站在他們的對面反對他們呢？
D．老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的“敗”會牽連到他家。
[解析]B句是一個選擇問句，只在句末用問好，中間應(yīng)用逗號。C句是三個特指問，所以每一問后都用問號。D句是個陳述句，所以不用問號。
[答案]B
8．下列嘆號使用正確的一項是
A．這陣陣的春雨，增添了大自然的美麗！
B．??！??！又到了春天了。
C．“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。
D．多美呀！祖國的山河！
[解析]A句不是感嘆句，改嘆號為句號。B句中兩個嘆詞連用，只在后面一個用嘆號，第一個后用逗號。D句是個倒裝句，只在句末用嘆號，前一個嘆號改為逗號。
[答案]C
9．下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是
A．從這一邊看那一邊，岸灘，房屋，林木，全都清清楚楚。
B．小坪下有幾塊菜地，豆角蔓、苦瓜藤和紫蘇葉子都非常茂密。
C．這個家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。
D．侵賂者的謊言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。
[解析]C句中誤用頓號，造成并列不當(dāng)?！氨P碗碟”間不用頓號，這四件合起來與前面兩詞并列。
[答案]C
10．下列冒號使用不當(dāng)一項是
A．劉莊黨支部從多年來的實踐中認(rèn)識到：要創(chuàng)造更多財富，靠政策，還要靠科學(xué)。
B．我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
C．毛澤東同志講過：他寫文章不大引馬列怎么說，報紙老引他的話，他就不舒服。
D．第一步，新民主主義革命；第二步，社會主義革命：這是兩個性質(zhì)不同的互相區(qū)別又互相聯(lián)系的革命過程。
[解析]C句中是轉(zhuǎn)述大意，不用冒號，用逗號。
[答案]C
11．下列各句中冒號使用正確的一項是
A．省教育廳在給紅旗村建的紀(jì)念碑上刻著：“辦學(xué)功績，永垂青史”八個大字。
B．我們贊成：既要關(guān)心自己的兄弟姐妹，又要關(guān)心別人的兄弟姐妹。
C．“紀(jì)律要嚴(yán)明，”陳廠長說：“紀(jì)律不嚴(yán)明，不能打勝仗。”
D．比賽開始了，同學(xué)們高喊著：“加油!加油!”的口號為運(yùn)動員加油。
[解析]A句和D句中引語位句中的一個成分，所以不用冒號，刪去。C句中冒號改為逗號。
[答案]B
12．下列破折號用法與其他三句不同的一項是
A．人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親——偉大的中國！
B．水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒精致紙盒裝的餅干。
C．只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十人吃粥。
D．這些光都不是為我燃的，可是我也分到了它們一點點思澤——一點光，一點熱。
[解析]ABD三句中的破折號均表解釋作用，C句中破折號表話題的轉(zhuǎn)換。
[答案]C
13．下列省略號使用正確的一項是
A．我家陽臺上種有迎春、石榴、木桃、月季……等，花開不斷。
B．時隔不到一晝夜，這里又發(fā)生一次泥石流……不過這次規(guī)模不大。
C．有關(guān)人員各就各位，研究航線，研究空投，向部隊發(fā)出命令……一切辦得神速。
D．李白、杜甫……都是唐代著名詩人。
[解析]A句中既有省略號就不再用“等”，省略號可刪去。B句中根本無省略，改為逗號。D句中省略號刪去，因為至少列舉三項后，才用省略號。
[答案]C
14．下面括號使用不正確的一項是
A．辛棄疾(1140—12D7)，字幼安，號稼軒，宋朝歷城(現(xiàn)在山東省歷城縣)人。
B．這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”(《漢書匈奴傳》)的地方。
C．這樣做是對的(對極了!)應(yīng)該繼續(xù)努力。
D．就拿他做個例吧，(其實，這事每人都會碰到)，有一次他……
[解析]D句中的括號是個外括號，括號后面不用點號。
[答案]D
15．下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．“今天好熱啊！——你什么時候去圖書館？”王強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小李說。
B．老人感動地說，“有這么熱心的民警，有這么好的鄰居，我呀！還得活一陣子??！”
C．他說：“對不起。打擾你們了。”“沒關(guān)系，”我解釋說：“會兒商店就要營業(yè)了，我們進(jìn)去坐坐吧。”
D．藝術(shù)節(jié)期間還舉辦了形式多樣的文藝評論活動、內(nèi)容獨特的文物、美術(shù)、攝影展覽。以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。
[解析]B句中“我呀”后面的感嘆號應(yīng)改為逗號，C句中“我解釋說”后面的冒號改為逗號。D句中因為“文藝活動”和“展覽”并列，所以“文藝活動”后面的頓號應(yīng)改為逗號。
[答案]A
16．下列標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。
B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩!”
C．基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。
[解析]A句是個倒裝句，所以問號用在句末，“呢”后面用逗號。C句是個陳述句，不用問好，改為逗號。D句是個選擇問句，只在句末用問號。
[答案]B
17．下列標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，婉蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
C．他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報名。
D．“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”
[解析]A句中頓號多余，因為“三四里”是個約數(shù)，不用頓號。B句中最后一句從語意看是對前面的總括，應(yīng)該分號為冒號。C句中“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是刊名、書名和篇名，而是講習(xí)班，應(yīng)用引號。
[答案]D
18．下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息。較強(qiáng)的工作基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？
C．今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程。任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
D．當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。
[解析]B句的后面兩句是作為問題存在而非疑問，即是陳述句而不是疑問句，不用問號。C句的最后一句的二個頓號改為逗號，因為這是三個短語，短語間的并列不用頓號而用逗號，這與A句中并列詞語間的停頓不同。D句中引號誤用，要么將“彗星”也引進(jìn)去，要么就干脆不用；“太陽旁邊”后的逗號誤用，應(yīng)該為分號，表示前后兩層并列，分述水星和金星、木星的狀態(tài)。
[答案]A
19．下列標(biāo)點使用正確的一項是
A．避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長，“其俗起于周。成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例序》)。
B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜、西瓜、蘋果、香梨……走到哪兒都聞得見誘人的香味。
C．暢銷海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。
D．船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽(當(dāng)時稱為“過溝”)即是“中外之界”。
[解析]B句中逗號應(yīng)改為冒號。C句中的冒號應(yīng)改為破折號，因為“已被搶購一空”不是冒號的內(nèi)容不能用冒號。D句中括號應(yīng)改為破折號。
[答案]A

備課資料匯編
一、標(biāo)點符號的位置
　句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號，這七種點號在書寫時都要緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占一個字格。
引號、括號、書名號都用在文字前后，并占一個字格。這三種標(biāo)號的前半邊，可以出現(xiàn)在一行的開頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現(xiàn)在一行的未尾，不能放在一行的開頭。
省略號和破折號書寫時都放在字格中部，占兩個字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開頭,也可以出現(xiàn)在一行的末尾,但不能拆散使用，即不能出現(xiàn)前行未尾占一格，后行開頭占一格的情況。
間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一字格，處于格中部。連接號在連接漢語拼音時占半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標(biāo)時運(yùn)行起迄點時，占兩個字格。
著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨占格。
二、標(biāo)點符號的判定要結(jié)合語境、語意。
1．下面兩個句子意思差不多，一個是常式句，一個是變式句，但標(biāo)點符號都一樣，為什么？
①“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ卣f。
②“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。
因為這是一個單句，“祥林嫂，你放著罷！”只不過在主謂之間停頓了一下，而第②句，謂語提前，但感嘆號還是放在單句之后。
2．下面兩句同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？
③我們清楚地看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻(xiàn)。
④科學(xué)的研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來的。
例③用逗號的條件是，賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。例④用冒號的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。
3．再如分號，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。
⑤橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。
⑥他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。
例⑤是轉(zhuǎn)折關(guān)系的偏正復(fù)句，例⑥是因果關(guān)系的偏正復(fù)句，兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關(guān)系清楚了。
三、常見標(biāo)點差錯舉隅
1．非疑問句用問號
我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。
“這條路誰能走通”，雖然有疑問詞，但它是“不知道”的賓語，整個句子是一個動賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用句號。
2．倒裝句中問號前置
到底去還是不去？我的小姑奶奶。
這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應(yīng)置于句未，才能準(zhǔn)確表達(dá)出疑問或反問的語氣。不能一看到發(fā)問便加問號。
3．分句之間用頓號
浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。
這里實際上有三個分句，在第二個分句和第三個分句之間，應(yīng)用逗號而不是頓號?！皻g快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”是聯(lián)合詞組。凡是聯(lián)合詞組，最后一個成分后面不能用頓號。
4．聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號
上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號。
5．連詞前面用頓號
觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。
“或”是連詞，在不表并列關(guān)系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”，均不能用頓號?？筛鶕?jù)不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
6．概數(shù)用頓號
看上去十七、八歲，一副瘦骨伶訂的樣子。
“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號。因為概數(shù)無須停頓；一加頓號就不能表述原意。
7．句中沒有逗號徑直用分號
打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速決。
頓號、逗號、分號、冒號，雖同為句內(nèi)點號，但停頓的時間有長短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在分行列舉的各項之間才能直接用分號。
8．句中已用句號再用分號
一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……”
句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘呔涮柛臑槎禾?，或者分號改為句號。
9．冒號后面揭示范圍不清
毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。
從表面上看，冒號后面的內(nèi)容，全是提示的范圍，其實不然。這里提示的，只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將逗號改為引號內(nèi)句號。
10．同一句中用兩個冒號
晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。
“宣布”后面是冒號，“措施”后面又是冒號，這是不符合標(biāo)點符號使用習(xí)慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。
11．引語中“某某說”后用冒號
“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！?br> 凡是在一段引語的中間插“某某說”這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下文。用了冒號，前面的話便沒有著落了。
12．引語中句末點號誤置
李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。
用了引號后，句末點號究竟是在引號內(nèi)還是在引號外，關(guān)鍵是看引用部分是獨立成句的，還是從屬于引用者的。上句李白詩是完整的兩句，句末點號應(yīng)放在引號內(nèi)。
14．不是書名用書名號
《麗達(dá)公寓》即日發(fā)售，……
書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名。“麗達(dá)公寓”是商品房的名稱，是不能用書名號的。不能為了突出某一表述對象，便濫用書名號。

語言表達(dá)簡明、連貫、得體

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。那么如何寫好我們的教案呢？小編收集并整理了“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第8講語言表達(dá)簡明、連貫、得體
【2012考綱解讀】
“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動”，真正體現(xiàn)了“注重能力考查”。“準(zhǔn)確”較為容易理解，而“鮮明”“生動”這兩點的具體表現(xiàn)其實就是“文采”，也就是說它們會滲透在“語言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確，還要重視語言表達(dá)的邏輯與文采。“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個條件是：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語段中留出部分的語句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點。
【重點知識梳理】
1.考點簡析
所謂連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。連貫的三個基本條件：
（1）統(tǒng)一的話題
“話題”，即談話、語言表述的中心；“統(tǒng)一”，即要求只有一個話題，不能有兩個或兩個以上的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度一致。
【例1】依次填入下面一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；,譬如漫流“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴，這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底
②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解
④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書只為裝點門面
⑥世間許多讀書人只為裝點門面
A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥
【答案】A
【解析】本段談?wù)摰闹黝}是“讀書”而非“讀書人”，所以選⑤；“深思熟慮”的語境【答案】A
【解析】題目共三句話，先介紹時間、地點、最后是景描寫。這中間橫線上的內(nèi)容該何排列？首先看選項中①、②兩句是抒情情句，但指示詞不同?！斑@兒”是近指，“那兒”是遠(yuǎn)指，從首句意思看，作者說這番話時人已不在杭州，應(yīng)該是遠(yuǎn)指代詞“那兒”。所以先可排除B、D。其次看語言連貫條理性，③、⑥兩句由“錢塘江邊”到“江面上”銜接語意連貫，語氣順暢，③⑤兩句銜接比較松散。
（2）合理的句序
句序（含分句）的排列順序合理。句間順序有時間順序、空間順序和邏輯順序，關(guān)聯(lián)詞語和其他關(guān)聯(lián)手段在句序中有重要作用。
【例3】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻置若罔聞、拖延推諉，。
A.既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管
B.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管
C.既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒有管，污染問題越來越嚴(yán)重
D.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重
【答案】C
【解析】這段話的主要內(nèi)容及思路如下：國務(wù)院的要求，工廠領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度及具體做法，由此帶來的結(jié)果，句式特點是轉(zhuǎn)折關(guān)系的多重復(fù)句，所以思考判斷的重點應(yīng)放在“可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻“置若罔聞、拖延推諉”一句上，“置若罔聞”“拖延推諉”是其對國務(wù)院指示的態(tài)度及做法，對后文所續(xù)接的內(nèi)容及順序既起到了制約作用又起到了提示的作用。所以據(jù)此可排除B、D。A、C項前兩句都是寫他們具體的錯誤做法。后兩句寫由此導(dǎo)致的結(jié)果。A項結(jié)果兩句顛倒了因果關(guān)系。只有C項的邏輯順序非常嚴(yán)密：因為“不傳達(dá)上級提示”，“不購置污水處理設(shè)備”，所以“導(dǎo)致”環(huán)保工作沒人管，因為“環(huán)保工作沒有管”所以“污染問題越來越嚴(yán)重”。
【例4】填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被人引用，借以說明。
A.任何人和事物都各有短長
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.對任何人和事物都各有所愛
【答案】B
【解析】從邏輯上講，前后所說的對象應(yīng)該有對應(yīng)關(guān)系，應(yīng)該保持邏輯順序的一致性。詩中第一句談“遜”，第二句談“輸”，分別從梅和雪的缺點入手，雖然每句都包含長處，但這并不是詩句的敘述主體，故后面的解說性文字也應(yīng)該只以“缺點”入手來談，否則邏輯順序不一致。A、C都是從“長處”和“短處”兩個方面來談的，應(yīng)該排除；D的“各有所愛”與此題無關(guān)，故選B。
（3）語言的銜接與呼應(yīng)。
“呼應(yīng)”有首尾呼應(yīng)、前后呼應(yīng)，它是顯示思路結(jié)構(gòu)、語言順序，突出重點內(nèi)容的重要手段?！般暯印敝高^渡自然，句意搭配合理，語句結(jié)構(gòu)搭配合理，沒有跳脫，語言風(fēng)格、語氣的和諧統(tǒng)一等。
【例5】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶力和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長：。
A.劉言的記憶力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)。
B.李莉的記憶力沒有劉言好，但理解能力比劉言好。
C.劉言的記憶力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。
D.李莉的記憶力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)。
【答案】C
【解析】題中談及兩個人物，兩種能力，其排序應(yīng)該是前后呼應(yīng)的。劉言的記憶力好，李莉的理解能力強(qiáng)，應(yīng)先說劉言，據(jù)此排除B、D；又根據(jù)“各有所長”，后句應(yīng)以李莉開頭，故排除A。
【例6】依次填入下面一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
過了兩道小門，真是豁然開朗，別有天地。一眼所見，先是亭亭直上、又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，，疏得好，？這兒就是院子大得好，就是四面八方都來得好。中間便是松堂，原來是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，………
①一株靠近一株，一顆挨著一顆，也不算奇
②你擠著我我擠著你，也不算奇
③四角上各來一棵，疏不是？誰愛看
④這兒一顆那兒一顆的，疏是疏，好看嗎？
⑤對得起那四周的松樹
⑥和四周的松樹正相配
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
【答案】C
【解析】該語段的語言風(fēng)格是風(fēng)趣型的，這就決定了它應(yīng)區(qū)別于一般的記敘。句②運(yùn)用了擬人的手法較第一句更有活力；句③運(yùn)用了反詰語氣比④的疑問語氣生動；⑤將松樹作為人性化的對象而使行文顯得活潑。故選C。
2.方法規(guī)律
①確定句際關(guān)系；
②揣摩重點詞語；
③保持話題統(tǒng)一；
④尋找前后呼應(yīng)；
⑤抓住表達(dá)特點。
【高頻考點突破】
考點1：語言表達(dá)準(zhǔn)確
【要點解說】準(zhǔn)確，這是語言表達(dá)的最基本要求。從語言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事務(wù)的特征和作者的思想感情。具體說，有以下幾個方面值得注意：1．注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。2．按照詞義范圍的大小和成都的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。3．適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。
考點2：語言表達(dá)鮮明
【要點解說】鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就可能鮮明。所謂“鮮明”，是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。語言鮮明主要包括以下幾個內(nèi)容：1．注意詞語的感情色彩。精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來。2．語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使用文言詞和文言句式。3．盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀難懂的長句。
考點3：語言表達(dá)生動
【要點解說】生動，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動，就會給人矯揉造作、華而不實之感。為了使語言生動，必須做到：1．恰當(dāng)使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感。2．運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感。3．注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。
考點4：語言表達(dá)簡明
【要點解說】所謂“簡明”，即語言“簡要”、“明白”?！昂啞钡囊螅孩偎f的話應(yīng)該包含交談的目的所需要的信息；②所說到話不能超出需要的信息。“明”的要求：①語言不能晦澀，②話語不能有歧義，③避免羅嗦，④要有條理。概括起來說，簡明的要求就是：第一、要表達(dá)必要的信息，使用相應(yīng)的簡練詞句，沒有多余的信息及其詞句。第二、詞句表意明確，沒有費解的詞句。第三、根據(jù)語境決定詳略，沒有詳略不當(dāng)?shù)拿　Ｓ帽M可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和可理解度。
要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝；不能總是具體敘述而不作必要的概括，把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡明；避免重復(fù)，刪除多余，少用單音節(jié)詞，多用雙音節(jié)詞。辨別句子是否簡明，要注意兩點：一是推敲語句，看有無冗余信息、多余詞語；二是看有無歧義，是否費解。
近幾年，各省自主命題時對上述六個考點均有涉獵，比較而言，“得體”最受青睞，且有時喜歡與“連貫”一起命題，以主觀題的形式出現(xiàn)。而其余五個考點的單獨擬題也時常見諸高考試卷，復(fù)習(xí)備考時都要重視。
1、簡明
“簡明”是以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果?！昂啞狈从沉肆康囊螅懊鳌焙行Ч囊?，就是表達(dá)的清晰。
(1)“量”的要求是：
①所說的話應(yīng)包含交談目的所需要的信息。
②所說的話不應(yīng)包含超出需要的信息。
(2)“明”的要求是：
①避免晦澀；②避免歧義；③避免啰嗦；④井井有條。
【高考真題精析】
【2011高考】
1.（重慶）下面一段文字有四處重復(fù)累贅．請予刪除(只填序號)。要求：刪除后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。
清晨7時，重慶的①天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動員已陸續(xù)趕到比賽的起點南濱公園②。為即將開始的③2011年重慶④馬拉松賽熱身。在起點處，參加比賽的運(yùn)動員正在進(jìn)行準(zhǔn)備⑤，慢跑，拉神韌帶，一舉一動都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始⑥，尚在安排之中⑦，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦⑧的緊張。
應(yīng)當(dāng)刪除的是：
2.（天津）請把下面的句子組成連貫的一段話
①.隨著各種高效儲能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。
②.同時，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號環(huán)境問題.
③說不定人們會用墻體太陽能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適
④.而新能源在不遠(yuǎn)的將來會大踏步走進(jìn)我們的生活
⑤.工業(yè)化國家通過大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國家則需要不斷提高能源消費水平，存量有限的化石能源其實是在加速消耗中。
【答案】⑤②④①③
【解析】⑤和②句從兩個方面提出發(fā)展中國家面臨的能源問題，④句引出新能源話題，①和③分別介紹了新能源在生活生產(chǎn)中的使用，以及未來新能源的前景。
3.（陜西）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強(qiáng)消費安全感。
①強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子
②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴(yán)重威脅
③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制
④堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管
⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患
A．②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①
【答案】C
【解析】⑤是總括句強(qiáng)調(diào)“更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，放在首句提綱挈領(lǐng)，②⑥句都在闡述食品安全的“各環(huán)節(jié)”，應(yīng)該作為一組緊隨其后；“打擊違法違規(guī)行為，消除各環(huán)節(jié)的隱患”包括監(jiān)管和執(zhí)法兩個方面，先監(jiān)管，在法律嚴(yán)懲最后達(dá)到效果，所以順序為③①④。
4.（山東）將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。
①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。
②不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。
③有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。
④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，
⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。
⑥中國人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯。
【答案】⑥②①③⑤④
【解析】注意“有一些”形成排比，⑥應(yīng)該位于開頭，④具有總結(jié)作用。
5.（山東）用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。
發(fā)展前景人數(shù)百分比
部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典33626.7
網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846.7
網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常生活81864.9
網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡221.7
（摘自《中國語言生活狀況報告2009》）

從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字），甚至還有小部分人認(rèn)為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。
綜上所述，被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）。
【答案】
【解析】注意豎表頭中的五行內(nèi)容，審準(zhǔn)題目中的“表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字”。
6.（山東）假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。（5分）
蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。
【答案】
【解析】本題考查得體，就是將劃線中文學(xué)化、成人化的詞語“潺潺流過、卵石、清晰可見。、長髥老者、面容清瘦、炯炯有神”轉(zhuǎn)化成少兒容易理解的口語化、形象化的詞語即可。
【高考考點】語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體
7.（全國）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_________，__________。_________，_________，_________，_________，經(jīng)營好每一個今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。
①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天
②腳踏實地，全身心地經(jīng)營好今天，才會有一個個實在的昨天
③因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去
④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天
⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力處
A.⑤①⑥②④③B.⑤⑥①④③②
C.⑥④③②①⑤D.⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】⑥句是一個總起句，說明今天與昨天和明天的關(guān)系，又與最后一句話相互照應(yīng)。⑥④兩句中都有“接力”兩個詞，有承襲關(guān)系，所以放在一起；②③闡述今天對昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。
8.（全國）請在下面一段文字中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。（5分）
從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來，看我想的對不對。
答:①＿＿?、冢撸摺、郏撸摺、埽撸摺、荩撸撸?br> 【答案】①凡；②必定；③其中；④有時；⑤則每答對一處1分，如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語義關(guān)系，即可給分。
【解析】①處是條件關(guān)系，答“只要”“如”亦可；②處是對①處的具體體現(xiàn)和補(bǔ)充，答“必定”最好，答“就”“便”等亦可；③填寫“甚至”亦可；④填“常常“亦可；⑤也可填寫“總是”“就”“一定”等都對。
9.（遼寧）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)、流通和消費過程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動的總稱。它____，____，____，____，____，____，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的一個突破口
②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境
③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價
④通過建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費—再循環(huán)”的模式
⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益
⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個重要舉措
A．①④⑤③②⑥B．①⑥④③⑤②C．④②③⑤①⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥③②①
【答案】C
【解析】本題考查語言連貫，C建立模式④--------利用保護(hù)②-------是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價③-----換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評價突破①口----“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序。
10.（湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項是
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。
D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。
答案：D．
解析：本題考語言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07年同。根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實情，所以選D。
11.（湖北）從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實行全面禁煙，請你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景：②語言表達(dá)簡明、生動、得體：③不超過20字。（4分）
【答案】①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞②書香何需煙草香。
【解析】注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式簡單，語言簡潔，有警示作用。
【高考考點】語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
12.（湖北）某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞：②符合人物特征：③語言表達(dá)生動、連貫、得體：④至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）
【答案】藺相如：身為門客，膽識超強(qiáng)，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚(yáng)！
劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！笔冀K微笑的劉和珍君，你極力我們每一個熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！
【解析】這兩個人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語言要富有激情。
【高考考點】語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
13.（廣東）語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> ①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點修辭。
②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。
③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。
④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。
⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。
A．④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①②
【答案】A
【考點】本題考查“語言連貫”的能力。能力層級為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選，從“語意連貫”入手，抓住上下句之間的“交集”部分形成的勾連，我們在做題時就可以事半功倍。本題5個小句旨在說明修辭、語言、語法三者之間的關(guān)系。根據(jù)先總后分的結(jié)構(gòu)特點判斷，④句排在開頭，因此四個選項只能從A和B中選，再根據(jù)①與④都是在強(qiáng)調(diào)“語言的使用”，且在①句末提及“修辭”，語句自然轉(zhuǎn)到對修辭使用的闡述，連接⑤③與②順理成章，故而判斷A選項為正確答案。
14.（廣東）（1）請在下列關(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當(dāng)?shù)?個，分別填入句子的空格中。（3分）
既然不管盡管無論既而因而然而
①古代的一些現(xiàn)實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們②是現(xiàn)實主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，③他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實。
【答案】①盡管；②既然；③因而
【考點】本題考查“語言連貫”的能力。能力層級為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】關(guān)聯(lián)詞語的考查一直是個熱點，它不僅要求對詞本身理解，還要求對句群關(guān)系的把握；既涉及詞法知識點，又包含語法知識點。故而，選填關(guān)聯(lián)詞語題在考察中有四兩撥千斤的作用。本題提供的7個詞語，從中選取3個，我們首先需要了解材料信息，但它們之間存在什么樣的關(guān)系，然后我們才能進(jìn)行選擇，第一處關(guān)系詞為“但是”，據(jù)此我們可推斷①為“盡管”，表示讓步；再根據(jù)“就”，判斷②處為“既然”；最后根據(jù)“他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實”來判斷，這句是結(jié)論性句子，因此選擇“因而”。
15.班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”（正月十五）。接下來韓梅同學(xué)介紹“中秋節(jié)”，這時班會主持人要說一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字（含標(biāo)點符號）。（6分）
【答案】正月十五鬧花燈，燈象征著希望，閃爍著中華民族對未來的期盼，燈節(jié)不只有一元復(fù)始之時的元宵節(jié)，也有秋高氣爽之日的八月十五中秋節(jié)。
【考點】本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動?！钡哪芰?。能力層級為E（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】串詞體現(xiàn)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動特點的要求，我們在寫串詞的時候必須做到簡明扼要，使用淺顯的語言，并且做到銜接自然和諧得體。做題角度可以選擇上下兩個節(jié)目的共同點為切入口，本題中元宵節(jié)與中秋節(jié)的共同點是“十五”“團(tuán)圓”“花燈”等，然后圍繞這些重點做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)并鋪墊，就能將串詞寫好。
16.（安徽）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（5分）
宛風(fēng)：①
李老師：噢，宛風(fēng)啊。
宛風(fēng)：②
李老師：好?。g迎歡迎!
宛風(fēng)：③
李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
李老師：好的，再見。
答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。
②老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？
③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？
④好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見。
解析：本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確”的能力。能力層級為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）。這是很有生活味的題目，題目給定的是一個師生對話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等。
17.（北京）在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> 金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城，①，是納西人最原始的聚居地，我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。②，上面鐫刻這“寶山石頭城”五個大字。
A.○1古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格
B.○1一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門
C.○1一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格
D.○1古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門
【答案】D
【解析】根據(jù)就近原則和陳述對象一致性原則，①句應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上”，“古城”和上一句較連貫，又能作下一句的主語；②處應(yīng)填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門”，因為“拱形城門”與后一句“上面”承接較緊，而“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格”強(qiáng)調(diào)的是“別具一格”。
【2010高考】
3、（10年天津卷）22.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號）（3分）
①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水田豐神
②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華
③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端
④天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書
⑤看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰
答案：戲劇社【⑤】文學(xué)社【③】攝影小組【①】
解析：考查語言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”“留舊影”，表現(xiàn)了攝影的特點。②寫學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的卸除了演員的特點。
4、（10年天津卷）24、給下面這組漫畫的配上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。并分別解說每幅畫面，要求：標(biāo)題不得為“無題”。而解說應(yīng)符合情景。每幅畫面的解說不得超過12字。（6分）
【答案】略
【解析】圖文轉(zhuǎn)換的題目要注意圖中突出、夸張的部分，也要注意圖中變化的地方。標(biāo)題符合畫面內(nèi)容，畫面解說符合情景，有創(chuàng)意。
5、（10年湖南卷）20．閱讀下面的文字，完成題目。
水中的倒影
【俄】亞．索爾仁尼琴
在水流涌動的水面，無論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出，即便水流清澈，即便水流上沒有泡沫，——在經(jīng)常涌動的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實的、不清晰的、難以理解的。
只有當(dāng)水流穿過一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說，我們百般努力，至今仍未看見、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因為，我們還正在向某處運(yùn)動，我們還正在生活?……
在運(yùn)動中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識自我，請結(jié)合原文，談?wù)勀愕囊娊狻?00字左右。(6分)
答：一、能。事物是在不斷運(yùn)動中發(fā)展變化的，認(rèn)識會跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動結(jié)束之后，靜觀默會、凝終結(jié)想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識。三、辯證的認(rèn)知，既可以在運(yùn)動中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外，因人、因事、因時、因地和因認(rèn)識事物的角度等的不同，認(rèn)識也會有變化。
6、（10年湖南卷）21．下面是選自《光明日報》的4條消息的標(biāo)題，請在分析標(biāo)題所報道的事實之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評。(6分)
外交部發(fā)言人：
谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長表示
網(wǎng)絡(luò)不能獨立于法律之外
瑞士堅決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息
互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮
答：當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國際社會的共識。
7、（10年福建卷）16．閱讀下面的文字，回答問題。（3分）
在2010年上海世博會開幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺，奉獻(xiàn)了一臺美輪美奐的大型文藝晚會?！断嗉s上?！酚脷g快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。
（1）畫線的句子在語言表達(dá)方面存在錯誤，請找出并加以改正。（1分）
_______改為_______
（2）填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
A．描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨看”的真實故事
B．營造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍
C．吹響了“潮平浪岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時代號角
D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象
（1）解析：本題考查了對詞語的運(yùn)用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來形容文藝晚會，可以用豐富多彩。
誤區(qū)警示：對成語的把握不到位，望文生義，沒注意成語的適用對象，就可能照成無用。
答案：示例：“美輪美奐”改為“豐富多彩”。
（2）解析：本題考查了語言的銜接。對本題的解答要緊扣上下文。因為前文《相約上?！肥菤g快的歌舞，所以不能用“描寫”可以排除A項，也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項。因為是世博會，所以B項從形式到內(nèi)容都是最合適的。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。
答案：B
8、（10年福建卷）17．閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）
材料一：近年來，我國不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。
材料二：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人佳，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。
（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）
答：
（2）你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要概述。（150字左右）（7分）
答：
（1）解析：本題考查了壓縮語段的能力。對本題的解答要把握住兩段文字的核心內(nèi)容，說的是中外節(jié)日的相互融合問題。
誤區(qū)警示：本題解答誤區(qū)在于如何把握核心信息，再就是簡潔概括的語言描述。
答案示例：節(jié)日文化相互交融。（意思對即可）
（2）解析：本題考查了分析綜合表達(dá)能力，非常具有開放性。解答本題要把握住題目所提供的材料，自己的看法要有此而發(fā)。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于個人認(rèn)識的出發(fā)點是否基于題目材料，另外觀點是否合理且能自圓其說。
答案：觀點一：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。
觀點二：過年，只要快樂就行。
觀點三：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。
示例：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過節(jié)就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外來的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個對節(jié)日的看法與過法的不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過得更加健康，更有意義。（其他觀點言之成理即可）
9、（10年安徽卷）19．根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計理念”“住宅特點”下的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(每空不超過5個字)(5分)
設(shè)計理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。
【答案】示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。
【解析】本題重點考查的是句式方寫，做好本題的關(guān)鍵是要注意續(xù)寫的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫，又要注意形式一致，找到仿寫點即可。
10、（10年江西卷）21．請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個字)
【答案】內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。
寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界
11、（10年四川卷）19．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）（6分）
答：
答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。
解析：本題考查擴(kuò)展詞語。注意幾個要求：描寫景物，生動，表達(dá)悠然之情，100字內(nèi)。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。
12、（10年浙江卷）7．某校學(xué)生會為使更多的同學(xué)體驗“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內(nèi)容；語言表達(dá)簡明流暢，生動得體。（100字左右）（5分）
“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。
游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。
最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。
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解析：擬寫一份海報：海報的格式，通常有三部分組成，即標(biāo)題、正文與落款。
答案示例：
海報
世博園的“零碳館”，用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會發(fā)光的房子”?！傲闾疾蛷d”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成，真正實現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”。歡迎同學(xué)們踴躍報名參加。（落款、聯(lián)系電話、日期）
13、（10年廣東卷）23.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨幕劇的演出晚會。下面是演出的節(jié)目單：
晚會節(jié)目單
1.《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班
2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班
（其他略）
節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。
感謝高一2班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請高二5班為我們帶來《雷雨》！
14．（2009全國卷I）下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密。
三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時也正要找她，于是兩個人就商量對付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說了一遍。
答：
。
【答案】③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”⑥改為“小芹”；⑦改為“她”。
【解析】本題重點考查考生語言表達(dá)銜接、連貫的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”則會造成疊床架屋，語意重復(fù)。
【考點定位】本題重點考查病句修改能力及語言表達(dá)銜接、連貫的能力。
15．（2009全國卷I）下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。
答：
。
【答案】示例：該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。
【解析】解答時要扣住主題“沈陽全民讀書月”，要特別突出“沈陽”和“讀書”兩個詞語，的圖形構(gòu)成，同時結(jié)合題干要求“從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意”，進(jìn)行整合，語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。
【考點定位】本題為圖文轉(zhuǎn)換試題，既考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。
16．（2009北京卷）今年10月1日，北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會游行，隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議，受閱部隊中應(yīng)有“搶險抗災(zāi)部隊方陣”和“維和部隊方陣”，群眾游行隊伍中應(yīng)有“志愿者隊伍”和“城市外來務(wù)工者隊伍”。
請從上述“方陣”或“隊伍”中選擇一個，擬寫一段現(xiàn)場解說詞。
要求：突出該方陣或隊伍的特征，贊譽(yù)其風(fēng)貌；語言簡潔具體；不少于100字。
答：
。
【答案】示例：下面邁著整齊的步伐走過來的是搶險抗災(zāi)部隊方陣，他們?yōu)榭偸窃谖ｋy時刻，走在最前面，全力搶險，譜寫了一首首催人淚下的樂章，在災(zāi)難面前他們用自己的鮮血乃至生命為我們詮釋了“人民子弟兵”的內(nèi)涵。
【解析】答題時要注意解說詞的特點，它是對人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體，這道題，必須要明確是哪個方陣，他們的特點是什么。其次，還要審清要求，要贊譽(yù)其風(fēng)貌；語言簡潔具體；不少于100字。
【考點定位】這道題考查語言表達(dá)簡潔，能力等級為D。
17．（2009湖北卷）為慶祝新中國成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集?，F(xiàn)有兩個備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。
我喜歡的書名：《》
理由：。
【答案】D
【解析】從整個語段的內(nèi)容來看，首句的敘述的是人，承接應(yīng)該是④；④和①結(jié)構(gòu)相同，且過渡到作品和思想主張，接下來應(yīng)該是①②；⑤進(jìn)一步證明了②中的“宗旨也始終相配合”，③用他人言語作結(jié)，所以②⑤關(guān)系更緊密，接下來應(yīng)是⑤③。
【考點定位】本題考查語言表達(dá)的連貫，能力層級為D。要此類題，要學(xué)會分組、抓關(guān)聯(lián)詞、找線索、就近原則、遵循事理的邏輯關(guān)系、看句子結(jié)構(gòu)關(guān)系是否一致、話題陳述的一致性等。
19．（2009重慶卷）大型電視紀(jì)錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15～30字解讀“水”與“火”的寓意。
“水”的寓意：
“火”的寓意：
【答案】“水”的寓意：柔韌、執(zhí)著，是生命力的象征?！盎稹钡脑⒁猓簾崆?、潑辣，是興旺雄奇的象征。
【解析】以形象表意傳情，這本是詩歌最突出的特點。在“水火山城”中，“水”不再只是地域處于長江、嘉陵江之間的半島而言，“火”也不只是針對“火鍋”而言，而是這樣的地域特點與這樣的飲食文化造就了這樣的性格特點。地域文化近年是一些省市高考亮點，應(yīng)該引以重視。
【考點定位】這是考查語言運(yùn)用的鮮明、生動性，能力等級為D。
20．（2009浙江卷）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）
理學(xué)家為什么崇古抑律？古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。
①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？
②他們認(rèn)為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。
③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。
④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。
⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。
【答案】⑤①②④③
【解析】⑤句緊承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。
【考點定位】本題重點考查考生語言表達(dá)連貫?zāi)芰Α?yīng)整體把握文章內(nèi)容，梳理文段思路，理清表達(dá)邏輯。應(yīng)本著“話題陳述對象一致”“語脈語流一致”“句式結(jié)構(gòu)一致”，據(jù)此，則大局可定。
【2012高考押題】
【例1】為了使語言更加簡潔，請找出下面語句中最應(yīng)該刪去的三個詞，寫在下面的橫線上。
由于在欺詐的情況下所簽訂的合同，都是違背了一方當(dāng)事人的真實意愿的，所以各國法律都允許其中受欺詐的一方可以建議撤銷合同或提出合同無效。
應(yīng)該刪去的三個詞是：
【答案】由于，其中，可以
【解析】“由于”在此處多余，無表原因之意；受欺詐的只能是一方，“其中”多余；有了前面的允許，“可以”就使得文字不簡潔。
【例2】下面的文字語言重復(fù)啰嗦，在不影響原意的前提下，由（甲）刪除三處和（乙）刪除四處兩種改法。把刪除的句子的序號分別寫在（甲）(乙)后的橫線上。
漢字又稱方塊字。①它有音有形。②漢字有形，形在二維空間上展布，③不像拼音文字，④拼音文字只是線形的延展，而漢字形中有音。⑤漢字有音，音為單音，⑥每⑦字音含聲，⑧共有四聲，每個字僅一聲。
刪除部分：甲
乙
【答案】甲①④⑦乙②④⑤⑦
【解析】甲：本段分兩層講漢字的形和音，①多余；③是舉例；④重復(fù)不簡潔；本段講的是漢字，⑦完全可以刪去。乙（略。依甲的思路可以分析）
【例3】修改下面的這段文字，使它更精美。
①你的急躁決定你的沖動，②你的奔放決定你的豪爽，③你的沉穩(wěn)決定你的忠實，④你的柔韌決定你的忍耐，⑤你的內(nèi)秀決定你的精細(xì)，總之，⑥你的性格決定你的名聲。
（1）與內(nèi)容不符必須刪掉的一句是
（2）第句的行文不貼切，應(yīng)該改為
【答案】（1）刪去①。（2）⑥改為“因為你的性格決定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”。
【解析】（1）刪去①，因為與文段語境不一致。（2）⑥改為“因為你的性格決定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”，因為該句是對全文的總結(jié)。
【例4】下列句子中，加點的禮貌用語使用正確的一項是()
A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。
B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?br> C.大作已拜讀，惟有幾處有疑，特致函垂詢。
D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。
【答案】D
【解析】A項，“惠存”用于表敬場合；B項，表敬，用于請對方加以指正；C項，“垂詢”表敬，用于除己以外的他方。
【例5】下面是某種商店貼出的一份“啟示”，其中用語有多處不妥，請作修改。要求：指出并改正用得不得體的詞、句，寫入下表。（有幾個寫幾個）
啟示
敬告在我店購物者：
因店堂將轉(zhuǎn)讓，凡在我店購物者，如物品有質(zhì)量問題，且未超過退、換日期，請于2月19日以前來我店退、換，到期我店概不受理此項事宜。
××商店
2008年2月16日
不得體的詞：
分別改為
【答案】①“啟示”改為“啟事”；②“我店購物者”改為“顧客”或“客戶”；③“到期”改為“過期”。
例6.下列文字中，橫線上應(yīng)填入與前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
要激發(fā)深沉的閱讀動機(jī)，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅持讀書，哪怕讀幾頁也好，，這一定能在深層次上提高每次具體閱讀的效率。
A.使閱讀成為自然而然的事情
B.讓自己的知識不斷積累
C.把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情
D.把閱讀當(dāng)作每次必需的生活內(nèi)容
【答案】A
【解析】本題考試準(zhǔn)確連貫地運(yùn)用語言的能力。前后文的銜接要注意文意和語氣。從文意看，要抓住“閱讀習(xí)慣”這個關(guān)鍵句。A項的“自然而然”是“習(xí)慣”的最好注解。B項強(qiáng)調(diào)目的性。C項強(qiáng)調(diào)重要性，D項強(qiáng)調(diào)必要性，都還沒有成為習(xí)慣
例7.為使下面的語段簡明順暢，必須刪改和刪掉的序號是（）
2007～2008年度，我校將擴(kuò)大招生①人數(shù)，由原來的22個教學(xué)②班級增加到28個。由于我校的教室本已③十分④嚴(yán)重不足，因此急需新建教室?，F(xiàn)在，雖然我們已多方⑤進(jìn)行籌措，但經(jīng)費問題仍然難以解決。用什么辦法才能解決⑥眼下⑦的⑧燃眉之急呢？
答案：②
解析：“班級”改為“班”）③或④（刪③或④）⑤⑥⑦（“班級”是集合名詞；“十分”和“嚴(yán)重”重復(fù)；“進(jìn)行”不能做“籌措”的狀語；“眼下”和“燃眉之急”語意重復(fù)；“的”在此處啰嗦。
例8.下面的句子結(jié)構(gòu)混亂，請?zhí)砑右惶幈匾脑~語，使它清晰連貫。
在“911”事件后，前蘇聯(lián)設(shè)在復(fù)活島上的細(xì)菌武器試驗場再度引起世人的關(guān)注，希望能夠清除仍殘留在島上的大量炭疽孢子，以免被國際恐怖主義分子利用。
答：在加上。
答案：在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語。
解析：在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語，補(bǔ)足后一分句的主語。
例9.下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
A.“三歲四歲狗也嫌”。小點點一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”：一會兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買手槍”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價值較高的蔬菜。
C.老村長一進(jìn)門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！?br> D.“我這法行不行？”李老漢著急地說?！安粚?，你給雅正，大叔請你喝酒?！?br> 答案：C
解析：A項語體色彩不當(dāng)，應(yīng)為口語；B項語體色彩不當(dāng)，應(yīng)為書面語；D項使用對象錯誤，應(yīng)對尊長使用表敬。
例10.某某公司經(jīng)理張豐遺失支票，被某某廠的小王拾到送回，張豐去致謝，小王不在，于是寫了個留言條致謝。下面是留言條的主體內(nèi)容，其中要作刪改的幾處是()
丟失支票①事關(guān)重大，使我②寢食不安，③公司上下也焦灼萬分。多虧您④高風(fēng)亮節(jié)，⑤及時送回。今天我⑥于百忙之中⑦專程⑧來致謝，不巧，又未能見面。實在⑨抱歉。⑩由衷地感謝您。
【解析】②③先回答提問，談“快樂”問題；④是過渡，審關(guān)鍵的一處——“看你怎么用”，“用”的應(yīng)是“錢”，故其上只能與③相承；①⑤是表明自己態(tài)度
【例12】依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)?)
紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，,每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的，，把它折攏起來，簡直像是一只綠色的蝴蝶，。于是有人又給紫荊樹起了一個諢名，叫做“朋友樹”。
①簡直就是羊蹄
②仿佛羊蹄一般
③凹進(jìn)去的是末端
④末端凹了進(jìn)去
⑤又像兩個形影不離的好朋友
⑥又像兩個好朋友形影不離
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤
【答案】D
【解析】①中的“簡直”一詞和上句不能很好地銜接，后面的④中的主語能和“每片葉子”保持一致，而⑤能很好地和后面的句子貫通
【例13】下列句序混亂，重排后，順序正確的一組是()
①任憑夏季烈日曝曬
②水具有很高的熱容量
③是孕育原始生命的溫床
④海水的溫度變化卻比較小
⑤冬季寒風(fēng)掃蕩
⑥加之水體浩大
⑦因此，巨大的海洋就像天然的“溫箱”
A.②⑥③①⑤④⑦B.②⑥①⑤④⑦③
C.①⑤④⑥②③⑦D.①⑤④②⑥⑦③
【答案】B
【解析】②⑥組合起來充當(dāng)起始句，⑦③組合起來作為結(jié)語。①⑤④的排列毋庸置疑
【例14】“十月三日和四日，我們先后參觀了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)雞場和機(jī)械廠……”從下面四句中選擇最合適的一句，完成上面句子()
A.盡管那天正下著雨，我們還是堅持參觀完了才回家。
B.碰巧，一整天的雨未停過，所以只看了大概。
C.不巧，碰上了連綿陰雨，給參觀帶來一定的影響。
D.不巧，上午下了一場雨，真掃興！
【答案】C
【解析】這是一段記敘性文字，題干中“十三月三日和四日”指兩天，而順接文字中A、B、D三項中的“那天”“一整天”“上午”都與題干的暗示相悖
【例15】依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
自從地球印下人類的足跡以來，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會以后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量的廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，,人們感到生活在一個缺乏安全的環(huán)境中。
A.天空、河流和大地，“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩
B.沃野、藍(lán)天和長河，“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐
C.土壤、水源和空氣，“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行
D.空氣、水源和土壤，“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩
【答案】D
【解析】人類賴以生存的要素是空氣、水源和土壤；陰影像幽靈更形象
【例16】下列各括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊豁椀?)
①10年后，用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)的醫(yī)藥產(chǎn)品，在世界上銷售額可能會超過250億美元。（a昨天在上海開幕的“轉(zhuǎn)基因動物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會透露了這一信息。b.這一信息，是昨天在上海開幕的“轉(zhuǎn)基因動物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會上透露的。）
②小河兩岸蓊蓊郁郁，一邊是杉木，一邊是毛竹。上輩人訂規(guī)矩，（a.竹木窮也不準(zhǔn)砍，一旦洪水暴發(fā)，砍來打樁編籠，用以固堤。b.一旦山洪爆發(fā)，砍來打樁編籠，用以固堤，再窮也不準(zhǔn)砍竹木。）
A.①a②aB.①a②b
C.①b②aD.①b②b
【答案】C
【解析】這一信息（指代銜接緊）；“竹木不準(zhǔn)砍”是對“規(guī)矩”的具體說明
【例17】下列各句（或段），其句間銜接連貫最好的一項是()
A.這首詩，以寫景開頭，觸發(fā)感懷：用典自然貼切，結(jié)尾暗示憤慨，無隱晦生澀之病，對世俗小人給予無情的諷刺，含意深刻。
B.如果說泰山是一大幅徐徐展開的青綠山水畫，那么我們現(xiàn)在才把它完全展開，露出它最精彩的部分。
C.月光下，陣陣清風(fēng)吹來，岸邊垂柳輕拂湖面，像輕柔的琴弦撥動，月光和樹影的旋律在水面上回旋起來。
D.我原有十萬斛的泉水、湖水、海水，迎頭潑來、沖來、灑來，洗出一個新鮮、活潑的我。
【答案】C
【解析】A“無隱晦……病”應(yīng)緊接“自然貼切”之后。B陳述對象不夠一致，第二分句與第三分句無法銜接。D“潑來、沖來、灑來”與前面泉水、湖水、海水不照應(yīng)
【例18】下面一段話中，橫線處最恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句是()
科學(xué)家追求的普遍性不同于自然現(xiàn)象的普遍性，它的真理性根植于外部世界，科學(xué)家和整個人類只是這個外部世界的一個組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的，它根植于整個人類，沒有時間和空間的界限。
A.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點上不同，它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
B.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點上不同，它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
C.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點上不同，它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
D.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點上不同，它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
【答案】A
【解析】從關(guān)聯(lián)詞語搭配看排除C，從內(nèi)容上看D前后兩句話題矛盾。從“藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的”中“也”字可以看出是強(qiáng)調(diào)關(guān)系，排除B
【例19】選擇合適的語句填在下面的橫線上()
其實，寂寞給人不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上可以說，大凡有成就的人，
A.往往都既是有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。
B.往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。
C.往往不但能最耐得住寂寞，而是最有才能。
D.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
【答案】B
【解析】解這道題先統(tǒng)觀全局，確定關(guān)鍵句（中心句），然后分析其他句子是從什么角度、從哪些方面來闡述和發(fā)揮中心句；再按內(nèi)部邏輯順序加以整理。還要抓住一些關(guān)聯(lián)詞或總括性的詞語幫助分析。先抓住題干中的關(guān)鍵句——“寂寞具有決定性作用”，從選項進(jìn)行比較，A“既……又……”并列關(guān)系，“才能”與“寂寞”等同。C項“不但……而且……”遞進(jìn)句式，重在“才能”。D項“不是……而是……”選擇關(guān)系，與上下文語意不合。B項是轉(zhuǎn)折關(guān)系，重在“寂寞”上，與上文語意吻合

語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動

語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動
【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的基本要求。
2．掌握使“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的方法。
3．掌握考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的試題的題型及解題思路。
【教學(xué)重點】理解“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的內(nèi)容與掌握“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的方法
【教學(xué)設(shè)想】講解二課時，訓(xùn)練二課時
【課時安排】二課時
第一課時
【考點概述】
2009年普通高考語文科《考試大綱》規(guī)定：“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”，“能力層級E”。這一考點是在去年“簡明、連貫、得體”的基礎(chǔ)上新增了“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的要求，適應(yīng)了新課標(biāo)的要求和語文教學(xué)改革的要求。
“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。
“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊；表達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。
“生動”就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。生動的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。
【搶灘攻略】
一、怎樣才能使語言準(zhǔn)確
1.符合特定的情境。
2.符合事理及對象。即符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼。
3.正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已?？谡Z、書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體情況。
4.準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。
此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。
例如：（2008年安徽卷）“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。
一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”
門采爾的言外之意是：
【解析】“言外之意”，即說話人字面表達(dá)之外的意思?！白砦讨獠辉诰啤保φf話人的言外之意，一要注意結(jié)合具體情境，準(zhǔn)確分析說話人所說話的內(nèi)容（根據(jù)語境可以推出：不知名的畫家之所以賣不掉畫，是因為在畫上花費的時間太少，只有用心下苦功去畫，畫才會獲得人們的認(rèn)可）；二要注重說話人的身份、心情等。
【示例】你在創(chuàng)作上花的時間太少。或：時間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上。
二、怎樣才能使語言鮮明
1.精確選用詞語。在選用詞語方面，尤其要注意對動詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點，多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。還要注意感情色彩詞語的選用。在表達(dá)時，自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果，增加語言表達(dá)的鮮明特點。表達(dá)時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因為顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。
2.恰當(dāng)選用句式。在語言表達(dá)中，要注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。還要注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶，也能增?qiáng)語言的鮮明感。
例如：（2008年江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。（不超過30個字）
贊成者說：
質(zhì)疑者說：
【解析】考生要選用“贊成者”和“質(zhì)疑者”的立場來陳述自己的看法，并且有句式的要求（這也是此類表達(dá)的常規(guī)），相互“交流”的意圖很明顯。從答題來說，贊成的理由一般是節(jié)省時間、保障安全、增進(jìn)親情等。質(zhì)疑者應(yīng)針對贊成者的理由進(jìn)行反駁，觀點鮮明，語言準(zhǔn)確，并且言之成理；否則，難以達(dá)到“交流”的目的。這道題把話題內(nèi)容和辯論形式有機(jī)地結(jié)合在一起，讓考生進(jìn)行陳述句和反問句的表達(dá)和變換，體會不同句式的語氣和作用，顯得自然無痕，極具新意。
【示例】贊成者說：由家長接送，既可節(jié)省孩子的學(xué)習(xí)時間，又能增進(jìn)兩代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。質(zhì)疑者說：難道孩子不需要適當(dāng)放松嗎？（難道孩子們學(xué)得還不夠嗎？）這怎么不會使孩子產(chǎn)生逆反心理呢？（難道家長能保障孩子一輩子嗎？）

第一課時
三、怎樣才能使語言生動
1.恰當(dāng)選用詞語。（1）使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力，把詞語用活。（2）使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。
2.恰當(dāng)選用句式。語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。
3.恰當(dāng)使用修辭手法。語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，增強(qiáng)語勢。如比喻是為更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強(qiáng)語勢，充實內(nèi)容，加重感情；反問為了強(qiáng)調(diào)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，以加強(qiáng)語氣，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，增強(qiáng)表達(dá)效果；對偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。
例如：（2008年廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊(yùn)。要求語言鮮明、生動，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法。
【解析】解答該題要注意認(rèn)真觀察剪紙畫，看它是如何來表現(xiàn)兩個人物之間“情深”這一主題的?？蓮男『⒌慕嵌纫部蓮膵D女（或媽媽）的角度，要重點觀察人物的外貌和動作。只要圍繞“情深”書寫，運(yùn)用兩種以上的修辭方法，鮮明生動，即可得滿分。
【示例】您溫暖的眼神像一陣春風(fēng)，輕輕鼓勵著我；您諄諄的教誨像一場細(xì)雨，默默滋潤著我；您高大的身影像一把大傘，時時保護(hù)著我。謝謝您，媽媽！
【實戰(zhàn)演練】
一、鮮明
1.2008年北京奧運(yùn)會上，劉翔精心準(zhǔn)備四年，卻因腳傷不得不退出比賽，請你發(fā)一則短信，給以安慰。
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2.電腦與我們的生活聯(lián)系越來越密切，文字編輯、圖片處理、上網(wǎng)瀏覽等都離不開它，不知你是否注意，有些軟件、網(wǎng)站的名字很有創(chuàng)意。請你對下面兩個網(wǎng)站或軟件名稱的創(chuàng)意進(jìn)行簡單評析。
百度（搜索網(wǎng)站）：_____________________________
迅雷（網(wǎng)絡(luò)下載軟件）：_____________________________

二、準(zhǔn)確
1.2008年8月8-24日第二十九屆奧運(yùn)會在北京成功舉辦，得到世界各國人民的一致好評，請你撰寫一副對聯(lián)，既要彰顯中華民族的傳統(tǒng)文化，又要體現(xiàn)奧運(yùn)理念，凸顯北京作為主辦城市的特色。
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2.漫畫描述和寓意概括。
仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求作答。

（1）請組織語言，將畫面描述出來。
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（2）這幅漫畫有什么深刻的寓意？請概括出來。
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三、生動
1.發(fā)送短信息已成為當(dāng)今社會人們交流的一種方式，構(gòu)成了—種短信文化。下面是操作電腦時常常使用的一組詞語，請運(yùn)用排比的修辭手法將這一組術(shù)語擴(kuò)寫成一段話，編寫成短信息。
點擊復(fù)制粘貼下載另存為
_____________________________
_____________________________
2.仿照示例，根據(jù)語境，以“草”為聯(lián)想點，在下列文段的橫線處各續(xù)寫一個帶有哲理意味的句子。字?jǐn)?shù)、句式不限。
示例：“獨木不成林，根草不成春”：心心相連，手手相牽才是一道最美麗的風(fēng)景。
（1）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”：_____________________________。
（2）“綠茵場上的草”：_____________________________。
（3）“種豆南山下，草盛豆苗稀”：_____________________________。
［答案示例］
一、鮮明
1.劉翔你依然是中國的驕傲！我們理解你，支持你，畢竟身體不是鐵打的，你多多保重，好好養(yǎng)傷，將來繼續(xù)鍛煉，爭取在2012年奧運(yùn)會為國爭光。
2.百度（搜索網(wǎng)站）：化用辛棄疾《青玉案元夕》詞中的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”一詞，既表明網(wǎng)站廣泛搜索的功能，又暗示使用該網(wǎng)站搜索會收到令人欣喜的效果。迅雷（網(wǎng)絡(luò)下載軟件）：借用“迅雷不及掩耳”，說明使用該軟件下載快捷、方便。
二、準(zhǔn)確
1.上聯(lián)：百年前苦苦追尋，奪金之路煙波浩淼，龍的傳人仰望蒼天無可奈何
下聯(lián)：百年后深深奮斗，圓夢之人金牌在握，天之驕子俯瞰世界喜淚盈眶
2.（1）夜晚，彎月如鉤，星斗滿天，主人帶著寵物狗在星空下望著美好的夜景，主人頭腦中浮現(xiàn)出的是錢，小狗頭腦中浮現(xiàn)出的是骨頭。（2）雖然面對美好的事物，人們卻無心觀賞，只想著與自己密切相關(guān)的事物。
三、生動
1.當(dāng)你難過時，請點擊我的快樂；當(dāng)你絕望時，請復(fù)制我的信心；當(dāng)你受傷時，請粘貼我的勇氣；當(dāng)你無助時，請下載我的友情；無論你對我有多么感激，我只請你記在心里，將它另存為一段美好的回憶，祝你幸福!
2.示例：（1）我雖弱小，但我很堅強(qiáng)。（2）我的痛苦換來眾人暢快的歡呼，這也是一種幸福。（3）同樣的綠意卻不受歡迎，只因生命的力量用錯了地方。
模擬訓(xùn)練
2010年高考專題模擬訓(xùn)練：準(zhǔn)確、鮮明、生動
1、仿照下面一段話的句式，選擇一個具體對象，展開聯(lián)想，寫一句話表達(dá)你對生活的思考。（4分）
梅，一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。
仿寫：

2.冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過的良心”拿抽象的良心，來比具象的青山。清新
鮮活，巧妙精致。請造兩個句子，要求一個以具體的事物，比喻抽象的事物；另一個以
抽象的事物，比喻具體的事物。（6分）[請在答題卡上標(biāo)明（1）（2）小題題號]
（1）以具體的事物，比喻抽象的事物：
（2）以抽象的事物，比喻具體的事物：

3．下面是《黛玉之死》中的一段描寫，請從景物描寫的表達(dá)效果的角度做一個點評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫。不超出40字（6分）
當(dāng)時黛玉氣絕，正是寶玉娶寶釵的這個時辰。紫鵑等都大哭起來，李紈探春想他素日可疼，今日更加可憐，也便傷心痛哭。因瀟湘館離新房子甚遠(yuǎn)。所以那邊并沒聽見。一時大家痛哭了一陣。只聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)一陣音樂之聲，側(cè)耳一聽，卻又沒有了。探春李紈走出院外再聽時，惟有竹梢風(fēng)動，月影移墻，好不凄涼冷淡！
答：
4、下面是《與世界聯(lián)網(wǎng)》的部分歌詞，試依據(jù)語境，展開合理想象，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃?分）
想用泰山的朝霞裝裱富士山的仲夏，
想用海南島的椰風(fēng)撫摸西伯利亞，
想用黃河的木槳濺起多瑙河的浪花，
①，
……
與世界聯(lián)網(wǎng)，西方有如神的油畫，
②；
③，
與世界聯(lián)網(wǎng)，讓童心飄過百慕大。

5．當(dāng)代文藝批評家葉延濱對當(dāng)代文學(xué)的“肥胖病”有如下形象的比喻：
現(xiàn)在的文學(xué)，很像當(dāng)今的人，發(fā)福了，尤其是小說與報告文學(xué)，越寫越長，越寫越厚，而且，封面上纏上一根腰帶，上面印著介紹內(nèi)容的文字，比方說：“大師推薦/大獎得主/大時代巨著”云云，只是纏在書本的腰上，感覺就是大腹便便怕散了架，只好加上一根腰帶了。
請你將葉延濱的話用平易樸實的語言重新表述。（不超過40字）（5分）

6．閱讀下列材料，請寫出自己的看法和充分理由，不超過100字。（5分）
2007年11月9日，國家法定節(jié)假日調(diào)整方案(草案)公布，春節(jié)放假3天不變，但放假起始時間由農(nóng)歷年正月初一調(diào)整為除夕；“五一”國際勞動節(jié)由3天調(diào)整為1天，減少2天；清明、端午、中秋增設(shè)為國家法定節(jié)假日，各放假1天（農(nóng)歷節(jié)日如遇閏月，以第一個月為休假日）；“十一”國慶節(jié)放假3天不變；元旦放假1天不變。對此，你的看法呢？
（1）有人認(rèn)為:集中長假使得旅游景點人滿為患，所有的消費都瘋狂漲價，所有的既定秩序都被打亂，現(xiàn)在的假日調(diào)整，既可以緩解這些矛盾，也有利于弘揚(yáng)我們的優(yōu)良民族傳統(tǒng)。
（2）有人認(rèn)為：現(xiàn)代社會里生活節(jié)奏加快，人們更應(yīng)該要休息放松，現(xiàn)在的問題不是不需要長假，而是需要更多的長假，五一黃金周的取消無疑損害了廣大勞動者休息放松的權(quán)利。
你認(rèn)為如何？

7.“5000名大學(xué)生競聘搓澡工”的新聞，經(jīng)過《北京晨報》報道后，立刻引起熱議。針對這一事件，出現(xiàn)了正反兩方不同意見，有褒有貶，爭論不休。假如你是其中一方，請你就此新聞事情談?wù)勀愕挠^點態(tài)度和理由。（不超過60字）
據(jù)4月16日《北京晨報》報道，招聘搓澡工、捏腳工、服務(wù)員……而且要求應(yīng)聘者必須是大專以上學(xué)歷。15日上午9點半，位于牡丹園附近的權(quán)金城集團(tuán)某洗浴中心的招聘現(xiàn)場已經(jīng)吸引了近百名大學(xué)生。據(jù)該企業(yè)負(fù)責(zé)人介紹，此次招聘的不管是管理崗位還是基層工作，都要從搓澡、捏腳等基層服務(wù)崗位做起。他表示，包括網(wǎng)上報名、郵寄等途徑，他們已經(jīng)收到5000多名大學(xué)生的應(yīng)聘材料。
正方：　
反方：

8、在一次辯論會上，主持人講了下面一個故事，請你根據(jù)以下內(nèi)容引出甲、乙兩方辯題。要求：雙方辯題語言要簡潔，不超過10個字，具有可辯性。（4分）
兩個失敗者沮喪地躺在屋子里，同時看到下面的情景：
一只蜘蛛要在天棚的拐角處結(jié)網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近那面墻壁的那一剎那，它掉了下來——這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動觸動了他們。
甲說：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而執(zhí)著！我是人，難道不如一只蜘蛛嗎？我要振作起來！
乙說：可憐的蜘蛛，你只要稍微改動一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！
甲方辯論題目：
乙方辯論題目：

9.許多俗語和名言警句，如果變換一個角度思考，就會產(chǎn)生另一種理解，讓人耳目一新。請依照示例，寫出你對下面俗語或名句的不同看法。（兩句中任選一句）（2分）
【示例】酒香不怕巷子深
另一看法：深巷中的酒香，誰能聞得到？好酒也需要包裝和宣傳。在信息時代，我們不能消極等待一個偶然過客的發(fā)現(xiàn)。
①書讀百遍，其義自見
另一看法：
。
②士別三日，當(dāng)刮目相看
另一看法：

10．下面是課文《林黛玉進(jìn)賈府》中關(guān)于“寶黛初會”的兩段文字。請從表達(dá)效果的角度對“笑”和“驚”二字予以點評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫，50字左右。（4分）
黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”
寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！?br> 點評：

11．閱讀下面的文字，將缺漏的詞語填入空格中。（4分）
西方有一首流傳甚廣的民謠：“丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。”這一民謠所揭示的道理，也可以用漢語熟語表示：如從反面談教訓(xùn)，即“，”。如從正面說道理，即“”。近年所出現(xiàn)的新詞匯“”也形象地說明了這個道理。

12.山、水，是自然界中的事物，而在我國文化中，它們的組合又常寓含著某種情趣與理趣，
如：“智者樂水，仁者樂山”，表現(xiàn)了人對山、水的態(tài)度，可以反映出他的思想情趣和精神面貌。又如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，表現(xiàn)了世事有時一時陷入困境，經(jīng)過某種機(jī)緣又出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。
請另舉兩個帶“山、水”的熟語（包括成語）或名句，并寫出它們所寓含的情趣與理趣。
（6分）[請在答題卡上標(biāo)明（1）（2）小題題號]
（1）表現(xiàn)了
（2）表現(xiàn)了

13．在下面橫線處仿寫，要求舉出兩個以“一”開頭的熟語，并對其中蘊(yùn)涵的情趣或理趣，作簡要的說明。（4分）??
“一”字是漢字中筆畫最簡單的一個字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語，往往言簡意賅，形象生動，富有情趣或理趣。比如，“一帆風(fēng)順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無阻礙與挫折；再如，，形象地表現(xiàn)出；再如，，形象地表現(xiàn)出。?

14．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。（5分）
材料1：2006年開始，A省要求高中學(xué)生必須通過學(xué)業(yè)水平測試，從高一開始文科生和理科生都要參加全部科目的考試。
材料2：2008年，B省明確要求規(guī)范高中學(xué)生文理分科時間，從今年秋季入學(xué)的新生開始，高中在第二年級末以前不得安排學(xué)生分科。
（1）用一句話概括以上兩則材料的要點。（2分）
答：
（2）針對上面的材料，提出自己的觀點并加以簡要分析。（3分）
答：

15．下面是魯迅《阿Q正傳》中的一段文字的原稿及其修改稿，簡析畫線處修改后產(chǎn)生的效果。（3分）
原稿：天色將黑，阿Q睡眼朦朧的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是錢，在柜上一扔，說：“現(xiàn)錢!打酒來?！?br> 修改稿：天色將黑，阿Q睡眼朦朧的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔，說：“現(xiàn)錢!打酒來?！?br> 簡析：

16、揣摩下面這首詩的內(nèi)容和意境，以“田園風(fēng)光”為話題擴(kuò)寫前兩句，不少于50個字。
田園樂
王維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼屹孜礆w，鶯啼山客猶眠。

17．請補(bǔ)充下面的句子，使句意完整，并分別表達(dá)消極和積極的意思。（4分）
（1）表達(dá)積極的意思：生活好似一張網(wǎng)，
（2）表達(dá)消極的意思：生活好似一張網(wǎng)，
18．蘇軾、關(guān)漢卿、魯迅、徐志摩、舒婷、莎士比亞、巴爾扎克都是我們耳熟能詳?shù)闹骷一蛟娙耍埬惴抡绽洌瑸槠渲幸晃粚懸欢卧?，表現(xiàn)他們在文學(xué)上的重要成就和意義。要求語言流暢，有一定的文采，字?jǐn)?shù)不少于40字。(5分)
示例：湯顯祖
一部《牡丹亭》，一首青春的歌吹，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反對束縛，你是
當(dāng)之無愧的杰出的戲曲作家，美的守護(hù)神!
所選人物：
19．從下列《史記》人物中任選一位，寫一段評論。要求抓住人物特點，能從正反兩方面對人物加以評說，表述上有文采。(不超過150字)(7分)
孔子屈原劉邦李廣荊軻
示例：項羽
他是一位懷揣壯志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、兒女情長的偉丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎氣蓋世的英雄；在詞人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏寬容、政治幼稚，令人扼腕的悲情英雄。

20、請用自己的話概括下面文字所表達(dá)的觀點。（不超過15個字）（4分）
香港大學(xué)的?；?，鐫刻著“明德格物”四個字。“明德”和“格物”，是非常古老的說法。明德，意為美德，語出《尚書?君陳》：“黍稷非罄，明德惟罄。”格物，是出自《禮記?大學(xué)》：“致知在格物，物格而后知至。”對于“格物致知”的解釋，從宋儒起，一直眾說紛紜；清末則有人將科學(xué)技術(shù)一類統(tǒng)稱為“格致之學(xué)”。物質(zhì)文明和精神文明、科學(xué)技術(shù)和人文精神確實不可偏廢。屬于尖端科學(xué)的核能利用，能夠造福人類，也能夠毀滅世界；同是電腦高手，有的在不斷地為人工智能的發(fā)展增光添彩，有的則成為“黑客”，或騷擾，或攻擊，不斷地制造麻煩。如魯迅先生所說，發(fā)明了羅盤，只是用來看風(fēng)水；發(fā)明了火藥，只是做自娛娛神的鞭炮。
答：
21、與草案相比，全國人大通過的《反分裂國家法》做了五處修改，以下是其中的兩處。請你從中選一處，分析揣摩這樣修改的深意。（4分）
①草案第三條第二款“臺灣問題是中國內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題。解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是中國的內(nèi)部事務(wù)，任何外國勢力不得干涉”，其中的“任何外國勢力不得干涉”一句修改為“不受任何外國勢力的干涉”。
②草案第六條第一款第一項“鼓勵和推動兩岸居民往來，增進(jìn)了解，增強(qiáng)互信”，其中的“鼓勵和推動兩岸居民往來”一句修改為“鼓勵和推動兩岸人員往來”。
答：①
②
22.有這樣一幅宣傳畫：一個很時尚的姑娘，在用她美麗的絲巾包扎漏水的水管。請為這幅畫擬一句廣告詞。要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，語言有表現(xiàn)力。（20字左右）
答：　
23.下面是汶川大地震中的幾個畫面,請看了以后寫幾句富有文采的議論抒情性文字,以形象生動地表達(dá)自己內(nèi)心的情感.(不得少于60字)(5分)
①孩子們舉著紙板站在路邊,上面用稚嫩的字體寫著:叔叔,謝謝你們!
②9歲的小學(xué)二年級學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個同學(xué),有人問他:你背得動嗎他驕傲地說:我能背50斤玉米.
③在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時,跟救援者開著玩笑:叔叔,我要喝可樂,冰凍的.
④3歲的小郎靜,躺在擔(dān)架上,向救他出來的解放軍叔叔微笑著,敬了一個少先隊隊禮!
議論抒情感受:
24．當(dāng)學(xué)習(xí)《祝?！分杏嘘P(guān)魯鎮(zhèn)人對絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內(nèi)容時，老師講了一則寓言故事，請你讀了這則故事后，寫出老師通過這則故事所闡明的觀點。（不超過50字）（4分）
一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大聲嚎叫，猛裂地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊?！?br> （意思對即可，共4分。超過字?jǐn)?shù)，不論多少均扣1分）
25．下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會更好。為此，請將現(xiàn)成的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。（5分）
注重學(xué)英語是好事，同時也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多“洋文”，而母語的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。
①總要?、趨s是③更④但⑤隨著　
26．為號召學(xué)生閱讀名著，某學(xué)生會將開展一次校內(nèi)名著閱讀討論會，假如你將應(yīng)邀參加這次活動并發(fā)言，請你為這次活動準(zhǔn)備一則簡短的發(fā)言。要求：聯(lián)系你閱讀過的名著，談?wù)勯喿x名著的好處。要求：觀點鮮明。

參考答案

1、（4分）答案示例：
書：一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與良知。
蚌：一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。
路：一道轍印，是一段歷史；塵封了歷史，你迷蒙著今日和未來。
船：一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和希望。
泉：一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。
葉：一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實與豐收。
2．參考例句：（1）A．時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。B．愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。（3分）
（2）A．悠悠無盡的江水，好像父母的關(guān)愛。B．綿綿的細(xì)雨如無盡的愁思。（3分）
3.略
4、示例：①想用長城的青磚連接埃菲爾鐵塔②與世界聯(lián)網(wǎng)，東方有如夢的書法③與世界聯(lián)網(wǎng)，讓鴿子飛翔波斯灣(6分)
5．（5分）現(xiàn)在的某些文學(xué)作品常以炒作（或“唬人”“搶眼”）的封面書條來掩飾其冗長、松散的弊病。
語言平易樸實，２分；語言簡潔、表意清楚，２分；語句通順，無語病，１分。
6.【標(biāo)準(zhǔn)解答及解析】
注意觀點鮮明（1分），理由充分（2分），表達(dá)流暢（2分）。
答案示例：⑴我贊成。因為原來的休假一是缺乏傳統(tǒng)文化特色，二是節(jié)假日安排過于集中，造成有些部門無人值班，影響了正常的工作，三是休假制度不夠落實，變成了變相的加班。而現(xiàn)在既能緩解各地景區(qū)的壓力，又可以休息放松好，還能讓我們有充裕的時間感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
⑵我反對，一是新假日安排少了回家的機(jī)會。取消長假，只有周末的較短時間是難以遠(yuǎn)距離探親訪友。現(xiàn)在表面上是增加了假日，實際上是少了與家人團(tuán)聚的機(jī)會。二是傳統(tǒng)節(jié)日增加假日，會使原來富有特色的文化紀(jì)念意義慢慢淡化。因為原來的民族節(jié)日是具有特定內(nèi)涵的。
7.答案：
正方：大學(xué)生競聘搓澡工無可厚非。①只要是憑借自己勤勞的雙手掙錢，都應(yīng)該受到尊重，而不應(yīng)該受到歧視。②大學(xué)生競聘搓澡工勇氣可嘉，以低姿態(tài)進(jìn)入市場，在基層的磨練中培養(yǎng)良好的擇業(yè)態(tài)度和吃苦耐勞的精神，為成長打豐堅實基礎(chǔ)。③大學(xué)生競聘搓澡工反映了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，是社會激烈競爭的真實縮影，這樣也便于培養(yǎng)他們的競爭能力。
反方：大學(xué)生競聘搓澡工是一種悲哀。①學(xué)歷的貶值，自尊受到損傷。②也反映了我們現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、高等教育與就業(yè)市場沒能有效銜接。
答題指導(dǎo)：這是一道語言運(yùn)用的新題型。首先要有自己的觀點，對“大學(xué)生競聘搓澡工”你的觀點態(tài)度是什么？是贊成，還是反對？因為是正反雙方的爭論，不存在中庸態(tài)度。其次，圍繞自己的觀點列出論據(jù)，證明自己的觀點正確。
8、（4分）面對挫折要堅持不懈面對挫折要重新選擇（每句2分，大意對即可）
9.①書讀百遍，其義自見
另一看法：如果是不動腦筋地讀，讀的遍數(shù)再多，終究還是浮在表面；而對那些淺顯的文章，又何須讀上百遍？
②士別三日，當(dāng)刮目相看
另一看法：誰知這一別對方都干了什么，有時時間并不能改變一個人；縱使能改變，又焉知一定是向好的方向？
10．[示例]兩字從描寫人物情態(tài)的角度，來表現(xiàn)人物的性格：（1分）“驚”字表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎；（1分）“笑”表現(xiàn)了賈寶玉坦直率真。（1分）一字傳神，余味無窮。（1分）
11．千里之堤，毀于蟻穴防微杜漸蝴蝶效應(yīng)
12．參考例句：（1）“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”，表現(xiàn)了世事總在變動中，人和人暫時分離總有相遇的時候。（2）“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，說明一種事物，最重要的是它的實質(zhì)和內(nèi)涵。（3）“高山流水”表示情操的高遠(yuǎn)或知音的相遇。（4）隔山隔水不隔心，指的是距離雖然遙遠(yuǎn)，但心卻貼得很近。（每句3分，共6分）
13.答案：示例：“一觸即發(fā)”　勢態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險?“一蹴而就”　事情很容易做，沒有困難與懸念?（每個詞語書寫1分，內(nèi)容解釋1分。）
14.（6分）（1）（2分）關(guān)于學(xué)科分科問題，A省、B省分別采取相應(yīng)措施。
（2）（4分）示例1：無論學(xué)業(yè)水平測試還是延遲分科，都有利于學(xué)生全面夯實基礎(chǔ)素質(zhì)。文科生要具有理科素質(zhì)，理科生要具有文科素養(yǎng)，這樣才有利于將來的專業(yè)發(fā)展。過早地分科，將會限制自己的全面發(fā)展。
示例2：學(xué)業(yè)水平測試或延遲分科，會大大增加中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和精力都是有限的，文理兼顧很難發(fā)揮自己的長處。況且“術(shù)業(yè)有專攻”，無論是今后就業(yè)還是個人發(fā)展，更需要的還是專門的知識。
（若從其他角度分析，言之成理亦可。）
15.①把“錢”改成“銀的和銅的”就把抽象概念形象化了，讀者獲得了視覺、聽覺效果，②形象生動地表現(xiàn)了阿Q暫時有錢，③在用語準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上更鮮明、生動、形象的特點。
16、深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴，色澤更柔和可愛；雨后空氣澄鮮，彌散著縷縷花香，使人心醉；碧綠的柳絲籠罩在一片若有若無的水煙中，更裊娜迷人。
【評注】2008年考綱突出了“鑒賞”能力的考查，做到切入準(zhǔn)確，分析到位，表達(dá)鮮明得體。因此綜合賞析和擴(kuò)寫等多種能力的考查是其中不可回避的熱點，詩歌以其含蓄簡短，則是首選，本題就是在綜合詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)寫，“讀”是前提，“賞”是關(guān)鍵，“擴(kuò)”是目的。首先要讀懂這首詩歌的意境，結(jié)合王維詩歌“詩中有畫”的特點，準(zhǔn)確“讀”詩歌的前兩句，然后以“田園風(fēng)光”為話題擴(kuò)寫，做到語言生動，形象豐滿即可。
17．答案示例：
（1）生活好似一張網(wǎng)，只有強(qiáng)者才能撕破它，獲得自由。
（2）生活好似一張網(wǎng)，人只是一條魚，遲早都要被生活所束縛。
（補(bǔ)出的句子一要符合“網(wǎng)”的比喻意義，二要分別表達(dá)消極或積極的意思）
18．（4分）參考示例：魯迅：一部《阿Q正傳》，一曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國魂，你是世所公認(rèn)的杰出的文化巨匠，思想的火炬手?。▋?nèi)容符合要求，3分；有一定的文采，2分。言之成理即可）
勢造英雄，亦能亡英雄。（內(nèi)容符合人物性格3分，涉及正反兩方面2分，文采2分）
19．荊軻：一劍，承載國之重負(fù)；一歌，詠盡生死別離；一笑，彰顯英雄本色。他有勇有謀，重諾守信；他睿智沉著，用大智應(yīng)大局；他忠義剛直，視死如歸。然而縱使他豪情萬丈，逆不過歷史潮流，大勢所迫。時
20、科技和人文不可偏廢
21.①陳述對象發(fā)生變化，改動后陳述對象一致，語氣緩和更得體；②“人員”外延更為廣泛，修改后更準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)祖國大陸的誠意。
22.沒有水，哪有生命的美麗？
23．示例：花瓣一樣柔嫩的身體，卻擁有超乎想像的堅強(qiáng)，只要看著他們，就會覺得一切都是值得的，無論是怎樣的艱辛跋涉，怎樣的奔走呼喊，怎樣的舉國之力、傾英雄之血，都是值得的。（4分）
24．經(jīng)歷不同，命運(yùn)不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對待祥林嫂。
25．①總要夾上②卻是　白字③更　應(yīng)該④但　某些人?、蓦S著　中國　
26．（6分）
【參考答案】同學(xué)們，名著是優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶，是人類聰明才智的體現(xiàn)，是先輩留給我們的寶貴財富（排比）。我們可以從《論語》學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。讓我們在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)！