四季的幼兒園教案

第四章壟斷資本主義的形成。

第四章壟斷資本主義的形成

第一節(jié)第二次工業(yè)革命

一、教材分析

1、地位和作用

從歷史發(fā)展階段來看：

從教材的整體布局來看：

本課是源頭。是19世紀70年代世界資本主義大發(fā)展的起點，是資本主義進入帝國主義階段的開始，它促使亞、非、拉民族民主運動和社會主義運動上了新臺階，還由于列強發(fā)展的不平衡導致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

它上承第三章第一次工業(yè)革命和資本主義世界體系初步形成，下啟第四章其余四節(jié)，形成緊密的內(nèi)在聯(lián)系，在本冊書中具出突出地位，是歷年高考的重點

2、三維教學目標的確定及依據(jù)

根據(jù)高中歷史課程標準對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的要求，加上對教材和對我校校情、生情、學情的分析，我將本節(jié)課的教學目標確定為以下三個方面：

知識與能力

過程與方法

情感態(tài)度與價值觀

①掌握基礎史實，把握歷史概念，如“壟斷組織”“帝國主義”②構建系統(tǒng)的知識體系，如從歷史條件、主要內(nèi)容、進程、影響等方面來比較第一次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的異同

倡導學生主動參與，分組討論與探究，使每位學生都能充分參與到教學活動中來，培養(yǎng)學生獲取知識能力、參與意識和探究意識

①通過對壟斷現(xiàn)象的分析，理解生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律和資本主義進入壟斷階段的含義②科技是第一生產(chǎn)力，激發(fā)振興中華的歷史責任感③聯(lián)系晉江實際，懂得“博覽會”在經(jīng)濟發(fā)展中的作用

3、重點難點：

（1）第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。

第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。

（2）壟斷組織

第二次工業(yè)革命的重大發(fā)明學生在初中階段學過，而兩次工業(yè)革命的對比和壟斷組織這兩個問題，理論性較強，都要求學生具備相當?shù)臍v史思維能力，因此作為教學中的重點難點來處理。

二、教法、學法的選擇及依據(jù)

1、教法與學法

為了實現(xiàn)上述目標，我的教學總體構想是“教師搭臺，學生唱戲”倡導學生主動學習，樂于探究，改變傳統(tǒng)學習過于強調(diào)接受學習、機械學習的現(xiàn)狀。“教師搭臺”是指我制作網(wǎng)絡課件，為學生提供知識脈胳，精心設置由淺入深，由易而難5個問題和配套練習；“學生唱戲”是指讓學生分組討論，合作探究，派代表上臺發(fā)言和提交作業(yè)，并相互評價。在這堂課中，我創(chuàng)設了活動情境，起到的是組織者和引路者的作用，學生才是課堂活動的主角。

采用的教學方法：網(wǎng)絡環(huán)境下階梯設疑法，啟發(fā)引導式教學法。

學生學習方法：分組討論法、合作探究學習法。

2、采用上述教法學法的主要依據(jù)

（1）學情分析：

A、現(xiàn)有知識基礎：有關第二次工業(yè)革命的內(nèi)容，學生在初中學過，對主要人物及重大發(fā)明和事件起因、影響有所了解。課前，我要求學生充分預習，細讀課文，完成學案配套練習，編寫教材提綱，掌握知識體系，總之，學生有了一定的知識儲備。此外，我校學生在語言表達能力方面較為突出。

B、學生心理特征：我校學生思想活躍，敢于表現(xiàn)自我，獨立性強；具備一定的團結協(xié)作的能力，能與學習伙伴合作討論。但在思維的廣度和深度上還需改進。

（2）理論依據(jù)：建構主義認為，知識不是由教師向學生傳遞，而是學生建構自己知識的過程，學生不是被動的信息吸收者，而是信息的主動建構者，這種建構不能由他人代替。

（3）充分利用網(wǎng)絡教學資源性和互動性的優(yōu)勢

資源性：從我組《春秋風》網(wǎng)站“高中歷史資源庫”欄目獲取豐富的學習資源，采用網(wǎng)頁與幻燈片相結合的方式，設計制作了大量的圖片，展示給學生。

互動性：借助網(wǎng)絡發(fā)布教學任務，指導學生分小組自主探究，積極參與討論。利用網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，縱橫對比，引導學生形成知識網(wǎng)絡；在講練結合、師生交互、生生交互中培養(yǎng)學生的思維能力，完成教學目標。

（4）我校歷史組的網(wǎng)絡課件制作技術相當成熟，為本課提供了技術保障，我有多次網(wǎng)絡教學的經(jīng)歷，也積累了一些經(jīng)驗。

三、學習程序

1、學習準備

（1）課時安排：1.5課時

（2）課件準備：教師制作網(wǎng)絡課件，由導學提綱、知識體系、重點分析、基礎訓練、視野拓展五部分構成。

（3）學生分組：選十位同學擔任組長，并由組長自己按照5到6人的比例，自行招兵買馬，對班上同學進行分組（依據(jù)知識水平、表達能力、電腦水平等）

（4）硬件環(huán)境：學校網(wǎng)絡教室，音響設備

（5）軟件支持：InternerExplorerFrontpagePowepointLeapftp

2、學習過程

課堂教學設計

導入新課

本學期我們所學的世界近代史是資本主義產(chǎn)生和發(fā)展，并逐步形成世界資本主義體系和向帝國主義過渡的歷史，那么。到現(xiàn)在為止，我們學習了資本主義的哪幾個階段呢？學生回答:簡單協(xié)作階段、工場手工業(yè)階段、機器大生產(chǎn)階段。根據(jù)劃分的標準不同我們還可以把資本主義的發(fā)展分成兩個階段，即第一次工業(yè)革命時期資本主義處于自由資本主義階段和第二次工業(yè)革命時期資本主義則發(fā)展到壟斷階段即帝國主義階段。從今天開始，我們將要學習第四章的內(nèi)容——壟斷資本主義的形成。

首先，我們通過本章引言的分析來認識本章內(nèi)容的知識結構。引言分為三段。

第一段，概括指出了資本主義在19世紀到20世紀初期的發(fā)展情況。

我們已經(jīng)知道19世紀中期，歐洲國家和美國、日本相繼進行的資產(chǎn)階級革命和改革，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。到19世紀晚期，出現(xiàn)了人類歷史上又一次新技術革命，即第二次工業(yè)革命，在這次工業(yè)革命的影響下，資本主義經(jīng)濟開始發(fā)生重大的變化。壟斷組織應運而生，自由資本主義向壟斷資本主義過渡。主要資本主義國家美國、德國、英國、法國、日本、俄國在19世紀末20世紀初相繼進入帝國主義階段。在此期間，列強加緊殖民擴張，出現(xiàn)了瓜分世界的狂潮。亞洲各國進一步殖民地半殖民地化，非洲被瓜分完畢，拉丁美洲各獨立國家實際上淪為殖民地。世界殖民地體系最終形成，資本主義世界體系最終確立，世界成為一個整體。

（第二次工業(yè)革命——壟斷資本主義的形成——資本主義世界體系確立）

接下來，請同學繼續(xù)看引言第二段，這里提到了本章內(nèi)容的哪兩個方面呢？一是為抗擊列強的殖民擴張而興起的民族解放運動。二是資本主義國家內(nèi)部的社會主義運動的發(fā)展與成就。

更具體地講，在這兩個方面最突出的成就是什么呢？

在亞非拉的民族解放運動中最突出的成就是“亞洲的覺醒”。在社會主義運動中最突出的成就是第二國際的建立和列寧主義的誕生。

（民族解放運動：亞洲的覺醒，社會主義運動：第二國際建立、列寧主義誕生）

引言的第三段概述了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和大戰(zhàn)的后果。在向帝國主義過渡的過程中，由于資本主義發(fā)展不平衡規(guī)律的影響，改變了帝國主義國家之間力量的對比，造成了他們之間新的矛盾，導致幾個帝國主義大國爭奪世界市場和世界霸權的斗爭更加激烈，在歐洲逐漸形成了同盟國和協(xié)約國兩大軍事侵略集團，并最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。這次世界大戰(zhàn)對人類造成了極大的危害，更為重要的是，戰(zhàn)爭后期，在帝國主義鏈條最薄弱的環(huán)節(jié)上，由于俄國十月社會主義革命的勝利，人類歷史上第一個社會主義國家誕生。

（第一次世界大戰(zhàn)：原因、后果）

通過引言部分的學習，我們基本是了解本章的內(nèi)容和知識結構，在此基礎上，我們開始第一節(jié)內(nèi)容的學習。

第二次工業(yè)革命

思考題：（1）什么叫做工業(yè)革命？（2）它首先發(fā)生在哪個國家？（3）后果怎樣？（目的在于引導學生回憶以前學習過的知識，培養(yǎng)學生在學習之中的前后聯(lián)系能力）——參考答案：（1）所謂工業(yè)革命又叫產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍。（2）工業(yè)革命從18世紀60年代首先在英國開始，18世紀末以后，先后在歐美、日本各主要資本主義國家擴展。（3）它的后果是a、極大地提高了生產(chǎn)力，使人類進入了蒸汽時代，鞏固了資本主義的統(tǒng)治基礎；b、引起了社會結構的重大變革，使社會日益分裂為兩大對立的階級——工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級；c、大大密切了世界各地之間的聯(lián)系，使東方從屬于西方，促使資本主義世界體系初步形成。（教師在講解參考答案時，注意強調(diào)，第二次工業(yè)革命的出現(xiàn)與第一次工業(yè)革命一樣，是生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物。）

一、第二次工業(yè)革命

本節(jié)教材主要包括兩個方面的內(nèi)容：第一目介紹第二次工業(yè)革命，第二目介紹壟斷組織的形成。在第一目中主要敘述了第二次工業(yè)革命出現(xiàn)的原因，第二次工業(yè)革命的成就，第二次工業(yè)革命的特點。在第二目中主要敘述了壟斷組織的形成原因，壟斷組織出現(xiàn)造成的影響。在本節(jié)內(nèi)容學習前，先請同學概括介紹一下第一次工業(yè)革命開始發(fā)生的時間、國家及歷史條件。

學生回答：19世紀60年代第一次工業(yè)革命從英國開始發(fā)生，19世紀60年代從英國開始發(fā)生的工業(yè)革命主要是具備以下四個方面的條件。前提是英國在17世紀確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治。

四個條件：一、海外貿(mào)易和殖民掠奪使英國積累了豐厚的資本；二、廣大的殖民地為英國提供了原料產(chǎn)地和廣闊的市場；三、圈地運動的不斷推行使英國獲得了大量的雇傭勞動力；四、工場手工業(yè)的蓬勃發(fā)展使英國積累了豐厚的生產(chǎn)技術知識。概括地說就是資本條件、市場條件、勞動力條件和生產(chǎn)技術條件。

1．背景和條件

師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。

師：（1）政治前提（歸納）19世紀中期，資產(chǎn)階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內(nèi)確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件；第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨；

在工業(yè)革命的推動下，19世紀中期資產(chǎn)階級革命、改革浪潮興起，19世紀六、七十年代形成高潮，發(fā)生了俄國1861年革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、德意志和意大利統(tǒng)一、日本明治維新等一系列資產(chǎn)階級政治運動，導致資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，為資本主義的進一步發(fā)展掃清了障礙。主要資本主義國家鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立和健全了適合本國國情的政治和經(jīng)濟體制，國家機器更加強大和完善，這就從政治上為新的工業(yè)革命提供了有力的保障。

（2）資本：第一次工業(yè)革命促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；殖民掠奪和海外貿(mào)易積累了大量資金。

由于第一次工業(yè)革命的出現(xiàn)，生產(chǎn)力得到進一步發(fā)展。正是生產(chǎn)力的發(fā)展，才促使資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質(zhì)的技術的準備。由于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，這樣資本主義國家的實力增強，從而加速了對外擴張、對外掠奪，這樣使得市場得到進一步擴大；市場的進一步擴大，就自然而然地要求技術革新、商品的大量生產(chǎn)，除了可以滿足本國的需求量，還可以大量地輸出到殖民地或半殖民地，從而獲得許多的財富。因此，可以說市場的進一步擴大是第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的必要條件，是第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的根本原因。

（3）市場：美德意日等開辟了統(tǒng)一的國內(nèi)市場以及資本主義世界市場的初步形成，進一步擴大了對商品的需求

世界市場的出現(xiàn)和資本主義體系的初步形成，進一步擴大了對商品的需求，要求進一步擴大市場，促成了第二次工業(yè)革命的發(fā)生。第一次工業(yè)革命所造成的生產(chǎn)體系已不能滿足社會需要，人們追求更高的生產(chǎn)效率，渴望更好的機器和更強大的動力。正是這種需求，使第二次工業(yè)革命的出現(xiàn)具備了必要性。

（4）技術：自然科學突破性進展并迅速轉化為技術

隨著第一次工業(yè)革命和資本主義的迅速發(fā)展，自然科學的研究工作呈現(xiàn)空前活躍的局面，并取得許多重大突破。自然科學同技術發(fā)展有著密切的聯(lián)系，法拉第用實驗證明了電磁感應現(xiàn)象即導體在磁場中運動時可以產(chǎn)生電流，正是電磁感應現(xiàn)象的揭示才推動了以電力技術推廣和應用為中心的第二次工業(yè)革命，并且在人類生活中發(fā)揮了巨大作用。19世紀在物理學方面，法拉第證明了電磁感應現(xiàn)象；倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象，在化學方面，分子——原子結構學說確立，門捷列夫制定化學元素周期表；在生物學方面，細胞學說的建立，達爾文創(chuàng)立了生物進化論學說。因此，19世紀自然科學的重大突破，為自然科學生產(chǎn)技術的結合，實現(xiàn)把科學原理轉化為技術，直接運用到生產(chǎn)中去，創(chuàng)造了條件，使第二次工業(yè)革命的出現(xiàn)具有可能性?？梢砸龅诙喂I(yè)革命產(chǎn)生的又一背景——科學技術開始與生產(chǎn)緊密結合。

因此，19世紀自然科學的重大突破，科學技術開始與生產(chǎn)緊密結合，為資本主義的進一步發(fā)展所要求的新技術革命創(chuàng)造了條件。1870年以后，科學技術的發(fā)展主要表現(xiàn)在電力的廣泛應用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立等四個方面。這些科學技術的新成果被迅速、廣泛地應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。這是近代以來科學技術上的第二次大突破，工業(yè)革命進入了一個新的發(fā)展時期，即第二次工業(yè)革命時期。

（5）環(huán)境：相對穩(wěn)定的國內(nèi)國際環(huán)境

2．主要成就

師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。科學技術對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。（放投影片）

第二次工業(yè)革命主要成果表

類別

年代

內(nèi)容

國別

電力

1866

西門子制成發(fā)電機

德國

70年代

電力成為新能源

八九十年代

電燈、電車、放映機相繼問世

內(nèi)燃機

交通工具

七八十年代

汽油內(nèi)燃機

德國

80年代

本茨制成汽車

德國

90年代

狄塞爾制成柴油機

德國

1903年

飛機試飛成功

美國

通訊手段

40年代

有線電報開發(fā)成功

美國

70年代

貝爾發(fā)明有線電話

美國

90年代

馬可尼發(fā)明無線電報

意大利

化學工業(yè)

石油化工工業(yè)產(chǎn)生

1867年

諾貝爾發(fā)明炸藥

瑞典

80年代

從煤炭中提取鹵、苯、人造染料

塑料、人造纖維開始生產(chǎn)

主要成就

（1）電力的廣泛應用：西門子－發(fā)電機、格拉姆－電動機；

（2）內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制：卡爾?本茨－內(nèi)燃機驅動的汽車、萊特兄弟－飛機；

（3）電訊事業(yè)的發(fā)展：貝爾－電話、馬可尼－無線電報

（4）化學工業(yè)的建立：若貝爾－炸藥（塑料、人造纖維）

（1）電力的廣泛應用。

第一次工業(yè)革命是用煤和蒸汽機作為能源和動力的，但蒸汽機體積龐大，啟動不便，而且費用昂貴，從而制約了生產(chǎn)力的更大提高。生產(chǎn)的發(fā)展需要新的能源和動力。

第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點。早在1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，提出了發(fā)電機的理論基礎。科學家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀六七十年代起對電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列電氣發(fā)明。1866年德國人西門子制成發(fā)電機。19世紀70年代，實際可用的發(fā)電機問世，它由蒸汽或水力帶動，就能把機械能變?yōu)殡娔?。這一時期，能把電能轉化為機械能的電動機也被發(fā)明出來，電力開始用于帶動機器，成為補充和取代蒸汽動力的新能源。隨后，電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。但是，要把電力應用于生產(chǎn)，還必須解決遠距離輸送問題。1882年，法國人德普勒發(fā)現(xiàn)了遠距離送電的方法，美國科學家愛迪生建立了美國第一個火力發(fā)電站，把輸電線聯(lián)接成網(wǎng)絡。電力是一種優(yōu)良而價廉的新能源。它的廣泛應用，推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。列寧指出：“電力工業(yè)是最能代表最新技術成就，代表19世紀末20世紀初的資本主義的一個工業(yè)部門?！比祟悮v史從蒸汽時代跨入了電氣時代。

（2）內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用。

這是第二次工業(yè)革命時期應用技術上的一個重大成就。早在1876年，德國人奧托制成了四沖程內(nèi)燃機，使用煤氣為燃料。19世紀80年代中期，德國發(fā)明家格·戴姆和卡爾·本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動機的設計，這種發(fā)動機以汽油為燃料。90年代，德國工程師狄塞爾設計了一種效率較高的內(nèi)燃發(fā)動機，因它可以使用柴油作燃料，又名柴油機。內(nèi)燃機的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動機問題，引起了交通運輸領域的革命性變革。19世紀晚期，新型的交通工具──汽車出現(xiàn)了。80年代，德國人卡爾·本茨成功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機驅動的汽車。1896年，美國人亨利·福特制造出他的第一輛四輪汽車。與此同時，許多國家都開始建立汽車工業(yè)。隨后，以內(nèi)燃機為動力的內(nèi)燃機車、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現(xiàn)出來。1903年，美國人萊特兄弟制造的飛機試飛成功，實現(xiàn)了人類翱翔天空的夢想，預告了交通運輸新紀元的到來。另一方面，內(nèi)燃機的發(fā)明推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化學工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開采的石油只有80萬噸，到1900年猛增至2000萬噸。

（3）電訊事業(yè)的發(fā)展。

早在1844年，摩爾斯在美國華盛頓和巴爾的摩之間試拍有線電報成功，打下了近代電訊事業(yè)的基礎。第二次工業(yè)革命時期，電訊事業(yè)廣泛地發(fā)展起來。1876年，定居美國波士頓的蘇格蘭人貝爾試通電話成功，愛迪生等人在貝爾發(fā)明的基礎上作了重要改進，使電話通訊很快風行全球的許多國家。1877年，美國建成第一座電話交換臺。隨后，在巴黎、柏林、彼得堡、莫斯科和華沙等地相繼成立了電話局。無線電的發(fā)明是19世紀末最為重要的技術成就之一。1888年，德國科學家赫茲發(fā)現(xiàn)了電磁波。利用這種電磁波，建立無線電通訊的任務，則是由俄國人波波夫和意大利人馬可尼幾乎同時完成的。1896年，波波夫首次把無線電報拍到250米遠的地方，但他在俄國的試驗所能得到的支持卻很有限；而馬可尼在英國資本家的資助下，依靠比較優(yōu)越的條件，制出了無線電通訊設備。1899年，馬可尼在英法之間發(fā)報成功；1901年，橫越大西洋發(fā)報成功。近代電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便。從此世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強。

（4）化學工業(yè)的建立。

化學工業(yè)是第二次工業(yè)革命時期出現(xiàn)的新興工業(yè)部門。在無機化學工業(yè)方面，60～70年代發(fā)明了以氨為媒介生產(chǎn)純堿和利用氧化氮為催化劑生產(chǎn)硫酸的新方法，使這兩種化學工業(yè)的基本原料的綜合利用得到迅速發(fā)展。有機化學工業(yè)也隨著煤焦油的綜合利用得到迅速發(fā)展。從80年代起，人們開始從煤焦油中提煉氨、苯、人造染料等。利用化學合成方法，美國人發(fā)明了塑料，法國人發(fā)明了人造纖維?；瘜W工業(yè)另一個重要的部門是與炸藥有關的工業(yè)，1867年諾貝爾發(fā)明炸藥，1888年又發(fā)明“無煙火藥”，并且加以改進，在軍事上廣泛應用?；瘜W工業(yè)的發(fā)展，極大地改變了人們的生活。

3．第二次工業(yè)革命的特點

師：請同學們對比兩次工業(yè)革命的成果，思考一下，就兩次工業(yè)革命發(fā)明的進程看，它們有什么不同？

（投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明）

年代

內(nèi)容

國別

發(fā)明人

1765

珍妮紡紗機

英國

哈格里夫斯

1779

騾機

英國

克隆普頓

1785

水力織布機

英國

卡特萊特

1785

改良蒸汽機

英國

瓦特

1807

輪船

美國

富爾頓

1814

蒸汽機車

英國

史蒂芬孫

（1）自然科學發(fā)明同生產(chǎn)力的緊密結合。

第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)開始，然后推動其它環(huán)節(jié)、其它部門，層層展開，不斷深入。從其各項發(fā)明的時間也可以看出，從1765年到1814年，各項發(fā)明呈逐步遞進的關系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個領域——電力、內(nèi)燃機和交通工具、通訊、化工工業(yè)——幾乎同時展開的。為什么會有這種不同呢？

生：（回答并相互補充）

師：第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經(jīng)驗就可完成。第一次工業(yè)革命時，許多技術的發(fā)明來源于有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的工匠。如珍妮機的發(fā)明者是個織工，水力紡紗的發(fā)明者阿克萊特是鐘表匠，發(fā)明蒸汽機的瓦特，也是個機工。因此，這個時期的科學和技術尚未真正結合。

而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經(jīng)驗的積累和總結來實現(xiàn)生產(chǎn)過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。第二次工業(yè)革命時，所有發(fā)明發(fā)現(xiàn)成果都是科學技術運用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的，科學技術是第一生產(chǎn)力的原理，在這里得到了充分的體現(xiàn)。（引導學生閱讀教材W·丹皮爾引言，以加深理解）

首先，請學生看書上的閱讀材料，要求學生思考回答：A、材料中的“以前時代”和“科學時代”分別指什么時期？B、依據(jù)材料及所學知識指出兩個時代的發(fā)明存在什么不同？

A、材料中的“以前時代”和“科學時代”分別指第一次工業(yè)革命時期和第二次工業(yè)革命時期；科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產(chǎn)的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學技術是第一生產(chǎn)力。

B、發(fā)明出現(xiàn)的原因不同。前者發(fā)明是實踐經(jīng)驗和實踐的需要；后者是自然科學研究工作的飛速發(fā)展而應用于實踐工作。

（2）它是在幾個先進的大國同時起步、相互促進下進行。

第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機器和新的生產(chǎn)方法主要在英國發(fā)明的，其他國家工業(yè)革命的發(fā)展進程相對緩慢。第二次工業(yè)革命以全面開花取代了一枝獨秀的局面，其中德國、美國貢獻尤多。而且，其規(guī)模更加廣泛，某一國的重大發(fā)明，很快就被別國所吸收，相互推動，發(fā)展迅速。

第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，而且主要成果也都發(fā)明在英國；而第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家，原因何在？

師：（小結）在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。

（3）在一些國家兩次工業(yè)革命交叉進行。

它開始于多數(shù)國家尚未完成第一次工業(yè)革命之時，形成了兩次工業(yè)革命時間上的交叉，如德國、日本就屬于這種狀況。因此對它們來說，兩次工業(yè)革命是交叉進行的，既可吸收第一次工業(yè)革命的技術成果，又可以直接利用第二次工業(yè)革命的新技術，經(jīng)濟發(fā)展的速度就比較快。

兩次工業(yè)革命交叉進行的國家除日本外，還有德國、俄國、美國的西南部地區(qū)等。由于這些國家進入資本主義社會較晚，所以，這些國家第一次工業(yè)革命尚未完成，就迎來了第二次工業(yè)革命的高潮。這樣，對這些國家來講，它們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，又可以利用第二次工業(yè)革命的最新技術，從而使這些國家的經(jīng)濟發(fā)展速度也比較快，這又說明了一個什么道理？

師：（小結）說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過領先者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。兩次工業(yè)革命比較

第一次

第二次

起止時期

18世紀60年代－19世紀70年代

19世紀70年代－20世紀初期

開始部門

從棉紡織業(yè)開始

從重工業(yè)變革開始

標志

蒸汽機的使用

電力的應用

社會結構

農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中比重下降，人類從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明

工業(yè)在國民經(jīng)濟中居主導地位，工業(yè)化社會建立

生產(chǎn)組織

資本主義工廠制確立

各行業(yè)壟斷組織形成

經(jīng)濟思想

自由主義盛行

凱恩斯主義形成

發(fā)明基礎

生產(chǎn)實踐的總結

自然科學研究的成果

相同點

1：都有一個相對和平的社會環(huán)境

2：都得到本國政府的重視

3：都引起社會關系的巨變4：都對世界格局產(chǎn)生巨大影響

5：都加速了資本主義世界經(jīng)濟的發(fā)展

啟示

科技是第一生產(chǎn)力實施科教興國戰(zhàn)略

四、第二次工業(yè)革命的影響

（1）經(jīng)濟：

①生產(chǎn)力，迅猛提高，促進了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展；

②生產(chǎn)關系，壟斷與壟斷組織形成，主要資本主義國家進入帝國主義階段；

③經(jīng)濟結構，重工業(yè)有長足發(fā)展，逐步占主導；

④工業(yè)布局，形成西歐和北美兩大工業(yè)地帶

⑤世界經(jīng)濟格局，英國喪失了世界工廠的地位，美德實力超過英法；資本主義世界市場最終形成。

⑥能源結構，人、畜、風、水、煤——－電、石油

（2）政治：

①政治制度，形成比較健全的以代議制民主、政黨政治和公民自由為特征資本主義政治模式

②社會主義運動，促進了工人運動和社會主義運動的新發(fā)展和列寧主義誕生。

③對外政策，列強加緊對外侵略擴張，瓜分世界，殖民體系最終形成；侵略方式的變化（商品輸出為主——資本輸出為主）。

④民主民族運動：促進了新型的民族解放運動的發(fā)展

⑤國際關系（世界政治格局），資本主義世界體系最終形成；第一次世界大戰(zhàn)。

（3）思想文化：

①壟斷主義

②思想觀念，競爭意識和參與意識增強

（4）生活方式：改善日常生活，尤其在衣和行方面，思想觀念

（5）環(huán)境問題，汽車的出現(xiàn)，促進石油的大規(guī)模使用，使大氣中，氮氧化合物，碳氫化合物的濃度增加而產(chǎn)生光化學煙霧等大氣污染問題。

二、壟斷組織的形成。

1．什么叫壟斷？什么是壟斷組織？

壟斷——獨點、控制、操縱。壟斷組織——大企業(yè)之間為控制生產(chǎn)與市場以獲取更大利潤而結成的經(jīng)濟聯(lián)合體。這種控制是通過訂立各種協(xié)議規(guī)定價格、劃分市場、分配產(chǎn)量來達到目的的。

2．壟斷組織形成的原因

壟斷組織的形成不是偶然的，是生產(chǎn)力迅速發(fā)展，引起生產(chǎn)關系變化的結果。19世紀晚期，在第二次工業(yè)革命的影響下，資本主義經(jīng)濟開始發(fā)生重大的變化。這種變化主要表現(xiàn)為：一方面，科學技術的新成果被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大推動了生產(chǎn)的發(fā)展，使生產(chǎn)的規(guī)模越來越大，這就對生產(chǎn)組織提出了新的要求，促使企業(yè)趨于集中和聯(lián)合；另一方面，在資本主義制度下，科學技術的發(fā)展和生產(chǎn)的發(fā)展，使大量的社會財富日益集中到少數(shù)大資本家手中。生產(chǎn)和資本的高度集中，發(fā)展到一定程度，產(chǎn)生了壟斷。

所以壟斷組織形成主要有兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織；二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應運而生。

原因：第二次工業(yè)革命的推動——生產(chǎn)和資本的高度集中——壟斷的形成

3、壟斷組織形成的概況　

概況

形成的時間：19世紀末20世紀初

最早出現(xiàn)壟斷組織的部門：新興工業(yè)：如汽車工業(yè)、石油工業(yè)、電力工業(yè)等

壟斷程度較高的國家：美國、德國

壟斷組織的形式：卡特爾、辛迪加、托拉斯

代表性的壟斷組織：美國的美孚石油公司、美國鋼鐵公司；德國的電業(yè)總公司、西門子公司

4．壟斷組織出現(xiàn)的影響

（1）在經(jīng)濟上的影響

①適應了生產(chǎn)力發(fā)展的需要，促進了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展。

第二次工業(yè)革命中產(chǎn)生的新的工業(yè)部門，在廠房、設備、技術要求和產(chǎn)品結構的復雜性方面，都對生產(chǎn)組織和資金提出了新要求。這是過去的獨家企業(yè)無法滿足的，于是集中資金的合股公司迅速建立，超大型企業(yè)壟斷組織也就應運而生。

壟斷組織的出現(xiàn)，標志著以科技為先導，以提高勞動生產(chǎn)效率為手段，以壟斷為組織形式的現(xiàn)代經(jīng)濟模式形成，它有力地推動了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，資本主義從蒸汽時代進入了電氣時代，具體表現(xiàn)在：企業(yè)充分利用擁有的大量生產(chǎn)資料、最佳效率的機器設備組織生產(chǎn)；實行更有效的社會分工，進行較為科學、合理的大規(guī)模的專業(yè)化生產(chǎn)；生產(chǎn)技術的發(fā)明和改進工作可以更大規(guī)模地轉化為生產(chǎn)活動；可獲得最有才干的技術專家及經(jīng)營管理人員，同時也迫使經(jīng)營者研究市場、改善企業(yè)管理，獲得更大的經(jīng)濟效益。20世紀初壟斷組織發(fā)展程度較高的美、德兩國，經(jīng)濟發(fā)展速度最快，就有力地證明了壟斷組織對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用。

②在一定程度上克服了生產(chǎn)的無政府狀況，進一步提高了勞動生產(chǎn)率。這表現(xiàn)出資本主義制度一定的自我調(diào)節(jié)的能力。

③它實際上是資產(chǎn)階級為了適應生產(chǎn)力的發(fā)展對資本主義生產(chǎn)關系進行的局部調(diào)整。

（2）在政治上和對外關系上的影響

①隨著資本主義經(jīng)濟實力的增強，各國的壟斷資本家從控制國家經(jīng)濟命脈進而控制國家政權，越來越多地干涉國家的政治、經(jīng)濟生活，以賺取日益增多的最大限度的利潤，資本主義國家逐漸成為壟斷組織的代表者。（引導學生看教材上漫畫《壟斷資本家控制下的美國參議院》。）

②各國壟斷組織的出現(xiàn)和壟斷統(tǒng)治的建立，使國內(nèi)的市場相對狹小，壟斷資本家極力到全球各地爭奪商品市場、原料產(chǎn)地和投資場所，加緊對外侵略擴張，掀起瓜分世界的狂潮，到19世紀末，整個世界已被瓜分完畢。

③隨著壟斷組織的形成，19世紀末20世紀初，主要資本主義國家美、德、英、法、日、俄等相繼進入壟斷資本主義階段，即帝國主義階段。研究問題3：有人說“壟斷組織的作用有兩重性，既有積極作用，又有消極作用?！备鶕?jù)你查閱的相關材料，談談對該判斷應如何理解和認識?

積極作用：（1）適應了生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

（2）促進了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

A：企業(yè)充分利用用擁有的大量生產(chǎn)資料、最佳效率的機器設備組織生產(chǎn)。

B：實行更有效的社會分工：進行較為科學的合理的大規(guī)模的專業(yè)化生產(chǎn)

C：生產(chǎn)技術的發(fā)明和改進工作可以大規(guī)模地轉化為生產(chǎn)活動，

D:可以獲得最有才干的技術專家及管理人員，同時也迫使經(jīng)營者研究市場、改善企企管理、獲得更大的經(jīng)濟效益。

（3）在一定程度上克服了生產(chǎn)的無政府狀態(tài)，表現(xiàn)出資本主義制度的自我調(diào)節(jié)的能力。

消極作用:

（1）隨著資本主義經(jīng)濟實力的增強，各國的壟斷資本家從控制國家經(jīng)濟命脈進而控制國家政權，越來越多的干涉國家的政治經(jīng)濟生活，以賺取日益增多的最大限度的利潤。

（2）各國壟斷組織的出現(xiàn)和壟斷統(tǒng)治的建立，使國內(nèi)的市場相對狹小，壟斷資本家極力到全球各地爭奪商品市場、原料產(chǎn)地和投資場所，加緊對外侵略擴張，掀起瓜分世界的狂潮。

（3）壟斷市場．價格，降低大人民的生活水平。

（4）19世紀20世紀初，主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。

學生回答之后，多媒體顯示漫畫“壟斷資本家控制的美國參議院”和一戰(zhàn)的有關圖片，增強學生的感性認識。新課講完后，可作如下小結：19世紀晚期，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命，科學技術的新成果被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展。在這次工業(yè)革命的影響下，資本主義經(jīng)濟開始發(fā)生重大的變化，壟斷組織應運而生。19世紀末20世紀初，主要資本主義國家美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段，并形成各自的帝國主義特征。

附一：練習題答案提示

一、選擇題C

二、問答題

1．第二次工業(yè)革命在哪些方面取得突出成就?

答：①電力的廣泛應用，人類跨入了電氣時代；②內(nèi)燃機的創(chuàng)制解決了交通工具的發(fā)動機問題，推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化工工業(yè)的產(chǎn)生；③電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速地傳遞信息提供了方便；④建立了新興的化學工業(yè)。

2．試對19世紀晚期出現(xiàn)的壟斷組織做出簡要分析。

答：一方面，壟斷組織是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)又在一定程度上促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。壟斷組織在一定程度上的有計劃生產(chǎn)，較之自由資本主義階段私人生產(chǎn)的無計劃性，是一個歷史的進步。但在另一方面，控制著壟斷組織的壟斷資本家越來越多地干涉國家的政治、經(jīng)濟生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表，這加速了主要資本主義國家的對外侵略步伐。

對中國的影響

19世紀70年代，第二次工業(yè)革命興起，西方國家需要在更廣闊的范圍內(nèi)開展殖民活動，爭奪商品市場、原料產(chǎn)地和投資場所。在全世界領土已被瓜分完畢的情況下，中國則成了它們掠奪的中心，這次工業(yè)革命對中國歷史的影響：

1．中國完全淪為半殖民地半封建社會

從邊疆危機到中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭，從強占租界地、劃分勢力范圍、瓜分狂潮到八國聯(lián)軍侵華，帝國主義展開瓜分中國的狂潮?！缎脸髼l約》的簽訂，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

2．中國人民的抗爭和探索

邊疆危機、中法戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭中的愛國官兵英勇抗爭；農(nóng)民階級的義和團運動；資產(chǎn)階級維新派的維新變法運動；資產(chǎn)階級革命派的辛亥革命。

3．中國民族資本主義進一步發(fā)展

甲午戰(zhàn)爭后簽訂《馬關條約》，使外國在華投資設廠合法化。列強競相對華輸出資本，加劇經(jīng)濟侵略，客觀上促進了中國民族資本主義的進一步發(fā)展，為維新變法運動和資產(chǎn)階級民主革命提供了社會基礎和階級基礎，這是世界歷史發(fā)展潮流所產(chǎn)生的必然結果。

4．中國近代科技進一步發(fā)展

西方列強的侵略，客觀上也傳播著進步和文明，促進了中國近代科技的發(fā)展。

三、教學反思

反思之一：從學生的反饋情況來看，這種課對他們沒有什么大的困難，反而比較喜歡。他們喜歡的原因主要有兩點：第一，給他們一個展示自我的機會。第二，學習起來更輕松有趣。

反思之二：從課堂上學生的合作情況來看，他們能夠積極參與討論，實現(xiàn)互動。而且，這種討論的反映很激烈，一些知識掌握較好的同學發(fā)言后，常伴有同學們發(fā)自內(nèi)心的“真棒”的感嘆。說明學生之間已經(jīng)有了共鳴，產(chǎn)生了“欣賞”，在互動中將他人的智慧“據(jù)為已有”。在教師通過問題引導學生概括出歷史特征、總結出歷史認識時，大多數(shù)同學會邊記邊點頭。在共同學習的過程中，學生們已有的知識被激活，同時又發(fā)現(xiàn)了自己在知識掌握和運用中的不足，這會激勵他們“查漏補缺”，增強學習成功的信心。

反思之三：從教學手段上看，充分利用網(wǎng)絡教學互動性特點，教師設置問題，分小組完成，先采取生生互評，學生為了本小組的“榮譽”，積極參與，爭先恐后，在爭鳴中分辨是非，掌握知識，最后是師生互評，在互動中促進教師對教、學生對學的反思和改進。

反思之四：聽課教師在聽課后充分肯定了這堂課，認為我這節(jié)課融入了全新的教學理念，創(chuàng)意新穎，是一堂并不多見的好課，有許多亮點值得學習和推廣。他們也提出了一些建議和探討①多設置亮問題諸如“如果你是1902年美國博覽會的策劃者，你要設立幾個展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品，這些產(chǎn)品各有什么特點？”②探究需要較多時間，不可能將所學的知識都用探究方式來獲得，如何掌握知識講授法與問題探究法的“黃金比例”，實現(xiàn)教學效益的最優(yōu)化。

工業(yè)革命及其對中國的影響

工業(yè)革命是促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一次革命，使世界資本主義進入蒸汽時代。這場革命開始于18世紀60年代的英國，19世紀擴展到歐洲大陸、北美和日本。

工業(yè)革命在資本主義發(fā)展史上有著重要意義，其中之一是，工業(yè)革命改變了世界面貌,使世界日益成為一個彼此聯(lián)系，不可分離的整體：經(jīng)過工業(yè)革命的歐美國家成為力量強大的工業(yè)國，一方面，他們以武力打開許多亞非國家的和地區(qū)的大門，掠奪原料，傾銷商品，進行殘酷的剝削，造成那些國家和地區(qū)的長期落后和貧困，使東方從屬于西方；另一方面，歐美工業(yè)國家的入侵，也極大沖擊著亞非國家和地區(qū)的舊制度和舊意識。

對中國的影響：（1）19世紀三十年代，英國率先完成工業(yè)革命，為了開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價的工業(yè)原料，英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，鴉片戰(zhàn)爭以中國的失敗告終，之后簽訂了《南京條約》等不平等條約，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。

（2）以林則徐、魏源為代表的地主階級知識分子里的先進人物，認識到國家的危難和落后，要求改變現(xiàn)狀和學習外國。魏源寫了《海國圖志》，這是中國第一部較詳盡地介紹西方地理、歷史的著作，對開闊人們的眼界，引導人們注意世界形勢起了積極作用。

（3）鴉片戰(zhàn)爭更加激化了中國社會的階級矛盾，洪秀全通過創(chuàng)立拜上帝教發(fā)動群眾、組織群眾，領導了太平天國運動，沉重打擊了中外反動勢力，是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運動。

（4）19世紀五十年代，英法美等國相繼完成工業(yè)革命，不滿足鴉片戰(zhàn)爭中獲得侵略權益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益，向清政府提出修約要求，清政府拒絕修約要求，英法發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，美、俄兩國對英法的侵華戰(zhàn)爭采取表面調(diào)停、實際支持的態(tài)度，趁火打劫。這次戰(zhàn)爭仍以清政府的失敗而告終，俄、美、英、發(fā)現(xiàn)后強迫清政府簽訂了《天津條約》，中英、中法《北京條約》和中俄《璦琿條約》、《北京條約》等一系列不平等條約，使中國社會的半殖民地化程度進一步加深了。

（5）第二次鴉片戰(zhàn)爭后，面對如何解決內(nèi)憂外患，地主階級洋務派掀起了一場“師夷長技以自強”的洋務運動，引用西方先進的技術和設備（第一次工業(yè)革命的成果），先后創(chuàng)辦近代的軍事工業(yè)、民用工業(yè)，并籌劃海防，辦新式學堂、派遣留學生出國深造。雖然沒有使中國走上富強的道路，但在客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國資本主義近代化開辟了道路；對外國資本主義經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。

（6）19世紀六七十年代，由于外國資本主義的侵略、外商企業(yè)的刺激和洋務運動的誘導，中國資本主義企業(yè)在上海、廣東、天津等沿海地區(qū)興起。由于中國資本主義是在中國辦殖民半封建化的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，政治上具有革命性和妥協(xié)性的特點。

2．第二次工業(yè)革命及其對中國影響

19世紀70年代以后，開始了第二次工業(yè)革命，人類進入了電氣時代。極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，19世紀70年代以后，西方資本主義國家開始向帝國主義階段過渡。

對中國的影響：（1）主要資本主義國家加緊了對落后國家的掠奪，彼此之間也展開了分割殖民地的爭斗。在這種國際背景下，中國的鄰邦和邊疆地區(qū)遭到侵略者更加嚴重的蠶食鯨吞。當時中國邊疆出現(xiàn)新危機：美日對臺灣的侵略、俄英對新疆的侵略、英對西藏的侵略等，1883—1885年法國侵略中國，挑起中法戰(zhàn)爭，中國不敗而敗。

（2）19世紀末20世紀初，美、德、英、法、日、俄等國都陸續(xù)成為帝國主義國家，1894年，日本又發(fā)動了對中國的甲午中日戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《馬關條約》，大大加深了中國半殖民地化的程度。同時也說明洋務運動沒有是中國走上富強。而日本則利用巨額戰(zhàn)爭賠款瘋狂擴充軍備，使自己擠進了帝國主義列強的行列。19世紀末20世紀初，由于帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展部平衡的加劇，后起帝國主義國家要求重新分割世界，加緊了對亞洲、非洲、拉丁美洲廣大地區(qū)的侵略，這一時期對外擴張的經(jīng)濟形勢以資本輸出為主，并掀起瓜分世界的狂潮。

（3）甲午戰(zhàn)后，帝國主義列強以開設銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦設廠等方式，對中國加劇經(jīng)濟侵略，并強占租借地、劃分勢力范圍，掀起瓜分中國的狂潮；之后，美國又提出“門戶開放”政策，美國在中國的侵略勢力一天天膨脹起來。

（4）甲午戰(zhàn)后，中國民族資本主義得到初步發(fā)展，面臨中國帝國主義瓜分的危機，以康有為、梁啟超為代表的維新派發(fā)動和領導了一場救亡圖存的愛國運動——“戊戌變法”，主張在中國發(fā)展資本主義，建立資本主義君主立憲制，但由于資產(chǎn)階級的軟弱性和封建頑固勢力的阻撓和破壞，以失敗告終。

（5）同時期農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運動——義和團運動，打破了帝國主義瓜分中國的迷夢，但最終也被中外反動勢力聯(lián)合絞殺。為鎮(zhèn)壓中國的義和團運動，保護帝國主義各國在華侵略利益，八個帝國主義國家聯(lián)合發(fā)動了旨在瓜分中國的大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭，戰(zhàn)后，帝國主義強迫清政府簽訂了《辛丑條約》，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

（6）戊戌變法和義和團運動失敗后，尤其《辛丑條約》簽訂后，使人民看清了清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國人民同帝國主義、封建主義的矛盾，集中表現(xiàn)在反對清朝統(tǒng)治的斗爭上，以孫中山為代表資產(chǎn)階級革命派領導了反清的資產(chǎn)階級民主革命——辛亥革命，帝國主義為了維護其在華侵略利益，極力破壞中國革命，武昌起義后，帝國主義看到清政府難以繼續(xù)維持，就從封建統(tǒng)治集團內(nèi)部選中袁世凱，作為他們統(tǒng)治中國的工具。辛亥革命推翻了清政府，結束了兩千多年的君主專制統(tǒng)治的局面，使民主共和觀念深入人心，但沒有完成反帝反封建的革命任務，袁世凱在帝國主義支持下，篡奪辛亥革命的果實，開始了北洋軍閥統(tǒng)治時期，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級民主派為保衛(wèi)辛亥革命的成果進行了反對北洋軍閥統(tǒng)治的斗爭：二次革命、護國運動、護法運動等。袁世凱死后，帝國主義失去了在中國的共同的代理人，各自扶植地方軍閥作為代理人，在帝國主義的支持下，中國出現(xiàn)軍閥割據(jù)紛爭的局面。

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第四章壟斷資本主義的形成教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，有效的提高課堂的教學效率。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《第四章壟斷資本主義的形成教案》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第四章壟斷資本主義的形成

教案

一、階段特征和主要線索

本單元從19世紀70年代到第一次世界大戰(zhàn)，是資本主義向帝國主義的過渡時期。

教師先要求學生按世界史的四大線索進行歸納，然后教師點撥分析。

(1)第二次工業(yè)革命使資本主義世界由蒸汽時代進入了電氣時代，壟斷組織形成，主要資本主義國家向帝國主義過渡。列強完成了對世界的瓜分，資本主義世界體系形成，世界真正成為一個整體。

(2)亞非拉地區(qū)的民族、民主運動掀起反殖、反封的新高潮。

(3)歐美主要資本主義國家的社會主義運動有了新發(fā)展，第二國際建立、列寧主義誕生。

(4)主要帝國主義國家圍繞爭奪霸權和殖民地，開始了激烈的角逐和斗爭，矛盾激化，形成了兩大軍事集團，導致了一戰(zhàn)的爆發(fā)。

二、主干知識整合

1．資本主義繼續(xù)發(fā)展（注意比較）

(1)經(jīng)濟發(fā)展。19世紀70年代起，第二次工業(yè)革命迅速展開，大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。一方面，生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，以美國、德國的壟斷最為突出，壟斷組織的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展的結果，又為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。另一方面隨著經(jīng)濟發(fā)展，各國不平衡加劇，國際經(jīng)濟格局發(fā)生重大變化：英法等老牌資本主義國家經(jīng)濟緩慢下降，美德等新興資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展后來居上，俄日等國經(jīng)濟也有較快發(fā)展。以科學技術為依據(jù)、以提高勞動生產(chǎn)率為手段、以壟斷組織為形式的現(xiàn)代意義上的資本主義經(jīng)濟模式逐漸形成。

(2)政治發(fā)展。經(jīng)濟基礎的變化引起了政治領域的變化：首先，由于壟斷組織的發(fā)展及其政治干預能力的增強，國家的經(jīng)濟職能越來越強，壟斷資本家也越來越多地干涉國家的政治、經(jīng)濟生活。其次，以比較健全的資本主義議會民主制、政黨政治和公民自由為主要內(nèi)容的現(xiàn)代資本主義政治模式大體定型。第三，主要資本主義國家發(fā)展不平衡，大致可分兩種類型，一是比較典型的走資產(chǎn)階級民主政治道路的國家，如英法美；二是在建立資產(chǎn)階級議會制度的同時，保留了較多封建殘余的國家，如俄日。

2．民族解放運動的新發(fā)展（注意前后比較）

(1)帝國主義殖民侵略的加強和殖民統(tǒng)治的加深，給殖民地半殖民地人民帶來了深重災難；在客觀上又使殖民地傳統(tǒng)的社會結構發(fā)生變化，產(chǎn)生了近代資本主義，民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生并逐步壯大，成為亞非拉民族民主運動高漲的根本原因。

(2)亞洲中國、朝鮮、印度、伊朗、土耳其等國掀起了反帝反封建斗爭的新高潮，進入“亞洲覺醒”時期，其主流是資產(chǎn)階級性質(zhì)的民族民主革命，也有次要地位的舊式反帝反封建的起義。非洲人民斗爭水平相對落后，以武裝斗爭為反殖的主要形式，埃及抗英斗爭、馬赫迪反英大起義、埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭最為突出。拉美國家獨立后，沒有走上發(fā)展資本主義道路，成為實際上的半殖民地半封建國家，反帝反封建是其共同任務，墨西哥資產(chǎn)階級革命是突出事例。

3．社會主義運動的新發(fā)展

(1)概況：19世紀晚期，歐美工人運動逐漸走向高潮，工人政黨和組織紛紛建立。為適應聯(lián)合斗爭的需要，第二國際成立。俄國無產(chǎn)階級的斗爭不斷發(fā)展，形成布爾什維主義，列寧主義誕生。

(2)特點：各國工人階級政黨建立，斗爭的組織性加強；主要斗爭手段從政治斗爭，暴力斗爭轉為經(jīng)濟斗爭、合法斗爭；馬克思主義發(fā)展到列寧主義階段；國際工人運動的中心從法國轉到德國，又轉到俄國；國際工人運動從西方向東方擴展。

4．國際關系的發(fā)展

(1)帝國主義國家間的主要矛盾及其根源：由于帝國主義國家經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和新瓜分世界的爭奪，激化了矛盾，形成了三個中心環(huán)節(jié)：法德矛盾，焦點在于對歐洲霸權的爭奪；巴爾干問題，俄奧是主要對抗雙方，同時也涉及英德；英德矛盾，矛盾的焦點在對殖民地的爭奪，是帝國主義矛盾中最主要的一對矛盾。

(2)兩大軍事集團的對峙：三對矛盾的斗爭逐漸演變?yōu)閮纱筌娛录瘓F為各自的利益協(xié)調(diào)矛盾，最終形成了三國同盟和三國協(xié)約。

(3)第一次世界大戰(zhàn)：1914年大戰(zhàn)爆發(fā)，交戰(zhàn)雙方是同盟國和協(xié)約國，這是一場帝國主義戰(zhàn)爭，交戰(zhàn)雙方都是非正義的。戰(zhàn)爭對世界格局產(chǎn)生了深遠的影響：在戰(zhàn)爭中誕生了世界上第一個社會主義國家，有力地沖擊和威脅資本主義制度，影響世界的國際關系格局；極大地削弱了帝國主義的力量，也造成了資本主義世界的新的不平衡性。

三、重點知識透析

1．對壟斷組織的認識

資本主義進入壟斷階段的一個重要標志，是壟斷組織成了全部經(jīng)濟生活的基礎。盡管壟斷組織作為獨占生產(chǎn)與市場的經(jīng)濟聯(lián)合體，必然會帶來停滯和腐朽的趨勢，但它的出現(xiàn)是有利于生產(chǎn)力發(fā)展的，其積極作用主要表現(xiàn)在三個方面：

首先，就客觀條件和影響而言，壟斷組織的出現(xiàn)促進了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，它不但有利于勞動生產(chǎn)率的提高，也有利于科學技術的發(fā)展和應用。

其次，從主觀動機來看，是為了調(diào)節(jié)生產(chǎn)，以適應市場的變化，實質(zhì)上是為了適應生產(chǎn)力的發(fā)展而對資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整。

最后，托拉斯等高級形式的壟斷組織，對改善企業(yè)經(jīng)營管理降低成本，提高質(zhì)量，提高勞動生產(chǎn)率也具有更為有利的條件。

壟斷資本主義是資本主義在經(jīng)濟上開始成熟的一個新階段，也意味著資本主義所固有的剝削性和侵略性的加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，壟斷組織之壟斷市場、價格，勢必降低廣大居民的生活水平，因此，壟斷組織的形成，意味著加強對勞動人民的掠奪。

第二，壟斷資本的形成，就是大生產(chǎn)吞噬小生產(chǎn)的結果，其間充滿了暴力、欺詐的行為及種種卑鄙丑惡的手法。

第三，壟斷的形成，伴隨著食利者階層的出現(xiàn)，成為游手好閑的寄生蟲階層。

第四，壟斷組織的形成，推動了殖民擴張，出現(xiàn)了瓜分世界的狂潮，有更多的國家、地區(qū)淪為殖民地、半殖民地。

第五，壟斷資本是戰(zhàn)爭的根源，殖民擴張必然導致爭霸，不可避免地發(fā)生戰(zhàn)爭，如“一戰(zhàn)”就是明證。

2．19世紀晚期帝國主義國家經(jīng)濟發(fā)展類型

由于第二次工業(yè)革命在各國開展的狀況千差萬別，由于各自不同的歷史、現(xiàn)實條件，六大帝國主義國家在19世紀晚期經(jīng)濟發(fā)展方面呈現(xiàn)三種類型。一是經(jīng)濟飛速發(fā)展的美國和德國。這兩個國家在該時期內(nèi)科技發(fā)明的成果都相對較多，又應用及時，資金、資源、市場的條件都較充分，所以發(fā)展迅速。二是經(jīng)濟發(fā)展速度相對緩慢下來的英國和法國。這兩個國家在19世紀中期還處在資本主義各國的最前列，第一次工業(yè)革命的基礎較好，海外市場較廣闊，在機器更新、采用第二次工業(yè)革命的成果，擴大投資規(guī)模上不夠迫切；經(jīng)濟發(fā)展的速度仍然比不上美、德兩國。三是俄國和日本，相對前面四國、經(jīng)濟基礎薄弱是顯而易見的。兩國同時在60年代實現(xiàn)了向資本主義的過渡，但都保留了大量封建殘余。由于兩次工業(yè)革命在兩國幾乎都是同時開展起來，所以其工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的速度都十分迅速。

上述三種類型產(chǎn)生的直接影響是改變了這些國家的力量對比狀況，加劇了帝國主義國家間的矛盾斗爭。

3．19世紀晚期帝國主義國家政治發(fā)展趨勢

第二次工業(yè)革命造成的社會生產(chǎn)力的大發(fā)展，對主要資本主義國家的社會政治產(chǎn)生了深刻的影響，表現(xiàn)出兩類不同的趨勢。

一類是美英法等國，資產(chǎn)階級民主制較為充分發(fā)展。這些國家都經(jīng)過激烈的資產(chǎn)階級革命，對前封建主義制度、傳統(tǒng)，打擊和消滅比較徹底，使經(jīng)濟發(fā)展和政治民主化進程得到順利發(fā)展的條件。美、英是典型的兩黨制國家。法國維護了共和政體，這有效地保持了資本主義的政治上的穩(wěn)定。

另一類是封建專制色彩較濃的德、俄、日等國，在政治上較多地保留了舊的封建殘余，奉行專制主義和高壓政策，并逐漸走上軍國主義道路。德國具有軍國主義傳統(tǒng)的容克地主是帝國政權中主導力量，軍國主義精神滲透到各個政治領域。俄國以沙皇專制為特征的整個官僚機構和官吏隊伍一直完整保留，成為專制主義政治的中樞。對內(nèi)的專制主義和對外的軍國主義是19世紀末俄國政策的主要特征，表現(xiàn)出濃厚軍事封建性。日本在進入帝國主義時期的特點，可簡單概括為：壟斷、專制、侵略三位一體。

4．怎樣看待19世紀末20世紀初的民族民主運動?

(1)從運動性質(zhì)看，舊式的民族運動演變?yōu)橘Y本主義性質(zhì)的改革與革命。列強侵略，客觀上促進了當?shù)孛褡骞I(yè)的產(chǎn)生，出現(xiàn)了新的經(jīng)濟因素和新的階級力量，代表了先進的生產(chǎn)力，民族資產(chǎn)階級成為領導力量，這就使舊式的由農(nóng)民或封建王公領導的民族運動，演變?yōu)樾率降挠擅褡遒Y產(chǎn)階級及其政黨領導的資本主義性質(zhì)的改革或革命。

(2)從斗爭綱領和口號看，描繪出了發(fā)展資本主義前景的新藍圖，如印度國大黨提出了民權和獨立的要求，中國的三民主義、墨西哥的資產(chǎn)階級民主主義憲法。

(3)從參加運動的主要力量看，新的階級力量民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級成為運動的主體，改變了過去以農(nóng)民為主體的狀況，如印度盂買工人政治總罷工。

(4)從運動發(fā)展趨勢看，經(jīng)過了從改良到革命的發(fā)展過程，如中國19世紀末的戊戌變法和20世紀初的辛亥革命。

(5)出現(xiàn)了以新式民族運動為主導，新舊民族運動同時并存的狀況，朝鮮義兵運動、中國的義和團運動、非洲人民的反抗斗爭，都沒有超過舊式民族運動的范疇。

5．19世紀晚期歐美工人運動的特點及成因

第二次工業(yè)革命后，工人運動的特點有了明顯的變化，主要表現(xiàn)在：①自發(fā)性斗爭少了，有組織的斗爭增多子。隨著工人階級隊伍的壯大，工人的文化素質(zhì)和組織程度大為提高，馬克思主義在工人運動中得到迅速傳播，工人政黨和組織相繼建立，這就使工人運動由自發(fā)性向組織性增強的方向發(fā)展。②由暴力斗爭為主向合法性斗爭為主發(fā)展。一方面是因為資產(chǎn)階級民主的擴大，進行合法斗爭有了可能；另一方面是因為工人政黨和工會的普遍建立，比以前更講究斗爭策略。③由政治斗爭為主向經(jīng)濟斗爭為主轉變。隨著資產(chǎn)階級民主制的發(fā)展，工人階級取得了過去不曾有的許多政治權利。在這種情況下，利用已取得的某些合法的政治權利進行斗爭，爭取經(jīng)濟待遇上的改善成為大多數(shù)工人的要求，所以，這一時期的工人罷工多以縮短工時、改善待遇、提高工資福利為目標。

6．主要交戰(zhàn)國參加第一次世界大戰(zhàn)的目的

大戰(zhàn)爆發(fā)后，交戰(zhàn)各國的政府和擁護戰(zhàn)爭的政黨紛紛發(fā)表聲明，鼓吹本國進行的戰(zhàn)爭是“保衛(wèi)祖國”的正義戰(zhàn)爭，而譴責敵方是侵略戰(zhàn)爭，事實上，從交戰(zhàn)雙方來看，都是帝國主義戰(zhàn)爭。

德國的目的是實現(xiàn)世界霸權，企圖建立“中歐帝國”，還要摧毀英國的海上霸權奪取英法的殖民地。

奧匈帝國要奴役巴爾干，把塞爾維亞變?yōu)楦接箛?/p>

英國要保住世界霸主地位，打敗最大的競爭對手德國，瓜分德國的殖民地，在西亞肢解土耳其帝國。

俄國的目的是摧毀德奧在土耳其和巴爾干的勢力，確立自己在這一地區(qū)的統(tǒng)治。

意大利則要瓜分北非沿岸和阿爾巴尼亞等國家和地區(qū)，在地中海地區(qū)建立霸權。

美國則是為了撈取戰(zhàn)利品，奪取戰(zhàn)后世界霸權。

第四章壟斷資本主義的形成第一節(jié)第二次工業(yè)革命

第四章壟斷資本主義的形成

第一節(jié)第二次工業(yè)革命

教案

教學目標

1.學生應掌握第二次工業(yè)革命的主要表現(xiàn)、成果；掌握第二次工業(yè)革命的特點；理解壟斷及壟斷組織的基本概念。
2.通過第二次工業(yè)革命特點的教學，使學生認識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)。從而進一步加深對"科學技術是第一生產(chǎn)力"這一科學概念的理解；通過對"壟斷組織的形成"部分內(nèi)容的教學，對學生進行生產(chǎn)關系必然要適應生產(chǎn)力發(fā)展的歷史唯物主義觀點的教育。
3.通過第二次工業(yè)革命給人類社會生活帶來的巨大變化的了解，激發(fā)學生對科學和社會的熱愛，以及勇于獻身科學的精神。

教學建議

教材地位分析
第二次工業(yè)革命促進了工業(yè)的高速發(fā)展，工業(yè)的高速發(fā)展引起了一系列的變化，導致資本主義從自由競爭階段逐漸向壟斷階段過渡。這一時期，資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟上做出了必要的調(diào)整和變革，資本主義社會出現(xiàn)了“相對和平”狀態(tài)，這成為國際工人運動中產(chǎn)生修正主義思潮的主要根源。經(jīng)濟的發(fā)展，導致了經(jīng)濟結構的根本變化，各主要資本主義國家基本實現(xiàn)了工業(yè)化。資產(chǎn)階級思潮也發(fā)生了變化，自由主義思想逐步讓位給社會達爾文主義、唯意志論以及其它反映壟斷資本要求的思想潮流。在對外關系上，出現(xiàn)了瓜分世界的狂潮。資本主義世界體系最終形成，世界成為一個在經(jīng)濟上、思想文化上密切聯(lián)系的整體，并促進了生產(chǎn)力的發(fā)展和科學技術的傳播?？梢哉f第二次工業(yè)革命和壟斷組織的形成是引起這一系列連鎖反應的根源，因此，本節(jié)課的內(nèi)容在本章中占有重要的地位。
關于課前準備的教學建議
課前要求學生查閱第二次工業(yè)革命在能源、交通、通訊及化學工業(yè)的重大科技發(fā)明和應用情況（圖片、文字），這樣，為第二次工業(yè)革命背景、特點的學習掃清知識障礙，同時也能節(jié)約課堂時間，進行重點、難點問題的討論。
重點分析
本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的成就、特點。掌握第二次工業(yè)革命的成就，有助于第二次工業(yè)革命特點的分析；通過對第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命不同點的比較、概括，不僅有助于學生把握歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，而且，還有助于學生進一步理解第二次工業(yè)革命的特點，從而認識到“科學技術就是生產(chǎn)力”。因此，這部分內(nèi)容應作為教學重點內(nèi)容之一。
重點突破方案
學生閱讀教材中W.丹皮爾《科學史及其與哲學和宗教的關系》的文字材料、第二次工業(yè)革命的特點，結合19世紀資本主義政治制度在世界范圍內(nèi)的建立、世界科技的發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的需求、世界聯(lián)系的加強這四個方面，思考：第二次工業(yè)革命為什么會有這些特點？以進一步加深學生對第二次工業(yè)革命的理解和這一階段特征的把握。
難點分析
第二次工業(yè)革命興起的歷史條件和評價壟斷及壟斷組織是本節(jié)的難點。
本節(jié)內(nèi)容一開始沒有分析或概括第二次工業(yè)革命興起的歷史條件。學生在學習過程中理解第二次工業(yè)革命是第一次工業(yè)革命的延續(xù)時會有一定的難度。因此，第二次工業(yè)革命興起的歷史條件是本課的難點之一。
壟斷及壟斷組織的評價也是本節(jié)的難點。這是因為引導學生運用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系相互關系的角度，從時代發(fā)展的宏觀角度，進行理解、分析、評價，形成對這一時期的歷史現(xiàn)象的正確認識，培養(yǎng)學生思維能力在教學中有一定的難度。
難點突破方案
在學生回憶19世紀中期世界的階段特征、第一次工業(yè)革命產(chǎn)生的歷史條件的基礎上，教師引導學生討論、歸納19世紀末第二次工業(yè)革命的發(fā)生的前提、條件，從而進一步培養(yǎng)學生用發(fā)展、聯(lián)系的觀點及對比的方法去分析問題，樹立事物的發(fā)展都是沿螺旋式軌道曲線上升的規(guī)律性認識。
教師在講清壟斷、壟斷組織基本概念的基礎上，要求學生從壟斷組織與生產(chǎn)力、社會發(fā)展、科學研究、企業(yè)管理狀況等方面的關系進行分組討論，談談各自對壟斷組織的認識。從而培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點和方法分析問題的能力，以及學習中的自主、合作意識。

重點：第二次工業(yè)革命的特點、壟斷及壟斷組織的形成
難點：如何評價壟斷及壟斷組織？
教學手段：電腦多媒體輔助教學
教學過程
1、啟發(fā)學生回憶第一次工業(yè)革命發(fā)生的歷史條件是從哪幾個方面分析、歸納的？師生達成共識，資本主義經(jīng)濟要想得到進一步的發(fā)展，必須具備幾個基本條件：即政治條件，經(jīng)濟（市場、資本）條件，技術條件，社會條件，以及社會發(fā)展中對前代已有成果的繼承。在此基礎上，讓學生討論回答，第二次工業(yè)革命發(fā)生的歷史條件有哪些？最后，師生共同歸納。
2、讓學生展示或敘述課前查找的第二次工業(yè)革命重大成果的圖片、資料或情況，最后落實到：新能源、新機器的發(fā)明和制造、新通訊設備的發(fā)明和制造這三個方面。同時，讓學生結合現(xiàn)代人類生活，簡要談談它給我們今天的社會生活帶來了哪些重大變化？從而激發(fā)學生對科學和社會的熱愛，以及勇于獻身科學的精神。
3、指導學生閱讀教材中W.丹皮爾《科學史及其與哲學和宗教的關系》的文字材料。如：材料中的“以前時代”、“科學時代”分別指什么時期？。材料中的“需要常在發(fā)明之先”表明了什么？。19世紀，為了追求純粹的知識而進行的科學研究產(chǎn)生了什么作用？。
4、關于第二次工業(yè)革命的特點，可讓學生看書，結合19世紀資本主義政治制度在世界范圍內(nèi)的建立、世界科技的發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的需求、世界聯(lián)系的加強這四個方面，思考、討論：第二次工業(yè)革命為什么會有這些特點？[（1）它具有堅實的科學基礎。（2）它側重于基礎工業(yè)、重工業(yè)，具有更強的經(jīng)濟改造和社會改造能力。（3）它是在幾個先進大國同時起步，相互促進下進行的。（4）它開始于多數(shù)國家尚未完成第一次工業(yè)革命之時，因此對這些國家來說，兩次工業(yè)革命交叉甚至是同時進行。]教師指出：第二次工業(yè)革命最突出的特點是：科學與技術的緊密結合。
5、教師可讓學生討論壟斷組織的產(chǎn)生的主要途徑，最后指出：壟斷組織的產(chǎn)生主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織；二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應運而生。教師在講清壟斷、壟斷組織基本概念的基礎上，結合漫畫《壟斷資本家控制下的美國參議院》，使學生進一步了解什么是壟斷、壟斷組織，壟斷組織與以前私人企業(yè)相比有什么新的特點？進而要求學生從壟斷組織與生產(chǎn)力、社會發(fā)展、科學研究、企業(yè)管理狀況等方面的關系進行分組討論，談談各自對壟斷組織的認識：即壟斷、壟斷組織的出現(xiàn)，適應了生產(chǎn)社會化的要求，是資本主義經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會生產(chǎn)力發(fā)展的結果。

教學設計思想
第二次工業(yè)革命的成果大都為學生所熟悉，因此，本節(jié)課主要是利用學生熟知的或已學的內(nèi)容，采取教師從思維方法上引導，學生或獨立、或小組討論的方法，對本節(jié)的重點和難點進行分析、歸納、概括與比較。

板書設計

第一節(jié)第二次工業(yè)革命

高二歷史教案：壟斷資本主義的形成

[復習目標]

1．進一步理解掌握資本主義向壟斷階段的發(fā)展，亞、非拉民族民主運動、社會主義運動的發(fā)展三條主要歷史線索及其內(nèi)在聯(lián)系。

2．比較兩次工業(yè)革命的異同，掌握第二次工業(yè)革命的主要特點，提高比較歷史事物的能力。

3．概括、歸納西方主要資本主義國家向帝國主義過渡時期的經(jīng)濟狀況及其政治特征，培養(yǎng)結合史實概括歷史問題的能力。

4．正確分析壟斷組織的產(chǎn)生，用生產(chǎn)力標準去評判資本主義發(fā)展的各個階段。

5．比較日本君主立憲制與英國君主立憲制的異同，并結合日本走上發(fā)展資本主義道路的途徑、壟斷組織的特點等，分析其以軍國主義作為自身發(fā)展主要手段的原因。

6．結合所學內(nèi)容，簡述世界殖民體系的形成過程，并分析其影響。

7．通過對"亞洲覺醒"和"亞洲革命風暴"的歷史背景、運動特點、歷史意義的分析、比較，提高歸納、比較重大歷史問題的能力。

8．歸納列強之間的基本矛盾，分析這些矛盾產(chǎn)生的原因和影響，并用史實論證一戰(zhàn)爆發(fā)同帝國主義國家爭奪殖民地的密切關系。

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第四章壟斷資本主義的形成第一節(jié)第二次工業(yè)革命學案

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第四章壟斷資本主義的形成

第一節(jié)第二次工業(yè)革命

學案

本節(jié)的中心是第二次工業(yè)革命，學習中應從背景、特點、影響三個方面對其作全方位的分析。

19世紀開始的第二次工業(yè)革命是第一次工業(yè)革命的繼續(xù)和擴大，它的發(fā)生有深刻的社會條件。首先，19世紀中期，俄、日、德、意、美等國通過革命或改革確立了資本主義制度，這成為第二次工業(yè)革命普遍發(fā)生的前提。其次，19世紀六七十年代，資本主義世界市場形成，這就為工業(yè)革命創(chuàng)造了商品和技術交流的環(huán)境。第二次工業(yè)革命從本質(zhì)上講是一場科技革命，但卻引導了資本主義生產(chǎn)關系的重大變革，即產(chǎn)生了壟斷；壟斷及壟斷組織的產(chǎn)生在一定程度上適應了生產(chǎn)力的發(fā)展需要，但也產(chǎn)生了消極的影響，壟斷資本家越來越多地干涉國家的政治、經(jīng)濟生活，19世紀末20世紀初，主要資本主義國家都相繼進入帝國主義階段。

英國何以成為工業(yè)革命的先驅國，又何以喪失了工業(yè)壟斷地位?

工業(yè)革命所以最先在英國進行是因為英國開展工業(yè)革命的條件，要比其他歐美國家優(yōu)越得多。擁有大批自由勞動力和大量貨幣財富，是進行工業(yè)革命必備的首要條件。近代國家通常是通過資本原始積累來創(chuàng)造這兩個基本條件的。而英國的原始積累進程，無論是在廣度和深度上，都是別的國家所無法比擬的，英國開展工業(yè)革命還擁有其他重要的優(yōu)越條件：英國地主圈地后，往往把土地出租給農(nóng)業(yè)資本家創(chuàng)辦農(nóng)場。大農(nóng)場的不斷涌現(xiàn)，既擴大了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，又有利于農(nóng)業(yè)機械的推廣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)提供充分的商品糧食，又為工業(yè)開辟了廣闊的國內(nèi)市場。16世紀，歐洲大陸國家大批信仰新教的工匠，為逃避宗教迫害，移民英國，提高了英國的工業(yè)技術水平。手工工場內(nèi)部分工精細，生產(chǎn)工具日益專門化，這就為把手工生產(chǎn)轉變成機器生產(chǎn)提供了十分有利的條件。英國是古典政治經(jīng)濟學派的重要發(fā)源地之一。亞當·斯密首次把工業(yè)部門的生產(chǎn)看作是國民財富的重要來源，為英國工業(yè)革命提供了充分的理論根據(jù)。

1870年以前，英國在世界工業(yè)中處于壟斷地位。19世紀末20世紀初，英國的工業(yè)產(chǎn)值已先后被美國、德國超過，英國喪失了工業(yè)壟斷地位。英國世界工業(yè)壟斷地位的喪失，主要原因是英國在第二次工業(yè)革命中落伍了。英國工廠大多建于早期工業(yè)化時期，隨著時間的推移，技術裝備日益顯示陳舊落后，但英國資本家，由于更新技術設備會造成設備報廢損失，一直安于現(xiàn)狀，不肯棄舊圖新。他們大量投資于海外，以獲取超額利潤。第二次工業(yè)革命興起后，后起的資本主義國家紛紛采用先進技術裝備，使本國經(jīng)濟迅速起飛，而英國傳統(tǒng)工業(yè)仍抱殘守缺，新興工業(yè)也發(fā)展遲緩，英國工業(yè)不可避免地被后起資本主義國家超過。

兩次工業(yè)革命對一些后進國家來說是交叉進行的，這對于它們來說()

A.為其向帝國主義過渡創(chuàng)造了條件

B.為實現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)改造創(chuàng)造了條件

C.為其短期內(nèi)實現(xiàn)跳躍式發(fā)展提供了機會

D.為實現(xiàn)社會變革奠定了物質(zhì)基礎

解析：兩次工業(yè)革命交叉進行可使后進國家采用第二次工業(yè)革命的新技術，以迎頭趕上先進國家，這就是實現(xiàn)跳躍式發(fā)展提供了機會。故選C。

1.第二次工業(yè)革命的背景條件不包括()

A.歐美主要國家資本主義制度的確立

B.自然科學研究的重大突破

C.世界市場的初步形成及擴大

D.資本主義國家干預經(jīng)濟生活

2.19世紀七八十年代誕生的內(nèi)燃機的燃料是()

A.汽油B.煤油C.柴油D.煤

3.第二次工業(yè)革命在技術方面的最突出成就是()

A.蒸汽機的廣泛應用

B.汽車的發(fā)明

C.飛機研制成功

D.電力取代蒸汽動力廣泛應用于生產(chǎn)

4.壟斷組織產(chǎn)生的根本原因是()

A.第二次工業(yè)革命的影響

B.資本主義列強的侵略擴張

C.生產(chǎn)和資本的日益集中

D.資本主義企業(yè)相互兼并、聯(lián)合

5.“由單個企業(yè)家所經(jīng)營的生產(chǎn)……已經(jīng)愈來愈成為一種例外了……如果我們從股份公司進而來看支配著和壟斷著整個工業(yè)部門的托拉斯，那么，那里不僅私人生產(chǎn)停止了，而且無計劃性也沒有了?！睂ι鲜霾牧系臏蚀_理解是()

A.資本主義國家經(jīng)濟已成了計劃經(jīng)濟

B.壟斷組織逐漸改變了私人生產(chǎn)的無計劃狀態(tài)

C.壟斷組織消滅了私人生產(chǎn)

D.壟斷組織消除了資本主義社會的基本矛盾

1.第二次工業(yè)革命的出現(xiàn)與下列歷史現(xiàn)象有緊密關系的是()

A.英國資產(chǎn)階級革命的勝利

B.英國成為最大的殖民帝國

C.資本主義在世界范圍內(nèi)的勝利

D.資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡

2.第二次工業(yè)革命與第一次相比，最突出的特點是()

A.科學和技術緊密結合，科學推動生產(chǎn)的作用突出

B.生產(chǎn)和資本的日益集中

C.世界經(jīng)濟政治文化聯(lián)系加強

D.有些國家兩次工業(yè)革命交叉進行

3.第二次工業(yè)革命中，推動石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化工工業(yè)產(chǎn)生的重大發(fā)明是()

A.發(fā)電機B.電動機C.內(nèi)燃機D.電車

(一)選擇題

1.19世紀晚期的壟斷組織()

A.是一種新型的生產(chǎn)力

B.不利于科學技術的應用與推廣

C.在很大程度上阻礙經(jīng)濟的進一步發(fā)展

D.是一種適應生產(chǎn)力發(fā)展的新型生產(chǎn)關系

(二)閱讀下列材料

材料一工業(yè)革命的主角——蒸汽機是經(jīng)驗和科學相結合的產(chǎn)物?？茖W對工業(yè)革命的發(fā)展作出了重大的貢獻。工場手工業(yè)生產(chǎn)主要依靠人力和經(jīng)驗為主的技術，以機器為主的大工業(yè)生產(chǎn)，需要用自然力代替人力，這就得自覺地應用自然科學知識，大工業(yè)把科學作為一種獨立的生產(chǎn)能力，從此，科學在生產(chǎn)中的地位一天比一天高。

——《簡明科學史話》

材料二科學開始對工業(yè)沒什么影響，我們迄今所提到的紡織工業(yè)、采礦工業(yè)、冶金工業(yè)和運輸業(yè)方面的科技發(fā)明，極少是由科學家們作出的，相反，它們多半是非凡才能的技工完成的。不過1870年以后，科學開始了更加重要的作用，漸漸地它成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個組成部分。工業(yè)研究的實驗室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進行系統(tǒng)研究的訓練有素的科學家，它們?nèi)〈斯陋毜陌l(fā)明者的閣樓和作坊。

——《全球通史·1500年以后的世界》

閱后請回答

①材料一主要闡述了一種什么關系?據(jù)材料簡要表述這種關系。

②材料2對這種關系作出了什么重要補充?

③對材料1中所說的蒸汽機是“工業(yè)革命的主角”你如何理解?

④聯(lián)系材料2結合所學知識，指出第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的主要不同點。

參考答案

1.D2.A3.D4.A5.B

1.C2.A3.C

（一）①.D

（二）①科學與工業(yè)生產(chǎn)的關系；科學與工業(yè)生產(chǎn)相互促進，隨著工業(yè)的進展，科學的作用愈來愈重要。②1870以前，科學尚未和技術結合，對工業(yè)生產(chǎn)作用不大。③蒸汽機提供各種機器所需動力。④科學和技術緊密結合，規(guī)模廣發(fā)展快；某些國家兩次工業(yè)革命交叉進行。