大班美術(shù)活動(dòng)教案：四季的色彩推薦。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班美術(shù)活動(dòng)教案：四季的色彩推薦”，相信能對(duì)大家有所幫助。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

⒈欣賞四季景色的變化圖，感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系。

⒉嘗試與同伴合作運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

⒊在色彩表現(xiàn)中體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作四季圖的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)四季的特征，了解幼兒對(duì)季節(jié)印象，師初步的運(yùn)用色彩來(lái)總結(jié)他們的想法。

⒈孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù杭荆┠悄阒酪荒昀镞€有哪些季節(jié)嗎？（夏季、秋季、冬季）

⒉你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？它給你什么感覺(jué)？（春天，植物都長(zhǎng)出了嫩芽，綠綠的，充滿(mǎn)活力和生命。夏天，熱熱的陽(yáng)光，火紅火紅的。秋天，到處都是金黃色、橘紅色，暖暖的，很舒服，收獲的季節(jié)。冬天，到處雪白的一片，冷冷的，很安靜。）

（針對(duì)幼兒說(shuō)的師可以分別進(jìn)行小結(jié)、提升。如：春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺(jué)，青青小草探出頭來(lái)，急于看望周?chē)澜绲母杏X(jué)。）

二、欣賞四季景色變化圖，感知色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系，冷暖色彩所表現(xiàn)的景色美。

⒈老師這里有4幅同樣的景色圖，請(qǐng)你看看這幅圖里藏了一個(gè)什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季圖。根據(jù)幼兒說(shuō)的將其點(diǎn)擊放大。）（如：春季）

小結(jié)：原來(lái)運(yùn)用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現(xiàn)春天里植物長(zhǎng)出新芽、小草鉆出地面，到處充滿(mǎn)生命活力。感覺(jué)春天的一切是那么的溫馨、美好。

⒉（回到4幅圖）你還找出了哪個(gè)季節(jié)？（如：夏季）運(yùn)用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的？（根據(jù)幼兒說(shuō)的點(diǎn)擊放大）

小結(jié)：紅色讓人感受到夏季的炎熱，深綠色又讓人找到了涼爽的樹(shù)蔭。

⒊（回到4幅圖）你還看出了圖里還藏了哪個(gè)季節(jié)？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（點(diǎn)擊放大）

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋風(fēng)一吹，大樹(shù)都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服，整個(gè)世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色，讓人感覺(jué)很舒服，心里美美的、暖暖的。

⒋最后這幅畫(huà)里藏的是誰(shuí)啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（點(diǎn)擊放大）

小結(jié)：原來(lái)紫色、藍(lán)色給人冷冷的感覺(jué)，讓人感受到冬天的寧?kù)o。

⒌原來(lái)同一幅畫(huà)運(yùn)用了不同冷暖顏色的組合，就能夠表現(xiàn)出不一樣的季節(jié)，不一樣的感覺(jué)。這幅畫(huà)的名字就叫四季的色彩。

三、幼兒合作創(chuàng)作，師觀察指導(dǎo)

⒈你們想不想也來(lái)創(chuàng)作一張四季圖？老師已經(jīng)為您們準(zhǔn)備好了一些風(fēng)景圖片。待會(huì)兒請(qǐng)你也運(yùn)用冷暖不同的色彩進(jìn)行組合來(lái)表現(xiàn)四季的色彩。

⒉這里有個(gè)要求：看看每組里幾個(gè)人？（對(duì)了四個(gè)人）風(fēng)景都是一樣的？想想看，怎么來(lái)表現(xiàn)一幅完整的四季圖？（對(duì)了，要小朋友們合作來(lái)完成，要先商量好，誰(shuí)畫(huà)春天，誰(shuí)畫(huà)夏天、秋天、冬天，分工好了再繪畫(huà)。）現(xiàn)在請(qǐng)你們商量分工合作吧！

⒊幼兒繪畫(huà)，師觀察指導(dǎo)。

⒋畫(huà)好的，請(qǐng)將材料放好，將作品按序張貼入展示中。

四、欣賞交流

⒈現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖？為什么？（從色彩的運(yùn)用表現(xiàn)上來(lái)評(píng)價(jià)——四季體現(xiàn)的很明顯）

⒉再看看，有沒(méi)有都完成了四季圖？哪一組沒(méi)有成功？你是怎么看出來(lái)的？（色彩上表現(xiàn)了同一個(gè)季節(jié)，少了x季節(jié)。）

⒊你們?yōu)槭裁礇](méi)有成功？你們請(qǐng)個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。（沒(méi)有分工好。）成功的一組說(shuō)說(shuō)你們的好辦法？（按照分工好的來(lái)設(shè)計(jì)）

小結(jié)：原來(lái)四季圖畫(huà)的好不僅僅是色彩搭配的要好，還要我們小朋友之間合作的好。

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大班科學(xué)活動(dòng)教案 四季拼圖

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案 四季拼圖，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法算式。

2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《四季拼圖》。

2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤(pán)材料。

3.涂色材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)。

1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)怎樣。

2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

二、拼圖做算式。

1.教師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤(pán)上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤(pán)上。切割的拼板全部放入底盤(pán)后，會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

2.教師播放課件【游戲】的春、夏、秋、冬，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放圖片故事，看看課件里是如何說(shuō)的。

3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤(pán)，幼兒人手一幅拼盤(pán)，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤(pán)上。

4.做好拼圖后，看圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。

三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

延伸活動(dòng)：

拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)先拼出圖畫(huà)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 四季童謠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《四季童謠》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、春夏秋冬。

教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的春、夏、秋、冬， 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

1.教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏。可以先分小節(jié)念，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。

三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》

1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

2.教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

四、小合唱。

幼兒自由結(jié)伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。

大班語(yǔ)言教案：四季娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞詩(shī)歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。

3、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：詩(shī)歌-四季娃娃

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞畫(huà)面，感知詩(shī)歌內(nèi)容

1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫(huà)面

（1）畫(huà)面上有什么？

（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。

教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪四個(gè)季節(jié)？

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。　

2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。

老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢？

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？

你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎？他們說(shuō)些什么？

3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

（1）師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥(niǎo)”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。

幼兒表演兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌

1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。　

兒歌：四季娃娃

草芽?jī)杭饧猓鼘?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。”

谷穗兒彎彎，它鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?/p>

雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說(shuō)：“我就是冬天！”

中班科學(xué)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)四季

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“中班科學(xué)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)四季”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線(xiàn)的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、各種各樣的花。

看圖：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？你喜歡什么花？為什么？引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢？

3、請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

第二教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蝸牛走過(guò)四季

活動(dòng)目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、 輕緩的鋼琴曲。

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

①個(gè)別復(fù)述

②集體復(fù)述

③比賽復(fù)述

（4）角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

3、幼兒討論

小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到？

4、創(chuàng)編故事

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《一年四季我知道》附反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《一年四季我知道》附反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在不同的游戲情境中用語(yǔ)言清楚表述四季的主要特征。

2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制四季拼圖l 游戲轉(zhuǎn)盤(pán)，在圓盤(pán)上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊(duì)旗幟。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 游戲：拼拼樂(lè)。

1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤(pán)里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來(lái)進(jìn)行拼圖，拼好以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節(jié)。

4、說(shuō)說(shuō)有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你們的理由？

5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：

◆春天里哪些花開(kāi)了？

◆春風(fēng)吹過(guò)，柳條會(huì)怎么樣？

◆經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)春雨，春筍發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng)，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來(lái)，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開(kāi)開(kāi)心心地春游去。

◆ 夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆ 哪些昆蟲(chóng)會(huì)發(fā)出鳴叫聲？

教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開(kāi)了；知了不停地在樹(shù)上知了知了地叫，小朋友們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆ 秋天，農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么？

◆ 樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：秋天到了，菊花開(kāi)了；楓樹(shù)林里的楓樹(shù)飄落下來(lái)，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

◆ 冬天到了，哪些樹(shù)不怕寒冷？

◆ 人們?cè)诙鞎?huì)做些什么？

教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來(lái)，蓋在了樹(shù)上，仿佛給樹(shù)葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂(lè)地在廣場(chǎng)上堆雪人一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤(pán)。

1、第一次游戲。

教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤(pán)）?？矗芾蠋煱阉膫€(gè)字貼上去，你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說(shuō)）

（1）教師交代游戲的方法：

教師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱(chēng)。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。。。。。。）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到春字的時(shí)候，請(qǐng)這小朋友要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：天去，天來(lái)；再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說(shuō)說(shuō)：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的小朋友如果說(shuō)對(duì)了天去，天來(lái)就加一分，后來(lái)兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。

教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰(shuí)來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)、另外兩個(gè)小朋友誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)后說(shuō)。

（3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開(kāi)始。

（4）幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來(lái)做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）

（5）教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說(shuō)對(duì)了，后面兩位小朋友接的話(huà)也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。

2、第二次游戲。

教師：第一次游戲是從春天組開(kāi)始的，這次游戲從哪組開(kāi)始（夏天組），夏天去秋天來(lái)請(qǐng)秋天組的小朋友來(lái)做評(píng)委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請(qǐng)兩外兩名小朋友說(shuō)說(shuō)該季節(jié)我們可以做些什么？

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（同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰(shuí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做評(píng)委為夏天組翻記分牌）

3、第三次游戲。

（1）教師交代游戲的方法：

教師：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到夏字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：天去，天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說(shuō)的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)與評(píng)委）

（3）進(jìn)行第三次游戲。

（4）幼兒進(jìn)行評(píng)分。

三、游戲結(jié)束。

為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

教師：好，游戲結(jié)束，請(qǐng)每組計(jì)算一下自己的得分情況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。

活動(dòng)反思：

第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片，如果是抽到是春字卡片，即為 春天組，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即為夏天組，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類(lèi)推，進(jìn)行接龍游戲?？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來(lái)敲打相對(duì)應(yīng)的九宮格數(shù)字把里面的小卡片取出來(lái)不得分；第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話(huà)得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。

游戲三：四季轉(zhuǎn)盤(pán)教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到夏字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：天去，天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動(dòng)，及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過(guò)程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)與評(píng)委）

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幼兒園主題活動(dòng)教案：《我們走過(guò)四季》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園主題活動(dòng)教案：《我們走過(guò)四季》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

系列活動(dòng)一：會(huì)變的天氣

系列活動(dòng)二：四季輪回

系列活動(dòng)一：會(huì)變的天氣

活動(dòng)一、科學(xué)《多變的云》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解云的顏色、形狀是多變的。

2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云：

（1）請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？請(qǐng)幼兒自由表達(dá)。

（2）云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云：

（1）云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨前的烏云、陰天的云、傍晚時(shí)的云彩等。

（2）為什么會(huì)有各種各樣的云呢？引導(dǎo)幼兒充分討論、猜測(cè)。

（3）向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的。

3、初步認(rèn)識(shí)云與天氣的關(guān)系：

（1）圖片上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它們分別表示什么天氣？

（2）學(xué)習(xí)民間諺語(yǔ)：饅頭云，天氣晴、天上起炮臺(tái)，不過(guò)三日雨淋淋、烏云蓋頭頂，大雨就來(lái)臨。

4、討論：云會(huì)變成什么？

活動(dòng)二、語(yǔ)言：故事《淘氣的霧弟弟》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。

2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宄母杏X(jué)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)；自制眼罩若干。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、晴天與霧天的不同：

晴天和霧天有什么不同？晴天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的？小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么？霧天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)和天上的飛機(jī)碰到了什么煩惱？小朋友在霧天有什么感覺(jué)？

2、欣賞故事《淘氣的霧弟弟》：

（1）霧弟弟做了哪些淘氣事？

（2）霧天，司機(jī)開(kāi)車(chē)真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法。

（3）引導(dǎo)幼兒了解太陽(yáng)出來(lái)，霧就會(huì)消失的道理。

（4）后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？

3、游戲《蒙眼開(kāi)車(chē)》：

（1）介紹游戲規(guī)則：在路邊用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制眼罩，模擬霧天開(kāi)車(chē)。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。

（2）幼兒分組進(jìn)行游戲。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)霧天開(kāi)車(chē)的感受。

活動(dòng)三、數(shù)學(xué)《8的組成和書(shū)寫(xiě)》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：放大的操作材料；貼絨數(shù)字；分合號(hào)。

學(xué)具：操作材料；水彩筆；鉛筆。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)：復(fù)習(xí)7的組成

游戲《對(duì)數(shù)》：今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)的游戲，你報(bào)的數(shù)和我報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7。

2、小組活動(dòng)：

第一組剪貼格子；第二組給圓點(diǎn)涂色記錄；第三組分隔點(diǎn)涂記錄；第四組分點(diǎn)子記錄；第五組翻片片記錄。

請(qǐng)小朋友想一想，怎樣剪貼格子、給點(diǎn)涂色、分隔圓點(diǎn)、翻片片才有順序？請(qǐng)小朋友進(jìn)行自己組的活動(dòng)，不換組。

3、集體活動(dòng)：學(xué)習(xí)8的組成

（1）我們一起來(lái)看看，這些活動(dòng)完成的怎么樣？先看看兩數(shù)合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)？分的和記錄的是否一樣？8分成兩份有幾種不同的分法？你們看看哪組分合式是有順序的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系：

請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的？

（3）從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式：

這7組分法，有哪幾組分合式你不寫(xiě)出來(lái)，別人也能知道？為什么？（啟發(fā)幼兒討論4和4這組能不能省略不記。）

活動(dòng)四、貼畫(huà)講述《云彩壁畫(huà)》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形狀。

2、能將貼畫(huà)編講完整的故事。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)色繪畫(huà)紙；油畫(huà)棒；棉絮。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、各種各樣的云：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看云的圖片。

（2）談?wù)搸追N云的外形和相關(guān)的天氣。（積云胖胖的，又弄又厚，像一座山，形狀易變；卷云像羽毛，一行行，一群群；層云寬大，灰色，位置很低。）

（3）這些又大又白、一簇簇在天空中到處游動(dòng)的東西究竟是什么呢？它們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，它們是成千上萬(wàn)噸水漂浮在高空中。

2、我看見(jiàn)的云：

（1）引導(dǎo)幼兒在藍(lán)色紙上用棉絮和白色油畫(huà)棒表現(xiàn)出自己看見(jiàn)的雪白、柔軟的云，鼓勵(lì)幼兒為自己的作品說(shuō)一小段話(huà)，教師幫助記錄。

（2）將幼兒的話(huà)進(jìn)行展示，，供幼兒欣賞云彩壁畫(huà)。

3、游戲《白云烏云》：

（1）介紹游戲規(guī)則：教師說(shuō)白云，幼兒邊做蝴蝶飛的動(dòng)作，邊念白云飄飄天氣好；教師說(shuō)烏云，幼兒邊做蹲下的動(dòng)作，邊念烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨。

（2）根據(jù)幼兒的興趣，游戲進(jìn)行若干次。

活動(dòng)五、常識(shí)《小小氣象員》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解寒暑表的名稱(chēng)、用途，知道寒暑表中的水銀柱，熱了會(huì)往上升，冷了會(huì)往下降。

2、知道天氣是經(jīng)常變化的，能關(guān)注天氣，對(duì)自然變化有積極探索的興趣，了解變化的天氣與人們的生活和工作有密切的關(guān)系。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

寒暑表；水溫表；熱水、冷水；畫(huà)紙；描邊筆。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、了解天氣預(yù)報(bào)的重要性：

（1）談?wù)撎鞖忸A(yù)報(bào)，引出課題：為什么大家喜歡看天氣預(yù)報(bào)？什么叫天氣預(yù)報(bào)？

（2）了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：每晚的天氣預(yù)報(bào)要把什么告訴大家？每天報(bào)的氣象一樣嗎？一年春、夏、秋、冬，天氣有哪些變化？

（3）討論：為什么要預(yù)報(bào)天氣？

（4）小結(jié)：一年四季，天氣是不斷變化的，有時(shí)熱、有時(shí)冷，有時(shí)晴、有時(shí)雨。人們可以根據(jù)天氣來(lái)穿合適的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天氣預(yù)報(bào)真有用。

2、了解寒暑表的名稱(chēng)和用途：

（1）從天氣預(yù)報(bào)中的溫度入手，引出寒暑表：氣象員是怎樣知道每天的溫度的？

（2）師生觀察寒暑表，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解它的作用：

①這種表叫什么名字？它有什么用？

②實(shí)驗(yàn)：把水溫表分別放在熱水、冷水中，引導(dǎo)幼兒觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？什么時(shí)候紅柱子往上升？什么時(shí)候紅柱子往下降？

3、記錄天氣情況：

（1）今天天氣怎么樣？溫度是多少？請(qǐng)小朋友將今天的天氣情況記錄下來(lái)。

（2）同伴間相互交流記錄情況。

活動(dòng)六、音樂(lè)：韻律活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、能用不同的方式表達(dá)小雨的喜愛(ài)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有雨天撐小傘的經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聽(tīng)唱唱：

（1）我是一朵小雨云，圓圓胖胖的小雨云，打雷的時(shí)候，我會(huì)發(fā)出這樣的聲音，轟隆，轟隆轟隆！接著，小雨點(diǎn)沙沙沙，翻著筋斗落下來(lái)了。

（2）完整欣賞歌曲一遍：你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？

（3）聽(tīng)音樂(lè)拍旋律節(jié)奏。

（4）教師先有節(jié)奏的朗誦歌詞，然后完整地唱：這首歌曲有幾段？唱了些什么？

（5）幼兒學(xué)唱兩遍。

（6）教師示范變速唱，幼兒傾聽(tīng)不同的演唱效果。

（7）幼兒演唱歌曲。

2、唱唱跳跳：

（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：如果你有一把小傘，你會(huì)在雨中怎樣表演呢？

（2）幼兒表演。

活動(dòng)七、數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的第一組加減》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能按照?qǐng)D示列出算式。

2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式的含義。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具實(shí)物圖片，貼絨算式；學(xué)具鉛筆，操作材料，剪刀。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)：

（1）復(fù)習(xí)8的組成碰球。

（2）學(xué)習(xí)8的第一組加法：

出示3張實(shí)物圖：這三張圖說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式記錄這三張圖的意思？7加1等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)算式的意思？請(qǐng)把算式讀兩遍。

（3）學(xué)習(xí)8的第一組減法：

出示3張實(shí)物圖：這三張圖說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式記錄這三張圖的意思？8減1等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)算式的意思？請(qǐng)把算式讀兩遍。

2、小組活動(dòng)：

第一、二組看圖和標(biāo)記做四道算式題；第三組分隔點(diǎn)圖記錄；第四組看圖寫(xiě)算式；第五組剪貼格子。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)每組的幼兒分別講述自己的活動(dòng)。

活動(dòng)八、繪畫(huà)故事《小水滴的新家》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象并講述小水滴的新家。

2、嘗試用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)小水滴。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、筆。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞故事《小水滴的家》：

（1）講述故事的前半段。

提問(wèn)：小水滴從媽媽的懷里掉出來(lái)，到了哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽想想，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（2）欣賞故事它和樹(shù)握握手到不見(jiàn)了。

提問(wèn)：故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？

2、畫(huà)畫(huà)小水滴的新家：

（1）你能不能讓你畫(huà)的小水滴能跑、會(huì)跳、能看、還有表情呢？想象一下小水滴會(huì)落到哪里？有些什么表情？

（2）幼兒繪畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？

（4）引導(dǎo)幼兒將想象畫(huà)編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

（5）欣賞故事結(jié)尾，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小水滴最后怎么了。

活動(dòng)九、語(yǔ)言：散文《風(fēng)兒和我》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，了解散文中擬人守法的運(yùn)用。

2、會(huì)用語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)作品的感受，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)風(fēng)和人們的關(guān)系，感受作品中熱愛(ài)大自然的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖；散文錄音；和風(fēng)兒做過(guò)游戲。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)是什么樣子的？

2、教師有表情地朗誦散文一遍，幼兒初步欣賞散文：

散文的題目叫什么？聽(tīng)了散文以后，你覺(jué)得怎樣？你喜歡這篇散文嗎？

3、出示掛圖，幼兒一邊觀察，一邊再次欣賞散文：

散文里說(shuō)了些什么有趣的事？你喜歡散文的哪一段？

4、幼兒聽(tīng)散文錄音，邊聽(tīng)邊跟著念散文中的某些片斷。

5、組織幼兒繪畫(huà)《風(fēng)兒和我做游戲》：?jiǎn)l(fā)幼兒畫(huà)出在什么地方，風(fēng)兒和我玩什么游戲。畫(huà)玩以后，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)十、音樂(lè)：歌曲《風(fēng)兒找媽媽》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

2、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。

3、通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)思念媽媽的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已欣賞散文詩(shī)《風(fēng)兒和我》。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、將歌詞串成一篇小散文，教師進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解歌詞、記憶歌詞：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？風(fēng)兒捎給媽媽什么話(huà)？

2、幼兒跟著教師朗誦歌詞，初步體驗(yàn)思念媽媽的感情。

3、教師有表情地范唱歌曲。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：

（1）哼唱歌曲。

（2）指導(dǎo)幼兒演唱歌曲：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話(huà)？（重點(diǎn)指導(dǎo)：最后一句減慢結(jié)束）

5、幼兒分組練習(xí)。

6、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙聲部合唱。

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系列活動(dòng)二：四季輪回

活動(dòng)一、常識(shí)《四季輪回》

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解四季的輪回，知道季節(jié)的排列順序。

2、發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)季節(jié)的美。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、四季的輪回：

討論：每年有幾個(gè)季節(jié)？分別是哪幾個(gè)季節(jié)？它們是怎樣排列的？（每年都是由春到夏，由夏到秋，由秋到冬的順序排列的）

2、我喜歡的季節(jié)：

（1）欣賞故事《四季的禮物》：通過(guò)欣賞故事，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)季節(jié)的優(yōu)勢(shì)。

（2）欣賞散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》

（3）討論：我喜歡的季節(jié)。為什么喜歡？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一個(gè)季節(jié)的特征和美。

活動(dòng)二、語(yǔ)言：詩(shī)歌《四季歌》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季的特征，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)吐出、嫩綠、一枚、成熟、繡。

2、感受詩(shī)歌中美的意境，能有表情地進(jìn)行朗誦。

3、激發(fā)幼兒對(duì)四季的熱愛(ài)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：了解四季的特征；四季圖片。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、出示四季圖片，引導(dǎo)幼兒了解四季的基本特征：

這四幅圖片都是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

2、教師用圖片有表情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步感受詩(shī)歌的美：

（1）幼兒欣賞前提出聽(tīng)詩(shī)歌的要求：聽(tīng)完后，說(shuō)出你最喜歡的一句詩(shī)歌。

（2）提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌中說(shuō)到了誰(shuí)？你最喜歡詩(shī)歌的哪一句？為什么？

3、第二次示范朗誦詩(shī)歌：

提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的話(huà)進(jìn)行回答。

（1）春天是什么？它是什么樣子的？它對(duì)媽媽說(shuō)了些什么話(huà)？（學(xué)習(xí)詞：吐出、嫩綠）

（2）夏天是什么？小花對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么話(huà)？

（3）秋天是什么？紅果對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了什么？（學(xué)習(xí)詞：一枚、成熟）

（4）冬天是什么？白雪公主對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么？（學(xué)習(xí)詞：繡）

4、在提問(wèn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：

（1）引導(dǎo)幼兒逐幅根據(jù)圖片進(jìn)行朗誦。

（2）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

（3）你最喜歡詩(shī)歌中的哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你朗誦一下吧。

5、有表情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)三、數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的第二組加減》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的第二組加減，能按照?qǐng)D示列出算式。

2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式的含義。

3、培養(yǎng)幼兒綜合分析的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具實(shí)物圖片，貼絨算式；學(xué)具鉛筆，操作材料，剪刀。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)：

（1）復(fù)習(xí)8的組成碰球。

今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是8。

（2）學(xué)習(xí)8的第一組加法：

出示3張實(shí)物圖：這三張圖說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式記錄這三張圖的意思？6加2等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)算式的意思？請(qǐng)把算式讀兩遍。

（3）學(xué)習(xí)8的第一組減法：

出示3張實(shí)物圖：這三張圖說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式記錄這三張圖的意思？8減2等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)算式的意思？請(qǐng)把算式讀兩遍。

2、小組活動(dòng)：

第一組看圖和標(biāo)記做四道算式題；第二組根據(jù)圖形選特征標(biāo)記；第三組分隔點(diǎn)圖記錄；第四組看圖寫(xiě)算式；第五組剪貼格子。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)四、小組活動(dòng)：水墨畫(huà)《睡蓮》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握正確地握毛筆的方法。

2、通過(guò)觀察，嘗試正確地使用濃墨、淡墨進(jìn)行作畫(huà)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

筆、墨（濃墨和淡墨）、涮筆筒、餐巾紙、宣紙、抹布；教師范畫(huà)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，看看花瓣、莖、葉、葉脈等分別使用的是淡墨還是濃墨。

2、指導(dǎo)幼兒正確的握毛筆的姿勢(shì)。

3、觀察各部分的形狀，如花瓣、葉子等，嘗試用毛筆蘸對(duì)應(yīng)的墨在宣紙上畫(huà)出來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試在畫(huà)面上進(jìn)行簡(jiǎn)單的填畫(huà)，如云、太陽(yáng)、水、小魚(yú)等。

活動(dòng)五、常識(shí)《一年四季的變化》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使幼兒進(jìn)一步掌握四季的名稱(chēng)、順序及主要特征。

2、發(fā)展幼兒的記憶力和辨別能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

春、夏、秋、冬的圖片各一張，有關(guān)插圖（四季的花卉、昆蟲(chóng)、農(nóng)作物和不同衣著的人物）

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、從景物上辨別四季：

（1）出示四張代表四個(gè)季節(jié)景物的圖片（畫(huà)面上有樹(shù)和草）：這四張圖各代表什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

（2）小結(jié)：我們從圖上的樹(shù)和草的變化就可以辨別出四季來(lái)。春天的樹(shù)、草開(kāi)始發(fā)芽，并長(zhǎng)出嫩綠的葉子；夏天的樹(shù)、草長(zhǎng)得很茂盛；秋天的樹(shù)葉、草開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉一片片飄落；冬天的樹(shù)，樹(shù)葉落光，樹(shù)枝是光禿禿的，小草也枯了。

2、從人們衣著打扮上辨別四季：

（1）出示穿著不同季節(jié)服裝的小朋友插圖：一年四季的天氣有什么不同？人們?cè)谒募纠锎┬┦裁匆路?？（?qǐng)幼兒把插圖插在相應(yīng)的季節(jié)圖片上）

（2）小結(jié)：春天，天氣比較暖和，人們穿毛衣；到了夏天，天氣非常炎熱，人們穿單衣；秋天，秋風(fēng)輕輕的吹來(lái)，天氣轉(zhuǎn)涼了，人們又穿上毛衣；冬天寒冷，人們又穿上棉衣。

3、從昆蟲(chóng)的出現(xiàn)辨別四季：

（1）出示蜜蜂、蝴蝶、知了、蟋蟀的蟲(chóng)蛹的圖片：你們能叫出它們的名字嗎？這些昆蟲(chóng)出現(xiàn)在什么季節(jié)？（請(qǐng)幼兒把這些昆蟲(chóng)分別插在相應(yīng)的季節(jié)圖上）。

（2）小結(jié)：蜜蜂和蝴蝶出現(xiàn)在春季；知了出現(xiàn)在夏季；蟋蟀出現(xiàn)在秋季；冬季到了，許多小蟲(chóng)都變成了蟲(chóng)蛹。

4、從花卉上辨別四季：

（1）出示桃花、荷花、菊花、臘梅花：這是什么花？它在什么季節(jié)開(kāi)放？（請(qǐng)幼兒把這些花分別插在相應(yīng)季節(jié)的圖片上）

（2）小結(jié)：這是桃花，它在春季開(kāi)花；荷花在夏天開(kāi)放；秋天開(kāi)放的是菊花；臘梅花不怕冷，在冬天開(kāi)放。

5、從農(nóng)作物的收獲時(shí)間辨別四季：

（1）出示麥穗、稻穗、棉花、玉米的插圖：哪個(gè)小朋友知道這些農(nóng)作物的名稱(chēng)？它在什么季節(jié)里收獲？（請(qǐng)幼兒分別把這些農(nóng)作物插入相應(yīng)的收獲季節(jié)）

（2）小結(jié)：麥子在夏天收獲。稻子按地區(qū)和氣候的不同分雙季和單季，雙季是一年中收獲二次稻子，第一次在夏季收獲，同時(shí)種下第二批，到了秋天是第二次收獲的季節(jié)，單季是一年中種植一次稻子，它在秋季收獲。棉花和玉米都在秋天收獲。

6、了解四季的順序。

（1）我們已經(jīng)知道一年有四個(gè)季節(jié)，誰(shuí)知道一年的開(kāi)始是什么季節(jié)？它的順序是怎樣的？

（2）小結(jié)：春季是一年的第一個(gè)季節(jié)，春季過(guò)后是夏季，接下來(lái)是秋季，冬季是一年中最后一個(gè)季節(jié)。

7、游戲什么季節(jié)到了：

每個(gè)幼兒畫(huà)有樹(shù)、花、農(nóng)作物、動(dòng)物的卡片各一張。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演春姑娘夏天、秋姑娘冬爺爺。當(dāng)教師說(shuō)：春天到了拿著與春季有關(guān)物體卡片的幼兒迅速站立，跑到春姑娘旁邊，教師檢查是否正確，游戲依次進(jìn)行。

活動(dòng)六、音樂(lè)：打擊樂(lè)《水仙花圓舞曲》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒按3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，能看指揮合作拍節(jié)奏。

2、體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境，感受樂(lè)曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

水仙花圖片；看水仙花圖畫(huà)；樂(lè)曲磁帶；錄音機(jī)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹曲名，感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)：

（1）出示水仙花圖片，介紹曲名《水仙花圓舞曲》。觀看看水仙花的畫(huà)面，簡(jiǎn)述小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家的情境。

（2）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受三拍子音樂(lè)，并隨音樂(lè)拍手，熟悉旋律。

（3）分辨樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)：樂(lè)曲的什么地方是一樣的？

2、分段聽(tīng)音樂(lè)：

（1）聽(tīng)A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)看水仙花過(guò)程，體會(huì)小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并啟發(fā)幼兒用3/4拍舞步表達(dá)音樂(lè)的優(yōu)美情緒。

（2）聽(tīng)B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友聞花、跳舞的情境，用舞蹈動(dòng)作表達(dá)感受。

3、完整欣賞音樂(lè)：

幼兒根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

4、創(chuàng)編節(jié)奏型：

（1）啟發(fā)幼兒按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。如XXX、XOO等。

（2）根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

（3）幼兒看指揮合作拍節(jié)奏。（如一組拍XOO，另一組拍OOX等。）

活動(dòng)七、數(shù)學(xué)《9的組成及書(shū)寫(xiě)》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的組成，了解9分成兩份有八種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：放大的操作材料；貼絨數(shù)字；分合號(hào)。

學(xué)具：操作材料；水彩筆；鉛筆。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)：復(fù)習(xí)8的組成

游戲《對(duì)數(shù)》：今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)的游戲，你報(bào)的數(shù)和我報(bào)的數(shù)合起來(lái)是8。

2、學(xué)習(xí)9的組成：

（1）出示9朵花：一共有幾朵花？這幾朵花有什么不同？各有幾朵？引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、方位上觀察和講述。

（2）誰(shuí)能有順序地把剛才的事記錄下來(lái)？我們來(lái)看一下是按照什么樣的順序排的？

（3）請(qǐng)把分合式讀一遍。

（4）請(qǐng)小朋友看一看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的？

3、小組活動(dòng)：

第一組剪貼格子；第二組給圓點(diǎn)涂色記錄；第三組分隔點(diǎn)涂記錄；第四組分點(diǎn)子記錄；第五組翻片片記錄。

請(qǐng)小朋友想一想，怎樣剪貼格子、給點(diǎn)涂色、分隔圓點(diǎn)、翻片片才有順序？請(qǐng)小朋友進(jìn)行自己組的活動(dòng)，不換組。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)按序分合和記錄的幼兒將操作結(jié)果講述給大家聽(tīng)，并說(shuō)出自己的順序。

活動(dòng)八、繪畫(huà)《我喜歡的季節(jié)》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四季的印象。

2、能運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季圖片；畫(huà)紙；描邊筆；油畫(huà)棒。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、提供四季的圖片，幼兒小組討論，四季的特征。

2、個(gè)別幼兒向大家講述自己喜歡的季節(jié)都有些什么景色，人們的活動(dòng)是怎樣的。

3、幼兒繪畫(huà)。

要求：保持正確的坐姿及握筆姿勢(shì)。大膽的表現(xiàn)自己喜歡的季節(jié)特征。

活動(dòng)九、語(yǔ)言：散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：清涼、邀請(qǐng)、凍僵。

2、理解散文詩(shī)內(nèi)容，能有表情地朗誦散文詩(shī)。

3、感受散文詩(shī)中美的意境。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：是誰(shuí)為我們大地帶來(lái)了光明與溫暖？（太陽(yáng)）夏天，太陽(yáng)會(huì)讓我們有什么感覺(jué)？秋天會(huì)有什么感覺(jué)？冬天呢？春天呢？你希望太陽(yáng)是什么顏色的？為什么？

2、欣賞散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》：

提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么？春夏秋冬的太陽(yáng)各是什么顏色的？

3、觀看課件欣賞散文，理解散文內(nèi)容：

提問(wèn)（1）為什么春天的太陽(yáng)是綠的？（學(xué)習(xí)詞：清涼）

（2）為什么秋天要畫(huà)一個(gè)金黃的太陽(yáng)？（學(xué)習(xí)詞：邀請(qǐng)）

（3）冬天是什么顏色的太陽(yáng)？為什么？（學(xué)習(xí)詞：凍僵）

4、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，體會(huì)散文詩(shī)中美的意境：

（1）你最喜歡散文詩(shī)中的哪一句？請(qǐng)你用散文詩(shī)中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

（2）利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了散文詩(shī)有什么感覺(jué)？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦這首散文詩(shī)呢？

5、和幼兒一起有感情地朗誦散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。

活動(dòng)十、音樂(lè)：打擊樂(lè)《水仙花圓舞曲》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用打擊樂(lè)器按指揮的手勢(shì)，迅速正確地做出反應(yīng)進(jìn)行即興演奏。

2、積極參與設(shè)計(jì)演奏方案的活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

打擊樂(lè)器若干；樂(lè)曲磁帶；錄音機(jī)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲，幫助幼兒回憶樂(lè)曲的節(jié)奏及ABA的結(jié)構(gòu)：

（1）欣賞樂(lè)曲。

（2）出示幾位小朋友創(chuàng)編的節(jié)奏圖，和幼兒一起拍節(jié)奏，并提醒幼兒拍節(jié)奏時(shí)看指揮。

2、樂(lè)器演奏：

（1）啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)配器方案，為強(qiáng)拍音樂(lè)配置對(duì)應(yīng)的樂(lè)器（如大鼓、鈴鼓等）。

（2）將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器看指揮即興表演，要求幼兒集中注意迅速做出反應(yīng)。

（3）拍出強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美情緒。

3、完整地看指揮演奏樂(lè)曲。

區(qū)角活動(dòng)：

1、科學(xué)角：提供酒精燈、鑷子、紙條，指導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成；提供風(fēng)標(biāo)儀，指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)的變化，并記錄風(fēng)的大?。?/p>

2、認(rèn)知角：提供四季植物、氣候、人們的活動(dòng)等圖片，指導(dǎo)幼兒了解四季特征及與人們的關(guān)系。

3、益智角：提供數(shù)學(xué)故事圖，指導(dǎo)幼兒編講8的加減故事，并列算式。

4、折紙角：提供牽?；?、燕子的折紙步驟圖及大小不同的長(zhǎng)方形，指導(dǎo)幼兒看圖示折紙。

5、泥工角：提供泥工使用的工具：冰糕棒、牙簽、筷子、拉環(huán)等，指導(dǎo)幼兒塑造四季水果、動(dòng)物、花等。

6、表演角：提供頭飾，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》、《風(fēng)娃娃做客》。

7、音樂(lè)角：提供節(jié)奏譜、樂(lè)器、錄音磁帶，幼兒自由編配節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。

8、建筑角：指導(dǎo)幼兒相互合作并合理使用輔助材料搭建《兒童醫(yī)院》、《植物園》、《氣象臺(tái)》。

9、圖書(shū)角：提供有關(guān)四季的兒歌、故事等書(shū)籍。

10、語(yǔ)言角：提供詩(shī)歌《萬(wàn)紫千紅總是春》、散文詩(shī)《春天說(shuō)了什么》《四個(gè)太陽(yáng)》、故事《小桃仁》圖片，指導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；提供詞語(yǔ)：五顏六色、像、漸漸，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

12

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：四季舞會(huì)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：四季舞會(huì)（按規(guī)律排序）

一、活動(dòng)前思考

1．設(shè)計(jì)意圖

《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛?lái)說(shuō)并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來(lái)排序的。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升，以“四季舞會(huì)”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。

2．重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)排序方法、能大膽講述自己的排序方法。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1．在動(dòng)手操作、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2．能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。

3．大膽設(shè)計(jì)排序方法，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)生活中有規(guī)律排序的物體。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。

（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。

（3）幼兒操作《幼兒用書(shū)》17、18、19、20、23、24頁(yè)，雙面膠、繩子若干。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、以“四季舞會(huì)”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開(kāi)個(gè)四季舞會(huì)好嗎？

（2）大家一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，我們?cè)撊绾尾贾媚兀?/p>

（3）剛才小朋友想出了很多布置會(huì)場(chǎng)的方法，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)與幼兒討論布置會(huì)場(chǎng)的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。

（1）教師出示制作好的彩旗1，提問(wèn)：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。

（2）教師出示彩旗2，提問(wèn)：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。

（3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。

（4）提問(wèn)：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？

（5）教師出示彩鏈1，提問(wèn)這條彩鏈有個(gè)什么秘密？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來(lái)排的？什么顏色沒(méi)有變？綠色是怎樣變化的？

（6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的。

（7）教師出示彩鏈2，提問(wèn)這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來(lái)排的？

（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。

（9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律此時(shí)教師主要通過(guò)實(shí)物演示并伴隨語(yǔ)言的講解，幫助幼兒理解規(guī)律，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、幼兒自主探索物體排序規(guī)律。

（1）教師介紹兩種不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列規(guī)律設(shè)計(jì)彩旗和彩鏈，每張桌子上的材料都可以去做，大膽設(shè)計(jì)，細(xì)心操作。聽(tīng)到音樂(lè)回到座位上。

（2）幼兒自由選擇材料操作，教師巡回指導(dǎo)

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒的親手實(shí)踐，動(dòng)手操作，使幼兒在操作思考的過(guò)程中內(nèi)化對(duì)排序的理解，自主探索物體的排序規(guī)律，由一般規(guī)律的排序到學(xué)習(xí)遞增遞減的排序。

4、活動(dòng)講評(píng)

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的操作材料，要求幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。

（2）請(qǐng)幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設(shè)計(jì)的彩旗和彩鏈，說(shuō)出排列規(guī)律，互相檢查。

（3）教師總結(jié)：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規(guī)律來(lái)排列的，請(qǐng)小朋友們回家注意觀察，下次我們?cè)賮?lái)交流。

評(píng)析：活動(dòng)延伸，布置任務(wù)請(qǐng)小朋友觀察生活中的排序規(guī)律，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情境之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 美麗的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。

2.通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩(shī)話(huà)的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。

2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂(lè) 、圖譜、手偶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激情引趣。

1.以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開(kāi)情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說(shuō)：我喜歡綠色，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的，紅袋鼠說(shuō)：我喜歡紅色，因?yàn)槲业亩Y服是紅色的，小鴨子說(shuō)：我喜歡黃色，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的，小白兔說(shuō)：我喜歡白色，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨摹?/p>

2.師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的？什么東西是這個(gè)顏色的？

二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)色彩的美麗。

1.欣賞散文詩(shī)美麗的色彩（第一遍）播放課件美麗的色彩，使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中說(shuō)到了哪些色彩，說(shuō)說(shuō)有什么感受。

在看、聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）

（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色（顏色的標(biāo)志） 小草（圖） 嫩綠嫩綠 師：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

（2）播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色（顏色的標(biāo)志） 太陽(yáng)（圖） 火紅火紅 提問(wèn)：還見(jiàn)過(guò)哪些是火紅火紅的？

（3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色（顏色的標(biāo)志） 玉米（圖） 金黃金黃 提問(wèn)：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？

（4）播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色（顏色的標(biāo)志） 雪花（圖） 雪白雪白 提問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的？

（5）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。

（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

（7）隨音樂(lè)、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。

三、開(kāi)拓思維。

嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗(yàn)仿編快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩(shī)：《美麗的色彩》

我喜歡綠色，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來(lái)生機(jī)。

我喜歡紅色，因?yàn)樘?yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)溫暖。

我喜歡黃色，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來(lái)希望。

我喜歡白色，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎?，白白的雪花給冬天披上銀裝。

啊！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：四季生日會(huì)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：四季生日會(huì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：四季生日會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。

2、通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表一張，四季圖片各一張。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過(guò)生日的照片，以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

活動(dòng)過(guò)程：

一、祝你生日快樂(lè)。

請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》，師幼齊唱生日歌，祝福他們生日快樂(lè)，祝賀他們又大一歲了。

二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的，是幾月份的生日。

2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。

3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。

4、師幼共同數(shù)一數(shù)，每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù)，并用數(shù)字表示。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：班級(jí)幼兒中，哪個(gè)月過(guò)生日的人最多？哪個(gè)月過(guò)生日的人最少？

三、四季生日會(huì)。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份，來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人、以及秋季和冬季過(guò)生日的人。

2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片，該季節(jié)過(guò)生日的小朋友就站起來(lái)，大家一起為他們唱生日歌。

[推薦教案] 大班美術(shù)教案基礎(chǔ)版

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“[推薦教案] 大班美術(shù)教案基礎(chǔ)版”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

相關(guān)知識(shí)：

一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，多年生。木本植物之總名，樹(shù)有很多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采用化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的大樹(shù)。

2、在觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自主選擇作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大樹(shù)》

活動(dòng)流程：

一、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察幼兒園大樹(shù)，讓幼兒整體感知大樹(shù)

1、小朋友你看到了 的大樹(shù)是怎樣的？

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？大樹(shù)上都有些什么？

二、 化大為小觀察大樹(shù)

1、引導(dǎo)幼兒從觀察樹(shù)干開(kāi)始：小朋友，你們看這些樹(shù)干是怎樣的？什么顏色的？摸起來(lái)感覺(jué)怎樣？我們到有太陽(yáng)照到的地方，你們來(lái)看看樹(shù)干又有什么變化？我們到遠(yuǎn)處看看，樹(shù)干是怎樣的？什么顏色？

2、引導(dǎo)幼兒觀察枝干：大樹(shù)的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹(shù)葉長(zhǎng)在枝干的什么地方？

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉：你們看看這一張樹(shù)葉是怎樣的？什么顏色的？形狀象什么？這么多的樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上象什么？

三、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)

1、剛才我們觀察了大樹(shù)，原來(lái)大樹(shù)身上每個(gè)地方很有意思，我們都可以把它畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)樹(shù)干。

2、樹(shù)干上還可以畫(huà)些什么呢？（教師根據(jù)孩子的想法添畫(huà)）

四、引導(dǎo)幼兒自主畫(huà)大樹(shù)

1、請(qǐng)幼兒自主選擇大樹(shù)任何一個(gè)地方作畫(huà)，顏色也可以改變。

2、鼓勵(lì)幼兒給大樹(shù)借形想象，添畫(huà)成一副奇妙的畫(huà)。

欣賞評(píng)價(jià)：

自評(píng)、互評(píng)。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案推薦

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象，用圖形融合的方法畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

吃餅干時(shí)充分地開(kāi)動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾出吃過(guò)的餅干的輪廓，使圖形融合起來(lái)。

材料準(zhǔn)備：

范例一幅，各種形狀的餅干若干；餐巾紙； 記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

設(shè)計(jì)思路：

在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡吃小動(dòng)物形狀餅干，吃圓餅干或長(zhǎng)方形餅干時(shí)也不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說(shuō)象月亮，有的說(shuō)象手槍?zhuān)械南笃?chē)……

當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì)，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫(huà)”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線(xiàn)取代呆板的圖形，畫(huà)出各種吃過(guò)餅干的形狀，通過(guò)想象組合成畫(huà)，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

引起興趣 —— 討論、示范 —— 吃餅干想象——引導(dǎo)講評(píng)—— 延伸

活動(dòng)

一、引起興趣

提問(wèn)：餅干你們吃過(guò)嗎？有哪些形狀？[出示各種餅干]

二、討論、示范

（1）提問(wèn)：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）

說(shuō)明：討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。

（2）觀察范例，了解作畫(huà)方法。

建議提問(wèn)：這張畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？（如幼兒沒(méi)講出，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：上面是畫(huà)了一樣?xùn)|西嗎？）

（3）請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

三、分發(fā)做畫(huà)工具，邊吃餅干邊想象邊畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1、提出要求：

（1）左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫(huà)。

（2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫(huà)下來(lái)，并把它們組合在一起成為一幅畫(huà)。

2、幼兒創(chuàng)作

教師通過(guò)觀察可在一邊提示幼兒：

（1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫(huà)，畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

（2）注意畫(huà)面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫(huà)面上。

四、引導(dǎo)講評(píng)

點(diǎn)評(píng)幼兒作品，請(qǐng)小作者介紹作畫(huà)的內(nèi)容。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒回家還可想象，再?lài)L試畫(huà)出不同的畫(huà)來(lái)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 我的牙

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班美術(shù)活動(dòng)教案 我的牙”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征。

2、借助鏡子，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面，與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一支勾線(xiàn)筆，一面鏡子。

2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。

3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，引出主題。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演：睡覺(jué)起床刷牙洗臉散步等。

2、教師：剛才我看見(jiàn)小朋友睡覺(jué)起來(lái)都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎？

二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。

1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的？

2、教師：請(qǐng)小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的？

三、觀看教師示范，感知繪畫(huà)我的牙的基本方法。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓大家看一看，說(shuō)一說(shuō)，他的臉上是什么樣子的？頭發(fā)是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？

2、選擇牙齒有特點(diǎn)（例缺一個(gè)門(mén)牙，牙齒上有蛀牙）的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái)，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫(huà)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒（畫(huà)臉部的輪廓頭發(fā)、耳朵畫(huà)眼睛、鼻子畫(huà)張大的嘴巴和牙齒），讓幼兒了解畫(huà)臉和牙齒的基本步驟和手法。

四、幼兒照鏡子畫(huà)自畫(huà)像《我的牙》。

1、幼兒邊照鏡子邊畫(huà)出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開(kāi)的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

2、幼兒畫(huà)自畫(huà)像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

五、展示幼兒的作品。

請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫(huà)像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。

六、游戲活動(dòng)：刷牙。

幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩刷牙游戲，感知游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 快樂(lè)的游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在回憶和欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。

3.能合理布局畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料。

2.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的游戲》

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞幼兒用書(shū)中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。

幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動(dòng)作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學(xué)一學(xué)。

欣賞創(chuàng)造性游戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小朋友的動(dòng)作和表情。

師：仔細(xì)看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的？小朋友跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？

蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不高興的時(shí)候又是什么樣的呢？

2.師幼共同討論繪畫(huà)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫(huà)。

教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法。

師：我們把創(chuàng)造性游戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的游戲？玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的？請(qǐng)你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時(shí)的動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在一定的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法大膽的表現(xiàn)。

3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

引導(dǎo)幼兒欣賞大家的作品。

師：看看誰(shuí)畫(huà)的創(chuàng)造性游戲最有意思？為什么？你覺(jué)得哪個(gè)小朋友最開(kāi)心？

哪個(gè)小朋友生氣了？

討論幼兒在繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

在日常活動(dòng)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，避免游戲內(nèi)容的單一造成畫(huà)面創(chuàng)意的雷同。