小學(xué)英語三年級教案

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson32。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson32

教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Justspeak
本課書主要通過創(chuàng)設(shè)在操場—角的情景會話，讓學(xué)生在用Isthisyour…?詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)實際情況用No做出否定回答，并在實際情景和生活中自然運(yùn)用。
2．Justread
學(xué)習(xí)以字母Uu，Vv開頭的表示服裝的單詞：uniform，vest，同時還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)添加suit詞，拓展詞匯量。
3．Let’sdo通過游戲活動使學(xué)生對所學(xué)單詞和字母加深印象，熟練掌握。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備有關(guān)字母Uu，Vv的字母卡片以及uniform和vest的單詞卡片。
2．準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。
3．請學(xué)生準(zhǔn)備與衣服相關(guān)的圖卡，特別強(qiáng)調(diào)讓他們制作uniform和vest圖卡。
教學(xué)步驟與建議
1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)師生互致問候。
2)請幾個學(xué)生上前展示繪畫作品，然后出示其中的一張請學(xué)生來猜。學(xué)生可以這樣來猜：Isthisyourskirt，MingMing?猜對者可以適當(dāng)獎勵。
3)教師課前搜集大量的學(xué)生繪畫作品(關(guān)于服裝)以及學(xué)生的隨身穿的衣服。課前玩游戲"失物招領(lǐng)處"，聘請幾個學(xué)生做工作人員，去尋找失主。
2．新課導(dǎo)入(Presentation)
1)晾衣繩上在游戲結(jié)束時還應(yīng)剩下一件運(yùn)動服和一件背心，此刻教師發(fā)問：Isthisaskirt?學(xué)生會立刻做出否定回答：No．教師繼續(xù)發(fā)問直至所學(xué)的表示服裝的單詞都再現(xiàn)了一遍，教師才說Itsauniform．帶出新單詞。
2)教師拿著這件衣服，逐一發(fā)問Isthisyouruniform?(復(fù)現(xiàn)單詞，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)-上理解，識記)學(xué)生自然會回答：Hmm，no．教師進(jìn)一步提問：Whereisyouruniform?Canyoushowittome?引導(dǎo)學(xué)生說出Thisismyuniform．(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時教師將衣服搭放在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
3)教師與學(xué)生進(jìn)行這種互動交流，為后面的教學(xué)做鋪墊。教師問Whereismyuniform?并做出找東西的樣子，然后象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說Thatsmyuniform．(提前在教室的一角設(shè)好機(jī)關(guān))。
4)教師指向晾衣繩上的背心繼續(xù)發(fā)問Isthatmyuniform?No，thatsavest。Isthisyourvest?學(xué)生們紛紛說Hmm，no．教師進(jìn)一步提問：Whereisyourvest?Canyoushowittome?引發(fā)學(xué)生說出Thisismyvest(輸出該單詞)，學(xué)生們紛紛向教師和同學(xué)展示自己的vest圖卡，教師將其夾在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
5)出示Justspeak的教學(xué)掛圖，可以適當(dāng)豐富其情景添加Itslate。Letsgohome．
Hereyouare!Thankyou．等句子。
3．趣味操練(Practice)
1)學(xué)生們按上節(jié)課的要求做Guessinggame，具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人，如果詢問到的人不是衣服的主人，那么他要說：Hmm，no；而衣服的主人在接到衣服時應(yīng)當(dāng)說：Oh，yes．Thankyou．
2)請學(xué)生動筆畫出各種學(xué)過的服裝，然后將作品夾在晾衣繩上，以備游戲使用。
3)請學(xué)生上前猜—猜卡片是誰畫的，學(xué)生可以這樣問：Isthisyourvest，Tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：Hmm，no；如果被問到的人是作品的主人，他會說：Oh，yes，thanks．猜對的學(xué)生可以為本小組贏得一分。
4)請學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上，由教師發(fā)號施令，請學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。
4．課堂評價(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課的內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，按順序給圖標(biāo)序號，然后仿照錄音說句子。
2)看圖讀單詞，將圖與對應(yīng)單詞連線，再讀字母，把字母與相應(yīng)的圖連起來。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。
5．補(bǔ)充活動(Additionalactivities)
1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)自己畫一個vest，做成卡片，并寫上單詞。

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（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson31

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson31

教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Justspeak
本課書通過創(chuàng)沒在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這場景，讓學(xué)生在真實的情景中理解運(yùn)用Isthisyourskirt?Oh，yes．Thankyou．這一句式，并能夠在其他情景中恰當(dāng)運(yùn)用。
2．Justread
認(rèn)讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞skirt，T-shirt，同時還可以根據(jù)教學(xué)的實際需要添加兩個單詞sweater，shirt。
3．Letsplay
本部分是為了鞏固Justspeak部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮繪畫才能，同時在游戲中運(yùn)用語言。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備有關(guān)字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的單詞圖—卡。
2．準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。
3．請男學(xué)生準(zhǔn)備T—shirt，請女學(xué)生準(zhǔn)備skirt。
教學(xué)步驟與建議
1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)Guessinggame
教師提前準(zhǔn)備一個書包，里面放滿各式玩具請學(xué)生猜物品，具體形式如下：
T：Thereisatoyinmybag．Guess，whatsit?
Ss：Isitadoll?
T：No．
Ss：Isitacar?
T：No．
Ss：Isitadog?
T：Yes．Youareright．Look!Itsadog!
2)利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行游戲活動。具體形式如下：
首先展示學(xué)生們先前制作的小面具，然后請幾個學(xué)生戴上面具站到講臺前，背對全班學(xué)生，小組之間進(jìn)行猜詞比賽。
2．新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師放映一段舞蹈，帶領(lǐng)學(xué)生觀看時表現(xiàn)出極陶醉的樣子，舞蹈結(jié)束時，教師說：Wouldyouliketodancewithme?然后教師從書包里取出一條短裙介紹：Ilikedancing．Thisismyniceskirt。
2)教師繼續(xù)進(jìn)行新單詞的演示：Whereareyourskirt?Showmeyourskirt．學(xué)生向教師展示自己的新裙子的時候，教師進(jìn)一步滲透該單詞說Yourskirtisverynice。
3)在感知此單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出該詞。教師可以這樣引導(dǎo)Wouldyouliketoshowmeyourniceskirt?Ifyouwanttoshowmeyourskirt，youcansay：Thisismyskirt。
4)學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的裙子，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
5)教師拿著一個女學(xué)生的裙子突然轉(zhuǎn)向另—個男學(xué)生問：Isthisyourskirt?學(xué)生們此刻一定哈哈大笑。教師借此時機(jī)進(jìn)一步介紹：Youdonthaveaskirt．
ButyouhaveaT-shirt．教師舉起學(xué)生的T-shirt加以介紹和描述，使學(xué)生加深對T-shirt的感知。
6)在感知單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)—步引導(dǎo)男學(xué)生說出該單詞，具體方法如下：WouldyouliketoshowmeyourniceT-shirts?IfyouwanttoshowmeyourT-shirt，
youcansaylikethis：ThisismyT-shirt。
7)男學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的T恤衫，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
3．趣味操練(Practice)
1)請學(xué)生們做Guessinggame游戲。具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時應(yīng)當(dāng)說：Oh，yes．Thankyou．
2)同位兩個學(xué)生中的一名將一件衣服放在身后，然后詢問其同位Isthisaskirt?
學(xué)生如果做出肯定回答則繼續(xù)詢問Isthisyourskirt?然后再請學(xué)生來猜。
3)男女生進(jìn)行比賽。教師將圖卡藏在身后發(fā)問：SkirtorT-shirt?猜對者加分。
4)由于skirt，shirt這兩個單詞很相象，所以可以設(shè)計下面的游戲：教師快速向?qū)W生出示單詞的卡片問Skirtorshirt?請學(xué)生迅速出示手中的小圖卡并搶答。
5)帶領(lǐng)學(xué)生做What’smissing?游戲，教師使用單詞卡片讓學(xué)生先來認(rèn)讀，然后教師抽出其中的一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。
4．課堂評價(Assessment)
師生共同商討本單元貼紙獎勵的數(shù)量。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課的內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，給每小題劃√或x，符合錄音內(nèi)容的圖劃√，否則劃X。
2)先讀單詞，再讀字母，然后把相對應(yīng)的字母和單詞、圖片連接起來。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。
5．補(bǔ)充活動(AdditionalActivities)
1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)會用Isthisyour…?來給物品找主人。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36，歡迎您參考，希望對您有所助益。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36

教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Funstory
本部分內(nèi)容通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。
2．Justcheck
通過進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的服裝衣帽類的單詞。
3．Let’sdraw
通過畫圖游戲復(fù)習(xí)二十六個英文字母，使學(xué)生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查字典做準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。
2．將以前學(xué)過的服裝準(zhǔn)備好。
3．準(zhǔn)備二十六個英文字母卡片。
4．準(zhǔn)備一張電腦鍵盤圖。
教學(xué)步驟與建議
1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)師生互致問候。
2)按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。
3)唱二十六個英文字母歌。
2．新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生介紹圖中的人物：Thisisamonkey．Thisisapanda．Thisisakangaroo．Thisisalion．Thisisaowl。
2)依據(jù)圖畫內(nèi)容請學(xué)生們想象一下究竟發(fā)生了一個什么樣的故事。
3)分組進(jìn)行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學(xué)生主講，其他學(xué)生協(xié)助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學(xué)生盡量用英文講)。
4)播放教學(xué)錄音帶，請學(xué)生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。
5)分段聽錄音，請學(xué)生看圖分段復(fù)述，然后分角色進(jìn)行會話練習(xí)，再次評價各小組講的故事。
6)打開書請學(xué)生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。
7)請學(xué)生戴上頭飾扮演各種小動物進(jìn)行對話表演。
8)評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。
9)聽錄音完成Justcheck部分的內(nèi)容。
10)根據(jù)剛才的聽力內(nèi)容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學(xué)生靈活運(yùn)用語言。
3．趣味操練(Practice)
1)將計算機(jī)鍵盤貼在黑板上，將全班學(xué)生分成男生隊和女生隊，各請—名學(xué)生到前面參加比賽。教師向全班學(xué)生出示一張字母卡片，請全班學(xué)生快速讀出來，黑板前的兩個學(xué)生需根據(jù)學(xué)生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。
2)玩Whatsmissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學(xué)生齊讀，然后轉(zhuǎn)身抽走其中的—張，讓學(xué)生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學(xué)生先猜對哪組的學(xué)生即為獲勝隊。
3)打開書請學(xué)生們完成Letsdraw部分的內(nèi)容。教師把該部分內(nèi)容復(fù)制到黑板上，并請—個學(xué)生到黑板前連圖，然后予以訂正。
4)利用剛才的掛圖，教師讓學(xué)生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學(xué)生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學(xué)生要說：Bye-bye，A／B…!
4．課堂評價(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課的內(nèi)容。
1)首先讓學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，再朗讀對話，然后根據(jù)對話提示給相應(yīng)的衣服等圖畫涂上正確顏色。
2)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。
3)師生共同總結(jié)本單元印章數(shù)量，獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生。
5．補(bǔ)充活動(Additionalactivities)
1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)仿照學(xué)生用書79頁Let’sdraw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson12

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson12

一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實或真實的情景中理解.會說以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對話，進(jìn)行真實應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語詢問和回答時間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

二、教學(xué)過程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)學(xué)生看著圖片，迅速用英語說出數(shù)字。
2)連鎖問答，如：A：Howoldareyou?B：Imeight．Whataboutyou?C：Imnine.Whataboutyou?D：…．

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師指導(dǎo)學(xué)生看錄像初步了解故事內(nèi)容。
2)要求學(xué)生聽錄音，跟讀全部課文兩遍，教師作一些必要的解釋
3)指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行語言實踐，反復(fù)練習(xí)本課的新用語。
4)分角色扮演本課對話。
5)聽錄音做Justcheck練習(xí)。
6)學(xué)習(xí)colourmarkers歌曲。

3.趣味操練(Practice)
1)教師可以把所學(xué)過的本單元的數(shù)字寫成卡片，讓一個學(xué)生抽取一張，然后說出其英文。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。
2)教師提供某兩個數(shù)字，做加減法運(yùn)算，請學(xué)生用英語說出其結(jié)果。注意結(jié)果不能大于12。

4.課堂評價(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。
1)這一課的活動要求學(xué)生非常仔細(xì)地觀察圖畫，找到圖畫中隱藏的12種小動物和水果。然后數(shù)一數(shù)每—種小動物和水果的數(shù)量，再從書后所附的貼紙中選擇相應(yīng)的數(shù)字貼在下面小動物和水果標(biāo)志—側(cè)的橫線上。
2)待多數(shù)學(xué)生貼完以后，教師引導(dǎo)大家一起核查正確數(shù)量。
3)然后讓學(xué)生指圖說句子，如：Thereare7monkeysin
4)對貼數(shù)字準(zhǔn)確而且快，說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。
5)總結(jié)本單元所有評價，評出本單元的“活動小明星”。獎給小貼紙。

5.補(bǔ)充活動(Additionalactivities)
1)回家后聽錄音，跟讀對話。
2)唱Colourmarkers歌給父母聽。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson9

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson9

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Justspeak
通過真實的情景，孩子到醫(yī)院去看病，醫(yī)生詢問小患者時說What’syourname?Howoldareyou?使學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固Howoldareyou?
本部分的重點是：繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問年齡的句型Howoldareyou?并注意一些縮寫形式What’s…，I’m…，myname’s．的使用?？s寫形式(shortforms)一般出現(xiàn)在口語中，在學(xué)習(xí)中，教師要注意精講多練，通過大量的練習(xí)和反復(fù)實踐使學(xué)生理解并熟練運(yùn)用，自然形成語言習(xí)慣。
2.Justread
學(xué)習(xí)三個新數(shù)詞：eight，nine，ten
3.Letschant
通過歌謠使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固如何詢問年齡、如何表達(dá)數(shù)字。

二、課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片。
2.準(zhǔn)備掛圖或?qū)嵨铮舾蓺馇?，供學(xué)習(xí)對話使用。
3.準(zhǔn)備錄音帶和錄像帶。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實或真實的情景中理解.會說以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對話，進(jìn)行真實應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語詢問和回答時間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

四、教學(xué)過程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)一起唱英文歌曲Howoldareyou?
2)教師準(zhǔn)備若干氣球，練習(xí)學(xué)過的數(shù)詞。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)展示本課教學(xué)掛圖，提出幾個問題讓學(xué)生回答
(1)這幅圖描寫的情景是在什么地方?
(2)你去醫(yī)院看過病嗎?醫(yī)生問你的年齡了嗎?
(3)你知道“你多大了”用英語怎么說嗎?請先聽錄音，然后說出答案。
2)放錄音，讓學(xué)生聽，猜一猜“你多大了”怎么說?？啥喾艓妆椤?br> 3)情景介紹，小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生詢問小患者的一些情況Howoldareyou?Whatsyourname?教師應(yīng)講解howold的意思是“多大年齡”。向?qū)W生說明回答別人詢問年齡時說I’m…，讓學(xué)生說出他們認(rèn)識的數(shù)字，盡可能用英語，不會的教師可給予指導(dǎo)，也可運(yùn)用一些圖片。
4)指導(dǎo)學(xué)生看錄像并學(xué)習(xí)表演本課的對話。
5)出示圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞eight，nine，ten。
6)學(xué)習(xí)本課韻律詩Hello!Hello!Howoldareyou?

3.趣味操練(Practice)
1)每個學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片拿出來給大家看，打亂順序，運(yùn)用Howoldareyou?I’m…練習(xí)會話。
2)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字加法練習(xí)，加入數(shù)字eight，nine，ten。
4.課堂評價(Assessment)
指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把小動物的年齡用書后所附的英文數(shù)字貼紙貼在相應(yīng)的蛋糕上，再正確讀出數(shù)字。
2)把左右兩側(cè)數(shù)量相等的項目連線，然后正確讀出數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。

5.補(bǔ)充活動(Additionalactivities)
1)回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。
2)回家后用Howoldareyou?問爸爸媽媽的年齡。

三年級英語下冊1-36課教案（人教新版）

人教新版三年級英語備課教學(xué)設(shè)計

人民教育出版社新加坡版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級英語上下冊

1、課程結(jié)構(gòu)：每冊書共6個單元，每單元6課，每課為2頁。每單元前5課圍繞一個特定話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會話和詞匯。第6課為復(fù)習(xí)課，用來復(fù)習(xí)本單元所有的詞匯和對話，并把一些文化內(nèi)容融合在故事中，在復(fù)習(xí)語言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化。每冊書6個單元共36課。此外在第3單元和第6單元之后各有一個復(fù)習(xí)單元，每個復(fù)習(xí)單元為6頁。
2、教材特點：本教材以“繼承-發(fā)展-創(chuàng)新”為宗旨，以話題為綱，以交際功能為主線，融合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際目的的任務(wù)。

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

1、能聽懂、會說60（上冊30+下冊30）組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀26個字母和133（上冊70+下冊63）個單詞并能簡單地應(yīng)用。
3、能聽、做37（上冊16+下冊21）個游戲。
4、能聽、做、表演20（上冊10+下冊10）個TPR活動。
5、能學(xué)會16（上冊8+下冊8）個小制作。
6、能唱23（上冊14+下冊9）首歌曲。
7、能聽、說、唱14（上冊8+下冊6）首歌謠。
8、能完成16（上冊8+下冊8）個自我評價活動。
9、能聽懂12（上冊6+下冊6）個幽默小故事。
10、能了解4（上冊2+下冊2）項中西方文化知識。

1、能聽懂、會說60（上冊30+下冊30）組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀26個字母和133（上冊70+下冊63）個單詞并能簡單地應(yīng)用。

1、將對話與自己的實際情況相結(jié)合并運(yùn)用到生活中去。。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力。

實物教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，具體教學(xué)策略要因內(nèi)容而定。
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、頭飾等
96（上冊48+下冊48）課時
只列出教學(xué)的幾大步驟
Step1.Warm-up
Step2.Presentation
Step3.Practice
Step4.Assessment
Step5.Additionalactibities
板書設(shè)計：因具體內(nèi)容而設(shè)計

從教法、學(xué)法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等方面都要反思。

人教新版小學(xué)英語三年級下冊
Unit1Letsgotoschool!
Lesson1
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽懂、會說：Letsgotoschool.OK.Letsgo.并能在實際生活中運(yùn)用。
2.能聽說讀classroom和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
教學(xué)重難點
重點：能聽懂，會說：Lets….句型和單詞classroomschool。
難點：能聽懂，會說：將對話運(yùn)用在實際生活中。
教學(xué)用具
教學(xué)卡片、錄音機(jī)
教學(xué)程序
一、熱身（Warm-up）
教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。
二、板題、示標(biāo)
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，然后討論并回答問題.
2.學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。
五．后教
1.用教學(xué)卡片出示本課中的新單詞classroom和school。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。較難的詞反復(fù)跟讀并由老師適當(dāng)領(lǐng)讀，操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六、自學(xué)指導(dǎo)2
1.自由朗讀課文，理解課文大意。
2.能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。（3分鐘后，比一比看哪位同學(xué)說的最好）
七、先學(xué)。
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，然后討論問題。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八、檢測。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。
九、歌曲學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB第一課3Letssing中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。
2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時，是否有疑問。
3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。
4.最后集體演唱。
十．Homework:.
1.Listentothetapandrepeatthreetimes.
板書設(shè)計:
Classroomschool
Nicetoseeyouagain!
Gladtoseeyouagain!
Letsgotoschool
教學(xué)反思：

Lesson2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽懂、會說：haveanew“Iwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在實際運(yùn)用
2．能聽說讀單詞storybook和waterbottle。
3．學(xué)歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”
教學(xué)重難點
重點：能聽懂，會說：have….”句型和單詞storybook和“Iwaterbottle。
難點：在實際生活中運(yùn)用“Ihave….”句型。
教學(xué)用具
教學(xué)卡片錄音機(jī)
教學(xué)程序
一.熱身(Warm-up)
1．教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“Ihavea….”
二、板題、示標(biāo)。
教師拿出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.”然后從里面一邊取東西一邊說：Ihaveanewruler/pen.
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，然后討論并回答問題.
2.學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。
五．檢測
用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞storybook和waterbottle。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學(xué)指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。
3、．聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)說歌謠。
七．先學(xué)
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八．檢測。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。
板書設(shè)計：
Ihaveanewwaterbottle/storybook.
CanIseeit?
Hereyouare.
教學(xué)反思：

Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說：--Ihaveanewpencil-box.---Whatsinit?--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在實際生活中運(yùn)用。
2．能聽說讀marker和crayon。
3．做游戲“Whatsinthepencil-box?”“Acrayon.”
教學(xué)重難點:
重點：能聽懂，會說：Whatsinthe…?句型和單詞marker和crayon。
難點：在實際生活中運(yùn)用Whatsinthe…?
教學(xué)用具
教學(xué)卡片、鉛筆盒、蠟筆、錄音機(jī)。
教學(xué)程序
一、熱身(Warm-up)
1.學(xué)生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。
2.教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。例如：Howareyou?Fine,thankyou.
二、板題、示標(biāo)
拿出一個大袋子說：Look!Ihaveabigbag,然后將準(zhǔn)備好的鉛筆盒、故事書、蠟筆、馬克筆等學(xué)習(xí)用品放進(jìn)袋子里。然后指著袋子問：Whatsinthebag?（出示教學(xué)目標(biāo)）
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。
4.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會的單詞。
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。
2.學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。
3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
五．檢測。
1.用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞marker和crayon。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學(xué)指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。
七．先學(xué)
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八．檢測。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文.
板書設(shè)計：
Lookat……
Wow,hownice!
Whatsinit?
教學(xué)反思：

三年級英語下冊unit2教案（新版pep英語）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級英語下冊unit2教案（新版pep英語），歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時候的照片。問：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)讓學(xué)生猜測，最后教師給出答案：He’smybrother.
2.學(xué)習(xí)新知
呈現(xiàn)Let’stalk對話動畫。播放錄音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈現(xiàn)對話：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)讓學(xué)生就對話中的Yourmother?Yourfather?展開討論，說說自己對這句話的理解。
(3)教師教學(xué)句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對話。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑臉和哭臉來操練Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈現(xiàn)該部分動畫，讓學(xué)生熟悉會話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會話。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

學(xué)生跟讀感知對話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對比學(xué)習(xí)：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.來回答
看圖片，師生問答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作業(yè)布置：
（1）聽錄音，仿讀對話。
（2）和同伴表演對話
板書設(shè)計：

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第五課時
教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
3.能夠聽音跟唱本課的chant。
教學(xué)重點掌握三會單詞和句子。
教學(xué)難點能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句型：Thisis…
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。
學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)
(4)Describethepictures
呈現(xiàn)Let’slearn動畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.綜合操練
讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。

3.Let’schant
(1)呈現(xiàn)chant動畫。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點單詞。
(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看圖，介紹家庭成員

Groupwork
介紹自己的家庭成員

Let’schant
學(xué)唱歌曲

作業(yè)布置：
1、聽本課的錄音，將Let’sdo表演給家長看。
2、畫一棵家庭樹。
板書設(shè)計：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第六課時
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2.能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3.了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.
教學(xué)重點完成Starttoread和Let’scheck部分的內(nèi)容，了解Storytime部分的小故事。
教學(xué)難點正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改編該歌曲成為歌謠，同時加入grandpa和grandma兩個單詞。
3.Reviewthewords：快速認(rèn)讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個小歌謠，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，進(jìn)行會話交流。

學(xué)生們一起欣賞歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速復(fù)習(xí)本單元的單詞

用全家福照片，介紹自己的家庭成員。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。
(2)Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。
3.Storytime
(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。
A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和actress.
B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。
C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)讓學(xué)生匯報回答問題，教師進(jìn)行總評。
(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

Learnthenewwords

學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的難點的句子
四人小組為單位合作閱讀，討論問題

學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事，分角色表演故事。
作業(yè)布置：
1、聽讀本單元所有內(nèi)容。
2、講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。下節(jié)課來表演給全班看
板書設(shè)計：

三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案分析

課題Unit2Myfamily!課型對話課
內(nèi)容PartALet’stalkPointandsay
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能根據(jù)錄音模仿說話；
2.能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進(jìn)行簡單的交際。
二、教材解析
本單元學(xué)習(xí)主題是家庭成員。主要是學(xué)習(xí)詢問家庭成員的日常交際用語。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本課時是該單元的第一課時，通過Sarah到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...詢問并回答他人身份。學(xué)生在三年級上冊Unit2第4課時已經(jīng)接觸過了見面打招呼的用語：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此學(xué)生學(xué)起來不是太難。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能通過真實的自然的情景會話，懂得如何詢問別人家里人的身份，正確使用人稱代詞he和she。
2.能聽懂、會說句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所創(chuàng)設(shè)的情景中自然會話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
四、重難點預(yù)設(shè)
(一)重點：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(二)難點：能在所創(chuàng)設(shè)的情景和真實情景中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對話，并做到語調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。
五、評價設(shè)計
1.通過小組內(nèi)組長帶頭讀、組長領(lǐng)讀、Pairwork等活動，組長檢查并匯報檢查目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.利用多媒體，通過小組兩人扮演檢查目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計
第1課時
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.三組學(xué)生上臺展示第一單元的對話。
2.師生相互問候并用三年級上冊Unit2所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。如：
教師：—Goodmorning.學(xué)生：—Goodmorning.
—Nicetoseeyou.學(xué)生：—Nicetomeetyou,too.
3.讓學(xué)生見到各個職業(yè)的男人：讓學(xué)生領(lǐng)悟到(he或者man)來稱呼男的，為本課時的重點單詞(he)和重點句型(Who’sthatman?)做鋪墊。
呈現(xiàn)新課
（Presentation）1.教師出示課件一張全家福照片展示給學(xué)生，引出本單元主題。Look,thisisthefamilyphoto.教師板書課題：Myfamily
2.利用圖片進(jìn)行提問，引出who’s=whois；he’s=heis.
3.教師手指著本班的一個男生說Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生說：He’s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的全家福，指著照片上的男同學(xué)問：Who’sthatboy?學(xué)生回答：He’s...
4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學(xué)生扮演，班上女生問，Who’sthatboy?男生回答He’s...
5.教師出示本年級的一位男教師的照片。教師新授Who’sthatman?提問，鼓勵學(xué)生用He’smyteacher.回答。
6.每個孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師Who’sthatman?引出He’smyfather.。
7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學(xué)的知識點Who’sthatman?He’smyfather.。
8.觀看動畫，再次增加孩子的記憶力。
9.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。
趣味操練
（Practice）1.讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演對話。（學(xué)生可以看著課件中的原文）
(1)學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的全家福照片，教師指著一位學(xué)生的全家福照片中的一位家庭成員，問：Who’sthatman/boy?He’s...
(2)小組內(nèi)合作。就自己的全家福照片進(jìn)行對話，如：—Who’sthatman?—He’smyfather.
2.Lookandsay
我是小小配音員。教師再次播放Let’stalk中的角色扮演，讓學(xué)生模仿。
小結(jié)
（Summary）我們今天學(xué)習(xí)了：
—Who’sthatman?
—He’smyfather.
作業(yè)設(shè)計
（Homework）1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀課文動畫，用正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。
2.用今天所學(xué)句子Who’sthatman?Heismyfather.與朋友對話。
3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第2課時。
七、板書設(shè)計：
Unit2Myfamily
Who’sthatman?
Heismyfather.
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
1.聽Unit2ALet’stalk錄音并跟讀，在書上劃出生詞。
2.準(zhǔn)備一張全家福照片。

三年級英語下冊《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級英語下冊《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語下冊《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版

Lesson18Themagicstone
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
能夠聽、說、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15
會唱本單元英文歌曲“It’stimeforlunch”。
2、過程與方法：
運(yùn)用游戲，調(diào)動學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對話。
3、情感態(tài)度與價值觀：
小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
二、教學(xué)重點：
能夠聽、說、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15
三、教學(xué)難點：
理解和口頭運(yùn)用本單元的重點句子。
四、教具學(xué)具：
單詞卡片，錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程：
1、Greating.
（1）Freetalk.
HowareyouHowoldareyou
What’sthisDoyoulike____
Howmany____
What’sforbreakfast/lunch/supper？
（2）SinganEnglishsong
It’stimeforlunch.
2、Review
（1）Guessinggame“What’sthis”
教師將所學(xué)過的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請他們猜測What’sthis（本單元要求掌握的單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables）當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師作為獎勵將卡片贈送給學(xué)生。
（2）全班活動，單詞分類
T:Ieatbreakfastinthemorning.
S:Ieatlunchintheafternoon.
S:Ieatsupperintheevening.
教師在學(xué)生說的同時板書句子，讓孩子們觀察eat后面的單詞有什么特點，the后面的單詞又有什么共同之處，將breakfastlunchsupper歸為三餐類，將morningafternoonevening歸為時間類。
T:Ilikechickenforlunch.
T:Ilikemeat.Idon’tlikesoup.
T:Ilikedumplings.Idon’tlikenoodles.
組織學(xué)生觀察like后面的單詞的共同點,引出食品類。學(xué)生分組練習(xí)說這樣的句子。
T:I’mhungry.Iwanttoeat.
T:I’mthirsty.Iwanttodrink.
教師邊做動作邊說句子，同時板書，學(xué)生跟著練習(xí)。把eatdrink歸為動作的單詞。Hungrythirsty由于學(xué)生很難分，教師告訴他們這樣的單詞為狀態(tài)類。
分類結(jié)束后，教師放手，讓組長組織孩子們用單詞卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)。
（3）我問你答
Askandanswerinpairs
如：2+10=twelve看誰作對的題目多。（學(xué)生自己出題，評判）
（4）Talkabout“Myday.”學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)。
usethewordsandsentenceswehavelearn.
如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunchIlike____.Idon’tlike____.Ilike____fordessert.Whataboutyou？
對學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評價與鼓勵。
3、Classclosing
Let’ssingasong:It’stimeforlunch.
4、課后練習(xí)：
I’mhungry.Iwantto____.
I’m____.Iwanttodrink.
Igetupinthe____.Inthemorning,Ieat____.
Intheafternoon,Ieat____.
六、板書：
Lesson18Again,please!
breakfastlunchsupper
chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup
drinkeathungrythirsty
morningafternoonevening
數(shù)詞11-15
七、課后反思：

三年級英語下冊《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“三年級英語下冊《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級英語下冊《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版

Lesson23Howmucharethey
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能夠理解和應(yīng)答Howmucharethe______和Howmuchisthe____
認(rèn)識expensive和onsale
2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)對話買東西。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交流、合作互助的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
1、重點：理解和應(yīng)答Howmuchisthe____和Howmucharethe____
2、難點：認(rèn)識expensive和onsale
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、一起唱上節(jié)課的chant
2、出示水果卡片，并問：What’sthis(復(fù)習(xí)水果)
3、復(fù)習(xí)句型：Howmuchforone_____/____yuan./I’lltake___,please.Thankyou.讓學(xué)生找上節(jié)課與其做對話練習(xí)的那個伙伴，一起練習(xí)他們編的對話。讓他們練習(xí)買賣教室里的東西。
二、新授
1、教師假裝沒有鉛筆，并說：Iwantsomepencils.ButIhavenopencils.(加上手勢，表情)Doyouhaveanypencils(伸出手去要，學(xué)生會拿出鉛筆給老師)多引導(dǎo)幾個這樣的對話，練習(xí)Doyouhaveany____這個句型。然后由師生對話轉(zhuǎn)到生生對話。
2、當(dāng)學(xué)生拿出鉛筆時，教師問：HowmuchisthepencilThe___.HowmuchHowmuchyuan(教師做出從兜里掏錢的動作，學(xué)生會明白)
T:Howmuchisthepencil
S:___yuan.
T:I’lltake____,please.
S:(給教師一支鉛筆)
T：Thanks!
S:You’rewelcome.
板書Howmuchisthe____=Howmuchforone_____
領(lǐng)讀幾遍。
3、T:DoyouhaveanyerasersIwanttwoerasers.(學(xué)生拿出兩塊橡皮)
T:Howmucharetheerasers(板書)
向?qū)W生說明Howmuchare是用來詢問一個以上的東西的價錢;而Howmuchis是用來詢問一個東西的價錢。
4、拿出標(biāo)有價錢的單詞卡片，師生問答、生生問答。
如果遇到貴的，引出expensive,onsale.
T:Howmucharethe____
S:___yuan.
T:Hmmm.No,thanks.That’sexpensiveArethe____onsale
S:Yes/No.
T:Howmuchis/arethe____
S:_____yuan.
5、讀課文，解釋expensive和onsale.
6、從學(xué)生中收集東西，引導(dǎo)情景對話。
7、小組練習(xí)，展示對話。
板書設(shè)計：
Lesson23Howmucharethey
Howmuchisthepencil=Howmuchforonepencil
Howmucharetheerasers
Expensiveonsale
課堂教學(xué)資源：
Lotsof=alotof=many許多
課后習(xí)題：
一、選擇正確答案
1、當(dāng)別人向你道謝時，你該如何回應(yīng)？
A．No!B.You’rewelcome.C.Yes.
2、你向售貨員詢問某物的價格時，應(yīng)該怎么說？
A.HowmuchisitB.HowmanyarethereC.I‘lltaketwo,please!
3、如何在飯店里點菜呢？
A.Iamhungry.B.I’dlikesomefish.C.Idon’tlikechicken.
4、別人問你是否想喝茶時，你如何作肯定回答？
A.Yes,please.B.Sorry.C.No,thanks.

三年級英語下冊《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級英語下冊《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級英語下冊《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版

Lesson20:hotdogsandHamburgers
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）聽懂會說單詞chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop.
（2）聽懂會用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.
2、能力目標(biāo)
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學(xué)以致用。
（2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點
（1）聽懂會說chicken?Frechfries?hamburger?pizza?pop
(2)聽懂會說Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
2、教學(xué)難點
（1）聽懂會說chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop
（2）聽懂會說有關(guān)Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.
三、教具學(xué)具
1、教具
（1）有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。
（2）Frechfries?hamburger實物。
（3）錄音機(jī)。
2、學(xué)具
（1）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)Frechfries?hamburger?pop的外包裝盒。
（2）畫一些實物卡片。
四、課堂教學(xué)資源
Westernfood
brunch早午餐、latesnack宵夜、dinner正餐、hamandegg火腿腸、whitebread白面包、brownbread黑面包、greensalad蔬菜沙拉、onionsoup洋蔥湯、friedchicken炸雞????????????????????????????
五、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)bread?chicken?cookies?fruit?juice?meat?milk?sandwich?soup　教師出示掛圖與學(xué)生問答練習(xí)。
T:Doyoulikechicken?
S1:Yes.
T:Wouldyouliketoeatfruit?
S2:Yes,Iwouldlike.
T:Doyoulikexmlnamespaceprefix="st1"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/Sandwich?
S3:No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示實物或掛圖
T:What’sthis?(指hamburger)
Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)
T:Yes,it’sahamburger.
T:What’sthat?(指Frechfries)
Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)
T:What’sthis?(指pizza)
Ss:Pizza.(糾正讀音)
T:What’sthat?(指pop)
Ss:Pop.(這個詞學(xué)生讀起來可能容易些)
（2）圍繞四個單詞（hamburger?Frenchfries?pizza?pop）師生進(jìn)行對話練習(xí)。
教師站在講臺桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。
教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。
T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?
S1:Hamburger,please.
T:Oh,youwouldlikehambruger.
S1:Yes,I’dlikehamburger.
然后師生互換角色。
S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?
T:Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戲（猜單詞，用手語表示）
Hamburger?Frenchfries?pizza?pop
看一看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。
教師用手語表示出吃漢堡，吃薯條，吃比薩餅，喝汽水的動作。
（4）學(xué)習(xí)對話Saltorpepper?
教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透　Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書，跟錄音機(jī)朗讀課文對話Ilikesalt.
六、板書設(shè)計　
Lesson11:PizzaandHamburgers
Chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
七、課后反思：

三年級英語下冊《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的三年級英語下冊《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級英語下冊《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版

Lesson22HowMuch
1．學(xué)習(xí)并掌握買食品和在餐館里點菜，食品相關(guān)的詞匯和用語
2．技能目標(biāo)：日常口語會話能力提升
3．情感目標(biāo)：教師用自己的教學(xué)熱情來感染和調(diào)動學(xué)生的積極情緒
教學(xué)重點：Howmuchfor…I’lltake…
教學(xué)方法：真實情景教學(xué)法
教學(xué)過程：
一：greeting
1.Singasong:“headshoulderskneesandtoes”
Howmany__doyouhave
MayIhave___
Sure.Thanks.You’rewelcome.
2.Whatisyourfavoritefood(noodlesbreadeggschickenrice)
（設(shè)計意圖：熱身與師生會話為書中1，2部分中難點詞匯做鋪墊）
二：Newconcepts
1.由上面的howmany引出howmuch(多少錢)
Howmuchforonemarkerhotdogonebottleofpop
____yuan.
2.學(xué)生舉例Howmuchfor___________yuan.
3.師生會話：T:Howmuchfor_____S1;_____yuan.
T:I’lltake______.(板書taket-a-k-e買學(xué)生拼讀此詞)
三：利用學(xué)生自己手中物品師生進(jìn)行以下會話
1.T:I’lltake______.
S:Sure.T:Thankyou.S:You’rewelcome.
2.T:Ilike_____.Doyoulike____
S:Ilike_____.
4.T:Ilike_____alot.
設(shè)計意圖：通過以上的買與價格的練習(xí)，學(xué)生對于howmuch與take的運(yùn)用有了深刻的了解。
四：聽錄音并逐句跟讀，回答下列問題
1.Howmuchforonedonutonehotdog
2.Howmanywillyoutake
3.Doesyourfriendlikeit
五：練習(xí):組句說中文
1.hot,for,one,how,dog,much
2.will,five,please,take
六：haveachant
由于開始歌曲的演唱與食品的復(fù)習(xí)學(xué)生操作起來不難
七：情景操練（根據(jù)本課會話）
八：作業(yè)
把相應(yīng)的問句與答句連起來
1.AreyouthirstyA:Ilikeanapple.
2.HowmanybottlesofpopB:Twoyuan.
3.HowmuchforonedonutC:Yes,Iamthirsty.
4.WhatwouldyoulikeD:Thirteen.
板書設(shè)計：Lesson13HowMuch
howmuch（多少錢）
I’lltake_____.（我要買…）
alot（很多）
教學(xué)反思：

三年級英語下冊《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語下冊《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語下冊《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版

Lesson21:IntheRestaurant
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo):聽懂會說單詞bowl,cup,glass,platesport，數(shù)字16-20；聽懂會用句型Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.
2.能力目標(biāo)：能將所學(xué)單詞及句式運(yùn)用于對話之中。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信能力，熱愛勞動的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：聽懂會說單詞bowl,cup,glass,platesport，數(shù)字16-20
2、難點：聽懂會說Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.句型
三、課堂教學(xué)資源：碗，玻璃杯，盤子，勺子，杯子
四、課時:1課時
五、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-15。讓全班每個學(xué)生一個接一個，按座位順序報數(shù)。
2、新授：
（1）出示圖片或?qū)嵨?br> ①T:Look,whatarethese?（指bowls）
Ss:Bowls.
T:Yes,Theyarebowls.
T:Howmanybowlsarethere?
Ss:Sixteenbowls.(sixteen中teen用紅色筆寫)
T:Yes,sixteenbowls.領(lǐng)讀幾遍
②T:Whatarethose?(指plates)
S1:Plates.
T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?
S1:Seventeenplates.（seventeen中teen用紅色筆寫）
T:Yes,thereareseventeenplates.領(lǐng)讀幾遍。
③T:Whatarethese?(指glasses)
S2:Glasses.
T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?
S2:Eighteen.（eighteen中teen用紅色筆寫）
T:Yes,thereareeighteenglasses.領(lǐng)讀幾遍。
④T:Whatarethose?(指spoons)
S3:Spoons.
T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?
S3:Nineteen.（nineteenteen用紅色筆寫）
T:Yes,therearenineteenspoons.(領(lǐng)讀幾遍)
⑤T:Whatarethese?(指cup)
S4:Cups.
T:Twenty.
T:Yes,twentycups.Therearetwentycups.
（2）操練1-20的數(shù)字
師從任意一個數(shù)字說起，叫一生以此數(shù)為起點按順序說下去直至20。
（3）兩人一組聯(lián)系對話（學(xué)生根據(jù)實物或圖片練習(xí)）
提示：用Howmanybowls/plates/glasses/cupsarethere?提問，用Thereare___________.
回答。
（4）句子接龍游戲：
(5)聽第二部分錄音，思考：
?WhatdoesLiMingwanttoeat?
WhatdoesJennywanttoeat?
WhatdoesJennywanttodrink?
學(xué)生分角色朗讀課文。
(6)創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對話
師可將教室布置成飯店的情景，展開服務(wù)員和客人的對話。
師先做示范：
T:CanIhelpyou?
???Areyoureadytoorder?
S:Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice,acupoftea.
T:Ok,hereyouare.
(7)學(xué)生編對話，展視對話。
3、作業(yè)：
去超市觀察物品價格，作價格標(biāo)簽。（至少做五個）
六、板書：
Lesson10:IntheRestaurant
Sixteenbowls???????seventeenplates
Eighteenglasses????ninteenspoons
Twentycups
Areyoureadytoorder?
Yes,Iwouldlike?________.
七、習(xí)題：
1、畫一畫：
（1）thirteenhamburgers
(2)seventeenstrawberries
(3)twentyapples
(4)eighteengrapes
2、填空：
(1)一杯水?a____ofwater
(2)一碗面條??a______ofnoodles
(3)一杯茶??a____oftea
(4)一瓶飲料?a_____ofpop
3、計算題，用英語寫得數(shù)：
2+14＝
5+12＝
11+9＝
20-2＝
八、教學(xué)反思：