小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析

課題Unit2Myfamily!課型對(duì)話課
內(nèi)容PartALet’stalkPointandsay
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；
2.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
二、教材解析
本單元學(xué)習(xí)主題是家庭成員。主要是學(xué)習(xí)詢問家庭成員的日常交際用語(yǔ)。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，通過(guò)Sarah到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...詢問并回答他人身份。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit2第4課時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了見面打招呼的用語(yǔ)：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此學(xué)生學(xué)起來(lái)不是太難。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能通過(guò)真實(shí)的自然的情景會(huì)話，懂得如何詢問別人家里人的身份，正確使用人稱代詞he和she。
2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所創(chuàng)設(shè)的情景中自然會(huì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
(一)重點(diǎn)：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(二)難點(diǎn)：能在所創(chuàng)設(shè)的情景和真實(shí)情景中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，并做到語(yǔ)調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶頭讀、組長(zhǎng)領(lǐng)讀、Pairwork等活動(dòng)，組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)檢查目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.利用多媒體，通過(guò)小組兩人扮演檢查目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.三組學(xué)生上臺(tái)展示第一單元的對(duì)話。
2.師生相互問候并用三年級(jí)上冊(cè)Unit2所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。如：
教師：—Goodmorning.學(xué)生：—Goodmorning.
—Nicetoseeyou.學(xué)生：—Nicetomeetyou,too.
3.讓學(xué)生見到各個(gè)職業(yè)的男人：讓學(xué)生領(lǐng)悟到(he或者man)來(lái)稱呼男的，為本課時(shí)的重點(diǎn)單詞(he)和重點(diǎn)句型(Who’sthatman?)做鋪墊。
呈現(xiàn)新課
（Presentation）1.教師出示課件一張全家福照片展示給學(xué)生，引出本單元主題。Look,thisisthefamilyphoto.教師板書課題：Myfamily
2.利用圖片進(jìn)行提問，引出who’s=whois；he’s=heis.
3.教師手指著本班的一個(gè)男生說(shuō)Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：He’s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的全家福，指著照片上的男同學(xué)問：Who’sthatboy?學(xué)生回答：He’s...
4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學(xué)生扮演，班上女生問，Who’sthatboy?男生回答He’s...
5.教師出示本年級(jí)的一位男教師的照片。教師新授Who’sthatman?提問，鼓勵(lì)學(xué)生用He’smyteacher.回答。
6.每個(gè)孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師Who’sthatman?引出He’smyfather.。
7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)Who’sthatman?He’smyfather.。
8.觀看動(dòng)畫，再次增加孩子的記憶力。
9.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。
趣味操練
（Practice）1.讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。（學(xué)生可以看著課件中的原文）
(1)學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的全家福照片，教師指著一位學(xué)生的全家福照片中的一位家庭成員，問：Who’sthatman/boy?He’s...
(2)小組內(nèi)合作。就自己的全家福照片進(jìn)行對(duì)話，如：—Who’sthatman?—He’smyfather.
2.Lookandsay
我是小小配音員。教師再次播放Let’stalk中的角色扮演，讓學(xué)生模仿。
小結(jié)
（Summary）我們今天學(xué)習(xí)了：
—Who’sthatman?
—He’smyfather.
作業(yè)設(shè)計(jì)
（Homework）1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀課文動(dòng)畫，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。
2.用今天所學(xué)句子Who’sthatman?Heismyfather.與朋友對(duì)話。
3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第2課時(shí)。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit2Myfamily
Who’sthatman?
Heismyfather.
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
1.聽Unit2ALet’stalk錄音并跟讀，在書上劃出生詞。
2.準(zhǔn)備一張全家福照片。

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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit2A

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)詢問別人的語(yǔ)句。
2掌握he和she的用法

本部分通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

通過(guò)Letspractise練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，從而鞏固Letstalk的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。
教師：錄音機(jī)、磁帶,頭飾，照片。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)，照片。

一、Warm-up
1、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
A:Goodmorning/afternoon.Im...Imfrom...
Whereareyoufrom?
B:Imfrom...
A:Nicetomeetyou.
向全班同學(xué)介紹。
ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.
C:Welcome.
：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、Presenation
1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著Amy問全班Look!Whosthisgirl?
然后示范回答Oh,shesAmy.Shesmyfriend.
并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀ShesAmy.Shesmyfriend.
接著請(qǐng)Mike起立，提問其他同學(xué)Whosthisboy?讓學(xué)生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：HesMike.Hesmyfriend.
2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來(lái)，問相同的問題，全班做答。
3.教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。教師可以說(shuō)：Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?Trytoaskme"Whosthatwoman?"重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后回答：Shesmyfriend.
4.教師出示全家福，說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生指著照片中的人提問。當(dāng)說(shuō)到父母時(shí)，引出生詞，mother,mom,father,dad,教讀幾遍。
：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué),并充分利用教學(xué)情景。
三、Practice
1.學(xué)生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。
2.老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰(shuí)指的對(duì)。
3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問，Whosthatman?帶照片的同學(xué)回答：Hesmydad/Shesmymom...教師注意糾正he和she的誤用。
4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌倬歀etspractise的內(nèi)容。
：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework
聽錄音三遍朗讀Letstalk的內(nèi)容。
課后反思：
學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子,學(xué)生能夠區(qū)分he與she的區(qū)別,但運(yùn)用的還不夠很熟練.可在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加以練習(xí).

Unit2A

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman.2Letssing.

本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman，單詞量比較大，是本課的重難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級(jí)的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另外，充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Letssing鞏固、操練Letslearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

教師：錄音機(jī)、磁帶，家庭照片。
學(xué)生：課本、照片。

一、Warm-up
1.唱第一冊(cè)Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。
2.日常口語(yǔ)練習(xí)。
T:Hello,Imfrom...Thisismyfamily.
A:Whosthatman?
T:Hesmydad.
Im...Thisismyfamily.
T:Whosthatwoman?
A:Shesmymom.
然后請(qǐng)兩人一組進(jìn)行操練。
：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、Presenation
1.出示一張familytree的掛圖
Myfamily
Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad)mother(mom)
Isisterbrother
教師指著家庭樹說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily.然后指著本課要學(xué)的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。
2.用同樣方法教學(xué)grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人物照片貼在相應(yīng)位置。
3.聽Letslearn部分錄音。
：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
三、Practice
1.TPR活動(dòng)。
教師說(shuō)Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉mom的照片。舉錯(cuò)的退出游戲。
2.讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。
學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。
3.放錄音，聽Letssing部分的歌曲，學(xué)生學(xué)唱。
：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework
聽Letslearn部分錄音三遍.
課后反思：
本節(jié)課出現(xiàn)的單詞量比較大,通過(guò)游戲與不同形式的練習(xí)通過(guò)游戲與不同形式的練習(xí),學(xué)生已基本掌握.但還不夠熟練.

Unit2A

▲★1學(xué)寫字母Ff,Gg,和以這些字母開頭的單詞。
2學(xué)習(xí)Letschant

本課內(nèi)容安排比較適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征。Letschant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書寫過(guò)程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。
教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

一、Warm-up
1.SinganEnglishsong:FatherandMother
2.TPR活動(dòng)
學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandmother,grandfather,father,mother的表情與動(dòng)作。每當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)詞，學(xué)生馬上模仿出來(lái)。說(shuō)Thisismymom.
：此活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
二、Presenation
1.教師將學(xué)過(guò)的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后問：Whatsthenext?(引出Ff.)Oh,ItsFf.教讀Ff,將大小寫分開后再教讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.
2.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過(guò)的五張一同發(fā)給學(xué)生。教師每念到一個(gè)字母，持有者張字母卡的學(xué)生就站起來(lái)，并響亮的讀出來(lái)。
3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問：Whatsthis?教讀Itsafish.同樣的方法教goose.并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.讓學(xué)生聽Letssay部分的錄音并跟讀。
：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
三、Practice
1.game
將學(xué)過(guò)的7個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡片，一部分拿小寫字母卡，讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，拿對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跑到他跟前舉起手中的字母，說(shuō)Im...(字母)兩人握手并進(jìn)行日常會(huì)話。
2.教師在四線格上教寫字母，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描紅。
3.聽Letschant錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏一起說(shuō)。
：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework
聽Letschant部分的錄音并跟讀。
讀字母給家長(zhǎng)和朋友聽。
課后反思：
學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞,字母f書寫較困難。個(gè)別學(xué)生對(duì)goose掌握的不是很好.
Unit2Myfamily
句型：Isshe/heyour….?
詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.
正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照
有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］
教材相配套的教學(xué)錄音帶

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1Readandact
教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.
2Readandmatch
教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1Talkaboutthepictures
學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片
學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2Watchvideo
播放BLet’stalk錄像，教師提問：
1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？
2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？
3)學(xué)生回答問題。
4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3觀看課件
1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿
2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)
3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。
5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
三趣味操練（Practice）
1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture
學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子
2活動(dòng)二：Let’spractice
教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”
學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3活動(dòng)三：
教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
錄像展播
播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

Unit2MyFamily
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
本部分主要是通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he,she.(可補(bǔ)充we,they)
2.Let’spractice
本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學(xué)生鞏固掌握Let’stalk部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何詢問他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。
學(xué)生準(zhǔn)備家人、教師和朋友的照片。
四、教學(xué)過(guò)程：
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。I’mfrom…(國(guó)家，還可適當(dāng)擴(kuò)展為省、市的名稱)
可將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地組織在一起。
2．新課展示（Presentation）
（1）教師讓學(xué)生戴上頭飾，邀請(qǐng)其中一位起立，問：
T：Whoisthisgirl/boy?
S:　She/Heis….(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))
教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的發(fā)音，并補(bǔ)充進(jìn)We,they等。
（2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機(jī)引入本課對(duì)話
Whoisthatwoman?
學(xué)生自然回答Sheis….教師接過(guò)話來(lái)。Sheismyfriend.
（3）教師再出示一張全家福，介紹說(shuō)Thisismyfamily.教讀family;再引出其他的家庭成員，這些學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。
（4）播放錄音或VCD，展示對(duì)話內(nèi)容。教師注意要進(jìn)行單詞正音。
3．趣味操練（Practice）
（1）教師將對(duì)話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰(shuí)最快指出相應(yīng)的圖。
（2）再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示他們帶來(lái)的照片，請(qǐng)其余生提問，該生來(lái)回答。再在各小組內(nèi)交流。師示范：Look！Ihaveapicture.生：Who’sthatman?…在練習(xí)中教師注意幫助孩子們區(qū)分he,she。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P7。
目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分句型的理解和掌握情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀對(duì)話
（2）向家長(zhǎng)談?wù)務(wù)掌械娜宋铩?/p>

第二課時(shí)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
主要學(xué)習(xí)掌握家庭成員類單詞。
2．Let’ssing
本部分是通過(guò)學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備家庭照片一張。一張familytree的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。
學(xué)生準(zhǔn)備自己的全家照。
四教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）唱一冊(cè)六單元的數(shù)字歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。
（2）聽對(duì)話部分錄音，分角色表演。
2．新課展示（Presentation）
（1）老師出示一張familytree的掛圖，如下：
Myfamily
Grandfather(grandpa)Grandmother(grandma)

Father(dad)mother(mom)

Isisterbrother
教師指著照片介紹家庭成員，同時(shí)配合familytree給學(xué)生形象的理解，其中sister,brother只作提前的一種輸入。重點(diǎn)是其余的家庭成員，grandma,grandpa更多地用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。
（2）游戲：看誰(shuí)拿得快。
師或請(qǐng)一生發(fā)令，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)拿照片，再后是單詞卡。
（3）再請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀
聽錄音，認(rèn)讀單詞。注意觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣，不良的習(xí)慣要及時(shí)糾正。
3．趣味操練（Practice）
（1）TPR活動(dòng)
T：showmethepictureofyourmom.
學(xué)生可舉照片，也可舉卡片。
（2）先請(qǐng)生示范，老師或同學(xué)指著照片提問，他回答。再用帶來(lái)的照片小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（3）放錄音，聽歌曲。用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。
課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，跟讀單詞。
（2）唱歌給家長(zhǎng)聽，向他們對(duì)你們的愛表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,以及以這些字母開頭的單詞。
2．Let’schant
本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3．Culture
教師介紹中西方飲食文化差異，同時(shí)復(fù)習(xí)一冊(cè)西餐禮儀。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握2個(gè)字母的書寫和單詞。歌謠中under的理解，文化中餐具的說(shuō)法不對(duì)學(xué)生作要求。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。中西方餐具。
（2）教師準(zhǔn)備書寫用小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。
（2）TPR活動(dòng)，老師說(shuō)單詞，學(xué)生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動(dòng)作。再交換，師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞。
（3）認(rèn)讀練習(xí)
老師出示單詞卡，認(rèn)讀出來(lái)給小組再一分。不對(duì)則失去一分。計(jì)入課堂總比分。
2．新課展示（Presentation）
（1）將學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。在展示的過(guò)程中，突然出示出新字母卡，有些學(xué)生會(huì)讀，讓學(xué)生或老師自己教讀。同樣教Gg.
（2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學(xué)生，老師說(shuō)字母，下面的學(xué)生比賽，誰(shuí)先讀出并舉起字母。分兩組對(duì)抗。
（3）再學(xué)習(xí)新單詞，只要鞏固一下goose,其余的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲：找朋友（大小寫）
設(shè)計(jì)對(duì)話：A：F
B:I’mf.
A:Nicetomeetyou!(totheclass)Thisismyfriend,f.
C:Nicetomeetyou.
（2）發(fā)揮想象，看看今天的字母象什么。
（3）Let’schant
加上動(dòng)作學(xué)習(xí)chant,可以用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解under.
（4）教師在四線格上教字母，學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上描紅練習(xí)。
（5）culture：出示中西方餐具，向?qū)W生講解中西文飲食文化的差異，可適當(dāng)復(fù)習(xí)一冊(cè)的西餐禮儀。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
讀字母給家長(zhǎng)聽。
將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
本部分以兩個(gè)孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對(duì)話，對(duì)A部分對(duì)話進(jìn)行了補(bǔ)充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語(yǔ)“Comeon!Really?”
2.Let’spractice
鞏固、操練對(duì)話的游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞sister,brother的記憶。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備家庭成員的照片.
學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙及彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。
游戲：老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速出示卡片。
復(fù)習(xí)一冊(cè)4單元的對(duì)話，進(jìn)行感嘆詞的復(fù)習(xí)。
2．新課展示（Presentation）
(1)TPR活動(dòng)：
老師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作，雖然學(xué)生還未學(xué)動(dòng)詞，老師可以邊做邊說(shuō)，給學(xué)生做示范。從而引入WatchTV.在活動(dòng)的過(guò)程中，老師用會(huì)出現(xiàn)的感嘆詞來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
(2)老師放錄音，學(xué)生看圖理解大意。
3．趣味操練（Practice）
（1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個(gè)人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。
反復(fù)問：Isshe/heyourmom/dad?
引導(dǎo)生說(shuō)：Yes或No.再逐步完整
Sheismymom.
（2）請(qǐng)生在小組內(nèi)用剛剛畫的畫進(jìn)行交流。用上一步驟來(lái)作示范。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)上P10的內(nèi)容。檢查對(duì)對(duì)話的掌握情況。
課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話

第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)sister,　brother。要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個(gè)單詞很少可用了，可補(bǔ)充cousin.
2.Let’schant
通過(guò)歌謠鞏固本課單詞。
3.Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Hh,Ii,以及以這些字母開頭的單詞。
4.Let’sdo
通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，做一做鞏固學(xué)過(guò)的字母，增加學(xué)習(xí)樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞的記憶與應(yīng)用。流暢地說(shuō)小詩(shī)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備familytree的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。
學(xué)生準(zhǔn)備好照片及上一課畫好的畫。小字母卡及活動(dòng)手冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）聽錄音，唱FatherandMother。
（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（3）用照片或上節(jié)課畫的圖片進(jìn)行口語(yǔ)操練。
2．新課展示（Presentation）
教師通過(guò)復(fù)習(xí)familytree，引入新單詞。進(jìn)行教讀。
提示學(xué)生感嘆句Whatabigfish!,指導(dǎo)學(xué)生仿造幾個(gè)感嘆句，輸入beautiful等詞。
放錄音，學(xué)生認(rèn)讀單詞。
趁學(xué)生剛學(xué)新單詞，引入chant,可以邊說(shuō)邊用手打節(jié)奏，增加樂趣。
復(fù)習(xí)舊字母卡，引出新字母卡反復(fù)教讀。再出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的卡片。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)ice-cream來(lái)認(rèn)讀ice.
3．趣味操練（Practice）
（1）老師出示一些學(xué)過(guò)的單詞卡，讓學(xué)生來(lái)找出H，I。
（2）游戲：找朋友。
（3）播放Let’sdo，然后邊說(shuō)和老師邊做動(dòng)作。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第11，12頁(yè)內(nèi)容。描紅可留做家庭作業(yè)。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
聽本課的錄音，將Let’sdo表演給家長(zhǎng)看。

第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom談?wù)揨oom的mom而引出的小故事。
（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，能隨著錄音跟讀。
2.Let’scheck
對(duì)本單元進(jìn)行檢測(cè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解Sheisbeautiful!Mymomisanactress.Lookatme!Howwonderful!有能力的學(xué)生要求會(huì)說(shuō)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備表演要用道具。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.Let’scheck
放錄音，學(xué)生做聽力練習(xí)。
2．storytime部分
（1）放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。
（2）老師可將actress，beautiful先解釋給學(xué)生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。
（3）進(jìn)行整個(gè)故事的分角色朗讀，為表演打基礎(chǔ)。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。
3.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。
4.課外活動(dòng)（Add-activities）
講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。
對(duì)故事進(jìn)行改編。下節(jié)課來(lái)表演給全班看

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容ＢLetstalkLet’splay
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說(shuō)、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說(shuō)、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠聽、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
五．教具：錄音機(jī)、卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時(shí)類型：新授課
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）.第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；
2、能夠聽、說(shuō)、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。
3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容。
后教
1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問：(1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問題。（3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
(二).第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
再讀課文，感知內(nèi)容；
拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；
四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；
后教
1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。
4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。
5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。
6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。
小組朗讀，分角色朗讀。
（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。
2、活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
(四)、家庭作業(yè)
1、Readandchoose.
()(1)---Who’sthatman?---_______
He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.
()(2)Whois_________woman?
A.itB.thisC.that
2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。
(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?
板書
Unit2Myfamily
ＢLetstalk
Who’sthatboy?
He’smybrother.

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第二課時(shí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第二課時(shí)教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第二課時(shí)教案

UnitMyfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：ALetslearn
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3、能夠聽音跟唱本課chant。
4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
五．教具：卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時(shí)類型：新授課
八、課時(shí)1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）。第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4、教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.（注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）
5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?
后教
1、播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。
（二）.第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、Let’schant:
Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.
Man,man,who’sthatman?Dad,Dad,he’smyDad.
2、Freetalk
根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：
Groupleader:Who’sthatman?
S1:He’smyfather.
S2:He’smyfather.He’stall.
S3:He’smyfather.He’sateacher…
后教
T:Who’she?S1:He’sMrJones.
T:Isheaman?S2:Yes,heis.
呈現(xiàn)MissWhite,師生對(duì)話：
T:Who’sshe?S1:She’sMissWhite.
T:Issheaman,too?S2:No,sheisn’t.
對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。
1、運(yùn)用man和woman。
如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.
教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說(shuō)Myfatherisman.Mymotherisawoman.對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。
2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.
.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型
Who’sthatman?/Who’sthatwoman?
She’s/he’s......
2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。
3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。
(四)、Homework:
聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。
板書：
Unit2Myfamily
woman,mother,mom.
Who’sthatwoman?
She’sanewteacher.

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）

Unit2Myfamily

Fathermothermanwoman

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandtouch

教學(xué)重點(diǎn)：thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sdo

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Greetings

2、Introducesomeone

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewpectures.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisman?He’smyfather.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoLookatme(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：afternoon的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Touchyour…

2、Goodmorning/Nicetomeetyou!

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readtheaentences

4、Readthesentences

5、Peforthedialogue

Step3:Let’splayr

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:SingtheTeddybearsong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisboy?He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthetoy

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Comeon.

Who’sthisboy?

He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：

對(duì)比較級(jí)的練習(xí)反饋較理想。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Storytome;Culture;Let’scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、ThecultureofHalloween

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Howbeautiful.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、LearnthesentencesofPartA

2、Trytoasksomeone“Howmany?”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)下冊(cè)Whereismyruler?教案（人教PEP）

三年級(jí)下冊(cè)Whereismyruler?教案（人教PEP）

學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep

短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀。

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

5學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話。

（3）游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說(shuō)：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)以介詞為主。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)新知

a.教師首先畫兩個(gè)圓形,問：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.

b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。

（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。

（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3趣味操練(Practice)

（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).

（2）游戲：Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？

（3）四人一組，說(shuō)說(shuō)51頁(yè)Let’splay部分的圖片上各物品的位置。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第30頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課句型：Isshe/heyour…?.Yes,she’smysister./No,she’smymom..

詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.

2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來(lái)表達(dá)心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語(yǔ)Comeon!Really?

教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who’sthisgirl/boy?She’s/He’s…

Isshe/heyour….?Yes，sheheis.No,sheheisn’t.

2.詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.

教學(xué)難點(diǎn)本課句型：Isshe/heyour…?及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱：

1.課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)PartALet’stalk的內(nèi)容：who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。

S1：Thisismyfamily。

S2：Who’sthatwoman?

S1：She’smymother.

S2:Who’sthatman?

S1:He’s…

二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號(hào)口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說(shuō)：Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定。如：Great!Cool!等。

2.領(lǐng)讀詞組Comeon!WatchTV.并板書。

3.對(duì)讀的好的同學(xué)適當(dāng)表?yè)P(yáng)，用上語(yǔ)氣詞：Wow,cool.

4.板書Wow,cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組watchTV,comeon,并講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語(yǔ)氣詞一定要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

三.趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問：Isshe/heyour…?反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用YesNo做簡(jiǎn)單回答。

2.教讀句子：Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’smysister.表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號(hào)，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號(hào)。

4.游戲(game)

學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let’spractice.中的游戲活動(dòng)。

四.課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語(yǔ)。

總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo學(xué)案（人教PEP）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo學(xué)案（人教PEP）”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo學(xué)案（人教PEP）

第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的英語(yǔ)表達(dá)法。
2.Let’splay
通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)1-15的數(shù)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
11-13的掌握和游戲指令的掌握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備11-15的數(shù)字卡片和單詞卡，一些算式卡，答案和算式分兩面寫。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）播放一冊(cè)六單元中的let’sdo的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。
2.新課展示（Presentation）
（1）接著教師出示11件某物，讓學(xué)生一直數(shù)，直到新單詞出現(xiàn)，引出11。出示算式讓答案為11，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。再出示答案為12的算式引出12，以此方式教剩下的數(shù)字。
（2）讓學(xué)生聽錄音，練習(xí)直接拼讀法拼讀本課的單詞。
3.趣味操練（Practice）
（1）報(bào)數(shù)：請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)，結(jié)合上體育課的要求，大聲報(bào)數(shù)比賽哪組快，響亮。教師趁機(jī)引出隊(duì)列的用語(yǔ)及補(bǔ)充一些整隊(duì)用語(yǔ)。
算式：看算式比答數(shù)或是看答數(shù)猜算式。
師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速計(jì)算，并找出單詞卡貼到黑板上。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P14。
目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)1-15的掌握情況。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀對(duì)話
（2）家長(zhǎng)出算式，小朋友用英語(yǔ)計(jì)算，回答。

第二課時(shí)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)詢問別人能看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2.Let’spractice
本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)話的自然運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備人物頭飾和一個(gè)風(fēng)箏。準(zhǔn)備數(shù)個(gè)同類的文具，玩具和一個(gè)盒子。1-15的數(shù)字卡。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
播放一冊(cè)u(píng)nit6B中的Chant，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。
2.新課展示（Presentation）
（1）老師出示手指，問：Howmanyfingers?生答：Ten.師再問：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Icanseeten.
（2）教師出示事先準(zhǔn)備好的各種水果、玩具等，師問：Howmany…canyousee?讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)Icansee….句子。再分組進(jìn)行問答練習(xí)
（3）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容向?qū)W生提問，讓學(xué)生理解對(duì)話。
（4）聽錄音，跟讀對(duì)話。
3.趣味操練（Practice）
（1）兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話。
（2）進(jìn)行對(duì)話表演。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室內(nèi)的東西提問，一生問，其余生回答或由該生指名回答。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)第13頁(yè)的內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握情況。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用?？梢愿木幷n本上的對(duì)話。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Jj,Kk,以及以這些字母開頭的單詞。
2.Let’ssing
本部分通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的部分?jǐn)?shù)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握2個(gè)字母的書寫和單詞及歌曲的演唱表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡、單詞卡。
（2）準(zhǔn)備各種有一定數(shù)量的物品圖片。
（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）游戲：誰(shuí)的眼力好。老師快速出示圖卡，問：Howmany…canyousee?學(xué)生回答。
2.新課展示（Presentation）
（1）出示字母卡并問：HowmanyLetterscanyousee?數(shù)到Jj,Kk的時(shí)候就教讀這兩個(gè)字母，并用Aa的發(fā)音去帶讀。
（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片。
（3）放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。
（4）播放歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，跟隨著錄音學(xué)唱歌曲，并編上動(dòng)作增加樂趣。
3.趣味操練（Practice）
（1）游戲：連線將Aa,Hh,Jj,Kk的大小寫分開貼，學(xué)生連線。
（2）游戲：摘蘋果。
老師畫棵樹在黑板上，在蘋果上貼上字母，老師問：CanIhaveB?學(xué)生將聽到的字母取下，交給老師說(shuō)：ThisisB.Hereyouare.師：Thankyou.生：You’rewelcome.
（3）學(xué)寫字母，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。P15
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
讀字母給家長(zhǎng)聽。將歌曲表演并唱給家長(zhǎng)聽。

第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
本部分在A部分學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)16-20,要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀。
2.Let’splay
通過(guò)游戲讓學(xué)生練習(xí)1-20的數(shù)字。
3．Let’stalk
本部分在A部分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問別人有多少物品的表達(dá)法Howmany…doyouhave?及回答：Ihave….學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說(shuō)Guess,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。
4．Let’spractise
練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話部分的內(nèi)容，提供學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)話的生活中自然運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
20的數(shù)字卡和單詞卡。20內(nèi)的算式卡。Bingo游戲用的空格紙。
四、教學(xué)過(guò)程：
１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。包含進(jìn)A部分的對(duì)話。
（2）播放上一課的歌曲，學(xué)生表演唱。
2．新課展示（Presentation）
根據(jù)1-10的數(shù)字學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的16-20，找出規(guī)律。
學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，注意做到“四到”，積累拼讀規(guī)則。
做賓果游戲。
（4）教師拿出一些文具，放在盒子里，引導(dǎo)學(xué)生問Howmanypencilsdoyouhave?強(qiáng)調(diào)新內(nèi)容doyouhave?將A部分對(duì)話進(jìn)行遷移練習(xí)。
（5）在班上兩人用實(shí)物進(jìn)行問答
（6）教師出示盒子，與學(xué)生練習(xí)上述對(duì)話，老師有意將練習(xí)引往課本對(duì)話中的短句如：Openitandsee.That’sright.教讀，幫助學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
（7）教師先對(duì)對(duì)話內(nèi)容提問，讓學(xué)生帶著問題去聽對(duì)話（少用暫停鍵），幫助學(xué)生理解對(duì)話意思。
3．趣味操練（Practice）
（1）用準(zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨锊倬殞?duì)話。
（2）學(xué)生自由組合進(jìn)行對(duì)話表演，可以進(jìn)行改編。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞、對(duì)話情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
聽本課的錄音，和同伴表演對(duì)話。

第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’ssay
本部分主要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫字母Ll,Mm,Nn并讓學(xué)生掌握以這些字母開頭的6個(gè)單詞。
2.Let’sdo
通過(guò)有節(jié)奏的聽聽做做活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的過(guò)程中熟悉、掌握所學(xué)的字母。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
字母、單詞的掌握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備本課所需的單詞卡。所有的字母卡
教師準(zhǔn)備一些畫有各種數(shù)量的物品圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）游戲：接力問答
要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況互相問答。
2．新課展示（Presentation）
(1)師出示一些動(dòng)物的圖片，問：Howmany…canyousee?復(fù)習(xí)句子，直到出示Lion,學(xué)習(xí)新單詞，并同時(shí)學(xué)習(xí)新字母Ll,并將它和Ii進(jìn)行比較。同樣學(xué)習(xí)字母Mm,Nn及它們的單詞。
(2)讓學(xué)生聽錄音，用手指字母及單詞跟讀Let’ssay部分。
(3)播放Let’sdo的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一想吟唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲“看誰(shuí)拿得快”
教師將字母卡打亂順序放在講臺(tái)上，學(xué)生在聽到老師的指令后快速找出字母卡，找到的人獲勝。
（2）游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快
每一組派一名學(xué)生上來(lái)，師說(shuō)Jj,生應(yīng)立即說(shuō)：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。最快的學(xué)生可為小組得到一分，最后記總分。
（3）游戲：報(bào)數(shù)
用所學(xué)字母報(bào)數(shù)，要求準(zhǔn)確，快速。比賽哪個(gè)小組最快完成。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。
字母描紅
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
將所學(xué)的字母Aa-Nn說(shuō)給家長(zhǎng)聽，并表演Let’sdo.

第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom到蘋果園摘蘋果比賽的故事。
要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂“Goodidea!Iwon!”。
Let’scheck
通過(guò)聽力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。
Culture
復(fù)活節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解Goodidea!Iwon!這幾個(gè)句子。了解復(fù)活節(jié)風(fēng)俗。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.Let’scheck
學(xué)生做聽力練習(xí)。
2.Storytime部分
錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。
聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。
鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。
3.Culture
教師介紹復(fù)活節(jié)風(fēng)俗及來(lái)歷。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。向父母講解復(fù)活節(jié)風(fēng)俗。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.掌握單詞：mother,father,woman,man

掌握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運(yùn)用。

2.通過(guò)對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2.詞匯：father,mother,woman,man

教學(xué)難點(diǎn)1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。

2.新句型Who’sthat…?的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備1.教師及學(xué)生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機(jī)及磁帶。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit2Myfamily》教案：課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說(shuō)內(nèi)容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…

2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.播放英語(yǔ)歌曲BoyandGirl和學(xué)生一起唱一唱。

2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操練一下，并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰(shuí)嗎?然后說(shuō)：Thisismyfriend.HernameisLinda.講解She’s...

出示另外幾張畫片問：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend."并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同樣方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...領(lǐng)讀新句型。

然后出示卡通圖片說(shuō)：Look!Who’sthatwoman?學(xué)生回答:She’sDog.教師適時(shí)加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。

3.課文呈現(xiàn)

A.讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)Who’sthatgirl?

(2)Who’sthatman?

(3)Who’sthatwoman?

B.聽課文錄音的方式展示let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來(lái)表演。

D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組比賽唱一唱。

E.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和Sheis，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.游戲：Guess

請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s.../She’s...猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)猜對(duì)的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。

3.做本單元let’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

向周圍的小朋友介紹自己的家人。

五、課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第五課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister,brother

2.在學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)1.單詞sister,brother。

2.學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。

教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.本課相關(guān)的照片，掛圖

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元PartALet’sLearn部分的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

用句型：Issheyour…?來(lái)做對(duì)話。

教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”

做的好的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)!

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet’slearn的掛圖

教師提問：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在掛圖中有幾個(gè)人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother,sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

2.在掛圖上，你還看到什么?What’sthis?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”

學(xué)生回答：fish,boat,goose,flower等并板書。

教師領(lǐng)讀單詞。

教師指著魚說(shuō)：Wow!Whatabigfish!教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句子的意思。

出示句子，試著理解：

Whatabiggoose!

Whatatalltree!

Whatanicegirl!

3.出示17頁(yè)上的感嘆句，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語(yǔ)調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。

Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

4.聽錄音，教讀單詞。

5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。。

6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

三、趣味操練(Practice)

1.Listenanddo聽一聽，做一做

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.

T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….

2.Let’schant

展示Let’schant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。

邊看邊跟讀。

以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。

課題Unit2Myfamily(第六課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母Hh,Ii,并能聽說(shuō)認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.聽懂Let’sdo中的字母和短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：ABC,lookandsee.

3.聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Hh,Ii單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice。

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠聽懂一些指令性短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.Storytime的內(nèi)容

教具準(zhǔn)備1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前了解一些食物英語(yǔ)的名稱。

2.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Unit5FoodPartALet’sLearn部分的單詞：cake,bread,chicken…

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.游戲：找朋友

將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說(shuō)：I’m…兩人握手

2.讓學(xué)生聽三年級(jí)上冊(cè)Unit5PartALet’sLearn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示肯德基海報(bào)，問這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領(lǐng)讀。

同樣的方法教hotdog,ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首；

字母Hh，Ii，教師出示字母Hh,反復(fù)教讀幾遍，然后，出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的圖片，教師可出示其中一張問：What’sthat?Oh,it’sahamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞，然后模仿回答。

2.出示圖片背后的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓他們從中找到本課學(xué)過(guò)的字母。

3.放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

三.趣味操練(Practice)

1.放Let’sdo錄音，學(xué)生先聽兩遍，然后教師講解并示范。

2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動(dòng)作，然后邊說(shuō)邊跟教師一起做動(dòng)作。

3.聽錄音教師講解PartCStorytime的內(nèi)容意思。

四.課題總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.聽錄音，跟讀字母，單詞和句子。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語(yǔ)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語(yǔ)），歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。問：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)讓學(xué)生猜測(cè)，最后教師給出答案：He’smybrother.
2.學(xué)習(xí)新知
呈現(xiàn)Let’stalk對(duì)話動(dòng)畫。播放錄音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈現(xiàn)對(duì)話：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)讓學(xué)生就對(duì)話中的Yourmother?Yourfather?展開討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
(3)教師教學(xué)句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對(duì)話。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑臉和哭臉來(lái)操練Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈現(xiàn)該部分動(dòng)畫，讓學(xué)生熟悉會(huì)話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會(huì)話。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

學(xué)生跟讀感知對(duì)話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對(duì)比學(xué)習(xí)：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.來(lái)回答
看圖片，師生問答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作業(yè)布置：
（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話
板書設(shè)計(jì)：

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能夠聽、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3.能夠聽音跟唱本課的chant。
教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型：Thisis…
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。
學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子來(lái)提問：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中)
(4)Describethepictures
呈現(xiàn)Let’slearn動(dòng)畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.綜合操練
讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。

3.Let’schant
(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。
(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看圖，介紹家庭成員

Groupwork
介紹自己的家庭成員

Let’schant
學(xué)唱歌曲

作業(yè)布置：
1、聽本課的錄音，將Let’sdo表演給家長(zhǎng)看。
2、畫一棵家庭樹。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2.能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3.了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.
教學(xué)重點(diǎn)完成Starttoread和Let’scheck部分的內(nèi)容，了解Storytime部分的小故事。
教學(xué)難點(diǎn)正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)加入grandpa和grandma兩個(gè)單詞。
3.Reviewthewords：快速認(rèn)讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。

學(xué)生們一起欣賞歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速?gòu)?fù)習(xí)本單元的單詞

用全家福照片，介紹自己的家庭成員。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。
(2)Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3.Storytime
(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。
A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.
B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。
C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。
(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

Learnthenewwords

學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的難點(diǎn)的句子
四人小組為單位合作閱讀，討論問題

學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說(shuō)故事，分角色表演故事。
作業(yè)布置：
1、聽讀本單元所有內(nèi)容。
2、講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。下節(jié)課來(lái)表演給全班看
板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)，認(rèn)讀主要生詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

3.培養(yǎng)語(yǔ)感，了解西方文化氛圍

教學(xué)重點(diǎn)man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備1.一張familytree的掛圖

2.準(zhǔn)備一張全家照

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit2PartAlet’stalk部分的內(nèi)容：Whosthatman(boy)?Hesmy…

2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1、Greating：

T:Goodmorning，boyandgirls.

S:Goodmorning,Mr.Mrs..;

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，如：

S1:Who’sthatman?

S2:He’smyfather.

S1:Who’sthatwoman?

S2:She’smymother?

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1、教師出示Linda的照片，問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sLinda，并把照片貼在黑板上。出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sLinda’sfather(dad).She’sLinda’smother(mom).出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,

mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。

2.教師出示一張familytree的掛圖，如下

Myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

教師指著掛圖說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。

3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對(duì)的得一分。

2、聽錄音：聽let’slearn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、鞏固練習(xí)(Practice)