小學(xué)教案比的應(yīng)用

20xx高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：光電效應(yīng)的應(yīng)用。

20xx高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：光電效應(yīng)的應(yīng)用

20xx年高考一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始了，一輪復(fù)習(xí)重在掌握好基礎(chǔ)知識，因此大家要在知識點(diǎn)的記憶上多下功夫，下面xx教育網(wǎng)為大家?guī)?0xx年高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：光電效應(yīng)的應(yīng)用，希望對大家掌握好高考知識點(diǎn)有幫助。
制造光電倍增管
光電倍增管能將一次次閃光轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)放大了的電脈沖，然后送到電子線路去，記錄下來。算式在以愛因斯坦方式量化分析光電效應(yīng)時(shí)使用以下算式：光子能量=移出一個(gè)電子所需的能量+被發(fā)射的電子的動能代數(shù)形式：hf=φ+Emφ=hf0Em=(1/2)mv^2其中h是普朗克常數(shù)，h=6.63×10^-34J·s，f是入射光子的頻率，φ是功函數(shù)，從原子鍵結(jié)中移出一個(gè)電子所需的最小能量，f0是光電效應(yīng)發(fā)生的閥值頻率，Em是被射出的電子的最大動能，m是被發(fā)射電子的靜止質(zhì)量，v是被發(fā)射電子的速度，注：如果光子的能量(hf)不大于功函數(shù)(φ)，就不會有電子射出。功函數(shù)有時(shí)又以W標(biāo)記。這個(gè)算式與觀察不符時(shí)(即沒有射出電子或電子動能小于預(yù)期)，可能是因?yàn)橄到y(tǒng)沒有完全的效率，某些能量變成熱能或輻射而失去了。
光控制電器
利用光電管制成的光控制電器，可以用于自動控制，如自動計(jì)數(shù)、自動報(bào)警、自動跟蹤等等，右上圖是光控繼電器的示意圖，它的工作原理是：當(dāng)光照在光電管上時(shí)，光電管電路中產(chǎn)生電光流，經(jīng)過放大器放大，使電磁鐵M磁化，而把銜鐵N吸住，當(dāng)光電管上沒有光照時(shí)，光電管電路中沒有電流，電磁鐵M就自動控制，利用光電效應(yīng)還可測量一些轉(zhuǎn)動物體的轉(zhuǎn)速。
光電倍增管
利用光電效應(yīng)還可以制造多種光電器件，如光電倍增管、電視攝像管、光電管、電光度計(jì)等，這里介紹一下光電倍增管。這種管子可以測量非常微弱的光。右下圖是光電倍增管的大致結(jié)構(gòu)，它的管內(nèi)除有一個(gè)陰極K和一個(gè)陽極A外，還有若干個(gè)倍增電極K1、K2、K3、K4、K5等。使用時(shí)不但要在陰極和陽極之間加上電壓，各倍增電極也要加上電壓，使陰極電勢最低，各個(gè)倍增電極的電勢依次升高，陽極電勢最高，這樣，相鄰兩個(gè)電極之間都有加速電場，當(dāng)陰極受到光的照射時(shí)，就發(fā)射光電子，并在加速電場的作用下，以較大的動能撞擊到第一個(gè)倍增電極上，光電子能從這個(gè)倍增電極上激發(fā)出較多的電子，這些電子在電場的作用下，又撞擊到第二個(gè)倍增電極上，從而激發(fā)出更多的電子，這樣，激發(fā)出的電子數(shù)不斷增加，最后后陽極收集到的電子數(shù)將比最初從陰極發(fā)射的電子數(shù)增加了很多倍(一般為105～108倍)。因而，這種管子只要受到很微弱的光照，就能產(chǎn)生很大電流，它在工程、天文、軍事等方面都有重要的作用。
農(nóng)業(yè)病蟲害防治
農(nóng)業(yè)蟲害的治理需要依據(jù)為害昆蟲的特性提出與環(huán)境適宜、生態(tài)兼容的技術(shù)體系和關(guān)鍵技術(shù)。為害昆蟲表現(xiàn)了對敏感光源具有個(gè)體差異性和群體一貫性的趨光性行為特征，并通過視覺神經(jīng)信號響應(yīng)和生理光子能量需求的方式呈現(xiàn)出生物光電效應(yīng)的作用本質(zhì)。利用昆蟲的這種趨性行為誘導(dǎo)增益特性，一些光電誘導(dǎo)殺蟲燈技術(shù)以及害蟲誘導(dǎo)捕集技術(shù)廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)蟲害的防治，具有良好的應(yīng)用前景。
廣泛應(yīng)用于醫(yī)療手術(shù)、整形技術(shù)、祛斑美容技術(shù)等
光電技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用醫(yī)療手術(shù)、整形、祛斑美容等方面。在醫(yī)療手術(shù)方面，現(xiàn)在一些外科及內(nèi)科手術(shù)中，會使用光電技術(shù)在手術(shù)中扮演切除、收口的角色。在傳統(tǒng)手術(shù)中，運(yùn)用手術(shù)刀切開身體組織，最長出現(xiàn)的問題就是出血，在止血及清理血液滲出方面增加了手術(shù)的難度與時(shí)間，運(yùn)用光電技術(shù)可以快速且整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那谐眢w組織，同時(shí)立即起到凝血的作用，避免創(chuàng)面出血，同時(shí)降低傷口感染的幾率，現(xiàn)已被醫(yī)院廣泛應(yīng)用。在整形美容方面，不同的光電技術(shù)能夠去除色斑、色痣、皮膚疣體、皮贅等等皮膚問題，同時(shí)嫩膚美白、抗老、收細(xì)毛孔的效果也是眾多美容儀器、技術(shù)、手術(shù)所比不上的，同時(shí)應(yīng)用廣泛、操作方面、創(chuàng)面更小等特點(diǎn)在整形與美容醫(yī)院廣泛使用。目前廣電技術(shù)在我們國家的研究與使用也非常廣泛，如我們常見的北京光電研究所、長春奧普光電、深圳光峰光電、華北光電技術(shù)研究所、杭州擎天光電、香港美肌光-光電集團(tuán)等等......為我國的光電技術(shù)的快速發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
以上就是xx教育網(wǎng)為大家?guī)淼?0xx年高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：光電效應(yīng)的應(yīng)用，希望大家能夠熟記這些重要知識點(diǎn)，這樣就能在高考考試中輕松解題。

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高考物理知識點(diǎn)：光電效應(yīng)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高考物理知識點(diǎn)：光電效應(yīng)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

高考物理知識點(diǎn)：光電效應(yīng)

光照射到金屬上，引起物質(zhì)的電性質(zhì)發(fā)生變化。這類光變致電的現(xiàn)象被人們統(tǒng)稱為光電效應(yīng)(Photoelectriceffect)。光電效應(yīng)分為光電子發(fā)射、光電導(dǎo)效應(yīng)和阻擋層光電效應(yīng)，又稱光生伏特效應(yīng)。前一種現(xiàn)象發(fā)生在物體表面，又稱外光電效應(yīng)。后兩種現(xiàn)象發(fā)生在物體內(nèi)部，稱為內(nèi)光電效應(yīng)。赫茲于1887年發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)，愛因斯坦第一個(gè)成功的解釋了光電效應(yīng)(金屬表面在光輻照作用下發(fā)射電子的效應(yīng)，發(fā)射出來的電子叫做光電子)。光波長小于某一臨界值時(shí)方能發(fā)射電子，即極限波長，對應(yīng)的光的頻率叫做極限頻率。臨界值取決于金屬材料，而發(fā)射電子的能量取決于光的波長而與光強(qiáng)度無關(guān)，這一點(diǎn)無法用光的波動性解釋。還有一點(diǎn)與光的波動性相矛盾，即光電效應(yīng)的瞬時(shí)性，按波動性理論，如果入射光較弱，照射的時(shí)間要長一些，金屬中的電子才能積累住足夠的能量，飛出金屬表面?？墒聦?shí)是，只要光的頻率高于金屬的極限頻率，光的亮度無論強(qiáng)弱，光子的產(chǎn)生都幾乎是瞬時(shí)的，不超過十的負(fù)九次方秒。正確的解釋是光必定是由與波長有關(guān)的嚴(yán)格規(guī)定的能量單位(即光子或光量子)所組成。
光電效應(yīng)里電子的射出方向不是完全定向的，只是大部分都垂直于金屬表面射出，與光照方向無關(guān)。光是電磁波，但是光是高頻震蕩的正交電磁場，振幅很小，不會對電子射出方向產(chǎn)生影響。
光電效應(yīng)說明了光具有粒子性。相對應(yīng)的，光具有波動性最典型的例子就是光的干涉和衍射。
只要光的頻率超過某一極限頻率，受光照射的金屬表面立即就會逸出光電子，發(fā)生光電效應(yīng)。當(dāng)在金屬外面加一個(gè)閉合電路，加上正向電源，這些逸出的光電子全部到達(dá)陽極便形成所謂的光電流。在入射光一定時(shí)，增大光電管兩極的正向電壓，提高光電子的動能，光電流會隨之增大。但光電流不會無限增大，要受到光電子數(shù)量的約束，有一個(gè)最大值，這個(gè)值就是飽和電流。所以，當(dāng)入射光強(qiáng)度增大時(shí)，根據(jù)光子假設(shè)，入射光的強(qiáng)度(即單位時(shí)間內(nèi)通過單位垂直面積的光能)決定于單位時(shí)間里通過單位垂直面積的光子數(shù)，單位時(shí)間里通過金屬表面的光子數(shù)也就增多，于是，光子與金屬中的電子碰撞次數(shù)也增多，因而單位時(shí)間里從金屬表面逸出的光電子也增多，飽和電流也隨之增大。

高考物理知識點(diǎn)：光電效應(yīng)方程

高考物理知識點(diǎn)：光電效應(yīng)方程

在高中復(fù)習(xí)階段，大家一定要多練習(xí)題，掌握考題的規(guī)律，掌握常考的知識，這樣有助于提高大家的分?jǐn)?shù)。編輯老師為大家整理了20xx高三重點(diǎn)物理知識點(diǎn)，供大家參考。

光電效應(yīng)中，金屬中的電子在飛出金屬表面時(shí)要克服原子核對它的吸引而做功。某種金屬中的不同電子，脫離這種金屬所需的功不一樣，使電子脫離某種金屬所做的功的最小值，叫做這種金屬的逸出功。

如果入射光子的能量hν大于逸出功W，那么有些光電子在脫離金屬表面后還有剩余的能量，也就是說有些光電子具有一定的動能。因?yàn)椴煌碾娮用撾x某種金屬所需的功不一樣，所以它們就吸收了光子的能量并從這種金屬逸出之后剩余的動能也不一樣。由于逸出功W指從原子鍵結(jié)中移出一個(gè)電子所需的最小能量，所以如果用Ek表示動能最大的光電子所具有的動能，那么就有下面的關(guān)系式Ek=hν-W(其中，h表示普朗克常量，ν表示入射光的頻率)，這個(gè)關(guān)系式通常叫做愛因斯坦光電效應(yīng)方程。即：光子能量=移出一個(gè)電子所需的能量(逸出功)+被發(fā)射的電子的動能。
最大初動能
發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)，電子克服金屬原子核的引力逸出時(shí)，具有的動能大小不同。金屬表面上的電子吸收光子后逸出時(shí)動能的最大值，稱為最大初動能。

高考物理知識點(diǎn)：光電效應(yīng)方程的實(shí)驗(yàn)

高考物理知識點(diǎn)：光電效應(yīng)方程的實(shí)驗(yàn)

1.每一種金屬在產(chǎn)生光電效應(yīng)時(shí)都存在一極限頻率(或稱截止頻率)，即照射光的頻率不能低于某一臨界值。相應(yīng)的波長被稱做極限波長(或稱紅限波長)。當(dāng)入射光的頻率低于極限頻率時(shí)，無論多強(qiáng)的光都無法使電子逸出。
2.光電效應(yīng)中產(chǎn)生的光電子的速度與光的頻率有關(guān)，而與光強(qiáng)無關(guān)。
3.光電效應(yīng)的瞬時(shí)性。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只要光的頻率高于金屬的極限頻率，光的亮度無論強(qiáng)弱，光子的產(chǎn)生都幾乎是瞬時(shí)的，即幾乎在照到金屬時(shí)立即產(chǎn)生光電流。響應(yīng)時(shí)間不超過十的負(fù)九次方秒(1ns)。
4.入射光的強(qiáng)度只影響光電流的強(qiáng)弱，即只影響在單位時(shí)間內(nèi)由單位面積是逸出的光電子數(shù)目。在光顏色不變的情況下，入射光越強(qiáng)，飽和電流越大，即一定顏色的光，入射光越強(qiáng)，一定時(shí)間內(nèi)發(fā)射的電子數(shù)目越多。
在光電效應(yīng)中，要釋放光電子顯然需要有足夠的能量。根據(jù)經(jīng)典電磁理論，光是電磁波，電磁波的能量決定于它的強(qiáng)度，即只與電磁波的振幅有關(guān)，而與電磁波的頻率無關(guān)。而實(shí)驗(yàn)規(guī)律中的第一、第二兩點(diǎn)顯然用經(jīng)典理論無法解釋。第三條也不能解釋，因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)典理論，對很弱的光要想使電子獲得足夠的能量逸出，必須有一個(gè)能量積累的過程而不可能瞬時(shí)產(chǎn)生光電子。

20xx高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：光學(xué)

20xx高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：光學(xué)

幾何光學(xué)以光的直線傳播為基礎(chǔ)，主要研究光在兩個(gè)均勻介質(zhì)分界面處的行為規(guī)律及其應(yīng)用。從知識要點(diǎn)可分為四方面：一是概念;二是規(guī)律;三為光學(xué)器件及其光路控制作用和成像;四是光學(xué)儀器及應(yīng)用。(一)光的反射1.反射定律2.平面鏡：對光路控制作用;平面鏡成像規(guī)律、光路圖及觀像視場。(二)光的折射1.折射定律2.全反射、臨界角。全反射棱鏡(等腰直角棱鏡)對光路控制作用。3.色散。棱鏡及其對光的偏折作用、現(xiàn)象及機(jī)理應(yīng)用注意：1.解決平面鏡成像問題時(shí)，要根據(jù)其成像的特點(diǎn)(物、像關(guān)于鏡面對稱)，作出光路圖再求解。平面鏡轉(zhuǎn)過α角，反射光線轉(zhuǎn)過2α2.解決折射問題的關(guān)鍵是畫好光路圖，應(yīng)用折射定律和幾何關(guān)系求解。3.研究像的觀察范圍時(shí)，要根據(jù)成像位置并應(yīng)用折射或反射定律畫出鏡子或遮擋物邊緣的光線的傳播方向來確定觀察范圍。4.無論光的直線傳播，光的反射還是光的折射現(xiàn)象，光在傳播過程中都遵循一個(gè)重要規(guī)律：即光路可逆。(三)光導(dǎo)纖維全反射的一個(gè)重要應(yīng)用就是用于光導(dǎo)纖維(簡稱光纖)。光纖有內(nèi)、外兩層材料，其中內(nèi)層是光密介質(zhì)，外層是光疏介質(zhì)。光在光纖中傳播時(shí)，每次射到內(nèi)、外兩層材料的界面，都要求入射角大于臨界角，從而發(fā)生全反射。這樣使從一個(gè)端面入射的光，經(jīng)過多次全反射能夠沒有損失地全部從另一個(gè)端面射出。(四)光的干涉光的干涉的條件是有兩個(gè)振動情況總是相同的波源，即相干波源。(相干波源的頻率必須相同)。形成相干波源的方法有兩種：(1)利用激光(因?yàn)榧す獍l(fā)出的是單色性極好的光)。(2)設(shè)法將同一束光分為兩束(這樣兩束光都來源于同一個(gè)光源，因此頻率必然相等)。(五)干涉區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生的亮、暗紋1.亮紋：屏上某點(diǎn)到雙縫的光程差等于波長的整數(shù)倍(相鄰亮紋(暗紋)間的距離)。用此公式可以測定單色光的波長。用白光作雙縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于白光內(nèi)各種色光的波長不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現(xiàn)彩色條紋，各級彩色條紋都是紅靠外，紫靠內(nèi)。(六)衍射注意關(guān)于衍射的表述一定要準(zhǔn)確。(區(qū)分能否發(fā)生衍射和能否發(fā)生明顯衍射)1.各種不同形狀的障礙物都能使光發(fā)生衍射。2.發(fā)生明顯衍射的條件是：障礙物(或孔)的尺寸可以跟波長相比，甚至比波長還小。(七)光的電磁說1.麥克斯韋根據(jù)電磁波與光在真空中的傳播速度相同，提出光在本質(zhì)上是一種電磁波?D?D這就是光的電磁說，赫茲用實(shí)驗(yàn)證明了光的電磁說的正確性。2.電磁波譜。波長從大到小排列順序?yàn)椋簾o線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。各種電磁波中，除可見光以外，相鄰兩個(gè)波段間都有重疊。各種電磁波的產(chǎn)生機(jī)理分別是：無線電波是振蕩電路中自由電子的周期性運(yùn)動產(chǎn)生的;紅外線、可見光、紫外線是原子的外層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的;倫琴射線是原子的內(nèi)層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的;γ射線是原子核受到激發(fā)后產(chǎn)生的(伴隨α、β衰變而產(chǎn)生)。3.各種電磁波的產(chǎn)生、特性及應(yīng)用。(八)光的偏振光的偏振也證明了光是一種波，而且是橫波。各種電磁波中電場E的方向、磁場(九)光電效應(yīng)1.在光的照射下物體發(fā)射電子的現(xiàn)象叫光電效應(yīng)。(下圖裝置中，用弧光燈照射鋅版，有電子從鋅版表面飛出，使原來不帶電的驗(yàn)電器帶正電。)光效應(yīng)中發(fā)射出來的電子叫光電子。ν0，只有ν0才能發(fā)生光電效應(yīng);②光電子的最大初動能與入射光的強(qiáng)度無關(guān)，只隨入光的頻率增大而增大;③當(dāng)入射光的頻率大于極限頻率時(shí)，光電流的強(qiáng)度與入射光的強(qiáng)度成正比;④瞬時(shí)性(光電子的產(chǎn)生不超過10-9s)。3.愛因斯坦的光子說。光是不連續(xù)的，是一份一份的，每一份叫做一個(gè)光子，光子的能量成正比：E=hν4.愛因斯坦光電效應(yīng)方程：h-W(W是逸出功，即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功。)(十)康普頓效應(yīng)在研究電子對X射線的散射時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些散射波的波長比入射波的波長略大?？灯疹D認(rèn)為這是因?yàn)楣庾硬粌H有能量，也具有動量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這個(gè)設(shè)想是正確的。因此康普頓效應(yīng)也證明了光具有粒子性。(十一)光的波粒二象性干涉、衍射和偏振以無可辯駁的事實(shí)表明光是一種波;光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)又用無可辯駁的事實(shí)表明光是一種粒子;因此現(xiàn)代物理學(xué)認(rèn)為：光具有波粒二象性。高考物理考點(diǎn)光學(xué)的總結(jié)(二)(十二)正確理解波粒二象性波粒二象性中所說的波是一種概率波，對大量光子才有意義。波粒二象性中所說的粒子，是指其不連續(xù)性，是一份能量。1.個(gè)別光子的作用效果往往表現(xiàn)為粒子性;大量光子的作用效果往往表現(xiàn)為波動性。2.高的光子容易表現(xiàn)出粒子性;低的光子容易表現(xiàn)出波動性。3.光在傳播過程中往往表現(xiàn)出波動性;在與物質(zhì)發(fā)生作用時(shí)往往表現(xiàn)為粒子性。4.由光子的能量表示式也可以看出，光的波動性和粒子性并不矛盾：表示粒子性的粒子能量和動量的計(jì)算式中都含有表示波的特征的物理量?D?D頻率和波長λ。(十三)由光的波粒二象性的思想推廣到微觀粒子和任何運(yùn)動著的物體上去，得出物質(zhì)波(德布羅意波)的概念：任何一個(gè)運(yùn)動著的物體都有一種波與它對應(yīng)。(十四)天然放射現(xiàn)象原子序數(shù)大于83的所有天然存在的元素的原子核都不穩(wěn)定，能自發(fā)地變?yōu)閯e種元素的原子核，同時(shí)放出射線。(十五)玻爾原子模型能級1.定態(tài)假設(shè)：原子處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些能量狀態(tài)中的原子是穩(wěn)定的。2.能級躍遷：原子從一狀態(tài)躍遷到另一狀態(tài)，要輻射(或吸收)一定頻率的光子。3.軌道能量量子化。(十七)物質(zhì)波：德布羅意波：粒子散射實(shí)驗(yàn)：結(jié)果是絕大多數(shù)的粒子沒有偏轉(zhuǎn)穿過，少數(shù)的粒子發(fā)生大角度的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)粒子偏轉(zhuǎn)角超過，個(gè)別甚至被彈回，由此可得結(jié)論：原子的中心有一個(gè)很小的核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間繞核旋轉(zhuǎn)。(十九)原子的放射現(xiàn)象1.天然放射現(xiàn)象：某些元素自發(fā)放射某些射線的現(xiàn)象稱為天然放射現(xiàn)象，這些元素稱為放射性元素。天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，使人類認(rèn)識到原子核內(nèi)部具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。物理的知識點(diǎn)梳理1、大的物體不一定不能夠看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定可以看成質(zhì)點(diǎn)。2、參考系不一定會是不動的，只是假定成不動的物體。3、在時(shí)間軸上n秒時(shí)所指的就是n秒末。第n秒所指的是一段時(shí)間，是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初就是同一時(shí)刻。4、物體在做直線運(yùn)動時(shí)，位移的大小不一定是等于路程的。5、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點(diǎn)。6、使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時(shí)，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。8、物體的加速度減小時(shí)，速度可能增大;加速度增大時(shí)，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時(shí)，加速度不一定為零。10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。11、位移圖象不是物體的運(yùn)動軌跡。12、圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。13、位移圖象不是物體的運(yùn)動軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。14、找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。15、用速度圖象解題時(shí)要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。16、桿的彈力方向不一定沿桿。17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動力。18、滑動摩擦力只以和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時(shí)容易出錯(cuò)。20、使用彈簧測力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，要使彈簧測力計(jì)的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計(jì)外殼、彈簧測力計(jì)限位卡之間有摩擦。21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。22、三個(gè)力的合力最大值是三個(gè)力的數(shù)值之和，最小值不一定是三個(gè)力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。23、兩個(gè)力合成一個(gè)力的結(jié)果是惟一的，一個(gè)力分解為兩個(gè)力的情況不惟一，可以有多種分解方式。24、物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動，并不一定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運(yùn)動會存在一種向前的沖力的說法是錯(cuò)誤的。25、所有認(rèn)為慣性與運(yùn)動狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯(cuò)誤的，因?yàn)閼T性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。26、牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛，也有局限性，對于微觀的高速運(yùn)動的物體不適用，只適用于低速運(yùn)動的宏觀物體。27、用牛頓第二定律解決動力學(xué)的兩類基本問題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計(jì)算合外力時(shí)要進(jìn)行正確的受力分析，不要漏力或添力。28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實(shí)重沒有改變。29、判斷超重、失重時(shí)不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。30、兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個(gè)處于超(失)重狀態(tài)，整體對支持面的壓力也會比重力大(小)。