小學(xué)五年級綜合教案

第五單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“第五單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第五單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步
一．教學(xué)目的：
1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。
2、提高寫作編輯和口語交際能力。
二．教學(xué)重點：寫作編輯詩歌賞析。
三．教學(xué)難點培養(yǎng)交流與合作的能力
四．教法設(shè)計
合作探究賞析評價
五。學(xué)法指導(dǎo)
以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學(xué)參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。
六．教具使用課件
七．課時安排
1、課外活動兩周。
2、課內(nèi)活動一課時。（成果展示）
八。板書設(shè)計
九．教學(xué)步驟
（一）課外活動階段
第一周
1、提交活動計劃，讓學(xué)生明確本次活動的目標(biāo)、任務(wù)。
２、以小組為單位，布置任務(wù)，明確分工，各司其責(zé)。
３、通過各種渠道，查詢相關(guān)資料：
a.可上網(wǎng)看“中華詩詞”有關(guān)內(nèi)容：網(wǎng)址：
b.詩詞編輯：
c.每個同學(xué)用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。
d.分類編排：
可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。
內(nèi)容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉(xiāng)，友誼等。
流派：現(xiàn)實主義，浪漫主義，
朝代：古詩和現(xiàn)代詩
e.找出以古詩詞為詞的歌曲。
第二周：詩詞編輯，小組成員之間相互提出意見或建議，以供進(jìn)一步修改。
詩歌朗誦，在小組熱身、準(zhǔn)備。
作文上交，選出佳作。
（二）課內(nèi)活動階段（成果展示）
主持人：（由班級組織能力強的同學(xué)來組織活動，自己準(zhǔn)備開場白。）
（找出班級干部同學(xué)擔(dān)當(dāng)評委）
１、古詩詞的編輯：
把這一段時間課前五分鐘同學(xué)們收集的和以前所學(xué)過古詩詞的整理出來，把學(xué)生分成若干小組，分別按著內(nèi)容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學(xué)們展示出來。
活動評價：由評委對展示的思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、創(chuàng)意策劃及口語表達(dá)等進(jìn)行評分。
２、詩詞的欣賞：
詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示。
活動評價：由評委對展示的內(nèi)容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進(jìn)行評分。
３、古詩詞的朗誦：
自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。
活動評價：從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。
活動說明：由評委選出一、二、三等獎，一等獎５分，二等獎４分，三等獎３分，若得一等獎的小組，其成員在本次活動中的成績都是５分，其中由小組長視成員在活動中的表現(xiàn)酌情加分減分，給小組長更多的權(quán)利，以提高他們的組織能力及促進(jìn)其他同學(xué)活動的積極性。此次成績算做期末考核的一個部分。
十．教后感

擴展閱讀

新人教版八年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教案

新人教版八年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教案

教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

1、“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思改，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！?/p>

2、“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。

3、“教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用?！?/p>

二、教材分析

本節(jié)課選用的教材是新人教版八年級下冊第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》。第三單元所選的古詩文，題材多樣，內(nèi)容豐富?；蛴浭?，或記游，或狀物，或抒情，無不浸透著古人的思想、情趣，感受他們的智慧，能讓人受到美的熏陶和感染。

這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，是對課內(nèi)詩歌學(xué)習(xí)的一個延伸，旨在通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生運用多種藝術(shù)形式欣賞古典詩詞的熱情，在有針對性的積累、感悟和實踐中，提高審美水平。

三、學(xué)情分析

我所教的初二學(xué)生對古詩詞的積累比較少，主要局限于課本上出現(xiàn)的或近期剛學(xué)過的古詩詞。對古詩詞的學(xué)習(xí)熱情也不高，處于被動接受的狀態(tài)。古詩詞學(xué)習(xí)重背誦，輕賞析。

四、教學(xué)策略與手段

教法：創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、活動法、激勵法

學(xué)法：自主、合作、交流法，體驗法

手段：使用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)圖文、聲情并茂的教學(xué)情境。
五、教學(xué)過程

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生搜集并整理七、八年級積累的古詩詞。每人按自己的理解用圖畫描繪一首或一句詩。

2、教師設(shè)計活動內(nèi)容，制作課件。

（一）情境導(dǎo)入（播放背景音樂《高山流水》）

詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚，在抑揚頓挫里低回不盡，讓人忘憂，使人開顏；詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自然，在小橋流水中展現(xiàn)乾坤，為我們描繪出或凄美、或壯闊、或靜謐、或熱烈的絕美意境；詩詞又像一位哲人，歷經(jīng)千年后，向我們娓娓道來人生的真諦，激勵我們走向生活，面對挑戰(zhàn)。今天，讓我們一起走進(jìn)古詩苑，在繽紛的藝術(shù)奇葩中盡情徜徉。（多媒體出示課題《古詩苑漫步》）

（二）了解詩歌

1、學(xué)過這么多詩歌，你了解“詩歌”嗎？

用多媒體展示：

詩歌是四大文學(xué)創(chuàng)作體裁之一（詩歌，小說，散文，戲?。?，是最早產(chǎn)生的文學(xué)體裁。它起源于勞動,由勞動者集體口頭創(chuàng)作,并和音樂、舞蹈結(jié)合在一起,后來才具有獨立形式。我國古代稱入樂的為歌,不入樂的為詩,現(xiàn)在所說的詩歌主要指詩而言。
2、詩歌的分類：

用多媒體展示，學(xué)生做好筆記。

（1）從表達(dá)方式分：敘事詩，抒情詩，說理詩等

（2）從內(nèi)容（題材）分：敘事詩，寫景詩，山水田園詩，邊塞詩，送別詩，詠物詩，詠史詩，詠志詩等

（3）從發(fā)展歷史分：

古體詩(唐以前的詩)

近體詩(唐至“五四”講究格律)
a.絕句(4句)

b.律詩(8句,分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)要求對仗)

詞和曲

詞和曲都屬于詩歌。

詞：興起于唐代,經(jīng)五代到宋而盛行。詞是合樂歌唱的,因此也叫曲子詞。詞的句子大多長短不齊,因此也叫長短句.

曲：興起于金代,到元代盛行。它是在金代“俗謠俚曲”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新形式的韻文。

、現(xiàn)代詩：即白話詩(“五四”后，不拘泥于格式和韻律。)

（三）走進(jìn)詩詞，你吟我誦

吟誦古詩，如同面對良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶；如同在花海中徜徉，可以感受藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋養(yǎng)。現(xiàn)在讓我們一起來吟誦，去感受詩詞的魅力。

1、我最喜歡的一首詩詞。（小組推薦，激情朗誦。）

示例：杜甫的《望岳》，并激情朗誦該詩。

2、我最喜歡的一句詩詞。（自由發(fā)言，抒發(fā)感悟。）
示例：我最喜歡的一句唐詩：“大漠孤煙直，黃河落日圓?！睂懽髡哌M(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，被王國維稱之為“千古壯觀”的名句。

3、我最欣賞的詩人詞人。（抓住特色，勾勒個性。）
示例：我最欣賞李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的那股子樂觀豪邁勁，他的自信灑脫深深感染著我。

（四）古典詩詞知多少

詩詞有聲：風(fēng)聲雨聲，猿啼鳥鳴；詩詞有色：花紅柳綠，水碧山青；詩詞中氣象萬千：日月星辰，春夏秋冬；詩詞中意境優(yōu)美：小橋流水，大漠孤煙……讓我們走進(jìn)詩詞的海洋，去擷英咀華。

用多媒體展示下列題目，讓各小組搶答，看哪個組積分最多。

1、在下列橫線上填出有關(guān)色彩的詞。

一枝___杏出墻來

日照香爐生___煙

千里鶯啼___映紅

2、在下列橫線上填出有關(guān)地名。

煙籠寒水月籠沙，夜泊_____近酒家。

窗含西嶺千秋雪，門泊_____萬里船。

_____親友如相問，一片冰心在玉壺。

3、讓鳥兒棲息在詩句中

幾處早___爭暖樹

銅___春深鎖二喬

芳草萋萋______洲

4、填出下列各種形態(tài)的水
桃花___水深千尺

奔流到___不復(fù)回

遙看______掛前川
5、讓鮮花點綴詩句

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹______開。

人面不知何處去，______依舊笑春風(fēng)。
接天蓮葉無窮碧，映日______別樣紅。

6、給詩句填上數(shù)字

白發(fā)______丈，緣愁似個長。

南朝四百______寺，多少樓臺煙雨中。

舉杯邀明月，對影成______人。
7、孟子曰：“孔子登東山而小魯，登（）而小天下?！?/p>

A.泰山B.嵩山C.黃山

8、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”是近代（）的詩句。

A.秋瑾B.魯迅C.譚嗣同

9、“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！敝械摹熬笔侵福ǎ?/p>

A.李延年B.李龜年C.崔九

10、“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”中的“妃子”是指(）

A.王昭君B.楊玉環(huán)C.趙飛燕

11、我國第一個女詩人是：()

Ａ、李清照　Ｂ、秋瑾?。?、蔡琰

12、月上柳梢頭，________。Ａ、野渡無人舟自橫

春潮帶雨晚來急，________。Ｂ、海上生明月

____________，天涯共此時。Ｃ、直掛云帆濟滄海

長風(fēng)破浪會有時，________。Ｄ、人約黃昏后

（五）以詩釋圖，以畫釋詩

“詩中有畫，畫中有詩”這是我國古典詩歌的特點。

1、請你以詩釋圖，用你的慧心為圖片配上最貼切的詩句。（出示幻燈片）

2、請你以畫釋詩，交流展示自己別出心裁繪制的畫作，展示你對所選詩歌的獨到見解。

3、你是否還有其他的展示方式？

（六）淺酌低吟唱古詩

“唱”古詩，“唱”古詩一般有兩種途徑，一是用今人為古詩譜的曲子。如《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、岳飛的《滿江紅》、李煜的《虞美人》等，今人都譜過曲。二是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩“聯(lián)姻”。這種方法，便捷好用，饒有趣味。幾十年前，弘一法師（李叔同）那首最有名的“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，用的就是一支外國曲子。

1、出示蘇軾的《水調(diào)歌頭》：

（1）老師范唱。學(xué)生會唱的較多，參與度很高。

（2）播放王菲演唱的版本讓學(xué)生邊賞邊唱。

（3）唱后讓學(xué)生們說說這首詞配上音樂之后有什么不同。

2、出示岳飛的《滿江紅》，聽屠洪剛版本演唱，讓學(xué)生學(xué)唱。

3、出示李叔同的《送別》，讓學(xué)生展示歌喉。

（七）談收獲

1、請你以“漫步在古詩苑，我……”，為開頭說說這節(jié)課的收獲。

2、教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

（八）活動小結(jié)

古代詩詞，是中國古典藝術(shù)的瑰寶。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對中華古詩詞文化有了更全面、更深刻的了解，不僅獲得了相關(guān)的知識，還提高了鑒賞能力、審美能力和文化品位。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)積累，讓前人留下的無數(shù)光輝的篇章代代傳承，大放異彩。

六：課后反思：

通過這節(jié)別開生面的綜合性學(xué)習(xí)活動課，同學(xué)們對中華古詩詞有了更全面、更深刻的了解，并且提高了詩詞鑒賞能力和文化品味?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，同學(xué)們通過對詩詞的多形式欣賞，各方面的能力都得到了進(jìn)一步的提高。特別是提高了思維能力和藝術(shù)品味，增強了合作意識。總之，這次活動課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計，學(xué)生廣泛參與，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，又充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，這些對學(xué)生以后的發(fā)展是大有裨益的。

第五單元綜合性學(xué)習(xí)活動蓮文化的魅力

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“第五單元綜合性學(xué)習(xí)活動蓮文化的魅力”，希望能為您提供更多的參考。

授課時間月日第周星期第節(jié)課型活動課主備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)處理各類信息的能力。2、通過各種形式的探究性活動，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。3、培養(yǎng)口語交際能力和書面表達(dá)能力。重點難點1、積累有關(guān)蓮花的知識，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。2、培養(yǎng)口語交際能力和書面表達(dá)能力。課前預(yù)習(xí)搜集有關(guān)蓮花的知識。如：蓮花的名稱、歷史、品種、美食及藥用，有關(guān)蓮花的圖片、工藝品、詩文故事傳說、名勝古跡等。學(xué)習(xí)過程與方法學(xué)習(xí)過程與方法一、自主學(xué)習(xí)（以小組為單位討論完成下列內(nèi)容，積累有關(guān)蓮花的知識。）1、蓮是一種古老的植物。它的原產(chǎn)地在哪里？有多少年的歷史了？2、出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？（至少說出三個）3、我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。

4、蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？

5、列舉以荷花為“市花”的名城都市：

6、說出與蓮有關(guān)的歇后語：7、成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來解釋這一現(xiàn)象嗎？

8、蓮葉為何會防水和自潔？9、除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？10、許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？

二、精講互動（一）蓮花圖案欣賞1、學(xué)生展示介紹收集的圖案。2、欣賞電視散文《西湖》。

（二）蓮詩文欣賞1、聽錄音《荷塘月色》（朱自清），討論交流：朱自清筆下的蓮美在那里？2、在朱自清的筆下，蓮被比擬為羞澀的女子，剛出浴的美人。而在席慕容的心中，她自己就是蓮的化身，欣賞《蓮的心事》。（三）蓮音樂欣賞：欣賞音樂，判斷是什么曲子。（四）古詩詞中的蓮花

翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，這一朵奇葩格外地引人注目，屈原《離騷》中有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的詠唱；周敦頤的《愛蓮說》“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之句更是將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱。除此之外，還有許多文人墨客用自己的生花妙筆描繪出了蓮花的曼妙姿態(tài)，將下列詩句補充完整：1、江南可采蓮，。2、，芙蓉向臉兩邊開。3、接天蓮葉無窮碧，。4、小荷才露尖尖角，。5、興盡晚回舟，。6、，亭亭出水中。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、猜謎語：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。（）泥里一條龍，頭頂一個蓬，身體一節(jié)節(jié)，滿肚小窟窿。（）池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串。（）2、寫出下面歇后語的后半部分：荷花燈點蠟——荷包里裝針——蓮生水中——蓮蓬結(jié)籽———3、書寫我心中的蓮：請大家欣賞所給的圖片，用手中的妙筆勾畫出你心中美麗的蓮花，并展示點評。課堂小結(jié)蓮之美，不僅美在它的外觀優(yōu)雅，更美在

的高貴氣節(jié)。人們對蓮花的熱愛，也正是對它這種君子品質(zhì)的追求。作業(yè)布置通過本節(jié)課對蓮花知識的積累，自選主題出一期手抄報。課后反思

《古詩苑漫步》八下4

古詩苑漫步教學(xué)設(shè)計

宜昌市夷陵區(qū)實驗初中韓宗秀

在中國文學(xué)史上,詩歌一向占有十分重要的地位。從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩宋詞，兩三千年綿綿不絕,代代相承,不斷向前發(fā)展。今天，古典詩歌不僅是中國文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民的共同精神財富。

千百年來，神州大地孕育了眾多杰出的詩人，留下了無數(shù)光輝的篇章。

從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；從陶淵明的“此中有真義，欲辨已忘言”，到杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；從白居易的《長恨歌》，到陸游的《書憤》；從東坡的《念奴嬌》到稼軒的《永遇樂》，從“三曹”到“四杰”；從王（維）孟（浩然）到高（適）岑（參）；從李（商隱）杜（牧）到周（邦彥）柳（永），從“蘇門四學(xué)士”到“中興四大詩人”；從李煜到李清照；從歐陽修到姜白石；從劉禹錫到王安石；從李長吉到龔自珍……這一串串光輝的名字，以及他們所留下的無數(shù)優(yōu)秀詩篇，足以彪炳史詩，光耀千秋！

背誦古詩，如同面對良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感覺藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤。

A腹有詩書氣自華

春之美在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；美在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；

請在說出描寫春天詩三句.

夏之韻在那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?！靶『刹怕都饧饨牵缬?/p>

蜻蜒立上頭”

在說出描寫夏天詩三句.

秋“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋在詩人的眼里是悲涼的，

杜甫說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

馬致遠(yuǎn)說：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”；

張繼說：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

請在說出描寫秋天詩三句.

冬孕育了梅花的骨氣，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”

冬描繪了塞外風(fēng)景，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花?！?。

冬抒寫了北國風(fēng)光，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”

請在說出描寫冬天詩三句.

繪雨詩

山水風(fēng)光

請在說出描山水的詩三句.

花鳥蟲魚

B組詞林詩海養(yǎng)性情

品味鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁是李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

”的孤寂

鄉(xiāng)愁是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

”的感傷

鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

”的感嘆。

鄉(xiāng)愁是韓愈“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

”的彳亍

送別

贈別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。

王維在《送元二使安西》中通過“，來表達(dá)對友人的深摯感情；

李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“，”含蓄地表達(dá)對友人的依依不舍之情;

李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“，?！?/p>

而高適在《別董大》中用“，”安慰朋友；

王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“，”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。

表達(dá)哲理的詩

請說出我們曾學(xué)過的含有哲理的詩兩句

描寫邊塞的詩

請說出我們曾學(xué)過的描寫邊塞的詩兩句

表達(dá)不斷進(jìn)取，對前途充滿信心的詩句，你記得有幾首？

圖配詩

歌曲欣賞

C組：千古風(fēng)流人物

杜甫名句

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。朱門酒肉臭，路有凍死骨。

此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞。

白居易名句

離離原上草，一歲一枯榮。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

王維名句

明月松間照，清泉石上流。空山不見人，但聞人語響。

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。大漠孤煙直，長河落日圓。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

蘇軾詩詞選

陸游名句

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。驛外斷橋邊，寂寞開無主。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

破陣子辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

李清照詞作選

李白詠月詩

D組漫卷詩書喜欲狂

1.李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

清朝趙翼的這首詩中，“李杜”指的是唐朝的和，“風(fēng)騷”原來是指《》里《》和《》里的《》。

2.書讀得越多，寫起文章來就越順手，正如杜甫所說：“，

1.下面是兩首詩，請指出詩人寫的分別是什么

①解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

②咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

2.《次北固山下》中被稱為“形容景物妙絕千古”的詩句是。詩中的“海日”和“江春”不僅寫出了自然界生生不息的新意，還有某種像征意義，請用簡潔的語言說說它的新意。

1．古往今來，當(dāng)人們身處困境，進(jìn)退兩難時，便自然而然吟詠起陸游《游山西村》中的名句：,.

2．詠雪，古今多少人，惟唐代詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中寫得最絕：“，?！?/p>

3.我們贊揚人到老年仍有雄心壯志，常引用曹操的《龜雖壽》中的

“，；，?！?/p>

1.朱熹的《觀書有感》中蘊含不斷學(xué)習(xí)新知識，就能達(dá)到新境界的語句是：____，。

2．孟子在《魚我所欲也》中用“舍生取義”來表現(xiàn)他的人生追求，文天祥的《過零丁洋》中也體現(xiàn)了這種追求的句子是“_______________________，_____________________。”

3．在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中，李白用“__________________，__________________?！?/p>

富含哲理的兩句詩表達(dá)了他無論如何也無法排遣的愁悶心情。

讀下面的語句，根據(jù)你的理解，把相關(guān)的詩句填在橫線上。

李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣。

①。

②。

③。

④。

⑤

1.《觀滄?！分凶钅荏w現(xiàn)詩人博大胸懷的詩句是__________,_________.

2．《夜雨寄北》中表達(dá)詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：，。

3.李白在《行路難》中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向上,對理想執(zhí)著追求的詩句是：

，

1.陶淵明的《飲酒》反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他優(yōu)游自在的隱居生活的名句是：

2．李清照的《醉花陰》抒發(fā)了離別的極度悲苦的感情的詩句是：

3.溫庭筠的詞《夢江南》綺麗清新，描摹出江南女兒的相思之夢。其中表達(dá)女主人公深切思念的句子：

結(jié)束語

古詩詞是古代的詩人們“為尋一個字，捻斷數(shù)根須”、千錘百煉而成的文學(xué)珠璣。往往一個字就是一顆種子，落進(jìn)心里，青蔥一片，恰到好處地運用，哪怕一字一句，也會使文章靈性凸顯。摘抄，背誦，默寫，最終還是為了借古人的雨，澆自家的田，讓自己的文章“綠”起來，“浮動”起來，養(yǎng)育出心中的“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！?/p>