高中語文必修三教案
發(fā)表時間：2021-01-18高三語文《抄檢大觀園》教案。
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高三語文《抄檢大觀園》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
高三語文《抄檢大觀園》教案【教學(xué)目的】
??分析文中不同人物的不同表現(xiàn)及其性格特點，學(xué)習(xí)在比較中塑造人物的方法。
??2理解抄檢這一重大事件在整部小說中的作用和意義：是大觀園、賈府及四大家族由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。
??3認(rèn)識封建統(tǒng)治者的罪惡和封建社會的腐朽黑暗及必然走向崩潰的歷史趨向。
??【教學(xué)重難點】
??1.分析人物的性格特點。
??2.理解抄檢在小說中的作用。
??【教學(xué)設(shè)想】
??教學(xué)方法
??采用閱讀評點式教學(xué)。因課文較長，所以必須給學(xué)生充分自主閱讀的時間；又由于《紅樓夢》的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，前后關(guān)聯(lián)，交錯貫通，嚴(yán)密有機(jī)，沒有哪一章節(jié)可以完全從書中獨(dú)立出來而不牽連四周筋絡(luò)（從這個意義上講《紅樓夢》是難以節(jié)選的），所以學(xué)習(xí)本文（即第74回）應(yīng)適當(dāng)聯(lián)系第73回、第75回、第77回、第92回等與課文前后有關(guān)聯(lián)的情節(jié)內(nèi)容，輔以精要的評點分析，幫助學(xué)生更好地理解人物形象及課文在全書中的作用。
??媒體設(shè)計
??課前可以播放電視劇《紅樓夢》的片頭音樂，把學(xué)生帶入《紅樓夢》那特有的惆悵感人的氛圍之中。結(jié)課時再播放電視劇《抄檢大觀園》的情節(jié)、畫面，與課文比較學(xué)習(xí)，以加深理解。
??教學(xué)時數(shù)兩課時
??【教學(xué)步驟】
??第一課時
??一、導(dǎo)語設(shè)計
??《紅樓夢》是中國文學(xué)史上空前的，到目前為止也是絕后的文學(xué)奇跡，毛澤東把它與中國古代四大發(fā)明相提并論?！都t樓夢》問世二百多年來，人們對它閱讀、探究的熱情經(jīng)久不衰。今天我們學(xué)習(xí)在全書中起重要作用的一個章節(jié)，也是情節(jié)發(fā)展中的一個大事件、大波瀾《抄檢大觀園》。
??(解說：此導(dǎo)語旨在引起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣和重視，以及對《紅樓夢》的閱讀興趣。）
??二、解題
??課文選自《紅樓夢》第74回《惑奸讒抄檢大觀園》。抄檢，搜查并沒收，是課文文眼所在，包含抄檢的起因誰抄檢誰抄檢什么抄檢過程抄檢結(jié)果等問題。
??大觀園是作者曹雪芹融中國南北園林藝術(shù)之大成，在書中設(shè)計創(chuàng)造出的一座精美絕倫的園林藝術(shù)形象，是《紅樓夢》里眾多人物活動的典型環(huán)境，是一片寄寓作家美好理想、較少封建禮教束縛浸染的凈土，是女孩子們（包括寶玉）棲息、成長的一方綠洲和樂園，是人間的桃園仙境。
??（解說：對大觀園的內(nèi)涵及在全書中的作用、意義作必要的說明，以更好地理解課文深意。）
??大觀園遭抄檢的起因要從第73回《癡丫頭誤拾繡春囊》說起：賈母房中的丫頭傻大姐在大觀園的山石背后拾得一個五彩繡春囊，華麗精致地繡著兩個人赤條條地盤踞相抱，傻大姐誤認(rèn)為是兩個妖精打架。邢夫人恰巧遇上，接來一看，嚇得連忙死緊攥住，揣摩此物從何而至。賈府內(nèi)部，矛盾重重，錯綜復(fù)雜，正像探春所說一個個都像烏眼雞似的，恨不得你吃了我，我吃了你。賈赦、邢夫人為代表的不當(dāng)家的在野派，對王夫人、王熙鳳為代表的當(dāng)權(quán)派，久懷不滿。邢夫人認(rèn)為繡春囊極有可能是賈鏈、王熙風(fēng)之物，正好借此機(jī)會殺一殺王氏一派的威風(fēng)。很快繡春囊轉(zhuǎn)到王夫人手中，王夫人立時氣色變更，心急火燎地來責(zé)問鳳姐。課文即從這里開始。
??三、整體感知
??1學(xué)生自主閱讀課文。
??2理解下列詞語在文中的含義。
??越性（干脆、更加）；作耗（搗亂）；封誥（被皇帝封誥命夫人，是封建社會中婦女一種很高的榮譽(yù)和地位）；沒成算（沒頭腦，少思謀）；庶出（非正妻所生，與嫡出相對）；現(xiàn)世現(xiàn)報（馬上遭報應(yīng)）。
??第二課時
??一、研讀評析
??1當(dāng)王夫人認(rèn)為繡春囊是王熙鳳之物時，王熙鳳是如何辯白的？繼而她又提出了什么處理措施？由此反映出王熙鳳的什么性格特點？
??明確：在王夫人盛怒之際，她并不立即否認(rèn)反駁，而是先說太太說的固然有理，我也不敢辯我并無這樣的東西，先讓一步以順其氣，繼而話語一轉(zhuǎn)求太太細(xì)詳其理，不慌不亂，侃侃而談，一口氣說出五條理由，證明不是自己的東西，冠冕堂皇，大近情理（鳳姐是何等人物，無理尚能爭三分），不但洗清了自己，而且變被動為主動，提出了不擴(kuò)大影響，不傷及無辜，不有損賈府和她這管家奶奶臉面的暗中查訪舉措（約五六條），穩(wěn)妥可行（只可惜王夫人并未采納）。反映出王熙鳳，能言善辯，講究策略，殺伐決斷，精明干練的性格特點。
??2抄檢大軍由哪些人組成？遭殃的是哪些人？抄檢的真正原因和實質(zhì)是什么？
??明確：由邢夫人幕后鼓動，王夫人坐鎮(zhèn)指揮，王熙鳳掛帥出征，狗腿子王善保家的推波助瀾地獻(xiàn)策并任急先鋒的抄檢大軍，氣勢洶洶兵發(fā)大觀園，展開了空前的大掃蕩，大清剿。原本是統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的相互傾軋爭斗，演變?yōu)橐粓鰧ρ经h(huán)下人的殘酷鎮(zhèn)壓和清洗，特別是那些平時不馴服、不獻(xiàn)媚討好者，更是首當(dāng)其沖，在劫難逃。
??繡春囊事件僅是抄檢的導(dǎo)火索，看似與男女私情有關(guān)，其真正原因和實質(zhì)，是封建反動勢力與叛逆進(jìn)步力量之間不可調(diào)和的矛盾沖突。封建宗法勢力不能容忍大觀園中的青年們不合禮法的個性自由，更不允許有這樣一片花好月圓的樂土長期存在。他們感到封建大家族積弊太多，中興無望，日暮途窮之后，以最后的瘋狂清除異己，摧毀青春生命之靈秀，是一次血腥的政治斗爭。
??3在抄檢中，隨著事件的進(jìn)展、地點的轉(zhuǎn)換，人物形象逐一顯明地展現(xiàn)出來，其中晴雯、探春有何表現(xiàn)?反映出各自的什么性格特點?試作賞析評點。
??明確：怡紅院中的晴雯，是大觀園中第一美麗的丫環(huán)，王夫人據(jù)此妄斷：好好的寶玉，叫這蹄子勾引壞了。又因晴雯全無媚骨，最反奴性，從不獻(xiàn)媚討好誰，遂成為惡奴王善保家的之流的眼中釘，必欲除之而后快。暗下讒言，詆毀中傷，正像晴雯判詞中所言風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生，因此，她成為抄檢的首要目標(biāo)。盡管在這之前，她已受到王夫人的斥罵、警告，明知自己已身處危境，但面對無理抄檢，憑空誣陷，依然表現(xiàn)出毫不妥協(xié)的反抗和蔑視：只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出，給王善保家的一個沒趣。一個凌然傲骨、敢怒敢為的勇敢的晴雯形象活現(xiàn)眼前。
??抄檢的結(jié)果表明晴雯清白無辜，正像她在生離死別之際對寶玉所說：我雖生的比別人略好些，并沒有私情勾引你怎樣。以晴雯的高潔自尊，她是不屑于那些鬼祟下流勾當(dāng)?shù)?。在?7回《俏丫環(huán)抱屈夭風(fēng)流》中，王夫人又親臨大觀園，將連遭迫害，重病在身，四五日水米不曾沾牙，懨懨弱息的晴雯，殘忍地命人從炕上拖下來，架出去，片刻不許停留，逐出大觀園。孤苦無依的晴雯，不久即抱屈病死在外。寶玉忿恨不解地說：我究竟不知道晴雯犯了何等滔天大罪！晴雯是抄檢一役的主要犧牲者之一。晴雯之死是我們有幸看到的曹雪芹親筆寫下的一個悲劇高潮（僅次于黛玉之死，但惜乎黛玉之死非曹雪芹親筆），預(yù)示著寶、黛愛情失敗的必然性豈有如此憎惡晴雯而能容忍黛玉之理？晴雯是寄寓了作家豐富情感的一個人物，晴雯者，情文也?？赡茉诎亚琏┲缹懲瓴痪茫牧︺俱?、悲憤欲絕的作者，感到悲劇的藝術(shù)表現(xiàn)再難往更高處寫了，就丟下筆來，淚盡而亡了。
??在抄檢中，寫得最熱鬧最精彩的當(dāng)數(shù)三姑娘探春處。探春是一位嚴(yán)正清醒，目光深遠(yuǎn)，心懷憂患，頗有政治才干的女子。探春判詞說她才自精明志自高，在黛玉進(jìn)賈府時寫其肖像：俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。當(dāng)抄檢大軍來臨時，惟有探春毫無畏懼驚慌，秉燭開門而待。對抄檢冷言譏諷，針鋒相對，只許抄檢自己，不許抄檢下人：我就是頭一個窩主我原比眾人歹毒只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。關(guān)鍵時刻，挺身而出，保護(hù)下人。她對賈府的黑暗腐朽，危機(jī)四伏之趨于敗亡，洞見先機(jī)，懷有特別的敏感和深重的憂患，發(fā)出了嚴(yán)正警告和預(yù)言：你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！自己家里好好的抄家可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！探春聲淚俱下地道出了木先自腐，然后蟲生的道理，表明她已極度悲憤。不料看不出眉眼高低，心內(nèi)沒成算又不自量力的王善保家的，欺探春是庶出，他敢怎樣這恰是探春內(nèi)心深處一個敏感痛點，這先天不足使她時時有一種說不出的煩難，承受一種無名的壓抑，也使她更敏感自尊。當(dāng)狐假虎威的王善保家的自恃是邢夫人陪房，上前戲弄地掀了探春衣襟，這下可惹惱了探春，立即遭到猛烈回?fù)粝仁且挥涰懥恋亩?，接著又是一頓痛快淋漓的大罵，義正辭嚴(yán)，鞭辟入里。這是申張正義、大快人心的一掌，是除暴安良、別人欲為而不敢為的一掌，不但打在為虎作倀的王善保家的臉上，也間接打在那些摧殘少女的上層統(tǒng)治者臉上，替慘遭蹂躪、萬馬齊喑的大觀園出了口惡氣。盡管探春沒能阻止繼續(xù)抄檢，也不能挽救多少少女慘遭厄運(yùn)，更不能在封建家族崩潰之際，挽狂瀾于即倒，扶大廈之將傾探春者，嘆春一去不再返也！但這足以使那些助紂為虐、猖狂行惡者殺了威風(fēng)。探春確是一朵紅香帶刺、令人敬畏的玫瑰花。
??4抄檢的最大收獲是什么？如何評析奴隸的戀愛追求？
??明確：抄檢的最大收獲是從二小姐迎春的丫環(huán)司棋箱子里搜出了愛情證據(jù)小廝潘又安寫給她的情書。男女間相愛本是件很正常的事情，聯(lián)系第71回《鴛鴦女無意遇鴛鴦》中，賈母的丫環(huán)鴛鴦夜里在山石背后無意間遇到司棋和潘又安約會的情節(jié)，繡春囊極有可能是他們遺失的。奴婢層青年男女，被剝奪了受教育的權(quán)利，沒有文化教養(yǎng)，不會像才子佳人那樣吟風(fēng)弄月，托詠傳情，只能私贈低級象征物繡春囊，但他們也有戀愛的要求和權(quán)利，他們決不允許別人踐踏自己的戀愛自由。當(dāng)秘密被發(fā)現(xiàn)后，司棋顯得異常冷靜，低頭不語，也并無畏懼慚愧之意，光明磊落，早已做好用生命捍衛(wèi)愛情和人之尊嚴(yán)的思想準(zhǔn)備，最后與潘又安雙雙殉情。司棋是抄檢的另一個主要犧牲者。
??漢樂府中有《上邪》一詩：上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。曹雪芹把這愛情的海誓山盟，化為一對感人的形象，在《紅樓夢》中再現(xiàn)出來，令古今多少讀者為之動容。原來貞烈的戀愛并不僅限于才子佳人，奴婢群中并不少真摯可貴的情操，許多可歌可泣的事跡，也并未寫在節(jié)烈牌坊上，倒是存在于不被人重視的低層社會中。
??賈府的主子們可以三妻四妾，爬灰養(yǎng)小叔，偷雞摸狗，淫亂無度，只剩下兩個石頭獅子還算干凈，卻被視為合法，不是什么要緊的事，而奴隸們正當(dāng)純潔的愛情，卻被視為有傷風(fēng)化，大逆不道，嚴(yán)加阻禁，公理何在！
??（解說：晴雯、探春、司棋是抄檢一節(jié)中寫得最詳?shù)闹鹘牵侵仡^戲，應(yīng)作重點評析、品味。特別是晴雯、司棋，都是抄檢的主要犧牲品，評析不能僅局限于課文所選內(nèi)容，應(yīng)聯(lián)系她們的結(jié)局，以完整地理解人物形象，深刻地認(rèn)識封建制度的罪惡。）
??5?對于抄檢同是反抗或順從，因身份、地位、性格的不同，又有微妙差異，簡要評析。
??明確：晴雯身為奴婢不可能像探春那樣義正辭嚴(yán)，敢打敢罵，更不可能具備探春那樣非凡的洞察力；司棋是外柔內(nèi)剛，矢志不渝。她們都是反抗者。
??襲人，奴性十足，俯首貼耳；迎春，懦弱麻木，聽之任之；惜春，怕受牽累，孤介無情；李紈，古井無波，恬淡不驚；黛玉，對與寶玉的特殊關(guān)系毫不掩飾，孤傲泰然，冷眼旁觀。她們都表現(xiàn)為順從。
??（解說：此題旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)同中有異的表現(xiàn)手法。）
??6在抄檢中王熙鳳持什么態(tài)度？為什么？
??明確：王熙鳳雖名為掛帥，但在整個過程中卻始終是消極被動的，讓王善保家的唱主角，自己隱在側(cè)面唱配角，看笑話，不時居間調(diào)停，做好好先生。因為鳳姐不主張明火執(zhí)仗地抄檢，明知這是一種輕舉妄動，但在王夫人的盛怒之下，也只好低頭應(yīng)著。待到王善保家的出乖露丑，搬起石頭砸了自己的腳之后，她才打起了精神，神氣活現(xiàn)地將之盡情嘲笑拿捏了一番。雖然她每天都在為維持賈府的正常秩序而奔忙，實際上她也像其他統(tǒng)治者一樣，并不真正關(guān)心賈府這座露出裂痕的百年老屋能支撐多久，她關(guān)心的只是自己能在權(quán)力中心維持多久。
??7抄檢的后果是什么？本文在全書中起什么作用？
??明確：
??抄檢的直接后果：逼死了晴雯、司棋，趕走了四兒、入畫和所有唱戲的女孩子，促使惜春、芳官、蕊官、藕官等少女選擇了葬送青春的出家之路，寶釵也避嫌搬出了大觀園大觀園歡樂美好的生活從此結(jié)束了。
??遭此浩劫，人間仙境大觀園由盛轉(zhuǎn)衰，情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，悲劇氣氛越來越濃，賈府及四大家族也日漸衰敗，災(zāi)難一個個接踵而至：異兆悲音，迎春誤嫁，寶玉瘋顛，元妃薨逝，黛玉魂歸，直至賈府被抄風(fēng)雨飄搖，群芳凋敝，悲涼之霧遍被華林，最后好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈。這是一個人人都不配有好命運(yùn)的沒落社會，更何況是生活在社會最低層，連人身和性命都不能自主的婢女，她們的悲慘命運(yùn)幾乎是與生注定的。但凡在意識和情感上稍微流露出一點非奴性的人性，必將遭受戕害。所以抄檢大觀園是牽動全書的一個大轉(zhuǎn)折、大波瀾，預(yù)示著封建家族及封建社會無可挽回的崩潰結(jié)局。
??(解說：解決了這些問題之后，用多媒體播放電視劇《抄檢大觀園》的有關(guān)情節(jié)、畫面。)
??三、課堂小結(jié)
??本文主要評析了幾個主要人物的言行性格；理解抄檢一節(jié)在全書中的地位、作用；認(rèn)識封建社會的腐朽罪惡及必然死亡的趨勢；激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣。
??四、布置作業(yè)
??課后閱讀《紅樓夢》第73回、75回、77回、92回，最好能閱讀全書。
相關(guān)知識
高三語文教案：《抄檢大觀園》優(yōu)秀教案設(shè)計
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高三語文教案：《抄檢大觀園》優(yōu)秀教案設(shè)計”，希望能為您提供更多的參考。
教學(xué)目標(biāo)
1、整體把握文章的故事情節(jié)，認(rèn)識這一回目在整部《紅樓夢》中的作用。
2、鑒賞文中精彩片斷，體會人物形象刻畫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。
3、比較閱讀“寶玉挨打”和“抄檢大觀園”兩個故事高潮，進(jìn)而學(xué)習(xí)借鑒曹雪芹敘事小說的技巧安排藝術(shù)安排。
重點難點
1、整體把握故事情節(jié)及人物矛盾沖突；賞析“探春拒抄”片斷。（重點）
2、比較閱讀，學(xué)習(xí)借鑒曹雪芹小說寫人敘事的技巧。
教學(xué)設(shè)計
教法：自學(xué)討論法，賞析法。
課時：三課時
教學(xué)過程
第一課時
整體把握
1、導(dǎo)入新課：簡介大觀園
大觀園原是賈府為迎接貴妃元春回家省親而修建的別墅。元春回宮后，曾一度封鎖，后來就命那些能詩會賦的姊妹和寶玉居住。大觀園是個規(guī)模宏大的貴族庭院，方圓約三里半，其中風(fēng)景有七八處，亭臺軒館十幾座，真是“說不盡的太平景象、富貴風(fēng)流”。住在大觀園的人除寶玉外，都是年輕女子，其中少數(shù)是貴族小姐，大多是奴婢，大觀園堪稱女兒國。
大觀園是作者精心虛構(gòu)的一座人間仙境，是寶玉和少男少女的人間樂園。這座花園寄寓了作者的人生和社會理想，它干凈、閑雅、脫俗，人與人間相親相愛，主仆間沒有差別。這里面沒有功名利祿世俗干擾，也沒有外界污濁惡臭。但大觀園畢竟是作者理想的存在，它依托賈府現(xiàn)實環(huán)境而存在，不可避免地受世俗侵?jǐn)_，大觀園的命運(yùn)最終是歸于毀滅。這是《紅樓夢》小說悲劇精神的核心之所在。
《抄檢大觀園》（第74回）賈府種種矛盾激發(fā)的結(jié)果，是賈府由盛及衰的征兆，是賈府毀滅的開始，是《紅樓夢要》的另一個高潮。
2、學(xué)生自學(xué)全文，要求思考，（約20分鐘時間）
（1）分析抄檢大觀園的原因，梳理出抄檢行動的情節(jié)過程。
（2）在抄檢中反映出了哪些矛盾沖突？
（3）重點閱讀“王夫人審問王熙鳳”、“探春拒抄”、“王善保家的無地自容”片斷，試分析人物的主導(dǎo)性格。
3、自學(xué)檢測
問題一
抄檢大觀園前因后果是什么？
前因有三：一是“繡春囊”事件；（導(dǎo)火索）二是王善保家的挑唆；（火上澆油）三是丫環(huán)晴雯奇裝打扮惹王夫人大為生氣（爆發(fā)）。
后果：邢夫人一派是搬石頭砸自己的腳，尤其是王善保家的啞吧吃黃連——有苦說不出；王夫人、王熙鳳理占上風(fēng)；探春拒抄取得了大勝利；眾丫環(huán)命運(yùn)可謂慘也。
問題二
人物間的矛盾主要有哪些？
邢夫人與王夫人間的妯娌矛盾；邢夫人與王熙鳳間婆媳矛盾；鳳姐與王善保家的間的主仆矛盾；王夫人與晴雯間的主仆矛盾；王善保家的與晴雯間的奴仆之間的矛盾。
第二課時
重點片斷賞析
1、整體情節(jié)賞析（師生討論）
抄檢大觀園午夜大行動
總指揮
王夫人
副總
指揮
王熙鳳
隊員
王善保家的、周瑞家的、眾丫環(huán)等
行動過程
上夜老婆子處→怡紅院（晴雯）→瀟湘館（紫鵑）→探春院（探春）→曖春塢（李紈）→惜春房（入畫）→迎春房（司棋）〖板書〗
〖評點〗
抄檢大觀園整個過程使封建大家庭內(nèi)部種種矛盾全部展現(xiàn)出來了。抄檢行動實際上是封建主子對年輕女奴們的一次血腥鎮(zhèn)壓，許多清純善良、年輕美麗、聰明活潑的丫環(huán)或被驅(qū)逐或被逼死。入畫因保存哥哥的東西而被視為盜賊，轟出了大觀園；四兒因與寶玉同年同日生，開了一句玩笑（同日生的是夫妻）被驅(qū)出大觀園胡亂嫁人；晴雯、司棋命運(yùn)就夠慘了，或含冤而死，或殉情而死。
因此，抄檢大觀園總體上是一場悲劇。小人之得逞，無辜之受害，探春之悲憤，王夫人之剛愎，鳳姐之無奈，以及從總體上看賈府之走向敗落，俱足以悲。但悲劇的內(nèi)容卻以喜劇、鬧劇的形式表現(xiàn)的：邢夫人之審傻大姐，王夫人之審鳳姐，王善保家的丑態(tài)，周瑞家的“站邊兒”，惜春火上澆油，尤氏之“吃心”掛不住……
2、“探春拒抄”片斷賞析
①請學(xué)生朗讀這一節(jié)，朗讀注意人物的個性化語言和性格特征。
②整個抄檢活動的高潮，就是在探春房內(nèi)的抄檢。分析討論：
A、請用簡練語言概述這一片斷：
：倚門而待→公然申明→慨嘆家運(yùn)→討個說法→鳳姐表態(tài)（一波折）王善保家的撩探春衣襟→探春怒摑王之耳光→待書嘲諷王善保家的→眾人勸慰探春歇息（二波折）
B、比較探春和晴雯兩人的反抗性格
：晴雯和探春對于這種殘暴而愚蠢的抄檢，都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗。但兩人身分和地位不同，她們的反抗有本質(zhì)的不同：晴雯的反抗是一個女奴的反抗，是受害者反抗的典型；探春是為賈府的“自殺自滅”而痛心疾首，她認(rèn)為正是這種源于內(nèi)部的“自殺自滅”必將導(dǎo)致賈府一敗涂地，因此，她是站在維護(hù)賈府根本利益的立場上反對抄檢的。晴雯和探春都采取了以退為進(jìn)、以毒攻毒、以發(fā)展凸現(xiàn)對方的荒謬寒磣對方的方法表示自己的抗議。如晴雯主動傾箱，堵住了王善保家的嘴；探春先發(fā)制人，第一個迎上去，硬碰硬，干脆把矛盾激發(fā)。
（延伸思考：司棋、入畫的反抗又與這兩人的反抗有何不同？）
3、問題討論
問題一
賈母的丫環(huán)傻大姐在大觀園拾得一個“繡春錦囊”，一個小小的物件竟引發(fā)了一場軒然大波，造成了如此嚴(yán)重的后果，為什么？
導(dǎo)火索；維護(hù)賈府榮譽(yù)的手段；邢夫人扳倒王夫人、王熙鳳的有力武器。
問題二
結(jié)合《林黛玉進(jìn)賈府》、《寶玉挨打》試評說一下王熙鳳這個人物的復(fù)雜的性格特征。
精明強(qiáng)干，兩面三刀，臉?biāo)嵝挠玻瑲⒎Q斷，是賈府特別是榮府的棟梁之才，鐵腕人物。但她有不可救藥的缺點：有權(quán)無勢，有才無德，有聰明無智謀，有寵無戴。
第三課時
拓展性討論和閱讀
1、比較閱讀兩大故事情節(jié)的異同（討論）
第一步
學(xué)生自由討論，老師提示思考的角度
兩文可從總體寫法、結(jié)構(gòu)安排、人物刻畫技巧、矛盾沖突等角度入手。
第二步
師生共同研討，老師主要誘導(dǎo)學(xué)生思維方向。
第三步
討論結(jié)果歸結(jié)。
相同之處《寶玉挨打》《抄檢大觀園》
整體寫法①以人物性格特點為出發(fā)點，通過人物的活動推動情節(jié)的發(fā)展；而人物性格特征又在情節(jié)發(fā)展中得到充分的表現(xiàn)。②都寫出了事件的起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果等幾個過程，構(gòu)思精巧，決不簡單化。運(yùn)用“舞臺藝術(shù)”手段，各種矛盾集中在一個舞臺上，情節(jié)集中，強(qiáng)烈感人。采用“分鏡頭”寫法，場面描寫次第展開，在強(qiáng)烈對比中給人深刻印象，且詳略安排恰當(dāng)。
矛盾沖突各種矛盾迅速激發(fā)，并急遽爆發(fā)（火山爆發(fā)式的）各種矛盾盤馬彎弓，引而不發(fā)，交錯穿插。
結(jié)構(gòu)安排寶玉挨打后還有一個余波，一直延伸到第36回，整個事件緊湊集中。抄檢大觀園后隔了一段時間后才再興波瀾，到第77回才交待抄檢的結(jié)果。
人物刻畫主要人物采用正面和側(cè)面描寫手法把人物放在矛盾沖突中、在宏大的場面描寫中去表現(xiàn)。
2、拓展閱讀
1）閱讀小說第23回寶玉和諸女兒入園的描寫，對比大觀園今昔不同的氣氛。
2）課外閱讀小說的第75～78回，進(jìn)一步理解小說的人物性格和思想主旨。
3、練習(xí)設(shè)計
4、課堂小結(jié)。
寶雞高三英語二檢改錯題學(xué)生答題分析及復(fù)習(xí)應(yīng)對策略
寶雞市高三英語二檢改錯題學(xué)生答題分析及復(fù)習(xí)應(yīng)對策略
短文改錯主要考查發(fā)現(xiàn)判斷糾正文章錯誤的能力。短文的話題多來源于學(xué)生的日常生活，題材多是記敘文及議論文，約100詞，一篇文章中共有10處錯誤不限行，需要改動的有7-8處，需添加或刪減的有2-3處。短文改錯的篇章雖短，但考點全面，涵蓋了語法、詞法和句法，其中對動詞的考查頻率較高（時態(tài)和語態(tài)、主謂一致及非謂語動詞）。
寶雞市第二次質(zhì)量檢測是在認(rèn)真研究今年國家高考大綱和省高考英語樣題的基礎(chǔ)上，針對陜西省高考的一次考前仿真模擬考試。其中改錯題較好地體現(xiàn)了近年省高考英語的新特點和動向。改錯題的話題是高考臨近，許多學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒，文章就怎樣克服焦慮情緒給出建議。短文改錯考點全面，設(shè)錯合理，難度稍高于以往的考試水平；學(xué)生的答題情況是參差不齊，閱卷中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，提醒我們在今后的復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的事項。本次短文改錯涉及了with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，too…to…引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句，herebe句型的主謂一致，名詞單復(fù)數(shù)（phenomenon）、形容詞副詞、固定短語plentyof，believein、句型thereisnoneedtodosomething;非謂語動詞作主語及“祈使句，andbutor+一般將來時的句子”這一句型?？梢哉f考點涵蓋了高中階段主要的語言學(xué)習(xí)重點。分析我所帶的兩班的成績：最高分13.5，最低分1.5分，平均分為6分。
卷面分析：看完學(xué)生的答卷，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，許多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、語感差，導(dǎo)致找不對錯誤或者找對改不對?，F(xiàn)在我先分析一下題中的十處錯誤。第一處的approach應(yīng)改為approaching，做題時可以聯(lián)想withtimegoingby結(jié)構(gòu)，但有人改為approached，在這兒的approached應(yīng)表示被動，所以不對；第二處句意表示“如此…以至于”，可以用too…to…，也可用so…asnotto…,但改錯題一次只能改一處錯誤，所以將so改為too；第三處我們知道adj修飾n，而adv修飾v、adj、adv，根據(jù)句意只能改為sufferformmentalillness；第四處It’sa…commonphenomena（應(yīng)用單數(shù)形式phenomenon）；第五處Here/Therebe句型中的單復(fù)數(shù)要取決于其后名詞的單復(fù)數(shù)，所以要用are；第六處plentyof表示“大量的，充足的”，應(yīng)去掉a，不可將plenty改為lot，改錯中要把握出題人的意圖，并且不能更改原文的意思；第七處是學(xué)生平時易出錯的地方，常會將thereisnoneedtodosth和It’snouse/gooddoingsth混淆；第八處，我們要能看到think后的賓語從句是主系表結(jié)構(gòu)，且主語部分為takeadeepbreath，但動詞不能作主語，故應(yīng)將take改為taking；第九處表示你應(yīng)該相信你自己，“相信、信任”應(yīng)為believein；第十處Followmytips,butyou’llovercome…，and表示順接，不能改為or、so，或者將but刪掉。
問題歸納：⑴答題不規(guī)范，格式錯誤,卷面不整潔。短文改錯只有三種改法，即在缺詞處加（︿），多余的詞用斜線（／）劃掉，在錯詞下劃一橫線，并在該詞下寫修改后的詞。但有不少同學(xué)不認(rèn)真閱讀做題說明，不按要求做，把答案寫錯位置，有的改在了上面，有畫圓圈的，有畫浪線的，導(dǎo)致作對也不得分。
⑵基礎(chǔ)知識不牢固，表現(xiàn)在找不到錯誤或把對的改錯。如文中動詞不定式to后應(yīng)接動詞原形，所以fall不用改為fell，且并列結(jié)構(gòu)前后的時態(tài)要一致，所以suffer不用改為suffered；有同學(xué)不能區(qū)別fairly和fairy；deep和deeply；breath和breathe；when和while；usstudents表同位關(guān)系ourstudents表所屬關(guān)系。不能掌握with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，短語believein,spendindoingsomething/spendon.
⑶沒有掌握正確的答題技巧，不會整體理解句子，不注意文章的行文邏輯錯誤，manystudentsaresoworriedaboutthecomingexamtofallasleep.許多學(xué)生太擔(dān)心即將到來的考試以至于晚上睡不著。我們可以看出to后表結(jié)果，應(yīng)將so改為too。這體現(xiàn)出學(xué)生對英語句子的基本結(jié)構(gòu)理解把握不夠。
⑷注意標(biāo)點，英語中標(biāo)點符號也很重要，特別是對于正確斷句，及定語從句中關(guān)系詞的選擇。如文中Followmytips,butyouwillovercomeyourexamanxiety.此處應(yīng)將but改為and，有個別同學(xué)寫成And。記住詞不在句首不能大寫。
短文改錯題設(shè)錯規(guī)律：要做好短文改錯題，必須明確短文改錯考點提示，抓住改錯題的特點，然后打開做題思路，才能巧解短文改錯題。我們常見的短文改錯?？伎键c如下：
1）.代詞找指代。要根據(jù)代詞指代內(nèi)容來確定所使用的代詞，要注意人稱和數(shù)的一致以及代詞的類別。如afriendofme中的me應(yīng)改為mine。
2）．動詞要考慮其時態(tài)、語態(tài)及是否及物。動詞的時態(tài)和語態(tài)是每年的必考題，要求學(xué)生結(jié)合全文時態(tài)和動詞所在句子的時態(tài)來判斷。Whentheycamehere,Iwillshowthemaroundmyuniversityandthecityjustaswell.根據(jù)“主將從現(xiàn)”的原則，came要改為come。
3）．名詞要注意單復(fù)數(shù)。名詞的單復(fù)數(shù)情況包括：1）可數(shù)名詞應(yīng)注意使用單數(shù)還是復(fù)數(shù)；2）不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式；3）不定冠詞、定冠詞與名詞的結(jié)合使用。
4）．固定短語要準(zhǔn)確記憶。平時應(yīng)加強(qiáng)短語的積累，并能準(zhǔn)確應(yīng)用。IalsosharedformyfriendsmanyphonestakinginBeijing.sharesthwithsb.表示與某人分享某事，此處應(yīng)將for改為with.
5）.冠詞需注意特指、泛指和類指。我們要注意冠詞和名詞結(jié)合使用表特指、泛指和類指的情況，如單數(shù)可數(shù)名詞不能單獨(dú)使用，需加不定冠詞或定冠詞。IstillrememberwhenIwaschild.child為可數(shù)名詞，前面應(yīng)加上不定冠詞a，表示泛指。
6）．從句要注意引導(dǎo)詞。Hereismyideaabouthowafriendislike.句中how應(yīng)改為what，因為about后面的部分應(yīng)是一個賓語從句，且引導(dǎo)詞需要在從句中充當(dāng)like的賓語。
7）.連詞需注意上下文邏輯關(guān)系。做題時，我們要通讀全文，找出句子與句子之間是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、順承還是選擇關(guān)系，還要注意時間關(guān)系。Itisinthedowntownarea,butitiseasytogoanywherefromthehotelbypublictransport.此處表達(dá)一種順承關(guān)系，所以but應(yīng)該為and或so.
8）.注意主謂一致。謂語動詞在人稱和數(shù)上是否和主語保持一致，這是短文改錯的考點之一，而主謂一致的情況很復(fù)雜，這就要求我們要熟記規(guī)則，特別是特殊句式的主謂一致問題，如倒裝句、關(guān)系代詞在定語從句中作主語的情況等。Withsuchstoriesitmakepeoplethinkaboutlife.這兒的make要改為makes。
9）．要注意形容詞和副詞是否混用；并列結(jié)構(gòu)前后形容詞與副詞的級別是否對等；系動詞之后跟的是形容詞還是副詞，要特別注意除be以外的系動詞(remainstayturnappearbecomesoundseemgoprove等)
短文改錯應(yīng)堅持“四不改”，即標(biāo)點符號不改、大小寫不改、次序錯誤不改、單詞拼寫不改。
做題步驟：1）通讀全文，掌握主旨大意；2）結(jié)合上下文逐句逐次推敲分析作出判斷；3）根據(jù)不同錯誤，逐句審讀，分別進(jìn)行答題；4）帶著改正后的答案復(fù)讀全文，驗證答案。
復(fù)課建議：1）強(qiáng)化基礎(chǔ)詞匯，語法知識的訓(xùn)練，建立英語句子的基本框架，尤其是動詞的強(qiáng)化訓(xùn)練；2）注重對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高做題針對性和有效性；3）選擇高考題或高考模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，堅持天天練。4）可以在課堂上限時訓(xùn)練，當(dāng)堂講評，課后布置兩篇進(jìn)行鞏固；也可以讓學(xué)生互相修改，共同找錯，再把寫作跟短文改錯題結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。短文改錯中的問題恰恰就是學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題；4）強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，按要求答題，保持卷面整潔。
高三語文《邊城》教案
一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高三語文《邊城》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語文必修五《邊城》教案
三維目標(biāo)
知識與技能
1．了解小說情節(jié)鋪設(shè)上運(yùn)用順敘、補(bǔ)敘的敘述手法，在時間的回環(huán)往復(fù)中使作品情節(jié)銜接得天衣無縫的寫作特點。
2．通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并認(rèn)識翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?/p>
3．通過環(huán)境對描寫的分析了解沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美。
過程與方法
1．泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。
2．閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對作品的閱讀觀點。
情感態(tài)度與價值觀
1．領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。
2．接受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美與人情美的熏陶。
教學(xué)重點
理解翠翠這個人物是“愛”與“美”的化身的含義。教學(xué)難點
領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的
氛圍。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
師：課前先作一個調(diào)查，大家都曾去什么地方旅游過?
生：(紛紛搶答)長城、海南、泰山、周莊……
師：喲!看不出來，大家“走南閆北”，真可謂“行萬里路”，堪比當(dāng)年的徐霞客啦!
【眾生笑?！?/p>
師：那我想問一問，有沒有人去過一個叫“鳳凰”的地方?
【學(xué)生議論紛紛，互相詢問“鳳凰”是什么地方?！?/p>
師：(故作得意)難住了吧?
生：老師，你給我們說說看吧!
師：鳳凰可是個美麗的地方，山美、水美、人更美!
師：(看到學(xué)生表現(xiàn)出一種憧憬的神情，略做停頓)不過——目前，老師也是“心神往之”啊!
【學(xué)生大笑?！?/p>
師：不過，“凡事預(yù)則立”——
生：(爭相搶答)“不預(yù)則廢”。
師：所以，我找了這些圖片，以備日后游鳳凰一用，現(xiàn)在先拿來與諸君共饗。
【投影?！?/p>
【出示一組湘西風(fēng)景、民俗的圖片?！?/p>
【學(xué)生邊看邊議論，對部分圖片嘖嘖贊嘆?！?/p>
[推進(jìn)新課]
師：想知道老師為什么特別想去這個地方嗎?
生：(七嘴八舌)當(dāng)然是去看風(fēng)景啦!
師：(笑)大家只說對了一小部分，其實還有更重要的。
生：是什么啊?
師：(看到學(xué)生很期待的樣子，故意賣個關(guān)子)一言難盡啊!
(學(xué)生笑問為什么。)
師：(停頓一下)怎么說呢?這樣說吧：看不盡的鳳凰美，說不盡的沈從文。
生：(恍然大悟)老師你說的是《邊城》吧?
師：對!可以說邊城就是鳳凰。這里不僅有著清山秀水，淳樸的民風(fēng)，更走出了沈從文先生這樣一位質(zhì)樸、博學(xué)，將“愛”與“美”演繹得動人肺腑的“湘西的兒子”。
【投影?！?/p>
1．沈從文照片及生活書店1934年首版《邊城》圖。
2．1902年12月28日，我國著名作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。沈從文(原名沈岳煥，苗族)先生誕生在鳳凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。
沈從文在二十世紀(jì)二十年代就蜚聲文壇，被譽(yù)為“中國第一流的現(xiàn)代文學(xué)作家，僅次于魯迅”(金介甫．~effeI·eyC．KinKley著《沈從文論》j。他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯(lián)等四十多個國家的文字出版，并被美國、日本、韓國、英國等十多個國家或地區(qū)選進(jìn)大學(xué)課本，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評選候選人。
沈從文先生不僅是著名的作家，還是著名的歷史學(xué)家、考古學(xué)家，他撰寫出版了《中國絲綢圖案》《唐宋銅鏡》《龍鳳藝術(shù)》《戰(zhàn)國漆器》《中國古代服飾研究》等等學(xué)術(shù)專著，特別是巨著《中國古代服飾研究》影響很大，填補(bǔ)了我國文化史上的一項空白。
【學(xué)生們讀了這段話后，不禁再次贊嘆?！?/p>
師：就是這樣一位“湘西的兒子”在走出大山之后的坎坷人生中，多次在文學(xué)作品中表達(dá)對他的故鄉(xiāng)——鳳凰的牽掛?？梢赃@樣說，鳳凰正如世界上許多名城名鎮(zhèn)一樣，崛起在世界文化大師橫空出世的光環(huán)之中。沒有莎士比亞，英國的斯特拉福小鎮(zhèn)不會蜚聲世界；沒有莫扎特，奧地利的薩爾茨堡不會成為世界音樂中心；沒有塞萬提斯，西班牙的塞維利亞不會成為旅游勝地；同樣，沒有沈從文、黃永玉這樣的世界文化大師，鳳凰不可能馳名海內(nèi)外。鳳凰的美，不僅在山水，更在于沈從文筆下所描繪的、人間最淳樸的風(fēng)情，這才是吸弓l老師的地方啊。
【學(xué)生若有所思?！?/p>
師：好的。那么鳳凰到底是個什么樣的地方呢?剛才是直觀的圖片，現(xiàn)在我們來看看沈從文是怎么寫鳳凰的。
【投影?！?/p>
一個好事的人，若從百年前某種較舊一點的地圖上尋找，一定可在黔北、川東、湘西一處極偏僻的角隅上，發(fā)現(xiàn)了一個名為“鎮(zhèn)簞”的小點。那里同別的小點一樣，事實上應(yīng)有一個小小城市，在那城市中，安頓了數(shù)千戶人口的。不過一切城市的存在，大部分皆在交通、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)的情形下面，成為那個城市榮枯的因緣。這一個地方，卻以另外一種意義無所依附而獨(dú)立存在。試將那個用粗糙而堅實巨大石頭砌成的圓城作為中心，向四方展開，圍繞了這邊疆僻地的孤城，約有五百余苗寨，各有千總守備鎮(zhèn)守其間。有數(shù)十屯倉，每年屯數(shù)萬石糧食為公家所有。五百左右的碉堡，二百左右的營汛。碉堡各用大石堆成。位置在山頂頭，隨了山嶺脈絡(luò)蜿蜒各處；營汛各位置在驛路上，布置得極有秩序。這些東西是在一百八十年前，按照一種精密的計劃，各保持到相當(dāng)距離，在周圍附近三縣數(shù)百里內(nèi)，平均分配下來……
(選自沈從文《鳳凰》)
【學(xué)生看后竊竊私語?！?/p>
師：大家在討論什么啊，能不能說說看?
生1：這個地方給人一種很古老的感覺，但是它又那么小。
生2：很神秘，感覺上去和我們周圍的環(huán)境不一樣。
生3：過去這里是不是經(jīng)常打仗啊?
生4：老師，我想問一下，這個地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?
師：怎么樣，想去了吧!(學(xué)生笑。)
師：的確，僅僅是看這些文字的東西，我們就有一種被深深吸引的感覺，更何況生于斯、長于斯的沈從文呢?接下來我們就走進(jìn)《邊城》的世界，去看看在這湘西一隅曾經(jīng)發(fā)生過的一個名叫翠翠的女孩的故事。
師：說到《邊城》這個故事的由來，還有這樣一件事：1933年夏，沈從文同未婚妻游青島嶗山時，意外地看到一個身穿孝服的小姑娘到河邊提水。他回想起家鄉(xiāng)“起水”的古老習(xí)俗和美麗如畫的青山綠水、充滿詩情的淳厚民風(fēng)，情不自禁對未婚妻說，他要以那小姑娘來寫一個故事。沈從文不久到北京結(jié)婚后，就開始寫起跟未婚妻說過要寫的故事《邊城》。于是就有了這樣一個故事
師：這樣一個令沈從文念念不忘、令我們倍感吸引的湘西到底有何魅力呢?我們就先來了解一下這里的民俗吧。下面大家看書，看看書中都寫了哪些風(fēng)俗。
生l：端午節(jié)的時候，婦女和小孩們穿了新衣服，還在頭上用雄黃蘸酒畫個王字，這一天還可以吃魚吃肉。
師：在你小時候有沒有過類似的經(jīng)歷?
生1：有的，過年時也這樣，那時感到很高興。
師：很留戀那段光陰吧?
生1：是的。
師：哎——無奈光陰一去不復(fù)返啊!(很多人都會意地笑了)我問一下，為什么要用雄黃蘸
酒畫個王字呢?
生1：……
師：誰能告訴大家?
生：(有人舉手)是為了辟邪，傳說雄黃酒可以除病去災(zāi)。
師：很好。大家接著看下去，還有些什么風(fēng)俗?
生：賽龍舟。
師：好像有許多地方都有這個風(fēng)俗，我們都知道，這是為了紀(jì)念一個人——
生：(爭相回答)屈原!
師：對。那么我們看看在這里，賽龍舟賽出了幾個主要人物，他們是誰呢?
生：(繼續(xù)看書后有人回答)龍頭大哥順順、天保和儺送。
生：(有人補(bǔ)充)這里也提到了翠翠。
師：翠翠也去賽龍舟嗎?
生：她是去看。
師：看龍舟的人多不多呢?
生：當(dāng)然很多，課文里說“大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯…‘全家出城到河邊看劃船”。
師：嗯，看來端午節(jié)對這里的人來說是一個很重要的節(jié)日，對于故事的主人公來說也是一個很重要的節(jié)日。
師：好的，下面大家來看一看翠翠和儺送是怎么相識的。
【學(xué)生看書，之后請一位同學(xué)復(fù)述相關(guān)情節(jié)。】
師：好的?？梢哉f這是一次邂逅。起初翠翠對儺送的印象是怎樣的呢?
生：開始的印象不好。“她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去”然后還罵了儺送，而且文中還有這樣一句“翠翠意思仿佛只在告給狗‘那輕薄男子還不值得叫”。
師：接下來的變化是什么?
生：在她知道是二老派人送她回家時，她“心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”。
師：從這里，你能看出翠翠具有怎樣的性格特征?
生：我認(rèn)為她很淳樸、也很可愛。她不愿意別人把她看成那種唱歌的女子，同時，在她錯怪了別人的時候她感到很難為情。
師：是的，正是好一個“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的小姑娘。這就是翠翠，一個很單純的小姑娘的形象，然而我們繼續(xù)看下去，就是這一次邂逅在翠翠心里留下了抹不去的記憶。請大家閱讀第五部分的內(nèi)容，把這方面的內(nèi)容找出來。
生1：“兩年日子過去了”，“但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”。
生2：“翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”。
生3：翠翠在聽祖父和嘍羅的談話時也一直在想著聽到有關(guān)二老的消息。
師：(笑)看來翠翠開始為二老而傷神了。(生笑)不僅如此，在小說的第六部分又有相關(guān)的描寫。說說看。
生：當(dāng)爺爺提起當(dāng)年端午的事情時，“翠翠還正想起兩年前的端午一切事情”，這時也可以看出她在想著二老。
師：還有沒有補(bǔ)充?
生：(一時間答不上來)……
師：(提示)請大家注意第六部分描寫婚嫁的這一段，在看到別人家辦喜事時，翠翠的心里在想些什么?
生：當(dāng)她聽到“遠(yuǎn)處有吹嗩吶的聲音，她知道那是什么事情”，并且還把船拉過岸去，爬到屋后塔下去眺望。翠翠知道這是有人娶親，或許她想到了自己和儺送，我理解這里似乎是表明翠翠對未來有一種向往。
師：(笑)是向往結(jié)婚嗎?
生：應(yīng)該是。
師：可以這樣理解。不過，或許翠翠心里還沒有想到那么遠(yuǎn)，或許這只是表明了她內(nèi)心里剛剛開始萌動起一種對愛情的渴望，一種對于未來的模糊的感覺。也正是這樣的一個翠翠，才更使人感到真實、可愛。
師：除了翠翠與儺送的感情故事外，《邊城》還給我們展示了爺爺與翠翠間的親情。文中這樣的文字比較多，請大家選幾處來談一談。
生1：(笑)爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。
師：你是說那個替爺爺撐船的人嗎?
生1：是的。
師：可是接下來他們兩個人都喝多了啊?
生1：(笑)爺爺有點老糊涂了。(眾生笑。)
師：(笑)看來這個爺爺也是有些老頑童的脾氣。(生笑。)
生1：不過，爺爺后來還是認(rèn)錯了。當(dāng)他看到翠翠回來后，還在問“翠翠，你怎么不答應(yīng)我，生我的氣了嗎”，這說明爺爺很在意翠翠，怕她生氣。
師：(笑)可是翠翠似乎是沒領(lǐng)情嘛，因為她在想著“另外一件事，屬于自己不關(guān)祖父的”，并且這件事“使翠翠沉默了一個夜晚”，她一晚上都沒理睬爺爺，似乎她對爺爺?shù)脑捄懿环旁谛纳?。老師這樣理解對不對?
生2：不對。這是因為翠翠掛念儺送而有了心事，和她跟爺爺?shù)母星闆]有關(guān)系。從其他情節(jié)來看，爺爺對翠翠的關(guān)心和翠翠對爺爺?shù)年P(guān)心都是一直沒有改變的。
師：舉個例子說一說?
生2：第六部分當(dāng)爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說“人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢”，“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩”，這些話表現(xiàn)出的是翠翠對爺爺?shù)年P(guān)心。況且下面還有這一句：“翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說什么話”，我認(rèn)為這句話也是寫翠翠對爺爺?shù)母星榈?，她看到爺爺越來越老，已?jīng)想著替爺爺守船了。
師：很好。可見，雖然這祖孫倆偶爾會有一些小矛盾，但在一些微小、瑣碎的生活細(xì)節(jié)中，時時都讓人感到祖孫二人相互關(guān)心、相依為命的那分濃濃的親情。很多時候這祖孫二人可謂是“心有靈犀一點通”。真正是相親相愛一家人啊!(生笑。)
師：不過，在另外一件事上，爺爺沒有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孫二人似乎真的是有那么一點隔閡了，大家明白我說的是什么事嗎?
【學(xué)生討論。】
師：這個問題有一些難度，請大家自由發(fā)言吧。
生：應(yīng)該是在翠翠愛戀儺送這件事上。第五部分寫到爺爺和翠翠在回家的路上有一句話
“祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個人的記憶所止處”這句話里說“誰也不明白另外一個人的記憶所止處”，說明爺爺還不知道翠翠的心事。翠翠的“記憶所止處”應(yīng)該是指想到二老，而爺爺不知道這一點。他還在想著讓
師：(鼓勵)你的閱讀非常仔細(xì)，很好!這么說，在這件事上，爺爺有點“自以為是”了。(生笑，表示同意。)
師：從全文來看，在愛情問題上，一開始．祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此，但這并沒有影響到祖孫二人的感情。翠翠對爺爺一如既往地依賴和關(guān)心并沒有發(fā)生改變。
師：在剛才的討論中，翠翠與爺爺之問的親情，翠翠對儺送的愛情讓我們看到了小說中所表現(xiàn)出的人情美。在這種人情美之外，小說還為我們展示了湘西地方的風(fēng)俗美。下面請大家看看，小說中都有哪些情節(jié)表現(xiàn)出了湘西人的美好、善良。
【學(xué)生討論?！?/p>
生1：這里的人們有一種自己的生活樂趣，像是自娛自樂。在第三部分寫到“人民也莫不安分樂生”，“中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到”，似乎就沒有什么事情能打擾他們，很有一種世外桃源的味道。我想，這就是湘西吸引人的一個原因，也是這里的人們更為善良的原因吧。
師：“世外桃源”，我認(rèn)為你的這個詞用得很好。老師在讀這篇小說時也有這樣的感受。這也是老師向往這里的一個原因啊。(生笑。)
生2：這里的人情非常淳樸、厚道。第六部分有這樣一個情節(jié)，一個人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收，為此兩人還起了爭執(zhí)。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分情。
師：你說得很好!不過，我替你補(bǔ)充一點，爺爺和翠翠的生活是不是很寬裕?
生2：不是。他們的生活是很拮據(jù)的，節(jié)日里自己不能包粽子，還是順順給他們的鴨子和粽子。這也就更顯示出爺爺和這里的人彼此之間的感情都很厚道。
師：也就是說，物質(zhì)利益的東西在邊城這個環(huán)境里顯得并不重要，盡管這里有些人，如爺爺和翠翠，他們的物質(zhì)生活可以說是清貧的，但他們并沒有為此而成為物質(zhì)利益的追逐者。
【學(xué)生邊聽邊點頭?！?/p>
師：剛才我們提到了順順，那現(xiàn)在我們就借這個話題來說說順順這個人。根據(jù)課文內(nèi)容來看，這是一個什么樣的人呢?
生3：在邊城里，他是一個富有的人，同時他也是一個樂于助人的人。
師：文中有哪些內(nèi)容表現(xiàn)了順順這種品格?
生3：第三部分說“但下水救人呢，當(dāng)作別論。凡幫助人遠(yuǎn)離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個人一種不可逃避的責(zé)任”。
師：也就是說，在順順這個人身上，我們可以看出，在這里，沒有貧富貴賤的分別，只有人和人之間的互相幫助。多好的人，多好的邊城啊!(生會意地笑了起來，不時有人在議論著)請大家繼續(xù)往下看，還有哪些內(nèi)容可以看出這里民風(fēng)的善良、淳樸。
生4：我覺得這篇小說給人的感覺非常安詳。
師：安詳?為什么這么說呢?這和善良、淳樸的民風(fēng)有什么關(guān)系呢?
生4：這里的人除互相幫助外，還能以一種與世無爭的態(tài)度生活，在這里沒有那種尖銳的矛盾，似乎大家都很平和，就連翠翠的那條狗都很善解人意。我認(rèn)為這正是受淳樸民風(fēng)的影響所致。
師：你說得很好。正如沈從文先生自己在談到《邊城》時所說的：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。與世無爭、平和安詳不正是一種優(yōu)美、健康、自然的形式嗎?(學(xué)生若有所思，時而竊竊私語、時而贊嘆。)
師：(略作停頓)不過說到與世無爭，說到?jīng)]有矛盾，這里我想給大家補(bǔ)充一個情節(jié)——
師：大家知道天保和儺送同時都喜歡上了翠翠嗎?
【學(xué)生搖頭?！?/p>
師：在課文節(jié)選的內(nèi)容之外，小說是有這個情節(jié)的。所以，說到?jīng)]有矛盾，其實是不對的，問題是人們?nèi)绾稳ヌ幚砻?，尤其是天保、儺送、翠翠這三個人不同一般的關(guān)系會讓他們選擇怎樣的方式去化解這種矛盾呢?按照湘西的傳統(tǒng)，天保和儺送是要進(jìn)行一場類似于西方的決斗的，但他們最終并沒有選擇這種方式(停頓了一下)……
生：(很急切地問)那他們怎么樣了?
師：(笑)這個結(jié)果，老師希望大家課后自己在小說里尋求答案。相信大家會在其中發(fā)現(xiàn)更富意味的人情美。
[課堂小結(jié)]
師：有人這樣評價《邊城》：“《邊城》是古今中外最別致的一部小說，是小說中飄逸不群的仙女?！被蛟S每一位初讀《邊城》的人，都會為作品中所呈現(xiàn)的唯美淳樸的人性、恬淡舒展的意境、清新幽靜的氛圍、醇厚幽遠(yuǎn)的回味所沉醉，小小的邊城，如一杯用清晨山泉沖泡的清茶，淡香緩緩飄散；又如一位在水一方遺世獨(dú)立、只可遙望而無法靠近的伊人，有著不可企及的絕塵之美。作為一個喜歡邊城、喜歡沈從文的老師，我希望同學(xué)們能再次走進(jìn)邊城；沈從文是一個相信純情的力量的人，那就讓我們也到邊城中去尋找一種恒定而久遠(yuǎn)的感動，去尋找一種超于物外的純粹的美!
[布置作業(yè)]
課后完整地閱讀沈從文的小說《邊城》，并將自己的感悟?qū)懗梢黄恼拢詡浣涣鳌?/p>
寶雞市高三英語二檢書面表達(dá)試題、答卷分析及備考建議
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寶雞市高三英語二檢書面表達(dá)試題、答卷分析及備考建議》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
寶雞市高三英語二檢書面表達(dá)試題、答卷分析及備考建議金臺高中黃文焱
3月9日、10日如期進(jìn)行了寶雞市高三第二次質(zhì)量檢驗。本次命題嚴(yán)格執(zhí)行了陜西省高考大綱要求，試卷在考察學(xué)生英語語言知識和技能的同時，側(cè)重考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言，獲取信息，分析問題和解決問題的能力。本套試題有較高的信度和效度，難度適當(dāng)，且區(qū)分度較好。
現(xiàn)就書面表達(dá)對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析。
一.命題類型、題材
此次書面表達(dá)要求根據(jù)所提供的一組常見的浪費(fèi)糧食的圖畫及所附數(shù)據(jù)，寫一封倡議人們節(jié)約糧食，參加“光盤行動”的倡議信。題材緊扣熱點話題，貼近學(xué)生生活實際，有時代氣息，要點提示得當(dāng)，難度適中。
二.在批改試卷中，所見高分作文并不多，學(xué)生普遍存在以下薄弱環(huán)節(jié)：
1、審題不細(xì)致，文章邏輯混亂。
仔細(xì)觀察圖畫，由兩張配有數(shù)據(jù)的照片（國外及國內(nèi)）和兩幅配有文字說明的漫畫組成。顯然提供國內(nèi)外照片及數(shù)據(jù)的目的是為了對比。由此，下筆應(yīng)先從描述說明國內(nèi)浪費(fèi)糧食情況和世界糧食匱乏的現(xiàn)狀對比出著手。接著，在對比基礎(chǔ)上，根據(jù)漫畫所配文字說明，提出倡議，節(jié)約糧食，加入“光盤行動”，這樣，條理清楚，一模了然。整個批改過程中，學(xué)生普遍都缺乏條理，邏輯順序不明顯。畫面內(nèi)容和議論倡議部分不能做到黃金分割。要么畫面內(nèi)容描寫過多，倡議部分一筆帶過，安心描述畫面內(nèi)容過于簡單，而倡議部分則泛泛而談。這種情況是由于沒有仔細(xì)深入審題造成的。
2、語法使用不準(zhǔn)確，句型不能靈活運(yùn)用。
語言以準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項重要內(nèi)容，很多學(xué)生寫出了許多面目全非的句子。如：Wedon’twasting;Canwewasting?;Myideaiseveryonejoininclear-your-plateconyxugn.類似的錯誤還很多，很多。顯然，產(chǎn)生這些錯誤的原因是語言的功底不夠，語言表達(dá)能力還需好好練習(xí)。學(xué)生平時也背誦了大量的范文和典型句式，但是不能恰當(dāng)自如的運(yùn)用，不能將典型句式內(nèi)化為自己的句子，比如我們平時背短語appealtosbtodosth,但在寫“我們呼吁同學(xué)們快來加入光盤行動中”這樣的句子時，就想不到要用appealto這個詞，不能寫出“Iappealtoeveryschoolmatetojoinintheclear-your-platecompaignandeatupallthefoodontheplate”這樣的句子。
總之，準(zhǔn)確的表達(dá)是必須的。不能盲目地追求高難及語法，華麗的詞匯，我們首先要確保單詞的準(zhǔn)確性，要學(xué)會將基礎(chǔ)詞匯、高頻詞匯和難記詞匯合理搭配；杜絕一味的單調(diào)性。我們要注意基礎(chǔ)語法的使用，將簡單句、復(fù)合句以及適當(dāng)?shù)亩ㄕZ從句和狀語從句搭配應(yīng)用，這樣才能彰顯語言運(yùn)用的能力。
3、數(shù)字表達(dá)混亂
圖表類作文常會有數(shù)據(jù)說明。例如：百分之二十寫作20percent;二分之一寫作onehalf;五分之二寫作two-fifths;百萬寫作million，而十億寫作billion。本次考試中出現(xiàn)的500億公斤，很少有學(xué)生能正確表達(dá)（50billionkilos），20億人寫作0.2billionpelope。這些問題反映了學(xué)生基本功還需夯實，也提醒我們教師今后還需多強(qiáng)調(diào)與數(shù)字有關(guān)的年代，日期，時間的表示方法。
4、書寫不規(guī)范
許多學(xué)生書寫不規(guī)范，嚴(yán)重影響了真實寫作水平的表現(xiàn)，著實令人遺憾。書面表達(dá)應(yīng)力求用詞準(zhǔn)確，完成后應(yīng)認(rèn)真閱讀，檢查文章中的拼寫，標(biāo)點，大小寫，語法邏輯是否有錯誤。檢查詞數(shù)是否符合要求，內(nèi)容是否全面，刪繁就簡，使表達(dá)更加精煉，措辭更加恰當(dāng)。書寫要規(guī)范、正確、美觀，并保持卷面整潔。在今后所剩不多的時間里，要重點強(qiáng)調(diào)書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整，規(guī)范，卷面整潔的習(xí)慣，高考時才不至于書寫繚亂，卷面不整潔，從而避免丟掉本來不該丟的分。
三、后期復(fù)習(xí)寫作訓(xùn)練建議
書面表達(dá)強(qiáng)調(diào)語言的交流性，時代性和開放性。我們應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)實生活的關(guān)注，作文要切題，緊扣中心，不漏要點，意思連貫，文理通順，語言準(zhǔn)確，得當(dāng)。
二卷的確是提高成績的關(guān)鍵。它能較好地考查學(xué)生的解題規(guī)范和人文素養(yǎng)，反映考生的學(xué)習(xí)、答題的習(xí)慣。應(yīng)將改錯與書面表達(dá)的訓(xùn)練同步進(jìn)行，在抓好基礎(chǔ)（包括五個基本句型和it，therebe句型以及常用過渡詞and,but,so,then,first,atlast等的正確運(yùn)用），強(qiáng)化解題規(guī)范（包括改錯題的通讀，具體語境中的語法結(jié)構(gòu)分析；書面表達(dá)題的審題，勾勒要點，選詞造句，連句成篇等），培養(yǎng)良好解題習(xí)慣的同時（包括指令符號，大小寫，標(biāo)點符號的正確運(yùn)用，書寫工整規(guī)范和控制字?jǐn)?shù)等），還應(yīng)鼓勵指導(dǎo)學(xué)生大膽使用高級詞匯和復(fù)雜句型，力求用純正地道的語言表達(dá)文章意思，避免因隨意或畏縮而影響主觀題的得分。
四、給同學(xué)們的建議
書面表達(dá)要求考生在限定的時間內(nèi)根據(jù)所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字?jǐn)?shù)為100～120字的短文，是對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，一般來講需分四個步驟：
1、確定文章體裁
寫作前，首先認(rèn)真審查，看文章題目要求是哪種文體，書面通知，日記，書信，還是看圖寫話，不同的文體有不同的格式。
2、選擇準(zhǔn)確的詞匯和短語
確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準(zhǔn)確的詞匯短語寫出來，可以避免遺漏要點。
3、連詞成句
將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當(dāng)?shù)穆?lián)詞連成句子，注意短文的人稱、時態(tài)、動詞變形、名詞復(fù)數(shù)是否運(yùn)用正確。
4、栓查語言
短文寫完后，一定要反復(fù)研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯誤，如人稱用錯，時態(tài)，動詞及習(xí)語搭配等等錯誤。
書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建設(shè)同學(xué)們每周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)對比，看看自己文章中的要點是否齊全，短文運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫字作，不斷修改，寫作能力會是益加強(qiáng)。
3月12日
