小學(xué)語文三年級(jí)教案

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七、八單元知識(shí)要點(diǎn)。

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七、八單元知識(shí)要點(diǎn)

一、第二十課《軍神》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語：擔(dān)心、損失、職員、傷勢(shì)、嶄新。
3、理解本課內(nèi)容，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因，學(xué)習(xí)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。
二、第二十一課《掌聲》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語：困境、輪流、注視、持久、講述、經(jīng)久不息。
3、說說小英有哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？
4、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。既要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
三、第二十二課《金子》
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語：掃興、即將、謀生、唯一、蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨。
3、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
四、習(xí)作7：
1、讀懂例文《找餓》，了解這個(gè)童話是怎么編出來的。
2、編寫的故事語句要通順，條理清楚，讓人讀得懂。
五、練習(xí)7：
1、通過了解京劇臉譜，認(rèn)識(shí)性格迥異的人物。
2、寫好鋼筆字，注意：捺變點(diǎn)的原因。
3、讀背關(guān)于軍旅生活和軍人氣概的成語歌和《古今賢文?勸學(xué)篇（下）》。
4、口語交際：介紹一種物品，說清楚用途。
5、學(xué)寫毛筆字。掌握“提”的運(yùn)筆方法。
六、第二十三課《每逢佳節(jié)倍思親》：
1、正確、流利、有感情地熟讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語：異鄉(xiāng)、重陽、佳節(jié)、等高、天各一方、一年一度。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，理解“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。體會(huì)詩(shī)人身居外地想念家鄉(xiāng)的思想感情。
七、第二十四課《孫中山破陋習(xí)》：
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語：插秧、廢除、刺痛、祖宗。
3、能較生動(dòng)地講述這個(gè)故事
4、理解“陋習(xí)”的意思，知道纏足陋習(xí)的危害。
5、通過對(duì)比課后練習(xí)4，初步學(xué)習(xí)把句子寫具體。
九、習(xí)作8：
1、寫一篇關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，寫出該詩(shī)句出自哪首古詩(shī)？作者是誰？他是哪個(gè)朝代的人？詩(shī)句是什么意思？
2、研究報(bào)告語言要清楚，表達(dá)要準(zhǔn)確。
十、練習(xí)8：
1、讀準(zhǔn)“辜、鑄、佞”等字，通過查閱資料讀懂對(duì)聯(lián)的意思。
2、讀讀背背和勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的成語及王安石的《梅花》。
3、寫好鋼筆字：把全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。
4、會(huì)用規(guī)范格式寫請(qǐng)假條。
5、練習(xí)寫毛筆字：學(xué)寫“鉤”的運(yùn)筆方法，區(qū)別橫鉤和豎鉤的寫法

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蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一、二單元知識(shí)要點(diǎn)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一、二單元知識(shí)要點(diǎn)》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五、六單元知識(shí)要點(diǎn)

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第七單元
一、詞組
朵朵白云紅彤彤的晚霞?xì)g樂的浪花快樂的小朋友一次旅行
收拾背包一面鮮艷的五星紅旗一段河面一片漆黑大聲呼喊
壯膽鼓勁無影無蹤荒無人煙雙手一攤一臉的無奈身無分文
聳聳鼻子眼里閃出亮光感激不盡驚奇地問慢慢解下依然鮮艷
做工精致的五星紅旗久久地凝視趔趔趄趄豎起大拇指名不虛傳
一束美麗芬芳的鮮花心愛的五星紅旗游人如織聞名遐邇十分壯觀
琳瑯滿目各式各樣仔細(xì)地挑選構(gòu)思新奇栩栩如生仔細(xì)觀賞
愛不釋手沉甸甸誠(chéng)懇地說語無倫次流露出一絲遺憾的神情
精美的工藝品感到遺憾清晰可辨晚風(fēng)吹拂一模一樣連連擺手
高興地喊起來載譽(yù)而歸標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話感動(dòng)極了潔白的牙齒
發(fā)自內(nèi)心的祝愿一片悲慘景象房倒屋塌迅速投入救援工作
每一條縫隙細(xì)心地捕捉縱橫交錯(cuò)一根鋼筋厚厚的防護(hù)服
堅(jiān)持戰(zhàn)斗交口稱贊協(xié)助救援興奮地喊道一只胳膊完成任務(wù)
二、近義詞
歡樂－快樂此時(shí)－此刻睡覺－睡眠堅(jiān)持－保持方便－便利
精致－精美凝視－注視驚奇－驚訝祝愿－祝福猶豫－遲疑
觀賞－欣賞誠(chéng)懇－誠(chéng)摯悲慘－悲苦到達(dá)－抵達(dá)神情－表情
新奇－稀奇遺憾－失望紅彤彤－紅艷艷協(xié)助－幫助（幫忙）
細(xì)心－仔細(xì)（細(xì)密）特殊－特別（異常）叮囑－叮嚀（囑咐）
三、反義詞
升起－落下歡樂－悲傷睡覺－蘇醒清晰－模糊悲慘－幸福
晚霞－朝霞精致－粗糙漆黑－明亮美麗－丑陋堅(jiān)持－放棄
猶豫－斷然（果斷）特殊－平常（一般）細(xì)心－粗心（疏忽）
四、形近字
丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁機(jī)）荒（荒涼）宗（祖宗）
彤（紅彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（慌張）蹤（跟蹤）
攤（擺攤）疑（懷疑）拇（拇指）漆（漆黑）膽（膽子）尤（尤其）
灘（沙灘）凝（凝視）母（母親）膝（膝蓋）擔(dān)（擔(dān)子）猶（猶如）
買（買菜）馱（馱東西）瑞（瑞雪）掏（掏錢）堆（一堆）感（感動(dòng)）
賣（賣貨）駝（駱駝）端（端正）淘（淘米）推（推動(dòng)）憾（遺憾）
勾（勾畫）管（管理）辯（辯論）摸（摸獎(jiǎng)）爭(zhēng)（爭(zhēng)氣）窄（寬窄）
溝（水溝）官（官紳）辮（辮子）模（模樣）掙（掙扎）作（作業(yè)）
鉤（鉤子）館（飯館）辨（分辨）莫（莫非）
構(gòu)（構(gòu)思）瓣（花瓣）漠（沙漠）
五、多音字
luò（降落）mó（模型）zhēnɡ（掙扎）
落lào（落枕）模掙
là（落下）mú（模樣）zhènɡ（掙脫）
六、同音字
脖（脖子）段（段落）換（交換）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏錢）
膊（胳膊）鍛（鍛煉）喚（呼喚）率（率領(lǐng)）賠（賠錢）淘（淘米）
七、課文分析：
1、《太陽是大家的》
一天中太陽做了多少好事：
她____________________________;她_________________________;
她____________________________;她_________________________;
2、《一面五星紅旗》
（1）面包店老板態(tài)度變化是因?yàn)楸晃业膼蹏?guó)主義精神感動(dòng)了。
（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
（此時(shí)我會(huì)想：我是中國(guó)人，五星紅旗是祖國(guó)的象征，我絕不能用國(guó)旗去交換面包。）
3、《賣木雕的少年》：賣木雕的少年是一個(gè)真誠(chéng)、善良、珍惜中非友誼的孩子。
八、關(guān)鍵生字
1、讀音：“彤”本音讀tónɡ，但在“紅彤彤”這個(gè)詞語中應(yīng)該讀tōnɡ。
“陪”讀péi，不要讀成bèi。
2、筆畫：“彤”的第三畫是（）“段”的第五畫是（）
“摔”第六畫是（），第九畫是（）。
“館”第七畫是（），第八畫是（）
3、詞語解釋：荒無人煙－十分荒涼，沒有人居住的痕跡。
《語文園地七》
1、AABB式詞語。（默寫）
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
2、描寫友情的詩(shī)句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時(shí)。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。路遙知馬力，日久見人心。
歲寒知松柏，患難見真情。千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語文，《說言》。（熟讀）
表示吉祥的話，叫吉言；精煉著名的話，叫格言；應(yīng)允別人的話，叫諾言。
誠(chéng)懇勸告的話，叫忠言；宣誓所說的話，叫誓言；臨走寫下的話，叫留言。
不滿抱怨的話，叫怨言；生前留下的話，叫遺言。

三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教材分析（蘇教版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教材分析（蘇教版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教材分析（蘇教版）

教學(xué)內(nèi)容：
《軍神》、《掌聲》、《金子》；一篇習(xí)作“擺放玩具編寫童話故事”和一個(gè)綜合練習(xí)七。
課文間聯(lián)系：
三篇課文都充滿一定哲理，通過人物的一件事或一個(gè)故事告訴人們一定的道理。三篇文章共同的特點(diǎn)旨在培養(yǎng)孩子正確的世界觀，感悟堅(jiān)忍不拔的意志，正確地看待自己，善于轉(zhuǎn)變自己的思路?！盾娚瘛钒凑帐虑榘l(fā)展的順序，分為“求治——術(shù)前——術(shù)中——術(shù)后”幾個(gè)部分寫劉伯承將軍年輕時(shí)一次眼睛負(fù)傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了軍神劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志?！墩坡暋吠ㄟ^小英的經(jīng)歷，告訴我們，人人需要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?！督鹱印芬晃挠杀说玫脑庥?，告訴我們要想獲得財(cái)富或者成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。
單元主題目標(biāo)：“正確看待自己與別人”
1．學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定段落。
3．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)孩子正確的世界觀，感悟堅(jiān)忍不拔的意志，正確地看待自己，善于轉(zhuǎn)變自己的思路。
4．學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事。養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。
5．認(rèn)識(shí)戲劇中常見的幾種臉譜，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的思想感情。讀背成語和賢文，理解意思，了解戰(zhàn)斗英雄的故事及古人刻苦學(xué)習(xí)的事跡，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。
6．?dāng)[放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦相關(guān)片段。
2．由課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品質(zhì)教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中把自己當(dāng)成課文中的人物，和他們共思想、共行動(dòng)，有感情地朗讀好課文，并從中受到思想教育。
2．練習(xí)編寫童話。
單元課時(shí)安排：
《軍神》2課時(shí)；
《掌聲》2課時(shí)；
《金子》2課時(shí)；
《練習(xí)7》3課時(shí)；
《習(xí)作七》2課時(shí)。
單元練習(xí)與講評(píng)2課時(shí)；

蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)要點(diǎn)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)要點(diǎn)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作7教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作7教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

習(xí)作7

文本分析

主要內(nèi)容：

本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生裝自編童話故事?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具編寫的童話故事。習(xí)作后的兩個(gè)問題是讓大家對(duì)例文進(jìn)行討論，實(shí)際上也是對(duì)編寫童話故事提出了兩點(diǎn)要求。然后教材對(duì)這次習(xí)作提出了具體的要求，即仿照例文，發(fā)揮想象力，也拿自己的玩具編一個(gè)童話故事。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

雙基目標(biāo)：1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

2、能按習(xí)作要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說一說，再寫下來。

思維發(fā)展目標(biāo)：敢于發(fā)揮豐富的想象力，編寫童話。

課時(shí)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶各種玩具。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能按習(xí)作要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說一說，再寫下來。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

發(fā)揮想象力，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事。

一、談話交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們從小就喜歡玩玩具，尤其是動(dòng)物玩具，好多人還一邊玩一邊自言自語地講故事呢？今天我們的習(xí)作就是玩玩具、講童話。

二、明確習(xí)作要求

1、請(qǐng)同學(xué)思考：這次習(xí)作的要求是什么？

2、學(xué)生討論、回答，教師相機(jī)板書：

（1）把玩具擺一擺，玩一玩，自編一個(gè)童話故事。

（2）先說一說，再寫下來。

（3）看誰寫得有意思。

三、指導(dǎo)讀例文

1、激趣：老師拿出兩只熊貓玩具（一大一小）。

2、請(qǐng)學(xué)生讀例文。

3、提問：

熊貓娃娃找到餓沒有，是如何找到的？熊貓媽媽為什么這樣做？

4、討論：

你是不是覺得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？

自主十分鐘

1、學(xué)生擺弄自己的玩具，邊玩邊編故事。

要求：故事要有意思，有教育意義或給人一點(diǎn)啟示。

要有想象力，能虛構(gòu)出一個(gè)故事，而且比較合乎情理。

2、跟同桌說說自己編的故事并互相評(píng)價(jià)。

3、請(qǐng)學(xué)生拿著玩具上臺(tái)來講自編的故事。

4、師生共同評(píng)價(jià)并幫助修改。

5、學(xué)生再一次明確要求后繼續(xù)完善自己的故事。

第二課時(shí)

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

完成作文稿，在作文本上進(jìn)行謄寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。

自主十分鐘

學(xué)生寫作。

板書設(shè)計(jì)

大膽想象

有意思

給人啟示

導(dǎo)學(xué)反思

拓展閱讀

老虎與青蛙

美麗富饒的大森林里，動(dòng)物們安居樂業(yè)，和平共處，只有萬獸之王——老虎對(duì)青蛙一直懷恨在心，因?yàn)樗谛?dòng)物們面前得罪了老虎。

一天，老虎出去覓食，遇見了青蛙。老虎一直想吃掉青蛙，便一把按住青蛙，“哈哈！這回你逃不掉了！”

“要不咱們來比武，如果你贏了，就可以吃掉我；如果你輸了，對(duì)不起，你不僅不能吃掉我，還要把你的寶座讓給我！”青蛙毫不畏懼地說。

“當(dāng)然沒問題！”老虎想也不想就說。

比武開始了。老虎看了看矮小的青蛙，想，這青蛙這么小，絕對(duì)會(huì)是我的手下敗將！老虎猛地向前撲去，青蛙靈巧地躲開了，結(jié)果老虎撲了個(gè)空。青蛙猛地一跳，打翻了身邊的一個(gè)黃蜂巢，黃蜂惱怒了，可卻不去叮青蛙，反爾直沖老虎。老虎見勢(shì)不妙，想躲開，可還是被黃蜂叮得渾身是包。

“比賽結(jié)束，二比零，青蛙獲勝！”裁判員喊道。

這時(shí)，旁觀的青蛙朋友們圍住青蛙，歡慶它的勝利。老虎哪能想到，青蛙和它的朋友們搽了些青蛙最近發(fā)明的黃蜂油呢，怪不得沒有被黃蜂叮！而老虎呢，只好垂頭喪氣地走了，小動(dòng)物們從此再也沒有見到它。

后來，青蛙登上了寶座，把森林治理得井井有條，小動(dòng)物們都很喜歡和擁戴這個(gè)聰明的國(guó)王。

蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

20恐龍
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。
4、對(duì)一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法的初步了解和掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。
二、讀通全文，解決字詞
1、讀通全文，讀準(zhǔn)字音。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會(huì)兒我們邊講邊提（—學(xué)生自讀，教師巡視）。
出示生字
yìmàndiàojiànxíngwèiměngchǐbǐmí
億漫吊劍型畏猛齒匕謎
指導(dǎo)：
“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認(rèn)讀音節(jié)
“漫”的部首為“三點(diǎn)水”，與水有關(guān)，字形辨析：慢（緩慢）漫（彌漫）
“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”
“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關(guān)
“畏”，錯(cuò)誤可能多一撇
“型”，后鼻音
“猛”為“反犬旁”，與動(dòng)物有關(guān)，后鼻音
“齒”翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)
“匕”，第三聲
“謎”言字旁，謎語用口述
那么，你們對(duì)哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo)）
漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。
輕型：（機(jī)器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。
神秘：高深莫測(cè)。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。
鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動(dòng)物。
消失：逐漸地減少以至沒有。
龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。
望而生畏：畏，害怕?？吹搅司秃ε隆?br> 展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。
齊讀生字，并完成課后第2題
三、再讀課文，理順句意
1、指名讀各個(gè)自然段，相機(jī)指導(dǎo)。
2、齊讀課文，注意字音和停頓。
四、作業(yè)布置
1、抄寫詞語
2、正確、流利地朗讀課文

第二課時(shí)
一、講讀第1自然段
1、我們知道恐龍這種神奇的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。
學(xué)生讀第一自然段
2、讀了課文你知道了什么？
3、百聞不如一見，我們一起去看看。
二、講讀第2、3自然段
1、過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。
2、學(xué)生交流
3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來放聲讀，再說說這種恐龍的特點(diǎn)。
4、學(xué)生交流
雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動(dòng)物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個(gè)龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫——作比較。說雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說明方法叫——打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。
梁龍：二十多米，兩個(gè)教室連起來那么長(zhǎng)，二十多米能不能換成很長(zhǎng)，這種用數(shù)字來說明的方法就叫—列數(shù)據(jù)。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長(zhǎng)很大。
劍龍：指名上臺(tái)介紹，你對(duì)他的介紹滿意嗎？
三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是——望而生畏。
魚龍：和海豚相比較。
翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機(jī)，這里就采用了——打比方的說明方法。再讓我們走近翼龍。
5、課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說明方法，使我們對(duì)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清楚的了解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？
小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來寫的。
三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。
1、讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？
2、學(xué)生交流
3、霸王龍真有這么兇猛嗎？
指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們感受一下它的兇猛。
四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？
1、女生讀這一小節(jié)。
2、看來這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。
五、恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？
你們所講的原因都只是猜測(cè)，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個(gè)謎。說不定解開這個(gè)謎的，就是我們班的哪個(gè)小朋友。
五、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會(huì)課我們就開展“恐龍知識(shí)知多少”的活動(dòng)，到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。
六、作業(yè)
朗讀課文、復(fù)述課文

板書設(shè)計(jì)
21、恐龍
雷龍龐然大物
梁龍吊橋
劍龍劍板和尾刺
三角龍頭上有三只角
魚龍像海豚
翼龍輕型飛機(jī)
霸王龍兇猛

21、槐鄉(xiāng)五月
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。
4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
⑴出示詞語。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎
拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上
⑵指名讀，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。
2、說筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一段，聽讀評(píng)價(jià)。
2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？
全班交流。
3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說說：你從這句話中體會(huì)到了什么？
指名答，明確：槐花多、美
哪些詞語表明槐花多、美？
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：
（1）這句話寫了什么？這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？
（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，
從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？
指名答。
誰能讀出這種喜悅？
自由讀，指名讀，評(píng)議。齊讀。
6、出示：“中午……這時(shí)候……在香海中了?！?br> 齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？
從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么？
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。
7、范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？
8、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？
全班交流。
2、指名讀第一層
（1）這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
（1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。
5、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。
3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結(jié)課文
1、教師小結(jié)
2、朗讀課文，背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習(xí)3，照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。

板書設(shè)計(jì)
21槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花花形不一花美
花香味甜
勤勞能干
孩子熱情好客人美
純樸可愛

22、海底世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語?？纯凑n文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）
二、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）
三、劃分段落。
1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。
第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？
第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。
第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。
第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。
第5自然段：講海底有各種各樣的植物。
第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。
第7自然段：概括說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。
2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形：“類”上下之間無點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。
依然：仍然，照舊，跟原來一樣。
寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。
聽音器：專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。
海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。
梭子：織布時(shí)用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費(fèi)：不收費(fèi)。
峽谷：狹而深的谷地。
單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌c“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。

第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、精讀課文
（一）體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?br> (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號(hào)里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
（二）說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
（三）整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參海藻煤烏賊天然氣鐵
石油貝類章魚梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問題；
(4)有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題

板書設(shè)計(jì)
22海底世界
暗——光
景色奇異
靜——聲
動(dòng)物海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類
物產(chǎn)豐富植物海藻
礦物煤、鐵、石油、天然氣

23、日月潭的傳說
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。
2、能給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說
4、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。
5、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、板書課題
你們知道什么是傳說嗎？
（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。）
請(qǐng)你舉個(gè)例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？
（《魯班學(xué)藝》等）
那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）
2、介紹日月潭
日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞圃铝梁吞柖妹Ｖ車写蠹馍胶退缟降拳h(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。
3、初讀課文，理清思路。
（1）學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。
（2)指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。
“拯”是后鼻音，“潭”是前鼻音。
（3)再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。
二、理請(qǐng)脈絡(luò)
一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。
二、（2-5）寫日月潭的傳說。
三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。
學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號(hào)。
4、學(xué)習(xí)第一段。
（1）、指名讀第一段。
（2）、讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？
（知道了日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。）
（知道了日月潭的景色很美）
（知道了日月潭還有一個(gè)傳說。）
籌字注意要寫得緊湊一些。
三、布置作業(yè)。
1、抄寫本課生字詞語。
2、朗讀課文。

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
1、指名朗讀課文第一節(jié)。
2、引出下文：
我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說，到底是什么傳說呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、聽錄音，概括課文內(nèi)容。
2、指名一生說說故事的梗概。
（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）
3、故事的起因是什么？哪一節(jié)講到了？
（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了一個(gè)內(nèi)容。）
4、默讀第3節(jié),思考：
①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會(huì)的？
②在人們一籌莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？
出示句子，比較
A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。
B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。
比較哪個(gè)句子好，說說為什么？
5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？
找出最喜歡的句子讀一讀。
說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）
比較句子：
A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。
B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。
練讀這兩句話。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、輕生讀第6段。
2、說說這一節(jié)講了什么？
3、齊讀這一節(jié)。
四、再讀課文，由零到整的再感知課文。
1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。
2、看有關(guān)錄象。
4、學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人

板書設(shè)計(jì)
23日月潭的傳說
惡龍吞吃太陽、月亮（起因）（漆黑一團(tuán)）
拿到（發(fā)展）
救出
見到光明（高潮）
大尖哥
水社姐化作青山（結(jié)果）

習(xí)作7日記一則
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀例文，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣
2、讀懂習(xí)作要求，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。
3、根據(jù)自己一天的所見所聞，所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見所聞。
2、對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備：例文
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、讓學(xué)生弄清日記的格式
1、同學(xué)們，你們知道日記的格式嗎？
2、指名學(xué)生回答。
3、我們不妨再看看例文的格式。
4、教師小結(jié)。
二、使學(xué)生明白例文的內(nèi)容
1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是什么事？
3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？（日記就是寫下一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會(huì)，如，讀了什么書，聽了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動(dòng)等。還可以寫自然界中的風(fēng)霜雨雪，日月星辰等等?？傊?，不拘一格。）
三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材
1、師：現(xiàn)在我們知道日記的內(nèi)容十分廣泛，但是是不是不加選擇，每件事都要寫呢？
2、學(xué)生同桌討論，交換意見。
3、教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？
4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造
5、學(xué)生討論交流。
四、簡(jiǎn)要介紹日記的基本要求
真實(shí)、明白、通順。
五、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。
六、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。
2、師生共同談寫日記的好處。
3、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?br> 七、指導(dǎo)寫作。（注意指導(dǎo)日記的格式）

板書設(shè)計(jì)
日記
所聞
所做
所想

練習(xí)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。
2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。
3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。
4、寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。
5、熟記八條成語。
6、學(xué)寫毛筆字，寫好兩個(gè)筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。
7、口語交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
口語交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。
教學(xué)準(zhǔn)備：照片
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、學(xué)用字詞句
（一）教學(xué)第一部分
1、審題
（1）指名讀題目
（2）明確練習(xí)的要求
2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3、出示這這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說說它們各自的顏色、樣子等，隨機(jī)讓學(xué)生說出花名。
4、請(qǐng)學(xué)生在書中連線
5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。
（二）教學(xué)第二部分
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）自讀謎語，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決
（2）指名讀并讓學(xué)生說說從謎語中看出每種花各有什么特點(diǎn)？
（3）猜一猜并說出為什么這么猜
（4）隨機(jī)出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)（荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文）
（三）教學(xué)第三部分
1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語嗎？
不能自己說出花名，讓大家猜出來。
2、指導(dǎo)
（1）指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花
（2）師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)
3、練習(xí)交流
（1）學(xué)生寫句子
（2）請(qǐng)部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對(duì)大家不能猜出來的花進(jìn)行評(píng)議
（3）沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜
4、反饋
對(duì)沒有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。
5、學(xué)生課后把編寫的謎語做成卡片，布置一期：謎語花展。
二、學(xué)寫毛筆字
1、審題。
明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫：“橫折折撇”“橫折折折鉤”。
2、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生分析“及”“乃”每個(gè)筆畫在田字格中的位置。
（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折折撇”“橫折折折鉤”。
3、練習(xí)。
學(xué)生臨摹。教師巡視，特別注意寫字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，進(jìn)行糾正。

第二課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入：
1、出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？
2、學(xué)生說說圖片中的內(nèi)容
過渡：今天，我們要來學(xué)習(xí)八個(gè)和這幅圖有關(guān)的成語。
二、教學(xué)八個(gè)成語
1、回想成語學(xué)習(xí)方法。
2、要求學(xué)生自由讀成語，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語。
3、指名朗讀，注意糾正讀音。
4、理解成語的意思：你了解哪個(gè)成語的意思？（在學(xué)生交流之前，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語，適當(dāng)講解）
煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。
談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。
一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩個(gè)成員在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口
5、練習(xí)背誦。
要求學(xué)生自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。
6、指名背，集體背
三、教學(xué)第三題
1、審題
教師談話，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。認(rèn)讀要寫的這三個(gè)字，并了解這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有兩個(gè)捺。學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)捺的寫法有不同。
學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫法，知道兩個(gè)“捺”的書寫注意點(diǎn)。
（3）指導(dǎo)書寫“途”。
①出示“途”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點(diǎn)”的寫法。
②教師范寫“途”，提醒學(xué)生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。
③練習(xí)。
④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蓬”和“透”字。提醒學(xué)生注意，仿寫時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫。
3、學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和描寫。

第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡、最難忘的一張照片
一、談話導(dǎo)入：
在過去的時(shí)光中，有許多事情、很多人讓我們難以忘懷，我們用照片、日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學(xué)把你們家的照片帶來了，那就讓我們大家都來欣賞一下你的美好回憶、精彩瞬間吧！
二、審題。
1、啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？
2、指名朗讀本次口語交際的要求。
三、指導(dǎo)
1、討論說話的順序。
2、按順序試說。
3、班級(jí)交流。
4、評(píng)議。通過師生共同評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。
（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，什么情況下拍的。
（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。
（3）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實(shí)感。
四、練習(xí)
1、分組練習(xí)。小組內(nèi)交流，組員之間相互評(píng)議。
2、班級(jí)交流。小組派代表到講臺(tái)上講述，師生共同評(píng)議。
五、反饋
1、教師對(duì)學(xué)生的講話進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，注意要有激勵(lì)性，盡量以表?yè)P(yáng)為主，但也要明確講話過程中明顯的錯(cuò)誤與不足。
2、再次交流、互相欣賞。
3、學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說話。
六、學(xué)生把說的話寫下來，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。

蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元練習(xí)7教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元練習(xí)7教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

練習(xí)7
文本分析
主要內(nèi)容：學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。
知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解“紅臉、黑臉、猴臉、白臉”的含義。
2、理解成語的意思。
3、口語交際：小小展銷會(huì)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
雙基目標(biāo)：
1、運(yùn)用京劇臉譜進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。
2、讀讀背背成語和古今賢文，能了解大概意思。
3、寫好“捺”筆變“點(diǎn)”的鋼筆字。
4、辦好“小小展銷會(huì)”，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。
5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“提”。
思維發(fā)展目標(biāo)：
將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、充分利用京劇臉譜學(xué)用字詞句。
2、創(chuàng)設(shè)展銷會(huì)情境培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板等。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)京劇臉譜，了解祖國(guó)燦爛的京劇藝術(shù)。
2、練習(xí)寫好鋼筆字。
一、教學(xué)第一題：處處留心
第一部分
（1）出示京劇臉譜圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。指名說。
（2）介紹：臉譜是中國(guó)京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。
（3）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎？自由讀說。
（4）指名說說你了解的內(nèi)容。
（5）和同桌交流，試著說說這些臉譜分別指誰。
（6）請(qǐng)學(xué)生連線。
（7）評(píng)一評(píng)。
第二部分
（1）指名讀題目。
（2）結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。
（3）教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠義，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。
第三部分
（1）讀讀，想想你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？
（2）你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。
（3）能把你知道的故事講給大家聽嗎？（指名講故事）
要求：聲音響亮，態(tài)度大方。

學(xué)生十分鐘
畫畫臉譜
1、看了這么多，想給你喜歡的歷史人物畫張臉譜嗎？
2、根據(jù)他較為特別的性格，你覺得應(yīng)該用什么顏色？?jī)礆埖狞S色，暴躁的綠色，有心計(jì)的藍(lán)色，皆而有之確定主色后可以至少選用三種顏色。注意：一般地講，劇中溫文爾雅、清秀瀟灑的文人武人不勾繪臉譜。
3、其實(shí)臉譜并不難畫，他的左右基本對(duì)稱，每一類型的人物又大致差不多，動(dòng)手試一試吧?。ㄒ部膳R摹已發(fā)下的臉譜）
4、播放錄象《雁蕩山》選斷，學(xué)生在京劇聲中勾臉譜。

二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字
1、指名讀題。
2、指導(dǎo)
（1）出示卡片“述、淡、趣”。
（2）讀一讀
（3）指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意的。指名說。
（4）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫成點(diǎn)。
3、練習(xí)。
（1）請(qǐng)學(xué)生練習(xí)描紅、仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要改為點(diǎn)？
（2）指名學(xué)生說說自己的想法。
（3）反饋：展示寫得好的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)；指出存在的問題，進(jìn)行糾正性練習(xí)。
（4）教師小結(jié)。

第二課時(shí)
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀讀背背成語和古今賢文。
2、練習(xí)寫毛筆字筆畫：提

一、教學(xué)第二題：讀讀背背
1、指名讀題目，弄清本題要求。
2、教學(xué)第一部分。
（1）出示八條成語。
（2）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或者請(qǐng)教老師或同學(xué)。
（3）指名讀成語，做小老師領(lǐng)讀。
（4）教師范讀。（讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩個(gè)成語之間的關(guān)系）
（5）同桌討論每條成語的大概意思。
（6）學(xué)生練說所了解的成語含義。
第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個(gè)膾炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的計(jì)謀。
（7）練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。
（8）反饋：指名試背，集體背誦。
3、教學(xué)第二部分
（1）自由朗讀這段“賢文”，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。
（2）教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊體會(huì)這段“賢文”的含義。
（3）指名讀：你讀懂了哪句話？能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎？
（4）有沒有不理解的地方？誰能幫他解答。
（5）練習(xí)：給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。
（6）反饋：檢查朗讀（要求學(xué)生評(píng)議朗讀者是否能讀出感情和韻味來），檢查背誦。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
1、今天我們學(xué)習(xí)“提”的寫法。“提”有“提”和“豎提”。
2、教師書寫“提”。
（1）指導(dǎo)運(yùn)筆方法：起筆逆鋒，向左上入紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。
（2）學(xué)生練習(xí)書寫“提”。
3、教師書寫“豎提”。
（1）指導(dǎo)運(yùn)筆方法：是豎與提連寫的復(fù)合筆畫。起筆方法同豎。行筆至“提”處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢(shì)后向上挑出，收筆同“提”。
（2）學(xué)生練習(xí)書寫“豎提”。

第三課時(shí)
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價(jià)格。
1、審題
（1）讀題目，說說題目有幾個(gè)要求。
（2）教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。
2、指導(dǎo)
（1）談話，宣布班級(jí)舉辦小小展銷會(huì)。
（2）交流指導(dǎo)。
明確交流要求。
A、賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時(shí)候買的，是否完好；原來價(jià)格多少，現(xiàn)在價(jià)格如何公道、合算等。買物品的同學(xué)對(duì)以上各項(xiàng)內(nèi)容要詢問清楚，并商定價(jià)格。
B、交流時(shí)說話聲音要響亮，舉止要大方。

學(xué)生十分鐘
1、學(xué)生先分小組介紹自己帶來的物品。
2、請(qǐng)每一小組長(zhǎng)做推銷員，組員們分別當(dāng)一次小顧客，上前去要價(jià)、講價(jià)，買到自己喜愛的物品。
3、討論：當(dāng)一名聰明的顧客，要學(xué)會(huì)哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會(huì)講價(jià)錢，要會(huì)辯質(zhì)量，說出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。
4、評(píng)選“聰明小顧客“。面對(duì)幾名”超級(jí)推銷員“自愿上臺(tái)爭(zhēng)當(dāng)“小顧客”的同學(xué)，誰能在講價(jià)錢，辯質(zhì)量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明小顧客”稱號(hào)，并同時(shí)獲得小紅花獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?br> 5、再以四人一組進(jìn)行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個(gè)好價(jià)錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。

導(dǎo)學(xué)反思
拓展閱讀

京劇臉譜
【定義】
臉譜是中國(guó)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。
【特點(diǎn)】
臉譜的主要特點(diǎn)有以下三點(diǎn)：一、美與丑的矛盾統(tǒng)一；二、與角色的性格關(guān)系密切；三、其圖案是程式化的。
臉譜對(duì)于不同的行當(dāng)，情況不一?！吧?、“旦”面部化妝簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱花臉。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因起扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的藝術(shù)門類，在國(guó)內(nèi)外流行的范圍相當(dāng)廣泛，已經(jīng)被大家公認(rèn)為是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。
臉譜來源于舞臺(tái)，大家在有些大型建筑物，商品的包裝，各種瓷器上以及人們穿的衣服上都能看到風(fēng)格迥異的臉譜形象。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了舞臺(tái)應(yīng)用的范圍，足見臉譜藝術(shù)在人們心目中所占據(jù)的地位，說明臉譜具有很強(qiáng)的生命力。許多國(guó)際友人、國(guó)內(nèi)的有識(shí)之士出于對(duì)中國(guó)戲曲臉譜的好奇與喜愛，都在探索臉譜的奧秘【臉譜的類別】
大家看到的臉譜大致可以歸納為兩大類，一類是工藝美術(shù)性臉譜。這類臉譜是作者根據(jù)自己的思維想象，在石膏材質(zhì)的臉形上，用繪畫，編織，刺繡等手法制作出形態(tài)各異，色彩圖案變化多樣的臉譜制品，這類臉譜具有一定的觀賞價(jià)值！另一類是舞臺(tái)實(shí)用臉譜。這類臉譜是根據(jù)劇情和劇中人物的需要，演員用夸張的手法在臉上勾畫出不同顏色，不同圖案和紋樣的臉譜。
【臉譜的起源】
關(guān)于舞臺(tái)臉譜的起源有幾種說法，一種是源于我國(guó)南北朝北齊，興盛于唐代的歌舞戲，也叫大面或代面，是為了歌頌蘭陵王的戰(zhàn)功和美德而做的男子獨(dú)舞，說的是蘭陵王高長(zhǎng)恭，勇猛善戰(zhàn)，貌若婦人，每次出戰(zhàn)，均戴兇猛假面，屢屢得勝。人們?yōu)榱烁桧炋m陵王創(chuàng)造了男子獨(dú)舞，也帶面具。戲曲演員在舞臺(tái)上勾畫臉譜是用來助增所扮演人物的性格特點(diǎn)，相貌特征，身份地位，實(shí)現(xiàn)豐富的舞臺(tái)色彩，美化舞臺(tái)的效果，舞臺(tái)臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一。
【相關(guān)臉譜的介紹】
紅色臉象征忠義、耿直、有血性，如：“三國(guó)戲”里的關(guān)羽、《斬經(jīng)堂》里的吳漢。
其他：有諷刺意義，表示假好人。
關(guān)羽（紅整臉）
黑色臉既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑，如“包公戲”里的包拯；又象征威武有力、粗魯豪爽，如：“三國(guó)戲”里的張飛，“水滸戲”里的李逵，“楊排風(fēng)”中的焦贊。
其他：表示陰陽中的陰，用于鬼魂。膚色較黑或面貌丑陋。
張飛（黑十字門蝴蝶臉）
白色臉表現(xiàn)奸詐多疑，如：“三國(guó)戲”里的曹操、《打嚴(yán)嵩》中的嚴(yán)嵩。
曹操（白整臉）
藍(lán)色臉表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴，如：《上天臺(tái)》中的馬武，《連環(huán)套》里的竇爾墩。
竇爾墩（藍(lán)花三塊瓦臉)
紫色臉表現(xiàn)肅穆、穩(wěn)重，富有正義感，如：《二進(jìn)宮》中的徐延昭，《魚腸劍》中的專諸。
其他：面色不好，丑陋。
張郃（紫三塊瓦臉)
金色臉象征威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。如：《鬧天宮》里的如來佛、二郎神。
大鵬（金色象形臉）
綠色臉勇猛，莽撞。如：《白水灘》里的徐世英
其他：綠林好漢。
黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈。如《南陽天》中的廉頗。
褐色和粉紅色：表現(xiàn)比較正直的老人。
金、銀色：用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神。有時(shí)也用于一些比較有法力的精怪。

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第七單元

1、以下的多音字用不同的讀音各組一個(gè)詞語，并給詞語中的多音字注上拼音。
難（）（）撒（）（）量（）（）
盛（）()處()()倒()()
稱()()掙（）（）埋（）（）

2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。

請(qǐng)用別的事例來說明這個(gè)道理。

3、《科利亞的木匣》告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請(qǐng)說說我們周圍還有什么在起著變化。
4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。

7、東張西望（②）①開，展開；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚(yáng)長(zhǎng)避短（③）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。

8、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語。

把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创＃ㄏ嗵岵⒄摚?/p>

形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）

嘲笑別人。（奚落）

9、驕傲傲慢謙虛樸素惱怒美觀沒影子光潔

與陶罐有關(guān)的詞語是謙虛、樸素、美觀、光潔。

與鐵罐有關(guān)的詞語是驕傲、傲慢、惱怒、沒影子。

10、我會(huì)寫八個(gè)字的成語：（詳見語文園地七）

11、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問題。

小伙伴們圍了上來都朝著科利亞笑你的算術(shù)不管用啦也許法西斯把你的寶貝挖走了科利亞說不會(huì)的敵人連我們家的大箱子都沒挖走還能找到我的小木匣嗎這里面一定有原因

①、科利亞認(rèn)為他的木匣不會(huì)被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。

②科利亞當(dāng)初沒有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長(zhǎng)，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。

12、近義詞
拿—持懦弱—軟弱理睬—理會(huì)危急——危險(xiǎn)輕蔑—輕視驚訝—驚訝
仍然—仍舊和睦—融洽茂密—茂盛固然—本來顯然—明顯

如果—假如驕傲—高傲、自滿輕蔑—輕視興奮—高興漂亮—美麗

欣賞—觀賞精美—精致勻稱—均勻灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采

逼近—靠近爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論很大—龐大
13、反義詞
朝—晚縮—伸丑陋——美麗現(xiàn)代—古代懦弱—勇敢繁華—荒涼

失敗—成功驕傲—謙虛開始—結(jié)束防守—進(jìn)攻愚蠢—聰明毛糙—光潔

輕蔑—重視苦澀—甜蜜激動(dòng)—平靜
14、組詞
架（）矛（）坦（）佳（）免（）階（）
駕（）予（）旦（）鞋（）兔（）價(jià)（）
斧（）槍（）陶（）謙（）虛（）惱（）
怒（）搶（）淘（）兼（）虎（）腦（）
努（）屋（）層（）仰（）迎（）
仆（）直（）授（）吵（）嬌（）秒（）
樸（）植（）受（）抄（）驕（）妙（）
撲（）值（）
15、默寫語文園地八讀讀背背

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版），僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第七單元

1、以下的多音字用不同的讀音各組一個(gè)詞語，并給詞語中的多音字注上拼音。
難（）（）撒（）（）量（）（）
盛（）()處()()倒()()
稱()()掙（）（）埋（）（）

2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。

請(qǐng)用別的事例來說明這個(gè)道理。

3、《科利亞的木匣》告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請(qǐng)說說我們周圍還有什么在起著變化。
4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。

7、東張西望（②）①開，展開；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚(yáng)長(zhǎng)避短（③）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。

8、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語。

把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创?。（相提并論?/p>

形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）

嘲笑別人。（奚落）

9、驕傲傲慢謙虛樸素惱怒美觀沒影子光潔

與陶罐有關(guān)的詞語是謙虛、樸素、美觀、光潔。

與鐵罐有關(guān)的詞語是驕傲、傲慢、惱怒、沒影子。

10、我會(huì)寫八個(gè)字的成語：（詳見語文園地七）

11、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問題。

小伙伴們圍了上來都朝著科利亞笑你的算術(shù)不管用啦也許法西斯把你的寶貝挖走了科利亞說不會(huì)的敵人連我們家的大箱子都沒挖走還能找到我的小木匣嗎這里面一定有原因

①、科利亞認(rèn)為他的木匣不會(huì)被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。

②科利亞當(dāng)初沒有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長(zhǎng)，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。

12、近義詞
拿—持懦弱—軟弱理睬—理會(huì)危急——危險(xiǎn)輕蔑—輕視驚訝—驚訝
仍然—仍舊和睦—融洽茂密—茂盛固然—本來顯然—明顯

如果—假如驕傲—高傲、自滿輕蔑—輕視興奮—高興漂亮—美麗

欣賞—觀賞精美—精致勻稱—均勻灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采

逼近—靠近爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論很大—龐大
13、反義詞
朝—晚縮—伸丑陋——美麗現(xiàn)代—古代懦弱—勇敢繁華—荒涼

失敗—成功驕傲—謙虛開始—結(jié)束防守—進(jìn)攻愚蠢—聰明毛糙—光潔

輕蔑—重視苦澀—甜蜜激動(dòng)—平靜
14、組詞
架（）矛（）坦（）佳（）免（）階（）
駕（）予（）旦（）鞋（）兔（）價(jià)（）
斧（）槍（）陶（）謙（）虛（）惱（）
怒（）搶（）淘（）兼（）虎（）腦（）
努（）屋（）層（）仰（）迎（）
仆（）直（）授（）吵（）嬌（）秒（）
樸（）植（）受（）抄（）驕（）妙（）
撲（）值（）
15、默寫語文園地八讀讀背背

三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第七單元知識(shí)梳理

一、生字

神威(shén)德國(guó)兵(bīng)戰(zhàn)場(chǎng)(zhàn)斧頭(fu)木匣(xiá)當(dāng)初(chū)捧起(pěng)懦弱(nuò)樸素(sù)

二、多音字

難nán（難道難受）nàn（難民災(zāi)難）

鉆zuān（鉆研鉆心）zuàn（鉆石鉆井）

殼ké（蛋殼貝殼）qiào（地殼）

埋mái（埋起來埋葬）mán（埋怨）

數(shù)shù（數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)）shǔ（數(shù)一數(shù)數(shù)不清）

便biàn（方便便利）pián（便宜大腹便便）

量liáng（量地量杯）liàng（數(shù)量膽量）

答d?。ù饝?yīng)答理）dá（回答答案）

興xīnɡ（興奮興起）xìnɡ（高興興趣）

處chù（到處處所）chǔ（處境相處）

三、近義詞

發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造招架——抵擋勝利——成功善于——擅長(zhǎng)危險(xiǎn)——危急躲避——躲藏

周圍——四周隨便——隨意果然——果真

原因——緣故決定——決心謙虛——虛心

惱怒——憤怒樸素——樸實(shí)傲慢——驕傲

欣賞——觀賞抱怨——埋怨

逼近——接近(靠近)猶豫——遲疑

四、反義詞

進(jìn)攻——防守勝利——失敗緊張——輕松

安全——危險(xiǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)——和平開始——結(jié)束

難過——開心隨便——認(rèn)真懦弱——?jiǎng)倧?qiáng)

荒涼——繁華樸素——華麗謙虛——驕傲

和睦——爭(zhēng)執(zhí)羞恥——榮耀猶豫——果斷

機(jī)靈——遲鈍別致——普通兇猛——溫順

五、詞語積累

【關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語】

炮火連天背水一戰(zhàn)所向披靡

攻無不克兵臨城下金戈鐵馬

【關(guān)于變化的詞語】

變化多端千變?nèi)f化日新月異

風(fēng)云突變瞬息萬變今非昔比

【形容驕傲的詞語】

驕傲自滿矜功自伐居功自傲

目空一切盛氣凌人恃才傲物

【與獅子或鹿有關(guān)的詞語】

逐鹿中原指鹿為馬鹿死誰手

河?xùn)|獅吼獅虎當(dāng)?shù)?/p>

三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)匯總

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)匯總”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)匯總

20軍神

1、夸一夸劉伯承：劉伯承，您做手術(shù)堅(jiān)持不用麻藥，忍著劇痛數(shù)刀數(shù)，您有著堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，真不愧為軍神！

2、為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？答：因?yàn)樗袌?jiān)忍不拔鋼鐵般的意志。

3、本課通過沃克醫(yī)生語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，襯托出劉伯承的頑強(qiáng)意志。這叫（側(cè)面描寫）

21掌聲

1、“小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。”你認(rèn)為大家的目光中包含了什么？擔(dān)心、著急、鼓勵(lì)。

“說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。”小英有哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？小英以前自卑、沉默、憂郁，后來變得自信、樂觀、開朗，是因?yàn)榇蠹业墓膭?lì)贊揚(yáng)的掌聲她才有了這些變化。

2、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？答：兩次，第一次是對(duì)小英上臺(tái)的鼓勵(lì)，第二次是對(duì)小英演講成功的肯定與贊揚(yáng)。

3、友誼的名言：真摯的友誼猶如健康，不到失卻時(shí)，無法體味其珍貴?！ㄓⅲ┡喔?/p>

22金子

1、彼得的夢(mèng)想是：找到金子而致富，他通過種花，經(jīng)過辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這篇課文告訴我們要想獲得財(cái)富獲得成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)。

2、“不無驕傲”是非常驕傲的意思，“真金”指獲得財(cái)富的方法——通過辛勤勞動(dòng)來致富。

3、彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。想象一下彼得培育花功的過程是怎樣的？彼得每天天還沒亮，就起床平整土地。他常常在花園里一干就是一整天。鐵锨都把他的雙手磨破了，但他仍然一一不不辭辛苦地勞動(dòng)著。土地平整好了，彼得到市場(chǎng)上精心挑選花種，撒種、澆水、施肥、除草、捉蟲。為了照顧好花苗，彼得還刻苦學(xué)習(xí)種花的技術(shù)，每天都在忙碌中度過。

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)下冊(cè)語文第七單元導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容：20恐龍第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語
2.初步了解恐龍的種類
3.正確.流利地朗讀課文
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)將本課的十一個(gè)生字會(huì)讀，會(huì)寫.會(huì)認(rèn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步了解恐龍的科類。
一、溫故互查
知識(shí)鏈接（兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍）
互相交流課前準(zhǔn)備的資料和圖片.
二、自學(xué)質(zhì)疑
1．讀通全文，讀準(zhǔn)字音。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會(huì)兒我們邊講邊提
出示生字
yìmànhōngjiànxíngwéiqìměngchǐbǐmí
億漫轟劍型畏戚猛齒匕謎
2.找出不理解的詞語.或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（自讀，教師巡視）。
三、合作解疑
再讀課文，理順句意
1．小組合作讀各個(gè)自然段.
2．齊讀課文，注意字音和停頓。
四、鞏固拓展
1.找一找。試著介紹你喜愛的一中恐龍（口頭）。
2．基礎(chǔ)練習(xí)
組詞
億（）迷（）短（）峰（）
憶（）謎（）矮（）鋒（）
型（）漫（）篇（）成（）
形（）慢（）遍（）戚（）
五、總結(jié)反饋
合上課本回憶自己記住了哪幾種恐龍,學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字新詞.

內(nèi)容：20恐龍第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確.流利.有感情地朗讀課文，并熟讀成誦；能聯(lián)系上下文，借助圖像理解“望而生畏.卵生.破殼而出”等詞語。
2．在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。
3．完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點(diǎn)說清楚。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn).
學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。
一、溫故互查
1.同桌互查上節(jié)課生字新詞的掌握情況
2.學(xué)生默讀課文,看看自己從課文中知道了什么.
二、自學(xué)質(zhì)疑
通過讀課文,我知道恐龍的種類_____,形態(tài)更是______.課文給我們介紹了________________________七種恐龍.我們還知道打多數(shù)恐龍以____為食物,也有食肉的如_____.恐龍是____生的.
三、合作解疑
找出相關(guān)的句子.
1.課文中介紹了七種恐龍,我最喜歡的是________,因?yàn)樗黖________________,書本上說的是_________________.
2.課文在寫這些恐龍時(shí)用了_______________________的說明方法,你能舉例說說嗎?______________________________
四、鞏固拓展
恐龍的種類很多，形態(tài)各異。課文2——4自然段向我們介紹了五種恐龍及其兩個(gè)親戚的特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)各小組在再準(zhǔn)備一下，然后選擇一種你們最喜歡的恐龍，以“我是**龍”為開頭，向大家介紹這種龍的特點(diǎn)。練說“我是**龍”
五、總結(jié)反饋
兩億多年前，恐龍?jiān)堑厍蛏现魅?，同學(xué)們剛才在網(wǎng)上也看到了許多種恐龍，可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳兀空?qǐng)同學(xué)們讀第六自然段。
恐龍突然神秘地消失了，有的科學(xué)家推測(cè)是地殼在6500萬年前發(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng)，改變了地球上的氣候和環(huán)境，恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境就滅絕了；還有的科學(xué)家推測(cè)那是因?yàn)橛蓄w小行星撞擊到地球上，導(dǎo)致大氣中聚集著厚厚的灰層，遮住了太陽，地球上變得寒冷無比，從而導(dǎo)致恐龍滅絕。
究竟是什么原因呢？還有待我們同學(xué)將來用自己的智慧去探索。
教學(xué)反思

內(nèi)容：21、槐鄉(xiāng)五月第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．我要學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字
學(xué)習(xí)難點(diǎn)理清課文段落大意
一、溫故互查
1．齊讀課題。
2.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道（）。
二、合作解疑
1.檢查：
⑴出示詞語。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈
傻乎乎拌上咸的蒜泥口福季節(jié)
槐花飄香醇香漩兒澆上
⑵指名讀，開火車讀，齊讀。(注意：“釀、盈、醇、襟”。)
⑶小組分自然段讀課文。
自評(píng)。他評(píng)。
2．找出喜歡的句子寫下來再讀一讀。
3．齊讀課文
三、鞏固拓展
寫字指導(dǎo)。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。
2．唱筆順。
3．描紅。
抽生板演本課生字
四、總結(jié)反饋
自主完成新方案基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)部分，同桌互檢。集體訂正

教學(xué)反思

內(nèi)容：21槐鄉(xiāng)五月第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我要感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
2．我能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文
3．我能感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，
感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
一、溫故互查
整體感知：
這篇課文以優(yōu)美形象的語言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是-（）
的季節(jié)，是（）的季節(jié)。
二、自學(xué)質(zhì)疑
精讀感悟：
默讀課文，想想作者為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)？聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。
組長(zhǎng)說組員聽，小組匯報(bào)。
三、合作解疑
賞讀第一自然段。
1．交流，賞讀。
①槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
②有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
③小蜜蜂飛來了，釀出了……連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。
2．組內(nèi)朗讀。
3．試著背誦。
我知道這一自然段講了
洋槐花美不美？美在（）從（）可以看出
賞讀第二、三自然段。
1．自由讀二、三自然段。
思考：槐鄉(xiāng)的孩子美在（）。
2．討論交流。
3．指導(dǎo)朗讀。
4．嘗試背誦。齊讀第四自然段。
5．最后一段在文中起（）作用。
聯(lián)系課文回答：為什么說5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
四、鞏固拓展
作者用生花妙筆寫下了五月槐花盛開的美景，在這美妙的文字中，你是從哪些句子中體會(huì)到槐鄉(xiāng)的美的呢？找出句子寫下來用心讀一讀。
五、總結(jié)反饋
互說：槐鄉(xiāng)的五月給我留下了（）印象。

教學(xué)反思

內(nèi)容：22、海底世界第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我要學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
2．我要學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
3．我能查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
一、溫故互查
（聽老師配樂朗誦）
邊聽邊想海底世界的樣子。
聽讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
海底世界是。
二、自學(xué)質(zhì)疑、
學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。
三、合作解疑
1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。
提示（注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。）
2.分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
3.輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。
比較近義詞，理解詞義。
奇異——特別，蘊(yùn)藏——“儲(chǔ)藏”
聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語：
物產(chǎn)豐富：
四、鞏固拓展
1．寫生字、詞。
2．熟讀課文，背誦第3自然段。
(小提示;一定要注意坐姿哦！)
五、總結(jié)反饋
完成目標(biāo)與練習(xí)基礎(chǔ)部分

教學(xué)反思

內(nèi)容：22海底世界第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我要了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
2．我要了解句與句之間的聯(lián)系。
3．我能有感情地朗讀課文
4．了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我要養(yǎng)成熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
一、溫故互查
觀看海底世界
看錄相。我看到的大海深處是（）。
這篇課文從（）、（）、（）、（）和（）這幾方面，用形象動(dòng)的語言介紹了海底的（）和（）。
二、自學(xué)質(zhì)疑
認(rèn)真品讀第2-5自然段，邊讀邊展開想象：海底世界的景色怎樣奇異，物產(chǎn)如何豐富？找出相應(yīng)的語句
和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流。
三、合作解疑、
理解課文內(nèi)容的方法。
（1）思——問題。
（2）畫——重點(diǎn)句。
（3）找——重點(diǎn)詞語。
（4）說——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。
文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
課堂討論：
“依然”是（）的意思。將句中“依然”可以換成（）使句子意思不變。
學(xué)習(xí)第3-6自然段。
（1）這段話有（）句，
分別是（）意思。
（2）指讀句子，并分別說句意。
自讀3～5句。想想這幾句話圍繞（）句話中的（）個(gè)詞語講的。是按()順序?qū)懙摹?br> （3）指讀重點(diǎn)句，理解詞語。
（4）“竊竊私語”是指
（5）用動(dòng)作演示“竊竊私語”。
（6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示（）。
有感情地朗讀課文。
看圖，展開想象。
四、鞏固拓展、
完成目標(biāo)與練習(xí)鞏固部分
五、總結(jié)反饋
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此
豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

內(nèi)容：23日月潭的傳說第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。
2．學(xué)會(huì)本課生字。
3．能給課文分段。了解傳說的基本內(nèi)容。
4．培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。學(xué)會(huì)本課生字，
學(xué)習(xí)難點(diǎn)能給課文分段。了解傳說的基本內(nèi)容。
一、溫故互查
齊讀課題《日月潭的傳說》
質(zhì)疑：①日月潭在哪里？
②這是一個(gè)怎樣的傳說？
二、自學(xué)質(zhì)疑
自學(xué)感悟：
自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
三、合作解疑
檢查自學(xué)情況，
①教學(xué)生字新詞。
A、對(duì)照拼音讀生字給同座聽，
互相檢查讀音是否準(zhǔn)確，互相檢查后老師抽查。
B、你有什么好辦法能很快記住這些生長(zhǎng)字的字形？
②指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。
再讀課文，討論下列問題。
①日月潭的傳說中兩位為民除害的英雄叫什么名字？
②他倆為什么做了什么好事？
③這篇課文哪一部分寫的是關(guān)于日月潭的傳說？
再讀課文，給課文分段，思考每個(gè)段的大意。
第一段（第---自然段）：
第二段（第---自然段）：
第三段（第---自然段）：
再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號(hào)。
指導(dǎo)書寫。
四、鞏固拓展
完成目標(biāo)與練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)部分
五、總結(jié)反饋
小組交流資料，對(duì)日月潭作進(jìn)一步的了解。

教學(xué)反思
內(nèi)容：23日月潭的傳說第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。
2.我會(huì)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
一、溫故互查
讀課文完成下列填空
1．日月潭是我國(guó)（）最大的一個(gè)湖泊。那里（），（），是個(gè)
（）。
2．人們?yōu)榱思o(jì)念（）的年輕英雄，就把這個(gè)潭叫做（）。
3．《日月潭的傳說》記敘了（）和（）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動(dòng)人傳說。他們倆（）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說故事（）。
自主完成，同桌交流。
二、自學(xué)質(zhì)疑
分小組精讀感悟
1．為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了（）辦法，這些辦法（）因?yàn)椋ǎ┰谌藗儭耙换I莫展”的時(shí)候，大尖哥和水社姐（）
2．大尖哥和水社姐在降伏惡龍，拯救日月的過程中遇到了()艱難.找出相關(guān)語句我體會(huì)到
三、合作解疑
（一）學(xué)習(xí)第1段。
1、讀第1段。
（1）這一段共（）句話。讀了這一節(jié)，我知道了是從第（）句中知道的？
提示：第3句“說起日月潭，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢”起引下文的作用。
（2）讀全段。
（二）學(xué)習(xí)第2—5自然段。
1.默讀課文。
小組內(nèi)討論，故事講了的梗概。
2.故事的起因是（）課文中第（）段告訴我們（）。
3.默讀思考：這一節(jié)講了（）。按地點(diǎn)不同可分哪兩層？
第一層：
第二層：
找出最喜歡的句子讀一讀。
4.說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？
（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）
設(shè)問導(dǎo)讀：
1.自由讀第6自然段。
2.討論：你讀懂了什么？（）
3.齊讀這一節(jié)。
4.補(bǔ)充介紹日月潭名稱的又來。
四、鞏固拓展
完成目標(biāo)與練習(xí)拓展部分
五、總結(jié)反饋

內(nèi)容：習(xí)作7第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2．我要知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3．能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4．能按要求寫一則簡(jiǎn)單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
5．養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)能按要求寫一則簡(jiǎn)單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
一、設(shè)問導(dǎo)讀：
弄清日記的格式
1.日記的格式是：
2.小組指名回答。
二、自學(xué)感悟：
明白寫日記的內(nèi)容
1.觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2.閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？
3.朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？
了解日記的選材
1．設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢
2．同桌討論，交換意見。
默讀課文，
思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？
共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造,掌握敘述的順序。
小組互說說
三、總結(jié)反饋
談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?/p>

教學(xué)反思

內(nèi)容：習(xí)作7第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)作后點(diǎn)評(píng)
體會(huì)修改習(xí)作的好處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)修改自己的和別人的日記，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)修改自己的和別人的日記，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一、溫故互查
二、全班梳理，概括
我認(rèn)為在習(xí)作中應(yīng)該注意（）才能寫好日記。
三、自學(xué)質(zhì)疑
寫對(duì)照日記要求，讀一讀自己的日記，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充修改。
四、合作解疑
評(píng)改提示：
評(píng)的時(shí)候要一分為二，先說習(xí)作的成功之處，再誠(chéng)懇地指出習(xí)作中的不足之處，以便別人改進(jìn)。
我來點(diǎn)評(píng)：對(duì)照范文說一說你的觀點(diǎn)。
小組互評(píng)互改本次習(xí)作。
五、鞏固拓展
修改自己的習(xí)作并總結(jié)別人習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。
六、總結(jié)反饋
再次總結(jié)寫日記的要點(diǎn)。
教學(xué)反思
內(nèi)容：練習(xí)七第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能認(rèn)識(shí)五種花。
2．我能讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。
3．我能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。
4．我要多種感官感受花的美麗芬芳，受到美的熏陶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住特點(diǎn)，用幾句話寫一寫自己喜歡的花。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)抓住特點(diǎn)，用幾句話寫一寫自己喜歡的花。
一、溫故互查
玩填字游戲.
（）團(tuán)錦簇百（）盛開
春暖（）開錦上添（）
學(xué)生自己說成語.
二、自學(xué)質(zhì)疑
知識(shí)鏈接
⑴榮華富貴的牡丹，它是我國(guó)特有的名貴花卉。花形碩大，色彩艷麗，素有“國(guó)色天香，花中之王”的美稱，是我們中國(guó)人心目中的國(guó)花。
⑵曇花，它只在寂靜的深夜靜靜開放，雪白的花朵如茶碗，只開放四個(gè)小時(shí)便悄然消失，一般人很難欣賞到它的美麗，所以就有了“曇花一現(xiàn)”這個(gè)詞。
⑶郁金香，它盛產(chǎn)于荷蘭，花朵有的像荷花，顏色多而美。
⑷杜鵑，我們這兒常見的花朵，被稱為“花中西施”。也是我們無錫市的市花。
⑸這是爛漫的櫻花。春天，白的、粉的櫻花滿樹開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去如同一片燦爛的云霞。
1.自由地讀花名，注意讀準(zhǔn)字
⒉小組指名讀。
⒊有五幅美麗的圖片。（學(xué)生先試著自己在書上連連線。）
三、合作解疑
1.你知道哪些關(guān)于花的謎語，也來考考大家？
2.回憶背誦課文中描寫花的片段（《花瓣飄香》、《荷花》、《槐鄉(xiāng)五月》）感受花的特點(diǎn)。
四、鞏固拓展
1.學(xué)生練寫。
2.交流。把自己喜歡的花介紹給大家。
五、總結(jié)反饋
課后讓我們一起找些描寫花的詩(shī)文讀讀背背，相信你還會(huì)有很多收獲。

教學(xué)反思

內(nèi)容：練習(xí)七第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。
2．熟記八條成語。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記成語并理解其意思.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)練好鋼筆字
一、溫故互查
1．出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？
2．學(xué)生說說圖片中的內(nèi)容
3．回想成語學(xué)習(xí)方法。
二、自學(xué)質(zhì)疑
1．要求學(xué)生自由讀成語，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語。
2．朗讀，注意糾正讀音
三、合作解疑
提示：兩個(gè)成語在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口.
1.理解成語的意思：
2.學(xué)生交流
3．練習(xí)背誦。
4．指名背，集體背
四、鞏固拓展
小提示：“一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次”。
1.觀察“途、蓬、透”。每個(gè)字有兩個(gè)捺，在書寫時(shí)有什么不同。
2.練習(xí)。
3．反饋。
五、總結(jié)反饋

教學(xué)反思

內(nèi)容：練習(xí)七第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)以“我的一張照片”為話題，具體有條理地說話。通過介紹提高自己的自身價(jià)值,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)具體有條理的練習(xí)說話
學(xué)習(xí)難點(diǎn)具體有條理的練習(xí)說話
一、溫故互查
在過去的時(shí)光中，有許多事情、很多人讓我們難以忘懷，我們用照片、日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，讓我們大家都來欣賞一下你的美好回憶、精彩瞬間吧！
你知道本次口語交際的要求是什么嗎？
二、自學(xué)質(zhì)疑
口語交際的要求。
（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，什么情況下拍的。
（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。
（3）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實(shí)感
1．討論說話的順序。
2．按順序試說。
3．班級(jí)交流。
4．評(píng)議。
三、合作解疑
1．分組練習(xí)。小組內(nèi)交流，組員之間相互評(píng)議。
2．班級(jí)交流。小組派代表到講臺(tái)上講述
四、鞏固拓展
學(xué)生把說的話寫下來，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。再次交流、互相欣賞。