小學(xué)語文的教學(xué)教案

運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)。

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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運(yùn)動(dòng)的快慢

第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。
能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。
知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。
了解平均速度的概念。
2、過程與方法
體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。

【教學(xué)重點(diǎn)】
速度的物理意義及速度公式

【教學(xué)難點(diǎn)】
1、建立速度的概念
2、“頻閃攝影“研究物體運(yùn)動(dòng)的方法

【教學(xué)過程】
一、引入新課
在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍；人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些……。
問題：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
二、速度
1、比較物體快慢的兩種方法。
(1)在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。
問題：請同學(xué)們說說看，觀眾用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？
學(xué)生交流討論后回答。
(觀眾的方法是：比賽中看誰游在最前面；裁判的方法是看誰先到達(dá)終點(diǎn)，用的時(shí)間短。)
歸納：觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程的長短來比較快慢；裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長短比較快慢。
(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：“比較紙片下落的快慢”。體驗(yàn)兩種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。
取兩張16開紙，其中一張對折一次，另一張對折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時(shí)釋放。
(猜一猜)：哪一張紙片下落的較快？
(試一試)：結(jié)果與你的猜測一致嗎？
(議一議)：怎樣比較紙片運(yùn)動(dòng)的快慢？還有其他比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法嗎？
(3)再舉例讓學(xué)生討論：一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？
啟發(fā)：有兩個(gè)小球各自的運(yùn)動(dòng)的快慢都不變，其中一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng)30m，用了1min；另一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng)40m用了50s。圖11-2-1是兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)在某一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況。兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過的路程都不相等，由圖11-2-1，你能否判斷哪一球運(yùn)動(dòng)得更快？
(由圖可以看出在每1s的時(shí)間內(nèi)，率二個(gè)小球通過的路程長，可以確定第二個(gè)小球運(yùn)動(dòng)更快。)
學(xué)生受到啟發(fā)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過的路程都不相等情況下，每一個(gè)相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程長的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。
2、在物理學(xué)中物體運(yùn)動(dòng)快慢的描述
以人們比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)踐為基礎(chǔ)，在物理學(xué)中用速度表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，在相同的時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過的時(shí)間越長，它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。由前面的計(jì)算知道，速度等于運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，可用公式:v=s/t表示。
介紹公式中符號(hào)的意義和單位：
s----路程-----米(m)t------時(shí)間------秒(s)v------速度------米每秒(m/s或m.s-1)
在國際單位制中，速度的單位是米每秒，在交通運(yùn)輸中還常用千米每小時(shí)做單位，符號(hào)是km/h或km.h-1。1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s
3、閱讀課文第23頁中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度(說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。)
4、速度計(jì)算
(1)學(xué)生閱讀課文第23頁例題，理解題意，根據(jù)速度公式計(jì)算運(yùn)動(dòng)員和摩托車速度。
(2)學(xué)生閱讀課文第24頁例題，分析題意：北京到上海的鐵路線長度和火車運(yùn)營速度求火車從北京到上海運(yùn)行時(shí)間，可以用公式v=s/t求解，將公式v=s/t變形得到t=s/v，將數(shù)據(jù)代入求解。
三、“頻閃攝影”------研究物體運(yùn)動(dòng)的方法
四、勻速直線運(yùn)動(dòng)
1、讓學(xué)生自己閱讀課文第25頁的內(nèi)容：
(1)物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)？
(2)物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)？
(3)怎樣粗略地描述物體的變速運(yùn)動(dòng)？
(物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)定值，與路程的大小和時(shí)間的長短無關(guān)，所以不能將v=s/t理解為v與s成正比，與t成反比。)
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：
變速運(yùn)動(dòng)可以用v=s/t來計(jì)算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時(shí)間，求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。
3、計(jì)算生活中的平均速度
(1)學(xué)生嘗試說明列車時(shí)刻表。
(2)根據(jù)列車時(shí)刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車從襄樊到丹江運(yùn)行的平均速度。
(3)查列車時(shí)刻表計(jì)算列車從朱坡到老河口行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車從朱坡到老河口運(yùn)行的平均速度。
五、指導(dǎo)學(xué)生課后閱讀科學(xué)世界時(shí)間放大鏡
達(dá)標(biāo)自查
1、速度是用來表示物體的物理量。
2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為m/s，其物理意義為。
3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是()
A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、無法判斷
4、善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式v=s/t,下列說法正確的是()
A、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過的路程s越長
B、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少
C、物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比
D、物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)
5、下列速度，按大小排列的順序是()
(1)運(yùn)行中的火車的速度是72km/h(2)高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min(3)草原上狂奔的獵豹的速度是28m/s
A、(1)(2)(3)B、(3)(2)(1)C、(2)(3)(1)D、(1)(3)(2)
6、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過的路程是80km，在第2h內(nèi)通過的路程是80km，在第3h內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h內(nèi)一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小明則認(rèn)為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，他們誰說得對？談?wù)勀愕目捶ā?br> 能力提高
7、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計(jì)數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽到了25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長25m,則這段時(shí)間內(nèi)火車行駛的速度是多大？
8、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前5s內(nèi)通過的路程是10m，在接下來的10s內(nèi)通過的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過的路程是16m。
(1)分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。
(2)通過你的計(jì)算結(jié)果說明，為什么說到平均速度必須指明是在哪一段時(shí)間或哪一段路程的。

運(yùn)動(dòng)的快慢教案

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《運(yùn)動(dòng)的快慢教案》，希望能為您提供更多的參考。

課題12.2運(yùn)動(dòng)的快慢課型新授

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
技能1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)
2、能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算
3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念
過程
方法通過速度的探究體會(huì)速度的大小
體會(huì)速度在實(shí)際中的應(yīng)用
情感
態(tài)度感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感
教學(xué)重點(diǎn)速度的計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)速度單位的計(jì)算
教學(xué)用具多媒體
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入
在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍；人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些……。通常情況下，我們是如何來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？
合作探究
提出問題：物體運(yùn)動(dòng)有快有慢，哪些方法可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
放錄像：龜兔賽跑，讓學(xué)生思考、交流。
得出比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。
1、速度的定義：
提出問題：
（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑時(shí)，在比賽過程中判斷哪位運(yùn)動(dòng)員跑的快些，我們用的是什么方法？在終點(diǎn)時(shí)我們又用的是什么方法？
（2）小華步行，而爸爸騎自行車，兩人同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？
總結(jié)：比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可以計(jì)算出相同路程所用的時(shí)間，時(shí)間短運(yùn)動(dòng)快，時(shí)間長運(yùn)動(dòng)慢；也可以計(jì)算出相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程，路程長的運(yùn)動(dòng)快，路程短的運(yùn)動(dòng)慢。
物體的運(yùn)動(dòng)快慢用速度表示。類比電功率的定義引入速度的定義
定義：速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程
學(xué)生思考體會(huì)

觀察多媒體錄像（教師用書中的光盤：龜兔賽跑）
思考教師提出的問題，小組討論交流得出：
1、比較相同路程所用的時(shí)間；
2、比較相同時(shí)間所經(jīng)過的路程。

學(xué)生分析后回答。
在比賽過程中我們看誰跑在前；在終點(diǎn)我們看誰用的時(shí)間短。
小華和爸爸我們看誰用的時(shí)間短。
學(xué)生理解速度的定義。
回憶自己熟悉的情景，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

通過錄像激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生的注意力高度集中起來。
總結(jié)判斷速度大小的兩種基本方法。

進(jìn)一步熟悉比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。

引入速度的定義，并理解物理學(xué)的研究方法
教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
速度的計(jì)算公式：v=s/t
單位：米/秒m/s千米/每小時(shí)km/h
例題：
(1)1m/s=km/h(2)5m/s=km/h
(3)72km/h=m/s
(4)一位百米運(yùn)動(dòng)員跑完全程用了11s，而一輛摩托車的速度表指示為40km/h,請比較哪個(gè)快？
(5)課本第32頁例題
(6)觀察多媒體錄像體會(huì)速度的意義。
引導(dǎo)學(xué)生觀察速度表、（課本第32頁例題12.2-1）
路標(biāo)的物理意義。
例如、如圖所示是濟(jì)南高速公路上的一個(gè)交通指示牌。試說明指示牌的含義，在遵守交通規(guī)則的前提下，從指示牌到青島最快要幾小時(shí)？
2、“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法
如何準(zhǔn)確判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況呢？

3、勻速直線運(yùn)動(dòng)
（1）、你認(rèn)為勻速直線運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具備什么樣的特點(diǎn)？
（2）、什么是平均速度？

閱讀科學(xué)世界第33頁體會(huì)時(shí)間放大鏡

課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
1、速度的定義
2、頻閃攝影的特點(diǎn)
3、勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義
學(xué)生練習(xí)
認(rèn)識(shí)速度在生活中的應(yīng)用。
速度表上各個(gè)數(shù)值的物理意義和路標(biāo)上各值的物理意義

學(xué)生閱讀第32頁想想議議思考如何利用頻閃攝影來研究物體的運(yùn)動(dòng)，圖甲和圖乙中物體的運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別。
思考、討論
得出特點(diǎn)：
物體沿直線運(yùn)動(dòng)且快慢不變。

學(xué)生閱讀，交流時(shí)間放大鏡的作用

你學(xué)到了什么

熟悉單位換算及速度計(jì)算

將知識(shí)用于生活。了解一些交通標(biāo)志的意義

利用科學(xué)的方法可以解決一些現(xiàn)實(shí)問題

說明勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。某些物體的運(yùn)動(dòng)可以近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng)
讓學(xué)生感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的美感

回首調(diào)節(jié)，納入知識(shí)系統(tǒng)

課堂作業(yè)

一、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
二、補(bǔ)充練習(xí)：
1、速度是用來表示物體的物理量。
2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為m/s，其物理意義為。
3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是()
A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、無法判斷
4、善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式v=s/t,下列說法正確的是()
A、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過的路程s越長
B、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少
C、物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比
D、物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)
5、下列速度，按大小排列的順序是()
(1)運(yùn)行中的火車的速度是72km/h(2)高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min(3)草原上狂奔的獵豹的速度是28m/s
A、(1)(2)(3)B、(3)(2)(1)C、(2)(3)(1)D、(1)(3)(2)
6、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過的路程是80km，在第2h內(nèi)通過的路程是80km，在第3h內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h內(nèi)一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小明則認(rèn)為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，他們誰說得對？談?wù)勀愕目捶ā?br> 課后練習(xí)另附

板書設(shè)計(jì)

意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
定義：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程
公式：v=
速度單位：米/秒（m/s,ms-1）千米/時(shí)（km/h）
s=vt
計(jì)算：v=
t=s/v
概念
平均速度
計(jì)算

比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

【名師解讀】八年級物理精品導(dǎo)學(xué)學(xué)案(北師大版)
第三章物質(zhì)的簡單運(yùn)動(dòng)
第二節(jié)探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢
探究目標(biāo)
1.知識(shí)與技能知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢；知道速度的單位；能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；初步了解用路程——時(shí)間圖像描述勻速直線運(yùn)動(dòng).
2.過程與方法通過探究活動(dòng)，體會(huì)科學(xué)研究的一般方法——控制變量法.
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受解決問題的喜悅；培養(yǎng)與他人合作的精神；樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.

探究指導(dǎo)
物理宮殿
1.速度（velocity）
（1）物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢.物體運(yùn)動(dòng)越快，速度越大；物體運(yùn)動(dòng)越慢，速度越??；
（2）定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程稱為速度；
（3）公式：v=，s表示路程，t表示時(shí)間，v表示速度；
（4）單位：國際單位是米/秒，符號(hào)為m／s或ms-1，常用單位有千米/小時(shí)，符號(hào)為km/h或kmh-11m/s＝3.6km/h.
【例1】火車的速度是72km/h，小汽車的速度是30m／s，自行車的速度是600m／min,比較它們的速度哪個(gè)大？
思路與技巧當(dāng)物體的速度單位不相同時(shí)，要比較它們的速度快慢，首先必須進(jìn)行單位換算、統(tǒng)一，本題將三者的單位統(tǒng)一為m/s來進(jìn)行比較.也可將單位統(tǒng)一為km/h進(jìn)行比較.
火車的速度為v1＝72km/h=72×＝20m/s，
小汽車的速度為v2=30m/s，
自行車的速度為v3=600m/min=600×=10m/s.
答案v2＞v1＞v3，即小汽車的速度最大.
2.勻速直線運(yùn)動(dòng)
如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，并且速度大小保持不變，那么我們稱這種運(yùn)動(dòng)為勻速直線運(yùn)動(dòng).
說明（1）某一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，任何時(shí)刻的速度是一樣的.在公式v=中，不能認(rèn)為v與s成正比，與t成反比.因此無論s和t如何變化，v與s（或t）之間并不存在什么關(guān)系.若在比較兩個(gè)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，我們可以說：“在t相等的情況下，s越大，v就越大；在s相等的情況下，t越小，v就越大.”這時(shí)，應(yīng)注意前面交待的條件是必不可少的；
（2）用圖像表示勻速直線運(yùn)動(dòng).例如：一個(gè)物體以5m／s的速度沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，圖3.2-1甲是它的路程隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線.由此可見，勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間(s-t)圖像是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線.圖3.2-1乙是它的速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線.由于做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度是恒定的，所以速度-時(shí)間(v-t)圖像是一條平行于時(shí)間t軸的直線.
圖3.2-1
【例2】圖3.2-2是小車運(yùn)動(dòng)的情景，根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)可得結(jié)論是
圖3.2-2
思路與技巧小車在0～200m之間，用時(shí)10s；在200m～400m之間，用時(shí)10s；在400～600m之間用時(shí)10s，由v=可知，小車在這三段路程中運(yùn)動(dòng)的速度相等，小車在做勻速直線運(yùn)動(dòng).
答案小車做勻速直線運(yùn)動(dòng).
【例3】如圖3.2-3是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖線.根據(jù)圖像能夠獲得合理的信息有：
信息一：他們是同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)的；
信息二：；
信息三：等等.
圖3.2-3
思路與技巧這是一道有關(guān)圖像的開放題.由圖可知騎自行車的人和跑步的人都是做勻速直線運(yùn)動(dòng)，騎自行車的速度v===13.3m／s，跑步的人速度為v＝＝=8m/s.還可知道騎自行車的人和跑步的人行駛的路程為200m，所用的時(shí)間分別為15s和25s.
答案信息二：騎自行車的人速度大；信息三：騎自行車的人15s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了200m；信息四：跑步的人25s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了200m；信息五：圖像中斜線越陡，速度越大.
3.利用公式v＝進(jìn)行計(jì)算
由速度公式v＝，變形得計(jì)算路程和時(shí)間的公式：s＝vt，t=.
解題的一般步驟和注意的問題：
（1）認(rèn)真閱讀題目，分析題意，列出已知量和未知量，并用特定的符號(hào)表示，如s代表路程，t代表時(shí)間，v代表速度.多個(gè)對象相同的物理量字母符號(hào)右下角加標(biāo)號(hào)進(jìn)行區(qū)別，如t1、t2等；
（2）理清各個(gè)物理量之間的關(guān)系，思考解題方法，選擇合適的公式進(jìn)行解答；
（3）計(jì)算時(shí)要注意將單位統(tǒng)一，單位也要參與運(yùn)算，有時(shí)可以通過單位的運(yùn)算迅速發(fā)現(xiàn)解題中的錯(cuò)誤；
（4）對較復(fù)雜的物理過程，一般可通過畫示意圖進(jìn)行分析，然后找到并列關(guān)系式進(jìn)行求解.
【例4】一列長為360m的火車勻速穿過一條長1800m的隧道，如圖3.2-4，測得火車完全通過隧道需時(shí)108s.求：
（1）火車的運(yùn)行速度；
（2）火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間.
圖3.2-4
思路與技巧火車完全通過隧道是指火車頭進(jìn)隧道到火車尾出隧道，此時(shí)火車通過的路程包括隧道長和火車長.火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行是指從火車尾進(jìn)入隧道到火車頭出隧道，此時(shí)火車通過的路程為隧道長減去火車長.
答案（1）火車完全通過隧道的路程s1=1800m+360m＝2160m所需的時(shí)間t1＝108s
火車運(yùn)行的速度v=＝=20m／S
（2）火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行時(shí)通過的路程
s2＝1800m-360m＝1440m
由v=，火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間
t2===72s.
說明第二問還可以有下列解法：
由于火車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)v=,v==火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間t2===72s.
【例5】請你根據(jù)圖3.2-5所示兩車及車速表的指示，完成下列過程.
（1）提出問題；
（2）補(bǔ)充條件；
（3）結(jié)果（寫出簡要計(jì)算過程）.
圖3.2-5
思路與技巧這是一道行程問題的開放性試題，應(yīng)圍繞兩物運(yùn)動(dòng)過程中的速度、時(shí)間、路程提出問題.但在速度、時(shí)間、路程三個(gè)因素中，必須知道兩個(gè)才能計(jì)算出另一個(gè).因題中兩車的速度已經(jīng)給出，所以只要在時(shí)間或距離間任意補(bǔ)充一個(gè)條件均可以.
答案（1）經(jīng)多長時(shí)間兩車相遇？
（2）兩地距離15km
（3）相遇時(shí)間t===0.1h.

探究體驗(yàn)
利用路程-時(shí)間圖像分析物體的運(yùn)動(dòng).
第一天
（熱情高漲地開始鍛煉）小馬以170m/min的速度勻速直線地跑步.用路程一時(shí)間圖像描繪出小馬跑步的情況.如圖3.2-6，圖像斜線上的每一點(diǎn)，速度值都相等.
圖3.2-6
第二天
（休息了一會(huì)兒）小馬仍以170m／min的速度勻速跑步，但在跑到850m處時(shí)，停下來休息了3min后，仍以原來的速度向前跑，如圖3.2-7圖像中外水平線表明，在休息時(shí)路程沒有變化.
圖3.1-7圖3.2-8
第三天
（慢了下來）像第一天一樣，小馬以勻速跑步，但速度降為100m／min.如圖3.2-8圖像上斜線就與第一天不同了，運(yùn)動(dòng)的速度越大，斜線就越陡.
探究點(diǎn)撥圖像表示一個(gè)量（如路程）隨另一個(gè)量（時(shí)間）變化的情況，很直觀、形象.如從三個(gè)圖像中能分析出小馬三天跑步時(shí)路程隨時(shí)間變化的情況以及速度的大小情況.

聊天室
話題：怎樣表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
胖胖：老師，用速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程.還有其他表示方法嗎？
老師：生活中，我們常用兩種方法表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢：一是“在相同時(shí)間內(nèi)比較通過距離的長短”，如3.2-9甲圖；二是“通過相同距離比較所用時(shí)間的多少”如3.2-9乙圖，“速度”就是采用了前一種方法來定義的。那么，用后一種方法能定義一個(gè)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量嗎？當(dāng)然可以，不妨試一試，我們就將這個(gè)物理量叫做“快慢”.依照速度的定義?！翱炻钡扔谖矬w通過單位路程所用的時(shí)間；單位是“s／m”.例如：人步行1s通過的路程約為1.1m，則人的“快慢”就是=0.9s/m；自行車1s行駛5m，則自行車的“快慢”就是=0.2m/s.顯然，這樣定義的“快慢”，它的數(shù)值越大，反而表示運(yùn)動(dòng)得越慢，與我們的思維習(xí)慣不一致.所以，一般情況下，我們用“速度”來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢更方便.
圖3.2-9

快樂套餐
1.圖3.2-10中表示勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）
圖3.2-10
2.一攝錄機(jī)每秒可攝照片25幅，圖3.2-11是踢球時(shí)所拍得的一段影片.踢球動(dòng)作所需的時(shí)間是（）
動(dòng)作結(jié)束
圖3.2-11
A.0.04s×2＝0.08sB.0.04s×3＝0.12s
C.0.04s×4＝0.16sD.0.04s×5＝0.20s
3.水中游得最快的旗魚，速度可達(dá)108km/h，陸地上跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大?。ǎ?br> A.獵豹最大B.旗魚最大
C.褐海燕最大D.三者一樣大
4.一列長為L的隊(duì)伍在勻速前進(jìn)，一通訊員從隊(duì)尾將一封信送給隊(duì)首的軍官并立即返回隊(duì)尾，通訊員速度大小不變，在整個(gè)過程中隊(duì)伍前進(jìn)了3L，根據(jù)上述條件可求出（）
A.通訊員走的路程B.通訊員的速度
C.隊(duì)伍的速度D.通訊員用的時(shí)間
5.圖3.2-12中表示的是某物的運(yùn)動(dòng)情況，從圖中可知物體在運(yùn)動(dòng)中曾停止過（）
圖3.2-12
A.2minB.4minC.6minD.0min
6.信號(hào)沿動(dòng)物神經(jīng)傳播的速度大約是100m／s.（1）身長30m的鯨，尾巴被鯊魚咬了一口，大約要經(jīng)過s時(shí)間能感受到被咬；（2）一個(gè)1.8m的成年人大約經(jīng)過s時(shí)間能感覺到腳上被蚊子叮了一口.
7.甲、乙兩輛小車運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如圖3.2-13所示.由此可判斷：甲做運(yùn)動(dòng)，乙做運(yùn)動(dòng).v甲=m／s，v乙=m／s，在10min內(nèi)甲、乙運(yùn)動(dòng)的路程分別為,.
圖3.2-13
8.（荊州市中考題）“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的實(shí)驗(yàn)方法.攝影在暗室中進(jìn)行.把照相機(jī)固定在地面上，門是常開的，但由于沒有光照亮物體，底片并不感光.光源是一只閃光燈，它每隔0.02s閃亮一次，閃亮的時(shí)間很短，只有大約s.光源發(fā)光時(shí)物體被照亮，底片就記錄下這時(shí)物體的位置.分析如圖3.2-14所示小球運(yùn)動(dòng)的頻閃照片，就可知道它的運(yùn)動(dòng)速度大小.請你用尺量一量，再算一算，它的運(yùn)動(dòng)速度最接近m／s.
圖3.2-14
9.一輛汽車行駛在合肥到南京的高速公路上，汽車上的速度表指針始終指在如圖3.2-15a所示的位置.汽車由圖3.2-15b中所示的位置A處行駛到B處，需要多少時(shí)間？
圖3.2-15
10.電視臺(tái)把無線電信號(hào)傳送到高空中的通信衛(wèi)星上，衛(wèi)星再把信號(hào)傳到地面上的其他地區(qū)，這樣就實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播.在調(diào)試過程中，電視臺(tái)本身也需要接收衛(wèi)星傳回的信號(hào)，并和演播室用電纜傳來的信號(hào)進(jìn)行比較.這時(shí)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)星傳來的畫面上，人物動(dòng)作的變化總比電纜傳來的畫面上相應(yīng)的變化發(fā)生得晚一些.
（1）解釋產(chǎn)生這種時(shí)間延遲的原因；
（2）已知通信衛(wèi)星離電視臺(tái)的距離大約是36000km.無線電信號(hào)傳播的速度與光速相同，估算畫面延遲的時(shí)間（光在真空中的傳播速度為3×108m/s）.

11.一列車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下表表示行駛時(shí)間t和對應(yīng)的路程s.試畫出該列車的s-t圖像，并求出該列車的運(yùn)行速度.
s/m0150300450600750
t/s0510152025

12.小張用自己的脈搏跳動(dòng)次數(shù)做計(jì)時(shí)工具測定大李百米賽跑的速度（如圖3.2-16）.首先，小張測定自己脈搏跳動(dòng)的規(guī)律如下表，然后他站在起跑位置指揮大李起跑，大下達(dá)口令的同時(shí)，開始數(shù)自己的脈搏，當(dāng)看到終點(diǎn)發(fā)出信號(hào)時(shí)停止計(jì)數(shù)，此時(shí)數(shù)出脈搏跳動(dòng)次數(shù)為13次.
圖3.2-16
測量次數(shù)時(shí)間/s脈搏跳動(dòng)次數(shù)/次
13032
26062
39092
4120124
合時(shí)
脈搏跳動(dòng)規(guī)律次/s
請根據(jù)這些數(shù)據(jù)計(jì)算出小李百米賽跑的速度.

13.（廣西桂林市中考題）圖3.2-17中，甲、乙兩圖分別表示比較自行車和磨托車運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法.
圖3.2-17
甲圖表明：；
乙圖表明：.

14.如圖3.2-18野兔在草地上以10m／s的速度向前方50m處的樹洞奔逃，禿鷹在野兔后方130m處以30m／s的速度貼著地面飛行追擊野兔.通過計(jì)算回答野兔能否安全逃進(jìn)樹洞（要求兩種解法，要有必要的文字說明）?
圖3.2-18
方法一：
方法二：
15.甲、乙兩地相距90km，A車以30km/h的速度從甲地開出，向乙地勻速前進(jìn)，同時(shí)B車以60km/h的速度從乙地開出，向甲地勻速前進(jìn).在兩車勻速開出的同時(shí)，一只小鳥從甲地出發(fā)，以60km/h的速度向乙地勻速飛行，當(dāng)它遇到B車后立即以同樣大小的速度反向飛行，遇到A車后再次反向飛行，如此反復(fù)，直至兩車相遇時(shí)，小鳥一共飛行了多少路程？
這是一個(gè)三個(gè)物體同時(shí)勻速運(yùn)動(dòng)的問題.小鳥在兩輛車之間往返飛行，且兩車也在靠近.如果將小鳥每次來回通過的路程依次求出再相加，這樣計(jì)算不僅繁瑣，而且沒有盡頭.你有什么好的方法來解決這個(gè)問題嗎？

16.閱讀材料
美國“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事后，從國際空間站回到地球家園的三名宇航員乘坐的“交通工具”是俄羅斯的“聯(lián)盟號(hào)”飛船.“聯(lián)盟號(hào)”飛船返回到地球要走12步，所花的時(shí)間是4h40min，12步中哪一步失算都可能導(dǎo)致“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)式的悲劇.這12步是這樣走的：第一步是北京時(shí)間5月4日清晨6點(diǎn)47分，三名宇航員為脫離空間站做準(zhǔn)備；第二步是飛船與空間站接口連接的掛鉤和挺鎖開始打開；第三步是飛船與空間站脫離，脫離的速度是0.1m/s；第四步是脫離點(diǎn)火，當(dāng)飛船離空間站20m的時(shí)候，飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)開始點(diǎn)火，點(diǎn)火時(shí)間持續(xù)15s；第五步是當(dāng)飛船離空間站19km的時(shí)候，飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)再度點(diǎn)火，持續(xù)時(shí)間4min21s，從而脫離原來的太空軌道；第六步是飛船的各飛行艙開始脫離；第七步是飛船在脫軌31min的時(shí)候進(jìn)入地球大氣層；第八步是發(fā)出降落傘打開指令，使得飛船的下落速度從230m／s減小到80m/s；第九步是主降落傘打開，使得飛船下落速度進(jìn)一步減小到7m／s；第十步是垂直降落；第十一步是飛船著陸前2s，六臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)點(diǎn)火燃燒，使飛船從離地約6m的高度再次減速下落到地面；第十二步是平安落地.
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
（1）從飛船與空間站脫離到飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)第一次開始點(diǎn)火所經(jīng)歷的時(shí)間是多少秒？
（2）飛船著陸前2s的平均速度是多少米/秒？

參考答案
[快樂套餐]1.B2.B3.C4.A5B（點(diǎn)撥：圖像中距離不變所經(jīng)歷的時(shí)間由2min到6min，即靜止時(shí)間4min）
6.0.3；0.018
7.勻速直線；勻速直線；5；2；3km；1.2km
8.11.5m/s
9.A處到B處的路程為80km，汽車的速度為100k/h=m/s.從A處到B處所需時(shí)間t===0.8h
10.（1）無線電信號(hào)在電視臺(tái)與衛(wèi)星之間的傳播要花一定時(shí)間（2）t===0.24s
11.v===30m/s，圖像略
12.7.9m/s
13.（1）相同時(shí)間內(nèi)，摩托車比自行車通過的路程長，所以摩托車運(yùn)動(dòng)快些（2）通過相同的路程，摩托車比自行車所用時(shí)間短，所以摩托車運(yùn)動(dòng)快些
14.方法一：解根據(jù)速度公式變形可知野兔跑到樹洞口所需時(shí)間為t1＝==5s，禿鷹飛到樹洞口所需時(shí)間為t2===6s，t2＞t1，即禿鷹飛到樹洞口的時(shí)間大于野兔跑到樹洞口所用時(shí)間，所以野兔能安全逃進(jìn)樹洞.
方法二：解根據(jù)速度公式變形可知野兔跑到樹洞所需時(shí)間為t1===5s，在這段時(shí)間內(nèi)禿鷹飛行的距離是s2＝v2t1＝30m/s×5s＝150m,s2=150m＜（130＋50）m，即這段時(shí)間內(nèi)禿鷹飛行的距離小于180m，所以野兔能安全逃進(jìn)樹洞
15.兩車從出發(fā)到相遇經(jīng)歷時(shí)間t===1h，則小鳥飛行的時(shí)間t=1h，小鳥行駛的路程為s=vt=60km/h×1h=60km
16.（1）t1===200s(2)v2===3m/s