高中物理必修二教案

初二上冊物理第五章我們周圍的物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“初二上冊物理第五章我們周圍的物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

5.1物體的質(zhì)量教學(xué)點滴
集體課：初二物理組
導(dǎo)學(xué)目標
1.初步認識質(zhì)量的概念。
2.知道質(zhì)量是物體的基本屬性。
3.能對質(zhì)量單位形成感性認識，會粗略估計常見物體的質(zhì)量。
4.會正確使用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量。
重、難點
教學(xué)重點：質(zhì)量的概念，質(zhì)量單位，用天平測量質(zhì)量。
教學(xué)難點：質(zhì)量的概念和質(zhì)量是物體的屬性比較抽象；
托盤天平的使用方法和注意事項。
器材準備
托盤天平、砝碼等
導(dǎo)學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入：
明確兩個概念：物體和物質(zhì)。
物體：我們常見的一個個具體的實物都是物體；
物質(zhì)：則是指組成這些物體的材料。
例如：一把椅子和一張桌子。
1．椅子是一個物體，桌子也是一個物體，它們都是由木材組成的。
2．椅子、桌子都叫做物體，木材就是組成它們的物質(zhì)。
那么下面我們再來觀察幾組物體，請同學(xué)們注意比較（課本插圖）。
二、新課導(dǎo)學(xué)
（一）物體的質(zhì)量
1．質(zhì)量的概念
通過圖片展示至少3組物體，每組都是由同種物質(zhì)組成的，每組
的兩個物體含有的物質(zhì)多少明顯不同。
比較：
（1）兩個物體都是由同種物質(zhì)組成，有什么不同？
（所含物質(zhì)的多少不同）
（2）再將3組物體綜合起來，能得到什么結(jié)論？
（組成物體的物質(zhì)有多有少）
質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少。
2．質(zhì)量是物體的一種屬性
通過教材三個物理事實說明質(zhì)量是物體的一種屬性。
（抽象概念的方法）
（二）質(zhì)量的單位：
要衡量質(zhì)量的大小，首先要規(guī)定一個標準——單位。
閱讀有關(guān)千克的規(guī)定和單位換算關(guān)系。
1．質(zhì)量的主單位：千克（kg）
2．介紹它的由來：最初的規(guī)定
3．千克原器
4．質(zhì)量單位的感性化：
通過學(xué)生較熟悉的一些實物的質(zhì)量與一些質(zhì)量單位近似比較，來
幫助學(xué)生形成較為具體的認識。
（三）學(xué)習(xí)使用托盤天平
1．認識托盤天平的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
認真觀察天平結(jié)構(gòu)，弄清楚各主要部件的作用。
活動：每桌一套托盤天平和砝碼，對照課本圖示，讓學(xué)生觀察托盤
天平，認識各主要部件的名稱。
利用投影，讓學(xué)生指認各部件，并試著說出其作用。
2．學(xué)習(xí)使用托盤天平的方法和注意事項。
（1）對照托盤天平實物，閱讀《托盤天平使用說明書（摘要）》。
（2）嘗試調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡。
（3）練習(xí)：用多媒體展示一些錯誤操作，讓學(xué)生判斷錯誤所在，
并提出正確操作方法。如：
①天平?jīng)]有放在水平臺上；
②調(diào)節(jié)天平平衡時，游碼未歸零；
③加減砝碼用手拿??；
④超過量程；
⑤物體放在右盤，砝碼放在左盤。
⑶使用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量。
活動1：測固體的質(zhì)量
活動2：測液體的質(zhì)量

（4）交流，了解學(xué)生對托盤天平的掌握程度。
①使用托盤天平時，關(guān)鍵的步驟有哪些?
如果天平的指針偏向分度盤中線的左側(cè)，應(yīng)如何調(diào)節(jié)平衡螺母？
如果指針偏右呢？
②判斷天平橫梁是否平衡時，是否一定要等指針靜止下來?
怎樣快速判斷橫梁是否平衡呢？
③你是怎樣安排測量一杯水的質(zhì)量的操作程序的?
④你是怎樣讀取待測物體質(zhì)量的?
（四）其它一些測量質(zhì)量工具：
課后調(diào)查這些測量工具的使用方法，學(xué)習(xí)通過互聯(lián)網(wǎng)或產(chǎn)品說明書
獲取相關(guān)信息。
五、信息瀏覽：
物體的速度接近光速時質(zhì)量會變得極大的。
小結(jié)
1.質(zhì)量的概念。
2.質(zhì)量是物體的基本屬性。
3.質(zhì)量單位。
4.正確使用托盤天平測質(zhì)量。
課堂練習(xí)
1．調(diào)查各種球類的標準質(zhì)量，填寫在下表中。
乒乓球羽毛球網(wǎng)球壘球排球籃球足球
2．填上合適的單位：
（1）你同學(xué)的質(zhì)量大約為60。
（2）我們所用的物理課本的質(zhì)量約為200
（3）體育課上，我們投擲的鉛球的質(zhì)量約為4000。
（4）一桶標有“5L”字樣的花生油的質(zhì)量約為4.2。
3．如圖所示，甲為商店里使用的臺秤，其工作原理與天平相同。現(xiàn)用該臺秤
稱某物體的質(zhì)量，通過在砝碼盤中添加槽碼，移動游碼使秤桿平衡，所加
的槽碼和游碼的位置如圖乙所示，該物體的質(zhì)量為㎏。若把該物
體帶到太空，它的質(zhì)量將(選擇“變大”、“變小”或“不變”)。

4．在“用天平稱物體質(zhì)量”的實驗中，張強同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體
質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針指在分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該（）
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些
B．把橫梁右端螺母向左旋進一些
C．把天平右盤的砝碼減少一些
D．向右移動游碼
5．一架托盤天平，由于更換了其中一個托盤，稱量前無法把天平調(diào)節(jié)平衡，
即使把平衡螺母旋到最右端，指針最終也只能指著分度盤中央左邊一個
分度的地方?，F(xiàn)要使用這架天平測量物體的質(zhì)量，請你設(shè)計兩種應(yīng)急的
使用方案。
方案一：。
方案二：。
6．學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”后，小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？
為此，他設(shè)計了一個實驗來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被研究的
物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于
下表中。
橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊
橡皮泥質(zhì)量m/g28282828

（1）小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，你認為選用這種材料對
他的實驗操作有什么好處？
（2）由小明的實驗，你得出的結(jié)論是。
（3）表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然
能由此得出結(jié)論，這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做（）
A．類比法B．綜合法C．歸納法D．等效法

相關(guān)推薦

初二物理第五章透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)提綱

《透鏡及其應(yīng)用》復(fù)習(xí)提綱
班級_____姓名_________學(xué)號_____
1、

2．中間____邊緣_____的透鏡叫凸透鏡;中間____邊緣_____的透鏡叫凹透鏡.透鏡上通過兩個球心的_________叫主光軸,簡稱_______.透鏡的中心叫________。
3．凸透鏡對光線有_______作用,凹透鏡對光線有_______作用。
4．凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點,這點叫做_______，用字母_____來表示。凸透鏡有___個____焦點,它們關(guān)于光心________,凹透鏡有___個____焦點。
5．焦點到光心的距離叫做______,用字母_____來表示。焦距的長短反映了凸透鏡____________的強弱,焦距越短,會聚作用越______(即光線通過后偏折越厲害)。
6．三種特殊光線:(1)過光心的光線__________傳播方向;(2)平行于主軸的光線經(jīng)折射后過_______,對凹透鏡來說,是折射光線的反向延長線過________;(3)過焦點的光線經(jīng)折射后與主軸______,對凹透鏡來說,延長線過焦點的光線,折射后與主軸_______。
7．凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用
物距像距像的性質(zhì)應(yīng)用
U2f
U=2f
2fUf
U=f
Uf
（1）________是實像與虛像的分界點；
（2）______________是放大與縮小的分界點。
（3）凸透鏡所成的實像一定是_____立的,所成的虛像一定是______立的；
（4）凸透鏡成實像時，像和物一定在透鏡的_______側(cè);
成虛像時,像和物一定在透鏡的_______側(cè),且像是被_______的。
8．小孔成像、平面鏡成像和凸透鏡成像的比較
光學(xué)元件成像原理像的性質(zhì)
小孔
平面鏡
凸透鏡
9．平面鏡與凸透鏡成虛像的比較
光學(xué)元件成虛像的條件虛像的特點
平面鏡
凸透鏡
10．眼球好象一架___________,晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個__________,它把來自物體的光會聚在___________上,形成物體的像,視網(wǎng)膜上的________________受到光的刺激,把這個信號傳輸給_________,我們就看到了物體。
11．產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太_____,折光能力太______,或者眼球在前后方向上太_____,因此來自遠處的某點的光會聚在視網(wǎng)膜_____,到達視網(wǎng)膜時已經(jīng)不是一點而是一個模糊的光斑了.矯正的方法是在眼睛前面放一個________。
12．產(chǎn)生遠視眼的原因是晶狀體太_____,折光能力太______,或者眼球在前后方向上太_____,因此來自近處某點的光還沒有會聚成一點就到達視網(wǎng)膜了,在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑..矯正的方法是在眼睛前面放一個________。
13．顯微鏡的成像原理：來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個_____的____像,道理就像_________的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個普通的_________,把這個像再放大一次.經(jīng)過這兩次放大作用,我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。
14．望遠鏡的成像原理：物鏡的作用是使遠處的物體在_______附近成____像,目鏡的作用相當(dāng)于一個__________,用來把這個像放大。
例一、放映幻燈時，為了使觀眾看到的像是正立的，幻燈片應(yīng)怎樣插入幻燈機？如果要使銀幕上的畫面大一些，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)幻燈機？
例二、照相機給全班同學(xué)拍集體像，人的位置站好后，發(fā)現(xiàn)有些人未進入畫面，應(yīng)怎么辦？

例三、人槍射擊靜止在水中的魚，當(dāng)槍的準心、標尺與水中目標在同一直線上時立即射擊，卻未能擊中魚，這是為什么？應(yīng)怎樣射擊才能射中？

初二上冊物理第二章聲音與環(huán)境導(dǎo)學(xué)案

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“初二上冊物理第二章聲音與環(huán)境導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第二章聲音與環(huán)境

集體課：初二物理組

一、導(dǎo)學(xué)要求

1．通過實驗探究，初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件。

2．了解樂音的特性。

3．了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。

4．知道防治噪聲的途徑。

二、本章教材分析

本章主要學(xué)習(xí)聲的產(chǎn)生和傳播條件，樂音的三個主要特征：音調(diào)、響度和音色，探究影響音調(diào)、響度的因素，了解聲音在生活和技術(shù)中的應(yīng)用，以及減弱噪聲的方法、途徑。

本章第一節(jié)“追根求源”，首先讓學(xué)生探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，接著探究聲音如何傳播。這些內(nèi)容既是學(xué)習(xí)聲學(xué)的基礎(chǔ)；同時一些實驗技巧和方法，又對接下來探究“影響音調(diào)和響度的因素”有很好的啟發(fā)和鋪墊作用。

第二、三節(jié)“我們怎樣區(qū)分聲音”兩節(jié)課，從造成聲音千差萬別的原因出發(fā)，讓學(xué)生認識樂音的特征，并通過“探究影響音調(diào)和響度的因素”的實驗過程，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)控制變量的思想方法。

第四節(jié)“讓聲音為人類服務(wù)”，則是對前面所學(xué)聲音知識的拓展和延伸，一方面，通過介紹聲現(xiàn)象的有關(guān)知識在音樂、建筑方面的應(yīng)用，以及人們利用超聲與次聲的成果，讓學(xué)生了解聲音可以為人類服務(wù)；另一方面，介紹了噪聲的危害及減弱噪聲的途徑，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)和技術(shù)中的物理，滲透“事物具有兩面性”的辨證思想。

教學(xué)重點：

（1）聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的傳播需要介質(zhì)

（2）聲音的高低、聲音的強弱探究。

教學(xué)難點：

（1）探究影響聲音高低的因素；

（2）探究響度跟哪些因素有關(guān)。

課時安排

全章共4節(jié)，每節(jié)計劃用2課時；全章小結(jié)與檢測：2課時；共10課時。

2.1我們怎樣聽見聲音教學(xué)點滴

主備：金偉集體課：初二物理組

導(dǎo)學(xué)目標

1．知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

2．知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介

質(zhì)傳播聲音的快慢不同。

3．了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。

重、難點

教學(xué)重點：聲音產(chǎn)生的原因及傳播條件

教學(xué)難點：聲音以波的形式傳播

器材準備

錄音機、音叉和小錘、鑼鼓、鋼鋸條、乒乓球（帶線）、橡皮筋、抹布和

水盆。真空泵、水槽、電鈴、電池。示波器、話筒

導(dǎo)學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．演示實驗：把一個揚聲器放到紙盒里，紙盒上放兩個糊好的紙人，給揚

聲器通電后，兩個紙人就隨著揚聲器發(fā)出的悠揚樂曲翩翩起舞。

2．提出問題：兩個紙人為什么會跳舞嗎？

要揭開上述現(xiàn)象的奧秘，必須搞清聲音是怎樣產(chǎn)生的。

二、新課導(dǎo)學(xué)

（一）聲音是怎樣產(chǎn)生的

桌面上有：鋼鋸條、橡皮筋、抹布和一盆水、音叉和與它配套的小錘，

鼓或者鑼、碎紙屑等。

利用這些器材或你周圍的其它器材進行下面的活動。

要求：

做一做：使更多的物體發(fā)出聲音。

看一看：物體發(fā)聲與不發(fā)聲時有什么區(qū)別？

找一找：物體發(fā)聲時有什么共同特征？

選擇典型的實驗讓學(xué)生展示，并匯報實驗結(jié)論：

發(fā)聲的物體都在振動。

思考：（1）談?wù)勀阌檬裁磁袛喑霭l(fā)聲的物體都在振動。

（2）有沒有只發(fā)聲不振動的物體呢？

（3）正在發(fā)聲的物體，如果它的振動突然停止，這個物體還能發(fā)

聲嗎？你能用實驗來證明你的結(jié)論嗎？

進一步探究。

分析得出：

如果振動停止，物體也就不能發(fā)聲了。

歸納上面的實驗可以得出：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

解釋：揚聲器上的小演員為什么會隨著音樂翩翩起舞？

（二）聲音是怎么傳播的

用水波進行類比，幫助學(xué)生建立聲波的概念。

用示波器顯示聲波，多找?guī)孜煌瑢W(xué)對著話筒說話、唱歌，讓學(xué)生

親眼目睹自己聲音的波形。

（三）聲音傳播需要介質(zhì)

提出問題：如果讓音叉在真空中振動，你能聽到聲音嗎？

探究課題：真空能傳聲嗎？

將正在發(fā)聲的電鈴放在鐘罩內(nèi)，利用抽氣機將瓶中的空氣抽出，聽

到電鈴的聲音逐漸減弱，以至于幾乎聽不到；然后再放入空氣聽聲音，

進行對比；

總結(jié)：實驗表明：真空不能傳聲。

置疑：真空不能傳聲，說明聲音傳播需要介質(zhì)，哪些物質(zhì)可以傳聲呢？

根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認為有哪些物質(zhì)可以傳聲？能用實驗證明嗎？

學(xué)生可以自己根據(jù)經(jīng)驗提出猜想，自己設(shè)計實驗證明。

（可演示）

結(jié)論：固體、液體、氣體等物質(zhì)都可以傳聲。聲音在不同物質(zhì)中傳

效果是不同。聲音在固體、液體傳播的效果比空氣中好。

（四）聲音的傳播有多快

1．聲音叫做聲速。

2．不同物質(zhì)中，聲速一般；同一物質(zhì)中，聲速跟有關(guān)，

在150C的空氣中，聲音每秒傳播的距離大約是；

（五）耳怎樣聽見聲音

實驗：拿一張紙片放在嘴邊，說話（不能吹紙片）時可以感到紙片

振動；

實驗表明：聲音能引起膜片等物體振動。

教師：這里的膜片相當(dāng)于人耳中的哪部分結(jié)構(gòu)？

閱讀課文，自學(xué)“人耳如何聽到聲音”。

描述聽到聲音的過程。

教師提醒學(xué)生注意用耳衛(wèi)生，對學(xué)生進行保健教育。

小結(jié)

1．聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

2．聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。

課堂練習(xí)

1．聲音是由物體的產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫做。

2．聲音在空氣中傳播的速度是m/s。

3．通常我們聽到聲音靠傳到耳朵的；登上月球的宇航員即使相距

很近，也無法直接交談，是因為。

4．在一根較長的有水的鋼管一端敲擊一下，我們在另一端鋼管可聽到

次敲擊聲，第一次聽到的聲音是由傳的。最后一次是由

傳來的。

5．在一次郊游時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一口枯井。小明向井里大喊一聲，經(jīng)過

1.5s聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少？（聲速按340m/s）

6．站在百米賽跑終點的計時員，如果它聽到起跑的槍聲開始計時，那么

開始計時的時間比實際的起跑時間延遲了多少秒？

7．手拍桌子，桌子發(fā)聲，請你用實驗證明桌子是在振動的。

8．在動畫片《星球大戰(zhàn)》中有這樣一個場景：神鷹號飛船在太空將來犯的

天狼號擊中，神鷹號宇航員聽到“轟”地一聲巨響，見天狼號被炸毀，

得意地笑了。請根據(jù)你學(xué)過的聲學(xué)知識，對這段描寫進行評價。

初二物理第五章光現(xiàn)象知識總結(jié)與檢測題

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“初二物理第五章光現(xiàn)象知識總結(jié)與檢測題”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

重點難點提示
（1）發(fā)光的物體叫做光源：光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；用幾何圖線表“光線”可以形象地表示光的傳播情況。
(2)光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，光在真空中的傳播速度為c=．
(3)光在1年內(nèi)傳播的距離為1光年，1光年=m．
(4)白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色混合而成．
(5)紅、綠、藍為三原色．
(6)光射到物體表面上時會發(fā)生反射現(xiàn)象，圖2—1為光的反射現(xiàn)象中有關(guān)的基本概念．
(7)光的反射規(guī)律：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線位于法線兩側(cè)，反射角等于入射角．
(8)平面鏡的成像特點：平面鏡成的是虛像，像和物體大小相等，像和物體連線與鏡面垂直，像到鏡面的距離等于物體到鏡面的距離．(注意這個垂直關(guān)系)
(9)球面鏡：凸面鏡使平行光束發(fā)散，凹面鏡使平行光束會聚．
(10)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時傳播方向發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做光的折射現(xiàn)象．圖2-2是光從空氣射入水中的情況．
(11)光從空氣斜射入玻璃、水中時，折射角小于入射角；光從玻璃或水中斜射入空氣時，折射角大于入射角．(記住光的折射規(guī)律!)
(12)紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光按此順序排列起來就是光譜．
(13)在光譜的紅光之外，有一種看不見的光叫紅外線；在光譜的紫光之外，也有一種看不見的光叫紫外線．
例題分析
[例1]下列物體中屬于光源的是()
A．晴空夜晚的月亮B．書桌上點亮的臺燈
C．點亮的蠟燭D．大衣柜的鏡子
[例2]圖2-4中S是一個光源，AB是不透明的物體，L是豎直光屏，試畫出A在光屏上形成的影子范圍．
[例5]請你利用光的反射規(guī)律，畫出射到反射面MM的入射光線AO如圖2-6(A)的反射光線來．
[例3]圖2-8是光在平面上發(fā)生反射的情況，圖中法線、反射角和入射角分別是__________、________和__________。
[例4]入射光線與反射面的夾角是45°，反射光線與入射光線的夾角是__________________。
[例5]一條與水平地面成60°角的入射光線如圖2-9，若使它的反射光線與地面平行，應(yīng)該怎樣放置平面反射鏡?答：平面鏡與水平面成30°角．（此題的圖應(yīng)有兩種）
[例10]一條光線沿與反射面成30°角的方向射到反射面上，如圖2—12所示，如果反射面逆時針轉(zhuǎn)過10°，反射角將變?yōu)開__________.
[例6]湖邊的樹木在平靜水面上的“倒影”是像還是影?
[例7]在水平路面上，某人向豎直放置的平面鏡走去，他距自己像的距離將()
A．逐漸變大B．大小不變C．逐漸變小D．先變大后變小

[例8]下面說法正確的是()
A．汽車的后視鏡是凹面鏡B．在街頭丁字口拐彎處的反光鏡是凸面鏡
C．手電筒的反光裝置相當(dāng)于凸面鏡D．凸面鏡和凹面鏡對光線的作用遵守光的反射規(guī)律
[例9]下列現(xiàn)象中不屬于光的折射現(xiàn)象的是()

A．小孔成像B．通過平面鏡看到自己的像
C．影子的形成D．站在岸上看見水中的魚
[例10]圖2-15中光線從空氣通過厚玻璃板時折射的光路圖，其中正確的是()

[例10]一束光垂直射到水和空氣的交界面上，折射角___________入射角，(填“大于”、“小于”或“等于”)為____________度．
[例11]為什么在水面上看到插入水中的筷子好像是向上“折斷的”?

[例12]圖2—17所示的是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的交界面上發(fā)生反射和折射的光路(但是未完成)，請你根據(jù)圖中所畫的線、角關(guān)系判斷出：兩種介質(zhì)的分界面是；法線是；入射光線是；反射光線是；折射光線是；入射角是；反射角是；折射角是．
[例13]人在河邊看到河底的石塊，人看到的是石塊的_______像(填“實”或“虛”)，像的位置比石塊的實際位置_____些．(填“高”或“低”)
[例14]“海市蜃樓”的景象是怎樣形成的?
[例24]下面說法正確的是()
A．紅外線和紫外線都是可看見的光B．紅外線和紫外線都是不可看見的光
C．紫外線燈的光是淡藍色的D．紫外線和紅外線都可以合成人體中的維生素D
【課堂達標測評】
1、光在__________中是沿直線傳播的。影子的形成說明_____________________________。
2、光在真空中或在空氣中傳播的速度是__________米/秒。
3、排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用____
__來解釋。
4、射擊瞄準的要領(lǐng)是“三點一線”，這是利用了光的_____________性質(zhì)。
5、一人站在平面鏡前，鏡離他0.5米，鏡中的像離他________米。
6、在水深為2米的湖面上，倒映著岸邊5米高的大樹，樹尖在水中的虛像距水面的距離是______米。
7、日常生活中，人們用來端正儀容的鏡子是利用了平面鏡能________這種性質(zhì)，而平面鏡成像可以利用光的__________來說明。穿衣鏡所成像處并沒有實際光線會聚，而是由實際光線的___________相交會聚而成的_______像。
8、從不同的方向能看到不發(fā)光的物體，是由于光在物體的表面發(fā)生了_________的緣故。
9、發(fā)生月食的時候,一條直線上，在中間；

10、下列物體中屬于光源的是_______
A、白雪；B、發(fā)亮的鉆石；C、瑩火蟲；D、月亮。
11、下面說法不正確的是______
A、鏡面反射遵從光的反射定律；B、平行光束經(jīng)平面鏡反射后，仍然是平行光束；
C、漫反射不遵從反射定律；D、漫反射中入射的平行光束經(jīng)反射后,不再是平行光束。
12、入射光線和平面鏡間的夾角為35°，轉(zhuǎn)動平面鏡，使入射角增大5°，則入射光線與反射光線的夾角為________
A、70°；B、110°；C、80°；D、120°。
13、人從遠處走近一直立的穿衣鏡的過程中,他在鏡中的像的大小將_________
A、逐漸變大；B、逐漸變小；C、不變；D、無法判定。
14、在狹小房間墻上有一面整面墻大的鏡子,人走入房間后,感覺寬敞多了,這是利用平面鏡的____A、能成虛像的特點；B、能成正立像的特點；C、能改變光的傳播方向；D、物像間距總是物鏡間距的2倍。
15、下列說法中錯誤的是____A、平靜的水面看到樹的倒影,是平面鏡成像的結(jié)果；B、潛望鏡的原理是利用平面鏡改變光的傳播方向；C、平面鏡的像是物體發(fā)出的光線被平面鏡反射后,反射光線崐的反向延長線會聚到一點形成的；D、人離平面鏡越遠，所成的像越小。
16、在黑暗的教室墻壁上掛一平面鏡,用手電筒正對著照射,從旁邊觀察的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)
作圖題
1、完成下列光路圖
2、如圖所示，（1）AB、CD是被平面鏡反射的兩條光線，試找出鏡前點光源S的位置，
（2）要把一束光線，用平面鏡反射到井底，請畫出平面鏡的位置，

3、根據(jù)平面鏡成像特點,作出圖中物體ABC的像。
（1）（2）

4、平面鏡前A、B兩點,要使A點發(fā)出的一條光經(jīng)平面鏡反射后過B點,試完成光路圖。
（1）（2）

5、如圖1，水下有一點光源S，一束光從水中射向空氣中，請在合適的位置做出反射光的位置、并大致做出折射光的位置。
6、做出圖2，中的折射光的大致位置。
7、如下圖3一束光穿過了玻璃和空氣的分界面PQ，從玻璃射向空氣，請確定出左右兩種介質(zhì)的種類，和光的傳播方向。