高中安全第一課教案

八年級上冊第一課《新聞兩則》教學(xué)要點(diǎn)分析。

相關(guān)知識

八年級語文上冊《新聞兩則》學(xué)案

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級語文上冊《新聞兩則》學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級語文上冊《新聞兩則》學(xué)案

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

〖知識目標(biāo)〗

１、解并掌握新聞的基本要素。

２、識記課文重點(diǎn)字詞。

〖能力目標(biāo)〗

運(yùn)用所學(xué)知識分析評價(jià)新聞。

〖教育目標(biāo)〗

了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價(jià)戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

了解并且掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

〖教學(xué)媒體〗

投影儀、錄音機(jī)。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？

新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。

二、識記重點(diǎn)字詞

鄂（湖北）豫（湖南）綏靖阻遏

銳不可當(dāng)氣勢磅礴回腸蕩氣聿

闈鄉(xiāng)

三、知識介紹

新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

四、整體感知

１、聽錄音，速讀全文，理清新聞的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍

時(shí)間：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２時(shí)

地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線

事件發(fā)生的原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

經(jīng)過與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，２３日可全部渡完。

新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

２、速讀全文，劃分新聞內(nèi)容要素：

時(shí)間兵力渡過兵力
中路軍
安慶──蕪湖
２０日夜～２２日夜３０萬３０萬
西路軍
九江──安慶２１日１７時(shí)～２２日２２時(shí)３５萬２／３
東路軍
南京──江陰２１日１７時(shí)～２２日２２時(shí)３５萬大部

八年級語文新聞兩則教學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“八年級語文新聞兩則教學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

八年級語文新聞兩則教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：1、積累詞語，并學(xué)會運(yùn)用。
2、了解新聞常識。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
3、了解解放戰(zhàn)爭概況，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。
教學(xué)重點(diǎn)：了解新聞常識。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者遣詞造句的語言美。
教學(xué)過程：
一．布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、辨字形，讀準(zhǔn)字音
蕪湖（）阻遏（）閿鄉(xiāng)（）襄陽（）綏靖（）鄂豫區(qū)（）高屋建瓴（）荻港（）殲滅（）潰退（）杜聿明（）阻塞（）要塞（）銳不可當(dāng)（）負(fù)隅頑抗（）
2、解釋詞語：
（1）排山倒海：比喻力量強(qiáng)盛，聲音浩大
（2）銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。
（3）驚心動(dòng)魄：形容（故事、人物）非常感人。
（4）綏靖：安撫，平定。
（5）高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。
3、文學(xué)常識填空：
（1）新聞的六要素是（）（）（）（）（）（）（2）新聞的結(jié)構(gòu)分五部分，即（）（）（）（）（）。
(3)新聞的主要特點(diǎn)是（）（）（）
二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
⑴導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。并板書課題：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
（2）投影介紹本文的寫作背景及新聞知識。
⑶檢查預(yù)習(xí)情況
2.初讀課文，整體把握文意
⑴朗讀課文，找出這兩篇新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體，試用一句話概括文章的主要內(nèi)容（可選一篇完成下面的填空）
標(biāo)題：
導(dǎo)語：
主體：
這則新聞的主要內(nèi)容是：
（3）學(xué)生交流。教師可作適當(dāng)提示。
（提示：導(dǎo)語往往是一則新聞的第一段或第一句話。兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況。主體，三路三個(gè)層次）
3.理清文章的主體層次順序。
⑴摘讀全文，找出第一則新聞六要素
時(shí)間：地點(diǎn)：人物：
事情的起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
（2）熟讀、感悟思考：第一則新聞按什么順序來報(bào)道三路大軍的渡江作戰(zhàn)的？為什么按中、西、東的順序敘述？

（3）感悟思考第二則新聞主要內(nèi)容是寫南陽，可文中寫了許多地方的戰(zhàn)況，為什么?

4.語言實(shí)踐
如果你來當(dāng)播音員，你認(rèn)為在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這兩則新聞？
學(xué)生討論、交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。
②“沖破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。
“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。
③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。
5.布置作業(yè)：
朗讀課文，加深對新聞文體理解。
練字：以本課生疏的字詞為內(nèi)容。
教后感

八年級語文教案
1.新聞兩則

教學(xué)目標(biāo)：1、體會作者遣詞造句的語言美。
2、記敘中插入議論的作用
3、感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩語言，體會本文準(zhǔn)確精練的語言
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者遣詞造句的語言美。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
聽寫詞語
二、揣摩語言
1、本文用語準(zhǔn)確。找出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子加以體會。
例如：至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。
學(xué)生找出討論，每組選出一人發(fā)言。
2、注意比較語句的感情色彩。例如：
①結(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。
②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
學(xué)生品味語言美，并展現(xiàn)出來。
3、語言的精練還體現(xiàn)在：一、用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文極端精練，軍事用語更斬截有力。二、適當(dāng)采用文言詞語。例如，“至發(fā)電時(shí)止”斬截有力，如果寫成“到了發(fā)出電文的時(shí)候?yàn)橹埂?，就拖沓了。又如，說“現(xiàn)已占領(lǐng)”不說“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”。（另外，還有一些鮮明、生動(dòng)的用語，如：“甚為微弱”“整天激戰(zhàn)”“控制”“封鎖”等，不再一一贅述。）
4、體會這兩則新聞?wù)Z言風(fēng)格有何不同。學(xué)生默讀感悟。
提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。
三、閱讀訓(xùn)練
（新華社長江前線22日22時(shí)電）①人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即飛渡過30萬人。④21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。（11）湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。（12）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（13）我東路35萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（14）所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。（15）至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。（16）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。（17）我軍前鋒，業(yè)已②切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
教學(xué)札記
1．這則消息的“電頭”是________，“導(dǎo)語”部分是第________句（只填序號）。主體部分是第________句。導(dǎo)語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是________。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語是：________。
2．第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路35萬人民解放軍已渡過多一半，剩下的23日可渡完?！睘槭裁?？第（16）句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能換嗎？為什么？

3．第（11）句中，戰(zhàn)犯湯恩伯對長江防線作了兩點(diǎn)判斷，實(shí)際情況又如何呢？請從課文中找出相應(yīng)的句子加以剖析。
4．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！逼湓蚴鞘裁?？用自己的語言概述。（30字以內(nèi)）
5．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？

教后感

八年級語文學(xué)案
1.新聞兩則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語，并學(xué)會運(yùn)用。
2、了解新聞常識。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
3、了解解放戰(zhàn)爭概況，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解新聞常識。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會作者遣詞造句的語言美。
學(xué)習(xí)過程：
一．預(yù)習(xí)自學(xué)
1、辨字形，讀準(zhǔn)字音
蕪湖（）阻遏（）閿鄉(xiāng)（）襄陽（）綏靖（）鄂豫區(qū)（）高屋建瓴（）荻港（）殲滅（）潰退（）杜聿明（）阻塞（）要塞（）銳不可當(dāng)（）阻遏（）負(fù)隅頑抗（）
2、解釋詞語：
（1）排山倒海：
（2）銳不可當(dāng)：
（3）驚心動(dòng)魄：
（4）綏靖：
（5）高屋建瓴：
二．學(xué)習(xí)研討
1.朗讀新聞，看“課后練習(xí)一”中的問題，邊讀邊找出這兩則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。用一句話概括第一則新聞的主要內(nèi)容。
分頭篩選信息，然后用課文中的句子或自己的話概括。
標(biāo)題：
導(dǎo)語：
主體：
第一則新聞的主要內(nèi)容是：

2.學(xué)生交流。教師可作適當(dāng)提示。
3.理清文章的主體層次順序。

⑴摘讀全文，找出這兩則新聞寫作的要素
時(shí)間：地點(diǎn)：人物
事情的起因：
經(jīng)過：

結(jié)果：
（2）感悟思考：第一則新聞按什么順序來報(bào)道三路大軍渡江作戰(zhàn)的？為什么要這樣安排順序？

（3）感悟思考第二則新聞主要內(nèi)容是寫南陽，可文中寫了許多地方的戰(zhàn)況，為什么?

4.語言實(shí)踐
如果你來當(dāng)播音員，你認(rèn)為在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這兩則新聞？
學(xué)生討論、交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
5.布置作業(yè)：

朗讀課文，加深對新聞文體理解。
練字：以本課生疏的字詞為內(nèi)容。
學(xué)后感

八年級語文學(xué)案
1.新聞兩則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會作者遣詞造句的語言美。
2、記敘中插入議論的作用
3、感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：揣摩語言，體會本文準(zhǔn)確精練的語言
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會作者遣詞造句的語言美。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
聽寫詞語
二、揣摩語言
1、本文用語準(zhǔn)確。找出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子加以體會。

學(xué)生找出討論，每組選出一人發(fā)言。
2、注意比較語句的感情色彩。例如：
①結(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。
②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
學(xué)生品味語言美，并展現(xiàn)出來。

3、語言的精練還體現(xiàn)在：一、用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文極端精練，軍事用語更斬截有力。二、適當(dāng)采用文言詞語。

4、體會這兩則新聞?wù)Z言風(fēng)格有何不同。學(xué)生默讀感悟。
提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。
三、閱讀訓(xùn)練
（新華社長江前線22日22時(shí)電）①人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即飛渡過30萬人。④21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。（11）湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。（12）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（13）我東路35萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（14）所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。（15）至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。（16）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。（17）我軍前鋒，業(yè)已②切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
學(xué)習(xí)札記
1．這則消息的“電頭”是________，“導(dǎo)語”部分是第________句（只填序號）。主體部分是第________句。導(dǎo)語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是________。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語是：________。
2．第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路35萬人民解放軍已渡過多一半，剩下的23日可渡完?！睘槭裁?？第（16）句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能換嗎？為什么？

3．第（11）句中，戰(zhàn)犯湯恩伯對長江防線作了兩點(diǎn)判斷，實(shí)際情況又如何呢？請從課文中找出相應(yīng)的句子加以剖析。
4．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！逼湓蚴鞘裁?？用自己的語言概述。（30字以內(nèi)）

5．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？
學(xué)后感

第一課《新聞兩則》參考答案：
課時(shí)一
一、3（1）時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。（3）真實(shí)、及時(shí)、簡明。
二、2（1）標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。導(dǎo)語：這則新聞的前兩句。主體：從“二十日起”至文末。3、（1）時(shí)間：1949年4月20日至21日；地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江前線人物“人民解放軍百萬大軍；事件的起因：國民黨拒簽和平協(xié)定，人民解放軍為解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。事件的經(jīng)過和結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，30萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍35萬渡過三分之二，占領(lǐng)南岸廣大陣地，東路軍35萬已渡過大部分，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鐵路線。（2）按時(shí)間和時(shí)間發(fā)展的順序來寫。從時(shí)間上看，中路軍最先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，緊接著寫西路軍，原因是西路軍與中路軍所遇敵情相似，“所遇之?dāng)车挚股鯙槲⑷?。”雖然東路軍與西路軍同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)，但東路軍遇敵“抵抗較為頑強(qiáng)”，所以另說。（3）這里作者分析雙方的軍事態(tài)勢，給我們勾勒出一幅中原戰(zhàn)場縱橫交錯(cuò)的戰(zhàn)局圖。把對南陽戰(zhàn)場的分析和對中原戰(zhàn)場的分析結(jié)合起來，分析深刻。
課時(shí)二
二、1“至發(fā)電時(shí)止”“已”“止”等語言簡練、準(zhǔn)確。2①“突破”用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)了我軍作戰(zhàn)迅速、神勇無比。②“不料”突出了戰(zhàn)爭形勢發(fā)展迅速，國民黨的江陰防線不堪一擊，顯示我軍的神勇、出敵不意、制勝千里。整句充滿對敵人強(qiáng)烈的嘲諷之意。
三、1新華社長江前線22日22時(shí)電第一二句第三至十七句沖破、橫渡、銳不可當(dāng)2、不能改。因?yàn)樵渲小爸涟l(fā)電時(shí)為止”一是增加新聞的具體性和真實(shí)性，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。因?yàn)槭录栽诎l(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)和讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能?！皻灉纭笔窍麥绲囊馑?；“擊潰”是打散的意思。二者語意不同，如果顛倒位置，不符合實(shí)際情況。3、實(shí)際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；主觀原因是國民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動(dòng)。5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。

人教版八年級上冊語文《新聞兩則》教案

人教版八年級上冊語文《新聞兩則》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識和能力目標(biāo)：

了解新聞的有關(guān)知識。

2．過程和方法目標(biāo)：

培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解新聞的有關(guān)知識；培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

難點(diǎn)：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)方法講授法、探究法、自讀法

五、教學(xué)過程

一）．導(dǎo)入

(教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩，聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

二）．整體感知

1．教師板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：

3．快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

4．再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

5．精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個(gè)方面來報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么?

學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

(三個(gè)思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體)

教師導(dǎo)學(xué)

(討論了以上三個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要

看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個(gè)要素變成六個(gè)問題，閱讀的時(shí)候注

意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

合作探究

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。

討論后明確：

新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。

三）．拓展延伸

教師導(dǎo)學(xué)：要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內(nèi)容。再

讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識學(xué)習(xí)第二則新聞，并提出思考題。

默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。

運(yùn)用所學(xué)的新聞知識具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?

品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，完成課后練習(xí)三。

學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，學(xué)生全班交流，只要言之有理，教師

就給予鼓勵(lì)。

四）鞏固練習(xí)

一判斷題

1.（1）消息用來及時(shí)報(bào)道最新發(fā)生的事實(shí)。()
?。?）消息的特點(diǎn)之一是讓事實(shí)說話，但有時(shí)根據(jù)需要也可以作一定的虛構(gòu)和夸張。()
（3）消息的標(biāo)題由引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)三部分組成，其中主標(biāo)是必須有的，其他的則可有可無。()
（4）“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這個(gè)標(biāo)題全面敘述了消息的主要事實(shí)，其中“百萬”、“橫渡”兩個(gè)詞氣勢雄渾，洋溢著勝利的豪情。()

二．簡答題

1．用橫線畫出文中的議論部分，并說說議論在文中的作用。

　2．指出這段消息的五要素。

時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：結(jié)果：

3．文中“此種情況”指代什么？

　4。文中“亦”字照應(yīng)的是哪一句？　

　5．“余部23日可渡完”中的“余部”能否換成“剩下的”，為什么？　

6．與中路、西路軍不同，課文詳寫了東路軍的戰(zhàn)況，為什么這樣安排。
　
三。填空。
?、佟澳且惶臁敝傅氖莀_______月________日。
?、凇皷|面防線”指的是_________________。
?、邸巴胀瑫r(shí)”指的是________日________時(shí)。
　四。閱讀后回答問題

本報(bào)杭州1月12日專電(記者萬潤龍)①沒有“立正”、“稍息”的口令，只有抑揚(yáng)頓挫的音律。②杭州采荷中學(xué)創(chuàng)造的“音控廣播操”使中學(xué)生課間操別開生面。③這種被認(rèn)為是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的有效載體的新形式，已在杭州一半以上中學(xué)推廣。④昨天，記者親身體驗(yàn)了這一使中學(xué)生感到歡欣鼓舞的“音控廣播操”。上午9時(shí)40分，下課鈴響了，廣播喇叭中隨即響起鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。在這樂曲聲中，學(xué)生全都走出教室。3分鐘后，《黃河》樂曲驟停，《騎兵進(jìn)行曲》響起。已經(jīng)排列整齊的學(xué)生隊(duì)伍隨著樂曲的節(jié)奏，起步，慢跑，三個(gè)年級六支長隊(duì)，分六路進(jìn)入操場。那情景，宛若大型團(tuán)體操的入場式。僅一分鐘，學(xué)生們已經(jīng)全部進(jìn)入操場，《騎兵進(jìn)行曲》恰到好處地戛然而止，廣播操音樂響起，學(xué)生們按照節(jié)拍整齊做操。
操畢，廣播中傳來了鋼琴獨(dú)奏曲《秋日的私語》。樂曲聲中，孩子們?nèi)肯露?，解下縛在雙腿上的“健力腕”沙袋，轉(zhuǎn)而綁在雙手的手腕上。輕松歡快的迪斯科舞曲《浪漫電波》響起，全校學(xué)生隨即做起了健力腕操。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，《騎兵進(jìn)行曲》再次響起，學(xué)生們踏著樂曲，慢跑出操場。
記者看表，9時(shí)53分。13分鐘時(shí)間內(nèi)，沒有聽到一句口令，沒有聽到一聲哨子。13分鐘內(nèi)，有的是音樂的轉(zhuǎn)換和學(xué)生們整齊優(yōu)美的操姿。下課鈴響后的老師拖課，學(xué)生下課后的喧嘩，體育教師集隊(duì)時(shí)的呵斥，一概全無。身臨其境，果然不亞于經(jīng)歷一次藝術(shù)享受。
(1)給下列字注音。

　載()體戛()然手腕()呵()斥
(2)上文內(nèi)共使用成語[]
　A．4個(gè)
　B．5個(gè)
　C．6個(gè)
　D．7個(gè)
(3)這則消息的導(dǎo)語是[]
　A．①句
　B．①②句
　C．①②③句
　D．①②③④句
(4)填空。

?、僭?3分鐘內(nèi)，共播出________種樂曲，其中學(xué)生體操的樂曲是________和________。
?、诓シ拧饵S河》的作用是________________________，播放《騎兵進(jìn)行曲》的作用是________。
　③播放時(shí)間最短的樂曲是________，原因是□□□□□□□□。(不超8個(gè)字)
(5)簡答。
?、僮髡哒f，音控廣播操解決了教師拖課、集隊(duì)的呵斥和喧嘩。除此以外，你認(rèn)為還有哪些好處?（2分）
　答：________________________________________________　
?、谡垶檫@則消息擬個(gè)標(biāo)題。（0.5分）
　____________________________________________________
五。小練筆

新學(xué)年開始了，你身邊一定有許多變化，如課室不再是以前那個(gè)課室了，班里來了一位新同學(xué)等。請你就其中的一兩樣變化，寫一寫。300字左右。

五）．教師小結(jié)

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具

有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。

六）．布置作業(yè)

就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識，并整理在練習(xí)本上。

七）板書設(shè)計(jì)

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

（人民解放軍）英勇無畏銳不可當(dāng)

西（較詳）中（略）東（詳）

長_______________橫↓↓↓↓渡______________江

（國民黨反動(dòng)派）不堪一擊潰不成軍

中原我軍解放南陽

第一層:導(dǎo)語

第二層:背景我軍主動(dòng)

第三層：回顧敵軍必?cái)?/p>

第四層：預(yù)言