高中雷雨教案

雷雨 （蘇教版）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．簡(jiǎn)介曹禺和他的《雷雨》。

2．了解戲劇的一般常識(shí)，理解舞臺(tái)說(shuō)明的作用。

3．分析《雷雨》（節(jié)選）的戲劇沖突，結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)。

4．體會(huì)戲劇中個(gè)性化的語(yǔ)言和人物性格。

5．概括戲劇中揭示的思想主題。

【教學(xué)重點(diǎn)】戲劇沖突；個(gè)性化的語(yǔ)言。

【教學(xué)難點(diǎn)】個(gè)性化的語(yǔ)言（人物思想性格）。

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

【教學(xué)方法】品讀與討論法。

第一、二課時(shí)

一．導(dǎo)入新課

只要有人，只要有生活，人性就會(huì)演繹出多彩的故事，而真與假，美與丑，善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題。無(wú)數(shù)的文藝作品用豐富的形象表達(dá)了人們對(duì)人性的理解，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜和美麗。

一滴眼淚也能折射初人性世界的多彩光輝。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的《雷雨》就是這樣的一部作品。

——板書(shū)：雷雨

二．作者作品介紹

這是一出話劇。作者曹禺。

1．作者介紹

曹禺（1910~1996），原名萬(wàn)家寶，湖北潛江人，我國(guó)杰出的劇作家和“當(dāng)代語(yǔ)言藝術(shù)大師”。他出生于一個(gè)封建官僚家庭，從小耳聞目睹了大量剝削階級(jí)的丑聞，這對(duì)他以后創(chuàng)作《雷雨》及其他劇作，有很大的影響。他曾在南開(kāi)中學(xué)和清華大學(xué)讀書(shū)，學(xué)生時(shí)代，就喜歡戲劇，受莎士比亞等歐洲戲劇大師作品影響較大。經(jīng)過(guò)多年構(gòu)思，幾易其稿，于1933年在清華大學(xué)讀書(shū)期間完成了他的處女作《雷雨》。其后，又寫(xiě)了《日出》《北京人》《膽劍篇》《王昭君》等劇本，這些劇本奠定了他在中國(guó)戲劇界的大師地位。

2．有關(guān)《雷雨》

《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義話劇，是一部深刻揭露反動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)的罪惡本質(zhì)、反映30年代大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的悲劇。

故事以封建大家庭的家長(zhǎng)周樸園為核心，展開(kāi)了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。他為了發(fā)黑心財(cái)，故意使承包的江橋出險(xiǎn)，淹死了兩千多工人。他和侍女侍萍生了兩個(gè)孩子（周萍、魯大海），又拋棄了她。后來(lái)又結(jié)過(guò)兩次婚，和第二個(gè)妻子蘩漪生了個(gè)兒子周沖。侍萍留下的孩子周萍和后母蘩漪產(chǎn)生了變態(tài)的戀情兵發(fā)生亂倫關(guān)系，又和弟弟周沖都愛(ài)上了來(lái)周家作侍女的、侍萍再嫁后生的女兒四鳳。懷上了周萍孩子的四鳳得知自己和周萍是同母兄妹后沖入雷雨中，不幸觸電身亡，周萍也拔槍自殺。

這是一個(gè)多幕劇，節(jié)選部分為第二幕，情節(jié)背景是：蘩漪因?yàn)橹芷己退镍P熱戀，便通知四鳳的媽媽——在一個(gè)很遠(yuǎn)的學(xué)堂里做傭人、兩年才回家一次的侍萍來(lái)周家?guī)ё咚镍P。在周家，侍萍意外地與上了當(dāng)年拋棄她的周樸園。

三．看課文視頻，整體感知課文。

……

四．這是一段靈魂的對(duì)白。故事的情節(jié)十分簡(jiǎn)單，主要講述了周樸園與魯侍萍的相遇以及相認(rèn)的經(jīng)過(guò)。

在戲劇中，我們要從語(yǔ)言角度去分析人物的性格。

這節(jié)課就讓我們從語(yǔ)言出發(fā)，來(lái)看看周樸園是一個(gè)怎樣的人。讀文本找出答案，說(shuō)明周樸園是一個(gè)怎樣的人并說(shuō)明理由。

……

注意下面幾句話：

我要的是舊雨衣——說(shuō)明周樸園還很念舊。

窗戶誰(shuí)叫打開(kāi)的——保持著侍萍當(dāng)初的習(xí)慣。

由侍萍熟悉的口音感到奇怪，進(jìn)而詢問(wèn)、打聽(tīng)——說(shuō)明心中還有當(dāng)初侍萍的影子。

你可以打聽(tīng)著她的墳在哪兒么？我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>

你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來(lái)，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來(lái)。

你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。

你的生日——四月十八——每年我總記得。一切……

你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來(lái)么？——說(shuō)明他的專橫、高高在上的封建專制，具有濃厚的等級(jí)觀念。

梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。——他把被自己凌辱過(guò)的使女說(shuō)成是“小姐”，為的是美化自己，按照剝削階級(jí)的意識(shí)，少爺與下人有這種關(guān)系是可恥的，要門(mén)當(dāng)戶對(duì)，要維持面子，自然就把侍萍說(shuō)成是“小姐”。

侍萍說(shuō):可是她不是小組，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。——當(dāng)侍萍說(shuō)出實(shí)情時(shí)，周樸園“汗涔涔地噢”——這話猶如利刃，觸及了周樸園對(duì)侍萍始亂終棄的丑惡行徑，顯出一副狼狽像。

這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚——虛偽

當(dāng)侍萍說(shuō)“老爺想幫一幫她么？”時(shí)，周樸園：好，你先下去。讓我想一想?！淇?、殘忍。

（“忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么?——立刻就顯出了他的猙獰的面目。因?yàn)樗J(rèn)為侍萍的出現(xiàn)，會(huì)對(duì)他的名譽(yù)和地位構(gòu)成威脅。這句話撕去了剛才用來(lái)偽裝“善人”的面紗，露出了他兇惡的本相。

誰(shuí)指使你來(lái)的?

三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。

他對(duì)侍萍軟硬兼施，先是反臉不認(rèn)人，說(shuō)什么“”為了怕家人知道，他竟提出不許侍萍“哭哭啼啼”，接著想哄騙侍萍忘記“從前的舊恩怨”，叫她“過(guò)去的事不必再提”，企圖掩蓋自己的罪惡。他花言巧語(yǔ)，要侍萍“不要以為我的心是死了”，想以他過(guò)去那廉價(jià)的感情打動(dòng)侍萍，拉攏侍萍。

好，痛痛快快的，你現(xiàn)在要多少錢吧!——在他看來(lái)，金錢能化卻侍萍的憤恨，金錢能贖回他的罪惡，金錢能使受害者微笑，金錢能使造孽者心安，金錢能永遠(yuǎn)消除這件事對(duì)他的威脅。

我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許到周家來(lái)（包括前面：魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家）——這些集中反映出他的了老奸巨滑和陰險(xiǎn)。為確保自己的名譽(yù)地位不受威脅，他不許侍萍同自己的親生骨肉相認(rèn)，并勒令“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)”。

這是一張伍千塊錢的支票，你可以拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)

以上通過(guò)周樸園對(duì)侍萍的態(tài)度，深刻地揭露他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說(shuō)明他是一個(gè)地地道道的偽君子。

板書(shū)：冷酷虛偽貪婪殘酷專制自私

五．討論：周樸園對(duì)魯侍萍不見(jiàn)時(shí)懷戀，相見(jiàn)時(shí)又絕情，周樸園到底愛(ài)不愛(ài)魯侍萍呢？

……

應(yīng)該承認(rèn)，周樸園的懷念在一定程度上是真實(shí)的。但是他懷念的不是眼前的魯媽，而是訥格年輕貌美、賢惠體貼的梅小姐，是那個(gè)已經(jīng)投河自盡不會(huì)對(duì)他構(gòu)成威脅的梅小姐。從這個(gè)角度說(shuō)，他的懷念全是虛偽的，自私的，所以當(dāng)魯侍萍出現(xiàn)在周樸園的面前時(shí)，他才會(huì)驚慌失措。

六．總結(jié)：

常言道：“一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。”看來(lái)，一千個(gè)讀者，也會(huì)有一千個(gè)周樸園和魯侍萍了！這超越了中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中“好人就是好人，壞人就是壞人”的臉譜化單一模式，表現(xiàn)了生活的深度和厚度。這也正是作品的魅力所在！

第三教時(shí)

一．復(fù)習(xí)回顧。

昨天我們學(xué)習(xí)了曹禺的《雷雨》，下面我們回顧一下有關(guān)內(nèi)容。

1．戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等，《雷雨》屬于；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇，《雷雨》屬于；從時(shí)代來(lái)看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇，《雷雨》屬于；從情節(jié)主題來(lái)看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇，《雷雨》屬于；從演出場(chǎng)合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等，《雷雨》屬于。

2．昨天我們分析了人物語(yǔ)言對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用，從周樸園的話中讀出了周樸復(fù)雜的個(gè)性：這是一個(gè)既有懷念真情，更是一個(gè)虛偽、冷酷、自私專橫的人。

所以說(shuō)，語(yǔ)言是人的心聲，我們可以從一個(gè)人的語(yǔ)言上知道一個(gè)人的個(gè)性。

二．那么，我們就通過(guò)魯侍萍的有關(guān)語(yǔ)言來(lái)分析一下這個(gè)人物的個(gè)性。注意運(yùn)用有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明魯侍萍是一個(gè)怎樣的人。

……

①她是個(gè)下等人，不很守本分的

②命！不公平的命指使我來(lái)的

③我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，

④是三十年一天一天我自己受的苦

⑤我這些年的苦不是你拿錢算得清的

軟弱，自尊，覺(jué)醒，堅(jiān)強(qiáng)

魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏堅(jiān)強(qiáng)。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來(lái)的上十年里，為了生計(jì)，魯侍萍帶著孩子流落他鄉(xiāng)，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅(jiān)強(qiáng)。三十后與周樸園不期而遇，她深刻的認(rèn)識(shí)到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

三．戲劇還要注意幾大要素：舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。

1．舞臺(tái)說(shuō)明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)明的敘述和描寫(xiě)的語(yǔ)言。說(shuō)明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于效果的，有關(guān)于開(kāi)幕、閉幕的等等。

下面請(qǐng)同學(xué)們找一個(gè)舞臺(tái)說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。（WEI508.Com 實(shí)用文書(shū)網(wǎng)）

……

魯侍萍哦。（自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門(mén)）——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。她的動(dòng)作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動(dòng)劇情發(fā)展。

周樸園（驚愕）梅花？——表示他對(duì)自己的事情被外人知道而感到驚訝和不安；

周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——表示他內(nèi)心疑慮又警覺(jué)，顯出他極度的恐懼和不安；

周樸園　你——侍萍？（不覺(jué)地望望柜上的相片，又望魯媽）——表示內(nèi)心的不相信，顯示對(duì)魯媽是與不是的復(fù)雜心情。

2．潛臺(tái)詞，登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言，而是用表情、標(biāo)點(diǎn)等表現(xiàn)出來(lái)的言外之意。探究一下下列片斷所表現(xiàn)出來(lái)的言外之意。

（1）周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？

魯侍萍不是我要來(lái)的。

周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？

魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的。

周樸園（冷冷地）三十年的工夫尼還是找到這兒來(lái)了。

（2）魯侍萍（嘆了一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些傻話請(qǐng)你也不要說(shuō)。。

周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。

魯侍萍不過(guò)我覺(jué)得沒(méi)有什么可談的。

周樸園話很多。我看你的性格好像沒(méi)有大變，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

魯侍萍你不要怕。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道的。

……

你來(lái)干什么：你肯定有不可告人的目的，是想來(lái)認(rèn)兒子還是為了錢，十有八九是為了勒索一筆錢。

誰(shuí)指使你來(lái)的：既然你是有目的來(lái)的，你為了勒索錢財(cái)，那你肯定有同伙，你的同伙十有八九是魯貴。

三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了：我早知道你會(huì)活著找上門(mén)來(lái)敲詐我的，現(xiàn)在你果然來(lái)了，那么你究竟要多少錢。

那么我們可以明明白白地談一談：既然你承認(rèn)我對(duì)的情誼是真的，那你有什么要求，你想要多少錢，痛痛快快說(shuō)。

魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人：魯貴是個(gè)不好對(duì)付的人，要是讓他知道我們的事情，他一定會(huì)敲詐我的，我不希望他知道這個(gè)事情。

他永遠(yuǎn)不會(huì)知道的：你放心，這樣的事情我不會(huì)讓他知道的。

四．總結(jié)。

他們的沖突是很復(fù)雜的矛盾，既是資本家和下層勞動(dòng)人們之間的矛盾，也是封建舊家庭內(nèi)幕的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的沖突。但是從本質(zhì)上看還是人性的真與偽的沖突：侍萍是真，周樸園是偽；侍萍是真誠(chéng)，是閃亮，周樸園是虛偽，是自私。

擴(kuò)展閱讀

《雷雨》

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“《雷雨》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

雷雨教案

雷雨備課

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的高中教案呢？以下是小編為大家收集的“雷雨備課”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

●備課資料
一、課文補(bǔ)注
《雷雨》在這里誕生
在我的創(chuàng)作生涯中，許多作品都直接或間接地受益于圖書(shū)館。其中，我的處女作《雷雨》就是在清華大學(xué)圖書(shū)館里寫(xiě)就的。
我是清華大學(xué)1933級(jí)西洋文學(xué)系的畢業(yè)生。三十年代的清華是一所綜合性的大學(xué)，當(dāng)時(shí)人稱清華有三寶：圖書(shū)館、體育館、大禮堂，指的是母校當(dāng)時(shí)物質(zhì)方面的條件，在清華念書(shū)期間，我自然是圖書(shū)館的?？?。我從小就喜歡文學(xué)，尤其是愛(ài)好戲劇。從中學(xué)時(shí)代起就開(kāi)始劇本習(xí)作，上大學(xué)時(shí)曾多次參加南開(kāi)、清華兩校的話劇演出實(shí)踐，平時(shí)比較注意觀察和積累生活中的素材，為嗣后的創(chuàng)作儲(chǔ)備了豐富的題材和資料?！独子辍分兄軜銏@的原型就是我童年時(shí)家中的一位來(lái)客。這位客人是一位自詡身上沾有“日耳曼民族優(yōu)越感”、自命不凡的老留德學(xué)生出身的大企業(yè)家。大學(xué)期間，我利用圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，苦心鉆研西洋戲劇理論與西方名家的代表作品，遠(yuǎn)溯古希臘悲劇與16世紀(jì)英國(guó)戲劇大師莎翁的名著，直迄近代挪威易卜生的作品以及美國(guó)現(xiàn)代劇作家尤金奧尼爾的代表作，都一一進(jìn)行了精讀，并加以細(xì)細(xì)揣摩與領(lǐng)會(huì)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。
20世紀(jì)初，話劇剛剛從西方傳入我國(guó)，老一代話劇作家如歐陽(yáng)予倩、田漢、熊佛西等前輩，他們都按西方話劇形式撰寫(xiě)和翻譯劇本。由田漢先生在上海創(chuàng)建的“南國(guó)社”和由南開(kāi)大學(xué)張彭春先生創(chuàng)建的“南開(kāi)劇團(tuán)”，在上海、北平等城市演出，促進(jìn)了新興話劇運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，對(duì)喚起我國(guó)人民，尤其是青年人的覺(jué)醒和促進(jìn)東西方交流起了很大作用。然而，話劇的洋為中用還沒(méi)有真正開(kāi)始，地道的中國(guó)話劇尚未誕生。我當(dāng)時(shí)雖然僅僅是一個(gè)青年學(xué)生，但卻很想寫(xiě)出一部地道的中國(guó)話劇來(lái)?！独子辍返膭?chuàng)作計(jì)劃早在大學(xué)期間就在我心中醞釀成熟了。
1933年初夏，當(dāng)時(shí)時(shí)局十分混亂，北平岌岌可危，學(xué)校當(dāng)局決定提前放暑假，我暑假便不打算回天津老家，決定留校著手寫(xiě)劇本。
6月初，暑假開(kāi)始了，圖書(shū)館的期刊閱覽室便成了我的創(chuàng)作室。因是暑假，來(lái)館閱讀的同學(xué)并不多，閱覽室內(nèi)非常寂靜，很適合創(chuàng)作。我每天去圖書(shū)館，從不缺席，除了白天在閱覽室寫(xiě)作外，有時(shí)還整夜修改敘文和對(duì)話。關(guān)鍵的對(duì)話，我就對(duì)著一面掛鏡，模擬劇中人不同的口吻和腔調(diào)，一遍遍地練習(xí)，不滿意處就一改再改。就這樣，我寫(xiě)了又改，改了又寫(xiě)，7月底，我整理并撰寫(xiě)出了《雷雨》的草稿。我想通過(guò)此劇，揭露舊社會(huì)的黑暗和因舊禮教及封建邪惡勢(shì)力所造成的許多人間悲?。?月底完成了初稿。
1934年，經(jīng)摯友靳以介紹，我結(jié)識(shí)剛從法國(guó)歸來(lái)的巴金先生。巴金先生避開(kāi)國(guó)民黨反動(dòng)文藝政策的重重封鎖，于這一年的春季，在他們創(chuàng)辦的《文學(xué)季刊》第二期上陸續(xù)刊登《雷雨》四幕劇本、序言和尾聲。同年年底，由我國(guó)留日學(xué)生在東京公演該劇，受到日本文藝界的好評(píng)，并承日本文壇名宿秋田雨雀先生著文高度評(píng)價(jià)。1935年初由唐槐秋先生組成中國(guó)旅行劇團(tuán)，在天津日租界首次演出。其后，該團(tuán)先后在全國(guó)各大城市上演百余場(chǎng)，頗受歡迎?！独子辍返某晒κ刮覀涫芄奈?，從此，我的創(chuàng)作便一發(fā)而不可收，相繼寫(xiě)了《日出》《原野》《蛻變》《北京人》等劇。
由于《雷雨》的關(guān)系，我對(duì)圖書(shū)館自然情有獨(dú)鐘。在清華期間，當(dāng)時(shí)的圖書(shū)館對(duì)我十分優(yōu)待，允許我直接進(jìn)書(shū)庫(kù)查書(shū)，可以省卻查目錄卡片的麻煩。我年輕時(shí)也經(jīng)常去北京圖書(shū)館看書(shū)，我唯一的手稿就捐給了北圖。發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)，是必不可少的智力投資，是造福人民、造福后代的事業(yè)。中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)不是很發(fā)達(dá)，我們經(jīng)常利用圖書(shū)館的人固然知道它的重要性，但一般人未必關(guān)心圖書(shū)館。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在有些年輕人不像我們那個(gè)時(shí)候喜歡讀書(shū)，這可是個(gè)根本問(wèn)題。今年國(guó)際圖聯(lián)大會(huì)首次在北京召開(kāi)，但愿能通過(guò)這次大會(huì)來(lái)吸引更多的人關(guān)心圖書(shū)館，在社會(huì)上真正營(yíng)造起一種濃郁的讀書(shū)和文化氛圍。
（摘自1996年8月12日光明日?qǐng)?bào)唐紹明、金鑫整理）
二、課文析讀
李健吾談《雷雨》
……
說(shuō)實(shí)話，在《雷雨》里最成功的性格，最深刻而完整的心理分析，不屬于男子，而屬于婦女。容我亂問(wèn)一句，作者隱隱中有沒(méi)有受到兩出戲的暗示？一個(gè)是希臘歐里庇得斯（Euripides的Hippolytus），一個(gè)是法國(guó)拉辛（Racine）的Phedle，二者用的全是同一的故事：后母愛(ài)上了前妻的兒子。我僅說(shuō)隱隱中，因?yàn)閷?shí)際在《雷雨》寫(xiě)的卻是后母遭前妻兒子捐棄，妒火中燒。然而我硬要派做同一氣息的，就是作者同樣注重婦女的心理分析，而且全要報(bào)復(fù)。什么使這出戲有生命的？正是那位周太太，一個(gè)“母親不是母親，情婦不是情婦”的女性。就社會(huì)不健全的組織來(lái)看，她無(wú)疑是一個(gè)被犧牲者；然而誰(shuí)敢同情她，我們這些接受現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)的可憐蟲(chóng)？這樣一站在常規(guī)道德之外的反叛，舊禮教絕不容納的淫婦，主有全劇的進(jìn)行。她是一只沉了的舟，然而在將沉之際，如若不能重新?lián)纹饋?lái)，她寧可人舟兩覆，這是一個(gè)火山口，或者猶如作者所謂，她是那被象征著的天時(shí)，而熱情是她的雷雨。她什么也看不見(jiàn)，她就看見(jiàn)熱情；熱情到了無(wú)可寄托的時(shí)際，便做成自己的頑石，一跤絆了過(guò)去。再?zèng)]有比從愛(ài)到嫉妒到破壞更直更窄的路了，簡(jiǎn)直比上天堂的路還要直還要窄。但是，這是一個(gè)生活在黑暗角落的舊式婦女，不像魯大海，同是受壓迫者，他卻有一個(gè)強(qiáng)壯的靈魂。她不能像他那樣赤裸裸地?zé)o顧忌；對(duì)于她，一切倒咽下去，做成有力的內(nèi)在的生命。所謂熱情也者，到了表現(xiàn)的時(shí)候，反而冷靜到像叫你走進(jìn)了墳窟的程度。于是你便感到她的陰鷙、她的力量、她的痛苦；你知道這有所顧忌的主婦會(huì)無(wú)顧忌地揭露一切；揭露她自己的罪惡。從戲一開(kāi)始，作者就告訴我們，她只有心思：報(bào)復(fù)。她不是不愛(ài)她親生的兒子，是她不能分心；她會(huì)恨他，如若他不受她利用。到了不能制止自己的時(shí)候，她連兒子前途也不屑一顧。她要報(bào)復(fù)一切，因?yàn)橐磺凶龀伤牡匚?，她的痛苦，她的罪惡。她時(shí)時(shí)在恫嚇；她警告周萍道：“小心，小心！你不要把一個(gè)失望的女人逼得太狠，她是什么事都做得出來(lái)的?！敝芷剂碛兴鶒?ài)，絕不把她放在心上。于是她宣布道：“好，你去吧！小心，現(xiàn)在（望窗外，自語(yǔ)）風(fēng)暴就要起來(lái)了！”她是說(shuō)天空的暴風(fēng)雨，但是我們感到的，是她心里的暴風(fēng)雨。在第四幕，她有一句簡(jiǎn)短的話，然而具有絕大的力量，“我有精神病”。她要報(bào)復(fù)的心思會(huì)讓她變成一個(gè)通常所謂的利口。這在她是一種快感。魯貴以為可以用她逆?zhèn)惖拿孛苊{制她，但是這個(gè)糊涂蟲(chóng)絕想不到“一個(gè)失望的女人什么事都做得出來(lái)”，絕不在乎他那點(diǎn)兒痛癢。我引為遺憾的就是，這樣一個(gè)充實(shí)的戲劇性人物，作者卻不把戲全給她。戲的結(jié)局不全由于她的過(guò)失和報(bào)復(fù)。
（節(jié)選自《咀華集》）

三、類文薦讀
門(mén)大開(kāi)，周樸園進(jìn)，他約莫有五六十歲，鬢發(fā)已經(jīng)斑白，帶著橢圓形的金邊眼鏡，一對(duì)沉鷙的眼在底下閃爍著。像一切起家立業(yè)的人物，他的威嚴(yán)在兒孫面前格外顯得峻厲。他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件圓花的官紗大褂，底下是白紡綢的襯衫，長(zhǎng)衫的領(lǐng)口松散著，露著頸上的肉。他的衣服很白，腮肉松弛地垂下來(lái)，眼眶略微下陷，眸子閃閃地放光彩，時(shí)常地倦怠地閉著眼皮。他的臉帶著年老的世故和勞碌，一種冷峭的目光和偶然在嘴角逼出的冷笑，看出他平日的專橫、自信和倔強(qiáng)。年輕時(shí)一切的冒失、狂妄已經(jīng)轉(zhuǎn)為臉上的皺紋深深避蓋著，再也尋不著一點(diǎn)痕跡，只要他的半白的頭發(fā)還保持昔日的豐采，很潤(rùn)澤地梳到后面。在陽(yáng)光底下，他的臉呈著銀白色，一般人說(shuō)這就是貴人的特征，所以他才有這樣大的礦產(chǎn)。他的下頦的胡須已經(jīng)灰白，常用一只象牙的小梳梳理。他的大指套著一個(gè)扳指。
閱讀指導(dǎo)：這是一段對(duì)周樸園衣著和肖像的描寫(xiě)。透過(guò)對(duì)他外表的刻畫(huà)我們可以感受到周樸園的另一面，即他的虛偽、道貌岸然，他的霸道、冷酷，他的專橫、狡詐，他的不擇手段，他的狠毒無(wú)情。揭開(kāi)虛偽的面紗，我們就可很容易地看清周樸園的本質(zhì)。
四、鑒賞方略
戲劇的閱讀與鑒賞之一：話劇在中國(guó)
雖然在我國(guó)傳統(tǒng)戲曲中，也包含有話劇的成分，但真正的話劇是在外國(guó)文化的影響下產(chǎn)生的，我國(guó)話劇按它的歷史發(fā)展和藝術(shù)風(fēng)格，可分為早期話劇和現(xiàn)代話劇。
1907年留日學(xué)生李叔同、曾孝谷、歐陽(yáng)予倩等人組織了“春柳社”，演出由曾孝谷根據(jù)林琴南翻譯的美國(guó)斯陀夫人的小說(shuō)《黑奴吁天錄》改編的七幕劇，標(biāo)志著我國(guó)早期話劇的誕生。話劇在歐美各國(guó)統(tǒng)稱戲劇，剛進(jìn)入我國(guó)時(shí)，人們稱它為新劇或文明戲。早期的話劇劇本是幕表式的，由演員憑借只有簡(jiǎn)單的故事概括和幕表作即興表演，很少有完整的劇本，且大多為翻譯劇或改編劇。由于在文學(xué)革命初期，一些新文學(xué)倡導(dǎo)者的提倡，逐漸產(chǎn)生了一系列直接反映現(xiàn)實(shí)生活的作品。1919年胡適套用《玩偶之家》所寫(xiě)的反對(duì)封建包辦婚姻的獨(dú)幕劇《終身大事》，就是較早出現(xiàn)的劇本之一，雖然藝術(shù)上淺薄、幼稚，人物缺乏性格，但在五四運(yùn)動(dòng)的高潮中發(fā)表，對(duì)推動(dòng)劇本的創(chuàng)作具有重要意義。此后，在五四運(yùn)動(dòng)的激發(fā)下，涌現(xiàn)了一大批劇作者。作品也大量增加，且題材廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，對(duì)當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)的宣傳和深入，起了一定的作用。
現(xiàn)代話劇又稱真新劇、愛(ài)美劇和白話劇，1928年由洪深提議統(tǒng)一定名為話劇。它的誕生是在五四運(yùn)動(dòng)之后，標(biāo)志是洪深在1924年據(jù)英國(guó)作家王爾德的作品《溫德米爾夫人的扇子》改編的《少奶奶的扇子》的成功演出。現(xiàn)代話劇提倡非職業(yè)性演出，主張嚴(yán)格遵守劇本和排演制度。郭沫若的歷史劇《卓文君》和田漢的現(xiàn)代劇《名優(yōu)之死》，奠定了現(xiàn)實(shí)主義戲劇文學(xué)在話劇運(yùn)動(dòng)中的地位。20世紀(jì)30年代是我國(guó)現(xiàn)代話劇發(fā)展的一個(gè)高潮，涌現(xiàn)了曹禺、夏衍、陳白塵等一大批優(yōu)秀劇作家和《上海屋檐下》《雷雨》《日出》《升官圖》等一系列反映現(xiàn)實(shí)生活的優(yōu)秀劇作。另外，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間那些短小精悍的活報(bào)劇、街頭劇、獨(dú)幕劇也蓬勃發(fā)展，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的宣傳起到積極的作用。建國(guó)之后，老作家煥發(fā)青春，新作家相繼涌現(xiàn)，使我國(guó)的話劇事業(yè)蓬勃發(fā)展，題材更廣，藝術(shù)性也進(jìn)一步增強(qiáng)。且有不少劇作家在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行許多有益的探索。尤其是歷史劇，取得了相當(dāng)大的成就，像老舍的《茶館》、田漢的《關(guān)漢卿》等。隨著新時(shí)期的到來(lái)，社會(huì)的改革有力地促進(jìn)話劇題材的進(jìn)一步開(kāi)拓，出現(xiàn)了話劇藝術(shù)的又一個(gè)高潮。沙葉新的《陳毅市長(zhǎng)》，賀國(guó)甫、宋福先的《于無(wú)聲處》等劇作的出現(xiàn)，標(biāo)志著新時(shí)期話劇創(chuàng)作的偉大成就。由于中外文化的進(jìn)一步交流，劇作家們又進(jìn)行了勇敢的探索，使我國(guó)的話劇創(chuàng)作出現(xiàn)了多元化的探索態(tài)勢(shì)。
總之，話劇藝術(shù)從傳入中國(guó)的那一天起，就很快地融入到中華民族傳統(tǒng)文化的大家庭中，并以它獨(dú)特的風(fēng)姿，為我國(guó)文化藝術(shù)增添了新的風(fēng)景。隨著文化建設(shè)的不斷深入，話劇藝術(shù)也將會(huì)在我國(guó)文化舞臺(tái)上進(jìn)一步發(fā)展、壯大。

《雷雨》教案

一、教學(xué)目的:

1.體會(huì)劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個(gè)性化的人物語(yǔ)言；

2.理解劇中所揭示的階級(jí)矛盾的深刻意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.重點(diǎn):周樸園的性格特點(diǎn)和話劇的特點(diǎn)。

2.難點(diǎn):通過(guò)劇情對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級(jí)本質(zhì)的揭露。

三、教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

四、教學(xué)步驟:

第一課時(shí)

詞語(yǔ)解釋:

*拜望:原是敬辭，指探望。文中含諷刺的意味。

*涔涔:形容汗水不斷地下流。P92注①

*諦聽(tīng):仔細(xì)地聽(tīng)。諦:仔細(xì)。

*恩怨:恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。

*見(jiàn)地:見(jiàn)解。

*交涉:跟對(duì)方商量解決有關(guān)的問(wèn)題。文中含有辦成事情的意思。

*驚愕:吃驚而發(fā)愣。

*昧心:違背良心。昧:mèi昏，糊涂，不明白。

*彌補(bǔ):把不夠的部分補(bǔ)足。

*伺候:在人身邊供使喚，照料飲食起居。

*無(wú)賴:①刁鉆潑辣，不講道理；②游手好閑、品行不端的人。

*賢慧:指婦女心地善良，對(duì)人和藹。也作“賢惠”。

*郁熱:悶熱。郁:積聚而不得發(fā)泄。

*怨憤:怨恨憤怒。

作者簡(jiǎn)介:

曹禺，原名萬(wàn)家寶，1910年生，湖北潛江人。他從小愛(ài)好戲劇，1929年進(jìn)南開(kāi)大學(xué)，后來(lái)又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語(yǔ)系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《雷雨》。經(jīng)巴金、靳以的推薦，這個(gè)劇本在1934年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表。作者自己說(shuō):“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的，因陷于舊社會(huì)的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊?！?《曹禺選集后記》)繼《雷雨》之后，又寫(xiě)出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒(méi)落和死亡的階級(jí)給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫(xiě)了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。

《雷雨》簡(jiǎn)介:

《雷雨》以現(xiàn)實(shí)與往事相間的手法，寫(xiě)了一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。這個(gè)家庭的主人，某煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園在三十年前，還是個(gè)地主大少爺?shù)臅r(shí)候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個(gè)孩子。后來(lái)，他為了娶一位“有錢有門(mén)弟的闊小姐”，強(qiáng)迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個(gè)孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個(gè)兒子周沖。侍萍被逼得走投無(wú)路，冒著大風(fēng)雪去跳河。她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來(lái)的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無(wú)意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛(ài)關(guān)系，展開(kāi)了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾:繼母繁漪與周萍私通，同父異母的兄妹周萍與四鳳相愛(ài)，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個(gè)悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來(lái)到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個(gè)“天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩燥”的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們?cè)瓉?lái)是同母兄妹。于是一場(chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開(kāi)槍自殺了……這個(gè)罪惡的大家庭終于歸于毀滅。

《雷雨》標(biāo)題的意義:

《雷雨》這個(gè)劇名，既指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

節(jié)選部分結(jié)構(gòu):

節(jié)選自第二幕，主要寫(xiě)周樸園與魯家母子的對(duì)話，分兩部分。

第一部分:三十年后周樸園和侍萍再次相見(jiàn)。

第一層:侍萍以敘述別人故事的口吻，揭露周樸園的罪惡，訴說(shuō)自己的遭遇。──寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾

第二層:通過(guò)周樸園態(tài)度的變化，暴露他的偽善面目，表現(xiàn)侍萍這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的階級(jí)本色。──寫(xiě)他們現(xiàn)在的矛盾

第二部分:周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子見(jiàn)面。

通過(guò)周樸園和魯大海的激烈沖突，揭露周樸園壓榨工人的罪行，反映工人階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。

分段依據(jù):第一部分從家庭生活方面來(lái)揭露周樸園；第二部分從社會(huì)生活方面來(lái)揭露周樸園。

為了使周魯兩家三十年的新仇舊恨集中在一幕戲中得到反映，作者靈活地運(yùn)用了“回顧”的方法，把歷史和現(xiàn)實(shí)，過(guò)去和現(xiàn)在緊緊聯(lián)系起來(lái)了，用以刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)劇情發(fā)展。

第二課時(shí)

人物形象分析:

1.周樸園

從他們的意外遭遇，這一場(chǎng)談話來(lái)看周樸園的性格特征:

對(duì)話由口音講到無(wú)錫，講到三十年以前，歸結(jié)到在無(wú)錫發(fā)生的“一件很出名的事情”。這時(shí)，侍萍知道眼前的這位老爺就是周樸園，周樸園卻不知道眼前這個(gè)下人就是侍萍?！懊芳业囊粋€(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩……”他把被自己凌辱過(guò)的使女說(shuō)成是“小姐”，為的是美化自己，按照剝削階級(jí)的意識(shí)，少爺與下人有這種關(guān)系是可恥的，要門(mén)當(dāng)戶對(duì)，要維持面子，自然就把侍萍說(shuō)成是“小姐”。然而侍萍卻說(shuō):“可是她不是小組，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的?！彼届o地、原原本本地說(shuō)出了事實(shí)。這話猶如利刃，觸及了周樸園對(duì)侍萍始亂終棄的丑惡行徑，他“汗涔涔地”，顯出一副狼狽像。這時(shí)，周樸園想知道侍萍的究竟，便用“親戚”來(lái)遮掩，并說(shuō)要給她修墳，以此作為打聽(tīng)的理由，同時(shí)在別人面前表示自己的“仁慈”和樂(lè)于行善的“美德”。當(dāng)他知道在自己的意念中已經(jīng)死去的侍萍還活著，而且她的孩子也活著時(shí)，便神經(jīng)質(zhì)地驚愕起來(lái)，說(shuō)“什么?”時(shí)而“忽然起立”緊張地問(wèn)“你是誰(shuí)?”表現(xiàn)出他極度的惶恐和不安。當(dāng)他明白眼前站著的就是三十年前被他遺棄的侍萍時(shí)，他“忽然嚴(yán)厲地”問(wèn)道:“你來(lái)干什么?”立刻就顯出了他的猙獰的面目。因?yàn)樗J(rèn)為侍萍的出現(xiàn)，會(huì)對(duì)他的名譽(yù)和地位構(gòu)成威脅。這句話撕去了剛才用來(lái)偽裝“善人”的面紗，露出了他兇惡的本相。接著又憑他三十多年從爾虞我詐的爭(zhēng)奪中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，提出質(zhì)問(wèn):“誰(shuí)指使你來(lái)的?”他對(duì)侍萍軟硬兼施，先是反臉不認(rèn)人，說(shuō)什么“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了?！睘榱伺录胰酥?，他竟提出不許侍萍“哭哭啼啼”，接著想哄騙侍萍忘記“從前的舊恩怨”，叫她“過(guò)去的事不必再提”，企圖掩蓋自己的罪惡。他花言巧語(yǔ)，要侍萍“不要以為我的心是死了”，想以他過(guò)去那廉價(jià)的感情打動(dòng)侍萍，拉攏侍萍。他擔(dān)心侍萍告訴魯貴，揭穿他的老底，他還擔(dān)心侍萍利用魯大海、魯貴和四鳳的關(guān)系對(duì)他進(jìn)行敲榨，他終于使出用金錢收賣的手段:“好，痛痛快快的，你現(xiàn)在要多少錢吧!”在他看來(lái)，金錢能化卻侍萍的憤恨，金錢能贖回他的罪惡，金錢能使受害者微笑，金錢能使造孽者心安，金錢能永遠(yuǎn)消除這件事對(duì)他的威脅。這些集中暴露了他的世界觀，反映出他的了老奸巨滑和陰險(xiǎn)。為確保自己的名譽(yù)地位不受威脅，他不許侍萍同自己的親生骨肉相認(rèn)，并勒令“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)”，還以五千元支票進(jìn)行收買，以策萬(wàn)全。

以上通過(guò)周樸園對(duì)侍萍的態(tài)度，深刻地揭露他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說(shuō)明他是一個(gè)地地道道的偽君子。

這些性格特點(diǎn)，在魯大海同周樸園的面對(duì)面的斗爭(zhēng)中進(jìn)一步地揭露出來(lái)。周樸園使用了卑鄙的手段，一方面血腥鎮(zhèn)壓工人，一方面瓦解工人的團(tuán)結(jié)，并且開(kāi)除了工人罷工的領(lǐng)頭人魯大海。魯大海在憤怒斥責(zé)周樸園時(shí)，揭露他血淋淋的發(fā)家史，在哈爾濱包修江橋時(shí)，故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死兩千三百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命他扣三百塊。還揭露他血腥鎮(zhèn)壓煤礦工人罷工，“叫警察殺了礦上許多工人”，他雙手沾滿了工人群眾的血，他“從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西。(馬克思語(yǔ))所以周樸園是一個(gè)壞到了連自己都不認(rèn)為自己是壞人的人。

魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。

魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。

從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見(jiàn):周樸園對(duì)侍萍先是愛(ài)，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對(duì)此應(yīng)如何理解?傅立葉說(shuō):“侮辱女性既是文明的本質(zhì)特征，也是野蠻的本質(zhì)特征，區(qū)別只在于，野蠻以簡(jiǎn)單的形式所犯下的罪惡，文明卻賦之以復(fù)雜的、暖昧的、兩面性的偽善的存在形式。”“這一個(gè)”周樸園正是富有個(gè)性的活生生的“偽善的存在”。他那矛盾的行為，以其性格的復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長(zhǎng)的“這一個(gè)”周樸園的基本定性──真誠(chéng)的偽善，偽善的真誠(chéng)。

2.侍萍

侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。

她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級(jí)壓迫造成的，但已意識(shí)到她同周樸園之間事實(shí)上存在著階級(jí)的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì)認(rèn)她這個(gè)生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱為“我自己的骨肉”的魯大海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董事長(zhǎng)做父親的。她對(duì)過(guò)去的事，有的“是恨，是悔”。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來(lái)伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于“不公平的命”，但最后又發(fā)誓“我希望這一生不要再見(jiàn)到你”，表現(xiàn)了對(duì)自己的命運(yùn)的抗?fàn)?，?duì)不公平的社會(huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。(分析侍萍不要錢的情節(jié))

由于反動(dòng)統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有封建倫理觀念和宿命論的思想，因而認(rèn)識(shí)不到自己的不幸是那個(gè)腐朽的社會(huì)制度造成的，卻把原因歸結(jié)為“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”，對(duì)周樸園，她不去公開(kāi)揭露，反而在他表示“懺悔”時(shí)心軟了，這些都說(shuō)明了舊社會(huì)不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露了舊社會(huì)的黑暗。

3.魯大海

魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的仇敵。在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他義正辭嚴(yán)地拆穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷?。他?jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無(wú)所施其計(jì)。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。(反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格)斗爭(zhēng)中顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。

第三課時(shí)

小結(jié):

一、結(jié)構(gòu)緊湊集中:

作者靈活運(yùn)用“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，推動(dòng)劇情的發(fā)展。在侍萍同周樸園相認(rèn)的過(guò)程中，通過(guò)侍萍“回顧”過(guò)去的遭遇，巧妙地交代了三十年前的事。這樣，既揭露了周樸園罪惡的歷史，又用過(guò)去的矛盾推動(dòng)了現(xiàn)在的矛盾，進(jìn)而暴露了周樸園偽君子的丑惡面目。又如在侍萍和周萍母子相見(jiàn)的的情節(jié)中，穿插了周樸園和魯大海父子之間的沖突，使父子、母子、兄弟都在一個(gè)特定環(huán)境中相遇，從而反映了勞資之間的階級(jí)對(duì)立，使劇作產(chǎn)生了深廣的社會(huì)意義。三人對(duì)話，各依自己的性格發(fā)展，構(gòu)成緊湊的戲劇沖突。

二、故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物集中:(三一律，戲劇創(chuàng)作的特點(diǎn))

因?yàn)閯”镜难莩?，受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物盡可能集中。

周樸園在家策劃破壞工人罷工；魯侍萍不愿女兒幫人，前來(lái)尋找在周家作使女的四鳳；魯大海代表工作來(lái)找董事長(zhǎng)談判。這樣，就使得三個(gè)人物在一個(gè)夏天的午飯后，在周公館客廳里相遇了。通過(guò)魯家母子的控訴，把周樸園三十多年來(lái)在家庭和社會(huì)上的罪惡活動(dòng)揭露出來(lái)。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節(jié)，因受舞臺(tái)演出的限制，都是由人物對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)的。

三、人物語(yǔ)言的個(gè)性化:

《雷雨》中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身分，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣的處理上，也都相應(yīng)有所變化。

劇中人因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同，所以他們的說(shuō)話口氣，措詞風(fēng)格也不同。

周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。

人物語(yǔ)言還和他們所處的時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。這在周樸園的企圖用金錢來(lái)平息侍萍的對(duì)話中表現(xiàn)得非常突出:“痛痛快快地，你要多少錢吧”“一切路費(fèi)、用費(fèi)都?xì)w我負(fù)擔(dān)”，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說(shuō):“命，不公平的命指使我來(lái)的”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自內(nèi)心對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強(qiáng)。侍萍看到周萍打魯大海后那幾句話欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)出來(lái)了。因而使人物形象更真實(shí)、鮮明。

四、舞臺(tái)說(shuō)明的作用:

1.周家客廳的布景設(shè)計(jì):

既看出是個(gè)闊綽豪華的資本家家庭，又有濃重的封建色彩。一個(gè)立柜和上面觸目的大照片，既透露出故事發(fā)生的根由，又為劇情發(fā)展提供了條件。這舊家俱、這照片，在劇情發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵處都發(fā)揮了作用。

2.人物的服裝:

魯侍萍上場(chǎng)，她的“衣服樸素，潔凈”“頭上包著一條白毛巾”，衣著反映她的性格，白毛巾裹頭是勞動(dòng)?jì)D女的習(xí)慣，又反映她的身分。

3.人物動(dòng)作:

(魯侍萍)“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢走向大門(mén)”，這是人物動(dòng)作的說(shuō)明，“很自然地”暗示她曾在這屋里生活過(guò)，有關(guān)窗的習(xí)慣?！奥亍卑凳舅那橥纯?，有矛盾。她的動(dòng)作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動(dòng)劇情發(fā)展。

4.表情:

(周樸園)“汗涔涔地”顯出一副狼狽相；(周樸園)“驚愕”表現(xiàn)出他極度的恐懼和不安。

5.人物的上下場(chǎng):

作者總是在劇情發(fā)展的最需要的時(shí)候讓人物登場(chǎng)，讓人物下場(chǎng)，又是為劇情下一步發(fā)展創(chuàng)造條件。上下場(chǎng)都是為戲劇的沖突和發(fā)展服務(wù)的。

魯大海上場(chǎng)，舞臺(tái)說(shuō)明是“外面爭(zhēng)吵聲，大海的聲音:‘讓開(kāi)，我要進(jìn)去。’”未見(jiàn)其人，先聞其聲，這個(gè)說(shuō)明暗示了魯大海作為一個(gè)工人代表的堅(jiān)定、勇敢的性格，而安排他在周樸園與魯侍萍對(duì)話之后登場(chǎng)，便使戲劇沖突進(jìn)一步發(fā)展，引向高潮。大海的下場(chǎng)是在沖突達(dá)到高潮后，魯侍萍哭起來(lái)說(shuō):“大海，我們走吧!”的時(shí)候，被仆人們擁下的。

作業(yè):

[思考和練習(xí)]第二題

周記《虛偽、自私、冷酷、殘忍的周樸園》

要求:根據(jù)《雷雨》中的情節(jié)，改寫(xiě)成記敘文，圍繞周樸園的有關(guān)的事實(shí)敘述，其中最足以體現(xiàn)周樸園的個(gè)性化的語(yǔ)言可引用。