小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案。

人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)和能力目標(biāo)：

了解新聞的有關(guān)知識(shí)。

2．過程和方法目標(biāo)：

培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解新聞的有關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

難點(diǎn)：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)方法講授法、探究法、自讀法

五、教學(xué)過程

一）．導(dǎo)入

(教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī)，聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩(shī)是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國(guó)革命的勝利是經(jīng)過長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江”。

二）．整體感知

1．教師板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：

3．快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

4．再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

5．精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個(gè)方面來報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么?

學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

(三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體)

教師導(dǎo)學(xué)

(討論了以上三個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要

看導(dǎo)語(yǔ)。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個(gè)要素變成六個(gè)問題，閱讀的時(shí)候注

意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

合作探究

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。

討論后明確：

新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。

新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

三）．拓展延伸

教師導(dǎo)學(xué)：要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》，了解新聞內(nèi)容。再

讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識(shí)學(xué)習(xí)第二則新聞，并提出思考題。

默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。

運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?

品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，完成課后練習(xí)三。

學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，學(xué)生全班交流，只要言之有理，教師

就給予鼓勵(lì)。

四）鞏固練習(xí)

一判斷題【wEI508.COm 實(shí)用文書網(wǎng)】

1.（1）消息用來及時(shí)報(bào)道最新發(fā)生的事實(shí)。()
　（2）消息的特點(diǎn)之一是讓事實(shí)說話，但有時(shí)根據(jù)需要也可以作一定的虛構(gòu)和夸張。()
（3）消息的標(biāo)題由引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)三部分組成，其中主標(biāo)是必須有的，其他的則可有可無。()
（4）“人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江”這個(gè)標(biāo)題全面敘述了消息的主要事實(shí)，其中“百萬”、“橫渡”兩個(gè)詞氣勢(shì)雄渾，洋溢著勝利的豪情。()

二．簡(jiǎn)答題

1．用橫線畫出文中的議論部分，并說說議論在文中的作用。

　2．指出這段消息的五要素。

時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：結(jié)果：

3．文中“此種情況”指代什么？

　4。文中“亦”字照應(yīng)的是哪一句？　

　5．“余部23日可渡完”中的“余部”能否換成“剩下的”，為什么？　

6．與中路、西路軍不同，課文詳寫了東路軍的戰(zhàn)況，為什么這樣安排。
　
三。填空。
?、佟澳且惶臁敝傅氖莀_______月________日。
?、凇皷|面防線”指的是_________________。
?、邸巴胀瑫r(shí)”指的是________日________時(shí)。
　四。閱讀后回答問題

本報(bào)杭州1月12日專電(記者萬潤(rùn)龍)①?zèng)]有“立正”、“稍息”的口令，只有抑揚(yáng)頓挫的音律。②杭州采荷中學(xué)創(chuàng)造的“音控廣播操”使中學(xué)生課間操別開生面。③這種被認(rèn)為是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的有效載體的新形式，已在杭州一半以上中學(xué)推廣。④昨天，記者親身體驗(yàn)了這一使中學(xué)生感到歡欣鼓舞的“音控廣播操”。上午9時(shí)40分，下課鈴響了，廣播喇叭中隨即響起鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。在這樂曲聲中，學(xué)生全都走出教室。3分鐘后，《黃河》樂曲驟停，《騎兵進(jìn)行曲》響起。已經(jīng)排列整齊的學(xué)生隊(duì)伍隨著樂曲的節(jié)奏，起步，慢跑，三個(gè)年級(jí)六支長(zhǎng)隊(duì)，分六路進(jìn)入操場(chǎng)。那情景，宛若大型團(tuán)體操的入場(chǎng)式。僅一分鐘，學(xué)生們已經(jīng)全部進(jìn)入操場(chǎng)，《騎兵進(jìn)行曲》恰到好處地戛然而止，廣播操音樂響起，學(xué)生們按照節(jié)拍整齊做操。
操畢，廣播中傳來了鋼琴獨(dú)奏曲《秋日的私語(yǔ)》。樂曲聲中，孩子們?nèi)肯露祝庀驴`在雙腿上的“健力腕”沙袋，轉(zhuǎn)而綁在雙手的手腕上。輕松歡快的迪斯科舞曲《浪漫電波》響起，全校學(xué)生隨即做起了健力腕操。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，《騎兵進(jìn)行曲》再次響起，學(xué)生們踏著樂曲，慢跑出操場(chǎng)。
記者看表，9時(shí)53分。13分鐘時(shí)間內(nèi)，沒有聽到一句口令，沒有聽到一聲哨子。13分鐘內(nèi)，有的是音樂的轉(zhuǎn)換和學(xué)生們整齊優(yōu)美的操姿。下課鈴響后的老師拖課，學(xué)生下課后的喧嘩，體育教師集隊(duì)時(shí)的呵斥，一概全無。身臨其境，果然不亞于經(jīng)歷一次藝術(shù)享受。
(1)給下列字注音。

　載()體戛()然手腕()呵()斥
(2)上文內(nèi)共使用成語(yǔ)[]
　A．4個(gè)
　B．5個(gè)
　C．6個(gè)
　D．7個(gè)
(3)這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是[]
　A．①句
　B．①②句
　C．①②③句
　D．①②③④句
(4)填空。

?、僭?3分鐘內(nèi)，共播出________種樂曲，其中學(xué)生體操的樂曲是________和________。
?、诓シ拧饵S河》的作用是________________________，播放《騎兵進(jìn)行曲》的作用是________。
　③播放時(shí)間最短的樂曲是________，原因是□□□□□□□□。(不超8個(gè)字)
(5)簡(jiǎn)答。
?、僮髡哒f，音控廣播操解決了教師拖課、集隊(duì)的呵斥和喧嘩。除此以外，你認(rèn)為還有哪些好處?（2分）
　答：________________________________________________　
　②請(qǐng)為這則消息擬個(gè)標(biāo)題。（0.5分）
　____________________________________________________
五。小練筆

新學(xué)年開始了，你身邊一定有許多變化，如課室不再是以前那個(gè)課室了，班里來了一位新同學(xué)等。請(qǐng)你就其中的一兩樣變化，寫一寫。300字左右。

五）．教師小結(jié)

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具

有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

六）．布置作業(yè)

就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。

七）板書設(shè)計(jì)

人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江

（人民解放軍）英勇無畏銳不可當(dāng)

西（較詳）中（略）東（詳）

長(zhǎng)_______________橫↓↓↓↓渡______________江

（國(guó)民黨反動(dòng)派）不堪一擊潰不成軍

中原我軍解放南陽(yáng)

第一層:導(dǎo)語(yǔ)

第二層:背景我軍主動(dòng)

第三層：回顧敵軍必?cái)?/p>

第四層：預(yù)言

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新聞兩則》導(dǎo)學(xué)案人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新聞兩則》導(dǎo)學(xué)案人教版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解新聞特點(diǎn)，把握新聞內(nèi)容。
2.理清文章層次，體會(huì)新聞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
3.感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.了解新聞特點(diǎn)，把握新聞內(nèi)容。
2.理清文章層次，體會(huì)新聞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
【知識(shí)鏈接】
新聞的相關(guān)知識(shí)
1.新聞的定義。
“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來說，就是指消息。新聞（消息）是簡(jiǎn)明和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)、國(guó)際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。
2.新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。　
3.新聞的基本要求：讓事實(shí)說話
4.新聞的三個(gè)特點(diǎn)。
A.內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確；（真實(shí)性）　B.報(bào)道迅速及時(shí)；（及時(shí)性）　C.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。（準(zhǔn)確性）
5.新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。
6.新聞的寫法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主預(yù)習(xí)。
（一）走近作者。
二、積累運(yùn)用。（標(biāo)段序，讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋解決疑難字詞）
1.摘錄字詞（讀讀寫寫及補(bǔ)充字詞）
鄂（è）豫（yù）綏（suí）靖（jìng）阻遏（è）銳不可當(dāng)（dāng）
補(bǔ)充：潰（kuì）退逃竄（cuàn）負(fù)隅（yú）頑抗
2.結(jié)合課文，解釋下列詞語(yǔ)的含義。
負(fù)隅頑抗：負(fù)：憑借，依仗；隅：山的角落。憑借險(xiǎn)要地勢(shì)，頑固抵抗。
銳不可當(dāng)：銳：銳氣；當(dāng)：抵擋。形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。
業(yè)已：已經(jīng)。
3.結(jié)合課后1題完成。
新聞的作用:報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu):一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。
新聞的寫法:主要是敘述，有時(shí)兼有議論和描寫。
新聞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確。
二、自主學(xué)習(xí)。
1．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說這兩則新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，并指出戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢(shì)，分析了敵敗我勝的原因。
《中原我軍解放南陽(yáng)》報(bào)道了人民解放軍解放南陽(yáng)，以及其軍事上的重大意義。
2.在文中圈點(diǎn)批注兩則新聞的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。
1.時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。
地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線。
人物：中國(guó)人民解放軍。
起因：國(guó)民黨反動(dòng)派解決簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為了打到蔣介石，解放全中國(guó)發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役。
經(jīng)過與結(jié)果：
中路軍——首先突破安慶、蕪湖線，30萬人全部度過，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。
西路軍——30萬已渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。
東路軍——35萬已渡過大部，經(jīng)過整體激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路。
2.人物：中原我軍。
時(shí)間：1948年11月4日下午。
地點(diǎn)：南陽(yáng)。
起因：蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
三、合作探究。
（一）理清《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的結(jié)構(gòu)，并探討各部分之間的關(guān)系
1．導(dǎo)語(yǔ)從哪幾方面總領(lǐng)了全文？
從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。
2．文章主體部分分幾個(gè)層次？
分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。
3．為什么先敘述中路軍？東路與西路是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？
中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗“甚為微弱”，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以，西路軍接著中路軍說，并合在一起加以分析評(píng)論。最后說東路軍激戰(zhàn)，文勢(shì)涌起高潮。
（二）通過揣摩語(yǔ)言，把握新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、精練的特點(diǎn)。（結(jié)合課后二題）
第一組：第二句好?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗?，我軍擊潰或殲滅守?cái)?，沖破地陣；“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力。“二十四小時(shí)以內(nèi)即已”，時(shí)間明確，且含有渡江迅疾、作戰(zhàn)順利的意思；“共”不能表達(dá)這種意思。
第二組：第二句好?！安涣献C實(shí)湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷的意思，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性；“結(jié)果就在二十一日那一天”不能表達(dá)這種意思。
第三組：第二句好。用比喻的手法，生動(dòng)形象地說明了共產(chǎn)黨已經(jīng)在江淮河漢區(qū)域建立了鞏固的根據(jù)地。
（三）理清《中原我軍解放南陽(yáng)》的結(jié)構(gòu)。
1.導(dǎo)語(yǔ)部分（第一句）：敵軍棄城而逃，我軍占領(lǐng)南陽(yáng)。
2.背景部分（南陽(yáng)為古宛縣……現(xiàn)又放棄南陽(yáng)）
（1）南陽(yáng)自古以來戰(zhàn)略地位重要。
（2）蔣軍重視南陽(yáng)又放棄南陽(yáng)。
3.主體部分（回顧過去……在等著他的）
（1）回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
①戰(zhàn)績(jī)之一：創(chuàng)立七個(gè)軍區(qū)；②戰(zhàn)績(jī)之二：發(fā)展武裝力量；③戰(zhàn)績(jī)之三：糾正了“左”的錯(cuò)誤。
（2）語(yǔ)言南陽(yáng)逃敵王凌云的前途黑暗。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
閱讀“在人民解放軍偉大的勝利攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。南陽(yáng)為古宛縣．……潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放?！辈糠郑卮鹣铝袉栴}。
1．這則消息最核心的內(nèi)容應(yīng)是什么？
中原我軍占領(lǐng)南陽(yáng)。
2．本段表達(dá)方式的主要特點(diǎn)是什么？
在記敘中穿插說明。
3．用橫線畫出說明的文字。這段說明文字主要介紹了什么?它在文中起什么作用?
“南陽(yáng)為古宛縣……南陽(yáng)一帶?！苯榻B了與南陽(yáng)有關(guān)的歷史資料，說明了南陽(yáng)自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。為下文作鋪墊。
【教學(xué)后記】

八年級(jí)語(yǔ)文新聞兩則教學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)語(yǔ)文新聞兩則教學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

八年級(jí)語(yǔ)文新聞兩則教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：1、積累詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、了解新聞常識(shí)。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
3、了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況，感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解新聞常識(shí)。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
教學(xué)過程：
一．布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、辨字形，讀準(zhǔn)字音
蕪湖（）阻遏（）閿鄉(xiāng)（）襄陽(yáng)（）綏靖（）鄂豫區(qū)（）高屋建瓴（）荻港（）殲滅（）潰退（）杜聿明（）阻塞（）要塞（）銳不可當(dāng)（）負(fù)隅頑抗（）
2、解釋詞語(yǔ)：
（1）排山倒海：比喻力量強(qiáng)盛，聲音浩大
（2）銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。
（3）驚心動(dòng)魄：形容（故事、人物）非常感人。
（4）綏靖：安撫，平定。
（5）高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢(shì)。
3、文學(xué)常識(shí)填空：
（1）新聞的六要素是（）（）（）（）（）（）（2）新聞的結(jié)構(gòu)分五部分，即（）（）（）（）（）。
(3)新聞的主要特點(diǎn)是（）（）（）
二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
⑴導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。并板書課題：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》。
（2）投影介紹本文的寫作背景及新聞知識(shí)。
⑶檢查預(yù)習(xí)情況
2.初讀課文，整體把握文意
⑴朗讀課文，找出這兩篇新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體，試用一句話概括文章的主要內(nèi)容（可選一篇完成下面的填空）
標(biāo)題：
導(dǎo)語(yǔ)：
主體：
這則新聞的主要內(nèi)容是：
（3）學(xué)生交流。教師可作適當(dāng)提示。
（提示：導(dǎo)語(yǔ)往往是一則新聞的第一段或第一句話。兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況。主體，三路三個(gè)層次）
3.理清文章的主體層次順序。
⑴摘讀全文，找出第一則新聞六要素
時(shí)間：地點(diǎn)：人物：
事情的起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
（2）熟讀、感悟思考：第一則新聞按什么順序來報(bào)道三路大軍的渡江作戰(zhàn)的？為什么按中、西、東的順序敘述？

（3）感悟思考第二則新聞主要內(nèi)容是寫南陽(yáng)，可文中寫了許多地方的戰(zhàn)況，為什么?

4.語(yǔ)言實(shí)踐
如果你來當(dāng)播音員，你認(rèn)為在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這兩則新聞？
學(xué)生討論、交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。
②“沖破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。
“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。
③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”應(yīng)讀出奚落、嘲諷的語(yǔ)氣。
5.布置作業(yè)：
朗讀課文，加深對(duì)新聞文體理解。
練字：以本課生疏的字詞為內(nèi)容。
教后感

八年級(jí)語(yǔ)文教案
1.新聞兩則

教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
2、記敘中插入議論的作用
3、感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
聽寫詞語(yǔ)
二、揣摩語(yǔ)言
1、本文用語(yǔ)準(zhǔn)確。找出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子加以體會(huì)。
例如：至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。
學(xué)生找出討論，每組選出一人發(fā)言。
2、注意比較語(yǔ)句的感情色彩。例如：
①結(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。
②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
學(xué)生品味語(yǔ)言美，并展現(xiàn)出來。
3、語(yǔ)言的精練還體現(xiàn)在：一、用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文極端精練，軍事用語(yǔ)更斬截有力。二、適當(dāng)采用文言詞語(yǔ)。例如，“至發(fā)電時(shí)止”斬截有力，如果寫成“到了發(fā)出電文的時(shí)候?yàn)橹埂保屯享沉?。又如，說“現(xiàn)已占領(lǐng)”不說“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”。（另外，還有一些鮮明、生動(dòng)的用語(yǔ)，如：“甚為微弱”“整天激戰(zhàn)”“控制”“封鎖”等，不再一一贅述。）
4、體會(huì)這兩則新聞?wù)Z言風(fēng)格有何不同。學(xué)生默讀感悟。
提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。
三、閱讀訓(xùn)練
（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）①人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即飛渡過30萬人。④21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。（11）湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。（12）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（13）我東路35萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（14）所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。（15）至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。（16）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。（17）我軍前鋒，業(yè)已②切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
教學(xué)札記
1．這則消息的“電頭”是________，“導(dǎo)語(yǔ)”部分是第________句（只填序號(hào)）。主體部分是第________句。導(dǎo)語(yǔ)中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌的詞語(yǔ)是________。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語(yǔ)是：________。
2．第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路35萬人民解放軍已渡過多一半，剩下的23日可渡完?！睘槭裁?？第（16）句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能換嗎？為什么？

3．第（11）句中，戰(zhàn)犯湯恩伯對(duì)長(zhǎng)江防線作了兩點(diǎn)判斷，實(shí)際情況又如何呢？請(qǐng)從課文中找出相應(yīng)的句子加以剖析。
4．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！逼湓蚴鞘裁矗坑米约旱恼Z(yǔ)言概述。（30字以內(nèi)）
5．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？

教后感

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案
1.新聞兩則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、了解新聞常識(shí)。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
3、了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況，感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解新聞常識(shí)。復(fù)習(xí)記敘文的六要素
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
學(xué)習(xí)過程：
一．預(yù)習(xí)自學(xué)
1、辨字形，讀準(zhǔn)字音
蕪湖（）阻遏（）閿鄉(xiāng)（）襄陽(yáng)（）綏靖（）鄂豫區(qū)（）高屋建瓴（）荻港（）殲滅（）潰退（）杜聿明（）阻塞（）要塞（）銳不可當(dāng)（）阻遏（）負(fù)隅頑抗（）
2、解釋詞語(yǔ)：
（1）排山倒海：
（2）銳不可當(dāng)：
（3）驚心動(dòng)魄：
（4）綏靖：
（5）高屋建瓴：
二．學(xué)習(xí)研討
1.朗讀新聞，看“課后練習(xí)一”中的問題，邊讀邊找出這兩則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體。用一句話概括第一則新聞的主要內(nèi)容。
分頭篩選信息，然后用課文中的句子或自己的話概括。
標(biāo)題：
導(dǎo)語(yǔ)：
主體：
第一則新聞的主要內(nèi)容是：

2.學(xué)生交流。教師可作適當(dāng)提示。
3.理清文章的主體層次順序。

⑴摘讀全文，找出這兩則新聞寫作的要素
時(shí)間：地點(diǎn)：人物
事情的起因：
經(jīng)過：

結(jié)果：
（2）感悟思考：第一則新聞按什么順序來報(bào)道三路大軍渡江作戰(zhàn)的？為什么要這樣安排順序？

（3）感悟思考第二則新聞主要內(nèi)容是寫南陽(yáng)，可文中寫了許多地方的戰(zhàn)況，為什么?

4.語(yǔ)言實(shí)踐
如果你來當(dāng)播音員，你認(rèn)為在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這兩則新聞？
學(xué)生討論、交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
5.布置作業(yè)：

朗讀課文，加深對(duì)新聞文體理解。
練字：以本課生疏的字詞為內(nèi)容。
學(xué)后感

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案
1.新聞兩則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
2、記敘中插入議論的作用
3、感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
聽寫詞語(yǔ)
二、揣摩語(yǔ)言
1、本文用語(yǔ)準(zhǔn)確。找出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子加以體會(huì)。

學(xué)生找出討論，每組選出一人發(fā)言。
2、注意比較語(yǔ)句的感情色彩。例如：
①結(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。
②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
學(xué)生品味語(yǔ)言美，并展現(xiàn)出來。

3、語(yǔ)言的精練還體現(xiàn)在：一、用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文極端精練，軍事用語(yǔ)更斬截有力。二、適當(dāng)采用文言詞語(yǔ)。

4、體會(huì)這兩則新聞?wù)Z言風(fēng)格有何不同。學(xué)生默讀感悟。
提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。
三、閱讀訓(xùn)練
（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）①人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即飛渡過30萬人。④21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。（11）湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。（12）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（13）我東路35萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（14）所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。（15）至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。（16）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。（17）我軍前鋒，業(yè)已②切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
學(xué)習(xí)札記
1．這則消息的“電頭”是________，“導(dǎo)語(yǔ)”部分是第________句（只填序號(hào)）。主體部分是第________句。導(dǎo)語(yǔ)中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌的詞語(yǔ)是________。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語(yǔ)是：________。
2．第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路35萬人民解放軍已渡過多一半，剩下的23日可渡完?！睘槭裁?？第（16）句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能換嗎？為什么？

3．第（11）句中，戰(zhàn)犯湯恩伯對(duì)長(zhǎng)江防線作了兩點(diǎn)判斷，實(shí)際情況又如何呢？請(qǐng)從課文中找出相應(yīng)的句子加以剖析。
4．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！逼湓蚴鞘裁?？用自己的語(yǔ)言概述。（30字以內(nèi)）

5．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？
學(xué)后感

第一課《新聞兩則》參考答案：
課時(shí)一
一、3（1）時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。（3）真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。
二、2（1）標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江。導(dǎo)語(yǔ)：這則新聞的前兩句。主體：從“二十日起”至文末。3、（1）時(shí)間：1949年4月20日至21日；地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長(zhǎng)江前線人物“人民解放軍百萬大軍；事件的起因：國(guó)民黨拒簽和平協(xié)定，人民解放軍為解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。事件的經(jīng)過和結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，30萬人全部渡過，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍35萬渡過三分之二，占領(lǐng)南岸廣大陣地，東路軍35萬已渡過大部分，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鐵路線。（2）按時(shí)間和時(shí)間發(fā)展的順序來寫。從時(shí)間上看，中路軍最先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，緊接著寫西路軍，原因是西路軍與中路軍所遇敵情相似，“所遇之?dāng)车挚股鯙槲⑷??！彪m然東路軍與西路軍同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)，但東路軍遇敵“抵抗較為頑強(qiáng)”，所以另說。（3）這里作者分析雙方的軍事態(tài)勢(shì)，給我們勾勒出一幅中原戰(zhàn)場(chǎng)縱橫交錯(cuò)的戰(zhàn)局圖。把對(duì)南陽(yáng)戰(zhàn)場(chǎng)的分析和對(duì)中原戰(zhàn)場(chǎng)的分析結(jié)合起來，分析深刻。
課時(shí)二
二、1“至發(fā)電時(shí)止”“已”“止”等語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。2①“突破”用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)了我軍作戰(zhàn)迅速、神勇無比。②“不料”突出了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展迅速，國(guó)民黨的江陰防線不堪一擊，顯示我軍的神勇、出敵不意、制勝千里。整句充滿對(duì)敵人強(qiáng)烈的嘲諷之意。
三、1新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電第一二句第三至十七句沖破、橫渡、銳不可當(dāng)2、不能改。因?yàn)樵渲小爸涟l(fā)電時(shí)為止”一是增加新聞的具體性和真實(shí)性，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。因?yàn)槭录栽诎l(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)和讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能?！皻灉纭笔窍麥绲囊馑?；“擊潰”是打散的意思。二者語(yǔ)意不同，如果顛倒位置，不符合實(shí)際情況。3、實(shí)際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；主觀原因是國(guó)民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動(dòng)。5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新聞兩則》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新聞兩則》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【第一課新聞兩則】

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

荻dí潰kuì退泄xiè氣阻遏è

綏suí聿yù

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)業(yè)已：已經(jīng)。

(2)銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，另一方面，這和**反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。

2.白崇禧經(jīng)常說;“不怕**兇，只怕**生根?！彼桥聦?duì)了。我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽(yáng)》兩則新聞的作者是毛主席。

2.新聞的特征是用事實(shí)說話。

3.新聞的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

4.新聞的結(jié)構(gòu)包括五部分標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

【第二課蘆花蕩】

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

提防dīfang瘧yào子寒噤jìn

吆喝yāohe躥cuān仄zè歪轉(zhuǎn)彎抹mò角

(點(diǎn)撥：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。)

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。

(2)張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。

(2)每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

2.他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撤。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁，選自《孫犁文集》，本文是作者的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。