高中語(yǔ)文必修二教案

高二語(yǔ)文醉花陰。

醉花陰李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕
紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈
袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

這首詞寫(xiě)于李清照生活的前期，抒寫(xiě)詞人獨(dú)居寂寞無(wú)聊的心緒。
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸?！本旁戮湃胀ǔＪ乔锔邭馑奶鞖?，可詞人一開(kāi)始就寫(xiě)了“薄霧濃云”，這應(yīng)是形容熏香的煙霧，同時(shí)也寫(xiě)出詞人內(nèi)心的愁?lèi)?。因?yàn)橄嗨贾殡y以排遣，所以倍覺(jué)時(shí)間的漫長(zhǎng)，整日愁苦，度日如年。詞人百無(wú)聊賴，看著瑞腦香在金獸的香爐里慢慢燃燒，以消磨時(shí)光。
“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透?！薄坝裾怼?，磁制的涼枕?！凹啓弧?，帶木架的紗帳。又是重陽(yáng)佳節(jié)了，夜半的涼意使她難以安睡。詞人沒(méi)有直接寫(xiě)“每逢佳節(jié)倍思親”，而是具體地描寫(xiě)?yīng)毸薰旅撸瑳鰵獗迫?。而?xiě)身體的感到?jīng)?，其?shí)是寫(xiě)內(nèi)心的涼，如果趙明誠(chéng)在她身邊，又該是別一種感受了，所以在這涼意中，正是表現(xiàn)了對(duì)趙明誠(chéng)的苦苦思念。
上片描寫(xiě)室內(nèi)的生活，以自己的寂寞孤苦寫(xiě)對(duì)人的思念。下片把場(chǎng)景移到了室外，寫(xiě)東籬賞菊，寄托相思之情。
“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！薄皷|籬”是栽菊的地方，陶淵明有“采菊東籬下”的詩(shī)句。古人有重陽(yáng)佳節(jié)賞菊飲酒的習(xí)慣，此時(shí)一人在黃昏時(shí)賞菊東籬，更增添了對(duì)丈夫的思念。“暗香”指菊花的幽香，古詩(shī)有“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”，往日兩人曾一起飲酒，一起賞花，共同陶醉于沁人心脾的香氣之中，現(xiàn)在菊花又傳來(lái)陣陣幽香，但兩人遠(yuǎn)隔千里，無(wú)法把香氣送給遠(yuǎn)方的他，借古詩(shī)暗寫(xiě)了自己的心情。
結(jié)尾三句“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！薄跋辍蓖颁N(xiāo)魂”，形容愁苦悲傷之極，如同魂魄離體，“黯然銷(xiāo)魂者唯別而已矣”（江淹《別賦》）?！昂熅砦黠L(fēng)”應(yīng)是“西風(fēng)卷簾”，因平仄詞序作了調(diào)整，但這樣寫(xiě)別有意趣，很是新巧。不要說(shuō)不消魂，西風(fēng)吹動(dòng)著簾子送來(lái)秋意，菊花隨著時(shí)令的變冷也將漸漸的枯萎，而憔悴的人比秋風(fēng)中飄搖的菊花還要消瘦?！笆荨弊忠话阌脕?lái)形容人，而此處作者把它用來(lái)形容花，這是她的創(chuàng)造，如她的“應(yīng)是綠肥紅瘦”（《如夢(mèng)令》），而又自愛(ài)自憐，因相思而憔悴，該比黃花還要瘦了。宋無(wú)名氏《如夢(mèng)令》有“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦”句，清許昂霄《詞綜偶評(píng)》指出李清照這首詞的“結(jié)句亦從‘人與綠楊俱瘦’脫出，但語(yǔ)意較工妙耳。”確實(shí)詞人既善于學(xué)習(xí)又善于創(chuàng)新，在此畫(huà)出了一幅因離愁的縈繞而魂消形減的自畫(huà)像。
這首詞寫(xiě)離別相思之苦，但又沒(méi)有一個(gè)字直接寫(xiě)相思，寫(xiě)愁苦，然于字里行間又浸透詞人的離別之苦，相思之情。詞意含蓄，意境空靈，而情懷悠遠(yuǎn)。尤其是詞的結(jié)尾三句，受人激賞。據(jù)說(shuō)李清照將這首詞寄給趙明誠(chéng)，明誠(chéng)賞嘆，自愧不如，又有求勝之心，于是閉門(mén)謝客，用了三天三夜作詞五十闋，并故意把李清照的詞混在里面，請(qǐng)朋友陸德夫看。陸德夫賞玩了半天說(shuō)：“只三句絕佳”，明誠(chéng)問(wèn)哪三句，陸德夫說(shuō)：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這三句正好是李清照所寫(xiě)，可見(jiàn)李清照詞的工妙，善于以清新自然的語(yǔ)言抒寫(xiě)真摯的情感，堪稱詞作大家。

聲聲慢李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，
最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正
傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今
有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到
黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

這首詞寫(xiě)于李清照生活的后期。一題作“秋情”，賦秋就是賦愁，但這里的愁已不是女詞人閨中生活的淡淡哀愁，詞人經(jīng)歷了國(guó)家危亡，故鄉(xiāng)淪陷，丈夫病逝，金石書(shū)畫(huà)全部散失，自己流落在逃難的隊(duì)伍中，飽經(jīng)離亂，所以這里的愁是深愁，濃愁，無(wú)盡的愁。
詞一開(kāi)頭就用了十四個(gè)疊字?！皩ひ捯挘痹~人好象有所尋求，但又不知道要尋求什么，這時(shí)她已經(jīng)歷了國(guó)破、家亡、夫逝的沉重打擊，生活中美好的東西都已不存在了，事實(shí)上在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)沒(méi)有什么可尋覓，也沒(méi)有什么需要尋覓的了，但詞人還是希望找點(diǎn)什么寄托自己空虛寂寞的情懷，支撐自己孤苦無(wú)助的人生，但尋覓的結(jié)果只能是“冷冷清清”，周?chē)沫h(huán)境是一片凄清冷落，更讓人感到現(xiàn)實(shí)的孤苦無(wú)援?！捌嗥鄳K慘戚戚”，寫(xiě)詞人內(nèi)心的凄涼、悲苦、慘戚的情緒。這三句都在表現(xiàn)女主人的愁苦無(wú)聊，寂寞哀傷，但各有側(cè)重，第一句寫(xiě)神態(tài)，第二句寫(xiě)環(huán)境，第三句寫(xiě)心情，第二、三句又是第一句“尋尋覓覓”的結(jié)果，“冷冷清清，先感于外；凄凄慘慘戚戚，后感于心，進(jìn)入愁境”（吳熊和《唐宋詞通論》）。
“乍暖還寒時(shí)候，最難將息?！眲傆X(jué)得有點(diǎn)兒暖和卻又變冷了，這是秋天的時(shí)令特征?！皩⑾ⅰ?，調(diào)養(yǎng)。人在天氣多變化時(shí)，是很難適應(yīng)的，更何況是年歲已大，身體衰弱，又遭遇了如此不幸的人，就更是對(duì)天氣的變化特別敏感，更覺(jué)得難以將養(yǎng)適應(yīng)了。
為了適應(yīng)這多變的秋天時(shí)節(jié)，詞人企圖以酒御寒，但“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急？”酒是“三杯兩盞”，量少，又是“淡酒”，怎么能抵擋黃昏時(shí)的陣陣秋風(fēng)呢？淡酒不敵風(fēng)寒，飲酒也不能排遣憂愁。
“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！毖泔w過(guò)去，正令人傷心，原來(lái)雁是我過(guò)去見(jiàn)過(guò)的。這里我們可看到三層意思：（一）雁飛過(guò)去了，雁叫聲聲，凄厲難聞，正令人傷心，原來(lái)大雁是老相識(shí)了，觸動(dòng)我內(nèi)心的創(chuàng)傷已不止一次，現(xiàn)在又來(lái)觸動(dòng)我，使我傷心難過(guò)。（二）古代有雁足傳書(shū)的傳說(shuō)。雁以往是給我?guī)н^(guò)信的，給我安慰，現(xiàn)在丈夫已逝，親戚離散，雁飛過(guò)去無(wú)信可帶，不能再給我安慰了，使我傷心。（三）作者的故鄉(xiāng)在北方，而此時(shí)作者淪落南方，秋天北雁南飛，引起了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，所以使她傷心。雁在北方就相識(shí)，現(xiàn)在看到雁不是在故土，而是在異鄉(xiāng)，發(fā)出物是人非的感慨，寄托懷鄉(xiāng)之意。
詞的下片承接上片?！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”“黃花”是指菊花，品種是黃色的?！岸逊e”，指花開(kāi)之盛，可能是小菊花密密麻麻地開(kāi)放，不是言落英滿地。“憔悴損”指人因傷心而消瘦。損，煞，是說(shuō)憔悴得很。有人認(rèn)為是黃花“憔悴損”，不妥，因?yàn)榍懊娴摹岸逊e”不作零落解，菊花是枯在枝頭的?！罢l(shuí)”，指自己。“堪”，能夠，經(jīng)得起。菊花盛開(kāi)，本要摘花插在瓶子里，可人已憔悴，如今還有什么心思和興趣去摘花呢？已經(jīng)沒(méi)有賞花的心情了。
“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？”一個(gè)人坐在窗邊，象守著什么東西一樣，百無(wú)聊賴，希望天早一點(diǎn)黑下來(lái)，看不到窗外一切使人傷心的東西，但天偏偏與人作對(duì)，越等越覺(jué)得時(shí)間漫長(zhǎng)，度日如年。
寂寞難耐，好不容易等到黃昏，等來(lái)的卻是更令人傷心的東西：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”風(fēng)吹梧桐葉，蕭蕭瑟瑟，本已悲涼，又加細(xì)雨滴到梧桐上，更助悲涼。溫庭筠《更漏子》“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”李清照是位敏銳善感的詞人，雨打梧桐點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好象敲擊著她破碎的心靈，使她悲傷至極。
這種種情形不斷地折磨詞人，情何以堪？所以詞人最后沖口而出：“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”“這次第”是說(shuō)這種種情形或這種種光景。這種種情況加在一起，怎么是一個(gè)“愁”字可以概括得了！“愁”說(shuō)不清楚，用人間文字和語(yǔ)言概括不了，寫(xiě)出了無(wú)盡的愁緒，傳達(dá)出種種難以言傳的哀痛。
這首詞是在國(guó)破家亡、流落異地時(shí)寫(xiě)的，詞中訴說(shuō)了詞人孤愁無(wú)助、生意蕭條的處境，寄托了極其深沉的家國(guó)之思，深深地打上了時(shí)代的烙印。
詞的描寫(xiě)純用賦體，寫(xiě)了環(huán)境，寫(xiě)了身世，寫(xiě)了心情，并將這三者融為一體。詞中寫(xiě)客觀環(huán)境的事物有：淡酒、晚風(fēng)、飛雁、黃花、梧桐、細(xì)雨，這些景物都貫穿濃重的感情色彩，滲透著作者的主觀感受，創(chuàng)造了冷落、凄清、寂寞的意境。凄涼的景物一路寫(xiě)下來(lái)越積越多，傷感越來(lái)越濃重，最后堆砌的愁苦迸涌而出。
詞中用了九對(duì)疊字，疊字用得很自然，如大珠小珠落玉盤(pán)，前人稱贊她筆力很健。這些疊字用得自然妥帖，是經(jīng)過(guò)作者錘煉而得的，使寂寞、悵惘、痛苦的感情通過(guò)這些疊字的渲染得以盡情的表現(xiàn)。
詞的語(yǔ)言通俗平易，雖是尋常語(yǔ)，但富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)了深刻的內(nèi)容。《聲聲慢》詞調(diào)可押平聲韻，也可押入聲韻，詞人選用了入聲韻，能夠很好地表達(dá)憂郁的情懷，并多次運(yùn)用雙聲字、舌音和齒音字，更加重了凄切悲苦的情調(diào)。

關(guān)山月陸游

和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。
朱門(mén)沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。
戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。
笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。
中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？
遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

“關(guān)山月”是古樂(lè)府的詩(shī)題，前人多用此題寫(xiě)征人邊塞之事，陸游卻賦予這首詩(shī)以新的內(nèi)容。這首詩(shī)寫(xiě)在1177年，距1163年南宋與金人議和15年，當(dāng)時(shí)主和派占上風(fēng)，上上下下彌漫著一股妥協(xié)投降的氣氛，恢復(fù)無(wú)望，陸游痛心疾首，滿懷悲憤寫(xiě)下這首詩(shī)，批判統(tǒng)治集團(tuán)的投降政策，同情空老沙場(chǎng)的兵士，表達(dá)人民渴望統(tǒng)一的心聲。
全詩(shī)十二句，每四句一換韻，自然地分為三個(gè)層次。
詩(shī)以“和戎詔下十五年”開(kāi)篇，并統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。“和戎”是指與金人訂立和議?！叭帧笔枪糯鷿h族對(duì)西北少數(shù)民族的通稱，這里指金人?！霸t”是皇帝的命令和布告。1163年5月，宋進(jìn)軍北伐，但因準(zhǔn)備不足，敗于符離，宋孝宗在這年的11月下詔與金議和，訂立了屈辱的“隆興和議”。從1163年到1177年頭尾正好十五年。從和戎詔下以來(lái)，“將軍不戰(zhàn)空臨邊”，將士空有殺敵的雄心，卻無(wú)用武之地，白白地來(lái)到邊疆上。這個(gè)“空”字含有深刻譏諷的意味，邊防形同虛設(shè)，軍隊(duì)簡(jiǎn)直成了儀仗隊(duì)，裝點(diǎn)門(mén)面。“朱門(mén)沉沉按歌舞”，是說(shuō)住在深宅大院里的貴族，打著拍子，欣賞著歌舞，尋歡作樂(lè)。表面上是寫(xiě)貴族的享樂(lè)生活，實(shí)際上是在寫(xiě)統(tǒng)治集團(tuán)“和戎”的實(shí)質(zhì)是偷安，以國(guó)家民族的利益換取聲色之享樂(lè)?！皫R肥死弓斷弦”，寫(xiě)軍營(yíng)里的戰(zhàn)馬不是馳騁疆場(chǎng)，在馬棚里養(yǎng)得膘肥體壯，白白地老死。戰(zhàn)弓也不能在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮作用，卻在兵庫(kù)里爛斷弓弦，造成武備廢弛的現(xiàn)實(shí)。這一句既是“和戎詔下”所導(dǎo)致的惡果，同時(shí)又是“將軍”句的補(bǔ)充。
這四句是一層，用種種事實(shí)說(shuō)明南宋統(tǒng)治集團(tuán)茍且偷安，屈辱求和的嚴(yán)重后果。
“戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。”因?yàn)椤昂腿帧?，住在碉堡里的?zhàn)士進(jìn)不能殺敵，退不能還鄉(xiāng)，只能夜夜敲著刁斗催著月亮落下。三十從軍，頭發(fā)都白了，還撈不到打仗的機(jī)會(huì)，大好的年華在這一夜又一夜的刁斗聲中白白地虛度了?！暗牙镎l(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨?！睉?zhàn)士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬，只能對(duì)著明月吹奏笛子，抒發(fā)積蓄已久的滿腔悲怨，但是又有誰(shuí)能從笛聲里了解到戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的痛苦呢？只有月亮空空地、默默無(wú)言地照著戰(zhàn)士的尸骨。他們可能是老死邊地，也可能是病死邊地，是“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”（《隴頭水》），無(wú)人關(guān)心，無(wú)人過(guò)問(wèn)。這二句是對(duì)句，前一句寫(xiě)聲音，后一句寫(xiě)色彩，笛聲哀怨悲涼，寒月空照白骨，烘托出凄涼的景象。這四句又是一層，寫(xiě)守邊戰(zhàn)士的痛苦和悲憤。
“中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?！薄案筛辍笔枪糯膬煞N兵器，這里是指戰(zhàn)爭(zhēng)?！昂笔枪糯鷿h族對(duì)西北少數(shù)民族的通稱，這里指金人?！澳婧笔菍?duì)金人表示蔑視的稱呼?！皞髯訉O”，傳子傳孫，世代統(tǒng)治。金侵占中原至此已歷四朝三代。歷史上少數(shù)民族的統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)侵占中原的戰(zhàn)爭(zhēng)是自古以來(lái)就有的，但哪里有象金人這樣在我們的國(guó)土上世世代代統(tǒng)治下去的？這一責(zé)問(wèn)，是以古照今，說(shuō)明侵略者更猖狂，統(tǒng)治集團(tuán)腐敗，不圖恢復(fù)，也表明了詩(shī)人的民族自尊心和必將收復(fù)失地的信念?！斑z民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。”淪陷區(qū)的人民忍受種種屈辱，忍受悲慘的生活，堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，等待王師北定，恢復(fù)中原?？墒牵褚沟闹性?，遺民們處處對(duì)月垂淚，他們?nèi)趟酪源南Ｍ?，被朝廷和戎、將軍不?zhàn)的一系列事實(shí)所引起的失望所代替了?！柏M有”極寫(xiě)遺民痛苦的深重。這四句又為一層，寫(xiě)淪陷區(qū)人民的悲痛心情。
這首詩(shī)借古題寫(xiě)時(shí)事，寫(xiě)了明月之下、關(guān)山內(nèi)外朱門(mén)歌舞、沙場(chǎng)白骨、遺民淚痕的三組場(chǎng)景，并寫(xiě)出了三種人的不同的精神狀態(tài)，作者的情感也蘊(yùn)含其中，對(duì)酣歌醉舞的豪門(mén)貴族暴露、諷刺、斥責(zé)，對(duì)浪費(fèi)青春年華的守邊戰(zhàn)士表示同情惋惜，對(duì)統(tǒng)治區(qū)的人民深表同情并充分估計(jì)他們的愛(ài)國(guó)精神。作者描寫(xiě)這一切，實(shí)際是把矛頭指向下詔和戎、茍且偷安、不愛(ài)護(hù)士氣、不體恤民情、不思進(jìn)取、不圖恢復(fù)的南宋朝廷，具有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容。
全詩(shī)以“月”綰結(jié)全篇，分別寫(xiě)月下的貴族、邊士和遺民。全詩(shī)雖只有一個(gè)“月”字，但全詩(shī)都籠罩在凄清、幽冷的月色中，月亮照出了他們不同的悲歡苦樂(lè)。另外，通篇白描，情寓其中，風(fēng)格沉郁悲壯。詩(shī)歌四句一換韻，音調(diào)與內(nèi)容、情感相和諧。

書(shū)憤陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。

這首詩(shī)寫(xiě)在淳熙十三年（公元1186年），詩(shī)人退居山陰時(shí)作，當(dāng)時(shí)62歲。詩(shī)人一生主張用軍事力量收復(fù)中原，到六十多歲仍是壯志難酬，此詩(shī)就抒發(fā)了自己滿腔的悲憤。
“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。”首聯(lián)寫(xiě)年輕時(shí)的雄心?！霸鐨q”，早年，指年輕時(shí)。年輕時(shí)哪里知道世界上的事情會(huì)這么難辦，這么充滿艱難險(xiǎn)惡。陸游年輕時(shí)立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的宏愿，但詩(shī)人回想起來(lái)，那時(shí)實(shí)在是太天真了?！爸性蓖?，是“北望中原”，因格律作了調(diào)整。北望中原失地，氣涌如山?！皻狻笨梢允菓嵖畾?，也可以指壯氣、豪氣。這二句表面上好象自悔當(dāng)年不知世事充滿艱難，北望中原充滿壯氣，信心很足，實(shí)際上是寫(xiě)朝廷不思恢復(fù)，英雄無(wú)用武之地，收復(fù)中原之事充滿艱難、曲折、渺茫無(wú)望。心情無(wú)比沉重。
“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”頷聯(lián)兩句相對(duì)，回顧自己在抗敵斗爭(zhēng)中的事跡。上句是寫(xiě)紹興三十一年（公元1161年），金主完顏亮難侵，宋將劉琦、虞允文等在瓜洲一帶造戰(zhàn)船擊之，金兵敗退。詩(shī)人當(dāng)年在鎮(zhèn)江作通判時(shí)踏著積雪上焦山看見(jiàn)我方戰(zhàn)船密布。下句是詩(shī)人在南鄭軍中供職，曾在大散關(guān)，冒著秋風(fēng)、橫戈越馬，反擊金兵。這是詩(shī)人在抗敵前線上兩個(gè)難以忘懷的事跡。“樓船”、“鐵馬”是要突出的事件，“夜雪”、“秋風(fēng)”是時(shí)間，是環(huán)境，“瓜洲渡”、“大散關(guān)”是事件、環(huán)境產(chǎn)生的地點(diǎn)，兩個(gè)回憶鏡頭概括而集中。
“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！蹦铣瘎⑺蚊麑⑻吹罎?jì)，北伐有功，自比萬(wàn)里長(zhǎng)城。這里，詩(shī)人是說(shuō)自己曾以北伐恢復(fù)之功期待自己，但自己的志向至老都未能實(shí)現(xiàn)，空有自比為國(guó)家長(zhǎng)城的雄心，對(duì)鏡自照，兩鬢都已經(jīng)花白了。頸聯(lián)已由前一聯(lián)的回憶回到現(xiàn)實(shí)中，詩(shī)句充滿英雄暮年難平的悲憤和無(wú)限的慨嘆。
“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！薄俺鰩熞槐怼保褐T葛亮向后主劉禪上《出師表》，申述北伐曹魏的決心，要“獎(jiǎng)率三軍，北定中原……興復(fù)漢室，還于舊都?！薄懊馈保好麚P(yáng)于世，著名于世。“堪”即“可”，“伯仲間”兄弟間?！冻鰩煴怼纷阋悦麚P(yáng)后世，千載以來(lái)有誰(shuí)能和他的作者相提并論呢？諸葛亮雖然知道世事充滿艱難，但卻毫不動(dòng)搖堅(jiān)持北伐，這里詩(shī)人以諸葛亮自勉，再表恢復(fù)中原的決心。陸游一生景仰諸葛亮，并反復(fù)稱道諸葛亮的《出師表》，如《病起書(shū)懷》：“《出師》一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。”《游諸葛武侯書(shū)臺(tái)》：“《出師》一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余?！薄镀呤q吟》“渭濱星隕逾千載，一表何人繼《出師》！”因?yàn)橹T葛亮《出師表》中的話，可以算代表陸游說(shuō)出了心事。
這首詩(shī)抒寫(xiě)了自己在朝廷執(zhí)行投降國(guó)策的情況下，不得實(shí)現(xiàn)收復(fù)中原的雄心壯志的憤慨。首聯(lián)回憶早年的雄心，頷聯(lián)追述戰(zhàn)斗生活，頸聯(lián)感慨現(xiàn)在的壯志未酬，尾聯(lián)抒發(fā)收復(fù)中原念念不忘的心情，全詩(shī)雖只有八句，但寫(xiě)出了詩(shī)人一生的追求和一生的感慨，詩(shī)歌還借史詠懷，含蓄曲折，蘊(yùn)含豐富。詩(shī)多層次、多轉(zhuǎn)折，把理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。另外，對(duì)仗工整，聲調(diào)鏗鏘，回腸蕩氣，第二聯(lián)把六個(gè)名詞串聯(lián)在一起，名詞與名詞間的關(guān)系組成畫(huà)面，結(jié)構(gòu)特殊，并給后人以影響。

水龍吟辛棄疾

登建康賞心亭

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，
玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，
欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，，盡西風(fēng)，
季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。可惜流年，憂
愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人，喚取紅巾翠袖，溫英雄淚？

這首詞寫(xiě)于南京，可能是辛棄疾任建康通判時(shí)所作。
建康即今南京市。賞心亭是南京下水門(mén)城上的建筑，下臨秦淮河，是登高遠(yuǎn)望的地方。辛棄疾南歸后，不被朝廷重用，極有見(jiàn)地的政治、軍事的建議也不被采納，主和派占上風(fēng)，為此他十分悲憤。他登上城樓，極目遠(yuǎn)眺，見(jiàn)半壁江山為金人統(tǒng)治，不禁發(fā)出深沉的感慨。
上片是寫(xiě)景抒情。
“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際?！薄俺臁痹谶@里是泛指南方的天空。整個(gè)南方的廣闊天空都充滿清秋的氣象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，滾滾的長(zhǎng)江水流向遠(yuǎn)方和天色融為一體，秋天的景色無(wú)邊無(wú)際，秋氣充滿天地之間，這是一個(gè)闊大、遙遠(yuǎn)的境界。
“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻?！薄斑b岑遠(yuǎn)目”因平仄關(guān)系倒裝，應(yīng)是“遠(yuǎn)目遙岑”?！斑h(yuǎn)目”，作動(dòng)詞解。遙望遠(yuǎn)山，有的山尖長(zhǎng)，象玉簪，有的山平圓，象婦女頭上的發(fā)髻，是這樣的美好，可是山供獻(xiàn)給人們的卻是無(wú)限的愁恨。這里詩(shī)人把山美化，表現(xiàn)了對(duì)山河的感情，人對(duì)山喜愛(ài)，但山（遙岑是指淪陷區(qū)的山）卻向人們傾訴它在金人鐵蹄蹂躪下的“愁”和“恨”，山本是無(wú)情之物，不懂得愁和恨，但詞人用擬人的手法，賦予山以感情，“獻(xiàn)”和“供”二字用得很好。山猶如此，淪陷區(qū)的人民呢？更是在水深火熱中煎熬。這“愁”和“恨”也更引起象辛棄疾這樣的愛(ài)國(guó)志士對(duì)朝廷不思恢復(fù)的痛恨。
“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子?！卑?，落日照著樓頭，在失群的大雁的哀鳴聲中，我這個(gè)遠(yuǎn)離故土流落江南的人正憑高遠(yuǎn)望，面對(duì)一片衰煞的景象。“落日樓頭，斷鴻聲里”是登樓時(shí)的直接背景?！奥淙諛穷^”會(huì)使人想起日益衰敗的南宋朝廷；孤鴻哀鳴，也正是作者身世飄零、英雄失志的象征。這里“落日”、“斷鴻”又和前面的“遙岑”共同構(gòu)成蒼涼、凄清的景象。
“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意?！薄鞍选笔穷I(lǐng)句字，領(lǐng)起“吳鉤看了，欄桿拍遍”兩句。“看了”意為“看罷”。李賀《南園》詩(shī)有“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的句子。詞人心里很憤怒，躍躍欲試，看刀撫劍，希望殺敵立功，但可惜英雄無(wú)用武之地，只好把四周的欄桿拍遍，慷慨悲歌。這是二個(gè)對(duì)句，通過(guò)二個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)抑郁悲苦的心情，有“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”的憤慨，有對(duì)朝廷茍且偷安、不思恢復(fù)的譴責(zé)和不滿。但沒(méi)有人能夠理解詞人登高臨水、看吳鉤、拍欄桿的心情，在蒼茫的大地上，詞人的情懷是多么的孤獨(dú)、苦悶、寂寞。
下片著重抒情，借歷史言志。
“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”不要說(shuō)鱸魚(yú)可以做成膾，盡管西風(fēng)已經(jīng)吹起，“季鷹”回去了沒(méi)有呢？這里引用了張季鷹思鄉(xiāng)的典故：張季鷹名翰，是吳地人，在洛陽(yáng)做官，看到秋風(fēng)起，便想到了家鄉(xiāng)的鱸魚(yú)膾、莼菜羹，說(shuō)“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”于是棄官回鄉(xiāng)。這里辛棄疾以張翰自比，在外做官，但意義并不完全相同。一是北方淪陷，失土沒(méi)有收回，所以說(shuō)不要提起家鄉(xiāng)的風(fēng)味，盡管西風(fēng)吹起了思鄉(xiāng)之情，但我回不去，表現(xiàn)了有家難回的苦惱。二是我雖在外做官，但不是因秋風(fēng)起而思鄉(xiāng)的張翰，大丈夫何以為家？思家可恥，表明了自己抗敵的決心，這里用典，但反用其意。
“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。”也是用典。三國(guó)時(shí)，許汜去見(jiàn)陳登，陳登不分主客，自己睡上床，讓許汜睡下床。許汜把這件事告訴劉備，劉備說(shuō)：君有國(guó)士之名，今天下大亂，帝王失所，望君憂國(guó)忘家，有救世之意，而君求田問(wèn)舍，言無(wú)可采，是元龍所諱也，何緣當(dāng)與君語(yǔ)！如小人欲臥百尺樓上，臥君于地，何止上下床之間耶？這里“劉郎”是指劉備。這幾句意為那種不顧國(guó)家大事、只知購(gòu)置田產(chǎn)房舍經(jīng)營(yíng)自己家庭的人，怕是沒(méi)有面目去見(jiàn)象劉備這樣關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的有著英雄才氣的人吧。這個(gè)典故把前一典故中的思家的意思否定、推倒，表示要以國(guó)事為重。
“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！”還是用典。東晉桓溫領(lǐng)兵北伐，經(jīng)過(guò)金城，見(jiàn)自己早年栽的柳樹(shù)皆已十圍，感慨地說(shuō)：“木猶如此，人何以堪？”意為樹(shù)都這樣大了，人怎么會(huì)不老呢？感嘆時(shí)光的流逝。這幾句緊承上文，思家可恥，應(yīng)為國(guó)出力，但又不被重用，光陰在無(wú)所作為中白白地浪費(fèi)了。這是詞人最感痛心的事。這幾句又是一層轉(zhuǎn)折。
“倩何人，喚取紅巾翠袖，溫英雄淚?！薄百弧?，請(qǐng)。“喚取”是“喚來(lái)”、“喚得”之意?！凹t巾翠袖”是婦女的裝飾，指歌女、妓女。請(qǐng)什么人，招呼美人為我唱歌勸酒，消除我這個(gè)英雄失意的痛苦。這里詞人自傷得不到同情和慰藉。辛棄疾在官場(chǎng)中，都是男子，卻找不到知己，找不到同情的人，因?yàn)橹骱团烧忌巷L(fēng)，是不是女子中有同情自己的人呢？可見(jiàn)其報(bào)國(guó)無(wú)路，知音難覓，是一種怎樣的悲哀與痛苦。
這首詞抒寫(xiě)了詞人報(bào)國(guó)無(wú)路、壯志難伸的悲憤情懷。辛棄疾29歲任建康通判，這對(duì)于一個(gè)從北方來(lái)又無(wú)政治背景的人來(lái)說(shuō)，不可謂不受重用，而且生活條件也相當(dāng)優(yōu)越。但朝廷重用他，卻違背了他的志向，沒(méi)有把他的才能用在抗金上，而且，他所追求的也不是個(gè)人的求田問(wèn)舍，所以這使他痛心、悲憤，登樓以抒懷，唱出了英雄的悲歌。
詞的風(fēng)格沉郁頓挫。作者不是直接地抒發(fā)他的失意悲憤，而是運(yùn)用比興、典故和環(huán)境氣氛的渲染來(lái)表現(xiàn)，尤其是連用三個(gè)典故，把詞人進(jìn)取還是退休；敵人還在，有家難歸，為國(guó)家還是為個(gè)人；求田問(wèn)舍對(duì)不起劉郎一樣的英雄志士，想做一番事業(yè)，又年華消逝，時(shí)不我待的種種矛盾曲折地揭示出來(lái)，而這種種矛盾又都是主和派與主戰(zhàn)派在政治上、軍事上矛盾的反映。如此用典，曲折，多姿，含蓄，深厚，這種沉郁頓挫的風(fēng)格，跟詞人所處的時(shí)代和他的性格、修養(yǎng)、學(xué)問(wèn)、興趣有關(guān)，也與他的歸朝官的身份有關(guān)，有時(shí)不能直言，欲吐又藏，使人讀來(lái)余味無(wú)窮。

揚(yáng)州慢姜夔
淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。余懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以為有《黍離》之悲也。
淮左名都，竹西佳處，解鞍少住初程。過(guò)春風(fēng)十里，
盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸
黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重
到須驚，縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍
在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。

這首詞是姜夔的自度曲。
揚(yáng)州于宋高宗在位期間，曾兩次遭到金兵的破壞。淳熙丙申至日，即宋孝宗淳熙三年（公元1176年），詞人于揚(yáng)州第二次被劫后的第十六年，路過(guò)揚(yáng)州，有感于揚(yáng)州今昔之變化，追懷喪亂，寫(xiě)下了這首詞。
“淮左名都，竹西佳處，解鞍少住初程?！薄盎醋竺肌保核纬O(shè)置淮南東路和淮南西路，淮南東路稱淮左，揚(yáng)州是淮南東路的治所?！爸裎鳌笔菗P(yáng)州城東的竹西亭，是揚(yáng)州的一處古跡。詞一開(kāi)始就點(diǎn)出揚(yáng)州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是環(huán)境清幽、景色迷人的名勝，這一切吸引著詞人在開(kāi)始的旅程中下馬駐足停留。
“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！痹~人想好好地游游名城，觀賞古跡，但看到的卻是一番凄涼荒蕪的景象。杜牧《揚(yáng)州》詩(shī)描寫(xiě)揚(yáng)州是“街垂千步柳，霞映兩重城?！痹凇顿?zèng)別》詩(shī)中又說(shuō)：“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！蔽羧盏膿P(yáng)州如此風(fēng)光綺麗，而如今的揚(yáng)州卻是一片青青的薺菜和野麥了?！八j麥青青”，襯托出昔日的亭臺(tái)樓閣已蕩然無(wú)存，這里的居民也已在戰(zhàn)亂中死亡或逃散，無(wú)比蕭條。
“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！弊詮母咦跁r(shí)金人兩次南侵，古都揚(yáng)州只剩下荒廢的池臺(tái)和高大的古樹(shù)，而劫后幸存的人們不愿再提起那幾次可怕殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)?？梢?jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人的創(chuàng)痛太巨大了，傷痕還刻在他們的心上?！蔼q厭言兵”表示人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的極度憎恨，也刻畫(huà)了曾經(jīng)創(chuàng)傷的人們的復(fù)雜的心理狀態(tài)。陳廷焯在《白雨齋詞話》中說(shuō)：“‘猶厭言兵’四字，包括無(wú)限傷亂語(yǔ)，他人累千百言，亦無(wú)此韻味”。
“漸黃昏，清角吹寒，都在空城。”詞繼續(xù)描寫(xiě)空城荒涼的景象。到了黃昏時(shí)分，戍樓上又吹起了凄涼清苦的號(hào)角，使人感想到陣陣的寒意，號(hào)角聲在空城上回蕩。號(hào)角的聲音，更反襯出這座空城的可怕的寂靜。有時(shí)是無(wú)聲勝有聲，這里是以有聲反襯無(wú)聲，更覺(jué)凄涼靜寂。
詞的上片寫(xiě)景，著重寫(xiě)詞人初到揚(yáng)州的所見(jiàn)所聞，一片蕭條、空闊、冷落、荒涼的景象。下片寫(xiě)情，用杜牧重新來(lái)到揚(yáng)州的假想，傷今懷古，抒發(fā)感慨。
“杜郎俊賞，算而今、重到須驚?！倍拍潦且粋€(gè)有卓越賞鑒的詩(shī)人，假如杜牧重到揚(yáng)州，看到古都的今昔滄桑之變，一定會(huì)十分吃驚的。這幾句寫(xiě)杜牧，實(shí)際上也是寫(xiě)詞人自己，揚(yáng)州的變化出乎他的意料，使他心靈受到很大的震動(dòng)。
“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。”杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月春。”以初春枝頭的豆蔻比喻十三四歲少女的美好姿態(tài)。杜牧的《遣懷》詩(shī)有“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”詩(shī)句，回憶自己當(dāng)年在揚(yáng)州時(shí)的放浪生活。這里的“豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好”，是指杜牧的才華?？v然有寫(xiě)“豆蔻”、“青樓夢(mèng)”那樣的春風(fēng)詞筆，也難以表達(dá)此時(shí)悲愴的深情。前面“重到須驚”為一層，這里“難賦深情”又進(jìn)一層。
“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲?！倍拍痢都膿P(yáng)州韓綽判官》詩(shī)：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”二十四橋舊址在今揚(yáng)州西郊，相傳古有二十四個(gè)美人在此吹簫。夜晚，作者還在月下徘徊，看到的是二十四橋仍然存在，可如今再也聽(tīng)不到美人吹簫的聲音了，冰冷的月光沉浸在水中，水波空自蕩漾，顯得十分清冷、空寂。
“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生?！薄凹t藥”是指紅色的芍藥花。二十四橋又名紅藥橋，附近盛產(chǎn)紅芍藥花。這幾句是說(shuō)，想橋邊的紅芍藥，還是一年一度地盛開(kāi)著，可它們是為誰(shuí)生長(zhǎng)為誰(shuí)開(kāi)放呢？可見(jiàn)已經(jīng)無(wú)人來(lái)欣賞它們了。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)亂，這里的人有的死去，有的逃亡，即便留下來(lái)的，也沒(méi)有賞花的心情了。芍藥花的情懷是多么的寂寞啊，物尚如此，何況是人？結(jié)處含不盡之意于言外。
姜夔終身布衣，不曾仕宦，當(dāng)然更不可能帶兵殺敵，因此，他不能象岳飛、辛棄疾那樣發(fā)為壯詞。他對(duì)國(guó)事的關(guān)懷，是用比興寄托的手法寫(xiě)入詞中，委婉蘊(yùn)藉。張炎《詞源》說(shuō)他的詞“不惟清空，又且騷雅，讀之使人神觀飛越。”“騷雅”便有格調(diào)，“清空”就有神韻。這首《揚(yáng)州慢》詞，寫(xiě)揚(yáng)州戰(zhàn)亂后的蕭條景象，感懷家國(guó)，哀時(shí)傷亂，抒寫(xiě)了深沉的“黍離之悲”。詞中還融化了杜牧的詩(shī)句，使形象更加鮮明，增加了文采，又以昔日的繁華，反襯了今日的荒涼，反而使詞更沉郁，內(nèi)容更豐厚。詞中“過(guò)”、“盡”、“自”、“廢”、“漸”、“杜”、“算”、“縱”、“二”、“念”等字都作去聲，用于領(lǐng)頭處，增加了句子的跌宕飛動(dòng)之美，而將去聲字用于句子中間，則增加句子的傳神之韻，如“波心蕩，冷月無(wú)聲”中的“蕩”字，以響亮的聲音來(lái)體現(xiàn)水波蕩漾，冷月無(wú)聲的境界，既具神韻又添音韻之諧婉。這首詞正體現(xiàn)了姜夔作詞追求“騷雅”和“清空”的特點(diǎn)。

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《醉花陰》學(xué)案

《醉花陰》學(xué)案

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

一．寫(xiě)作背景：

宋徽宗大觀二年重陽(yáng)節(jié)，趙明誠(chéng)至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨(dú)居青州歸來(lái)堂，重陽(yáng)賞菊，無(wú)人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無(wú)聊之感。

二．賞析詞文：

1．“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸”，詞人是如何渲染愁苦之情的？

“薄霧”、“濃云”，意境凄涼，借景抒發(fā)孤寂的愁情?！坝罆儭?，整日，點(diǎn)出愁的長(zhǎng)久。

“瑞腦銷(xiāo)金獸”，看著瑞龍腦在金色獸形的香爐里慢慢地?zé)M。既寫(xiě)出了時(shí)間的漫長(zhǎng)，烘托出了環(huán)境的凄寂，更寫(xiě)出了詞人的百無(wú)聊賴的愁情。

2．“半夜涼初透”，詞人是怎么知道“半夜”涼意透過(guò)紗廚的？

這說(shuō)明作者思念丈夫，孤寂難眠。

3．作者的涼意從何而來(lái)？

A表面上：重陽(yáng)秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。

B深層面：獨(dú)居家中，沒(méi)有家庭的溫馨，內(nèi)心感覺(jué)到孤獨(dú)凄涼。

4．重陽(yáng)節(jié)對(duì)這種“涼”意，起到了怎樣的作用？

重陽(yáng)佳節(jié)，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不歸，以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲。加深了涼意。

總結(jié)：上片寫(xiě)秋涼，既寫(xiě)季節(jié)之涼，更寫(xiě)內(nèi)心凄涼，情景交融。這是下文“人比黃花瘦”的原因。

5．下片寫(xiě)賞菊飲酒，并抒發(fā)感受，中間作者本人的形象在內(nèi)，說(shuō)說(shuō)詞中作者是怎樣的形象。

多愁善感、孤寂無(wú)聊、相思情苦、弱不禁風(fēng)的思婦形象。

6．烘云托月的手法。

下片寫(xiě)菊，并以菊喻人。但全篇卻不見(jiàn)一“菊”字。“東籬’，本來(lái)是用陶淵明‘采菊東籬下”詩(shī)意，但卻隱去了“采菊”二字，實(shí)際是藏頭。又如，“把酒”二字也是如此，“酒”字之前，本來(lái)有“菊花”二字，因古人于九月九日有飲菊花酒的風(fēng)習(xí)，這里也省略了“菊花”二字。再如“暗香”，這里的“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香氣。“黃花”，也就是“菊花”。由上可見(jiàn)，全詞不見(jiàn)一個(gè)“菊”字，但“菊”的色、香、形態(tài)卻俱現(xiàn)紙上。

7．賞析“人比黃花瘦”的“瘦”字。

A寫(xiě)出了菊花的形態(tài)，傳達(dá)出了秋菊的神。

B描寫(xiě)思婦因思念而面容清減的形象，寫(xiě)出了思念之深之苦。

C以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營(yíng)造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境?！菊n前導(dǎo)學(xué)】

1填空：李清照，號(hào)居士，代女詞人。早期生活優(yōu)裕，致力于

的搜集整理，金兵入據(jù)中原，遂流寓南方，丈夫病死后，境遇孤苦。前期詞多寫(xiě)生活，詞風(fēng)，后期詞多，沉哀凄苦，有時(shí)也流露對(duì)中原的懷念。形式上善用手法，自辟蹊徑，語(yǔ)言清麗，論詞強(qiáng)調(diào)，崇尚，提出“”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞，后人輯有《》。（易安宋金石書(shū)畫(huà)悠閑清麗婉轉(zhuǎn)嘆悲慘身世白描格律典雅情致“詞別是一家”《漱玉詞》。）

問(wèn)答：課文所選的兩首詞寫(xiě)作時(shí)代是否相同？

解答：醉花陰寫(xiě)于前期，是寫(xiě)給丈夫趙名誠(chéng)的，聲聲慢是后期的作品。

2醉花陰的上片和下片分別寫(xiě)的是什么，他的主旨是什么？用了哪幾種修辭手法？

這首詞是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽(yáng)佳節(jié)思念丈夫的心情。上片寥寥數(shù)句，把一個(gè)閨中少婦心事重重的愁態(tài)描摹出來(lái)。下片寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)這天賞菊飲酒的情景。，它通過(guò)悲秋傷別來(lái)抒寫(xiě)詞人的寂寞與相思情懷。作者使用了比喻、烘托、設(shè)問(wèn)等手法。

3讀《聲聲慢》，整體把握全詞的內(nèi)容和寫(xiě)法。

全詞透過(guò)殘秋景象層層的描述，以表現(xiàn)作者悼亡之悲、懷舊之哀、家國(guó)之痛。通篇純用白描，層層鋪寫(xiě)，滿紙嗚咽。

醉花陰

時(shí)間

年月日第周星期第節(jié)

課題

醉花陰李清照

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

⒈了解李清照的生平，并通過(guò)作品初步了解其創(chuàng)作主題及風(fēng)格。

⒉了解個(gè)人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。

⒊初步感受婉約詞的特點(diǎn)，能讀出詞的意境，能想景悟情。

過(guò)程與方法

⒈疏通“詞”義，理清思路，感受李清照婉約的詞風(fēng)。

⒉把握詞人的思想情懷，體會(huì)用語(yǔ)精美、淺俗、清新的藝術(shù)特色。

⒊通過(guò)本詞的學(xué)習(xí)，掌握鑒賞詞的一般方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

培養(yǎng)熱愛(ài)古典詩(shī)詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。

教學(xué)

重點(diǎn)

⒈能總結(jié)詞的意境，體會(huì)詞的意境美。

⒉體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)自己生活的方式來(lái)創(chuàng)造意境的好處

教學(xué)

難點(diǎn)

⒈鑒賞詞的意境美，詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)；
⒉品味語(yǔ)言美、音樂(lè)美，掌握藝術(shù)手法。

教學(xué)設(shè)想

教材分析

這首詞安排在人教版高中《語(yǔ)文》必修四宋詞單元，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感和音樂(lè)性，語(yǔ)言富有張力?！蹲砘帯窂浡鴿鉂獾南嗨?，濃濃的愁緒，教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入品味。本課主要是通過(guò)李清照的《醉花陰》的賞析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞古典詩(shī)歌的能力。古人說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，往往一句詩(shī)就是一個(gè)鏡頭，就蘊(yùn)含一片深情，只有反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，才能領(lǐng)略此中畫(huà)意詩(shī)情，感受其意境美。

學(xué)情分析

時(shí)下的高一學(xué)生，喜歡閱讀一些文化快餐式的作品而遠(yuǎn)離了文學(xué)經(jīng)典，很難再被一首首古詩(shī)詞感動(dòng)，很難再與古人的思想感情融合，所以，雖有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但由于人生閱歷較淺，對(duì)本詞不能有深刻的理解，語(yǔ)文教師有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)生在美麗的古典詩(shī)歌家園里徜徉，讓其心靈得以滋養(yǎng)，得以凈化。在教學(xué)中要多點(diǎn)撥、多鼓勵(lì)，讓他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，做到切已體察。

注意時(shí)代的“隔閡”，年齡的“隔閡”，這兩個(gè)隔閡要求在教學(xué)中設(shè)計(jì)巧妙的環(huán)節(jié)予以打通。“閨怨”在宋代即如李清照在詞中所表述，而現(xiàn)在呢？北宋時(shí)代的少婦她們的愛(ài)情生活、思想情感也如詞所示，現(xiàn)在呢？這是理解和鑒賞《醉花陰》的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一。

高一學(xué)生多是一些單純的少男少女，如何向他們描述這樣的“閨中戀情”，鑒賞“相思”呢？而愛(ài)情雖說(shuō)都是美好的，學(xué)生又如何看待這樣的愛(ài)情呢？這必有一個(gè)良性的引導(dǎo)和啟迪。

教法設(shè)計(jì)

本課嘗試探究性學(xué)習(xí)，利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生在品詞的過(guò)程中，進(jìn)行情境再現(xiàn)，即再現(xiàn)作者筆下的生活情境，或者補(bǔ)充文章的實(shí)際內(nèi)容，切實(shí)做到領(lǐng)悟象外之象，景外之景，韻外之旨，切實(shí)提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力，做到聲情并茂地朗讀：這種創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)該給學(xué)生的終身學(xué)習(xí)帶來(lái)裨益。

學(xué)法指導(dǎo)

⒈朗讀法——通過(guò)反復(fù)吟誦，領(lǐng)會(huì)詞的意境

⒉討論法——培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。可把全班分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論并整理討論材料。

媒體

本課件利用精美的flash軟件制作，用震撼學(xué)生心靈的視聽(tīng)沖擊渲染課堂教學(xué)氛圍；講究動(dòng)畫(huà)、音效與作品意境和諧相融，講究文本、圖像與環(huán)節(jié)同步支撐。科學(xué)合理地利用媒體，最大限度地提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師手記

（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)措施、學(xué)生可能行為預(yù)見(jiàn)及對(duì)策等）

導(dǎo)入新課走近作者背景一得誦讀感悟

一、導(dǎo)入新課

在中國(guó)古典詩(shī)詞中有這樣一類(lèi)專門(mén)表現(xiàn)女子情感的傳統(tǒng)題材，或“盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖”的少女懷春，或“忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”的思婦懷人，或“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”的宮婦怨情。它們被統(tǒng)稱為“閨怨詩(shī)”?？上У氖窃谀菢拥姆饨甏?，這些情懷多由男詩(shī)人代筆。

到了宋代，一位才女橫空出世，她以自己驚世的才華，大膽的筆觸，借助詞作直寫(xiě)自己的閨怨情愁，使詞壇綻放出了一道最?yuàn)Z目的光芒。她就是李清照，婉約派四大旗幟之“別恨”。

今天讓我們一起走進(jìn)這位卓然不群的女詞人的內(nèi)心世界，來(lái)品讀她寫(xiě)“別恨”的代表詞作——《醉花陰》——

二、走近作者

古人云：讀其書(shū)，誦其詩(shī)，更得知其為人。大家在下面查閱了不少李清照的資料，也熟知她的一些詩(shī)文。那就請(qǐng)你們來(lái)談一談你所了解的李清照。

李清照（1084-約1151），宋代著名婉約派女詞人，號(hào)易安居士。李清照婚前婚后都生活在書(shū)香世家，其父李格非很有學(xué)問(wèn)，其夫趙明誠(chéng)是著名的金石考據(jù)家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來(lái)丈夫病死，李清照亡國(guó)繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。詞自成一家，被稱為“易安體”，詞作有《漱玉詞》。

李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，南渡前后詞風(fēng)變化很大。南渡前，詞多描寫(xiě)少女、少婦的閨中生活，如《如夢(mèng)令》，于輕快活潑的畫(huà)面中見(jiàn)作者開(kāi)朗歡樂(lè)的心情和輕松悠閑的生活；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經(jīng)常是分居兩地，她的很多詞中表現(xiàn)的是一種相思之愁，對(duì)丈夫的思念，如《醉花陰》（薄霧濃云）；南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉。《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長(zhǎng)期流亡生活的感受，國(guó)破家亡之愁。

三、背景一得

宋徽宗大觀二年重陽(yáng)節(jié)，趙明誠(chéng)至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨(dú)居青州歸來(lái)堂，重陽(yáng)賞菊，無(wú)人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無(wú)聊之感。

四、誦讀感悟——感受韻律之美

師：詩(shī)歌是為了傳情達(dá)意，我們?cè)趧偨佑|一首詩(shī)歌時(shí)，一定會(huì)對(duì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感有一個(gè)最初的感受。這首詩(shī)歌我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了。那接下來(lái)我們就帶著自己對(duì)詞作的情感把握，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。好，我們?cè)谙旅孀杂衫首x一下。朗讀時(shí)思考：這首詞的感情基調(diào)是什么樣的？用自己的話概括本詞的內(nèi)容。

⒈學(xué)生自由誦讀。

誦讀提示：

①注意重音。例如“佳節(jié)又重陽(yáng)”中“又”字要重讀。

②注意韻腳。這首詞運(yùn)用了“晝”“獸”“透”“后”“袖…瘦”等六個(gè)仄聲韻，一韻到底，表現(xiàn)出和諧、統(tǒng)一的音樂(lè)美。仄聲字短促急迫，從音樂(lè)效果看，仄聲韻較沉悶，容易傳達(dá)愁苦的情緒。

★學(xué)生總結(jié)，教師帶過(guò)。

★學(xué)生明確《醉花陰》的寫(xiě)作背景。

★要求注意字音，注意韻腳，注意節(jié)奏。

賞析文本——品讀思想情感

③注意節(jié)奏。例如“有暗香盈袖”為1-2-2式，應(yīng)讀成“有，暗香，盈袖”。

④注意語(yǔ)調(diào)。讀時(shí)要緩慢低沉，氣徐聲凝。

⒉請(qǐng)一位學(xué)生誦讀，另一位學(xué)生評(píng)價(jià)。

⒊再請(qǐng)全班學(xué)生靜靜地閱讀。

⒋小結(jié)歸納

師：根據(jù)我們的朗讀，我們?cè)賮?lái)感知一下，這首詞的情感基調(diào)是什么？用一個(gè)詞概括。（愁）

明確：寂寞、憂郁重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的孤寂愁緒。這首詞是作者早期和丈夫趙明誠(chéng)分別之后所寫(xiě)，表達(dá)了重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。

⒌根據(jù)這樣的基調(diào)，我們一起來(lái)朗讀一下這首詞。

指導(dǎo)：語(yǔ)速要緩慢，表情感的詞重音要讀出，斷句要注意，如有暗香放在一起讀，不能斷開(kāi)。感情要帶出濃濃的愁緒。

五、賞析文本——品讀思想情感

過(guò)渡：詩(shī)歌總是以很簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出極豐厚的意蘊(yùn)。因此我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，除了要通過(guò)朗讀，整體感知詩(shī)歌外，還得從詩(shī)句本身入手去細(xì)品詩(shī)歌情感。因?yàn)?，文章中的每個(gè)詞句都可能會(huì)有很深刻的內(nèi)涵或者包含著豐富的情感。下面我們就一起再讀課文，并到詞句中去挖一挖，試試能挖出多少字面以外的東西。

師：剛才我們談到詩(shī)歌總體基調(diào)是“愁”，那接下來(lái)，我們就分析一下，作者“愁”的具體內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們思考，詩(shī)人在哪一句明確表示了她愁的具體內(nèi)容。為什么？

明確：“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透”一句可看出。愁的具體內(nèi)容是思念丈夫，表現(xiàn)的是一種孤寂難耐之情。重陽(yáng)佳節(jié)，傳統(tǒng)的家人團(tuán)聚之日，而作者卻孤身一人，相思之情油然而生。

㈠把握意象，體會(huì)意境，把握情感

師：我們知道，“愁”是抽象的，那么就這種情感來(lái)說(shuō)，詩(shī)人主要是借助了什么意象表露出來(lái)的呢？意境特點(diǎn)是怎樣的？

師：古代文人的感傷往往通過(guò)一幅幅美麗的畫(huà)面去表現(xiàn)。你想象到了一幅怎樣的畫(huà)面?

明確：也許是，薄霧迷蒙，彌散四周，濃云凝重，堆浮天際，一位才女，獨(dú)守空房，情思脈脈；也許是，夜半時(shí)分，涼意襲人，一位佳人，獨(dú)宿紗櫥，孤枕難眠，愁腸百結(jié)；也許是，夕陽(yáng)西下，東籬秋菊，暗香盈袖，一位詞人，形單影只，思夫情弦，再次撥動(dòng)；也許是，西風(fēng)卷簾，黃菊清瘦，一位少婦，玉容憔悴，楚楚可憐……

師：我們來(lái)看黃花、西風(fēng)是經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)詞中的意象，我們同學(xué)能不能再說(shuō)出幾句利用這兩個(gè)意象渲染氛圍的詩(shī)句？

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上西樓,望盡天涯路

古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

★學(xué)生可能說(shuō)出的答案：詩(shī)人將薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風(fēng)、黃花這些意象聚合在一起構(gòu)成一幅清冷蕭瑟的畫(huà)面。

賞析文本——品讀思想情感

滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?

碧云天，黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛,曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?

明確：西風(fēng)、黃花這兩個(gè)意象一般都與凄涼蕭索的意境相關(guān)。

補(bǔ)充總結(jié)：因此，分析詩(shī)詞時(shí)，只有把握住重要的有著特定情感傾向的意象，通過(guò)想像連綴形成完整的意境，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌情感。

㈡品讀關(guān)鍵詞句，體會(huì)情感

詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，我們鑒賞一首詩(shī)詞，除準(zhǔn)確把握意象意境外，對(duì)語(yǔ)言的品味也是至關(guān)重要的。

李清照是運(yùn)用語(yǔ)言的大師，清代陳廷焯曾評(píng)論此詞“無(wú)一字不秀雅，深情苦悶，元人往往宗之?！苯酉聛?lái)我們就來(lái)鑒賞這首詞的語(yǔ)言。

⒈品“涼”

師：先來(lái)看上片，上片開(kāi)篇即用一“愁”字點(diǎn)明心情。除此外，還有哪一字暗含了作者的心情，試結(jié)合上片分析。

明確：“涼”一語(yǔ)雙關(guān)。

A表面上：重陽(yáng)秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。

B深層面：獨(dú)居家中，愛(ài)人不在旁側(cè)，內(nèi)心感覺(jué)孤獨(dú)凄涼。

這個(gè)字暗含了詞人內(nèi)心難以言說(shuō)的情緒。由此我們更加明確了愁的內(nèi)容，就不僅是空泛的“愁緒”，而具體成相思而成的“寂寞之愁”

⒉嘗“瘦”

師：接著我們來(lái)看下片。在分析下片之前，先給大家講個(gè)小故事：

據(jù)說(shuō)，李清照把這《醉花陰》寄給了在外地做官的趙明誠(chéng)，寄托自己的相思之情。趙明誠(chéng)先是很感動(dòng)，接著很贊嘆，但看了半天之后又很慚愧，再看一陣子，慚愧之上生出一些嫉妒之心，怎么能老婆比我寫(xiě)得好呢？那不成，我現(xiàn)在好歹也是國(guó)家干部，在外做官，是不是？我也得寫(xiě)幾首詞，讓老婆看看，在才情方面也絕不讓巾幗，看看，人家是巾幗不讓須眉，他只能須眉不讓巾幗了。他痛下決心，請(qǐng)假不上班了，把自己關(guān)在小屋里邊，三天三夜廢寢忘食，在那兒編啊，編了五十首詞。編完了，趙明誠(chéng)動(dòng)了個(gè)壞腦筋，他就把那個(gè)李清照的《醉花陰》攙到他這五十首詞里頭，然后找他好朋友陸德夫，老陸，你來(lái)看看啊，最近我產(chǎn)生了一批作品，你給看看我這些作品怎么樣。陸德夫也是個(gè)實(shí)在人，左看右看，說(shuō)，老趙啊，說(shuō)實(shí)話，就三句寫(xiě)得好。那趙明誠(chéng)問(wèn)哪三句??？“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”正是《醉花陰》末句。

師：那我們同學(xué)也來(lái)品品這神來(lái)之筆的佳妙之處。我們先看，這三句中哪句是重點(diǎn)?這句中哪個(gè)字是重點(diǎn)?（瘦）那我們就結(jié)合全篇來(lái)品品這個(gè)“瘦”字的妙處。

①結(jié)構(gòu)上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼應(yīng)。因?yàn)橛锌坦堑碾x愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損；

②手法上，運(yùn)用夸張比喻，生動(dòng)地描繪出詩(shī)人因思念日漸消瘦的形象。

③內(nèi)容上，一個(gè)“瘦”字，歸結(jié)全篇的情意，上面種種景物描寫(xiě)，都是表達(dá)這刻骨的離愁的。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上。

這一“瘦”字恰是全詞的“詞眼”。這個(gè)“瘦”字，可是全詩(shī)的詩(shī)眼。為何而瘦，因?yàn)樵?shī)人少婦強(qiáng)烈的寂寞和相思，相關(guān)的香爐里的瑞香也消損了身形，盛開(kāi)的菊花也不豐腴。酒淡無(wú)味，黃昏暗淡，西風(fēng)垴人。這是多么感人的深秋懷人境界啊。

賞析文本——品讀思想情感情讀·悟情總結(jié)詩(shī)歌鑒賞方法

⒊比“瘦”

⑴有一種版本為“人似黃花瘦”?！氨取迸c“似”孰優(yōu)孰劣?

明確：“比”，重在程度，超過(guò)幾分，意味更勝；“似”，重在物我合一，憐菊即憐人。

引用名家論述：李清照先是忘了自己，同情于菊花之瘦，次又發(fā)現(xiàn)自己之瘦，最后才見(jiàn)出自己之瘦還有過(guò)于菊花者，她的生命似早已與菊花化而為一了。(李長(zhǎng)之《論李清照》)

結(jié)尾一句是高潮，也是千古名句。人們都公認(rèn)其言美妙無(wú)比。一則，以簾外之黃花與簾內(nèi)之玉人相比擬映襯，境況類(lèi)似。形神相似，創(chuàng)意極美；再則，因花瘦而觸及己瘦，請(qǐng)賓陪主，同命相恤，物我交融，手法甚新；三則，用人瘦勝似花瘦，最深至最含蓄地表達(dá)了詞人離思之重，與詞旨妙合無(wú)間，給人以余韻綿綿，美不勝收之感。(劉乃昌《李清照詞鑒賞》)

⑵比較同樣是以物寫(xiě)瘦的詩(shī)句與詞句相比哪一個(gè)更好？

“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦?！保ㄇ赜^《如夢(mèng)令》

“人瘦也，比梅花，瘦幾分。”（程垓《攤破江城子》）

A這個(gè)比喻與詞的整體形象結(jié)合得十分緊密。下片寫(xiě)菊，并以菊喻人，卻始終不見(jiàn)一“菊”字。詞人用“東籬把酒”這樣的典故與“暗香盈袖”的描寫(xiě)，突出詠菊的話題，“菊”的色、香、形態(tài)，俱現(xiàn)筆端。

B這三句共同創(chuàng)作出一個(gè)凄清寂寥的深秋懷仁的境界。尤其是簾卷西風(fēng)，時(shí)令于環(huán)境氣氛做烘托，使人馬上想到一副西風(fēng)瘦菊的畫(huà)面。很有意境美。

總結(jié)：愁——涼——瘦三字前后呼應(yīng)，情感一氣貫穿，內(nèi)容銜接緊密。詩(shī)人由愁生涼，滿懷寂寞之意；因涼而形瘦，一片憂郁之情，由此我們知道，詞人的愁是一種閨怨之愁，是因相思而致的寂寞憂郁。

通過(guò)對(duì)這兩個(gè)字的品讀，要能明確，在一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中往往都有那種最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的詞或句。這些詞句往往運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，活用字詞，多用動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出景物，使得情感表達(dá)得更淋漓盡致。它們是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。我們?cè)阼b賞一首詩(shī)歌時(shí)，要特別注意從這些詞、句入手深入肌里，去理解詩(shī)歌情感。

六、情讀·悟情

師：明白了詩(shī)人具體的情感，那接下來(lái)，我們就再次通過(guò)朗讀進(jìn)入到詩(shī)人敏感多情的內(nèi)心世界。此時(shí)我們?cè)诶首x的時(shí)候就要讀出一種女子的慵懶，嬌柔。讀出她的閨怨之愁，因相思而致的寂寞之意，憂郁之情。

全班再次朗讀，找個(gè)別學(xué)生朗讀。

七、總結(jié)詩(shī)歌鑒賞方法

⒈知人論世，感受詩(shī)歌情感；

⒉抓住意象，連綴意境，把握詩(shī)歌情感；

⒊品味語(yǔ)言，把握詩(shī)眼（動(dòng)詞、形容詞、副詞等）品味詩(shī)歌情感；

⒋結(jié)合情感，分析所運(yùn)用的表現(xiàn)手法的妙處。

★答案不求統(tǒng)一，自圓其說(shuō)即可。

★清代陳廷焯《云韶集》評(píng)價(jià)說(shuō)：“無(wú)一字不秀雅，深情苦調(diào)，元人詞曲往往宗之?！?p>★在理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生朗讀，水到渠成。學(xué)生讀得不好，沒(méi)有感情，說(shuō)他們不會(huì)讀書(shū)，其實(shí)不是不會(huì)讀而是沒(méi)有讀懂，他連其中的感情都不清楚，你讓他怎么讀出感情呢？所以要想讀出感情必須建立在學(xué)生徹底領(lǐng)悟文章的基礎(chǔ)上。

★學(xué)生根據(jù)這兩首詞的鑒賞過(guò)程，總結(jié)詩(shī)歌鑒賞的步驟方法。

課堂練習(xí)課外拓展課堂總結(jié)

八、課堂練習(xí)

⒈閱讀下面的詞作。然后回答問(wèn)題。

清平樂(lè)李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來(lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。

問(wèn)：這首詞處處跳動(dòng)這詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合具體表現(xiàn)詞人情感的詞語(yǔ)，說(shuō)明詞人寫(xiě)了哪幾個(gè)階段的怎樣感受。

答案：寫(xiě)了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”，用一醉字形象生動(dòng)地寫(xiě)了詞人早年陶醉于賞梅的悠閑與快樂(lè)；“贏得滿衣清淚”，用一“淚”字寫(xiě)出了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心哀婉幽怨；“故應(yīng)難看梅花”用一“難看“則寫(xiě)了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。更深刻地表達(dá)出及晚年因生活的淪落飄零造成的難言的凄苦和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

⒉練筆——表達(dá)詩(shī)意之美

以“相思”為話題寫(xiě)一個(gè)句子。寫(xiě)好后讓學(xué)生逐一朗讀。形成一首首現(xiàn)代詩(shī)。

參考：相思是風(fēng)箏，飄飛的你，永遠(yuǎn)在我的視線里。

相思是暗夜里那盞不眠的燈，醒亮著寂寞。

相思是眼角悄然流下的紅淚，染紅了西邊的天空。

⒊現(xiàn)在有一家出版社即將出版李清照詞集，編輯們需要設(shè)計(jì)這本書(shū)的封面，假如就以《醉花陰》的意境作為基礎(chǔ)，你將設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的畫(huà)面呢？

學(xué)生可能的答案：有的說(shuō)要畫(huà)出女詞人臉上泛起的酒后的紅暈；有的說(shuō)要畫(huà)出女詞人憂傷的眼神；有的說(shuō)要畫(huà)出地下落滿菊英；有的說(shuō)畫(huà)一叢盛開(kāi)的菊花以反襯詞人的憔悴；有的又說(shuō)不如畫(huà)一輪圓月以顯示月圓人不圓；有的說(shuō)畫(huà)一只掉隊(duì)的孤雁；有的又說(shuō)畫(huà)一雙戲水的鴛鴦；有的還說(shuō)畫(huà)上一處園子，里面有石桌石凳，石桌上一個(gè)酒壺，里邊只剩半壺酒了，而旁邊還有一個(gè)女詞人憔悴的背影，她是端著一只空空的酒杯在望月懷遠(yuǎn)；有的又說(shuō)要畫(huà)一位消瘦的女詞人躺在床榻之上，左手握一支發(fā)簪……

九、課外拓展

我們?cè)谡n前面曾經(jīng)介紹過(guò)，李清照這兩首詞屬于閨怨詞詩(shī)。鄭振鐸曾說(shuō)：“無(wú)數(shù)的詞人詩(shī)人，寫(xiě)著無(wú)數(shù)的離情閨怨的詩(shī)詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩(shī)詞，在清照之前，直如糞土似的無(wú)可評(píng)價(jià)?！笨吹贸鏊麑?duì)李清照極為推崇。但他的話也有些絕對(duì)。一些男性詞人所作閨怨詞也有不少佳作。今天給大家先列出一些，有興趣的同學(xué)課后可共同研究探討，看看它們分別表現(xiàn)了什么樣的情感。

十、課堂總結(jié)

南宋王朝的衰微，個(gè)人遭際的坎坷，國(guó)破家亡的命運(yùn)，人生閱歷的豐富，李清照“愁情”的內(nèi)涵，日益飽滿，逐漸變化：從對(duì)春光流逝的傷感到物是人非的悲戚，從閨中少婦的孤獨(dú)寂寞到怎一個(gè)愁字了得的無(wú)盡悲苦，我們分明可以看出，李清照的詞作無(wú)論在藝術(shù)表現(xiàn)還是情感抒發(fā)，都體現(xiàn)了“極其工”的特點(diǎn)，在宋代詞壇獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，“別是一家”，達(dá)到了后人難以企及的高度。

《閨怨》王昌齡

《子夜吳歌》李白

《玉階怨》李白

《和樂(lè)天春詞》劉禹錫

《望江南》溫庭筠

《蝶戀花》（庭院深深）歐陽(yáng)修

《蝶戀花》（檻菊愁煙）晏殊

作業(yè)

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：就百年論，誰(shuí)肯有此事；就千載論，不可無(wú)此事。

匆匆百年，誰(shuí)愿意遭受如此磨難，但是，從文學(xué)藝術(shù)傳承、發(fā)展的歷史高度看，這些意蘊(yùn)豐富的名篇的確是文學(xué)大觀園中的一朵朵奇葩?？嚯y是人生的一筆財(cái)富，是苦難的身世成就了風(fēng)神靈秀的詞人。撥開(kāi)歷史的煙云，我們分明看到一個(gè)亂世中的美神，正神情凄楚地站立在我們面前。

詩(shī)歌是一條寬闊的河流，那些流淌在先民血液的文字，如同一道道從遠(yuǎn)古罅隙中流淌出的清泉，在我們生命的河道里汩汩流淌，滌清了污濁，才讓我們?nèi)缭S澄澈清明，精神在墨香流動(dòng)中積聚，人生在書(shū)香馥郁中升華，只愿此生詩(shī)歌為伴，修得一世清明。

北宋的玉人我們肯意見(jiàn)不著了，但《醉花陰》卻依舊鮮活的熱血感情——李清照因此而不朽。李清照是一個(gè)只會(huì)“想丈夫”的家庭婦女嗎？當(dāng)然不是！有詩(shī)為證：“生作為人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”這還是一個(gè)女子的婉約嗎？這還是一個(gè)深閨女子的愛(ài)情之怨嗎？

引入下一課《聲聲慢》的預(yù)習(xí)，同樣是在晚秋的季節(jié)里，看看“亡國(guó)”“飄零”“孀居”的李清照有了怎樣的悲痛，這又是怎樣的婉約……

十一、作業(yè)

⒈背誦《醉花陰》。

⒉展開(kāi)想象，用你個(gè)性化的表達(dá)（如散文、現(xiàn)代詩(shī)歌等），把你對(duì)《醉花陰》這首詞的理解描繪出來(lái)。

⒊將《醉花陰》改寫(xiě)為一首散文詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)歌。

★向下一課引導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

教學(xué)問(wèn)題集錦

解決問(wèn)題措施及實(shí)踐結(jié)果

問(wèn)題原因分析

《醉花陰》

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的高中教案呢？小編收集并整理了“《醉花陰》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 了解李清照的生平與創(chuàng)作。

2．理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。

3．了解作品風(fēng)格與社會(huì)環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系。

4．分析詞中的意象。

一 導(dǎo)入新課

古人喜歡用花來(lái)形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，但宋代有位女詞人卻以憔悴的“黃花”自指，同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？（李清照）

李清照是我國(guó)文學(xué)史上杰出的女詞人。她學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，工于詩(shī)詞，長(zhǎng)于文賦，精通音律善作詩(shī)畫(huà)。她那無(wú)可比擬的才氣和無(wú)比輝煌的詩(shī)詞創(chuàng)作令無(wú)數(shù)須眉汗顏。以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)她的不少作品，大家能不能背出一兩首來(lái)？或者說(shuō)出一兩句？（《如夢(mèng)令》：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。 “此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！保?/p>

看起來(lái)同學(xué)們對(duì)李清照的詞都相當(dāng)熟悉。她的詞婉麗清暢、精美絕倫，是詞中之精品，很值得一學(xué)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)她早期的詞作《醉花陰》。（板書(shū)課題）

二 作者簡(jiǎn)介

李清照（1084－1155），宋代婉約派女詞人。號(hào)易安居士。她的詞在蘇軾、柳永、周邦彥之外別樹(shù)一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，語(yǔ)言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時(shí)，號(hào)為“易安體”。

李清照自幼就受過(guò)很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩(shī)詞，善書(shū)畫(huà)，很早就受人注意。史書(shū)記載說(shuō)她：“自少年便有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩?！?/p>

李清照十八歲嫁了太學(xué)生趙明誠(chéng)，趙愛(ài)好金石之學(xué)，也有很高的文化修養(yǎng)?；楹?，他們過(guò)著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩(shī)詞唱和，欣賞金石拓片。趙明誠(chéng)很晚才出仕，到過(guò)萊州、淄州等地任職，李清照便常常以詩(shī)詞排遣寂寞，表達(dá)對(duì)丈夫的思念之情。

1127年趙明誠(chéng)南下奔母喪。恰在這時(shí)，戰(zhàn)亂爆發(fā)，金人攻破洛陽(yáng)，徽、欽二宗被擄，高宗即位，后又南下避難，建立了南宋小朝廷。因趙明誠(chéng)在江寧任知府，李清照于是載書(shū)十五車(chē)過(guò)淮渡江奔往建康。不久，他們藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書(shū)籍、金石、器物全被焚毀。

兩年后，李清照46歲時(shí)，趙明誠(chéng)竟不幸病死。從此她開(kāi)始了國(guó)破、家亡、夫死的悲慘生活旅程。她先是追隨流亡朝廷到過(guò)溫州、越州等地逃亡避難，最后又寓居于杭州。這期間，她隨身攜帶的她所珍愛(ài)的古銅器、書(shū)籍等也相繼遺失或被盜。她孤苦伶仃地度過(guò)了悲慘的晚年，大概于1155年在臨安去世。

三 寫(xiě)作背景

宋徽宗大觀二年重陽(yáng)節(jié)，趙明誠(chéng)游宦在外；李清照獨(dú)居青州，重陽(yáng)賞菊，無(wú)人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無(wú)聊之感。

李清照的詞以南渡為界，分為前后期，

南渡前：內(nèi)容：閨情、離愁 詞風(fēng)：清麗明快。

南渡后：內(nèi)容：懷舊、悼亡 詞風(fēng)：凄涼低沉

前期代表作：《如夢(mèng)令》、《一剪梅》、《醉花陰》

如 夢(mèng) 令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，

誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐鷺。

如 夢(mèng) 令

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，

卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

一 剪 梅

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回頭，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

后期代表作：《聲聲慢》、《永遇樂(lè)》、《武陵春》

武 陵 春

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休， 欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。

三 推進(jìn)新課

（一）釋題

醉花陰，詞牌名。初見(jiàn)于毛滂《東堂詞》，詞中有“人在翠陰中，欲覓殘春，春在屏風(fēng)曲。勸君對(duì)客杯須覆”，詞牌取義于此。雙調(diào)五十二字，上下闋各五句，三仄韻。

（二）朗讀體味

同學(xué)們結(jié)合注解，有感情的朗讀這首詞。注意停頓。

請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀。

（三）整體把握

《醉花陰》是一首小令。李清照的詞有個(gè)鮮明的藝術(shù)特色，就是情與景的交互相融。而且，她非常善于摘取個(gè)人生活當(dāng)中極富情味的畫(huà)面來(lái)寫(xiě)作，很有生活氣息，情真意切。這首詞也同樣如此。請(qǐng)大家先仔細(xì)地閱讀全詞，思考一下，上片和下片的主要內(nèi)容是什么？誰(shuí)能用四字短語(yǔ)把它概括出來(lái)？

上片 重陽(yáng)思親 （板書(shū)“重陽(yáng)思親”）

下片 飲酒賞菊 （板書(shū)“飲酒賞菊”）

（五）鑒賞評(píng)價(jià)

1　有沒(méi)有同學(xué)能結(jié)合課文的注釋，具體說(shuō)說(shuō)詞上片的內(nèi)容呢？注意，學(xué)習(xí)詩(shī)詞要借助聯(lián)想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發(fā)揮、補(bǔ)充。

明確　薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長(zhǎng)的白晝啊，好像永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭似的，真令人發(fā)愁啊。為了消磨這難熬的時(shí)光，只好在獸型的香爐當(dāng)中點(diǎn)起了香料。恰好又碰上了佳節(jié)重陽(yáng)節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，這讓“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠?。?/p>

2　詞人在上片中交代的大致的情形我們已經(jīng)了解了，大家能不能用一個(gè)字來(lái)概括作者的感受呢？（愁）

3 下面是我們的自主探究時(shí)間，請(qǐng)大家按小組討論，緊扣住這個(gè)“愁”字，以情景交融為方向，自由選擇詞作中的意象來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要的鑒賞分析。

（1）現(xiàn)在看第一句“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸?！闭l(shuí)來(lái)分析這一句？

明確：“薄霧” “濃云”，意境凄涼，借景抒發(fā)孤寂的愁情?！坝罆儭保?，點(diǎn)出愁的長(zhǎng)久。這“薄霧濃云”不僅布滿整個(gè)天宇，更罩滿詞人心頭。

“瑞腦銷(xiāo)金獸”，既寫(xiě)出了時(shí)間的漫長(zhǎng)，烘托出了環(huán)境的凄寂，更寫(xiě)出了詞人的百無(wú)聊賴的愁情。

（2）好了，第二句“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透”應(yīng)該怎么分析呢？

明確：“佳節(jié)又重陽(yáng)”點(diǎn)明時(shí)令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。

“夜半涼初透” ，這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼，別有一番滋味在心頭。以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲。加深了涼意。

（3）上片小結(jié)：上片寫(xiě)秋涼，既寫(xiě)季節(jié)之涼，更寫(xiě)內(nèi)心凄涼，情景交融。委婉地展現(xiàn)了丈夫理離家后自己孤獨(dú)寂寞的心境。

好了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能試著把上片背出來(lái)呢？（教師檢查背誦）

4 我們先對(duì)下片作個(gè)整體品味，誰(shuí)來(lái)翻譯一下下片的大意？

明確：下片是寫(xiě)作者在重陽(yáng)節(jié)這天到菊圃飲酒的情形。

這天黃昏之后，愁?lèi)灍o(wú)比的“我”拿起幾杯淡酒，來(lái)到東籬的菊圃里。在這里，菊花的香味四處流動(dòng)，甚至盈滿了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩愛(ài)的丈夫此時(shí)卻身在外地，所以別說(shuō)這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。清風(fēng)吹過(guò)黃昏，卷起了門(mén)簾，讓人不覺(jué)感到一陣微涼。想到剛才把酒相對(duì)的黃色菊花，相思銷(xiāo)魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？

（1）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

古人在舊歷九月九日這天，有賞菊飲酒的風(fēng)習(xí)。宋時(shí)，此風(fēng)不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿了衣袖。然而她，卻不禁觸景生情，菊花再美再香，也無(wú)法送給遠(yuǎn)方的親人，這兩句寫(xiě)的是佳節(jié)依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了。

問(wèn)：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”一句寫(xiě)的是佳景還是愁景？何以見(jiàn)得？

明確　這是寫(xiě)佳境。但在詞作當(dāng)中卻起到了“佳景襯哀”的作用。這要聯(lián)系寫(xiě)作背景來(lái)分析。重陽(yáng)是菊花節(jié)，菊花正值盛放之時(shí)。東籬下的菊花想必開(kāi)得無(wú)比燦爛。黃昏之后，花香四溢，當(dāng)然更富有情味了?？墒菍?duì)于端著酒杯的作者來(lái)說(shuō)，此時(shí)卻只能一人對(duì)花獨(dú)酌，空想與丈夫在一起時(shí)的快樂(lè)光陰，所以眼前的美景不但沒(méi)有讓她變得快樂(lè)，反而更激起她心中無(wú)限的思夫之情。黃昏正是令人惆悵之時(shí)，更加襯托了作者的愁?lèi)炏嗨肌?/p>

(2)莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

黃色的菊花不止外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且在菊花品格的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似作者清高、淡泊的精神，這樣的比喻正比較恰切地反映了當(dāng)時(shí)作者由于離開(kāi)丈夫而孤獨(dú)、愁?lèi)灥纳顮顟B(tài)和內(nèi)心情感。取義新奇?zhèn)魃瘢郧楹睢?/p>

問(wèn)：這首詞以“愁”字開(kāi)頭，以“瘦”字結(jié)尾，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單分析一下這個(gè)瘦字

人“瘦”很容易理解，但作者認(rèn)為菊花也是“瘦”的，這自然只是一種感覺(jué)，或者說(shuō)是作者的一種表現(xiàn)手法吧。菊花本身的菊枝瘦細(xì)，菊瓣纖長(zhǎng)，但仍能在寒風(fēng)中傲立。以“瘦”來(lái)形容是極見(jiàn)神韻的。而詞人因?yàn)樗挤蛑闊o(wú)法排遣，已然形銷(xiāo)骨立，為伊消得人憔悴，所以才會(huì)有人不如花的感慨。全詞以“瘦”作結(jié)，在人與黃花的比較中寄托了極為深重的相思之情，起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。

(3)下片小結(jié)：下片寫(xiě)黃昏后獨(dú)自飲酒的愁緒。

六 作業(yè) 1 背誦全詞

2 完成課后第二題

3 預(yù)習(xí)《聲聲慢》