花小學美術教案

三下《七色花》教案。

七色花

【教學目標】
1.能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確地回答課后習題第1、2題，所提出的4個問題。
3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。
【教學重難點】
1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。
2.培養(yǎng)學生關心幫助有困難的人的思想品德。
【教學準備】
課件多媒體歌曲
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、聽歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：
1.這篇課文的主要人物是誰？
2.講了一件什么事？
三、自學課文，要求：
1.輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。
2.帶著課后1、2兩題的4個問題讀課文，思考并試著劃出有關句子。
3.找出不懂的地方，做上記號。
四、檢查部分自學情況。
1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。
2.討論沒弄懂的詞語意思。
3.指名回答習題１的兩個問題。
五、學習1、2自然段。
1.齊讀第１自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
3.一、二兩個自然段主要寫了什么？
六、指導有感情朗讀1、2自然段。
七、作業(yè)。
1.給下列帶點字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（jiāng）
珍妮撕下打碎凍僵
2.用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

第二課時
一、談話引入新課。
二、提問找出重點段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
2.你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
三、學習10、11自然段。
1.找出寫最后一片花瓣的有關段落。
2.輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁?，再寫什么，最后寫什?br> 3.讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。
4.小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？
5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。
6.朗讀。
四、總結學法。分五步：
1.找（找相應段落）
2.讀（讀有關內(nèi)容）
3.思（思考幾個問題）
4.概括（概括主要內(nèi)容）
5.朗讀
五、用同樣的方法自學3—9自然段。
六、討論交流。
七、3—7自然段主要寫什么？用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習題2的兩個問題。
八、總結全文。
1.正確有感情地朗讀全文。
2.談談讀后感。
3.質(zhì)疑。
4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？
九、作業(yè)，復述課文。

編輯推薦

《七色花》備課教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“《七色花》備課教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

《七色花》備課教案

[學習目標]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。
2.認字6個，寫字8個，學習多音字“塞”。理解“撕”“神
奇”“隨便”“健康”等詞語在課文中的意思，并能夠正確讀寫。
3.了解課文內(nèi)容，體會文章抒發(fā)的思想感情。
4．運用幻想和想象，說一說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。
[教學重點難點]
重點：理解課文內(nèi)容，了解珍妮是怎樣使用七色花的；
難點：體會小姑娘樂意關心幫助有困難的人的思想感情。
[教學準備]布置預習；課前診斷；制作課件。
[教學時數(shù)]2教時。
[課堂導學]
一、導入新課，質(zhì)疑課題
1.出示課題。
教師板書課題。請同學們齊讀課題兩遍。
2.質(zhì)疑課題。
問：讀了這個題目，你有什么疑問？
師小結：能夠提出有價值的問題，也是一種學習方法。我們一起學習《七色花》這一課，希望能夠解決同學們的這些疑問。
二、檢查預習，及時糾正
老師已經(jīng)布置同學們預習了，有沒有信心接受老師的檢查？
1.讀準字詞
老婆婆橙撕下堵塞健康神奇插在花瓶完完整整一陣嚇得洋娃娃堆滿花瓣歌謠東張西望四面八方鋪子教唱轉身轉回來旋風一眨眼
2.讀好句段
①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。
②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。
③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓我?guī)е姘丶胰??！?br> ④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來到大街上，仔細想還要點什么。
⑤“你一定能跑！”珍妮說著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓維佳健康起來吧！”
3.整體感知
①同桌交流：課文寫了誰做了什么事？
②全班交流。
③教師歸納：課文主要講了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復了健康，獲得了快樂。
三、重點導學，理解感悟
圍繞“這真是一朵神奇的花……”這句話，層層展開，深入理解感悟。
1.“這”指的是誰？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。
如果這句話強調(diào)的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？
2.“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？
★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。”“只要……就……”說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實現(xiàn)隨便什么愿望。
★“珍妮想試試看……手里拿著一串面包圈?！?br> ★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫表格。
花瓣
做什么事
為什么這樣做
黃色花瓣
帶著面包圈回家
只是試探
紅色花瓣
讓媽媽的花瓶完整
闖了禍，不得不
藍色花瓣
到北極
只為自己考慮
綠色花瓣
回到院子
只為自己考慮
橙色花瓣
讓所有玩具來
只為自己考慮
紫色花瓣
讓玩具回商店
只為自己考慮
青色花瓣
讓維佳健康起來
幫助別人
★如果這句話強調(diào)的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？
3.這多花為珍妮做了七件事，確實很不一般，很不普通，該怎樣讀？
4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意義？
讓跛腳的小男孩維佳恢復了健康，獲得了快樂，這件事最有意義。珍妮樂意幫助有困難的人，別人快樂，自己也快樂。說明珍妮正在不斷成長。
四、回歸整體，總結提升
學了這篇課文，你懂得了什么？教師總結：人要做有意義的事。
五、聯(lián)系生活，拓展延伸
1.如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么樣的愿望？
2.贈送名言：
如果每個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事?！_蘭
[精練反饋]
1.練習復述課文。
①看著板書復述；
②不看板書復述。
2.指導書寫生字
3、課外練習
（1）組詞
陣（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（）
陳（）澄（）蛙（）推（）賽（）斯（）健（）
（2）寫出下列詞語的近義詞。
立刻—()一眨眼—()各種各樣—（)隨便—（)
神奇—()工夫—()
（3）寫出下列詞語的反義詞。
堵塞—()健康—()神奇—()仔細—()隨便—()
（4）在括號里填上恰當?shù)脑~語。
()的花()小花瓶()的北極
()的玩具()的小男孩急得（）
（5）小練筆《如果我有一朵七色花》。
[板書設計]
黃色帶著面包圈回家
紅色讓媽媽的花瓶完整
藍色到北極
七色花綠色回到院子要做有意義的事情
橙色讓所有玩具來
紫色讓玩具回商店
青色讓維佳健康起來

《七色花》課文

有個小姑娘，叫珍妮。有一天，媽媽叫她去買面包圈。

珍妮買了七個面包圈，爸爸兩個，媽媽兩個，一個粉紅色的給小弟弟，兩個帶糖的給自己。

珍妮提著一大串面包圈，一邊走，一邊念著商店招牌上的字，數(shù)著天上飛來飛去的烏鴉。這時，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、媽媽的、小弟弟的，然后吃了珍妮帶糖的面包圈。珍妮覺著手里輕了，她扭頭一看，哎呀，面包圈全沒了，旁邊一只小狗正舔著嘴呢。

你這害人的狗，小偷！珍妮追著小狗，要打它。

珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己卻迷路了，她走到了一個陌生的地方。她害怕了，嗚嗚地哭起來。

忽然，不知從哪兒出來一位老婆婆，老婆婆問她為什么哭，珍妮把一切全告訴了老婆婆。

老婆婆很可憐珍妮，就說：別哭，小姑娘，我這兒有一朵七色花，它什么事都能辦得到，我把它送給你，它會幫助你的。

那朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。

老婆婆說：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說：飛吧，飛吧！我要它就會替你辦好。

珍妮接過七色花，謝了老婆婆，她要回家去，但不知該走哪條路。她想起七色花，就撕下一片黃色花瓣，把它扔出去，說：飛吧，飛吧！我要帶面包圈回家去話還沒說完，手里已經(jīng)拿著一串面包圈，回到家里了。

珍妮把面包圈交給媽媽，就走進房里，想把七色花插進心愛的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。

媽媽在廚房里大聲說：珍妮，你把什么東西打碎了？

沒有珍妮趕快撕下一片紅色花瓣，扔出去，說：飛吧，飛吧，給我一個像這一樣的花瓶吧地上破花瓶的碎片立刻又合攏起來了。媽媽進來一看，那花瓶好好的。

珍妮來到院子里，男孩子們正在玩到北極探險的游戲，他們不肯和珍妮玩。珍妮說：我自己到北極去！她撕下一片藍花瓣，扔出去，說：飛吧，飛吧，我要到北極去話剛說完，忽然太陽不見了，一陣大風吹來，把她吹到北極去了。

珍妮這時穿的是夏天的衣裙，光著腿，孤零零地一個人到了北極，冰天雪地的北極冷極了。

媽媽，我凍壞了，快來呀！珍妮哭喊著，眼淚一串串流下來，馬上冰成了冰柱子。這時，七只大白熊從大冰塊后邊躥出來，向珍妮撲過去。珍妮嚇壞了，她用冰僵的手指，抓起七色花，撕下一片綠花瓣，扔出去，大聲說：飛吧，飛吧！快讓我回去一眨眼工夫，她又在院子里了。

珍妮去找鄰居的女孩們玩，她看見她們有好多玩具：小汽車、大皮球、會說話的洋娃娃珍妮很羨慕，她把一片橙色花瓣扔出去，說：飛吧，飛吧！我要好多好多的玩具立刻，玩具從四面八方向珍妮擁來了。會說話的娃娃堆滿了院子，它們吵得要命；汽車、皮球、玩具飛機、飛艇、坦克、大炮把整條胡同，甚至連對著胡同的馬路都擠滿了；空中降下來的許多帶著降落傘的娃娃，它們都掛在了路邊的樹上，電線上。站崗的警察吹著口哨，叫大家來維持秩序。

夠了，夠了！珍妮抱著頭叫起來，玩具快別來了?？墒峭婢哌€是不斷涌來，它們堆著、堆著，一直堆到房頂上了。珍妮走到哪里，玩具跟到哪里，珍妮爬到房頂，連忙撕下一片紫花瓣，扔出去，說：飛吧，飛吧！快叫玩具回去吧！于是所有的玩具都不見了。

珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。好想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

珍妮想買巧克力糖、買蛋卷可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。

忽然，她看見一個小男孩坐在大門前的小凳上，他有一雙可愛的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩是個跛子，不能跑、不能跳。珍妮想，要讓小男孩能夠走路！于是，好小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣扔出去，說：飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧

就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！

《七色花》教學教案

教學目標：

1、引導學生理解課文內(nèi)容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

3、學習課文一個片段，遷移寫法。

4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習。

教學重點：

讀懂課文內(nèi)容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

教學難點：

學習寫作方法，學會片段練習。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、談話導入。

2、出示：七色花。

3、指導朗讀描寫七色花的句子。

4、掲題。

二、初讀課文，了解大意

1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?

2、填空提示。

3、這朵七色花怎么用呢?指導朗讀相關句子。

4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。

5、用自己的話簡要說出七色花的功能。

6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點。

三、聚焦片段，了解寫法

1、同學們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義?說說理由。

2、聚焦片段，了解寫法。

3、你看到了一個怎樣的珍妮?指導朗讀句子。

四、寫法遷移，創(chuàng)作童話

1、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實現(xiàn)你的三個愿望。只要你輕輕地搖一搖魔鈴，對它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望。現(xiàn)在，這個小狐仙把這個魔鈴送給了你，你打算怎么用呢?拿出筆，學著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個愿望。

2、選取有個性的作文片段，進行展示活動。

3、進行及時評價，告訴學生，仿寫也是習作的一條有效途徑，加上合理的開頭結尾就是一篇美麗的童話故事。

五、小結

只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。

《七色花》教學設計

教材分析：

《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞神奇的七色花從得花到用花，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學中注意以下兩點：

1.教師應處理好教與學的關系，強調(diào)以學生自學為主。

2.根據(jù)童話的特點，應加強朗讀練習，引導學生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內(nèi)容?！?/p>

教學目標：

１、了解課文內(nèi)容，教育學生要做有意義的事。

２、學習本課的生字新詞。

３、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學生發(fā)揮想象力。

重點難點：

重點：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

難點：運用幻想和想象，引導學生說說如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。

教學準備:

多媒體課件。每人一朵七色花，七片花瓣。輕音樂《莫扎特-睡吧小寶貝》。

教學過程：

一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣

師：在我們的生活中，處處可見美麗可愛的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，今天老師給大家?guī)砹艘欢渖衿娑置利惖幕ǘ洌拿纸衅呱āＤ銈兿氩幌胝J識它??？（板書課題）

師：看到這個花名你最想知道什么？（指生答）

師：現(xiàn)在就請同學們帶著這些問題讓我們一起走進課本尋找答案。

二、整體感知，初步體驗

1.自由讀課文。在讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。標出自然段的段序。

2.

現(xiàn)在老師要檢測這些字你們是不是都掌握了。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

三、全班交流，理解內(nèi)容。

1.同學們你們知道故這篇童話中的主人公是誰嗎？

2.請你再讀課文，試著用最簡潔的話來說說這篇文章主要講了一件什么事？小組內(nèi)試著說一說。

（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）

3．誰能來匯報?(指生答)

篇幅這么長的文章，你只用這么簡單的幾句話就說明白了。你值得得到老師的贊揚。

4．請同學們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子的？把相關的句子畫下來。指名答（老婆婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。）

同學們你們說這朵七色花漂亮么？請你練習讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。

誰愿意再嘗試？

5.

恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個什么特點？（神奇）真會讀書！

你從哪看出來的？請你也把課文中的句子讀出來。（只要就）只要就能說明什么？（說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實現(xiàn)任何愿望。）誰能用只要就來造句。

同學們你們有想要得到的東西嗎？把你最想實現(xiàn)的夢想填到橫線上。自己練習讀一讀。

出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，我要_____________。

師；請同學們也讀一讀。讀出神奇。

指名3個。（想要什么，就會有什么，好神奇男生讀----飛吧，飛吧！我要多神奇的咒語。女生讀）

6．那珍妮到底有哪些愿望呢？細細的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些心愿，用劃下來，并把這些愿望寫在你們桌上的花瓣上，寫13片花瓣。教師大屏幕輔助填空（）色花瓣幫助珍妮。

學生通過（讀讀想想劃劃寫寫交流），隨機引出珍妮的七個心愿：

黃色花瓣幫助珍妮回家

紅色花瓣把打碎的花瓶復原

藍色花瓣帶她去北極

綠色花瓣讓她從北極返回家

橙色花瓣來了很多玩具

紫色花瓣叫玩具都回去

青色花瓣幫助跛腿男孩兒恢復健康

制成隨機板書：(每片花瓣上的愿望由小朋友寫，交流后貼到黑板上來)

7.

小朋友，珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了七個愿望，你覺得哪一片花瓣實現(xiàn)的愿望最有意義呢？為什么？(指生答)

8.七色花只剩下最后一片花瓣了,

對最后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮說得仔細想想，還要點什么，小朋友們你們想她會想到些什么呢?

(指生答)

9.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助,我們再來看一看,珍妮的愿望吧,

課件出示:

小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓維佳健康起來吧。

師:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂??！誰還能快樂地讀一讀.

指名讀(指2到3名)

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧

師：這是珍妮最用心念的一句咒語，請讀得輕一些

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請讀得再輕些

師：這是最有意義的一個心愿，來，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些

師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。

他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！（出示圖片）

師：小男孩快樂嗎？僅僅是小男孩的快樂嗎？還是誰的快樂？

師：這是怎樣的快樂呀！（回讀快樂）

師：難怪有人說！出示：幫助別人，快樂自己！

四、想像延伸，擴展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望，請你寫下來。

生匯報。讓我們每一個人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會幫助你們實現(xiàn)的！

附板書(在花瓣上填內(nèi)容)

《七色花》 教案教學設計

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“《七色花》 教案教學設計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《七色花》其它雜項

罕見的七色花，七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可

以許下一個心愿。今天，我從天上降到了人間。看到了許多國家已進入了高科技的時代，但還有一些國家正在貧困的水深火熱之中，甚至有些小國家還被其它國家欺壓，因此，我毫不猶豫地撕下我的第一片花瓣，這片花瓣是綠色的，我拿著它暗暗地祝愿著：讓每個國家都有繁榮的經(jīng)濟，讓和平永遠長駐在世界的每一個角落。我剛祝愿完，一道綠光就從我身邊慢慢擴大，最后，分散在世界的每一個角落上了。第二天，就傳來了佳音，許多貧困的國家變富裕了，戰(zhàn)爭也煙消云散了。

這時，我的對面走來一個人，他自言自語地說：嘿！你說這非典怪不怪，剛剛過去了，專家預測冬季又來了，真讓人提心吊膽。我聽了，轉眼珠一想，對了，我不是可以用我的一片花瓣讓SARS病毒永遠消失嗎？我不再多想，從自己的身子上撕下那片白色的花瓣，拋向空中，心中默默地祝愿著：讓SARS病毒從此消失吧，讓人們過上安寧的生活吧。想完，一片白光從我身邊飛過，飛到有非典病人的國家里去了。

我還有五片花瓣我自言自語地說道。干什么呢？忽然，我想到前幾天聽說農(nóng)村孩子都不能上學，是因為沒有學校，對我飛快地撕下紫色的那一片，希望它給農(nóng)村的孩子擁有一座漂亮的學校，明亮的教室。接著，我把我第四片藍色的花瓣，讓世界的沙漠變成了綠洲，把我第五片紅色的花瓣，讓臺灣回歸祖國。把我第六片灰色的花瓣，讓所有的山坡種上樹木。最后我只剩下一片花瓣了，我非常想讓全世界所有的動物有自己的家，自由自在地生活，可我又不想結束自己寶貴的生命，但是我想我也不能自私自利，把地球重新變得更加美麗是我最大的心愿，我小心翼翼地撕下最后一片金色的花瓣，拋在空中，一剎那間，我消失了，我消失在整個世界中了。但我沒有白白浪費自己寶貴的一生，因為我?guī)褪澜缱隽嗽S多有意義的事情。

二00三年十二月六日

Kitty公主

《七色花》教學札記

許林老師執(zhí)教的小學語文注提教材二年級18課《七色花》是課題主體參與、分層教學、異步達標的課堂教學展示課，我就主體參與、分層教學、異步達標三方面進行曲點評。

一、充分體現(xiàn)以人為本、學生是學習的主體，激發(fā)學習興趣，使學生積極參與到學習中來，表現(xiàn)在以下幾點：

1、童話導入：

童話是低年級孩子最感興趣的，老師生動的講述故事把學生帶入童話世界，學生正讀得津津有味的時候，教師提出問題：你們想知道珍妮用這朵神奇的七色花做什么？學生說：想那就從課文中尋找答案吧！此時把學生的注意力全部集中到文本中，學生迫切地想知道答案，從而激發(fā)學生求知的欲望，使學生都參與到學習中來。

2、閱讀教學過程中從學生的感受入手。教師問：通過課文，你知道珍妮和威嘉是怎樣的孩子？從哪自然段中感受到的？這個問題對于學生而言都有所感受，學生有話可說，并且在教學中教師尊重學生的個體體驗，使學生能夠參與進來。

3、通過不同形式的讀：自主讀書、分角色讀、表演詩等使學生愿意到學習中來。

4、有效的合作學習擴大學生的參與面。

二、分層教學表現(xiàn)在：

1、問題分層：

上課開始教師提出的問題是從學生讀出的感受入手你認為珍妮和威嘉是怎樣的孩子？從哪自然段中感受到的？這個問題是貫穿整個教學過程中的，具有開放性、具有彈性。對于不同的學生感受到的多少不同，感受到的深淺層次不同，體現(xiàn)分層。

2、學生分層：

從教師的評價語中體現(xiàn)學生分層。如教師說：你終于發(fā)言了你的聲音變大了等等。

3、閱讀分層：

閱讀教學中首先讓學生感悟讀，教師點撥指導，師生共同評價，增加學生讀書的欲望，學生都愿意讀，最后通過理解讀到高潮。

4、對文體的理解分層：

課文中第8自然段，主要是通過動作體現(xiàn)小女孩的內(nèi)心活動，沒有一句語言，抓動詞理解本文，讓學生帶動作讀，然后讓學生帶動作唱？語，最后學生把美好的祝愿送給所要送的人時都是帶動作說的，后兩步是對文本的內(nèi)化過程，體現(xiàn)了立足文本超越文本。

三、異步達標表現(xiàn)在：

1、異步達同標：

通過不同的方式方法，不同的教學手段，不同的教學策略使學生完成一個目標，就是理解小女孩是個善良的小姑娘，告訴我們?yōu)槿艘焉?，通過學生的表現(xiàn)，學生達到這個目標。

2、異步達異標：

在閱讀中看出，每個學生的閱讀能力都有不同層次的提高，完成課標中規(guī)定的最低要求，大部分學生能有感情的朗讀。

不足之處：

1、譜曲時目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可是學生跟一個學生調(diào)跑，形成一個調(diào)，沒有達到預設的目標，這時教師就通過了，這個環(huán)節(jié)處理的不好。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師應再來一遍，重新提出要求，達到這個預設的目標。

2、學生唱時沒有唱完，教師就讓學生坐下，這是由于教師緊張造成的。

七色花 教案教學設計

七色花教學設計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家收集的“七色花教學設計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

16* 七色花 教案教學設計

三年級下冊《七色花》教案

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字11個。

3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得應該做有意義的事。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解課文內(nèi)容。

教學準備：

小黑板，生字、詞卡片。

課型：

課文

教學方法：

小組合作式

教學步驟：

一、提問導入：

1、以課文故事導入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢?

2、指名說說。

3、同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎?

4、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)

二、新授：

1、質(zhì)疑

(1)讀了課題，你想知道什么?

(2)指名說說。

2、初讀課文。

(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序。

(2)出示生字，學生“開火車”當小老師接讀。

妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

(3)出示生詞，同桌讀、齊讀。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

3、熟讀課文、理解課文。

(1)默讀課文，說說你知道了什么?

(2)珍妮是這樣得到“七色花”的?她實現(xiàn)了這樣的愿望?指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

①指名說說。

②齊讀1——5自然段。

(3)在小組合作中學習：

①選擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望?分別是什么愿望?

②指明說說。

③喜歡6——10自然段的同學起來讀。

(4)想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎?

①想知道的同學起立讀11——18自然段。

②指名說說。

③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的?為什么?

④齊讀11——18自然段。

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文;

正確、流利地朗讀課文;

正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?

三、布置作業(yè)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設計：

七色花做有意義的事

第二課時

教學目標：

1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學重難點：

1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

2、抄寫詞語。

教學準備：

生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：

寫字課

教學方法：

討論、小組合作式。

教學步驟：

一、導入新課：

1、齊讀課文《七色花》。

2、出示11個生字，學生認讀。(開火車)

妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

二、新課：

1、出示要寫生字，學生認讀。

謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

2、學生分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

(1)學生自由書寫生字。

(2)指名上臺書寫，并指名評價。

(3)書寫生字，每字3遍。

(4)完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語，學生認讀。

歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、()

*抄寫詞語。

(5)合作學習：

*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設計：

五、教學后記：

七色光三

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“七色光三”,僅供參考，大家一起來看看吧。

語文七色光三

時間：

教學目標：

1.練習區(qū)別形近字和在語言環(huán)境重去辨別近義詞，修改病句，提高寫生的遣詞造句能力。

2.學生積累關于仁愛之心的名人名言。

3.鼓勵學生走進社會，通過訪問、寫作等實踐活動，能用愛心與人相處。

教學中難點：提高學生區(qū)別形近字、近義詞和修改病句的能力。

教學時間：1課時

教學流程：

一、練

1.區(qū)別形近字區(qū)分形近字的練習，讓學生獨立完成。

2.區(qū)別近義詞。學生獨立完成書上的練習，然后集體訂正。讓學生利用近義詞進行造句練習。進一步辨別詞義。

3.修改病句。讓學生先讀一讀龍龍給我們的提示。學生嘗試獨立進行匯報交流，集體核對。

二、日積月累。

1.學生練讀這些句子。

2.在小組內(nèi)進行交流。

3.擴展，向大家展示自己搜集的有關仁愛之心的名人名言。

三、知識窗。

1.學生獨立閱讀《餃子的來歷》

2.學生來拓展說一說自己收集的一有關餃子來歷的其他傳說。

四、總結

七色光

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“七色光”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七色光

教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。

教學理念：1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

教學目標：

１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。

２、促進學生語言的積累與運用。

3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。

教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。

教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。

教具準備：學生收集的資料

課時按排：二課時

教學過程：

第一課時

導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。

一、選字填空

１、學生讀題，明確要求。

２、讓學生多讀例句，然后小組里討論。

３、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。

二、日積月累

１、自由讀小詩

２、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。

３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時

導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。

一、知識窗

１、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？

２、補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時候為他們做點什么呢？

３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

１、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。