小學(xué)語文五年級(jí)教案

八年級(jí)語文下冊(cè)《雷電頌》《海燕》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

八年級(jí)語文下冊(cè)《雷電頌》《海燕》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

腳鐐(liào)佇立(zhù)睥睨(pì)(nì)
咆哮(páo)(xiào)波瀾(lán)鞺鞺鞳鞳(tāngtāngtàtà)
污穢(huì)犀利(xī)眩目(xuàn)稽首(qǐ)
迸射(bèng)馳騁(chěng)湘妃(fēi)虐待(nüè)
雷霆(tíng)鞭撻(tà)祈禱(qí)罪孽(niè)
《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》。這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國(guó)民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，抨擊了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，傳達(dá)了人民反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的真實(shí)意愿。
本文運(yùn)用多種修辭，增強(qiáng)了語句的氣勢(shì)和感情色彩，具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。
分段1(1-8)詩人呼喚風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對(duì)黑暗的激憤，對(duì)光明的禮贊和向往。
2(9-13)借指斥神鬼木偶來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者
本文運(yùn)用了多種修辭：擬人、夸張、反復(fù)、比喻、排比、呼告
呼告：在敘述描寫所涉及的人或物時(shí)，采用直接對(duì)話呼喚的方式
象征：具體事物代替抽象的概念、思想、精神
風(fēng)雷電：象征變革社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力量
洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征了國(guó)家和人民
有形的及無形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)定的信念
土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚
小島：象征一個(gè)理想的社會(huì)。JAb88.coM

【第9課.《海燕》】
蒼茫(máng)飛竄(cuàn)呻吟(yín)
膽怯(qiè)翡(fěi)翠掠(lüè)起號(hào)(háo)叫
蜿蜒(wānyán)吼叫(hǒu)
《海燕》是一篇著名的散文詩，作者高爾基，俄國(guó)作家，“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”(列寧語)，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說《母親》，劇本《小市民》等?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。全文運(yùn)用象征的手法，通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的頌歌。海燕象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風(fēng)”象征反革命勢(shì)力。

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人教版語文八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總：雷電頌

人教版語文八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總：雷電頌

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

佇zhù立睥pì睨nìtāng

tà犀xī利眩xuàn目稽qí首

迸bèng射懺chàn悔木梗gěng鞭撻tà

罪孽niè

點(diǎn)撥：眩不要誤讀為xiàn，稽不要誤讀為jī，此字為多音字；進(jìn)不要誤讀為bìng。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

污(huì)穢馳(chěng)騁(nvè)虐待

(chóuchú)躊躇

3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

作者在文中運(yùn)用了多種修辭手法，根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的句子。

1．?dāng)M人：示例：宇宙也沒有眼淚呀!

2．排比：示例：鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!

3．反復(fù)：示例：把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!

4．反問：示例：眼淚有什么用呀?

點(diǎn)撥；所舉出的句子只要與修辭手法一致均可。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．郭沫若，現(xiàn)代著名的作家、詩人、戲劇家、歷史學(xué)家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》等。本文節(jié)選自《屈原》。

2．屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩人。他的作品主要有《離騷》、《天問》、《九章》等。

3．歷史劇是一種以歷史事件和歷史人物為題材的戲劇。

八年級(jí)下冊(cè)語文《海燕》知識(shí)點(diǎn)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《八年級(jí)下冊(cè)語文《海燕》知識(shí)點(diǎn)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

八年級(jí)下冊(cè)語文《海燕》知識(shí)點(diǎn)

作者簡(jiǎn)介

馬克西姆·高爾基(1868～1936），1868年3月16日生于俄羅斯帝國(guó)下諾夫哥羅德的一個(gè)木工家庭。是著名的作家、評(píng)論家、政論家、學(xué)者，也是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師和蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人之一。

2相關(guān)背景

《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。全文運(yùn)用象征的手法，通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的頌歌。

3主要內(nèi)容

本文采用象征的手法刻畫了勇于搏擊風(fēng)浪，敢于沖擊烏云的海燕的革命戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級(jí)革命早日到來的愿望。

4句式

1、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（比喻、擬人）

2、烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（擬人）

3、海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。（比喻）

4、看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！（比喻、擬人）

5、一堆堆烏云，像黑色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（比喻）

人教版語文八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總：海燕

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人教版語文八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總：海燕

第9課海燕

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

呻shēn吟yín飛竄cuàn膽怯qiè

翡fěi翠蜿蜒wānyán

2．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

(2)蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……

(3)一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

2．這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．高爾基是前蘇聯(lián)作家。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

2．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的幻想曲《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為海燕之歌。