小學(xué)教學(xué)教案

林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么如何寫好我們的教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

第一單元　中外小說(shuō)
第1課　林教頭風(fēng)雪山神廟
一、整體把握
1．《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文，節(jié)選自《水滸》第十回。通讀全文，概述本文在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)。
點(diǎn)讀　課文開始寫林沖遇到李小二，既為原文發(fā)展埋下伏筆，又顯示了林沖扶危濟(jì)困的精神和忍氣吞聲、不思反抗的軟弱性格。次寫陸虞候酒店設(shè)計(jì)，寫得若隱若現(xiàn)，卻使讀者有山雨欲來(lái)之感。接著寫林沖得信，又驚又怒，情節(jié)漸趨緊張。再寫林沖找不到仇敵，茍且偷安的故態(tài)復(fù)萌，情節(jié)又趨平緩。火燒草料場(chǎng)，門后聽真情，把故事情節(jié)推向高潮，生活現(xiàn)實(shí)終于迫使林沖顯露英雄本色、奮起反抗。
整篇課文按照時(shí)間順序?qū)憗?lái)，有疏有密，隨著情節(jié)的展開，人物性格漸趨豐滿，具體概括為下圖：
2．林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？
點(diǎn)讀　林沖來(lái)到滄州，一直抱著安度刑期、回家團(tuán)聚的想法。即使他知道陸謙來(lái)滄州加害他，卻仍心存幻想，求“神明庇祐”。直到草料場(chǎng)燃起大火，林沖在山神廟里聽到了陸謙等人的對(duì)話，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅絕不會(huì)給他一條生路。殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺醒，激起他抗?fàn)幍亩分?，于是他毅然殺死了仇人，走上了反抗的道路?/p>

二、細(xì)部探微
3．開端中，作者說(shuō)林沖“閑走”，其實(shí)閑筆不閑，這部分的作用是什么？
點(diǎn)撥　(1)插敘林沖在東京時(shí)曾救助過李小二，表現(xiàn)林沖的正義感、俠義精神。
(2)明明是蒙冤受辱，卻說(shuō)成是自己怒觸別人，稱自己是“罪囚”，稱仇人是“高太尉”，說(shuō)起這些并不氣憤，用平平淡淡、無(wú)可奈何的口氣，表現(xiàn)林沖委曲求全，不思反抗。
4．陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他的什么性格？
點(diǎn)撥　管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，他曾對(duì)李小二說(shuō)：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排，而且作了長(zhǎng)久打算。當(dāng)他看到草料場(chǎng)里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時(shí)，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”大難已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。這說(shuō)明在林沖的心中，復(fù)仇的念頭淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來(lái)，他買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說(shuō)明他還有隨遇而安的思想。
5．本文的細(xì)節(jié)描寫歷來(lái)為人所推崇，試結(jié)合文本，探究這些細(xì)節(jié)及其作用。
點(diǎn)撥　(1)開頭細(xì)致地描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在干密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。
(2)林沖要去沽酒來(lái)吃，離開草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了”。草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。
(3)林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來(lái)靠了門”。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。所以，這是一個(gè)極其重要的細(xì)節(jié)。
(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。林沖離開天王堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身份，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。
(5)關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東十五里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東“三二里便有市井”，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來(lái)放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái)，這樣雙方就不可能在路上相遇了。看似無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。
6．在本文中，景物描寫主要是對(duì)“風(fēng)雪”的描寫，風(fēng)雪的描寫很有“神韻”，寥寥數(shù)筆，仿佛信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)景物描寫的藝術(shù)特色，試具體分析。
點(diǎn)撥　作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊的冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)擾，為他慶賀。魯迅先生在《大雪紛飛》中曾說(shuō)：“《水滸傳》里的一句話‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比‘大雪紛飛’多兩個(gè)字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！?br> 另外，小說(shuō)還用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看那住處草屋時(shí)，只見“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”。林沖沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩間草廳已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖到神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截下身”?？傊?，作者在描寫人物的動(dòng)作、感覺時(shí)，時(shí)時(shí)不忘“風(fēng)雪”二字?！帮L(fēng)雪”的描寫，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。
我們可以說(shuō)風(fēng)雪把情節(jié)推向了高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。
7．這篇文章的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，小說(shuō)中作者的確成功地描寫了風(fēng)雪，但同時(shí)，作者在文中還精心寫了“火”，寫火有什么作用呢？
點(diǎn)撥　草料場(chǎng)是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫火。林沖第一次推開草料場(chǎng)的大門，一眼就瞧見一個(gè)老軍在“向火”。這個(gè)老軍向林沖進(jìn)行交割時(shí)，特地將“火盆”借給林沖；林沖在床上放下包裹被臥，就坐下生起“焰火”來(lái)了?；饾u寫漸大，作者故意布下一串疑影，使人擔(dān)心燒掉草料場(chǎng)的火，可能是由火盆引起的。但接著寫林沖為了御寒要去買酒，就隨手“將火炭蓋了”。一路寫火而來(lái)，到這里輕輕一蓋，火在人們心中溘然消逝了。等到林沖買酒回來(lái)，見草廳被大雪壓倒時(shí)，林沖首先想到的不是行李物品，而是擔(dān)心“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。這個(gè)細(xì)節(jié)突出地寫出了林沖性格精細(xì)的一面。短短的一句話中，寫“火盆”“火炭”“火種”，連續(xù)而來(lái)的“火”字，都完全滅了，連一點(diǎn)火星都沒有了。下文會(huì)怎樣發(fā)展呢？還會(huì)與火有關(guān)嗎？但隨之而來(lái)的卻是沖天的大火?？梢娮髡咚鑼懙幕?，作用有三：一是襯托風(fēng)雪之大?！盎稹痹绞遣粩嗟爻霈F(xiàn)，我們?cè)绞悄芨惺艿斤L(fēng)的刺骨，雪的猛烈。二是表現(xiàn)人物性格。三是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。通過火，作者不斷地設(shè)疑解疑，使情節(jié)不斷向高潮發(fā)展，沖天的大火燃燒之時(shí)，也正是故事情節(jié)的高潮到來(lái)之時(shí)。
1．中心主旨
《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸》七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在被封建統(tǒng)治者逼得無(wú)路可走的情況下，林沖由逆來(lái)順受、委曲求全到拔刀而起、怒殺仇敵，最終走向反抗的道路的過程，有力地突出了“官逼民反”這個(gè)主題。
2．寫作特色
閱讀本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情節(jié)的展開，環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫都是為刻畫人物服務(wù)的。
(1)把林沖放在一定的社會(huì)環(huán)境中，放在矛盾斗爭(zhēng)中來(lái)表現(xiàn)其性格發(fā)展，突出“官逼民反”的主題。
(2)通過人物的言行表現(xiàn)人物的思想性格。
比如林沖在風(fēng)雪之夜出門沽酒時(shí)，作者生動(dòng)地描寫了他的一系列動(dòng)作：“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。”這里以“挑”“蓋”“戴”“拿”“拽”等一系列動(dòng)詞，細(xì)膩地刻畫了林沖謹(jǐn)慎小心、安分守己、惟恐出事的心理狀態(tài)。
最后林沖殺敵報(bào)仇，對(duì)陸謙那“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜……”等一系列動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了林沖覺醒后對(duì)助紂為虐、內(nèi)心狠毒的陸虞候的痛恨。
(3)通過環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)烘托和表現(xiàn)人物的性格特征。
①景物描寫雖著墨不多，但或直接描寫，或側(cè)面烘托，均起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，同時(shí)也渲染了氣氛，襯托了人物的性格。
②細(xì)節(jié)描寫見“要點(diǎn)突破”中的相關(guān)內(nèi)容。
3．結(jié)構(gòu)圖解
（WWW.DJZ525.Com 勵(lì)志的句子）

(45分鐘　90分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)
1．下列各句中，錯(cuò)別字最多的一句是()
A．本文是林沖由逆來(lái)順受、委屈求全，到走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子。
B．高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計(jì)，啟圖至林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)佩到滄州。
C．原來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了林沖的姓命：那兩間草廳已被雪壓倒了。
D．張教頭那廝，三回五次托人情去說(shuō)“你的女婿沒了”，張教頭越不肯應(yīng)呈，因此銜內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。
答案　B
解析　A項(xiàng)屈—曲；B項(xiàng)啟—企，至—置，佩—配；C項(xiàng)姓—性；D項(xiàng)呈—承，銜—衙。
2．將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
(1)有些企業(yè)在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施以前，便開始著手解除那些工齡即將滿十年的員工的勞動(dòng)合同，以________未來(lái)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償風(fēng)險(xiǎn)。
(2)華天飲食服務(wù)公司由于狠抓管理，杜絕鋪張浪費(fèi)，三個(gè)月下來(lái)，僅辦公經(jīng)費(fèi)一項(xiàng)就________了五十萬(wàn)元。
(3)北京市知名食品企業(yè)與北京食品研究所歷時(shí)兩年，研發(fā)了200多個(gè)樣品，并從中________出了第一批“新北京特產(chǎn)”。
A．規(guī)避　結(jié)余　遴選
B．回避節(jié)余遴選
C．規(guī)避節(jié)余篩選
D．回避結(jié)余篩選
答案　C
解析　本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。規(guī)避：設(shè)法避開，躲避；回避：讓開，躲開。節(jié)余：因節(jié)約而剩下；結(jié)余：結(jié)算后余下。遴選：選拔人才，泛指挑選；篩選：泛指通過淘汰的方法挑選。
3．把句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成成語(yǔ)，改換得不正確的一項(xiàng)是()
A．學(xué)習(xí)語(yǔ)文要細(xì)水長(zhǎng)流，如果像這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，那肯定是學(xué)不好的。(換為“一曝十寒”)
B．情況十分緊急，險(xiǎn)情就是命令，李剛不管三七二十一，把鐵鍬一扔，縱身跳進(jìn)洶涌的江水里。(換為“當(dāng)機(jī)立斷”)
C．真是屋漏偏逢連夜雨，那個(gè)私立中學(xué)因連續(xù)的意外事故，發(fā)不出薪水了。(換為“禍不單行”)
D．“光想吃現(xiàn)成飯不行，你還得仔細(xì)想想?！?換為“坐享其成”)
答案　B
解析　B項(xiàng)當(dāng)機(jī)立斷：指抓住時(shí)機(jī)，立刻決斷。不管三七二十一：指不顧一切，不問是非情由。A項(xiàng)兩者均指勤奮的時(shí)候少，懈怠的時(shí)候多，沒有恒心。C項(xiàng)兩者均指不幸的事接連發(fā)生。D項(xiàng)兩者均指自己不出力而享受別人勞動(dòng)的成果。
4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()
A．保障市場(chǎng)供給，規(guī)范價(jià)格秩序，防止出現(xiàn)明顯的通貨膨脹，對(duì)于保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)和維護(hù)社會(huì)安定和諧大局，具有十分重要的意義。
B．近幾年，草根群體中崛起了一股出自平凡之舉卻又摧枯拉朽的道德力量，它傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅樹立了正氣，凝聚了人心，而且感動(dòng)著每一個(gè)善良的人。
C．連續(xù)幾年的暖冬效應(yīng)，讓我們徜徉在四季不分的溫暖陽(yáng)光底下，逐漸學(xué)會(huì)了安逸和本能抗寒能力的退化。
D．春運(yùn)遇大雪，對(duì)交通部門是一個(gè)不小的考驗(yàn)。這在一定程度上提醒我們，應(yīng)該形成一套有效的公共應(yīng)急機(jī)制，確保在任何突發(fā)情況下，我們是否能應(yīng)對(duì)自如。
答案　A
解析　B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“樹立了正氣，凝聚了人心”與“感動(dòng)著每一個(gè)善良的人”更換順序；C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“學(xué)會(huì)了享受安逸，造成了本能抗寒能力的退化”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，單起雙承，將“是否”改為“都”。
二、文本閱讀(18分)
閱讀下面的文字，完成5～8題。
只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。
行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐！改日來(lái)燒紙錢?！庇中辛艘换兀娨淮厝思摇Ａ譀_住腳看時(shí)，見籬笆中挑著一個(gè)草帚兒在露天里。林沖徑到店里。主人道：“客人那里來(lái)？”林沖道：“你認(rèn)得這個(gè)葫蘆么？”主人看了道：“這葫蘆是草料場(chǎng)老軍的。”林沖道：“原來(lái)如此。”店主道：“既是草料場(chǎng)看守大哥，且請(qǐng)少坐；天氣寒冷，且酌三杯，權(quán)當(dāng)接風(fēng)?！钡昙仪幸槐P熟牛肉，燙一壺?zé)峋?，?qǐng)林沖吃。又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯。就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)?？茨茄酵碓较碌镁o了。
5．“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。”一句對(duì)描寫風(fēng)雪有什么作用？在文中的作用是什么？(4分)
答案　這一句是通過側(cè)面描寫來(lái)襯托風(fēng)雪。表面上是說(shuō)房屋“搖振得動(dòng)”，實(shí)際是寫風(fēng)大。破草屋推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，渲染了氣氛。
6．“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！边@兩句屬于什么描寫？有什么意義？(5分)
答案　屬于正面描寫。景物描寫推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，有了這場(chǎng)風(fēng)雪，才有后文的御寒沽酒、大雪壓倒草廳、避雪山神廟等情節(jié)。
7．魯迅先生在《花邊文學(xué)大雪紛飛》中說(shuō)“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”多兩個(gè)字，但“神韻”卻好得遠(yuǎn)。試作具體分析。(4分)
答案　“那雪正下得緊”的神韻在于能真實(shí)地表達(dá)出特定情景下自然景色的精神意境，跟人物、環(huán)境、氣氛融合在一起。“緊”字表現(xiàn)出雪下得密、下得快，又暗示出事件發(fā)展的急迫和人物命運(yùn)的變化。
8．林沖出草屋去市井沽酒一段運(yùn)用一系列動(dòng)詞來(lái)描寫，刻畫了他怎樣的性格特征？(5分)
答案　“蓋炭火”“關(guān)門”“上鎖”等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?，“修屋”“過冬”的想法等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他隨遇而安、逆來(lái)順受的思想，與后文被逼反抗形成密切的聯(lián)系。
三、課堂延伸(20分)
閱讀下面一段選文，按要求回答9～12題。
那時(shí)正是三月盡，天氣正熱。智深道：“天色熱！”叫道人綠槐樹下鋪了蘆席，請(qǐng)那許多潑皮團(tuán)團(tuán)坐定。大碗斟酒，大塊切肉，叫眾人吃得飽了，再取果子吃酒。又吃得正濃，眾潑皮道：“這幾日見師父演力，不曾見師父家生器械，怎得師父教我們看一看也好。”智深道：“說(shuō)得是。”自去房?jī)?nèi)取出渾鐵禪杖，頭尾長(zhǎng)五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂沒水牛大小氣力，怎使得動(dòng)！”智深接過來(lái)，颼颼的使動(dòng)，渾身上下，沒半點(diǎn)兒參差。眾人看了，一齊喝彩。
智深正使得活泛，只見墻外一個(gè)官人看見，喝彩道：“端的使得好！”智深聽得，收住了手看時(shí)，只見墻缺邊立著一個(gè)官人。眾潑皮道：“這位教師喝彩，必然是好?！敝巧顔柕溃骸澳擒姽偈钦l(shuí)？”眾人道：“這官人是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖?！敝巧畹溃骸昂尾痪驼?qǐng)來(lái)廝見？”那林教頭便跳入墻來(lái)。兩個(gè)就槐樹下相見了，一同坐地。林教頭便問道：“師兄何處人氏？法諱喚做甚么？”智深道：“灑家是關(guān)西魯達(dá)的便是。只為殺的人多，情愿為僧。年幼時(shí)也曾到東京，認(rèn)得令尊林提轄?！绷譀_大喜，就當(dāng)結(jié)義智深為兄。智深道：“教頭今日緣何到此？”林沖答道：“恰才與拙荊一同來(lái)間壁岳廟里還香愿。林沖聽得使棒，看得入眼，著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香。林沖就只此間相等，不想得遇師兄。”智深道：“灑家初到這里，正沒相識(shí)，得這幾個(gè)大哥每日相伴。如今又得教頭不棄，結(jié)為弟兄，十分好了?！北憬械廊嗽偬砭苼?lái)相待。
恰才飲得三杯，只見女使錦兒慌慌急急，紅了臉，在墻缺邊叫道：“官人，休要坐地！娘子在廟中和人合口！”林沖連忙問道：“在那里？”錦兒道：“正在五岳樓下來(lái)，撞見了詐奸不級(jí)的，把娘子攔住了，不肯放?！绷譀_慌忙道：“卻再來(lái)望師兄，休怪，休怪！”
林沖別了智深，急跳過墻缺，和錦兒徑奔岳廟里來(lái)。搶到五岳樓看時(shí)，見了數(shù)個(gè)人拿著彈弓、吹筒、粘竿，都立在欄干邊。胡梯上一個(gè)年小的后生，獨(dú)自背立著，把林沖的娘子攔著道：“你且上樓去，和你說(shuō)話。”林沖娘子紅了臉道：“清平世界，是何道理，把良人調(diào)戲！”
林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來(lái)，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)，先自手軟了。高衙內(nèi)說(shuō)道：“林沖，干你甚事，你來(lái)多管？”原來(lái)高衙內(nèi)不認(rèn)得他是林沖的娘子，若還認(rèn)得時(shí)，也沒這場(chǎng)事。見林沖不動(dòng)手，他發(fā)這話。眾多閑漢見鬧，一齊攏來(lái)勸道：“教頭休怪，衙內(nèi)不認(rèn)得，多有沖撞?！绷譀_怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內(nèi)。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內(nèi)出廟上馬去了。
林沖將引妻小并使女錦兒，也轉(zhuǎn)出廊下來(lái)，只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個(gè)破落戶，大踏步搶入廟來(lái)。林沖見了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來(lái)幫你廝打！”林沖道：“原來(lái)是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：不怕官，只怕管。林沖不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次。”智深道：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去！”
9．解釋下列加點(diǎn)的詞。(5分)
(1)著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香：________________________________________________________________________
(2)娘子在廟中和人合口：________________________________________________________________________
(3)引著那二三十個(gè)破落戶：________________________________________________________________________
(4)不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無(wú)禮：________________________________________________________________________
(5)大踏步搶入廟來(lái)：________________________________________________________________________
答案　(1)妻子　(2)發(fā)生爭(zhēng)吵　(3)潑皮　(4)一時(shí)之間　(5)沖撞而入
10．選文是從哪幾方面去刻畫林沖的？可以看出林沖具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)析。(5分)
答案　是從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面刻畫林沖的。林沖的性格具有相互矛盾的兩個(gè)對(duì)立面：尚武好義、正直忠厚，但又軟弱怕事、委曲求全。分析略。
11．從選文中可以看出魯智深是一個(gè)怎樣的人？他的性格是否與林沖相同？請(qǐng)從文中舉例說(shuō)明。(5分)
答案　魯智深是位疾惡如仇、好打抱不平、有義無(wú)反顧精神的好漢。有相同的一面：都尚武好義，有反抗要求。也有不同的一面：魯智深無(wú)拘無(wú)束，反抗強(qiáng)烈；林沖妥協(xié)忍讓，不到萬(wàn)不得已不會(huì)起來(lái)反抗。舉例略。
12．舉出生活中關(guān)于《水滸》的幾個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)等。(5分)
答案　示例：歇后語(yǔ)：梁山軍師——無(wú)(吳)用；李逵上陣——身先士卒；史進(jìn)認(rèn)師父——甘拜下風(fēng)；林沖上山——官逼民反；孫二娘開店——謀財(cái)害命；武松看鴨子——英雄無(wú)用武之地。熟語(yǔ)：捋虎須、沒腳蟹、露馬腳、人急智生、辱門敗戶、長(zhǎng)嫂為母、戀土難移、鵝行鴨步、不怕官只怕管、三魂蕩蕩七魄悠悠、閑時(shí)不燒香，急來(lái)抱佛腳。
四、語(yǔ)言運(yùn)用(10分)
13．《林教頭風(fēng)雪山神廟》寫到林沖路遇李小二，金圣嘆批點(diǎn)：“如酒生兒李小二夫妻，非真謂林沖于牢城營(yíng)，有此一個(gè)相識(shí)，與之往來(lái)火熱也。意自閣子背后聽說(shuō)話一段絕妙奇文，則不得不先作一個(gè)地步，所謂先事而起波也。”請(qǐng)從原文中找出一句或一個(gè)起類似作用的細(xì)節(jié)作一點(diǎn)評(píng)。(4分)
(1)細(xì)節(jié)：________________________________________________________________________
(2)點(diǎn)評(píng)：________________________________________________________________________
答案　(1)林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。
(2)表明林沖做事細(xì)心，也點(diǎn)明下文的火是人為縱火。
14．《水滸》的主題歌《好漢歌》是大陸音樂史上一塊不朽的豐碑，隨著電視劇的播放，這首歌也迅速流行起來(lái)，傳唱到大江南北，一時(shí)間，“該出手時(shí)就出手”成了流行語(yǔ)。這首歌為什么被人們喜聞樂見呢？請(qǐng)你分析一下。(6分)
好漢歌　
大河向東流哇大河向東流哇
天上的星星參北斗哇天上的星星參北斗哇
嘿嘿嘿嘿參北斗哇嘿嘿嘿嘿參北斗哇
生死之交一碗酒哇不分水天一碗酒哇
說(shuō)走咱就走哇說(shuō)走咱就走哇
你有我有全都有哇你有我有全都有哇
嘿嘿嘿嘿全都有哇嘿嘿嘿嘿全都有哇
水里火里不回頭哇一路看天不低頭哇
路見不平一聲吼哇路見不平一聲吼哇
該出手時(shí)就出手哇該出手時(shí)就出手哇
風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇
該出手時(shí)就出手哇該出手時(shí)就出手哇
風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇
嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀
路見不平一聲吼哇路見不平一聲吼哇
該出手時(shí)就出手哇該出手時(shí)就出手哇
風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇
(嘿嘿嘿嘿呦嘿嘿，嘿嘿嘿嘿呦嘿嘿)
答案　這首歌之所以被人們喜聞樂見，是因?yàn)樗鼈鬟f了一個(gè)當(dāng)今人們深切關(guān)注的主題：見義勇為、行俠仗義。這首歌以“大河、北斗星、九州”形成雄渾壯闊的空間感，既實(shí)在又有氣魄，主要表現(xiàn)了水滸英雄見義勇為、濟(jì)困扶危的俠義精神，把水滸英雄耿直豪爽的性格、慷慨悲壯的豪情、遠(yuǎn)大的眼光與開闊的胸襟淋漓盡致地表達(dá)和展現(xiàn)出來(lái)。
五、隨堂練筆(30分)
15．以“我心目中的英雄”為題目，聯(lián)系課文中林沖的形象，寫一篇不少于300字的評(píng)論文章。
答案　略。

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《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》
1?下列加點(diǎn)詞的注音與解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是()
?A?迤邐不想來(lái)到滄州：(ｙǐｌǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來(lái)繞去的意思。
?B?我因惡了高太尉：(ě)厭惡。
?C?這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬：(ｂù?。绋。睢。绋?鬼鬼祟祟，不正派
?D?太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事：(ｙāｎｇ?。悫В?懇求，請(qǐng)托。
2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A．蔥蘢絆腳石怨天尤人一如既往B．迄今名信片提綱挈領(lǐng)老成持重
C．幅射照相機(jī)有恃無(wú)恐竭澤而漁D．氣概座右銘滿腹經(jīng)綸世外桃園
3．句中成語(yǔ)使用完全正確的選項(xiàng)是：()
(A)現(xiàn)今社會(huì)流行犬馬之養(yǎng)，飼養(yǎng)寵物大行其道
(B)動(dòng)物園中的無(wú)尾熊，一見到尤加利樹，就立刻行將就木，準(zhǔn)備飽餐一頓
(C)老高不務(wù)正業(yè)，行搶為生，兒子又克紹箕裘，擄人勒贖，終至父子同時(shí)鋃鐺下獄
(D)緋聞纏身的影星，提起自己的拍片計(jì)畫，說(shuō)得頭頭是道；一詢及緋聞事件，立刻閃爍其詞，顯得諱莫如深
4．下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()
A．她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。
B．老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越足年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！?br> C．大李慌忙站起身說(shuō)：“小米你千萬(wàn)別再‘李大爺李大爺’這么叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什么事……嘿，你瞧，把我也繞進(jìn)去了?！?br> D．三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。
5、對(duì)下列環(huán)境描寫，判斷分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
?①正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。
　?②那雪下得正緊。
　?③看那雪，到晚越下得緊了。
　?④再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖……
　?A、全部的環(huán)境描寫，為小說(shuō)人物的活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)特色鮮明的背景，為人物活動(dòng)渲染了氣氛。
　?B、環(huán)境描寫中風(fēng)雪的變化層層推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)的發(fā)展作好了鋪墊，
　C、第①句描寫風(fēng)雪初起，照應(yīng)了本文的回目“林教頭風(fēng)雪山神廟”，它與后面的環(huán)境描寫相互照應(yīng)，使全文的結(jié)構(gòu)更加緊密。同時(shí)，典型的環(huán)境描寫也增加了故事的真實(shí)性。
　?D、第③句稱這場(chǎng)大雪為“瑞雪”，暗示了林沖的命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者的態(tài)度。
?6、本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉(zhuǎn)變過程及原因。下列各句是林沖不同階段的語(yǔ)言描寫，反映出林沖什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，從句后的答案中分別選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)：
　?①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個(gè)……()
　?②這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。()
　?③潑賊!我日來(lái)又和你無(wú)什么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!()
A、心地善良，為人正義　?B、安分善良，認(rèn)識(shí)糊涂　?C、忍無(wú)可忍，感到不平　?
D、奮起反抗，報(bào)仇雪恨　?E、委曲求全，得過且過　?F、逆來(lái)順受，隨遇而安
??閱讀下面的文字，回答文后的問題。
?（一）只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃?便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門反拽上鎖了；帶了鑰匙信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行，那雪正下得緊。
　?7、這一段里幾次寫到風(fēng)雪，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A、寫風(fēng)雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。
B、因風(fēng)雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。
C、風(fēng)雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無(wú)返顧地走上了反叛之路。
D、古人云“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”，大風(fēng)大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。
　?8、對(duì)這段文字中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，分析有誤的一項(xiàng)是()
A、林沖還想在草料場(chǎng)過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時(shí)卻并無(wú)反心，一心只想逆來(lái)順受，以待出頭之日。
B、林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說(shuō)明他對(duì)奸人陷害已有防范。
C、蓋火的細(xì)節(jié)暗示草料場(chǎng)失火并無(wú)林沖半點(diǎn)責(zé)任。
D、拽門、鎖門、帶鑰匙的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)明林沖辦事精細(xì)，小心謹(jǐn)慎。
　?（二）林沖大怒，離了李小二家。先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。李小二夫妻兩個(gè)捏著兩把汗。當(dāng)晚無(wú)事。次日天明起來(lái)，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日。牢城營(yíng)里，都沒動(dòng)靜。林沖又來(lái)對(duì)李小二道：“今日又無(wú)事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔細(xì)便了?！绷譀_自回天王堂，過了一夜，街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。
9．林沖為什么帶刀尋找了幾天仇人，為什么后來(lái)也自心下慢了？反應(yīng)了他什么樣的性格？
10．這把解腕尖刀最終派上用場(chǎng)了嗎？
11．作者的行文構(gòu)思對(duì)你有什么啟示？

《裝在套子里的人》
?。ㄒ?基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是：
A膽怯（qiè）鞭笞（tà）塑造（sù）削（xiāo）鉛筆B祈（ｑǐ）禱難堪（ｋāｎ）慫恿（ｃǒｎｇ）
C譏誚（qiào）怔怔（zhèng）撮合（cuō）孤僻（pì）D滑稽（jī）轄制（xián）鮮見（xiān）周濟(jì)（jì）
2．下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢滑稽可笑聽信讒言下綴題名B．哀聲嘆氣吃葷吃素噩夢(mèng)連連消遣娛樂
C．沒精打采通霄做夢(mèng)安然無(wú)恙令人難堪D．興高采烈性情孤癖心神不定周濟(jì)窮人
3．下列哪組加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)（）
A．開口三個(gè)代表，閉口為人民服務(wù)，這位正人君子臺(tái)上一套，背后又是一套，實(shí)在令人討厭。
B．操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安然無(wú)恙地坐在教室里，看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰(shuí)也沒有關(guān)注教室外的事情。
C．王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學(xué)生愛戴。
D．班主任告訴我們，下學(xué)期我們班的語(yǔ)文將由特級(jí)教師王軍來(lái)上，這真是大快人心的消息。
4．下列各句沒有語(yǔ)病的一句是（）
A．印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。
B．今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。
C．祈愛群看見組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。
D．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。
5、下面一段話①──⑤句最合理的排列順序是：（C）
①于是山跟山也對(duì)語(yǔ)起來(lái)了，②船跟船打了招呼，③對(duì)面要是有船，也鳴笛示意，④船一聲接一聲地響著汽笛，⑤聲音遼遠(yuǎn)而深沉，像是發(fā)自大地的肺腑。
A、④⑤③②①B、④③⑤②①
C、④③②①⑤D、③④②①⑤
（二）閱讀下列兩段文字，完成文后題目：
我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您一定聽說(shuō)過他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?？傊?，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響?，F(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨吏和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。
1、作者從哪幾個(gè)方面描寫了別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”？
答：。
2、別里科夫“老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西”，對(duì)這句話理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）
A、別里科夫膽小多疑，生活在沙皇血腥統(tǒng)治之下，歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西以求保險(xiǎn)，這既和他的性格有關(guān)，也和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)。
B、別里科夫是教古代語(yǔ)言的教師，他歌頌的只能是過去的東西，或現(xiàn)實(shí)生活中不存在的東西。
C、別里科夫懷舊、封閉、膽小多疑，害怕社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，所以用今不如昔來(lái)安慰自己，甚至虛妄地歌頌從沒有存在過的東西。
D、別里科夫表面上是一個(gè)中學(xué)教員，骨子里是一個(gè)十惡不赦的沙皇專制制度的維護(hù)者，他當(dāng)然歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西。
3、為什么說(shuō)別里科夫所教的“古代語(yǔ)言”對(duì)他來(lái)說(shuō)也就是“雨鞋和雨傘”？
答：
4、別里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。作者在這里運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上收到了什么樣的作用？
答：
我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星?，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過。
我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢!
1、為什么說(shuō)“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”？
答：
2、“從墓園回來(lái)，我們誰(shuí)也不肯露出快活的感情”，而且生活很快“又恢復(fù)了舊樣子”，導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是什么？
答：
3、“我們高高興興地從墓園回家”，可前文卻說(shuō)“我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相”。這是否矛盾？為什么？
答：
4、關(guān)于別里科夫這個(gè)人物形象分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是:
A．別里科夫是個(gè)極其膽小的人，他把自己縮在套子里，是怕遭到不幸，但最后他還是不幸地死去了。
B．別里科夫性格孤僻，行為鬼祟，是個(gè)虛偽守舊的偽君子，思想麻木僵化。
C．別里科夫不但把自己裝在套子里，而且也要把別人套在套子里，拖住前進(jìn)的生活步伐，他是一個(gè)地地道道的沙皇衛(wèi)道者的代表。
D．別里科夫的孤僻虛偽和惶惑不安揭示了他維護(hù)沙皇統(tǒng)治的反動(dòng)立場(chǎng)和變態(tài)心理，他是一個(gè)因循守舊、畏首畏尾、害怕變革、自覺維護(hù)專制制度的奴才典型。
《邊城》
基礎(chǔ)知識(shí)題
１．下列詞語(yǔ)中畫線字注音全對(duì)的一組是（）
Ａ．涎（xián）船舷（xuán）角隅（yú）Ｂ．火鐮（liǎn）埋（mái）怨結(jié)（jié）子
Ｃ．莞（wǎn）爾燜（mèn）菜竹篁（huáng）Ｄ．胡謅（zhòu）茶峒（tòng）儺（nuó）送
?。玻铝性~語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）
Ａ．忌諱悲憫硬扎黑黝黝Ｂ．濱水挪移弛名熒火蟲
Ｃ．甬道逢場(chǎng)煙桿草薦Ｄ．籠罩碧溪岨翹起大拇指
3．依次填入下列各句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①且想象她出走以后，祖父用各種方法尋覓她都無(wú)結(jié)果，到后來(lái)　地躺在船上。
②翠翠，你人乖巧，爺爺笨得很，話說(shuō)得不溫柔，也莫生氣。我　說(shuō)個(gè)笑話給你聽。
③她　為了等著這樣的歌聲，沉默了許久。
④老船夫見他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一個(gè)可笑的記號(hào)，表示他明白大老的冷淡處是裝成的，表示他有好消息可以。
Ａ．無(wú)可奈何　信口雌黃　確實(shí)　宣告?。拢疅o(wú)能為力　口若懸河　似乎　報(bào)告
Ｃ．無(wú)可奈何　信口開河　似乎　奉告Ｄ．無(wú)能為力　滔滔不絕　仿佛　忠告
4．下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．課堂上有人大笑，有人微笑，有人莞爾而笑，聽楊老師上課真開心。
B．有些同學(xué)寫作文從來(lái)不打草稿，筆一拔就在紙上信口開河，想到哪里寫到哪里，湊足800字了事。
C．湖南省在2002年4月7日進(jìn)行的素描、色彩考試中，一共查出90多名舞弊考生，除了少數(shù)是夾帶外，其他都是張冠李戴的槍手。
D．這個(gè)故事敘述了一對(duì)青年男女因?yàn)橐环佼嬀褪鼓乔樘炷鹾５膼墼谵D(zhuǎn)眼間變成了咬牙切齒的恨。
5．選出下列句子中語(yǔ)義明確、沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）
A．老師向我們講述了已經(jīng)死去了的翠翠的母親的愛情故事，我們聽得唏噓不已。
B．他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。
C．這本雜志主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。
D．這個(gè)村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤大米，而且不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。
6．選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）
A．在船上的祖父聽到這種帶著嬌有點(diǎn)兒埋怨的聲音，一面粗聲粗氣的答道：“翠翠，我就來(lái)，我就來(lái)！”一面心中卻自言自語(yǔ)：“翠翠，爺爺不在了，你將怎么樣？”
B．老船夫回到家中時(shí)，見家中還黑黝黝的，只灶間有火光，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛。
C．愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發(fā)給路費(fèi)。一切由大家自己決定。
D．最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？
　7．對(duì)下面各語(yǔ)段所運(yùn)用的描寫方法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
Ａ．“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。”
這是翠翠的心理描寫。表現(xiàn)其天真純潔性格。
Ｂ．月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“（口落）噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。
這是環(huán)境描寫，為祖孫倆夜晚講故事渲染安寧?kù)o謐的氣氛。
Ｃ．“爺爺，你說(shuō)唱歌，我昨天就在夢(mèng)里聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了。我睡得真好，夢(mèng)的真有趣。”
這是翠翠的心理描寫，表現(xiàn)了她的純潔天真，對(duì)美好愛情的朦朧的憧憬。
Ｄ．“翠翠，夢(mèng)里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若當(dāng)真有誰(shuí)來(lái)在對(duì)溪高崖上為你唱歌，你預(yù)備怎么樣？”
這是爺爺?shù)恼Z(yǔ)言描寫，表現(xiàn)祖父對(duì)孫女的愛情的關(guān)心。
　
閱讀課文，完成題目。
（1）黃昏來(lái)時(shí)翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個(gè)不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
（2）黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個(gè)人若體念到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住?！?br> （8）月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了?！?br> （11）祖父說(shuō)：“后來(lái)的事當(dāng)然長(zhǎng)得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！?br> 1．第（2）段中說(shuō)“翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”，翠翠成熟的生命中缺少的是什么？為什么在這一段中多次用到“好像”一詞？
2．第（1）段和第（8）段的景物描寫各有什么作用？

3．寫父母的愛情故事對(duì)表現(xiàn)翠翠有何作用？祖父說(shuō)：“后來(lái)的事當(dāng)然長(zhǎng)得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！睘槭裁床话堰@很長(zhǎng)的故事寫出來(lái)？

《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設(shè)計(jì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手?！甭牶脻h歌，胸中會(huì)涌起一股沖天的豪氣，甚至讓我們這些文弱書生也恨不能捋起衣袖、拔拳懲惡。但是，《水滸》中卻有這樣一位英雄，該出手時(shí)出不了手，舉起了拳頭又放手。他，就是80萬(wàn)禁軍教頭林沖。

ppt1：身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。像“浮梗”一樣悲涼的身世，像“轉(zhuǎn)蓬”一樣難求的功名。春風(fēng)得意的林教頭為何會(huì)生出這等感嘆呢?

ppt2：林沖初為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，地位顯赫，家室美滿。然而“匹夫無(wú)罪，懷璧其罪”。因美眷賈禍，“脊杖二十，刺配滄州”。前往滄州途中，堂堂禁軍教頭，被兩個(gè)鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林沖一路咬牙隱忍，歷經(jīng)艱辛，到達(dá)滄州。

(設(shè)計(jì)意圖：“身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬”，是林沖在梁山好漢朱貴酒店的墻壁上題寫的詩(shī)句。以此為關(guān)節(jié)，聯(lián)系林沖的昨天和今天，為文本解讀作鋪墊。)

二、解讀

(一)滄州遇故舊

到了滄州，見到了故人李小二，自然提起了往事。這時(shí)怨氣沖天的林沖，又是如何敘述自己遭遇的呢?

ppt3：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！薄拔乙驉毫烁咛荆孪莺Γ芰艘粓?chǎng)官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何?！?/p>

1．他自認(rèn)“罪囚”，他真的認(rèn)為自己有罪嗎?無(wú)罪何以認(rèn)罪?(怕給自己、給別人招惹是非，足見他的厚道、克己。)

2．設(shè)身處地想想，如果你是林沖，會(huì)怎么稱呼高俅？如果換作李逵又會(huì)怎樣稱呼？林沖卻稱“高太尉”，為什么?(常人稱作“高俅那廝”“高俅老賦”，林沖卻稱高俅為太尉。這種彬彬有禮的背后是一種油煎般的苦痛，然而他也認(rèn)了，因?yàn)樗堁託埓?，要掙扎地活下去?

3．“未知久后如何”，他想說(shuō)“久后”是未卜的，是嗎?他會(huì)有“久后”嗎?

(由教頭變?yōu)樽锓?，他以為這是高俅對(duì)自己陷害的板限，因而他認(rèn)為眼前是平穩(wěn)的，認(rèn)為自己熬過刑期，回到東京，家人團(tuán)聚，也許能重振家業(yè)。他真的沒有去想、也不愿去想高俅的趕盡殺絕!)

(設(shè)計(jì)意圖：林沖是個(gè)精細(xì)之人，然而他在言語(yǔ)之中不經(jīng)意地流露了他的世界圖景。通過引導(dǎo)學(xué)生品味這些只言片語(yǔ)，一方面認(rèn)識(shí)林沖，一方面養(yǎng)成品讀小說(shuō)的習(xí)慣。)

(二)酒店密謀害林沖

不管林沖用怎樣平靜的口氣敘述此事，不管林沖用怎樣平和的心態(tài)對(duì)待此事，他都告訴了李小二一個(gè)事實(shí)：他與高俅有仇。于是小二才會(huì)關(guān)注到遠(yuǎn)道而來(lái)的陸謙一伙，于是才會(huì)有李小二隔墻偷聽的精彩片段。播放電視劇中的這個(gè)片段，并請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論、交流：

1．對(duì)于這一情節(jié)，電視劇和小說(shuō)的敘述上有什么差異?

(電視劇中李小二偷聽被發(fā)現(xiàn)，受到恐嚇后，不敢對(duì)林沖直言，而只是婉言暗示，但林沖似乎沒明白，還是心安理得地去接管了草料場(chǎng)。小說(shuō)中，林沖明知管營(yíng)等有陰謀，但還是帶著疑惑，心存僥幸地去了。)

2．你覺得哪種敘述能更好地凸現(xiàn)人物性格，凸現(xiàn)小說(shuō)主題?

(電視劇設(shè)置懸念，使故事跌宕起伏、引人入勝，意在情節(jié)；小說(shuō)中林沖道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意?”又一次提到不知何意。小二已經(jīng)告訴他有陰謀，他還幻想得過且過，這樣的敘述意在人物與主題。)

(設(shè)計(jì)意圖：有效利用影視資源，輔助文本解讀。讓學(xué)生在比較中激發(fā)興趣，從而更好地領(lǐng)悟作者匠心。)

(三)林沖接管草料場(chǎng)

風(fēng)雪之中，林沖以一種怎樣的心態(tài)來(lái)到草料場(chǎng)?8～10小節(jié)中有一些關(guān)于林沖的耐人尋味的語(yǔ)言和動(dòng)作，你能找到嗎?

ppt4：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚了泥水匠來(lái)修理?！薄吧衩鞅拥v！改日來(lái)燒紙錢?！?/p>

在這樣的話語(yǔ)中，我們能感受到什么?

(大難臨頭，林沖卻想安穩(wěn)過冬，卻想山神庇祐自己可以在此安穩(wěn)度日。)

ppt5：“將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東……”“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！薄耙琅f把門拽上，鎖了，望那廟里來(lái)?！?/p>

從這些細(xì)微的動(dòng)作中，我們又能感受到什么呢?

(“蓋”，怕著火；在曠無(wú)人煙的地方，“拽上”門，這還不夠，又上鎖；先前已蓋了的火炭，因草屋塌了，還要用手去“摸”，探探有沒有火星；一間崩塌的草屋，離開時(shí)，還要“拽上”“鎖了”。林沖真是太謹(jǐn)慎、太盡職。)

小說(shuō)為何刻意表現(xiàn)林沖的謹(jǐn)慎、盡職?

(小說(shuō)想告訴我們，林沖是多么忍辱負(fù)重、克制內(nèi)斂。他只想安心做一個(gè)囚徒——一個(gè)模范的囚徒。這與下文的血刃仇敵形成強(qiáng)烈的反差，以渲染主題。)

(設(shè)計(jì)意圖：所謂“細(xì)微處見精神”。通過發(fā)現(xiàn)、探究，既認(rèn)識(shí)到精彩的細(xì)節(jié)描寫是明清小說(shuō)走向鼎盛的一個(gè)重要元素，又感受到無(wú)論是小說(shuō)的創(chuàng)作還是小說(shuō)的解讀，都要在細(xì)微處下工夫。)

(四)一腔怒火刃仇敵

就是這樣一位茍且容忍，心存幻想，牙斷往肚吞、血流往嘴咽的林沖，卻為朗朗乾坤所不容。高太尉逼他，高衙內(nèi)逼他，好友陸謙逼他，管營(yíng)、差撥也逼他。逼，猶如一張巨大的網(wǎng)，使林沖無(wú)處藏身。于是他大吼一聲：“殺人可恕，情理難容。”在火光白雪的映照下開始了他的復(fù)仇。這是最驚心動(dòng)魄、最淋漓盡致的一個(gè)片段。請(qǐng)一位像“林沖”的同學(xué)，用他的聲音演繹這一段落。(也可以讓學(xué)生聽聽田連元的評(píng)書。)

用心體察，可以發(fā)現(xiàn)，林沖不愧為林沖，殺人也有講究。林沖先殺誰(shuí)，后殺誰(shuí)?先后順序是精心設(shè)置還是漫不經(jīng)心的?

(先搠倒差撥和富安，再殺陸謙。先收拾次要角色，再對(duì)付主要敵人。差撥是殺害林沖的陰謀的直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行者，富安是陸謙的伴當(dāng)，是個(gè)走卒，他們都聽命于陸謙。陸謙不僅是主謀，還是背叛朋友的無(wú)恥之徒。)

殺人的武器有講究嗎?

(前二人用花槍利索地結(jié)果了，而殺陸謙則用那口解腕尖刀。為什么?用尖刀，距離短，更“把尖刀向心窩里只一剜”——解恨，痛快。尖刀本為復(fù)仇準(zhǔn)備，此時(shí)不用，更待何時(shí)?)

殺陸謙前為何還要宣言“殺人可恕，情理難容”?

(殺人本不可恕，但你陸謙“情理難容”，所以“殺人可恕”。論情，你我自幼相交，情同手足，自不當(dāng)背棄我；論理，我遵紀(jì)守法，規(guī)矩做人，你也不當(dāng)助紂為虐。這句話，不但是說(shuō)給陸謙聽的，也是說(shuō)給全社會(huì)聽的。從東岳廟受辱以來(lái)的種種新仇舊恨、種種酸楚義憤，全都落到這句話。先前林沖的委曲求全、忍辱偷生，現(xiàn)在終于求無(wú)所求、忍無(wú)所忍。)

(設(shè)計(jì)意圖：“手刃”的順序與武器，本似無(wú)趣，細(xì)加品析，也另有滋味；“手刃”的宣言，很耐人尋味，自當(dāng)認(rèn)真品讀。)

三、描述

林沖一路向我們走來(lái)，我們見證了他的辛酸苦楚，我們也見證了他的淋漓酣暢。面對(duì)這樣的林沖，我們不想說(shuō)點(diǎn)什么?不想寫點(diǎn)什么?附：

(一)

直到那一夜風(fēng)雪

多少年來(lái)一直對(duì)著長(zhǎng)風(fēng)飛舞的紅纓，

終于得飲人的鮮血；

多少年來(lái)胸中的那一股隱忍的不平之氣，

全被葫蘆里的烈酒燒成仇恨。

痛快!

痛快!!

(二)

畢竟天生是男人!錦衣玉食，不曾銷得胸中那些豪情。

忍氣吞聲，也不曾走了那一腔鐵血。

痛快!

(三)

林沖不是莽夫。熟讀兵書戰(zhàn)陣，當(dāng)然懂得為將的理智和謹(jǐn)慎。

一個(gè)“忍”字更是用到極致。

忍，林沖會(huì)忍，

狠，林沖夠狠！

(四)

一忍再忍忍難忍，恨將花槍舞!

三思再思思難歸，愁把水酒醉。

(設(shè)計(jì)意圖：寫，不僅是學(xué)生的自我對(duì)話，也是其思想的修正和升華。)

四、結(jié)束

ppt6：“不讀《水滸》，不知天下之奇——金圣嘆”

“奇”在何處?奇就奇在一個(gè)“逼”字，逼良為娼，逼民為盜。官逼民反，民不能不反，這是《水滸》的主題，也是《林教頭風(fēng)雪山神廟》的主題。

(設(shè)計(jì)意圖：用金圣嘆的這句警語(yǔ)，給課堂作結(jié)，給文本作結(jié)。)

林教頭風(fēng)雪山神廟