小學(xué)語文三年級教案

部編版三年級語文下冊第七單元習(xí)作 國寶大熊貓教案。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些部編版三年級語文下冊第七單元習(xí)作 國寶大熊貓教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

延伸閱讀

2025年統(tǒng)編版三年級下冊《習(xí)作：國寶大熊貓》語文教案

2020年統(tǒng)編版三年級下冊《習(xí)作：國寶大熊貓》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

1．理解在描寫一件事物之 前，需要認(rèn)真觀察、仔細(xì)了解的道理。

2．學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。

3．學(xué)會運(yùn)用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對象描寫的形象、具體。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

在描寫事物之前，要學(xué)會觀察描寫對象。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會運(yùn)用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對象描寫的形象、具體。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

“西邊來了一個怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來?！贝蠹抑肋@是在形容什么動物嗎？是的，就是我們的國寶--大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天，就讓我們試著將大熊貓寫進(jìn)自己的作文中。

二、作文要求

本次作文要求寫國寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點(diǎn)、習(xí)性、被稱為國寶的原因等等。

三、寫作指導(dǎo)

1．素材選擇。這次習(xí)作的題目和寫作對象都是規(guī)定好的。題目是“國寶大熊貓”，寫作對象即大熊貓。在寫作之前可以先按照教材上的提示， 查找大熊貓的相關(guān)資料，弄清楚大熊貓所屬的門類、愛吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原 因、分布地區(qū)等相關(guān)知識。

2． 謀篇布局。在寫作的時候先解決教材上的幾個問題， 然后再圍繞這些問題搜集更多資料，再按照順序介紹大熊貓。同時， 也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識，如其所屬的門類、學(xué)名、分布地區(qū)等。然后介紹大 熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進(jìn)行描寫，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn)。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動作等，讓大熊貓的形象更具體。最 后總結(jié)表達(dá)自己對大熊貓的喜 愛之情。

3．寫作手法。在寫作過程中，可以運(yùn)用列數(shù)字的 說明方法來說明大熊貓的珍稀，可以運(yùn)用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征，運(yùn)用動作描寫來表現(xiàn)大熊貓的可愛，還可以運(yùn)用排比來介紹大熊貓的行為習(xí)慣等，運(yùn)用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采。

四、范文評析

國寶大熊貓

小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國“國寶”，并為世界人民所喜愛，是世界生物多樣性 保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征。它僅分布在我國的四川北部、 陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi)。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍 等地均有大熊貓出沒。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。

大熊貓的樣子可愛極了。 身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。

大熊貓小的時候 很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時它也擺動著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時也吃玉米稈、幼杉樹皮。你看，它吃得多香??！

我喜歡大熊貓，因?yàn)?，它是四川?dú)特而寶貴的自然資源，又是我國的“國寶”。

總評：這篇作文通過對大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹，表現(xiàn)了大熊貓的可愛，表達(dá)了作者對大熊貓的喜愛之情。特別是對大熊貓的外形描寫，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。

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提醒：

小學(xué)試題、單元測試題、小學(xué)知識點(diǎn)

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蘇教版 國寶 大熊貓

一、導(dǎo)入新課

在這個奇妙的自然界里，動物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下。(教師投影展示大熊貓的圖片)(學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對大熊貓新的認(rèn)識)你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)

二、研析新課

(一)請同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。(學(xué)生閱讀課文)

好!請幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

(學(xué)生可能回答：憨態(tài)可掬的憨。笨拙的拙。瀕危的瀕。璀璨二字和繁衍的衍。)大家聽完后，你同意剛才幾位同學(xué)的意見嗎?能否對剛才同學(xué)的發(fā)言評價一下?(學(xué)生發(fā)言)

教師評價：這幾位同學(xué)評價很準(zhǔn)確，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解。下面，我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的大熊貓是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)

很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

(生自由朗讀課文，并討論)

許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴?

(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是大熊貓有著活化石之稱。)

對。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在?

(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)

對,是大熊貓體態(tài)可愛、數(shù)量稀少、活化石的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

(師邊概括邊板書)

(二)同學(xué)們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點(diǎn)。

(學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手)

(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)大熊貓給人以優(yōu)美活潑的感受，可以看出它體態(tài)可愛。

課文第4小節(jié)大熊貓搖搖晃晃在草地上玩耍，也可看出它體態(tài)可愛。)

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)

在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。

(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。擬人和排比。有時有時有時是排比手法，悠然自得，漫不經(jīng)心搖搖晃晃是擬人的動作。)

師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢?

(學(xué)生可能回答：課文第15小節(jié)，正因?yàn)橹挥?000只左右，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。)

剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓珍貴的特點(diǎn)，除了珍貴外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識?

(學(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語句，學(xué)生自由發(fā)言)

(學(xué)生可能回答：生：大熊貓性情孤僻，平時獨(dú)來獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。生：大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷夏季多在3000米以上的地帶活動。生：大熊貓沒有固定的棲息場所。生：大熊貓成了最可愛的貴賓，但它不習(xí)慣這種生活。生：大熊貓分布在我國地域十分狹窄崇山峻嶺。生：大熊貓是素食者。生：大熊貓食量很大。)

師：同學(xué)們講得真好。從各個方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們再回到題目上，寶為什么說是國寶，能否換成寶貝?

(學(xué)生可能回答：生：國寶是指中國所特有的珍稀動物。而寶貝一般在任何場合都可以用。生：我國把大熊貓贈送給了外國友人。生：大熊貓是友好使者。)

師：對。大熊貓是我國的國寶，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的國寶數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué)都來做一回動物世界的保護(hù)人，為大熊貓設(shè)計一個安全、合理、舒適、快樂的家。

(學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。)

(學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙。)

師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實(shí)現(xiàn)，國寶大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧!

蘇教版七年級語文下冊《國寶—大熊貓》學(xué)案

內(nèi)容預(yù)覽：

《國寶大熊貓》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；

2、感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言；

3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)關(guān)愛、保護(hù)動物的熱情。

自學(xué)導(dǎo)讀：

1、了解作者，通讀全文，掃除文字障礙。

2、單從題目上我們可以獲取哪些有效信息？

2、細(xì)讀、自學(xué)課文后，你了解了大熊貓的哪些內(nèi)容？針對這些內(nèi)容你有什么感想？

自學(xué)檢測

一、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。

嬉（）戲憨()態(tài)可掬()瀕()危璀璨()邛崍()浩瀚()棲()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()上林苑（）笨拙（）

二、理解詞語：

憨態(tài)可掬：璀璨：

漫不經(jīng)心：瀕危：

屈指可數(shù)：浩瀚：

樂不可支：殊榮：

三、根據(jù)自學(xué)內(nèi)容，完成下列填空：

1、本文的作者是（），我國著名的（）家和（）家，浙江溫州人，曾就讀于北京大學(xué)化學(xué)系，后開始從事科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作，21歲即成為《十萬個為什么》的主要作者。

2、本文是一篇科普說明文，文章以生動形象的富有感染力的語言介紹了珍稀動物（）的特點(diǎn)和習(xí)性。從全文來看，文章緊密圍繞（）這一中心主題來展開說明，突現(xiàn)它的可愛及珍貴。

國寶大熊貓教學(xué)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的國寶大熊貓教學(xué)，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇介紹國寶--大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習(xí)性、繁殖能力等方面對大熊貓進(jìn)行介紹。運(yùn)用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語言，向讀者介紹了我們的國寶。

學(xué)習(xí)本課的目的

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明事物的方法。

2.鍛煉提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息資料的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識。

在教學(xué)中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導(dǎo)讀啟發(fā)式、討論式等手段。

二、教學(xué)步驟

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學(xué)生先描述大熊貓的外形特征，并談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)大熊貓的知識。

【設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入部分，用形象生動的形式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，并提示學(xué)生注重知識積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生由已知到未知的探索。學(xué)生發(fā)言后，教師可總結(jié)導(dǎo)入本課：同學(xué)們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關(guān)大熊貓的知識，下面我們來看一看我國著名的科普文藝作家、報告文學(xué)作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的?

他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識?

(二)學(xué)生閱讀課文，探討問題

1.學(xué)生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將文中的描寫和《辭?！分械南嚓P(guān)文字，以及學(xué)生自己的發(fā)言相比較，讓學(xué)生體會文章生動形象的語言特點(diǎn)。

2.結(jié)合探究練習(xí)第二和第四自然段的內(nèi)容，進(jìn)一步品味文中形象生動的語言。

【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，通過思考題讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，理解分析問題的能力。

3.文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識?

(可采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性)

4.小組互動，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關(guān)知識，文中采用了哪些說明方法?說說它的作用。

5.大熊貓為什么被稱為國寶?文中介紹了大熊貓?zhí)焯旌蛯殞毜降聡那榫?，蘭蘭在日本的情況，還有紹紹在西班牙受到的禮遇。這些內(nèi)容在文中有什么作用?

(三)拓展課題，發(fā)人深省

1.文章最后提到我國已建立了13個以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)，你對此有何感想?

2.結(jié)合資料就野生動物的生存狀況發(fā)表自己的看法。

3.對其他野生動物的生存狀況你了解多少?能給大家談?wù)剢?

附：資料(1)

目前我國野生動物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭;野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭保護(hù)野生動物，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。

資料(2)

廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國家保護(hù)的野生動物。這些動物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動物。在這個賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護(hù)動物都能吃到。只要你點(diǎn)的出，該館承包人會北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。在1997年他們還宰殺了國家一類保護(hù)動物云豹一只。據(jù)賓館負(fù)責(zé)人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物及其產(chǎn)品，有時還批發(fā)給別人。

【設(shè)計說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識到野生動物面臨滅絕的悲慘命運(yùn)，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學(xué)生善良的天性去保護(hù)野生動物。同時讓學(xué)生進(jìn)一步體會列數(shù)字的說明方法的作用，既學(xué)到了知識，又受到了教育。

(四)作業(yè)

1.搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會的關(guān)系。

2.寫一篇保護(hù)野生動物的倡議書，并配以野生動物生活和野生動物被人類殘殺的相關(guān)圖片，貼在公共場所，進(jìn)行一次社會宣傳活動。

【設(shè)計說明】(1)題設(shè)計的目的是為了讓學(xué)生了解我國野生動物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學(xué)生從我做起保護(hù)野生動物，維護(hù)生態(tài)平衡。同時也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理積累資料的習(xí)慣。

(2)題通過社會實(shí)踐活動來鍛煉學(xué)生，以提高他們的社會活動實(shí)踐能力。

西師大版三年級上冊《可愛的大熊貓》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“西師大版三年級上冊《可愛的大熊貓》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

2、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。

3、大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2、引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2、了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

一、談話引入

1、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎?(大熊貓)那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。

2、大熊貓給你的印象是什么?(可愛的)板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛?能給大家說說嗎?

3、教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧!

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2、交流匯報自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。

3、同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4、說說你是用什么方法記住這些生字的?

可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。

(設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān))

5.讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1.大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當(dāng)中哪個最不容易寫好?(重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇)如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么?(根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo))

2.生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3.觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4.學(xué)生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1.同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2.這里先描寫大熊貓的什么?再描寫大熊貓的什么?從哪些詞能體會到它的可愛?你最喜歡大熊貓的什么?黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3.誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4.指導(dǎo)背誦。

5.比賽背誦。

五、拓展延伸

1.除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎?

2.說話練習(xí)。小組互說。

3.指名說。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1.有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2.通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動物。

一、復(fù)習(xí)引入

1、孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片)

2、大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧!

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢?

1、提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容?勾畫出相關(guān)語句。

2.學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：(1)勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。

3.全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛?

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

(1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀。

(2)大熊貓是怎樣吃的呢?同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子。

“十千克”是多少?(運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”)

(4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

(5)讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢?找出相關(guān)語句讀一讀。

(2)你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子?讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

(1)大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢?找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。(課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面)

(2)齊讀。

4、學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象?

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5、帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際

1、你還知道大熊貓的哪些故事?

2.教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。

3、分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施?作為學(xué)生可以做些什么?

四、課后延伸

1、大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2、在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

附：板書設(shè)計

可愛的(大熊貓圖片)樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者逗人喜愛

《國寶—大熊貓》導(dǎo)學(xué)案4（含答案）

17.國寶—大熊貓

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過閱讀,了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價值。?

2.感受本文形象生動的說明特點(diǎn)。?

3.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)瀕危動物的意識。

●重點(diǎn):體會準(zhǔn)確、形象生動的說明。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.作者簡介。

本文作者葉永烈,科普文藝作家、報告文學(xué)作家。多年從事科普創(chuàng)作,曾先后創(chuàng)作科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物700多萬字。1998年獲香港“中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎”。

2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

嬉戲(xī)憨態(tài)(hān)瀕危(bīn)璀璨(cuǐ)

繁衍(yǎn)扎碚(bèi)?掬(jū)?邛崍(qiónɡ)(lái)

分miǎn(娩)?tián(恬)靜?qī(棲)息???yì(翌)日

3.解釋加點(diǎn)的詞語。

(1)漫不經(jīng)心地隨地打滾

隨隨便便,不放在心上。?

(2)國王樂不可支

形容快樂到了極點(diǎn)。

(3)像一顆璀璨的明珠

形容珠玉等光彩鮮明。

(4)野生的大熊貓屈指可數(shù)

形容數(shù)目很少,扳著手指頭就能數(shù)過來。?

4.整體感知。

《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物的科普說明文。從全文看,文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明,通過生動形象的語言,描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它的可愛及珍貴的特征。

5.課文結(jié)構(gòu)分析。

全文可分為三部分,請概括內(nèi)容。

第一部分(第1~7段):說明大熊貓的可愛和珍貴。

第二部分(第8~15段):介紹野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性,以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第三部分(第16、17段):介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說明它是“活化石”。

合作探究

問題一:“國寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺得有什么含義?其中的破折號起什么作用呢?讀完課文之后你認(rèn)為大熊貓被稱為“國寶”的原因有哪些?

本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,“國寶”一詞點(diǎn)明了說明對象的最主要特征——中國特有的珍稀動物。

作者先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者注意——這國寶究竟是什么?

結(jié)合課文對大熊貓的介紹來理解,原因主要有以下幾條:

(1)體態(tài)可愛,逗人喜愛。

(2)數(shù)量極少,瀕臨滅絕。

(3)生存年代久遠(yuǎn),具有珍貴的科研價值,被稱為“活化石”。

(4)作為中國人民的友好使者出訪國外。

問題二:如果讓你來介紹大熊貓,你會從哪些方面來介紹?

外形特點(diǎn):可愛。

生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。

生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處。

活動范圍:隨季節(jié)交替而改變活動范圍。

繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔。

問題三:文章用形象生動的語言對熊貓進(jìn)行說明,具體體現(xiàn)在哪些方面?

(1)作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動性,準(zhǔn)確使用形容詞和動詞,生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。(2)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法,形象生動地說明大熊貓“體態(tài)可愛”的特征?！坝迫蛔缘谩薄奥唤?jīng)心”的擬人手法,“搖搖晃晃地”的生動描摹,形象具體地寫出了大熊貓的憨厚可愛。(3)文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事,也豐富了文章的內(nèi)容,增添了文章的情趣,使文章更具有可讀性。

問題四:1972年10月,中國政府贈送的大熊貓“蘭蘭”到達(dá)日本上野動物園,在頭9個月里,每天前往參觀的人竟達(dá)30萬之多,形成了“熊貓熱”。能否將上句中的“竟”字刪去?為什么?

不能。“竟”字突出了前往參觀大熊貓的日本人之多是出人意料的,如果刪去雖然也能表達(dá)參觀人數(shù)多,但語氣不如原來強(qiáng)烈,表達(dá)不夠充分。

《大熊貓》教案之三

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“《大熊貓》教案之三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用綜合的識字方法，認(rèn)識15個生字，寫好8個生字，學(xué)習(xí)筆畫豎彎。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動物的意識。

3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

教學(xué)重難點(diǎn)：15個生字詞，滲透性識字。

教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾

教學(xué)過程：

一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

1、欣賞課件《動物掠影》。

教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運(yùn)用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）

2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學(xué)生大膽說出自已的真情實(shí)感，借以導(dǎo)入新課。）

3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）

二、以讀為主，緊咬重點(diǎn)。

1、讀一讀，劃一劃，小組探究識字。

你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識的字劃出來。）

這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）

你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學(xué)生的識字效果。）

2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。

在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成畫面）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過畫面體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）

誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會自評、互評。)

3、讀一讀，演一演，摹動作促體驗(yàn)

引讀比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。

細(xì)讀感悟。

學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

表演讀促體驗(yàn)。

誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。）

全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）

2、熊貓是珍奇的動物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

四、分層設(shè)計，鞏固提高。

必做

1

朗讀課文.

2

制作生字卡片

選做：

1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生掌握了熊貓的基本特點(diǎn)，且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)可要求離開課本獨(dú)立完成。）

2、完成要求，并用熊貓一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望要求能夠借助課文完成）

3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）

三年級語文下冊第七單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文下冊第七單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文下冊第七單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計

一,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,把握寫作要求,調(diào)動生活得積累,拓展思路,把自己最想學(xué)得內(nèi)容寫下來。

2,把想寫的內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。

二,學(xué)習(xí)重,難點(diǎn)

1,拓展寫作思路.懂得再學(xué)習(xí),生活中選材。

2,運(yùn)用寫作辦法把內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。

三,教學(xué)過程

{一}激題導(dǎo)入

1,誤語

2,出示本次習(xí)作要求{原文}。

{二}品題明確目的

1,自由讀題，邊讀邊想：

本次的習(xí)作要求是什么？

2匯報，師生共評。

學(xué)生所述內(nèi)容是否符合題意？為什么？

{三}開啟思路

1，放“電影”

請大家閉上眼睛，播放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事，看到的景物，周圍接觸的人，你的各種

魄力的想象播放一遍，注意想想哪個給你的留下的印象最深，你最想寫什么？

2，定格放大

請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定卻看到了豐富多彩的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼

睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看好”每一個細(xì)節(jié)。

3，慢放重現(xiàn)

習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面再腦

子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細(xì)。如果事情的要仔細(xì)看清楚的前因后果；如寫

景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他{她}？

四，小組交流

1，跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提

意見。

2，全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所

未寫的內(nèi)容。

{五}試寫初稿

學(xué)生初寫，教師監(jiān)視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出

{六}評議初稿

1，小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行

2，請一兩學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。

{七}賞析優(yōu)秀片斷

每個小組推選一兩個優(yōu)秀片斷,請同學(xué)們進(jìn)行賞析。

{八}修改習(xí)作

針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。

部編版三年級語文下冊第七單元口語交際 勸說教案

13 大熊貓

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“13 大熊貓”，僅供參考，希望能為您提供參考！

13大熊貓

教學(xué)目的

1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動物以及它的外形特征和生活習(xí)性。

2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3.能回答課文后邊的問題。

教學(xué)時間2課時。

教學(xué)重點(diǎn)

能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

能回答課文后邊的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

熊貓掛圖一張。

教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。

（一）掛出熊貓圖，吸引學(xué)生的注意力。

1.師問：圖上畫的是什么？學(xué)生回答后書寫課題，13.大熊貓。

2.師問：你們喜歡它嗎？為什么？

3.生答：（學(xué)生可能從它的長相和動作回答。不按順序說也沒關(guān)系。）

4.師問：你們知道大熊貓是哪個國家的動物嗎？

5.生答：中國。

（二）小結(jié)：別的國家都沒有，只有我們中國有，而在中國這種動物也不多，你們說珍貴不珍貴呀？

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫大熊貓的長相，它小的時候和長大后有什么不同？它愛吃什么？好嗎？

三、初讀課文。

（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準(zhǔn)字音。

（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。

（三）同桌互讀，標(biāo)出自然段。

（四）請四位同學(xué)每人讀一個自然段。

（五）按照課文后的問題，在課文中找出答案。哪幾個自然段寫的是這三個問題？

（六）自己找完后，分小組討論一下，老師了解一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。

第二課時

一、講讀課文。

（一）本課講了大熊貓的外形、生活習(xí)性，老師邊說邊把這幾個字寫在黑板上。

1.師問：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？請一位同學(xué)讀。

教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說。

老師講解一下毛茸茸的意思。即毛很細(xì)很多又柔軟。

2.大熊貓小的時候和長大后有什么不同？請一個同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動常常睡大覺。

3.教師小結(jié)一下：大熊貓小時候愛玩愛鬧愛動，活潑可愛，可長大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。

4.我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？請全體男同學(xué)朗讀一遍。

5.它吃東西的樣子可愛嗎？

6.大家齊讀第1自然段。

（二）小結(jié)全文：

師問：誰能說說大熊貓哪些地方惹人喜愛？（可從長的樣子，它的動作和吃東西的樣子都可以。）

師問：我們對大熊貓應(yīng)該怎樣啊？

板書設(shè)計：

西師版三年級上冊《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“西師版三年級上冊《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。
2能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。
2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。
3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

教學(xué)重點(diǎn)

1運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。
2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

一、談話引入
1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。
2大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？
3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧！

二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。
2交流匯報自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。
3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。
4說說你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。
（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)）
5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當(dāng)中哪個最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）
2．生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。
4．學(xué)生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子
1．同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。
2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會，發(fā)出由衷的感嘆。
3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。
4．指導(dǎo)背誦。
5．比賽背誦。

五、拓展延伸
1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？
2．說話練習(xí)。小組互說。
3．指名說。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動物。

一、復(fù)習(xí)引入
1孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）
2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！
齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？
1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。
2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。
要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。
3．全班交流匯報。
大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。
●大熊貓吃箭竹
（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。
（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。
（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
十千克是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）
（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。
（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。
●大熊貓喝水
(1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。
（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。
●大熊貓?zhí)詺?br> （1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）
（2）齊讀。
4學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？
齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。
5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際
1你還知道大熊貓的哪些故事？
2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。
3分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、課后延伸
1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。
2在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

附：板書設(shè)計
可愛的（大熊貓圖片）樣子
吃箭竹
喝水
淘氣和平友好的使者逗人喜愛

習(xí)作例文習(xí)作教案（部編人教版三年級語文下冊第五單元）

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料：可愛的大熊貓

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料：可愛的大熊貓

原文
大熊貓是我國特有的珍奇動物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，可愛極了!
大熊貓最喜歡吃箭竹。箭竹，既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊貓的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個小水洼，然后就“咕嚕咕?！钡睾绕饋?。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。然后，它就會在河邊躺上幾個鐘頭。躺夠了，它才慢騰騰地爬起來，擺動著胖乎乎的身子，找食去了……
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時候它又很淘氣。它趁人們不在家的時候，闖進(jìn)去偷吃食物，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把鍋掛在樹枝上。大熊貓平時看起來穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當(dāng)敵人來侵犯時，它卻能靈活敏捷地攀登上樹，迅速逃跑。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我國把大熊貓作為國禮，贈送給一些友好國家，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
》》》字詞
珍奇、毛茸茸、箭竹、津津有味、水洼、淘氣、遲鈍、靈活敏捷、攀登、遲緩、穩(wěn)重、贈送、使者
》》》重點(diǎn)句子
大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個小水洼，然后就“咕嚕咕?！钡睾绕饋?。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時候它又很淘氣。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我國把大熊貓作為國禮，贈送給一些友好國家，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
》》》練習(xí)題
一、火眼金睛，辨字組詞。
釣()瓣()攏()查()
鉤()辨()擾()察()
二、小小變色龍，多音字組詞。
jiǎ()cháo()jiào()chéng()
假朝覺盛
jià()zhāo()jué()shèng()
三、照樣子寫詞語。
胖胖的