魯教版高中地理教案

八年級語文上冊《端午的鴨蛋》知識點(diǎn)整理魯教版。

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八年級語文上冊《端午的鴨蛋》知識點(diǎn)整理魯教版

一、作者簡介

汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。

1935年秋，汪曾祺初中畢業(yè)考入江陰縣南菁中學(xué)讀高中。1939年夏，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系。1950年，任北京市文聯(lián)主辦的《北京文藝》編輯。1961年冬，用毛筆寫出了《羊舍一夕》。1963年，發(fā)表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《異秉》在《雨花》發(fā)表。1996年12月，在中國作家協(xié)會(huì)第五次全國代表大會(huì)上被推選為顧問。

二、字詞

1、五毒:說法不一，一說指蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍五種毒蟲。

2、寄名:舊俗幼童認(rèn)僧尼為師而不出家，或認(rèn)他人作義父母以求長壽。

3、門楣:門框上的橫木。

4、雄黃酒:用研磨成粉末的雄黃泡制的白酒或黃酒，漢民族傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的飲品。

5、硝藥:指火藥，炸藥的一類。主要用作引燃藥或發(fā)射藥，中國古代四大發(fā)明之一。

6、莧菜:莧科，莧屬一年生草本植物。

7、籍貫:祖居或個(gè)人出生的地方。

8、肅然起敬:形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

9、曾經(jīng)滄海難為水:經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。

10、袁枚:清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，漢族，錢塘(今浙江杭州)人。

11、《隨園食單·小菜單》:古代中國烹飪著作。

12、絡(luò)子:依照所裝的物件的形狀，用線結(jié)成的網(wǎng)狀的小袋子。

13、大襟:紐扣在一側(cè)的中裝的前面部分，通常從左側(cè)到右側(cè)，蓋住底襟。

14、腌:把魚、肉、蛋、蔬菜、果品等加上鹽、糖、醬、酒等。

15、薄羅:薄薄的羅紗。

16、囊螢映雪:囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。囊螢，用口袋裝螢火蟲。映雪，用雪的反光。

17、車胤:字武子，南平新洲(今湖南津市)人。東晉大臣。

18、練囊:用一種白色的絹?zhàn)龀傻目诖?/p>

三、課后練習(xí)

1.解釋詞語。

①曾經(jīng)滄海難為水：____________

②與有榮焉：____________

③囊螢映雪：____________

④肅然起敬：____________

2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并加以改正。

①一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫明其妙的道道。

____________改____________

②每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對方就會(huì)肅然起敬。

____________改____________

③用酒或的雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字。____________改____________

④城皇廟的老道士還是我的寄名干爹。____________改____________

3.本文的作者是____________，江蘇高郵人。全文隱隱貫穿著這樣一條思路：____________→____________→____________。文章流露出____________。

答案：

1.①經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。

②因而也感到榮幸。

③用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。

④形容十分恭敬的樣子。

2.①“明”改“名”②“藉”改“籍”③“或”改“和”④“皇”改“隍”

3.汪曾祺端午風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋

對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛

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八年級語文下冊《端午的鴨蛋》知識點(diǎn)總結(jié)

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級語文下冊《端午的鴨蛋》知識點(diǎn)總結(jié)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級語文下冊《端午的鴨蛋》知識點(diǎn)總結(jié)

重點(diǎn)字詞
粽子（zòng）門檻（kǎn）門楣（méi）硝藥（xiāo）莧菜（xiàn）
腌蛋（yān）絡(luò)子（lào）車胤（yìn）囊螢映雪（náng）城隍（huáng）
滄海（cāng）紐扣（niǔ）大襟（jīn）籍（jí）貫絡(luò)（lào）子
　重點(diǎn)詞解釋
　【門楣】門框上的橫木。
【籍貫】祖居或個(gè)人出生的地方。
【絡(luò)子】依照所裝的物件的形狀，用線結(jié)成的網(wǎng)狀的小袋子。
【肅然起敬】十分恭敬。
【曾經(jīng)滄海難為水】比喻曾經(jīng)經(jīng)歷過很大的場面，眼界開闊，對比較平常的事物不放在眼里。
【囊螢映雪】囊螢和映雪分別指晉朝車胤脫和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。囊螢，用口袋裝螢火蟲。映雪，用雪的反光。
【寄名】舊俗幼童認(rèn)僧尼為師而不出家，或認(rèn)他人作義父母以求長壽。
【與有榮焉】因而也感到榮幸。
【腌】把魚、肉、蛋、蔬菜、果品等加上鹽、糖、醬、酒等。
【莧菜】一年生草本植物。
【城隍廟】為傳說中主管某座城的神建的廟。
【大襟】紐扣在一側(cè)的中裝的前面部分，通常從左側(cè)到右側(cè)，蓋住底襟。
【白嘴】文中指光吃咸鴨蛋而不就飯。
【避邪】避免或驅(qū)除邪惡。
【莫名其妙】沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

八年級上冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》知識點(diǎn)整理（語文版）

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級上冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》知識點(diǎn)整理（語文版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

八年級上冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》知識點(diǎn)整理（語文版）

第13課《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

一、字音

唱喏（rě）廝（sī）聒（ɡuō）噪將（jiānɡ）些酒來盞（zhǎn）恁（nèn）地間（jiàn）綽（chāo）綽（chuò）號著（zháo）落帶挈（qiè）腌臜(ā)（z?。┬》N（chónɡ）經(jīng)略相公彀（ɡòu）

賒（shē）帳揸（zh?。╅_掇（duō）臊（sào）子膘（biāo）肉眼棱（lénɡ）綻（zhàn）裂

咄（duō）磬（qìnɡ）鈸（bó）鐃（náo）

二、形似字

⒈瓦楞（lénɡ）愣（lènɡ）住

⒉唱喏（rě）諾（nuò）言偌大（ruò）

⒊家眷（juàn）卷（juǎn）起證券（quàn）

⒋鐘磬（qìnɡ）溫馨（xīn）

⒌揣摩（chuǎi）踹門（chuài）惴惴不安（zhuì）

⒍豢養(yǎng)打拳

⒎點(diǎn)綴（zhuì）攛掇（duō）輟學(xué)（chuò）啜泣（chuò）

⒏笨拙（zhuō）相形見絀（chù）咄咄逼人（duō）

三、多音字

綽：chuò綽號；chāo綽起腌：yān腌漬ā腌囋

喏：rě唱喏nuò喏（嘆詞）哄：hònɡ起哄hōnɡ哄動(dòng)hǒnɡ哄騙

宿：sù宿舍；xiǔ一宿；xiù星宿累：lěi碩果累累；lěi危如累卵；lèi勞累；

四、文章作者、出處

⒈《水滸傳》是我國古代文學(xué)史上四大名著之一。該書的作者是施耐庵，元末明初小說家。曾撰寫《江湖豪客傳》，后改名為《水滸傳》。

⒉中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》，這部名著就是《水滸傳》。

五、文章結(jié)構(gòu)：

這篇文章按時(shí)間順序敘述故事，以金家父女訴苦為導(dǎo)火線；第二天魯達(dá)到客店送金家父女是故事的發(fā)展；拳打鎮(zhèn)關(guān)西是高潮；鄭屠斃命、魯達(dá)遠(yuǎn)走是故事的結(jié)局。

開端（1-7段）：魯達(dá)傾聽金家父女的血淚控訴。

發(fā)展（8-9段）：魯達(dá)救助金氏父女逃離虎口。

高潮（10-19段）：魯達(dá)在鄭屠肉鋪前三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西”。

結(jié)局（20-21段）：魯達(dá)奔出南門避禍走了。

六、人物形象

魯達(dá)武藝超群，疾惡如仇、見義勇為，具有強(qiáng)烈的正義感。另一個(gè)特點(diǎn)是慷慨大方，仗義疏財(cái)。魯達(dá)并不是魯莽之輩，他粗中有細(xì)，勇而有謀、為人體貼，做事妥善。魯達(dá)出身行伍，有其粗魯?shù)囊幻妗?/p>

七、藝術(shù)特色

⒈人物描寫

A、動(dòng)作描寫。三人在酒樓吃酒，忽聽有人“哽哽咽咽啼哭”，便“把碟子兒盞兒都丟在樓板上”；當(dāng)?shù)弥鹗细概脑庥龊螅譄嵝闹軡?jì)。（急性、粗獷、扶危濟(jì)困、心地善良、見義勇為）

第二天他親自送金氏父女上路，店下二攔截，被他打落兩顆門牙，為防有人給鄭屠報(bào)信，又在店里“坐了兩個(gè)時(shí)辰”。（細(xì)心，周到）

三拳打死鄭屠。（疾惡如仇，勇猛無敵）

B、語言描寫。魯達(dá)對受人欺壓的金氏父女何等同情，卻直呼“老兒”，魯達(dá)送他們起程，金老讓座，他劈頭就說：“坐甚么！你去便去，等甚么！”（粗魯、爽快，不拐彎抹角）

在得知是鄭大官欺凌金氏父女時(shí)，痛罵道：“呸！……這個(gè)腌囋潑才……卻原來這等欺負(fù)人！”“等灑家去打死那廝便來！”（疾惡如仇、見義勇為的豪放性格）

鄭屠，見了魯達(dá)，滿口“恕罪”“請坐”，切肉時(shí)陪著小心說話（欺軟怕硬奴才相）

魯達(dá)三人取錢的動(dòng)作，魯達(dá)的“摸”，是搜尋身上全部銀兩。（慷慨）

史進(jìn)邊說邊“取”出一錠銀子，不假思考，伸手便拿。（豪爽）

李忠去身邊“摸”出二兩銀子，挑挑揀揀。（小氣）

C．心理描寫。放走金老父女后有一個(gè)“尋思”，怕店小二攔截，看出他救人救到底的狹義心腸。打死鄭屠后，又一個(gè)“尋思”：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。”看出他并非有意打死他，只是存心懲戒他以后不再如此橫行。這些心理刻畫，配合他的言行，更使他性格鮮明了。

⒉正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。一方面寫魯達(dá)扶危濟(jì)困，一方面寫鄭屠橫行鄉(xiāng)里：明寫魯達(dá)，暗寫鄭屠。側(cè)面由金老父女哭訴鄭屠的強(qiáng)暴，直到拳打他時(shí)魯達(dá)才正面告誡他，也很省筆墨。

八、思考與練習(xí)重點(diǎn)：

⒈閱讀小說要注意理清故事情節(jié)，把握人物的性格特點(diǎn)。試結(jié)合課文中魯達(dá)這個(gè)人物的言談、舉止，對他的性格特點(diǎn)做簡要分析。（答案見“藝術(shù)特色”）
⒉魯達(dá)三拳就打死了鎮(zhèn)關(guān)西，課文對這三拳的效果精心描繪，生動(dòng)傳神。試從課文中找出相關(guān)句子填寫下列表格，體會(huì)比喻的作用。

第一拳：打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。

相似點(diǎn)：血流滿面，疼痛難忍，又酸又咸又痛又麻，就像油醬鋪里的調(diào)味品一樣味道豐富。

第二拳：打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

想似點(diǎn)：眼棱裂開，紅的血，黑的眼珠，紫的膿血等五顏六色的與彩帛鋪里的五彩布帛相似。

第三拳：只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的首場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

本體：是想像中鄭屠頭暈?zāi)垦?、兩耳亂鳴、魂飛天外的那種感受。

相似點(diǎn)：神志迷亂，兩耳亂鳴，就像水陸道場上的各種樂器齊鳴，分亂嘈雜。

這些比喻形象地寫出了三拳一拳重似一拳，寫出了魯達(dá)的威猛，也寫出了鄭屠的狼狽相，讀之令人拍手稱快。

⒊《水滸傳》里有許多類似魯達(dá)打抱不平的故事，你怎樣評價(jià)這類故事？

本題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確看待魯達(dá)打抱不平的行為。在當(dāng)時(shí)那個(gè)暗無天日、沒有公理、弱肉強(qiáng)食的時(shí)代里，官府不能為民做主，百姓有冤無處伸，有苦無處訴，只能寄希望于打抱不平的英雄，魯達(dá)的行為是正義之舉，是合理的。在法制社會(huì)里，則不能簡單仿效魯達(dá)的做法，應(yīng)通過正當(dāng)?shù)耐緩揭哉?dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題，要依法行事。

九、拓展延伸

⒈中國古典四大名著：《水滸傳》（元末名初，施耐庵），《紅樓夢》（清，曹雪芹），《三國演義》（元末明初，羅貫中），《西游記》（明，吳承恩）。

⒉《水滸傳》共塑造了108位梁山好漢的形象，你知道這些好漢中哪些人的名字？至少說了五位。（例：宋江、林沖、孫二娘、阮小二、武松等）

⒊“行俠仗義、除暴安良”是梁山好漢的共同特征，你能說出體現(xiàn)此品質(zhì)的兩個(gè)故事嗎？

例：史進(jìn)大鬧史家村、武松醉打蔣門神等。

八年級上冊《懶惰的智慧》知識點(diǎn)整理（語文版）

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“八年級上冊《懶惰的智慧》知識點(diǎn)整理（語文版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

八年級上冊《懶惰的智慧》知識點(diǎn)整理（語文版）

第12課《懶惰的智慧》

一、字音及詞義：

摞（luò）：把東西重疊地往上放。

憊（bèi）：極端疲乏。

循（xún）：遵守；依照；沿襲。

稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。

親躬（ɡōnɡ）：親自做。躬：自身，親自。

循規(guī)蹈矩：遵守規(guī)矩。捷徑：近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。

乏味：沒有趣味，缺少情趣。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。

二、相關(guān)背景：關(guān)于作者：凱利，美國作家。

三、文章脈絡(luò)
全文共7段，按總分總結(jié)構(gòu)可分為兩個(gè)部分。
第一部分（1~5），提出論點(diǎn)，并側(cè)重論證沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。
這一部分又可分為兩層。
第一層（1~3），用社會(huì)現(xiàn)象作論據(jù)論證。
第二層（4~5），用個(gè)別典型事例作論據(jù)論證。
第二部分（6~7），論證懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步。

四、重難點(diǎn)導(dǎo)析

本文主要是選用令人信服的事例作論據(jù)，用歸納法推理，展開論述。這一掃某些議論文連篇累牘引用名人名言，板著臉說教，卻少有個(gè)性和見解的寫法。全篇以一系列事實(shí)的敘述，推出作者與眾不同的觀點(diǎn)。由于作者對事例細(xì)致、獨(dú)到的觀察，敘述語言不僅生動(dòng)形象，且幽默傳神，不乏機(jī)敏的俏皮。如第五自然段列舉了漢弗萊·波特發(fā)明閥門的事例，以“人家雇他坐在一臺(tái)討厭的蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊”寫波特發(fā)明前工作的無奈；以“他是個(gè)懶漢，覺得這括兒太累人”寫他萌發(fā)發(fā)明念頭的初衷；以“他不但可以脫身走掉，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動(dòng)機(jī)的功率立刻提高了—倍”寫他發(fā)明后的瀟灑；以“他懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理”總結(jié)他的成果。在上例中，“懶漢”波特其人，簡直呼之欲出!