小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教案

部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作 我的植物朋友教案作業(yè)題及答案。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作 我的植物朋友教案作業(yè)題及答案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

習(xí)作《我的植物朋友》

教學(xué)目標(biāo)

能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫(xiě)話(huà)興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀(guān)察和感受寫(xiě)清楚。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

習(xí)作《我的植物朋友》

【教學(xué)過(guò)程】

一、課件展示，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？（課件出示2：荷花圖片）

2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們?cè)敢夂退蔀榕笥褑?？荷花姐姐也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見(jiàn)面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎？

二、闖關(guān)游戲，介紹荷花

課前讓大家仔細(xì)觀(guān)察荷花，并寫(xiě)下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！

1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫(xiě)外形）

學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后暢所欲言。同學(xué)們觀(guān)察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（課件出示2：荷花的樣子）

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、全開(kāi)），對(duì)呀。我們寫(xiě)植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然，寫(xiě)植物樣子時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，比如荷花你可以選擇顏色、姿態(tài)等來(lái)描寫(xiě)，還要按照一定的順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：樣子、按順序）

2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的顏色

仔細(xì)觀(guān)察荷花，你知道荷花常見(jiàn)的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)把自己對(duì)荷花的了解展示出來(lái)。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）

荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；下在開(kāi)的花瓣根部是淡黃色的,開(kāi)敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色,好像金黃的小臉在迎著我笑.

3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)

荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實(shí)她對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧！（課件出示4：荷花的貢獻(xiàn)）

荷葉可以用來(lái)做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，又作為包裝材料。荷花除了有觀(guān)賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說(shuō)荷花姐姐的果實(shí)了，就說(shuō)蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血，增強(qiáng)人體免疫力作用。

4.同學(xué)們好厲害，能說(shuō)會(huì)到，但不知道寫(xiě)作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能把剛剛說(shuō)說(shuō)的連成一篇作文，寫(xiě)了樣子的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫(xiě)出今天上課是沒(méi)有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開(kāi)始寫(xiě)吧！

5.教師小結(jié)方法。

（課件出示5）按一定順序描寫(xiě)荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。（板書(shū)：樣子顏色香味、功用）

五、學(xué)生習(xí)作。

1.寫(xiě)話(huà)要求：（課件出示6）

（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書(shū)：有一定順序）

（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作用）。

（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀(guān)察到的、聞到的、觸摸到的感受寫(xiě)出來(lái)。（板書(shū)：寫(xiě)出各種感官的感受）

2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、品讀欣賞
1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得生動(dòng)、有趣、細(xì)膩？

2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。
七、學(xué)生修改自己的作文。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫(xiě)話(huà)的學(xué)習(xí)中。】

【設(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng)，交給學(xué)生寫(xiě)作的方法，減輕了寫(xiě)作的難度，理順了寫(xiě)作的思路。】

【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心?！?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

習(xí)作：我的植物朋友

樣子顏色香味、功用

按照一定順序?qū)懬宄?/p>

寫(xiě)出多種器官的感受

【課后反思】

成功之處：

教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《我的植物朋友》，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀(guān)察植物，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫(xiě)出一種植物的特征。

為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)進(jìn)行描述，這節(jié)習(xí)作課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子按照順序，把植物描述得生動(dòng)，具體條理清楚。jaB88.COM

不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

精選閱讀

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部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《我的植物朋友》創(chuàng)新教案

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《我的植物朋友》創(chuàng)新教案

【教學(xué)設(shè)想】

抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀(guān)察和感受寫(xiě)清楚。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、出示課件，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)？出示仙人掌圖片。

同學(xué)們?cè)敢夂拖扇苏瞥蔀榕笥褑?？仙人掌也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天仙人掌給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見(jiàn)面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以把仙人掌帶回家啦！同學(xué)們期待嗎？

二、介紹仙人掌，勇闖三關(guān)。

1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)我的樣子。

學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后暢所欲言。同學(xué)們觀(guān)察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

它仙人掌沒(méi)有花，也沒(méi)有碧綠的葉子，只有深綠的外衣和尖尖的刺。

同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出部分到整體的順序）我們寫(xiě)植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然，寫(xiě)植物的樣子時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩到三處進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。（適時(shí)板書(shū)樣子按順序）

2.第二關(guān)：學(xué)學(xué)仙人掌頑強(qiáng)的生命力。

根據(jù)自己整理的觀(guān)察記錄，選代表交流展示如下：

仙人掌長(zhǎng)在寸草不生、一望無(wú)際的沙漠里。白天，它要經(jīng)受烈日的曝曬;夜晚，它要經(jīng)受?chē)?yán)寒的考驗(yàn)。仙人掌對(duì)這樣的環(huán)境卻毫不懼怕，默默地在沙漠中生存著。

仙人掌雖然沒(méi)有華麗的衣服，卻默默無(wú)間的裝點(diǎn)著沙漠。它把根扎在沙漠中，然后奮力向下扎，直到找到水源。如果它沒(méi)有頑強(qiáng)的生命力，它在扎根期間就會(huì)被曬干。

3.第三關(guān)：講講仙人掌的作用。

繼續(xù)補(bǔ)充自己查找的資料：

仙人掌看起來(lái)普普通通，但它對(duì)于沙漠中的人來(lái)說(shuō)卻是珍寶，因?yàn)樗缓S多水分，可以為沒(méi)水的人提供方便。不僅如此仙人掌還可以行氣活血，清熱解毒，治心胃氣痛，咳嗽，喉痛，湯火傷，蛇傷……

4.教師小結(jié)方法。

按一定順序描寫(xiě)植物的樣子、品質(zhì)、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。

三、學(xué)生習(xí)作。

1.寫(xiě)話(huà)要求：

（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書(shū)：有一定順序）

（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、品質(zhì)、作用）。

（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀(guān)察到的、聞到的、觸摸到的感受寫(xiě)出來(lái)。

2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示交流，修改謄寫(xiě)。

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語(yǔ)文園地
【教學(xué)目標(biāo)】
1.交流平臺(tái)，交流和總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。
2.詞句段運(yùn)用，積累四季詞語(yǔ)，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語(yǔ)。
3.書(shū)寫(xiě)提示，學(xué)會(huì)使用鋼筆寫(xiě)字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫(xiě)好橫畫(huà)和豎畫(huà)，注意橫平豎直的書(shū)寫(xiě)方法，把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
4.借助拼音誦讀，體會(huì)關(guān)于秋天的成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
先看后寫(xiě)再對(duì)照，寫(xiě)的時(shí)候要注意正確的坐姿和握姿；積累成語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）
二、交流平臺(tái)
板塊一：交流平臺(tái)
（課件出示2）

1.讀書(shū)的時(shí)候如果遇到不理解的詞語(yǔ)，你會(huì)怎樣做？
2.小組交流，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。
3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，并小結(jié)。
（課件出示3）
（1）查字典理解詞語(yǔ)。
（2）運(yùn)用組合法理解詞語(yǔ)。
一個(gè)詞語(yǔ)，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開(kāi)理解字義、詞義，再組合起來(lái)就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠(chéng)的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠(chéng)勇敢。又如“艱難險(xiǎn)阻”一詞，“艱難”是困難，“險(xiǎn)阻”是險(xiǎn)惡有阻礙的意思，“艱難險(xiǎn)阻”就可以理解為困難險(xiǎn)惡。運(yùn)用組合法理解詞語(yǔ)時(shí)要注意的是，分開(kāi)解釋字義或詞義時(shí)，必須十分準(zhǔn)確，否則在合起來(lái)理解時(shí)就會(huì)出差錯(cuò)，如:“愛(ài)不釋手”中的“釋”應(yīng)該是放下，如果錯(cuò)誤地理解為解釋的話(huà)，那么合起來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思就會(huì)讓人莫名其妙了。
（3）運(yùn)用換詞法理解詞語(yǔ)。
漢語(yǔ)中的詞匯非常豐富，有些詞可以用意思相近的詞語(yǔ)來(lái)代替；有些詞則可以用意思相反的詞來(lái)進(jìn)行對(duì)比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜。”中的“復(fù)雜”可以用“不簡(jiǎn)單”來(lái)代替。
（4）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
讀書(shū)時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)解釋要解釋的詞語(yǔ)或句子。
（5）在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。
有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。對(duì)這些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如:他借到一本雜志，貪婪地讀起來(lái)?！柏澙贰钡谋玖x是貪得無(wú)厭。放到句子里怎么也說(shuō)不通。這時(shí)想一想句子講了什么，然后再思考貪婪的意思，就能領(lǐng)會(huì)這里的貪婪是不知滿(mǎn)足，專(zhuān)心入迷的意思了。
（6）同義詞法。
遇到不理解的詞時(shí)，可以找這個(gè)詞的同義詞，如“美
麗”一詞，它的同義詞是“好看、漂亮”等。
（板書(shū)：理解詞語(yǔ)：查字典組合法換詞法聯(lián)系上下文同義詞法）
5.教師小結(jié)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！倍嗫凑n外書(shū)是一種很好的積累詞語(yǔ)的方法。許多課外讀物詞語(yǔ)豐富，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。摘記法也是積累詞語(yǔ)的重要方法。俗話(huà)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。在閱讀中隨時(shí)隨地積累，把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片段摘錄到讀書(shū)筆記本上，在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對(duì)我們掌握詞語(yǔ)，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力很有幫助。此外，在閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生把自己需要的，喜歡的內(nèi)容或圖畫(huà)剪下來(lái)，然后，貼到本子上，可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己畫(huà)的插圖。這樣學(xué)生在剪剪貼貼、畫(huà)畫(huà)中獲取了知識(shí)，積累了詞語(yǔ)。學(xué)生掌握了積累詞語(yǔ)的方法，就能在實(shí)踐中樂(lè)此不疲，進(jìn)行廣泛的閱讀和摘記。
（二）詞句段運(yùn)用
板塊二：詞句段運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。（課件出示4）
（1）你會(huì)用哪些詞語(yǔ)形容不同的季節(jié)。
（2）小組交流，組長(zhǎng)記錄。
（3）小組用實(shí)物投影匯報(bào)交流。
（4）教師評(píng)議，推薦積累。
（課件出示5）形容春天的詞語(yǔ)。
春暖花開(kāi)春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿(mǎn)面春風(fēng)春光無(wú)限四季回春綠草如蔭春風(fēng)和氣春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春意盎然花紅柳綠鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞百花齊放姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放春光明媚
（課件出示6）形容夏天的詞語(yǔ)。
赤日炎炎綠樹(shù)成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背烈日中天鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴萬(wàn)木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿(mǎn)池濃陰蔽日
（課件出示7）形容秋天的詞語(yǔ)。
秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)春蘭秋菊春華秋實(shí)春花秋月秋雨綿綿天高云秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飄香果實(shí)累累
（課件出示8）形容冬天的詞語(yǔ)。
冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月漫天風(fēng)雪雪花飛揚(yáng)寒風(fēng)怒號(hào)鵝毛大雪冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜天寒地凍粉妝玉砌
（板書(shū)：春夏秋冬的詞語(yǔ)）
（5）指名讀，齊讀，男女比賽讀。
2.句子積累。
（課件出示9）
說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？
◇聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。
（2）學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。
（3）分小組合作交流，看能用什么方法理解加點(diǎn)的詞
語(yǔ)。
（4）小組代表發(fā)言，互相交流，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思和理解詞語(yǔ)的方法，教師評(píng)議并小結(jié)。
（課件出示10）1.查字典理解詞語(yǔ)。
①憧憬：就是對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往。
②忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下來(lái)，形容心神不定。
2.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。
聽(tīng)了老師這番話(huà)，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。
想一想句子講了什么，如“即將到來(lái)的一天”“期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領(lǐng)會(huì)“憧憬”在這里是對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往的意思了。
3.運(yùn)用組合法理解詞語(yǔ)。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。
“忐忑不安”一詞，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下安定不下來(lái)的意思，“忐忑不安”就可解釋為心里七上八下安定不下來(lái)，形容心神不定。
（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
（出示課件11）
1.觀(guān)察生字在田字格中的位置，筆畫(huà)筆順。
2.學(xué)生按照提示“橫平豎直”書(shū)寫(xiě)，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)。（板書(shū)：橫平豎直）
3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評(píng)議：在書(shū)寫(xiě)中特別需要注意的兩點(diǎn)。（板書(shū)：規(guī)范正確整潔）
（1）一是筆畫(huà)要寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔。
（2）二是字的大小要適中。
（四）日積月累
1.（課件出示12）文中的詞語(yǔ)。
shuǎng

2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。
3.以上詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么季節(jié)的成語(yǔ)？（秋天）（板書(shū)：
秋天的成語(yǔ)）
4.它們的意思分別是什么？（課件出示13、14）
秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。
一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。
五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。
天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。
金桂飄香：金桂,是桂花的一種,顏色是黃色,所以稱(chēng)“金桂”。而桂花開(kāi)在九月,也就是秋季,所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季,“金桂飄香”就象征著秋天。
果實(shí)累累：累累，連續(xù)成串。形容果實(shí)多。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。
層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅,像染過(guò)一樣。
春華秋實(shí)：華，花。春天開(kāi)花,秋天結(jié)果。
5.自由朗讀，積累背誦。

【設(shè)計(jì)意圖：師生共同總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，為下面的理解詞語(yǔ)做準(zhǔn)備?！?br>

【設(shè)計(jì)意圖：老師在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，先觀(guān)察，接著跟老師范寫(xiě)，再臨寫(xiě)。給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫(xiě)字，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?！?/p>

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.分別寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)不同季節(jié)的詞語(yǔ)。
（1）形容春天的詞語(yǔ)。
（2）形容夏天的詞語(yǔ)。
（3）形容秋天的詞語(yǔ)。
（4）形容冬天的詞語(yǔ)。
2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
秋（）氣（）天（）云（）（）（）習(xí)習(xí)
（）（）知秋金桂（）（）層林（）（）
（）谷（）登果實(shí)（）（）（）華（）實(shí)

參考答案
1.（1）春暖花開(kāi)春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿(mǎn)面春風(fēng)春光無(wú)限四季回春綠草如蔭
春風(fēng)和氣春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春意盎然花紅柳綠鳥(niǎo)語(yǔ)花香
（2）赤日炎炎綠樹(shù)成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐
烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背烈日中天鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴萬(wàn)木蔥蘢枝繁葉茂
（3）秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋風(fēng)蕭瑟
秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)春蘭秋菊
（4）冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月
漫天風(fēng)雪雪花飛揚(yáng)寒風(fēng)怒號(hào)鵝毛大雪冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜
2.高爽高淡秋風(fēng)一葉飄香盡染五豐累累春秋
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
語(yǔ)文園地
理解詞語(yǔ)：查字典組合法換詞法
聯(lián)系上下文同義詞法
書(shū)寫(xiě)提示：橫平豎直規(guī)范正確整潔
秋天的成語(yǔ)
春夏秋冬的詞語(yǔ)

【課后反思】
成功之處：
1.本練習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，采用先讓學(xué)生自主交流、小組展示，最后師生共同總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力。
2.教學(xué)“書(shū)寫(xiě)提示”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，這樣在寫(xiě)字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性。
不足之處：我們應(yīng)該大膽、充分地挖掘生活中的語(yǔ)文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，這樣我們的語(yǔ)文課堂就會(huì)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

備課素材
【教材分析】
這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累。交流平臺(tái)版塊是總結(jié)交流理解詞語(yǔ)的方法，詞句段運(yùn)用是交流積累四季的詞語(yǔ)，實(shí)踐練習(xí)如何理解詞語(yǔ)；書(shū)寫(xiě)提示部分，出示了8個(gè)字，學(xué)會(huì)把字寫(xiě)得橫平豎直；日積月累部分學(xué)習(xí)9個(gè)表示秋天的成語(yǔ)。
【與文章相關(guān)的資料介紹】
1.描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有哪些？
金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高去淡大雁南飛
五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟
秋色宜人一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋意深濃秋蘭飄香秋風(fēng)過(guò)耳丹楓迎秋
秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽秋風(fēng)過(guò)耳楓林如火
2.描寫(xiě)秋天的古詩(shī)有哪些？
山居秋暝
唐·王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。

秋夕
唐·杜牧
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教案及作業(yè)題

語(yǔ)文園地

【教學(xué)目標(biāo)】

1.交流默讀的知識(shí)，學(xué)會(huì)默讀的方法。

2.認(rèn)識(shí)帶有目字旁的字及這些字組成的詞語(yǔ)。

3.詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)區(qū)分近義詞，并會(huì)運(yùn)用；學(xué)會(huì)給詞語(yǔ)分類(lèi)。

4.通過(guò)體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)名句，幫助小學(xué)生積累語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解名言的大意。

2.自主閱讀詞語(yǔ)和句子，交流不會(huì)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感情朗讀句子，理解名言的大意。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）

二、交流平臺(tái)

板塊一：交流平臺(tái)

1.談話(huà)導(dǎo)入：默讀，是讀的一種重要方式，是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。

2.小組學(xué)生交流：自己在平時(shí)是怎樣默讀的？

3.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。

（課件出示2）

默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。開(kāi)始學(xué)習(xí)默讀時(shí)，有人常常伴有小聲讀，嘴唇不停地動(dòng)，這是借助讀出的聲音領(lǐng)會(huì)意思。這不要緊，不過(guò)要逐漸糾正。

默讀時(shí)，我們還要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能對(duì)自己提出不懂的問(wèn)題，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請(qǐng)教。手到，就是在默讀時(shí)，邊讀邊動(dòng)筆?？梢援?huà)出重點(diǎn)詞句，或標(biāo)出段中的層次，記下自己不懂的問(wèn)題，提高默讀的效果。

最后，我們?cè)谀x時(shí)，還要注意速度，所以在平時(shí)的閱讀時(shí)要牢固熟練地掌握字詞，默讀時(shí)不能把注意力放在詞字上，而要放在對(duì)內(nèi)容的理解上。這樣能更好地提高默讀的速度。默讀時(shí)還要注意減少眼停的時(shí)間與次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。

（板書(shū)：默讀：不發(fā)聲不指讀注意速度

畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞帶著問(wèn)題邊讀邊思考）

4.了解默讀的好處和適用范圍。

默讀時(shí)由于省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。默讀應(yīng)用范圍十分廣泛，讀書(shū)報(bào)，查資料，看通知、布告、信件等，都要用到默讀。

三、識(shí)字加油站

板塊二：識(shí)字加油站（課件出示3）

1.學(xué)生自由讀課本上的字詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確。

注意讀準(zhǔn)翹舌音“眨瞅”，后鼻音“瞪眶”。

2.多元識(shí)記生字“眨瞪瞅眶睹”。

形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記：這幾個(gè)字都是“目”做形旁，表示和眼睛有關(guān)，右邊的部分是聲旁，表示聲音。（板書(shū)：目字旁的字和眼睛有關(guān)）

3.小組同學(xué)互相合作，組長(zhǎng)隨意說(shuō)出與“目”有關(guān)的字，其他學(xué)生用字組詞，用詞造句。

4.你還認(rèn)識(shí)哪些“目”字旁的字？并組詞。

看：看見(jiàn)盼：盼望盲：盲人睛：眼睛

四、詞句段運(yùn)用

板塊三：詞句段運(yùn)用（課件出示4）

讀讀想想，下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

..

1.讀讀想想。

（1）學(xué)生自由讀課本上的句子，思考句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以互相交換嗎？

（2）小組交流，組長(zhǎng)整理。

（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：這些詞語(yǔ)雖然意思相近，但在具體的語(yǔ)言環(huán)境中不能混用。

（課件出示5）

①繼續(xù)：完成一件事，中途停下來(lái)，之后又從這里開(kāi)始。

例句：我今天得繼續(xù)做昨天沒(méi)有完成的工作。

②連續(xù)：一次過(guò)完成的。

例句：在大學(xué)我連續(xù)二年英語(yǔ)考了第一名。

③陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。

例句：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室。

（板書(shū)：繼續(xù)：停下來(lái)又開(kāi)始連續(xù)：一次完成陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地）

（4）熟讀句子，深入體會(huì)。

2.整理購(gòu)物清單。

（1）學(xué)生識(shí)字讀詞，練習(xí)分類(lèi)。

（2）小組交流，組長(zhǎng)整理答案。

（3）利用實(shí)物投影展示交流。

（4）教師小結(jié)：分類(lèi)列出要買(mǎi)的東西，購(gòu)物時(shí)既方便又不會(huì)遺漏。

（課件出示6）

①海鮮類(lèi)：鯽魚(yú)

②水果類(lèi)：橙子

③洗化類(lèi)：牙刷沐浴液

④日常生活類(lèi)：菜板垃圾桶衣架毛毯棉拖鞋枕頭

⑤電器類(lèi)：充電器

⑥食品類(lèi)：饅頭餅干速凍餃子

五、日積月累

板塊四：日積月累

1.學(xué)生自由朗讀，交流自己的理解。

（這些名言都是關(guān)于仁愛(ài)和交往的。）

（板書(shū)：仁愛(ài)與交往）

2.全班交流，教師小結(jié)。

3.（課件出示7）

（1）愛(ài)人若愛(ài)其身。（愛(ài)別人就像愛(ài)自己。）

（2）不遷怒，不貳過(guò)。（不會(huì)遷怒于人，不會(huì)犯兩次同樣的錯(cuò)誤。）

（3）仁者愛(ài)人，有禮者敬人。（仁慈的人愛(ài)人，有禮貌的人尊敬人。）

（4）與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。（贈(zèng)人美好的言辭,比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長(zhǎng)矛利戟刺人還要嚴(yán)重。）

4.學(xué)生朗讀，背誦積累。

【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)，。多媒體展示默讀的要求就注意事項(xiàng)，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生閱讀文本的欲望。】

【設(shè)計(jì)意圖：又一次復(fù)習(xí)形聲字的形旁表義的特點(diǎn)，弄清形聲字形旁表示的意義。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這種形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的識(shí)字方法?！?p>【設(shè)計(jì)意圖：展示分別帶有三個(gè)近義詞的句子，學(xué)會(huì)區(qū)別其意義，并能正確運(yùn)用?！?p>【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)幾句關(guān)于仁愛(ài)的名言，學(xué)會(huì)積累詩(shī)文，學(xué)會(huì)如何與周?chē)娜撕湍老嗵??！?p>【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

一、照樣子寫(xiě)幾個(gè)和“目”字有關(guān)的字。

盯瞪

二、選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

1．九點(diǎn)鐘，參加會(huì)議的代表()進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。

2．那哀痛的日子()了很久，他們不知如何安慰我。

3．他常常在實(shí)驗(yàn)室里()工作幾十個(gè)小時(shí)。

4．愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖，()頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。

三、找出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。

1.蘋(píng)果橘子香蕉青菜梨

2.黃瓜菊花荷花梅花梨花

3.蝴蝶蜻蜓獅子蜜蜂螢火蟲(chóng)

4.東海南海上海黃海渤海

5.時(shí)光月光陽(yáng)光星光燈光

6.茶壺茶杯茶葉茶盤(pán)茶盅

7.白菜蘿卜西瓜黃瓜西紅柿

四、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1.愛(ài)人若愛(ài)。

2.不遷怒，。

3.仁者愛(ài)人，。

4.，暖于布帛；，深于矛戟。

參考答案

一、盯盲相盹盼眉眨眠?？粞郾?p>二、1．陸續(xù)2．持續(xù)3．連續(xù)4．繼續(xù)

三、1.青菜2.黃瓜3.獅子4.上海5.時(shí)光6.茶葉7.西瓜

四、1.其身

2.不貳過(guò)

3.有禮者敬人

4.與人善言傷人之言

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

語(yǔ)文園地

默讀：不發(fā)聲不指讀注意速度

畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞帶著問(wèn)題邊讀邊思考

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

海鮮類(lèi)果類(lèi)洗化類(lèi)日常生活類(lèi)電器類(lèi)食品類(lèi)

仁愛(ài)與交往的名言

【課后反思】

成功之處：

本堂課的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，既關(guān)注了默讀的訓(xùn)練，也關(guān)注了閱讀積累，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生在區(qū)別近義詞，認(rèn)識(shí)日常生活用品，學(xué)會(huì)分類(lèi)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，突出了語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)多媒體課件和生動(dòng)有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時(shí)，關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。

不足之處：由于是練習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，今后還應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的情境或游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)起來(lái)就輕松、自如了。

備課素材

【教材分析】

這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。交流平臺(tái)版塊是通過(guò)交流如何默讀的問(wèn)題；識(shí)字加油站出示了5個(gè)目字旁的字詞，進(jìn)一步鞏固形聲字的知識(shí)，詞句段分別出示了3個(gè)帶有近義詞的句子，訓(xùn)練近義詞的辨析和運(yùn)用能力，日積月累部分學(xué)習(xí)4句名言，正確有節(jié)奏的朗讀名言、背誦名言，理解和積累名言。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于仁愛(ài)的名言：

仁以厚下，儉以足用。——司馬光
仁愛(ài)和打人都先自家中開(kāi)始。——鮑蒙特和弗萊徹
在一分仁愛(ài)之下隱藏著九分自私?！?guó)教育家赫·斯賓塞
仁愛(ài)先從自己開(kāi)始，公正先從別人開(kāi)始?！?guó)小說(shuō)家狄更斯
仁愛(ài)占上風(fēng)時(shí)，新聞才得以變成愛(ài)情、真理和美德的傳送工具?！?guó)詩(shī)人威·柯珀
詩(shī)人、畫(huà)家和藝術(shù)家們都在探索和褒揚(yáng)生活中常見(jiàn)的仁愛(ài)行為。——美國(guó)作家比切·斯托《湯姆叔叔的小屋》
對(duì)于一個(gè)病人來(lái)說(shuō)，仁愛(ài)、溫和、兄弟般的同情，有時(shí)甚至比藥物更靈。——俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基
太陽(yáng)能比風(fēng)更快的脫下你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意?！绹?guó)人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡耐基
仁愛(ài)的話(huà)，仁愛(ài)的諾言，嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見(jiàn)朋友的真心。——俄國(guó)作家克雷洛夫
我們要交上好朋友，第一要有仁愛(ài)之心，愿意與人親近，有結(jié)交朋友的意愿；第二，要有辨別能力。——仁愛(ài)名言北京師范大學(xué)教授,文化學(xué)者于丹

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作 這樣想象真有趣教案及作業(yè)題

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作 這樣想象真有趣教案及作業(yè)題”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三教案及作業(yè)題

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三教案及作業(yè)題，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2019年新教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)泉教案及作業(yè)題答案

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 2教案含作業(yè)題及答案

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部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八教案及作業(yè)題

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家精心整理的“部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八教案及作業(yè)題”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。