課文小學(xué)語(yǔ)文教案

部編本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《與朱元思書(shū)》課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“部編本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《與朱元思書(shū)》課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《與朱元思書(shū)》課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

第11課《與朱元思書(shū)》

1.文學(xué)常識(shí)

吳均，南朝梁文學(xué)家。吳均長(zhǎng)于描寫(xiě)山水景物，風(fēng)格峻拔清新，時(shí)人紛紛效仿，稱為“吳均體”。

2.文章思想內(nèi)容

本文作者從行船游江的實(shí)見(jiàn)實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對(duì)官場(chǎng)的厭倦、對(duì)功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。

3.重點(diǎn)字詞

字音：

縹（piǎo）碧急湍（tuān）軒邈（xuānmiǎo）泠泠（líng）

嚶嚶（yīng）鳶（yuān）飛戾（lì）天經(jīng)綸（lún）

窺（kuī）谷

通假字：

蟬則千轉(zhuǎn)不窮（通“囀”，鳥(niǎo)鳴,文中指蟬鳴）

窺谷忘反（通“返”，返回）

古今異義：

一百許里（古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。今義：應(yīng)允，或者，可能。）

鳶飛戾天者（古義：至，到達(dá)。今義：罪過(guò)，乖張。）

經(jīng)綸世務(wù)者（古義：籌劃，治理。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。）

一詞多義：

猿則百叫無(wú)絕（動(dòng)詞，窮盡、斷絕）

天下獨(dú)絕（形容詞，絕妙）

負(fù)勢(shì)競(jìng)上（動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)）

橫柯上蔽（名詞做狀語(yǔ)，在上面）

直視無(wú)礙（形容詞，一直）

爭(zhēng)高直指（形容詞，筆直）

一百許里（數(shù)詞，指十個(gè)十）

猿則百叫無(wú)絕（數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。）

直視無(wú)礙（副詞，沒(méi)有）

猿則百叫無(wú)絕（副詞，不）

詞類(lèi)活用：

負(fù)勢(shì)競(jìng)上（名詞做動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)）

互相軒邈（形容詞做動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展）

任意東西（名詞做動(dòng)詞，向東或向西）

風(fēng)煙俱凈（形容詞做動(dòng)詞，消凈，散凈）

橫柯上蔽（方位名詞做狀語(yǔ),在上面）

猛浪若奔（動(dòng)詞做名詞，飛奔的馬）

望峰息心(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……平息)

特殊句式：

省略句：

從流飄蕩，任意東西（省略主語(yǔ)“小船”）

急湍甚箭（省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”）

倒裝句：

鳶飛戾天者（后置定語(yǔ)，應(yīng)為“飛戾天之鳶者”）

4.重點(diǎn)問(wèn)題

（1）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

作者觸景生情、以情明志，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。

（2）作者在文中描寫(xiě)了山中的各種聲音，有什么作用。

作者描寫(xiě)了山中的各種聲音，表面上看來(lái)熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫(xiě)靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。

延伸閱讀

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《與朱元思書(shū)》知識(shí)點(diǎn)梳理

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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《與朱元思書(shū)》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、通假字

1、轉(zhuǎn)：通“囀”，鳥(niǎo)叫聲。（蟬則千轉(zhuǎn)不窮。）

2、反：通“返”。（窺谷忘反。）

二、古今異義

1、許

古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)。（自富陽(yáng)至桐廬一百許里。）

今義：或許，應(yīng)允，贊許等。

2、奔

古義：指飛奔的馬。（猛浪若奔。）

今義：奔跑，飛奔。

三、一詞多義

1、絕：

（1）奇山異水，天下獨(dú)絕（絕美，絕妙）

（2）猿則百叫無(wú)絕（消失，斷，停，）

2、上：

（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）

（2）橫柯上蔽（在上邊）

四、詞類(lèi)活用

1、任意東西（東西：名詞作動(dòng)詞，向東或向西）

2、猛浪若奔（奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）

3、負(fù)勢(shì)競(jìng)上（上：名詞用作動(dòng)詞，向上）

4、互相軒邈（軒邈：形容詞用作動(dòng)詞，往高處或往遠(yuǎn)處伸展）

5、望峰息心（息：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……平息）

6、橫柯上蔽（上：名詞用作狀語(yǔ)，在上邊）

五、翻譯

1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。

翻譯：沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

翻譯：湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。

3、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。

翻譯：山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高出和遠(yuǎn)處伸展。

4、鳶飛戾天者，望峰息心。

翻譯：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名得祿的心。

5、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

翻譯：看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事物的人就會(huì)流連忘返。

6、疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

翻譯：稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。

六、閱讀理解

1、本文總領(lǐng)全文的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？

答：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

答：抒發(fā)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，流露出對(duì)功名的鄙棄，表達(dá)了愛(ài)慕美好自然，避世隱退的高潔志趣。

4、請(qǐng)找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子：

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、從聽(tīng)覺(jué)上看，富春江有哪些迷人景色？

具體語(yǔ)句：泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

6、寫(xiě)登舟縱目總體感受的句子（總寫(xiě)山水之美的句子）：風(fēng)煙俱凈，天山共色。

寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的句子：從流飄蕩，任意東西。

7、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么？

答：望峰、窺谷。

八年級(jí)語(yǔ)文下《與朱元思書(shū)》知識(shí)點(diǎn)歸納

八年級(jí)語(yǔ)文下《與朱元思書(shū)》知識(shí)點(diǎn)歸納
1、作者：吳均，南朝梁文學(xué)家。解題：“與”：給予。“書(shū)”：信。題目的意思是寫(xiě)給朱元思的一封信。信中述說(shuō)旅行所見(jiàn)，寥寥一百四十余字，把富春江富陽(yáng)到桐廬一段的山光水色描繪得生動(dòng)逼真，使人讀后悠然神往，就像置身于奇山異水之間，是六朝駢體文中描寫(xiě)山水景物的妙品。
2、解釋重點(diǎn)詞。①風(fēng)煙：指煙霧。②共色：同樣的顏色。③俱：都。④許：附于數(shù)詞之后，表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”“左右”。⑤獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二；絕，到了極點(diǎn)。⑥從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動(dòng)的，省略了主語(yǔ)。（7）急湍：急流的水（8）寒樹(shù)：使人看了感到有寒涼之意的樹(shù)。（9）負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑依(高峻的)形勢(shì)，爭(zhēng)著向上。這一句說(shuō)的是“高山”，不是“寒樹(shù)”。（10）軒邈：軒，高；邈，遠(yuǎn)。這兩個(gè)字在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。（11）泠泠：形容水聲的清越。（12）相鳴：互相和鳴（13）⑥戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息熱衷于功名利祿的心。（15）經(jīng)倫：籌劃、治理。（16）忘反：流連忘返；“反”同“返”（17）⑩橫柯上蔽：橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著。上，在上，（18）猶：好像，如同。（19）交映：互相掩映。（20）見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。(21)縹碧：青白色。(看課后注釋)
3、中心：.《與朱元思書(shū)》一文描述作者乘船自富陽(yáng)至桐廬沿途所見(jiàn)，歷歷如畫(huà)，令人有同行親見(jiàn)之感。生動(dòng)形象地描繪了富春江奇山異水，天下獨(dú)絕的自然風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)山川，沉湎于山水的生活情趣,也流露出一種清高隱逸之情。表現(xiàn)對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（也是本文表現(xiàn)作者的思想感情）
4、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析：
A第一段是文章的總起，概括描寫(xiě)了自富陽(yáng)至桐廬一路上的奇山異水。總寫(xiě)富春江奇特秀麗的景色。
第二段以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫(xiě)了富春江的異水。水色、水清、水深、水急都突出了“異”的特點(diǎn)：?！?br> 　第三段詳寫(xiě)了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。
B、文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，找出這兩方面入手圈出寫(xiě)得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁帯?br> 從視覺(jué)來(lái)寫(xiě)：
①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫(xiě)，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。
②“從流飄蕩，任意東四”，既寫(xiě)出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。
③“夾岸高山，皆生寒樹(shù)”，中的一個(gè)“寒”字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫(xiě)出了人的主觀感受。
（4）“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”用擬人的手法，寫(xiě)出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫(xiě)活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。
從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)：
“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！保喝鲢?，鳥(niǎo)鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無(wú)絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。
分析第一段在文中的作用：交待江游距離，總寫(xiě)山水特點(diǎn)．
抓住“清”和“急”的特點(diǎn)，從哪幾方面突出這個(gè)特點(diǎn)的？
從水色－－縹碧，水的深度－－千丈，水中物－－游魚(yú)細(xì)石　等方面作靜態(tài)描寫(xiě)，突出水之清；
用“急湍”“猛浪”進(jìn)行形象描繪，從動(dòng)態(tài)寫(xiě)出水之急；
總之，這一段采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)江水之美．

C、是從哪些方面寫(xiě)山之奇？
（Ａ）．從山自身寫(xiě)：
山之高：皆生寒樹(shù)－－山高風(fēng)大，樹(shù)受侵襲，冒出寒氣－－以樹(shù)之寒襯托山之高；
山之勢(shì)：負(fù)勢(shì)竟上，爭(zhēng)高直指，千百成峰－－從山勢(shì)寫(xiě)其奇；
以上從山本身寫(xiě)起，把靜止的山賦予奮發(fā)向上的無(wú)窮生命力；
（Ｂ）．從山上的其它景物來(lái)寫(xiě)山
從動(dòng)物－－好鳥(niǎo)、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫(xiě)山無(wú)窮的生命力；
從人－－熱衷功名和經(jīng)綸世務(wù)者臨山的心境襯山之雄奇、幽美．
從植物－－橫柯上蔽、疏條交映，寫(xiě)山哺育了萬(wàn)物．
D、寫(xiě)作特色．
⑴　突出特點(diǎn)，多層次多角度描繪景物的方法－－全文緊扣“奇山異水”這一特點(diǎn)，把動(dòng)與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，描繪了一幅充滿生命力的大自然的圖畫(huà)；
　⑵　在景物描寫(xiě)中融入自己的感情；
?、恰【涫秸R，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致．
E、文章在結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是什么?先總后分。
F、寫(xiě)景順序和詳略上有何特點(diǎn)?
寫(xiě)景順序上先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)；詳寫(xiě)動(dòng)態(tài)略寫(xiě)靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略適宜，輕重有度。
G、文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來(lái)寫(xiě)水和山的?
第二段寫(xiě)“異水”。先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)，寫(xiě)江水之色，
“千丈”寫(xiě)江水之深，“見(jiàn)底”寫(xiě)江水之清，
“游魚(yú)”寫(xiě)江水之凈。然后以比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。這樣描寫(xiě)，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。
第三段寫(xiě)“奇山”。首先從形的角度寫(xiě)山勢(shì)本身之奇，奇在“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”“爭(zhēng)高直指”，仿佛有無(wú)窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒迭嶂。其次從聲的角度寫(xiě)空山天籟之奇。再次從色的角度寫(xiě)山林中有日無(wú)光之奇。山外雖然晴光萬(wàn)里，山中卻別有景象。作者筆鋒又從動(dòng)到靜，寫(xiě)出了谷中枝密林茂，濃陰蔽日，在白天也只是“有時(shí)見(jiàn)日”的幽暗的景象。這一段寫(xiě)山之形之聲之色，都緊扣一個(gè)“奇”字。
H、你從泉聲、鳥(niǎo)聲、蟬聲、猿聲中聽(tīng)到了什么?
聽(tīng)到的是歡快的聲音，它們匯成了一曲對(duì)生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、祥和的世界。山包容了這些生命，這些生命給這山以無(wú)限生氣。
K、作者怎樣的情感和志趣?
高雅的志趣、高潔的情懷。
“從流飄蕩，任意東西”一句中，感受到一種享受自己、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意；從對(duì)山水的描寫(xiě)中，體會(huì)到作者對(duì)自然、自由的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。
鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。”這幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。
L、對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返?！钡睦斫?br> “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返?！边@幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。
5．結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者有怎樣的志趣和情懷。
（1）從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望；
（2）從“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的歌頌；
（3）從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（重點(diǎn)）
6、理解背誦。按要求寫(xiě)出句子。
寫(xiě)登舟縱目總體感受的：（風(fēng)煙俱凈，天山共色）
寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的：（從流漂蕩，任意東西）
總的概括贊嘆富春江景的：（總領(lǐng)全文的句子）（奇山異水，天下獨(dú)絕）
寫(xiě)富春江水清澈的：（水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙）
寫(xiě)江流氣勢(shì)磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔）
寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的：（泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕（對(duì)偶句）
寫(xiě)山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。
文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是寫(xiě)水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙？有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
7、重點(diǎn)句翻譯。
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。----煙霧全部消散盡凈，晴空和青山呈現(xiàn)同樣顏色。
②急湍甚箭，猛浪若奔。――飛騰的急流，比箭更快；洶涌的浪滔，與快馬無(wú)異。
③夾岸高山，皆生寒樹(shù)。――緊貼兩岸的山上，長(zhǎng)滿了常青（陰森森）的樹(shù)木。
④鳶飛戾天者，望峰息心。――那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平息他那熱衷于功名利祿的心。
⑤橫柯上蔽，在晝猶昏。――橫斜的大樹(shù)枝遮蔽著天空，即使白天與黃昏無(wú)異。
⑥經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。治理社會(huì)事物的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。
⑦橫柯上蔽，在晝猶昏橫斜的樹(shù)木在江面上邊遮蔽著，在白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗。
8、欣賞。急湍甚箭，猛浪若奔.特點(diǎn)是水流湍急，快如箭馬。作者在此連用兩個(gè)比喻，將急水猛浪的迅捷之勢(shì)表現(xiàn)得十分生動(dòng)形象
9、討論。“奇山異水，天下獨(dú)絕”是對(duì)這里的山水的總的評(píng)價(jià)，試根據(jù)作者的描寫(xiě)，分析這里的山“奇”在何處？答：奇在“負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。”句中連用“負(fù)、竟、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，把原本靜止的重山疊嶺寫(xiě)活了，似乎仍在生成變化中，其次寫(xiě)山中各種聲音，簡(jiǎn)直是一只自然交響曲，使人感到山間處處
10、根據(jù)意思寫(xiě)句子：
A．總領(lǐng)全文的句子是：風(fēng)煙俱凈，天山共色。寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的句子是：從流飄蕩，任意東西。概括贊嘆富春江景的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。
B．描寫(xiě)水之“異”的句子：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔
C．描寫(xiě)山之“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰
D．從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬叫、猿啼兩組對(duì)偶句：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
E．觸景生情句，愛(ài)慕自然，鄙棄名利句：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《與朱元思書(shū)》學(xué)案

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《與朱元思書(shū)》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)
1、領(lǐng)會(huì)文章的結(jié)構(gòu)特色和觀察順序。
2、感受講究駢偶、修辭多樣的語(yǔ)言之美。
3、領(lǐng)悟借景抒情、景中寓情寫(xiě)法和作者的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在誦讀中，隨文學(xué)言，明確文章的章法、語(yǔ)言和志趣美
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
將文章的題目和內(nèi)容對(duì)照后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（預(yù)設(shè)：本文是寫(xiě)景的，并非一封信。）
二、一篇之巧
1、讀一讀寫(xiě)山和寫(xiě)水的文字。
2、說(shuō)一說(shuō)這里的山水算不算“奇山異水，天下獨(dú)絕”。
（預(yù)設(shè)：水之清，水之急，山之聲，山之色，都很奇異。理解“急湍甚箭”的“甚”，“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”的“上”，“橫柯上蔽”的“上”。）
3、二、三段可不可以調(diào)換位置？
（預(yù)設(shè)：由于是行舟觀景，所以先從近處的水寫(xiě)起。）
4、小結(jié)：先總后分，俯視仰視，遠(yuǎn)觀近察：章法美。）
三、一段之美
1、與原文對(duì)比，說(shuō)說(shuō)原文好在哪里。
改文：水皆縹碧，千丈可見(jiàn)底。游魚(yú)與細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚于箭，猛浪若奔。
（預(yù)設(shè)：原文讀起來(lái)朗朗上口，四字相連，有節(jié)奏感。這叫駢體文，一般是四六言，雜無(wú)言。）
2、駢偶之文若加以修辭，會(huì)錦上添花，讀一讀。
第一組：急湍甚箭，猛浪若奔。
第二組：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。
第三組：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
第四組：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
3、小結(jié)：講究駢偶，句式工整，修辭多樣：語(yǔ)言美。
四、一句之妙
1、第三段有一句并非寫(xiě)山之景色，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么。
（預(yù)設(shè)：寫(xiě)感受----鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。）
2、為什么會(huì)有這樣的感受？
（預(yù)設(shè)：美麗的自然風(fēng)景往往有凈化心靈的作用，或自述心志，表現(xiàn)出歸隱山林的愿望，或在勸說(shuō)朱元思放下冗雜的公務(wù)共同來(lái)賞景。）
3、小結(jié)：借景抒情，景中寓情，忘情山水：志趣美。
五、整理板書(shū)，結(jié)束語(yǔ)：欣賞美麗的景色，感受美好的情懷，做好人生的修煉。