小學教學教案

Unit 5 Do you have a soccer ball 教學設計。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家應該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“Unit 5 Do you have a soccer ball 教學設計”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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Unit 5 Do you have a soccer ball教學設計

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Unit5Doyouhaveasoccerball?教學內(nèi)容在這一單元中，學生要學會就有關人與物之間所屬關系進行問答的句子。本單元大量引入有關運動的名詞，要求學生彼此詢問有無此類物品，并做出相應的回答。同時學習表示建議的句型Let’s運動的形容詞。本單元所選用的話題來自學生所喜歡的生活片段，在教學中生生交流、師生交流會更融洽，會促進師生彼此間的了解，成功的教學還會讓部分學生養(yǎng)成良好的運動習慣和收藏習慣。教學目標1）語言知識：A.在詢問對方是否有某物的對話中學會使用do和does引導的一般疑問句;B.學會使用描述性的形容詞來評價事物;C.學會在對話中使用名詞復數(shù);D.學會用祈使句來向對方提出建議.2)語言技能:A.學會用祈使句詢問某人是否有某物;B.學會向他人提出建議的句子.3)學習策略:A.通過與同學討論,做出猜測;B.對所學的知識進行分類.4)情感態(tài)度:A.在本單元中,通過閱讀有關運動的文章和對話,使學生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好;B.在小組活動中,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神.教學重點、難點重點:A.學會就有關人與物之間所屬關系進行問答的句子;B.學習并掌握Let’s…句型.難點:A.學會使用描述性形容詞對事物做出評價,如difficult/relaxing/collection/television等;B.學會使用第三人稱單數(shù)的一般疑問句及回答做對話.課時安排第一課時SectionA1a-1c第二課時SectionA2a-4第三課時SectionB1a-2c第四課時SectionB3a-4

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Unit 5 Do you have a soccer ball教案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit 5 Do you have a soccer ball教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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教學目標與要求
一、串記口訣學習活動類名詞
一、band譯樂隊，concert音樂會。
二、report譯報導，team漢語譯組隊。
三、science譯科學，rock搖滾樂。
四、harvest譯收獲，fun名詞譯娛樂。
二、學習目標
1．本單元的核心內(nèi)容是如何表達“擁有”，相應的語法內(nèi)容是have的用法，學習的重點是掌握含有動詞have的疑問句及否定句的表達方式。
2．熟悉Let’s祁使句的用法，掌握其內(nèi)涵。
3．學習表示性質(zhì)的形容詞，鞏固已學過的表示物品的名詞。
4．學習行為動詞單數(shù)形式的變化：加-s，-es，變y為i加-es，及其讀音/s/，/z/或/iz/。
三、能力目標
1．熟練運用have語句進行問答交際。試用祁使句型提出建議，以及接受建議時作出應答。
2．掌握有關體育運動的名詞，及相應的固定搭配。
3．培養(yǎng)自己利用實義動詞的一般現(xiàn)在時進行聽、說、讀、寫的能力。

教學重點與難點
一、單詞導航臺
1.boring
adj.令人厭煩的，乏味的，無聊的
2.basketball
n.籃球
指球類運動時，其前不加任何冠詞。
3．bath
n.洗澡：Hehasabathonceaweek.他每周洗一次澡。
haveabath洗澡。
Bath巴斯（英國城市）；bathroom浴室，澡堂；bathrobe浴衣，bathtub浴缸。
4．volleyball
n.排球，排球運動
volley（球賽中在球落地前擊回）＋ball（球）。
playvolleyball打排球。
5．interesting
adj.有趣味的，有意思的
interest＋ing（動詞的現(xiàn)在分詞形式作形容詞）。
同義詞：attractive，entertaining；反義詞：boring，dull。
6．fun
n.有趣的事，說笑，娛樂：Heisfulloffun.他很風趣。
makefunof取笑，開玩笑：Theyaremakingfunofthelittleboy.他們和那個小男孩開玩笑。infun開玩笑地，非認真的：Hesaiditinfun.他只是說著玩的。
同義詞：enjoyment，game，play。fun-loving愛開玩笑的。
7．difficult
adj.難的，困難的：Theplaceisdifficulttoreach.那個處所不易到達。
Itisdifficult(forsb.)todosth…（對某人來說）做……是難的：Itisdifficult(forme)tolearnEnglish.（對我來說）學習英語很難。
同義詞：complex，hard；反義詞：easy，simple。
8．great/greit/
adj.（體積，數(shù)量，程度）巨大的，很多的，非常的：takegreatcareofsth.對某物特別用心照顧。ofremarkableabilityorquality偉大的：GreatPowersofEurope歐洲列強
同義詞：big，large，wonderful；反義詞：small，unimportant。theGreatLakes五大湖區(qū)；theGreatWall長城。
9．have
v.吃，飲，接受，得到
have…on有事，有約會：Ihavenothingontomorrowevening.我明天晚上沒有約會。have…todowith與……有關：Ithasnothingtodowithyou.這和你一點關系也沒有。Haveagiftfor對……有天賦：Hehasagiftforpainting.他有繪畫的天賦。have(got)to…不得不，必須：Ihave(got)togonow.我現(xiàn)在必須走了。havesth.on穿著，戴著：Shehasnothingon.她什么也沒穿。havesb.over請某人到家來：WehadSueandSteveoverfordinnerlastnight.昨晚我們請?zhí)K和史蒂夫來家中共進晚餐。
10．sound/saund/
n.聲音：Soundtravelsat1,100feetpersecondinair.聲音在空氣中的傳播速度為每秒鐘1，100英尺。
v.發(fā)出聲音，聽起來：Thatsoundsinteresting!那聽起來很有趣！
soundlab語言實驗室。
二、句子破譯站
1．Let’swatchTV.我們看電視吧。
這是一個以動詞Let開頭的祁使句，表示建議。let后跟一個名詞或賓格代詞，再接一個動詞原形，表示“讓某人做某事”，即letsb.dosth.祁使句子都是以動詞開頭，省略主語。Let’s是letus的縮寫形式，us譯為“我們”，放在動詞let后作賓語，被稱作賓格代詞。如：
Lethimgo.讓他走吧。
Don’tforgetOandR!不要忘記O和R！
Let’sgotothepark.我們?nèi)ス珗@吧。
2．Hehas70tennisrackets，39basketballs，and79baseballs.他有70只網(wǎng)球拍，39只籃球及79只棒球。
and是連詞，意為“和”，用來列舉幾個人、物或連接相同的句子成分，當所連接的事物為三個或三個以上時，and置于最后兩個詞中間。如：
Heputshispen,ruleranderaserintohisbackpack.他把他的鋼筆、尺子和橡皮擦裝進書包里。
3．Well,let’splaywolleyball.嗯，我們?nèi)ゴ蚺徘虬伞?br> 句中的well在這里是感嘆詞，表示驚訝、疑惑、接受等，譯作“噢，嗯，喔，那么，好吧”。如：
Well,allright,Iagree.啊，好吧，我同意。
Well,letmesee.嗯，讓我想想。
4．Idon’thaveafootball.我沒有足球。
此句是主語為第一人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的否定句，其結構為：主語＋don’t＋動詞原形＋其他成分。don’t=donot。此句也可說成：Ihaven’tafootball.
5．Thatsoundsgood.聽起來不錯。
（1）That用來指代上文中提出的建議，即整個句子。That作主語時，謂語動詞用單數(shù)。
（2）句中的sound是連系動詞，譯為“聽起來”，另外還有其他關于感官上的動詞：look（看起來），taste（嘗起來），smell（聞起來）等。這些動詞都可以連接名詞和形容詞，表達情況或狀態(tài)。如：
Youlookverynicetoday.你今天很漂亮。
(3)此句是一個一般現(xiàn)在時的句子。在一般現(xiàn)在時中當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞形式發(fā)生變化。肯定句的結構為：主語＋行為動詞單數(shù)形式＋其他。如：
Helikesbananas.他愛吃香蕉。
6．Buthedoesn’tplaysports—heonlywatchesthemonTV!但是他不進行體育運動——他只在電視上看體育節(jié)目！
（1）but是一個轉折連詞，后面接一個從句，譯為“但是”。句中的破折號表示進一步解釋說明。
（2）短語playsports意為“進行體育活動”，后面的them是第三人稱復數(shù)賓格代詞，用來指代上文的sports，作謂語動詞watch的賓語。注意watchTV譯為“看電視”，而watchsth.onTV譯為“通過電視看……節(jié)目”，TV前沒有冠詞。
三、工具箱
1．playcomputergames玩電子游戲。
與play搭配的動詞短語還有：
playcards打牌
playbasketball打籃球
playfootball踢足球
play.golf打高爾夫球
表達“玩這些游戲”時，名詞前面不加任何冠詞或定冠詞。而表示“彈鋼琴、拉小提琴”等樂器前，一定要加上定冠詞the。如：
playthepiano彈鋼琴
playtheflute吹笛子
playtheviolin拉小提琴
2．動詞第三人稱單數(shù)詞尾變化形式及讀音
動詞第三人稱單數(shù)詞尾變化有三種形式。
（1）一般動詞在詞尾加-s，-s在清輔音后讀/s/，在濁輔音或元音后讀/z/，ds讀/dz/，ts讀/ts/。如：
help→helps/helps/，know→knows，get→gets/gets/，read→reads/ri:dz/
（2）以字母s，x，ch，sh或有些以o結尾的動詞加-es，-es讀/iz/。如：
guess→guesses/‵gesiz/，fix→fixes/’fiksiz/，teach→teaches,wash→washes
注意：go→goes,do→does
（3）以輔音字母＋y結尾的動詞，先變y為i，再加-es，-ies讀/iz/。如：
carry→carries,fly→flies/flaiz/
注：在play→plays/pleiz/,say→says/sez/中，字母y前為元音字母，第三人稱單數(shù)形式直接在動詞后面加-s。
（4）特殊詞例外。如：
be→is,have→has
四、重難點密室
1．祁使句
祁使句主要用來表示請求、命令、叮囑、號召等，謂語動詞用原形。否定形式是在謂語動詞前面加don’t。祁使句一般沒有主語，但實際上是對“you（你，你們）”而言，標點符號一般用感嘆號或句號，視說話的語氣而定。祁使句一般都用降調(diào)。如：
Catchtheball!抓住球。
Pleasedon’tworry.請別著急。
Lethimgo.讓他走吧。
Let’s引起的句子也是一種祁使句，表示建議，這種句子的否定式是在Let’s后加not構成；但如果是以let引導的其他祁使句，則在let前用don’t，如：
Let’snotplay.It’slate.我們還是不玩了，時間不早了。
Don’tletthebabycry.不要讓小孩哭。
2．have/has的用法
謂語動詞have在句中有兩種形式，即have和has。have用于第一人稱（I，we），第二人稱（you），以及第三人稱復數(shù)（they或其他復數(shù)名詞等）；has用于第三人稱單數(shù)（he，she，it或單數(shù)名詞）。如：
Ihaveanorange.我有一個橘子。
Youhaveanewteacher.你們有一位新老師。
Theyhavesomenicecoats.他們有些漂亮的外套。
TomhasaChinesefriend.湯姆有一位中國朋友。
Theschoolhastwelvegrades.這所學校有十二個年級。
have/has的否定句，一般要加助動詞do或does再加not構成，即：don’thave/doesn’thave。注意doesn’t后has要變成原形動詞have。如：
Mysisterdoesn’thaveawatch.我的妹妹沒有手表。
Thestudentsdon’thaveanynewbooks.這些學生沒有新書。
have/has的一般疑問句，是在句首加助動詞Do或Does，句尾用問號構成。除第三人稱單數(shù)前用Does外，其他都用Do。第三人稱前加Does后，句中的謂語動詞has應改為have?；卮饡r，肯定用“Yes，主語＋do/does”；否定用“No，主語＋don’t/doesn’t”。如：
—Doyouhaveapenlikethis?—你有這樣的鋼筆嗎？
—Yes,Ido./No,Idon’t.—是的，有。/不，沒有。
—Doeshehaveacar?—他有汽車嗎？
—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.—是的，他有。/不，他沒有。
注意：（1）動詞have的否定形式和疑問形式比較特殊，均有兩種表示方式。其否定形式可以是直接在動詞have后面加上否定詞not，也可以是借助助動詞do加上否定詞not;而其疑問形式要么把動詞have前置于句首，要么把助動詞do前置于句首。如：
Idon’thaveanyJapanesebooks.我沒有日文書籍。
IhavenotanyJapanesebooks.我沒有日文書籍。
Wedon’thaveanyoranges.我們沒有橘子。
Wehavenotanyoranges..我們沒有橘子。
Doyouhaveanysister?你有姐妹嗎？
Haveyouanysister?你有姐妹嗎？
（2）havegot表示“有”，與have表達的意思完全相同，但結構不同，疑問句將have提前，否定句在have后加not。如：
IhavegotmanyfriendsinShanghai.我在上海有很多朋友。
Haveyougotanewwatch?你有新手表嗎？
口語交際
1.詢問物品所屬
Doyouhaveabasketball?
Yes,Ido./No,Idon’t
2.表示建議
Let’swatchTV.
No,thatsoundsboring.
Sure,thatsoundsgreat.
相關資料檢索
TheBestGolfPlayerintheWorld
泰格?伍茲，今年27歲，是世界上最好的高爾夫球手。自從他在1996年的夏天成為職業(yè)高爾夫選手以來已經(jīng)贏得了47項賽事的冠軍。截止2002年他從這些比賽中所贏得的獎金總數(shù)是4121萬3162元美金。伍茲在1997年、1999年、2000年和2001年被許多高爾夫協(xié)會評為年度最佳高爾夫球手。
泰格生于1975年12月30日，在美國的加利福尼亞州長大。他的父親是一位退休的美國陸軍中校，母親是泰國人。是他的父親給他起了“老虎”的呢稱。當泰格只有6個月的時候就對高爾夫產(chǎn)生了興趣。1997年6月15日，在成為職業(yè)球手的第42個星期，伍茲以21歲零24星期的年齡成為有史以來最年輕的世界排名第一的選手，現(xiàn)在，泰格那空前的職業(yè)生涯已經(jīng)證明他是這個世界上最好的高爾夫球選手。
TigerWoodsProfile泰格?伍茲小檔案
Forename:Eldrick(Tiger)名：埃得里克（泰格）
Sumame:Woods姓：伍茲
DOB:30－Dec－1975出生年月：1975年12月30日
Height:6′2″??????????????????????????????????????????????身高：6英尺2英寸
Weight:177pounds體重：177磅
Family:EarlandKultidaWoods家庭：埃爾?伍茲和庫提達?伍茲
趣味英語鏈接
名人論時間
①Tochoosetimeistosavetime.(FrancisBacon,Britishphilosopher)合理安排時間就是節(jié)約時間。（英國哲學家弗朗西斯?培根）
②Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.(BenjaminFranklin,Americanstatesman)今天的事不要拖到明天。（美國政治家本杰明?富蘭克林）
③Iamaslowwalker,butIneverwalkbackwards.(AbrahamLincoln,Americanpresident)我走得很慢，但我從來不會后退。（美國前總統(tǒng)亞伯拉罕?林肯）
④Thegoldenageisbeforeus,notbehindus.(MarkTwain,Americanwrier)黃金時代就在我們前面而不在我們背后。（美國作家馬克?吐溫）
⑤Thetimeoflifeisshort;tospendthatshortnessbasely,itwouldbetoolong.(WilliamShakespeare,Britishdramatist)人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。（英國劇作家威廉?莎士比亞）
創(chuàng)新思維火花
WhereIsYourSavvy?謎題妙葫蘆
1.Theycallmeaman,butI,llneverhaveawife;
Iwasgivenabody,butnotgivenlife;
Theymademeamouth,butIhavenobreath;
Watergivesmelife,andthesunbringsmedeath.
WhatamI?
提示：它是白色的喔。
2.Youfindmeindarkness,butneverinlight;
I,mpresentindaylight,absentinthenight;
Inthedeepestofshades,Ihideinplainsight.
WhatamI?
提示：不是動物，也不是鬼怪！
參考答案提示

Ⅰ.1.D2.D3.C4.C5.A
Ⅱ.1.watchTV
2.playcomputergames
3.baseballbat
4.playvolleyball
5.網(wǎng)球拍
6.英式足球
7.每天
8.聽起來不錯。
Ⅲ.1.has2.is3.has4.have5.are6.has7.have8.have9.have10.Are
主語是第三人稱單數(shù)時用is,has.主語是復數(shù)時用are,have.isare的后面接的是表語，表達狀態(tài)、身份或特征。Havehas的后面接賓語，表示擁有或其他。Thereis/are…表示某處有某物。
Ⅳ.1.Hedoesn,thaveanewwatch.
2.DoesLiTaooftenplaybasketballonSundays?No,hedoesn,t.
3.TheywatchTVeveryday.
4.Thatsoundsdifficult.
5.Idon,thaveaneraser.Doyouhaveaneraser?

1.Asnowman.
2.The,letter‘d’
典型例題
中考命題
Mybrotherlikes______TV.He_____TVeveryevening.（看）
精析“看電視”，要用“watch”，第一句用結構likedoingsth.；第二句根據(jù)everyevening,watch要用它的第三人稱單數(shù)形式watches。
答案watching;watches
Jimlikestoplay____footballandwason____schoolteam.
A.the;theB./;/C./;theD.a;a
精析在football,basketball,wolleyball等球類運動前不應加冠詞；ontheschoolteam是一個固定搭配，必須加the，意思是“在校隊”。
答案C
LiLei_____lunchathome.
A.hasn’tB.haven’tC.don’thaveD.doesn’thave
精析havelunch表示“吃午飯”have是行為動詞，變?yōu)榉穸ň鋾r要加don’t或.doesn’t,該句的主語為第三人稱單數(shù)，因此應用.doesn’t。
答案D
名師批答
－Let’splaysports!
AB
－That’ssoundboring.
CD
精析本題旨在考查連系動詞sound的用法，作為連系動詞，sound后面可加名詞或形容詞，也可構成soundlike…結構。作謂語動詞時其形式與其他實義動詞一樣，當主語為第三人稱單數(shù)時，在一般現(xiàn)在時中其形式要發(fā)生變化，即后面加-s。而題目中That’s=Thatis,That’ssound=Thatissound不符合這一語法。故C項錯誤。
答案CThat’ssound→Thatsounds

《Unit 5 Do you have a soccer ball》教案

Unit5Doyouhaveasoccerball？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞；二是讓學生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握用do和does引導的一般疑問句的構成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務一、二的完成情況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。
Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.
Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.
單元總體目標
學會用have對物品的所屬進行提問與回答；學會用let’s…句型提建議；能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光
重點難點
1.復習詞匯：baseballsoccerball,have
2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class
3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.
Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.
Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。

單元學情分析
本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構成和使用；同時引導學生使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構成和使用是初中英語教學中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學習。學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構成和使用，在學生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學中一定要善于引導，以免學生養(yǎng)成不良習慣。
單元教學建議
采用Discussionandguess和Classifying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，使用have對物品的所屬進行提問及回答。本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反復使用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動互相操練練習；閱讀教學——讓學生學會抓住主要詞匯和句型；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學——以填空、造詞為主；語法教學——總結規(guī)律、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學
SectionA部分用1課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck用1課時

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SectionA
教學內(nèi)容
SectionA(教材P25—27)
教學目標
知識與能力
SectionA的主要內(nèi)容是學會用have對物品的所屬進行提問以及應答，學會使用do和does引導的一般疑問句，學會用Let’s…提建議。能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。
過程與方法
采用Discussionandguess和Classifying的學習策略，利用實物、教學幻燈片、圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，使用have對物品的所屬進行提問及回答。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的主題是符合學生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用重點句型Doyou／theyhave…?Doeshe／shehave…?Let’splaysoccer．等；
語法難點
行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。
教學突破
SectionA重在通過使用動詞have對物品的所屬進行提問和回答的交流式口語活動，學習由助動詞do或does引導的一般疑問句的構成以及回答。教師要善于引導學生比較行為動詞的疑問句和be動詞的疑問句在構成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復地操練以達到運用自如
教學準備
教師準備
收集課文中所涉及的或學生常見的球類運動器材或有關的教學幻燈片或圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。
學生準備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運動器材的名稱，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運動的競賽方法。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
教師活動學生活動
SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答，來學會使用do和does引導的一般疑問句。所以在教學中可采取問答式導人法：
1．教學一些球類運動器材名詞，教師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveafootba11．DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0．再問：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t．再使用其它物體詢問學生：DoIhave…?詢問學生：Doyouhave…?詢問學生：Doeshe／shehave…?詢問學生：Dotheyhave…?

1．學生回答：Yes，youdo．№，youdon’t．學生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．學生回答：Yes，he／shedoes．No，he／shedoesn’t．學生回答：Yes,theydo．No，theydon’t．
2．學生進行Pairwork對話練習，運用所
學知識進行互動交流。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應的圖片，完成lb部分的教學任務。
2．引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動學生互動的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido．/No，Idon’t．1．聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應的圖片，完成1b部分的學習任務。
2．Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答。

3．播放2a部分的錄音，引導學生選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的教學任務.
4．重新播放2a部分的錄音，要求學生將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務。
5．引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生根據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do／does引導的一般疑問句結構，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido．／No．Idon’t．Doeshe／she…?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t．。
6．引導學生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生學會使用Let’s…句型表示“提建議”?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑篖et’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．Well，let’splayvolleyball．Thatsoundsgood．。3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的學習任務。
4．重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務。
5．Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。根據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do／does引導的一般疑問句結構。

6．觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．Pairwork活動，完成3b部分口語交際
的學習任務。學會使用Let’s…句型表示“提建議”。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生展開Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的教學任務。要求學生閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的學習任務。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。

本課總結
本課采用了Discussionandguess和Classifying的學習策略，利用實物、教學幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進行提問及回答，使學生學會使用do和does引導的一般疑問句，同時學會使用Let’s…提建議。通過本課的學習使學生能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。

板書設計
Unit5Doyouhaveasoccerball
SectionA
Words：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class…
重點句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.
Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.
語法重點：由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答
Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t

問題探究與拓展活動
動詞的第三人稱單數(shù)形式：當句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時，謂語動詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或一es(同名詞的復數(shù)形式)，我們可以簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構成否定句時。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t；在構成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的三單形式。助動詞后應該用動詞的原形。

練習設計
隨堂練習設計
請根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運動，寫出來并在你喜歡的圖中畫?，不喜歡的畫?。
1.______2.________3._______4._______5._______6._______
KEY：l.volleyball2.baseball3．tennis4．basketball5．football6．pingpong
個性練習設計
猜測游戲：教師讓每個學生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反映一個人在做運動或某個活動，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給學生看，使用Doeshe／shehave…?句型向學生提問，讓學生回答；把圖畫放在講臺上，再選派一些學生上臺就圖畫內(nèi)容向學生詢問(可不把圖畫給學生看)，讓學生猜出答案。這種活動可練習have一般疑問句的構成和回答，又能調(diào)動學生的學習興趣，十分有效。

SectionB
教學內(nèi)容
SectionB(教材P28～29)
教學目標
知識與能力
SectionB的主要內(nèi)容是學會使用描述性形容詞，復習和鞏固所學的知識，并學會運用所學知識進行寫作(行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句)。過程與方法運用Classifying的學習策略，引導學生進行聽力和口語交際訓練，學會使用do和does引導的一般疑問句，學會用Let’s…提建議，并能夠談論自己喜歡哪些球類運動、不喜歡哪些球類運動及其原因，能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光，同時也進行適當?shù)拈喿x和寫作練習(主要是組詞、造句)。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內(nèi)容主要是談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及其原因，符合學生喜愛運動的心理，同時通過談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光，培養(yǎng)同學之間和睦相處，互相幫助，團結友愛的精神。
教學重、難點及教學突破
重點
學習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復習do／does引導的一般疑問句和let’s…句型；復習名詞的復數(shù)構成與使用。
語法難點
行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化。
教學突破
復習和鞏固所學的行為動詞一般現(xiàn)在時的結構，引導學生進行一些閱讀和寫作的練習，對強化記憶有很大的幫助。
教學準備
教師準備
設計學生常見的球類運動和其它活動的教學幻燈片，圖片或制作反映各種運動活動的課件；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運動的競賽方法；調(diào)查同學、朋友或家人所喜歡的運動項目及其原因。

教學步驟
（1課時）
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
教師活動學生活動
1．出示實物或圖片或放映幻燈片，引導學生進行pairwork(活動，復習前一部分所學的單詞。
2．播放教學課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊讓學生觀看，一邊描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult／relaxing，并重復讓學生跟讀，理解其語義。
3．引導學生讀1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應，完成la中的教學任務。

1．根據(jù)實物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進行pairwork活動，復習前一部分所學的單詞。
2．觀看教學課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊觀看，一邊聽老師描述：It’sinteresting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟讀，理解其語義。
3．讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應，完成la中的學習任務。同時可與同伴進行Pairwork活動，互相畫出某個形容詞的內(nèi)容，讓同伴猜出這個單詞，以完全理解其含義。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究
教師活動學生活動
1．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學任務。
2．再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應，并寫出該形容詞，完成2b部分的教學任務。
3．引導學生進行Pairwork活動，根據(jù)示例談論2a部分所提到的活動，正確使用所學的描述性形容詞，完成2e部分的教學任務。
4．引導學生閱讀3a部分的短文，要求學生圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的教學任務。
5．引導學生先看圖，再填空，完成3b部分的教學任務。要求學生正確使用名詞的復數(shù)形式，并注意行為動詞的單三形式。
6．引導學生寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復數(shù)形式，完成3c部分的教學任務。1．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a中的學習任務。
2．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應，并寫出該形容詞，完成2b部分的學習任務。
3．Pairwork活動，根據(jù)示例談論2a部分所提到的活動，正確使用所學的描述性形容詞，完成2c部分的學習任務。
4．閱讀3a部分的短文，圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的學習任務。
5．先看圖再填空，完成3b部分的學習任務。要正確使用名詞的復數(shù)形式，并注意行為動詞的單三形式。
6．寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復數(shù)形式，完成3c部分的學習任務。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Survey活動，完成第4部分的教學任務?？刹扇熒訋由拥姆绞?，先由教師做調(diào)查，再讓學生進行模仿：Doyouhave…?No,Idon’t．(換一個人)Yes，Ido．(記下姓名)。進行Survey活動，完成第4部分的學習任務。先看教師做調(diào)查，再進行模仿：
Doyouhave…?No，Idon’t．(換一個人)Yes，Ido．(記下姓名)。

本課總結
本課內(nèi)容主要學習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；復習do／does引導的一般疑問句和let’s…句型；復習名詞的復數(shù)構成與使用。正確掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化，并進行閱讀和寫作的練習。
板書設計
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SectionB
Words:interesting,boring,fun,difficult,relaxing
playvolleyball/basketball,watchTV,asportscollection,everyday
have→has,but→and,only,them→they
Sentences:Let’splaycomputergames.Thatsoundsinteresting.
Grammar:行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句構成：
Hehas7tennisrackets.Hedoesn’tplaysports.

問題探究與拓展活動
Let’s祈使句的構成和用法：基本構成是Let+someone+dosomething．，意思是“讓某人做某事”，表示“征求意見或提出建議”。如：Let’splaybasketball．讓我們打籃球吧。，It’stimeforclass．Let’sgototheclassroom．上課了，讓我們?nèi)ソ淌野伞?br> 實踐活動，做調(diào)查：調(diào)查學生喜歡什么球類運動?不喜歡什么球類運動?為什么?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表完成，即讓學生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學生的答案填在表格中，再進行歸類。這種活動可使同學們學會表示描述性形容詞的用法。
NameIlike…Idon’tlike…Why

練習設計
隨堂練習設計
仔細觀察下表中各句的規(guī)律，選用have，do的適當形式填空。
AskAnswer
1．D0you_______asoccerball?Yes，I_______．／No，I________．
2．_______he________abaseball?Yes，he_________．／No，he__________．
3．________you_________acomputer?N0，Idon’t________one．
4．_________thegirlhaveaTV?Yes，she_________one．
5．Doestheboy_______afootball?Yes，hedoes，butthegirldoesn’t_______one．
6．Dothey__________anysisters?No．they________．
KEYS：1．have；do；don’t2．Does；have；does；doesn’t3．Do；have；have4．Does；has5．have；have6．have；don’t
個性練習設計
談論自己在體育方面的愛好、興趣及原因：無論是男生還是女生，對體育的愛好是一種共性，但每個人的愛好是不相同的。讓學生談論自己在體育方面的愛好、興趣是他們愿意做的事情，進一步要求學生說出自己對某項運動感興趣的原因。學生可以這樣介紹：Ilikebasketball．Ihaveabasketball．Ilikeit，becauseit’sinteresting.。這種活動可以幫助學生更好地使用描述性形容詞，也可以了解和掌握學生在體育方面的愛好。

SelfCheck
教學內(nèi)容
SelfCheck(教材P30)
教學目標
知識與能力
復習詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引導學生鞏固、掌握關于球類運動的名詞和一些描述性形容詞，并運用它們談論自己對球類運動的喜好以及原因；同時繼續(xù)復習使用動詞have對物品的所屬進行詢問和回答，以掌握行為動詞一般現(xiàn)在時一般疑問句的結構。
過程與方法
運用Summarizing和Classiflying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing
教學突破
通過各種復習手段的檢測，促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交
際活動。
教學準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y、歸類。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課
教師活動學生活動
引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學內(nèi)容。進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的學習要求。
二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究
教師活動學生活動
l．引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成第2部分的學習要求。
2．引導學生根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復習所學的目標語言，完成第3部分的教學內(nèi)容。1．在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成第2部分的學習要求。
2．根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復習所學的目標語言，完成第3部分的學習要求。
三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的Doyouhave…?Yes，Ido．No，Idon’t．等句型和語法知識。進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的Doyouhave…?Yes，Ido．N0，Idon’t．等句型和語法知識。

本課總結
通過單詞檢測、對話練習和游戲等，對所學知識講行系統(tǒng)而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學生了解一些有效的學習策略。

板書設計
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SelfCheck
Words:tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing
Sentences:Doyouhave…?Yes,Ido.No,Idon’t.
Let’splay….Thatsounds…

問題探究與拓展活動
everyday與everyday：everyday為名詞短語，作時間狀語，意思是“每天；天天”；everyday是形容詞，意思是“每天的；日常的”。如：Sheplayssportseveryday．她每天都運動。IspeakeverydayEnglisheveryday．我每天都說日常交際英語。

練習設計
隨堂練習設計
根據(jù)漢語提示完成下列句子。
1．Mr．White_______(有)asonandadaughter．
2．_______(有)somebooksinthebookcase．
3．_______she_______(有)asoccerball?
4.________they_________(有)computergames?
5．Mybrother____________(喜歡打籃球)．
6．Thoseare____________(我叔叔的東西)．
7．That___________(聽起來有趣)．
8．She________________(沒有)atennisracket．
9．I______________(做運動)everyday．
10．Peterdoesn’t____________(看電視)everyday．
KEY：1．has2．Thereare3．Does；have4．Do；have5．1ikestoplaybasketball6．myuncle’sthings7．soundsinteresting8．doesn’thave9．dosports10．WatchTV
個性練習設計
做調(diào)查：學生喜歡什么球類運動?不喜歡什么球類運動?為什么?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表格(如下表)。這個任務由學生自己完成，即讓學生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學生的答案填在表格中，再進行歸類。這種活動可使同學們學會表示描述性形容詞的用法。
Namellike…Idon’tlike…Why