Yes/Noquestionsandshortanswers

Let’s

Adjectivesofquality

TargetLanguage(重點(diǎn)句型):Doyouhaveabasketball?Yes,Ido.Let’swatchTV.No,thatsoundsboring.Thatsoundsgreat.

Vocabulary(重點(diǎn)詞匯):TV,ball,basketball,soccer,bat,tennisracket,volleyball,interesting,boring,fun,difficult,relaxing

學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用對(duì)話練習(xí),掌握如何用英語(yǔ)向?qū)Ψ皆儐?wèn)是否擁有某物,

增強(qiáng)個(gè)人與他人的聯(lián)系與交流.

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：體育球類,禮貌邀請(qǐng)別人

課時(shí)劃分:根據(jù)需要共用4課時(shí)完成本單元的教學(xué)任務(wù).

第一課時(shí):球類單詞，學(xué)習(xí)句型Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.

第二課時(shí):部分生詞,復(fù)習(xí)句型Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.學(xué)習(xí)Doeshe/shehave….?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

第三課時(shí):部分生詞,復(fù)習(xí)Doyouhave….?Doeshe/shehave….?學(xué)習(xí)have的陳述句形式:I(We,You,they)have….He/Shehas…..及否定句和句型Let’s…..Thatsoundsgood.

第四課時(shí):部分生詞,復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,進(jìn)行Selfcheck.

Theplanofeachunit:

第一課時(shí)

教材分析：本課主要介紹球類單詞和句型Doyouhave…..?所以在講解句型之前，先讓學(xué)生認(rèn)知單詞,可采用圖片和實(shí)物等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知生詞tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,have.

2.掌握句型:Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.

3.根據(jù)場(chǎng)景會(huì)熟練運(yùn)用Doyouhave….?進(jìn)行詢問(wèn)且能正確的肯定和否定回答,并擴(kuò)展到運(yùn)用DoI/wehave….?Dotheyhave….?進(jìn)行問(wèn)答.

語(yǔ)法：have的一般疑問(wèn)句用法（用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù)）及其肯定和否定回答

語(yǔ)言目標(biāo)：1.Doyouhave….?

Yes,Ido.No,Idon’t.

2.DoI/wehave….?

Yes,youdo.No,youdon’t.

3.Dotheyhave….?

Yes,theydo.No,theydon’t.

學(xué)習(xí)策略：通過(guò)上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

語(yǔ)言功能：詢問(wèn)你,我(我們),他們是否擁有某物

Teachingsteps:

Step1.Greeting,singanEnglishsongtogether

Step2.presentation(用實(shí)物導(dǎo)課,引出新單詞)

(showaball).Askthestudent:What’sthis?

It’saball.It’sasoccerball.

Isthisyoursoccerball?

No,itisn’t.

Doyouhaveasoccerball?Yes.

Step3.(展示圖片)showapicturetostudythenewwords:tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,television

學(xué)習(xí)方法：先用圖片認(rèn)知單詞，然后領(lǐng)讀,注意講解單詞拼寫(xiě)和讀音之間的聯(lián)系,滲透音標(biāo)教學(xué).再用熟識(shí)的句型練習(xí)運(yùn)用這些單詞,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中達(dá)到熟識(shí)程度。如：What’sthis?It’satennisracket.Isthisyourvolleyball?Yes,itis.

Thendotheexercises:

1a(P25)Matchthewordswiththethingsinthepicture.

Keys:1.c2.a3.e4.f5.d6.b

Listento1b(P25)andfinishtheexercise.

Step4.Makesentenceswiththenewwordstopracticethestructure:

Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.

師生先進(jìn)行對(duì)話,然后生生對(duì)話,可以用實(shí)物,也可以用圖片,還可以用周圍的事物.

Dothefollowingpairwork:

1c(P25)PairworkLetthestudentsaskandanswereachother:Doyouhaveabaseball?Yes,Ido.No,Idon’t.

3(P26)Pairworklookatthethingsinthepicture.Askyourpartnerifheorshehasthesethingswith“Doyouhavea….?Yes,Ido.”

Listento2a(P26)and2b(P26),thenfinishtheexercises.

Step5.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

Thestudentsasktheirpartnersifheorshehasapen,aruler,asharpnerandsoon.讓每個(gè)學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)來(lái)，人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

Step6.lookback

Letthestudentssumupwhatwehavelearnedthisclass.Thenaskwhattheyhaven’tunderstood.

Step7.Homework口語(yǔ)練習(xí):

問(wèn)你的父母,兄弟姐妹和你的好朋友是否有…..,然后把它記錄下來(lái).遇到的生詞可以查詞典,然后寫(xiě)到你的單詞積累本上.

教后一得：

學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。

第二課時(shí)

教材分析：初步掌握了句型Doyou/theyhave…?及其肯否定回答后，學(xué)生對(duì)此有了一定的交際興趣，再講Doeshe/shehave….?就容易接受了。

教學(xué)目標(biāo)：1掌握生詞television,has,does,doesn’t,collection,but,playsports,only,them,small,every,day,everyday.

2.掌握句型Doeshehave….?Doesshehave….?及回答.

3.根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn),熟練應(yīng)用句型進(jìn)行交際.

語(yǔ)言目標(biāo)：Doeshehave….?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

Doesshehave…?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.

語(yǔ)法項(xiàng)目：have的一般疑問(wèn)句用法（適用于第三人稱單數(shù)）及其肯定否定回答。

學(xué)習(xí)策略：由問(wèn)及你是否有某物引到他或她是否有某物。

Teachingsteps:

Step1.Greeting,singanEnglishsongtogether

Step2.presentation

(toaboy)Doyouhaveapen?

Yes,Ido.

(tootherstudents)Doeshehaveapen?

Yes,hedoes.

(toagirl)Doyouhaveaknife?

No,Idon’t.

(tootherstudents)Doesshehaveaknife?

No,shedoesn’t.

學(xué)習(xí)單詞：does,doesn’t,has,television(將單詞板書(shū),解釋does,doesn’t是do,don’t的第三人稱單數(shù)，has是have的第三人稱單數(shù),解釋何為第三人稱單數(shù),以及它的用法)

Step3.showapicture.(someballs)

Pleasemakeadialoguewith“Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesn’t.”

Jane

Mike

Barry

Peter

baseball

√

basketball

√

√

Soccerball

√

volleyball

√

可要求學(xué)生先口語(yǔ)練習(xí),然后書(shū)面寫(xiě)出來(lái).

Step4.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(利用周圍事物練習(xí)句型)

4(P29)SurveyWritefourquestionswithDoyouhave?Findpeopleintheclasswhohasthesethings.Writetheirnames.

然后再將這些句子轉(zhuǎn)換成他/她有……嗎？

練習(xí)兩種句型Doyouhave…..?Doeshe/shehave….?

Step5.Dotheexercises

3a(P29)Readthemagazinearticle.Circlethesportsthings.

Keys:tennisrackets,basketballs,baseballs,soccerballs,volleyballs

出現(xiàn)的生詞：collection,but,playsports,only,them要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，當(dāng)堂不必要求會(huì)拼寫(xiě)，可放到課后。

3b(P29)Lookatthepicture.FillintheblanksinthismagazinearticleaboutSueSwanson.

出現(xiàn)的生詞：small,every,day,everyday.要求學(xué)生認(rèn)知并記住。（small可補(bǔ)充其反義詞big,every可補(bǔ)充其他短語(yǔ)，如everymorning,everySunday,everystudent等）

3a,3b這兩個(gè)題目是閱讀類型，可讓學(xué)生先按照要求去完成任務(wù)，然后讓他們朗讀全文，把握其全意，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3c(P29)Writeaboutsportsthingsandotherthingsyouhave.

本題目是復(fù)習(xí)生詞，并擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，鼓勵(lì)他們?nèi)ソ佑|新的單詞。

Step6.lookback(GrammarFocus)

Letthestudentssumupwhatwehavelearnedthisclass.Lookatthegrammarfocus:

DoyouhaveaTV?Yes,Ido.No,Idon’t.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo.No,theydon’t.

Doeshehaveatennisracket?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

Doesshehaveasoccerball?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.

DoesChi-Younghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

總結(jié)句型，強(qiáng)調(diào)人稱的變化和助動(dòng)詞的變化。

Thenaskwhattheyhaven’tunderstood.

Step8.Homework口語(yǔ)練習(xí)：向你的同桌詢問(wèn),Mike是否有字典？Kate是否有鋼筆？Jane是否有新自行車？等等，然后把你的句子記錄下來(lái)，遇到的生詞可以查詞典，然后記錄到你的單詞積累本上。

教后一得：

課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。

第三課時(shí)

教材分析：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何向別人提出建議，這個(gè)話題很貼

近生活，所以學(xué)起來(lái)氣氛比較輕松。學(xué)習(xí)了Doyou

have…?Doeshe/shehave….?后，同學(xué)們都想知道怎么表

達(dá)“我有…..你有….他(她)有….”了。

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生詞let,us,let’s,play,well,sound,good,welcome

our,sport,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV.（重點(diǎn)詞匯：let,us,let’s,play,well,sound,good）

2.認(rèn)知句型：Let’s…Thatsoundsgood.會(huì)用它向別人提出建議。

3.會(huì)用句型I(We,You,They)have….He(She,Kate,Jane)has….及否定句自由表達(dá)。

語(yǔ)言目標(biāo)：1.Let’swatchTV.

No,thatsoundsboring.

Thatsoundsgreat.

2.I(We,You,They)have….

He(She,Kate,Jane)has….

3．I(We,You,They)don’thave….

He(She,Kate,Jane)doesn’thave….

語(yǔ)言功能：用祈使句對(duì)別人提出建議以及回答,表達(dá)某人有(沒(méi)有)某物。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：繪畫(huà)、用形容詞描述某件事、禮貌待人

Teachingsteps:

Step1.Greeting,singanEnglishsongtogether

Step2.presentation

(toonestudent)Doyouhaveasoccerball?

Yes,Ido.

Let’splaysoccerball.

Thatsoundsgood.

(toanotherstudent)Let’splayfootball.

Idon’thaveafootball.

Well,Let’splaybaseball.

Thatsoundsgreat.

Step3.showthenewwords:let,us,let’s,play,well,sound,good.

要求學(xué)生會(huì)讀單詞，并掌握其拼寫(xiě)、含義及用法。

Step4.Dotheexercises:

3a.(P27)Fillintheblankswithwordsfromthebox.

Keys:1.don’t2.Let’s3.have4.soccer

讓學(xué)生填寫(xiě)后，讀熟并同位之間互相練習(xí)。

3b.(P27)Pairwork

讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)話，練習(xí)句型。

Doanotherexercise

4(P27)Pairwork

閱讀“招收廣告”后，填寫(xiě)右邊的表格。Firstname,lastname在前面已經(jīng)講過(guò)，注意和漢語(yǔ)拼音之間的區(qū)別，class要注意大寫(xiě)，sportyoulike寫(xiě)上你喜歡的體育項(xiàng)目。

文中出現(xiàn)的生詞：welcome,our,sport,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class.要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，要求課后記住。

Step5.你認(rèn)識(shí)這些形容詞嗎？(SectionB)

用漢語(yǔ)解釋什么樣的詞是形容詞，然后解釋interesting,boring,difficult,relaxing的意思。這幾個(gè)單詞比較長(zhǎng)，在講解時(shí)，注意滲透音標(biāo)教學(xué)，按音節(jié)去記憶其拼寫(xiě)，這樣就簡(jiǎn)單多了。

Dotheexercises:1a,1b(P28)學(xué)生畫(huà)完后，可傳閱他們的作品。

2a,2b(P28)聽(tīng)力題目可在聽(tīng)完之后，將材料投放在屏幕上，作為閱讀材料練習(xí)。

2c.(P28)Pairwork口語(yǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)句型Let’s…..Thatsounds…..和形容詞interesting,boring,difficult,relaxing.

Step6.練習(xí)句型I(We,You,They)have….He(She,Kate,Jane)has….

I(We,You,They)don’thave….He(She,Kate,Jane)doesn’thave….

T:Doyouhaveabaseball?

S1:Yes,Ido.Ihaveabaseball.

T:Doeshehaveabaseball?

S2:Yes,hedoes.Hehasabaseball.

T:Doesshehaveabaseball?

S2:No,shedoesn’t.Shedoesn’thaveabaseball.Shehasabasketball.

板書(shū)：I(We,You,They)have….

He(She,Kate,Jane)has….

I(We,You,They)don’thave….

He(She,Kate,Jane)doesn’thave….

同位之間用這幾個(gè)句型相互交流。特別強(qiáng)調(diào)He(She,Kate,Jane)has….中的has,和He(She,Kate,Jane)doesn’thave….中doesn’thave形式。

Step7.lookback

Letthestudentssumupwhatwehavelearnedthisclass.Thenaskwhattheyhaven’tunderstood.

Step9.Homework以小組為單位，記述每個(gè)人有的物品。將它寫(xiě)在練習(xí)本上，下節(jié)課互相交流。

教后一得：

充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

第四課時(shí)

教材分析：Selfcheck是本單元的復(fù)習(xí)部分，主要對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)球類單詞和形容詞

2.熟悉句型Doyouhave….?Let’s…..Thatsoundsgood.

3.根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn),熟練應(yīng)用句型進(jìn)行交際.

語(yǔ)言目標(biāo)：Doyouhave…?Let’s…Thatsoundsgood.

語(yǔ)法項(xiàng)目：have的一般疑問(wèn)句用法及其肯否定回答，have的陳述句、否定句用法，與Therebe句型的區(qū)別。

學(xué)習(xí)策略：聯(lián)想、編短劇、合作精神

Teachingsteps:

Step1:greetingandsinganEnglishsongtogether

Step2:Checkthenewwords

Dotheexercise1:checkthewordsyouknow.(readandwritetheChinesemeaningsofthem)

Showapictureandletthestudentswritethenamesofthethingsinthepicture.

Dotheexercise2:writethenewwordsinyourVocab-builder.

Findthestudentwhowritesthemostnewwords.

Step3:練習(xí)Doyouhave….?及肯定句、否定句，注意與Therebe句型的區(qū)別。

1．口語(yǔ)練習(xí)Doyouhave….?Doeshe/shehave….?Dotheyhave….?

然后將這些句子變?yōu)殛愂鼍?

2.（出示大屏幕）

用“有”的適當(dāng)詞填空：

1.____abookonthedesk.

2.WangBing_____aruler.

3..____you_____anewbag?

4.Howmanystudents_____inyourclass?

5.____he_____anicepen?Yes,he____.

6.________abaseballunderthebed?

7.___Tom’smother____aredcar?Yes,________.

8.Kate____abeautifultoy.

Step4:Dotheexercise3:Writenumbersintheboxestomaketheconversation.(排好順序后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，也可以作為材料讓學(xué)生上臺(tái)表演)

Step5:Justforfun鼓勵(lì)所有學(xué)生上臺(tái)表演，可以讓一組學(xué)生每人手拿一樣?xùn)|西，藏起來(lái)，讓另一學(xué)生猜：你有鋼筆嗎？你有橡皮嗎？你有小刀嗎？猜完之后，也可以問(wèn)第三個(gè)人：他（她）有鋼筆嗎？他（她）有橡皮嗎？他（她）有小刀嗎？Step6:homework總結(jié)本單元的主要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了什么，遇到了哪些困難，如何克服的，以后學(xué)習(xí)應(yīng)注意些什么等。將它寫(xiě)在練習(xí)本上。

教后一得：

每學(xué)完一個(gè)單元學(xué)生就能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。

UnitSixDoyoulikebananas?

單元教材分析：

本課包括三部分：SectionA,SectionB和Self-check.

主題:Food.

語(yǔ)言功能:Talkaboutlikesanddislikes.

詢問(wèn)某人是否喜歡某種食物及回答；表達(dá)喜歡什么和不喜歡什么。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu):PresenttensetolikeYes/Noquestionsandshortanswers

Affirmativeandnegativestatements

like的一般現(xiàn)在時(shí)，一般疑問(wèn)句及肯、否定回答；肯定句和否定句。

語(yǔ)言目標(biāo):主要語(yǔ)法

Doyoulikehamburgers?Yes,Ido.No,Idon’t.

IlikeFrenchfries.Idon’tliketomatoes.

Mainvocabulary（詞匯）:hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,salad,bananas,eggs,strawberry,carrots,apples,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.

品德：在平日飲食中要做到不挑食。

根據(jù)需要可以分為四課時(shí)來(lái)講。

第一課時(shí)：

I.教材分析：這是本單元的第一部分，生詞比較多，但是因?yàn)樯婕暗匠缘臇|西，每個(gè)同學(xué)都有自己的愛(ài)好，學(xué)生比較感興趣。

Languagetopic:Doyoulikebananas?

Yes,Ido.No,Idon’t.

Languagestrategies:Talkaboutlikesanddislikes.

Mainvocabulary:food,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,strawberry,orange,icecream,salad

II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):like的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句及回答。

III.語(yǔ)言功能:詢問(wèn)某人是否喜歡某物及怎樣回答.

IV.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查Doyoulike…?

V.Teachingsteps:

Step1:Greetings.

Step2:Words:(pictures)

What’sthis?(picture)It’sasoccerball.Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon’t.

What’sthis?It’sahamburger.Doyoulikeit?Yes,Ido.No,Idon’t.

Whatarethese?They’rebananas.Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.

運(yùn)用圖片和對(duì)話教學(xué)單詞：hamburger,banana,tomato,broccoli,Frenchfries,strawberry,orange,icecream,salad并運(yùn)用這些單詞進(jìn)行對(duì)話：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

Step3:1aMatchthewordswiththepictures.(P31)

Step4:1bListenandnumbertheconversations1-3.

Doyoulikesalad?No,Idon’t.Doyoulikebananas?Yes,Ido.

Doyoulikeoranges?Yes,Ido.

Practicetheconversations,andthenmakeyourownconversations.

Step5:2aListenandcirclethefoodyouhear.(P32)

hamburgerstomatoesbroccoliFrenchfriesorangesicecreamsaladbananas

Step6:2bListenagainandfillintheblanks.

Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?Yes,Ido.

Doyoulike______:No,Idon’tlike______.

Let’shave_______.Oh,no.Idon’tlike_________.

Step7:4(P33)Makeafoodsurvey.Doyoulike…?

Food

likeit

doesn’tlikeit

tomatoes

LiuLi

ZhaoJun

hamburgers

bananas

Frenchfries

broccoli

salad

oranges

Howmanystudentslikehamburgers?

Howmanystudentslikebananas?

日常生活中飲食要做到不偏食，不挑食。

Step8:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.

Words:

Sentences:

Somethingelse:

Step9:Homework

1.Rememberthewordsinthisclass.

2.Practisethedialogueinpairs.

教后一得：教完這堂課，感慨頗多。以前經(jīng)常埋怨學(xué)生厭學(xué)，沒(méi)興趣，從這節(jié)課來(lái)看，主要是教師沒(méi)有認(rèn)真的去備課，沒(méi)有去從學(xué)生的角度去處理教材，學(xué)生當(dāng)然沒(méi)興趣。這節(jié)課，以學(xué)生的日常生活為話題，學(xué)生積極踴躍參加，效果很好，自我感覺(jué)良好。

第二課時(shí)：

I.教材分析：這是本單元的第二部分，生詞也比較多。

Languagetopic:Doeshelikesalad?Yes,hedoes.

Doesshelikesalad?No,shedoesn’t.

Languagestrategies:Talkaboutlikesanddislikes.

Mainvocabulary:egg,apple,carrot,chicken,fruit,vegetable,breakfast,lunch,dinner

II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):like一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的一般疑問(wèn)句及回答。

III.語(yǔ)言功能:詢問(wèn)第三人稱是否喜歡某物及怎樣回答.

IV.活動(dòng)設(shè)計(jì)：Guessinggame

V.Teachingsteps:

Step1:Greetings.

Step2:Words:(由對(duì)話引出)

(Askaboy)Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.

(Askanotherstudent)Doeshelikebananas?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

(Askagirl)Doyoulikeeggs?Yes,Ido./No,Idon’t.

(Askanotherstudent)Doesshelikebananas?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

依次類推chicken,apple,carrot,fruit,vegetable.

Doyoulikeeggsforbreakfast?Breakfastisthefirstmealofaday.

Doyoulikevegetablesforlunch?Anddoyoulikechickenfordinner?

(轉(zhuǎn)到第三人稱)Doesheorshelikecarrotsforlunch?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

Askthestudentstorememberthenewwords.

Step3:1aWritethenumberintheboxnexttothecorrectfood.(P34)

1.broccoli2.salad3.eggs4.apple5.icecream6.hamburger7.banana

8.orange9.carrots10.chicken

Step4:2aListenandcirclethewordsfrom1athatyouhear.(P34)

Step5:1bHowmanyotherwordscanyouaddtothelists?(P34)

Fruit:apples

Vegetables:broccoli

AddfivenewwordstoyourVocab-Builder.Askthestudentstorememberthem.

Step6:Writedownwhatyourfamilyliketoeat.

Myfather:eggs,apples…

Mymother:chicken,oranges,carrots…

Mysister:hamburgers,icecream…

Mybrother:

Askanotherstudenttoguess:Whatdoesmyfatherlike?

Doeshelikevegetables?No,hedoesn’t.

Whatdoesmysisterlike?Doesshelikeicecream?Yes,shedoes.

Step7:Let’sseewhatwe’velearnedtoday.

Words:

Sentences:

Somethingelse:

Questions:

Step9:Homework.

1.Rememberthewords.

2.Practisethedialogueinpairs.

3.Finishtheworkbook.

教后一得：這節(jié)課不如上一節(jié)課效果好。原因是：今天我的情緒不好，把自己的個(gè)人情緒帶到了課堂，這樣是不對(duì)的。教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情來(lái)影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而收到良好的課堂效果。

第三課時(shí)：

I.教材分析：

Languagetopic:Ilikeoranges.Idon’tlikebananas.

Theylikesalad.Theydon’tlikebroccoli.

Helikeshamburgers.Hedoesn’tlikebroccoli.

Shelikesicecream.Shedoesn’tbananas.

Languagestrategies:Talkaboutlikesanddislikes.

Mainvocabulary:eat,runningstar,lotsof,healthy,food,dessert,list

II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。

III.語(yǔ)言功能:怎樣表達(dá)喜歡什么和不喜歡什么.

IV.Teachingsteps:

Step1:Greetings.

Step2:Practisedialoguelikethis:

Doyoulikebananas?Yes,Ido.Ilikebananas.

Doyoulikesalad?No,Idon’t.Idon’tlikebananas.Ilikesalad.

Practiseingroups:Ilike…,Idon’tlike.轉(zhuǎn)到第三人稱

Askanotherstudent:Doeshelikesalad?No,hedoesn’t.Helikesbananas.

Step3:3(P33)Pairwork.Findoutwhat/BillandBoblikeanddon’tlike.

Frenchfriesstrawberrysaladicecream

Bob

Bill

Practiselikethis:BoblikesFrenchfries.Hedoesn’tlikesalad.

Billlikes…

Step4:2bListenandfillinthechart.(P34)

likesdoesn’tlike

Katrina:applescarrots

Tom:www.lvshijia.net

AskandanswerquestionsaboutwhatKatrinaandTomlikeanddon’tlike.

Step5:2cLookatthebreakfast,lunch,anddinnerinactivity1a.AretheyKatrina’sorTom’s?WriteKorT(P34)

Step6:3aReadthearticleandunderlinethefruitsandthevegetables.(P35)

Runnerseatswell!

MiddlebrookHighrunningstarKatrinaPedrosaeatslotsofhealthyfood.Forbreakfast,shelikeseggs,bananas,andapples.Forlunch,shelikeshamburgers,salad,andoranges.Andfordinner,shehaschicken,tomatoes,Frenchfriesand,fordessert,icecream.

Newwords:eat,runningstar,lotsof,healthy,food,dessert

(有些單詞讓學(xué)生會(huì)讀即可。)

Step7:4aYouaregoingonapicnicwithagroupoffriends.Makealistoffoodtobuy.(P35)

Ilikeapples.Doyoulikeapples?Yes,Ido.Doyoulikeoranges?

Yes,Ido.Whatdotheylike?…

Thenreadyourlistoffoodtotheclass.

Step8:Let’sseewhatwe’velearnedtoday.(Askthestudentstosumbythemselves)

Words:

Sentences:

Somethingelse:

Questions:

Step8:Homework.

1.Askthestudentstorememberthenewwords.

2.Practisethedialogueinpairs.

2.Exercises.

教后一得：本單元主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)喜歡什么和不喜歡什么，對(duì)于這一話題，學(xué)生非常感興趣，通過(guò)教給學(xué)生一些食物名詞，并適當(dāng)補(bǔ)充一些日常用到的名稱，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生熱情高漲。

第四課時(shí)

Self-check(Revision)

I．教材分析:這是本單元的最后一部分:Self-check,即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是由以下幾部分組成的。

1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.

2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.

3.Drawthefoodyouliketoeatforlunch.

4.Askyourclassmateswhattheyliketoeatforlunch.Findsomeonewholikestoeatthesamelunchasyou.

Justforfun!Doyoulikebroccoli?

II.這一部分可分為如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

Step1:Reviewwordslikethis:

Food:chickenhamburgersFrenchfriesicecream

Fruit:applesbananasoranges

Vegetables:saladcarrotstomatoes

Askthestudentstorememberthemandcheckup.

Step:II.Practisethelanguagetopic(P32)GrammarFocus.

Doyoulikesalad?Yes,Ido.No,Idon’t

Dotheylikesalad?Yes,theydo.No,theydon’t.

Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikebananas.

He/shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.

StopIII.WriteaboutwhatTomlikestoeatforbreakfast,lunch,anddinner.

Forbreakfast,Tomlikeseggs,oranges,andbananas.Forlunch,helikeshamburgers,____________________________________.Andfordinner,helikes______________________________________.

StepIV.Writeaboutwhatyoulikeforbreakfast,lunchanddinner.

StepV.Drawthefoodyouliketoeatforlunch.

StepVI.Askyourclassmateswhattheyliketoeatforlunch.Findsomeonewholikestoeatthesamelunchasyou.

StepVIIFun(Askthestudentstoreadthedialogueinastrangevoicetomakemorefun)

StepVIII.WhatyouhavelearnedfromthisUnit.

Questions:

Homework:1.RememberallthewordsinthisUnit.

2.Practisethedialogueinpairs.

3.Finishtheexercisesaboutthisunit.

教后一得：本課時(shí)回顧、練習(xí)了本單元的教授內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了本單元的所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，活動(dòng)應(yīng)本著由簡(jiǎn)到繁的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。

精選閱讀

Unit 5 Do you have a soccer ball教案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit 5 Do you have a soccer ball教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit5Doyouhaveasoccerball?
教學(xué)目標(biāo)與要求
一、串記口訣學(xué)習(xí)活動(dòng)類名詞
一、band譯樂(lè)隊(duì)，concert音樂(lè)會(huì)。
二、report譯報(bào)導(dǎo)，team漢語(yǔ)譯組隊(duì)。
三、science譯科學(xué)，rock搖滾樂(lè)。
四、harvest譯收獲，fun名詞譯娛樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．本單元的核心內(nèi)容是如何表達(dá)“擁有”，相應(yīng)的語(yǔ)法內(nèi)容是have的用法，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握含有動(dòng)詞have的疑問(wèn)句及否定句的表達(dá)方式。
2．熟悉Let’s祁使句的用法，掌握其內(nèi)涵。
3．學(xué)習(xí)表示性質(zhì)的形容詞，鞏固已學(xué)過(guò)的表示物品的名詞。
4．學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞單數(shù)形式的變化：加-s，-es，變y為i加-es，及其讀音/s/，/z/或/iz/。
三、能力目標(biāo)
1．熟練運(yùn)用have語(yǔ)句進(jìn)行問(wèn)答交際。試用祁使句型提出建議，以及接受建議時(shí)作出應(yīng)答。
2．掌握有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名詞，及相應(yīng)的固定搭配。
3．培養(yǎng)自己利用實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
一、單詞導(dǎo)航臺(tái)
1.boring
adj.令人厭煩的，乏味的，無(wú)聊的
2.basketball
n.籃球
指球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，其前不加任何冠詞。
3．bath
n.洗澡：Hehasabathonceaweek.他每周洗一次澡。
haveabath洗澡。
Bath巴斯（英國(guó)城市）；bathroom浴室，澡堂；bathrobe浴衣，bathtub浴缸。
4．volleyball
n.排球，排球運(yùn)動(dòng)
volley（球賽中在球落地前擊回）＋ball（球）。
playvolleyball打排球。
5．interesting
adj.有趣味的，有意思的
interest＋ing（動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式作形容詞）。
同義詞：attractive，entertaining；反義詞：boring，dull。
6．fun
n.有趣的事，說(shuō)笑，娛樂(lè)：Heisfulloffun.他很風(fēng)趣。
makefunof取笑，開(kāi)玩笑：Theyaremakingfunofthelittleboy.他們和那個(gè)小男孩開(kāi)玩笑。infun開(kāi)玩笑地，非認(rèn)真的：Hesaiditinfun.他只是說(shuō)著玩的。
同義詞：enjoyment，game，play。fun-loving愛(ài)開(kāi)玩笑的。
7．difficult
adj.難的，困難的：Theplaceisdifficulttoreach.那個(gè)處所不易到達(dá)。
Itisdifficult(forsb.)todosth…（對(duì)某人來(lái)說(shuō)）做……是難的：Itisdifficult(forme)tolearnEnglish.（對(duì)我來(lái)說(shuō)）學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難。
同義詞：complex，hard；反義詞：easy，simple。
8．great/greit/
adj.（體積，數(shù)量，程度）巨大的，很多的，非常的：takegreatcareofsth.對(duì)某物特別用心照顧。ofremarkableabilityorquality偉大的：GreatPowersofEurope歐洲列強(qiáng)
同義詞：big，large，wonderful；反義詞：small，unimportant。theGreatLakes五大湖區(qū)；theGreatWall長(zhǎng)城。
9．have
v.吃，飲，接受，得到
have…on有事，有約會(huì)：Ihavenothingontomorrowevening.我明天晚上沒(méi)有約會(huì)。have…todowith與……有關(guān)：Ithasnothingtodowithyou.這和你一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。Haveagiftfor對(duì)……有天賦：Hehasagiftforpainting.他有繪畫(huà)的天賦。have(got)to…不得不，必須：Ihave(got)togonow.我現(xiàn)在必須走了。havesth.on穿著，戴著：Shehasnothingon.她什么也沒(méi)穿。havesb.over請(qǐng)某人到家來(lái)：WehadSueandSteveoverfordinnerlastnight.昨晚我們請(qǐng)?zhí)K和史蒂夫來(lái)家中共進(jìn)晚餐。
10．sound/saund/
n.聲音：Soundtravelsat1,100feetpersecondinair.聲音在空氣中的傳播速度為每秒鐘1，100英尺。
v.發(fā)出聲音，聽(tīng)起來(lái)：Thatsoundsinteresting!那聽(tīng)起來(lái)很有趣！
soundlab語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室。
二、句子破譯站
1．Let’swatchTV.我們看電視吧。
這是一個(gè)以動(dòng)詞Let開(kāi)頭的祁使句，表示建議。let后跟一個(gè)名詞或賓格代詞，再接一個(gè)動(dòng)詞原形，表示“讓某人做某事”，即letsb.dosth.祁使句子都是以動(dòng)詞開(kāi)頭，省略主語(yǔ)。Let’s是letus的縮寫(xiě)形式，us譯為“我們”，放在動(dòng)詞let后作賓語(yǔ)，被稱作賓格代詞。如：
Lethimgo.讓他走吧。
Don’tforgetOandR!不要忘記O和R！
Let’sgotothepark.我們?nèi)ス珗@吧。
2．Hehas70tennisrackets，39basketballs，and79baseballs.他有70只網(wǎng)球拍，39只籃球及79只棒球。
and是連詞，意為“和”，用來(lái)列舉幾個(gè)人、物或連接相同的句子成分，當(dāng)所連接的事物為三個(gè)或三個(gè)以上時(shí)，and置于最后兩個(gè)詞中間。如：
Heputshispen,ruleranderaserintohisbackpack.他把他的鋼筆、尺子和橡皮擦裝進(jìn)書(shū)包里。
3．Well,let’splaywolleyball.嗯，我們?nèi)ゴ蚺徘虬伞?br> 句中的well在這里是感嘆詞，表示驚訝、疑惑、接受等，譯作“噢，嗯，喔，那么，好吧”。如：
Well,allright,Iagree.啊，好吧，我同意。
Well,letmesee.嗯，讓我想想。
4．Idon’thaveafootball.我沒(méi)有足球。
此句是主語(yǔ)為第一人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的否定句，其結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)＋don’t＋動(dòng)詞原形＋其他成分。don’t=donot。此句也可說(shuō)成：Ihaven’tafootball.
5．Thatsoundsgood.聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。
（1）That用來(lái)指代上文中提出的建議，即整個(gè)句子。That作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。
（2）句中的sound是連系動(dòng)詞，譯為“聽(tīng)起來(lái)”，另外還有其他關(guān)于感官上的動(dòng)詞：look（看起來(lái)），taste（嘗起來(lái)），smell（聞起來(lái)）等。這些動(dòng)詞都可以連接名詞和形容詞，表達(dá)情況或狀態(tài)。如：
Youlookverynicetoday.你今天很漂亮。
(3)此句是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。在一般現(xiàn)在時(shí)中當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞形式發(fā)生變化?？隙ň涞慕Y(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)＋行為動(dòng)詞單數(shù)形式＋其他。如：
Helikesbananas.他愛(ài)吃香蕉。
6．Buthedoesn’tplaysports—heonlywatchesthemonTV!但是他不進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)——他只在電視上看體育節(jié)目！
（1）but是一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，后面接一個(gè)從句，譯為“但是”。句中的破折號(hào)表示進(jìn)一步解釋說(shuō)明。
（2）短語(yǔ)playsports意為“進(jìn)行體育活動(dòng)”，后面的them是第三人稱復(fù)數(shù)賓格代詞，用來(lái)指代上文的sports，作謂語(yǔ)動(dòng)詞watch的賓語(yǔ)。注意watchTV譯為“看電視”，而watchsth.onTV譯為“通過(guò)電視看……節(jié)目”，TV前沒(méi)有冠詞。
三、工具箱
1．playcomputergames玩電子游戲。
與play搭配的動(dòng)詞短語(yǔ)還有：
playcards打牌
playbasketball打籃球
playfootball踢足球
play.golf打高爾夫球
表達(dá)“玩這些游戲”時(shí)，名詞前面不加任何冠詞或定冠詞。而表示“彈鋼琴、拉小提琴”等樂(lè)器前，一定要加上定冠詞the。如：
playthepiano彈鋼琴
playtheflute吹笛子
playtheviolin拉小提琴
2．動(dòng)詞第三人稱單數(shù)詞尾變化形式及讀音
動(dòng)詞第三人稱單數(shù)詞尾變化有三種形式。
（1）一般動(dòng)詞在詞尾加-s，-s在清輔音后讀/s/，在濁輔音或元音后讀/z/，ds讀/dz/，ts讀/ts/。如：
help→helps/helps/，know→knows，get→gets/gets/，read→reads/ri:dz/
（2）以字母s，x，ch，sh或有些以o結(jié)尾的動(dòng)詞加-es，-es讀/iz/。如：
guess→guesses/‵gesiz/，fix→fixes/’fiksiz/，teach→teaches,wash→washes
注意：go→goes,do→does
（3）以輔音字母＋y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加-es，-ies讀/iz/。如：
carry→carries,fly→flies/flaiz/
注：在play→plays/pleiz/,say→says/sez/中，字母y前為元音字母，第三人稱單數(shù)形式直接在動(dòng)詞后面加-s。
（4）特殊詞例外。如：
be→is,have→has
四、重難點(diǎn)密室
1．祁使句
祁使句主要用來(lái)表示請(qǐng)求、命令、叮囑、號(hào)召等，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形。否定形式是在謂語(yǔ)動(dòng)詞前面加don’t。祁使句一般沒(méi)有主語(yǔ)，但實(shí)際上是對(duì)“you（你，你們）”而言，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般用感嘆號(hào)或句號(hào)，視說(shuō)話的語(yǔ)氣而定。祁使句一般都用降調(diào)。如：
Catchtheball!抓住球。
Pleasedon’tworry.請(qǐng)別著急。
Lethimgo.讓他走吧。
Let’s引起的句子也是一種祁使句，表示建議，這種句子的否定式是在Let’s后加not構(gòu)成；但如果是以let引導(dǎo)的其他祁使句，則在let前用don’t，如：
Let’snotplay.It’slate.我們還是不玩了，時(shí)間不早了。
Don’tletthebabycry.不要讓小孩哭。
2．have/has的用法
謂語(yǔ)動(dòng)詞have在句中有兩種形式，即have和has。have用于第一人稱（I，we），第二人稱（you），以及第三人稱復(fù)數(shù)（they或其他復(fù)數(shù)名詞等）；has用于第三人稱單數(shù)（he，she，it或單數(shù)名詞）。如：
Ihaveanorange.我有一個(gè)橘子。
Youhaveanewteacher.你們有一位新老師。
Theyhavesomenicecoats.他們有些漂亮的外套。
TomhasaChinesefriend.湯姆有一位中國(guó)朋友。
Theschoolhastwelvegrades.這所學(xué)校有十二個(gè)年級(jí)。
have/has的否定句，一般要加助動(dòng)詞do或does再加not構(gòu)成，即：don’thave/doesn’thave。注意doesn’t后has要變成原形動(dòng)詞have。如：
Mysisterdoesn’thaveawatch.我的妹妹沒(méi)有手表。
Thestudentsdon’thaveanynewbooks.這些學(xué)生沒(méi)有新書(shū)。
have/has的一般疑問(wèn)句，是在句首加助動(dòng)詞Do或Does，句尾用問(wèn)號(hào)構(gòu)成。除第三人稱單數(shù)前用Does外，其他都用Do。第三人稱前加Does后，句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞has應(yīng)改為have?；卮饡r(shí)，肯定用“Yes，主語(yǔ)＋do/does”；否定用“No，主語(yǔ)＋don’t/doesn’t”。如：
—Doyouhaveapenlikethis?—你有這樣的鋼筆嗎？
—Yes,Ido./No,Idon’t.—是的，有。/不，沒(méi)有。
—Doeshehaveacar?—他有汽車嗎？
—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.—是的，他有。/不，他沒(méi)有。
注意：（1）動(dòng)詞have的否定形式和疑問(wèn)形式比較特殊，均有兩種表示方式。其否定形式可以是直接在動(dòng)詞have后面加上否定詞not，也可以是借助助動(dòng)詞do加上否定詞not;而其疑問(wèn)形式要么把動(dòng)詞have前置于句首，要么把助動(dòng)詞do前置于句首。如：
Idon’thaveanyJapanesebooks.我沒(méi)有日文書(shū)籍。
IhavenotanyJapanesebooks.我沒(méi)有日文書(shū)籍。
Wedon’thaveanyoranges.我們沒(méi)有橘子。
Wehavenotanyoranges..我們沒(méi)有橘子。
Doyouhaveanysister?你有姐妹嗎？
Haveyouanysister?你有姐妹嗎？
（2）havegot表示“有”，與have表達(dá)的意思完全相同，但結(jié)構(gòu)不同，疑問(wèn)句將have提前，否定句在have后加not。如：
IhavegotmanyfriendsinShanghai.我在上海有很多朋友。
Haveyougotanewwatch?你有新手表嗎？
口語(yǔ)交際
1.詢問(wèn)物品所屬
Doyouhaveabasketball?
Yes,Ido./No,Idon’t
2.表示建議
Let’swatchTV.
No,thatsoundsboring.
Sure,thatsoundsgreat.
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TheBestGolfPlayerintheWorld
泰格?伍茲，今年27歲，是世界上最好的高爾夫球手。自從他在1996年的夏天成為職業(yè)高爾夫選手以來(lái)已經(jīng)贏得了47項(xiàng)賽事的冠軍。截止2002年他從這些比賽中所贏得的獎(jiǎng)金總數(shù)是4121萬(wàn)3162元美金。伍茲在1997年、1999年、2000年和2001年被許多高爾夫協(xié)會(huì)評(píng)為年度最佳高爾夫球手。
泰格生于1975年12月30日，在美國(guó)的加利福尼亞州長(zhǎng)大。他的父親是一位退休的美國(guó)陸軍中校，母親是泰國(guó)人。是他的父親給他起了“老虎”的呢稱。當(dāng)泰格只有6個(gè)月的時(shí)候就對(duì)高爾夫產(chǎn)生了興趣。1997年6月15日，在成為職業(yè)球手的第42個(gè)星期，伍茲以21歲零24星期的年齡成為有史以來(lái)最年輕的世界排名第一的選手，現(xiàn)在，泰格那空前的職業(yè)生涯已經(jīng)證明他是這個(gè)世界上最好的高爾夫球選手。
TigerWoodsProfile泰格?伍茲小檔案
Forename:Eldrick(Tiger)名：埃得里克（泰格）
Sumame:Woods姓：伍茲
DOB:30－Dec－1975出生年月：1975年12月30日
Height:6′2″??????????????????????????????????????????????身高：6英尺2英寸
Weight:177pounds體重：177磅
Family:EarlandKultidaWoods家庭：埃爾?伍茲和庫(kù)提達(dá)?伍茲
趣味英語(yǔ)鏈接
名人論時(shí)間
①Tochoosetimeistosavetime.(FrancisBacon,Britishphilosopher)合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。（英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯?培根）
②Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.(BenjaminFranklin,Americanstatesman)今天的事不要拖到明天。（美國(guó)政治家本杰明?富蘭克林）
③Iamaslowwalker,butIneverwalkbackwards.(AbrahamLincoln,Americanpresident)我走得很慢，但我從來(lái)不會(huì)后退。（美國(guó)前總統(tǒng)亞伯拉罕?林肯）
④Thegoldenageisbeforeus,notbehindus.(MarkTwain,Americanwrier)黃金時(shí)代就在我們前面而不在我們背后。（美國(guó)作家馬克?吐溫）
⑤Thetimeoflifeisshort;tospendthatshortnessbasely,itwouldbetoolong.(WilliamShakespeare,Britishdramatist)人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。（英國(guó)劇作家威廉?莎士比亞）
創(chuàng)新思維火花
WhereIsYourSavvy?謎題妙葫蘆
1.Theycallmeaman,butI,llneverhaveawife;
Iwasgivenabody,butnotgivenlife;
Theymademeamouth,butIhavenobreath;
Watergivesmelife,andthesunbringsmedeath.
WhatamI?
提示：它是白色的喔。
2.Youfindmeindarkness,butneverinlight;
I,mpresentindaylight,absentinthenight;
Inthedeepestofshades,Ihideinplainsight.
WhatamI?
提示：不是動(dòng)物，也不是鬼怪！
參考答案提示

Ⅰ.1.D2.D3.C4.C5.A
Ⅱ.1.watchTV
2.playcomputergames
3.baseballbat
4.playvolleyball
5.網(wǎng)球拍
6.英式足球
7.每天
8.聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。
Ⅲ.1.has2.is3.has4.have5.are6.has7.have8.have9.have10.Are
主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)用is,has.主語(yǔ)是復(fù)數(shù)時(shí)用are,have.isare的后面接的是表語(yǔ)，表達(dá)狀態(tài)、身份或特征。Havehas的后面接賓語(yǔ)，表示擁有或其他。Thereis/are…表示某處有某物。
Ⅳ.1.Hedoesn,thaveanewwatch.
2.DoesLiTaooftenplaybasketballonSundays?No,hedoesn,t.
3.TheywatchTVeveryday.
4.Thatsoundsdifficult.
5.Idon,thaveaneraser.Doyouhaveaneraser?

1.Asnowman.
2.The,letter‘d’
典型例題
中考命題
Mybrotherlikes______TV.He_____TVeveryevening.（看）
精析“看電視”，要用“watch”，第一句用結(jié)構(gòu)likedoingsth.；第二句根據(jù)everyevening,watch要用它的第三人稱單數(shù)形式watches。
答案watching;watches
Jimlikestoplay____footballandwason____schoolteam.
A.the;theB./;/C./;theD.a;a
精析在football,basketball,wolleyball等球類運(yùn)動(dòng)前不應(yīng)加冠詞；ontheschoolteam是一個(gè)固定搭配，必須加the，意思是“在校隊(duì)”。
答案C
LiLei_____lunchathome.
A.hasn’tB.haven’tC.don’thaveD.doesn’thave
精析havelunch表示“吃午飯”have是行為動(dòng)詞，變?yōu)榉穸ň鋾r(shí)要加don’t或.doesn’t,該句的主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，因此應(yīng)用.doesn’t。
答案D
名師批答
－Let’splaysports!
AB
－That’ssoundboring.
CD
精析本題旨在考查連系動(dòng)詞sound的用法，作為連系動(dòng)詞，sound后面可加名詞或形容詞，也可構(gòu)成soundlike…結(jié)構(gòu)。作謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)其形式與其他實(shí)義動(dòng)詞一樣，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，在一般現(xiàn)在時(shí)中其形式要發(fā)生變化，即后面加-s。而題目中That’s=Thatis,That’ssound=Thatissound不符合這一語(yǔ)法。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。
答案CThat’ssound→Thatsounds

《Unit 5 Do you have a soccer ball》教案

Unit5Doyouhaveasoccerball？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說(shuō)明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說(shuō)明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問(wèn)所愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫(xiě)作，把任務(wù)一、二的完成情況寫(xiě)成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)。
Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.
Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.
單元總體目標(biāo)
學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答；學(xué)會(huì)用let’s…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞匯：baseballsoccerball,have
2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class
3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.
Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.
Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語(yǔ)法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

單元學(xué)情分析
本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句中的構(gòu)成和使用是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。
單元教學(xué)建議
采用Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫(huà)紙和蠟筆等來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型；聽(tīng)力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫(xiě)作教學(xué)——以填空、造詞為主；語(yǔ)法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA部分用1課時(shí)
SectionB部分用1課時(shí)
SelfCheck用1課時(shí)

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SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P25—27)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)用Let’s…提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。
過(guò)程與方法
采用Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyou／theyhave…?Doeshe／shehave…?Let’splaysoccer．等；
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過(guò)使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問(wèn)句和be動(dòng)詞的疑問(wèn)句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過(guò)大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
收集課文中所涉及的或?qū)W生常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插人，通過(guò)詢問(wèn)對(duì)方的所屬以及回答來(lái)引入新課。
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)器材的名稱，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
SectionA主要內(nèi)容是通過(guò)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答，來(lái)學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導(dǎo)人法：
1．教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：Ihaveafootba11．DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0．再問(wèn)：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t．再使用其它物體詢問(wèn)學(xué)生：DoIhave…?詢問(wèn)學(xué)生：Doyouhave…?詢問(wèn)學(xué)生：Doeshe／shehave…?詢問(wèn)學(xué)生：Dotheyhave…?

1．學(xué)生回答：Yes，youdo．№，youdon’t．學(xué)生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．學(xué)生回答：Yes，he／shedoes．No，he／shedoesn’t．學(xué)生回答：Yes,theydo．No，theydon’t．
2．學(xué)生進(jìn)行Pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所
學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞，并能畫(huà)出相應(yīng)的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido．/No，Idon’t．1．聽(tīng)lb部分的錄音，圈出所聽(tīng)到的單詞，并畫(huà)出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答。

3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽(tīng)到的對(duì)話并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù).
4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來(lái)，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問(wèn)所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞do／does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido．／No．Idon’t．Doeshe／she…?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t．。
6．引導(dǎo)學(xué)生觀察3a部分的圖畫(huà)和對(duì)話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Let’s…句型表示“提建議”?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．Well，let’splayvolleyball．Thatsoundsgood．。3．聽(tīng)2a部分的錄音，選出他們所聽(tīng)到的對(duì)話并標(biāo)明順序，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．重聽(tīng)2a部分的錄音，將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來(lái)，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5．Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問(wèn)所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞do／does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

6．觀察3a部分的圖畫(huà)和對(duì)話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際
的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)使用Let’s…句型表示“提建議”。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫(xiě)表格，然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫(xiě)表格，然后互相介紹自己的信息。

本課總結(jié)
本課采用了Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，通過(guò)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，同時(shí)學(xué)會(huì)使用Let’s…提建議。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit5Doyouhaveasoccerball
SectionA
Words：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class…
重點(diǎn)句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.
Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.
語(yǔ)法重點(diǎn)：由do/does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答
Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語(yǔ)是“第三人稱單數(shù)”時(shí)，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或一es(同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡(jiǎn)稱為“三單形式”。有些動(dòng)詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時(shí)。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don’t或doesn’t；在構(gòu)成疑問(wèn)句時(shí)，則要在主語(yǔ)前加上助動(dòng)詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的三單形式。助動(dòng)詞后應(yīng)該用動(dòng)詞的原形。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
請(qǐng)根據(jù)下面的圖畫(huà)猜出這些都是什么運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)并在你喜歡的圖中畫(huà)?，不喜歡的畫(huà)?。
1.______2.________3._______4._______5._______6._______
KEY：l.volleyball2.baseball3．tennis4．basketball5．football6．pingpong
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
猜測(cè)游戲：教師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是反映一個(gè)人在做運(yùn)動(dòng)或某個(gè)活動(dòng)，并在畫(huà)中畫(huà)出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫(huà)，出示給學(xué)生看，使用Doeshe／shehave…?句型向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生回答；把圖畫(huà)放在講臺(tái)上，再選派一些學(xué)生上臺(tái)就圖畫(huà)內(nèi)容向?qū)W生詢問(wèn)(可不把圖畫(huà)給學(xué)生看)，讓學(xué)生猜出答案。這種活動(dòng)可練習(xí)have一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P28～29)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionB的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)使用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作(行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句)。過(guò)程與方法運(yùn)用Classifying的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)用Let’s…提建議，并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)、不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光，同時(shí)也進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和寫(xiě)作練習(xí)(主要是組詞、造句)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因，符合學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心理，同時(shí)通過(guò)談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復(fù)習(xí)do／does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句和let’s…句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。
教學(xué)突破
復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，對(duì)強(qiáng)化記憶有很大的幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)學(xué)生常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)和其它活動(dòng)的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法；調(diào)查同學(xué)、朋友或家人所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其原因。

教學(xué)步驟
（1課時(shí)）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork(活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult／relaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。
3．引導(dǎo)學(xué)生讀1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成la中的教學(xué)任務(wù)。

1．根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊觀看，一邊聽(tīng)老師描述：It’sinteresting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟讀，理解其語(yǔ)義。
3．讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)可與同伴進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，互相畫(huà)出某個(gè)形容詞的內(nèi)容，讓同伴猜出這個(gè)單詞，以完全理解其含義。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
2．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，并寫(xiě)出該形容詞，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2e部分的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生先看圖，再填空，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動(dòng)詞的單三形式。
6．引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1．聽(tīng)2a部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的形容詞，完成2a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，并寫(xiě)出該形容詞，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．Pairwork活動(dòng)，根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．閱讀3a部分的短文，圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．先看圖再填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動(dòng)詞的單三形式。
6．寫(xiě)出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)?？刹扇熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方式，先由教師做調(diào)查，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿：Doyouhave…?No,Idon’t．(換一個(gè)人)Yes，Ido．(記下姓名)。進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看教師做調(diào)查，再進(jìn)行模仿：
Doyouhave…?No，Idon’t．(換一個(gè)人)Yes，Ido．(記下姓名)。

本課總結(jié)
本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；復(fù)習(xí)do／does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句和let’s…句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。正確掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化，并進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SectionB
Words:interesting,boring,fun,difficult,relaxing
playvolleyball/basketball,watchTV,asportscollection,everyday
have→has,but→and,only,them→they
Sentences:Let’splaycomputergames.Thatsoundsinteresting.
Grammar:行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句構(gòu)成：
Hehas7tennisrackets.Hedoesn’tplaysports.

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
Let’s祈使句的構(gòu)成和用法：基本構(gòu)成是Let+someone+dosomething．，意思是“讓某人做某事”，表示“征求意見(jiàn)或提出建議”。如：Let’splaybasketball．讓我們打籃球吧。，It’stimeforclass．Let’sgototheclassroom．上課了，讓我們?nèi)ソ淌野伞?br> 實(shí)踐活動(dòng)，做調(diào)查：調(diào)查學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要在黑板上畫(huà)一個(gè)表完成，即讓學(xué)生自己說(shuō)出喜歡什么，不喜歡什么，最后說(shuō)出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。
NameIlike…Idon’tlike…Why

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
仔細(xì)觀察下表中各句的規(guī)律，選用have，do的適當(dāng)形式填空。
AskAnswer
1．D0you_______asoccerball?Yes，I_______．／No，I________．
2．_______he________abaseball?Yes，he_________．／No，he__________．
3．________you_________acomputer?N0，Idon’t________one．
4．_________thegirlhaveaTV?Yes，she_________one．
5．Doestheboy_______afootball?Yes，hedoes，butthegirldoesn’t_______one．
6．Dothey__________anysisters?No．they________．
KEYS：1．have；do；don’t2．Does；have；does；doesn’t3．Do；have；have4．Does；has5．have；have6．have；don’t
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
談?wù)撟约涸隗w育方面的愛(ài)好、興趣及原因：無(wú)論是男生還是女生，對(duì)體育的愛(ài)好是一種共性，但每個(gè)人的愛(ài)好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛(ài)好、興趣是他們?cè)敢庾龅氖虑?，進(jìn)一步要求學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣的原因。學(xué)生可以這樣介紹：Ilikebasketball．Ihaveabasketball．Ilikeit，becauseit’sinteresting.。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞，也可以了解和掌握學(xué)生在體育方面的愛(ài)好。

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P30)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引導(dǎo)學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的名詞和一些描述性形容詞，并運(yùn)用它們談?wù)撟约簩?duì)球類運(yùn)動(dòng)的喜好以及原因；同時(shí)繼續(xù)復(fù)習(xí)使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行詢問(wèn)和回答，以掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classiflying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing
教學(xué)突破
通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交
際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
l．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容整理對(duì)話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，完成第3部分的教學(xué)內(nèi)容。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2．根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容整理對(duì)話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，完成第3部分的學(xué)習(xí)要求。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyouhave…?Yes，Ido．No，Idon’t．等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyouhave…?Yes，Ido．N0，Idon’t．等句型和語(yǔ)法知識(shí)。

本課總結(jié)
通過(guò)單詞檢測(cè)、對(duì)話練習(xí)和游戲等，對(duì)所學(xué)知識(shí)講行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。

板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SelfCheck
Words:tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing
Sentences:Doyouhave…?Yes,Ido.No,Idon’t.
Let’splay….Thatsounds…

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
everyday與everyday：everyday為名詞短語(yǔ)，作時(shí)間狀語(yǔ)，意思是“每天；天天”；everyday是形容詞，意思是“每天的；日常的”。如：Sheplayssportseveryday．她每天都運(yùn)動(dòng)。IspeakeverydayEnglisheveryday．我每天都說(shuō)日常交際英語(yǔ)。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。
1．Mr．White_______(有)asonandadaughter．
2．_______(有)somebooksinthebookcase．
3．_______she_______(有)asoccerball?
4.________they_________(有)computergames?
5．Mybrother____________(喜歡打籃球)．
6．Thoseare____________(我叔叔的東西)．
7．That___________(聽(tīng)起來(lái)有趣)．
8．She________________(沒(méi)有)atennisracket．
9．I______________(做運(yùn)動(dòng))everyday．
10．Peterdoesn’t____________(看電視)everyday．
KEY：1．has2．Thereare3．Does；have4．Do；have5．1ikestoplaybasketball6．myuncle’sthings7．soundsinteresting8．doesn’thave9．dosports10．WatchTV
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
做調(diào)查：學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要在黑板上畫(huà)一個(gè)表格(如下表)。這個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己完成，即讓學(xué)生自己說(shuō)出喜歡什么，不喜歡什么，最后說(shuō)出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。
Namellike…Idon’tlike…Why

Unit 5 Do you have a soccer ball 教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“Unit 5 Do you have a soccer ball 教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！