高中素質(zhì)練習教案

unit9doyouwanttogotomovie教案及練習題。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“unit9doyouwanttogotomovie教案及練習題”希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit9DoyouWantto?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi

單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學習使用want來談論和表達自己的喜好；學習運用表示品質(zhì)的形容詞來表達自己喜好的理由；學習連詞and和but的用法；鞏固行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞單、復數(shù)的構(gòu)成。本單元通過“介紹電影，談論喜好”和“制定計劃”這兩個話題，設計了三個任務型活動：任務一是：根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進行介紹；任務二是：我不確定，學習“表達計劃安排”的有關(guān)知識；任務三是：學寫小作文，讓學生掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。
單元知識系統(tǒng)(樹)
Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.No,Idon’t.
Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.
單元總體目標
通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會詢問他人的喜好和談論自己的喜好，并能夠表達自己喜好某一類電影的理由；能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動計劃。
單元重難點一覽
重點難點
1．復習詞匯：want，like，and，but，interesting，boring
2．詞匯：go，movie，action，comedy，documentary，thriller，Beijing
Opera，scary，funny，sad，exciting，kind
3．句型：Doyouwanttogotoamovie?Yes，Ido．／No，Idon’t．
Doeshe／shewanttogotoamovie?
Yes．he／shedoes．／No．he／shedoesn’t．
Whatkindofmoviesdoyouwant?
Ilikeactionmoviesanddocumentaries．語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)；名詞單、復數(shù)的構(gòu)成
和使用。

每單元學情分析
本單元的主題是談論喜好和制訂計劃，圍繞這兩個主題進行一系列的交際活動，使學生正確使用want來談論和表達自己的喜好并學會制訂計劃；同時復習了行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞單、復數(shù)的構(gòu)成。對于行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，我們已經(jīng)在第五、六單元學習過，教師一定要根據(jù)學生的實際掌握情況進行引導，尤其是“三單”形式的變化；對于名詞的復數(shù)，教師要進行總結(jié)以掌握其變化規(guī)律，但重要的是讓學生正確運用。
單元教學建議
采用Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(電影廣告、海報等)或制作課件(各種電影的精彩片段)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，進行“詢問和談論喜好”和“制訂計劃”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義并學會運用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動和小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和填寫表格的方式；閱讀教學：采取比較差別和尋找關(guān)鍵詞的練習；寫作教學——以模仿、填詞為主；語法教學——總結(jié)規(guī)律、在運用中掌握。
單元課時分配
本單元用3課時教學
SectionA用1課時
SectionB部分用l課時
SelfCheck用l課時。
SectionA
教學內(nèi)容
SectionA(教材P53～55)
教學目標
知識與能力
SectionA的主要內(nèi)容是運用want制訂計劃和打算，并談論喜好和偏愛及其理由；學會運用連詞and和but談論喜好。
過程與方法
采用Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(電影廣告、海報等)或制作課件(各種電影的精彩片段)等來展開課堂教學、Pairwork問答的口語交際活動和小組活動，進行“詢問和談論偏愛”和“制訂計劃”的課堂教學和練習。
情感態(tài)度價值觀
SectionA是通過“介紹電影”來學習“談論喜好”和“制定計劃”這兩個話題，學內(nèi)容是學生非常感興趣的話題，貼近學生的生活。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的了解和友情，并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
教學重、難點及教學突破
重點
通過“介紹電影”，運用動詞want談論喜好和制訂計劃；學會運用連詞and和談論喜好。
語法難點
行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和應用；名詞復數(shù)的構(gòu)成；連詞and和but的用法教學突破
SectionA重在通過使用動詞want來談論喜好、偏愛和制訂計劃，而進行交流載體是已經(jīng)學過的行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，因此在教學中教師只要善于引導學生很容易接受教學內(nèi)容。
教學準備
教師準備
搜集一些有關(guān)各種電影介紹的廣告或海報；制作能反映各種類型電影特征圖片、幻燈片或有關(guān)各種電影精彩片段的課件；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞復數(shù)的構(gòu)成；討論、收集一些著名明星的資料。

教學步驟
l(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課
教師活動學生活動
SectionA的主要內(nèi)容是制訂計劃和打算；談論喜好和偏愛。在導入新課時可采用視聽導入法。
1．教師出示電影廣告或海報(最好是全面反映電影種類的)，向?qū)W生進行介紹或播放課件：Thesearemovies．Thisisanactionmovie．…，同時教學生詞。
2．教師可繼續(xù)談論Ilikemovies．Ilikeactionmovies．…，然后問學生：Doyoulikemovies／actionmovies／…引導學生回答。
3．教師繼續(xù)談論1wanttogotoamovie．1
wanttoseeanactionmovie．，然后問學
生：Doyouwanttogotoamovie?Doyou
wanttoseeanactionmovie?引導學生
回答，從而引出本部分的教學內(nèi)容。
4．引導學生觀察la部分的海報，并把海報和電影種類名詞一一配對，完成la部分的教學任務。

1．認真觀看電影廣告或海報或課件，仔細聽老師的介紹：Thesearemovies．hisisanactionmovie．…，跟隨老師學習有關(guān)電影類型的名詞。

2．繼續(xù)聽老師的介紹Ilikemovies．Ilikeactionmovies．…，然后回答老師的問題：Yes，Ido．／No，Idon’t．Ilike…。
3．繼續(xù)聽老師的介紹1wanttogotoamovie．1wanttoseeanactionmovie．然后回答老師的問題：Yes，Ido．／No，Idon’t．1wantto…。

4．觀察la部分的海報，并把海報和電影種類名詞一一配對，完成la部分的學習任務。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究
教師活動學生活動
1．播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出電影的種類名詞，完成lb部分的教學任務
2．引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務。讓學生先操練所提供的對話，再進行改編交流，學會運用Doyouwantto…?Yes。Ido．／No，Idon’t．1wantto…等目標語言。．
3．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容將電影類型按順序進行編號，完成2a部分的教學任務。
4．再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，標出Ben和Sally喜歡或不喜歡或不知道的電影類型，完成2b部分的聽力訓練任務。1．聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出電影的種類名詞，完成1b部分的學習任務

2．展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務。先操練所提供自對話，再進行改編交流，學會運用Doyouwantto…?Yes，Ido．／No,don’t．1wantto…等目標語言。
3．聽2a部分的錄音，并根據(jù)所聽內(nèi)容將電影類型按順序進行編號，完成2a部分的學習任務。

4．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，標出Ben和蹦Sally喜歡或不喜歡或不知道的電影類型，完成2b部分的聽力訓練任務。

5．引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生先模仿，然后根據(jù)自己的實際情況詢問、談論對電影的喜好，學習Whatkindofmoviesd0youlike?Ilike…等目標句型。
6．引導學生閱讀3a部分的句子，然后選擇適當?shù)倪B詞and或but填空，練習Ilike…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等談論喜好的目標句型，完成3a部分的教學任務。
7．引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。讓學生根據(jù)3a部分的圖畫和文字說明，依次談論人物的喜好，復習、鞏固所學的Ilike…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等目標語言。5．展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先模仿，然后根據(jù)自己的實際情況詢問、談論對電影的喜好，學習Whatkindofmoviesdoyoulike?like…等目標句型。
6．閱讀3a部分的句子，然后選擇適當?shù)倪B詞and或but填空，練習Ilike．…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等談論喜好的目標句型，完成3a部分的學習任務。
7．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學習任務。根據(jù)3a部分的圖畫和文字說明依次談論人物的喜好，復習、鞏固所學的Ilike…andlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等目標語言。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行FindSomeoneWhoLikes…游戲活動，讓學生互相詢問和談論喜好。通過這種方式，練習運用所學目標語言Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Yes，Ido．／No．Idon’t．，完成第4部分的教學任務。FindSomeoneWhoLikes…游戲活動，互相詢問和談論喜好。通過這種方式，練習運用所學目標語言Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Yes，Ido．／№，Idon’t．，完成第4部分的學習任務。

本課總結(jié)
本課采用了Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(電影廣告、海報等)或課件(各種電影的精彩片段)等來展開課堂教學、Pairwoork問答式的口語交際活動和小組活動，運用want，like和連詞and，but等進行“詢問和談論偏愛”及“制訂計劃”的課堂教學和練習。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的了解和友情，并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
板書設計
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
SectionA
生詞：go,movie,action,comedy,documentary,thriller,opera.
重點句型：Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes./No,he/shedon’t.
Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.
DoyoulikeBeijingOpera?Yes,Ido.No,Idon’t.
語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)；名詞復數(shù)的結(jié)構(gòu)；
連詞and和but的用法

問題探究與拓展活動
Ithink…句中的否定的前移：在使用Ithink的時候，通常是前面肯定，后面也肯定；前面否定，后面還是肯定，也就是說Ithink后面的句子只用肯定的形式。如：IthinkBeijingOperaisveryinteresting．我認為京劇非常有趣。Idon’tthinkit’sgreat．我認為它不怎么樣。(一般不說：Ithinkitisn’tgreat．)。

練習設計
隨堂練習設計
將所給字母重新排列，使其成為一個有意義的單詞
1.2.

3.4.

5.6.

7.8.

KEY：1．find2．comedy3．student4．thriller5．someone6．a(chǎn)ction7．opera8．
ticket
個性練習設計
l、聽音樂說影視；2、放錄音說影視；3、放錄像說影視。
一般來說，學生們喜歡某一種類型的影視作品，跟這種作品的內(nèi)容符合他們的欣賞水平、欣賞口味和欣賞習慣有很大關(guān)系，同時作品中的主題音樂、主題歌曲、精彩的對白和演員的知名度也會對學生產(chǎn)生影響。如果讓學生聽一段某影視作品的主題歌曲、主題音樂或其中的精彩對白，再讓他們猜出該影視作品的類型、影視的名稱、其中的主要演員和主要內(nèi)容，這是學生們非常樂意做的事情，教師再引導他們用學過的句型進行表達，又可以復習、鞏固所學的知識，可謂一舉兩得。
教學探討與反思
學生在使用名詞單、復數(shù)時出現(xiàn)的錯誤一般有這幾種形式：一是運用名詞的場合一律用名詞的單數(shù)，如：Ilikebanana．，Ihavepen．等；二是分辨不清可數(shù)與不可數(shù)名詞，出現(xiàn)一刀切現(xiàn)象，如：Doyoulikesalads?，Shelikestoeatanicecream．；三是掌握才住名詞復數(shù)形式的變化，出現(xiàn)一律加“’s”現(xiàn)象，如：Ilivedocumentaries．，Idon’tlikecomedies．等。培養(yǎng)學生正確使用名詞單、復數(shù)的習慣和意識，要讓學生從理論上掌握，但更重要的是要在平時的操練和口語活動中有耐心地進行引導與點撥。

SectionB
教學內(nèi)容
SectionB(教材P56～57)
教學目標
知識與能力
SectionB的主要內(nèi)容是學習運用表示品質(zhì)的描述性形容詞談論自己對電影喜好
的原因和評論電影；復習所學的制訂計劃，并談論表達喜好和偏愛的目標語言。
過程與方法
采用Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂
教學、Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，進行“談論偏愛”和“評論電影”的
課堂教學和練習。
情感態(tài)度價值觀
SectionB是通過“介紹電影”來學習或復習有關(guān)“談論喜好并給出理由”的目標語言，學習內(nèi)容是青年學生非常感興趣的話題，貼近學生的生活。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的了解和友情并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用表示品質(zhì)的描述性形容詞談論自己對電影喜好的原因和評論電影；
語法難點
行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運用；名詞復數(shù)的構(gòu)成和應用。
教學突破
SectionB主要是通過學習一些表示品質(zhì)的描述性形容詞并運用它們談論電影，復習所學的目標語言，也就是將這些形容詞用于說明自己某個喜好的理由，從而完善了目標話題的內(nèi)容。因此，掌握這些描述性形容詞的使用是關(guān)鍵。
教學準備
教師準備
制作一些反映各種類型電影品質(zhì)的圖片、幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈。
學生準備
復習行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞復數(shù)的構(gòu)成；討論、收集一些有關(guān)電影的相關(guān)資料，包括電影名稱、導演及主要演員等。
教學步驟
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
教師活動學生活動
1．出示圖片或放映幻燈片(反映電影種類)，引導學生進行pairwork活動，復習“詢問和談論喜好”等目標句型。
2．出示圖片、幻燈片(能反映電影品質(zhì))，一邊讓學生觀看，一邊描述：Thisisathriller／comedy／…It’sveryscary／funny／…，并重復讓學生跟讀，理解其語義。1．根據(jù)圖片或幻燈片(反映電影種類進行pairwork活動，復習“詢問和論喜好”等目標句型。
2．觀看圖片、幻燈片(能反映電影品質(zhì))，一邊觀看，一邊聽老師的描述：Thisisathriller／comedy／…It’sveryscary／funny／…，并重復讓學生跟讀，理解其語義。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．引導學生閱讀第l部分內(nèi)容，將電影種類名詞、描述性形容詞與圖畫一一對應，完成第1部分中的教學任務。
2．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到的描述性形容詞，完成2a部分的教學任務。
3．再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出Edward和June用來描述電影的形容詞，完成2b部分的教學任務。
4．引導學生閱讀2c部分的短文，比較Edward和June之間的區(qū)別(對電影的喜好及理由)并寫下，完成2c中的教學任務。
5．引導學生進行Pairwork活動，模仿2c部分的內(nèi)容談論自己對電影和京劇的喜好并給出理由，正確使用所學的目標句型，完成2d中的教學任務。
6．引導學生先閱讀3a部分的短文，然后在文中描述性形容詞下面劃線，掌握描述性形容詞的正確使用并復習“談論電影”的話題，完成3。部分中的教學任務。
7．引導學生選用方框里的詞語完成3b部分的電影評論，正確使用所學目標語言并進行寫作練習，完成3b部分的教學任務。1．閱讀第l部分內(nèi)容，將電影種類詞、描述性形容詞與圖畫一一對應完成l部分中的學習任務。
2．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到描述性形容詞，完成2a部分中的學習任務。
3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出Edward和June用來描述電影的形容詞，完成2b部分中的學習任務。
4．閱讀2e部分的短文，比較Edward和June之間的區(qū)別(對電影的喜好及理由)并寫下，完成2c中的學習任務。
5．進行Pairwork活動，模仿2c部分的內(nèi)容，談論自己對電影和京劇的喜好并給出理由，正確使用所學的目標句型，完成2d中的學習任務。
6．先閱讀3a部分的短文，然后在文中描述性形容詞下面劃線，掌握描述性形容詞的正確使用并復習“談論電影”的話題，完成3a部分中的學習任務。
7．選用方框里的詞語完成3b部分的電影評論，正確使用所學目標語言并進行寫作練習，完成3b部分的學習任務。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Groupwork活動(猜電影名)，完成第4部分中的教學任務。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以拓展課外知識。進行Groupwork活動，完成第4部分中的學習任務。通過這種活動，不但可以很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以拓展課外知識。

本課總結(jié)
本課采用了Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來開展課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，運用表示品質(zhì)的描述性形容詞，談論自己對電影喜好的原因和評論電影；復習所學的制訂計劃和打算，并談論喜好和偏愛的目標語言。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，既可以拓展一些課外知識，又可以增進同學之間的了解和友情并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
板書設計
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
SectionB
詞匯：scary，funny，sad，exciting，think，often，young，people，usually，weekend，stay，home，learn，about，Chinese，history，read，story，same，reason，word，China，different，description，favorite，actor，new，speed，successful，best，famous，sleepless，night，fact，tell，me，really，even，be，artist
句型：…isagreatactor．His／Hernewmovieis…It’sa／an…Themovieis…
語法：行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。

教學探討與反思
also與too：also和too都是“也”的意思，但用法不同。also一般用于肯定句和疑問句，且位置靠近動詞，一般是在be動詞、情態(tài)動詞之后，行為動詞之前；too用于肯定句和疑問句，一般放在句尾。如：MarialikesdocumentariesandalsolikesBeijing.瑪利亞喜歡記錄片，她也喜歡京劇。Myfatherlikesit‰．我爸爸也喜歡它。I’malsostudent．(=I’mastudent，too．)我也是一名學生。

練習設計
隨堂練習設計
閱讀理解
這是Maria要舉辦生日舞會的請?zhí)?，讀后請回答下列問題：

生詞：specialadj．特殊的wishn．愿望；祝愿
1．Doyouwanttojointheparty?
____________________________________________.
2．Whatfoodcanyouhave?
______________________________________________.
3．CanyoutakepictureswithMaria?
_______________________________________________.
4．WhatgoodwishesdoyouwanttogiveMaria?
_________________________________________________.
5．HowdoyougiveyourwishestoMafia?
___________________________________________________.
KEY：1．Yes，ldo．2．Icanhavecakes．3．Yes，Ican．4．Igiveherabirthdaycardandaflower．5．1writedownmybestwishesonthecard．
個性練習設計
討論喜歡的影視類型及理由：在看過一部影視作品后，大家總是喜歡在一起談論影視的主要內(nèi)容、主要情節(jié)、主要演員主題歌曲、主題音樂等，互相介紹自己對該影視的看法。教師可以組織一次活動，分組討論學生喜歡看什么類型的電影，并說明喜歡的理由。運用Ilike…Idon’tlike…Becauseitis…等語言結(jié)構(gòu)；然后每個組選派一名代表向全班學生闡述本組組員喜歡觀看的電影類型；最后匯總，總結(jié)出全班同學最喜歡觀看哪一種類型的電影。如果有可能，根據(jù)學生的選擇放一部(一段)這種類型的影視節(jié)目。通過學生的討論、調(diào)查，使他們在完成任務的過程中學會詢問和陳述自己或別人在影視方面的喜好及理由，更好地鞏固所學內(nèi)容。

SelfCheck
教學內(nèi)容
SelfCheck(教材P58)
教學目標
知識與能力
復習詞匯go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny,sad，exciting；引導學生復習、鞏固“制訂計劃和打算并談論喜好和偏愛”的目標語言。
過程與方法
運用Summarizing、Classifying和Practicing的學習策略。在復習教學中，運用聽寫
對話演練與檢測，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
本部分主要是復習有關(guān)“談論喜好并給出理由”的目標語言，學習內(nèi)容是學生：
常感興趣的話題。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的了解和j
情，并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny,sad，exciting；復習、鞏固“制訂計劃和打算，談論喜好和偏愛”的目標語言。
教學突破
通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動和寫作練習。
教學準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課
教師活動學生活動
引導學生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成l部分的教學任務。進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成1部分的學習任務。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。
2．播放課件或出示圖畫，引導學生運用所學的“談論喜好和偏愛”的目標語言進行寫作練習，寫出Tom和Mike喜歡的東西和打算做的事，完成第3部分的教學任務。1．在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務。
2．觀看課件或圖畫，運用所學的“談論喜好和偏愛”的目標語言進行寫作練習，寫出Tom和Mike喜歡的東西和打算做的事，完成第3部分的學習任務。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilike…等句型和語法知識。進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilike…等句型和語法知識。

本課總結(jié)
通過單詞檢測、寫作練習和游戲等一系列復習手段對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學生了解一些有效的學習策略。
板書設計
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
SelfCheck
Words:go,movie,action,comedy,documentary,thriller,and,but,scary,funny,sad,exciting
Sentences:Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilike…

問題探究與拓展活動
幾種構(gòu)詞法：(1)形容詞后綴：-ful，-less。如：successful成功的；careless粗心的(2)名詞后綴：-er，-or。如：teacher教師；singer歌手；actor演員(3)副詞后綴：-ly。如：usually常常地；really真地。
練習設計
隨堂練習設計
單詞拼寫
1．一Doyouwanttogotoam_________?一Yes，1wanttoseeacomedy
2．一Whatk_______ofmoviesdoyoulike?一Ilikeactionmovies．
3．Bradlikescomediesandhea_________likesBeijingOpera．
4．Ioftengototheparkwithmyparents0nw_________．
5．0nSundayslusuallys_________athomeanddomyhomework．
6．Mymothertellsmeaninterestings_________eachevening．
7．Myf_________moviestarisGongliandIlikehermoviesbest．
8．Idon’tlikethrillersbecausethey’reverys_________．
9．GuoPenglikescomediesandhethinksthey’ref________．
10.YaoMingisaveryf__________basketballplayerinNBA.
Keys:1.movie2.kind3.also4.weekends5.stay6.story7.favorite8.scary9.funny10.famous

擴展閱讀

unit7howmuethesepants教案及練習題

Unit7
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學習使用Howmuch引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞10-3l；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．三是作價格報告。
單元知識系統(tǒng)(樹)
HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．
單元總體目標
本單元通過學習使用Howmuch引導的問句以及回答，讓學生學會談論物品的顏色和價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。
單元重難點一覽
重點難點
1.復習詞匯：bag,hat
2.詞匯：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-31
3.句型:HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.語法重點：使用howmuch引導的問句及回答。

單元學情分析
本單元的主題是談論服裝，通過學習howmuch和whatcolor等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。同時引導學生采用Repeating和Cooperating的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。
單元教學建議
采用Repeating和Cooperation的學習策略，利用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，談論服裝的價格和各自對服裝的喜好。本單元的教學法建議：
語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；
口語教學:互相操練、對話練習、交際活動；閱讀教學：補充對話和填寫價格標簽；
聽力教學：圖文配對和聽寫；寫作教學：聽寫詞句、模仿寫作；
語法教學：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學
SectionA部分用l課時
SectionB部分用l課時
SelfCheck用1課時

SectionA
教學內(nèi)容
SectionA(教材P37～39)
教學目標
知識與能力
SectionA主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語。
過程與方法：
采用Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂Pair－work問答式的口語交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內(nèi)容涉及學生的穿著，是愛美的中學生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學生的生活，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會如何感謝人。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用重點句型和語法點：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．。
教學突破
SectionA重在培養(yǎng)學生口語交際能力，談論如何詢問服裝的價格和顏色，并學會如何購物。讓學生進行情景操練，重復使用是一個可行的方法。
教學準備
教師準備
設計課文中所涉及的服裝圖片或教學幻燈片或?qū)嵨?；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作la、3a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，談論服裝的價格和如何購物。
學生準備
收集一些常見的服裝名詞，并經(jīng)過調(diào)查，弄清常見服裝的價格。

教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課
教師活動學生活動
SectionA主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色?？刹扇∏榫硨敕ǎ?br> 1.先教學一些服裝名詞，教師拿出一個書包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價格標簽)進行演示：Ihaveabag.Ilikeitverymuch.(指著標簽)自己回答：It’stendollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進行類似的演示(從學過的單詞到生詞)；然后詢問：What’sthis?Whatarethese?再問學生：Howmuchis/are…?
2.引導學生進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互相交流。

1.仔細觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問：It’sa/an…They’re…;回答老師的提問：It’s/They’re….

2.進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互相交流。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成1b部分的教學任務。
2．引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用howmuch進行詢問價格與應答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／They’re…;再讓學生自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。
3．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出他們所聽到的服裝圖畫教學一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的教學任務。
4．重新播放2a部分的錄音，要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握howmuch問句的構(gòu)成和應答。
5．引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固howmuch問句的構(gòu)成和應答?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑篐owmuchis／are…?It’s／Ihey’re…(學生根據(jù)自己所調(diào)查的實際情況作出回答)。

6．引導學生進行對話填空的練習，完成3a部分書面表達的教學任務。可先播放該部分的課件(購物場面)讓學生一邊看一邊聽，然后再填空，既練習了聽力，又鍛煉了寫作能力。
7．引導學生操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再讓學生就3b部分的圖畫內(nèi)容進行對話練習，運用所學的目標句型。1．聽lb部分的錄音，在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成lb部分的學習任務。
2．Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用howmuch進行詢問價格與應答，自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。

3．聽2a部分的錄音，圈出所聽到的服裝圖畫并學習一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的學習任務。
4．重聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握howmuch問句的構(gòu)成和應答。
5．Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固howmuch問句的構(gòu)成和應答。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Howmuchis／am…?It’s／They’re…(可根據(jù)自己調(diào)查的實際情況作出回答)。
6．對話填空的練習，完成3a部分書面表達的學習任務。先觀看該部分的課件(購物場面)，一邊看一邊聽，然后再填空。
7．操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再就3b部分的圖畫內(nèi)容進行對話練習，運用所學的目標句型。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生展開TheMemoryGame游戲活動，完成第4部分口語交際和聽力訓練的教學任務。要求學生通過重復前面同學所說的句子(談論服裝的價格)來復習、鞏固所學的目標詞匯并鍛煉學生的聽力和記憶力。TheMemoryGame游戲活動，完成第4部分口語交際和聽力訓練的教學任務。通過重復前面同學所說的句子(談論服裝的價格)來復習、鞏固所學的目標詞匯并鍛煉聽力和記憶力。

本課總結(jié)
本課采用Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色，學會如何購物，本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。

板書設計
Unit7Howmucharethesepants?
SectionA
Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long
Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Grammars:Howmuch引導的特殊疑問句的構(gòu)成以及回答

問題探究與拓展活動
Howmuch和howmany的用法區(qū)別：howmuch與howmany的意思基本相同，但前者用來修飾不可數(shù)名詞，也可單獨使-用，意思是“多少錢”；后者用來修飾可數(shù)名詞復數(shù)。如：Howmuchalethepants??這褲子多少錢?Howmuchbreadd0youwant??你要多少面包?Howmanyapplesd0youwant??你要多少蘋果?

練習設計
隨堂練習設計
用howmuch和howmany完成下列表格。
AskAnswer
l._________________istheredsweater?It’s．
2._________________arethepants?They’re．
3.__________________istheT-shirt?_______．
4.Howmuch_______thegreenshoes?_______．
5.___________________hatsareblack??Twohats．
6.__________________meatdoyouwant?Akilo．
KEY：1．Howmuch2．Howmuch3．HowmuchIt’s4．a(chǎn)re；They’re5．Howmany6．Howmuch

個性練習設計
去商店買一些學習用品：去商店給自己買一些學習用品，是學生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問價格，常用的句型是：Howmuchisit?Howmucharethey?It’s…They’re…，這也是本單元的重點句型。讓學生表演商店里購物的情景,可以幫助學生更好地掌握所學知識，又能增加實踐經(jīng)驗。
SectionB
教學內(nèi)容
SectionB(教材P40—41)
教學目標
知識與能力
SectionB主要內(nèi)容是學習數(shù)字10-3l，練習“詢問價格”，并學會如何作價格報告。
過程與方法
用Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內(nèi)容主要是談論對服裝的喜好，涉及學生的穿著，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。
教學重、難點及教學突破
重點
學習一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數(shù)形式。
語法難點
行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。
教學突破
SectionB的主要內(nèi)容是復習并總結(jié)所學內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復習詞匯；通過pairwork活動進行口語練習；通過調(diào)查、填表和閱讀進行筆頭練習，強化所學知識的靈活運用能力。
教學準備
教師準備
準備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習總結(jié)所學的食物名詞并進行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。

教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
教師活動學生活動
1.在黑板上寫出幾個電話號碼進行詢問，引導學生回答：What’sthistelephonenumber?復習數(shù)字0-9。
2.在黑板上寫出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導學生朗讀，再帶讀，學習數(shù)字10-31。1.看黑板上寫出的電話號碼，回答老師的提問：It’s…復習數(shù)字0-9。
2.根據(jù)黑板上寫出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學習數(shù)字10-31。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．播放la部分的錄音，引導學生一邊聽錄音,一邊重復所聽到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1a部分的教學任務。
2．引導學生給1b部分的英語單詞寫出對應的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成lb部分的教學任務。
3．播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成2a部分的教學任務。
4．再播放2a部分的錄音，引導學生在圖畫中圈出Lisa和hermom談論的服裝，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的教學任務。
5．引導學生展開Pairwork活動，就圖畫中的服裝進行問答練習：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的教學任務。
6．引導學生閱讀3a部分的廣告，并填寫價格標簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的教學任務。
7．引導學生根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要求學生了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學任務。1．聽la部分的錄音，一邊聽錄音，一邊重復所聽到的單詞(數(shù)字10-31)．完成la部分的學習任務。
2．給1b部分的英語單詞寫出對應的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成1b部分的學習任務。
3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成2部分的學習任務。
4．再聽2a部分的錄音，在圖畫中圈出Lisa和hermom談論的服裝，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的學習任務。
5．Pairwork活動，就圖域中的服裝進行問答練習：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的學習任務。
6．閱讀3a部分的廣告，并填寫價格標簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的學習任務。
7．根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學習任務。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Groupwork活動，要求學生分小組表演購物活動，填寫買賣清單和價格報告，完成第4部分的教學要求。先引導各個小組寫出各自的貨物，再把各個小組分成買者和賣者進行購物活動并填寫價格報告，最后根據(jù)貨物價格詢問、計算快速準確決定勝者；要求學生運用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目標句型。Gmupwork活動，分小組表演購物活動并填寫買賣清單和價格報告，完成第4部分的教學要求。各個小組先寫出各自的貨物，再把各個小組分成買者和賣者進行購物活動并填寫價格報告，最后據(jù)貨物價格詢問、計算快速準確決定勝者；要運用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目標句型。

本課總結(jié)
本課采用了Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練；通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。
板書設計
Unit7Howmucharethesepants?
SectionB
Words:Numbers10-31,clothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,or,just,believe,comedown,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buy…from,sell…to
Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Ad:Doyoulike/need…?Wehave…in(color)at(price)forboys/girls.
Comedownto….

問題探究與拓展活動
襪子、褲子和鞋子的表達方式：在英語中，襪子、褲子和鞋子都用復數(shù)形式來表示，但是在表達一雙襪子、鞋子或一條褲子時，可運用apair0f(一雙；一件；一條)詞組，當這個短語做主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如：
Thewhitesocks／shoes／pantsare．那襪子／鞋子／褲子是50美元。
Iwantapairofsocks／shoes／pants．我想要一雙襪子／鞋子(一件褲子)。
Thepairofsocks／shoes／pantsisverycheap．那雙襪子／鞋子(那件褲子)很便宜。

練習設計
隨堂練習設計
請根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫好廣告詞。
1．shoes2．T-shirts3．pants4．socks5．Nice6.just7.like
LiangliClothingStore
CometoLiangli…_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________

KEY：CometoLiangliClothingStore．TheseT-shirtsareonly．Forboys，thepantsinblue，black，whiteareonly．Doyouliketheshoes?They’reonly．Forgirls，thesesocksareverynice．Theyarejust．Comedowntothestoreandseeforyourself!
個性練習設計
閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價格、性能等。所以給學生提供有些商品的廣告或讓學生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價格，即可以鍛煉學生的閱讀能力，又能提高實踐能力。

SelfCheck
教學內(nèi)容
SelfCheck(教材P42)
教學目標
知識與能力
復習詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10--31；
學習詞匯ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；學會談論服裝的價格、顏色、大小和長短；學會填寫價格標簽。
過程與方法
運用Summarizing和Classifying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、繪畫、互相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內(nèi)容主要是復習談論服裝的價格和顏色以及對服裝的喜好，能引起學生的共鳴；通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。

教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，
blue，big，short，long，數(shù)字10---31；
學習詞匯ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；復習Howmuch引導的特殊疑問句的使用和回答。
教學突破
通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。
教學準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類；準備幾張繪畫紙和彩色畫筆。

教學步驟
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
教師活動學生活動
播放課件或出示單詞圖片，引導學生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學內(nèi)容。觀看課件或單詞圖片，進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的學習要求。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。
2．引導學生閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價格標簽，完成第3部分的教學任務。1．在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用分類、總結(jié)等有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務。
2．閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價格標簽，完成第3部分的學習任務。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的Howmuchis／are…?It’s／They’re…等句型和語法知識。進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的Howmuchis／are…?It’s/They’re…等句型和語法知識。

本課小結(jié)
通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等一系列復習手段對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學生一些記憶單詞的有效方法。
板書設計
Unit7Howmucharethesepants?
Selfcheck
Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,numbers10-31
Sentences:Howmuchis/are…?It’s/They’re….
Whichshoes?

問題探究與拓展活動
each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨使用或跟of短語，而every則沒有這種用法。如：Each／Everystudenthasahat．每一名學生都有一頂帽子。Wehaveahateach．我們每一個人都有一頂帽子。Eachofthemhasahat．他們每一個人都有一頂帽子。
buy與sell的異同：buy的意思是“買”，常用于buysomethingfrom…(從……買某物)；sell意思是“賣”，常用于sellsomethingto…(把某物賣給……)。如：Ibuyabasketballfromthestore．我從商店里買了一個籃球。Hesellsthetennisrackettome．他把那只網(wǎng)球拍賣給了我。

練習設計
隨堂練習設計
根據(jù)漢語提示完成下列句子。
1．________you________(喜歡)theredhat?
2.Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按規(guī)律寫出數(shù)字)
3.YoucallcomedowntoLiangliClothingStoreandsee_________(你自己)．
4.Wecall________agoodcomputer_________(賣給)you．
5．Wehavesweaters_________________________(所有顏色)at￥50_______(每件)．
6．Thesesocksare___________(便宜的)．
7．________________(多少錢)arethepants?
8.HecanbuythisT-shirt_________________________________(以一個好價錢)．
9．________________(哪雙鞋)doyouwant?
10.Iwant________(買)thewhiteandblackT-shirt．
KEY：1．Do；like2．twelve；fourteen；eighteen3．foryourself4．sell；t05．inallcolors；each6．cheap7．Howmuch8．a(chǎn)tagoodprice9．Whichshoes10．tobuy
個性練習設計
寫廣告：通過閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫法，再為自己的商品寫一個廣告。
教學探討與反思
本單元主要是學習“詢問和談論價格”等目標語言，而這個知識與實際生活聯(lián)系密切。我們每個人都買過東西，在買東西的過程中一定要進行比較與選擇，比較與選擇的過程就是詢問與討論價格、顏色、大小與款式的過程，就會運用到本單元所學習的知識。所以，要想讓學生真正掌握本單元的目標語言，就要給學生提供這些實際的交際活動，通過這些活動運用所學的知識。例如：教師可設計一個模擬購物場景，讓學生用100元錢去購買三、五樣學習用品或服裝。在這個任務型活動中，學生一定會使用一些購物的常用語、詢問價格與顏色的目標句型；在計算價格時又會運用到數(shù)詞并用數(shù)詞進行加法與減法的運算。如果學生能順利地完成任務就說明他們已掌握所學知識了。

Unit 9 My favorite subject is science教學設計及練習題

Unit12Myfavorite．
No110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式；掌握學科的表達；學習用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學習what，why，who引導的特殊疑問句。本單元圍繞“談論自己所喜歡的學科”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：談論自己所喜歡的學科，學習what引導的特殊疑問句和學科的表達；任務二是：一分鐘演講，讓學生介紹自己喜歡某一學科的理由，學習why等特殊疑問句；任務三是：寫信，鞏固和延伸所學知識，掌握星期的表達方式。
單元知識系統(tǒng)(樹)
What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish.
Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．
Whendoyouhavemath?Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday．
What’sKen’sfavoritesubject?Science．
單元總體目標
通過本單元的學習使學生學會談論自己喜好的學科或自己喜好的其它事情并給出理由；學會說出一周的七天；學會合理地安排自己的作息時間。
單元重難點一覽
重點難點
1．復習詞匯：an，music，math，Chinese，English
2．詞匯：subject，science，physical，education，P．E．，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday
3．句型：What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．
Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．
Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhavemath?
IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.
What’sKen’sfavoritesubject?Science?語法難點：
what，why，who引導的特殊疑問句；表示品質(zhì)的形容詞的用法。

單元學情分析
本單元的主題是“談論自己所喜歡的學科”，主要是學習學科的表達、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達方式；學習用because表示理由。在詢問“對方所喜歡的學科和人物”、“星期幾”時，要使用以前所學過的What、Who疑問句，再學習“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導學生通過比較、對照的方法掌握所學疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。
單元教學建議
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。本單元的教學法建議：語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；口語教學：互相操練、對話練習、交際活動；閱讀教學：回答問題和填空練習；聽力教學：聽音選詞、寫詞和整理、完成對話；寫作教學：聽寫詞句、補全對話、模仿寫作；語法教學：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學
SectionA部分用l課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck部分用l課時

SectionA
教學內(nèi)容
SectionA(教材P71～73)
教學目標
知識與能力
SectionA的主要內(nèi)容是學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”；學會合理地安排自己的作息時間。
過程與方法
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。
情感態(tài)度價值觀
SectionA的學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。
教學重、難點及教學突破
重點
學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。
語法難點
What，Who和Why引導的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。
教學突破
SectionA重在通過使用what和why引導的特殊疑問句，對彼此所喜歡的學科進行詢問和談論以及對理由進行詢問和談論。對于what引導的疑問句學生已經(jīng)學習過，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過比較異同，學生可容易接受why引導的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。
教學準備
教師準備
準備各學科的教科書或圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作反映各門學科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學科來引入新課。
學生準備
準備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。

教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課
教師活動學生活動
SectionA的主要內(nèi)容是學習“詢問和談論所喜歡的學科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導人新課時，可采取視聽導入法和提問式導人法。
1．出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學或回顧一些學科名詞：Whatsubjectisit?It’sEnglish／…。

2．出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說：MyfavoritesubjectisEnglish．，再詢問學生：What’syourfavoritesubject?，引導學生作出回答，從而引出本部分的重點目標語言結(jié)構(gòu)。
3．引導學生將1a部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配，完成1a部分的教學任務。

1．一邊仔細觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學習一些學科名詞。
2．一邊觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊認真聽老師的陳述，然后回答：Myfavoritesubjectis…，開始學習目標語言。

3．將la部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配，完成la部分的學習任務。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學科名詞，完成1b部分的教學任務。
2．引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。
3．播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的教學任務。
4．播放2b部分的錄音，引導學生完成對話，將學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2b部分中的聽力訓練任務。
5．引導學生根據(jù)自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2c部分的教學任務。
6．引導學生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。讓學生先閱讀對話，再進行問答練習，運用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目標語言，完成2d部分的教學任務。
7．引導學生閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學習Whoisyourscienceteacher?等目標句型，完成3a部分的教學任務。

8．引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學科和教師，然后填寫表格，復習運用所學的目標語言。1．聽lb部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學科名詞，完成lb部分的學習任務。
2．展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。
3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的學習任務。
4．聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對話，將學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2b部分中的聽力訓練任務。
5．根據(jù)自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2c部分的學習任務。
6．展開Pmrwo~活動，完成2d部分口語交際的教學任務。先閱讀對話，再進行問答練習，運用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目標語言，完成2d部分的學習任務。
7．閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學習Whoisyourscienceteacher?等目標句型，完成3a部分的學習任務。
8．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學習任務。先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學科和教師，然后填寫表格，復習運用所學的目標語言。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行調(diào)查活動，讓學生調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成4部分的教學任務。進行調(diào)查活動，調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成4部分的學習任務。

本課總結(jié)
本課采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的學習策,利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調(diào)查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

板書設計
Unit12Myfavoritesubjectisscience．
SectionA
生詞：subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city
重點句型：What’syour／his／herfavoritesubject?
My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．
Whyd0youlikemath?Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．
Whoisyourscienceteacher?
語法重點：What，Who和Why引導的特殊疑問句的構(gòu)成

問題探究與拓展活動
make的用法：(1)作行為動詞，意思是“制作”。如：Icanmakecakes．我能做蛋糕。Myfathermakesmeamodelear．我爸爸給我做了一個汽車模型。(2)作使役動詞，意思是“使……(怎么樣)；讓……做某事”，后跟形容詞、動詞(原形)或名詞等。如：Ourmathteachermakesusverytired．我們的數(shù)學老師使我們非常疲勞。Mymothermakesmedoalotofhomeworkeveryevening．我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。ThestudentsmakeKatetheirmonitor．學生們選凱特作他們的班長。

練習設計
隨堂練習設計
I．從B欄中選出A欄中各句的答語。
A
1．What’syourfavoritefood?
2．Whattimed0yougetupinthemorning?
3．Whoisyouranteacher?
4．Whyd0theylikeP.E.?
5．Doeshelikemath?
B
A．Sorry，Idon’tknow．
B．Rice．
C．Becauseit’sexciting．
D．Ataround6：30．
E．Mr．Zhangis．
KEY：BDECA
SectionB
教學內(nèi)容
SectionB(教材P74～75)
教學目標
知識與能力
SectionB的主要內(nèi)容是：學習表示星期的名詞；復習“談論偏愛”和“詢問喜歡的學科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學會合理地安排自己的作息時間。
過程與方法
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固和運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由”的目標語言。
情感態(tài)度價值觀
SectionB的學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安排。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及彼此理想的課程安排，可以增進同學之間的了解和友情，培養(yǎng)學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。
教學重、難點與教學突破
重點
學習一周七天的表示方法；復習‘‘詢問喜歡的學科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學會安排自己的作息時間。
語法難點
what，who和why引導的特殊疑問句的使用。
教學突破
SectionB主要是通過談論課程表的安排和制訂作息時間來復習“詢問喜歡的學科并給出理由”這一目標語言．。本部分的重點目標是讓學生學會合理地安排自己能學習和生活計劃，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，并能夠運用所學的目標語言進行談論。
教學準備
教師準備
準備一個標有星期的日歷或制作一個能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習、總結(jié)學科名詞；調(diào)查了解同學最喜歡的課程安排；為自己安排一個理想的課程表；整理一下學校所開展的活動。

教學步驟
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
教師活動學生活動
1．出示實物(一個標有星期的日歷)或圖片或放映幻燈片(能反映一周七天的日歷)，引導學生學習星期的表達，一邊介紹，一邊詢問：TodayisMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．Wehavemathat8：05onMonday．WehaveEnglishat10：00onTuesday．…Whatdayisittoday?引導學生回答：It’sMonday／…，然后重復、帶讀，讓學生了解順序。
2．引導學生將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的教學任務。1．根據(jù)實物(一個標有星期的日歷)或圖片或幻燈片(能反映一周七天的日歷)，學習星期的表達，一邊聽老師的介紹，一邊回答老師的詢問：TodayisMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．WhatdayisitToday?"It’sMonday／…，然后跟讀，并了解順序。

2．將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的學習任務。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

教師活動學生活動
1．引導學生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學習的學科一一勾出，復習學科名詞，完成1h部分中的教學任務。
2．引導學生進行Pairwork活動，要求學生就自己在學校里學習的學科進行問答練習，學習Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday．WednesdayandFriday．等目標語言，完成1c部分的口語交際的教學任務。
3．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊寫下學科名詞，完成2a部分中的教學任務。
4．再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力教學任務。
5．引導學生進行Pairwork活動，要求學生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對話，正確使用所學的What’shis／herfavoritesubject?Science.Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標句型，完成2c部分的口語交際的教學任務。
6．引導學生進行閱讀訓練，在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學任務。
7．引導學生再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計劃，完成3b部分中的教學任務。
8．引導學生進行寫作訓練，要求學生運
用所學的目標語言寫出自己最喜歡
的學校一天的作息安排，完成3c部
分的寫作教學任務。1．閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學習的學科一一勾出，復習學科名詞，完成1部分中的學習任務。
2．進行Pairwork活動，就自己在學校里學習的學科進行問答練習，學習Whend0youhavemath?IhavemathonMonday，WednesdayandFriday．等目標語言，完成lc部分的口語交際的學習任務。
3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫下學科名詞，完成2b部分中的學習任務。
4．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力學習任務。
5．進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對話，正確使用所學的What’shis／herfavoritesubject?Science．Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標句型，完成2c部分的口
語交際的學習任務。
6．閱讀3a部分的短文，然后在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀學習任務。
7．再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計劃，完成3b部分中的學習任務。
8．進行寫作訓練，運用所學的目標語言寫出自己最喜歡的學校一天的作息安排，完成3c部分的寫作學習任務。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行調(diào)查、匯報活動，完成第4部分中的教學任務。要求學生先調(diào)查同學最喜歡的一天和理由，然后運用所學的知識向全班進行匯報。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。進行調(diào)查、匯報活動，完成第4部分中的教學任務。先調(diào)查同學最喜歡的一天和理由，然后運用所學的知識向全班進行匯報。

本課總結(jié)
本課采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學習策略利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固和運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并說出理由”的目標語言并運用該知識合理地安排自己的作息時間，并培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。

板書設計
Unit12Myfavoritesubjectisscience.
SectionB
Words:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strict
Sentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.
What’sKen’sfavoritesubject?Science.
Whydoeshelikescience?Becauseit’sinteresting.
Grammar:when,what和why引導的特殊疑問句。

問題探究與拓展活動
strict的用法：strict常用于bestrictwithsomeone和bestrictinsomething這兩種結(jié)構(gòu)，意思是“對某人要求嚴厲”、“對某事要求嚴格”。如：Ourteachersareverystrictwithus．我們老師對我們要求非常嚴厲。作要求很嚴格。Myfatherisverystrictinhiswork．我爸爸對他的工作要求嚴格。
finish的用法：finish作及物動詞時，后跟動詞的-ing形式。如：Ifinishreadingthe
book．我看完了這本書。Maryfinishesdoingherhomework．瑪利做完了家庭作業(yè)。

練習設計
隨堂練習設計
連詞成句，注意句后的標點符號
1．what／fruit／favorite／is／your
2．a(chǎn)rt／do／why／like／you
3．teacher／is／your／who／science
4．Tom’s／subject／brother’s／favorite／what’s
5．color／her／is／white／favorite
6．what／get／does／he／up／usually／time
KEY：1.Whatisyourfavoritefruit?
2．Whydoyoulikeart?
3．Whoisyourscienceteacher?
4．What’sTom’sbrother’sfavoritesubject?
5．Whiteisherfavoritecolor．
6．Whattimedoeshegetup?
個性練習設計
給自己做一個英文的課程表：每所學校、每個班級、每個學生都有課程表，但學生的課程表基本上是用漢語寫的。在學習了表示學科的名詞之后，教師可組織學生給自己和班上制作一個英文課程表，一來是豐富學習生活，美化教室環(huán)境，二來也可鞏固所學的詞匯。

SelfCheck
教學內(nèi)容
SelfCheck(教材P76)
教學目標
知識與能力
復習詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic
Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導學生復習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動。
過程與方法
采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固，運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由”的目標語言。
情感態(tài)度價值觀
學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安排，通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及理想的課程安排，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。
教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic,Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導學生復習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動。
教學突破
通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。
教學準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
教師活動學生活動
引導學生進行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務。進行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究
教師活動學生活動
1．引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。
2．引導學生閱讀短文，理解ZhaoJie的學習安排和計劃，然后給ZhaoJie寫一封回信，告訴他應如何安排學習計劃。完成第3部分的閱讀和寫作教學
任務。1．在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務。
2．閱讀短文，理解ZhaoJie的學習安排和計劃，然后給ZhaoJie寫一封回信，告訴他應如何安排學習計劃，完成第3部分的閱讀和寫作學習任務。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的What’syourfavoritesubject?等句型和語法知識。進行Justforfun!游戲活動，復習、鞏固所學的What’syourfavoritesubject?等句型和語法知識。

本課總結(jié)
通過單詞檢測、閱讀和寫作訓練以及游戲等一系列復習手段對所學知識進行豸
統(tǒng)而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的刨
力；同時教授學生了解一些有效的學習策略。

板書設計
Unit12Myfavoritesubjectisscience.
SelfCheck
Words:subject,science,P.E.biology,math,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,why,because
Sentences:What’syourfavoritesubject?P.E.

問題探究與拓展活動
some與any：some和any的意思相同，都是“一些”之意，但some一般只用于肯定句中，而any則用于否定句或疑問句中。如：Ihavesomebooks．我有一些書。Idon’t
haveanybooks．我沒有一些書。Doyouhaveanybooks．你有一些書嗎?
學寫信件：給遠方的朋友寫一封信，介紹自己的學習生活等。通過此項活動讓學生學會合作學習，互相取長補短，使學習效果更好，同時有效地復習、鞏固了所學的知識。請學生首先回憶寫信的格式，包括抬頭、稱呼、結(jié)束語等；教給學生一些寫作技巧，如：邏輯性、層次性等，也可讓學生互相談論后總結(jié)。根據(jù)學生的實際情況將學生兩兩分組；互相提示，共同回憶寫信的格式；根據(jù)老師的提示或互相討論寫作的方式及內(nèi)容，并列出提綱；讓學生根據(jù)自己撰寫的提綱互相寫信，運用Myfavoritesubjectis….Becauseit’s….Idon’tlike….Becauseit’s….OnMonday….OnTuesday…等目標語言；寫好后互相修改。使彼此的作文更加完善，然后向全班宣讀；教師和學生一起評選出作文寫得最好的一對朋友。

練習設計
隨堂練習設計
I．選詞填空
When．Where，Why，Whattime，Who，What
1．_______isyourfavoriteteacher?
2．______isit?It’seighto’clock．
3．______doesheusuallywatchTV?OnSaturdayandSunday.
4．_____ishisfavoritesubject?It’sP.E..
5．______areyourclassmates?Theyareintheclassroom.
6．______doyoulikemath?Becauseit’sdifficultbutinteresting.
KEY：1．Who2．Whattime3．When4．What5．Where6.Why

Starter Unit 1 Good morning!教案及練習題

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“Starter Unit 1 Good morning!教案及練習題”希望對您的工作和生活有所幫助。

StarterUnit1Goodmorning!
課程目標
一、知識和能力目標
本單元要求學生掌握英文字母A—H，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。能看,聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，提醒學生不要將C／si：／發(fā)成／sei:／;H/e??/發(fā)成/e?/，也不要將Goodmorning／??????????說成／??????????／等。
二、過程和方法目標
教師要盡量用英語組織教學。充分利用課堂的40分鐘，不講或少講漢語，盡量給學生創(chuàng)造英語情景。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂用語和日常交際用語，第一次介紹某個用語時，說英語，加譯文及手勢，以后可酌情省去譯文，最后只說英語，逐步讓學生聽懂。
三、情感態(tài)度和價值觀目標
萬事開頭難，首先利用這個單元培養(yǎng)學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。
學情分析
體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。
1．Goodmorning/afternoon/evening：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應說Goodmorning/afternoon/evening!例如：
A：Goodmorning，MissZhao．早晨好，趙老師。
B：Goodmorning，Mr．Wang．早晨好，王校長。
2．Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。
3．Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼語，顯得親切自然。例如：
A：Hello，Kate．你好，凱特。
B：Hero，LiLei．你好，李雷。
4．Hi：在現(xiàn)代英語中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如：
A：Hi，HanMeimei．你好，韓梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
教學準備
tape—recorder，multi—medium．
課時參考
四課時

Period1
Step1：Introduction
Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!
Now，introducethewords“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeat
thisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou．StudentsCananswerasawholegroup．Asrowsandasindividuals．Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes．
Now，introducetheclasstotheinstructions：Class，pleasesitdownandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveraltimes．
Step2：Lead—in
Youmaywantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine．SayGoodmorningclass．HelpstudentsrespondwithGoodmorning．PointtoyourselfandsayI’mMiss／，Mr．…Havethemrepeat．ExplainthetermsMissandMr．inChinese．
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill：
Miss，Mr．…(Ssrepeat)
Morning，Miss／Mr．…(Ssrepeat)
Goodmorning，Miss，Mr．…(Ssrepeat)
Step3：Practice
Say：Standup，please!(Ssstandup)
Leavetheclassroom，returnandsayGoodmorning，class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning，Miss／，Mr．…SaySitdown，please．Nowlet’sstartthelesson．
Step4：Presentationandactivity
NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss／Mr.…Iamyourteacher．
Findastudentyouknowandsayyournameis…(Beth)．ThenaskWhatisyourname?HelpthemrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!Repeatthisactivityseveraltimes，firstwithstudentsyouknowandthenwithothers．HelpthemtorespondwithNicetomeetyou，too．ExplaintheWord“too’’inChinese．
Step5：Practice
Getthestudentstopracticethef0llowingdialogueinpairs．
S1：Goodmorning．
S2：Goodmorning．I’m(Ben)．What’syourname?
Sl：Mynameis(Dale)．Nicetomeetyou!
S2：Nicetomeetyou．too．
Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience．
Step6：Presentation
Doactivity1a：Lookatthepicture．Findthesmalllettersforthesebigletters．
Firstpresentlettersa-h，andgetthestudentstorepeattheseletters．CallthestudentstoattentiontheletterC／si：／not／sei：／．H/e??/not/e?/
Step7：Listeningandwriting
Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetasklistonthebook．Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo．
Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books．Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters．
Step8：Gamestime
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記lO分，得分最多的組為優(yōu)勝組。
Step9:Homework
Copytheconversationandletters.(Doenteringfamousschool)
Period2
Step1：Lead—in
Dofreetalk：Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.Playarolegame.AskstudentstocollectinformationabouttheiridolssuchasBillGates,ThomasEdison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.Getthemactastheiridolsandintroducethemselvestotheirpartners.Thefollowingissample:
T:Goodmorning,MynameisBillGates.
S:Goodmorning,I’mJackyCheng.
T:Nicetomeetyou,Jacky.
S:Nicetomeetyou,too.Bill.
EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherways.ShowthestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatitis.Repeatwiththeotherthings.AndaddsomemorethingssuchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthem,suchas:IDmeansidentificationcard.OKmeansallright.Thengetthemtofinishtheexerciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoaskthemtolistmoreabouttheabbreviation.(Seethepowerpoint)
Step2：Pairwork
Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a．Getthemtoactitoutafterpracticing.Do3b．Makesureallthestudentsknowtheanswerscorrectly.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.
Letthestudentstry
Step3：Practice
Playthetapeandaskthestudentstosingafteritinchorusandindividual.Givethemachancetoperform．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience.
Step4：Homework
Copythelettersandthenewwordsandfinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)
Period3
Step1:Lead-in
Begintheclasswithsingingthesongof“Goodmorning”together.Freetalk.Ask:Hi!Goodmorning,Tom.OrMorning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeakingEnglishinclass，evenafterclass,EncouragethestudentstospeakEnglishasmuchaspossible．SayoutallthelettersinEnglishwhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroom．MakesureallthestudentsknowwhatyouaresayingandwhatitisinEnglish.
SpeechCassettelaofsectionB．Playthetapeandaskthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout,alsodothetaskoflbonthebook．Nextgetthestudentstowritedownthesmalllettersforeachword(abbr.)．
Step2：Pairwork
GetthestudentstopractisethedialoguebypointingoutthethingstheyknowhowtosayinEnglish．Askthestudentstoexchangetheroles．Letthemfillinthemissingletterofeachwordinpairs.
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterAontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation．Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA．Letthestudentsfollowthechantafterthetape.
Step4：Homework
Finishofftheworkbook．(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmayuseChinesetoexplainit.(Doenteringfamousschool)

單元教學測評
一、寫出下列字母左鄰右舍
1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、寫出下列大字字母的小寫字母。
1.BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.CD_______
6.ABC________7.AD_______8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______
三、比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d()5.a,c()6.Dale,Alice()
7.Frank,thanks()8.evening,Helen()9.A,H()10.E,F()
四、看圖寫出下列圖所表示內(nèi)容的縮寫字母或單詞。
1.2.3.4.5.
________________________________________________________
五、單項選擇
()1.---Goodevening,Eric.---_________,Cindy.
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening
()2．一Goodmorning!---_________
A．ThankyouB．Goodmorning!C．Hello!
()3．一Hello!一_________
A．Hello!B．ThankyouC．I’mfine
()4．一Sitdown，P1ease．---_________.
A．I’mfineB．MynameisLiLeiC．Thankyou
()5．一What’syourname?--________.
A．ClarkB.I’mOK．C．Thankyou
六、從所給選項中選出能回答以下問題的交際用語
1．A：Goodmorning，class．
B:__________________.
2．A：Hello，Jim．Howareyou?
B：________．
3．A：What’syourname?
B：____________．
4．A：Sitdown，please．
B：___________．
5．A：What’sthis?
B：__________．
a．It’s“B”．b．Goodmorning，teacher．c．Fine，thankyou．
d．MynameisJim．e．Thankyou．
七、連詞成句
1．good，you，to，morning
2．you,hi,how,Grace,are
3．name，my，Jim，is
4．sit，Please，down
5．fine，you，thank
八、選擇正確的答案填空
()1．早上老師進教室時，同學們應對老師說：“____________”
A．Hello!B.Howareyou?
C．Goodmorning，Mr／Miss…!D．Goodafternoon
()2．假設你叫LinLin，當人家問你“AreyouLinLin?”時，你應該說：“___________”
A．MynameisLinLin．B．Yes，Iam．C．Iamnot．D．Yes．itis.
()3．當你要向別人打聽某事時，你應說：“__________”
A．HelloB．SorryC．ExcusemeD．Hi
()4．當你向別人介紹你的朋友Jim時，你應說：“__________”
A．ThisisJimB．HeisJimC．YouareJimD．IamJim
()5．當你認錯人時，你應說：“___________”．
A.ExcusemeB.I’mOKC．I’msorryD．Thankyou
()6._____________?--Fine，thankyou．
A.HowdoyoudoB．HowoldareyouC.CanyouspellitD.Howareyou
九、補全對話
1．A：Hello!B:________________!
A：What’syourname?B:___________nameisKateGreen.
A：_______areyou?B:Fine,__________you.Howareyou?
A：I’mfine．What’sthis?B:_____________“Gg”.
A：Thank_______．
2．T：Goodmorning，class．
S：_____________________,teacher．T:Howareyou?
S：______________,thankyou,________you?T:I’mfine,________.What’sthis?
S：It’s“Nn"(嗯)．T:No,it’s“Nn”/en/.
S：“Nn”/en/T:Yes,sit_____________,please.
參考答案
一、1．ABC2．bcd3．efg4．DEF5．fgh
二、1．bee2．bag3．bed4．hb5．cd6.abc7.ad8.caac9.bec10.face
三、1.D2．S3.D4.S5.D6.D7.S8.D9.S10.D
四、1.HB2.bed3.BBC4.CD5.hand五、1．C2．B3．A4．C5．A
六、1．b2．c3．d4．e5．A
七、1．Goodmorningtoyou．2．Hi,Grace.Howareyou?3．MynameisJim．4．Sitdown，please．5．Fine．thankyou.
八、1．C2．B3．C4．A5．C6．D
九、1．Hello／My／How／thank／It’s／you2．Goodmorning／Fine／and／too/down