高中素質(zhì)練習(xí)教案

Unit 10 Can you play教案及練習(xí)題。

Unit10Canyouplay
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說(shuō)明
單元教材分析
本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本單元主要圍繞“加人俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂(lè)部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼?ài)好和特長(zhǎng)的方法。
單元知識(shí)系統(tǒng)（樹）
Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan’tsing．
單元總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)；會(huì)寫招聘廣告。
單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)難點(diǎn)
I．復(fù)習(xí)詞匯：can，play，want
2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar
3．句型：Canyou/he/she/youdance?
Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?
Yes，hecan，buthecan’tsing．語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及肯定與否定回答、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

單元學(xué)情分析
本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can談?wù)撃芰?，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好培養(yǎng)一種群體意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can在肯定旬、否定句和疑問(wèn)句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。
單元教學(xué)建議
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)、小組活動(dòng)和寫作練習(xí)，談?wù)摳髯缘哪芰?。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：選詞填空練習(xí)；聽力教學(xué)：圖文配對(duì)和對(duì)話選擇；寫作教學(xué)：填空造句、模仿寫作；語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA部分用l課時(shí)
SectionB部分用1課時(shí)
SelfCheck及閱讀部分用l課時(shí)。

SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P59～61)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α?；通過(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法。
過(guò)程與方法
采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、

情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；
語(yǔ)法難點(diǎn)
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過(guò)模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂(lè)器。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α薄Ｔ趯?dǎo)入新課時(shí)，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。
1．出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：He／Shecandance／swim／sing／"??ButIcan’tdance／swim／sing／...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2.教師可攜帶一些易于演奏的樂(lè)器，也可帶一些演奏樂(lè)器的圖片，一邊演示樂(lè)器，一邊說(shuō)．Icanplaytheguitar．…等；再指著圖片說(shuō)：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后詢問(wèn)學(xué)生：Canyouplaytheguitar?…．并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。

1．觀看教師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：He／Shecandance／swim／sing／…ButIcan’tdance／swim／sing／．．．等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2．觀看教師的演示和談?wù)摚屑?xì)聽講，理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，回答教師的提問(wèn)：Yes，Ican．／No,Ican’t.

3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂(lè)部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放2。部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)。練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生展開Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語(yǔ)言。
6．引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。
3.聽2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂(lè)部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再聽2a部分的第一個(gè)對(duì)話錄音進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．展開Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwantjoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語(yǔ)言。
6．將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行JobInterview小組活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)能勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分
的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行Jobinterview小組活動(dòng)，在閱讀告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語(yǔ)言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過(guò)談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionA
生詞：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t,job,children,kid,summer,camp
重點(diǎn)句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club.
語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
情態(tài)動(dòng)詞call的用法：情態(tài)動(dòng)詞can不能單獨(dú)使用(簡(jiǎn)單回答除外)，后須接動(dòng)詞原形才能表達(dá)完整含義。在變成疑問(wèn)句時(shí)，要將其移至句首，在變成否定句時(shí)，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會(huì)”，如：ICanswim.我會(huì)游泳。Icallplaytheguitar．我能彈吉他。(2)用在主語(yǔ)是第一人稱的疑問(wèn)句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：CanIhelpyou?我能幫助你嗎?Can／MayIknowyourname?我可以知道你的名字嗎?

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)校的各個(gè)特長(zhǎng)俱樂(lè)部要招生。今天，有兩個(gè)好朋友Mario和Lisa一起去參加面試，請(qǐng)完成下面主考老師與他們之間的對(duì)話
Teacher：(1)_________________________
Mario、Lisa：Wewanttojointhemusicclub．
Teacher：(2)__________________________
Mario：Icansing．
Teacher：(3)____________________________
Lisa：Yes，ICanalsoplaythepiano，butIcan’tplayitverywell．
Teacher：(4)____________________________，Mario?
Mario：Yes，lcanalsoplaytheguitar．
Teacher：(5)___________________________
Mario：Sorry，Ican’tplayitverywell．
KEY：1．Whatclubd0youwantt0join2．Whatcanyoud03．Canyousing4．Canyouplaythepiano5．Canyouplayitwell
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
自己建立俱樂(lè)部：學(xué)校或班級(jí)都要建立一些課外的興趣活動(dòng)小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的全面提高，如果將這些課外的興趣活動(dòng)小組制度化、章程化，就是俱樂(lè)部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好自建俱樂(lè)部，使用所學(xué)的知識(shí)自定章程，并向全班作簡(jiǎn)單介紹。這種活動(dòng)不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想像能力。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P62～63)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionB的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)或招聘廣告。
過(guò)程與方法
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰Γ?br> 語(yǔ)法難點(diǎn)
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionB重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō)中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂(lè)器或自己能用來(lái)做一些事情的工具。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂(lè)器)，學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰Canplaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映各種樂(lè)器)，學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰can’tpaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。
2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。
3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)的樂(lè)器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰Γ瑥?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用；通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。JAB88.COm

板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionB
詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,Sunday,auditorium,KungFu,
句型：Canyouplaythepiano?No,Ican’t.
CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan’tsing.
Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.
語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
樂(lè)器名詞與the：樂(lè)器名詞一般要和定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。
仿寫招聘廣告：通過(guò)仿寫，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。讓學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學(xué)寫一則招聘廣告，包括：對(duì)面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語(yǔ)言有Canyousing?MaybeyouCanbeinour…club．Pleasetalkto…Pleasecall…at881—5575．；小組進(jìn)行交流互對(duì)招聘廣告作出評(píng)判。然后全班進(jìn)行推薦。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)提示，完成這份廣告(首字母已經(jīng)給出)
WelcometooursportsCenter
Doyoulikes________?Wehavemanyc_________.Forexample:v_________club,b________club,p____________club,t____________club,f_________club,s_________clubandmore.Comeandjoinussoon!

KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂(lè)部：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運(yùn)用。教師可提供一份調(diào)查的樣表(如下表)并做一個(gè)示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長(zhǎng)，指導(dǎo)組長(zhǎng)調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂(lè)部，使用Canyouplay…?Canyouplayitwell?Whatclubdoyouwanttojoin?等目標(biāo)語(yǔ)言。各組組長(zhǎng)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪一種俱樂(lè)部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級(jí)組或?qū)W校提建議。
肯定句否定句一般疑問(wèn)句回答
1.She______
She_________．
_________She________?
Yes,she________.

No,she_________.
2.I_______
I__________．
________you_________?
Yes,I__________．

No,I__________．
3.She________You________________.________you________?Yes,I________.

No,I_________.
4.We________We__________________._______you/we________?Yes,we________.

No,we_________.
5.They______They________________._______they__________?Yes,they_______.

No,they_______.
6.He_______He__________________.______he___________?Yes,he________.

No,he________.
7.It______It_________________.______it_________?Yes,it_______.

No,it________.

NameFavoriteclubAbility
WangJunmusicclubplaytheguitar

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P64)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問(wèn)、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
本部分主要是復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
教學(xué)突破
通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。

教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。

本課總結(jié)
通過(guò)單詞檢測(cè)、填寫卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全
面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授
學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。

板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
Selfcheck
Words:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’t
Sentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
maybe與maybe：maybe是副詞，意思是“可能；也許”，不能作謂語(yǔ)；maybe為情態(tài)動(dòng)詞may加be動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，可作謂語(yǔ)動(dòng)詞，意思是“也許是”。如：Maybeyoucanbeinourschoolconcert．也許你可以參加我們學(xué)校音樂(lè)會(huì)。Hemaybeyourteacher．他也許是你的老師。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
寫作。學(xué)校將舉行“迎五?四青年節(jié)”音樂(lè)會(huì)，你班要組建一支樂(lè)隊(duì)。請(qǐng)介紹一下你班樂(lè)隊(duì)的號(hào)手、鼓手、小提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手們的情況。文章的開頭已經(jīng)給出。(不少于60詞)
Thisisourclassrockband．WuGangCallplaythetrumpetverywell．Heis…_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
KEY：Thisisourclassrockband．WuGangCanplaythetrumpetverywell．Heistwelveyearsold．ZhangHengcanplaythedrumsandheistwelveyearsold，too．LinJuncanplaytheviolinandheisthirteenyearsold．XiongYingCallplaythepianoandsheplaysitverywell．Sheisthirteen，too.SuShanshancanplaytheguitarandsheisfourteenyearsold．ThesingersareLiNaandLiDan．Theyaretwins．
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備成立自己的俱樂(lè)部：目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性。將全班同學(xué)分成八組，其中四組是面試人員，其他四組為招聘組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)俱樂(lè)部的招聘工作，準(zhǔn)備提案，包括：宣傳詞，招聘海報(bào)，問(wèn)題，表格等。

延伸閱讀

Unit 10 Can you play the guitar 教案

Unit10Canyouplaytheguitar？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說(shuō)明
單元教材分析
本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本單元主要圍繞“加人俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂(lè)部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼?ài)好和特長(zhǎng)的方法。
單元知識(shí)系統(tǒng)（樹）
Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan’tsing．
單元總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)；會(huì)寫招聘廣告。
單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)難點(diǎn)
I．復(fù)習(xí)詞匯：can，play，want
2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar
3．句型：Canyou/he/she/youdance?
Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?
Yes，hecan，buthecan’tsing．語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及肯定與否定回答、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

單元學(xué)情分析
本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can談?wù)撃芰Γㄟ^(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好培養(yǎng)一種群體意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can在肯定旬、否定句和疑問(wèn)句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。
單元教學(xué)建議
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)、小組活動(dòng)和寫作練習(xí)，談?wù)摳髯缘哪芰?。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：選詞填空練習(xí)；聽力教學(xué)：圖文配對(duì)和對(duì)話選擇；寫作教學(xué)：填空造句、模仿寫作；語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA部分用l課時(shí)
SectionB部分用1課時(shí)
SelfCheck及閱讀部分用l課時(shí)。

SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P59～61)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α保煌ㄟ^(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法。
過(guò)程與方法
采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、

情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；
語(yǔ)法難點(diǎn)
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過(guò)模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂(lè)器。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α?。在?dǎo)入新課時(shí)，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。
1．出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：He／Shecandance／swim／sing／"??ButIcan’tdance／swim／sing／...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2.教師可攜帶一些易于演奏的樂(lè)器，也可帶一些演奏樂(lè)器的圖片，一邊演示樂(lè)器，一邊說(shuō)．Icanplaytheguitar．…等；再指著圖片說(shuō)：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后詢問(wèn)學(xué)生：Canyouplaytheguitar?…．并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。

1．觀看教師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：He／Shecandance／swim／sing／…ButIcan’tdance／swim／sing／．．．等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2．觀看教師的演示和談?wù)?，仔?xì)聽講，理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，回答教師的提問(wèn)：Yes，Ican．／No,Ican’t.

3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂(lè)部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放2。部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)。練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生展開Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語(yǔ)言。
6．引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。
3.聽2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂(lè)部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再聽2a部分的第一個(gè)對(duì)話錄音進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．展開Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwantjoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語(yǔ)言。
6．將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行JobInterview小組活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)能勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分
的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行Jobinterview小組活動(dòng)，在閱讀告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語(yǔ)言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過(guò)談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionA
生詞：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t,job,children,kid,summer,camp
重點(diǎn)句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club.
語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
情態(tài)動(dòng)詞call的用法：情態(tài)動(dòng)詞can不能單獨(dú)使用(簡(jiǎn)單回答除外)，后須接動(dòng)詞原形才能表達(dá)完整含義。在變成疑問(wèn)句時(shí)，要將其移至句首，在變成否定句時(shí)，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會(huì)”，如：ICanswim.我會(huì)游泳。Icallplaytheguitar．我能彈吉他。(2)用在主語(yǔ)是第一人稱的疑問(wèn)句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：CanIhelpyou?我能幫助你嗎?Can／MayIknowyourname?我可以知道你的名字嗎?

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)校的各個(gè)特長(zhǎng)俱樂(lè)部要招生。今天，有兩個(gè)好朋友Mario和Lisa一起去參加面試，請(qǐng)完成下面主考老師與他們之間的對(duì)話
Teacher：(1)_________________________
Mario、Lisa：Wewanttojointhemusicclub．
Teacher：(2)__________________________
Mario：Icansing．
Teacher：(3)____________________________
Lisa：Yes，ICanalsoplaythepiano，butIcan’tplayitverywell．
Teacher：(4)____________________________，Mario?
Mario：Yes，lcanalsoplaytheguitar．
Teacher：(5)___________________________
Mario：Sorry，Ican’tplayitverywell．
KEY：1．Whatclubd0youwantt0join2．Whatcanyoud03．Canyousing4．Canyouplaythepiano5．Canyouplayitwell
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
自己建立俱樂(lè)部：學(xué)校或班級(jí)都要建立一些課外的興趣活動(dòng)小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的全面提高，如果將這些課外的興趣活動(dòng)小組制度化、章程化，就是俱樂(lè)部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好自建俱樂(lè)部，使用所學(xué)的知識(shí)自定章程，并向全班作簡(jiǎn)單介紹。這種活動(dòng)不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想像能力。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P62～63)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionB的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)或招聘廣告。
過(guò)程與方法
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰Γ?br> 語(yǔ)法難點(diǎn)
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionB重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō)中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂(lè)器或自己能用來(lái)做一些事情的工具。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂(lè)器)，學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰Canplaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映各種樂(lè)器)，學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰can’tpaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰Γ瑥?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。
2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。
3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)的樂(lè)器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰Γ瑥?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用；通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionB
詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,Sunday,auditorium,KungFu,
句型：Canyouplaythepiano?No,Ican’t.
CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan’tsing.
Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.
語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
樂(lè)器名詞與the：樂(lè)器名詞一般要和定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。
仿寫招聘廣告：通過(guò)仿寫，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。讓學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學(xué)寫一則招聘廣告，包括：對(duì)面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語(yǔ)言有Canyousing?MaybeyouCanbeinour…club．Pleasetalkto…Pleasecall…at881—5575．；小組進(jìn)行交流互對(duì)招聘廣告作出評(píng)判。然后全班進(jìn)行推薦。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)提示，完成這份廣告(首字母已經(jīng)給出)
WelcometooursportsCenter
Doyoulikes________?Wehavemanyc_________.Forexample:v_________club,b________club,p____________club,t____________club,f_________club,s_________clubandmore.Comeandjoinussoon!

KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂(lè)部：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運(yùn)用。教師可提供一份調(diào)查的樣表(如下表)并做一個(gè)示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長(zhǎng)，指導(dǎo)組長(zhǎng)調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂(lè)部，使用Canyouplay…?Canyouplayitwell?Whatclubdoyouwanttojoin?等目標(biāo)語(yǔ)言。各組組長(zhǎng)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪一種俱樂(lè)部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級(jí)組或?qū)W校提建議。
肯定句否定句一般疑問(wèn)句回答
1.She______
She_________．
_________She________?
Yes,she________.

No,she_________.
2.I_______
I__________．
________you_________?
Yes,I__________．

No,I__________．
3.She________You________________.________you________?Yes,I________.

No,I_________.
4.We________We__________________._______you/we________?Yes,we________.

No,we_________.
5.They______They________________._______they__________?Yes,they_______.

No,they_______.
6.He_______He__________________.______he___________?Yes,he________.

No,he________.
7.It______It_________________.______it_________?Yes,it_______.

No,it________.

NameFavoriteclubAbility
WangJunmusicclubplaytheguitar

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P64)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問(wèn)、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
本部分主要是復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
教學(xué)突破
通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。

教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。

本課總結(jié)
通過(guò)單詞檢測(cè)、填寫卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全
面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授
學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。
你的資料來(lái)自中.考.資.源.網(wǎng)//rr365.com
板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
Selfcheck
Words:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’t
Sentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
maybe與maybe：maybe是副詞，意思是“可能；也許”，不能作謂語(yǔ)；maybe為情態(tài)動(dòng)詞may加be動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，可作謂語(yǔ)動(dòng)詞，意思是“也許是”。如：Maybeyoucanbeinourschoolconcert．也許你可以參加我們學(xué)校音樂(lè)會(huì)。Hemaybeyourteacher．他也許是你的老師。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
寫作。學(xué)校將舉行“迎五?四青年節(jié)”音樂(lè)會(huì)，你班要組建一支樂(lè)隊(duì)。請(qǐng)介紹一下你班樂(lè)隊(duì)的號(hào)手、鼓手、小提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手們的情況。文章的開頭已經(jīng)給出。(不少于60詞)
Thisisourclassrockband．WuGangCallplaythetrumpetverywell．Heis…_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
KEY：Thisisourclassrockband．WuGangCanplaythetrumpetverywell．Heistwelveyearsold．ZhangHengcanplaythedrumsandheistwelveyearsold，too．LinJuncanplaytheviolinandheisthirteenyearsold．XiongYingCallplaythepianoandsheplaysitverywell．Sheisthirteen，too.SuShanshancanplaytheguitarandsheisfourteenyearsold．ThesingersareLiNaandLiDan．Theyaretwins．
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備成立自己的俱樂(lè)部：目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性。將全班同學(xué)分成八組，其中四組是面試人員，其他四組為招聘組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)俱樂(lè)部的招聘工作，準(zhǔn)備提案，包括：宣傳詞，招聘海報(bào)，問(wèn)題，表格等。

Unit 10 Can you play the guitar? 導(dǎo)學(xué)案

Unit10Canyouplaytheguitar?導(dǎo)學(xué)案
（第1課時(shí)）SectionA(1a-2c)
：1.熟練讀出，書寫本節(jié)課的表示愛(ài)好的單詞．
2．熟練的談?wù)摫硎灸芰Φ脑掝}，以及自己的意愿．.
：學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的能力.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)讀并書寫本課單詞．.
1.個(gè)人自讀，記憶單詞．
2.小組互相檢查讀、寫情況．
3.寫出下列單詞并展示．
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
國(guó)際象棋_____________畫畫___________說(shuō)話,說(shuō)________________
4.在小組內(nèi)核對(duì)答案.
5.完成1a將單詞與圖畫匹配.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱哪芰Σ⒃儐?wèn)他人的能力.
1.聽錄音完成1a,排序
2.讓學(xué)生理解并復(fù)述聽力對(duì)話.并和你的同學(xué)編新對(duì)話.
3.練習(xí)下面的對(duì)話:
Canyou----?Yes,Ican.No,Icant..
4.聽錄音.圈出你聽到的俱樂(lè)部
Englishclubartclubmusicclubchessclubswimmingclub
5.兩人一組,利用上面的俱樂(lè)部來(lái)練習(xí)下面的對(duì)話.
A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoin----
學(xué)習(xí)任務(wù)三:通過(guò)學(xué)習(xí)2的對(duì)話,學(xué)生可以就詢問(wèn)能力方面展開交際
1.補(bǔ)全2中的對(duì)話
2.兩人一組,交流答案,相互翻譯
3.兩人交流展示.
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
討論如何詢問(wèn)第三人稱能力的句型
Canhesing?Yes,hecan.No,hecant.
CanTomspeakEnglish?Yes,hecan.No,hecant.
Whatclubdoeshewanttojoin?Hewantstojointhechessclub.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)
總結(jié)一下在這節(jié)課中你所學(xué)的俱樂(lè)部的名稱
四、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
（一）按要求寫出下列單詞或短語(yǔ)
說(shuō)英語(yǔ)_____________彈吉他_____________象棋俱樂(lè)部_____________
下象棋______________英語(yǔ)俱樂(lè)部_____________音樂(lè)俱樂(lè)部__________
美術(shù)俱樂(lè)部___________游泳俱樂(lè)部_____________參加___________
（二）選擇
1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.sayD.tell

2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playingD./
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo
4.Marycanplaythechess________shecantswim.
A.andB.orC.butD.so
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./B.aC.anD.the
（三）補(bǔ)全對(duì)話
A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________.Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱樂(lè)部).
B.Idontlike______________(象棋)
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________(游泳俱樂(lè)部)
（四）翻譯下列句子
1.你會(huì)跳舞嗎?是的,我會(huì)。
_________________________________________________________
2.我想加入美術(shù)俱樂(lè)部。
_________________________________________________________
3.我會(huì)彈吉他。
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱樂(lè)部?
—我想加入英語(yǔ)俱樂(lè)部。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.你會(huì)下象棋嗎?不,我不會(huì)。
___________________________________________________________
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
教學(xué)后記:
SectionA2a—2c（第2課時(shí)）
：1.掌握并運(yùn)用各種俱樂(lè)部的短語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠讣氨磉_(dá)自己在某一方面所具備的才能。
3.通過(guò)小組一起談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)一種群體意識(shí)。
：能表達(dá)自己在某一方面所具備的才能及喜好與意愿。
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：從自主中培養(yǎng)能力，在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:：熟練掌握各種俱樂(lè)部名稱。
1.聽錄音，在2a中圈出你所聽到的俱樂(lè)部。

2.再聽一遍錄音,自己核實(shí)答案。
3.小組相互核對(duì)答案，檢查所聽結(jié)果。學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑。
4.小組為單位，談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠浮?br> eg.A:Whatclubdoyouwanttojoin?
B:Iwanttojointhechessclub.
5.小組展示。
6.寫出以下俱樂(lè)部名稱，看誰(shuí)寫的即快又正確。
英語(yǔ)俱樂(lè)部______________________藝術(shù)俱樂(lè)部________________________
音樂(lè)俱樂(lè)部______________________象棋俱樂(lè)部________________________
游泳俱樂(lè)部______________________足球俱樂(lè)部________________________
學(xué)習(xí)任務(wù)二：聽2b錄音,運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀撤矫嫠邆涞牟拍堋?br> 1.聽錄音，用方框中的詞完成2b對(duì)話。
2.再聽一遍錄音,自己核實(shí)答案。
3.小組相互核對(duì)答案，檢查所聽結(jié)果。學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑。
4.自讀并背誦，然后展示。（個(gè)人展示與小組展示相結(jié)合）
學(xué)習(xí)任務(wù)三：完成2c部分。通過(guò)小組一起談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)一種群體意識(shí)
1.以小組為單位,根據(jù)2b對(duì)話,用2c中所給圖畫編新對(duì)話.
2.小組競(jìng)賽,展示新對(duì)話。
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)合作，樂(lè)于合作，提高自我.）
試翻譯以下短語(yǔ)，并討論有什么不同？
彈吉他__________________踢足球___________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：只有不斷的總結(jié)和歸納，知識(shí)才會(huì)更系統(tǒng).)
試總結(jié):情態(tài)動(dòng)詞有人稱和數(shù)的變化嗎?也就是說(shuō)動(dòng)詞需要進(jìn)行變化嗎?
He/She/I/You/Theycan______________(sing).
四、（教師寄語(yǔ)：相信自己，永不言棄.）
（一）完成句子。
1.你會(huì)跳舞嗎?是的,我會(huì).
_________________________________________________________
2.我會(huì)彈吉他,
___________________________________________________________
3.—你想加入什么俱樂(lè)部?
—我想加入英語(yǔ)俱樂(lè)部.
_________________________________________________________
_______________________________________________________
4.—你會(huì)下象棋嗎?—不,我不會(huì).
___________________________________________________________
五、（教師寄語(yǔ)：從不斷的反思中完善自己,提高自己.）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是__________________________________________
教學(xué)后記:
SectionB1a—2c（第3課時(shí)）
：1.熟練讀出，書寫本節(jié)課有關(guān)樂(lè)器的單詞．
2．學(xué)會(huì)詢問(wèn)某人能力的句型．.
：學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的能力.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)讀并書寫本課單詞．.
1.個(gè)人自讀，記憶單詞．
2.小組互相檢查讀、寫情況．
3.寫出下列單詞并展示．
吉他_________鼓__________鋼琴__________喇叭___________
小提琴_____________畫畫___________唱歌________________
4.在小組內(nèi)核對(duì)答案.
5.完成1a將單詞與圖畫匹配.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcantplaythepiano.
1.兩人一組，練習(xí)對(duì)話
2.利用1a中的樂(lè)器，做替換練習(xí)
3.小組競(jìng)爭(zhēng)，展示成果
學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)2a,2b部分
1.聽錄音，圈出你聽到的單詞
2.核對(duì)答案，完成2a
3.再聽一遍錄音，用方框中的詞填寫2b圖表
4.核對(duì)答案，完成2b.
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
翻譯：
你會(huì)打籃球嗎？不，我不會(huì)
你會(huì)敲鼓嗎？是的，我會(huì)
根據(jù)上面兩句話，討論一下play的用法
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)
總結(jié)一下你所學(xué)的樂(lè)器的名稱
總結(jié)一下詢問(wèn)某人能力的句型
四、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
（一）選擇
1.Canyouhelpme________myEnglish?
A.withB.ofC.about
2.Bobcanplay_________basketballbutcantplay______violin.
A.the,theB./,/C.the,/D./,the
3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthemusicclub.
A.at,atB.with,withC.at,withD.with,at
4.Hi,CanIhelpyou?________
A.Yes,please.B.No,IcantC.Yes,Ican
5.Canhe______itinEnglish?
A.speakB.speaksC.sayD.talk
（二）按要求完成下列題目
1.Canyouplaythev_______?
2.Hecand_______andsing.
3.Iwanttojointheartc______.
4.Doesheplaythep_______everyday?
5.Shesam_______,shecanplaytheguitar.
6.Therearetwo________(piano)inthemusicclubinourschool.
7.These________(kid)areverylovely.
8.Hecan_______(play)thedrums.
9.Canheplaytheguitar________(good)?
（三）翻譯下列句子.
1.你會(huì)唱歌嗎?是的,我會(huì).
_________________________________________________________
2.我不會(huì)彈鋼琴，但是我會(huì)跳舞.
_________________________________________________________
3.他會(huì)彈吉他嗎？不，他不會(huì)
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱樂(lè)部?
—我想加入英語(yǔ)俱樂(lè)部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Jane會(huì)下象棋嗎?不,不會(huì).她會(huì)拉小提琴
___________________________________________________________
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
教學(xué)后記:
SectionB3a—4（第4課時(shí)）
：1.熟練讀出，并能寫出本節(jié)課的9個(gè)單詞。
2.理解本課短文，并能學(xué)會(huì)寫海報(bào)。
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的9個(gè)單詞。
1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞。
2.小組互相檢查單詞讀寫情況。
3.根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)并展示．
音樂(lè)家__________那時(shí)，然后________是（表存在，狀態(tài)等)_____
搖滾樂(lè)___________樂(lè)隊(duì)____________演出,表演____________
星期日_____________下午________中國(guó)功夫___________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)習(xí)3a短文
1.自讀短文,理解意思。
2.小組討論短文意思。
3.小組展示,對(duì)抗組質(zhì)疑糾正。
4.小組內(nèi)復(fù)述、背誦短文。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)3b
1..自讀短文,用方框中的單詞完成海報(bào).
2.小組合作,翻譯短文.
3.嘗試背誦短文.
學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)4部分
1.小組活動(dòng),詢問(wèn)小組成員都會(huì)做些什么?
2.根據(jù)表格,兩人一組練習(xí)對(duì)話.
eg:A:Whatcanyoudo,Jim?B:IcandoChinesekungfu.
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
1.翻譯出下列短語(yǔ):
打籃球________________打棒球_______________踢足球_____________
彈鋼琴_________________彈吉他________________敲鼓_______________
2.翻譯句子:
你會(huì)唱歌嗎?_______________________________________?
他會(huì)打排球嗎?_______________________________________?
我會(huì)唱歌,但我不會(huì)跳舞.___________________________________________.
討論一下情態(tài)動(dòng)詞can的用法__________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)
我們可以用哪些句子來(lái)寫海報(bào)?
___________________________________________________
____________________________________________________
四、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
（一）完成句子.
1.Alanjoinsarockb__________.
2.Canyouplaythev____________?
3.Areyougoodw_________kids?
4.Hecand__________andsing.
5.Doesheplaythep__________everyday?
6.Shesam_____________,shecanplaytheguitar.
（二）用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1.Beethovenisafamous_______________(music).
2.Myunclehasthree____________(boy).
3.Therearetwo___________(piano)inthemusicclubinourschool.
4.These________(kid)areverylovely.
5.Hecan_______(play)thedrums.
（三）選擇
1.Sorry,Icantplay________trumpet.
A.aB.anC.theD./
2.Wewantthreegood__________forourband.
A.musicB.musicianC.musicsD.musicians
3.—_______youpaint?
—No,Icant.
A.CanB.DoC.AreD.Does
（五）翻譯句子
1.你會(huì)吹喇叭嗎?________________________________?
2.我喜歡中國(guó)功夫.Ilike__________________________.
3.那些女孩不會(huì)講漢語(yǔ).Thosegirs______________________________.
4.我們學(xué)校音樂(lè)俱樂(lè)部想招收兩名優(yōu)秀音樂(lè)人才.
Wewanttwo_________________for_______________________.
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是_________________
教學(xué)后記:
Self–check（第5課時(shí)）
：1、復(fù)習(xí)掌握本單元的單詞及短語(yǔ)。
2、熟練運(yùn)用本單元句型:
3．學(xué)會(huì)書寫應(yīng)聘廣告.
：學(xué)會(huì)書寫應(yīng)聘廣告.
：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語(yǔ)。
1、自讀并記憶單詞5分鐘。
2、組內(nèi)練習(xí)，相互提問(wèn)。
3、展示交流，小組競(jìng)賽(以聽寫形式進(jìn)行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌___________________
畫畫____________________說(shuō)話________________吉他___________________
國(guó)際象棋_________________鼓__________________鋼琴____________________
喇叭_____________________小提琴______________音樂(lè)家_________________
那時(shí)，然后________________搖滾樂(lè)_____________樂(lè)隊(duì)__________________
演出,表演__________________星期日_____________下午____________________
中國(guó)功夫_________________可能________________少量__________________
電子郵件_________________通訊處________________為什么___________________
4、相互檢查。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:閱讀3部分內(nèi)容補(bǔ)全卡上信息。
1.自讀3部分對(duì)話完成右邊卡片.
2.跟讀對(duì)話,糾正發(fā)音.
3.小組討論,理解對(duì)話并找出重難點(diǎn).
4.教師點(diǎn)撥.
5.復(fù)述對(duì)話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三：參考3部分信息寫一個(gè)人物將她介紹給藝術(shù)俱樂(lè)部.
Cindy.女,12歲,能畫畫,會(huì)彈鋼琴,會(huì)跳舞,英語(yǔ)好.她想加入藝術(shù)俱樂(lè)部.
請(qǐng)打電話:0535-4563321和她聯(lián)系.
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論may和can的用法.
may和can都是________________動(dòng)詞.意思是_______________
后面加______________.
如:can是一種能力。
他能說(shuō)英語(yǔ)和漢語(yǔ)。He___________speak____________and_______________
may是允許，可以。
我能知道你的名字嗎？___________I__________yourname?
翻譯：
1、他不會(huì)彈吉他。________________________________________________
2、我可以加入音樂(lè)俱樂(lè)部嗎？______________________________________.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)本單元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、診斷評(píng)價(jià)
(一)英漢互譯
打籃球_________________做運(yùn)動(dòng)___________________彈鋼琴______________
拉小提琴_______________少量,一點(diǎn)_______________大量________________
加入象棋俱樂(lè)部______________________e-mail地址_______________________
(二)選擇

1.Iwant_________jointheartclub.
A.atB.orC.toD.in
2.Wewant_________twogoodmusiciansforourclub.
A.toB.orC.inD./
3.Pleasecallme____________365-8956.
A.toB.atC.inD.on
4.If（如果）youwanttosingwell,youcanjointhe________________.
A.EnglishclubB.artclubC.musicclubD.chessclub
5.Hecansing___________hecantdance.
A.andB.orC.butD.on
(三）根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。
1、你會(huì)彈鋼琴嗎？
Canyou__________________________________?
2、你能做什么？
______________________you_____________?
3、我想學(xué)習(xí)有關(guān)藝術(shù)的東西。
Iwantto________________________art.
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
教學(xué)后記:

Unit 10 Can you play the guitar精美教案

Unit10Canyouplaytheguitar
七年級(jí)上冊(cè)單詞巧記+句型語(yǔ)法剖析
三點(diǎn)剖析
單詞?巧記?典句?考點(diǎn)
Helikesplayingtheguitar.他喜歡彈吉他。?
guitar為一種樂(lè)器，注意play與表示樂(lè)器的名詞連用時(shí)，名詞前要加定冠詞the。
1.選擇?
Theboysoftenplayguitarinafternoon.?
A.the;/B./;theC.the;theD./;/
答案：C
jo+in(里面)
IwanttojointheLeague.我想入團(tuán)。?
join意為“參加（某個(gè)組織成為其成員）”，一般常和介詞in連用。?
2.根據(jù)釋義寫單詞?
:becomeamemberof
答案：join
swim（游泳）→swan（天鵝）
Doyoulikeswimming?你喜歡游泳嗎？?
常用詞組：haveaswim游泳；goswimming去游泳?
3.用swim的適當(dāng)形式填空?
Ioftengotointhepool(水池).
答案：swim,swimming
chess（國(guó)際象棋）→cherr（歡欣）?
Iamgoodatplayingchess.我擅長(zhǎng)下象棋。?
一定注意“下棋”用playchess，而不用playthechess。?
4.選擇?
Iliketoplaypianoandhelikestoplaychess.?
A.the;theB.the;/C./;theD./;/
答案：B
pain(疼痛)+t
Theartistpaintsinwatercolors.這位畫家以水彩畫畫。?
1)派生詞：painter?n?.畫家painting?n?.畫?
2)注意與draw的區(qū)別：paint指用顏料等繪畫；而draw指用鋼筆、鉛筆等畫。
s+peak(頂點(diǎn))?
CanyouspeakEnglish?你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎？?
1)派生詞：speaker?n?.說(shuō)話者；演講者speech?n?.說(shuō)話；演講?
2)注意區(qū)分：speak,say,talk和tell?
①say指用語(yǔ)言表達(dá)思想，著重說(shuō)話的內(nèi)容或強(qiáng)調(diào)說(shuō)話這一動(dòng)作，不表示說(shuō)話的性質(zhì)。?
②speak強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的動(dòng)作、聲音，而不強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。在正式場(chǎng)合表示發(fā)言、演講，說(shuō)某種語(yǔ)言用speak。?
③talk表示兩個(gè)人或多個(gè)人在一起講話、談?wù)摚ǘ嘀鸽S意談?wù)摚?
④tell的意思是“告訴，講述，吩咐”，講故事或講笑話多用tell。?
5.選擇?
—Whatdoeshe?Canyoume??
—Sorry,Idon’tknow.?
A.say;tellB.speak;talkC.speak;tellD.say;talk
答案：A
Sheplaysthepianoverywell.她彈鋼琴?gòu)椀煤芎谩?
1)派生詞：pianist?n?.鋼琴家?
2)彈鋼琴要用playthepiano，其中定冠詞the不能省略。
我的記憶卡
music(音樂(lè))+?ian(表人的后綴)
IthinkQiaoYuismyfavoritemusician.?
我想喬羽是我最喜愛(ài)的音樂(lè)家。?
派生詞：musical?adj.?音樂(lè)的music?n.?音樂(lè)
show（演出）→how（怎么）
Thereisabookshowinthepark.?
公園里有一個(gè)圖書展覽會(huì)。?
1)show作動(dòng)詞，意為“表演，演出，出示……給某人看”，有時(shí)與介詞搭配使用，構(gòu)成showsth.tosb.=showsb.sth.。?
2)show作名詞，意為“展覽，展出”。構(gòu)成短語(yǔ)onshow，意為“在展出”。
sun(太陽(yáng))+day(天)
Sundayisthefirstdayoftheweek.?
星期天是一周的第一天。?
1)Sunday,Saturday,Friday等表示星期的名詞為專有名詞，開頭的字母要大寫?
2)表示“在星期幾”要用介詞on。如：onSunday“在星期日”。?
6.用in,on,at填空?
Ioftengetupsixo’clockSunday.
答案：at,on
little(少許的)→bottle（瓶子）
Heislittleknowntothevillagers.村里幾乎沒(méi)人認(rèn)識(shí)他。?
1)little還有“小的，小巧的”之意，帶有小的可愛(ài)之意。?
2)注意little與alittle的區(qū)別：little與alittle都可表示數(shù)量，修飾不可數(shù)名詞。但little表示否定意義，而alittle表示肯定意義。?
Silenceislikesleepwhichrefresheswisdom.緘默像睡眠；它使智慧煥然一新。
7.翻譯句子?
我會(huì)說(shuō)一點(diǎn)英語(yǔ)。?
答案：IcanspeakalittleEnglish.
短語(yǔ)?典句?考點(diǎn)
helpsb.withsth.在……方面幫助某人
CouldyouhelpmewithmyEnglish?你能幫我學(xué)英語(yǔ)嗎？?
在helpsb.withsth.結(jié)構(gòu)中，with是介詞，故后面要跟名詞或動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。該結(jié)構(gòu)相當(dāng)于helpsb.dosth.。?
8.同義句轉(zhuǎn)換?
Ioftenhelphimdohishomework.?
Ioftenhelphimhishomework.
答案：with
begoodwith...與……相處得好；與……合得來(lái)
Heisverygoodwithchildren.他與孩子們很合得來(lái)。?
1)同義詞組：getonwellwith?
2)注意與begood...的其他詞組意思的差別：?
begoodat意為“擅長(zhǎng)做某事”；begoodfor意為“對(duì)……有益處”。
schoolshow學(xué)校公演
We’llhaveaschoolshowthisafternoon.?
今天下午我們將有一場(chǎng)學(xué)校公演。?
show在這里用作名詞，注意下列搭配：fashionshow時(shí)裝表演；aflowershow花展；gameshow智力競(jìng)賽節(jié)目；chatshow(電視臺(tái))現(xiàn)場(chǎng)采訪節(jié)目?
9.翻譯下列詞組?
1)海豚表演2)一場(chǎng)電影
答案：1)adolphin?show2)amovie/filmshow
句子?剖析?拓展
Canyouplaytheguitar?你能彈吉他嗎？?
Canyou...?用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方能否做某事，意思是“你能／會(huì)……嗎？”，肯定回答用“Yes,Ican.”否定回答用“No,Ican’t.”?
can(能、會(huì)),may（可以；可能）,must(必須)都是情態(tài)動(dòng)詞，后面跟動(dòng)詞原形。其否定結(jié)構(gòu)在后面加上not,cannot通?？s寫為can’t；mustnot縮寫為mustn’t；maynot一般不縮寫。
Canyouplaythepiano,thetrumpet,thedrums,ortheguitar??
你會(huì)彈奏鋼琴，吹喇叭，敲鼓，或者彈吉他嗎？?
此句為簡(jiǎn)單的選擇疑問(wèn)句，即提問(wèn)者提供兩種或兩種以上情況，讓對(duì)方從中作出選擇的句子。它的基本結(jié)構(gòu)是：一般疑問(wèn)句+or+一般疑問(wèn)句（后一部分與前一部分相同的成分常常省略）。or連接的是兩個(gè)并列的成分，要求詞性一致。?
1)回答時(shí)，不用yes或no，而是選擇其中一種回答。?
2)在讀法上，or的前一部分用升調(diào)，后一部分用降調(diào)。
語(yǔ)法?聚焦?
“能”說(shuō)“會(huì)”道的can?
Hi,everyone!I’m“can”.Welcometocomeandseemyshow!?
?
1.表示能力，通常指在體力或腦力方面的能力，意為“能；會(huì)”。如：?
HecanspeakEnglish.他會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。?
2.表示許可，意為“可以”，這時(shí)可以和may通用，但是比may較正式。如：?
CanIuseyourpen?我可以用你的鋼筆嗎？?
3.表示可能性，意為“可能”，這時(shí)常出現(xiàn)在否定句中。如：?
Itcan’tbetrue.這不可能是真的。?
4.表示提供幫助。如：?
Canyouhelpme?你可以幫助我嗎？?
?
1.與動(dòng)詞原形“形影不離”?
在句中，can不能獨(dú)立作謂語(yǔ)，必須與動(dòng)詞原形共同充當(dāng)句子的謂語(yǔ)。?
2.沒(méi)有人稱和數(shù)的變化?
當(dāng)can與動(dòng)詞一起作句子的謂語(yǔ)時(shí)，無(wú)論主語(yǔ)是第幾人稱或單數(shù)、復(fù)數(shù)形式，can仍然保持自己的風(fēng)格，不會(huì)發(fā)生任何變化。?
?
1.肯定句：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形+其他。如：?
Marycanplaythedrums.瑪麗會(huì)敲鼓。?
2.否定句：主語(yǔ)+can’t+動(dòng)詞原形+其他。如：?
Hecan’tplaythepiano.他不會(huì)彈鋼琴。?
3.一般疑問(wèn)句：Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？肯定答語(yǔ)：Yes,主語(yǔ)+can.否定答語(yǔ)：No,主?語(yǔ)+?can’t.如：?
—Canyouplaychess?你會(huì)下象棋嗎？?
—Yes,Ican.是的，我會(huì)。（肯定回答）?
—No,Ican’t.不，我不會(huì)。（否定回答）?
4.特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其?他？如：??
WhatcanIdoforyou?我能為你做點(diǎn)什么呢？??
典題精講
經(jīng)典題型
例1(經(jīng)典回放)MyfriendBoblikestoplaybasketballbeforesupper.?
A.the;theB./;theC.the;/D./;/?
思路解析：本題考查冠詞的用法。在表示球類的名詞和一日三餐的名詞前面通常不加冠詞，因此選D。?
黑色陷阱：在表示球類的名詞和一日三餐的名詞前面通常不加冠詞，而在表示樂(lè)器的名詞前，通常要加冠詞，有的同學(xué)容易混淆，而誤選了答案。?

綠色通道：巧記不用冠詞的幾種情況：?
下列情況不用冠，名詞之前代詞限。?
復(fù)數(shù)名詞表泛指，球類學(xué)科和三餐。?
專有名詞不可數(shù)，星期月份季節(jié)前。?
交通手段和節(jié)日，習(xí)語(yǔ)稱謂和頭銜。??
例2（2010紹興模擬）—Look!Someoneiscuttingatreeonthemoon.?
—Itbetrue,Granny.Mumsaysthereisnoairthere.?
A.can’tB.mustn’t?
C.mayD.should?
思路解析：根據(jù)thereisnoairthere判斷出月亮上根本不可能有人在砍樹，所以表示不可能。答案選A。?
黑色陷阱：有的同學(xué)往往忽視了thereisnoairthere的提示，而只根據(jù)前句來(lái)判斷，而誤選了C。?

綠色通道：can’t可表示否定的猜測(cè)，意為“不可能”。mustn’t表示的是“禁止，不允許”。??
例3（2010臨沂模擬模擬）Theboycanplaychesswell,buthecan’tplaypiano.?
A.the;theB.the;/?
C./;theD./;/?
思路解析：play后面跟表示球類（運(yùn)動(dòng)）的名詞時(shí)，中間不用冠詞the；而跟表示樂(lè)器的名詞時(shí)，中間應(yīng)用定冠詞the。答案為C。?
黑色陷阱：本題不能誤選B，chess意為“象棋”，playchess“下象棋”，是固定詞組。

綠色通道：要注意chess和piano的漢語(yǔ)意思和它們的固定用法。
原創(chuàng)題
請(qǐng)閱讀下面的招聘廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容，選用適當(dāng)單詞填空。?
soccerchessguitardancesportssingmusicianbasketball?
?
參考答案：1.musician2.sing或dance3.dance或sing4.guitar5.sports6.soccer或basketball7.basketball或soccer8.chess?
思路解析：這是一則俱樂(lè)部招收學(xué)生的廣告，所招收學(xué)生應(yīng)會(huì)playsoccer/basketball/chess等或playtheguitar。另外，要注意最后句子中的anintelligentgame的含義，以便確定此前空處的答案。?
綠色通道：在做此題時(shí)，一定要注意play后面跟球類名詞或樂(lè)器名詞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。??
巧學(xué)法園地
can的用法歌訣?
can可用來(lái)表能力，但與實(shí)動(dòng)不分離。?
不管主語(yǔ)何變換，can的模樣永不變。?
只要句中出現(xiàn)can，動(dòng)詞原形后面站。?
一般疑問(wèn)can提前，否定can后not添。