小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級

初二數(shù)學(xué)為什么要證明導(dǎo)學(xué)案。

第七章平行線的證明
學(xué)科數(shù)學(xué)年級八年級授課班級
主備教師參與教師
課型新授課課題§7.1為什么要證明
備課組長審核簽名教研組長審核簽名
學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、歸納、驗證等活動過程，在活動中體會到觀察、實驗、歸納所得到的結(jié)論未必可靠，初步感受證明的必要性，發(fā)展學(xué)生的推理意識。
輔助教學(xué)：多媒體
學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)習(xí)過程）
一、自主預(yù)習(xí)（感知）
課前收集有關(guān)哥德巴赫猜想的相關(guān)資料，上課時與同伴交流

二、合作探究（理解）
1、某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，當(dāng)n=0，1，2，3時，代數(shù)式n2-n+11的值都是質(zhì)數(shù)，于是得到結(jié)論：對于所有自然數(shù)n，n2-n+11的值都是質(zhì)數(shù)．你認(rèn)為呢？與同伴交流．
提示：可列表歸納
n01234567891011…
n2-n+11
是否為質(zhì)數(shù)
2、如圖，假如用一根比地球的赤道長1米的鐵絲將地球赤道圍起來，那么鐵絲與地球赤道之間的間隙能有多大（把地球看成球形）？能放進(jìn)一個紅棗嗎？能放進(jìn)一個拳頭嗎？

三、輕松嘗試（運用）
1.如圖中兩條線段a與b的長度相等嗎？請你先觀察，再度量一下.
第1小題圖第2小題圖
2.如圖中三條線段a、b、c,哪一條線段與線段d在同一直線上？請你先觀察，再用三角尺驗證一下.
3.當(dāng)n為正整數(shù)時，n2+3n+1的值一定是質(zhì)數(shù)嗎？

四、拓展延伸（提高）

五、收獲盤點（升華）
要判斷一個數(shù)學(xué)結(jié)論是正確，僅觀察、猜想、實驗還不夠，必須經(jīng)過一步一步，有根有據(jù)的推理

六、當(dāng)堂檢測（達(dá)標(biāo)）
教材P164頁，習(xí)題7.11，2，3
七、課外作業(yè)（鞏固）
1、必做題：①整理導(dǎo)學(xué)案并完成下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)案。
②完成《優(yōu)化設(shè)計》中的本節(jié)內(nèi)容。
2、思考題：
學(xué)習(xí)反思：

相關(guān)閱讀

11.2《為什么要證明》導(dǎo)學(xué)案

11.2《為什么要證明》導(dǎo)學(xué)案
課本內(nèi)容P117-P118頁內(nèi)容
課前準(zhǔn)備圓規(guī)刻度尺
學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白由觀察，實驗，歸納和類比得到的命題僅僅是一種猜想，未必都是真命題，需要通過推理的方法加以證實。
學(xué)習(xí)過程
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P117-P118頁內(nèi)容
二預(yù)習(xí)檢測
1、下列命題是人們利用觀察，實驗，歸納和類比得到的。判斷是否是真命題
（1）兩點之間，線段最短。（）
（2）n邊形有條對角線.()
（3）對頂角相等。()
2、思考：觀察，實驗，歸納和類比是我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取結(jié)論的重要方法，用這些方法得到的結(jié)論一定正確嗎？答：（）
3（1）小亮通過計算發(fā)現(xiàn)，當(dāng)n=1,2,3,4,5時，代數(shù)式n+3n+1的值是質(zhì)數(shù)，于是得出結(jié)論，當(dāng)n為正整數(shù)時，n+3n+1的值一定是質(zhì)數(shù)，試舉例證明，這個結(jié)論是正確的。
（2）小營在學(xué)習(xí)根式時，從乘法滿足分配律,類比得到=，試舉例說明這個結(jié)論是錯誤的。
三小組交流收獲：為什么要證明？答：

四練習(xí)
1、先觀察再比較線段AB與線段CD的長短。
2、圖中AB是直線還是折線？
3、用直尺驗證線段d與在一條直線上。

五、拓展：
1、對于多項式，當(dāng)時，；當(dāng)時，；當(dāng)時，。由此斷定，時，，這個判斷對嗎？為什么？
2、由冪的乘方運算性質(zhì)得：、、、、、、、、，類比上述等式，可得、、、、、、、、、，這個結(jié)論正確嗎？請說明理由。

六當(dāng)堂測試
1如圖，甲沿著ACB由A到B，乙沿著ADEFB由A到B，同時出發(fā)，速度相等則（）
A、甲先到，B、乙先到，C、甲乙同時到，D、不確定、

2某公園計劃砌一個如圖甲的噴水池，有人改為圖乙的形狀，若外圓的直徑不變，水池邊沿的寬度和高度不變，你認(rèn)為砌水池邊沿（）
A、甲需要的材料多
B、乙需要的材料多
C、一樣多
D、不確定

3、把正方形ABCD的各邊長度擴為原來長度的兩倍，得到正方形EFGH，則正方形ABCD的面積是正方形EFGH的面積的兩倍，這個判斷對嗎？說明理由。
課外作業(yè)
課本練習(xí)1，2
課本習(xí)題A組B組

《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案一
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
1、知識與能力掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。
2、過程與方法理清文章結(jié)構(gòu)。
3.情感價值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神
【學(xué)習(xí)重點】：理清文章結(jié)構(gòu)
【學(xué)習(xí)難點】：了解花紅的原因
【學(xué)習(xí)方法】：自主探究、教師適當(dāng)點拔
【知識鏈接】：
1、說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體。
2、按說明對象和說明目的的劃分，說明文可分為事理明文和事物說明文
閱讀說明文的方法：
1、分清說明類型
2、掌握說明對象
3、抓住說明對象的特征
4、理清說明順序
時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。
空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。
邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關(guān)系（《花兒為什么這樣紅》）、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系（《向沙漠進(jìn)攻》、《死海不死》）、主次關(guān)系（《中國石拱橋》的趙州橋部分、總分關(guān)系（《蘇州園林》）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（《看云識天氣》在列舉各種云同天氣變化的關(guān)系時，就說明了這些云互相轉(zhuǎn)化的情況。）
5、判斷說明方法
6、辨析說明文語言的準(zhǔn)確性
說事物說明：介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點、功能
事理說明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變
明說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、
打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料
文空間順序
時間順序
說明順序邏輯順序：概括—具體，整體—局部現(xiàn)象—本質(zhì)
原因—結(jié)果特點—用途，主要—次要
【學(xué)習(xí)過程】：A為知識級B為理解級C為應(yīng)用級D為拓展級
1《花兒為什么這樣紅》.體裁是說明文文中引用的詩句“蜂爭粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《________》中的句子。
2.題目“紅”的含義是。（用詞語回答）
3、本文的以花兒為什么這樣紅題目有什么樣的好處？（試分析，并舉出已學(xué)過的文章標(biāo)題為例進(jìn)行說明）
4.作者是一位作家。
5.掌握下面的詞語
灼（）傷分泌（）柑橘（）萎謝（）褪（）色三棱（）鏡灼（）傷花huì（）yōu（）長并蒂（）蜜xiàn（）
6、整體感知課文
（1）本文的說明對象：___________、說明對象的特征：____________。說明的順序是：
_______________________說明的方法主要有：__________________________________。
(2)本文從________________、________________、________________、________________、________________、________________方面來說明花兒為什么這樣紅。
（3）本文采用了_____________________結(jié)構(gòu)來說明花兒為什么這樣紅。
7、研讀文章第二部分（2——10節(jié)）
（1）、研討（2——4節(jié)）這三節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因），是按什么順序？（試一試，能否把其它幾種顏色也說出來，并用直觀的圖把它表示出來。）
當(dāng)細(xì)胞液是________性時，花青素是紅色，________性愈強、顏色愈紅。細(xì)胞液是________性時，花青素是藍(lán)色，________性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是________性時，則呈紫色。
（2）、研討（5節(jié)）這節(jié)從______________角度一說原因，試一試，能否把其它幾種顏色也說出來，并用直觀的圖把它表示出來。）
太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成________、________、________、________、________、________、________七種顏色。
（3）、研討（6節(jié)）這節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因，試一試，能否把其它幾種顏色也說出來，并用直觀的圖把它表示出來。）
（4）、研討（7節(jié)）這節(jié)從__________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因、并用直觀的圖把它表示出來。）
（5）、研討（8——9節(jié)）這兩節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因）
（6）、研討（10節(jié)）這節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因）
【疑點呈現(xiàn)】（你在預(yù)習(xí)過程中還遇到什么問題）：人們說：“發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值”，讀了本文，你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？請說（寫）出來，我們共同探討。
【鞏固練習(xí)】
1給下列加點的字注音：
灼（）傷花萼（）分泌（）花卉（）
2下列說法不正確的是；（）
A裸子植物是種子植物的一大類，胚珠和種子都是裸露的。
B達(dá)爾文，是美國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。
C花被，是花萼和花冠的總稱，有保護(hù)花蕊和引誘昆蟲的作用。
D卉是各種草的總稱。
3花兒為什么這樣紅？作者從哪幾個方面進(jìn)行說明的。
閱讀下列文段，回答問題：
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。
4劃線的句子使用了什么修辭手法？使用這種修辭手法的好處是什么？
5這一段的中心意思是什么？
6填表
細(xì)胞液花青素的顏色
酸性
堿性
中性
【梳理總結(jié)】把這篇課文的結(jié)構(gòu)用圖表表示出來
導(dǎo)學(xué)案二
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：1、找出這篇課文的說明方法，并說說這種說明方法的好處。
2、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
3.情感價值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神
【學(xué)習(xí)重點】：1、找出這篇課文的說明方法，并說說這種說明方法的好處。
2、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
【學(xué)習(xí)難點】：體會說明文語言的準(zhǔn)確性
【學(xué)習(xí)方法】：自主探究、教師適當(dāng)點拔
【知識鏈接】：體會語言的準(zhǔn)確性的方法：
“比較”“幾乎”“相當(dāng)”“很”“尤其”“稍微”等詞表程度；
“大約”“可能”“左右”等表估計；
“多”“有余”等表數(shù)量；
“全”“都”等表范圍；
“屢次”“常常”等表頻率。
這些詞語放在動詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾、限制語”。
為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制：
程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計、時間使用表程度的“最長”一詞，可使語言表達(dá)得更具體、全面，增強嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、空間、頻率、等
【學(xué)習(xí)過程】：
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
①．給加線的字注音或看拼音寫漢字
灼（）傷分泌（）柑橘（）萎謝（）褪（）色三棱（）鏡花huì（）yōu（）長并蒂（）蜜xiàn（）
②．填空
這篇文章從_______________、________________、________________、________________、________________、________________方面來說明花兒為什么這樣紅。
③簡答
本文的以“花兒為什么這樣紅”為題目有什么樣的好處？
2.研討本文的結(jié)構(gòu)，動動腦筋：思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？
說明文的結(jié)構(gòu)以及說明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按時間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按“總-分-總”，“總-分”，“分-總”來安排的，也有并列式安排。
（1）、本文總的結(jié)構(gòu)是___________________________________________________
（2）、第一節(jié)在文中的作用是什么，“花兒為什么這樣紅”在文中起到了什么樣的作用？
“花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”
（3上述文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是__________________________________________。
（4）“杰作”一詞用____________________的修辭手法形象地肯定了大自然的功勞。
（5）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”兩者位置能否調(diào)換？為什么？
答：__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（6）用“……，是……，更是……”造一句話。
答：__________________________________________________________________________
3．2—6段、7—10段分別采用了什么樣的說明順序，并說說這樣按排說明順序的好處？
4、仿照下面的賞析，從文中找出具體句子進(jìn)行賞析，然后大家作全班交流。
如：第四段說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。
說說下列句子中加線詞語的表達(dá)作用。
（1）一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。
答：________________________________________________
（2）經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。
答：________________________________________________
（3）出示自己賞析的例子和學(xué)生一起交流
【疑點呈現(xiàn)】（你在預(yù)習(xí)過程中還遇到什么問題）：人們說：“發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值”，讀了本文，你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？請說（寫）出來，我們共同探討。
【梳理總結(jié)】
〖要點〗1、課文分別運用了什么說明方法來闡釋“花紅”的原因的？請舉例說明。2、課文是按怎樣的順序來安排的眾多的“花紅”的原因的？
【風(fēng)采平臺】
演講準(zhǔn)備：自然界中有無數(shù)的“為什么”，請你做好準(zhǔn)備，在下節(jié)課上把你最感新奇、有趣的一個講給同學(xué)們聽。時間長度約2分鐘（如不能獨立完成，可以以小組為單位演講。課外可查閱《十萬個為什么》等書籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)資料）。示例：①天空為什么是蔚藍(lán)色的？②彩虹為什么這樣美？(請準(zhǔn)備好講稿)
【鞏固練習(xí)】
1.找一篇事物說明文與本文比較閱讀，可比較其文章結(jié)構(gòu)、語言、說明方法應(yīng)用的不同等。
2.學(xué)習(xí)本文了解了許多養(yǎng)花知識之后，可選擇兩三種自己喜愛的花，親自栽培，定時觀察，注意花的點滴變化，并堅持寫觀察筆記。
3.公園內(nèi)，百花盛開，萬紫千紅，綠草如茵，楊柳依依。請你為公園的環(huán)境保護(hù)寫一條標(biāo)語。
4．根據(jù)你自己的積累，你能說出有關(guān)“花”的詩句嗎？分小組，看哪個小組說得多，說得好，）
【能力提升】閱讀下文，回答問題。
①花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。②自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長的時間才能顯示它的作用。③人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
1．用一句話概括這段文字的內(nèi)容。
答：________________________________________________
2．句①是________問句，它的作用是________________。
3．句②和句③通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是________________。
4．為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有________。文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，分別從________、________、________等方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。
5．“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！本渲械摹皟H”字有什么作用？
答：________________________________________________

花兒為什么這樣紅導(dǎo)學(xué)案

課題：花兒為什么這樣紅
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解花紅的原因。
2.把握本文嚴(yán)密而巧妙的結(jié)構(gòu)；掌握本文中多種說明方法的綜合使用。
3.體會準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。
【學(xué)習(xí)重、難點】
1.掌握本文中多種說明方法的綜合使用。
2.體會準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。
【學(xué)法指導(dǎo)】
這是一篇科普說明文，作者深入淺出地介紹了“花紅”的原因。學(xué)習(xí)時，應(yīng)充分閱讀文本，了解這篇文章的寫作思路、說明方法以及中心思想，并體會說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。
【學(xué)習(xí)時間】一課時
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.字音互填并在橫線上補充你認(rèn)為重要的詞語。
活力充pèi（）橙色（）褪色（）三棱鏡（）花huì（）
裸子植物（）靛藍(lán)（）花萼（）分泌（）并dì蓮（）
2.讀課文，你能說出“花兒為什么這樣紅”嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容加以概括。

花兒為什么
這樣紅？內(nèi)部原因

外部原因

3.為了說明問題，作者綜合運用了多種說明方法，舉一例說明。
說明方法:例句：
作用：
4.本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，你能從文中找出一例來說明嗎？
例句：
賞析：
5.讀了文章，你有什么疑問或感受，請大膽提出來。
二、課堂助學(xué)
1.導(dǎo)入

2.整體感知
用自己喜歡的方式讀課文，理清文章思路。

3.合作探究
（1）課文從哪幾個方面說明“花兒為什么這樣紅”的？
（2）課文按怎樣的順序來說明的？
（3）本文采用了哪些說明方法？作用是什么?試舉例說明。
4.本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，你能從文中找出幾例來說明嗎？
【例句】有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了。
【賞析】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色。

5.釋疑解難

6.小結(jié)

三、課堂鞏固
閱讀語段，回答問題。
①花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天活力充沛，生氣蓬勃?；▋簽槭裁催@樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。
②花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。
③除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑橘、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。
④至于白花，那是因為細(xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了，變色的一個特殊的例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。
1.選文第②段的中心句是：
層次結(jié)構(gòu)是：。從文中可看出對紅花起決定作用的物質(zhì)是
。本段主要采用了的說明方法。
2.選文第③段的開頭句（“除了紅花以外”）在結(jié)構(gòu)上的作用是　
3.選文第④段中“表示它這時也含有少量的花青素了”的“少量”能否去掉？為什么？
4.“花兒為什么這樣紅”的問句在本文中既作標(biāo)題，又在文中不斷出現(xiàn)，你是否感覺到作者這樣定有些累贅？為什么？
四、拓展延伸
閱讀下列語段，回答問題。
動物也在全球化
①在全球化的浪潮中，人類社會正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品。追求同
樣的時尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言?！暗厍虼濉边@個概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好，人們還在爭論。
②在野生動物的世界里，同樣的事情也正在發(fā)生。所有地方的野生動物也正在長得越來
越像?？茖W(xué)家批評說，由于人類的流動，野生動植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
③這種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”。這種觀象對于生物世界的地區(qū)特性來說是一個重大的
威脅。已經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實上，人們不久前才剛剛開始認(rèn)識到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會變得越來越少，同一物種之下的品種也會變得越來越單一。
④對物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵，物種利用人類的全球化貿(mào)易運輸侵入
到其他地區(qū)，對當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海
域。這些入侵物種會使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y。剝奪某些本地物種的生存空間。
⑤對生物多樣性的更大成脅來自于人類對土地用途的改變。人類城市的擴張以及生物棲
息地的細(xì)碎化，使生物的生存環(huán)境越來越相似。這就會導(dǎo)致特定種類的生物過分繁盛。有些
適應(yīng)能力極強的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。
⑥有些大腦容量相對較大的鳥類在人類對環(huán)境進(jìn)行改造的時候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù)
環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些”小腦袋”鳥類就會受到相當(dāng)太的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。
⑦由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，野生動物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環(huán)境發(fā)
生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。
1.文章第③段中加點的“這種現(xiàn)象”指代的具體內(nèi)容是什么？
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2.從文中看，造成“動物全球化”的具體原因有哪些？
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3.文章第⑥段說明的結(jié)論是什么。請具體分析這一結(jié)論是如何得出的。
結(jié)論：_______________________________________________________________________
分析：__________________________________________________________________________
4.請從文中找出能夠充分體現(xiàn)說明文語言特點的一個句子并進(jìn)行簡要分析。

15。(2分)所有地方的野生動物正在長得越來越像?；颍河捎谌祟惖牧鲃樱吧鷦又参镆?br> 被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
16。(2分，每點l分)①對物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對生物多樣性
的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。
17。(4分，結(jié)論和分析各2分)結(jié)論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們
，的視野中消失了。(2分，意思對即可)分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環(huán)境進(jìn)行改造的時候應(yīng)付自如。知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。（2分，內(nèi)容、方法各l分）
18。(3分。句子l分，分析2分。其中扣住句義分析和特點各l分）示例：①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過程中，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞。強調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽ι鷳B(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　總——分——總
花青素作比較
3、承上啟下
4、（3分）不能?！吧倭俊睆娬{(diào)已經(jīng)有，但不是很多，去掉后改變了句子的意思，語言表達(dá)不準(zhǔn)確。
6、不累贅，在文中多次出現(xiàn)，以設(shè)問的形式，起到了提示說明角度及內(nèi)容的作用，使說明層次清楚，步步深入。