小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-4億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法的練習(xí)》教案。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-4億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法的練習(xí)》教案”僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-4億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法的練習(xí)》教案

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的：8~11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

2、熟練地寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、小黑板出示：寫(xiě)出下列各數(shù)

十二萬(wàn)三百零五萬(wàn)

四千零六萬(wàn)五千

2、這些數(shù)你是先寫(xiě)哪一級(jí)的？再寫(xiě)哪一級(jí)？

3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說(shuō)出數(shù)位表在寫(xiě)數(shù)時(shí)能給你什么幫助？

1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)：

十二萬(wàn)寫(xiě)作：120000

三百零五萬(wàn)寫(xiě)作：3050000

四千零六萬(wàn)五千寫(xiě)作40065000【W(wǎng)wW.zr120.com 節(jié)日祝福網(wǎng)】

2、學(xué)生回憶億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。

課堂練習(xí)

1、投影出示：寫(xiě)出由下列各數(shù)組成的數(shù)。

（1）四百萬(wàn)八十萬(wàn)五萬(wàn)和三千

（2）六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百

（3）八千萬(wàn)和四十

反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫(xiě)出這些數(shù)？

2、寫(xiě)出下列各數(shù)：

四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百

1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)

（3人上黑板寫(xiě)）

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的。

2、學(xué)生寫(xiě)數(shù)后大家評(píng)議。

游戲

提出要求：

同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫(xiě)出這個(gè)數(shù)?？凑l(shuí)會(huì)寫(xiě)？

學(xué)生游戲。

作業(yè)

練習(xí)二：10、11

精選閱讀

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)》教案

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。用“四舍五入”法求億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)。。

2．使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，理解改寫(xiě)與省略的相同與不同。培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。

3．使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法；用“四舍五入”法求億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)。

難點(diǎn)：理解“四舍五入”法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鋪墊

（1）寫(xiě)出下面各數(shù)：

七萬(wàn)二十萬(wàn)四百五十萬(wàn)八百零七萬(wàn)一千九百萬(wàn)

700002000004500000807000019000000

（2）這些數(shù)有什么共同之處？（這些數(shù)的個(gè)級(jí)都是零）。

（像這樣，個(gè)級(jí)上全是0的數(shù)，是整萬(wàn)數(shù)）

（設(shè)計(jì)意圖：回憶、練習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，利用有特點(diǎn)的數(shù)給學(xué)生介紹“整萬(wàn)數(shù)”。）

（3）讀數(shù)。要求男女生分別選出一名代表看，看誰(shuí)能在較短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出這個(gè)數(shù)怎么讀。一方看時(shí)另一方閉眼。

（男生看到的信息：40700000；女生看到的信息：4070萬(wàn)）

問(wèn)題：各位男同學(xué)，女生贏了你們服氣嗎？

預(yù)設(shè)：不服氣，我們的數(shù)字后面的0太多了，確定起來(lái)太麻煩。

（整萬(wàn)的數(shù)末尾有很多的零，我們讀、寫(xiě)起來(lái)比較麻煩，有時(shí)為了方便，會(huì)把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成像4070萬(wàn)這樣用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。）

（設(shè)計(jì)意圖：用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，吸引學(xué)生的注意力。利用不公平的游戲加深學(xué)生對(duì)用“萬(wàn)”作單位優(yōu)越性的感受，激發(fā)學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)欲望，從而引出課題）

（二）整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)

1、出示例題，明確信息

課件出示教材血液的圖片信息。這是我們身體中的血液圖，血液中有紅細(xì)胞和白細(xì)胞，一滴血液中有多少紅細(xì)胞呢？又有多少白細(xì)胞呢？

出示“一小滴血液含有紅細(xì)胞5000000個(gè)；含有白細(xì)胞10000個(gè)。”的信息。對(duì)于這些信息，同學(xué)們想到了什么？

預(yù)設(shè)：5000000和10000也都是個(gè)整萬(wàn)的數(shù)；也可以把它們改寫(xiě)成多少萬(wàn)的形式。

（設(shè)計(jì)意圖：出示例題，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，體會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取知識(shí)的成功喜悅感。）

2、整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)

問(wèn)題：40700000=4070萬(wàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著寫(xiě)一寫(xiě)5000000和10000分別可以改寫(xiě)成多少萬(wàn)呢？

5000000=500萬(wàn)10000=1萬(wàn)

問(wèn)題：通過(guò)剛才的嘗試，你發(fā)現(xiàn)整萬(wàn)數(shù)怎樣改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)？（去掉末尾的四個(gè)0，再在后面寫(xiě)上“萬(wàn)”字就行了。）

問(wèn)題：末尾的這四個(gè)0在什么位置呢？

強(qiáng)調(diào)：去掉的是四個(gè)“0”，有更多的“0”也只去掉四個(gè)；不要忘了在后面寫(xiě)上單位“萬(wàn)”字。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去觀察、思考和嘗試，使學(xué)生感受整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的方法。通過(guò)討論和交流，加深這樣做原因的理解。針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師給予重點(diǎn)提醒，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。）

3、做一做

把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

250000=（25）萬(wàn)3200000=（320）萬(wàn)

7580000=（758）萬(wàn)60000000=（6000）萬(wàn)

（設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法。）

（三）

1、用“四舍五入”法求億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)

課件出示太陽(yáng)和地球直徑的圖片信息。

問(wèn)題：通過(guò)圖片你了解到哪些信息？

預(yù)設(shè)：地球的直徑是12756千米，太陽(yáng)的直徑是1389000千米。

問(wèn)題：這兩個(gè)數(shù)位數(shù)較多，可以改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)嗎？

預(yù)設(shè)：不能，因?yàn)樗鼈儾皇钦f(wàn)數(shù)。

數(shù)位多，又不是整萬(wàn)數(shù)，看來(lái)是不能直接改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)了。有時(shí)候，我們不需要非常準(zhǔn)確的表示一個(gè)數(shù)，這時(shí)候可以用近似的數(shù)字來(lái)表示。近似數(shù)一般會(huì)伴隨“約”等表示近似的詞語(yǔ)。

問(wèn)題：地球和太陽(yáng)的直徑大約是多少萬(wàn)千米？

預(yù)設(shè)：

12756更接近10000，因?yàn)橐蝗f(wàn)二千多離二萬(wàn)還差大約八千呢；

1389000更接近1390000，因?yàn)槌艘话偃巳f(wàn)，多出的九千還差一千就夠一萬(wàn)了。

解釋“四舍五入”法：

“四舍”指的是數(shù)字小于5（4、3、2、1、0），把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。（舍去的是這個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，這個(gè)數(shù)位還存在，要用0占位。）

“五入”指的是數(shù)字大于5（5、6、7、8、9），向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。

問(wèn)題：我們求一個(gè)數(shù)大約是多少萬(wàn)，時(shí)精確到萬(wàn)位，那是“舍”還是“入”要看哪一位呢？（千位）

（精確到萬(wàn)位，就看省略的尾數(shù)部分（萬(wàn)位后面的數(shù)）的最高位是小于5還是等于或大于5。）

25舍95向前進(jìn)一

（12756接近10000，但它們兩個(gè)并不是完全相等，所以不能用等號(hào)連接。我們可以表示成12756≈10000。同樣1389000≈1390000。）

問(wèn)題：在12756≈10000中，哪個(gè)數(shù)是近似數(shù)？哪個(gè)數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)？

預(yù)設(shè)：10000是近似數(shù)，12756是準(zhǔn)確數(shù)。

（設(shè)計(jì)意圖：“四舍五入”法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，真正理解并能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用方法求近似數(shù)需要教師引導(dǎo)學(xué)生一步一步的深入思考，隨著學(xué)生思維的不斷深入，教師配合演示、講解，能夠降低學(xué)生思考的難度，加深學(xué)生的理解。）

（六）做一做

（七）鞏固練習(xí)

1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

134999≈（）萬(wàn)2459449≈（）萬(wàn)

2、按要求填空。

502590≈502萬(wàn)，最大可以填（）。

502590≈503萬(wàn)，最小可以填（）。

502590≈503萬(wàn)，可以填（）。

502000＝502萬(wàn)，可以填（）。

3、練習(xí)二15頁(yè)第4題

（八）課堂小結(jié)

教師和學(xué)生一起回顧整堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：

（1）怎樣把一個(gè)整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)？

（2）怎樣利用“四舍五入”法省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)？

（3）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

（設(shè)計(jì)意圖：師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，使學(xué)生進(jìn)一步加深本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主總結(jié)和反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

（六）布置作業(yè)

課本14頁(yè)3題，15頁(yè)6題

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)和四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教案

教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第2～5頁(yè)的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。
2．難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。2．考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）3．說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。4．關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。）同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法
三、教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你了解了億以?xún)?nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。1．?dāng)?shù)位名稱(chēng)：萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。2．計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：（略）3．計(jì)數(shù)方法：用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。4．分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。（2）萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示的是多少個(gè)萬(wàn)。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。5．?dāng)?shù)的組成：在13819000中8在十萬(wàn)位，表示8個(gè)萬(wàn)，說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？6．總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。7．練一練：（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）四、數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。
看來(lái)大家對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)了解得真不少，那么這些億以?xún)?nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？2496249600006407000850003001．學(xué)生試讀。2．全班交流。（1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。（2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來(lái)，開(kāi)展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)行歸納：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。56900024600708000（5）向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來(lái)更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級(jí)，用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開(kāi)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；（可以進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)：為什么用虛線隔開(kāi)呢？）標(biāo)上數(shù)位再讀。肯定學(xué)生的方法，然后征求意見(jiàn)：你們會(huì)選用哪種方法呢？
五、鞏固聯(lián)系
1．課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）2．課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。）六、課堂小結(jié)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。

四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案》，希望能為您提供更多的參考。

四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|為單位的數(shù)的改寫(xiě)方法。

2、經(jīng)歷探究?jī)|以上數(shù)的讀寫(xiě)方法的過(guò)程，提高類(lèi)比遷移的能力。經(jīng)歷探究?jī)|以上數(shù)的改寫(xiě)過(guò)程，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。核心素養(yǎng)：世界動(dòng)態(tài)國(guó)家意識(shí)信息意識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)批判質(zhì)疑勇于探究勤于反思教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀寫(xiě)方法和億以上數(shù)的改寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn):有0的數(shù)的讀寫(xiě)，改寫(xiě)的方法。

選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。

教學(xué)流程：

一、嘗試發(fā)現(xiàn)

1、談話引入

（1）出示圖片請(qǐng)看大屏幕，你知道圖上是前幾天在我國(guó)舉行的哪次重要的國(guó)際會(huì)議嗎？（金磚五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤）你是怎么知道的？

簡(jiǎn)介：這是今年九月在我國(guó)廈門(mén)舉行金磚五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人第九次會(huì)晤。

（2）你知道金磚五國(guó)都有哪五個(gè)國(guó)家嗎？出示國(guó)旗照片和國(guó)家名看一看，認(rèn)一認(rèn)。

（3）出示世界地圖，看看這是金磚五國(guó)在世界上的地理位置，這五國(guó)分布在七大洲中的四大洲，輻射范圍廣，影響力巨大。

（4）你對(duì)金磚五國(guó)感興趣嗎？關(guān)于這五個(gè)國(guó)家你有什么想了解的？

老師查找了一些資料，我們來(lái)看一看。

2、復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法我們先來(lái)看看他們的國(guó)土面積。出示五國(guó)國(guó)土面積俄羅斯17078000平方千米中國(guó)9600000平方千米巴西8547000平方千米（說(shuō)完三個(gè)讀作）請(qǐng)你回憶一下，我們?cè)谧x億以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)是怎樣去讀的呢？

回顧讀法：先分級(jí)，從最高級(jí)讀起。萬(wàn)級(jí)按個(gè)級(jí)的讀法去讀，讀完加“萬(wàn)”字。每級(jí)末尾有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。再來(lái)看看印度的國(guó)土面積怎樣寫(xiě)呢？印度三百二十萬(wàn)八千平方千米南非一百二十二萬(wàn)一千零七平方千米再回憶一下，我們?cè)趯?xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)是怎樣去寫(xiě)的呢？

回顧寫(xiě)法：先分級(jí)，

從最高級(jí)寫(xiě)起。找萬(wàn)字提醒自己注意這個(gè)數(shù)有兩級(jí)，我就寫(xiě)一條分級(jí)線。萬(wàn)級(jí)是幾就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)幾，再看個(gè)級(jí)上是幾就在個(gè)級(jí)上寫(xiě)幾。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。

小結(jié)：剛剛我們了解了金磚五國(guó)的國(guó)土面積，這五國(guó)幅員遼闊地大物博。我們?cè)賮?lái)看看全球陸地面積。二、探究形成（一）探究讀法1、出示全球陸地面積149500000平方千米你會(huì)讀嗎？這個(gè)數(shù)可不太好讀呀。它與前面幾個(gè)數(shù)有什么不一樣？（更大，數(shù)位多）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》

板貼課題

1、自己試著讀一讀，再讀給你的同桌聽(tīng)匯報(bào)第一人他讀的對(duì)嗎？你同意他的讀法嗎？小結(jié)：看來(lái)這個(gè)數(shù)增加了億級(jí)，讀法與個(gè)級(jí)讀法相同。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？匯報(bào)第二人

2、現(xiàn)在你會(huì)讀億以上的數(shù)了嗎？過(guò)渡：了解了國(guó)土面積，我們?cè)賮?lái)了解一下這五國(guó)的人口出示中印人口數(shù)我們先來(lái)看一看中國(guó)和印度的人口數(shù)。請(qǐng)你先完成在學(xué)習(xí)單上，再和小組成員交流億以上數(shù)的讀法，好嗎？開(kāi)始吧！完成學(xué)習(xí)單中國(guó)1390370000人讀作：印度1210200000人讀作：匯報(bào)分別讀作多少（每個(gè)數(shù)一張片子）讀這個(gè)數(shù)時(shí)要注意什么呢？（0的讀法連續(xù)2個(gè)0的讀法）邊說(shuō)邊演示（每級(jí)中間的零和開(kāi)頭的0要讀，末尾有幾個(gè)0都不讀.

小結(jié)：中國(guó)和印度都是人口大國(guó)，我們國(guó)家正在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，努力提高綜合國(guó)力，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、剛剛大家在小組內(nèi)討論了億以上數(shù)的的讀法，現(xiàn)在你能在億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上總結(jié)出億以上數(shù)的讀法嗎？（生總結(jié)出示讀法）?先分級(jí)，從最高級(jí)讀起。?讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，要加“億”字或“萬(wàn)”字。?每一級(jí)末尾的0不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。自己再讀一讀億以上的數(shù)應(yīng)該如何去讀。

小結(jié)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，獲得新知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方法真是太有智慧了。

（二）探究寫(xiě)法

1、億以上的數(shù)你會(huì)讀了，那你會(huì)寫(xiě)嗎？還用老師幫忙嗎？沒(méi)學(xué)你怎么就會(huì)的呢？怎么想到寫(xiě)法與億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法相同呢？你們真聰明，大家的猜想是正確的，就按你猜想的方法去寫(xiě)一寫(xiě)下面三個(gè)國(guó)家的人口數(shù)吧！行嗎？

2、先獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單，再和小組內(nèi)成員交流你是怎么寫(xiě)億以上的數(shù)的。

開(kāi)始吧！學(xué)生活動(dòng)教師調(diào)展臺(tái)

板書(shū)：二億零五百二十萬(wàn)

巡視收學(xué)習(xí)

單寫(xiě)出下列各國(guó)人口數(shù)

巴西：二億零五百二十萬(wàn)人寫(xiě)作：

俄羅斯：一億五千零五萬(wàn)人寫(xiě)作：

南非：七千一百萬(wàn)人寫(xiě)作：

3、匯報(bào)交流邊說(shuō)邊板演第一個(gè)巴西二億零五百二十萬(wàn)人寫(xiě)作：（我先分級(jí)，找到億字和萬(wàn)字提醒自己注意，這個(gè)數(shù)應(yīng)該有三級(jí)，我先畫(huà)兩條分級(jí)線，億級(jí)上寫(xiě)2，萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)0520，個(gè)級(jí)沒(méi)有數(shù)就在個(gè)級(jí)寫(xiě)4個(gè)0占位。）你要寫(xiě)的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（九位數(shù)，最高位是億位它就是九位數(shù)）另外兩個(gè)展臺(tái)展示兩人匯報(bào)，說(shuō)清寫(xiě)法（南非人口追問(wèn)這個(gè)數(shù)應(yīng)該寫(xiě)成幾位數(shù)，為什么？）

反饋：同桌互查有沒(méi)有讀錯(cuò)的，錯(cuò)的改正。

4、結(jié)合億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，你能總結(jié)出億以上數(shù)的寫(xiě)法嗎？（生總結(jié)出示寫(xiě)法）?先分級(jí)，看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)寫(xiě)起。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。

5、總結(jié)：讀、寫(xiě)億以上數(shù)的方法都可以概括為（板書(shū)：先分級(jí)高級(jí)起注意0）

（三）探究改寫(xiě)的方法

1、我們了解了金磚五國(guó)各國(guó)人口數(shù)，那你知道全球人口有多少嗎？猜一猜出示全球人口數(shù)：七十億這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？誰(shuí)來(lái)到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)？

2、剛剛你寫(xiě)這個(gè)數(shù)累壞了吧，寫(xiě)的時(shí)候你有什么感受呀？（0太多寫(xiě)得累）誰(shuí)有高招能讓這個(gè)數(shù)表示起來(lái)更簡(jiǎn)潔，寫(xiě)起來(lái)更快呢？那你來(lái)改寫(xiě)吧！

小結(jié)：全球人口這么多，地球媽媽都不堪重負(fù)了，我們要愛(ài)護(hù)地球媽媽。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺窗颜麅|數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)的呢？

4、你學(xué)會(huì)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)的方法了嗎？想不想自己試著改寫(xiě)幾個(gè)？那快自己試試吧?。ㄍ瓿蓪W(xué)習(xí)單）27000000000=億980900000000=億700000000000=億40000000000=億

5、交流匯報(bào)改寫(xiě)方法和結(jié)果PPT匯報(bào)

6、觀察一下，什么樣的數(shù)能改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)呢？交流匯報(bào)（末尾至少是八個(gè)0個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)上全是0）

三、聯(lián)想應(yīng)用

1、過(guò)渡：同學(xué)們，金磚五國(guó)人口眾多，領(lǐng)土面積廣大，五國(guó)的發(fā)展對(duì)世界影響力非常大。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)了解一下這五國(guó)的物產(chǎn)與資源吧！

2、完成學(xué)習(xí)單

3、匯報(bào)出示：

（1）填一填2016年中國(guó)煤炭產(chǎn)量為550490000000千克，讀作：。2016年俄羅斯石油開(kāi)采量為四千五百九十億八千零六萬(wàn)千克，寫(xiě)作：

（2）判斷2014年南非發(fā)現(xiàn)一枚122克拉的罕見(jiàn)藍(lán)鉆，估價(jià)為6304030000元，讀作：六十三億四百零三萬(wàn)。（）

（3）2016年巴西咖啡出口量為三十一億二千萬(wàn)千克，寫(xiě)作：312000。（）

4、小結(jié)：我們了解了金磚五國(guó)的物產(chǎn)與資源，其實(shí)我們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力在金磚五國(guó)中始終處于“領(lǐng)跑”位置。除此之外我國(guó)還充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，又提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，有近60個(gè)國(guó)家支持并參與。這一戰(zhàn)略帶動(dòng)周邊合作與發(fā)展，推動(dòng)建立持久和平、共同繁榮的世界。有這樣強(qiáng)大的祖國(guó)我們?cè)跄懿蛔院滥兀?duì)嗎？

5、今天我們學(xué)習(xí)的這些億以上的數(shù)與我們的生活都是有密切聯(lián)系的，你還知道在生活中的哪些方面會(huì)用到這些億以上的數(shù)呢？我們一起來(lái)看一看老師搜集到的資料。

讀一讀吧！

（1）700萬(wàn)億億顆老師沒(méi)打錯(cuò)，數(shù)量太多了！

（2）海洋面積比陸地面積大，說(shuō)明地球大部分被海洋覆蓋，所以看起來(lái)是一個(gè)藍(lán)色的球體。（3）人腦有這么多細(xì)胞，開(kāi)發(fā)的卻這么少，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋多思考，不要浪費(fèi)聰明才智。（4）我國(guó)是主要經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速。

（5）讀完你有什么感受？要注意環(huán)保，節(jié)約資源。我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子約44900900000雙，這個(gè)數(shù)能改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)嗎？那能改寫(xiě)成用什么作單位的數(shù)呢？如果我還是想改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)，該怎么辦呢？我們下節(jié)課再研究。

四、全課總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？看來(lái)我們可以運(yùn)用今天學(xué)到的遷移的這種學(xué)習(xí)方法繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)，來(lái)解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。