小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)

四年級數(shù)學(xué)上冊《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教案。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級數(shù)學(xué)上冊《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

四年級數(shù)學(xué)上冊《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教案

教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。
3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題
（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法
1．課件出示信息
（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。
（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。
（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。
（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆
2．師：從圖中你了解到了哪些信息？
3．師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？
4．師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。）
（二）點明課題
1．課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。
2．師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
二、探究新知
（一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四
1．師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎？試一試。（230184）
（2）師：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。
學(xué)生可能有兩種方法：
方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
3．師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級？
4．師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級）
5．小結(jié)：
（1）師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來?！岸f”說明23在萬級，就在萬級上寫23，184就寫在個級上。
（2）師：萬級上的23怎么寫？（與以前寫23一樣）
（3）師：寫個級上的數(shù)時要注意什么？（千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0）
教師邊講邊對著數(shù)位表板書。
5．師：我們寫得對不對呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？
學(xué)生可能有不同的方法，如：
方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查；
方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。
（二）寫其他三個數(shù)
1．課件出示：十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七百
2．師：這幾個數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。
3．師：說說你是怎么寫的。（圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級，“萬”字后面的數(shù)寫在個級）
十萬二千三百四十五寫作：102345
三百零二萬六千寫作：3026000
二千零四十萬零七百寫作：20400700
4．補充：五萬零三
師：這個數(shù)會寫嗎？
問：五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0？
師：寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。
（三）總結(jié)寫法法
1．小組討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？
2．匯報：
（1）先寫（萬）級，再寫（個）級；
（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫（0）。
三、鞏固練習(xí)
（一）基本練習(xí)
1．練習(xí)：做一做
2．教材第8頁第4題
（1）師：沒有數(shù)位順序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎？試一試。
（2）師：說說你是怎么寫的？有什么好方法？
學(xué)生可能會有不同的方法，如：
方法一：自己寫數(shù)位；
方法二：先確定是幾位數(shù)，畫小橫線確定數(shù)位；
方法三：邊寫邊分級
無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。
（3）師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù)，你覺得哪種方法更便捷？
（4）師：我們可以邊寫邊分，就相當(dāng)于數(shù)中的“萬”字。
3．寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。
（1）3個千萬、5個十萬、6個百
（2）四百萬、八十萬、五萬和三千
問：這些數(shù)是多少？你有好方法嗎？（可以用剛才的方法一或方法二）（迷你句子網(wǎng) JZ139.cOm）

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四年級上冊數(shù)學(xué)《1-4億以內(nèi)數(shù)的寫法的練習(xí)》教案

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的：8~11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時間

教師活動

學(xué)生活動

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、小黑板出示：寫出下列各數(shù)

十二萬三百零五萬

四千零六萬五千

2、這些數(shù)你是先寫哪一級的？再寫哪一級？

3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什么幫助？

1、學(xué)生寫數(shù)：

十二萬寫作：120000

三百零五萬寫作：3050000

四千零六萬五千寫作40065000

2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。

3、學(xué)生自由說一說。

課堂練習(xí)

1、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。

（1）四百萬八十萬五萬和三千

（2）六千萬、九萬和五百

（3）八千萬和四十

反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？

2、寫出下列各數(shù)：

四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百

1、學(xué)生寫數(shù)

（3人上黑板寫）

學(xué)生說一說萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的。

2、學(xué)生寫數(shù)后大家評議。

游戲

提出要求：

同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個數(shù)。看誰會寫？

學(xué)生游戲。

作業(yè)

練習(xí)二：10、11

四年級上冊數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的改寫》教案

四年級上冊數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的改寫》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。用“四舍五入”法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。。

2．使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同。培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。

3．使學(xué)生體會大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

重點難點

重點：整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法；用“四舍五入”法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

難點：理解“四舍五入”法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鋪墊

（1）寫出下面各數(shù)：

七萬二十萬四百五十萬八百零七萬一千九百萬

700002000004500000807000019000000

（2）這些數(shù)有什么共同之處？（這些數(shù)的個級都是零）。

（像這樣，個級上全是0的數(shù)，是整萬數(shù)）

（設(shè)計意圖：回憶、練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法，利用有特點的數(shù)給學(xué)生介紹“整萬數(shù)”。）

（3）讀數(shù)。要求男女生分別選出一名代表看，看誰能在較短的時間內(nèi)寫出這個數(shù)怎么讀。一方看時另一方閉眼。

（男生看到的信息：40700000；女生看到的信息：4070萬）

問題：各位男同學(xué)，女生贏了你們服氣嗎？

預(yù)設(shè)：不服氣，我們的數(shù)字后面的0太多了，確定起來太麻煩。

（整萬的數(shù)末尾有很多的零，我們讀、寫起來比較麻煩，有時為了方便，會把整萬數(shù)改寫成像4070萬這樣用“萬”作單位的數(shù)。）

（設(shè)計意圖：用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，吸引學(xué)生的注意力。利用不公平的游戲加深學(xué)生對用“萬”作單位優(yōu)越性的感受，激發(fā)學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)欲望，從而引出課題）

（二）整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

1、出示例題，明確信息

課件出示教材血液的圖片信息。這是我們身體中的血液圖，血液中有紅細(xì)胞和白細(xì)胞，一滴血液中有多少紅細(xì)胞呢？又有多少白細(xì)胞呢？

出示“一小滴血液含有紅細(xì)胞5000000個；含有白細(xì)胞10000個?！钡男畔?。對于這些信息，同學(xué)們想到了什么？

預(yù)設(shè)：5000000和10000也都是個整萬的數(shù)；也可以把它們改寫成多少萬的形式。

（設(shè)計意圖：出示例題，讓學(xué)生先獨立思考，體會發(fā)現(xiàn)問題、獲取知識的成功喜悅感。）

2、整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

問題：40700000=4070萬，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著寫一寫5000000和10000分別可以改寫成多少萬呢？

5000000=500萬10000=1萬

問題：通過剛才的嘗試，你發(fā)現(xiàn)整萬數(shù)怎樣改寫成用“萬”作單位的數(shù)？（去掉末尾的四個0，再在后面寫上“萬”字就行了。）

問題：末尾的這四個0在什么位置呢？

強調(diào)：去掉的是四個“0”，有更多的“0”也只去掉四個；不要忘了在后面寫上單位“萬”字。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去觀察、思考和嘗試，使學(xué)生感受整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的方法。通過討論和交流，加深這樣做原因的理解。針對學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤，教師給予重點提醒，避免出現(xiàn)錯誤。）

3、做一做

把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

250000=（25）萬3200000=（320）萬

7580000=（758）萬60000000=（6000）萬

（設(shè)計意圖：及時練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。）

（三）

1、用“四舍五入”法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)

課件出示太陽和地球直徑的圖片信息。

問題：通過圖片你了解到哪些信息？

預(yù)設(shè)：地球的直徑是12756千米，太陽的直徑是1389000千米。

問題：這兩個數(shù)位數(shù)較多，可以改寫成用“萬”作單位的數(shù)嗎？

預(yù)設(shè)：不能，因為它們不是整萬數(shù)。

數(shù)位多，又不是整萬數(shù)，看來是不能直接改寫成用“萬”作單位的數(shù)了。有時候，我們不需要非常準(zhǔn)確的表示一個數(shù)，這時候可以用近似的數(shù)字來表示。近似數(shù)一般會伴隨“約”等表示近似的詞語。

問題：地球和太陽的直徑大約是多少萬千米？

預(yù)設(shè)：

12756更接近10000，因為一萬二千多離二萬還差大約八千呢；

1389000更接近1390000，因為除了一百三十八萬，多出的九千還差一千就夠一萬了。

解釋“四舍五入”法：

“四舍”指的是數(shù)字小于5（4、3、2、1、0），把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。（舍去的是這個數(shù)位上的數(shù)字，這個數(shù)位還存在，要用0占位。）

“五入”指的是數(shù)字大于5（5、6、7、8、9），向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

問題：我們求一個數(shù)大約是多少萬，時精確到萬位，那是“舍”還是“入”要看哪一位呢？（千位）

（精確到萬位，就看省略的尾數(shù)部分（萬位后面的數(shù)）的最高位是小于5還是等于或大于5。）

25舍95向前進(jìn)一

（12756接近10000，但它們兩個并不是完全相等，所以不能用等號連接。我們可以表示成12756≈10000。同樣1389000≈1390000。）

問題：在12756≈10000中，哪個數(shù)是近似數(shù)？哪個數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)？

預(yù)設(shè)：10000是近似數(shù)，12756是準(zhǔn)確數(shù)。

（設(shè)計意圖：“四舍五入”法對學(xué)生來說是難點，真正理解并能熟練準(zhǔn)確的運用方法求近似數(shù)需要教師引導(dǎo)學(xué)生一步一步的深入思考，隨著學(xué)生思維的不斷深入，教師配合演示、講解，能夠降低學(xué)生思考的難度，加深學(xué)生的理解。）

（六）做一做

（七）鞏固練習(xí)

1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

134999≈（）萬2459449≈（）萬

2、按要求填空。

502590≈502萬，最大可以填（）。

502590≈503萬，最小可以填（）。

502590≈503萬，可以填（）。

502000＝502萬，可以填（）。

3、練習(xí)二15頁第4題

（八）課堂小結(jié)

教師和學(xué)生一起回顧整堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生回答以下問題：

（1）怎樣把一個整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)？

（2）怎樣利用“四舍五入”法省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)？

（3）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

（設(shè)計意圖：師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，使學(xué)生進(jìn)一步加深本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主總結(jié)和反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

（六）布置作業(yè)

課本14頁3題，15頁6題

（設(shè)計意圖：通過作業(yè)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)和四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。并能夠綜合運用所學(xué)的知識解決問題。）

七、板書設(shè)計

四年級小學(xué)數(shù)學(xué)上冊《億以上數(shù)的認(rèn)識》教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《四年級小學(xué)數(shù)學(xué)上冊《億以上數(shù)的認(rèn)識》教案》，希望能為您提供更多的參考。

四年級小學(xué)數(shù)學(xué)上冊《億以上數(shù)的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀、寫億以上的數(shù)。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)的改寫方法。

2、經(jīng)歷探究億以上數(shù)的讀寫方法的過程，提高類比遷移的能力。經(jīng)歷探究億以上數(shù)的改寫過程，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號意識。

3、在現(xiàn)實情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。核心素養(yǎng)：世界動態(tài)國家意識信息意識學(xué)會學(xué)習(xí)批判質(zhì)疑勇于探究勤于反思教學(xué)重點：億以上數(shù)的讀寫方法和億以上數(shù)的改寫。

教學(xué)難點:有0的數(shù)的讀寫，改寫的方法。

選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。

教學(xué)流程：

一、嘗試發(fā)現(xiàn)

1、談話引入

（1）出示圖片請看大屏幕，你知道圖上是前幾天在我國舉行的哪次重要的國際會議嗎？（金磚五國領(lǐng)導(dǎo)人會晤）你是怎么知道的？

簡介：這是今年九月在我國廈門舉行金磚五國領(lǐng)導(dǎo)人第九次會晤。

（2）你知道金磚五國都有哪五個國家嗎？出示國旗照片和國家名看一看，認(rèn)一認(rèn)。

（3）出示世界地圖，看看這是金磚五國在世界上的地理位置，這五國分布在七大洲中的四大洲，輻射范圍廣，影響力巨大。

（4）你對金磚五國感興趣嗎？關(guān)于這五個國家你有什么想了解的？

老師查找了一些資料，我們來看一看。

2、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法我們先來看看他們的國土面積。出示五國國土面積俄羅斯17078000平方千米中國9600000平方千米巴西8547000平方千米（說完三個讀作）請你回憶一下，我們在讀億以內(nèi)的數(shù)時是怎樣去讀的呢？

回顧讀法：先分級，從最高級讀起。萬級按個級的讀法去讀，讀完加“萬”字。每級末尾有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。再來看看印度的國土面積怎樣寫呢？印度三百二十萬八千平方千米南非一百二十二萬一千零七平方千米再回憶一下，我們在寫億以內(nèi)的數(shù)時是怎樣去寫的呢？

回顧寫法：先分級，

從最高級寫起。找萬字提醒自己注意這個數(shù)有兩級，我就寫一條分級線。萬級是幾就在萬級上寫幾，再看個級上是幾就在個級上寫幾。哪個數(shù)位上一個單位也沒有就在那個數(shù)位上寫0占位。

小結(jié)：剛剛我們了解了金磚五國的國土面積，這五國幅員遼闊地大物博。我們再來看看全球陸地面積。二、探究形成（一）探究讀法1、出示全球陸地面積149500000平方千米你會讀嗎？這個數(shù)可不太好讀呀。它與前面幾個數(shù)有什么不一樣？（更大，數(shù)位多）今天我們就來學(xué)習(xí)《億以上數(shù)的認(rèn)識》

板貼課題

1、自己試著讀一讀，再讀給你的同桌聽匯報第一人他讀的對嗎？你同意他的讀法嗎？小結(jié)：看來這個數(shù)增加了億級，讀法與個級讀法相同。誰愿意再來讀一讀？匯報第二人

2、現(xiàn)在你會讀億以上的數(shù)了嗎？過渡：了解了國土面積，我們再來了解一下這五國的人口出示中印人口數(shù)我們先來看一看中國和印度的人口數(shù)。請你先完成在學(xué)習(xí)單上，再和小組成員交流億以上數(shù)的讀法，好嗎？開始吧！完成學(xué)習(xí)單中國1390370000人讀作：印度1210200000人讀作：匯報分別讀作多少（每個數(shù)一張片子）讀這個數(shù)時要注意什么呢？（0的讀法連續(xù)2個0的讀法）邊說邊演示（每級中間的零和開頭的0要讀，末尾有幾個0都不讀.

小結(jié)：中國和印度都是人口大國，我們國家正在大力發(fā)展經(jīng)濟，努力提高綜合國力，為世界經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、剛剛大家在小組內(nèi)討論了億以上數(shù)的的讀法，現(xiàn)在你能在億以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上總結(jié)出億以上數(shù)的讀法嗎？（生總結(jié)出示讀法）?先分級，從最高級讀起。?讀完億級或萬級上的數(shù)，要加“億”字或“萬”字。?每一級末尾的0不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。自己再讀一讀億以上的數(shù)應(yīng)該如何去讀。

小結(jié)：根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行遷移，獲得新知識，這種學(xué)習(xí)方法真是太有智慧了。

（二）探究寫法

1、億以上的數(shù)你會讀了，那你會寫嗎？還用老師幫忙嗎？沒學(xué)你怎么就會的呢？怎么想到寫法與億以內(nèi)數(shù)的寫法相同呢？你們真聰明，大家的猜想是正確的，就按你猜想的方法去寫一寫下面三個國家的人口數(shù)吧！行嗎？

2、先獨立完成學(xué)習(xí)單，再和小組內(nèi)成員交流你是怎么寫億以上的數(shù)的。

開始吧！學(xué)生活動教師調(diào)展臺

板書：二億零五百二十萬

巡視收學(xué)習(xí)

單寫出下列各國人口數(shù)

巴西：二億零五百二十萬人寫作：

俄羅斯：一億五千零五萬人寫作：

南非：七千一百萬人寫作：

3、匯報交流邊說邊板演第一個巴西二億零五百二十萬人寫作：（我先分級，找到億字和萬字提醒自己注意，這個數(shù)應(yīng)該有三級，我先畫兩條分級線，億級上寫2，萬級上寫0520，個級沒有數(shù)就在個級寫4個0占位。）你要寫的這個數(shù)是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（九位數(shù)，最高位是億位它就是九位數(shù)）另外兩個展臺展示兩人匯報，說清寫法（南非人口追問這個數(shù)應(yīng)該寫成幾位數(shù)，為什么？）

反饋：同桌互查有沒有讀錯的，錯的改正。

4、結(jié)合億以內(nèi)數(shù)的寫法，你能總結(jié)出億以上數(shù)的寫法嗎？（生總結(jié)出示寫法）?先分級，看這個數(shù)有幾級，再從最高級寫起。哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

5、總結(jié)：讀、寫億以上數(shù)的方法都可以概括為（板書：先分級高級起注意0）

（三）探究改寫的方法

1、我們了解了金磚五國各國人口數(shù)，那你知道全球人口有多少嗎？猜一猜出示全球人口數(shù)：七十億這個數(shù)你會寫嗎？誰來到黑板上寫一寫？

2、剛剛你寫這個數(shù)累壞了吧，寫的時候你有什么感受呀？（0太多寫得累）誰有高招能讓這個數(shù)表示起來更簡潔，寫起來更快呢？那你來改寫吧！

小結(jié)：全球人口這么多，地球媽媽都不堪重負(fù)了，我們要愛護(hù)地球媽媽。

3、誰來說說我們怎么把整億數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)的呢？

4、你學(xué)會改寫成以億作單位的數(shù)的方法了嗎？想不想自己試著改寫幾個？那快自己試試吧！（完成學(xué)習(xí)單）27000000000=億980900000000=億700000000000=億40000000000=億

5、交流匯報改寫方法和結(jié)果PPT匯報

6、觀察一下，什么樣的數(shù)能改寫成以億作單位的數(shù)呢？交流匯報（末尾至少是八個0個級和萬級上全是0）

三、聯(lián)想應(yīng)用

1、過渡：同學(xué)們，金磚五國人口眾多，領(lǐng)土面積廣大，五國的發(fā)展對世界影響力非常大。接下來讓我們再來了解一下這五國的物產(chǎn)與資源吧！

2、完成學(xué)習(xí)單

3、匯報出示：

（1）填一填2016年中國煤炭產(chǎn)量為550490000000千克，讀作：。2016年俄羅斯石油開采量為四千五百九十億八千零六萬千克，寫作：

（2）判斷2014年南非發(fā)現(xiàn)一枚122克拉的罕見藍(lán)鉆，估價為6304030000元，讀作：六十三億四百零三萬。（）

（3）2016年巴西咖啡出口量為三十一億二千萬千克，寫作：312000。（）

4、小結(jié)：我們了解了金磚五國的物產(chǎn)與資源，其實我們中國的經(jīng)濟競爭力在金磚五國中始終處于“領(lǐng)跑”位置。除此之外我國還充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，又提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，有近60個國家支持并參與。這一戰(zhàn)略帶動周邊合作與發(fā)展，推動建立持久和平、共同繁榮的世界。有這樣強大的祖國我們怎能不自豪呢！對嗎？

5、今天我們學(xué)習(xí)的這些億以上的數(shù)與我們的生活都是有密切聯(lián)系的，你還知道在生活中的哪些方面會用到這些億以上的數(shù)呢？我們一起來看一看老師搜集到的資料。

讀一讀吧！

（1）700萬億億顆老師沒打錯，數(shù)量太多了！

（2）海洋面積比陸地面積大，說明地球大部分被海洋覆蓋，所以看起來是一個藍(lán)色的球體。（3）人腦有這么多細(xì)胞，開發(fā)的卻這么少，我們要開動腦筋多思考，不要浪費聰明才智。（4）我國是主要經(jīng)濟體，經(jīng)濟發(fā)展非常迅速。

（5）讀完你有什么感受？要注意環(huán)保，節(jié)約資源。我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子約44900900000雙，這個數(shù)能改寫成用“億”作單位的數(shù)嗎？那能改寫成用什么作單位的數(shù)呢？如果我還是想改寫成以億作單位的數(shù)，該怎么辦呢？我們下節(jié)課再研究。

四、全課總結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？看來我們可以運用今天學(xué)到的遷移的這種學(xué)習(xí)方法繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)，來解決更多的數(shù)學(xué)問題。