幼兒園營養(yǎng)教案

人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大墩中學(xué)九年級化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案活頁
主備人：梁璐璐班級：小組：學(xué)號：姓名：編號：2）--16審核人：二備人：
教師二備（學(xué)生筆記或更正）處：jAB88.com

課題:12-1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)：1、了解營養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水等六大類。2、了解蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素與人體健康的關(guān)系。3、了解蛋白質(zhì)、糖類、油脂經(jīng)氧化為人體提供能量。教師二備（學(xué)生筆記或更正）處：
教師課后反思（學(xué)生本節(jié)收獲）處：
【新課學(xué)習(xí)】
人類的六大營養(yǎng)物質(zhì)包括
一、蛋白質(zhì)
【閱讀】課本90-92頁，思考下列問題，并將課本中的關(guān)鍵句畫起來：
1、蛋白質(zhì)由什么組成的化合物？它由哪幾種元素組成？。
2、哪些物質(zhì)里含豐富的蛋白質(zhì)？
3、每克蛋白質(zhì)完全氧化放出多少kJ的能量，成人每日需攝入蛋白質(zhì)多少克？
4、蛋白質(zhì)在人體中是如何分解與合成的？
5、人體內(nèi)兩種重要的蛋白質(zhì)——血紅蛋白和酶
（1）血紅蛋白：
【閱讀】課本91-92頁，思考下列問題，并將課本中的關(guān)鍵句畫起來：
①血紅蛋白的有什么功能？②煤氣中毒的原因是什么？
（2）酶：酶是劑，能催化生物體內(nèi)的反應(yīng)。
酶在和接近的條件下催化反應(yīng)。
6、有人用甲醛水溶液來浸泡水產(chǎn)品并出售，這樣做有什么危害？
二、糖類
【閱讀】課本93頁，思考下列問題，并將課本中的關(guān)鍵句畫起來
1、淀粉和葡萄糖的化學(xué)式分別是什么？葡萄糖是如何給人類提供能量的？請找出相關(guān)的化學(xué)方程式。
2、每克葡萄糖放出多少能量？占人類食物供給的總能量的多少？
【思考】(1)為什么我們把淀粉作為主食？
(2)為什么霉變食物絕對不能食用？三、油脂
【閱讀】課文94頁，回答問題
油脂包含和，它放出的熱量比同質(zhì)量的糖類要（填高或低），是重要的能源。含油脂的食物有等。
四、維生素
1、維生素的作用是、和。能否提供能量？
2、富含維生素的食物有。
3、缺乏維生素A會(huì)引起，缺乏維生素C會(huì)引起。
1、“食品安全無小事”，下列做法不會(huì)導(dǎo)致食品對人體健康有害的是（）
A．用干冰保存容易變質(zhì)的食物B.用硫磺熏制白木耳粉絲等食品
C.用甲醛浸泡易腐爛的食品D.用工業(yè)食鹽腌制泡菜
2、下列物質(zhì)不會(huì)引起人體中毒的是()
A．COB．亞硝酸鈉C．甲醛水溶液D．葡萄糖
3、課本96頁1-4題

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人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會(huì)更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

九年級下冊《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“九年級下冊《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

九年級下冊《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、記住營養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水等六類物質(zhì)。

2、初步認(rèn)識蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素在人類生命活動(dòng)中的重大意義。

3、通過學(xué)習(xí)，形成合理安排飲食的意識，增強(qiáng)自我保健和保護(hù)的意識和能力。

二、學(xué)習(xí)研討

【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P90—94的相關(guān)內(nèi)容

人體生命的生存和健康離不開的六大類營養(yǎng)素是________、__________、_________________、____________、無機(jī)鹽和_____________。

一、蛋白質(zhì)

1、存在

（1）哪些物質(zhì)中含有豐富的蛋白質(zhì)呢？

動(dòng)物_________、_________、毛發(fā)、蹄、角和植物(如_______、花生)的種子等。

（2）哪些食品中含有豐富的蛋白質(zhì)呢？

蛋糕（蛋類）、乳制品（如________）、豆制品、魚、蝦、_________等。

2、結(jié)構(gòu)和作用

（1）蛋白質(zhì)是由多種___________構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物。蛋白質(zhì)是構(gòu)成________的基本物質(zhì)，是________和___受損組織的主要原料；蛋白質(zhì)在人的________里與水反應(yīng)，生成氨基酸。部分氨基酸被氧化成__________、______________和________，同時(shí)放出________。每克蛋白質(zhì)完全氧化放出約_______KJ的能量。

（2）是重要的________物質(zhì)。

（3）幫助人們完成_________作用。血紅蛋白在人們呼吸過程中起著_________作用。血紅蛋白是由__________和__________構(gòu)成的。血紅素中含有________離子與O2結(jié)合成氧合血紅蛋白。[注意]CO更容易與血液中的____________結(jié)合，使人缺氧死亡。

3、酶

（1）酶也是一類重要的__________,是生物_________劑,一種酶只能催化一種反應(yīng)(酶催化的專一性)，同時(shí)具有高效性。

（2）蛋白質(zhì)在什么條件下容易變質(zhì)呢？

蛋白質(zhì)在加熱或與重金屬鹽（如鉛鹽、汞鹽等）、_________（俗稱福爾馬林）混合會(huì)生成白色沉淀物而變性（變質(zhì)）。[注意]一些________材料、海產(chǎn)品等往往含有甲醛。

[議一議]

1、為什么人會(huì)煤氣中毒？

2、吸煙有什么危害？

二、糖類

1、糖類是人類食物的主要成分，又叫碳水化合物，是由___、__、__三種元素組成的化合物。

2、哪些食物中含有豐富的糖類呢？

（1）淀粉(C6H10O5)n在________________的作用下，與___________反應(yīng)生成____________，_____________又在腸胃中在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化（消化）最終生成___________和________，同時(shí)放出_________，供機(jī)體活動(dòng)需要。

（2）葡萄糖的轉(zhuǎn)化方程式：C6H12O6＋６O2→６CO2＋６H2O，其作用是可直接提供_________。

（3）蔗糖(C12H22O11)是白糖、紅塘和冰糖的主要成分，人類食物所供給的總能量中，有________%來自糖類。

[議一議]

為什么大米、花生、面粉等要保存在干燥通風(fēng)的地方呢？

三、油脂

1、常見的油脂有_________、豆油、菜籽油、牛油和奶油等。

2、常溫下，植物油脂呈______態(tài)，稱為________；動(dòng)物油脂呈______態(tài)，稱為______,二者合稱_________。

3、每克油脂完全氧化放出________kJ的能量，它所放出的能量比糖類多一倍以上，是重要的_________物質(zhì)。

四、維生素

在人體的需要量雖少，有_________種，大多數(shù)__________（“能”、“不能”）在人體內(nèi)合成，但是作用很重要．它的作用主要是____________________、_________________、________________。缺乏維生素A會(huì)使人患_病。缺乏維生素C會(huì)使人患__病。

【鞏固練習(xí)】

1、下列物質(zhì)中，其主要成分不是蔗糖的是（）

A、白糖B、紅糖C、甘蔗D、淀粉

2、下列物質(zhì)富含維生素的是（）

A、水果B、汽水C、甘蔗D、饅頭

3、誤食了重金屬鹽（如鉛鹽、銅鹽、汞鹽等）或甲醛后，可采取的急救措施是（）

A、喝大量牛奶B、喝一些食醋

C、喝大量葡萄糖水D、喝大量水

4、我們吃的零食中可能含有下列物質(zhì)：①葡萄糖②牛奶③防腐劑④食用香料⑤維生素⑥食用色素，其中能提供人體所需營養(yǎng)的有（填序號）______________，對人體有害要嚴(yán)格控制用量的有_____________。早晨集合時(shí)小明因低血糖暈倒，些時(shí)應(yīng)馬上補(bǔ)充___________溶液。

課題2《化學(xué)元素與人體健康》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者：梁崇軍

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解人體的元素組成。

2、了解一些元素（如鈣、鐵、碘等）對人體健康的重要作用。

3、簡單了解一些對人體有害的元素。

學(xué)習(xí)研討

【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P97～99及表12-1和表12-2。

一、組成人體的化學(xué)元素

1、組成人體自身的元素約有__________種，人體中含量較多的元素有_________種，它們約占人體質(zhì)量的___________%。人體中含量最多的非金屬元素是__________，含量最多的金屬元素是_________。

水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素（主要有________________元素）

2、常量元素（主要有_____________________）含量超過_________

無機(jī)鹽

微量元素（主要______________________）含量超過_________

[問題與小結(jié)]

人體中以無機(jī)鹽形式存在的元素對人體有什么作用呢？

①有些元素是構(gòu)成______________________的重要材料；②有些元素能調(diào)節(jié)人體的______________________，促進(jìn)________________。

二、元素對人體健康的影響

1、鈣

（1）人體中的鈣約有99%存在于_________和__________中，幼兒和青少年缺鈣會(huì)得_____________和_____________，老年人缺鈣會(huì)發(fā)生_____________，容易________。

（2）請說說你知道的哪些食物中含鈣元素較多？

2、鈉和鉀

人體中的鈉以__________形式存在于細(xì)胞________液中，鉀以__________形式存在于細(xì)胞________液中，并且它們在細(xì)胞液中都保持一定的濃度，對維持人體內(nèi)的水分和維持體液恒定的________有重要的作用。

3、微量元素

（1）必需微量元素（見課本P99表12-1）：______、______、______、______、______。

缺鐵元素會(huì)引起______________病；缺___________元素會(huì)引起食欲不振，生長_____________，發(fā)育_____________；具有防癌、抗癌作用的元素是__________；缺_________元素(或過量)會(huì)引起甲狀腺腫大；缺_________元素會(huì)引起齲齒，若過量會(huì)引起_____________和______________病。

（2）非必需元素：______、_______、________等。

（3）有害元素：_______、________、________等。

[問題與思考]

1、是否必需元素?cái)z入時(shí)多多益善？

2、補(bǔ)充微量元素的最佳途徑，是從自然食物獲取好？還是保健品和食品添加劑中獲取好？

3、你家里炒菜做飯用鐵鍋還是鋁鍋？用什么鍋較好？說說你選擇的理由。

【鞏固練習(xí)】

1、人體中含量最多的金屬元素是（）

A、鐵B、鉀C、鈣D、鈉

2、如右圖為農(nóng)夫山泉礦泉水瓶上的部分說明文字，列出了該飲用天然水理化指標(biāo)。這里的鈣、鎂、鉀、鈉是指（）

A、原子B、分子C、單質(zhì)D、元素

3、學(xué)習(xí)了《化學(xué)元素與人體健康》后，下列四位同學(xué)對知識的歸納整理完全正確的一組是（）

A、小芳認(rèn)為，人體缺乏下列元素，會(huì)得不同疾病。

缺鐵會(huì)引起貧血

缺鈣會(huì)得甲狀腺腫大

缺碘會(huì)得佝僂病

B、小槐搜集資料發(fā)現(xiàn)，生活中人們常通過下列途徑來補(bǔ)充人體必需的營養(yǎng)元素。如：

喝喜旺鈣奶補(bǔ)充鐵元素

食用晶山牌碘鹽補(bǔ)充鈣元素

服樸雪(補(bǔ)血)口服液補(bǔ)充碘元素

C、小蓉為下列元素各設(shè)計(jì)了一句廣告詞來反映其對人體的重要作用。

碘抗癌之星

硒智力之星

氟齲齒克星

D、小紅搜集資料發(fā)現(xiàn)，長期或大量攝入鋁元素對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害，他提出下列建議：

少吃油條加醋后可長時(shí)間燉煮

治療胃酸過多盡量不服用含Al(OH)3的胃舒平

使用鋁鍋因油條中含有明礬[KAl(SO4)212H2O]

4、硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血。某貧血患者每天需補(bǔ)充1.40g鐵元素，服用的藥物中應(yīng)含硫酸亞鐵的質(zhì)量至少為（）

A、3.80gB、6.95gC、10.00gD、3.18g

5、請完成課本P100-101的“練習(xí)與應(yīng)用”各題。

1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。此時(shí)就可以對教案課件的工作做個(gè)簡單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是以人教版實(shí)驗(yàn)新教材初三《化學(xué)（九年級）》下冊第十二單元《化學(xué)與生活》課題1的內(nèi)容為依托，由本人設(shè)計(jì)的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。初三化學(xué)新教材是以新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)而編寫的。新教材倡導(dǎo)以科學(xué)探究為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識和技能的過程同時(shí)也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)模式是一個(gè)以學(xué)生為主體的積極的信息加工、解釋和綜合的過程，有助于學(xué)生拓寬思維空間，便于創(chuàng)造性的發(fā)揮，能更有效地提高學(xué)生解決化學(xué)與生活的開放性題目的能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

對象分析

初三學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，知識面已逐漸擴(kuò)大，求知欲大大增加，學(xué)習(xí)的興趣也就大大地?cái)U(kuò)展了。教師單純教授知識的方式已無法適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需要，學(xué)生在解決實(shí)際問題中的自主學(xué)習(xí)要比教師單純教授知識更有效，學(xué)生得到的不僅是知識，還包括解決問題的能力、獨(dú)立思考的元認(rèn)知技能等。

教學(xué)目標(biāo)

1）認(rèn)知目標(biāo)方面，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對化學(xué)與生活的密切聯(lián)系有深刻的了解和認(rèn)識。

2）動(dòng)作技能方面，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生一方面能掌握與生活相關(guān)的化學(xué)知識，另一方面也使學(xué)生掌握自主探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)開放性題目的能力。

3）情感方面,了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句

1．了解蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)與人體健康的重要關(guān)系以及合理安排飲食的重要性。

2．了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感。

3．運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生掌握自主探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)

六大營養(yǎng)物質(zhì)對人類健康的重要作用以及如何合理安排日常飲食。

教學(xué)難點(diǎn)

1．如何安排日常飲食才是科學(xué)、合理的。

2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)的調(diào)控。

解決措施

在組織、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用；注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)信息資源來支持學(xué)生的“學(xué)”；注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心；創(chuàng)設(shè)以教師為主導(dǎo)的積極、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)建構(gòu)意義的認(rèn)知主體位置，但又離不開教師在探究學(xué)習(xí)過程中畫龍點(diǎn)睛的引導(dǎo)。

模式說明

①提出問題──教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)出與主題相關(guān)的虛擬情境，在生動(dòng)活潑的氣氛下提出“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)是什么”的問題，使學(xué)生積極思考，明確本節(jié)課所要探究的知識點(diǎn)，促使學(xué)生由過去的機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展。

②引導(dǎo)探究──讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主探究。先由教師啟發(fā)引導(dǎo)，然后讓學(xué)生通過Internet資源進(jìn)行自主探究。探究過程包括信息收集、整理提煉。學(xué)生始終處于主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)建構(gòu)意義上的認(rèn)知主體位置。

③網(wǎng)上競賽──教師精心設(shè)計(jì)一些與探究主題相關(guān)的化學(xué)問題，通過網(wǎng)絡(luò)競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究所得到的信息來回答問題，目的在于使學(xué)生通過知識競賽達(dá)到化學(xué)知識點(diǎn)的回歸和內(nèi)化。

④點(diǎn)評導(dǎo)引──讓個(gè)別學(xué)生把自己的探究成果進(jìn)行展示，促使學(xué)生間的互相交流，并使學(xué)生反思自己的探究方式，即如何通過互聯(lián)網(wǎng)資源收集到有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力。

課后反思

從2002年9月起，廣州市東山區(qū)作為全國新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)驗(yàn)基地，全面鋪開了新課程的實(shí)施，從而吹響了新課程改革的號角。作為新課程改革中的一個(gè)重要的組成部分的初中化學(xué)新教材也在秋風(fēng)中悄然而至。新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為課改的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由此，新課程標(biāo)準(zhǔn)還提出對學(xué)生的評價(jià)方式也應(yīng)進(jìn)行改革，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重考查創(chuàng)新意識，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。同時(shí)以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。因此，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式可以有效地使學(xué)生從被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。

本--以建構(gòu)主義的教學(xué)理論和元認(rèn)知理論、自我發(fā)展教育理論、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動(dòng)活動(dòng)理論等相關(guān)理論為依據(jù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)模式拓寬學(xué)生的思維空間，更有效地提高學(xué)生解決化學(xué)開放性題目的能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

《化學(xué)與生活》是以人教版新教材初三化學(xué)第十二單元的內(nèi)容為依托，由本人設(shè)計(jì)的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。新教材倡導(dǎo)以科學(xué)探究為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識和技能的過程同時(shí)也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)模式是一個(gè)以學(xué)生為主體的積極的信息加工、解釋和綜合的過程，有助于學(xué)生拓寬思維空間，便于創(chuàng)造性的發(fā)揮，能更有效地提高學(xué)生解決化學(xué)與生活的開放性題目的能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

本課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，學(xué)生可能會(huì)不太習(xí)慣這種“課堂”模式（可能與傳統(tǒng)的根深蒂固的教學(xué)模式有關(guān)），再加上網(wǎng)絡(luò)資源信息量大、干擾多，部分學(xué)生可能會(huì)不知道如何進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。因此在本課的--當(dāng)中，特別注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生盡快融入對化學(xué)與生活之間聯(lián)系的思考。同時(shí)，在網(wǎng)頁課件的設(shè)計(jì)方面也要注意不采用太多與主題無關(guān)的花哨設(shè)計(jì)，在保證網(wǎng)頁界面生動(dòng)友好、圖文并茂的前提下盡量使網(wǎng)頁課件主題突出、內(nèi)容簡潔。