小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《菱形》答辯題目及解析。

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《菱形》答辯題目及解析

1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)方法?
【參考答案】
菱形是特殊的平行四邊形，這節(jié)課教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的探索過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，進(jìn)而獲得知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力。教學(xué)方法針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，我采用“創(chuàng)設(shè)情境——觀察探索——總結(jié)歸納——知識(shí)運(yùn)用”為主線(xiàn)的教學(xué)模式，動(dòng)手觀察分析討論相結(jié)合的方法。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，本節(jié)課的教學(xué)中，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、分析、比較、歸納、概括等方法，使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力融為一體，在教師的指導(dǎo)、提示啟發(fā)下，學(xué)生嘗試動(dòng)手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作水平，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，養(yǎng)成勤動(dòng)手，勤鉆研的習(xí)慣。
2.談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課教材的理解?
【參考答案】
首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解，《菱形》是人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十八章18.2.2的內(nèi)容，“菱形”是繼“四邊形”、“平行四邊形”和“矩形”之后的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是在學(xué)生掌握了平行四邊形的性質(zhì)與判定，又學(xué)習(xí)了特殊的平行四邊形——矩形，具備了初步的觀察、操作等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上講授的。這一節(jié)課既是前面所學(xué)知識(shí)的繼續(xù)，又是后面學(xué)習(xí)正方形等知識(shí)的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。四邊形既是平面幾何中的基本圖形，也是平面幾何研究的主要對(duì)象，因此學(xué)好四邊形的內(nèi)容，尤其是特殊的四邊形，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是實(shí)際應(yīng)用都是很重要的。同時(shí)通過(guò)探索和證明菱形的特殊性質(zhì)可以讓學(xué)生體會(huì)證明的必要性并進(jìn)一步豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受。
3.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
【參考答案】
我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說(shuō)一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：菱形性質(zhì)的探究。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：菱形性質(zhì)的探究和應(yīng)用。

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》答辯題目及解析

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》答辯題目及解析”僅供參考，希望能為您提供參考！

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》答辯題目及解析

一、談?wù)勀阍谶@節(jié)課中設(shè)計(jì)感悟黃果樹(shù)瀑布的聲響這一環(huán)節(jié)的用意。
在這篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文中，作者將黃果樹(shù)瀑布的壯美和生命力活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)文章當(dāng)中的一些句子并沒(méi)有直觀的感受，對(duì)瀑布的形態(tài)、聲音所呈現(xiàn)觸底壯觀不能完全理解，因此，我在課上播放瀑布的聲音，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，也活躍了課堂的氣氛。

二、請(qǐng)你簡(jiǎn)述這篇課文。
《黃果樹(shù)瀑布》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。作者將文筆的優(yōu)美、構(gòu)思的巧妙通過(guò)真情實(shí)感傳遞出來(lái)，為我們呈現(xiàn)了他在游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所想。文中的黃果樹(shù)瀑布雄偉壯美，大自然充滿(mǎn)勃勃生機(jī)，交織成一幅人與自然和諧相融的美好畫(huà)面，表現(xiàn)了大自然的神奇壯麗也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)贊美。

三、你是如何引導(dǎo)學(xué)生感受到黃果樹(shù)瀑布的壯美和大自然的勃勃生機(jī)的呢?
以讀為主，通過(guò)多種形式的朗讀感悟景物的壯美和大自然的勃勃生機(jī)。朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通讀全文、默讀課文、有感情的朗讀課文，多種讀的形式交錯(cuò)，特別是關(guān)鍵段落的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟后交流，輔以我的引導(dǎo)講解，有利于加深學(xué)生對(duì)文本的理解，體會(huì)作者遣詞造句的用心，真正讀懂文章所傳遞的信息。

四、在實(shí)際授課當(dāng)中你打算用幾個(gè)課時(shí)講解文章?
在實(shí)際授課當(dāng)中我打算用兩個(gè)課時(shí)講解文章。第一課時(shí)我會(huì)對(duì)作者進(jìn)行介紹，然后出示黃果樹(shù)瀑布的相關(guān)資料，讓學(xué)生在閱讀之前對(duì)于黃果樹(shù)瀑布有一個(gè)大致的印象;其次我會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀，整體感知課文，同時(shí)留下充裕的時(shí)間讓學(xué)生默讀課文，醞釀閱讀感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第二課時(shí)，我會(huì)出示相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生再讀文章，通過(guò)討論得出答案。對(duì)于文中重點(diǎn)語(yǔ)句也會(huì)讓學(xué)生反復(fù)朗讀，交流感受。然后，將本文同前面的幾篇課文作簡(jiǎn)單比較，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)本文“借景抒情”的寫(xiě)作特點(diǎn)，有效地將所學(xué)知識(shí)做到遷移回顧。

五、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
1.知識(shí)與能力：了解作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)及黃果樹(shù)瀑布的知識(shí)。
2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，理清文章思路;品味文章酣暢的景物描寫(xiě)，感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美情趣，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《故宮博物院》答辯題目及解析

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《故宮博物院》答辯題目及解析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《故宮博物院》答辯題目及解析

1.談一談你導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖?
【參考答案】
本節(jié)課我采用的是視頻導(dǎo)入，故宮應(yīng)該在每一位學(xué)生的腦海當(dāng)中都會(huì)有一個(gè)輪廓和印象，但是有很多的學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)故宮，所以我通過(guò)視頻將學(xué)生印象中的故宮更清晰的展現(xiàn)出來(lái)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能為全文的講解做一個(gè)大體的鋪墊。以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.說(shuō)一下你本節(jié)課授課的不足。
【參考答案】
說(shuō)明文的講解最怕的是枯燥，本節(jié)課我雖然設(shè)計(jì)了小組游覽的教學(xué)方法，但是要達(dá)到每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)還是不夠的，所以我認(rèn)為應(yīng)該分工明確而且細(xì)致，有導(dǎo)游還要有路線(xiàn)規(guī)劃員、歷史顧問(wèn)和建筑顧問(wèn)等，發(fā)揮小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)或者說(shuō)是挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，意在通過(guò)小組合作探究的方式，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，來(lái)發(fā)揮課堂的最大價(jià)值。以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.本篇文章你是如何突出重點(diǎn)難點(diǎn)的?
【參考答案】
我認(rèn)為，本文重點(diǎn)在于對(duì)太和殿的詳細(xì)講解，其他的宮殿可以—讀而過(guò)。在討論中，強(qiáng)調(diào)介紹建筑群時(shí)不能平均分配筆墨，要詳略得當(dāng)。在講解過(guò)程中，始終抓住文章重點(diǎn)進(jìn)行講解，特別從課文第5自然段：寫(xiě)外觀特征，抓住色彩壯麗的特點(diǎn)。如：金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、貼金彩畫(huà)、金鎖窗。第6自然段：寫(xiě)內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。第7自然段：寫(xiě)建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生了解作者在介紹建筑群時(shí)，分清主次、采用有詳有略的寫(xiě)法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫(xiě)出來(lái)，給讀者以深刻的印象，通過(guò)本篇文章的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作興趣，運(yùn)用總分結(jié)合和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.在教學(xué)中如何把握對(duì)于課文的拓展?
【參考答案】
我認(rèn)為課文拓展應(yīng)該適可而止，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，實(shí)時(shí)對(duì)教材內(nèi)容停止拓展。比如，在概括了4—8段內(nèi)容要點(diǎn)之后，我實(shí)時(shí)點(diǎn)撥：在說(shuō)明文閱讀中，經(jīng)常出現(xiàn)概括文章說(shuō)明內(nèi)容的題型，要在把握各段要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從說(shuō)明對(duì)象的角度加以概括。適時(shí)地教給學(xué)生答題方法。再如，找出第6段使用的方位詞，進(jìn)而把握駐足點(diǎn)的內(nèi)涵后，我又適時(shí)拓展，告訴學(xué)生駐足點(diǎn)有兩種，一種是駐足于某一點(diǎn)，另一種是不息變換駐足點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上有兩種觀察建筑物的方法：定點(diǎn)觀察法，本文介紹太和殿的內(nèi)部裝潢時(shí)，用的就是這種觀察方法;“移步換景”的動(dòng)點(diǎn)觀察法。課文第二部分，從天安門(mén)介紹到景山，駐足點(diǎn)在不息變化，用的就是這種觀察方法。學(xué)生自然對(duì)如何介紹建筑物做到心中有數(shù)了。以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.你認(rèn)為說(shuō)明文有哪些特點(diǎn)?
【參考答案】
(1)寫(xiě)法上，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
如果是說(shuō)明事物發(fā)展變化的進(jìn)程，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。如果是解說(shuō)事物的方位、形貌，就采用“空間”順序。可由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如果為了闡明某些操作過(guò)程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標(biāo)明序號(hào)逐一加以解說(shuō)。若說(shuō)明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關(guān)系來(lái)安排順序。如《中國(guó)石拱橋》對(duì)趙州橋和盧溝橋的說(shuō)明采用的是地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的邏輯順序，《故宮博物院》對(duì)故宮建筑物的說(shuō)明采用的是空間順序，《大自然的語(yǔ)言》對(duì)一年四季的物候景觀的說(shuō)明采用的是時(shí)間順序，而對(duì)影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素的說(shuō)明則采用由主到次、由大到小的邏輯順序。
(2)語(yǔ)言上，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。以上是我全部的答案，謝謝考官。

八年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和定理》答辯題目及解析

八年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和定理》答辯題目及解析

第一題：三角形內(nèi)角和定理的證明方法主要是通過(guò)添加輔助線(xiàn)，你還能舉出幾種嗎？畫(huà)圖展示即可。
【參考答案】

添加輔助線(xiàn)的作用：構(gòu)造平角、構(gòu)造同旁?xún)?nèi)角的方法。
第二題：在教學(xué)過(guò)程中你設(shè)計(jì)讓學(xué)生仿照證明過(guò)程，對(duì)圖②進(jìn)行再證明，目的是什么？
【參考答案】
讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和理解，進(jìn)一步熟練證明的步驟，使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(1)證明定理時(shí)要自己畫(huà)圖，寫(xiě)好已知、求證和證明。
(2)添加的輔助線(xiàn)要有利于解題。
(3)添加輔助線(xiàn)時(shí)不用寫(xiě)“添加輔助線(xiàn)”這種字樣，但要說(shuō)明你所添加的輔助線(xiàn)的位置、名稱(chēng)和性質(zhì)，如，過(guò)哪一點(diǎn)作什么線(xiàn)，這條線(xiàn)有什么性質(zhì)等，這也是添加輔助線(xiàn)的“三要素”。
(4)證明的每一步都要寫(xiě)理由，也就是在“∴”的后面寫(xiě)明得到這個(gè)結(jié)論的理論依據(jù)。
(5)證明時(shí)要先理好證明的思路，再寫(xiě)過(guò)程。
第三題：結(jié)合學(xué)情，對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)的教學(xué)，你認(rèn)為要注意什么？
【參考答案】
學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)三角形的內(nèi)角，知道三角形的內(nèi)角和等于180°，但這個(gè)結(jié)論是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，在這里是要讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行理論論證，使其體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)這也是學(xué)生第一次接觸到輔助線(xiàn)，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地運(yùn)用輔助線(xiàn)解決問(wèn)題，要讓學(xué)生在探索、實(shí)驗(yàn)、證明的過(guò)程中掌握并運(yùn)用，注意培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，為以后正式學(xué)習(xí)證明打下基礎(chǔ)。