杜甫詩三首高中教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-30《歌詞三首》教案。
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“《歌詞三首》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
《歌詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)歌詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．欣賞這三首歌詞。
2．體會(huì)歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．欣賞這三首歌詞。
2．體會(huì)歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或課件。
設(shè)計(jì)思路
通過欣賞歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容，體會(huì)歌詞中蘊(yùn)含的愛國之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫歌詞評(píng)析，真正達(dá)到提高鑒賞能力的目的。安排一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．教師導(dǎo)入。
同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的歌詞。要求講出點(diǎn)理由，自由交流作答。今天，我們來學(xué)習(xí)《歌詞三首》。(板書課題。)
2．作者介紹。
(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。
(2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。)
《我的中國心》作者是黃霜。
《在希望的田野上》作者是曉光。
《黃河頌》作者是光未然，原名張光年，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評(píng)論家，創(chuàng)作有《黃河大合唱》。
要求：了解作者。
二、自主學(xué)習(xí)
師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)
1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．學(xué)習(xí)《我的中國心》并思考?！?br> (1)這首歌表現(xiàn)了什么主題?你聽后有什么感受?
(2)“河山只在我夢(mèng)縈”，一個(gè)“只”字，體現(xiàn)了什么感情?和“雖然”相互應(yīng)的詞是哪一個(gè)?“長江、長城、黃山、黃河”有什么象征意義?
(3)歌詞內(nèi)容可以分為三個(gè)層次，怎樣劃分?每層的意思是什么?
4．學(xué)習(xí)《在希望的田野上》，學(xué)生思考討論。
(1)這首歌在演唱時(shí)有什么特點(diǎn)，你聽了有什么感受?
(2)這首歌共三段，分別歌唱了什么?
5．找出自學(xué)中的疑難問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。)
縈繞求求霑烙炊煙穗梳妝瀾
要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。
2．學(xué)習(xí)《我的中國心》。
明確：(“中國心”在歌詞中是一個(gè)反復(fù)吟唱的“主題詞”。人有國籍之分，并無心分國籍的說法。毫無疑問，“中國心”也就是心中永遠(yuǎn)裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國。這一說法，寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對(duì)祖國的一片深情。通過一位海外游子的訴說，刻畫了對(duì)祖國的拳拳赤子之心。
對(duì)祖國的企盼和向往?！耙廊弧焙汀半m然”相呼應(yīng)?！伴L江”“長城”“黃山”“黃河”的象征意義：代表祖國的“河山”，借代祖國。
分為3層。
第1—4行：海外赤子有一顆不變的中國心。
第5～12行：祖國永遠(yuǎn)在海外赤子的心中。
第13—16行：海外赤子愛國之心永遠(yuǎn)不變。)
3．學(xué)習(xí)《在希望的田野上》。
明確：(通過對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時(shí)代．。
分別歌唱了家鄉(xiāng)、理想、未來。)
4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)
5．重點(diǎn)研討《黃河頌》。
(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片4。)
①哪些句子描寫了黃河的形象?
②寫黃河的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，把黃河的氣勢表現(xiàn)得十分充分，請(qǐng)找出來。
③你是怎樣理解“我們民族的偉大精神”的?
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：(①金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。
②滾滾奔向東南、掀起、劈。
③是指不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣魄。)
五、欣賞評(píng)價(jià)
1．自由欣賞三段音樂。
2．談?wù)勀阕钕矚g哪一首歌，為什么?小組內(nèi)交流。
3．組織交流評(píng)價(jià)，部分同學(xué)談感受。
六、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)
七、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“延移延伸”部分。
八、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。
板書設(shè)計(jì)
歌詞三首
1．欣賞歌詞。
2．體會(huì)感情。
擴(kuò)展閱讀
《歌詞三首》教案示例
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《歌詞三首》教案示例”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
《歌詞三首》教案示例教學(xué)目標(biāo)：
1．整體感知歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞中表達(dá)的愛國主義的思想感情。
2．反復(fù)誦讀歌詞，體會(huì)和推敲歌詞中精煉形象的語言。
3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。反復(fù)朗讀，讀出感情，讀出節(jié)奏和韻律。
教學(xué)設(shè)想：
在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是掌握方法，提高能力，所以本課教學(xué)分成兩大塊：教讀、自讀。這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過合作、探究、體會(huì)、推敲真正掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1．課前與音樂老師聯(lián)系，事先教唱這三首歌，激發(fā)情趣，讓學(xué)生總體感知歌曲內(nèi)容。
2．四人一小組，利用圖書館或上網(wǎng)查閱并收集有關(guān)歌詞作者、歌曲背景的資料。
二、整體感知：
1．交流課前預(yù)習(xí)所收集的相關(guān)資料。學(xué)生交流后，老師做必要的補(bǔ)充。
2．播放這三首歌曲的MTV。
3．自由談對(duì)這三首曲子的不同感受，一兩點(diǎn)即可。
4．明確三首歌詞的共同主題：熱愛祖國，歌唱祖國。
三、教讀《我的中國心》：
（一）感情朗讀
1．確定該歌詞的感情基調(diào)：強(qiáng)烈、深情、真摯。
2．深情范讀歌詞（配樂）
聽讀要求：注意正字正音，節(jié)奏和韻律，要求學(xué)生邊聽邊作好標(biāo)記。
3．練讀后進(jìn)行男女生賽讀，讀后師生共作簡評(píng)。
（二）細(xì)讀品味
1．《我的中國心》是香港歌星張明敏在中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)上演唱的一首歌，一經(jīng)演唱，立即廣為流傳。是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴？
（對(duì)祖國的熱愛，作為兒女的息息相關(guān)、心心相印的感情）
2．這種對(duì)祖國的拳拳赤子之心在歌詞中是怎樣體現(xiàn)的？
（自我獨(dú)立思考后，可與同桌交流意見后再組織語言，作全班交流。）
例：
“中國心”，也就是心中裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國，對(duì)祖國一片深情。
“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”——通過對(duì)比，寫出了海外游子身在海外，心系祖國的情懷。
“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤”——“長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不可以斤兩計(jì)的對(duì)祖國的感情用斤兩表達(dá)出來，形象地表現(xiàn)祖國在海外游子心中的分量，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情。
“澎湃著中華的聲音”——這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。
3．結(jié)合各自所學(xué)和所知列舉優(yōu)秀代表人物，從他們的事跡中，感受強(qiáng)烈而真摯的愛國之心。（如貝聿銘）
（三）深情歌唱
1．有感情配樂朗讀。
2．深情歌唱《我的中國心》。（可獨(dú)唱、合唱、相結(jié)合）
四、自讀《在希望的田野上》：
（一）總結(jié)上首歌詞的學(xué)習(xí)方法與步驟，投影顯示。
（二）以小組合作，探究方式展開自學(xué)，完成以下任務(wù)：
1．明確這首歌詞的感情基調(diào)和節(jié)奏。
2．能正確地、有感情地朗誦歌詞。
3．結(jié)合探究練習(xí)一、二兩題，研究歌詞的思想內(nèi)容和語言特色，用心體會(huì)歌詞中蘊(yùn)含的情感。
4．與前一首歌詞進(jìn)行比較，分析異同（從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩個(gè)方面）。
（三）小組代表匯報(bào)自學(xué)成果，全班交流
（四）拓展練習(xí)：
仿照歌詞的句式，自己添一段歌詞。
（五）深情歌唱（集體朗誦）
五、布置作業(yè)
1．按照學(xué)習(xí)兩首歌的學(xué)習(xí)方式，自學(xué)《黃河頌》。
2．寫寫這兩首歌留給你的感悟（課后練筆）。
3．收集各類愛國歌曲，自行組織學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1．結(jié)合前兩首歌詞的學(xué)習(xí)方法和步驟，試著自己獨(dú)立完成對(duì)《黃河頌》的學(xué)習(xí)；確定學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，抓住思想內(nèi)容和藝術(shù)形式，寫下學(xué)習(xí)體會(huì)?？蛇m當(dāng)提供有關(guān)《黃河頌》的寫作背景和關(guān)于黃河的介紹。
2．以小組為單位，收集其它愛國歌曲，如《我愛你，中國》、《我們都有一個(gè)名字叫中國》、《珠穆朗瑪》、《龍的傳人》、《我和我的祖國》等，并聯(lián)系音樂老師學(xué)唱其中一首，加以練習(xí)，準(zhǔn)備參加歌詠大賽。
二、課堂活動(dòng)
（一）學(xué)生自主組織學(xué)習(xí)《黃河頌》
1．由兩位同學(xué)來組織課堂學(xué)習(xí)《黃河頌》，一位負(fù)責(zé)有關(guān)歌詞的朗誦，一位負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容和感情及藝術(shù)特色的把握。
全詩可分三層：
第一層，寫“我”所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。
第二層，從三個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”；一是把黃河比喻成“民族的屏障”；一是把黃河比喻成“民族的偉大精神”。
第三層，表達(dá)祖國兒女心中的決心。
詩人借助黃河——中華民族的母親河這一形象，把心中的感情，也是千千萬萬中華兒女的感情抒發(fā)出來。
2．全班作自由評(píng)價(jià)及補(bǔ)充。（以鼓勵(lì)、肯定為主）
3．強(qiáng)調(diào)朗讀，針對(duì)實(shí)際情況，作相關(guān)補(bǔ)充。
（二）歌詠大賽
1．比賽內(nèi)容：愛國歌曲，每組兩首，一首為課本內(nèi)容（三選一），一首為自選歌曲。
比賽形式：按照各組實(shí)際指點(diǎn)，靈活選擇形式，可獨(dú)唱、合唱、歌伴舞、朗誦等。
2．課堂上正式比賽，由音樂老師擔(dān)任裁判，結(jié)束后，可讓老師略加評(píng)點(diǎn)。
3．對(duì)優(yōu)勝同學(xué)（小組）進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)失敗小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
4．暢談賽后感受。
三、課后作業(yè)：
1．結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)作一首愛國歌曲。
2．以“我愛我家”為主題出一期墻報(bào)。
歌詞三首我的中國心
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“歌詞三首我的中國心”，相信能對(duì)大家有所幫助。
《我的中國心》《在希望的田野上》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)歌詞表達(dá)的思想感情。
2、學(xué)唱兩首歌。
課前學(xué)習(xí)：朗讀歌詞《我的中國心》《在希望的田野上》
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：學(xué)習(xí)《我的中國心》
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課后反思
1
播放歌曲《我的中國心》導(dǎo)入
聽歌曲
2
教師示范朗讀
聽朗讀
3
組織評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)
4
全班齊讀
齊讀
5
問題情境：《我的中國心》是香港回歸前，香港歌手張明敏在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱的，一經(jīng)演唱，立即廣為流傳。它打動(dòng)了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。
請(qǐng)你從歌詞的內(nèi)容和形式等幾個(gè)方面分析它的感人之處。
四人小組合作完成
6
組織交流、評(píng)價(jià)
交流、互評(píng)
7
學(xué)唱《我的中國心》
跟唱
第二塊：學(xué)習(xí)《在希望的田野上》
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課后反思
1
播放歌曲《在希望的田野上》導(dǎo)入
聽歌曲
2
教師示范朗讀
聽朗讀
3
組織評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)
4
全班齊讀
齊讀
5
仔細(xì)閱讀歌詞《在希望的田野上》，根據(jù)歌詞對(duì)家鄉(xiāng)、理想、未來的描寫，選擇其中一項(xiàng)，以“＿＿＿的家鄉(xiāng)（理想、未來）”為題，展開想象，說一段話。
閱讀
構(gòu)思
6
組織交流、評(píng)價(jià)
交流、互評(píng)
7
學(xué)唱《在希望的田野上》
跟唱
課后學(xué)習(xí)：
隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)、理想、未來都發(fā)生了一系列的變化。歌詞《在希望的田野上》的有些內(nèi)容已不符合我們現(xiàn)在的形勢。請(qǐng)你對(duì)歌詞進(jìn)行改寫，創(chuàng)作現(xiàn)代版的《在希望的田野上》。
歌詞三首(蘇教七下)
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“歌詞三首(蘇教七下)”，希望能為您提供更多的參考。
歌詞三首
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞的具體含義
2、體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情
3、欣賞歌詞的藝術(shù)特色
4、誦讀學(xué)唱
教學(xué)重點(diǎn)：品味賞析歌詞，體會(huì)感情
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三首詞的表達(dá)感情，能聯(lián)系創(chuàng)作背景
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語：
生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風(fēng)，可以
為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心情去感受，用文學(xué)來欣賞那一首經(jīng)久不衰的歌曲《我的中國心》
二、聽一聽：（放錄音）
三、講一講：
這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)
歡晚會(huì)上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當(dāng)他深情并茂地唱起這首歌時(shí)，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？
——強(qiáng)烈的愛國之情，海外游子對(duì)祖國的無比熱愛
四、讀一讀，賞一賞：
朗誦歌詞，把握感情基調(diào)（深情，摯愛）注意押韻ing
1、詞反復(fù)提到中心詞是什么？
——“中國心”：①改變不了我的中國心（點(diǎn)題）
②我心依然是中國心（根源）
③也改變不了我的中國心（總結(jié)）
2、劃分層次：不變中國心|祖國在心中|不變中國心
3、人有國籍之分，心怎么有國籍呢？（討論）
——明確：心中永遠(yuǎn)裝著祖國，念著祖國，海外游子，身在異國，心系祖國
4、唱歌人的身份從哪里體現(xiàn)出來？
——祖國多年未親近，河山只在我夢(mèng)縈
5、哪個(gè)詞最清深意長的表達(dá)出我對(duì)祖國的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遺憾
6、“雖然”與“依然”是什么關(guān)系？
——對(duì)比，突出了身在異國心系故土
7、“烙”上中國印如何理解？
——祖國與我血脈相連
8、長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？
——祖國的山河→（借代）祖國
9、“重千斤”指的什么分量？
——祖國在我心中的分量，即無法取代的強(qiáng)烈的愛國之情
10、“澎湃”是指什么？
——熱血澎湃，從內(nèi)心呼喊出：我的中國心
四、唱一唱比一比
1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平實(shí)的語言，卻因?yàn)檎鎿吹母星檎鸷沉硕嗌偃说男撵`！讓我們?cè)俅涡蕾p歌曲并學(xué)唱（合唱）
2、各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）
五、總結(jié)與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。一個(gè)海外游子對(duì)祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。
六、練一練：指導(dǎo)賞析《在希望的田野上》
1、聽錄音
2、讀歌詞（歡快）
3、賞析：
①三個(gè)排比句分別歌頌了什么？
——歌頌家鄉(xiāng)及生活?。ň拔锩鑼懀 耙黄薄笆铩薄〈合那锒?br>
歌頌理想及勞動(dòng) （描寫：西北東南）農(nóng)牧副
歌頌未來及奮斗 （動(dòng)作描寫：舉、笑、彈、歌唱）老少男女
總之：對(duì)美好家鄉(xiāng)，生活，未來的贊美（改革開放后）
②寫作特點(diǎn)：
——句式整齊，層層深入，朗朗入口
修辭：比喻、派排比
４、學(xué)唱
七、遷移訓(xùn)練：
十五的月亮照在家鄉(xiāng)照在邊關(guān)寧靜的夜晚你也思念我也思念
我守在嬰兒的搖籃邊你巡邏在祖國的邊防線我在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田你在邊疆站崗值班
啊豐收果里我的甘甜也有你的甘甜軍功章呵有你的一半也有我的一半
十五的月亮照在家鄉(xiāng)照在邊關(guān)寧靜的夜晚你也思念我也思念
我孝敬父母任勞任怨你獻(xiàn)身祖國不惜流血汗我肩負(fù)著全家的責(zé)任你在保衛(wèi)國家安全
啊祖國昌盛有你的貢獻(xiàn)也有我的貢獻(xiàn)萬家團(tuán)圓是你的心愿也是我的心愿
１、這首歌詞所押的韻母是
２、上下段開頭兩句運(yùn)用“反復(fù)”的修辭手法，其表達(dá)效果是：渲染中秋之夜親人彼此思念的感情。
３、為什么“豐收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——豐收成果是雙方面辛勤耕。
