戊戌變法教案高中

高二歷史選修改革專題九戊戌變法學案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“高二歷史選修改革專題九戊戌變法學案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

高二歷史選修改革專題九戊戌變法

第一節(jié)醞釀中的變革

課程標準

1、了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源;

2、簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點;

3、知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。

知識與能力

簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和特點。

過程與方法

了解變法前民族危機加深、民族資本主義初步發(fā)展和早期維新思想產(chǎn)生的史實。

情感、態(tài)度與價值觀

認識中國近代化道路的曲折性。

重點難點

教學重點戊戌變法的背景。

教學難點如何理解康有為的“托古改制”思想。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：“公車上書”“頑固派和維新派的論戰(zhàn)”

1．從19世紀下半葉起，變革______________，發(fā)展_______________，已經(jīng)成為一種世界性潮流。

2．________________加速了中國社會半殖民化的進程，同時，西方列強不愿看到中國被日本獨占，掀起了一場________________的狂潮。

3．19世紀末，隨著________________________在中國得到了初步發(fā)展，

________________開始登上歷史舞臺。

4．早期的一批維新思想家是從________________中分化出來的，他們認為西方的__________是最好的政治制度，主張自上而下的_________，對后來的維新變法運動起到了一定的________________作用。

5．19世紀末，資產(chǎn)階級維新思想得到了進一步發(fā)展，出現(xiàn)了一批思想家。其中，被稱之為“火山大噴火”的是__________，被稱贊為“中國西學第一人”的是____________，提出“民權(quán)論”的是__________。

6．維新派與頑固勢力爭論的中心是：要不要實行___________，要不要改變封建專制制度為___________，要不要改革封建的____________。

7．維新運動從理論宣傳發(fā)展成為一場愛國救亡的政治運動是指______。

8．1898年4月，康有為在北京成立了____________，提出了__________、___________、____________的口號。

一、歷史背景；（第一框題）

（一）國際局勢：

1、19世紀下半葉起世界歷史經(jīng)歷兩大變局？

（1）經(jīng)濟上：（2）政治上：2、這說明了怎樣的問題？（二）民族危機：（三）經(jīng)濟基礎(chǔ)：（四）階級基礎(chǔ)：（五）思想基礎(chǔ)；（第二框題）

1、代表：王韜、薛福成、鄭觀應等。

2、主張：

（1）認為依靠新式槍炮艦船和洋務企業(yè)，不能使中國富強。

（2）實行君主立憲制度，進行自上而下的政治改革。

（3）加強國防，抵抗列強入侵，維護國家主權(quán)和民族獨立。

（4）發(fā)展民族工商業(yè)，與西方國家進行“商戰(zhàn)”。

3、局限性：4、主要影響：二、維新變法的經(jīng)過；

（一）宣傳維新思想；

1、著書立說：康有為、梁啟超、嚴復。（第二框題）

2、進行論戰(zhàn)：維新派與頑固派。（第二框題）

（1）內(nèi)容：①要不要實行維新變法。②要不要改封建專制制度為君主立憲制度。③要不要改革封建的教育制度。

（2）性質(zhì)：（3）作用：

閱讀下列兩幅圖片回答問題：

圖一圖二

請回答：

（1）圖一圖二分別都是誰？

（2）說說二人為了變法維新都做了哪些活動？3、上書皇帝：公車上書。（第三框題）

（1）背景：

（2）時間、人物：1895年4月，康有為、梁啟超

（3）內(nèi)容：拒和、遷都、練兵、變法。

（4）影響：4、創(chuàng)辦學會，報紙，學堂；（第三框題）

1．維新派的思想主張及其特點。

康有為

梁啟超

嚴復

思想

特點

影響

在晚清思想界產(chǎn)生巨大影響，梁啟超稱之為“火山大噴火”。

動搖了君主專制的神圣性和永恒性，推動維新運動的發(fā)展。

為維新變法奠定堅實的基礎(chǔ)，康有為稱他為“中國西學第一人”。

維新思想2．如何理解康有為的“托古改制”思想。

閱讀下列材料：

材料一“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學界才會把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進程的起點。

材料二康有為……不但沒有時時提醒光緒帝注意爭取太后的支持，反倒時時鼓勵光緒帝學習俄國彼得大帝“乾綱獨斷”，這就遠離了當時的政治現(xiàn)實。更為嚴重的是，……康有為、譚嗣同等維新派和光緒，從和平變法開始，卻逐步走向武裝政變之路，鋌而走險，最后歸于失敗也就無可避免了。……一項改革措施的出臺，從理論上說將會有利于社會進步，但也必然會損害一部分人的利益，這就要求改革者不能沒有周全的設計。戊戌維新時期，康有為、光緒對此幾乎是全然不顧，因此很多改革措施都遭到強力反對，反對者并非都是上層的頑固分子，也有中下層官員、士子和民眾。

材料三關(guān)于戊戌變法的研究，所依據(jù)的材料主要是運動過后不久出現(xiàn)的梁啟超的《戊戌政變記》，和康有為后來的陳述如《康南海自編年譜》，由于作者就是當事者，所以很難作為信史。但這些作品都不同程度強化了康梁系話語，而來自清政府方面的解釋幾乎一直沒有看到。

——以上材料均選自《回顧戊戌　重溫歷史》《光明日報》2008-12-07

請回答：（1）材料一把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進程起點的主要依據(jù)是什么？（2分）

（2）據(jù)材料二，分析戊戌變法失敗的主觀因素有哪些？結(jié)合所學知識，指出戊戌變法失敗的根本原因。（4分）

（3）據(jù)材料三，說明文中提到的兩部文獻在研究戊戌變法運動史中的缺陷。由此，你認為史學研究應注意什么問題？（4分）

高二歷史選修改革專題九戊戌變法

第二節(jié)百日維新

課程標準

1、了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源;

2、簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點;

3、知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。

知識與能力

簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。

過程與方法

戊戌變法的內(nèi)容及影響。

情感、態(tài)度與價值觀

知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。

重點難點

教學重點戊戌變法的內(nèi)容及影響。

教學難點戊戌變法失敗的原因及對戊戌變法的評價。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：“百日維新”“戊戌政變”

1．1897年，德國悍然出兵__________，這一行為激起舉國憤慨。

2．1898年6月，光緒帝頒布__________，標志著戊戌變法的開始。

3．1898年9月，慈禧太后發(fā)動__________，新政結(jié)束，共歷時______天，故稱之為“___________”。

4．戊戌變法失敗后，新政措施中惟有__________得以保留。

5．戊戌變法旨在發(fā)展__________，實行____________________；它的失敗，使中國與西方先進國家的差距拉得更大了。

6．戊戌變法雖然失敗了，但__________成為一種社會時尚，而且它促成了__________的覺醒，促進了____________________的迅速到來。

㈡百日新政：維新變法的高漲

1、康有為兩次上書

⑴康有為1897年上書：

①背景：1897年，德國強占，中國面臨被列強瓜分的危險。②內(nèi)容：歷陳的嚴重性和的緊迫性。③影響：最終引起重視。⑵康有為1898年上書：《》

①原因：康有為第一次受皇帝之命提出具體變法措施。

②意義：成為施政綱領(lǐng)。2、光緒帝百日維新：

⑴標志：1898年6月11日,光緒帝頒布《》(也是變法的宣言書),實行變法，史稱“”

⑵時間：1898年月11日到月21日，共天，史稱“百日維新”。⑶內(nèi)容：

內(nèi)容

進步性和局限性

政治

上書辦報

裁冗員

進步：有利于資產(chǎn)階級參政精簡機構(gòu)，

提高效率

局限：沒有涉及實行君主立憲等政治主張

經(jīng)濟

投資廠路

開礦產(chǎn)

進步：有利于資本主義發(fā)展有利于增加

財政收入。

局限：沒有觸動到封建土地所有制

軍事

裁汰綠營

西法練

進步：有利于西學的傳播，有利于培養(yǎng)

維新人才

文教

廢八留學

改書院

進步：有利于加強軍隊戰(zhàn)斗力，抵抗外來侵略（WWW.yJS21.COM 幼兒教師教育網(wǎng)）

1.失敗標志：1898年9月的。

2.失敗原因：

⑴慈禧太后為首的頑固派的破壞。

①破壞原因：維新變法觸動了的利益。

②破壞表現(xiàn)：A.對政令敷衍塞責,不予執(zhí)行。如兩江總督,兩廣總督,直隸總督。

B.罷免的職務；控制權(quán)；提拔親信，控制地區(qū)。

⑵袁世凱的出賣。

⑶民族資產(chǎn)階級的軟弱妥協(xié)。①采取改良的辦法把希望寄托在沒有實權(quán)的身上。

②對抱有幻想。

③脫離了。

⑷根本原因：資產(chǎn)階級維新派勢力過于弱小，封建頑固勢力十分強大。

3.概況：⑴將光緒帝囚禁于，逮捕并殺害等六人，史稱“”(哪六君子？)

⑵新政中除等保留外,其余全部被廢除。

4.教訓：資產(chǎn)階級改良道路在的中國是行不通的。

三、維新變法歷史意義和性質(zhì)

1、歷史意義：

⑴是一次思想解放的啟蒙運動。維新思想使國人心態(tài)隨之改變，學習西方成為一種時尚，變革成為一股潮流，清末新政沿用維新方案是例證?？陀^上也有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播。

⑵是一次救亡圖存的愛國運動。維新變法促進了中華民族的覺醒，點燃了愛國、民主的火炬，喚起近代民族意識，促進民族覺醒和資產(chǎn)階級革命時代的到來。

⑶是一場資產(chǎn)階級的改良運動。戊戌變法是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試，政治上主張君主立憲制，經(jīng)濟上主張發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢。

2、性質(zhì)：既是一場救亡圖存的愛國運動，也是一次思想解放的啟蒙運動，又是資產(chǎn)階級的改良運動

比較明治維新成功和中國戊戌變法失敗原因

項目

明治維新成功

戊戌變法失敗

社會背景資義發(fā)展不充分

封建統(tǒng)治勢力強大；

領(lǐng)導力量

倒幕派實力強大

掌握了政權(quán)

具體措施

大刀闊斧，全面推行

變法法令如“一紙空文”

國際環(huán)境

①自由資義時期

②西方侵略中國的

（有利的國際環(huán)境）

①向帝義過渡階段

②列強掀起了瓜分中國的狂潮；

閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答：在《馬關(guān)條約》談判期間，中國代表李鴻章和日本使節(jié)伊藤博文之間曾有過以下談話：

伊藤：十年前，我在天津時曾同大人（李鴻章）談過改革問題，為什么直到現(xiàn)在還沒有一件事情得到改變或改進呢？為此我深感遺憾。

李：先生，當時聽你談論此事，不勝欽佩，而且，我對先生您在日本有力地改變你們的習俗，以致達到現(xiàn)在的水平，也十分羨慕?？墒?，我國的事情受傳統(tǒng)束縛太深，我簡直不能按照自己的愿望行事。

伊藤：“除對善良的人外，天意沒有任何影響”。如果貴國愿意努力行動，上天無疑會幫助貴國實現(xiàn)自己的愿望，因為上天對地上的人們一視同仁。根本的問題在于每個國家都應該盡自己最大的努力。

——《中國和日本》費正清請回答：

（1）李鴻章“不勝欽佩”和“十分羨慕”的事件是指什么？這一事件對日本的影響如何？（2）《馬關(guān)條約》談判期間，中國開始了一次政治運動，這次運動的結(jié)果如何？它在推動中國思想近代化進程中有何意義？

相關(guān)知識

高二歷史選修改革專題四：王安石變法學案

高二歷史選修改革專題四：王安石變法

第一節(jié)積貧積弱的北宋

課程標準

1、了解王安石變法的歷史背景。

2、歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價其歷史作用。　

知識與能力

北宋中期社會矛盾表現(xiàn)；北宋加強中央集權(quán)的措施；慶歷新政的內(nèi)容。　

過程與方法

北宋中期社會矛盾日益激化的原因。北宋中期形成積貧積弱局面的原因。實施慶歷新政的原因。

情感、態(tài)度與價值觀

對北宋中期社會危機的準確理解　

重點難點

教學重點北宋中期的社會危機。

教學難點對北宋中期社會危機的準確理解，慶歷新政失敗的原因。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：“三冗”和“歲幣”

1、北宋建立之初，宋太祖趙匡胤把權(quán)、權(quán)、權(quán)都收回中央，加強了。

2、為加強中央集權(quán)，北宋的軍事部署實行政策，禁軍頻繁調(diào)動，形成了“，”的局面。

3、北宋之初，朝廷為削弱官員的權(quán)力，實行，每年又通過和的方法大量授予官職，造成北宋官僚機構(gòu)。

4、軍隊和官員的激增必然促使的激增。除了“”“”的費用外，還有、的費用，再加上宋仁宗統(tǒng)治時期皇室開支，北宋又出現(xiàn)之弊。此外，每年向遼和交納的，也是相當沉重的財政負擔。

5、北宋中期，統(tǒng)治者對內(nèi)無法平息此起彼伏的，對外逐漸無力抗擊。

6、北宋對遼采取被動的方針，北宋在檀淵打了勝仗，卻訂立了屈辱的。

7、北宋在對西夏的戰(zhàn)爭慘敗后，社會危機和迅速加深，、富弼等有名望的大臣紛紛要求宋仁宗，將《》作為改革的基本方案上奏仁宗。

一、背景：北宋中期出現(xiàn)社會危機（“三冗”與積貧積弱局面的形成）

(一)經(jīng)濟上：冗官,冗兵,冗費——造成局面（財政危機）

1.出現(xiàn)背景：趙匡胤為防止割據(jù)和分裂,將地方行政權(quán)、財權(quán)和軍權(quán)收歸中央,加強集權(quán).弊端也明顯

2.弊端表現(xiàn)：⑴冗兵：①從開始每逢災年將流民編入軍隊。

②從全國各地挑選強壯士兵編入。

③為防止侵擾，在邊防大量。

⑵冗官：①為削弱官員的權(quán)力，實行。

②每年通過和方法大量授予官職。

③官吏因循茍且，相互牽制，效率低下，龐大官僚機構(gòu)日益糜爛。

⑶冗費：①龐大（冗官,冗兵）。

②大興土木，修建寺院。

③開支不斷增大。

④每年給遼夏“”（冗費）。

3、產(chǎn)生危害：“”導致國家財政危機，形成積貧局面

4、產(chǎn)生根源：北宋初年加強的措施。

為什么說北宋是一個積貧積弱的王朝？分析出現(xiàn)這種局面的主要原因是什么？答案：(二)軍事上：策略失當，對遼夏戰(zhàn)爭失敗——造成局面（邊境危機-----外患）

1、策略失當：

⑴軍事部署：實行“”政策，一半禁軍駐守及附近，造成相對空虛。(目的是?)

⑵頻繁調(diào)動：實行禁軍輪流駐守，形成“，”的局面。（目的是?）

2、對遼夏作戰(zhàn)失敗：（外患）

⑴對遼作戰(zhàn)：太宗被動防御，1004年之戰(zhàn)勝利卻訂立屈辱“”，歲幣銀十萬兩,絹20萬匹

⑵對夏作戰(zhàn)：屢敗和議，給西夏“”白銀7.2萬兩，絹15.3萬匹，茶3萬斤。

⑶戰(zhàn)爭結(jié)果：不僅沒有解除遼、西夏的威脅，還是人民飽受戰(zhàn)爭之苦。

(三)階級關(guān)系上——農(nóng)民階級與地主階級和統(tǒng)治集團矛盾尖銳（政治危機----內(nèi)憂）

1.原因：⑴北宋縱容土地兼并，使北宋期大量土地被官僚和豪強兼并。

⑵變相增加苛捐雜稅，拼命壓榨農(nóng)民。

2.影響：造成階級矛盾激化，各地起義此起彼伏，給北宋統(tǒng)治者以強烈震撼和沉重打擊。二、慶歷新政-----揭開改革序幕（人物：宋仁宗、范仲淹、富弼）

1、背景：對慘敗后，社會危機和民族危機迅速加深，有遠見的官僚要求革新弊政。

2、方案：《》。

3、中心：。

4、結(jié)果：歷時僅一年多，于年失敗。（范仲淹被罷官后創(chuàng)作《》）

5、原因：⑴觸犯了的利益，遭到他們強烈反對。（根本原因）

⑵逐漸動搖，下詔罷廢新法。

6、影響：改革雖然失敗，但它揭開了北宋革新除弊、變法改革的。

北宋中期積貧積弱的局面是如何形成的？

增設官僚機構(gòu)（實行，每年又通

過和的方法大量授予官職）——冗官

擴充軍隊（災年將收編入伍；為應付遼和夏的侵擾，在邊防；軍事部署實行政策；禁軍頻繁調(diào)動，形成了“，

”的局面）------冗兵

養(yǎng)兵、養(yǎng)官、戰(zhàn)爭賠款（由“”“”帶來的財政開支大激增；統(tǒng)治者奢侈腐化：大興土木等；每年向遼和西夏交納“”）-----冗費積弱：冗兵----軍隊戰(zhàn)斗力弱，素質(zhì)低下

1、北宋中期社會危機的形成：

2、揭開改革的序幕--------慶歷新政閱讀下列材料，回答問題：材料：朝廷大有三冗，小有三費，以困天下之財?！沃^三冗？天下有定官無限員，一冗也；天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食，二冗也；僧道日益多而無定數(shù)，三冗也。三冗不去，不可為國。請回答：（1）“三冗”指哪“三冗”？（2）分別指出“三冗”給宋王朝帶來的危害有哪些？答案：

高二歷史選修改革專題四：王安石變法

第二節(jié)王安石變法

課程標準

1、了解王安石變法的歷史背景。

2、歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價其歷史作用。　

知識與能力

歸納王安石在“富國”、“強兵”、“育才”等方面采取的主要變法措施。　

過程與方法

評價王安石變法的歷史作用。

情感、態(tài)度與價值觀

養(yǎng)育以天下為己任，為社會作貢獻的擔當意識。

重點難點

教學重點（1）王安石變法的指導思想和內(nèi)容；

（2）認識變法各項措施對社會發(fā)展的積極作用。

教學難點分析變法失敗的原因，體會改革的曲折性和艱巨性。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：“富國”、“強兵”和“育才”

1、王安石認為，最好的理財富國之路，是依靠天下所有的勞動力去，是而不是。在這一思想指導下，王安石從年開始，先后制定和推行了以下新法：法、法、青苗法、法、方田均稅法和法。

2、為了革除軍隊中的弊端，使其內(nèi)足以，外足以，便成為王安石改革的關(guān)鍵問題之一。

3、王安石執(zhí)政以后，主要從以下方面對軍隊進行了整頓：法、將兵法、法和。

4、王安石在育才方面主要的措施有和改革。

5、王安石變法，使增加，抑制了的勢力，使農(nóng)戶所受的賦稅剝削大力興修農(nóng)田水利工程，對的發(fā)展發(fā)揮巨大作用。變法中的強兵措施扭轉(zhuǎn)了西北邊防長期以來的局面。

6、變法的思想偏重于謀求，獲取盡可能多的，而且新法實行顯得。

一、王安石變法的背景：

1、經(jīng)濟上：冗官,冗兵,冗費——造成局面（財政危機）

2、軍事上：策略失當，對遼夏戰(zhàn)爭失敗——造成局面（邊境危機---外患）

3、階級關(guān)系上—農(nóng)民階級與地主階級和統(tǒng)治集團矛盾尖銳（政治危機----內(nèi)憂）

4、慶歷新政-----揭開改革序幕。

二、變法目的和性質(zhì)：

1、時間：1069年。2、人物：宋神宗、王安石。3、中心：富國（理財）。

4、目的：，，鞏固和加強封建統(tǒng)治。

5、性質(zhì)：在不觸動的前提下,對局部調(diào)整；是地主階級挽救統(tǒng)治危機改革。

三、變法措施：

(一)富國之法（理財之法）

1、思想和策略：

⑴對社會問題認識：

①認為國家貧困的癥結(jié)不在于，而在于。

②農(nóng)民貧困是由于，由于政府把加在農(nóng)民身上。

⑵變法的指導思想：民不加賦而國用饒（依靠農(nóng)民積極開發(fā)自然資源，積極開源而不是消極節(jié)流）

1)均輸法:

①措施：必須了解各地生產(chǎn)情況和北宋宮廷需要情況采購。

1)②作用：物資需求和物資供應得到配合；不合理負擔有所減輕；節(jié)省和，增加財政收入，也避免。

2）市易法：

①措施：政府設立“”，收購商販不易脫售的貨物，等時再賣。商販向繳納抵押品,可成批官府的貨物到各地出售，半年利息。

②②作用：限制對市場的控制，增加的財政收入。

3）青苗法：

①措施：各州縣在每年時,兩次或給農(nóng)民，收獲后償還并加收利息。

②作用：使農(nóng)民免受，又能增加政府的收入。

4）免役法：

①措施：廢除輪流充當州縣官府差役辦法，改由州縣充役，征收募役費用。

②作用：減輕農(nóng)民負擔,保證了,擴大了生產(chǎn)。增加政府財政收入。

5）農(nóng)田水利法

①措施：規(guī)定各地興修，其工料由當?shù)鼐用窀呦路峙?。②作用：農(nóng)田水利有了很大發(fā)展，大量薄地變良田，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。減輕農(nóng)民負擔,保證了,擴大了生產(chǎn)。增加政府財政收入。

6）農(nóng)田水利法

①措施：政府重新，根據(jù)劃分等級，作為賦稅負擔的依據(jù)。

②作用：克服官僚地主，的弊病，增加了國家的賦稅收入。

(二)強兵之法

1）將兵法：

①措施：A.對禁軍，整編后軍隊進行訓練；B.各路設置負責操練的將官,教閱戍守當?shù)氐能婈牎?p>②作用：改變了中兵將脫節(jié)、戰(zhàn)斗力薄弱的局面，提高。

2）保甲法：

①措施：A.十家為一保,五保為一大保,十大保為。B.農(nóng)閑保丁操練，維持治安。

②作用：壯丁受到軍事訓練并和相參為用，國家費用減少，負擔減輕。

3）保馬法：

①措施：廢掉依靠政府的，由代養(yǎng)官馬；同時以優(yōu)惠政策,使民戶踴躍養(yǎng)馬。

②作用：節(jié)約，降低。

4）設軍器監(jiān)：

①措施：在開封內(nèi)設置，專門管理武器制造，依其制作的精粗進行賞罰。

②作用：軍器的制造逐步改善；產(chǎn)量提高，數(shù)量足夠十年之用。

(三)育才之法

1、改革科舉制度（王安石認為科舉的變更是除舊布新的開端）

⑴內(nèi)容：廢除原來的科舉考試，改以取士，在《》《書》《易》《》《》中選一經(jīng)。

⑵作用：選拔大量能夠的有用人才。（也是目的）

2、改革學校制度

⑴認識：要統(tǒng)一思想，培養(yǎng)改革派人才在于的變革和發(fā)展。（也是目的）

⑵原因：

①作為全國最高的學府，長期以來是高官子弟的地方，已徒有虛名。

②太學被保守派所把持，成為反對變法的。(甚至以“王莽變法”考題攻擊王安石)

⑶內(nèi)容：

整頓太學，把改革派編纂的《》《》《》(合稱《》)作為必讀教材，也使科舉考試的依據(jù)。

⑷作用：使成為變法造輿論、育人才的地方。

3、育才之法的影響：使王安石革新思想得到廣泛傳播，直到仍在太學中流傳

四、改革的結(jié)果和認識（短暫的變法）

1、變法的巨大成就：在一定程度上扭轉(zhuǎn)了局面

⑴改變積貧局面：政府財政收入大幅增長，社會經(jīng)濟很大發(fā)展，國庫積蓄夠年之用.(理財中哪五個?)

青苗法:取代高利貸;方田均稅法:限制隱田漏稅行為;市易法:使商業(yè)利潤中一部分收歸國家;募役法:使農(nóng)戶賦稅剝削減輕;農(nóng)田水利法:促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展.

⑵抑制兼并,人民負擔減輕.

⑶改變積弱局面：扭轉(zhuǎn)屢戰(zhàn)屢敗局面,1072年拓地千里,是北宋軍事空前大捷.(強兵措施)

2、改革的失敗

⑴失敗標志：任宰相，新法被相繼廢除。

⑵失敗原因：

①變法觸犯了、的利益遭強烈反對（主要原因）②指導思想上，且新法實行。③宋神宗在變法的后期動搖及其死后司馬光任宰相，廢除了新法。④在變法過程中，用人不當，出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象。⑤指導思想有誤，違背規(guī)律。

⑶失敗教訓：改革是艱辛的，必然會充滿阻力，改革者必須要有堅定的信念；而且要注意用人。

3、改革評價：

⑴變法不足：

①它是地主階級的改革運動，沒有觸及，不可能從根本上擺脫危機。

②變法以的統(tǒng)治為出發(fā)點，的處境沒有根本的改變，負擔依然沉重。

⑵進步意義：

①增加了，加強了，在一定程度上改變北宋局面。

②王安石變法促進了經(jīng)濟發(fā)展，客觀上有利于社會進步。

③王安石大刀闊斧的改革精神，值得肯定。他是我國古代杰出的、。

⑷改革啟示：

比較商鞅變法和王安石變法的異同點，并談談你對改革的認識。閱讀下列材料，回答問題：材料一?。ㄍ醢彩f）人之困乏，常在新陳不接之際，兼并之家乘其急以邀倍息而貸者?？嘤诓坏?。

材料二?。ㄋ抉R光）言青苗之弊曰：“平民舉錢出息，尚能蠶食下戶，況縣官督責之惑乎!”惠卿曰：“青苗法，愿則與之，不愿固不強?！惫庠唬骸坝廾裰恢€債之害…”

材料三　清朝史學家趙翼評論說：青苗錢雖曰不得過二加息，而一歲凡兩放兩收，則其息已加四；有司又約中熟為介，令民償必以錢，則所定之價，又必逾于市價，而民之償息，且十加五六，則并非安石之初法矣，此所以病民也?！在w翼《廿二史札記》

回答：①材料一中的“兼并之家”、“豪民”主要指哪些人?

②據(jù)材料一指出青苗法主要對誰有利?

③在材料二中，司馬光認為“青苗法”在實施過程中有什么問題，他指出問題的目的是什么?

④材料三趙翼觀點是否有道理?結(jié)合上述材料分析趙翼的結(jié)論與王安石的目的是否矛盾?說明你的結(jié)論。

答案：

第九單元戊戌變法學案

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以更好的幫助學生們打好基礎(chǔ)，減輕教師們在教學時的教學壓力。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第九單元戊戌變法學案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第九單元戊戌變法學案

●戊戌變法

1、背景：①民族危機：甲午戰(zhàn)爭的失敗和《馬關(guān)條約》的簽訂，激發(fā)了救亡圖存的民族意識。②經(jīng)濟基礎(chǔ)：19世紀末民族資本主義初步發(fā)展。③階級基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。④思想基礎(chǔ)：西方近代思想傳入；資產(chǎn)階級維新思潮的興起。

2、過程：

(1)公車上書：揭開了維新變法運動的序幕，從理論宣傳走向政治實踐。

(2)創(chuàng)辦報刊和學會，宣傳維新變法思想，推動了維新變法局面的形成。

(3)施政綱領(lǐng)：《應詔統(tǒng)籌全局折》成為維新派的施政綱領(lǐng)。

(4)百日維新：①政治方面：準許官民上書言事。有利于中國資產(chǎn)階級及其知識分子參與政權(quán)。②經(jīng)濟方面：保護農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展；獎勵創(chuàng)造發(fā)明。有利于中國資本主義的發(fā)展。③文化教育方面：開辦京師大學堂；廢除八股，改試策論。有利于西方科學技術(shù)的傳播。④軍事方面：實行征兵制；添設海軍。有利于抵御外侮和加強對人民的統(tǒng)治。

3、失敗原因：資產(chǎn)階級維新派勢力過于弱小(根本原因)，而封建頑固勢力十分強大，雙方力量對比懸殊。維新派缺乏堅強的組織領(lǐng)導，又脫離廣大人民群眾，寄希望于沒有掌握實權(quán)的光緒帝和極少數(shù)帝黨官僚，甚至對帝國主義列強也抱有不切實際的幻想。維新派策略比較激進，缺乏循序漸進的過程，在改革過程中善后措施沒有跟上，有些改革措施缺乏可操作性。還有維新派急功近利，鋌而走險。

4、影響：

(1)積極：

①戊戌變法的是一場政治改革運動。在民族危機加劇的時刻，維新派以變法圖強、救亡圖存為目標，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情。

②戊戌變法是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試。維新派試圖在政治上變封建君主專制為資產(chǎn)階級君主立憲制，在經(jīng)濟上提倡興辦近代工業(yè)，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，符合歷史發(fā)展的趨勢。

③戊戌變法也是近代中國一次思想解放運動。維新派提倡新學、主張興民權(quán)，對封建文化進行了猛烈的抨擊，為近代思想啟蒙運動的興起開辟了道路，促進了中國人民的覺醒。維新運動留下的許多遺產(chǎn)，如變革觀念、提倡女學，改易風俗等，對促進社會生活和社會意識的近代化也起了重要作用。

(2)性質(zhì)：是一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動。

(3)教訓：在半殖民地半封建的中國，改良主義道路走不通，中國近代化的進程漫長而又坎坷。

第九單元戊戌變法

（09年福建卷）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：若夫美、法民政，英、德憲法，地遠俗殊，變久跡絕，臣故請皇上以俄大彼得之心為心法，以日本明治之敢為政法也。然求其時地不遠，教俗略同，成效已彰，推移即時，若名書佳畫，墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設，則莫如取鑒于日本之維新矣。

……考其維新之始，百度甚多，惟要義有三：一曰大誓群臣以定國是，二曰立對策所以征賢才，三曰開制度局而定憲法?！毡局畯?，效原于此。

——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》

材料二：在制定憲法的過程中發(fā)揮了很大作用的并上書說，英國的政治制度只符合英國的需要，普魯士的政治制度卻比較接近日本的國情，……日本在制憲法工作中定下的基調(diào)是：“按普魯士方式組成一個不向國會負責的內(nèi)閣?！?/p>

——摘編自錢乘旦《論明治維新的失誤》

（1）據(jù)材料一說明康有為建議光緒帝“取鑒于日本之維新“的理由（不得照抄原文），指出這份奏折在戊戌變法中的地位。（6分）

（2）結(jié)合材料二及所學知識，指出康有為主張效法日本“開制度局而定憲法”的實質(zhì)及其局限性。（4分）

1、閱讀下列材料，回答問題：

材料一康有為在受光緒皇帝召見時稱：“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強，吾中國國土之大，人民之眾，變法三年可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國?！?/p>

——摘自《戊戌變法》

材料二戊戌變法期間，光緒皇帝共計發(fā)布各種變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務司的赫德指出：“他們把足夠幾年吃的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了?！笨涤袨榈摹缎聦W偽經(jīng)考》和《孔子改制考》，在思想上引發(fā)了極大震動，不僅頑固派堅決反對，而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。

——摘編自《中華帝國對外關(guān)系史》等

材料三戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系，因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。

——摘自《夢蕉亭雜記》

回答下列問題：

（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，指出康有為希望“變法三年可以自立”的歷史背景。（6分）

（2）戊戌變法的失敗有多方面的原因。根據(jù)上述材料，分析維新派在變法中的失誤之處。（4分）

2、閱讀下列材料：

材料一現(xiàn)代化是人類社會的一次轉(zhuǎn)型，是文明方式的一次轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)代化用工業(yè)生產(chǎn)力取代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，在此基礎(chǔ)上引發(fā)了社會的整體變動，從而實現(xiàn)從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變?！F(xiàn)代化的第一步是在政治領(lǐng)域首先邁出的……政治條件的成就給經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了前提，工業(yè)革命就是在這種背景下啟動的?！I(yè)革命一旦在某個國家開始，現(xiàn)代化的壓力就形成了，迫使與它相鄰的所有國家緊緊跟上……現(xiàn)代化在動蕩中迅猛推進?！瓕Ρ磺致缘貐^(qū)而言，問題表現(xiàn)得越來越清楚；它原有的文明難以抵御歐洲國家的入侵……它遲早要使人們認識到：只有接受變革，才有可能生存?！瓘?9世紀中葉開始，現(xiàn)代化躍出歐洲，向亞非大陸推進。

——摘編自錢乘旦《世界現(xiàn)代化進程》

材料二19世紀六七十年代俄國機器制造監(jiān)統(tǒng)計表

時間企業(yè)數(shù)工人數(shù)量產(chǎn)值（千盧布）

186099116007854

18792874200051937

材料三1888—1894年日本工廠蒸汽機數(shù)量變化示意圖

項目1888年1894年

工廠數(shù)16915985

蒸汽機數(shù)4091808

請回答：

（1）依據(jù)材料一，概括“現(xiàn)代化”的基本含義。（不得摘抄原文）

（2）19世紀50年代哪一事件的發(fā)生使俄國“倍感現(xiàn)代化的壓力”？為打破現(xiàn)代化的瓶頸，“緊緊跟上”現(xiàn)代化浪潮，亞歷山大二世采取了什么措施？依據(jù)材料二，概述此舉對俄國現(xiàn)代化進程的影響。

（3）在“現(xiàn)代化躍出歐洲”，向亞洲推進的過程中，日本開始了明治維新。結(jié)合材料三，指出日本政府為推進工業(yè)化而采取的經(jīng)濟措施。

（4）俄、日兩國走上現(xiàn)代化道路的方式有何共同特點？你從中能得到什么啟示？

（1）理由：歐美各國距中國較遠，習俗與中國不同，變革的時間相隔太久，不易效仿；日本距中國較近文化習俗相似，維新時間較近，成效顯著，便于直接效法。地位：成為維新派的施政綱領(lǐng)。

（2）實質(zhì)：變革政治體制，建立君主立憲制。局限性：該主張不適合當時中國的國情；所效法的日本政治體制帶有濃厚在專治主義和軍國主義色彩

（1）西方和日本變革取得成功；甲午戰(zhàn)敗，中國民族危機加深；康有為希望通過變法，獨立自強，盡快擺脫被瓜分的命運。

（2）變法過程中急于求成；變法內(nèi)容上貪大求全；觸動了既得利益者，樹敵過多；變法理論有偏激之處，內(nèi)部意見分歧。

（1）含義：工業(yè)文明取代農(nóng)業(yè)文明為主要表現(xiàn)之一的社會轉(zhuǎn)型過程。

（2）事件：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗。

措施：1861年簽署廢除農(nóng)奴制的“二一九”法令。

影響：大大擴大了俄國自由勞動力的來源，有利于工業(yè)革命的發(fā)展。（只答“促進俄國資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展”給一半分）

（3）措施：改革幣制，以金本位的紙幣日元作為全國唯一的貨幣；廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認土地私有，允許土地買賣；實行地稅改革；推行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策，發(fā)展資本主義新經(jīng)濟；明治政府大力扶植和保護私人資本主義的發(fā)展。

（4）共同特點：都采取改革的方式。

啟示：與時俱進的改革推動著現(xiàn)代化進程。

第九單元戊戌變法

1、戊戌變法和明治維新成敗原因比較：

(1)社會背景：日本方面——人民反抗持續(xù)而猛烈；新興的階級力量相對較強；統(tǒng)治階級內(nèi)部發(fā)生較大的分化。中國方面——資本主義生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展很不充分；封建統(tǒng)治者與帝國主義勾結(jié)，封建勢力比較強大。

(2)領(lǐng)導力量：日本——中下級武士擁有較大武裝力量，通過武裝倒幕使天皇掌握實權(quán)，改革的阻力相對小。中國——改良派不能發(fā)動群眾，寄希望于毫無實權(quán)的皇帝，雖然頒布一系列改革詔書。但根本無法實施。

(3)國際環(huán)境：日本——明治維新期間，世界處于自由資本主義時期，爭奪殖民地的高潮還未出現(xiàn)。西方列強正加緊侵略中國，客觀上也為日本發(fā)展資本主義提供了一個有利的國際環(huán)境。中國——維新變法期間，資本主義進入帝國主義階段，迫切需要開拓原料產(chǎn)地和商品傾銷市場，掀起了瓜分中國的狂潮，在這樣的情況下變法圖強，為帝國主義所不容。

高二歷史選修改革專題一　梭倫改革學案

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“高二歷史選修改革專題一　梭倫改革學案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

高二歷史選修改革專題一　梭倫改革

第一節(jié)雅典往何處去

課程標準

1.了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。

2.簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。

3.分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

知識與能力

了解梭倫改革前雅典的社會狀況雅典貴族政治的主要表現(xiàn)；雅典工商業(yè)的發(fā)展概況；首席執(zhí)政官梭倫。：

過程與方法

探究梭倫得以登上雅典政治舞臺并建功立業(yè)的主觀、客觀條件

情感、態(tài)度與價值觀

感受詩人政治家沖破阻力、振興城邦的襟懷和理想。

重點難點

教學重點梭倫改革的社會歷史背景、主要措施。

教學難點分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：雅典國家的形成---梭倫改革前雅典的社會形勢

一、貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的對立

（一）雅典國家的形成

1、王政時代：提修斯改革

1）確立：改革，建立。

2）內(nèi)容：⑴以為前提，動員貴族放棄權(quán)。

⑵以為中心，建立起和各種行政組織。

3）影響：奠定了希臘國家的雛形。

2、貴族共和國：公元前7世紀初

1）確立：公元前。

2）機構(gòu)：⑴元老院——是國家機關(guān)，擁有權(quán)（元老院由組成）。

⑵執(zhí)政官——有名(從中選出,任期年)。

（二）貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的矛盾

改革根本原因：貴族與平民和工商業(yè)矛盾的激化

1、雅典城邦平民與貴族之間尖銳矛盾

⑴政治上：①平民雖享有，但因而無法參與國家政權(quán)。

②貴族把持，包攬官職，壓迫平民。

⑵經(jīng)濟上：①貴族占有大量財富，剝削平民。

②平民因欠債而淪為、或買到海外抵債，“”是典型代表。

2、雅典城邦工商業(yè)奴隸主階層與貴族之間尖銳矛盾

⑴工商業(yè)奴隸主形成：公元前，隨著雅典工商業(yè)發(fā)展，部分人發(fā)家致富，成為。

⑵工商業(yè)奴隸主地位：經(jīng)濟上富裕,但沒有地位,仍受到貴族歧視,他們逐漸與站在一起。

3、雅典社會主要矛盾和影響

⑴主要矛盾：與平民矛盾,與矛盾是雅典社會主要矛盾,其中前者更加尖銳。

⑵影響：公元前，階級矛盾異常尖銳，政局動蕩不安，雅典社會面臨嚴重的危機。

思考：1、梭倫改革前各階層處境如何?

2、何為“六一漢”？

知識遷移：

閱讀下列材料

許多被出賣的人們，

我已使他們回到這神所建立的雅典，

其中有的無辜被除數(shù)售，有的因故賣身，

有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地，不復說家鄉(xiāng)的亞狄加語言，遠方漂泊，

也有的慘遭奴隸的卑賤境遇，

即使就有家鄉(xiāng)，也在主人的怒氣之下發(fā)抖，

我都使他們獲得解放！——梭倫

請回答：

（1）材料一反映了雅典怎樣的經(jīng)濟狀況？對雅典階級關(guān)系的變化產(chǎn)生了什么影響？

（2）材料二反映了雅典哪一階層的什么狀況？

（3）綜合公元前8世紀后雅典階級關(guān)系變化的狀況，分析其對雅典政局的影響。

二、解決危機的嘗試

改革的內(nèi)因：基倫暴動和德拉古法：矛盾激化的表現(xiàn)（解決危機的嘗試）

1、徹底推翻原有體制的嘗試——基倫暴動

⑴背景：①動蕩的政治形勢；②基倫的經(jīng)歷和準備。

⑵結(jié)果：基倫暴動失敗。

⑶敗因：雅典是貴族共和國，雅典公民形成了反專制觀念，平民和貴族聯(lián)合抵制叛亂。

⑷教訓：基倫暴動失敗表明當時雅典人徹底改變舊制，建立政治并不認同。

2、對原有體制進行改革的嘗試——《德拉古法典》

⑴背景：①基倫暴動被鎮(zhèn)壓后，雅典社會矛盾繼續(xù)激化，人們試圖在原先的體制內(nèi)實行改革。

②由于貴族掌握國家權(quán)力,肆意歪曲法律,實行法制改革,制定成文法成為改革的方向之一。

⑵特點：①雅典第一部；

②：把不能還債的人及家屬罰沒為奴或賣為奴。對盜竊蔬菜的人和犯懶惰罪的處死.(內(nèi)容)

③維護的利益。

⑶評價：①法典對抑制和雅典政治有重要意義。

②法典站在貴族立場上,用嚴厲的法律維護貴族利益,不能平息公民的不滿,也不能化解雅典社會矛盾。

⑷敗因：①法典回避雅典社會尖銳的社會矛盾，并沒有改善平民在政治上和經(jīng)濟上的不利地位。

②法典維護奴隸主貴族的統(tǒng)治,采取的方式,在一定程度上加劇了的社會矛盾。

③由于審判權(quán)完全掌握在貴族手中，法典變成了平民受壓迫地位的象征，所以它必然失敗。

3、兩次事件的影響：沒能解決雅典的社會矛盾，年平民開始醞釀暴動，社會危機更加嚴重。

思考：1、基倫暴動失敗原因和教訓是什么?

2、德拉古法典代表什么人的利益？為什么?如何評價?失敗根源是什么?

改革外因和導火線：薩拉米危機(解決危機嘗試的影響)

⑴原因：①雅典嚴重社會危機之時，麥加拉奪取，對雅典經(jīng)濟造成沉重打擊。

②雅典貴族擔心奪取港口使平民力量乘機壯大，禁止討論奪取之事。

⑵影響：暴露雅典社會內(nèi)部尖銳復雜的社會矛盾，雅典處在歷史發(fā)展的十字路口。

⑶影響：沉重打擊了雅典的，空前嚴重。

小結(jié)：梭倫改革的歷史背景：

1、改革根本原因：貴族與平民和工商業(yè)矛盾的對立；

2、改革的內(nèi)因：基倫暴動和德拉古法：矛盾激化的表現(xiàn)（解決危機的嘗試）；

3、改革外因和導火線：薩拉米危機(解決危機嘗試的影響)

試簡要分析早期雅典城邦貴族與平民的矛盾。

政治上，貴族占據(jù)首席執(zhí)政官等重要職位，把持作為最高決策機關(guān)、檢查機關(guān)和審判機關(guān)的長老會議，架空做為最高權(quán)力機關(guān)的公民大會。

經(jīng)濟上，貴族通過高利貸、土地兼并等方式盤剝平民，以致平民無力還債成為“六一漢”，甚至全家淪為債務奴隸。貴族在政治上的專橫和經(jīng)濟上的壓榨激起平民的反抗，導致雅典政局動蕩不安。

閱讀下列材料：

(公元前621年，司法執(zhí)政官德拉古受命編訂成文法。)

公民權(quán)授予所有有財力準備武裝、從軍打仗的人。

執(zhí)政官從擁有不少于10明那自有財產(chǎn)的人中選出。其他低級官員從有能力從軍的人員中選出。高級軍隊官職從擁有不少于100明那的財產(chǎn)，締結(jié)了合法婚姻，子女超過10歲的人中選出。

公民大會由401人組成，從全體年滿30歲的公民中通過抽簽產(chǎn)生。在所有的人輪過之后重新開始第二輪抽簽，在此之前，任何人不得連任兩次。如果有人拒絕任職，富人罰款3德拉克瑪，中等階層罰款2德拉克瑪，下層罰款1德拉克瑪。

最高法庭議事會由貴族組成，監(jiān)督司法活動和各類官員。遭受不公正對待的人可以向其提出申訴。

請回答：

(1)材料援引自哪一部文獻?代表了什么人的利益?摘引材料加以說明。(2)這部文獻有哪些進步的政治意義?

高二歷史選修改革專題一　梭倫改革

第二節(jié)奠定雅典民主基石的政治改革

課程標準

1.了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。

2.簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。

3.分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

知識與能力

梭倫改革的主要措施

過程與方法

探究“解負令”對雅典社會結(jié)構(gòu)帶來的影響；正確評價財產(chǎn)等級制度；分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響；探究；梭倫改革對雅典社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

情感、態(tài)度與價值觀

感受梭倫應對貴族反對的策略的現(xiàn)實性

重點難點

教學重點梭倫改革的社會歷史背景、主要措施。

教學難點分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：梭倫改革頒布“解負令”的場景。

一、詩人政治家

改革原因：梭倫當選為首席執(zhí)政官：立志改革,振興城邦（詩人政治家）

1、梭倫當選為首席執(zhí)政官：年，全權(quán)負責立法，改革運動政治制度的積弊。

2、原因：①雅典與矛盾再度激化，一觸即發(fā)。（這是客觀原因，以下為主觀原因）

②從事過活動，受過良好教育，知識豐富，是希臘“”之一。

③具有強烈的愛國精神，收復，聲望大增。

④中庸政策獲得和的支持。（中庸政策：對貴族……，對平民……）。

二、改革目的：

1、直接目的：消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序。

2、根本目的：振興城邦，維護奴隸主統(tǒng)治。

三、改革內(nèi)容：

1、頒布解負令

⑴內(nèi)容：廢除一切和；禁止以和做抵押；限制兼并.(土地和債務)

⑵影響：取消,保護平民的基本權(quán)益。經(jīng)濟上的獨立,為平民享有政治權(quán)利提供了物質(zhì)保障。

2、發(fā)展工商業(yè)

⑴內(nèi)容：①手工業(yè)：父母必須幫助子女學會一門手藝；鼓勵移居雅典并賦予公民權(quán)。

②農(nóng)業(yè)：鼓勵谷物和限制谷物，鼓勵出口、橄欖油。

⑵影響：①從短期看：穩(wěn)定，保障。

②從長期看：經(jīng)濟上：促進雅典工商業(yè)發(fā)展和社會；

政治上：工商業(yè)者隊伍壯大，工商業(yè)奴隸主力量增強，格局進一步穩(wěn)固。

3、提高平民地位

⑴按土地收入多寡分成四個等級，并確定了相應的政治權(quán)利。

①目的：打破貴族的世襲特權(quán)。

②內(nèi)容：四個等級：級、級、級和級。

政治權(quán)利：第一、二等級擔任官職，第三等級擔任官職，第四等級不能擔任官職，保護貴族特別是的利益。

③實質(zhì)：富豪政治代替政治。

④意義：打破貴族的，維護了利益，為雅典開辟道路。

⑤評價：局限性：沒帶來真正的平等。

進步性：擴大了民主權(quán)利的基礎(chǔ)。

⑵創(chuàng)立四百人會議作為公民大會常設機構(gòu)

①組成：四個部落各選人組成，但第等級沒有資格。

②職能：為預審提案，準備日程。

③作用：使第等級公民獲得參政議政的機會；提高地位；打破貴族對壟斷。

⑶組建民眾法庭和創(chuàng)立陪審法庭，分割貴族法庭權(quán)力

①措施：將貴族法庭大多數(shù)職權(quán)轉(zhuǎn)歸，貴族法庭負責和審理。

實行(不分等級，抽簽產(chǎn)生)制度，陪審員負責案件、和。

②作用：法庭的設立打破貴族對法律的壟斷；陪審法庭使平民獲得參加國家政權(quán)的權(quán)利。

課堂思考:

閱讀材料，回答問題：

材料一　2004年雅典奧運會的吉祥物以古希臘陶土雕塑玩偶“達伊達拉”為原型，是兩個被命名為雅典娜和費沃斯的娃娃。他們長著大腳丫，有長長的脖子和小小的腦袋，一個穿著深黃色衣服，一個穿著深藍色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛。

根據(jù)希臘神話故事記載，雅典娜和費沃斯是兄妹倆。雅典娜是智慧女神，希臘首都雅典的名字由此而來。費沃斯則是光明與音樂之神。

“達伊達拉”制作于公元前7世紀，據(jù)說是世界上最古老的鐘狀陶制玩具娃娃，腿與身軀之間有繩索相連，使腿可以擺動。在古希臘鼎盛時期制作的這種玩具娃娃的原作現(xiàn)保存在希臘考古博物館中。

材料二　梭倫推崇“中庸”，企圖用妥協(xié)的辦法來求得斗爭雙方的和解，一方面改善平民的經(jīng)濟狀況，一方面保護貴族的政治特權(quán)，他形容自己“拿著一只大盾，保護兩方”。

請回答：

（1）讀材料一，你可以獲得哪些歷史信息？

（2）讀材料二，梭倫改革中，為“改善平民的經(jīng)濟狀況”采取了什么措施？為“保護貴族的政治特權(quán)”又采取了什么措施？

四、改革評價（梭倫的遺產(chǎn)）

1、積極意義：

⑴打擊勢力,完善雅典,促進形成,最大意義是奠定雅典民主政治乃至政治基礎(chǔ)

⑵消滅制，穩(wěn)定,確保雅典公民經(jīng)濟上的獨立,為雅典民主政治提供物質(zhì)基礎(chǔ)

⑶按劃分社會等級，擴大享有的范圍，使越來越多的人享有政治權(quán)力權(quán)力范圍

⑷促進崛起,鞏固,,三足鼎立多元格局,為雅典民主政治奠定社會基礎(chǔ)

⑸完善了雅典的，為參與國家政治和民主政治的建立提供制度保障

2、局限性：

⑴中庸政策決定改革的不徹底性：改善平民的,但又沒有很好滿足人民的要求；

保護特權(quán)，但貴族利益受損而心生怨恨。致使梭倫兩面不討好。

⑵按財產(chǎn)劃分等級限制了平民參與高級管理的機會。

⑶不能完全滿足平民階級的政治經(jīng)濟需求。貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

五、性質(zhì)：性質(zhì)的改革。

六、特點：

1、從目的上看，其主要目的是消除社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序；

2、從措施上看，很多措施都帶有“折中”色彩；

3、從立場上看，對貴族和平民采取了“不偏不倚”的政策．但自身卻站在工商業(yè)奴隸主的立場上；

4、從結(jié)果上看，既為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)，又帶有不可避免的歷史局限性。

小結(jié)：1、如何認識解負令？財產(chǎn)制度能否帶來真正的平等?

2、梭倫是如何改革國家機構(gòu)的？

3、梭倫改革有什么特點?其最大影響是什么?如果你是雅典最高統(tǒng)治者，你將采取什么方法來克服雅典所面臨的社會危機?

閱讀下列材料：

材料一：當梭倫成為政事的領(lǐng)導者的時候，他就禁止以人身為擔保的借貸，一舉而永遠地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私債務，其法案曾以“解負令”聞名，意即人民卸下他們的重擔。有些人想用這些事情來毀謗梭倫，事實是這樣的，當梭倫要制定解負令時，他曾預先告訴一些貴族，后來，像同情平民的人所說的那樣，他被他的朋友以謀勝算了，但打算毀謗他的人就說他自己也取得一份。因為這些人借了錢，買來許多土地，等到不久以后實行取消債務時，他們都成了富翁；據(jù)說后來以祖?zhèn)髫敻宦劽哪切┘彝ゾ褪瞧鹪从诖恕Ｈ欢?，同情平民者的估計是較為可靠的……所以我們必須認為攻訐梭倫之說是錯誤的。

——亞里士多德關(guān)于梭倫改革的論述

材料二：你們這些財物山積、豐衣足食而且有余的人，應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平靜。——梭倫的詩歌

請回答：

（1）概括梭倫改革“解負令”的主要內(nèi)容。

（2）材料一中毀謗梭倫改革的是哪些人？其理由是什么？

（3）結(jié)合兩則材料和所學知識，駁斥誹謗梭倫改革的觀點。

高二歷史戊戌變法教案

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，幫助高中教師緩解教學的壓力，提高教學質(zhì)量。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“高二歷史戊戌變法教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

戊戌變法

標綱釋讀

課標要求

高考命題分析

1、了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。2、簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張，分析其特點。3、簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。4、知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。1、簡要分析戊戌變法的背景。2、剖析康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張。3、概述百日維新的主要內(nèi)容。4、探討戊戌變法的歷史意義。5、探討中國近代化道路的曲折性。網(wǎng)觀全局

變法宣傳

資本輸出

瓜分狂潮

《馬關(guān)條約》

主

要

過

程

康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復

興學堂、辦報刊、立學會、論戰(zhàn)

民

族

危

機

清政府

放松控制

戊

戌

變

法

民族資

本主義

初步

發(fā)展

興起

公車上書

政治實踐

高潮

政治運動

百日維新

失敗

戊戌政變

挽救民族危亡的愛國政治改革運動

歷史意義

資產(chǎn)階級的社會制度變革的嘗試

洋務

運動

早期改

良思潮

促進民族覺醒的思想解放運動

考點釋讀與探究

考點一、戊戌變法的背景

1、甲午中日戰(zhàn)爭失敗，歐美列強擴大對中國的與經(jīng)濟掠奪，民族危機的加深。

2、甲午中日戰(zhàn)爭失敗，洋務運動和“”思想的破產(chǎn)

3、甲午中日戰(zhàn)爭失敗，清政府的統(tǒng)治危機。

4、甲午中日戰(zhàn)爭后，中國民族資本主義的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級獨立登上政治舞臺。

5、資產(chǎn)階級維新思想的發(fā)展。

6、日本明治維新的成功。

考點二、戊戌變法的主要過程

一、理論宣傳、制造輿論階段——維新思潮的興起與發(fā)展

1、維新派主要人物及思想

（1）康有為：

（2）梁啟超：

（3）嚴復：

（4）譚嗣同：

2、宣傳變法的主要方式：

（1）著書立說，論證變法：康有為編撰《》和《》；梁啟超發(fā)表《》；嚴復翻譯《》；譚嗣同發(fā)表《》。

（2）創(chuàng)辦報刊，宣傳變法：1896年8月在上海創(chuàng)刊的《》；嚴復在天津創(chuàng)辦的《》。

（3）成立等政治團體，交流變法思想。

（4）興辦學堂，培養(yǎng)變法人才：典型是康有為在廣州創(chuàng)辦的和陳寶箴創(chuàng)辦的。

（5）與頑固勢力展開思想論戰(zhàn)。

二、公車上書——日本逼簽《》引起，維新思潮發(fā)展成為的政治運動。

三、政治實踐——百日維新

1、開端：年6月11日，光緒帝頒布《》，宣布變法。

2、基本內(nèi)容

（1）政治方面：鼓勵官紳士民；諭令各省舉薦新政人才。精簡機構(gòu)，裁減等。

（2）經(jīng)濟方面：設立，鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；獎勵；鼓勵商辦鐵路、礦業(yè)。

（3）文化教育方面：改革，廢除；在設立大學堂；選派學生到海外留學；

準許民間創(chuàng)辦報館、學會；設立，組織翻譯外國書刊。

（4）軍事方面：建立，裝備新式武器。按新法練兵，還添造兵船，增強海軍實力。

3、失敗——。

康有為維新思想剖析。戊戌變法為什么失?。靠键c二、戊戌變法的歷史意義

1．是一場政治改革運動：維新派以、為目標，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情。

2．是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試：維新派試圖實行資產(chǎn)階級，發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展的趨勢。

3．是近代中國一次思想解放的潮流：為近代運動的蓬勃興起開辟了道路，促進了中國人民的覺醒。

4．維新運動留下的許多遺產(chǎn)成為中華文明發(fā)展史上的寶貴財富。

在中國近代化歷史進程中，“戊戌變法具有特殊意義”，為此后中國近代化進程的“全面發(fā)展奠定了重要的思想理論基礎(chǔ)，其功不可沒”。結(jié)合所學，談談你對這一觀點的認識。