高中英語選修七教案

七年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)
Grade7Moudle2
Me，myparentsandmyfriends
Unit1IcanspeakEnglish
教學(xué)內(nèi)容：
本單元的重難點(diǎn)是以朋友為中心，以他們擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)展開。所設(shè)計(jì)的體育運(yùn)動(dòng)為學(xué)生們所熟悉，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與熱情。
一、知識(shí)目標(biāo)
1、Tounderstandconversationsaboutsports
2Toprocessinformationofsportsinthelistening
3、Toaskandgiveinformationaboutwhatkindofsportonecando
4、掌握目標(biāo)語言
(1)詞匯：parent,can,basketball,piano,tabletennis,tennis,ride,horse,welcome,international
(2)能在交流中運(yùn)用句型：
ShecanspeakEnglish.HecannotspeakEnglish.
CanBettyspeakEnglish?Yes,shecan..
CanTonyswim?No,hecannot.
(3)掌握語音:/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/
(4)語法功能：
情態(tài)動(dòng)詞can的應(yīng)用，掌握其肯定、疑問與否定形式。
This和these的用法。
二、技能目標(biāo)
能聽懂談?wù)撍瞄L(zhǎng)的體育項(xiàng)目的簡(jiǎn)短對(duì)話。
能用can作自我介紹或詢問對(duì)方能做什么事情
三、情感態(tài)度
說話時(shí)要有尊重對(duì)方的習(xí)慣，會(huì)交流與合作。
四、學(xué)習(xí)策略
1、培養(yǎng)話題和詞匯的語言域意識(shí)，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣
2、掌握詢問和澄清策略
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.Warming-up
Teachers’Activity:
Playthesong.(LetSsgetfunfromEnglishstudying)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。
Students’Activity:Listentothesong.
2.Input
Teachers’Activity:
1.ShowthepicturesaboutActivity1.Andask:what’syourfavoritesport?Thenshowthepictureofabasketball,teachitandthenmakephrases(theotherwordseg,rideahorse,football,swim,tabletennisect.aboutsportscanusethesameway)
.Pointtothepictureandsay“Myfavoritesportisridingahorse.Icanrideahorse.”repeat“Icanrideahorse.”(板書)GuidetheSstousethestructuretomakesentences.(Ican…Ican’t…can)
2.Totakeoutofthetabletennisandplayit,thenasktheSs“canyouplaytabletennis?”
Guidethemanswer“Yes,Ican.No,Ican’t.”
Students’Activity:
1.ReadthewordsinEnglish.Andanswertheteacher’squestions.Ssusethestructuretomakesentences.(Ican…Ican’t…)
2.Practicethesentence“canyouplaytabletennis?”andanswer“yes,Ican.orNo,Ican’t.”
Output.
Teachers’Activity:
1.Askthestudentstolistentothetapethenlistenagainandthenasksstofinishactivity4
2.Askthestudentstoreadthedialogueloudly.
3.Playthetapeofactivity5forthefirsttime(haveSsgetdifferentsounds.)thenplayitagain
Students’Activity:
1.Thestudentstolistentothetapeandfinishactivity4
2.Readthedialogueloudly.
3.Listentothetapeofactivity5andfollowit.Payattentiontothedifferentsounds.
4.Readandcheckeachother.
5.Feedback
WorkbookP761.
6Summing-up
本單元的重難點(diǎn)是以朋友為中心，圍繞學(xué)生擅長(zhǎng)的體育問題展開掌握目標(biāo)語言，并且掌握以下詞匯：parent,can,basketball,piano,tabletennis,tennis,ride,horse,welcome,international
且能在交流中運(yùn)用下面的句型：ShecanspeakEnglish.HecannotspeakEnglish.CanbettyspeakEnglish?Yes,shecan..CanTonyswim?No,hecannot.
學(xué)會(huì)并掌握:/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/這六個(gè)音標(biāo)。另外還需會(huì)應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞can并掌握其肯定、疑問與否定形式以及this和these的用法。

7.Homework
1.Writethenewwordscorrectlywithoutthebook.
2.workbookP763,5.

Unit1檢測(cè)題
一．單項(xiàng)選擇
1.---Canyousingthesong?---It’snoteasy.
A.Yes,IamB.No,I’mnotC.Yes,IcanD.No,Ican’t
2.WelcomeDamingourschool.
A.fromB.toC.inD.at
3.Tinacanplaytenniswell.
A.aB.anC./D.the
4.---Canyouplayfootball?---Yes,Ican..Ican’tplayitwell.
A.OrB.AndC.SoD.But
5.Cabhissisterplaypiano?
A.aB.anC.theD./
二．句型轉(zhuǎn)換新課標(biāo)第一網(wǎng)
1.Hecanplaybasketball.（改為一般疑問句）
playbasketball?
2.IcanspeakJapanese.（改為否定句）
Japanese.
3.CanRosedance?（做否定回答）
,.
4.CanRoseandLisadance?（做肯定回答）
,.
3.ThisisTom’sfriend.（改為復(fù)數(shù)句）
Tom’s.
三．補(bǔ)全對(duì)話，每空一詞。
A:What’syour1?B:MynameisBob.
A:I’mKate.Niceto2you.B:Nicetomeetyou,too.
A:Let’sgoswimming.B:Sorry,Ican’t3.
A:Canyou4tennis?B:No,I5either（也）
A:6canyou7?B:Icanplaytable8.
A:ButIdon’thavebats（球拍）.B:Ihavetwo.Icangiveyouone.
A:9you.B:You’re10.
12345
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七年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
Grade7Module5Healthyfood
Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
七年級(jí)上Moudule5Unit3是以食品為話題，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種食品英文表達(dá)的同時(shí)學(xué)會(huì)健康飲食。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
1、介紹健康食品及聽懂包含食品的對(duì)話。
2、能閱讀有關(guān)健康食品的短文。
3、能寫出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
4、Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
5、能發(fā)表自己對(duì)食品的看法，能展示自己所做的食品招貼畫。
二、情感態(tài)度
了解中西方飲食的差異，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感。
三、學(xué)習(xí)策略
學(xué)生合作交流，小組合作互助，即合作學(xué)習(xí)策略。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）能寫出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
（2）Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
問（1）、Haveyougotafridge？What’sinit?
（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）學(xué)生兩人一組交流，分別向?qū)Ψ浇榻B自己的冰箱。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示冰箱的圖片，讓學(xué)生分別描述一下這里面的東西。Write“havegotsome”and“haven’tgotany”ontheblackboard.
Students’Activity
（1）仔細(xì)看圖片后，用1，2單元所學(xué)過的有關(guān)食品的單詞和have/hasgotsome(any)來進(jìn)行描述。
（2）學(xué)生小組交流，組長(zhǎng)記錄交流結(jié)果。評(píng)出優(yōu)勝組。
3、Practice
Teachers’Activity
(1)DoActivity3,Lookatthetable,Write“s”“p”“u”.(單數(shù)，復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞)Dothisinpairs.
(2)Doactivity4.writetheplural.
(3)Doactivity5.Completethewordmap.
Students’Activity
個(gè)體活動(dòng)或后加同伴或小組活動(dòng)，然后以小組為單位檢查。并評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人或小組。
4、Output
Teachers’Activity
(1)Aroundtheworld:Chinesefood.Discussthepictureswiththestudents.
（2）Workinagroupofthreeorfour.Makeaposter.
Students’Activity
（1）Discussthepictureswiththestudents.
（2）全班展示。
5、Feedback
一、單項(xiàng)選擇
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C

6、Summing-up
（1）通過本單元的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固了本單元所學(xué)詞匯以及therebe結(jié)構(gòu)和have/hasgot的用法，能寫出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
（2）Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
7、Homework
制作一張海報(bào)，向同學(xué)介紹。詞數(shù)在60-80左右.
8、授課體會(huì)
學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，只有參與其中才會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)與樂趣，教師在學(xué)習(xí)過程中的積極評(píng)價(jià)更會(huì)為他們的學(xué)習(xí)興趣推波助瀾，這種課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語獲得信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，有利于注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)熱愛家庭，關(guān)心他人，熱愛學(xué)習(xí)的意識(shí)，為將來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語上冊(cè)Module9Unit2導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)英語上冊(cè)Module9Unit2導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)內(nèi)容
本模塊以“動(dòng)物”為話題，介紹了世界各地的動(dòng)物及其棲息地、習(xí)性等，同時(shí)也喚起學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。內(nèi)容緊密結(jié)合初中學(xué)生所熟悉和喜愛的話題而展開聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生既開闊了眼界又增長(zhǎng)了知識(shí)。本節(jié)課是給學(xué)生上本模塊的第二單元，要求學(xué)生能讀懂有關(guān)介紹動(dòng)物的篇章，并能找出文中相關(guān)細(xì)節(jié)信息。本模塊的語法重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答。
二、學(xué)生分析
通過Unit1的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些動(dòng)物詞匯，已經(jīng)初步接觸過一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答表達(dá)形式，而Unit2主要是學(xué)習(xí)各大洲詞匯和閱讀介紹動(dòng)物棲息地、習(xí)性的文章。本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也就是有許多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生理解和掌握。只要合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠很好地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，取得良好的教學(xué)效果。
三、設(shè)計(jì)思想
本人圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)教材內(nèi)容作了以下的處理：在通過用多媒體呈現(xiàn)一些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物的棲息地和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答；通過用多媒體呈現(xiàn)一些動(dòng)物被殘害的圖片來進(jìn)行德育滲透，來喚起學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)在教學(xué)過程中通過猜謎、趣味問答問題以及Chant活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，在教學(xué)過程中兼顧知識(shí)的運(yùn)用能力培養(yǎng)以及文化素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟語言，拓寬視野，獲得樂趣和成就感。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
1）能夠聽說讀寫本單元出現(xiàn)的詞匯Africa,African,America,American,Asia,Asian,Europe,European,Arctic
trip,zoo,guide,thousand,visit,every,animal,more,bamboo,desert,forest,grass,grassland,jungle,India,leaf,world　Come　from，　live　in　the　desert．．．
2）學(xué)會(huì)讀懂有關(guān)介紹動(dòng)物的簡(jiǎn)單文章,并從中獲取重要相關(guān)細(xì)節(jié)信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練
2．學(xué)習(xí)策略：一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。
3．文化意識(shí)：熱愛動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物．了解常見動(dòng)物在英語國(guó)家中的文化含義
4．情感態(tài)度:
在用英語交流中，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。參加各種英語活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1．一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語的疑問句及其回答。
難點(diǎn)：1.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式
?。玻畡?dòng)物和各大洲詞匯
六、教學(xué)過程
StepⅠ.Leadin
1、Warming-upandgreeting
Teachersalwaysgreettothestudentsinordertomakethemfeelrelaxedbeforethenewlesson.
T:Howareyou?/Nicetomeetyou!/Doyoulikeanimals?/Whatisyourfavouriteanimal?...
2.Showthestudentsthecartoonmovieandleadtothenewlesson.
借助播放一段精彩的動(dòng)畫錄像來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，師生在欣賞動(dòng)畫片的狀態(tài)下明確教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)導(dǎo)向作用。
StepⅡRevision
1．Revisethewordsofanimals.
1）用多媒體課件呈現(xiàn)一些動(dòng)物的圖片，askthestudentstoremembertheanimals.
2)．出示動(dòng)物的某一部位的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行猜動(dòng)物比賽。是鞏固詞匯的有趣的方法以及能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
StepⅢ.Presentation
1．Learnthenewwords.(grassland/desert/forest/jungle)
用多媒體課件呈現(xiàn)一些草原，沙漠，森林，叢林的圖片來認(rèn)識(shí)這些新單詞。
2．Showamapoftheworldtolearnthewordsofcontinents
(Africa/African/Europe/European/Asia/Asian/Oceania/Oceanian/SouthAmerica/NorthAmerica)
3.Fillintheblanktoconsolidatethecontinents.
以表格的形式呈現(xiàn)更能使學(xué)生分辨名詞和形容詞的區(qū)別。
4.Askthestudentstoenjoythevideooftheanimalsinthezoo.
播放一段動(dòng)物在動(dòng)物園里活動(dòng)的錄像，能及時(shí)消除疲勞提高課堂效率。
5.Presentthesentencesafterwatchingthevideo.
---DoesthepolarbearcomefromAfrica?
---No,itdoesn’t.
---IsitAfrican?
---No,itisn’t.
以不同動(dòng)物的圖片呈現(xiàn)來操練句型，容易使學(xué)生明確動(dòng)物的棲息地以及區(qū)分名詞和形容詞的用法。同時(shí)也是把篇章中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)句型提前操練，為下一步閱讀課文減小難度。
6.Showthepicturesofthedifferentanimalsandaskthestudentstopractiseinpairs.
全班學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流進(jìn)行兩人小組對(duì)話練習(xí)，目的是提高學(xué)生口語的表達(dá)能力。
StepⅣ.Reading
1．Readthepassageandanswerthequestions.
Wherearethecamelsfrom?
Wheredoesthekangaroolive?
Wheredoesthemonkeylive?
Wheredoesthissnakecomefrom?
2.Readagainandchoosethecorrectanswers.
通過多媒體課件把學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的問題連接起來。
Firstaskthestudentswhathisorherfavouriteanimalis.Thenanswerthequestionaboutit.這一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)能把回答問題的枯燥變成令學(xué)生感興趣的活動(dòng)，而且能使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
StepⅤ.Consolidation
1.Listentothetapeandpracticereading.
2.Let’schant.
Camels,Camels,CamelsarefromAfrica.
TheyareAfricancamels.
MonkeysMonkeysMonkeysarefromAmerica.
TheyareAmericanmonkeys
ElephantsElephantsElephantscomefromAsia.
TheyareAsianelephants.
KangaroosKangaroosKangarooscomefromAustralia.
TheyareAustraliankangaroos.
.WolfsWolfsWolfscomefromEurope.
TheyareEuropeanwolfs.
這一活動(dòng)的目的是有趣味性地鞏固文中的重點(diǎn)句型，活躍課堂氣氛。
3．Fillintheblankaccordingtothepassage.
(1)._______and_________eatgrass.
(2)._________likewater,but_____don’t.
(3)._______aresmall,butveryclever.
(4).Kangarooscomefrom_______.
(5).Camelsliveinthedesert.Weoftenseethemin______and_____.
StepⅥ.Discussion
Askthestudentstodiscusstheproblemingroups.
Howdopeoplegetonwellwiththeanimals?
用多媒體課件呈現(xiàn)動(dòng)物被殘害的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行互相討論人類如何與動(dòng)物和諧相處。呈現(xiàn)熊貓，金絲猴，藏羚羊圖片，這是我國(guó)國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物。Ifwedon’tprotect（保護(hù)）them,canweseetheselovelyanimalsinthefuture?討論的目的是倡儀學(xué)生要熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物Thereisonlyoneearth(地球）intheworld.Animalsareourfriends.Weshould(應(yīng)該）protect（保護(hù)）them.
StepⅦ.Writing
1.Talkaboutyourfavouriteanimalinpairs.
(1)What’syourfavouriteanimal?
(2)Wheredoesitcomefrom?
(3)Wheredoesitlive?
（intheforest,water,athome…)
(4)Whatdoesitofteneat?Itofteneats…
(5)Whatdoesitlikedoing?Itlikes…
(climbingtrees,jumping,swimming,running,sleeping,eatingfood…)
2.Dotheexercise:用方框當(dāng)中的詞的適當(dāng)形式填空。
climb,notlike,lovely,come,therebe,live
Myfavouriteanimal我最喜愛的動(dòng)物
Myfavouriteanimalisthepanda.It______fromChina.It_____intheforest.Itlikestoeatbamboo.It______toeatgrass.Itlikesto_____trees.Ithinkitisvery______.But_______about1600pandasinthewildinChina.Let’sprotect（保護(hù)）them
3.Askthestudentstowritethecomposition----Myfavouriteanimal
StepⅧ.Homework
1.Readthepassageofthisunitandtrytoreciteit.
2.Finishthecomposition.

七、教學(xué)反思

外研版七年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《外研版七年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

Module6Aninvitationtothecinema
Unit1Wouldyouliketogotothecinema？
Teachinggoals教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
功能句式
邀請(qǐng)和建議
1.Wouldyouliketo…
2.Let’s…
詞匯
1．重點(diǎn)詞匯
cinema,would,film,match,star,team,evening,Friday,Monday,Saturday,Sunday,Thursday,Tuesday,Wednesday,with,great,idea,let,let’s,when,invite,ask,
2．認(rèn)讀詞匯
invitation,stadium
3.掌握并能區(qū)別語音:/s/,/z/
語法
用在時(shí)間前的介詞—in,on
重點(diǎn)句子
1.Wouldyouliketogotothecinema?
2.Let’sgointheevening.
技能目標(biāo)
1.能聽懂有關(guān)邀請(qǐng)別人做事的對(duì)話。
2.向別人發(fā)出邀請(qǐng),對(duì)邀請(qǐng)做出反應(yīng),提出建議。
學(xué)習(xí)策略：
1.互換信息、學(xué)會(huì)合作探究、
2.從聽、說過渡到寫，由口頭輸出的流暢性過渡到筆頭輸出的精確性
情感目標(biāo)
在用英語交流中，要禮貌，尊重對(duì)方。
教法與學(xué)法：
在本單元的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方法，這是一種以學(xué)生為主體，活動(dòng)為重點(diǎn)的教學(xué)方法。
本單元的主要句型貼近現(xiàn)實(shí)生活，邀請(qǐng)某人去看電影、足球比賽等，學(xué)生興趣
高，易于接受。可以通過自由交談，來引出新單詞，引出句型Wouldyouliketogo
tothecinema?
我主要采取了從Pairwork分角色閱讀的形式來練習(xí)對(duì)話（到教室前面表演對(duì)話），以討論的形式來糾正聽力答案。
學(xué)生以分角色閱讀，到教室前面表演對(duì)話，調(diào)查探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正成為課本的主體，提高了課堂效率。
3．過程分析：
Step1:Warming-up:
Freetalk:
Teacher:Whatsyourfavouritesport?
Canyouplaybasketball?
Canyouplayfootball?
DoyoulikewatchingTV?
Students:IlikewatchingTV.AndIlikeseeingafilm.
Step2.Input:
1.Teachfilmfilmstar(showthemaphotoofJackieChan.)
Teacher:Heismyfavouritefilmstar.Thereisafilmatthecinema.ItsJackieChan.
Teachcinema(showthemaphotoofJackieChancinema.)
Teacher:Wouldyouliketogotothecinema?板書課題。
今天我們學(xué)習(xí)Module6AninvitationtothecinemaUnit1Wouldyoulike
togothecinema?談?wù)撛鯓影l(fā)出邀請(qǐng)。
Teacher出示圖片學(xué)習(xí)單詞：stadiumteamfootballmatch
Teacher:What’sthis?It’sastadium.It’sateam.
Teacher出示一張足球比賽的畫，教授單詞footballmatch
2.Studentsreadthethreephrases(inthemorningintheafternoonintheevening),andmaketheirownnewsentences.readtheminclass.
3.Teacher出示自制的卡片學(xué)習(xí)日期的名稱：Ask:Howmanydaysaretherinaweek?
Canyounamethem?
SundayMondayTuesdayWendesdayThursdayFridaySaturday
學(xué)習(xí)了星期的名稱之后，給學(xué)生編一個(gè)小chant:
SundayMondayTuesday
WednesdayThursdayFriday
SaturdaySaturdaySaturday
Wealllikeit.
Studentsreadittogether.
(初一階段學(xué)生年齡小，對(duì)詩歌比較感興趣，朗朗上口，易于記憶。不斷變換
練習(xí)的形式，使學(xué)生有新鮮感，不感到乏味)。
Step3Pratice
1.Teacher:Thereisafootballmatchintheafternoon.Wouldyouliketogotoafootball
match?
幫助Students回答：That’sagoodidea.
2.dopairworktopracticethedialogue:Wouldyouliketogotothecinema?/
afootballmatch?That’agoodidea.
3.讓三個(gè)小組展示。
Step4Output
(1).Listening:
Students聽Activity4、5和6錄音，同伴核對(duì)答案。教師提問。
活動(dòng)6是檢測(cè)對(duì)對(duì)話的理解，又增加了兩個(gè)問題，
(2)Studentsreadtheconversationsilentlyandanswerthetwoquestions.
1WhowillgotoseeaJackieChanfilm?
2WhowillgotoseethefootballmatchonSunday?
(3)Studentspracticetheconversationingroupsandmakesimilarconversationsusingthefollowingsentences.
Wouldyouliketogoto…?
That’sagreatidea.
Whenisit?
Let’sgowith…
Let’sgointheevening/afternoon/morning.
給學(xué)生提供真實(shí)的情景，比如要haveaparty,haveapicnic,goshopping,goswimmingorgofishing,向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。
最后叫三組同學(xué)上臺(tái)展示。
Step5Feedback:
Exercise:
補(bǔ)全對(duì)話：
DaMing:WouldyouliketogotothecinemawithBettyandme?It’sJackieChan,andhe’smyfavouritefilmstar.
Tony:That’sagreatidea!Let’sgowithlingling,too.Whenisit?
Daming:It’sintheafternoonandintheevening.
Tony:Let’sgointheevening.WouldyouliketogotoafootballmatchonSunday?It’sManchesterUnited,myfavouriteteam.
Daming:That’sagoodidea.
本單元是教材Module6的第一個(gè)單元，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，第一單元是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)，發(fā)出邀請(qǐng)、提出建議的句型。在這一單元中，詞匯是基礎(chǔ)是重點(diǎn)，熟記了這些詞匯之后，學(xué)生才能熟練的表達(dá)出邀請(qǐng)及提出建議的句型，才能在聽力材料中辨認(rèn)出這些詞匯。通過本單元的詞匯、句型學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高語言結(jié)構(gòu)與詞匯學(xué)習(xí)的能力，為后面兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
Step6Summing-up
1.Students自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
音標(biāo)
語法
句型
話題
2.幾個(gè)學(xué)生展示。
音標(biāo)掌握并能區(qū)別語音:/s/,/z/
語法用在時(shí)間前的介詞—in,on
句型1.Wouldyouliketogotothecinema?2.Let’sgointheevening.
話題向別人發(fā)出邀請(qǐng),對(duì)邀請(qǐng)做出反應(yīng),提出建議。
3.教師加以評(píng)價(jià)。
Step7Evaluation
內(nèi)容我的表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式
積極發(fā)言自評(píng)
積極參與自評(píng)
樂于合作互評(píng)
完成任務(wù)互評(píng)
Step8：Homework
(1)必做題：Workbook中的Exercise1and3.
(2)選做題：MakeadialogueaboutinvitingyourfriendtoswimonSunday.
Step9教學(xué)反思：

一達(dá)標(biāo)題：
1.補(bǔ)全對(duì)話：
DaMing:Wouldyouliketogotothe1withBettyandme?It’sJackieChan,andhe’smyfavourite2.
Tony:That’sagreatidea!Let’sgowithlingling,too.Whenisit?
Daming:It’s3and4
Tony:5gointheevening.Wouldyouliketogotoa67Sunday?It’sManchesterUnited,myfavouriteteam.
Daming:That’sagoodidea.
2.根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。
1）.Thereares_____daysinaweek.
2)S_____isthefirstdayintheweek.
3)Let’sseeaf_____thisFriday
4)There’safootballmatchinthea_____Friday..
5)Beckhamisaveryfamousfootballs_______.
答案：
1.1Cinema2filmstar3intheafternoon4intheevening.5Let’s6footballmatch7on
2.1.seven2.Saturday3.film4.afternoon5star

二.檢測(cè)題:
一、.Phonetics
()1A.inviteB.FridayC,filmD.cinema
()2A.matchBSaturdayC,stadiumD.table
()3A.letBwhenCcinemaD.Wednesday
()4AteamBgreatCcreamD.meat
二、根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。
1.We`vegotfourclassesinthem_____.
2.W____youliketogotothecinemawithme?
3.Let’sgoandd____somecoffee.
4.Damingisgoingtoi_____Tonytothecinematonight.
5.WegotoschoolfromM_____toFriday.
三、.單項(xiàng)選擇:
()1.---wouldyouliketogotothecinema?
---_______.
AIlikeBIwouldCI’loveDNo,youwould
()2Wehaven’tgotanylessons______SatandSun.
AinBofConDto
()3---What’s______thecinemathisSunday?
---HarryPotter.
AonBinCtoDof
()4---Let’sgotoafootballmatch.
---______.
AYes,let’sseeafilmBNo,I’dgotoafootballmatch
CNo,let’sgoDGoodidea
()5---Canyouplayfootball?
---______
AYes,IcanBYes,IhaveCYes,IamDNo,I’mnot
()6---Arethere______vegetableinthefridge?
---Yes,thereare______.
AsomesomeBanysomeCsomeanyDanyany
()7Wearegoingto______ourbikestothestadium.
AplayBcloseCrideDopen
()8OurChineseteacher______averyoldpicture.
AisBhasCareDhave
()9---_____isthefilm?
---It’sintheevening.
AWhereBWhoCHowDWhen
()10TonyandBetty_____Martintoplayfootball.
AinviteBletCsingDsee
四、根據(jù)漢語提示完成句子。
1.你想和我們一起去看電影嗎？
Wouldyouliketo____________________________with______?
2.托尼請(qǐng)大明去看籃球比賽。
Tony_______Daming_____　______abaseball_______.
3.讓我們今晚去吧。
____________inthe______.
4.電影在上午上映。
Thefilm_____inthe_______.
5.好主意。
That’s_________________.
五、情景交際

AThat’sgreat.
BWhenisit?
CMayIspeaktoMike?
DHowaboutmeetingatthegateofthecinema?
E.Wouldyouliketogotothecinemawithme?
A:Hello!
B:Hello!
A:__1___
B:Speaking.
A:TheLionKingisonthisevening__2___
B:___3___Let’sgowithLingling,too.__4____
A:It’sat7:30pm.
B:Whereshallwemeet？
A:__5___.
B:OK,seeyoulater.
A:Seeyou.
1______2______3______4______5_______
Thekeys:
一BDCB
二1morning2would3drink4invite5Monday
三CCBDABCBDA
四1gotothecinemaus2invitestowatchmatch3Let’sgoevening
4isonmorning5goodidea
五CEABD