小學英語三年級教案

三年級上冊Unit1Hello第三課時教案。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級上冊Unit1Hello第三課時教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊Unit1Hello第三課時教案

一、教學目標：
1．能聽懂Let’smake中的語言，制作英文名字卡片。
2．了解有關教師節(jié)的文化內(nèi)容。
3．會唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
二、教學內(nèi)容：
1．Let’smake制作英文名字卡片。
2．教師節(jié)Teachers’Day有關文化。
3．歌曲“HappyTeachers’Day”。
三、教學重難點：
1．重點：教師節(jié)文化的滲透和歌曲的學習。
2．難點：Let’smake中語言的理解。
四、教學準備：
1．實物投影儀，一張名片卡以及制作名片卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡及已完成的名片一張。
2．課前讓學生收集有關教師節(jié)的資料。
3．一個小球。
五、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.將學生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，為學生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。
2．游戲“拋球”。
①教師準備一個小球，先大聲說出自己的名字：Hello,I’m....之后將小球隨意拋給另一名學生，提示他/她做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。
②由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說：Hello!Mike.同時說一種文具，如：pencil。接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說：Yes.Pencil.隨后由第二個學生用同樣的方法繼續(xù)練習。2．學生玩這個游戲。此游戲可以讓學生迅速進入英語學習的狀態(tài)。通過略帶緊張的游戲，學生也可以鞏固復習舊知識。
3．點擊播放flash動畫歌曲“Hello!”。3．看flash跟唱歌曲，可以替換同學的名字來唱。動畫：
Let’ssing
活躍課堂氣氛，復習歌曲。在替換同學的名字唱的時候，學生可以離開座位，與同學打招呼式地唱。提高學生的活動積極性。
4．教師與學生進行交談，并滾動復習前面學過的句型。
Hello!Hi!I’m....
Goodbye.
Bye.4．學生與教師對話。
學生間互相交談，復習句型。關注學生的發(fā)音。
5．TPR節(jié)奏練習。例：Showmeyourpencil.—Pencil,pencil,pencil.
教師播放節(jié)奏感強的背景音樂。
T:Showmeyourpencil.5．學生出示相應的文具配著音樂，邊做動作邊說。
S:Pencil,pencil,pencil.
過渡到個別學生與全體學生進行練習。音頻：
TPR節(jié)奏背景音樂讓學生用自己身邊的學習用品進行練習，鞏固并復習舊知識。
Presentation1．T:Showthenamecard.—Card,card,card.（教師出示制作精美的名片卡。）
Look!What’sthis?
Thisismynamecard.It’sbeautiful.1．學生欣賞并猜測namecard的意思。吸引學生的注意力，引起學生對名片卡的興趣。
2．掛上名片卡，指著自己名卡片上的名字介紹，以便于學生理解這張卡片的用途。
Hello!I’m....2．學生看教師名片卡上的內(nèi)容，與教師打招呼。讓學生理解名片卡的用途，能有效地利用實物進行交流。
3．T:It’sveryinteresting.Let’smakeit.教師在實物投影儀上按步驟邊說邊演示，并將這些動詞短語寫在黑板上。3．學生借助動作理解并練習說相應的句子，最后自己動手制作并把自己的英語名字寫在名字卡片上。有效培養(yǎng)學生良好的聽力習慣和理解能力，教師應分步示范操作，可采取小組、個人相結(jié)合的競賽方式。
Prastise1．教師請一些做得最快最好的學生展示名卡片，前來向全班問好并作自我介紹。1．學生展示優(yōu)秀作品，并進行自我介紹與問候。介紹時要求用Hello!Hi!I’m....的句型來展示自己制作好的名片卡，做得好的學生可受到表揚或適當?shù)莫剟睢Ｍㄟ^動動手、說一說等活動能提高學生的學習積極性和動手能力。
2．教師掛上名片卡與學生互相用Hello!I’m....進行交流。2．學生掛上名片卡離開座位，在教室內(nèi)與教師、同學互相用Hello!I’m....進行交流。增強交際的情景性。讓學生在真實的情景中進行交流。
3．試做尊師卡。教師在和學生互相自我介紹的過程中可以不斷在自己的介紹后加一句Hello!I’m….I’mateacher.然后出示日歷中9月10日，講授Teachers’Day，向?qū)W生介紹教師節(jié)的知識。教說祝福語：HappyTeachers’Day!3．學生展示收集到的有關教師節(jié)背景、來歷等相關知識。學說句子：HappyTeachers’Day!9月10日為教師節(jié)。通過本部分教學，要求學生要尊敬教師，并學會在教師節(jié)用英語向教師問好?？膳c學生熟識的句子Happybirthday!相聯(lián)系進行教學。
4．完成課堂練習。4．學生完成課堂練習。
Consolidation1．教唱歌曲“HappyTeachers’Day”和“Hello”。
先播放錄音，讓學生聽磁帶，出示人物MissWhite，說歌詞。示范唱，看Let’ssing的動畫和學生一起表演唱。將歌詞中MissWhite的名字用學生熟悉的教師的名字來替換，用橫線替代，進行替換名字編唱歌曲的活動。1．學生學唱“HappyTeachers’Day”說歌詞→看動畫跟唱→加適當動作表演唱→個別學生領唱→小組比賽。
學生替換名字表演唱唱。動畫：
CLet’ssing加上適當動作表演唱，使學生能對英語歌曲進行簡單的唱編，倡導尊師重道的風尚。
2．請學生課后制作尊師卡。2．學生在教師節(jié)那天獻給教師并祝福HappyTeachers’Day!倡導尊師重教的風尚。
六、板書設計：
Unit1HelloLesson3

Drawyourself.
Writeyourname.
Maketheholes.
Threadthestring.
Wearthenamecard.
Sayyourname.
七、Homework:
1．聽課本第6頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹英語“教師節(jié)”怎么說；“祝老師教師節(jié)快樂”怎么說。

編輯推薦

小學三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案（人教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案（人教版）

Unit1Hello第三課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’smake
本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生動用所學
語言獨立做事情的能力。
2、Let’ssing
通過學唱歌曲“Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。
二、課前準備
都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。
（2）、用游戲“對號入座”（Matchinggame）來復習已學文具的英文名稱。
（3）、復習Showmeyour….教師先發(fā)指令請全班共同練習?；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。
2、新課展示（Presentation）
教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學生。
3、趣味操練（Practice）
（1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
（2）、讓學生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢?br> （3）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Hello.
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第3部分練習。
5、課外活動（Add-activities）
要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。

人教（PEP）英語三年級上冊《Hello!》第三課時教案

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教（PEP）英語三年級上冊《Hello!》第三課時教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教材分析：

Lets talk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓學生學習如何用Whats your name?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye！ Bye,。 Lets play部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Lets talk 中的會話。Lets check部分中的Listen and number這道題通過聽力練習檢測學生對本單元所學對話內(nèi)容的掌握情況。

教學目標：

能力目標

1、能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。

2、能完成Lets check部分的聽力檢測。

知識目標

聽懂、會說Whats your name? My names 。 Goodbye！Bye.

情感、策略、文化目標

培養(yǎng)學生運用所學知識與他人交流的習慣，滲透尊重他人的情感。

教學重點：

詢問對方的姓名Whats your name?及回答 My names。 以及道別的表達法：Goodbye！ Bye,

教學難點：

1、能在實際情景中靈活運用Whats your name? My names。

2、names 的發(fā)音。

教學過程：

Step 1 Preparation

1. Sing a songHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2. 師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹， Hello, Im My names...（注意放慢語速，可重復）

Step 2 Presentation

1.教學My names。

（1）課件展示情境圖并通過：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一個知識點：My names...

（2）師帶著自己的姓名卡片，走到學生中間和其中一名學生打招呼：T: Hello, Im Mr。My names。重復兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著學生的姓名卡片問Whats your name?

（3）教師引導學生回答My names。用類似的方法與其他學生進行問答練習。

板書句子My names。師教讀、示范發(fā)音（強調(diào)names的發(fā)音）、領讀，生跟讀，個讀。

（4）指生做自我介紹Hello！/Hi！ My names。小組內(nèi)練習。

（5）引導學生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im..../My names....

2.教學Whats your name?

（1）Listen and choose:What does Mike say ?

A.Whats your name ? B.My names Mike.通過聽音選擇引出第二個知識點：Whats your name ?

（2）教師帶著自己的姓名卡片說My names。問2---3名學生Whats your name?

（3）師板書句子Whats your name?師教讀、示范發(fā)音（多次示范whats的發(fā)音）、領讀，生跟讀，個讀。

（4）讓一生站起，其余生齊問：Whats your name?此生回答：My names

（5）Pair work 小組內(nèi)問答Whats your name? My names。

3.教學Goodbye！ Bye,...

（1）Listen,watch and answer.播放視頻并出示問題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學。師請一位同學到講臺前與自己對話。例如

Hello, Im。Whats your name?/ My names 。/ （分別時說） Goodbye！/ Goodbye或Bye！

教師板書Goodbye！ Bye.師教讀、示范發(fā)音、領讀，生跟讀，個讀。

（2）師生示范，小組內(nèi)進行問答練習。

（3）引導學生歸納總結(jié)道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學生Goodbye.是道別的正式用語，Bye！ Bye-bye.是非正式用語。

Step 3 Practice鞏固練習

1. T: Listen and point. 生看課本，聽錄音，注意正確的語音、語調(diào)。

T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Lets play. 四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whats your name?同學回答My names。的方式練習，答對的同學拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學生進行示范，分小組練習。

Step 4 Production輸出運用

1.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Lets talk 的對話。

2.Lets act.讓學生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進行交流。如

Hello！/ Hi！ Whats your name?/ My name is。/ Goodbye！/ Bye！

Step 5 Progress檢測提高

1. 做當堂達標題。

做基礎訓練第3頁第一、二題。

2.Lets check 聽錄音，完成聽力練習，核對答案。教師及時表揚。

3. Summary：What have you learned today?引導生總結(jié)本課所學的內(nèi)容。

4.Homework

（1）聽錄音跟讀課文。

（2）用對話中所學的內(nèi)容與同學和老師交流。

三年級英語上冊unit1第三課時教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的三年級英語上冊unit1第三課時教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級上冊unit1第三課時教案

教學內(nèi)容
1、let’ssing
本部分主要通過學生學唱abcsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音及形式，要求學生能按順序說出26個字母，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。
2、let’sfindout
通過找字母，加深學生對字母的印象。
設計思路
小學英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)，學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。我們還可以利用一些來自于生活的情境，讓學生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學習、復習字母。例如：中央電視臺的英文縮寫是什么，美國的英文簡寫是什么等。在提問的同時，也可安排學生把在家中搜集到的生活中常見的英文縮寫，向全班匯報，并把搜集的英文縮寫貼在教室里共同學習。
三、教學目標
正確認讀26個大小寫字母，會背字母表。
四、教學重、難點
讓學生掌握字母的發(fā)音及形式，要求學生能按順序說出26個字母。
五、板書設計
六、教學準備
課件，黑板，字母卡片，小獎品（學習用具，小東西等等）
教學過程
1．熱身、復習warm-up/revision
（1）greeting
t:hello,i’mmisschen.
s:hello，i’m…
（2）復習ihavea/an…教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。
（3）游戲：whatismissing?(課件出示單詞及圖片，讓學生仔細觀察什么不見了？)
（設計意圖：通過各種活動即幫助學生復習了前兩個課時的內(nèi)容，又帶著學生快速進入教學活動中。）
2.導入、呈現(xiàn)
課堂導入：以問題開始，小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些同學會讀一些字母??？
（1）這節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽錄音先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟著一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。
（2）接下來，老師一句一句地唱，學生跟唱。將字母和學生分成三組，如a----gh-----no---z。
（3）分小組唱。
（4）全體齊唱一遍，可以拍手唱。
（5）開火車按字母表順序認讀。
（6）課件單個出示大寫字母，點名認讀。
（設計意圖：先練習聽、說，后練認讀，先易后難，循序漸進。）
3.操練、鞏固
（1）“打牌”游戲
教師和學生每人準備一副字母卡片。
a.介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動，每人拿有26張字母卡片?；顒訒r兩人同時打出一張字母卡片，然后比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌……如果兩人打出的牌是同一個字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。
b.學生兩人一組，開始游戲。
c.一段時間后，統(tǒng)計各組輸贏情況，評出優(yōu)勝者。
(設計意圖：這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時候?qū)W數(shù)字時，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學習上，可以幫助學生熟悉字母的左臨右舍，熟記26個字母。)
（2）“分家”游戲
在講臺前先畫好兩個大圓，一個代表bigletters,一個代表smallletters。小組的每一個成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學生忙著找自己的家，其余學生作評委，正確的就齊聲朗讀，錯誤的就說聲“sorry”。
（設計意圖：分家游戲可以很好地幫助學生區(qū)分26個字母的大小寫形式，這樣的活動能緩解學生的學習壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學生學習的興趣。。）
4.運用、拓展
（1）課件出示生活當中的一些與字母相似的物體，讓學生仔細觀察認一認，說一說。
（2）請學生在限定時間內(nèi)找出書中小村莊里出現(xiàn)的字母，并讓他們讀出這些字母。對于找得又快又好的的學生要加以獎勵。
（設計意圖：利用一些來自于生活的情境，讓學生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學習、復習字母。）5.小結(jié)、作業(yè)
（1）回家后，在自己的周邊找一找和字母有關的事物。
（2）把abcsong唱給自己的父母聽。

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案

TheFourthPeriod
一、教學內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學目標
1.能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學重難點
1.學生不同的情境下能夠準確并且熟練地運用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周圍的人打招呼或做自我介紹。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學準備字母卡片PPT
五、教學過程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導學生主動向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學生說對一個人物，就將圖片清晰化，最后畫面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢復習Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評價自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導學生復習Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導學生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請學生一幅幅的來說一說，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學生佩戴頭飾上臺表演，教師及時給與評價，讓學生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學們，我們已經(jīng)學完一單元了，想不想檢測一下自己學得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書上checkouttime.
a.學生觀察圖片，猜測對話內(nèi)容。
b.靜聽錄音內(nèi)容，請若干學生回答。
c.齊讀對話內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學生對自己進行評價。（書P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細傾聽，再模仿朗讀的好習慣；
(2)教師示范要標準，示范朗讀時要變換方位，便于全體學生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫)
(重點區(qū)分小寫字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學生對自己進行評價。（書P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引導學生自由說說本單元所學到的知識。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評價。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學生的得星數(shù)量，進行評價，可適當獎勵。
Step7Homework
1.抄寫字母Aa，Bb，CcDd，每個一行。
2.聽錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書設計
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場板書字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫法)

三年級上冊Unit1Hello第二課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊Unit1Hello第二課時教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊Unit1Hello第二課時教案
Unit1Hello
第二課時
一、教學目標：
1．能聽懂、會說有關文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．能聽懂Showmeyour.…的指令，并按指令做出相應的動作。
二、教學內(nèi)容：
1．詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．Let’sdo：根據(jù)Showmeyour....的指令做出相應的動作。
三、教學重難點：
1．重點：單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．難點：通過Showmeyour....的指令練習運用以上單詞；eraser,crayon的發(fā)音。
四、教學準備：
人物頭飾、單詞卡片、相關文具、磁帶、錄音機、課件等。
五、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.將學生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，為學生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。
2．利用課件播放flash動畫歌曲“Hello!”。2．跟動畫唱歌曲，可以替換同學的名字來唱。動畫：
Let’ssing活躍課堂氣氛，復習歌曲。
3．教師與學生進行交談：Hello.Hi.I’m....Goodbye.Bye.滾動復習前面學過的句型。3．學生與教師對話。
學生間互相交談，復習句型。
T-S→S-T→S-S使學生在不同層次的操練中復習所學語言，并達到熟練的程度。（關注學生的發(fā)音）
4．教師用課件出示公園場景圖。
They’remeetinginthepark.Whataretheytalkingabout?4．學生帶上人物Sarah,WuYifan以及MissWhite等頭飾，在公園場景下交流學過的句型。圖片：
公園讓學生用自己身邊的學習用品進行練習，鞏固并復習舊知識。
Presentation1．教師出示鉛筆：What’sthis?
T:Apencil.
課件出示圖片，教師出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourpencil.示范動作，落實語句教學，并在黑板上板書句子Showmeyour_____.1．學生認讀pencil。
開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學生領讀，其余學生跟讀。
聽教師指令，出示鉛筆并說pencil。
個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：
鉛筆注意關注學生pencil的發(fā)音，your和you的區(qū)別發(fā)音，并及時進行糾正。
2．出示鋼筆。
T:What’sthis?
T:Apen.點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourpen.示范動作，校音，落實語句教學。
結(jié)合前句，發(fā)指令進行操練。2．學生認讀pen。
開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學生領讀其余學生跟讀。
聽教師指令，出示鋼筆并說pen，結(jié)合前幾句操練。
個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：
鋼筆關注學生pen的發(fā)音，并及時進行糾正。
3．出示尺子。
T:What’sthis?
T:Aruler.點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourruler.示范動作，落實語句教學，結(jié)合前幾句進行操練。3．學生認讀ruler。
開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學生領讀其余學生跟讀。
教師指令，出示尺子并說ruler，結(jié)合前幾句操練。
個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：
尺子關注學生ruler的發(fā)音，并及時進行糾正。
4．出示橡皮。
T:What’sthis?
T:Aneraser.點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyoureraser.示范動作，落實語句教學，結(jié)合前幾句進行操練。4．學生認讀eraser。
開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學生領讀，其余學生跟讀。
聽教師指令，出示橡皮并說eraser，結(jié)合前幾句操練。
個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：
橡皮注意eraser的發(fā)音，并及時進行糾正。
5．出示蠟筆。
T:What’sthis?
T:Acrayon.點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourcrayon.示范動作，落實語句教學，結(jié)合前幾句，進行操練。5．學生認讀crayon。
開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學生領讀，其余學生跟讀。
聽教師指令，出示蠟筆并說crayon。個別學生發(fā)指令，結(jié)合前幾句進行操練。
個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：
蠟筆注意crayon的發(fā)音并及時進行糾正。
Practise1．指向黑板上所貼的單詞圖片。1．學生認讀所貼單詞圖片。T-S1→T-Ss→S1-Ss
2．游戲“What’smissing?”。
課件出示所有學過的文具單詞圖片，消失其中一張圖片讓學生猜測消失的是哪一張，說出單詞。2．通過觀察記憶，說出消失的那張圖片的單詞。通過小游戲復習鞏固了幾個新單詞，提高學生學習英語的興趣。
3．游戲“What’sinmybox?”。教師在盒子內(nèi)偷偷放一文具，讓學生猜。
3．學生猜測，說英語單詞。
學生藏文具，讓其他學生猜。
T-Ss→S1-Ss
4．完成課堂練習。將中文與相應的英語單詞、句子連線。4．學生完成課堂練習。
Consolidation1．呈現(xiàn)Let’sdo的動畫。
教師示范動作：
Showmeyourpencil.
Showmeyourruler.
Showmeyoureraser.
Showmeyourcrayon.
Showmeyourpen.
手舉鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆、鋼筆，左右搖擺說→發(fā)指令請學生說→跟著動畫一起說一說做一做。1．看教師示范→模仿發(fā)音→聽教師指令做動作說→聽同學指令說→同桌之間互發(fā)指令互相做動作說一說→學生跟著動畫一起說一說做一做。動畫：
ALet’sdo隨著有節(jié)奏的音樂說說做做提高學生的學習積極性，使他們學會按指令做出一些簡單的動作。
2．課件出示Let’sdo內(nèi)容，提供快慢節(jié)奏，教師示范分別用兩種快慢速度表演說。2．學生跟教師模仿說→根據(jù)節(jié)奏練習說→分小組說→同桌互相說→個別學生表演。
培養(yǎng)語感，加深印象，提高學生的學習興趣。
3．游戲“誰最快”。
教師發(fā)指令：
Showmeyour___.
讓個別學生發(fā)指令。3．學生快速出示文具比誰快。
可在同桌或小組內(nèi)競賽。
4．游戲“誰沒有”。
請一學生背對全體學生，教師發(fā)指令，例：
Showmeyourpencil.
4．全體學生聽指令出示鉛筆，并用兩種音調(diào)說單詞“pencil↑↓”，讓其中一學生不拿鉛筆混在其中說，讓背對大家的那位學生猜是誰沒拿鉛筆。先由教師示范發(fā)指令做游戲，后面可由自己發(fā)指令玩游戲，范圍也可縮小在組內(nèi)等。
六、板書設計：
Unit1HelloLesson2

eraser
ruler
pen
pencil

crayon
Showmeyour_______.
七、Homework:
1．聽課本第5頁錄音并跟讀。
2．表演Let’sdo部分給爸爸媽媽看。

三年級英語上冊Unit1Hello教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語上冊Unit1Hello教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級英語上冊Unit1Hello教案

教學準備
教學目標
1、能聽懂會說What’syourname?和正確回答Myname’s…并能在實際情境中運用。
2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應的動作。在圖片的幫助下了解練習和課文題目的含義。
3、能夠有興趣學習英語，敢開口跟著老師說一說，做一做，能夠積極參與到課堂學習活動中。
教學重難點
教學重點：
能聽懂會說What’syourname?和正確回答Myname’s…并能在實際情境中運用。其中name單詞發(fā)音需要格外突破。
教學難點：
1、能聽懂會說What’syourname?和正確回答Myname’s…其中name單詞發(fā)音需要格外突破。
2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應的動作。在圖片的幫助下了解練習和課文對話的含義。
教學工具
課件
教學過程
Step1Warm-up
1.Greetings:
T:Hello!Boysandgirls.Let’ssingasong.
2.Song:Hello!(Clapandsing)
Step2Revision
1.Words:pencil,pen,ruler,eraser,crayon
(1)Lookandsay.擋住圖片的一角猜測物品。
(2)Readthewordstogether.
2.Let’sdo.
Listentothetapeandlookatyourbook,thendotheactions.
Step3Presentation
1.Title
T:TodaywearegoingtolearnUnit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread.Canyoureadafterme?Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
Ss:Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
2.“Myname’s…”
(1)TshowsthemarkofMike,Sarah,Chenjie,WuYifan,John,MissWhite,MrJonesandasktheSstosayhelloorhitothem.
(2)TaskstheSstotakeoutthemarksontheActivityBook.Chooseoneandputitontheirheads.
T:Hello!What’syourname?
S1:I’mChenjie.
T:Good.Youcanalsosay“Myname’sChenjie”.Myname’s…Followme.Myname’s…name,name.Lookatmymouth!Name.Closeyourmouth./m/name.Whocantry?
T:Good!同理對第二個第三個人說。What’syourname?
Ss:Myname’s…
3.“What’syourname?”
T:把Zoom的頭飾放在頭上Hello!Boysandgirls!（對全班揮手）
Ss:Hello!
T:Doyouknowmyname?Youcanaskme“What’syourname?”慢慢帶讀。What’s,your,name.What’syourname?Whocantry?
T:Askmetogether.
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZoom.I’mZoom.MynameisZoom.
Ss:Hello,Zoom.
T再把Zip的頭像放頭上。
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZip.
T:Chooseonemarkandkeepitsecret.What’smyname?Askme,please.
Ss:What’syourname?
T:Myname’s…
Step4Practice
(1)T:Nowpleasechooseonemarkandkeepitsecret,thenaskandanswer.提醒注意只有對方問對問題才回答。回答對了才能繼續(xù)問。
(2)Pairworks.教師巡視，指導。
(3)Presentation.Invitesomestudentstopresent.教師指導可以在問話前可以先打招呼比較禮貌。
T:Youcansayhelloorhibeforeyoustarttotalk.Afterthat,youcansaygoodbyeorbyebye.Thatwillbemorepolitely.
(4)Goodbye.Bye.
T:Hello,I’mMissWang.
S1:Hello,MissWang,I’m…
T:Goodbye!揮手再見，做離開的動作。
S1:引導學說Goodbye!
T:Hi,I’mMissWang.
S1:Hi,MissWang.I’m…
T:Bye!揮手再見，做離開的動作。
S1:引導學說Bye.
Step5Text
(1)Firstlistening.
T:Todaywe’llmeetanewfriend.Whoishe?Let’listen!Listenandpointplease.
(2)Checktheanswers.
T:Whoarethey?Whocantellme?Handsup,please!做舉手的動作。、
Ss:…
(3)Secondlistening.Listenandimitate.
T:Listenagainandrepeat.Whocanimitatethatbest.
(4)Thirdlistening.Roleplay.
①T:BoysareMike.Girlsaretheothers.Let’sreadthetexttogether.
②Roleplayinyourgroups.
③Presentation
Step6Let’splay
(1)T:Chooseamarkandputitonyourhead.Let’swelcomeourfriendstogether.Let’ssaywelcome.Readaftermeplease.Welcome,welcome.(Drillthenewword.)Inviteastudentandactwithhimorherasanexample.
(2)Pairwork.
(3)Presentation
Ss:Hello.What’syourname?
S1:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
Ss:Hello.What’syourname?
S2:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
…
Step7Homework
1.Listenandrepeatthetextfivetimes.
2.ReviewUnit1PartALet’stalkandLet’slearn.Preparetoactoutthedialogue.
課后小結(jié)
學了這節(jié)課，你有什么收獲？
課后習題
完成課后練習題。

三年級上冊Unit1Hello！第五課時學案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級上冊Unit1Hello！第五課時學案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級上冊Unit1Hello！第五課時學案

TheFifthPeriod
一、教學內(nèi)容三上Unit1Hello整個單元
二、教學目標
1.復習鞏固StorytimeCartoontime
2.進一步正確、熟練運用交際用語：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
3.熟知詞匯Miss，class，I，I’m=Iam…
4.復習鞏固字母Aa，Bb，Cc，Dd的讀音和字形
5.唱編歌曲《Goodmorning》
6.滲透音素概念。
三、教學重難點
1.引導學生進一步正確、熟練運用交際用語：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.熟知詞匯Miss，class，I，I’m=Iam…
3.幫助學生辨別Bb和Dd的讀音和字形
4.滲透音素概念。
四、教學準備配套小練PPT
五、教學過程
Step1Freetalk
師生間、生師間、生生間進行簡單的日常問候。
Step2Reviewthesong
1.全班齊唱歌曲《Goodmorning》
2.采用小組合作，用Goodafternoon，Goodevening來替換歌中歌詞。
Step3Reviewtheletters
1.Dailywork
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
2.Listenandshow
(1)T隨機說一個字母，學生重復讀音并書空。
注意：加強Bb、Dd字母的操練幫助學生加深記憶。
(2)將主動權(quán)還給學生，由個別學生發(fā)令，其他學生重復讀音并書空。
3.Quickresponse
(1)PPT快速閃現(xiàn)字母，要求學生說出其相對應的大小寫。
(2)PPT快速閃現(xiàn)字母，要求學生說出其左鄰右舍。
4.Findfriends
讀一讀，分一分。根據(jù)字母的讀音將下列蘋果放入不同的籃框內(nèi)。
(1)先請學生朗讀字母Aa和Bb，學生不難發(fā)現(xiàn)這兩個字母的發(fā)音沒有相同的部分。Aa/ei/Bb/bi:/
(2)同法比較字母Cc和Aa，Bb的發(fā)音。Cc/si:/
(3)同法比較字母Dd和Aa，Bb,Cc的發(fā)音。Dd/di:/
教師總結(jié)：四個字母中Bb，Cc，Dd含有相同的音素/i:/。
Step4Reviewthewords，charactersanddailyexpressionsbyusingthegame“Bomb”.
(1)將學生分成兩大組，一組快速說出看到的英文單詞，一組快速說出其相對應的中文意思。以此復習詞匯“Miss，class,I,good,morning,afternoon,evening,my
,dear…”
(2)學生快速說出所看到的人物。
以此復習人物“MissLi，LiuTao，Mike,SuHai,SamandBobby”.
(3)出示不同人物和場景，復習日常交際用語。最后一個場景設置成為Storytime
的第一幅圖，以此展開對Storytime的復習。
Step5ReviewStorytimeCartoontime
1.Review“Storytime”
(1)出示Storytime場景圖，四人一組表演故事。
(2)學生以Storytime為范本，自由創(chuàng)編對話。
2.Review“Cartoontime”
(1)出示Cartoontime場景圖，學生表演對話。
(2)學生以Cartoontime為范本，自由創(chuàng)編對話。場景時間可以是下午或晚上，人物也可自由設置。
Step6Trytouse.
1.看圖，根據(jù)情景從所給的選項中選出恰當?shù)木渥友a全對話，填序號。
2.周末，你去動物園玩，看見許多家長帶著他們的孩子來玩，你很想交一些新的小伙伴，那你該怎么跟他們打招呼，又該怎樣介紹自己呢？
Step7Homework
1.熟讀StorytimeCartoontime，準備過關。
2.完成單元配套小練。

三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案

Unit2LookatMe

第三課時
一、教學目標：
1．能熟練運用詞語：head,eye,face,ear,nose,mouth。
2．學唱歌曲“TeddyBear”。
3．了解有關西方萬圣節(jié)的風俗，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。
二、教學內(nèi)容：
1．Let’sdraw畫一畫相應的五官，達到復習鞏固的作用。
2．Let’ssing復習Touchyourear/eye/….學習Touchtheground.Turnaround.
3．Culture學習西方關于萬圣節(jié)的習俗。
三、教學重難點：
再次強調(diào)this,mouth的發(fā)音；歌曲中的短語較難掌握，讓學生了解含義即可。
四、教學準備：
TeddyBear玩具或頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機、課件、萬圣節(jié)資料等。
五、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwithstudents.1．Greetingwithteacher.
2．教師播放本單元C部分歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”。2．學生聽一聽、說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學生簡單了解單詞shoulders,knees，并試唱歌曲。動畫：
Head,Shoulders,KneesandToes制造活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松的氛圍中進入最佳學習狀態(tài)，同時自然復習五官詞匯。
3．出示head,eye,face,ear,nose,mouth圖片，復習單詞。3．學生邊指邊說：Thisismyhead….檢測學生對詞匯的聽、說、認讀、詞義等的掌握情況。
4．復習Touchyour….
教師快速說出指令，學生做動作。4．同桌之間互相練習：一個人說Touchyour….另一人做動作。教師要注意示范和指導。
5．指導學生同桌評價。5．為同桌填寫評價表。
Presentation
1．出示TeddyBear玩具，介紹ThisisTeddyBear.引導學生和它打招呼。1．用Hello!Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!等和TeddyBear打招呼。有時間教師可適當介紹TeddyBear的來歷。
2．引導學生向TeddyBear發(fā)出指令，教師帶著頭飾做動作，及時表揚積極發(fā)言的學生，獎給他們頭飾。2．發(fā)出指令：TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.TeddyBear,TeddyBear,touchyournose….從head,touchyourhead到
TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.循序漸進，降低學習難度，保護學生學習積極性。
3．引出教學TeddyBear,TeddyBear,touchtheground.TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
帶讀，并指導。3．邊說邊做動作。
Practise1．游戲“TeddyBearsays”。教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。
1．聽指令，完成動作。四人小組互相做這個游戲。教師在組織這個游戲時可以適當?shù)囟噙M行新指令touchtheground,turnaround的訓練。
2．播放歌曲動畫“TeddyBear”，注意對Touchtheground.和Turnaround.兩句中的詞糾音。2．聽唱歌曲“TeddyBear”，配上動作。動畫：
TeddyBear站起來聽、唱、動，放松一下。
3．畫五官：做Let’sdraw部分的練習。3．畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。及時巡視，給一些困難學生以幫助和鼓勵。
4．出示Let’sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應的部位。4．查看自己圖畫并訂正。及時校對并給予學生表揚。
Culture1．向?qū)W生展示一張face，是萬圣節(jié)Witch的面具。從face引入萬圣節(jié)。
2．介紹萬圣節(jié)的來歷，介紹一些萬圣節(jié)的傳統(tǒng)象征性人物：
Blackcat,Skeleton,Pirate,Fairy等。教學：HappyHalloween!2．了解每年的10月31日夜晚是西方的傳統(tǒng)節(jié)日：萬圣節(jié)。孩子們帶上面具，出來扮成各種鬼怪等，提著南瓜燈，玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以采用學生喜聞樂見的形式介紹，也可以要求學生事先對萬圣節(jié)的習俗做些了解，課堂上做匯報。
3．游戲“討糖果”。
—HappyHalloween!
—Trickortreat!
—HappyHalloween!3．學生玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以將準備好的小獎品獎給游戲中的學生。
六、板書設計：
Unit2LookatMeLesson3
TeddyBearHappyHalloween!
Turnaround.Trickortreat!
Touchtheground.
七、Homework:
1．聽課本第16頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing中的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹西方萬圣節(jié)的習俗。

三年級上冊Unit1Hello！第一課時學案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“三年級上冊Unit1Hello！第一課時學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊Unit1Hello！第二課時學案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的三年級上冊Unit1Hello！第二課時學案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級上冊Unit1Hello！第二課時學案

TheSecondPeriod
一、教學內(nèi)容三上Unit1Hello(FuntimeSongtime)
二、教學目標
1.進一步熟練運用日常用語：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon.
2.拓展日常用語：Goodevening./Goodnight.
(3)正確辨認本單元主要人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike.
4.能唱歌曲《Goodmorning》。
三、教學重難點
1.能進一步熟練運用日常用語：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night..
2.詞匯my，dear,evening,night的讀音。
四、教學準備PPT
五、教學過程
Step1Consolidation
1.Freetalk(Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon.)
(1)T-Ss
(2)Ss-T
(3)S1-S2
(4)對文中人物MissLi,SuHai,LiuTao,Mike進行問候。
2.ReviewStorytime
(1)出示書中圖片，請四組學生分別為四張圖片配音表演。
(2)TS一起表演課文。
Step2Presentation
1.Funtime
T:Theclassareveryhappy.Theyareplayingagamewiththeirfriends.Doyouwanttojointhem?
Ss:Yes.
T:Good.First,weshouldpassthistwotests.
(1)Test1：Let’ssay!
快速說出你所看到的內(nèi)容或圖片所表示的意思，看見炸彈就說“Bomb”。
（以此訓練對話中出現(xiàn)的問候語、人物，有的以文字形式出現(xiàn)，有的以圖片形式出現(xiàn)。）
在此環(huán)節(jié)教授新的問候語：Goodevening./Goodnight.(重點注意evening、night的發(fā)音)
(2)Test2:Let’sjudge!
教師出示幾個不同場景，如果學生判斷圖意和文字相匹配，就站起來說“Yes！Yes!Yes!”.反之，則說“No！No！No！”并要說出正確的文字內(nèi)容。(主要操練所學日常用語Hello/Hi/Goodmorning/afternoon/evening/night.)
(3)Let’splay!
多媒體或掛圖呈現(xiàn)棋盤，學生進行兩人或多人之間的游戲。
(4)Let’ssummary!(引導學生總結(jié))
Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.Songtime
T:Youdidagoodjob.Here’sanicesongforyou.Let’senjoy!
T播放歌曲《Goodmorning》，多播放幾遍，帶領哼唱。
Teach:my,dear
在學生學唱歌曲之后，可采用不同方式練唱歌曲。
(1)表演唱
在聽錄音或觀看光盤模仿會唱后，表演唱。
(2)創(chuàng)編唱
把歌詞改為Goodafternoon/evening/night.把Mydear改成Miss/Mr...和class變成師生問候唱，把Mydear改成mymummy.和mydaddy變成孩子問候爸爸媽媽唱。
Step3Homework
1.以今天所學歌曲《Goodmorning》為例，跟同桌合作創(chuàng)編一首新歌曲，下節(jié)課展示。
2.聽錄音，預習Cartoontime.
六、板書設計
Unit1Hello
Goodmorning/afternoon/evening/night.mydear
DaddyMummy

三年級上冊unit 5 let’s eat 第三課時教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊unit 5 let’s eat 第三課時教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級上冊unit5let’seat第三課時教案

第三課時
unit5a
新授

▲1學唱歌曲“l(fā)etshaveapicnictoday”
★2讓學生自己調(diào)查各種食品的喜愛程度。

本節(jié)課主要讓學生復習學過的各種食品名稱，學生學唱歌曲，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學生一節(jié)課學會，可以在今后的課上不斷的播放、學習。讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

學生學習歌曲熱情較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對這首歌曲采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性。可把調(diào)查放在課堂的中間，以小組的形式來調(diào)查。

教師：錄音機、磁帶。
學生：課本。

unit5letseat
letshaveapicnictoday
whatdoyoulike?
ilike...

一warm--up
1學唱letssing.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
insuchalovelyday.
這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。

s用letssing.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。
2師生問候：
t:howareyou?
s:imfine.thanks.
t:whereareyoufrom?
s:imfromchina.
t:whatstheweatherliketoday?
s:itsfine.
復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo，讓學生聽指令做出相應的動作。
用letdo的活動形式復習鞏固動物單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。
2教師板書并教學、分析haveapicnic這個詞組的意思，讓學生理解它去野餐的意思。
注意常給學生滲透、歸納、拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學。
3做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。
采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。
4學唱“l(fā)etshaveapicnictoday”這首歌曲，教學“l(fā)etshaveapicnictoday”這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。
讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。
歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調(diào)動學生的積極性來學習。
5學生分小組調(diào)查各種食品的喜愛程度，用whatdoyoulike?來問，學生用ilike...回答。
三homework.
聽錄音三遍，并跟唱。

小學三年級英語上冊Unit1Hello第一課時教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“小學三年級英語上冊Unit1Hello第一課時教案”，僅供您在工作和學習中參考。

小學三年級英語上冊Unit1Hello第一課時教案

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實際情景中進行運用。

2、Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實際情景中進行運用。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。

二、課前準備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’spaly中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

1、熱身（Warm-up）

不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。

2、新課展示（Presentation）

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）、讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

（5）、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。

三年級英語上冊《Happybirthday》第三課時學案

三年級英語上冊《Happybirthday》第三課時學案

第三課時
教學目標
1能聽說、認讀數(shù)字6到10。
2能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。
教學重點：能認讀數(shù)字6-10。能按指令語做相應的動作。
教學難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是9的發(fā)音要到位。
教具準備：
1教師和學生都準備卡片數(shù)字1-10。
2教師準備教學錄音帶。
教學過程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
師生共同演唱歌曲OldMacDonald，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W習任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。
（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音。
步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學生說數(shù)字。
2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學生說數(shù)字。
3教師出示單詞卡片，學生認讀數(shù)字單詞。
（3）教師用手指做示范：Showmesix.讓學生跟著做。
（4）讓學生聽錄音，跟讀Letslearn的詞匯，要求學生用手指指出相應的內(nèi)容。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whatsmissing?
將寫有1-10數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜Whatsmissing?猜對的學生抽取下一次的撲克牌。
（2）小組比賽：
教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。
（3）游戲：Followme
讓一個學生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。
（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的指令活動。
Homework:抄讀本課單詞