小學(xué)教學(xué)教案

三上英語M7Unit1What’sthis教學(xué)設(shè)計。

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三上英語M7Unit1What’sthis教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課時教學(xué)設(shè)計

課題

Unit1.What’sthis?

教案序號

20

授課時間

2014年11月04日

課型

New

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認、讀本節(jié)課單詞：bag,pencil,book…

2.能聽、說、讀句型：What’sthis?/It’sabag.

3.Askandanswer.

教學(xué)重點難點

1.Listenandpoint

2.Askandanswer.

教學(xué)準(zhǔn)備

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計

What’sthis?

It’sabag./pen.

教學(xué)過程

Step1:Warm-upandgreetings.

T:Hello,hi!Goodmorning,students.

S:Goodmorning,MissKuang.

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine,thankyou,andyou?

T:oh,Iamfine,too.Areyouhappy?

Ss:Yes.

T:I’mhappy,too.Standup,please!Let’ssingasongfirst,OK?

(PLEASESTANGUP.)

(Musicdown)

Step2leading-in

T:Wehaveabeautifulclassroom.Andnowpleaselookaroundourclassroom,(doactions)manyboys,manygirls,manybooks.Let’sseeanythingelseintheclassroom?

T:It’sadooWhat’sthis?r.(用手勢引導(dǎo)學(xué)生說出更多東西)

It’sawindow.It’sablackboard.

T:What’sthis?(指向書桌)

Ss:It’sadesk.

T:What’sthis?(指向椅子)

Ss:It’sachair.

引入新課:

T:Boysandgirl,youdoagoodjibjustnow.AndtodaywewilllearnModule6Unit2Whatsthis?

Step3:Learnthenewwords

T:(出示一支鋼筆)Now,boysandgirls,Whatsthis?

Ss:It’sa…

(1)通過PPT教單詞pen，pencil，book，bag

(2)看PPT,用升降調(diào)讀pen,pen,It’sapen.

引導(dǎo)學(xué)生讀pencil,pencil,It’sapencil.

……

(3)“大小聲”操練單詞

（4）“What’smissing?”游戲

Step4:Newstences.

(教師在教室中走動的同時隨手拿起學(xué)生的書包、鉛筆、鋼筆、書等詢問學(xué)生，

很自然的提提問學(xué)生“what’sthis?”并積極引導(dǎo)學(xué)生用it’sa….來回答)

T：What’sthis?(給予提示)

S:It’sabook.

……

(教師從學(xué)生當(dāng)中回到講臺上來，手指向距離自己較遠的方位的一本書)

T：What’sthat?(給予提示)

S:It’sabook.

（這樣反復(fù)練習(xí)多扁，讓學(xué)生熟悉并會用what’sthat?此時大屏幕上會出現(xiàn)一只貓的圖片，老師可以走到教室的后面問大家what’sthat?并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答it’sacat）

T:Payattentioneverybody,Ineedtwoofyoutoaskandanswer,whowants?)

（這樣多練習(xí)幾組同學(xué)，并及時的予以肯定和鼓勵）

“魔法包”游戲

T:Goodjob.Let’splayagame.Thisisamagicbag.(把許多學(xué)習(xí)用品放在里面)

NowIwantastudentcomehereangtouchthethings,otherstudentsguess.

Step5:Listening

（1）先帶問題聽課文錄音

問題：Howmanythingscanyouhearinthetape？

（2）檢查答案

Step6：Guessinggame

1、What’sthis?(適時的指向教師自己的桌子)It’sadesk.It’sayellowdesk.Ayellowdesk.(強調(diào)yellow引起孩子們的注意，明白yellow)含義

T:(showmaycolourpensonebyone)Whatcolourisit?Followme!

T:Redyellowblueblackgreen

Ss:Redyellowblueblackgreen

(practicemoreandmore)

T:Let’splayagame,sayandtouchcolours.(老師用英語說顏色，學(xué)生快速找到老師說的顏色并用手去模，同時大聲的說出此顏色，此活動既鍛練了同學(xué)的聽力又訓(xùn)練了孩子們的快速思維和反應(yīng)力，而且參與面廣)

T:redgreenblackblueyellowgreen(教師的速度要快，看孩子們的反應(yīng)多作幾次)

Ss:(Touchandspeakquickly)

T:welldone.Nowwhatsthis?(用貼近我們生活的一個孩子的書包，并示意回答要說顏色)

S1:It’sabag.It’sbluebag.(callmorepupilstopractice.)

T:(pointtothechair)What’sthis?

S:It’sablackchair.

T:wonderful!(callmorepupilstospeak.)

(啟發(fā)學(xué)生自己試著去自己問答，培養(yǎng)學(xué)生主動思考訓(xùn)練句到段的練習(xí))

(老師在大屏幕中呈現(xiàn)一組不完整的圖片讓學(xué)生猜出圖片中的物品，并用what’sthis?what’sthat?提問，用it’sa…..回答)

Step7：Groepwork（拓展練習(xí)）

T:Todaysomefriendswillvisitourclassroom。AndIneedsomestudentstobeguides.

(叫一名學(xué)生來一起示范,分四人一小組)

導(dǎo)游:Welcometoourclassroom.Let’sgo.

游客1:What’sthis?

導(dǎo)游:It’sa…

游客2:What’sthat?

導(dǎo)游:It’sa…

(展示對話,扮演導(dǎo)游的學(xué)生給予導(dǎo)游證)

Step8:Sumup.andhomework

T:Boysandgirls,youdoverywell.NowIwillgiveyouapresent.(屏幕出現(xiàn)一個大禮盒)Let’sseewhat’sthepresent?

(出現(xiàn)一個繞口令)

T:Ihaveachantforyou.Let’sreadittogether.

This,this,this,What’sthis?What’sthis?It’sapen.

That,that,that,What’sthat?What’sthat?It’sabag

延伸閱讀

三上英語M3Unit1Pointtothedoor教學(xué)設(shè)計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的三上英語M3Unit1Pointtothedoor教學(xué)設(shè)計，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課時教學(xué)設(shè)計
課題Unit1.Pointtothedoor.教案序號7
授課時間2014年9月22日課型New
教
學(xué)
目
標(biāo)①能聽、說、認、讀本節(jié)課單詞：door,window,desk.blackboard,bird,chair.
②能聽、說、讀句型.Pointto….

教學(xué)重難點1.Listenandpoint

2.Askandanswer
教學(xué)準(zhǔn)備Card.Pictures.tapes
板
書
設(shè)
計
Unit1.
Pointtothedoor.

Pointtothewindow.

教學(xué)過程
1warm-up
Singasongandgreet
S:Standup
T:Gooodafternoon,boysandgirls.
S:Gooodafternoon,MsLi.
T:Sitdownplease.(學(xué)習(xí)please)
2Freetalk
與單個生對話并用兩只手對話游戲，滲透black與board發(fā)音
3Leading-in
Let’splaysomegames.“Pointto”
老師做師范，Ipointto（語速慢并且重)ApointtoBpointtoC
Letstudentsguessthechinesemeaningandreadit.
玩抽名字游戲引入活動一chant
3Presentation
T:Youdidagoodjob,andIhaveapictureforyou.
1）出示玲玲教室照片
T:Whoarethey?
S:LinglingSamDamingMsSmart
2)Listenandanswer
What’sinLingling’sclassroom?
a生回答門，師說出句子Pointtothedoor,各排練習(xí)讀單詞
door出示thedoor出示pointtothedoor.用拍手來練習(xí)說句子
bAnythingelse?窗戶Pointtothewindow老師和學(xué)生一起做并說句子
用卡片練習(xí)讀單詞，用手勢練習(xí)說句子并做指向動作
cAndanythingelse?
T:“OK,listen!Pointtotheblackboard.”（師邊說邊指）
black+board形象圖
藏卡片游戲練習(xí)單詞
d通過猜卡片引出bird
T：“Wehaveanewfriend,sayhellotoit.”
S:“Hello,bird.”（領(lǐng)讀單詞，高低聲操練。）
3)操練單詞
看嘴型說單詞
找兩個同學(xué)上去拍單詞看老師嘴型，大家來說單詞，這個兩個學(xué)生拍卡片
找規(guī)律從ppt卡片中找規(guī)律來猜猜下一個是什么單詞
4Listenagainandfindthenameofthebird
5Listenagainandimitate；齊讀課文
6Listenanddo
a老師下命令Pointtothedoor/window/blackborad,standupandsitdown.
單個生下命令其他生做
b其他生下命令，遮住一個學(xué)生的眼睛轉(zhuǎn)一圈再做指向動作
c同桌之間根據(jù)拿到的卡片內(nèi)容進行操練
5Summary，滲透德育，愛自己的教室愛朋友，像小鳥一樣快樂
6Homework帶來自己房間的照片，向同學(xué)介紹
7Song:Standup,please

三上英語M4Unit1It’sred教學(xué)設(shè)計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三上英語M4Unit1It’sred教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課時教學(xué)設(shè)計
課題Unit1.It’sred.教案序號10
授課時間2014年9月30日課型New
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認、讀本節(jié)課單詞：blue,yellow,green

2.能聽、說、讀句型.It’s……

3.Listenandpoint

點難點教學(xué)重1.Listenandpoint.

2.Knowofthecolors

教學(xué)準(zhǔn)備Card.Pictures.tapes.Radio.

板書設(shè)計Unit1.It’sred.
It’sred/green/yellow…..

教學(xué)過程
Step1Warming—up
1.Greetings:
2.Singasong:TheABCSong.
利用以前學(xué)過的問候語師生問好，讓學(xué)生養(yǎng)成運用英語的習(xí)慣。通過熱身活動讓學(xué)生動起來，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，為接下來的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
Step2Presentation
T:Youcansingitwell.Lookatme.Canyouguesswhichletteristhis?（師表演字母A,C,E,學(xué)生猜，引出字母O,P,Q。）T：Doyouknowwhichletterisit?It’sO,andit’sred，學(xué)習(xí)red。Redisoneofthecolours,todaywearegoingtotalkaboutcolours,引出colours–colour。
通過猜學(xué)過的字母，引出O,P,Q，并把這三個字母都涂上紅色，老師先提示It’sred.到Q時，讓學(xué)生試著說It’sred.自然的過渡到red這個單詞的學(xué)習(xí)，并引出本課題目。）
1．“NowLookatthescreen,DannyandJennyaretalkingaboutsomething’scolours,”“Let’sseewhatcolouristheballon/kite/toycar?放第一遍動畫。引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sred/green/yellow.并利用實物，課件等多種形式進行操練?！癟histimecanyouaskmethequestion?”學(xué)習(xí)句型Whatcolourisit?然后師生操練，生生操練。
2.T:Youknowthreecolours,red,greenandyellow.Let’swatchagainandfindoutwhatcolouristhepen?解決問題中的單詞the，放第二遍動畫。學(xué)習(xí)It’sblue.出示各種圖片操練。
3.Listenandrepeat.分角色朗讀。
第一遍動畫先解決三個問題Whatcolouristheballon/kite/toycar?并利用實物，教室里的顏色和課件圖片等學(xué)生感興趣的東西操練It’sred/green/yellow.在操練顏色的同時，我不斷地向?qū)W生滲透句型Whatcolourisit?讓學(xué)生初步感知詢問顏色的表達法。第三個問題時就讓學(xué)生來問一問，學(xué)習(xí)句型。第二遍動畫解決一個問題Whatcolouristhepen?引出It’sblue.本課中Whatcolouristhe…?的運用是難點，所以在這里我出示了兩幅圖片，讓學(xué)生來問，感知這樣詢問顏色更具體，更靈活。第三遍動畫跟讀并分角色朗讀。這部分整體設(shè)計思路由解決Whatcolourisit?到解決Whatcolouristhepen?教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進。）
Step3Practice
1.Firsttellmewhatcolourisit?利用轉(zhuǎn)盤練習(xí)：It’s….
Thenlet’splayaguessinggame.（利用轉(zhuǎn)盤，一個同學(xué)上講臺猜顏色，其他同學(xué)問Whatcolourisit?直到這個同學(xué)猜對。）
2.Sharpeyes:Pleasewatchcarefully,thenI’llaskyousomequestions.(出示一張小丑的圖片，看完后選擇一個你想知道的問題N,O,P或者Q,例如：選擇N—Whatcolouristhenose？選擇完后大家讀出問題并猜。)
練習(xí)環(huán)節(jié)層層深入，讓每個學(xué)生都參與進來，并運用第四單元學(xué)過的身體部位進行游戲活動，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說和觀察能力，同時選擇問題的方式用N,O,P和Q來呈現(xiàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了字母。）
Step4Production
1.(課件展示學(xué)校的一些照片。)Let’senjoysomepicturesofourschoolandfindsomecoloursinit.It’scolourful.師問：Whatcolourisit?再由學(xué)生來問。
2.Findthecoloursintheclassroom.Makeadialoguelikethis:Whatcolourisit?/Whatcolouristhe…?It’s….
找一找學(xué)校中的顏色非常貼近學(xué)生的生活，再由學(xué)校引入到教室，把所學(xué)知識運用到實際中去，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力。
Step5Summary
Step6Homework
1.Listenandrepeatthetext.
2.Findthecoloursinyourlifeandtalkwithyourfriend.
讓學(xué)生進一步對所學(xué)知識進行鞏固，提高學(xué)生的知識運用能力。

外研社三上英語《I'm Ms Smart》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“外研社三上英語《I'm Ms Smart》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

A.基本要求

基本能聽懂、會說、會讀How are you ?I m fine ,thank you .And how are you ?I m fine ,too. Thank you .的語言結(jié)構(gòu)。

基本能聽懂、會說、會讀詞匯Good morning， Ms Smart

B.初步要求

使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法

初步了解感知詞匯boys and girls

C.復(fù)習(xí)鞏固

熟練說出句型Hello,I m 及學(xué)過的簡單問候語如How are you ?Im fine , thank you.復(fù)習(xí)歌曲I m fine , thank you

運用能力：

能夠運用And how are you ? 來反問對方情況，被反問一方在自身情況良好的情況下，也能用Im fine ,too.Thank you.進行回答。

能夠運用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進行口語交際。

素質(zhì)教育：

培養(yǎng)學(xué)生主動去關(guān)心周圍的人，并對別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的習(xí)慣。對運用英語參與游戲、競賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

教學(xué)重點：

學(xué)會并運用句型How are you ?I m fine ,thank you.And how are you ? I m fine , too. Thank you.

教學(xué)難點：

詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音

任務(wù)設(shè)計：

A.學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? Im fine ,too.Thank you. 的語言結(jié)構(gòu)。

學(xué)會詞匯Good morning girls and boys Ms Smart

B.運用任務(wù)

運用任務(wù)1 運用游戲超級模仿秀大賽讓學(xué)生練習(xí)對話，完成活動用書活動1、2

運用任務(wù)2 運用本課對話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。

教學(xué)過程：

一、啟動（4分鐘）

活動1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。

活動2. 師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡短的英語交流）

向?qū)W生問候Hello , Good morning ，I m 并握手以示禮貌，學(xué)生不必對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識進行自我介紹。

活動3. 游戲

以大組為單位，用Hello \Hi Im 的自我介紹進行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。

二、導(dǎo)入（5分鐘）

以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問How are you?，讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I m fine ,thank you .How are you ?這時候原先說話的同學(xué)跳出來說I m fine ,thank you.

這時教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯后，教師作出回應(yīng)，并反問說And how are you ?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。

教師指出自己的性別Im a girl,再指一個男生說Hes a boy。然后示意全體女生并說Now girls stand up,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項活動兩至三次。

比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候How are you ,girls ? Im fine ,thank you .And how are you ? I m fine ,too. Thank you.，再是男生回答，最后男女生互問互答。

與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。

三、呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生，我們的新朋友Sam Amy Daming Lingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

將找出的句型How are you ? I m fine ,thank you. And how are you ? Im fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學(xué)并給予獎勵。

再次聽音、看讀，此時學(xué)生不跟讀。

四、操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進行開火車游戲。）

提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girls Ms Smart.

聽音跟讀，模仿聲音，并進行分角色朗讀。

五、完成運用任務(wù)1（8分鐘）

讓學(xué)生模仿動畫片中主人公，進行超級模仿秀大賽，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機，讓學(xué)生模仿，并進行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評委，給予點評，指出優(yōu)缺點。

做活動用書活動一 ，聽音練習(xí)，判斷是誰在說話？教師先讓學(xué)生聽一次錄音，再第二遍時，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對，指圖說出自己的答案，對優(yōu)秀、好、還需提高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎勵。

活動用書活動二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對話，向全班展示自己的成果。

六、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

活動用書活動2，跟自己的小伙伴指圖 ，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會說什么，試編小對話，向全班展示自己的成果。

完成活動用書活動3，游戲機靈豆教師喊口令Girls stand up！ Or Boys stand up！表揚做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰是最機靈的孩子

七、完成運用任務(wù)2（6分鐘）

教師對學(xué)生的上述活動做以評價，表揚好的學(xué)生并鼓勵部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利 。 接下來的環(huán)節(jié)是一個需要全體成員合作共同完成的游戲找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識，如：Whats your name ? How old are you ?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。

八、復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）

教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。

安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動。

九、家庭作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。

三年級上冊Module7Unit1What'sthis?教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級上冊Module7Unit1What'sthis?教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊Module7Unit1Whatsthis?教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：
一、語言知識目標(biāo)
1、基本能聽懂并說出句型What’sthis?It’sa...
2、能聽懂、會讀、會說詞匯teacher,pupil,school,classroom,English
3、了解和感知Thisismy...的用法
4、復(fù)習(xí)鞏固詞匯bird,dog,cat,chair,desk,window,door,blackboard
二、語言技能目標(biāo)
通過游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言知識進行交流溝通——如何簡單地用英語詢問東西是什么及可以簡單地介紹自己熟悉的東西。
三、教學(xué)策略目標(biāo)
1、興趣活動教學(xué)策略：采用做游戲和猜謎等形式；
2、開放性教學(xué)策略：適當(dāng)使用學(xué)生感興趣的圖片和活動，拓寬學(xué)生的視野，實現(xiàn)知識的整合；
3、任務(wù)型教學(xué)策略：突出語言應(yīng)用性原則，把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
四、情感態(tài)度目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽自信樂觀的性格，從簡單的日常交際口語中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；
2、通過小組活動、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神；
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點：
重點：句型What’sthis?It’sa...Thisismy...
難點：在日常英語中運用重點句型進行物品的簡單交流
教學(xué)過程：
Step1.Warmingup
1、Greeting:Hello,boysandgirls.Howareyou?
2、Singandactoutthesong“Pleasestandup”inModule3.
T:Nowlet’ssingasongtogether.Pleaseactitoutwhilesinging,canyou?
Step2.PresentationofActivity1
1、Introducemyself.Teachnewwords“teacherandpupil”.
T:Youalldidagoodjob!IlikeyousomuchandI’msogladtobeyourteacherthislesson.“teacher,teacher老師”,Iamateacher.Soyouareapupil.“pupilpupil小學(xué)生”.Youcansay“I’mapupil.”
2、Introducemyteacher.Teachnewsentence“Thisismyteacher,Ms….”
T:IhadteacherswhenIwasalittlegirl.Idrewthemdownonthescreen.Let’shavealook.“ThisismyChineseteacher,MsWei.ThisismymusicteacherMsWei.”
3、PresentActivity1.Listenpointandreadafterthetape.
T:DoyouknowhowdoesLinglingandPanpanintroducetheirteachers?Lookatthevideoandtellme.
4、Readtogether.
Step3.PresentationofActivity2
1.IntroducemyEnglishteacher,myschoolandmyclassroom.Teachnewwords“English,school,classroom”.
2.Playabombgame.
3.Playthevideo,listencarefully.
4.Repeat.
5.Readtogether.
6.AsktheSstointroducethemselveslikeLinglingtogether,groupbygroupandonebyone.
7.Therearelotsofthingsinourclassroom.Tellme“What’sthis?”
8.Teachthenewsentence“What’sthis?”
9.Listenandfind“What’sthis?”
10.Repeat.
Step4.Practice
1.Askandanswer.
2.Guessinggame.
Step5.Summary
Step6.Homework
1.Recitethetextfluently.
2.Drawpicturesofyourschool,classroomandteachers.Introducethemtoyourparents.
Step7.Designoftheblackboard
Module7Unit1What’sthis?
I’mapupil.What’sthis?
ThisismyEnglishteacher.
Thisismyschool.desk
Thisismyclassroom.It’sa｛chair
bird

三上英語M3Unit2Pointtothedesk教案

課時教學(xué)設(shè)計
課題Unit2.Pointtothedesk.教案序號8
授課時間2012年9月23日課型New
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認、讀本節(jié)課單詞：door,window,desk.blackboard,bird,chair.
2.能聽、說、認讀句型.
3.Sayanddo.

點難點教學(xué)重1.Readandpoint.
2.Sayanddo.
教學(xué)準(zhǔn)備Card.Pictures.tapes.Radio.

板書設(shè)計Pointtothewindow。

Pointtothedesk。

Sitdown,please.
Standup,please

教學(xué)過程
Step1:Warmup（5mins）
1、Singasong.《Goodmorning，Sam》
2、Greeting.
Step2：Revision1.standup和sitdown
2.door、window、blackboard、Pointtothe…
3.Listenanddo
Step4:Presentation（新知呈現(xiàn)）
1、Learntwonewwords“desk”“chair”(卡片呈現(xiàn)、蹺蹺板游戲)
2.Readafterme（desk，chair，window，door，blackboard）3.小魚吃泡泡
4.游戲“Simonsays”操練“Pointtothe…”的句型。
5.Listentothetextandemphasizeimportantsentences.“Pointto…”
6.Readafterthetextonesentencebyonesentence.
7.Studentsreadthetextloudlybythemselves.
8.Readachant.
Step5Practice
1.Listenandcircleonpage182.Listenandmatch
3.Lookandtick.
Step6Conclusion
（今天我們學(xué)了什么？）
今天我們學(xué)習(xí)了兩個新單詞“desk”“chair”還有關(guān)于“Pointto…”的句型。我們在下面的歌曲中來鞏固這些句型。Singthesong“Pleasestandup”
Step7:Homework
1.讀17頁課文3遍
2.完成練習(xí)卷

陜旅版英語三上《Lesson 8 What's this?》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

作為三年級零基礎(chǔ)的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)還在認識字母，熟悉字母發(fā)音的階段。因此，激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣，進行有效的課堂教學(xué)，扎實地掌握及運用所學(xué)知識是十分重要的。本節(jié)課是第五單元教學(xué)第一課時的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了句型Is this ___?Yes,it is/No,it isnt.本課時主要采取復(fù)習(xí)舊知來引入新知，通過學(xué)習(xí)句型What is it ?Its ____.來培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)句型：Is this your___?Yes,it is/No,it isnt

2.新授句型：What is it ?

It`s ___. 的學(xué)習(xí)應(yīng)用

3.詞 匯：cap car

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

（1）能聽懂、會說、會用句型What is it? It`s...且語音、語調(diào)正確。

（2）掌握句型Is this a cap?并能夠進行肯定回答Yes ,it is 及否定回答 No, it isnt. 句型：What is it ?Its ____.掌握句子的含義并能夠理解運用。

詞匯：cap知其意，并能夠正確的發(fā)音

car知其意，掌握含義并能夠拼寫

2、能力目標(biāo)

（1）在教學(xué)中，利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動開口、大膽表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

（2）通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際交流，從而提高口與水平。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語，喜歡說英語，能夠清楚地表達自己的想法。

教學(xué)重點：

能聽懂、會說句型What is it ?Its ____.并進行實際應(yīng)用

掌握單詞cap/car

教學(xué)難點：

句型What is it ?Its ____.的理解與應(yīng)用

通過以上對教學(xué)內(nèi)容的分析，首先以猜圖片小游戲活躍課堂的氣氛，并結(jié)合操練句型Is this your___?Yes,it is/No,it isnt從而學(xué)習(xí)新句型What is it ?Its ____.結(jié)合以往的知識內(nèi)容，并進行整合運用讓學(xué)生通過舊知感知新知，將教知識轉(zhuǎn)化成培養(yǎng)技能；并通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識內(nèi)容。

教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、情景交際法等，運用以上教學(xué)方法展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動。

教學(xué)手段：

以多媒體的圖片展示為學(xué)生提供教學(xué)資源，教學(xué)活動中，充分利用學(xué)生資源，把卡片等教具換作真實的人物，讓學(xué)生有真實感，從而進行語言交際。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以猜猜所畫的物品這個小游戲開始我們的課堂，并且運用舊知Is this ____?Yes,it is/No,it isnt這個句型進行提問和回答，集中學(xué)生的注意力。

二、授新環(huán)節(jié)

第一個活動，聽音活動，首先，讓孩子們先聽一邊小蘭畫的時什么圖， 給學(xué)生car/cap兩個圖片進行判斷，理解課文語境，為下一個環(huán)節(jié)的語音輸出打下基礎(chǔ)。

第二個活動，聽音跟讀活動，先看圖描述大意然后跟讀課文，接著，拿圖片提問Is this ____?呈現(xiàn)car單詞，進行字母發(fā)音練習(xí)拼讀練習(xí)模仿發(fā)音chant練習(xí)（提示what/Its單詞，進行語句的chant發(fā)音）呈現(xiàn)板書 What is it ?Its ____.拿出第二張卡片同樣方法教授cap,呈現(xiàn)板書Is this ____?No,it isnt以操練為主，注重學(xué)生發(fā)音的音位問題，呈現(xiàn)板書時強調(diào)字母的書寫，chant的操練既是鞏固發(fā)音，也是對單詞的一個辨析和應(yīng)用的環(huán)節(jié)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三個活動，聽音模仿跟讀，模仿前讓學(xué)生清楚課文人物，分清角色，邊讀邊注意語句的語音語調(diào)，為之后的仿讀做準(zhǔn)備，角色扮演之后，用紙張遮掩部分單詞，讓學(xué)生能夠通過所提供的部分單詞，與學(xué)生進行完整的對話，是對學(xué)生語境的理解以及句型的掌握的一個檢測，也是對新知的一個鞏固，即活躍了課堂氣氛，又巧妙地運用了所學(xué)習(xí)的知識。

三、應(yīng)用環(huán)節(jié)

為學(xué)生出示圖片（以前幾課字母單詞為主的圖片），并遮擋大部分，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進行交際對話，學(xué)生們根據(jù)自己的理解進行描述，此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生脫離書本，真正的能夠把學(xué)到的知識運用到實際的交際中。

四、作業(yè)布置

①熟讀課文

②結(jié)合本課主要句型與同學(xué)做對話。

作業(yè)從發(fā)音、表達、拓展等方面練習(xí)了學(xué)生們的對本堂課知識的重難點掌握，加強對本課內(nèi)容的理解和運用，便于提高學(xué)生的綜合語言表達能力。

板書設(shè)計：

Lesson 8 Whats This？

-Is this a cap ?

-No,it isnt.

-What is it?

-Its a car.

湘少版三上《What's he?》教學(xué)設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“湘少版三上《What's he?》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂會說句子Whats he/she?以及它的回答；能夠?qū)W會本課的新單詞fireman，policeman，policewoman，pupil等。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用本課的新句子進行交流。

3、情感目標(biāo)：通過新課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生增長知識，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

對四個新單詞：fireman，policeman，policewoman，pupil的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

把新單詞運用到新句子中進行交流。

學(xué)情分析：

本教材是從三年級開始使用的教材，本單元已經(jīng)是本冊書的第八單元，因此學(xué)生已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)有了一點基礎(chǔ)，介于本單元和前一個單元的聯(lián)系比較密切，所以本節(jié)課我授課的內(nèi)容為本單元的A、B、C部分。

教學(xué)方法：

游戲法，交際法，任務(wù)教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，單詞卡片，一些職業(yè)人士的照片（其中有我自己上課的一張照片），小獎品若干

教學(xué)過程：

Step1 Warmming up

Lets sing a song

唱已學(xué)歌曲，進行熱身活動。

Step2 Revision

T：Look at the CAI,lets make a revision.

（這個步驟我主要是想通過上一個單元的內(nèi)容來導(dǎo)入本單元的句子） T：Is she a teacher?（看到幻燈片上一位老師正在上課）

Ss：Yes,she is.

T：Is he a postman?

Ss：Yes，he is.

（男孩問，女孩做肯定回答）

Boys：Is he a doctor?

Girls：Yes，he is.

（女孩問，男孩做肯定回答）

Girls：Is she a nurse?

Boys：Yes，she is.

T：Good boys and girls.

（幻燈片上出現(xiàn)一張打了問號可是看不到的圖片）

T：Now,lets play a guess game.

Ss：Is he a ??

T：No,he isnt.

T:What is he?（老師解釋這個句子，并且以此導(dǎo)入下一個單元）

T：Today，well learn new Unit,Unit8 Whats he?（板書課題）

Step3 Presentation

1、Learn new sentences

T：Miss Xie is boring now so I want to play a game.Do you want to jion me?（中文解釋）

Ss：Yes.

（老師請學(xué)生上臺，做相應(yīng)的動作，老師來問Whats he /she?反復(fù)操練這個句子）

T：Whats he/she?

T：He/She is a?.

用同樣的方式插入其他的已學(xué)單詞，以此來練習(xí)新句子。

（這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解新句子）

2、Learn new words

T：Today we will learn some new words friends.Are you happy?

Ss：Yes.

（回到我們開始的幻燈片，老師點開問號）

T：Whats he?

Ss：消防員。

T：Yes,you are clever.But its English name is fireman.（畫好四線格，板書新單詞） （在幻燈片中出示其他職業(yè)policeman，policewoman，pupil的動態(tài)圖片，以同樣的方式教讀其他的新單詞，并且拿出準(zhǔn)備好的單詞卡片通過玩單詞游戲結(jié)合句子反復(fù)操練）

Step4 Practice

T：Open your books,turn to page31.

1、Listen and repeat

（請學(xué)生們分組練習(xí)課文A、C部分的對話）

2、Play a game

游戲規(guī)則：老師把準(zhǔn)備好的一些職業(yè)人士的圖片（圖片背后寫出了這個單詞）藏到一些學(xué)生的桌子里，每一次請一位學(xué)生去尋找，其他學(xué)生讀出這個要尋找的單詞，根據(jù)尋找者離這個單詞距離的遠近，調(diào)整聲音的大?。x圖片越近聲音越大，反之越?。?，如果找到了，就進行以下的對話練習(xí)

S1：Whats he/she?

Ss：Hes /Shes a ?.

這個環(huán)節(jié)主要幫助孩子們?nèi)レ柟绦聦W(xué)的句子和單詞，同時緊扣教材要求，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

Step5 Prolongation

（這個環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生拓展Whats he/she?）

T:What am I?（老師指著自己問，并且解釋這個句子）

Ss:You are a teacher.

T:Yes,I am a teacher.

（老師做不同的動作，讓學(xué)生猜自己的職業(yè)，在拓展句子的同時復(fù)習(xí)單詞） T：What are they?（看幻燈片里的一排警察）

Ss:They are policemen.（教師引導(dǎo)學(xué)生們回答）

最后，讓學(xué)生看CAI，讓孩子們紛紛談?wù)撟约航窈蟮穆殬I(yè)理想，并且鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)自己的夢想！

Step6 Homework

1、Read the text.

2、Write the new word five times.

板書設(shè)計：

Whats he/she?

fireman

policeman

He/Shes a policewoman

Pupil

陜旅版三上《Lesson 11 What are these?》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“陜旅版三上《Lesson 11 What are these?》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說讀寫單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty orange（s） pineapple（s） egg（s） cow（s） bird（s） frog（s） these those they

2、能熟練指認新學(xué)名詞，進一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式，拓展數(shù)詞到20以內(nèi)。

3、熟練掌握句型：What are these?

What are those?

Theyre frogs.

Are those eggs and oranges?

Yes, they are.

4、能熟練運用單數(shù)或復(fù)數(shù)句子談?wù)撌挛铩?/p>

掌握are/is,these/those/they的區(qū)別和用法。

教學(xué)重點：

1、四會單詞的掌握。

2、- What are these?

- They are

- What are those?

- They are

教學(xué)難點：

1、進一步掌握一般名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。

2、初步掌握一般疑問句Are these/those？及回答Yes, they are.。

3、單數(shù)句子和復(fù)數(shù)句子的靈活運用。區(qū)分these,those,they的用法。

教學(xué)過程：

Step Ⅰ Review and introduce

1、Lets sing: Whats this?

2、T: Today we are gong to learn lesson eleven. （Teach eleven.）

3、Review one to ten. 4 復(fù)習(xí)名詞及其復(fù)數(shù)形式。

Step Ⅱ Presentation

1、Look at the picture and answer the questions:

T: Whats this? S: Its an orange.

T: How many oranges?

S: Eleven. Teach other words in the same way.

2、Listen, look and say

（Ⅰ）

A: What are these?

B: They are______.

A: How many______ you have?

B: I have_______.

3、Listen, look and say

（Ⅱ）

A: Are those ______ and ______?

B: Yes, they are. / No, they arent.

A: How many ______ and _______ do you have?

B: I have______ and _____.

講解these，those和they的區(qū)別和不同 these 這些 those 那些 they 他們，它們

Step Ⅲ Practice

1、Lets practice .

2、Make up a dialogue in pairs.

3、Listen to the tape and repeat.

4、Lets play. Can you find the numbers?

5、Read and choose.

（ ） 1 What are these?

（ ） 2 How many eggs do you have?

（ ） 3 How old are you?

A I have two.

B They are cows.

C Im nine.

Step Ⅳ Homework

1、Exercise book: Page 55. Ⅵ Ⅷ

2、Recite the dialogue.

3、Preview lesson 12.

外研社三上英語《I'm Ms Smart》相關(guān)資料

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“外研社三上英語《I'm Ms Smart》相關(guān)資料”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Listen and say．聽一聽，說一說。（教材第10頁）

情景詳解

英語描述：In the morning，the students introduce themselves to the teachers and they greet each other warmly．

漢浯描述：早上，學(xué)生們向老師們作自我介紹，他們熱情地互相問候。

課文全譯

Sam：Good morning．Im Sam．

薩姆：早上好。我是薩姆。

Ms Wang：Good morning．Im Ms Wang．

王女士：早上好。我是王女士。

Wang Yong：Good morning．Im Wang Yong．

王勇：早上好。我是王勇。

Ms Smart：Good morning．Im Ms Smart。

斯瑪特女士：早上好。我是斯瑪特女士。

Practise．練習(xí)。（教材第10頁）

課文全譯

Lili：Hello，Im Lili．

麗麗：你好，我是麗麗。

Lanlan：Hi，Lili。Im Lanlan．

蘭蘭：你好，麗麗。我是蘭蘭。

Lili：How are you?

麗麗：你好嗎？

Lanlan：Im fine．And how are you?

蘭蘭：我很好。你好嗎？

Lili：Im fine too．Thank you．

麗麗：我也很好。謝謝你。

活動指導(dǎo)

1．活動類型：表演活動；兩人合作活動。

2．活動目的：學(xué)會在真實情景中運用所學(xué)句型介紹自己并問候?qū)Ψ健?/p>

3．參考詞匯：hello，hi，Im，fine，thank you。

4．注意事項：兩人一組，分組練習(xí)，之后請幾組成員到前面表演。對表現(xiàn)好的小組予以獎勵。

5．活動擴展：準(zhǔn)備兩張紙條，分別寫上Hello，Im和Hi，Im。然后各組抽簽，抽到哪張紙條，就用自己的名字把句子補充完整，依次傳遞，直到組內(nèi)成員全部說完為止。最快的一組獲勝。

范例

A：Hello/Hi，Im Mingming．

B：Hello/Hi，Im Liangliang．

C：Hello/Hi，Im Dajun．

外研社三上冊英語《I'm Ms Smart》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)語句

Hello, Ms Smart.

Im Daming.

How are you?

Im fine. And how are you?

2.能口頭運用Hello, Ms Smart. Im Daming.這類語句 向新老師介紹自己的名字。

3.能在圖片提示下整體識別單詞boy, girl, too, Ms.

教學(xué)重點：

1. 能口頭運用Hello, Ms Smart. Im Daming.向新老師介紹自己的名字。

2. 能在圖片提示下整體識別詞匯boy, girl, Ms, too.

教學(xué)難點：

To act the conversation.

To speak and act fluently.

教具準(zhǔn)備：

Pictures, cards, tape, recorder, masks.

教學(xué)過程：

一、 Warmer.

1. T: Hello. Im Ms Han.

Ss: Hello, Ms Han. （Show the card and teach Ms。

2. 讓學(xué)生用 Im句型作自我介紹，全體學(xué)生用Hello.同他打招呼。

二、Presentation

1. T: 看到我們學(xué)得這么熱烈，有幾個小朋友也跑來和大家一起學(xué)習(xí)了。Please say hello to these friends. （Take out the masks of Sam, Daming ,Amy and Lingling.）

Ss: （ Say hello to them）

T: Look！ Sam and Daming are boys. （ Point to a boy and say） You are a boy, too. （ Teach the word boy）

T: （ Touch a boys head ）Boy. （ Touch two boys heads ） Boys. （ Point to many boys ） boys

（ With the same method teach girl and girls。）

T: （ Take up the masks ） They are boys and girls. （ Stress boys and girls. Then teach and ）

T: Team 1, please stand up.

Ss: （ The students of Team 1 stand up）

T: They are boys and girls. Team 2, stand up, please. Are you boys and girls?

Ss: Yes.

T: Sit down, please. Team 1, Team 2 and Team 3, boys hands up.

Ss: （ Boys hands up.）

T: Team 4, girls say How are you?。

Ss: （ Girls are saying it.）

Then play a turtle game and practice boy , girl, boys and girls.

2. T: Boys and girls , are you tired ? Lets sing asong , OK ? （ 設(shè)計意圖：1. 因為學(xué)生年齡比較小，注意力保持的時間不會太長，所以唱首歌放松一下。2. 引出How are you句型。）

（The teacher say How are you to individule student then lead out Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you.）

Then play a chain game.

三、The text

1. T: （ Show the mask of Ms Smart） Oh, here is a new face. 她是誰呢？

Ss: Ms Smart.

T: You are right. Read after me please. （ 3 times）

T: （ Put the mask on my head） Good morning, boys and girls. Im Ms Smart.

Ss: Good morning , Ms Smart.

T: Ms Smart 是 Sam和Amy的母親，也是書中四位主人公的英語老師，她和全家人從英國到中國來工作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們一起來看一看課堂上的情景吧。

3. Look at the picture and listen.

T: Do you know? This is Ms Smarts first English class. Listen and watch it. What happened?

T: Is this boys name Ming?

Ss: No.

T: whats his name?

Ss: Daming.

T: Yes. Ms Smart called the wrong mane. He is not Ming. His mane is Daming. So the other boys and girls all laugh.

4.Listen, poit and repeat.

5. Review the words.

四、Practice戴頭飾分角色表演

五、 Homework

1. Listen and repeat the tape four times

2. Prepare Unit2

外研社三上英語《This is my school》教學(xué)設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“外研社三上英語《This is my school》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級起點）第一冊Module6,Unit1,主要復(fù)習(xí)詞匯desk, chair, window, door,blackboard，bird主要新學(xué)習(xí)詞匯this，schoo1，pupi1，classroom, English，teacher，that。語言（句型）：Whats this?This is a . Whats that？Its a 。用句型Whats this ?來詢問事物，并會用Its a 的句型來回答對事物的詢問。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)會詢問并識別物品。

2.能力目標(biāo)：靈活運用句型 Whats this ? Its a

3.情感目標(biāo)：小組活動促使學(xué)生互幫互助，發(fā)展合作精神。

教學(xué)重點：

能夠在日常生活中得體地運用本節(jié)課所學(xué)的知識；對于句型：Whats this ?學(xué)生可以回答：This is 或者Its a

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、圖片、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、 Warming up and Revision（熱身、復(fù)習(xí)）

①Greetings.（T: Good morning, boys and girls. How are you, today?）

②Sing English song《Ten little fingers.》。

③Listen and do quickly.

教師運用Stand up！ Sit down！Point to the 等句型復(fù)習(xí)單詞window, door, blackboard,desk，chair,發(fā)出指令，要求學(xué)生聽并快速做出相應(yīng)的動作。（學(xué)生在做動作的同時大聲讀出單詞。）

【設(shè)計說明：通過師生對話拉近與學(xué)生的距離，營造民主、和諧的課堂氛圍；歌曲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛；在游戲中復(fù)習(xí)了單詞window, door, blackboard, desk，chair,為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備?！?/p>

二、 Presentation and practice

①圖片導(dǎo)入：T: Look at the picture,this is my school.由此引出課題，板書，學(xué)生跟讀課題。引出新單this、school

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，介紹教室里的物體）T: This is my classroom. （帶讀新單詞并板書：classroom）

And,Im a English teacher.相機找出一個學(xué)生，He is a pupil.指向課桌，That is a desk.（逐一引出新單詞pupil、classroom、English、teacher、pupil、that.）

②看單詞卡讀單詞。（操練方式：齊讀-小組讀-個別讀）

③Now,lets look at the picture .課件呈現(xiàn)實物及短語：my chair . my desk. my school .my classroom . my teacher, 讓學(xué)生跟讀。 ④多媒體課件呈現(xiàn)教室、門、窗、課桌、椅子、黑板的實物圖片

T：Whats this ? （板書并帶讀）

S1: （引導(dǎo)學(xué)生說出） This is a door.

T: Whats this?

S2: This is a chair. （板書：This is a）

T：Its a chair. （突破難點）（板書并帶讀：Its a）

⑤學(xué)生自由操練句型：Whats this ? Its a

⑥學(xué)生聽錄音，模仿錄音帶的發(fā)音。Now,lets go to linglingsschool.Please open your book,turn to page 22.

⑦教師帶讀，學(xué)生跟讀。

三、Do the action.

Play a guessing game.（呈現(xiàn)物品的一部分，讓學(xué)生猜測）

T：Whats this ? Can you guess?

S 1: Its a desk.

S 2: Its a chair.

S 3: Its a window.

S 4: Its a door.

T: Yes, youre right. Its a door.

【設(shè)計說明：小學(xué)生具有很強的好奇心，教師利用猜一猜活動激發(fā)

他們的興趣。通過參與活動，使學(xué)生運用了語言，鞏固了新知識。】

四、Homework （靈活安排，若是時間允許可讓學(xué)生當(dāng)場拿起來畫。）

Draw a picture of a bedroom.向朋友們介紹自己的臥室。

【設(shè)計說明： 形式新穎的作業(yè)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到了學(xué)生的手里，使課堂學(xué)習(xí)延伸到課下，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持久的興趣?！?/p>

陜旅版英語三上《Lesson 1 Good morning!》教學(xué)設(shè)計

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《陜旅版英語三上《Lesson 1 Good morning!》教學(xué)設(shè)計》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

通過聽力題，唱歌、做字母卡片鞏固第一課內(nèi)容。

重點難點：

（1）做《活動手冊》上的聽力題。

（2）做字母卡片Aa Bb Cc。

（3）學(xué)唱歌曲Good morning to you。

教學(xué)用具：

老師準(zhǔn)備錄音機、磁帶、字母卡片，學(xué)生準(zhǔn)備一些畫好四線三格的空白卡片。

教學(xué)過程：

做《活動手冊》上的聽力題。

Ⅰ。listen and circle.聽錄音，圈出字母。

錄音文稿

No.1 Aa No.2 Cc No.3 Bb

Ⅱ。 listen and tick or cross.聽錄音，判斷對（）錯（）。

錄音文稿

No.1 B C No.2 A A No.3 B A

Ⅲ。listen and write.聽錄音，寫字母。

錄音文稿

No.1 Capital letter c.

No.2 Capital letter a.

No.3 Capital letter b.

No.4 Capital letter b.

No.5 Capital letter a.

No.6 Capital letter c.

（2）做字母卡片。讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的空白卡片上用書寫體寫上字母Aa Bb Cc，可以大寫一張，小寫一張，也可以正面大寫，反面小寫。做好后與同桌兩人用自己的卡片讓對方認讀。也可以老實說字母讓學(xué)生找卡片。

（3）將做好的A、B、C卡片，發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生們尋找于自己持有相同字母卡片的朋友，相互打招呼Good morning！

（4）學(xué)唱歌曲：Good morning to you。先讓學(xué)生聽錄音幾遍，然后解釋歌詞為：早上好。早上好。早上好，親愛的老師。早上好，親愛的同學(xué)們。教學(xué)生讀歌詞中的生詞to you，dear teacher，讓學(xué)生跟錄音機學(xué)唱?？梢苑纸M進行比賽，也可以老師和學(xué)生對唱（老師將dear teacher改為dear boys and girls）。

（5）總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)生表現(xiàn)，唱Good morning to you與學(xué)生告別，結(jié)束本課。（教學(xué)提示：建議每一節(jié)課結(jié)束前都應(yīng)快速復(fù)習(xí)本課所學(xué)的新單詞及其他內(nèi)容，并以唱歌、游戲的方式結(jié)束，在向?qū)W生揮手的同時說 Good-bye！ See you later！ See you tomorrow！之類的日常用語）

（6）歌曲Good morning to you英漢對照表

Good morning to you

早上好

Good morning to you. Good morning to you.

早上好。早上好。

Good morning， dear teacher.

早上好，親愛的老師。

Good morning to you

早上好。

Good morning to you. Good morning to you

早上好。早上好。

Good morning dear boys and girls

早上好，親愛的同學(xué)們。

Good morning to you.

早上好。

四、教后記（Notes）

廣州版英語三上《Hello!》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1 Hello

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /

Good morning./Good afternoon.。

2.學(xué)生能認識主要的卡通形象：Sam, Bobby

3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

教學(xué)重點：

1. 能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /

Good morning./Good afternoon.。

2. 學(xué)生能認識主要的卡通形象：Sam, Bobby

3.能讀懂小卡通故事。

教學(xué)難點：

1.能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /

Good morning./Good afternoon.。

2.能初步會用英語表達自己的名字。

3 能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up.

1. 在上課前，老師先放本單元的Song Time里

面的歌來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。

T: Now class begins.

S: Stand up.

T: Hello, class.

Ss: Hello. （如果不是回答的很整齊老師也不用太在意）

T: Sit down, please.

S: Thank you.

可進行適當(dāng)?shù)恼n堂常規(guī)用語練習(xí)

2.示范并要求學(xué)生開小火車相互打招呼

T：Hello, Im （Miss/ Mr）

S1:Hello, Im

T: Now lets say Hello to each other one by one.

S: OK. （如果學(xué)生不會打招呼，可以適當(dāng)提示）

Step 2 Revision

1. 出示課文人物頭飾Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

學(xué)生快速說出這些人物的名字。

2. 出示Stoty time部分的圖片，讓學(xué)生一同桌為單位練習(xí)。

Step 3 Presentation

1.教師出示課文掛圖并且板書who和 what

先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。

認識兩個卡通人物，并教授cat和mouse。

T：Whats the cats name? Whats the mouses name?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。）

PPT顯示課文圖片 T:Now, please watch the cartoon, and find the answers.（放錄音，讓學(xué)生去聽）

T:Look,who is she/he?（可以提示中文，讓學(xué)生明白who 用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。）

Ss:Sam/ Bobby.

T：What are they saying ?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)卡通的方式。）

2. Acting out

Listen to the tape and then act it out.

Step 4 Game timew

1. 擲骰子

教師先示范如何玩這個游戲，之后讓學(xué)生試著玩游戲。

2. 你說我說

教師準(zhǔn)備時間不同的鐘面，讓學(xué)生練習(xí)如何在不同的時間打招呼。

Step 4 Homework

1.Read Cartoon time after the tape

2.Play the game on page 8 with your parents.