小學(xué)英語三年級教案

三年級英語上冊Module7Revision教案（新教材廣州版）。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語上冊Module7Revision教案（新教材廣州版）”,僅供參考，希望能為您提供參考！

Module7Let’slookback
一、教材分析：
Module7主要復(fù)習(xí)前面六個Module學(xué)過的重要句型和單詞。
二、學(xué)情分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，前面很多單詞和句型都已經(jīng)忘記了，但由于復(fù)習(xí)時間有限，不可能每個細(xì)節(jié)都復(fù)習(xí)到。本課時主要是通過讓孩子參與各種學(xué)習(xí)活動，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，復(fù)習(xí)這個學(xué)期學(xué)過的單詞和句型。

一、教學(xué)內(nèi)容：Module7Let’slookback
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟練26個字母。
2．進(jìn)一步熟練掌握這個學(xué)期的單詞和句型。
3．能用所學(xué)單詞和句型在活動中交流、對話。
三、教學(xué)重難點：
1．能正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，學(xué)生自備家庭照
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)問候用語：
1、Freetalk：用問候用語Hello.Mynameis…/I’m…Thisis….Nicetomeetyou./Nicetomeet
you,too./進(jìn)行師生交談。
2、玩“擊鼓傳花”游戲：邊傳球，音樂停止，球在誰手里，誰就用問候用語與老師對話。
（二）復(fù)習(xí)形容詞：
1、Let’schant：（Mothershort,fathertall,brotherbig,sistersmall…）
2、老師課件顯示自己的家庭照，并給出介紹家庭人物的范文。
3、學(xué)生出示自己事先準(zhǔn)備的家庭照，老師投影學(xué)生的家庭照，請學(xué)生介紹。
（三）復(fù)習(xí)字母：
1、SingtheABCsong
2、玩“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Zz，輪到每個人都要做出夸張或搞笑的動作。
3、Jointhedots（書74頁第3題的Game1）
（四）復(fù)習(xí)各類單詞：
1、老師在黑板上以思維導(dǎo)圖的方式，與學(xué)生一起把文具、玩具、形容詞、身體部位、動物、家庭成員、學(xué)習(xí)用品單詞進(jìn)行歸類。
2、Groupthewords（書75頁第3題的Game2）
（五）復(fù)習(xí)句型：
1、Touchandguess（書75頁第3題的Game3）
2、Askandanswer（書76頁第3題的Game4）
3、Listenanddraw（書76頁第3題的Game5）
（六）目標(biāo)檢測：做活動手冊第41頁第1、2題
（七）作業(yè)：做活動手冊第44頁第6題
六、板書設(shè)計：
Module7Let’slookback【dg15.cOM 工作總結(jié)之家】

編輯推薦

新廣州版英語三年級上冊《Is it a cat》教案

教學(xué)內(nèi)容：

Unit9 Fun with language Sound family Rhyme time

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟練掌握Lets talk的單詞和句型。

2.能用Is it ？ Yes, it is. / No, it isnt.等句子在活動中交流、對話。

3. 能正確使用名詞所有格對玩具進(jìn)行描述。

重點難點：

名詞所有格的表達(dá)與運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，玩具圖形卡，toys

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、Free talk:用句型Whos ？ He is my和Is he？Yes, he is.進(jìn)行師生交談。

2、Sound family:

Read and write（書第55頁第1題）

開火車游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時不做聲，做跳舞的動作）

二、操練

1.操練字母

Listen and repeat（書第55頁第2題）

Listen and draw lines（書第55頁第1題）

2.操練單詞

玩大小聲游戲，朗讀單詞

玩轟炸游戲 ，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)

玩Missing Game，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學(xué)生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)脑黾幽玫舻膱D片。這樣可以考驗學(xué)生的記憶力。

Look and match（書第52頁第1題）

Listen and number（書第52頁第2題）

3.操練句型

師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a？提問，學(xué)生用Yes, it is./No, it isnt.回答。

學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。

Mime and guess（書第52頁第3題）：（看圖猜物游戲）老師挑選一名學(xué)生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動作，該學(xué)生猜并問Is it a。?，其他學(xué)生回答Yes, it is./No, it isnt.

三、鞏固

1.Play the game（書第53頁第4題）

2.Rhyme time

四、目標(biāo)檢測

做活動手冊第27頁第1、2題

五、作業(yè)

做活動手冊第28-29頁

板書設(shè)計：

Unit 9 Fun with language

Is it a ？ Yes, it is.

No, it isnt.

This is a Its 人名s.

toy cat kite bear

rabbit ball dog

三年級英語上冊復(fù)習(xí)教案（新廣州版）

Module1andModule2
Unit1,23,4復(fù)習(xí)一
第一課時
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)unit1,2,3，4單詞和詞組
2.復(fù)習(xí)unit1,2,3，4重點句型和課文
3.目標(biāo)英語期末測試練習(xí)題
二、語言技能目標(biāo)
1.學(xué)生能夠復(fù)習(xí)記憶重點的單詞和句子
2.學(xué)生能根據(jù)重點的知識會靈活運用做練習(xí)題
三、情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，并會用方法做題，解決問題。
［教學(xué)重點］：
1.復(fù)習(xí)unit1,2,3，4單詞和詞組
2.復(fù)習(xí)unit1,2,3，4重點句型和課文
3.目標(biāo)英語期末測試練習(xí)題
［教學(xué)難點］：
目標(biāo)英語期末測試練習(xí)題
［教學(xué)過程］：
(一)Warming-up:
1．利用下載的字母游戲，復(fù)習(xí)A～z七個字母的大小寫，
2．然后聽寫。
3．復(fù)習(xí)所學(xué)句型：Hello,xxx/Hi,xxx
I’mxxx/Mynameisxxx
Thisisxxx.
3.播放金太陽，讓學(xué)生聽對話。然后全班齊讀對話，
再抽查個別同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí).
（二）Teachingofthedialogues:
1.Teachingoftheforthdialogue
Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3
andguesswhothewomenissoastointroducethesentence
“I’myournewteacher.”
2.Teachingofthefifthdialogue:
Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo,
soIdon’tknowthestudents’name.
Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,
andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.
Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers
(whentheyfirstmeeteachother)
3.Readingofthedialogues:
Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.
Studentsjustlistencarefully.Next,
studentsreadaftertheteacher.Andthen,
theyreadaloud.
4.Practiceofthenewlanguagefocuses:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
（三）Exercise:
《目標(biāo)英語》期末練習(xí)題
作業(yè)布置
目標(biāo)英語期末練習(xí)題
板書設(shè)計：
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.

教學(xué)反思：

Module3andModule4
Unit5,6,7,8復(fù)習(xí)二
第二課時
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)unit5,6,7,8單詞和詞組
2.復(fù)習(xí)unit5,6,7,8重點句型和課文
3.第四次測試練習(xí)題
二、語言技能目標(biāo)
1.學(xué)生能夠復(fù)習(xí)記憶重點的單詞和句子
2.學(xué)生能根據(jù)重點的知識會靈活運用做練習(xí)題
三、情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，并會用方法做題，解決問題。
［教學(xué)重點］：
1.復(fù)習(xí)unit5,6,7,8單詞和詞組
2.復(fù)習(xí)unit5,6,7,8重點句型和課文
3.第四次測試練習(xí)題
［教學(xué)難點］：
第四次測試練習(xí)題
［教學(xué)過程］：
（一）(Warmingup)
1．課前播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces,讓學(xué)生跟唱。
（二）Leading-in
T:同學(xué)們，剛剛那首歌包括了哪些人體部分的單詞呢？
在黑板上寫出nose,ear,提出問題：
這些單詞里有哪些字母是我們沒有學(xué)過的？
T:Today,wearegoingtolearnsome
newletters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
（三）Presentation
1．字母教學(xué)
1）老師帶讀并板書，學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)。
注意：老師邊寫邊提醒學(xué)生容易出錯的地方。
2）復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)字母：（還有更多的字母游戲在附件中供選擇）
T:這里有一些英文縮寫，讓我們把他們一起讀出來吧，
看誰獨得準(zhǔn)確又響亮。
TPR,IBM,OT，IQEF……（老師可自主找出更多的字母縮寫）
2．單詞呈現(xiàn)：
1）hair，head和hand
2）A.目的：因為這三個詞音形相近，學(xué)生容易混淆，
所以老師要把hair，head和hand
放在學(xué)生注意力較集中的課堂前段時間來教。
B.策略：a.老師帶讀，學(xué)生跟著老師的單詞卡邊讀邊操練
（即指指自己的頭）。可用比賽加分來鼓勵學(xué)生大聲朗讀。
b.拼讀.
c.同桌比賽拼讀。如：H-a-i-r,hair,頭發(fā)。
C.注意：可以通過教師簡筆畫呈現(xiàn)，畫得不漂亮也無所謂，
奇怪一點更能吸引學(xué)生的注意力。
3）呈現(xiàn)draw以及Drawahead.
A.策略:
T:Drawahead,please.老師示意draw就是畫的意思，
在學(xué)生畫的同時，在黑板上示范畫一個head。
T:OK.Now,pleasedrawyourpartner’shaironthehead.
示意partner是同桌的意思。
B:運用：同桌互相考考對方，Drawahead.
4）教face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)時，出示這些單詞的形象畫，
讓學(xué)生說說是由哪些字母組成的。
5）單詞face,eye,nose,earmouth的教學(xué)重復(fù)步驟1)和2)。
在比賽拼讀的時候可以換一換比賽方式，不僅可以同桌比，
還可以四人小組，前后同學(xué)比，按音節(jié)朗讀等等。
（四）第四次測試卷
作業(yè)布置
目標(biāo)英語期末練習(xí)題
板書設(shè)計：
face,eye,nose,earmouth等單詞的教學(xué)重復(fù)

教學(xué)反思：

Module5andModule6
Unit9,10,11,12復(fù)習(xí)三
第三課時
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)unit9,10,11,12單詞和詞組
2.復(fù)習(xí)unit9,10,11,12重點句型和課文
3.期末測試練習(xí)題
二、語言技能目標(biāo)
1.學(xué)生能夠復(fù)習(xí)記憶重點的單詞和句子
2.學(xué)生能根據(jù)重點的知識會靈活運用做練習(xí)題
三、情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，并會用方法做題，解決問題。
［教學(xué)重點］：
1.復(fù)習(xí)unit9,10,11,12單詞和詞組
2.復(fù)習(xí)unit9,10,11,12重點句型和課文
3.期末測試練習(xí)題
［教學(xué)難點］：
期末測試練習(xí)題
［教學(xué)過程］：
1.Leadingin:singasongWhereisthepencil?
（營造輕松的課堂并復(fù)習(xí)鞏固where…?和Hereis….
等口語課程已學(xué)過的內(nèi)容。）
2.Presentation:
1).學(xué)習(xí)pencil,pencil-case,Hereitis!
老師出示一只鉛筆，說：“Look,Ihaveapencil.”
將鉛筆藏起來，并問學(xué)生：“Whereismypencil.”
然后將鉛筆展示出來：“Hereitis.”
(將pencil的圖片貼在黑板上，并帶讀)

然后，老師邊說邊做相應(yīng)動作：Look,Ihaveapencil.
Iputmypencilinmypencil-case.
高舉文具盒說：“Thisismypencil-case.”
(將pencil-case的圖片貼在黑板上，并帶讀)
老師說句子：“whereisyour…?
例如：whereisyourpencil/pencilcase/mouth/nose/hair…?
讓學(xué)生以最快的速度舉起指著相應(yīng)物品或身體部位，
并說：Hereitis!
2).學(xué)習(xí)Whereis…?和Hereitis!
承接上一部分的內(nèi)容，板書whereis….?
和Hereitis!并帶學(xué)生讀。
學(xué)生讀上口后，讓他們同桌運用這兩個句子作對話練習(xí)，
然后在選幾對同學(xué)把他們對話的內(nèi)容表演出來，比比誰演得最好。
3）學(xué)習(xí)Dialogue
情景：Ben放學(xué)回到家要做作業(yè)，但是找不到pencil,
Ss:Where’smypencil?
T:Isitonyourbed?
(配上動作，把手掌放在拳頭上表示on,
做睡覺的姿勢表示bed。
把bed的圖片貼在黑板上，并板書Isiton/in…?)
Ss:若學(xué)生只回答了No,老師再作補(bǔ)充：No,itisn’t.并板書。
然后以同樣的方法教Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case?
Isitonyourtable?
播放金太陽，讓學(xué)生從聽中去熟悉本課內(nèi)容。然后老師帶讀課文，再讓學(xué)生分組，分角色朗讀對話。
4）歸納總結(jié)：
1.單詞：pencil,pencil-case,desk,bed,table.
2.句型：Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
全班齊唱歌曲Whereismypencil結(jié)束對本課的學(xué)習(xí)。
3．期末測試卷
作業(yè)布置
目標(biāo)英語期末練習(xí)題
板書設(shè)計：
單詞：pencil,pencil-case,desk,bed,table.
句型：Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.

教學(xué)反思：

三年級英語上冊Unit7教案（廣州新版）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Unit7教案（廣州新版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：單詞：star,group,winner，does,each
句型：Howmanystarsdoeseachgrouphave?
Group1haseightystars.
Group1isthewinner.
教學(xué)目標(biāo)：
語言知識：1.掌握新單詞的讀音和意思。
2.掌握句型的變化規(guī)律，初步感知does的用法
語言技能：1.能在情境中熟練運用所學(xué)新單詞和進(jìn)行句型交際
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽開口說英語的情感
學(xué)習(xí)策略：課前布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)單詞并試讀課文；教學(xué)過程中，通過運用情景，媒體游戲和活動等教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語并用英語進(jìn)行交流了解并掌握知識。
教學(xué)重難點：重點是掌握本單元的新單詞和句型。
難點是理解does的用法，并且在正確的人稱中熟練運用。
教學(xué)媒體：圖片、多媒體平臺、金太陽
教學(xué)過程：
課前三分鐘：Askandanswer
I.Warmingup
1.Greeting
2.Song“Themorewegettogether”
II.Presentation
1.Separatetheclassintoninegroups,tellingthemtheruleforrewardinginthisclass,thegroupgetsthemoststarswouldbethewinner,topresentthenewwords—group,star.
2.Toplayagametoseewhichgroupwouldgetthemoststars,answeraquestioncorrectlywouldgetfivestars,toseehowmanystarsdoeseachgrouphaveattheendofthegame.
T:Howmanystarsdoeseachgrouphave?
S:Group1has…stars.Group2has…stars.Group3has…stars…..
3.Toplayanothergame,toborrowasmanypencilsorotherkindsofstationeryaspossible,withinacertainperiodoftimetoseewhowouldbethewinner.UsethefollowingEnglishsentences.
Sa:Excuseme.MayIuseyourpencil?
Sb:Ok.Hereyouare./Sorry.
Sa:Thankyou.
T:Let’scount.HowmanypencilsdoesXXhave?
S:XXhas5pencils.XXhas……
T:Whoisthewinner?
S:XXisthewinner.
4.Toplayaguessinggameinyourgroup.
Sa:HowmanypencilsdoesSchave?
Sb:Schaspencils.
Sc:Wrong./Right.
5.Tolearnthedialogue.
a.watchthevideo
b.readthedialoguetogether
c.readingroups.
III.Development
Task1.Toreadapassageandthenanswerthequestions

Hello.I’mLiYangyang.Istudyataverybigschool.ThereareseventeenEnglishteachersinmyschool.Thereareverynice.Ilikethemverymuch.Myclassroomisbigandbright.Therearethirty-ninepupilsinourclass.Ihavemanyfriendsinmyclass.Weoftenplaytogether.WuWeihuahasaball.Weoftenplayballafterschool.YaoZikanghastwenty-onetoybears.Theyarebeautiful.Ilikethemverymuch.WangYixinhasfifty-twostory-books.Isometimesreadbooksathishome.Ilovemyteachersandfriends.Iamhappyeveryday.
1.IsLiYangyang’sschoolsmall?

_____________________________________________________________________
2.HowmanyEnglishteachersarethereinLiYangyang’sschool?

3.HowmanyballsdoesWuWeihuahave?

4.Howmanystory-booksdoesWangYixinhave?

IV.Homework
1.Readthedialogueathome.
2.HaveadictationforthenewwordsinUnit7afterschool.

板書：Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?
Howmanystarsdoeseachgrouphave?group
Group1has……star
Howmany____does______have?does
______has________.winner
each

三年級英語下冊unit1復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(新教材)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級英語下冊unit1復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(新教材)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

Unit1Welcomebacktoschool
復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握本單元的重點詞匯和短語。
2、能掌握自我介紹、介紹自己來自哪里、詢問他人來自哪里的句型，并能在實際情景中靈活運用。
3、能區(qū)分單詞“she”和“he”，并能在實際情景中靈活運用。
4、能聽懂、會唱歌曲boyandgirl。
5、了解幾個國家的標(biāo)志性建筑并掌握這些國家的名稱。
6、掌握字母“a”的發(fā)音并能在單詞中正確朗讀。
7、運用有韻律、有節(jié)奏的歌謠鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)重點：
1、能掌握本單元的重點詞匯和短語。
2、能掌握自我介紹、介紹自己來自哪里、詢問他人來自哪里的句型，并能在實際情景中靈活運用。
3、能區(qū)分單詞“she”和“he”，并能在實際情景中靈活運用。
教學(xué)難點：
1、能區(qū)分單詞“she”和“he”，并能在實際情景中靈活運用。
2、能掌握自我介紹、介紹自己來自哪里、詢問他人來自哪里的句型，并能在實際情景中靈活運用。

教學(xué)教具：課件。
教學(xué)過程：
一、熱身與復(fù)習(xí)
1、Enjoyasong:BoyandGirl.
2、T：Hello!I’mMissZhang.I’mfromChina.
讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,Sarah,ZhangPeng和Mike上臺做自我介紹。
二、呈現(xiàn)與操練
1、Lookandsay
1）出示動物圖片：panda,eagle,beaver,kangaroo
幫助鞏固各個國家并且說出其標(biāo)志性建筑物，出示一種國旗，拿出相應(yīng)的動物圖片，對eagle,beaver,kangaroo以及Australia進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2）學(xué)生兩人一組，分別扮演不同的小動物完成對話：
eg:S1:Hello,MrPanda.Whereareyoufrom？
S2:Hello，MrBeaver.I’mfromChina.Whereareyoufrom?
S1:I’mfromCanada.
2、Haveatest
（1）Readandmatch(write)
1）Student,is,a,she(.)____________________________
2）Mr.Jones,is,This(.)___________________________
（2）Readandfinishthesentence
1)ThisisMary.____isastudent.
2)ThisisTom._____isastudent,too.
三、鞏固
1、Let’scheck
(1).Reviewthemainsentencesanddialogues
a.---Welcomeback!Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.
b.---Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
---Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.
---Hi,I’mZhangpeng.I’mfromShandong.
---Whereareyoufrom?---I’mfromtheUK.
---ThisisMr.Jones.He’sateacher.
---ThisisAmy.She’sastudent.
四、總結(jié)
掌握本單元的重點知識。
作業(yè)：單元練習(xí)。
板書：
Unit1WelcomeBackToSchool
詞匯
句型

三年級英語上冊Module7教案分析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Module7教案分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語上冊Module7教案分析

Module7
Unit1Happybirthday.
教學(xué)準(zhǔn)備與分析
1、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、第三單元活動3
活動用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、4、
2、教學(xué)目標(biāo)
2．1技能與知識目標(biāo)
A.基本要求
基本能聽懂、會說詞匯happy,birthday,cake
基本能聽懂、會讀并靈活運用Here’syour….Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。
B.初步要求
初步感知詞匯present和I’mnine.的句式。
C.鞏固復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)詞匯pencil,pen,book,bag等詞匯以及英文數(shù)字1—12。
能夠熟練運用What’sthis?It’sa….的語言結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)自編歌曲“What’sthis？”以及韻句“Penandpencil”
3、教學(xué)重點
詞匯happy，birthday，cake以及Here’syour….Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。
4、教學(xué)難點
詞匯的“present”的發(fā)音。
一、教學(xué)課堂程序
啟動
活動1：Greetings
活動2：復(fù)習(xí)韻句“Penandpencil”及自編歌曲“What’sthis?It’sapen/pencil/book….”
導(dǎo)入（傳話游戲）
把歌曲“What’sthis?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學(xué)過單詞卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）讓學(xué)生通過傳遞玩具進(jìn)行傳話游戲。全班問：“What’sthis?What’sthis?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’sapen….”,回答對的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Here’syour….”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thankyou.”
播放課文錄音，請學(xué)生看掛圖或書中圖片。
操練與指導(dǎo)
（1）第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同？教師再對西方人的生日聚會特點進(jìn)行簡單介紹。（注：此處可將Happybirthday，cake進(jìn)行簡單的教讀）
（2）再次打開書聽錄音，請學(xué)生們核實剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測文中“I’mnine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語描述自己的年齡。
（3）聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
（4）教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
（5）教師請學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。
（6）全班齊讀課文。
（7）教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。
（8）鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，請個體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。
完成運用任務(wù)1
問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當(dāng)作禮物送給他們，在進(jìn)行此活動時，教師鼓勵學(xué)生多運用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)---“Happybirthday…,here’yourpresent.Thankyou”.
復(fù)習(xí)鞏固
完成活動用書的活動1、2、4。教師對學(xué)生活動情況進(jìn)行檢查和評估。
7、完成運用任務(wù)2
請學(xué)生們以四人小組為單位，討論自己平時是怎么過生日的，學(xué)生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現(xiàn)出來。教師可以不時地幫助每個小組。然后再請同學(xué)們上臺，表演出來各自的“BirthdayParty”，并評選今天的最佳表演獎。
8、復(fù)習(xí)總結(jié)
（1）再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。
（2）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。
9、家庭作業(yè)
（1）請學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）。
（2）給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）請學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，以辦小簡報的以及其他形式向教師提供更多的信息，同時，學(xué)會與自己的同學(xué)相互交流信息。
Unit1第二課時
一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析
1、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生用書:第7模塊第一單元活動1、2
第7模塊第一單元活動1、2
課堂活動用書：第7模塊第二單元活動1、2、3
第7模塊第三單元活動1、2
2、教學(xué)目標(biāo)
2.1、技能與知識技巧
A、基本要求
基本能聽懂、會說、會讀：Where’smypresent?
Itisinthehat.Itisonthehat.Itsunderthehat.的語言結(jié)構(gòu)。
基本能聽懂，會說、會讀詞匯：on、in、under、hat。
B、初步要求
初步感知hat與cap之間的區(qū)別以及in的兩種含義。
C、復(fù)習(xí)鞏固
復(fù)習(xí)HappyBirthday!What’sthis?Here’syour….Thankyou!等語言結(jié)構(gòu)。
2.2運用能力目的
能夠熟練地用Wheres…?的語言結(jié)構(gòu)，對物體的位置進(jìn)行提問，并學(xué)會并能運用Itsin/on/underthe….的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
2.3素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、善于觀察的良好的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識。
通過學(xué)習(xí)歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及交流英語的自信與能力。
3、教學(xué)重點
詞匯：on,in,under,hat
Whereis…?It’son/in/under….的語言結(jié)構(gòu)。
4、教學(xué)難點
詞匯under的發(fā)音。
5、任務(wù)設(shè)計
A、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)句型Whereis…?Itson/in/under/the….的語言結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)詞匯hat、on、in、under。
學(xué)習(xí)韻律詩。
B、運用任務(wù)
運用任務(wù)一：“尋寶大行動”
運用任務(wù)二：“神秘的寶物”
6、教學(xué)用具
錄音機(jī)、圖片、帽子、磁帶、鋼筆，八個不同顏色的禮物袋
二、課堂教學(xué)程序
1、啟動
A、Greetings
師生之間相互問候，然后，展開同學(xué)之間的相互問候。
B、Singasong
請同學(xué)齊唱“HappyBirthday”，以此來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
2、導(dǎo)入
教師事先將鋼筆、書等物品放在講臺上、講臺里及講臺下，然后假裝在尋找東西，邊找邊說：“Whereinmypen?”、“Whereismybook?”。此時教師可以鼓勵學(xué)生運用漢語幫助自己找東西。當(dāng)找到東西時教師可以說：“Oh,itison/in/underthedesk.”
4、操練與指導(dǎo)
1）教師請學(xué)生來說說看究竟發(fā)生了什么事，然后將hat詞匯引出，通過實物或圖片對改詞匯進(jìn)行教授。
2）教師通過將鋼筆放于帽子的不同位置，對第二單元的重點詞匯on,in,under進(jìn)行教授。并通過手游戲，加強(qiáng)學(xué)生對這幾個介詞的認(rèn)識。
3）在學(xué)生對詞匯比較熟練之后，教師對第二單元的語言結(jié)構(gòu)Whereis…?Itson/in/under/the….進(jìn)行再次呈現(xiàn)和教授。
4）教師請學(xué)生再次聽錄音，并跟讀課文。（2——3遍）
5）教師請學(xué)生以4人小組為單位自由朗讀課文。
6）教師將全班分成兩個部分朗讀課文。
6、完成運用任務(wù)1尋寶大行動
1）教師事先將準(zhǔn)備好八個不同顏色的禮物袋藏在教室的各個不同角落。并告訴學(xué)生自己在教室里藏了一個寶物。
2）將全班分為八個小組，請八個小組的學(xué)生代表上來抽簽。隨后根據(jù)問題按組依次找禮物袋。問題：“Whereismyblackbag?”、“Whereismyredbag?”、“Whereismywhitebag?”、“Whereismybluebag?”、“Whereismypinkbag?”、“Whereismygreenbag?”、“Whereismyyellowbag?”、“Whereismypurplebag?”。
3）各組學(xué)生代表從教師手中領(lǐng)取尋寶行動的命令。
7、完成運用任務(wù)2神秘的寶物
1）教師按照紙條要求打開錄音機(jī)，將寶物——第三單元的韻句呈現(xiàn)出來。
2）教師請學(xué)生打開課本，再次聽韻句。在聽的過程中教師可以加入相應(yīng)的動作，增加學(xué)生學(xué)習(xí)韻句的興趣。
3）教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)韻句。
4）加入動作對韻句進(jìn)行表演。
8、復(fù)習(xí)總結(jié)
教師請學(xué)生對所學(xué)語言點進(jìn)行總結(jié)。
鼓勵學(xué)生回家后，自制帽子，給家長更生動地呈現(xiàn)韻句內(nèi)容。
Unit2Howoldareyou?
一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
A、基本要求
基本能聽懂、說出并讀出Howoldareyou？語言結(jié)構(gòu)，并能運用“I’m+數(shù)詞.”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學(xué)唱歌曲I’mten.
教學(xué)重點
“Howoldareyou？I’m….”的語言結(jié)構(gòu)。
“I’m…，too.”的語言結(jié)構(gòu)。
任務(wù)設(shè)計
A、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)Howoldareyou？“I’m+數(shù)詞.”的語言結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。
B、運用任務(wù)
運用任務(wù)1小小調(diào)查員
運用任務(wù)2最佳小記者
運用任務(wù)3好歌對唱
教學(xué)用品
英語軟件、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(catdogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片
二、課堂教學(xué)程序
1、啟動(5分鐘)
（1）師生同唱第5模塊歌曲Standup！
（2）教師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。（如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯誤，則不得分。）
（3）教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運用What’sthis?的語言結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵學(xué)生運用It’sa….來進(jìn)行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學(xué)生從幸運盒中任意抽取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學(xué)生,此時，教師可以鼓勵其他學(xué)生運用Isita…？對圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運用Isita…？來進(jìn)行猜測,給學(xué)生做出示范。
操練指導(dǎo)（5分鐘）
（1）教師出示句型“Howoldareyou?”詢問學(xué)生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。
（2）教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動作，如：howold——拍手兩下，areyou——拍膝蓋兩下。
（3）教師請學(xué)生邊作動作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。
（4）教師請男、女生完成互問互答。
教師教學(xué)用語：Now，boys，pleasestandup！Askanddotheactions.Girls，pleaseanswer.
Boys:“Howoldareyou?”
Girls:“I’m….”
（5）Chain-games
教師向?qū)W生扔出皮球并詢問“Howoldareyou?”。接到皮球的同學(xué)運用“I’m+數(shù)詞.”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
5、課文呈現(xiàn)（6分鐘）
（1）教師請學(xué)生們猜測一下書中4位小主角的年齡。
（2）在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學(xué)生打開課本，聽音看圖。
（3）教師請學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。
（4）跟讀課文。
（5）教師請學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。
（6）全班齊讀課文。
6、鞏固訓(xùn)練（3分鐘）
（1）做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動情況予以評價。
（2）做活動用書第3單元活動2。（4人小組或同座位活動。）
7、完成運用任務(wù)1（7分鐘）
（1）教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。
（2）教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報自己調(diào)查表的內(nèi)容。
（3）教師請學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報。
（1）根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評選出最佳調(diào)查員。教師對其表現(xiàn)予以獎勵——將任意一動
10、復(fù)習(xí)總結(jié)（1分鐘）
教師請學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點。x

三年級英語上冊詞語分類復(fù)習(xí)(新版廣州版)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級英語上冊詞語分類復(fù)習(xí)(新版廣州版)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

（一）交通工具

公共汽車

bus

自行車

bike

汽車

car

小艇

boat

輪船

ship

飛機(jī)

plane

（二）家具

床

bed

書桌

desk

餐桌

table

椅子

chair

（三）人體部分

頭

head

頭發(fā)

hair

手

hand

臉

face

眼睛

eye

耳朵

ear

鼻子

nose

腿

leg

腳（單數(shù)）

foot

嘴巴，口

mouth

腳（復(fù)數(shù)）

feet

(四)文具

鋼筆

pen

鉛筆

pencil

橡皮

rubber

尺子

ruler

書包

bag

書

book

(五)時間

早上

morning

下午

afternoon

傍晚

evening

晚上

night

(六)人物

男孩

boy

女孩

girl

嬰兒

baby

男人

man

女士

lady

小孩（復(fù)數(shù)）

children

(七)家庭成員

爸爸（口語）

dad

媽媽（口語）

mum

父親

father

母親

mother

爺爺；外公

grandpa

奶奶；外婆

grandma

兄弟

brother

姐妹

sister

叔叔；舅舅

uncle

阿姨；姑姑；

aunt

(八)動物

貓

cat

狗

dog

兔子

rabbit

熊

bear

(九)形容詞

好的

good

好的

fine

好的

nice

可愛的

cute

漂亮的

pretty

高的

tall

強(qiáng)壯的

strong

瘦的

thin

年輕的

young

老的；舊的

old

清潔的

clean

整齊的

tidy

新的

new

詞語分類復(fù)習(xí)

（一）交通工具

公共汽車

bus

自行車

bike

汽車

car

小艇

boat

輪船

ship

飛機(jī)

plane

（二）家具

床

bed

書桌

desk

餐桌/圓桌

table

椅子

chair

（三）人體部分

頭

head

頭發(fā)

hair

手

hand

臉

face

眼睛

eye

耳朵

ear

鼻子

nose

腿

leg

腳（單數(shù)）

foot

嘴巴，口

mouth

腳（復(fù)數(shù)）

feet

(十)動詞

是

are/am

是

is

讓

let

遇見；相遇

meet

觸摸

touch

弄干凈

clean

玩

play

謝謝

thank

出示；展示

show

有

have

助動詞

do

可以

may

使用

use

放

put

(十一)方位介詞

在……里面

in

在……下面

under

在……上面

on

(十二)人稱代詞

我

I

你；你們

you

他

he

她

she

它

it

我（賓語）

me

我們（賓語）

us

我的

my

你的；你們的

your

(十三)特殊疑問詞

什么

what

誰

who

怎樣

how

(十四)其它詞語

女士

Ms

先生

Mr

夫人

Mrs

喂；你好

hi

喂；你好

hello

再見

bye

再見

goodbye

……的

of

朋友

friend

教師

teacher

畫；照片

picture

家庭

family

盒子；箱子

box

房間

room

玩具

toy

風(fēng)箏

kite

不；不對

no

是的；對的

yes

和；并且

and

也

too

這

this

那

that

哦

oh

好的；行

OK

一（個，只……）

a

不

not

這；那；這些；

the

在這里；這兒

here

請

please

(十五)縮寫詞

……是什么

what’s=whatis

……是誰

who’s=whois

他是

he’s=heis

她是

she’s=sheis

它是

it’s=itis

那是

that’s=thatis

我是

I’m=Iam

讓我們

let’s=letus

不

don’t=donot

不是

isn’t=isnot

(十六)句子你好嗎？

Howareyou?

給你

Hereyouare.

讓我們成為朋友吧。

Let’sbefriends.

很高興見到你（們）。

Nicetomeetyou.

2019年新教材部編版三年級語文下冊13花鐘教案

創(chuàng)新教案《花鐘》

【教學(xué)設(shè)想】

通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。體會作者用多種方式來表達(dá)句意。

【教學(xué)過程】

一、板書課題，導(dǎo)入新課

1.（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？

2.讓我們一起欣賞美麗的鮮花（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我們一同走進(jìn)課文去探索。

（點評：利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識不同的鮮花，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。）

二、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）

那就讓我們先在課文找找答案吧。

1.選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。

2.有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)

3.剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？

4.只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘。

三、入境入情、自悟自得

1.美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

2.交流：

A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

B、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。

3.這么花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)

A、讀這句描寫花開放的句子。

B、出示句子進(jìn)行比較。

C、帶著獨特的體驗朗讀本句

(凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……)

4.省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。

A、上網(wǎng)瀏覽

B、句式說話。_____點，______花________。

5.真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。

6.讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

四、小組合作，自主解疑

1.利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究

這么多的問題，如果一個一個回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？

(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論。

電腦出示學(xué)習(xí)步驟：

(A)自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？

(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。

(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。

2.組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

五、演示匯報，交流反饋

1.分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。

2.知識拓展“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。

六、激趣引申、課外拓展

今天，我們漫游了花之語學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

1.利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當(dāng)當(dāng)小詩人”

2.師生互評。

3.總結(jié)本課

三年級英語上冊單詞默寫表（新廣州版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“三年級英語上冊單詞默寫表（新廣州版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit1Hello!Unit２Howareyou?
好的____________爸爸（兒語）____________
早上____________你好嗎？____________
女士____________好的____________
你好____________晚上____________
再見____________爺爺____________
再見____________奶奶____________
媽媽（兒語）____________
下午____________
傍晚____________

Unit3What’syourname?
我____________我們____________
是____________讓我們____________
我是____________朋友____________
什么____________讓我成為朋友吧。____________
是____________我的____________
姓名____________讓____________
是什么____________你的____________
Unit4Thisismydad
這____________你，你們____________
很高興見到你（們）_______________________
新的___________也____________
教師____________好的____________
遇見____________

Unit5WashyourfaceUnit6Touchyourhead
哦____________小孩（復(fù)數(shù)）____________
不____________玩____________
觸摸____________一（個）____________
眼睛____________游戲____________
手____________好的____________
和，而且____________頭____________
臉____________不____________
頭發(fā)____________嘴巴，口____________
弄干凈____________腿____________
鼻子____________腳____________
耳朵____________
腳____________
Unit7Apictureofmyfamily
1.畫；照片____________2.……的____________
3.家庭____________4.那____________
5.那是____________6.男人____________
7.父親____________8.是的；對的____________
9.他____________10.他是____________
11.誰____________12.……是誰____________
13.男孩____________14.它____________
15.它是____________16.我（賓格）____________
17.兄弟____________18.女孩____________
19.姐妹____________20.女士____________
21.母親____________
Unit8Who’sthatlady?
1.她_____________2.她是_____________
3.不；不對_____________4.不是_____________
5.年輕的_____________6.謝謝_____________
7.老的；舊的_____________8.可愛的_____________
9.強(qiáng)壯的_____________10.叔叔；舅舅_____________
11.瘦的_____________12.阿姨；姑姑；嬸嬸_____________
13.漂亮的_____________14.高的_____________
15.寶寶；寶貝_____________16.如此_____________

who’s=_______________he’s=___________she’s=___________
it’s=__________________isn’t=____________

單詞默寫
Unit9Isitacat?
1.貓_____________2.兔子_____________
3.狗_____________4.玩具_(dá)____________
5.熊_____________6.球_____________
7.風(fēng)箏_____________
Unit10Ihaveaship
1.出示；顯示；給……看2.請_____________
3.有_____________4.輪船_____________
5.飛機(jī)_____________6.小汽車_____________
7.公共汽車_____________8.自行車_____________
9.小船_____________

Unit11Doyouhaveapencil?Unit12Putitonthedesk
助動詞_____________放_____________
尺_(dá)____________在…里面_____________
可以_____________這，那，這些，那些__________
使用_____________盒子；箱子_____________
在這里_____________在..上面_____________
給你鉛筆_____________書桌_____________
對不起_____________在…下面_____________
書包；袋子_____________床_____________
鋼筆_____________房間_____________
書_____________整齊_____________
橡皮_____________桌子_____________
椅子_____________

新廣州版英語三年級上冊《Do you have a pencil》教案

教學(xué)內(nèi)容：

Unit11 Fun with language Rhyme time Sound family

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟練掌握Lets talk的單詞和句型。

2.能用Do you have?/Yes, I do. / No, I dont./ May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.等句子在活動中交流、對話。

重點難點：

1.Do you have?/Yes, I do. / No, I dont.

2.May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.禮貌遞送物品的用語的表達(dá)與運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，文具圖形卡，文具實物

教學(xué)過程：

一、熱身

1、Free talk：用句型Is it a ? Yes, it is. / No, it isnt./ Show me your toys, please. / I have ./ I have .,too.進(jìn)行師生交談。

2、Sound family:

Read and write the letters（書第67頁第1題）

開火車游戲：從Aa數(shù)到Zz

二、操練

1、操練單詞

玩不同聲調(diào)游戲，朗讀單詞

玩Sharp Eyes游戲 ，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)和反應(yīng)力。

Listen and say（書第67頁第3題）

Group the words（書第64頁第1題）

Sing along：(Lets draw)（輕松一下）

2、操練句型

老師問個別學(xué)生Do you have a book？學(xué)生回答Yes, I do. / No, I dont.

Listen and match（書第64頁第2題）

Play the game（書第65頁第3題）：先是老師在身后藏一件文具，請學(xué)生來問Do you have a book？老師回答Yes, I do. / No, I dont.然后，請個別學(xué)生到講臺來藏文具，請其他學(xué)生猜。最后，學(xué)生兩兩分組操練。

Look and act（書第65頁第4題）：老師把各種文具放到講臺上，請兩到三對學(xué)生上來扮演。

三、拓展

Rhyme time（書第67頁）：Read the rhyme.

四、目標(biāo)檢測

做活動手冊第35頁第2題

五、作業(yè)

做雙基U11的練習(xí)

板書設(shè)計：

Unit 11 Do you have a pencil?

Do you have?

Yes, I do. / No, I dont.

May I use?

OK. Here you are.

Thank you.

新廣州版英語三年級上冊《I have a ship》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的新廣州版英語三年級上冊《I have a ship》教學(xué)設(shè)計，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

Unit10 Lets talk

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：①、能夠聽說認(rèn)讀單詞： show，please，have，ship，plane，car，bus，bike，boat； ②、能熟練運用句子：I have。 /It has。。

2、技能目標(biāo)：①、能用I have。 /It has等句子在情景中交流、對話；②、能夠正確使用不定冠詞a對物體進(jìn)行描述。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會小組合作、與他人交流的能力； 及對學(xué)生養(yǎng)成良好生活觀念的培養(yǎng)。

重點難點：

1、I have。 /It has

2、不定冠詞a的表達(dá)與運用

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，玩具圖形卡，toys

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、Free talk:用句型Is it a ？ Yes, it is. / No, it isnt.進(jìn)行師生交談。

2、擊鼓傳花游戲復(fù)習(xí)玩具單詞

二、導(dǎo)入

1、Sing a song：I have a pencil（一年級學(xué)過的歌曲，讓孩子重溫句型I have）

2、老師出示一個ship玩具，問I have a toy. Look, is it a dog? 讓學(xué)生進(jìn)行判斷。

接著教授單詞ship，然后逐個引出新單詞plane，car，bus，bike，boat。

三、操練

1、操練單詞

玩大小聲游戲，朗讀單詞

玩哭笑臉游戲 ，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)

2、Lets talk

讓孩子們把自己從家里帶的玩具拿出來，同時說Show me your toys, please.并伸手示意，讓孩子們把玩具舉起（教授新單詞show，please）。老師說I have a dog. What about you?請個別用I have句型回答。接著請第二個學(xué)生回答時，引導(dǎo)說I have。, too.（板書句型）

聽金太陽第一次，問學(xué)生課文的主人公有哪幾個人？

聽金太陽第二次，跟讀

全班齊讀

分組朗讀

四、鞏固

讓學(xué)生分小組操練，用自己帶的玩具仿照課文編對話。

五、目標(biāo)檢測

請兩到三個小組進(jìn)行表演

六、作業(yè)

1、聽、讀U10三次

2、抄寫U10單詞

板書設(shè)計：

Unit 10 I have a ship

Show me your toys, please.

I have 。

I have 。,too.

小學(xué)英語三年級上冊教材分析（Lesson6、7精通版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)英語三年級上冊教材分析（Lesson6、7精通版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)英語三年級上冊教材分析（Lesson6、7精通版）

教學(xué)內(nèi)容：Lesson6課時序數(shù)：6授課日期：課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運用。2、Justread：本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。3、Letssing：通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。2、掌握所學(xué)單詞。

教學(xué)難點：出現(xiàn)一個新的單詞，who的意義理解

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過程：A、Revisiona、唱Hello歌b、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。c、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名稱，哪一組就獲勝。B、Presentationa、請學(xué)生看圖猜故事大意。b、請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。c、鼓勵學(xué)生上臺表演。C、Practicea.制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學(xué)生課下完成。b.引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。D、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson6

Whoareyou?I’m……

Unit2Thisismypencil.Lesson7教學(xué)設(shè)計
第周第課時
課題：Unit2Thisismypencil.Lesson7
教
材
簡
析
本部分創(chuàng)設(shè)學(xué)校生活中在校園會面的場景，引導(dǎo)學(xué)生相互問好并介紹同學(xué)。教師到用這一情景，讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗，最后達(dá)到自然交流與真實運用的目的，并通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.會用Thisis…來介紹別人。
2.聽說認(rèn)讀單詞：book,bag.
3.學(xué)唱歌曲Gladtomeetyou
4.通過創(chuàng)設(shè)語言情景使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
5.通過課堂活動（游戲、小組合作等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力和技能。
教
學(xué)
重
難
點
重點：會用Thisis…來介紹別人。
難點：句子的連讀。
教媒
學(xué)體
準(zhǔn)使
備用
picturescardstape-recorderPPT
教學(xué)過程
導(dǎo)入（檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissYan.
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
新授課：
▲2.Presentation
⑴Singasong“Goodmorningtoyou”.
⑵Littleteacher
Game:Readthewordsquickly.
⑶Actoutthedialogue.
--Hello/Hi,goodmorning.I’m….
What’syourname?
--Mynameis….
教學(xué)過程
⑷T:Todaywehavesomenewfriends.
Thisis…
Canyouintroduceyourfriendstome?
S:Thisis…
T:Gladtomeetyou.
Helpthestudentsunderstanditsmeaning.
⑸Dothedialogueinpairs.
⑹Letthenlearnandreadthenewwords:book,bag.
⑺Listentothetape.
教師向一個學(xué)生打招呼Hello,ImMr....等學(xué)生說出Im....后，教師上前與學(xué)生邊握手邊說Gladtomeetyou，為使學(xué)生能理解此句含義，教師要多和幾位學(xué)生打招呼。當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生互相問候Gladtomeetyou.并能在實際情境中靈活運用。
3.Practice
Singasong“Gladtomeetyou”.
4.Production
⑴Makethenewdialogue
⑵RolePlay.
Haveaparty.
--Goodevening,XX.ThisisXX.
--Gladtomeetyou.
--Gladtomeetyou.

三年級英語上冊四會單詞表（新廣州版）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級英語上冊四會單詞表（新廣州版）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

2019年新教材部編版三年級語文下冊13花鐘教案及作業(yè)題