高中安全第一課教案

三年級英語上冊Unit2Colours第一課時學案。

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級英語上冊Unit2Colours第一課時學案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級上冊Unit2Colours第一課時學案

第一課時

教學目標：

1能用英語進行簡單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。

2通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重點：Thisis……句型的學習。

教學難點：

1、Thisis……的得體運用。

2、Thisis……句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教具準備：

1、本課Letstalk/部分的教學課件。

2、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲"Hello"　“Goodmorning”的錄音帶。

3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的頭飾。

教學過程：

Step1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）播放歌曲Goodmorning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。www.lvshijia.net

（2）師生同唱歌曲"Hello"。教師邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（3）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.ImMisswhite

（4）請三個學生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候。"Hello"

　Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）師生觀看教學課件。課件內容為Letstalk/A的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

（2）再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?

（3）教師演示Letstalk/A的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調Thisis……。

（4）教師提問：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

（5）聽本課時Letstalk/A教學配套的錄音，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。

（6）分組練習。每三個學生一組進行練習Goodmorning,thisis……,給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。

Step3畫一畫，說一說（Drawandsay）

(1)、讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物。

(3)、分四個大組用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小星星。

Step4擴展性活動(Add-activities)

　將趣味操練中的游戲擴展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學生用句型Thisis……辨認，由畫此頭飾的同學來說“bingo”或“No”,以貼紙進行獎勵。

Step5課堂評價及作業(yè)(Assessmentandhomework)

(1)教師小結本節(jié)課學生的表現(xiàn)（獲得貼紙的數(shù)量）。

?。?）教師讓學生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

?。?）自己畫喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹，并把此句型抄寫下來。

編輯推薦

小學三年級英語上冊Unit2Colours第一課時教案（人教版）

小學三年級英語上冊Unit2Colours第一課時教案（人教版）

Unit2Colours第一課時
一、教學內容與分析
1、Let’stalk
本部分通過情景會話，讓學生學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達道理別的說法：Seeyou.
2、Let’splay
本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會話，同時學習歡迎語Welcome!
二、課前準備
教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）、唱“Hello”歌
（2）、師生互相問候
（3）、學生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹
2、新課展示（Presentation）
（1）、老師指自己的名卡說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname’s…回答問題。
（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學生對name的發(fā)音。
（3）、教道別語Seeyou.,告訴學生意思是“再見”或“一會兒見”。
（4）、聽錄音來展示B部分Let’stalk的內容。
3、趣味操練（Practice）
（1）、Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。
（2）、Let’splay中的游戲.
（3）、四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syourname?同學回答Myname’s…的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第4部分練習。
5、課外活動（Add-activities）
（1）、要示學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內容并拌有動作表演。
（2）、鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。

三年級英語上冊Unit2Colours第二課時學案

三年級上冊Unit2Colours第二課時學案

第二課時

一、教學目標

1、知識目標:

（1）能聽，說，認讀red，blue，yellowgreenpurple五個顏色單詞并再真實情景中運用。

（2）能流利地玩成let’sdo部分的內容。

2、情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

3、技能目標：讓學生熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。

二、教學重點和難點

重點：（1）能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用。

（2）能玩成let’sdo部分。

難點：熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。

三、課前準備

　1．彩色蠟筆

　2．單詞卡片，花瓣卡片

3．畫圖紙

4．藍貓頭飾

　5．讓學生就近結成4個小組

四、教學過程

step1warm-up

1、日?？谡Z練習（復習上一節(jié)課所學內容）

t:goodmorningboysandgirls!

ss:goodmorningmissliu.

t:howareyou?

ss:finethankyou.howareyou?

t:i’mfinetoo.(指著一名學生)what’syourname?

s1:mynameis…

t:(握著s1的手)nicetomeetyou!

s1:nicetomeetyou，too.

2、let’sdo活動（unit1alet’sdo）

師生一起邊說邊做動作。　

　3、freetalk

t：what’sthis?(出示不同顏色的文具)

ss：bookrulercrayon…

教師出示彩虹圖問“what’sthis?”告訴學生“thisisarainbow.”

t：isitbeautiful?　ss：yes.

t：nowlet’sgotoseethecolour.

step2presentation—let’slearn

1、讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t:whatcolour?ss:red.

t:yes！youareright.it’sred.

運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2、出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.

3、跟sally老師讀所學的新詞。

4、讓學生聽錄音，跟讀let’slearn部分的詞匯。

5、找顏色:讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進行適當獎勵。　

step3.practice

　1、let’splay

2、game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

step4．extension

（1）letsdo

出示虹貓、藍兔、托托、鵬鵬、小嘟嘟

doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你們喜歡他們嗎？想不想畫畫他們？)

t:areyouready?ss:yes!

t:showmeyourcrayons.

　showmeyourredcrayon.

showmeyourbluecrayon.

...(letsdo部分)學生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。

（2)聽錄音，邊說邊做。要求學生認真模仿語音語調。

（3）letscheck

小組合作,由一名掌握熟練的學生說指令（letsdo部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復指令中表示顏色的單詞。

例：--showmeyourredcrayon.--red!red!red!　

（3）蠟筆都準備好了后,小組合作完成5個動畫形象。

（4）出示自編的letschant,并讀一讀。

--showmeyourredcat.　--red!red!red!

--showmeyourbluerabbit.--blue!blue!blue!

--showmeyourpurplexiaodudu.--purple!purple!purple!

--showmeyouryellowpengpeng.　--yellow!yellow!yellow!

--showmeyourgreentuotuo.--green!green!green!

step5summary

1、學生小結本節(jié)課所學內容。

2、教師綜合評價。

　step6homework

用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊Unit2Colours第四課時學案

第四課時

一、教學內容

1、Let’sLearn

學習顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞.

二、教學目標

1、能聽、說、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學習策略

（1）以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。讓學生能把所學的內容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。

（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，形成良好的團隊精神。

4.情感目標：激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。

三、教學重點和難點

1.教學重點：black,white,orange,brown

2.教學難點：能用所學過表示顏色的單詞來完成相應指令。

四、教學準備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機與磁帶

五、教學過程

教學過程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復習green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學生回答，相機出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學生說：Showmeblack.教師根據(jù)學生說出的指令做出相應的動作。)

Activity4：學生準備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習句型.

3、Let’sdo

1）聽錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應的動作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽錄音，做出相應動作。小組比賽，看哪個組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習。

3、把學過的表示顏色的單詞讀給父母聽。

三年級英語上冊Unit2Colours第三課時學案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語上冊Unit2Colours第三課時學案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級上冊Unit2Colours第三課時學案

第三課時

一、教學內容：

ALettersandsounds、Findandsay

二、教學目標：

1、知識與技能目標：

a、能夠聽和認讀字母AaBbCcDd.

b、能夠在四線三格中正確書寫字母。

2、讓學生了解單詞是由字母組成的。

三、教學重點、難點：

1、重點：能聽和認讀字母AaBbCcDd.

2、難點：能夠在四線三格中正確書寫字母。

四、課前準備教具：字母卡，多媒體設備，

把學生分為A，B，C，D四組。

五、教學過程：

Step1:Warmup

1、Freetalk.用所學的句子與學生對話。

2、Singthe邊唱邊拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）

1、學習并練習認讀字母Aa,

a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢(金字塔形)。

b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa并帶上手勢。好的小組給予獎勵。

c、教學生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學生書空。

f、學生在練習本上練習，師巡視。

g、學生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如：

AAAaaa字母發(fā)音appleappleapple

AAAaaa字母發(fā)音antantant

2、用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3、抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4、大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）

5、Listenandcircle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6、多媒體出示Findandsay的內容，學生用Isee…句型說出看到的字母。

Step3:小結：1、學生按順序讀出今天所教的字母。

2、let’schant.(帶讀，再齊讀)

AAA，sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、總結哪個小組獲勝。

Step4:Homework.

a、書寫今天所教的字母。

b、讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

三年級英語上冊Unit2Colours第五課時學案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Unit2Colours第五課時學案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級上冊Unit2Colours第五課時學案
第五課時

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

（2）游戲：接力問候賽

教師拿出準備好的小球，建議道：Let’splayagame.導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學生說：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個學生拋球并問：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個接球的學生回答內容與第一個學生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。回答不上來的學生沒權力投球。

（3）教師建議：T:Let’ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動作。

（4）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,pink,orange。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。

（4）學生聽Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。

（5）游戲BINGO教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

3趣味操練(Practice)

（1）認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。

（3）讓學生聽Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4課堂評價(Assessment)做本單元第5部分的練習。

三年級英語上冊Unit2Colours第六課時學案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級英語上冊Unit2Colours第六課時學案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊Unit2Colours第六課時學案

第六課時

教學目標：

1、會做聽力練習。

2、學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學重點：

復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學難點：

歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調

教法與教具準備：

1教師準備教材配套的錄音帶。

2教師準備上節(jié)課的指令牌。

3教師準備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個。

4教師和學生都準備10種顏色的卡片。

5讓學生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘

教與學的活動：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生進行口語對話活動。教師和學生進行對話，為下面的生生對話做引路。

（2）生生進行口語對話活動?？谡Z內容可與師生對話內容相同或不同。

（3）游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。

（4）師生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師請學生用Icansee…的句型，說說圖上的內容，教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T:“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.”教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.。

（2）教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全體學生共同跟讀Purpleball。其他各色的小球學習方法同上。

（4）教師播放Let’schant部分的錄音，學生試說。

（5）教師將Let’schant部分內容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pinkball，第二行畫pinkball,purpleball，第三行畫pinkball,purpleball,orangeball，以此類推，給學生一個直觀的感受。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：比比誰的記憶好。請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如：pink，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink,purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。

（2）游戲：Touchgame將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。

（３）聽力練習：Let’scheck：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

4課堂評價(Assessment)做本單元6部分的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：抽牌游戲

（1）學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。

（3）同伴用此方法抽卡片。

（4）繼續(xù)這個游戲。游戲結束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝

小學三年級英語上冊Unit2Colours第二課時教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學三年級英語上冊Unit2Colours第二課時教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小學三年級英語上冊Unit2Colours第二課時教案

一、教學內容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續(xù)學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

二、課前準備

教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復習）

2、新課展示（Presentation）

（1）Let’slearn

A、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.

（2）、Let’sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練（Practice）

（1）、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.

（2）、游戲：畫文具。

（3）、在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

（4）、通過游戲Simonsays練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。（1）、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）、核對答案.

5課外活動（Add-activities）

（1）、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

（2）、將學習用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時

一、教學內容與分析

1、Let’scheck

本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

2、Let’schant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通過實物和單詞卡復習有關文具。

（3）、用Showmeyour…請學生將他們的文具擺出來。

（4）、用游戲Simonsays復習第8頁所學的指令性的動作。

2、新課展示（Presentation）

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihavea…是“我有一個…“后，請學生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3、趣味操練（Practice）

（1）、操練Let’schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

C、待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。

（2）聽力練習：Let’scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。

5、課外活動（Add-activities）

讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內容，邊讀邊做出相應的動作。

小學三年級英語上冊Unit2Colours第二課時教案（人教版）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學三年級英語上冊Unit2Colours第二課時教案（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學三年級英語上冊Unit2Colours第二課時教案（人教版）

Unit2Colours第二課時
一、教學內容與分析
1、Let’slearn
本部分將繼續(xù)學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.
2、Let’sdo
本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。
二、課前準備
教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。
（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復習）
2、新課展示（Presentation）
（1）Let’slearn
A、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.
在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.
B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.
（2）、Let’sdo
教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3、趣味操練（Practice）
（1）、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.
（2）、游戲：畫文具。
（3）、在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。
（4）、通過游戲Simonsays練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。（1）、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）、核對答案.
5課外活動（Add-activities）
（1）、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。
（2）、將學習用具逐個用英語說給家人聽。
第三課時
一、教學內容與分析
1、Let’scheck
本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。
2、Let’schant
本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。
二、課前準備
準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通過實物和單詞卡復習有關文具。
（3）、用Showmeyour…請學生將他們的文具擺出來。
（4）、用游戲Simonsays復習第8頁所學的指令性的動作。
2、新課展示（Presentation）
教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihavea…是“我有一個…“后，請學生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!
3、趣味操練（Practice）
（1）、操練Let’schant
A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內容。
B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。
C、待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。
（2）聽力練習：Let’scheck
根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。
5、課外活動（Add-activities）
讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內容，邊讀邊做出相應的動作。

三年級英語上冊Unit3Lookatme第一課時學案

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級英語上冊Unit3Lookatme第一課時學案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Unit3Lookatme第一課時學案
第一課時

教學目標?

1.能聽懂、會說Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問候語。

2.通過創(chuàng)設實際情景?讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3.培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重難點?

Howareyou?I’mfine,thankyou.等問候語的學習。

1.Howareyou?的得體運用。

2.Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學準備?

1.本課Letstalk部分的教學課件。

2.本課時教學配套的單詞卡片。

教學過程

一?熱身/復習Warm-up/Revision?

1?師生共同欣賞歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"?滲透人體部位的單詞?并集中學生注意力?調動學生學習興趣。

2.游戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內容。3.師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學生?將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

二?呈現(xiàn)新課Presentation?

1?教師帶上Mike的頭飾?師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Mike.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

出示ChenJie的頭飾。

T:ThisisChenJie.

S:Hi,ChenJie.

C:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2.接著教師用Mike和ChenJie的頭飾以對話形式引出新授句型Howareyou?及回答。板書帶讀。教師要注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面或是對方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場合。因此?要告訴學生不必每次見面都問此話。每天見面時只要說Hello!或Hi!就可以了。

3.以開火車形式操練句型。

一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質量監(jiān)督員”監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。A代表學生姓名?。

4.把全班分成兩大組?一組是Mike組?一組是ChenJie組。分角色表演對話。

5.教師背上書包并出示school的圖片問學生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板書教授。教師應從“Gotoschool”導入到Let’sgotoschool.本句的發(fā)音較難?口型和發(fā)音不易到位?教師要適當提示?多帶讀操練。

6.出示情景圖?聽錄音?指?模仿跟讀對話。

三?趣味操練Practice?

1.Practice學生帶頭飾表演對話?讓學生進行評價。

2.游戲?擊掌問候做Let’splay部分的活動?教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動?兩人相互擊掌問好?如?S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.A代表學生姓名?。

四?擴展性活動Add-activities?

將今天所學的對話念給父母聽。

三年級上冊unit2Lookatme第一課時教案

三年級上冊unit2Lookatme第一課時教案

教學目標：
1、聽懂、會說問候語goodmorning.nicetomeetyou.以及介紹別人用語thisis...和建議去上學的表述句子"letsgotoschool."。
2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。
3、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。
教材分析：本課時主要是通過情景會話，讓學生學習打招呼和問候語goodmorning.nicetomeetyou.介紹別人用語thisis...及建議去上學的表述letsgotoschool.。goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有時間段。thisis...介紹別人及建議一起去上學的表述letsgotoschool.的句子與學生生活很接近，
教師可根據(jù)教材中的情景，設計學生生活中經歷過的或熟悉的情景進行"letstalk"部分的教學。
設計說明：本單元的單元雙面對開情景圖是展現(xiàn)學生熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學生們如親臨其境一樣。因此我將此項內容再現(xiàn)，自然形成打招呼的氛圍。在呈現(xiàn)新知部分，我用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。另外，我還可采用以舊代新的方法進行，在練習hello/hi的基礎上，告訴學生英語的打招呼用語還很多，在早上或上午可用goodmorning.來進行，同時出示表示上午的圖片。在了解新知識的基礎上學習介紹人物用語、建議去上學用語等。教學時，教師應注意新舊知識的銜接和結合。如letsgotoschool.一句，可從第一單元b部分的letsdo活動中的"gotoschool"一句引出，導入到letsgotoschool.一句的理解。教師可使用體態(tài)語或夸張的語言或表情讓學生體會lets。
教學重點：學生學習早上（上午）問候語goodmorning.及介紹人物用語thisis。
教學難點：接紹人物用語thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教具準備：
1、chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的頭飾。
2、為let’splay準備所需要的kitty,mickey等卡通人物的手偶或頭飾。
3、教材相配套的教學課件[unit2let’stalk/a]
4、教材相配套的教學錄音帶
5、教師準備一個小木偶
教學過程：
熱身、復習(warm-up/revision)
1.教師播放第一單元的歌曲hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。
2.用所學打招呼用語，師生互相問候。hello/hi,what’syourname?hello/hi,i’m…
3.讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。）呈現(xiàn)新課(presentation)
1.在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名.將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學生們如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。
2.教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除hello/hi以外，在早上或上午可用goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書goodmorning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用hello/hi,a.和goodmorning,a.兩種方法同時進行（a代表人名）。
（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有時間段。）
3.師生共同觀看本部分的教學課件。
[unit2let’stalk/a]
4.再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答thisis
t:who’sthis?這是誰呀？
t:thisisjohn.這是john。
t:wherearetheygoing?他們要去哪？
t:toschool.去學校。（t代表教師說）
5.學生扮演不同角色練習let’stalk/a。
（教師向學生打招呼：t:goodmorning.i’mmisswang/mr.what’syourname?學生回答s:myname’s此時，教師主動與學生握手并說t:nicetomeetyou.鼓勵學生回答s:nicetomeetyou,too.）
6.教師介紹卡通人物kitty,mickey并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞miss,mrs,mr。
t:goodmorning,boysandgirls.
s:goodmorning,misswang.
t:thisiskitty.
s:hi,kitty.
k:nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
k:let’sgotoschool.ok?
s:ok!此時強調let’sgotoschool.和thisiskitty.兩句話。提示學生let’sgotoschool.一句，在第一單元b部分的let’sdo活動中的“gotoschool”曾學過。教師注意新舊知識的銜接和結合，從“gotoschool”導入到let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學”。thisiskitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。(在簡筆畫旁板書thisis)
7.學生跟讀并模仿let’stalk部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
8.再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說miss,mrs,mr（此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與let’splay的活動相結合。
9.學生展示練習情況。
此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況尤其是運用多人物或運用miss,mrs,mr進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。

三年級上冊《西湖》第一課時學案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《三年級上冊《西湖》第一課時學案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級上冊Unit1Hello！第一課時學案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“三年級上冊Unit1Hello！第一課時學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級英語下冊unit2Myfamily第一課時教學設計

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級英語下冊unit2Myfamily第一課時教學設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊unit2Myfamily第一課時教學設計

教學目標1.掌握單詞：mother,father,woman,man

掌握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運用。

2.通過對話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。

教學重點1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2.詞匯：father,mother,woman,man

教學難點1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。

2.新句型Who’sthat…?的運用。

教具準備1.教師及學生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機及磁帶。

導學過程二次備課

預習提綱

1.人教版三年級英語下冊《Unit2Myfamily》教案：課前先讓學生復習介紹朋友怎么說內容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…

2.讓學生自帶自己家的照片。

一、熱身/復習(warmingup)

1.播放英語歌曲BoyandGirl和學生一起唱一唱。

2.日常口語練習，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師給學生出示照片，告訴學生老師給大家介紹一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰嗎?然后說：Thisismyfriend.HernameisLinda.講解She’s...

出示另外幾張畫片問：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend."并強調she的發(fā)音。同樣方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的發(fā)音。并強調he和she的區(qū)別。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...領讀新句型。

然后出示卡通圖片說：Look!Who’sthatwoman?學生回答:She’sDog.教師適時加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹father(dad).領讀新單詞。

3.課文呈現(xiàn)

A.讓學生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)Who’sthatgirl?

(2)Who’sthatman?

(3)Who’sthatwoman?

B.聽課文錄音的方式展示let’stalk的內容。讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。教師一句一句的領著學生讀句子。

C.分男生女生讀課文，再讓學生來表演。

D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組比賽唱一唱。

E.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和Sheis，輕松地學習本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.游戲：Guess

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s.../She’s...猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)猜對的同學貼畫獎勵。

3.做本單元let’stalk部分的活動手冊配套練習。

四、擴展性活動(Extension)

向周圍的小朋友介紹自己的家人。

五、課堂總結(Assessment)

1.讓學生總結本節(jié)課主要學習的句型和單詞。

2.學生分角色進行表演。