高中安全第一課教案

三年級上冊unit 5 let’s eat 第一課時教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊unit 5 let’s eat 第一課時教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊unit5let’seat第一課時教案

第一課時
unit5a
新授

★1letthess.knowthenameoffood:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread
▲2:letsdoandletssing

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說單詞cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動手冊。

unit5a
cake,hamburger,
hotdog,chicken,
frenchfries,bread

1)warming-up
dilauge:t:howareyou?
s:fine,thankyou.howareyou？
t:imfine.thanks.thisisteddybear.nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
singasong:teddybear.
：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。
2)presentation
a.lookatthewatchandsayits10:00oclocknow.imhungry.
takeoutacakepictureandsayiwantacake,doyou?

letthessreadthewordcake.
：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。
b.showachickenpicture,andaskthessdoyouwanthavesomechicken?
letthessreadthewordchicken.
c.thesamewaytoteachtheotherswords.
：充分利用實(shí)際情景組織活動，激勵學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識。
3)practise
a.letsdo:showmethehamburger.
passmethefrenchfries.
cutthebread.
eatthehotdog.
smellthechicken.
makethecake.
b.letssing:letshaveapicnictoday.
：通過小游戲，提高知識的趣味性。通過小游戲，提高知識的趣味性。
6.homework
letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread

精選閱讀

三年級上冊unit 5 let’s eat 第二課時教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級上冊unit 5 let’s eat 第二課時教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級上冊unit5let’seat第二課時教案

第二課時
unit5a
新授

★1thess.cansay“ilike...”"havesome...""hereyouare."
2.usethefoodwordinthesentence.

本節(jié)課繼續(xù)問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會用ilike...havesome...hereyouare.的問候語句。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語句，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的動物，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動手冊。

unit5a
ilike...
havesome...
hereyouare.
1)warming-up:
a.singanenglishsong:letshaveapicnictoday.
b:letsdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot

：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。
2)presentation
a.把食物圖片排列在黑板上，作調(diào)查
t:look!wehavesomuchfood.
ilikehamburgers.
whatdoyoulike?
s:ilikefrenchfries./bread...
t:metoo.
：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。
b.學(xué)生分組練習(xí)
學(xué)生兩人一組練習(xí)以上對話。
：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。
c.t:whatdoyoulike?
s1:ilikehotdogs.
t:hereyouare.whatdoyoulike,s2?
s2:ilikebread.
t:havesomebread.
：充分利用實(shí)際情景組織活動，激勵學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識。
d.學(xué)生三人一組練習(xí)以上會話。
3.agame.
s1:ilikechicken.
s2:ilikechickenandfrenchfries.
s3:ilikechickenfrenchfries,andbread.
s4:ilikechickenfrenchfries,bread...
：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，同時進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
homework
letthestudentstoremember“ilike...”"havesome...""hereyouare."

三年級英語Let’s eat教案

Unit5Let’seat
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時需表達(dá)的語言：
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、能聽說、認(rèn)讀cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進(jìn)餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A部分
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letstalk.
本部分通過一個真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。
2.Letsplay.
本部分通過一個記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Letstalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及Ilike....的用法。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動作。
（3）復(fù)習(xí)Unit4中Letsdo部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：Ilikehamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用Ilike....來回答并請回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和bread不能說成chickens或breads）
（3）當(dāng)有學(xué)生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯?xiàng)l時，教師可順勢捏幾根薯?xiàng)l（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺，教師說：Ahotdog.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）讓學(xué)生做Letsplay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。
（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Letstalk。
（4）三個學(xué)生一組表演Letstalk中的對話。
4、課堂評價
做活動手冊第五單元第1部分練習(xí)。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)將所學(xué)的食物說給家長聽。
B部分
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letstalk.
本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西。
2.Letsplay.
本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實(shí)物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的紙杯。
2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）Dailyoralpractice
（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Letstalk的對話。
（4）教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示
（1）放B.Letstalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲品都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look,children.IsthisCoke?學(xué)生肯定回答：No.接著教師說：Right.ItsnotCoke.Whatisit?學(xué)生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說：Yourewelcome.
（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分Letstalk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”.教師說:“somechicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一組根據(jù)Letsplay操練以下對話：
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
（4）三人一組表演Letstalk部分的對話。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。
5、課外活動
（1）聽錄音，仿讀Letstalk的對話。
（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letslearn.
本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些單詞。
2.Letsdo.
本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱
（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時Letslearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。
（2）讓學(xué)生聽Letslearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動作教Letsdo中的動詞pour,smell,taste,drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)
1、接著說：OK.Nowtastethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作)最后，教師說：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽Letsdo的錄音，一邊跟讀并做動作。
3、趣味操練
(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)游戲：什么不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letscheck
本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。
2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）
（2）用“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。
2、新課展示
（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One,two,three!時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）
（2）介紹Letschant中的dinnertime時,可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。
（3）介紹Letschant中的感嘆句Whatasurprise!注意surprise的讀音。
3、趣味操練
(1)操練Letschant
a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍。
b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。
c.找兩個同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。
（2）聽力練習(xí)：Letscheck
要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。
5、課外活動
聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

C部分
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
Storytime部分
1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點(diǎn)完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、學(xué)生要能聽懂并會用Oh,no!這個感嘆語。
3、學(xué)習(xí)生詞ice-cream。
Culture部分
不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。
二、教學(xué)步驟
Storytime部分
(1)讓學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。
(2)教師就聽到的對話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用“Yes"或“No"回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoomsice-cream?
鼓勵學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

三年級上冊unit2Lookatme第一課時教案

三年級上冊unit2Lookatme第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說問候語goodmorning.nicetomeetyou.以及介紹別人用語thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"letsgotoschool."。
2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。
教材分析：本課時主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)打招呼和問候語goodmorning.nicetomeetyou.介紹別人用語thisis...及建議去上學(xué)的表述letsgotoschool.。goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有時間段。thisis...介紹別人及建議一起去上學(xué)的表述letsgotoschool.的句子與學(xué)生生活很接近，
教師可根據(jù)教材中的情景，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的或熟悉的情景進(jìn)行"letstalk"部分的教學(xué)。
設(shè)計說明：本單元的單元雙面對開情景圖是展現(xiàn)學(xué)生熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。因此我將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)，自然形成打招呼的氛圍。在呈現(xiàn)新知部分，我用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。另外，我還可采用以舊代新的方法進(jìn)行，在練習(xí)hello/hi的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生英語的打招呼用語還很多，在早上或上午可用goodmorning.來進(jìn)行，同時出示表示上午的圖片。在了解新知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)介紹人物用語、建議去上學(xué)用語等。教學(xué)時，教師應(yīng)注意新舊知識的銜接和結(jié)合。如letsgotoschool.一句，可從第一單元b部分的letsdo活動中的"gotoschool"一句引出，導(dǎo)入到letsgotoschool.一句的理解。教師可使用體態(tài)語或夸張的語言或表情讓學(xué)生體會lets。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語goodmorning.及介紹人物用語thisis。
教學(xué)難點(diǎn)：接紹人物用語thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1、chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的頭飾。
2、為let’splay準(zhǔn)備所需要的kitty,mickey等卡通人物的手偶或頭飾。
3、教材相配套的教學(xué)課件[unit2let’stalk/a]
4、教材相配套的教學(xué)錄音帶
5、教師準(zhǔn)備一個小木偶
教學(xué)過程：
熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1.教師播放第一單元的歌曲hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。
2.用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。hello/hi,what’syourname?hello/hi,i’m…
3.讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）呈現(xiàn)新課(presentation)
1.在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名.將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。
2.教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除hello/hi以外，在早上或上午可用goodmorning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用hello/hi,a.和goodmorning,a.兩種方法同時進(jìn)行（a代表人名）。
（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有時間段。）
3.師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。
[unit2let’stalk/a]
4.再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答thisis
t:who’sthis?這是誰呀？
t:thisisjohn.這是john。
t:wherearetheygoing?他們要去哪？
t:toschool.去學(xué)校。（t代表教師說）
5.學(xué)生扮演不同角色練習(xí)let’stalk/a。
（教師向?qū)W生打招呼：t:goodmorning.i’mmisswang/mr.what’syourname?學(xué)生回答s:myname’s此時，教師主動與學(xué)生握手并說t:nicetomeetyou.鼓勵學(xué)生回答s:nicetomeetyou,too.）
6.教師介紹卡通人物kitty,mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞miss,mrs,mr。
t:goodmorning,boysandgirls.
s:goodmorning,misswang.
t:thisiskitty.
s:hi,kitty.
k:nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
k:let’sgotoschool.ok?
s:ok!此時強(qiáng)調(diào)let’sgotoschool.和thisiskitty.兩句話。提示學(xué)生let’sgotoschool.一句，在第一單元b部分的let’sdo活動中的“gotoschool”曾學(xué)過。教師注意新舊知識的銜接和結(jié)合，從“gotoschool”導(dǎo)入到let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。thisiskitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡筆畫旁板書thisis)
7.學(xué)生跟讀并模仿let’stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）
8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說miss,mrs,mr（此時，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與let’splay的活動相結(jié)合。
9.學(xué)生展示練習(xí)情況。
此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用miss,mrs,mr進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

人教（PEP）英語三年級上冊《Let's eat》第五課時教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教（PEP）英語三年級上冊《Let's eat》第五課時教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

教材分析：

本部分Lets learn是在A Lets learn的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物單詞：water , cake, fish, rice. 并通過運(yùn)用主句型Can I have some...,please? 來表達(dá)自己想要的食物。Lets do部分是關(guān)于享用食物的多個指令，通過TPR活動來鞏固單詞。Read and count 部分是通過認(rèn)讀單詞，數(shù)一數(shù)活動來鞏固學(xué)生對本單元所學(xué)食物單詞的認(rèn)讀練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

（1）能夠運(yùn)用Can I have some...,please?來準(zhǔn)確表達(dá)自己想要的食物。

（2）能聽懂指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

（3）能完成讀一讀，數(shù)一數(shù)活動。

2、知識目標(biāo)

（1）聽、說、認(rèn)讀食物單詞water， cake， fish， rice.

（2）聽、說句型Can I have some...,please?

（3）理解Lets do部分的內(nèi)容。

3、情感態(tài)度、文化目標(biāo)

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要暴飲暴食。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽、說、認(rèn)讀食物單詞：water， cake， fish， rice.

（2）聽、說句型Can I have some...,please?

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞water，fish的正確發(fā)音。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation

1、Sing a song. 師生共同拍手唱。

2、播放A lets learn部分的Lets do學(xué)生邊聽邊做動作。做完之后找出所聽到的單詞，起到復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)單詞的作用。引出今天學(xué)習(xí)更多關(guān)于事物的單詞，自然引出新課。

Step2 Presentation

（一） 單詞導(dǎo)呈

1、教學(xué)單詞water

（1） 課件出示課本的情境圖，引出課本的人物及情境。Zoom和Zip開餐廳，孩子們在用餐的情景。聽錄音，并回答問題：Sarah想要什么？引出water的教學(xué)。出示此卡教讀以及簡筆畫并板書。領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，男女生讀，個別讀。（注意強(qiáng)調(diào)并認(rèn)真示范water的讀音）。

（2）出示Sarah說的話Can I have some water,please?以及Zoom的答語Here you are.先師生之間問答并互換，然后小組之間，男女生之間，個別學(xué)生之間分別進(jìn)行問答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用爬樓梯的小游戲來練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Water，water，drink some water.讓學(xué)生聽指令并做出喝水的動作，并說出單詞water。

2、教學(xué)單詞cake

（1）出示圖片問：Wu Yifan想要什么？拿出事先準(zhǔn)備好的食物，This is a cake. 教讀、簡筆畫。注意示范cake的發(fā)音。c /k/ a-e /ei/ 整體/keik/ .出示詞卡教讀并板書，學(xué)生跟讀模仿，集體讀，小組讀，男女生讀，開火車讀。

（2）指著學(xué)生跟前準(zhǔn)備的蛋糕說：Can I have some cakes,please?并出示句子。引導(dǎo)學(xué)生說：Here you are.師生之間問答并互換，然后小組之間，男女生之間，個別學(xué)生之間分別進(jìn)行問答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用大小聲游戲來練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Cake，cake ,cut the cake.讓學(xué)生聽指令并做出切蛋糕的動作，并說出單詞cake。

3、同樣的方法教授fish和rice。

4、整體認(rèn)讀4個單詞。

（二）聽音正音。

1、第一遍邊聽邊指，注意語音語調(diào)。

2、第二遍邊聽邊指，模仿發(fā)音并跟讀。

（三）合作學(xué)習(xí)。

三個人一組，一人說，一人指圖，一人指單詞，互相糾音。教師指導(dǎo)后進(jìn)生?？凑l做的最好。

Step3 Practice

1、出示詞卡：Whats missing?學(xué)生先瀏覽詞卡，隨后教師抽取詞卡，學(xué)生說哪張?jiān)~卡沒有了。

2、配對比賽游戲。將學(xué)生分成兩大組，每組派一個選手，如water，一組的學(xué)生找詞卡，一組的學(xué)生找圖片，誰快誰就獲勝。結(jié)束后，兩位同學(xué)分別拿詞卡和圖片領(lǐng)讀。然后，互換位置比賽。

3、Lets do.播放Lets do部分的錄音，生邊聽邊做動作。

4、做Read and count部分的練習(xí)。

（1）學(xué)生讀一讀這些單詞。

（2）數(shù)一數(shù)，將個數(shù)填在橫線上。

（3）核對答案。

Step4 Production

1、（1）以小組為單位布置成餐飲店。

（2）老師先扮演服務(wù)員，和一位同學(xué)表演買賣食物的場景。

（3）組長扮演服務(wù)員，組員買食物。

（4）幾組同學(xué)展示。

示范：T：Can I have some rice,please?

S: Here you are.

2、Story time:讓學(xué)生聽錄音，看課件或錄像，了解故事內(nèi)容。讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

Step5 Progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。課本Look and match練習(xí)。

2、Summary. What have we learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，并進(jìn)行情感滲透。

3、Homework.

（1）聽錄音跟讀。

（2）把所學(xué)有關(guān)食物的單詞或者句子用英語說給家人聽。

三年級上冊《西湖》第一課時學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《三年級上冊《西湖》第一課時學(xué)案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級上冊語文《掌聲》第一課時教案

三年級上冊語文《掌聲》第一課時教案

一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．朗讀課文，學(xué)會生字、詞。
2．理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞卡
投影片
四、教學(xué)時間：兩課時
五、教學(xué)過程

第一課時
教學(xué)目的：
1．揭題，初讀課文。
2．指導(dǎo)書寫生字。
教學(xué)過程：

一．揭題質(zhì)疑
1．小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你的心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么給別人鼓掌呢？
2．今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲
（板書：15掌聲）
3．讀了課題，你能提出問題嗎？（誰鼓掌？這掌聲是給誰的？為什么給她掌聲？她得到掌聲后心情怎樣，又是怎樣做的？）
二．初讀課文
1．請小朋友們帶著剛才提出的問題認(rèn)真地讀書，遇到不認(rèn)識的字，看課后的生字表。
2．請小朋友們讀一讀課文后的生字，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
反饋檢查。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”，平舌音“殘”。指名讀，開火車讀，齊讀。
3．請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字的上面。讀完、寫完后，請小朋友們再讀一讀生字并記住它。
反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
4．看一看這些生字組成的詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。
時候愿意持久結(jié)束
殘疾猶豫講述鎮(zhèn)定
禮貌驟然間身處困境
舞蹈慢吞吞
5．生字、詞語我們都會讀了，請大家再讀課文，努力做到正確、流利。
反饋檢查。指名讀，師生評議，齊讀。
6．課文我們已經(jīng)會讀了，現(xiàn)在請小朋友一邊讀課文，一邊把不懂的詞語畫下來。
7．這些詞有的需要老師幫助，有的自己通過讀課文就可以理解。請大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信，同學(xué)們能通過讀課文理解這些詞語。
8．小結(jié)：這節(jié)課小朋友們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語的意思。大家學(xué)得很主動，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來。
三．描紅生字
1．認(rèn)讀書后要描紅的生字。
2．學(xué)生描紅。

一年級上冊Unit5《Let's eat》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時需表達(dá)的語言

i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok！ thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. youre welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2、能聽說、認(rèn)讀cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。

3、能聽懂一些進(jìn)餐時使用的簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)內(nèi)容與分析：

1、lets talk.

本部分通過一個真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。

2. lets play.

本部分通過一個記憶的游戲，使學(xué)生鞏固lets talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及i like ....的用法。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡

教學(xué)步驟：

1、熱身

（1）學(xué)生自由口語交談（free talk in pairs）（3-5分鐘）。

（2）教師播放old macdonald 的歌曲， 同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動作。

（3）復(fù)習(xí)unit 4中l(wèi)ets do部分。

2、新課展示

（1）教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于餐桌上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音，不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。

（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：i like hamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用i like ....來回答并請回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和 bread不能說成chickens或 breads）

（3）當(dāng)有學(xué)生說：i like french fries.并舉起薯?xiàng)l時，教師可順勢捏幾根薯?xiàng)l（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說：have some french fries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。

3、趣味操練

（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺，教師說：a hot dog. 學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：this is a hot dog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用me, too！做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。

（2）讓學(xué)生做lets play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以開火車的形式開展活動。

（3）讓學(xué)生聽錄音來展示a部分的 lets talk。

（4）三個學(xué)生一組表演lets talk中的對話。

4、課堂評價

做活動手冊第五單元第1部分練習(xí)。

5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

將所學(xué)的食物說給家長聽。

三年級上冊Unit1Hello！第一課時學(xué)案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“三年級上冊Unit1Hello！第一課時學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級英語上冊第一單元第一課時教案人教版

三年級英語上冊第一單元第一課時教案人教版

PEP英語三年級Unit1Hello第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m…。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.
Goodbye./Bye-Bye.I’m…。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教法建議：
通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”變要我學(xué)為我要學(xué)”。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m…。教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為Let’splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.
教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程：

1．熱身(Warm-up)
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為”迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish—-Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2．呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im…/Hi,Im…
（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲
玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im…/Hi,Im…（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？
情景一清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？情景二上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介
紹？
情景三下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？情景四放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？
（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有
真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。
2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。
3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨(dú)立完成。
4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

板書設(shè)計
Unit1Hello
[將"清晨，兩個小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im…]
[將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.

三年級下冊《絕招》教案第一課時

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級下冊《絕招》教案第一課時”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級下冊《絕招》教案第一課時

【教材分析】
《絕招》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第四組關(guān)于“童年”主題中的第四篇課文。課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
課文還蘊(yùn)含著這樣的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對科學(xué)知識、對刻苦求知的一種價值認(rèn)同，對學(xué)生很有啟發(fā)，也是選編這篇課文的主要意圖。
【學(xué)情分析】
三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識字能力。初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能初步概括文章主要內(nèi)容，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查字典解決不認(rèn)識的生字；想一想自己有什么絕招。
2.教師：課件。
【教學(xué)方法】
談話法，討論交流法，朗讀感悟法，拓展法。
【教學(xué)時數(shù)】1課時
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？說來和大家說一說。
生：我喜歡……，他有……
師：這些是不是他們的絕招啊。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一下《絕招》這篇課文。
2.板書課題：16絕招，齊讀
3.提問：同學(xué)們知道什么叫絕招嗎？誰來給大家說一說。
（絕招：別人不易學(xué)的技藝，即絕技。）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.下面請同學(xué)們翻開課本64頁，老師想找一位同學(xué)讀一讀課前提示，誰來讀一讀？
2.接下來請同學(xué)們結(jié)合著課前提示借助拼音大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考本文講了一件什么事？
3.檢查生字詞（出示：憋氣、腮幫子、蔫蔫、鏟餡、攥餃子、炕上、尷尬、下巴頦、咧開、握拳倒立、禁不住、脫口而出等詞語）
4.剛剛老師讓大家思考本文講了一件什么事，那現(xiàn)在誰能和大家說說呢？（文中有哪幾個小朋友？他們干了什么？）
文中講了三胖、二福、小柱子他們?nèi)齻€比試絕招的事。
板書：三胖
二福
小柱子
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1.接下來，我們再默讀課文，看看他們比了幾輪絕招？分別比了什么？結(jié)果如何？
（出示表格）
2.指名匯報第一輪比絕招，邊說邊填（1-5自然段）
人物
第一輪
結(jié)果怎樣
第二輪
結(jié)果怎樣
三胖
憋氣
豎起拇指
二福
空翻
禁不住叫好
小柱子
靠樹倒立
撒開腿跑
3.同學(xué)們答得真好！看來都能夠認(rèn)真的默讀課文了。
（1）下面請大家想一想：小柱子第一次比輸了，心情是怎樣的？你是從文中哪個詞看出來的？（蔫蔫）
（2）后來，小柱子聽了誰的話受到啟發(fā)而苦練絕招的？（奶奶）
①出示句子：奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，力量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)？”
②那從奶奶的話中你明白了什么？
板書：天生才能
苦練成才
③你們都讀懂了奶奶的話，那小柱子讀懂了嗎？你是從那句話看出來的？（讀懂了，他正在暗暗地練自己的絕招呢。）
過渡：日子一天天過去，大家又再次比絕招了，看看這次的結(jié)果與上次一樣嗎？接下來，我再叫同學(xué)來回答。誰愿意來？
4.指名匯報第二輪比試，邊說邊填。（13-15自然段）
（出示表格）
（出示表格）
人物
第一輪
結(jié)果怎樣
第二輪
結(jié)果怎樣
三胖
憋氣
豎起拇指
憋氣
二福
空翻
禁不住叫好
單臂倒立
小柱子
靠樹倒立
撒開腿跑
口算兩位數(shù)乘法
羨慕地豎起拇指
5.深入體會，深入理解。
師：乘法同學(xué)們都會，老師出幾道乘法算式，看哪個同學(xué)算得最快，不用舉手。
7X85X6
師：同學(xué)們真聰明，一下子就說出了答案，課文哪個詞寫了一下子就說出答案的。（解：脫口而出）老師再出“17X29”
師：你看，要做到脫口而出并不容易，而小柱子做到了，所以小伙伴羨慕地豎起大姆指說“……?！保ā敖^招，太絕了！”）
6.小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來認(rèn)真觀察一下表格，從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰的絕招？為什么？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且這絕招對自己未來發(fā)展有用的。）
人物
第一輪
結(jié)果怎樣
第二輪
結(jié)果怎樣
三胖
憋氣
豎起拇指
憋氣
二福
空翻
禁不住叫好
單臂倒立
小柱子
靠樹倒立
撒開腿跑
口算兩位數(shù)乘法
羨慕地豎起拇指
四、總結(jié)全文
1.小柱子和小伙伴約定今年暑假再來比一比絕招，那他對大家有什么要求呢？
（出示：小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是絕招一定是練出來的，而且要有用?！被锇閭兌颊f行。）
2.讀了這句話你有什么體會呢？
（這句話點(diǎn)明了文章的中心。只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）
小結(jié)：同學(xué)們，小柱子從失敗中苦練成絕招（板書：從失敗中苦練成才），其實(shí)，幾乎所有的絕招都是通過勤學(xué)苦練練成的。（板書：勤練出絕招）。絕招不光要勤學(xué)苦練，而且要練就要練對自己未來發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，你也會有一種讓大家都佩服的絕招。
五、拓展延伸
過渡：小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，那他這個絕招是怎樣練出來的呢？
1.同學(xué)們，課文并沒有說，請你也來當(dāng)作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？
①清晨，東方剛露出魚肚白的時候，小柱子——（就早早起床，開始練習(xí)。）
②夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——（還在練習(xí)。）
③每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在練。）
④當(dāng)他練絕招遇到困難時，小柱子——（請教老師。）
2.你有什么絕招？誰來和大家說說你的絕招？
六、布置作業(yè)
相信小柱子他們今年暑假的比賽將更精彩。請同學(xué)們課下續(xù)編故事，想象下一次的比賽，會是什么樣的情景呢？
板書設(shè)計：
16*絕招
三胖：天生才能
二福：苦練成才勤學(xué)苦練
小柱子：從失敗中苦練成才

三年級語文上冊《灰雀》第一課時教案

《灰雀》這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。下面是小編整理的三年級語文上冊《灰雀》第一課時教案，歡迎閱讀參考！

教材簡析：

《灰雀》是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放回了樹林。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語言既教育了男孩還保護(hù)了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡單，卻層次清晰，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。

學(xué)情分析：

篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個生字是平常不常見的，很容易讀錯，部分詞語的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度;列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會。因此，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念，通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1。會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語。

2。正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

3。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

4。體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下問，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會文章主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。

教法學(xué)法：

教學(xué)中主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取“朗讀法、討論法、探究法”等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。

在學(xué)法上，主要通過“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1。學(xué)生預(yù)習(xí)課文;搜集不同列寧的資料。

2。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、看圖導(dǎo)入，交流資料。

1。出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?/p>

2。教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3。板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

二、讀通課文，初步感知。

1。學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。

2。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。

3。賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

4。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？

三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1。指名讀第1自然段，說說了解到了什么。

2。課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。

說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

3。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

4。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1。學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。

2。說說你是怎么記住它們的字形的？

3。提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。

4。學(xué)生描紅、摹寫。

5。抄寫詞語表中列出的本課的詞語

三年級上冊語文《灰雀》第一課時教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級上冊語文《灰雀》第一課時教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊語文《灰雀》第一課時教案

教材簡析：
《灰雀》是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放回了樹林。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語言既教育了男孩還保護(hù)了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡單，卻層次清晰，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。
學(xué)情分析：
本文篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個生字是平常不常見的，很容易讀錯，部分詞語的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會。因此，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念，通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
4.體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下問，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會文章主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。
教法學(xué)法：
教學(xué)中主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取“朗讀法、討論法、探究法”等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。
在學(xué)法上，主要通過“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集不同列寧的資料。
2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖導(dǎo)入，交流資料。
1.出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?br> 2.教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3.板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。
二、讀通課文，初步感知。
1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。
2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺（huà）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。
3.賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。
4.課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？
三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1.指名讀第1自然段，說說了解到了什么。
2.課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。
說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。
3.教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。
4.巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。
2.說說你是怎么記住它們的字形的？
3.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。
4.學(xué)生描紅、摹寫。
5.抄寫詞語表中列出的本課的詞語

小學(xué)三年級英語上冊Unit2Colours第一課時教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)三年級英語上冊Unit2Colours第一課時教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

小學(xué)三年級英語上冊Unit2Colours第一課時教案

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說法：Seeyou.

2、Let’splay

本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!

二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱“Hello”歌

（2）、師生互相問候

（3）、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示（Presentation）

（1）、老師指自己的名卡說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…回答問題。

（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

（3）、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會兒見”。

（4）、聽錄音來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。

（2）、Let’splay中的游戲.

（3）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動（Add-activities）

（1）、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。

（2）、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。