小學(xué)英語三年級教案

三年級下冊Unit2Myfamily教案。

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“三年級下冊Unit2Myfamily教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

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PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
1.能聽說、認(rèn)讀表示家庭成員的單詞：man,woman,father,grandfather,mother,grandmother
2.學(xué)唱歌曲《Fatherandmother》。
3.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.教育學(xué)生熱愛自己的家人，尊敬長輩。
單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman
家庭成員單詞的認(rèn)讀。

1．教師及學(xué)生的家庭照片
2．教學(xué)掛圖和單詞卡
3．教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物

Step1：Warm-up
1．教師熱情的和學(xué)生打招呼問好，同學(xué)們互相問好。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)是鍛煉學(xué)生口語的最好方法，且能快速集中學(xué)生的注意力。
2．同學(xué)們齊唱《Howareyou》歌謠來營造氣氛，導(dǎo)入新課。
Step2：Presentation
1．教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.
注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。
5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6．讓學(xué)生觀看教學(xué)書課件Let’stalk的內(nèi)容，聽完后并跟讀。
7．讓學(xué)生分組表演課文并展示。　
8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。
當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
Step3：　Practice　
1．Listenandchoose
教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。教師對在活動(dòng)中表現(xiàn)積極優(yōu)秀，進(jìn)步大比較大的同學(xué)發(fā)送小禮物表示鼓勵(lì)。同時(shí)在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師要多給孩子賞識(shí)性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)到給他們的成就感和快樂感。
Step4：Summary
師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。
Step5：Homework
回家后拿著家庭相片，用今天所學(xué)的單詞介紹給爸爸媽媽聽，他們一定會(huì)很高興，把學(xué)的歌唱給他們聽，他們一定會(huì)夸獎(jiǎng)你的。

人教PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily教案分析

課題Unit2Myfamily!課型對話課
內(nèi)容PartALet’stalkPointandsay
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能根據(jù)錄音模仿說話；
2.能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進(jìn)行簡單的交際。
二、教材解析
本單元學(xué)習(xí)主題是家庭成員。主要是學(xué)習(xí)詢問家庭成員的日常交際用語。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，通過Sarah到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...詢問并回答他人身份。學(xué)生在三年級上冊Unit2第4課時(shí)已經(jīng)接觸過了見面打招呼的用語：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此學(xué)生學(xué)起來不是太難。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能通過真實(shí)的自然的情景會(huì)話，懂得如何詢問別人家里人的身份，正確使用人稱代詞he和she。
2.能聽懂、會(huì)說句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所創(chuàng)設(shè)的情景中自然會(huì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
(一)重點(diǎn)：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(二)難點(diǎn)：能在所創(chuàng)設(shè)的情景和真實(shí)情景中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對話，并做到語調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。
五、評價(jià)設(shè)計(jì)
1.通過小組內(nèi)組長帶頭讀、組長領(lǐng)讀、Pairwork等活動(dòng)，組長檢查并匯報(bào)檢查目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.利用多媒體，通過小組兩人扮演檢查目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.三組學(xué)生上臺(tái)展示第一單元的對話。
2.師生相互問候并用三年級上冊Unit2所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。如：
教師：—Goodmorning.學(xué)生：—Goodmorning.
—Nicetoseeyou.學(xué)生：—Nicetomeetyou,too.
3.讓學(xué)生見到各個(gè)職業(yè)的男人：讓學(xué)生領(lǐng)悟到(he或者man)來稱呼男的，為本課時(shí)的重點(diǎn)單詞(he)和重點(diǎn)句型(Who’sthatman?)做鋪墊。
呈現(xiàn)新課
（Presentation）1.教師出示課件一張全家福照片展示給學(xué)生，引出本單元主題。Look,thisisthefamilyphoto.教師板書課題：Myfamily
2.利用圖片進(jìn)行提問，引出who’s=whois；he’s=heis.
3.教師手指著本班的一個(gè)男生說Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生說：He’s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的全家福，指著照片上的男同學(xué)問：Who’sthatboy?學(xué)生回答：He’s...
4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學(xué)生扮演，班上女生問，Who’sthatboy?男生回答He’s...
5.教師出示本年級的一位男教師的照片。教師新授Who’sthatman?提問，鼓勵(lì)學(xué)生用He’smyteacher.回答。
6.每個(gè)孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師Who’sthatman?引出He’smyfather.。
7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)Who’sthatman?He’smyfather.。
8.觀看動(dòng)畫，再次增加孩子的記憶力。
9.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。
趣味操練
（Practice）1.讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演對話。（學(xué)生可以看著課件中的原文）
(1)學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的全家福照片，教師指著一位學(xué)生的全家福照片中的一位家庭成員，問：Who’sthatman/boy?He’s...
(2)小組內(nèi)合作。就自己的全家福照片進(jìn)行對話，如：—Who’sthatman?—He’smyfather.
2.Lookandsay
我是小小配音員。教師再次播放Let’stalk中的角色扮演，讓學(xué)生模仿。
小結(jié)
（Summary）我們今天學(xué)習(xí)了：
—Who’sthatman?
—He’smyfather.
作業(yè)設(shè)計(jì)
（Homework）1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀課文動(dòng)畫，用正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。
2.用今天所學(xué)句子Who’sthatman?Heismyfather.與朋友對話。
3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第2課時(shí)。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit2Myfamily
Who’sthatman?
Heismyfather.
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
1.聽Unit2ALet’stalk錄音并跟讀，在書上劃出生詞。
2.準(zhǔn)備一張全家福照片。

三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時(shí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容ＢLetstalkLet’splay
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
五．教具：錄音機(jī)、卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時(shí)類型：新授課
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）.第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；
2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具體的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。
3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。
后教
1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問：(1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問題。（3)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。
3、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺(tái)表演。（5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
(二).第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
再讀課文，感知內(nèi)容；
拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；
四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；
后教
1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。
4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。
5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。
6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。
小組朗讀，分角色朗讀。
（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子。
2、活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
(四)、家庭作業(yè)
1、Readandchoose.
()(1)---Who’sthatman?---_______
He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.
()(2)Whois_________woman?
A.itB.thisC.that
2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對話。
(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?
板書
Unit2Myfamily
ＢLetstalk
Who’sthatboy?
He’smybrother.

三年級英語下冊Unit2Myfamily第二課時(shí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級英語下冊Unit2Myfamily第二課時(shí)教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級英語下冊Unit2Myfamily第二課時(shí)教案

UnitMyfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：ALetslearn
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.
2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
3、能夠聽音跟唱本課chant。
4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.
2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
五．教具：卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時(shí)類型：新授課
八、課時(shí)1課時(shí)
九、教學(xué)過程：
（一）。第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4、教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.（注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）
5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?
后教
1、播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。
（二）.第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、Let’schant:
Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.
Man,man,who’sthatman?Dad,Dad,he’smyDad.
2、Freetalk
根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：
Groupleader:Who’sthatman?
S1:He’smyfather.
S2:He’smyfather.He’stall.
S3:He’smyfather.He’sateacher…
后教
T:Who’she?S1:He’sMrJones.
T:Isheaman?S2:Yes,heis.
呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：
T:Who’sshe?S1:She’sMissWhite.
T:Issheaman,too?S2:No,sheisn’t.
對比學(xué)習(xí)man和woman。
1、運(yùn)用man和woman。
如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.
教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學(xué)習(xí)father和mother。
2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.
.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型
Who’sthatman?/Who’sthatwoman?
She’s/he’s......
2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。
3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。
(四)、Homework:
聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。
板書：
Unit2Myfamily
woman,mother,mom.
Who’sthatwoman?
She’sanewteacher.

三年級下冊Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“三年級下冊Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級下冊Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

Unit2MyFamily
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
本部分主要是通過真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he,she.(可補(bǔ)充we,they)
2.Let’spractice
本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學(xué)生鞏固掌握Let’stalk部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何詢問他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。
學(xué)生準(zhǔn)備家人、教師和朋友的照片。
四、教學(xué)過程：
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z練習(xí)。I’mfrom…(國家，還可適當(dāng)擴(kuò)展為省、市的名稱)
可將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地組織在一起。
2．新課展示（Presentation）
（1）教師讓學(xué)生戴上頭飾，邀請其中一位起立，問：
T：Whoisthisgirl/boy?
S:　She/Heis….(引導(dǎo)學(xué)生說)
教師繼續(xù)和學(xué)生對話，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的發(fā)音，并補(bǔ)充進(jìn)We,they等。
（2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機(jī)引入本課對話
Whoisthatwoman?
學(xué)生自然回答Sheis….教師接過話來。Sheismyfriend.
（3）教師再出示一張全家福，介紹說Thisismyfamily.教讀family;再引出其他的家庭成員，這些學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。
（4）播放錄音或VCD，展示對話內(nèi)容。教師注意要進(jìn)行單詞正音。
3．趣味操練（Practice）
（1）教師將對話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖。
（2）再請學(xué)生上來展示他們帶來的照片，請其余生提問，該生來回答。再在各小組內(nèi)交流。師示范：Look！Ihaveapicture.生：Who’sthatman?…在練習(xí)中教師注意幫助孩子們區(qū)分he,she。
4．課堂評價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動(dòng)手冊P7。
目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分句型的理解和掌握情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀對話
（2）向家長談?wù)務(wù)掌械娜宋铩?/p>

第二課時(shí)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
主要學(xué)習(xí)掌握家庭成員類單詞。
2．Let’ssing
本部分是通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備家庭照片一張。一張familytree的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。
學(xué)生準(zhǔn)備自己的全家照。
四教學(xué)過程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）唱一冊六單元的數(shù)字歌曲，簡單復(fù)習(xí)數(shù)字。
（2）聽對話部分錄音，分角色表演。
2．新課展示（Presentation）
（1）老師出示一張familytree的掛圖，如下：
Myfamily
Grandfather(grandpa)Grandmother(grandma)

Father(dad)mother(mom)

Isisterbrother
教師指著照片介紹家庭成員，同時(shí)配合familytree給學(xué)生形象的理解，其中sister,brother只作提前的一種輸入。重點(diǎn)是其余的家庭成員，grandma,grandpa更多地用于日常口語當(dāng)中。
（2）游戲：看誰拿得快。
師或請一生發(fā)令，請幾位同學(xué)上臺(tái)來拿照片，再后是單詞卡。
（3）再請拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀
聽錄音，認(rèn)讀單詞。注意觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣，不良的習(xí)慣要及時(shí)糾正。
3．趣味操練（Practice）
（1）TPR活動(dòng)
T：showmethepictureofyourmom.
學(xué)生可舉照片，也可舉卡片。
（2）先請生示范，老師或同學(xué)指著照片提問，他回答。再用帶來的照片小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（3）放錄音，聽歌曲。用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。
課堂評價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊第8頁的內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，跟讀單詞。
（2）唱歌給家長聽，向他們對你們的愛表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,以及以這些字母開頭的單詞。
2．Let’schant
本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語感。
3．Culture
教師介紹中西方飲食文化差異，同時(shí)復(fù)習(xí)一冊西餐禮儀。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握2個(gè)字母的書寫和單詞。歌謠中under的理解，文化中餐具的說法不對學(xué)生作要求。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。中西方餐具。
（2）教師準(zhǔn)備書寫用小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊。
四、教學(xué)過程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。
（2）TPR活動(dòng)，老師說單詞，學(xué)生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動(dòng)作。再交換，師做動(dòng)作，學(xué)生說單詞。
（3）認(rèn)讀練習(xí)
老師出示單詞卡，認(rèn)讀出來給小組再一分。不對則失去一分。計(jì)入課堂總比分。
2．新課展示（Presentation）
（1）將學(xué)過的字母進(jìn)行展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。在展示的過程中，突然出示出新字母卡，有些學(xué)生會(huì)讀，讓學(xué)生或老師自己教讀。同樣教Gg.
（2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學(xué)生，老師說字母，下面的學(xué)生比賽，誰先讀出并舉起字母。分兩組對抗。
（3）再學(xué)習(xí)新單詞，只要鞏固一下goose,其余的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲：找朋友（大小寫）
設(shè)計(jì)對話：A：F
B:I’mf.
A:Nicetomeetyou!(totheclass)Thisismyfriend,f.
C:Nicetomeetyou.
（2）發(fā)揮想象，看看今天的字母象什么。
（3）Let’schant
加上動(dòng)作學(xué)習(xí)chant,可以用簡筆畫幫助學(xué)生理解under.
（4）教師在四線格上教字母，學(xué)生在活動(dòng)手冊上描紅練習(xí)。
（5）culture：出示中西方餐具，向?qū)W生講解中西文飲食文化的差異，可適當(dāng)復(fù)習(xí)一冊的西餐禮儀。
4.課堂評價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的練習(xí)。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
讀字母給家長聽。
將chant說給家長聽。

第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
本部分以兩個(gè)孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對話，對A部分對話進(jìn)行了補(bǔ)充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語“Comeon!Really?”
2.Let’spractice
鞏固、操練對話的游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞sister,brother的記憶。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備家庭成員的照片.
學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙及彩筆。
教學(xué)過程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z練習(xí)。
游戲：老師說單詞，學(xué)生快速出示卡片。
復(fù)習(xí)一冊4單元的對話，進(jìn)行感嘆詞的復(fù)習(xí)。
2．新課展示（Presentation）
(1)TPR活動(dòng)：
老師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作，雖然學(xué)生還未學(xué)動(dòng)詞，老師可以邊做邊說，給學(xué)生做示范。從而引入WatchTV.在活動(dòng)的過程中，老師用會(huì)出現(xiàn)的感嘆詞來表揚(yáng)學(xué)生。
(2)老師放錄音，學(xué)生看圖理解大意。
3．趣味操練（Practice）
（1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個(gè)人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。
反復(fù)問：Isshe/heyourmom/dad?
引導(dǎo)生說：Yes或No.再逐步完整
Sheismymom.
（2）請生在小組內(nèi)用剛剛畫的畫進(jìn)行交流。用上一步驟來作示范。
4．課堂評價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊上P10的內(nèi)容。檢查對對話的掌握情況。
課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀對話。
（2）和同伴表演對話

第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)sister,　brother。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個(gè)單詞很少可用了，可補(bǔ)充cousin.
2.Let’schant
通過歌謠鞏固本課單詞。
3.Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Hh,Ii,以及以這些字母開頭的單詞。
4.Let’sdo
通過說一說，做一做鞏固學(xué)過的字母，增加學(xué)習(xí)樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞的記憶與應(yīng)用。流暢地說小詩
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備familytree的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。
學(xué)生準(zhǔn)備好照片及上一課畫好的畫。小字母卡及活動(dòng)手冊。
四、教學(xué)過程：
１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）聽錄音，唱FatherandMother。
（2）日?？谡Z練習(xí)。
（3）用照片或上節(jié)課畫的圖片進(jìn)行口語操練。
2．新課展示（Presentation）
教師通過復(fù)習(xí)familytree，引入新單詞。進(jìn)行教讀。
提示學(xué)生感嘆句Whatabigfish!,指導(dǎo)學(xué)生仿造幾個(gè)感嘆句，輸入beautiful等詞。
放錄音，學(xué)生認(rèn)讀單詞。
趁學(xué)生剛學(xué)新單詞，引入chant,可以邊說邊用手打節(jié)奏，增加樂趣。
復(fù)習(xí)舊字母卡，引出新字母卡反復(fù)教讀。再出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的卡片。指導(dǎo)學(xué)生通過ice-cream來認(rèn)讀ice.
3．趣味操練（Practice）
（1）老師出示一些學(xué)過的單詞卡，讓學(xué)生來找出H，I。
（2）游戲：找朋友。
（3）播放Let’sdo，然后邊說和老師邊做動(dòng)作。
4．課堂評價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：做活動(dòng)手冊第11，12頁內(nèi)容。描紅可留做家庭作業(yè)。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
聽本課的錄音，將Let’sdo表演給家長看。

第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom談?wù)揨oom的mom而引出的小故事。
（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，能隨著錄音跟讀。
2.Let’scheck
對本單元進(jìn)行檢測。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解Sheisbeautiful!Mymomisanactress.Lookatme!Howwonderful!有能力的學(xué)生要求會(huì)說。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備表演要用道具。
四、教學(xué)過程：
1.Let’scheck
放錄音，學(xué)生做聽力練習(xí)。
2．storytime部分
（1）放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。
（2）老師可將actress，beautiful先解釋給學(xué)生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。
（3）進(jìn)行整個(gè)故事的分角色朗讀，為表演打基礎(chǔ)。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。
3.課堂評價(jià)（Assessment）
（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。
（2）做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。
4.課外活動(dòng)（Add-activities）
講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。
對故事進(jìn)行改編。下節(jié)課來表演給全班看

三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課句型：Isshe/heyour…?.Yes,she’smysister./No,she’smymom..

詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語Comeon!Really?

教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who’sthisgirl/boy?She’s/He’s…

Isshe/heyour….?Yes，sheheis.No,sheheisn’t.

2.詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

教學(xué)難點(diǎn)本課句型：Isshe/heyour…?及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱：

1.課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)PartALet’stalk的內(nèi)容：who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。

S1：Thisismyfamily。

S2：Who’sthatwoman?

S1：She’smymother.

S2:Who’sthatman?

S1:He’s…

二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說：Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。對于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定。如：Great!Cool!等。

2.領(lǐng)讀詞組Comeon!WatchTV.并板書。

3.對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚(yáng)，用上語氣詞：Wow,cool.

4.板書Wow,cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組watchTV,comeon,并講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。

三.趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問：Isshe/heyour…?反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用YesNo做簡單回答。

2.教讀句子：Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’smysister.表揚(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號。

4.游戲(game)

學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let’spractice.中的游戲活動(dòng)。

四.課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。

總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

三年級英語下冊unit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級英語下冊unit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊unit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.掌握單詞：mother,father,woman,man

掌握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運(yùn)用。

2.通過對話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2.詞匯：father,mother,woman,man

教學(xué)難點(diǎn)1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。

2.新句型Who’sthat…?的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備1.教師及學(xué)生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機(jī)及磁帶。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.人教版三年級英語下冊《Unit2Myfamily》教案：課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…

2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.播放英語歌曲BoyandGirl和學(xué)生一起唱一唱。

2.日?？谡Z練習(xí)，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操練一下，并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰嗎?然后說：Thisismyfriend.HernameisLinda.講解She’s...

出示另外幾張畫片問：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend."并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同樣方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...領(lǐng)讀新句型。

然后出示卡通圖片說：Look!Who’sthatwoman?學(xué)生回答:She’sDog.教師適時(shí)加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。

3.課文呈現(xiàn)

A.讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)Who’sthatgirl?

(2)Who’sthatman?

(3)Who’sthatwoman?

B.聽課文錄音的方式展示let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。

D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組比賽唱一唱。

E.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和Sheis，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.游戲：Guess

請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s.../She’s...猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)猜對的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。

3.做本單元let’stalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

向周圍的小朋友介紹自己的家人。

五、課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

三年級英語下冊unit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級英語下冊unit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語下冊unit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第五課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister,brother

2.在學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)1.單詞sister,brother。

2.學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。

教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.本課相關(guān)的照片，掛圖

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元PartALet’sLearn部分的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

用句型：Issheyour…?來做對話。

教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”

做的好的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)!

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet’slearn的掛圖

教師提問：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在掛圖中有幾個(gè)人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother,sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

2.在掛圖上，你還看到什么?What’sthis?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”

學(xué)生回答：fish,boat,goose,flower等并板書。

教師領(lǐng)讀單詞。

教師指著魚說：Wow!Whatabigfish!教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語調(diào)，體會(huì)句子的意思。

出示句子，試著理解：

Whatabiggoose!

Whatatalltree!

Whatanicegirl!

3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。

Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

4.聽錄音，教讀單詞。

5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。。

6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

三、趣味操練(Practice)

1.Listenanddo聽一聽，做一做

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.

T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….

2.Let’schant

展示Let’schant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。

邊看邊跟讀。

以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。

課題Unit2Myfamily(第六課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫字母Hh,Ii,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.聽懂Let’sdo中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：ABC,lookandsee.

3.聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Hh,Ii單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice。

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠聽懂一些指令性短語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.Storytime的內(nèi)容

教具準(zhǔn)備1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前了解一些食物英語的名稱。

2.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級上冊Unit5FoodPartALet’sLearn部分的單詞：cake,bread,chicken…

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.游戲：找朋友

將學(xué)過的七個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m…兩人握手

2.讓學(xué)生聽三年級上冊Unit5PartALet’sLearn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示肯德基海報(bào)，問這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領(lǐng)讀。

同樣的方法教hotdog,ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首；

字母Hh，Ii，教師出示字母Hh,反復(fù)教讀幾遍，然后，出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的圖片，教師可出示其中一張問：What’sthat?Oh,it’sahamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞，然后模仿回答。

2.出示圖片背后的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓他們從中找到本課學(xué)過的字母。

3.放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

三.趣味操練(Practice)

1.放Let’sdo錄音，學(xué)生先聽兩遍，然后教師講解并示范。

2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動(dòng)作，然后邊說邊跟教師一起做動(dòng)作。

3.聽錄音教師講解PartCStorytime的內(nèi)容意思。

四.課題總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.聽錄音，跟讀字母，單詞和句子。

三年級英語下冊unit2Myfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語下冊unit2Myfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級英語下冊unit2Myfamily第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍

教學(xué)重點(diǎn)man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備1.一張familytree的掛圖

2.準(zhǔn)備一張全家照

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊Unit2PartAlet’stalk部分的內(nèi)容：Whosthatman(boy)?Hesmy…

2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1、Greating：

T:Goodmorning，boyandgirls.

S:Goodmorning,Mr.Mrs..;

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對話，如：

S1:Who’sthatman?

S2:He’smyfather.

S1:Who’sthatwoman?

S2:She’smymother?

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1、教師出示Linda的照片，問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sLinda，并把照片貼在黑板上。出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sLinda’sfather(dad).She’sLinda’smother(mom).出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,

mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日常口語當(dāng)中。

2.教師出示一張familytree的掛圖，如下

Myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

教師指著掛圖說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口語當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。

3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分。

2、聽錄音：聽let’slearn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、鞏固練習(xí)(Practice)

三年級英語下冊《Myfamily》教案

三年級英語下冊《Myfamily》教案
UnitTwoMyfamily
第一課時(shí)

ALetstalk
1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．詞匯：father,mother,mom,woman,man
he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。
1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演
2．學(xué)生3人一組做對話表演。
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…
3．用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。
4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…
5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…
6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。
8．教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。
9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。
10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。
三趣味操練（Practice）
1．Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。
2．猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Drawyourbestfriend.
發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

第二課時(shí)

ALetslearn
單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman
家庭成員單詞的認(rèn)讀

1．有關(guān)家庭成員的圖片2．單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.
2．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。
5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6．讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?
7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。
三趣味操練（Practice）
1．Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。
2．Listenandchoose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。
3．Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.
四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
出示Let’slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Who’sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第三課時(shí)

ALetssay
正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father。
字母印刷體與手寫體的區(qū)別。
1．圖片fish,goose,girl,father2．寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。
搶讀字母.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2．教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3．播放Unit1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4．播放Unit1Let’sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師讓學(xué)生看Let’ssay部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。
2．學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。
1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who’stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。
2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?
3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。
4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.(邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對說對的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）
6)教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。
3．學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose。
1)教師點(diǎn)擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。2)教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3)點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5)教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’ssay/A相配套的錄音帶。］
6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。
7．播放Let’schant（A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠
8．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。
三趣味操練（Practice）
找字母.找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。

三年級上冊Unit4Myfamily(Storytime)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級上冊Unit4Myfamily(Storytime)教案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級上冊Unit4Myfamily(Storytime)教案

年級

三年級

備課人

課題

義務(wù)教育教科書三年級上冊Unit4Myfamily(Storytime)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說詞匯father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma.

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型Thisis…

3.能抓住人物特征認(rèn)識(shí)人物Tim,Helen.

4.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家人。

重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用“Thisis…”介紹家人。

2.能區(qū)分使用He’s/She’s…和Thisis…

難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用“Thisis…”介紹家人。

2.能區(qū)分使用He’s/She’s…和Thisis…。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT，人物頭飾等。

基本程序

教學(xué)過程

個(gè)性修改

靈活導(dǎo)入

激發(fā)興趣

AFreetalk

1.Greetings

2.Freetalk

Introduceyourfriends.

(Thisis…

He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.)

呈現(xiàn)情景

切入話題

BPresentationandpractice

1.Showthepicturesofstorytime,discussthepicturesingroups.

a.Whoarethey?(YangLing,LiuTao,SuHai

Mike)Mikeisshowingthemhisfamilyphoto.What

ishesaying?

b.Thisismyfamily/father/mother/me.

c.(出示Tim圖)Ifwe’reMike,who’sthisboy?

Teach:Tim,brother

d.(出示Helen圖)Ifwe’reMike,who’sthisgirl?

Teach:Helen

2.Listenandenjoythewholestory.

3.Readthestory.

呈現(xiàn)情景

切入話題

4.Teach:grandpa,grandma

Canyousaysomeotherfamilymembers?

對話學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)

5.Readafterthecomputer.

6.Pointandread.

7.Readingroups.

8.Act.

拓展學(xué)習(xí)

正確運(yùn)用

CConsolidation

介紹自己的家庭照片。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.聽讀Storytime五遍。

2.介紹自己的家庭照片給家人

3.完成《評價(jià)手冊》中相關(guān)的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

Unit4Myfamily(Storytime)

Thisis(my)…

Thisisme!

三年級上冊Unit4Myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級上冊Unit4Myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級下冊Unit2Inthelibrary教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級下冊Unit2Inthelibrary教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級下冊Unit2Inthelibrary教案

教學(xué)目標(biāo)：
1.能會(huì)用簡筆畫畫標(biāo)識(shí)牌，并能用本單元主要語言進(jìn)行表達(dá)。
2.在正確情境下應(yīng)用句型Don’tshout/eat...
3.會(huì)書寫單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠正確使用日常用語Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
2.句型Don’tshout/eat...在正確情境下應(yīng)用。
3.詞匯library,shout的發(fā)音以及talk,milk的正確拼寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink的書寫
教學(xué)過程：
Step1Warmup
1.Greeting
Standup
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissSun.
Sitdown.Please.
…pleaseclosethedoor.
Lookatme,please.
……
Step2Review
1.出示句型條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀句子。
2.Listenandact
T:Standup.
Ss:Yes,MissSun.
T:Don’tstandup.
Ss:Yes,Mr./Miss...
T:Openyourbooks.
Ss:Yes,MissSun.
T:Don’topenyourbooks.
Ss:Yes,MissSun.
Step3Funtime
1.Drawandsay
1）教師在黑板上畫人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的簡筆畫，學(xué)生說出相應(yīng)單詞。
2）請學(xué)生上臺(tái)在每個(gè)簡筆畫下寫出單詞。
2.就“shout”示范標(biāo)識(shí)的制作。
T:Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’tshout.
教師示范畫標(biāo)識(shí)。
3.學(xué)生分組討論、合作完成其他標(biāo)識(shí)（引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的簡筆畫）。
4.小組活動(dòng)，談?wù)撝谱骱玫臉?biāo)識(shí)卡片。
Step4Consolidation
出示一些公共場合中的不文明現(xiàn)象的照片或錄像，引導(dǎo)學(xué)生出示標(biāo)識(shí)卡并說話：
1.戲院里
T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’ttalkhere.
2.公交車內(nèi)
T:Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’trunhere.
3.公園里
T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesaytoher?
Ss:Don’tsleephere.
……
Step5Homework
1.用制作的標(biāo)識(shí)卡玩游戲，讀讀做做。
2.抄寫單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink.4+1。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2Inthelibrary
Don’tshout
eat
run標(biāo)志圖
talk
sleep
drink