小學英語三年級教案

三年級英語下冊第一單元第三課時教案設計。

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊第一單元第三課時教案設計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級英語下冊第一單元第三課時教案設計

Unit1Welcomebacktoschool第三課時（66職場網(wǎng) WWw.dM566.CoM）

第三課時
教學內(nèi)容：ALet’sspell
教學目標：
1、知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
2、借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。
3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教學重點：
學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
四、教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。
五、教具：錄音機、卡片、國旗
六、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
課時類型：新授課
課時1課時
九、教學過程：
一、先學后教
自學指導
1、教師出示字母卡并問：What’sit?　An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音//。
2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。
catbaghanddad//
后教
1、放Let’sspell部分的錄音，學生跟讀。
2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是//？
3、小組匯報交流并總結(jié)。
四、趣味操練（Practice）
1、游戲：聽一聽，辯一辯。
教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a//的發(fā)音。
如：bagdadhandapplecake
2、游戲：擊鼓傳花
誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。
3、讀一讀，寫一寫
學寫單詞，并指導學生描紅
當堂訓練
一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
Canadapanda4.handdad
找出發(fā)音與眾不同的單詞。
bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
判斷下列對話正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（）1、A：Whereareyoufrom?B:I’mMike.
（）2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.
（）3、A：What’shername?B:MynameisJenny.
六、Homework
板書：
Unit1Welcomebacktoschool
ALet’sspell
catbaghanddad//

延伸閱讀

三年級英語上冊《Happybirthday》第三課時學案

三年級英語上冊《Happybirthday》第三課時學案

第三課時
教學目標
1能聽說、認讀數(shù)字6到10。
2能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。
教學重點：能認讀數(shù)字6-10。能按指令語做相應的動作。
教學難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是9的發(fā)音要到位。
教具準備：
1教師和學生都準備卡片數(shù)字1-10。
2教師準備教學錄音帶。
教學過程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
師生共同演唱歌曲OldMacDonald，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W習任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。
（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音。
步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學生說數(shù)字。
2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學生說數(shù)字。
3教師出示單詞卡片，學生認讀數(shù)字單詞。
（3）教師用手指做示范：Showmesix.讓學生跟著做。
（4）讓學生聽錄音，跟讀Letslearn的詞匯，要求學生用手指指出相應的內(nèi)容。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whatsmissing?
將寫有1-10數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜Whatsmissing?猜對的學生抽取下一次的撲克牌。
（2）小組比賽：
教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。
（3）游戲：Followme
讓一個學生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。
（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的指令活動。
Homework:抄讀本課單詞

三年級下冊DoYouLikePears?第三課時導學案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級下冊DoYouLikePears?第三課時導學案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級下冊DoYouLikePears?第三課時導學案

第三課時
UnitFourDoyoulikepears?
字母Oo,Pp,Qq的發(fā)音和書寫。
單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet。
單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。

1教材配套的錄音帶。
2教師準備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。
3教師準備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。
4教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。

1熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）日常口語練習。
（2）游戲：比一比，猜一猜
教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：What’sthis?學生開始猜It’sanapple.或用句子Isitanapple?教師說：Oh,no.Let’sgoon.教師接著畫，學生接著猜。直到猜對為止。還可以請一名學生畫，讓其他學生猜。
（3）字母練習，接力賽。
教師說一個字母如：Bb，學生接著Bb說：Cc,Dd,Ee…老師說：Stop.學生停止說字母。教師接著說其他字母，學生接著教師的字母往下說。即復習字母又訓練學生的思維能力和反應能力。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師播放Alet’ssay的動畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個字母一個單詞的學習。
（2）讓學生邊看動畫，邊跟讀Let’ssay部分。
（3）教師將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學生聽Let’schant的錄音，將錄音中有關的圖片挑出。
（4）聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
（5）學生跟讀歌謠，并告訴學生enjoy是“享受”、“喜歡”的意思。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whoismissing.
將Oo,Pp,Qq的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學生說說那個字母不見了。說的時候鼓勵學生說：bigO,smallq,……
（2）游戲：比記憶
學生小組活動，約7人一組，每組選一個同學當評委。之后，第一個學生說自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個學生重復這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學生為優(yōu)勝者。教師要表揚每組的優(yōu)勝者和組長。
（3）教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元Let’ssay部分的練習，方法和步驟同以前。
5擴展性活動(Add-activities)
游戲：比觀察，比眼力
教師將字母Aa—Qq的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個字母。將字母紙對折1—3次，讓學生猜對折后的字母是什么。比一比誰觀察的準確或誰猜的對，猜對的同學負責下一次折字母。
UnitFourDoYouLikePears?
按順序?qū)et’schant部分的圖片貼于黑板，圖片順序為：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

三年級上冊語文《古詩三首》第三課時教案設計

三年級上冊語文《古詩三首》第三課時教案設計

第三課時
學習目標1.認識4個生字、會寫6個生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2.感悟古詩的意境，體會詩人對洞庭的喜愛與贊美之情。
學習重點感悟古詩的意境，背誦古詩。
學前準備制作多媒體課件。（教師）
教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測
一、整體讀，感知美（用時：6分鐘）1.導入新課，板書課題。
2.指名學生說自己了解的劉禹錫和洞庭湖。
3.播放朗讀錄音。
4.指導學生誦讀古詩。1.學生齊讀課題。
2.學生匯報了解的有關劉禹錫和洞庭湖的資料。
3.學生聽錄音，然后自由練習誦讀。9.抄寫古詩《望洞庭》。
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二、理解美，洞察美（用時：10分鐘）1.引導學生學習本課生字。
2.指導學生讀詩，理解詞語的意思。
3.指導學生觀察課文插圖以及課件，發(fā)揮想象述說古詩的意思。
4.教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺，讓學生談看到的感受。
5.指導學生讀出詩的韻味，感受詩的意境。
6.背誦古詩。1.學生交流學習生字的方法，自學生字。
2.學生借助注釋和工具書理解詞語、詩句的意思。
3.小組內(nèi)交流古詩的意思。
4.學生練習朗讀并背誦古詩。10.為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢？
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11.詩中的“白銀盤”和“青螺”分別是指什么？
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三、對比讀，深化美（用時：17分鐘）1.課件展示改編的詩和原詩。學生對比讀，比較內(nèi)容的不同之處，說說原詩的精妙之處。
2.再讀原詩，體會語言的精妙。1.學生讀改編的詩和原詩。
2.小組交流原詩的精妙。
3.學生匯報。12.用自己的話說說下面詩句的意思。
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
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板書設計
教學反思為了幫助學生理解詩句的意思，教學中我沒有單一地要求學生理解詩句的意思，而是將畫面和朗讀結(jié)合起來，教師適當演示操作，讓學生體會“白銀盤”和“一青螺”分別指什么。這樣，詩中美好的意境就會呈現(xiàn)在學生的腦海中，詩所描繪的意思和表達的情感，也一覽無余了。
《古詩三首》教學片段
◆誦讀理解古詩《望洞庭》
師：請同學們自由誦讀《望洞庭》，結(jié)合注釋及插圖理解詩句意思。
（學生自讀古詩）
師：請同學們說說你讀懂了哪一句？
生1：我理解了“湖光秋月兩相和”。（教師多媒體出示）
生2：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
生3：我理解了“潭面無風鏡未磨”（多媒體出示）
師：沒有磨過的銅鏡給人怎樣的感覺？
生：朦朦朧朧，模模糊糊。
師：詩中把什么比作什么？
生：把潭面比作沒有磨過的銅鏡。
師：誰能美美地讀這兩句。（配樂學生誦讀）
（教師出示“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”）
師：（出示實物：白銀盤和一個青螺）：你看到了什么？生：我看到了白銀盤里放著一個小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。
師：請你與畫中的景象比一比，像嗎？
生：真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的藝術(shù)品。
師：這句詩中，把什么比作了什么？
生：把洞庭湖比作白銀盤；把君山比作青螺。
師：這首詩的意境很美，我們來美美地把它吟誦并背誦。
賞析：這首詩最大的特點就是比喻句多。第一個比喻句把湖面比作沒有打磨過的鏡子，學生不易理解，教師引導學生說沒有磨過的銅鏡給人的感覺，再來理解潭面，學生就易懂多了。教學第二個比喻句時，教師拿來實物讓學生觀看并同畫中的景象對比，讓學生感受到了洞庭山水的美，體會到了詩中的意境美。

三年級英語上冊unit1第三課時教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的三年級英語上冊unit1第三課時教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級上冊unit1第三課時教案

教學內(nèi)容
1、let’ssing
本部分主要通過學生學唱abcsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音及形式，要求學生能按順序說出26個字母，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。
2、let’sfindout
通過找字母，加深學生對字母的印象。
設計思路
小學英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)，學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。我們還可以利用一些來自于生活的情境，讓學生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學習、復習字母。例如：中央電視臺的英文縮寫是什么，美國的英文簡寫是什么等。在提問的同時，也可安排學生把在家中搜集到的生活中常見的英文縮寫，向全班匯報，并把搜集的英文縮寫貼在教室里共同學習。
三、教學目標
正確認讀26個大小寫字母，會背字母表。
四、教學重、難點
讓學生掌握字母的發(fā)音及形式，要求學生能按順序說出26個字母。
五、板書設計
六、教學準備
課件，黑板，字母卡片，小獎品（學習用具，小東西等等）
教學過程
1．熱身、復習warm-up/revision
（1）greeting
t:hello,i’mmisschen.
s:hello，i’m…
（2）復習ihavea/an…教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。
（3）游戲：whatismissing?(課件出示單詞及圖片，讓學生仔細觀察什么不見了？)
（設計意圖：通過各種活動即幫助學生復習了前兩個課時的內(nèi)容，又帶著學生快速進入教學活動中。）
2.導入、呈現(xiàn)
課堂導入：以問題開始，小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些同學會讀一些字母啊？
（1）這節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽錄音先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟著一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。
（2）接下來，老師一句一句地唱，學生跟唱。將字母和學生分成三組，如a----gh-----no---z。
（3）分小組唱。
（4）全體齊唱一遍，可以拍手唱。
（5）開火車按字母表順序認讀。
（6）課件單個出示大寫字母，點名認讀。
（設計意圖：先練習聽、說，后練認讀，先易后難，循序漸進。）
3.操練、鞏固
（1）“打牌”游戲
教師和學生每人準備一副字母卡片。
a.介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動，每人拿有26張字母卡片。活動時兩人同時打出一張字母卡片，然后比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌……如果兩人打出的牌是同一個字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。
b.學生兩人一組，開始游戲。
c.一段時間后，統(tǒng)計各組輸贏情況，評出優(yōu)勝者。
(設計意圖：這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時候?qū)W數(shù)字時，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學習上，可以幫助學生熟悉字母的左臨右舍，熟記26個字母。)
（2）“分家”游戲
在講臺前先畫好兩個大圓，一個代表bigletters,一個代表smallletters。小組的每一個成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學生忙著找自己的家，其余學生作評委，正確的就齊聲朗讀，錯誤的就說聲“sorry”。
（設計意圖：分家游戲可以很好地幫助學生區(qū)分26個字母的大小寫形式，這樣的活動能緩解學生的學習壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學生學習的興趣。。）
4.運用、拓展
（1）課件出示生活當中的一些與字母相似的物體，讓學生仔細觀察認一認，說一說。
（2）請學生在限定時間內(nèi)找出書中小村莊里出現(xiàn)的字母，并讓他們讀出這些字母。對于找得又快又好的的學生要加以獎勵。
（設計意圖：利用一些來自于生活的情境，讓學生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學習、復習字母。）5.小結(jié)、作業(yè)
（1）回家后，在自己的周邊找一找和字母有關的事物。
（2）把abcsong唱給自己的父母聽。

人教（PEP）英語三年級上冊《Hello!》第三課時教案

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教（PEP）英語三年級上冊《Hello!》第三課時教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教材分析：

Lets talk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓學生學習如何用Whats your name?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye！ Bye,。 Lets play部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Lets talk 中的會話。Lets check部分中的Listen and number這道題通過聽力練習檢測學生對本單元所學對話內(nèi)容的掌握情況。

教學目標：

能力目標

1、能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。

2、能完成Lets check部分的聽力檢測。

知識目標

聽懂、會說Whats your name? My names 。 Goodbye！Bye.

情感、策略、文化目標

培養(yǎng)學生運用所學知識與他人交流的習慣，滲透尊重他人的情感。

教學重點：

詢問對方的姓名Whats your name?及回答 My names。 以及道別的表達法：Goodbye！ Bye,

教學難點：

1、能在實際情景中靈活運用Whats your name? My names。

2、names 的發(fā)音。

教學過程：

Step 1 Preparation

1. Sing a songHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2. 師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹， Hello, Im My names...（注意放慢語速，可重復）

Step 2 Presentation

1.教學My names。

（1）課件展示情境圖并通過：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一個知識點：My names...

（2）師帶著自己的姓名卡片，走到學生中間和其中一名學生打招呼：T: Hello, Im Mr。My names。重復兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著學生的姓名卡片問Whats your name?

（3）教師引導學生回答My names。用類似的方法與其他學生進行問答練習。

板書句子My names。師教讀、示范發(fā)音（強調(diào)names的發(fā)音）、領讀，生跟讀，個讀。

（4）指生做自我介紹Hello！/Hi！ My names。小組內(nèi)練習。

（5）引導學生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im..../My names....

2.教學Whats your name?

（1）Listen and choose:What does Mike say ?

A.Whats your name ? B.My names Mike.通過聽音選擇引出第二個知識點：Whats your name ?

（2）教師帶著自己的姓名卡片說My names。問2---3名學生Whats your name?

（3）師板書句子Whats your name?師教讀、示范發(fā)音（多次示范whats的發(fā)音）、領讀，生跟讀，個讀。

（4）讓一生站起，其余生齊問：Whats your name?此生回答：My names

（5）Pair work 小組內(nèi)問答Whats your name? My names。

3.教學Goodbye！ Bye,...

（1）Listen,watch and answer.播放視頻并出示問題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學。師請一位同學到講臺前與自己對話。例如

Hello, Im。Whats your name?/ My names 。/ （分別時說） Goodbye！/ Goodbye或Bye！

教師板書Goodbye！ Bye.師教讀、示范發(fā)音、領讀，生跟讀，個讀。

（2）師生示范，小組內(nèi)進行問答練習。

（3）引導學生歸納總結(jié)道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學生Goodbye.是道別的正式用語，Bye！ Bye-bye.是非正式用語。

Step 3 Practice鞏固練習

1. T: Listen and point. 生看課本，聽錄音，注意正確的語音、語調(diào)。

T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Lets play. 四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whats your name?同學回答My names。的方式練習，答對的同學拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學生進行示范，分小組練習。

Step 4 Production輸出運用

1.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Lets talk 的對話。

2.Lets act.讓學生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進行交流。如

Hello！/ Hi！ Whats your name?/ My name is。/ Goodbye！/ Bye！

Step 5 Progress檢測提高

1. 做當堂達標題。

做基礎訓練第3頁第一、二題。

2.Lets check 聽錄音，完成聽力練習，核對答案。教師及時表揚。

3. Summary：What have you learned today?引導生總結(jié)本課所學的內(nèi)容。

4.Homework

（1）聽錄音跟讀課文。

（2）用對話中所學的內(nèi)容與同學和老師交流。

三年級英語上冊Unit2Colours第三課時學案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語上冊Unit2Colours第三課時學案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級上冊Unit2Colours第三課時學案

第三課時

一、教學內(nèi)容：

ALettersandsounds、Findandsay

二、教學目標：

1、知識與技能目標：

a、能夠聽和認讀字母AaBbCcDd.

b、能夠在四線三格中正確書寫字母。

2、讓學生了解單詞是由字母組成的。

三、教學重點、難點：

1、重點：能聽和認讀字母AaBbCcDd.

2、難點：能夠在四線三格中正確書寫字母。

四、課前準備教具：字母卡，多媒體設備，

把學生分為A，B，C，D四組。

五、教學過程：

Step1:Warmup

1、Freetalk.用所學的句子與學生對話。

2、Singthe邊唱邊拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）

1、學習并練習認讀字母Aa,

a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。

b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa并帶上手勢。好的小組給予獎勵。

c、教學生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學生書空。

f、學生在練習本上練習，師巡視。

g、學生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如：

AAAaaa字母發(fā)音appleappleapple

AAAaaa字母發(fā)音antantant

2、用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3、抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4、大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）

5、Listenandcircle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6、多媒體出示Findandsay的內(nèi)容，學生用Isee…句型說出看到的字母。

Step3:小結(jié)：1、學生按順序讀出今天所教的字母。

2、let’schant.(帶讀，再齊讀)

AAA，sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、總結(jié)哪個小組獲勝。

Step4:Homework.

a、書寫今天所教的字母。

b、讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

三年級英語上冊Unit3Lookatme第三課時學案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級英語上冊Unit3Lookatme第三課時學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit3Lookatme第三課時學案

第三課時

教學目標?能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii?并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。

教學重難點

能聽和認讀字母EeFfGgHhIi。

能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學準備

1字母卡片。

2教材相配套的教學錄音帶。

教學過程??

一熱身、復習Warm-up/Revision

1.Let’schant學生一起說唱A部分的字母歌謠,邊說邊演

2.搶答字母教師出示字母的大小寫,孩子快速搶答

3.找朋友教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫,大聲讀出。孩子在小組中做游戲。

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師出示26個字母的字母表,讓孩子說說都學過了那些字母,讀一讀。找一找今天我們該掌握哪些字母了。

2.讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤,示范口形。孩子模仿,小組說一說查口形小組開火車認讀大小寫字母Ee-----Ii

3.教師分別出示大小寫Ee-----Ii,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動作表示。

4.教師播放ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片,學生跟讀單詞,開火車練讀。

5.字母和單詞,體會字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應的詞。

三趣味操練Practice

1.讀一讀,分一分孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame教師將字母卡片背過來,讓孩子猜一猜

3.部分學生說指令,其余學生做動作。

三年級英語上冊《Lookandlearn》第三課時學案蘇教牛津

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級英語上冊《Lookandlearn》第三課時學案蘇教牛津”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級英語上冊《Lookandlearn》第三課時學案蘇教牛津

Unit10Whatcolour?（第三課時）
教案內(nèi)容
《牛津小學英語1A》第十單元，第三課時（Sayarhyme,doexercises）
教學目標
1、能聽懂會說本課單詞、對話并二會單詞white,black。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能用Whatcolour？并用It’s…進行對話交流。
3、會說歌謠Acatandadog.
教學重點
會說歌謠Acatandadog.
教學難點
會說歌謠Acatandadog.
教具準備
PPT,單詞卡片，實物，光盤，花瓣似的色片。
教學過程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”（師生，生生指著教室內(nèi)的物品，衣服…互練）
3．Haveamatch
師先準備好相關的顏色圖片和單詞卡片，貼在黑板上，選幾位學生上前將對應的圖片和卡片配對，看哪位小朋友最快就是誰贏。
4．玩轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤外圈是物品（無色），內(nèi)圈是表示五種顏色的色塊。游戲時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。當轉(zhuǎn)盤停下，外圈物品指向什么色塊，就給該物品涂什么顏色，并用英語說一說。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.（呈現(xiàn)玩具貓PPT）T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(隨著顏色的變換和學生一起說):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的貓)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(幫助學生，呈現(xiàn)單詞卡片，教學)white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈現(xiàn)黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(幫助學生說black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(師用手勢幫助學生理解這句話的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多種形式(聽讀，打節(jié)奏讀，小組讀，兩兩讀…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指導學生模仿上面的rhyme用不同的顏色或?qū)嵨锏膯卧~practice)
Sharetheirrhymes.(給予一定的鼓勵或獎勵)
CDoExercises
(完成活動手冊上的練習)
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

三年級上冊Unit1Hello第三課時教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級上冊Unit1Hello第三課時教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊Unit1Hello第三課時教案

一、教學目標：
1．能聽懂Let’smake中的語言，制作英文名字卡片。
2．了解有關教師節(jié)的文化內(nèi)容。
3．會唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
二、教學內(nèi)容：
1．Let’smake制作英文名字卡片。
2．教師節(jié)Teachers’Day有關文化。
3．歌曲“HappyTeachers’Day”。
三、教學重難點：
1．重點：教師節(jié)文化的滲透和歌曲的學習。
2．難點：Let’smake中語言的理解。
四、教學準備：
1．實物投影儀，一張名片卡以及制作名片卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡及已完成的名片一張。
2．課前讓學生收集有關教師節(jié)的資料。
3．一個小球。
五、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.將學生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，為學生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。
2．游戲“拋球”。
①教師準備一個小球，先大聲說出自己的名字：Hello,I’m....之后將小球隨意拋給另一名學生，提示他/她做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。
②由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說：Hello!Mike.同時說一種文具，如：pencil。接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說：Yes.Pencil.隨后由第二個學生用同樣的方法繼續(xù)練習。2．學生玩這個游戲。此游戲可以讓學生迅速進入英語學習的狀態(tài)。通過略帶緊張的游戲，學生也可以鞏固復習舊知識。
3．點擊播放flash動畫歌曲“Hello!”。3．看flash跟唱歌曲，可以替換同學的名字來唱。動畫：
Let’ssing
活躍課堂氣氛，復習歌曲。在替換同學的名字唱的時候，學生可以離開座位，與同學打招呼式地唱。提高學生的活動積極性。
4．教師與學生進行交談，并滾動復習前面學過的句型。
Hello!Hi!I’m....
Goodbye.
Bye.4．學生與教師對話。
學生間互相交談，復習句型。關注學生的發(fā)音。
5．TPR節(jié)奏練習。例：Showmeyourpencil.—Pencil,pencil,pencil.
教師播放節(jié)奏感強的背景音樂。
T:Showmeyourpencil.5．學生出示相應的文具配著音樂，邊做動作邊說。
S:Pencil,pencil,pencil.
過渡到個別學生與全體學生進行練習。音頻：
TPR節(jié)奏背景音樂讓學生用自己身邊的學習用品進行練習，鞏固并復習舊知識。
Presentation1．T:Showthenamecard.—Card,card,card.（教師出示制作精美的名片卡。）
Look!What’sthis?
Thisismynamecard.It’sbeautiful.1．學生欣賞并猜測namecard的意思。吸引學生的注意力，引起學生對名片卡的興趣。
2．掛上名片卡，指著自己名卡片上的名字介紹，以便于學生理解這張卡片的用途。
Hello!I’m....2．學生看教師名片卡上的內(nèi)容，與教師打招呼。讓學生理解名片卡的用途，能有效地利用實物進行交流。
3．T:It’sveryinteresting.Let’smakeit.教師在實物投影儀上按步驟邊說邊演示，并將這些動詞短語寫在黑板上。3．學生借助動作理解并練習說相應的句子，最后自己動手制作并把自己的英語名字寫在名字卡片上。有效培養(yǎng)學生良好的聽力習慣和理解能力，教師應分步示范操作，可采取小組、個人相結(jié)合的競賽方式。
Prastise1．教師請一些做得最快最好的學生展示名卡片，前來向全班問好并作自我介紹。1．學生展示優(yōu)秀作品，并進行自我介紹與問候。介紹時要求用Hello!Hi!I’m....的句型來展示自己制作好的名片卡，做得好的學生可受到表揚或適當?shù)莫剟?。通過動動手、說一說等活動能提高學生的學習積極性和動手能力。
2．教師掛上名片卡與學生互相用Hello!I’m....進行交流。2．學生掛上名片卡離開座位，在教室內(nèi)與教師、同學互相用Hello!I’m....進行交流。增強交際的情景性。讓學生在真實的情景中進行交流。
3．試做尊師卡。教師在和學生互相自我介紹的過程中可以不斷在自己的介紹后加一句Hello!I’m….I’mateacher.然后出示日歷中9月10日，講授Teachers’Day，向?qū)W生介紹教師節(jié)的知識。教說祝福語：HappyTeachers’Day!3．學生展示收集到的有關教師節(jié)背景、來歷等相關知識。學說句子：HappyTeachers’Day!9月10日為教師節(jié)。通過本部分教學，要求學生要尊敬教師，并學會在教師節(jié)用英語向教師問好。可與學生熟識的句子Happybirthday!相聯(lián)系進行教學。
4．完成課堂練習。4．學生完成課堂練習。
Consolidation1．教唱歌曲“HappyTeachers’Day”和“Hello”。
先播放錄音，讓學生聽磁帶，出示人物MissWhite，說歌詞。示范唱，看Let’ssing的動畫和學生一起表演唱。將歌詞中MissWhite的名字用學生熟悉的教師的名字來替換，用橫線替代，進行替換名字編唱歌曲的活動。1．學生學唱“HappyTeachers’Day”說歌詞→看動畫跟唱→加適當動作表演唱→個別學生領唱→小組比賽。
學生替換名字表演唱唱。動畫：
CLet’ssing加上適當動作表演唱，使學生能對英語歌曲進行簡單的唱編，倡導尊師重道的風尚。
2．請學生課后制作尊師卡。2．學生在教師節(jié)那天獻給教師并祝福HappyTeachers’Day!倡導尊師重教的風尚。
六、板書設計：
Unit1HelloLesson3

Drawyourself.
Writeyourname.
Maketheholes.
Threadthestring.
Wearthenamecard.
Sayyourname.
七、Homework:
1．聽課本第6頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹英語“教師節(jié)”怎么說；“祝老師教師節(jié)快樂”怎么說。

小學三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“小學三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案

一、教學內(nèi)容與分析

1、Let’smake

本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生動用所學

語言獨立做事情的能力。

2、Let’ssing

通過學唱歌曲“Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。

二、課前準備

都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。

（2）、用游戲“對號入座”（Matchinggame）來復習已學文具的英文名稱。

（3）、復習Showmeyour….教師先發(fā)指令請全班共同練習?；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。

2、新課展示（Presentation）

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學生。

3、趣味操練（Practice）

（1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

（2）、讓學生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

（3）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Hello.

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分練習。

5、課外活動（Add-activities）

要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。

三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的“三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案

第三教時（習作指導）
一、修改習作。
1.什么地方需要修改？
如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……
2.教師投影示范修改方法。
3.學生同位之間互相修改習作。
4.謄寫修改后的習作。
二、欣賞佳作。
1.教師讀學生的優(yōu)秀習作。
2.評議，什么地方值得我們學習。
三、再次修改自己的習作，謄寫1遍
第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事）
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1.請同學們輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。
2.課件出示三個句子，學生交流發(fā)現(xiàn)。
（1）指名讀句子。
（2）學生交流發(fā)現(xiàn)（要求學生發(fā)現(xiàn)有哪些不同的形式。一是引號里面的話可放在“說”的后面；二是可放在“說”的前面；三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。
（3）師總結(jié)。
這三句句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。
3.齊讀句子、體會。
4.拓展練習。
（1）到學過的課文中再找找相應的例子，并說明屬于哪一類形式。
（2）把下面人物說的話進行不同形式的變換，并體會表達的效果。
例：“來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。（ａ、高爾基說：“來吧，我讓他們放你進來?！保狻ⅰ皝戆??！备郀柣f，“我讓他們放你進來?！保?br> 二、日積月累。
（一）讀讀背背
1.我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學一些。
2.請各自輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。
3.指名朗讀交流。教師相機正音指導。
4.想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。
5.指名再讀，師生評價。
6.拓展練習。
（1）學生讀課前搜集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。
（2）師課件出示名人名言，指名感情朗讀，再齊讀。
（二）我會填
導語：同學們，我們的漢字中有很多形近字和同音字，但它們的字義卻往往不同，在我們平時造句和寫作時如果不注意使用，就不能表達清楚要說的意思。因此，我們在學習每個生字及組詞時都要辨別仔細，寫得正確。下面我們來看看第一組的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么
1.課件出示兩組的形近、同音字。
耍（）雜（）推（）究（）
要（）朵（）準（）窮（）
峰（）郊（）誠（）紀（）
蜂（）膠（）城（）記（）
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組是形近字，第二組既是形近字又是同音字）
（2）指名說說每組的兩個生字在字形、字音、字義上的不同，然后口頭組詞
（3）學生動筆組詞，最后交流、展示。
2.拓展練習（課件出示，看誰做得又快又準確）
喝（）陣（）已（）該（）
渴（）陳（）己（）孩（）
提（）密（）桃（）珠（）
題（）蜜（）逃（）蛛（）
三、成語故事。
師：同學們，剛剛學過的名人名言使你們在思想上受到啟迪，在情感上獲得熏陶。那我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事，了解這樣的一些故事同樣會使你獲得知識，獲得教益。今天就來學一個成語故事——《聞雞起舞》。
1.各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。
2.指名朗讀，師生共同正音正句。
3.各自再讀。
4.同桌間試講。把故事講給同桌聽，相互學習、指正。
5.了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習藝的祖逖、劉琨。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語。
6.課外閱讀、搜集有關成語故事。

三年級英語下冊Unit5第三課時教案（牛津譯林版）

三年級英語下冊Unit5第三課時教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時間課型新授教學內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第三課時教學
目標能聽懂，會說，會讀Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.right.out內(nèi)容分析重點詞匯：right.out難點Howlovely!Hereyouare的正確使用。教學準備Cards,pictures,tape教學過程教師活動學生活動二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
T:Wouldyoulikethistoy?
T:Hereyouare.
Step2.Presentation
Learningup
Usethesenumbersinyourdailylife在日常生活中使用這些數(shù)詞。
我們可以用英語說一說電話號碼，門牌號，車牌號等等。
Funtime
聽錄音

Ss:I’m...
S1:Yes
Thankyou.
學生自由用英語說一說電話號碼，門牌號，車牌號等等。

教學過程教師活動學生活動二次備課1.教師把寫有1-10的數(shù)字牌交給學生，并讓學生自報數(shù)字。
2.教師為學生熱身。
T:Numberone,pleasestandup.
T:Numbereight,,pleasestandup.
T:Numberone,pleasesitdown.
T:Numbertwo,pleaseopenyourbooks.
3.觀察學生的反應。
T：Verygood!S2isveryquick.(向反應較慢的學生S3)S3，nowit’syourturntosayanumber.(讓S3站到中央，S1換到S3原來的位置并手持S3原有的數(shù)字牌)
4.繼續(xù)進行游戲并對學生的發(fā)音予以糾正。
5.可以對活動進行拓展，把數(shù)字牌改用英文one,two,three或者混入中文一二三等各式數(shù)字，鍛煉學生的反應能力。
Step3.Assignwork
1.
2.同步S1:I’mnumberone.
S2:I’mnumbertwo.
S3:I’mnumberthree.
學生聽命令做動作
學生繼續(xù)游戲板書
設計Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案

Unit2LookatMe

第三課時
一、教學目標：
1．能熟練運用詞語：head,eye,face,ear,nose,mouth。
2．學唱歌曲“TeddyBear”。
3．了解有關西方萬圣節(jié)的風俗，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。
二、教學內(nèi)容：
1．Let’sdraw畫一畫相應的五官，達到復習鞏固的作用。
2．Let’ssing復習Touchyourear/eye/….學習Touchtheground.Turnaround.
3．Culture學習西方關于萬圣節(jié)的習俗。
三、教學重難點：
再次強調(diào)this,mouth的發(fā)音；歌曲中的短語較難掌握，讓學生了解含義即可。
四、教學準備：
TeddyBear玩具或頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機、課件、萬圣節(jié)資料等。
五、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwithstudents.1．Greetingwithteacher.
2．教師播放本單元C部分歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”。2．學生聽一聽、說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學生簡單了解單詞shoulders,knees，并試唱歌曲。動畫：
Head,Shoulders,KneesandToes制造活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松的氛圍中進入最佳學習狀態(tài)，同時自然復習五官詞匯。
3．出示head,eye,face,ear,nose,mouth圖片，復習單詞。3．學生邊指邊說：Thisismyhead….檢測學生對詞匯的聽、說、認讀、詞義等的掌握情況。
4．復習Touchyour….
教師快速說出指令，學生做動作。4．同桌之間互相練習：一個人說Touchyour….另一人做動作。教師要注意示范和指導。
5．指導學生同桌評價。5．為同桌填寫評價表。
Presentation
1．出示TeddyBear玩具，介紹ThisisTeddyBear.引導學生和它打招呼。1．用Hello!Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!等和TeddyBear打招呼。有時間教師可適當介紹TeddyBear的來歷。
2．引導學生向TeddyBear發(fā)出指令，教師帶著頭飾做動作，及時表揚積極發(fā)言的學生，獎給他們頭飾。2．發(fā)出指令：TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.TeddyBear,TeddyBear,touchyournose….從head,touchyourhead到
TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.循序漸進，降低學習難度，保護學生學習積極性。
3．引出教學TeddyBear,TeddyBear,touchtheground.TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
帶讀，并指導。3．邊說邊做動作。
Practise1．游戲“TeddyBearsays”。教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。
1．聽指令，完成動作。四人小組互相做這個游戲。教師在組織這個游戲時可以適當?shù)囟噙M行新指令touchtheground,turnaround的訓練。
2．播放歌曲動畫“TeddyBear”，注意對Touchtheground.和Turnaround.兩句中的詞糾音。2．聽唱歌曲“TeddyBear”，配上動作。動畫：
TeddyBear站起來聽、唱、動，放松一下。
3．畫五官：做Let’sdraw部分的練習。3．畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。及時巡視，給一些困難學生以幫助和鼓勵。
4．出示Let’sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應的部位。4．查看自己圖畫并訂正。及時校對并給予學生表揚。
Culture1．向?qū)W生展示一張face，是萬圣節(jié)Witch的面具。從face引入萬圣節(jié)。
2．介紹萬圣節(jié)的來歷，介紹一些萬圣節(jié)的傳統(tǒng)象征性人物：
Blackcat,Skeleton,Pirate,Fairy等。教學：HappyHalloween!2．了解每年的10月31日夜晚是西方的傳統(tǒng)節(jié)日：萬圣節(jié)。孩子們帶上面具，出來扮成各種鬼怪等，提著南瓜燈，玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以采用學生喜聞樂見的形式介紹，也可以要求學生事先對萬圣節(jié)的習俗做些了解，課堂上做匯報。
3．游戲“討糖果”。
—HappyHalloween!
—Trickortreat!
—HappyHalloween!3．學生玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以將準備好的小獎品獎給游戲中的學生。
六、板書設計：
Unit2LookatMeLesson3
TeddyBearHappyHalloween!
Turnaround.Trickortreat!
Touchtheground.
七、Homework:
1．聽課本第16頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing中的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹西方萬圣節(jié)的習俗。