高中病句修改教案

蘇教版七年級下冊語文病句修改專項導(dǎo)練復(fù)習資料全套。

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蘇教版七年級下冊語文復(fù)習資料全套1

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文言文閱讀
一、《趙普》
普少習吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《趙普》選自《》，這是一部體宋代史，本文講述的是他擔任__________（官職）時的兩個小故事:一是；一是文章在刻畫人物時，主要描寫了他的________和_______,集中表現(xiàn)了趙普的性格。
1、解釋加點詞
2、解釋下列文言詞語的古今不同含義。
⑴家人發(fā)篋視之　發(fā)：古義：　今義：
⑵普少習吏事，寡學(xué)術(shù)　學(xué)術(shù)：古義：　今義：
⑶普顏色不變　顏色：古義：　今義：
（4）處決如流古義：今義：
（5）在相位者多齷齪循默古義：今義：
（6）普明日復(fù)奏其人古義：今義：
3、一詞多義：跪而拾之以歸（）
及為相（）普又以其人奏（）讀之竟日（）
為以天下事為己任（）以太祖常勸以讀書（）之
奏薦某人為某官（）以天下事為己任（）家人發(fā)篋視之（）
4、翻譯全文
5、理解（1）本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心？

（2）哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？摘錄此句并翻譯。你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎？
（3）語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么？
（4）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：
（5）讀書給趙普帶來了什么好處：
（6）寫出《論語》中你感受最深的一則，并說說理由。
（7）閱讀文章后，你認為趙普是怎樣的一個人？你喜歡他么？為什么？
（8）你從文中可以看出趙普有什么性格特征？
（9）第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細節(jié)描寫？從第二段中可以看出趙普有什么性格特征？
（10）我們可以從趙普身上學(xué)到什么？
（11）文中有個詞語已成為成語，你能找出來并解釋嗎？
（12）“闔”字有何作用？
（13）趙普奏薦人才結(jié)果怎樣？為什么太祖“卒用其人”？
6、總體把握：
（1）課文寫了、兩件事，圍繞一個中心來構(gòu)思。
（2）假如把趙普放到當今社會中，你認為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎？為什么？
（3）人們在評論英雄的功過得失時，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？
（4）讀了課文，你認為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？
（5）趙普相傳有“”的傳說，對此，結(jié)合課文與史實，你認為應(yīng)該如何評價趙普其人？
（6）趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚其人物形象和精神品質(zhì)（不超過30字）。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（7）趙普讀的是什么書？“讀書”與“臨政”有什么聯(lián)系？
答：______________________________________。
（8）第二段文字的首句與下文是什么樣的關(guān)系，請作簡要說明。
　答：_______________________________________________________________________________。
（9）作者敘述趙普這則故事，主要運用了哪些表現(xiàn)手法？突出了他什么樣的特點？試作簡要分析。
答：______________________________________________________________________________。
二、《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.本文選自《》，作者是我國___________時地方哲學(xué)家____________。說，一種文體，通常。
2、解釋加點詞
3、翻譯全文
4、理解（1）作者把“蓮”喻君子，那么君子是什么樣的人呢？
（2）“陶淵明獨愛菊”，“世人甚愛牡丹”，為什么作者“獨愛蓮”？
（3）要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）
（4）、用浪線畫出“予獨愛蓮”的原因。
（5）將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判__
（6）文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？
（7）用原文的語句回答。
（1）文中體現(xiàn)菊花高潔、質(zhì)樸的句子：______________________
（2）比喻君子不同流合污的語句：______________________　
（3）比喻君子美名遠揚的語句：______________________　
（8）①作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是__________________，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是__________，象征君子特立獨行、正直不茍、豁達大度的句子是______________________，________________。象征君子美好資質(zhì)的句子是______________________，______________________。
②本文自始至終采用襯托寫法，用______________、______________襯托_____________，從而表現(xiàn)了作者___________________________________________________________。
5、本文運用托物言志，以花喻人的寫法。如：“菊，花之隱逸者也”；“牡丹，花之富貴者也”；“蓮，花之君子者也”。請查找資料，把“以花喻人”的句子制成讀書卡片保留下來。
①牡丹，花之富貴者也。②
③④
⑤⑥
6、從文中摘錄原句填空。
A、喻君子儀態(tài)莊重，令人敬重；
B、喻君子不同流合污，不孤芳自賞；
C、喻君子志潔行廉，德聲遠播；
D、喻君子通達事理，行為方正。
7、作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用　來自比，又用和　來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。
最喜愛的花：
喜愛的原因：
8.文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項是（）
A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的比較效果。
9、加點詞的意義相同的一項是（）
A.①可遠觀而不可褻玩焉②天下之偉觀也
B.①予謂菊，花之隱逸者也②是謂大同
C.①蓮之愛，同予者何人②嘗遺余核舟一
D.①不蔓不枝②青樹翠蔓
10.說說“牡丹之愛，宜乎眾矣”的言外之意。
答：____________________________________________________________________
11.“蓮，花之君子者也?！痹嚫鶕?jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當具有哪些美好的品質(zhì)？
答：__________________________________________________________________________
三、《黃鶴樓》
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
《黃鶴樓》的作者是_____________代人，文章選自《_______》。
1、【析疑解惑】《黃鶴樓》一文中有多處對偶，分別有什么作用？
①“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”一組對偶，寫黃鶴樓名稱的由來，強調(diào)了以“黃鶴”命名證據(jù)十分充足。
②“聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。
③“上倚河漢，下臨江流”，一寫樓的頂端，夸張其高；一寫樓的底部，進一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊。
④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。
⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸。正因為黃鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。
2、解釋加點詞：
3、翻譯全文
4、理解
（1）文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是，，。
（2）對這篇文章解釋與分析，不當?shù)囊豁検牵ǎ?br> A.費祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。
D.這篇文章表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
（3）在文中，作者認為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么？
（4）用文中原句填空。在文中，刻畫了黃鶴樓的整體形象；對樓的建筑結(jié)構(gòu)進行了具體描寫；寫出了作者的登樓感觸。
（5）請你寫出有關(guān)黃鶴樓的詩句，不少于２句。
（6）在文末有一個冒號，請你根據(jù)文意談?wù)勊淖饔谩?br> 5、下列加點詞語的解釋，有錯的一項是（）
A、西南隅：角落。跡存《述異》之志：記載。
　B、上倚河漢：靠著?！【壠轮材档ぃ阂驗?。
　C、坐窺井邑：窺，看。主人處處款之：招待、款待。
D、頹然碧窈：幽深。俱以假山顯：顯揚，有名聲。
6、下列加點詞語沒有活用的一項是（）
A、遂以名樓　B、荊吳形勝之最
C、富人于五所園也D、非顯者刺，則門鑰不得出
7、黃鶴樓，與湖南__________、江西__________齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。
8、唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景時寫下千古流傳的名詩《黃鶴樓》，你能默寫下來嗎？
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
9、這篇文章句式多變，多用對偶。強調(diào)黃鶴樓名稱由來之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________?！币唤M對偶。
10、對這篇文章的分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?br> 　A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。
　B．文章的重點是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
　C．作者對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。
　D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。
11．“文房四寶”是指____________、____________、____________、____________。
　“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。
“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。
四、《于園》
于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。
①園中無他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。③后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。④臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。⑤再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
1、解釋文中加點的詞。
2、翻譯全文
3、理解填空：
（1）這段文字選自《_______》，作者是________，他是__________文學(xué)家，文章出自他的《》。他還著有《____________》等。
（2）這段文字可分三層。第一層采用__________的寫法，先__________一筆，指園子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“__________”，二是“__________”。
（3）第二層寫__________。作者采用__________結(jié)合的寫法，有限的空間，卻意境__________，給人宛若置身山林的感受。
（4）第三層說明__________。作者不僅寫出__________的全過程，而且贊頌了__________和__________。
（5）這篇園林小品按照__________順序有層次地寫于園，抓住__________的特征，營造了富有詩意的意境。
4、理解
（1）請用簡明的語言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。、
（2）神游于園中，你有何感受？
（3）于園的特點是什么？作者從哪幾個方面來說明這個特點的？
（4）第②③④⑤句的順序能否改變？為什么？本段的說明順序是什么？
（5）有人說文中第⑥句，不是說的于園，與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認為第⑥句應(yīng)該刪去嗎？為什么？
（6）細讀課文，說說本段依次寫了園中的哪些景物？
（7）你認為能夠概括園中諸景物特點的一個詞是：
（8）你最欣賞園中景致的哪一處？請試著用優(yōu)美的語言描述出來。
（9）對下面的景物進行描寫，注意描寫的順序和角度，寫出事物的特征和你的感受。

5．給下列帶點字注音。
（1）檻（）?。?）窈（）　（3）邃（）?。?）壑（）
6．下列帶點詞意思相同的一項是（）
7．請寫出與“瓜洲”有關(guān)的一詩句：_________________________________。
8．作者在說明于園的特點時，采用了哪些說明方法，請舉例說明（至少兩個）。
答：
9.翻譯下列句子，并說說這一句能否刪去。（5分）
瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
翻譯（3分）
能刪去嗎?為什么（2分）？
10、給第二段劃分層次，用“||”隔開，并概括大意（3分）
五《黔之驢》
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、填空。
（1）《黔之驢》選自，作者________，字，代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)　、　等省的部分地區(qū)。
（2）古代散文，簡稱古文，是和______相對的文體。唐朝______、_____等人提倡古文運動，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。
（3）寫出出自這個故事的兩個成語。
A　B
2、解釋加點字的意思。
3、翻譯全文。
4、理解
（1）讀了課文，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語。
（2）本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？
（3）本文的寓意可從多角度進行理解。請你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談?wù)勀愕母惺堋?br> 寓意（1）
寓意（2）
（4）老虎對驢的認識經(jīng)歷了哪三個過程？你認為哪個過程作者描寫得最為精彩，試從老虎的動作、心理來作簡要分析。
（5）你從這則寓言中悟到了怎樣的道理。
（6）文章的標題雖是黔之驢，實際上描寫老虎的情節(jié)很多，請你發(fā)揮想象，根據(jù)老虎的一個動作，來寫寫驢當時的心理和動作。
（7）解釋。
黔驢技窮：
黔驢之技：
龐然大物：
（8）這則寓言描寫了老虎、、、的全過程，表現(xiàn)了老虎的聰明。
(9)文中哪些文句表現(xiàn)老虎不放棄、反復(fù)試探的精神和做法？

(10)分別找出文中描寫老虎心理活動及動作的詞句，并說說它們對刻畫老虎形象有什么作用？

(11)“黔驢技窮”的技窮是從哪些地方表現(xiàn)出來的？

(12)如果你是驢子，你會想什么辦法避免被老虎吃掉？

5、把第二段分為三層并概括出各層大意。

6、仔細閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。
答：
7、果子貍是松鼠一般可愛的小動物。然而，它現(xiàn)在面臨被滅絕的危險。年初，廣東省委、省政府召開緊急會議，研究部署在全省范圍內(nèi)緊急撲殺果子貍。果子貍該不該殺，“搜狐”論壇作了網(wǎng)上調(diào)查。下面是網(wǎng)友的投票情況。請仔細閱讀，說說從網(wǎng)友的意見中你有哪些發(fā)現(xiàn)？
共有23205人參加了投票
殺無赦！果子貍是傳播非典病毒的源頭8.9%2055票不必滅絕，但禁止人工飼養(yǎng)，禁止食用20.7%4792票目前滅殺果子貍有點“矯枉過正”11.3%2619票果子貍可能也是受害者14.6%3382票果子貍定“死罪”沒有充分依據(jù)10.7%2473票對果子貍：應(yīng)該是禁食不是滅殺34%7884票投票起止時間：01月12日-01月29日
8、寫出含“虎”“驢”的成語各一個。并用它們寫一段意思完整的話。（6分）
答：（1）含“虎”的成語（2）含“驢”的成語
（3）寫話：
9、文中有一個成語“龐然大物”，另外從這個小故事中又產(chǎn)生了兩個成語“黔驢技窮、黔驢之技”，請寫出你所掌握的寓言故事里的成語制成讀書卡片。
①寓言故事《》成語：②寓言故事《》成語：
③寓言故事《》成語：④寓言故事《》成語：
⑤寓言故事《》成語：⑥寓言故事《》成語：
六、《沁園春雪》
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
1、分別概括上下闕內(nèi)容。
上闕：。
下闕：。
2、點明全詞中心的句子是：。
3、概括寫北國雪景的句子是：；
寫想象中景色的句子是：；
4、全詞起過渡作用的句子是：。
5、文中加點的“望”字一直領(lǐng)到哪一句？
。
6、作者在具體寫北國雪景時，為何選：“長城”、“大河”？談?wù)勀愕睦斫狻?br> 7、“無數(shù)英雄”除文中提到的外，請你再舉一個類似的英雄，并概述具體事跡。
8、詞的上半闋寫了哪些意象？表達了一種什么感情？
9、下面對有關(guān)句子理解有誤的一項是（）
A．詞的上闋，一個“望”字領(lǐng)起下七句，動靜結(jié)合，遠近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。
B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實進入想像，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實際上預(yù)示著革命成功后祖國河山一定會更加艷麗美好。
C．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統(tǒng)治者進行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。
D．“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因為他們正在創(chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。
10、請對“惟余莽莽、頓失滔滔”兩句詩作賞析。
11、請對詩中提到的歷史歷史人物作出你的評價。
12、請你對歷史上的成吉思汗和電視劇《成吉思汗》中的成吉思汗分別作出評價。

七《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒以日初遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
1、文章出自，作者是時。
2、解釋加點的詞語
3、《兩小兒辯日》中兩小兒的焦點是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）

4、孔子是當時人們所尊崇的學(xué)識淵博的圣人，而兩小兒提出的問題孔子卻“不能決”，這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？

A、詞義：
⑴、通假字：“知”通“智”，孰為汝多知乎？
⑵、古今異義：
①湯：古義熱水，日中如探湯；今常用于食物煮后所得的汁水。
②汝：古義為代詞“你”，孰為汝多知乎？今為姓氏。
③去：古義為離，我以日始出時出人近。今為從所在地到別的地方。
⑶、一詞多義：
①為：a、動詞，是，此不為遠者；b、動詞，說，孰為汝多知乎？c、認為，孰為汝多知乎？
②其：a、介詞，那，問其故；b、介詞，它，及其日中；
⑷、詞語活用：
①孔子?xùn)|游（東，名詞作狀語，到東方。）孔子到東方游歷。
②而日中時遠也（遠，形容詞作動詞，離人遠的。）正午時離人遠。
B、特殊句式及重點句子翻譯：
①倒裝句：孰為汝多知乎？(應(yīng)“孰為汝知多乎”，謂語前置，起強調(diào)作用。)誰說你知識淵博呢？
②省略句：日中如探湯。（應(yīng)“日中如于之探于湯”；省略介詞和賓語；）正午時像（把手）伸（向）熱水。
③我以日始出時去人近，而日中時（去人）遠也。（以：認為。去：距離。）
譯：我認為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠一些。
④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
譯：太陽剛出來的時候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像把手伸向熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點炎熱而遠一些清涼嗎？
說明文閱讀
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說明文以說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、能力等為特征，闡明事理、介紹知識等為主要內(nèi)容，其說明對象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。
說明語言:準確,周密,簡明;平實生動
說明文分類——
根據(jù)說明對象不同來分：
事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因；事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。
根據(jù)表達方式和寫作目的分：1、實用性說明文－－如說明書之類。2、科學(xué)小品文－－主要以介紹科學(xué)技術(shù)知識為內(nèi)容。3、平實性說明文－－語言平實。3、文藝性說明文－－語言生動。
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說明文閱讀的復(fù)習，應(yīng)著重解決以下幾個問題：
1.說明文的一般特點：①內(nèi)容的科學(xué)性；②結(jié)構(gòu)的條理性；③語言的正確性。
2.說明文的類型：可以從兩個角度進行分類：從說明對象與說明目的的角度可分為事物說明文和事理說明文，從語言特色與表達方式的角度可分為一般性說明文和文藝性說明文。
3.說明對象及特征的分析：
說明對象，就是說明了什么。
說明對象的特征，也即說明中心，是指被說明事物（事理）區(qū)別于其他事物（事理）的獨特之處。
首先，從標題入手，有的標題直接標明對象，有的標題不僅標明對象而且顯示特征，也有的標題使用比喻等修辭手法。其次，從材料入手。再次，注意兩個問題：①對象有全文對象與段落對象之分。②特征有主要特征與次要特征之分。
4.說明方法及順序的辨析與分析
常用的說明方法主要有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、下定義、畫圖表、作詮釋、摹狀貌
下定義：有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。”語言簡明、扼要、準確。
列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：有時為了便于從數(shù)量上說明事物的特征，往往用一些數(shù)字來準確地、科學(xué)地加以說明。(數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。)例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。
作比較：為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進行比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象,往往能增強說明事物的效果。
打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。用人們熟知的事物做比喻，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。形象，有助于人們了解被說明事物的特征。
舉例子：就是用列舉事實的方法，把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂。一般是用既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
引資料：也叫引用說明法。引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明．使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。如《故宮博物院》一文中對太和殿的功用的介紹時說”太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀用的便是作詮釋的說明方法。
摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

蘇教版七年級下冊語文背誦積累復(fù)習資料全套

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版七年級下冊語文背誦積累復(fù)習資料全套”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

背誦積累
一、直接默寫：
1、雨昏青草湖邊過，。
2、俱往矣，，。
3、，關(guān)山度若飛。，。
4、婦姑荷簞食，。5、_______________，乾坤日夜浮。
6、，。沙場秋點兵。
7、，帶月荷鋤歸。，夕露沾我衣。衣沾不足惜，。
8、黃鶴一去不復(fù)返，。，。
9、，相失萬重云？，哀多如更聞。
10、游子乍聞?wù)餍錆瘢?。相呼相?yīng)湘江闊，。
11、，流響出疏桐。居高聲自遠，。
12、曲徑通幽處，________________。________，潭影空人心。
13、戎馬關(guān)山北，_________________。14、居高聲自遠，。
15、今我何功德，。16、種豆南山下，。
17、已是懸崖百丈冰，。18、了卻君王天下事，。
19、予獨愛蓮之出淤泥而不染，。
20、須晴日，，分外妖嬈。21、？煙波江上使人愁。
22、亂入池中看不見，。23、江山如此多嬌，。
24、無情有恨何人覺？。25、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。
26、多謝浣紗人未折，。27、，贏得生前身后名。
28、，但惜夏日長。29、，關(guān)山度若飛。
30、待到山花爛漫時，。31、馬作的盧飛快，。
32、，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，。
33、大漠孤煙直，。34、晴川歷歷漢陽樹，。
二、理解默寫：
1、白居易在《觀刈麥》一詩中深入所寫對象的內(nèi)心，刻畫勞動人民在特定環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子是：，。表現(xiàn)作者內(nèi)心感受（主旨句）是：
，。，。描寫割麥勤勞辛苦的句子是：，；反映官俯對貧困農(nóng)民殘酷剝削的詩句是：，。詩中表現(xiàn)作者對農(nóng)家的同情和關(guān)心的詩句是，，，。直接提示賦稅繁重使農(nóng)民困苦不堪、勞動人民生活艱辛的原因的句子是：，。2、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽樓”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，杜甫詩《登岳陽樓》中的“，?！迸c孟浩然的詩有異曲同工之妙。
3．“，?！贝揞椀巧宵S鶴樓，見江霧迷漫，暮靄沉沉，對故鄉(xiāng)的思念之情油然而生。
4、我國古代詩文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動人民的佳句，如：。
5、連戰(zhàn)、宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故鄉(xiāng)，人的生命之根。請寫出兩句表達鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩歌名句：。
6、天下之樓，以詩文而名?！兜躯X雀樓》中膾炙人口的一句“，”道出了千古志士登高致遠的進取之心；《黃鶴樓》中傳誦不衰的一句“，
”則唱出了多少游子去國懷鄉(xiāng)的羈旅之思。
7、王維在《使至塞上》中描寫了被喻為“千古壯觀”的塞外奇特風光的句子是，
。
8、生活中，人們常用《愛蓮說》一文里“，?！钡恼Z句，來比喻那些潔身自好、不為世俗左右的人。
9、“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”表現(xiàn)了雄渾，開闊的意境。古詩詞中有很多這樣的寫景詩句，請寫出你最熟悉的連續(xù)兩句：，。
10、請你從積累的古詩中寫出一個與“大?！庇嘘P(guān)的完整詩句：，。
11、王維的《使至塞上》中表現(xiàn)塞外奇特壯美風光的句子是：　，　。
12、《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景的詩句是：　，。寫木蘭去征戰(zhàn)的矯健雄姿的句子是，。概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是，。表現(xiàn)木蘭不愿作高官而但愿還鄉(xiāng)的醇厚質(zhì)樸的句子是，，。寫出與成語“撲朔迷離”（比喻事情錯綜復(fù)雜，不易辨清真相）有關(guān)的句子是，。具體描繪戍守邊關(guān)的情景（寫軍中的苦寒生活）的詩句是，。寫出伙伴驚忙原因的句子是，。篇末四句用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的是，，，。
13、美術(shù)興趣小組到蓮花池邊寫生。帶隊的林老師告訴同學(xué)們：畫蓮花，不僅要畫出蓮花的外形，而且要表現(xiàn)出植莖于泥、滋養(yǎng)于水的蓮花“，”的君子本色。（周敦頤《愛蓮說》）
14、周敦頤《愛蓮說》中的兩句名言：“予獨愛蓮之，?！?br> 15、崔灝《黃鶴樓》中點明主旨的句子是，。詩人觸景生情抒發(fā)思鄉(xiāng)情愁的詩句是：，。記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子：，。崔顥用對偶的描寫在黃鶴樓上所見之景的句子：，。
16、《愛蓮說》點明主旨、最能概括蓮高貴品質(zhì)的句子是的句子是。寫蓮既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許、集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是，。寫蓮正直美名遠播的句子是，，。與“近朱者赤，近墨者黑”相對比的兩句話是，。
17、2003年入春以后，SARS病毒（非典）肆無忌憚，為了打贏這場沒有硝煙戰(zhàn)爭，在各條戰(zhàn)線上特別是涌現(xiàn)出了一大批敢于向病魔宣戰(zhàn)的英雄，正如毛澤東《沁園春?雪》中所寫的：，
，。
18、《沁園春雪》一詞中化靜為動描繪了北國山原的壯麗雪景的詩句是：，
。起承上啟下的作用的詩句：，。揭示主旨句子是：，，。寫想像的雪后晴天美麗雪景的句子是：?！巴庇械歉哌h眺之意，它在本詞中統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是。
贊揚當代英雄的句子是，。
19、《歸園田居》點明勞動地點及莊稼生長情況的語句是，。表明詩人勤勞的語句是，。抒發(fā)了詩人歸隱田園而不悔，與世無爭，不與世俗同流合污的感情的句子是：，。雖然田里長草，夕露沾衣但是作者還生活在愉快之中，是因為，。
20、閻伯理的《黃鶴樓》用“坐窺井邑，俯拍云煙”寫登樓遠眺城鄉(xiāng)景色，崔顥的《黃鶴樓》也寫了登樓遠眺的美景，這兩句是：，。
21、《題破山寺后禪院》中成為傳世絕唱，不但藝術(shù)地再現(xiàn)了詩人走到禪院的情景，而且道出了某種審美觀點中的體驗，藝術(shù)地表現(xiàn)了中華文化對曲折美的追求的詩句是，。表達詩人追求清凈隱逸思想的詩句是：，。大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是：，。
22、毛澤東的《卜算子詠梅》一詞中，既表現(xiàn)梅花不畏嚴寒，傲雪開放的形象，又寫梅花特征的句子是，。最能體現(xiàn)“梅”高尚品格的句子是，。敘述季節(jié)的變化、交代梅花開放的背景的詩句是：，。寫梅花雖俏麗但不想爭占春光，只想報告春天來臨的消息的句子是：，。陸游《卜算子?詠梅》中，寫梅花的生長環(huán)境的句子是，。寫梅花所處的環(huán)境之艱難，但它仍然開放的句子是：，。表現(xiàn)詩人高潔品質(zhì)的句子是：，，，。
23辛棄疾《破陣子》中表現(xiàn)作者收復(fù)中原，完成統(tǒng)一大業(yè)的豪情壯志的句子是：，；描寫閱兵場景壯觀而激烈，表現(xiàn)將士們身先矯健，英勇殺敵的句子是：，。表達詞人辛棄疾嘆歲月不在，人已老矣的復(fù)雜心理的點睛之筆是。作者直抒胸臆，表現(xiàn)自己雄心壯志的句子是，。反映作者壯志難酬、點名全詞主旨的句子是。
24、《登岳陽樓》中“，”兩句，氣勢恢弘，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。詩人眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家的兩句是，?？吹絿乙驊?zhàn)亂未平，多災(zāi)多難，詩人不禁老淚縱橫的詩句是，。
25、《蟬》中歌頌品格高尚者的詩句是（借蟬抒懷的句子是）：，。
26、魯迅先生把整個生命都獻給了中國的革命事業(yè)，贏得了全國人民的敬佩和愛戴，他的功績冠蓋古今。我們用虞世南《蟬》一詩中的，兩句詩來稱贊他。
27、《孤雁》一詩中“，”兩句深切地寫出了失群者的心情，顯示出詩人對同伴的無限思慕、迫切追求的心情。以野鴉反襯孤雁，表達了詩人愛憎之情的句子是，。
28、《鷓鴣》中描寫鷓鴣習性和形貌特征的詩句是首聯(lián)，。頸聯(lián)，則表現(xiàn)了游子、佳人的羈旅之思、相思之苦。尾聯(lián)，兩句既明寫鷓鴣對啼的特性，又暗指游子、佳人的心靈呼喚。
29、《采蓮曲》中人花相映，采蓮少女衣臉和荷葉、荷花相映的詩句是，
。描寫采蓮少女的詩句是，?！叭嗣嫣一ㄏ嘤臣t”和王昌齡《采蓮曲》中的兩句詩含義相同，這兩句詩是，。
30、《蓮葉》中直接描寫蓮葉色彩和形象的詩句是：，。荷花荷葉得以差差綠、柄柄香是因為：，。
31、《贈荷花》，。兩句寫花的萬幸和葉的不幸，以它們的“不相倫”反映出荷花獨特品質(zhì)的可貴。既是寫花，又是寫人，借以歌頌真誠而不虛偽的美德的兩句詩是：，。寫荷花花葉互照互映互襯，即使紅衰翠減，世人愁苦之時，仍然不相遺棄的詩句是：：，！
32、世事難料，人生不可能一帆風順。蘇軾如是說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蔽覀冇谩顿浐苫ā分械膬删湓娬f：，。
33、秋瑾女士曾發(fā)出“秋風秋雨愁殺人”的感嘆。李商隱的“，”和它有異曲同工之妙。
34、《白蓮》一詩中寫出白蓮淡雅高潔，獨具個性和氣質(zhì)的詩句是：，
。抒寫白蓮內(nèi)心幽恨，流露出詩人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷的詩句是，。
35、《蓮》中，表達詩人對蓮子的喜愛之情的詩句是：，。把蓮子的風味香氣寫得那么傳神，使全詩充滿回歸自然的鄉(xiāng)野氣息的詩句是：。
36、馬致遠曲中詠到：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！贝揞椕姟饵S鶴樓》中云：“，?！迸c其意境相仿。
37、幸福是什么？幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“，”的悠閑自得；幸福是蘇軾“，”的美好祝愿。
38、《黃鶴樓》中，交代黃鶴樓地理位置的句子是：州城西南隅，有黃鶴樓者。
黃鶴樓命名由來的句子是：《圖經(jīng)》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。概括黃鶴樓外觀特征的句子是：
觀其聳構(gòu)巍峨，高標。上倚河漢，下臨江流，重檐翼館，四闥霞敞。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫其位置、外觀以及登樓所見的句子是：四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。生動地描寫了登樓觀賞景物情態(tài)的句子是：坐窺井邑，俯拍云煙。
39、《于園》一文中從堂前到后廳再到臥房檻外的空間方位順序，說明了于園“三奇”的特點，這“三奇”分別是實奇，空奇，幽陰深邃奇。體現(xiàn)了圓子主人地位不同尋常的句子是非顯者刺，側(cè)門鑰不得出。寫四周景色及感受的句子是：四周灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。
40、《黔之驢》中，寫虎從畏驢到食驢的過程分為六個層次，請找出各層次中表明虎的心理的詞語以為神、莫相知、以為且噬己也、覺無異能者、終不敢搏、技止此耳。
41、名言警句積累，在下面選擇你喜歡的兩個內(nèi)容，各寫一句名言警句；你可以全做，以正確的兩句計入成績
（1）珍惜時間：
（2）勤奮學(xué)習：
（3）珍視友誼：
（4）熱愛學(xué)習：
（5）人生志向：

三、詩詞拾掇：
古詩詞中寫“花”的詩句：曉看紅濕處，花重錦官城。
古詩詞中含“山”的句子：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
古詩詞中含“樹”的句子：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
古詩中寫“長江”的句子：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
思鄉(xiāng)、念友人、思親人：但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）；桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白《贈汪倫》）；孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
黃河：白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）；大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
古代送別詩中，有許多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，請寫出中學(xué)學(xué)過的唐詩中這樣的詩句：①山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。②孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流
愛國：僵臥孤村不自哀，尚思為過戍輪臺。了卻君王天下事，贏得生前身后名。
別離：①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
草：芳草萋萋鸚鵡洲。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
超越前人：數(shù)風流人物，還看今朝。
愁：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
登高：欲窮千里目，更上一層樓。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
風：清風半夜鳴蟬。我欲乘風歸去。吹面不寒楊柳風。
花：楊花落盡子規(guī)啼。待到重陽日，還來就菊花。
親情：爺娘聞女來，出郭相扶將。但愿人長久，千里共嬋娟。
日：清晨入古寺，初日照高林。大漠孤煙直，長河落日圓。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是。
色彩：看紅裝素裹，分外妖嬈。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

蘇教版七年級下冊語文文學(xué)常識復(fù)習資料全套