小學(xué)五年級語文教案

蘇教版七年級下冊語文生字詞復(fù)習(xí)資料全套。

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蘇教版七年級下冊語文復(fù)習(xí)資料全套

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常用的說明順序主要有三種：時間順序（程序順序），空間順序，邏輯順序。其中邏輯順序有不同的表現(xiàn)形式：①從現(xiàn)象到本質(zhì)，②從原因到結(jié)果，③從整體到局部，④從主要到次要，⑤從概括到具體，⑥從特點(diǎn)到用途，⑦從一般到特殊。

時間順序:是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。
空間順序：是指按事物的方位為序說明事的。說明實物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。方位詞,立足點(diǎn);
科普說明文大都運(yùn)用邏輯順序。在語言表述上，我們盡可能采用“大小結(jié)合”式，即：運(yùn)用了……的時間順序、運(yùn)用了……的空間順序、運(yùn)用了……的邏輯順序。

5.說明結(jié)構(gòu)的把握與分析
常見的有兩種表現(xiàn)形式：①總分式（總——分——總，總——分，分——總）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物說明文常用此結(jié)構(gòu)。②遞進(jìn)式，事理說明文常用此結(jié)構(gòu)。
對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析，心中要有說明文段落結(jié)構(gòu)方式的基本概念。要始終不忘重點(diǎn)看開頭和結(jié)尾，對于中間部分也要作必要的瀏覽。
6.說明內(nèi)容的概括與分析
概括內(nèi)容必須學(xué)會努力尋找中心句、過渡句、關(guān)鍵句，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個層面進(jìn)行分析。
對文意、層意、段意的概括：對文意的概括其實就是對說明內(nèi)容的概括，概括前要重點(diǎn)看開頭和結(jié)尾，找中心句和關(guān)鍵句；當(dāng)然對于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。至于層意和段意的概括，方法與對文意的概括是一樣的。
7.重點(diǎn)詞語、句子、段落的分析與理解
這方面內(nèi)容的考查不僅有對語言準(zhǔn)確性的體會，還有對詞句含義和作用的揣摩。對于表達(dá)作用的評析類型的試題，我們應(yīng)該從其運(yùn)用的手法考慮，結(jié)合說明的內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感或思想傾向來分析體會。
8.陌生內(nèi)容的理解與表達(dá)
9.有效信息的篩選與建議設(shè)想的陳述
10.準(zhǔn)確語言的品味與分析：說明的語言不論平實與生動都要求做到準(zhǔn)確，要特別注意修飾和限制性詞語。在說明文的閱讀考題中，經(jīng)常會涉及到讓同學(xué)們理解、體會說明文語言的準(zhǔn)確性這方面的內(nèi)容。
比如：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行?！边@句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？
答題思路和方法是:表態(tài),抄下它，解釋它，正反兩面說清它。
11、開放性試題－－說明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展
這一類型的試題有列舉型的，更多的是談?wù)J識和體會。對于后者，往往要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實際說，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點(diǎn)－－聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析－－總結(jié)。
答題技巧:
1通讀全文；2看清問題；3題文對應(yīng)；4找信息區(qū)；5篩選,比較,排除
順口溜：
整體閱讀知大意；關(guān)鍵語句看仔細(xì)；題文對應(yīng)別忘記；篩選,比較要銘記

[科技說明文考查內(nèi)容的新穎性]
1、新科技、新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵；2．新發(fā)現(xiàn)的依據(jù)；3．新科技新發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)；4．人們對新科技的評價；5．新科技、新發(fā)現(xiàn)的操作程序、有關(guān)的設(shè)備、人員等；6．新科技、新發(fā)現(xiàn)的意義及應(yīng)用。

[牛刀小試]
（一）2050年，告別一百萬個物種

科學(xué)家們以聯(lián)合國估計的到2050年，全球氣溫可能比現(xiàn)在升高0.5至3攝氏度的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，利用電腦模型計算氣溫升高對每一物種的影響，對歐洲、南非、澳大利亞、巴西、墨西哥和哥斯達(dá)黎加六個地區(qū)的1103個動植物物種進(jìn)行了研究，其中包括植物、哺乳動物、鳥類、爬行動物和昆蟲等。這是迄今為止對此問題所進(jìn)行的最大規(guī)模跨國合作研究。
全球氣溫升高迫使大部分陸地物種向兩極和高山地區(qū)遷徙，但許多動植物無法實現(xiàn)這點(diǎn)。據(jù)保守估計，這六個地區(qū)的物種到2050年將消失15％至37％，即平均有26％的物種將因為氣溫升高，無法尋找到適宜的棲息地而滅絕。像哥斯達(dá)黎加的小丑箭毒蛙、墨西哥的囊鼠和歐洲的灰喜鵲等珍稀物種很可能將從地球上消失，大部分物種的棲息地也將越來越少。
在澳大利亞接受研究的24種蝴蝶中，有一半將在未來的歲月中永遠(yuǎn)消失。而在南非主要生物保護(hù)區(qū)內(nèi)，受保護(hù)的60％的生物物種有滅絕的危險。在占巴西總面積五分之一的巴西中西部熱帶草原地區(qū)，163種樹木中將有70％以上的樹種滅絕。其中很多植物是該地區(qū)特有的稀有品種?？茖W(xué)家們預(yù)計，在該地1700到2100個植物物種中，39％到48％的物種將在未來50年內(nèi)消失。
歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。該地區(qū)的動植物生存幾率要大于世界其他大地區(qū)的動植物。即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥類和11％到17％的植物也將在未來逐漸滅絕。生活在英國蘇格蘭地區(qū)的特有鳥類紅交嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷；在未來將很難存活下去。特別是當(dāng)氣候變暖時，其他天敵鳥類的遷入將更加危及這種稀有鳥類的生存。
在墨西哥的研究表明，平原和干旱地區(qū)的動植物受氣候變暖影響最大。一旦氣候有一絲的變化，這些動植物就需要遷移至很遠(yuǎn)的地區(qū)才能找到適宜生存的新環(huán)境。在該地區(qū)接受研究的1870種動植物，三分之一將在未來出現(xiàn)生存危機(jī)。在許多庭院花卉的家鄉(xiāng)——南非，研究的300種植物中的三分之一將要滅絕，包括該國著名的山龍眼類花卉。
負(fù)責(zé)此項研究的英國利茲大學(xué)的克萊斯?托馬斯教授表示“當(dāng)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究時，他們都希望能最終得出一個明確的結(jié)論。但是，我真的希望我們沒有得出我們已經(jīng)得出的這一結(jié)論。事實遠(yuǎn)比我們想像的要嚴(yán)重得多，我們得出的結(jié)論很可能低估了生物物種面臨的殘酷生存環(huán)境。（2005年山東省濟(jì)南市課改實驗區(qū)）
1、通讀全文，說說第6段中“我們已經(jīng)得出的這一結(jié)論”指的是什么？

2、閱讀文章3至5段，完成下面的表格。（6分）

地區(qū)研究物種研究結(jié)果
澳大利亞
歐洲
墨西哥
3、請你說說下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。
一旦氣候有一絲的變化，這些動植物就需要遷移至很遠(yuǎn)的地區(qū)才能找到適宜生存的新環(huán)境
4、文章為什么詳細(xì)地介紹氣候變暖對歐洲地區(qū)物種生存的影響？

5、全球氣溫升高對物種生存產(chǎn)生了很大的影響，請結(jié)合我國的具體實例，談?wù)勀銓@一問題的認(rèn)識。（4分）
（二）愛恨交加說臭氧
①大氣中臭氧層對地球生物的保護(hù)作用現(xiàn)已廣為人知——它吸收太陽釋放出來的絕大部分紫外線，使動植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞，人們想盡一切辦法，比如推廣使用無氟制冷劑，以減少氟利昂等物質(zhì)對臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好，其實不是這樣，如果大氣中的臭氧，尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過多，對人類來說
反而是個禍害。
②臭氧是地球大氣中一種微量氣體，它是由于大氣中氧分子受太陽輻射分解成氧原子后，氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的，含有3個氧原子。大氣中90％以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層，離地面有10～50千米，這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能對阻擋紫外線有一定作用。但是，近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢，就令人感到不妙了。
③這些臭氧是從哪里來冒出來的呢？同鉛污染、硫化物等一樣，它也是源于人類活動，汽車、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在車水馬龍的街上行走，常?？吹娇諝饴詭\棕色，又有一股辛辣刺激的氣味，這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的，比如汽車排放的氮氧化物，只要在陽光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加，地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計，到2005年，近地面大氣臭氧層將成為影響我國華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。
④研究表明，空氣中臭氧濃度在0.012ppm①水平時——這也是許多城市中典型的水平，能導(dǎo)致人皮膚刺癢，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影響，引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀；空氣中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。原因就在于，作為強(qiáng)氧化劑，臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時，就會與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng)，導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來說，臭氧的危害更為明顯。
⑤從臭氧的性質(zhì)來看，它既可助人又會害人，它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘，有時又像是一劑猛烈的毒藥。目前，對于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層，人們已達(dá)成共識并做了許多工作。但是，對于臭氧層的負(fù)面作用，人們雖然已有認(rèn)識，但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣污染預(yù)報外，還沒有真正切實可行的方法加以解決。
〔注〕①ppm：百萬分之一（2005年浙江省寧波市）
6、根據(jù)上下文，寫出第①段中加點(diǎn)的“這樣”所指代的內(nèi)容（不超過8個字）。
________________________________________________________________________
7、把第②段中劃線的短句改寫成一個長句，作為“臭氧”的定義。
臭氧是________________________________________________________微量氣體。
8、下列說法不符合文意的一項是
A、臭氧能吸收太陽釋放出來的紫外線，能對地球生物起保護(hù)作用。
B、臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分，近地面的臭氧濃度快速增高會造成地面臭氧污染。
C、臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)，如果在近地面空氣中濃度超標(biāo)，就會危害人類健康。
D、臭氧既可助人又會害人，但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣預(yù)報，就能克服負(fù)面影響。
9、指出下面句子所運(yùn)用的說明方法及其作用。
空氣中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。
_____________________________________________________________________________
10、根據(jù)文意，指出下面句子中加點(diǎn)詞語的比喻意義。
它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘，有時又像是一劑猛烈的毒藥。
①“保護(hù)傘”比喻：__________________________________________________________
②“毒藥”比喻：__________________________________________________________

（三）不可忽視的土壤污染
⑴土壤、水、陽光和空氣是大自然賦予人類和其他生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大家的關(guān)注，而土壤污染引起的不良后果要在幾年、幾十年甚至上百年后才能顯現(xiàn)出來。所以，人們常常忽視對土壤污染的整治。
⑵近年來，由于人口的急劇增長和工業(yè)的迅猛發(fā)展，固體廢物的傾倒和堆放量日益增多，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和漂浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。
⑶土壤污染所造成的危害有以下幾個方面：第一，土壤污染導(dǎo)致嚴(yán)重的直接經(jīng)濟(jì)損失，對此目前尚缺乏系統(tǒng)的調(diào)查資料。僅以土壤重金屬污染為例，我國每年因重金屬污染而減產(chǎn)的糧食就有1000多萬噸，被污染的糧食每年也多達(dá)1200萬噸，合計經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。第二，土壤污染導(dǎo)致食物品質(zhì)不斷下降。我國大多數(shù)城市所效土壤都受到了不同程度的污染，許多地方的糧食、蔬菜、水果等食物中的鎘、鉻、砷、鉛等重金屬含量超標(biāo)和接近臨界值。第三，。土壤污染會使污染物在植物體中積累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發(fā)多種疾病。另外，受到污染的土壤表土在風(fēng)力和水力的作用下，進(jìn)入到大氣和水體中，導(dǎo)致大氣污染和水體污染。
⑷為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決辦法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對工業(yè)“三廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過增施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。
⑸近年來，世界各國的環(huán)保專家和生物學(xué)家都提出了讓植物來凈化土壤的新方案。他們培養(yǎng)出各種轉(zhuǎn)基因植物，讓它們吸收土壤中的有害物質(zhì)，然后集中起來焚燒處理，這樣，經(jīng)過植物吸收后的重金屬還可以提煉出來，變廢為寶，不但凈化了土壤，還獲得了貴重的重金屬。與傳統(tǒng)的化學(xué)、物理等除污手段相比，植物除污具有投資和維護(hù)成本低、操作簡便、不造成二次污染、經(jīng)濟(jì)效益明顯等優(yōu)點(diǎn)。（2005年山東省煙臺市）
11．給文中加點(diǎn)的字注音。滲透
12．本文的說明內(nèi)容除了土壤污染不被重視、土壤污染的原因和危害之外，還有__________________。
13．第⑶段中加點(diǎn)的詞“至少”在句子中的作用是：。
14．填充下面方框，完成植物凈化土壤的過程。（每空6個字）

15．下面兩題，任選一題回答。[如兩題都答，按第①題計分]
①請在下邊給第⑶段空白處補(bǔ)寫一句話。

②第⑷段中列舉的治理土壤污染三種辦法的順序為什么不能顛倒？

16．為了提高人們對土壤及環(huán)境的保護(hù)意識，請你設(shè)計一條公益廣告。（含標(biāo)點(diǎn)20字以內(nèi)）

（四）警惕啊，無聲無息的土壤殺手
土壤、水、陽光和空氣是地球生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大眾的關(guān)注，而土壤污染看不見，而且引起的不良后果要在幾個月、幾年、幾十年甚至上百年后才會顯現(xiàn)出來。土壤污染不像大氣或水污染物那樣，可以直接進(jìn)入人體，危及健康，而是間接地影響人體健康。因為土壤里的污染物是通過食物鏈，主要通過糧食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等進(jìn)入人體的，所以有的地方往往不重視對土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害時間更長，污染物質(zhì)在并不像在大氣和水體中那樣容易擴(kuò)散和稀釋，通過長期積累以后，其影響往往是區(qū)域性的，而且重金屬污染基本上是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程，受其污染的土壤可能要很長時間才能恢復(fù)正常。
近年來，由于人口急劇增長，工業(yè)迅猛發(fā)展，固體廢物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和飄浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所用的化肥、農(nóng)藥和不合格的畜禽糞便肥料，也是造成土壤污染的重要來源。此外，戰(zhàn)爭之后的炸藥、重金屬等化學(xué)殘留物，也對戰(zhàn)區(qū)的土壤造成嚴(yán)重傷害。陳同斌研究員指出，世界上90％的污染物最終滯留在土壤內(nèi)。
日前我國估計有1000多萬公頃耕地受到污染，居然上全部可利用耕地面積的五分之一，其中礦區(qū)污染土地達(dá)200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失合計200億元。
土壤污染已經(jīng)對人類的健康造成威脅。陳同斌研究員前后用了3年的時間對北京全市的土壤和蔬菜進(jìn)行了大規(guī)模的取樣分析研究，發(fā)現(xiàn)土壤污染問題已經(jīng)比較嚴(yán)重，并且已經(jīng)影響到蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。土壤污染會使污染物在植物中積累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發(fā)各種疾病。土壤污染還會導(dǎo)致其他環(huán)境問題。
（選自《自然與人》，有改動）（2005年浙江省舟山市）
17．土壤污染跟其他污染物相比有哪些不同的特點(diǎn)？
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18．土壤污染物有多種，下面列舉了兩種，請你從文中找出其他幾種，仿照示例表述。
示例：（1）播散在農(nóng)作物上的化肥、農(nóng)藥和不合格糞便。
（2）殘留在土壤中的炸藥、重金屬等化學(xué)物。
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19．第3段中多處引用數(shù)據(jù)，你認(rèn)為有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容加以簡要說明。
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20．讀了這篇短文后，你對土壤污染問題一定有了新的認(rèn)識，請你根據(jù)平時的觀察和思考，提一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標(biāo)語。
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（五）科學(xué)認(rèn)識海嘯
任何災(zāi)難對人類來說，興許是最好的老師。大災(zāi)之后必有大識。A從海嘯災(zāi)難中科學(xué)地認(rèn)識海嘯，對提高防御海嘯是十分有益的。
海嘯，古已有之。B中國對于海嘯災(zāi)害的文獻(xiàn)記載始于公元前左右，當(dāng)時稱之為海溢、海立，形象地描述了海嘯災(zāi)害降臨時大海滿溢、波浪立起成海墻的情景。唐代詩人杜甫在《朝獻(xiàn)太清宮賦》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏云密布，海水立將起來、猛撲過來的態(tài)勢，說明中國人對海嘯早有所知。…
海嘯是一種極具破壞力的自然災(zāi)害，它是由于地震、海底火山噴發(fā)或風(fēng)暴而引起的海面巨大漲落?！昂[”一詞是常受海嘯侵?jǐn)_的日本人首先用的，英文海嘯“Tsunami”一詞是由日文音譯而來。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，諸如強(qiáng)大的低氣壓通過時產(chǎn)生的海面異常升高，稱為“風(fēng)暴潮”；二是由地質(zhì)變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像這次印度洋發(fā)生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國在第二次世界大戰(zhàn)后在北太平洋比基尼島進(jìn)行了持續(xù)多年的核爆炸試臉，曾經(jīng)誘發(fā)海喻。
但是，也不是任何海洋地質(zhì)的突變都會導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計，每15000次海底構(gòu)造地震中，只有100次會釀成海嘯。通常海嘯的產(chǎn)生受震源條件、震源水深、震源深度和震級大小控制。震級大于里氏6.5級、震源深度在25千米以內(nèi)的地震會產(chǎn)生海嘯，震級在里氏7、5級以上、震源深度在40千米以內(nèi)，會形成災(zāi)難性海嘯，如這次印度洋發(fā)生的地震海嘯。（2005年云南省曲靖市）
21．下列說法正確的一項是（）
A.中國對海嘯的認(rèn)識是世界上最早的國家。
B.導(dǎo)致海嘯產(chǎn)生的原因是各種海洋地質(zhì)的突變。
C.海嘯的產(chǎn)生往往受震源的條件、水深、深度和震級等各種因素的制約。
D.由于海嘯產(chǎn)生的主要誘因在海底，所以它造成的危害都非常小，
22．文中畫線的A,B兩個句子都有語病，請改正。

23．分析句子“九天之云下垂，四海之水皆立”在文中的作用。
24．面對人類受到的各種自然災(zāi)害威脅，我們應(yīng)怎么做？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（六）路面上的新科技
長期以來，我國城市路面非“黑”即“白”(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色)，而在歐洲，如英國、德國、荷蘭等國，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強(qiáng)了安全性。
現(xiàn)在，國內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時會發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛“各行其道”。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。
與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用，對于缺水的城市來說，無疑是一個福音。這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。
透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4％左右提高到15％--25％，有的甚至高達(dá)30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因為它能避免冬季道路凍結(jié)對路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利于交通安全。
目前在歐洲，透水路面的普及率已達(dá)15％一18％。德國計劃到2010年，把全國城市90％的路面改造為透水路面。在我國普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項技術(shù)。
　(選自《百科知識》2005年第3期，有刪改)（2005年江蘇省鹽城市）
25．第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個方面?“各行其道”和第1段中的哪一句相照應(yīng)?

26．閱讀第2、3兩段，任選一題回答。
(1)第2段中的彩色路面有哪三個作用?請簡要概括。(不超過20個字)

(2)第3段中所說的透水路面分為三層，每層各有什么功能?請分別用兩個字加以概括。

27．最后兩段主要說明了什么內(nèi)容?請簡要概括。
28．根據(jù)文章提供的信息，下列說法中正確的一項是（?。?br> A．目前在我國，北京、上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面。
B．普通瀝青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多為15％一30％。
C．采用彩色路面和透水路面有一個共同點(diǎn)，那就是提高了交通的安全性能。
D．由于透水路面優(yōu)越性多，德國已把全國90％的路面改造為透水路面。

（七）人類最糟糕的發(fā)明
英國《衛(wèi)報》在2002年評出“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號——因為我們現(xiàn)在居住的地球似乎已經(jīng)變成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料經(jīng)無所不在。直到有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因為它們是“永生”的。
該報稱，蟑螂曾被譽(yù)為頑強(qiáng)生命力的象征，但是自從塑料袋出現(xiàn)后，它甚至超越了蟑綁，將成為人類文明的最后一個見證——相信它會帶著人類歷史進(jìn)入下一個冰河期。塑料“誕生”于20世紀(jì)30年代，從70年代起，塑料袋壟斷了歐美超市購物袋的市場?，F(xiàn)在僅英國每年就要使用80億個塑料袋。每次人們使用嶄新的塑料袋裝東西時，應(yīng)該想想——也許有一天海龜會把它當(dāng)作美味的水母一口吞下去，然后悲慘地死于窒息。
塑料食品袋對生態(tài)環(huán)境造成的污染極其嚴(yán)重。它的分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定。自然界的光、熱、細(xì)菌和酶難以將其化解，即使埋在土里數(shù)百年它也不會分化、降解；焚燒塑料也不是解決辦法，塑料燃燒后殘存在大氣里的氯化物及重金屬離子會嚴(yán)重地危害人類健康和生態(tài)環(huán)境、所以大量棄置塑料袋的堆積，已經(jīng)造成農(nóng)田和河流的嚴(yán)重污染，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。
與其他國家相比，南非的“白色污染”更為嚴(yán)重。大風(fēng)吹過，樹木上經(jīng)常掛滿了塑料袋，居民還以為是下雪了。為了減少環(huán)境污染，自2001年3月起，愛爾蘭政府開始征收塑料袋稅，每個塑料袋9便士。而英國采取另一措施，使用可降解的材料制造塑料袋。目前，其他國家正在效仿該方案，為“最糟糕的發(fā)明”做補(bǔ)救工作。但不知什么時候，人類才能告別“塑料時代”。（選自《教師報》）（2005年臺州市）29．本文的說明對象是什么？
答：
30．第2自然段畫線句子主要說明了什么？
答：
31．第4自然段加點(diǎn)詞“該方案”具體指什么？
答；
32．人類對處理廢棄塑料袋感到頭疼的主要原因是什么?請簡要說明（限40字內(nèi)）。
答：

（八）水葫蘆之災(zāi)
李洋
水葫蘆學(xué)名鳳眼藍(lán)，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉．后傳播到世界上60多個國家。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人．簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍(lán)斑點(diǎn)，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。
它生命力旺盛，在15℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐莖，莖端再長新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬棵新株。但養(yǎng)分低。豬吃
了餓不死也不長膘。
自上世紀(jì)60年代，水葫蘆在國外已經(jīng)聲名狼藉，到處遭到斬殺。孟加拉人將引自德國的水葫蘆稱“德國惡草”。南非的引自美國佛羅里達(dá)，人稱“佛羅里達(dá)惡魔”。斯里蘭卡的引自日本，被罵作“日本煩惱”。印度則稱它為“紫色惡魔”。
水葫蘆在各地?fù)屨妓妫绊懞竭\(yùn)．窒息魚類，危害健康。泰國湄南河一發(fā)洪汛，一座座盤根錯節(jié)的水葫蘆“島嶼”浮游而下，猛沖橋洞，直接威脅首都曼谷的安全。維多利亞湖是非洲第一大湖．20世紀(jì)80年代水葫蘆泛濫成災(zāi)，覆滿灣口。一些船只夜泊開闊水面．夜間起風(fēng)，一早起來就開不動了，四周被幾萬平方米的水葫蘆團(tuán)團(tuán)包圍．許多航線癱瘓。未經(jīng)處理的各種廢水排入湖中．湖水富營養(yǎng)化，水葫蘆瘋長成半人高的“森林”，致使魚類死亡，湖水發(fā)臭。當(dāng)?shù)厮a(chǎn)銳減，漁民失業(yè)。人們生活用水也發(fā)生困難，用湖水洗澡還會導(dǎo)致皮膚瘙癢。
深受水葫蘆之害的各地都已向它宣戰(zhàn)。南亞各國采用人工撈取、火焰噴射；藥劑噴殺、炸藥爆破等手段加以銷毀，可是過了三個月它依舊欣欣向榮。雛多利亞湖畔人們采用生物防治法，在湖區(qū)放養(yǎng)吃水葫蘆的象鼻蟲．但以繁衍100億只象鼻蟲計算，起碼也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫蘆。象鼻蟲吃水葫蘆還可能釀成更嚴(yán)重的蟲災(zāi)。
上世紀(jì)60年代．我國曾將水葫蘆當(dāng)作度荒青飼料引入，后泛濫成災(zāi)，以閩臺粵為甚。福建的水葫蘆覆蓋面積達(dá)300平方千米，盤踞了全省四分之一的湖塘庫溝水域。目前，福建已打響了專項整治水葫蘆的戰(zhàn)役。
漂洋過海遠(yuǎn)道而來的水葫蘆，竟然釀成了當(dāng)今最大的綠色污染，這可是人們始料未及的啊!(2005年南京市)
33．根據(jù)一、二兩段內(nèi)容，概括水葫蘆的三個特點(diǎn)。(每點(diǎn)不超過3個字)
答：、、
34．人們?yōu)槭裁从谩皭耗А币活惖脑~稱呼水葫蘆?
答：
35．下列對文章的理解和分析，正確的一項是()
A．只要在水中，水葫蘆就能瘋狂地繁殖，不到10天就能翻一番。
B．在河中形似島嶼，在湖中狀如森林，都說明水葫蘆的觀賞性強(qiáng)。
C．起碼經(jīng)過20年，才能繁衍出吃光水葫蘆的100億只象鼻蟲。
D．上世紀(jì)60年代以后，亞非部分地區(qū)成了水葫蘆肆虐的重災(zāi)區(qū)。
36．“綠色污染”已經(jīng)成了當(dāng)代世界性的難題。請結(jié)合文章內(nèi)容與下列資料，說說你對“綠色污染”的理解。
資料一：上世紀(jì)20年代，來自美洲的仙人掌盤踞了澳大利亞昆士蘭州的24萬平方千米的土地，與農(nóng)作物、牧草爭地，致使畜牧業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重受挫。
資料二：來自亞洲的葛藤，上世紀(jì)70年代一度占領(lǐng)了美國南部283萬公頃的土地，擠占了公路，給農(nóng)業(yè)、交通業(yè)造成巨大損失。
答：

（九）飲茶
喝茶是我國傳統(tǒng)生活的一部分。
兩千年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了茶。公元780年，學(xué)者陸羽用幾十年的工夫研究茶，寫了一本《茶經(jīng)》，總結(jié)了中世紀(jì)我國喝茶的經(jīng)驗。從此飲茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣，茶具、烹茶的水和燒水的方法也日新月異。
一般的茶葉可分為不發(fā)酵的綠茶，經(jīng)過發(fā)酵的紅茶，半發(fā)酵的烏龍茶，蒸軟后壓成的磚茶和用茉莉、珠蘭、玫瑰等香花窨(xūn，同“熏”)制的花熏茶。這些茶又因茶種、產(chǎn)地和制法不同而有無數(shù)的名稱和品種。
在古代，我們的茶是煮的，這種茶汁液十分濃澀，需要加鹽、香料、薄荷、棗等調(diào)味品來中和它?，F(xiàn)在我們沏茶都用開水沖泡。泡飲的方法不僅手續(xù)簡便，更主要的是充分發(fā)揮了茶葉本身的色、香、味等特點(diǎn)。我們喝一杯龍井，就感到它翠色可愛，香氣清洌、略帶甘澀。喝一杯紅茶，那紫紅絲絨似的顏色和濃厚甘醇的香味，又給人以迥然不同的感覺。
陸羽認(rèn)為燒茶的水是山水上，江水中，井水下。講究喝茶的人分辨得出水的味道?，F(xiàn)在都市里的人，喝茶都用自來水煮沸沖泡，但在江南農(nóng)村則仍然采用傳統(tǒng)的方法，用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清，更能顯示茶的真味。
在我國，喝茶的工具——杯、壺和茶灶，也有無窮的品色。因為茶的品種和沖泡方法不同，茶具有各種不同的考究。（2005年莆田市）
37．本文依次介紹了我國飲茶的歷史、　、、　、茶具等內(nèi)容。
38．畫線的句子在全文的結(jié)構(gòu)上起到什么作用?
答：　
39．用開水沖泡茶有哪些優(yōu)點(diǎn)?
答：
40．根據(jù)上下文，請你簡單解釋山水上，江水中，井水下的意思。
答：

（一○）螢火蟲
尹衍國
①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈蘢……”
②關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光；真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一位有大學(xué)問的人。
③螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。
④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢?原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發(fā)出閃光，意思是在尋問：“螢姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號，意思是說：“螢小伙，我在這里?！毙畚灮鹣x得到信號以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會為止。
⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢?科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時使稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因為礦井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全?？茖W(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測那里是否有生命存在。
⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢?。?005年湖南徐州市）
41．請根據(jù)文章內(nèi)容。概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。
(1)螢火蟲的發(fā)育過程：
(2)螢火蟲的有關(guān)特性：　
42、第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么?
答：
43．用一句話概括第⑤段說明文字的中心意思。
答：　
44．本文的說明語言有什么突出特點(diǎn)?試舉例分析。
答：　
45．大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關(guān)的。請圍繞“人與自然”這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個觀點(diǎn)。
①人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）
②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識天氣》）
③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個林業(yè)局中，已有36個局的可采資源基本枯竭。（《中國環(huán)境危機(jī)報告》）
④去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時事報告》）
⑤“嘩——”的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛……這時，我才想舉起照相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩情畫意了。（《同在藍(lán)天下，人鳥相與歡》）
答：
綜合性學(xué)習(xí)與探究
1、在社區(qū)閱覽室里，大家被一組饒有趣味的漫畫吸引住了：
⑴請你依次簡要說明這三幅畫的內(nèi)容。（3分)
答：
(2)這組漫畫的寓意是什么?(1分)
答：
2、《宇宙里有些什么》一文中有兩處修改很精彩。下邊的句子有的是修改前的，有的是修改后的，選擇你認(rèn)為是修改后的句子填入原文的橫線上(只寫序號)，然后說說為什么要這么改。(4分)
得走幾萬年，!盡管恒星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬個地球（只有極少數(shù)比地球?。墒窃谶|闊的宇宙空間，，也許還要扣。
A．好遼闊的宇宙海洋啊B.多么遼闊的宇宙空間啊
C．這些恒星只不過像大海里的砂礫D．這些恒星不過像大海里的水滴
[答]：______________。
3．情境口語交際。
仔細(xì)觀察右邊的漫畫，假如你是漫畫中那兩個小朋友的同學(xué)，你如何勸說他們呢？
4、閱讀下面的材料，按要求回答問題。
小明和父親在談?wù)撾娨晱V告，他父親說道：“現(xiàn)在的廣告老拿詞語開涮，做蚊香廣告，叫‘默默無蚊’；做女帽廣告叫‘一戴添嬌’；做止咳藥廣告叫‘咳不容緩’。這種濫用詞語做廣告的現(xiàn)象是有害的，對中學(xué)生正確使用詞語是一種誤導(dǎo)。說不定哪天做香腸廣告會出現(xiàn)個‘’?！?br> 小明搖頭晃腦的笑著說道：“老爸，你就落后了，其實這種廣告用了諧音雙關(guān)的修辭手法，別有情趣，增強(qiáng)了廣告的藝術(shù)效果。比如?！?br> ①根據(jù)上面材料的語境和內(nèi)容，在第一段畫橫線處補(bǔ)充出小明父親說話的內(nèi)容。
②請你替小明列舉某一具體的廣告進(jìn)行簡要分析。以說服他的父親。
5、給自己的書房擬一幅對聯(lián)，可讓讀者從中讀出你的人格修養(yǎng)和志趣抱負(fù)來。（每聯(lián)字?jǐn)?shù)最少為5個）
上聯(lián)下聯(lián)
6．讀下面一則消息，完成相關(guān)問題。
新華社6月1日電國家林業(yè)局宣傳辦主任、新聞發(fā)言人曹清堯1日在國臺辦例行記者會上說，向臺灣同胞贈送大熊貓的相關(guān)工作已經(jīng)開始。這對大熊貓一旦確定后，我們將公開為大熊貓征名，按照以往習(xí)慣，大熊貓將采取雙名制，即乳名和大名，均為兩個漢字，在大陸征集乳名，在臺灣征集大名。
雌熊貓雄熊貓
乳名
大名
①根據(jù)提供的消息提取主要信息（不超過10個字）。
②你有興趣為這對贈臺大熊貓取名嗎？試一試。

7．下面是一份對200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請根據(jù)這個調(diào)查情況，回答后面的問題。
初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表
閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比
卡通畫11256%
時文雜志3216%
武俠小說3015%
文學(xué)名著2613%
①從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論，即：
②看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你對同學(xué)的建議是：
8、右圖是北京申奧會徽，請仔細(xì)觀察，用一句話概括其象征意義及內(nèi)涵。
9、．（宿遷市，2005）仔細(xì)觀察右面這幅漫畫，按要求答題。)
(1)請簡要說明漫畫的內(nèi)容。(不超過30字)
(2)針對漫畫反映的問題．請說說你的看法。

名著推薦推薦閱讀——《西游記》
《西游記》全書100回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經(jīng)的故事。它是中國古代小說史上最杰出的一部長篇神魔小說。作者吳承恩，號射陽居士，《西游記》是吳承恩中年時期寫成初稿，后來經(jīng)過潤飾而成的。他在前代多年積累下來并在民間流傳的有關(guān)唐僧取經(jīng)的文學(xué)作品和故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，并且把原來的以唐僧取經(jīng)為主的故事，改為孫悟空為主的戰(zhàn)天斗地史。孫悟空是全書中最光輝的形象。大鬧天宮突出他熱愛自由、勇于反抗的精神。西天取經(jīng)表現(xiàn)他見惡必除、除惡必盡的精神。孫悟空大鬧天宮失敗后，經(jīng)過五行山下五百年的鎮(zhèn)壓，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一個叛逆者的形象而是一個頭戴緊箍，身穿虎皮裙專為人間解除魔難的英雄。在重重困難之前頑強(qiáng)不屈，隨機(jī)應(yīng)機(jī)，就是鎮(zhèn)魔者孫悟空的主要特征。《西游記》描寫的幻想世界和神話人物，大都有現(xiàn)實生活作基礎(chǔ)，同時在神奇的形態(tài)下體現(xiàn)了作家與人民的某些美好愿望。八十一難、七十二變、各種神魔的本領(lǐng)都充滿幻想色彩；五花八門、奇光異彩的寶貝，顯然是人們?yōu)榱苏鞣匀换驊?zhàn)勝敵人才假想出來的?！段饔斡洝窐?gòu)成了浪漫主義的基本藝術(shù)特征。
《西游記》把善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴(yán)峻的批判藝術(shù)地結(jié)合起來，使不少章回妙趣橫生，完滿地表達(dá)了深刻的思想內(nèi)容和作者的鮮明愛憎。九九八十一難所包含的四十一個小故事也都通過僧徒、神佛、妖魔間的錯綜關(guān)系表現(xiàn)出來，一波未平一波又起。在這無數(shù)充滿斗爭的幻想情節(jié)中，意味深長地寄寓了廣大人民反抗惡勢力，要求戰(zhàn)勝自然、困難的樂觀精神，曲折地反映了封建時代的社會現(xiàn)實。
唐三藏等把佛經(jīng)送還大唐首都長安，真身又返回靈山。三藏被封為旃檀功德佛，悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，八戒受封凈壇使者，沙僧受封金身羅漢，白龍馬加升為八部天龍，各歸本位，共享極樂。
《西游記》的結(jié)構(gòu)：在結(jié)構(gòu)上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。前七回為大鬧天宮。第八回至第十二回為唐僧出世，包括如來說法，觀音訪僧，魏征斬龍、唐王八冥等幾個小故事、交代取經(jīng)緣起，起著過渡和銜接作用。最后八十回為西天取經(jīng)，其中包含九九八十一難，八十一難中又曲四十一個小故事構(gòu)成，各個小故事既相對獨(dú)立又前后呼應(yīng)，由于它們的主人公都是孫悟空，所以又被緊緊地串聯(lián)起來，給人以完整連貫的印象。取經(jīng)本向是宗教活動，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經(jīng)，百折不回堅持斗爭的精神，最后得成正果，是個富有寓意的故事。特殊是作品寫孫悟空取經(jīng)前的經(jīng)歷和他在取經(jīng)過程中與某些妖魔的斗爭、曲折地反映了封建時代的社會現(xiàn)實。
小結(jié)：神話小說《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實的社會矛盾，表達(dá)了人民的愿望和要求。
有關(guān)孫悟空的故事：
①大鬧天宮②智調(diào)芭蕉扇③智擒紅孩兒④賭勝車遲國⑤三打白骨精⑥美猴王⑦真假美猴王
分析孫悟空的形象：在大鬧天宮中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在西天取經(jīng)中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進(jìn)取、永不妥協(xié)的理想主義精神。孫悟空的形象，在當(dāng)時寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。
一、填空題
（1）《西游記》的作者是吳承恩，他是明代小說家，全書共100回。
（2）我國古典文學(xué)名著《西游記》中最具有反抗精神的人物是孫悟空，最具反抗精神的故事是大鬧天宮。神仙師傅給猴王起的姓名是（孫悟空）請再寫出有關(guān)孫悟空的兩個故事名稱：智調(diào)芭蕉扇，三打白骨精
（3）《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到了七十二變、筋斗云等神通。
（4）八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈；（5）唐三藏路阻火焰山，豬八戒一調(diào)芭蕉扇
（6）豬八戒助力敗魔王，豬八戒三調(diào)芭蕉扇（7）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（8）《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹的是孫悟空。
（9）孫悟空出生在（花果山）。孫悟空西天取得“正果”后，被賜封為斗戰(zhàn)勝佛
（10）在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活，疾惡如仇的是孫悟空；憨態(tài)可掬，好耍小聰明的是豬八戒，法名是悟能；忠誠老實，勤勤懇懇的是沙和尚。
（11）.全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回-----100回寫西天取經(jīng).
（12）.豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_凈壇使者。
（13）《西游記》故事中唐僧的人物原型是唐代的高僧(玄藏)，唐僧師徒取經(jīng)共經(jīng)歷了（81）難，經(jīng)歷了（9）年之久。
（14）先后變成美女、老婆婆和老公公的來騙唐僧師徒的妖怪是（白骨精），孫悟空三借芭蕉扇中的妖怪是（羅剎女）。
（15）“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。”這幅對聯(lián)寫的是孫悟空，這個人物出自（作品）《西游記》。
（16）根據(jù)詩句判斷人物：一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。()
（17）看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子，上聯(lián)是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結(jié)合《西游記》和《水滸》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。
《西游記》：降魔伏妖，悟空蕩平取經(jīng)路
二、理解分析
1、用簡潔的語言概括唐僧的人物形象：
唐僧：是個善良虔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但又昏庸頑固，是非不分。
2、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。
（不屈不撓的反抗精神，如大鬧天宮；或與各種惡勢力堅決斗爭的精神，如三打白骨精）
3、“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。（3分）
示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。
要有情節(jié)、形象，以及所具有的人的情感，如：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。
5、豬八戒這個人物形象出自哪部名著？請簡述一則以這個人物形象為主角的故事。（50字左右）（4分）
例二：豬八戒。《西游記》。豬八戒原為天蓬元帥，在王母娘娘的蟠桃宴上因醉酒調(diào)戲嫦娥被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆腦的形象……
6、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，說出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。
不屈不撓的反抗精神，如大鬧天空（或與各種惡勢力堅決斗爭的精神，如三大白骨精）
7、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結(jié)合社會生活，說說你喜歡他的原因。
示例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身。今天，能有孫悟空這樣的人來執(zhí)法，社會就會多一些公正。
8、人物評價題：從下面人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。
孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒
孫悟空--法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
豬八戒--法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯投豬胎。他會變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取?jīng)立下汗馬功勞，是個被人們喜愛同情的喜劇人物。
白骨精--白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破，于是使出離間計，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險遭殺身之禍時，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭斗，白骨精終于被打得露出原形。
紅孩兒--紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請來觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來他做了觀音菩薩的善財童子，終成正果。
三、辨論題
①某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辨詞怎么說？
反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：_______________________________________________
②某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？
正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。
反方：_______________________________________________
答案①正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。
②反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被魔鬼怪所迷惑，是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。
現(xiàn)代文閱讀解題思路
一、整體閱讀，把握中心
八年級語文下冊期中復(fù)習(xí)提綱
整體閱讀一篇現(xiàn)代文，先要做到以下兩點(diǎn)：首先要了解一些非文本的相關(guān)信息，如文章的作者，寫作的時間，及作品后面的注釋等。因為這些容易被人忽視的細(xì)節(jié)，往往是解讀文章的關(guān)鍵。其次是對文本內(nèi)容的整體認(rèn)識，它包括：（一）理清文章脈絡(luò)，即了解文理。做到知曉文章每一部分內(nèi)容是什么，從哪些角度說的，段與段的關(guān)系，以及它們是如何彼此照應(yīng)形成一個有機(jī)的整體的。（二）在理清文脈的前提下，跳出文章之外，博觀而約取，歸旨攝要，把握文章的中心主旨。對于大閱讀而言，看不清文章的中心主旨，只見樹木不見森林，就容易犯斷章取義的錯誤。
二、提取信息，綜合加工
（一）理解型試題
其主要考查的要點(diǎn)是：一是理解文中詞語的含義，二是理解文中重要句子的含意。
1.對詞語含義的理解題
對詞語含義的理解大致可以分三種情況：一是對指代作用的詞語內(nèi)容的理解，如“其”“這”等。對于此類試題從技術(shù)層面上講先應(yīng)找到指代對象的位置、范圍，再根據(jù)語境確定指代對象、內(nèi)容；最后將答案代入原文分析是否恰當(dāng)。二是對運(yùn)用修辭手法詞語的理解。對于此類試題先要弄清修辭手法的自身特點(diǎn)，然后借助原文界定其具體含義。三是對術(shù)語（概念）的理解。先要從文章中找到與之相關(guān)的信息群，之后對其進(jìn)行加工整理，使之轉(zhuǎn)化為通俗的文字。
2.對文句含意的理解題
對文句含意的理解題往往是針對那些內(nèi)涵比較豐富，主旨比較晦澀的句子，這些句子常常有以下特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)復(fù)雜；二是在文章中起關(guān)鍵作用，如文眼句、總括句、過渡句等。三是使用修辭手法；四是信息量比較大；五是主旨含蓄或內(nèi)涵豐富，如具有潛在意、引申意、雙關(guān)意、多重意的句子。對于這些語句的理解都應(yīng)緊密地結(jié)合語境，首先要分析文句與相鄰語句之間的關(guān)系，如復(fù)指、比較、呼應(yīng)、總分、分總、說明、闡述、解說等，之后結(jié)合文章的中心主旨挖掘其深層含意。
（二）分析綜合型試題
現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對一些信息進(jìn)行加工改造，重新整合的分析綜合型試題。從近年來的全國試題來看，其主要考查的要點(diǎn)為：第一、篩選并整合文中的信息；第二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；第三、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。這種題的實質(zhì)是以信息加工為主要任務(wù)，其主要解題方法有三類：
1.蚌中取珠。即答案是原文中的原句，你只要細(xì)心搜尋，將這個原生態(tài)的句子從文章中摘出來即可。
2.沙里淘金。有的答案散落在文章里，需要我們在鎖定閱讀區(qū)間之后，從中篩選擇取關(guān)鍵詞，并對其進(jìn)行簡單的緊縮、摘引、加工組合。
3.百花釀蜜。在文章中實在難以找到合適的詞句進(jìn)行加工時，或是對于一些專業(yè)性較強(qiáng)或內(nèi)容比較晦澀的語句，就需要我們對這些信息進(jìn)行篩選后，再對其進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化、整合。
這里需要指出的是，在作答時應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補(bǔ)充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。
（三）鑒賞評價型試題
所謂鑒賞評價型試題，主要考查的內(nèi)容為鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。對于此類試題首先應(yīng)先了解這些手法的內(nèi)涵及特點(diǎn)，答題時應(yīng)本著概念┼作用┼具體的方法解題。概念即先說明文中所采用的是什么樣的手法，作用即說明運(yùn)用這種手法的作用，具體是指這種手法在文章中使用的意義及好處，即為什么用的問題。
三、抓住重點(diǎn)，限字表述
得到答案后不可以急于動筆，要再次注意題干要求（尤其是字?jǐn)?shù)方面的要求），擬好草稿，做到文通字順，對沒有字?jǐn)?shù)要求的要適當(dāng)多寫一些相關(guān)信息，且將重要的內(nèi)容前置。另外，謄寫時還要力求做到字跡美觀，書寫工整。

蘇教版七年級下冊語文復(fù)習(xí)資料全套1

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“蘇教版七年級下冊語文復(fù)習(xí)資料全套1”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

文言文閱讀
一、《趙普》
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《趙普》選自《》，這是一部體宋代史，本文講述的是他擔(dān)任__________（官職）時的兩個小故事:一是；一是文章在刻畫人物時，主要描寫了他的________和_______,集中表現(xiàn)了趙普的性格。
1、解釋加點(diǎn)詞
2、解釋下列文言詞語的古今不同含義。
⑴家人發(fā)篋視之　發(fā)：古義：　今義：
⑵普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)　學(xué)術(shù)：古義：　今義：
⑶普顏色不變　顏色：古義：　今義：
（4）處決如流古義：今義：
（5）在相位者多齷齪循默古義：今義：
（6）普明日復(fù)奏其人古義：今義：
3、一詞多義：跪而拾之以歸（）
及為相（）普又以其人奏（）讀之竟日（）
為以天下事為己任（）以太祖常勸以讀書（）之
奏薦某人為某官（）以天下事為己任（）家人發(fā)篋視之（）
4、翻譯全文
5、理解（1）本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心？

（2）哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？摘錄此句并翻譯。你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎？
（3）語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么？
（4）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：
（5）讀書給趙普帶來了什么好處：
（6）寫出《論語》中你感受最深的一則，并說說理由。
（7）閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個人？你喜歡他么？為什么？
（8）你從文中可以看出趙普有什么性格特征？
（9）第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細(xì)節(jié)描寫？從第二段中可以看出趙普有什么性格特征？
（10）我們可以從趙普身上學(xué)到什么？
（11）文中有個詞語已成為成語，你能找出來并解釋嗎？
（12）“闔”字有何作用？
（13）趙普奏薦人才結(jié)果怎樣？為什么太祖“卒用其人”？
6、總體把握：
（1）課文寫了、兩件事，圍繞一個中心來構(gòu)思。
（2）假如把趙普放到當(dāng)今社會中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎？為什么？
（3）人們在評論英雄的功過得失時，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？
（4）讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？
（5）趙普相傳有“”的傳說，對此，結(jié)合課文與史實，你認(rèn)為應(yīng)該如何評價趙普其人？
（6）趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)（不超過30字）。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（7）趙普讀的是什么書？“讀書”與“臨政”有什么聯(lián)系？
答：______________________________________。
（8）第二段文字的首句與下文是什么樣的關(guān)系，請作簡要說明。
　答：_______________________________________________________________________________。
（9）作者敘述趙普這則故事，主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？突出了他什么樣的特點(diǎn)？試作簡要分析。
答：______________________________________________________________________________。
二、《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.本文選自《》，作者是我國___________時地方哲學(xué)家____________。說，一種文體，通常。
2、解釋加點(diǎn)詞
3、翻譯全文
4、理解（1）作者把“蓮”喻君子，那么君子是什么樣的人呢？
（2）“陶淵明獨(dú)愛菊”，“世人甚愛牡丹”，為什么作者“獨(dú)愛蓮”？
（3）要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）
（4）、用浪線畫出“予獨(dú)愛蓮”的原因。
（5）將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判__
（6）文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？
（7）用原文的語句回答。
（1）文中體現(xiàn)菊花高潔、質(zhì)樸的句子：______________________
（2）比喻君子不同流合污的語句：______________________　
（3）比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句：______________________　
（8）①作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是__________________，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是__________，象征君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是______________________，________________。象征君子美好資質(zhì)的句子是______________________，______________________。
②本文自始至終采用襯托寫法，用______________、______________襯托_____________，從而表現(xiàn)了作者_(dá)__________________________________________________________。
5、本文運(yùn)用托物言志，以花喻人的寫法。如：“菊，花之隱逸者也”；“牡丹，花之富貴者也”；“蓮，花之君子者也”。請查找資料，把“以花喻人”的句子制成讀書卡片保留下來。
①牡丹，花之富貴者也。②
③④
⑤⑥
6、從文中摘錄原句填空。
A、喻君子儀態(tài)莊重，令人敬重；
B、喻君子不同流合污，不孤芳自賞；
C、喻君子志潔行廉，德聲遠(yuǎn)播；
D、喻君子通達(dá)事理，行為方正。
7、作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用　來自比，又用和　來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。
最喜愛的花：
喜愛的原因：
8.文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項是（）
A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的比較效果。
9、加點(diǎn)詞的意義相同的一項是（）
A.①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉②天下之偉觀也
B.①予謂菊，花之隱逸者也②是謂大同
C.①蓮之愛，同予者何人②嘗遺余核舟一
D.①不蔓不枝②青樹翠蔓
10.說說“牡丹之愛，宜乎眾矣”的言外之意。
答：____________________________________________________________________
11.“蓮，花之君子者也?！痹嚫鶕?jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)？
答：__________________________________________________________________________
三、《黃鶴樓》
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
《黃鶴樓》的作者是_____________代人，文章選自《_______》。
1、【析疑解惑】《黃鶴樓》一文中有多處對偶，分別有什么作用？
①“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”一組對偶，寫黃鶴樓名稱的由來，強(qiáng)調(diào)了以“黃鶴”命名證據(jù)十分充足。
②“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。
③“上倚河漢，下臨江流”，一寫樓的頂端，夸張其高；一寫樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊。
④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。
⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸。正因為黃鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠(yuǎn)眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。
2、解釋加點(diǎn)詞：
3、翻譯全文
4、理解
（1）文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是，，。
（2）對這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A.費(fèi)祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。
D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
（3）在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么？
（4）用文中原句填空。在文中，刻畫了黃鶴樓的整體形象；對樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫；寫出了作者的登樓感觸。
（5）請你寫出有關(guān)黃鶴樓的詩句，不少于２句。
（6）在文末有一個冒號，請你根據(jù)文意談?wù)勊淖饔谩?br> 5、下列加點(diǎn)詞語的解釋，有錯的一項是（）
A、西南隅：角落。跡存《述異》之志：記載。
　B、上倚河漢：靠著?！【壠轮材档ぃ阂驗?。
　C、坐窺井邑：窺，看。主人處處款之：招待、款待。
D、頹然碧窈：幽深。俱以假山顯：顯揚(yáng)，有名聲。
6、下列加點(diǎn)詞語沒有活用的一項是（）
A、遂以名樓　B、荊吳形勝之最
C、富人于五所園也D、非顯者刺，則門鑰不得出
7、黃鶴樓，與湖南__________、江西__________齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。
8、唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景時寫下千古流傳的名詩《黃鶴樓》，你能默寫下來嗎？
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
9、這篇文章句式多變，多用對偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱由來之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________?！币唤M對偶。
10、對這篇文章的分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> 　A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。
　B．文章的重點(diǎn)是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
　C．作者對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。
　D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。
11．“文房四寶”是指____________、____________、____________、____________。
　“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。
“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。
四、《于園》
于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。
①園中無他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。③后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。④臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。⑤再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
1、解釋文中加點(diǎn)的詞。
2、翻譯全文
3、理解填空：
（1）這段文字選自《_______》，作者是________，他是__________文學(xué)家，文章出自他的《》。他還著有《____________》等。
（2）這段文字可分三層。第一層采用__________的寫法，先__________一筆，指園子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“__________”，二是“__________”。
（3）第二層寫__________。作者采用__________結(jié)合的寫法，有限的空間，卻意境__________，給人宛若置身山林的感受。
（4）第三層說明__________。作者不僅寫出__________的全過程，而且贊頌了__________和__________。
（5）這篇園林小品按照__________順序有層次地寫于園，抓住__________的特征，營造了富有詩意的意境。
4、理解
（1）請用簡明的語言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。、
（2）神游于園中，你有何感受？
（3）于園的特點(diǎn)是什么？作者從哪幾個方面來說明這個特點(diǎn)的？
（4）第②③④⑤句的順序能否改變？為什么？本段的說明順序是什么？
（5）有人說文中第⑥句，不是說的于園，與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為第⑥句應(yīng)該刪去嗎？為什么？
（6）細(xì)讀課文，說說本段依次寫了園中的哪些景物？
（7）你認(rèn)為能夠概括園中諸景物特點(diǎn)的一個詞是：
（8）你最欣賞園中景致的哪一處？請試著用優(yōu)美的語言描述出來。
（9）對下面的景物進(jìn)行描寫，注意描寫的順序和角度，寫出事物的特征和你的感受。

5．給下列帶點(diǎn)字注音。
（1）檻（）?。?）窈（）　（3）邃（）?。?）壑（）
6．下列帶點(diǎn)詞意思相同的一項是（）
7．請寫出與“瓜洲”有關(guān)的一詩句：_________________________________。
8．作者在說明于園的特點(diǎn)時，采用了哪些說明方法，請舉例說明（至少兩個）。
答：
9.翻譯下列句子，并說說這一句能否刪去。（5分）
瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
翻譯（3分）
能刪去嗎?為什么（2分）？
10、給第二段劃分層次，用“||”隔開，并概括大意（3分）
五《黔之驢》
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕?！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、填空。
（1）《黔之驢》選自，作者_(dá)_______，字，代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)　、　等省的部分地區(qū)。
（2）古代散文，簡稱古文，是和______相對的文體。唐朝______、_____等人提倡古文運(yùn)動，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。
（3）寫出出自這個故事的兩個成語。
A　B
2、解釋加點(diǎn)字的意思。
3、翻譯全文。
4、理解
（1）讀了課文，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語。
（2）本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？
（3）本文的寓意可從多角度進(jìn)行理解。請你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談?wù)勀愕母惺堋?br> 寓意（1）
寓意（2）
（4）老虎對驢的認(rèn)識經(jīng)歷了哪三個過程？你認(rèn)為哪個過程作者描寫得最為精彩，試從老虎的動作、心理來作簡要分析。
（5）你從這則寓言中悟到了怎樣的道理。
（6）文章的標(biāo)題雖是黔之驢，實際上描寫老虎的情節(jié)很多，請你發(fā)揮想象，根據(jù)老虎的一個動作，來寫寫驢當(dāng)時的心理和動作。
（7）解釋。
黔驢技窮：
黔驢之技：
龐然大物：
（8）這則寓言描寫了老虎、、、的全過程，表現(xiàn)了老虎的聰明。
(9)文中哪些文句表現(xiàn)老虎不放棄、反復(fù)試探的精神和做法？

(10)分別找出文中描寫老虎心理活動及動作的詞句，并說說它們對刻畫老虎形象有什么作用？

(11)“黔驢技窮”的技窮是從哪些地方表現(xiàn)出來的？

(12)如果你是驢子，你會想什么辦法避免被老虎吃掉？

5、把第二段分為三層并概括出各層大意。

6、仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。
答：
7、果子貍是松鼠一般可愛的小動物。然而，它現(xiàn)在面臨被滅絕的危險。年初，廣東省委、省政府召開緊急會議，研究部署在全省范圍內(nèi)緊急撲殺果子貍。果子貍該不該殺，“搜狐”論壇作了網(wǎng)上調(diào)查。下面是網(wǎng)友的投票情況。請仔細(xì)閱讀，說說從網(wǎng)友的意見中你有哪些發(fā)現(xiàn)？
共有23205人參加了投票
殺無赦！果子貍是傳播非典病毒的源頭8.9%2055票不必滅絕，但禁止人工飼養(yǎng)，禁止食用20.7%4792票目前滅殺果子貍有點(diǎn)“矯枉過正”11.3%2619票果子貍可能也是受害者14.6%3382票果子貍定“死罪”沒有充分依據(jù)10.7%2473票對果子貍：應(yīng)該是禁食不是滅殺34%7884票投票起止時間：01月12日-01月29日
8、寫出含“虎”“驢”的成語各一個。并用它們寫一段意思完整的話。（6分）
答：（1）含“虎”的成語（2）含“驢”的成語
（3）寫話：
9、文中有一個成語“龐然大物”，另外從這個小故事中又產(chǎn)生了兩個成語“黔驢技窮、黔驢之技”，請寫出你所掌握的寓言故事里的成語制成讀書卡片。
①寓言故事《》成語：②寓言故事《》成語：
③寓言故事《》成語：④寓言故事《》成語：
⑤寓言故事《》成語：⑥寓言故事《》成語：
六、《沁園春雪》
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
1、分別概括上下闕內(nèi)容。
上闕：。
下闕：。
2、點(diǎn)明全詞中心的句子是：。
3、概括寫北國雪景的句子是：；
寫想象中景色的句子是：；
4、全詞起過渡作用的句子是：。
5、文中加點(diǎn)的“望”字一直領(lǐng)到哪一句？
。
6、作者在具體寫北國雪景時，為何選：“長城”、“大河”？談?wù)勀愕睦斫狻?br> 7、“無數(shù)英雄”除文中提到的外，請你再舉一個類似的英雄，并概述具體事跡。
8、詞的上半闋寫了哪些意象？表達(dá)了一種什么感情？
9、下面對有關(guān)句子理解有誤的一項是（）
A．詞的上闋，一個“望”字領(lǐng)起下七句，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。
B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實進(jìn)入想像，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實際上預(yù)示著革命成功后祖國河山一定會更加艷麗美好。
C．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。
D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因為他們正在創(chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。
10、請對“惟余莽莽、頓失滔滔”兩句詩作賞析。
11、請對詩中提到的歷史歷史人物作出你的評價。
12、請你對歷史上的成吉思汗和電視劇《成吉思汗》中的成吉思汗分別作出評價。

七《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br> 一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
1、文章出自，作者是時。
2、解釋加點(diǎn)的詞語
3、《兩小兒辯日》中兩小兒的焦點(diǎn)是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）

4、孔子是當(dāng)時人們所尊崇的學(xué)識淵博的圣人，而兩小兒提出的問題孔子卻“不能決”，這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？

A、詞義：
⑴、通假字：“知”通“智”，孰為汝多知乎？
⑵、古今異義：
①湯：古義熱水，日中如探湯；今常用于食物煮后所得的汁水。
②汝：古義為代詞“你”，孰為汝多知乎？今為姓氏。
③去：古義為離，我以日始出時出人近。今為從所在地到別的地方。
⑶、一詞多義：
①為：a、動詞，是，此不為遠(yuǎn)者；b、動詞，說，孰為汝多知乎？c、認(rèn)為，孰為汝多知乎？
②其：a、介詞，那，問其故；b、介詞，它，及其日中；
⑷、詞語活用：
①孔子?xùn)|游（東，名詞作狀語，到東方。）孔子到東方游歷。
②而日中時遠(yuǎn)也（遠(yuǎn)，形容詞作動詞，離人遠(yuǎn)的。）正午時離人遠(yuǎn)。
B、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①倒裝句：孰為汝多知乎？(應(yīng)“孰為汝知多乎”，謂語前置，起強(qiáng)調(diào)作用。)誰說你知識淵博呢？
②省略句：日中如探湯。（應(yīng)“日中如于之探于湯”；省略介詞和賓語；）正午時像（把手）伸（向）熱水。
③我以日始出時去人近，而日中時（去人）遠(yuǎn)也。（以：認(rèn)為。去：距離。）
譯：我認(rèn)為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠(yuǎn)一些。
④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
譯：太陽剛出來的時候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像把手伸向熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點(diǎn)炎熱而遠(yuǎn)一些清涼嗎？
說明文閱讀
[文體知識鏈接]
說明文以說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、能力等為特征，闡明事理、介紹知識等為主要內(nèi)容，其說明對象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。
說明語言:準(zhǔn)確,周密,簡明;平實生動
說明文分類——
根據(jù)說明對象不同來分：
事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因；事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。
根據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分：1、實用性說明文－－如說明書之類。2、科學(xué)小品文－－主要以介紹科學(xué)技術(shù)知識為內(nèi)容。3、平實性說明文－－語言平實。3、文藝性說明文－－語言生動。
考點(diǎn)、自學(xué)方法點(diǎn)擊
說明文閱讀的復(fù)習(xí)，應(yīng)著重解決以下幾個問題：
1.說明文的一般特點(diǎn)：①內(nèi)容的科學(xué)性；②結(jié)構(gòu)的條理性；③語言的正確性。
2.說明文的類型：可以從兩個角度進(jìn)行分類：從說明對象與說明目的的角度可分為事物說明文和事理說明文，從語言特色與表達(dá)方式的角度可分為一般性說明文和文藝性說明文。
3.說明對象及特征的分析：
說明對象，就是說明了什么。
說明對象的特征，也即說明中心，是指被說明事物（事理）區(qū)別于其他事物（事理）的獨(dú)特之處。
首先，從標(biāo)題入手，有的標(biāo)題直接標(biāo)明對象，有的標(biāo)題不僅標(biāo)明對象而且顯示特征，也有的標(biāo)題使用比喻等修辭手法。其次，從材料入手。再次，注意兩個問題：①對象有全文對象與段落對象之分。②特征有主要特征與次要特征之分。
4.說明方法及順序的辨析與分析
常用的說明方法主要有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、下定義、畫圖表、作詮釋、摹狀貌
下定義：有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”語言簡明、扼要、準(zhǔn)確。
列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：有時為了便于從數(shù)量上說明事物的特征，往往用一些數(shù)字來準(zhǔn)確地、科學(xué)地加以說明。(數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。)例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。
作比較：為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進(jìn)行比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象,往往能增強(qiáng)說明事物的效果。
打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。用人們熟知的事物做比喻，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。形象，有助于人們了解被說明事物的特征。
舉例子：就是用列舉事實的方法，把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂。一般是用既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。運(yùn)用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
引資料：也叫引用說明法。引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明．使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。如《故宮博物院》一文中對太和殿的功用的介紹時說”太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等都在這里受朝賀用的便是作詮釋的說明方法。
摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

七年級語文下冊生字詞復(fù)習(xí)資料（第六單元）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級語文下冊生字詞復(fù)習(xí)資料（第六單元）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級語文下冊生字詞復(fù)習(xí)資料（第六單元）

第六單元

二十六

斑斑駁駁bó生意蔥蘢cōnglóng

眼瞼jiǎn眸子móu呷xiā

巢cháo瞅chǒu垂蔓màn

流瀉xiè細(xì)膩nì

二十七

進(jìn)退維谷蒼穹qióng

悲愴chuàng嫻熟xián

略勝一籌chóu肌腱jījiàn

逞能chěng恍惚huǎnghū

甜膩nì一塵不染

眼花繚亂liáo秩序井然zhìxù

斑斕bānlán迥然不同jiǒng

如夢初醒

二十八

抽搐chù石破天驚不羈jī

鉸掉jiǎo膽怯qiè

勸誘yòu溝壑hè嘰嘰喳喳zhā

咆哮páoxiào

二十九

剽悍piāohàn慷慨以赴kǎi

窺伺kuīsì羈絆jībàn

瘡痍chuāngyí闊綽chuò

觀瞻zhān項鬣l(xiāng)iè

庇蔭bìyìn遒勁qiú

妒忌dùjì相得益彰zhāng

面面相覷qù馴良xùn

妍麗yán獷野guǎng

畸形jī顎骨è

對峙zhì有過之無不及

充沛pèi駕馭yù