語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案

四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折，面對(duì)小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了四年級(jí)語(yǔ)文家鄉(xiāng)的橋課后檢測(cè)題，希望給各位學(xué)生帶來(lái)幫助。

一、給下列加點(diǎn)字注音

雄赳赳()屹立()暮禽()鑿就()

楷書(shū)()小篆()飄逸()瀟灑()

二、辨字組詞

辮()撐()飄()健()瀟()暮()赳()屹()浩()

辨()掌()漂()建()蕭()摹()赴()乞()皓()

三、

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶(hù)橋，一座長(zhǎng)石板擱兩端，便把兩戶(hù)人家連起來(lái)了;最漂亮最有氣派的要數(shù)圓形單拱橋，橋洞像個(gè)大大的圓餅，兩邊的幾十級(jí)石階形成個(gè)大“八”字，一隊(duì)隊(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船傳過(guò)去，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!

家鄉(xiāng)小橋的名稱(chēng)也美極了：千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的;震龍橋，娘娘橋，跟民間傳說(shuō)有關(guān)系;至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如有意，暮禽相與還’中攝取出來(lái)的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或隸或楷、或草或篆、有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相稱(chēng)相映，又平添了幾分情趣，記得那年清明節(jié)跟外婆坐船上墳去，每過(guò)一橋，我就大聲地念一遍橋名，接著就聽(tīng)外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可以裝一條船!

1.補(bǔ)全詞語(yǔ)，相信你能行!

()姿()態(tài)雄()()、()立、相()相()、()逸瀟()灑剛勁()()情()造()

2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)小橋是根據(jù)什么起的?

3.畫(huà)出最喜歡的一句形態(tài)描寫(xiě)的句子，寫(xiě)出它好在什么地方。

4.同學(xué)們最喜歡第4段的哪座橋。

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

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四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》教案范文

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》教案范文》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字，讀寫(xiě)“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語(yǔ)，能給名詞加上合適的動(dòng)詞以組成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。

3、能正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思，體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文三——五節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第—課時(shí)

課時(shí)目的：

1、自學(xué)本課生字新詞，查字典理解：“綴”、“擷取”、“剛勁雄健”、“飄逸瀟灑”等詞語(yǔ)意思。

2、通讀課文，理清層次。

3、初步理解江南橋多的原因，造型和名稱(chēng)的特征，作者把家鄉(xiāng)橋稱(chēng)作“我們的樂(lè)園”的原因。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題。

1、師：同學(xué)們，改革開(kāi)放以來(lái)，上海發(fā)生了巨大的變化，新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫（板書(shū)）1、家鄉(xiāng)的橋

2、齊讀課題

3、審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容？

二、預(yù)習(xí)課文。

1、生字組詞。

2、查字典，理解預(yù)習(xí)3的詞。

3、通讀課文，了解大意。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。

2、理解詞意。

①綴——連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。

②擷取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩(shī)句中摘取而來(lái)的。

③剛勁雄健——強(qiáng)勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。

④飄逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。

3、通讀課文，了解各節(jié)的大意。

①故鄉(xiāng)江南的小河多。（板書(shū)：河多）

②小橋的數(shù)量多。（板書(shū)：小橋多）

③小橋的造型千姿百態(tài)。（板書(shū)：造型多）

④小橋的名稱(chēng)美，來(lái)歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。（板書(shū)：名稱(chēng)美）

⑤小橋給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，是孩子們的“樂(lè)園”。（板書(shū)：樂(lè)趣多）

⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。（板書(shū)：憶橋）

四、根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段。

第一段：（1）故鄉(xiāng)江南的小河多。

第二段：（2—5）介紹故鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

第三段：（6）作者最憶家鄉(xiāng)的橋。

五、練習(xí)讀課文。

六、作業(yè)：

1、完成練習(xí)冊(cè)查字典作業(yè)。

2、抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞，每詞抄四遍。

3、讀課文三遍。

板書(shū)：

河多

小橋多

家鄉(xiāng)的橋造型多

名稱(chēng)美

樂(lè)趣多

憶橋

第二課時(shí)

課時(shí)要求：

1、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分三步體會(huì)用詞的好處。

2、朗讀課文第三節(jié)，完成課后練習(xí)三填空（1）。

3、準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

1、指名讀，講段意。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練體會(huì)作者用詞的好處。

3、出示學(xué)習(xí)方法：

查字典理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

聯(lián)系上下文，想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。

按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）指名個(gè)別講。

①網(wǎng)布——布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。

②故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

③“網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫(xiě)得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

（2）小組討論練習(xí)講。

（3）請(qǐng)兩個(gè)小組匯報(bào)講。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、指名讀，用摘句法概括節(jié)意。

2、“連接”寫(xiě)出了什么？（小橋的分布情況。）

3、“趕集要經(jīng)過(guò)八座十座小橋”說(shuō)明什么？（家鄉(xiāng)的小橋多。）

4、小結(jié)：第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個(gè)“連接”寫(xiě)出了小橋的分布情況，又以“趕集要經(jīng)過(guò)八座十座小橋”說(shuō)明家鄉(xiāng)的小橋多。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、默讀第三小節(jié)，準(zhǔn)備填空。

2、出示填空練習(xí)，學(xué)生討論。

課文第三節(jié)是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的，分別寫(xiě)了和的姿態(tài)。

3、分男女生讀填空答案。

4、給第三小節(jié)分層次，概括層意。

5、按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生相互試背。

6、指名試背。

四、布置作業(yè)：

1、熟背第三節(jié)。

2、熟讀第四、五節(jié)，準(zhǔn)備背誦。

3、完成練習(xí)冊(cè)填空的第一部分。

第三課時(shí)

課時(shí)目的：

1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié)，并能初步背誦。

2、繼續(xù)練習(xí)體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。

3、練習(xí)動(dòng)賓詞搭配。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）學(xué)習(xí)第四節(jié)。

1、指名讀，思考：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容？（橋名多；橋名的由來(lái)；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。）

2、輕聲讀，用“——”劃出描寫(xiě)家鄉(xiāng)小橋美妙名稱(chēng)的句子；用“（）”括出這些名稱(chēng)各是怎么來(lái)的句子。

3、討論答案

4、男女生分別讀“小橋名稱(chēng)美”和“橋名由來(lái)”的內(nèi)容。

5、指名讀描寫(xiě)“橋名字體各異”的句子。

6、出示句子：

有趣的是，請(qǐng)石匠鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

①回顧體會(huì)用詞要正確的方法。

②出示三步學(xué)習(xí)法：

7、用三步法理解“相襯相映”，“平添”。

①相襯相映：相，互相；襯，映，襯托?；ハ嘁r托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。

②課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托，讓人覺(jué)得又增添了幾分情趣。

③“相襯相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫(xiě)得十分準(zhǔn)確；“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂(lè)趣表現(xiàn)得很形象，給讀者留下具體而深刻的印象。

（先指名講，再小組講，最后請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。）

8、指導(dǎo)試背第四節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第五節(jié)。

1、默讀出示課后練習(xí)4（2）填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

例：（講）故事

（）籃子（）謎語(yǔ)，

（）螺螄（）膽量

（）毛蟹（）小船

2、輕聲讀，理層次。（總一分結(jié)構(gòu)）

3、出示課后練習(xí)3填空，討論。

課文第三節(jié)是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的，分別寫(xiě)了和的姿態(tài)。

課文第五節(jié)是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的，是從、、和四方面把這句話(huà)寫(xiě)具體的。

課文第五節(jié)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？是從哪幾方面把這句話(huà)寫(xiě)具體的？

板書(shū)：

樂(lè)趣多

下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量

釣魚(yú)、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進(jìn)橋洞休息

4、齊讀填空練習(xí)。

5、出示課后練習(xí)2（2）用三步學(xué)習(xí)法討論。

實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……

①蕩：蕩漾，一起一浮地波動(dòng)。

送：陪送。

②小船在水波蕩漾，玩累了的孩子們平躺在小船上隨著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾，一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

③“蕩”把小船在水波上移動(dòng)的情景表達(dá)得十分準(zhǔn)確形象；“送”把孩子們?cè)跊鲲L(fēng)與水波的“陪伴”下不知不覺(jué)入睡的情景寫(xiě)具體了。

6、指導(dǎo)，試背第五節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第六節(jié)。

1、“憶”是什么意思？（回憶）

2、“長(zhǎng)相憶”是什么意思？（長(zhǎng)時(shí)間的回憶）

3、作者為什么要長(zhǎng)時(shí)間地回憶家鄉(xiāng)的橋？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、總結(jié)課文。

1、齊聲感情朗讀。

2、師小結(jié)。

四、作業(yè)：

1、填空練習(xí)：課后練習(xí)3（3）課后練習(xí)4（2）。

2、熟讀課文三～五節(jié)。

板書(shū)：

河多

小橋多

家鄉(xiāng)的橋、造型多

名稱(chēng)美、來(lái)歷、形狀、字體故事

下棋、猜謎、講故事、比跳水本領(lǐng)，練膽量

樂(lè)趣多、釣魚(yú)、摸螺螄、捉毛蟹、蕩舟進(jìn)橋洞休息

四年級(jí)語(yǔ)文《頤和園》隨堂檢測(cè)題

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)語(yǔ)文《頤和園》隨堂檢測(cè)題”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、判斷下面帶點(diǎn)的字的正確讀音。（用“√”表示）

痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)

橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹(shù)叢(cōngcóng)

二、按要求填空。

1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

幾乎——()聳立——()玩賞——()

2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

隱隱約約——()遠(yuǎn)——()細(xì)細(xì)——()

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的長(zhǎng)廊()的欄桿()的楊柳

()的公園()的宮殿()的城樓

4.在括號(hào)里填上相應(yīng)的內(nèi)容。

“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋?zhuān)孩俾手薄⑼纯?②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。

“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()?！按埂弊衷谧值淅镉腥N解釋?zhuān)孩賹⒔?②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。

滬教版四年級(jí)語(yǔ)文《趙州橋》同步檢測(cè)題：上冊(cè)

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了四年級(jí)語(yǔ)文趙州橋同步檢測(cè)題，歡迎大家參考閱讀!

一、填空

1、天邊的云霞不但美麗，而且神奇有趣。有的像，有的像，還有的像。

2、用“既……又……”“不但……而且……”說(shuō)一句話(huà)。

二、仔細(xì)閱讀第二自然段，然后回答問(wèn)題

1、課文第二自然段共有句話(huà)。

第一、二句寫(xiě)橋的;第三、四、五句寫(xiě)橋的和;第六句寫(xiě)這種設(shè)計(jì)是。

2、請(qǐng)你用“‖”把這一自然段分為三層，再反復(fù)朗讀,寫(xiě)出這一自然段的段意：。

三、按原文填空，并回答問(wèn)題

這座橋不但()，而且()。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著()的圖案：有的刻著()，()，();有的刻著()，()，();還有的刻著()。.所有的()，()。

1、這段話(huà)是圍繞什么內(nèi)容寫(xiě)的?

2、這段話(huà)中用什么句式，分別寫(xiě)出了哪三種不同姿態(tài)的龍?

3、這段話(huà)的第一句話(huà)在《趙州橋》這篇課文中起什么作用?

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)語(yǔ)文趙州橋同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

精選四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后訓(xùn)練題：《蟋蟀的住宅》

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后訓(xùn)練題，歡迎大家參考閱讀!

一、字詞起跑線(xiàn)。

1.根據(jù)下面的拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

sùidàocūcāowājuézhùzhǐzhòuyǔpásǎo

()()()()()()

2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

平坦—干燥—簡(jiǎn)單—清潔—簡(jiǎn)樸—

3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

隱蔽—搜索—慎重—安靜—寬敞—

4.選詞填空。

結(jié)果成果后果

⑴這件事已經(jīng)產(chǎn)生了不良的()。

⑵人們對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)()感到驚奇。

二、句子加油站。

1.我們學(xué)過(guò)比喻句、擬人句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句，你知道下面的句子是什么句嗎?

⑴“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！边@是一個(gè)什么句?你能再寫(xiě)一個(gè)嗎?

⑵“它有特別好的工具嗎?沒(méi)有?！边@是一個(gè)什么句?

2.“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！比绻堰@句話(huà)改為“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌?！毙袉?為什么?

3.“假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！闭n文中還有一句話(huà)跟這句話(huà)意思差不多，找到后寫(xiě)出來(lái)。

4.“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！薄半S遇而安”是什么意思?請(qǐng)你用它寫(xiě)一句話(huà)

三、閱讀競(jìng)技場(chǎng)。

1.課文是采用擬人的寫(xiě)法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作什么?把它的活動(dòng)比作什么?從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。這樣寫(xiě)有什么好處?

2.蟋蟀要選擇怎么樣的地址來(lái)做住宅?

3.概括地說(shuō)，蟋蟀的住宅外部有五個(gè)特點(diǎn)分別是什么?

4.現(xiàn)在，你對(duì)蟋蟀一定有了新的認(rèn)識(shí)，新的了解，談一談學(xué)了這一課后你的收獲吧。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后訓(xùn)練題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

最新四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后訓(xùn)練題：《莫泊桑拜師》

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《最新四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后訓(xùn)練題：《莫泊桑拜師》》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后訓(xùn)練題，希望大家練習(xí)!

1.認(rèn)真朗讀全文，完成。

①給下列漢字注音：

篝()陋()炎()吆()咔()啡()揣()

②正確抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)：

篝火、、陋習(xí)、、吆喝、、

孜孜不倦、、懷揣、、

③用自己喜歡的方法理解詞語(yǔ)：

酷愛(ài)----簡(jiǎn)陋----烙印----

揣摩----孜孜不倦----直截了當(dāng)----

一無(wú)所獲----萬(wàn)般無(wú)奈----

2.填空：

莫泊桑由于，因此拜為師。于是，最終，

3.莫泊桑寫(xiě)作疑惑是不是也說(shuō)出了你的心聲，面對(duì)莫泊桑的問(wèn)題，大師福樓是怎么說(shuō)的呢?完成下表。

莫泊桑的問(wèn)題福樓的解答

文章為何寫(xiě)不生動(dòng)?是你的功夫不到家

功夫怎樣才能到家?

馬車(chē)沒(méi)有什么可寫(xiě)

怎樣使文章寫(xiě)得更好?

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后訓(xùn)練題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后檢測(cè)題：渴望讀書(shū)的“大眼睛”

一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

深情地()()的姑娘深秋的()

倔強(qiáng)地()()的人家命令的()

狠狠地()()的徒弟吃力地()

二、下面字形完全正確的一組是()

1.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽

2.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣

3.慕色降臨相依為命長(zhǎng)年不空?qǐng)?bào)酬

4.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞

三、判斷下面句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否正確，在括號(hào)內(nèi)用“√”、“×”標(biāo)出。

1.……于是站起來(lái)，既依依不舍，又滿(mǎn)懷向往，慢慢地向別處走去。()

2.不管天氣怎樣，我們明天卻去公園玩。()

3.不僅你去和我去，連隔壁的小弟弟也跟著一起去。()

4.雖然戰(zhàn)場(chǎng)在香港，可我們好似也參加了戰(zhàn)斗，精神緊張，心潮隨著球起落。()

5.因?yàn)槲覑?ài)你的臉，所以只有臉才能顯示戰(zhàn)士的英勇和豪邁。()

6.周末的晚上，我或者看電視，或者讀小說(shuō)。()

四、用“√”在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出比喻句。

1.古井像一位溫情的母親。()

2.她長(zhǎng)得很像我的媽媽。()

3.春光似海，盛世如花。()

4.老奶奶那爬滿(mǎn)皺紋的臉高興得像一朵綻開(kāi)的花。()

《家鄉(xiāng)的橋》課后感受

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是由小編為大家整理的“《家鄉(xiāng)的橋》課后感受”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

《家鄉(xiāng)的橋》這是一篇閱讀篇課文，課文從家鄉(xiāng)橋的造型千姿百態(tài)，橋名的趣和美以及橋是孩子們的樂(lè)園這三方面來(lái)介紹了家鄉(xiāng)的橋，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念.在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我力圖使傳統(tǒng)與創(chuàng)新走向融合，既抓重點(diǎn)詞,句,段的教學(xué)，體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文優(yōu)秀傳統(tǒng)的回歸，又注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在獲得知識(shí),提高能力的同時(shí)，精神世界也得到豐富，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

認(rèn)真而又扎實(shí)地教學(xué)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最基本的任務(wù)，它應(yīng)貫穿小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)階段。在教學(xué)擷取時(shí)，我則是出示了王維的整首詩(shī)，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹v解，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)詩(shī)人所處的時(shí)代背景，學(xué)生自然而然也就明白了詞的意思。為了幫助學(xué)生完成本篇課文的重點(diǎn)：利用小標(biāo)題復(fù)述課文，我專(zhuān)門(mén)對(duì)其中的難點(diǎn)句子：或或或或,有的有的同時(shí)還進(jìn)行了說(shuō)話(huà)練習(xí)。為了進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主旨：長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。我還設(shè)計(jì)了遷移練習(xí),借用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)替作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情,從而達(dá)到學(xué)習(xí)上知識(shí)之間的融會(huì)貫通,整合不同的知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)是有情感,有生命的,語(yǔ)文課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對(duì)話(huà)，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思維啟迪，享受審美樂(lè)趣。

本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境也很美，但沒(méi)有故事情節(jié)，學(xué)生很難產(chǎn)生閱讀興趣，更別說(shuō)產(chǎn)生情感體驗(yàn)。因此我在教學(xué)中,我試圖通過(guò)想象、感受、表情朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)，共同去感受美，表達(dá)美。因此，在教學(xué)文章最后一個(gè)自然段時(shí)，我要求學(xué)生先把課文讀熟，再邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你所看到的畫(huà)面，并提醒孩子從天氣、周?chē)木拔?、孩子們的活?dòng)等幾方面來(lái)談?wù)?。孩子們異?；钴S，談得很美，說(shuō)得也很精彩。在再說(shuō)的基礎(chǔ)上美美地讀，這下孩子的朗讀非常到位。

課文的第四節(jié)主要寫(xiě)橋不但美在多姿多彩，更是美在橋名的趣和橋名字體的各具特色上。為了幫助學(xué)生體會(huì)橋名的趣，我讓學(xué)生根據(jù)課文畫(huà)畫(huà)駱駝橋、元寶橋，想象一下青龍橋和娘娘橋這倆名字的由來(lái)并編編故事。果然，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出極大的興趣，畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，編的故事也表現(xiàn)出學(xué)生極為豐富的想象力，引得課堂上爆發(fā)出一陣陣的笑聲。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。在這堂課上，盡管我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，著重訓(xùn)練了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的能力，學(xué)會(huì)了按照小標(biāo)題復(fù)述課文，也領(lǐng)略到了課文所傳遞的感情。但是我覺(jué)得最大的缺憾是缺乏對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)。下來(lái)后我及時(shí)地彌補(bǔ)了自己的不足。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿同步檢測(cè)題

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿同步檢測(cè)題》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、多音字組詞。

mán()guān()méi()

埋冠沒(méi)

mái()guàn()mò()

sǎn()he()gān()

散和干

sàn()huo()gàn()

二、造句。

可以……也可以……

三、填空。

1.這是一篇。文中，小云雀和媽媽飛過(guò)了、、，

看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災(zāi)，了解到這都是人們亂砍濫伐的結(jié)果，知道了森林有、的作用，從而感受到“!”于是產(chǎn)生了“”的心愿。

四、句式練習(xí)。

1.森林不就是一座大水庫(kù)嗎?(把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，不改變句子的意思)

2.森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。(把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)，不改變句子的意思)

五、默寫(xiě)古詩(shī)《小池》，回答問(wèn)題。

，1.這首詩(shī)的作者是(朝代)詩(shī)人

。2.詩(shī)中描繪了(季節(jié))小池的美麗景色。

五年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛脫險(xiǎn)》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《五年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛脫險(xiǎn)》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對(duì)于小學(xué)生朋友們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。我們提供了五年級(jí)語(yǔ)文蜘蛛脫險(xiǎn)課后檢測(cè)題，希望對(duì)大家學(xué)好語(yǔ)文有所幫助。

一、形近字組詞。

坍()跨()攤()籠()涎()碎()

彤()垮()灘()笙()蜒()粹()

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()馬()花()歡()躍()老()幼

手()舞足()()膝()心前()后()

奔()相()()山()水前()后()

()牙()爪能()會(huì)()能()善()

三、選合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

1.不是…而是…雖然…但是…不僅…而且…

①楊家的小兒子()只有九歲,()非常聰明。

②藺相如躲著廉頗，()藺相如害怕廉頗，()藺相如以大局為重。

③王熙鳳()是一個(gè)阿諛?lè)畛械娜耍?)也是個(gè)工于心計(jì)之人。

2.只要…都…盡管…還是…雖然…但是…

①()對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況()讓他們始料不及。

②()溫度太低,混凝土無(wú)法凝固()這一切難不倒我們的筑路大軍。

③草原上行車(chē)十分灑脫,()方向不錯(cuò),怎么走()可以。

3.因?yàn)椤浴瓱o(wú)論…都…不僅…而且…只有…才…

雖然…但是…如果…就…

①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味兒。

②非洲()植物世界是彩色的,()動(dòng)物世界也是彩色的。

③一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶,()在非洲()能大飽眼福。

④()非洲兒童喝了受污染的水,()許多孩子死了。

⑤這魚(yú)湯()沒(méi)加作料,()我們覺(jué)得沒(méi)有比著更鮮美的了。

⑥()明天不下雨,我們()舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、用下列詞語(yǔ)造句。

生機(jī)勃勃——___________________________________________________________。

自暴自棄——___________________________________________________________。

小學(xué)階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間對(duì)同學(xué)們尤其重要。我們精心為大家提供的五年級(jí)語(yǔ)文蜘蛛脫險(xiǎn)課后檢測(cè)題，希望可以真正的幫助到大家的學(xué)習(xí)!

四年級(jí)語(yǔ)文《九寨溝》同步檢測(cè)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級(jí)語(yǔ)文《九寨溝》同步檢測(cè)題》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiàsìmǐnjiéwèiwéizhuànɡɡuān

（）（）（）

qīnɡchèpùbùzànɡzúshànyú

（）（）（）（）

ɡāodīculuruwúqíshìchūmwǎnrú

（）（）（）（）

二、組詞。

寨（）候（）溝（）鏡（）

塞（）猴（）構(gòu)（）境（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

林深葉（）人間仙（）（）情畫(huà)意

異獸珍（）行動(dòng)敏（）（）無(wú)其事

白（）騰空銀花四（）高低（）落

色（）斑斕五彩繽（）清（）見(jiàn)底

四、給下面的一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。

每當(dāng)天氣晴朗時(shí)藍(lán)天白云雪峰森林都倒映在湖水中構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)難怪人們把這些湖泊叫做五花海五彩池呢

五、讀下面的句子，再用帶點(diǎn)的字造句。

⒈由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。

⒉由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

必備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》課后檢測(cè)題

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《必備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》課后檢測(cè)題》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們準(zhǔn)備了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文石榴課后檢測(cè)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

1、給加粗的字注音：

奇崛()枯瘠()

辟易()犀利()

瑪瑙()柔媚()

金罍()豐腴()

唾津()潛溢()

爭(zhēng)妍()皓齒()

盎然()銹彩()

2、給下面的多音多義字注音并組詞：

稱(chēng)()茄()

()()

禁()舍()

()()

3、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：

⑴單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎?

陸離：

⑵單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)的金罍。

妙幻：

⑶秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)。

忍俊不禁：

⑷昆明的石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

豐腴：

4、文學(xué)常識(shí)。

本文作者，現(xiàn)代著名的、、。

原名，四川樂(lè)山人。1921年出版第一部詩(shī)集《》?？箲?zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。這一時(shí)期創(chuàng)作了《》、《》、《》等歷史劇和大量詩(shī)文，都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗性。學(xué)術(shù)著作《甲申三百年祭》、《青銅時(shí)代》、《十批判書(shū)》等創(chuàng)見(jiàn)頗多，影響很大。是繼魯迅之后“鄧小平語(yǔ))。”

5、本文的體裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文石榴課后檢測(cè)題，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜鶯的歌聲課后訓(xùn)練題

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜鶯的歌聲課后訓(xùn)練題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜鶯的歌聲課后訓(xùn)練題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音寫(xiě)漢字。

chénjìpánwènmáifúnínɡshén

()()()()

mùxièmóɡushēnyínwǎnzhuǎn

()()()()

二、辨字組詞。

削()挺()貫()斯()

哨()庭()慣()期()

三、選詞填空。

輕蔑輕視

1.我們不應(yīng)該()體力勞動(dòng)。

2.他()地看了敵人一眼，從容地走上刑場(chǎng)。

注視凝視

1.他()著遠(yuǎn)方的群山，心潮起伏。

2.大家正密切地()著敵人的動(dòng)向。

埋伏潛伏

1.游擊隊(duì)員()在樹(shù)林深處。

2.邱少云和他的戰(zhàn)友()在敵人的陣地前面。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜鶯的歌聲課后訓(xùn)練題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蒲公英》課后檢測(cè)題

在期中考試來(lái)臨之際，為了幫助同學(xué)們做好期中復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蒲公英課后檢測(cè)題向大家推薦，希望大家好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī)。

一、詞語(yǔ)搭配

()的絨球()的陽(yáng)光

()的沙漠()的湖泊

()的泥土()的大地

()的蒲公英()的降落傘

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

課文講了蒲公英的種子成熟了，它們要，太陽(yáng)公公囑咐它們不要，不要，要???。其中有兩顆種子不聽(tīng)太陽(yáng)公公的話(huà)，一顆飛到了，另一顆飛到了。第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子，落在湖泊里的種子，只有落在泥土里的種子，他們?cè)诘年?yáng)光下，把大地。

三、補(bǔ)充句子

1、親切地對(duì)說(shuō)：“?！?/p>

2、，讓我感到特別親切。

四、積累詞語(yǔ)。

黑黝黝

金光燦燦

五、造句。

可愛(ài)……

在學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)之后，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蒲公英課后檢測(cè)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)題，怎么樣，大家認(rèn)真練習(xí)了嗎?預(yù)祝大家考試順利!