語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿同步檢測(cè)題。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿同步檢測(cè)題》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、多音字組詞。

mán()guān()méi()

埋冠沒

mái()guàn()mò()

sǎn()he()gān()

散和干

sàn()huo()gàn()

二、造句。

可以……也可以……

三、填空。

1.這是一篇。文中，小云雀和媽媽飛過(guò)了、、，

看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災(zāi)，了解到這都是人們亂砍濫伐的結(jié)果，知道了森林有、的作用，從而感受到“!”于是產(chǎn)生了“”的心愿。

四、句式練習(xí)。

1.森林不就是一座大水庫(kù)嗎?(把問號(hào)改成句號(hào)，不改變句子的意思)

2.森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。(把句號(hào)改成問號(hào)，不改變句子的意思)

五、默寫古詩(shī)《小池》，回答問題。

，1.這首詩(shī)的作者是(朝代)詩(shī)人

。2.詩(shī)中描繪了(季節(jié))小池的美麗景色。

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四年級(jí)語(yǔ)文《九寨溝》同步檢測(cè)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級(jí)語(yǔ)文《九寨溝》同步檢測(cè)題》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

qiàsìmǐnjiéwèiwéizhuànɡɡuān

（）（）（）

qīnɡchèpùbùzànɡzúshànyú

（）（）（）（）

ɡāodīculuruwúqíshìchūmwǎnrú

（）（）（）（）

二、組詞。

寨（）候（）溝（）鏡（）

塞（）猴（）構(gòu)（）境（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

林深葉（）人間仙（）（）情畫意

異獸珍（）行動(dòng)敏（）（）無(wú)其事

白（）騰空銀花四（）高低（）落

色（）斑斕五彩繽（）清（）見底

四、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

每當(dāng)天氣晴朗時(shí)藍(lán)天白云雪峰森林都倒映在湖水中構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫難怪人們把這些湖泊叫做五花海五彩池呢

五、讀下面的句子，再用帶點(diǎn)的字造句。

⒈由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。

⒉由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《云雀的心愿》公開課教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《云雀的心愿》公開課教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課9——11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7——9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)品讀，體會(huì)陳述句、反問句在語(yǔ)氣上的不同，加強(qiáng)朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。

4、有條理地?cái)⒄f(shuō)森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀，認(rèn)識(shí)森林實(shí)在太重要了。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題。

二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

1、指導(dǎo)初讀，整體感知。

（1）自瀆課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）反饋正音。

（3）再讀課文，想想帶生字的詞語(yǔ)在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

（4）依據(jù)課題質(zhì)疑。

（5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機(jī)板書：森林實(shí)在太重要了。

三、理解性診斷與矯治。

1、云雀為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。

2、交流討論，把課文分成四個(gè)部分。

3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)自學(xué)說(shuō)明森林重要的前三部分，邊讀邊體會(huì)。

4、檢查自學(xué)效果：

（1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會(huì)亂砍濫伐造成的危害；指導(dǎo)讀好埋怨的語(yǔ)氣；練習(xí)用“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)?。的句式練?xí)說(shuō)話。

（2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會(huì)說(shuō)明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進(jìn)”、“儲(chǔ)存”體會(huì)森林是一座大水庫(kù)；出示反問句式，體會(huì)反問語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀；仍用上一段的句式練習(xí)說(shuō)話，領(lǐng)悟云雀***話。

（3）第3段：生自瀆自說(shuō)自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。

5、再讀全文，進(jìn)一步體會(huì)森林的重要，讀后有條理地說(shuō)一說(shuō)。

6、讀后兩個(gè)自然段，讀出“森林實(shí)在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

四、發(fā)展性診斷與矯治。

1、分角色朗讀課文。

2、在熟讀的基上練習(xí)復(fù)述，鼓勵(lì)使用課文中的詞語(yǔ)和句式。

3、結(jié)合自己平時(shí)的所見所聞，將對(duì)“森林實(shí)在太重要了”的體會(huì)寫下來(lái)。

五、拓展延伸：

1、后將課文排練成課本劇。

2、選讀有關(guān)科普文章，舉行“環(huán)保我知道”主題會(huì)。

滬教版四年級(jí)語(yǔ)文《趙州橋》同步檢測(cè)題：上冊(cè)

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了四年級(jí)語(yǔ)文趙州橋同步檢測(cè)題，歡迎大家參考閱讀!

一、填空

1、天邊的云霞不但美麗，而且神奇有趣。有的像，有的像，還有的像。

2、用“既……又……”“不但……而且……”說(shuō)一句話。

二、仔細(xì)閱讀第二自然段，然后回答問題

1、課文第二自然段共有句話。

第一、二句寫橋的;第三、四、五句寫橋的和;第六句寫這種設(shè)計(jì)是。

2、請(qǐng)你用“‖”把這一自然段分為三層，再反復(fù)朗讀,寫出這一自然段的段意：。

三、按原文填空，并回答問題

這座橋不但()，而且()。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著()的圖案：有的刻著()，()，();有的刻著()，()，();還有的刻著()。.所有的()，()。

1、這段話是圍繞什么內(nèi)容寫的?

2、這段話中用什么句式，分別寫出了哪三種不同姿態(tài)的龍?

3、這段話的第一句話在《趙州橋》這篇課文中起什么作用?

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)語(yǔ)文趙州橋同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題：永生的眼睛

一、5分鐘查字典練習(xí)。

1.角膜：“膜”字部首是()查音序()全字共()畫。

抄出這個(gè)字在字典中的解釋()。

2.患?。骸盎肌弊植渴资?)除部首再查()畫。

抄出這個(gè)字在字典中的解釋()。

二、你能根據(jù)拼音把下邊的詞語(yǔ)寫得又正確又工整嗎?

juānzènɡlǐnɡwùhuīyìnɡwánzhěnɡyíyuàn

()()()()()

yánzhònɡm(xù)ánɡtónɡyōnɡbàosànɡshēnɡfēnxiǎnɡ

()()()()()

三、你的詞語(yǔ)積累有進(jìn)步嗎?試著補(bǔ)充下邊的詞語(yǔ)。

不()自()()()橫溢重見()()

()淚()眶()()其來(lái)()()長(zhǎng)辭

四、區(qū)別字形與讀音，分別組詞語(yǔ)。

取()借()增()佛()

敢()錯(cuò)()贈(zèng)()拂()

苦()報(bào)()嬌()幸()

若()抱()驕()辛()

難nán()重zhònɡ()

nàn()chónɡ()

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文秦兵馬俑課后檢測(cè)題

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文秦兵馬俑課后檢測(cè)題”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

1、詞語(yǔ)廣角(補(bǔ)充完整，并解釋所填的字)

()世無(wú)雙()有所思

所向披()躍躍()試

2、火眼金睛(比一比，再組詞)

拱()吏()戈()跪()擬()

供()史()弋()桅()似()

3、擇優(yōu)錄用(給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”畫出來(lái))

擎著(qíngjìng)模擬(shìnǐ)戰(zhàn)車千乘(chéngshèng)

軍吏(shǐlì)戰(zhàn)靴(xiéxuē)惟妙惟肖(xiàoxiāo)

4、課文傳真(根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題)

(1)兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)()平方米，中有()多個(gè)得籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近()個(gè)，在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)()米，南北寬()米，怎面積有()平方米。

(2)將軍俑()，頭戴金冠()，手握寶劍，()，站在隊(duì)伍前列。像是在指揮身后的()和()行進(jìn)。那()的樣子，一看就知道是()。()的高級(jí)將領(lǐng)。

(3)課語(yǔ)文從()和()兩個(gè)方面具體介紹兵馬俑的，課文第四至第九自然段分別描繪了、、、、、的樣子。

四年級(jí)語(yǔ)文《頤和園》隨堂檢測(cè)題

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)語(yǔ)文《頤和園》隨堂檢測(cè)題”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、判斷下面帶點(diǎn)的字的正確讀音。（用“√”表示）

痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)

橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹叢(cōngcóng)

二、按要求填空。

1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

幾乎——()聳立——()玩賞——()

2.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

隱隱約約——()遠(yuǎn)——()細(xì)細(xì)——()

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的長(zhǎng)廊()的欄桿()的楊柳

()的公園()的宮殿()的城樓

4.在括號(hào)里填上相應(yīng)的內(nèi)容。

“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快;②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。

“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()。“垂”字在字典里有三種解釋：①將近;②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。

人教四年級(jí)語(yǔ)文麥哨同步檢測(cè)題：下學(xué)期

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“人教四年級(jí)語(yǔ)文麥哨同步檢測(cè)題：下學(xué)期”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一、選擇正確的讀音填在括號(hào)中。

bànpànhéhèyìnɡyīnɡqínɡqín

jiējiéxiájiábāobōliāoliáo

1.是什么聲響和()著孩子的鼻音?你和()他出去看看。

2.河畔()，到處是散步的人們。

3.叔叔擎()著大旗走在隊(duì)伍的前列。

4.油菜花謝了，結(jié)()出了嫩嫩的莢()。

5.東南風(fēng)撩()起了麥浪。

6.她撩()起裙子，趟過(guò)了小溪。

7.媽媽叫你，你應(yīng)()該答應(yīng)()她呀。

8.剝()開外皮，露出了細(xì)嫩的果肉。

二、多音字組詞。

應(yīng)yīnɡ()轉(zhuǎn)zhuàn()結(jié)jié()和hé()

yìnɡ()zhuǎn()jiē()hè()

間jiān()長(zhǎng)zhǎnɡ()

jiàn()chánɡ()

三、詞語(yǔ)搭配。

()的臉蛋()的油菜花()的新裝()的音符

()的細(xì)汗()的蘿卜花()的麥芒()的麥哨

()嫩綠()初放

又()又()()甜()涼你()我()

此起()()忽()忽()直沁()()

必做四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文最佳路徑隨堂檢測(cè)題

一、選字填空。

功攻公()克()勞進(jìn)()()共用()

漫慢()長(zhǎng)快()()出()吞吞()山遍野

二、照樣子在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

例：選擇(路徑)

攻克()

設(shè)計(jì)()

鋪設(shè)（)

清理()

三、給“漫”選擇正確的解釋。

漫：①隨便②水過(guò)滿向外流③到處都是④不要⑤廣闊，長(zhǎng)

1.漫山遍野都是丁香花，那景象可真美啊!()

2.它們太自由散漫了，一點(diǎn)紀(jì)律觀念都沒有()

3.媽媽離開家忘記關(guān)水龍頭，結(jié)果家里是水漫“金山”。()

4.經(jīng)過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，他終于等到了天亮。()

四、按要求完成練習(xí)。

1.你只要在路邊的箱子里投入五法郎，就可以找一籃葡萄上路。(用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句)

2.我是小小設(shè)計(jì)師。如果你擁有一個(gè)自己的房間，你將如何設(shè)計(jì)你的房間呢?請(qǐng)開動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)要地寫出自己的個(gè)性設(shè)計(jì)吧!

3.你認(rèn)為學(xué)習(xí)上的“最佳路徑”是什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《最佳路徑》中的“徑”的意思是，1971年，的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

2.格羅培斯終于完成了迪斯尼樂園路徑的設(shè)計(jì)，并帶著他的設(shè)計(jì)來(lái)到了世界建筑的評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)。假如你就是格羅培斯，你會(huì)怎樣向?qū)＜液驮u(píng)委介紹你的設(shè)計(jì)?假如你是專家或者評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)格羅培斯的設(shè)計(jì)?假如你是游人，你會(huì)怎樣說(shuō)出自己的感受?請(qǐng)從上面三個(gè)角度中，任選一個(gè)寫一寫。

六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。沒想到自行車是輕便的交通公具。你也許對(duì)它十分熟悉，而且認(rèn)為，構(gòu)成自行車的每一個(gè)部件、每一個(gè)零件都設(shè)計(jì)得十分完美，配合得十分(巧妙奇妙)。你可曾想過(guò)，把自行車再改造一下呢?可是有人就打了這個(gè)主意，給自行車來(lái)了一番改造。他把腳蹬、齒輪、鏈子、飛輪統(tǒng)統(tǒng)去掉了，甚至連車座也去掉了，架子也簡(jiǎn)化了，最后只剩下車把和兩個(gè)輪子，只是再后半部增加一個(gè)關(guān)節(jié)和一個(gè)拉著這個(gè)關(guān)節(jié)的彈簧。天哪!這還像什么車啊!這樣的車怎么走啊?

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題人類的“老師”

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題人類的“老師”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

1.給畫線字選擇正確的讀音。

模仿

A.mú

B.mó

正確答案：答案

2.判斷正誤。

第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：答案

3.判斷正誤。

“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)?！备臑椤氨弧弊志涫牵捍w的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。

A.錯(cuò)誤

B.正確

正確答案：答案

4.判斷正誤。

“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)?！备臑椤鞍选弊志涫牵骸肮こ處煱汛w的設(shè)計(jì)改進(jìn)了?！?/p>

A.錯(cuò)誤

B.正確

正確答案：5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題?

A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。

B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

正確答案：

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折，面對(duì)小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了四年級(jí)語(yǔ)文家鄉(xiāng)的橋課后檢測(cè)題，希望給各位學(xué)生帶來(lái)幫助。

一、給下列加點(diǎn)字注音

雄赳赳()屹立()暮禽()鑿就()

楷書()小篆()飄逸()瀟灑()

二、辨字組詞

辮()撐()飄()健()瀟()暮()赳()屹()浩()

辨()掌()漂()建()蕭()摹()赴()乞()皓()

三、

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶橋，一座長(zhǎng)石板擱兩端，便把兩戶人家連起來(lái)了;最漂亮最有氣派的要數(shù)圓形單拱橋，橋洞像個(gè)大大的圓餅，兩邊的幾十級(jí)石階形成個(gè)大“八”字，一隊(duì)隊(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船傳過(guò)去，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!

家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了：千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的;震龍橋，娘娘橋，跟民間傳說(shuō)有關(guān)系;至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如有意，暮禽相與還’中攝取出來(lái)的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或隸或楷、或草或篆、有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相稱相映，又平添了幾分情趣，記得那年清明節(jié)跟外婆坐船上墳去，每過(guò)一橋，我就大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可以裝一條船!

1.補(bǔ)全詞語(yǔ)，相信你能行!

()姿()態(tài)雄()()、()立、相()相()、()逸瀟()灑剛勁()()情()造()

2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)小橋是根據(jù)什么起的?

3.畫出最喜歡的一句形態(tài)描寫的句子，寫出它好在什么地方。

4.同學(xué)們最喜歡第4段的哪座橋。

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘同步檢測(cè)題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn

()()()()()()

xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā

()()()()()

guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn

()()()()()()

二、組詞。

艷()醒()禁()溫()嬌()

色()星()夢(mèng)()濕()橋()

組()淡()悄()植()建()

祖()炎()消()直()健()

三、填詞語(yǔ)。

鮮花()綻開()()斗艷欣然()

()迷人含笑()留心()傳播()

四、先組成詞，再寫一句話。

怒___________________________________________________

展___________________________________________________

五、補(bǔ)充句子，使句子更具體。

1.同學(xué)們踢足球。

_______________________________________________________

2.小明畫圖畫。

_______________________________________________________

3.老師批改作業(yè)。

_______________________________________________________

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文用目光傾聽同步檢測(cè)題

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文用目光傾聽同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

一、語(yǔ)音，語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用。

1.寫出正確的字(2分)。

mánhèngbōxuēchùlǐshǒubùshìjuàn

答案

2.下列多音字組詞完全正確的一組是(答案)。(1分)

A.盡(jìn)盡管盡頭用盡竭盡全力

B.倒(dào)倒映倒影倒車跌倒

C.重(zhóng)重新重復(fù)重來(lái)重做

D.強(qiáng)(qiǎng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)詞奪理

3.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是(答案)。(1分)

A.傾盆大雨津津有味流光溢彩如饑似渴

B.頗負(fù)盛名嘔心歷血專心至志不求甚解

C.藕斷絲聯(lián)龐然大物氣象萬(wàn)千不動(dòng)聲色

D.不言而語(yǔ)絡(luò)繹不絕牽腸掛肚浮想聯(lián)翩

4.寫出四個(gè)描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)(2分)。

如：舍己為人

(答案)(注，此答案不唯一，僅供參考。)

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文用目光傾聽同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

剪枝的學(xué)問同步檢測(cè)題小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“剪枝的學(xué)問同步檢測(cè)題小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇剪枝的學(xué)問同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

我會(huì)寫

同學(xué)們，你能讀準(zhǔn)拼音，寫對(duì)詞語(yǔ)嗎?

jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú

()()()()

liǎndànbùjīnyīkàowáwa

()()()()

我會(huì)讀

讀讀下面的詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字，查查字典吧!

咔嚓撲哧哎喲咕咚噼里啪啦

哇噻嘖嘖嗚咽嘩啦哈哈

我會(huì)選

你會(huì)把下面詞語(yǔ)中不屬同一類的劃掉嗎?

1.桃花桂花雪花玫瑰槐花

2.屋子桌子柜子椅子床

3.茄子西紅柿南瓜青椒西瓜

4.你可要多讀幾遍呀!

葉子花瓣花蕊莖花香

我會(huì)選

讀讀句子，試著將加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞。

1.我將信將疑：減去這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎?

2.宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇剪枝的學(xué)問同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。