小學(xué)活動(dòng)課教案

活動(dòng)課4《運(yùn)用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀歷史地圖，對(duì)歷史地圖與現(xiàn)代地圖進(jìn)行比較，知道同地不同名和同名不同地這兩種現(xiàn)象，從而注意歷史地圖與現(xiàn)代地圖之間的區(qū)別。以在歷史地圖上再現(xiàn)歷史情景的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史地圖的釋讀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述表達(dá)能力。以歷史地圖對(duì)照小說(shuō)中的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的全面分析能力。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白大地是我們?nèi)祟愘囈陨婊顒?dòng)的載體，而地圖是認(rèn)識(shí)地理的重要工具之一。運(yùn)用歷史地圖能更好的學(xué)習(xí)歷史，理解歷史。

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白小說(shuō)不完全等于歷史，必須予以證明，養(yǎng)成學(xué)生不輕信，不盲從的科學(xué)精神。

三、過(guò)程與方法

教學(xué)重點(diǎn)：在地圖上再現(xiàn)歷史

教學(xué)難點(diǎn)：古今地名的變化

過(guò)程設(shè)計(jì)：全課除導(dǎo)入小結(jié)外分成三大塊：認(rèn)識(shí)歷史地圖、在地圖上再現(xiàn)歷史和運(yùn)用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史，其中又分解成七個(gè)活動(dòng)題，兩個(gè)練習(xí)題。主要是通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較歷史地圖，結(jié)合地理知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)歷史地圖；能夠在歷史地圖上再現(xiàn)、復(fù)述歷史的過(guò)程；最后能運(yùn)用歷史地圖解決問(wèn)題。

教學(xué)方法：演示、組織、引導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法：觀察、比較、分析、歸納

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（點(diǎn)擊按鈕由封面進(jìn)入導(dǎo)入）

導(dǎo)入：

復(fù)旦大學(xué)譚其驤教授說(shuō)過(guò)：“歷史好比演劇，地理就是舞臺(tái)?！保ㄆ聊谎菔荆┠銈冇X(jué)得他說(shuō)的有道理嗎？（問(wèn)）

時(shí)間和空間是歷史的兩個(gè)最重要的要素，包括各個(gè)時(shí)域的空間舞臺(tái)是我們?nèi)祟愖孀孑呡吘幼〉奈葑雍突顒?dòng)的大舞臺(tái)。（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上屏幕演示）

新授：

一、認(rèn)識(shí)“舞臺(tái)”（屏幕演示）

活動(dòng)一：

地圖是認(rèn)識(shí)地理的一個(gè)重要工具，結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，談?wù)勗鯓诱J(rèn)識(shí)地圖？（屏幕演示）

比例尺、方向和圖例是地圖的基本要素，要能夠辨別比例尺與方向，認(rèn)識(shí)圖例。（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上屏幕演示）

請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：由于歷史的另一個(gè)要素是時(shí)間，我們把反映過(guò)去地理狀況的地圖稱之為歷史地圖，但歷史地圖與現(xiàn)代的地圖一樣嗎？（屏幕演示）

活動(dòng)二：

（在屏幕上同時(shí)演示圖1和圖2）

圖1是東漢疆域，圖2是中華人民共和國(guó)疆域，圖1是歷史地圖，圖2是現(xiàn)代地圖。

請(qǐng)對(duì)照?qǐng)D1和圖2，然后在下表的空格內(nèi)填字。（屏幕演示表格）

（在表格的空白處點(diǎn)擊顯示答案）

這是一種同地不同名的現(xiàn)象，剛才大家在比較兩張地圖的時(shí)候，關(guān)鍵是要找對(duì)參照物，比如長(zhǎng)安（西安）在黃河“幾”字型的右下角附近。（方法介紹）

練習(xí)一：

歷史上這種同地不同名的現(xiàn)象你還知道哪些嗎？（屏幕演示）

建業(yè)—建鄴—建康—江寧—南京（今）

暨陽(yáng)—澄江—江陰（今）（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上屏幕演示，注意此處僅是舉例，與學(xué)生的答案未必一樣，而且江陰的地名變化屬于鄉(xiāng)土史教學(xué)。）

活動(dòng)三：

（同時(shí)在屏幕上顯示圖1、圖4和圖5，并在圖1旁加上注：東漢時(shí)把洛陽(yáng)和長(zhǎng)安分別稱為東、西二京。）

圖1是東漢疆域，圖4是北宋疆域（局部），圖5是日本疆域。

請(qǐng)指出圖1、圖4和圖5中的東京分別是指今天的什么地方？

圖1：今洛陽(yáng)、圖4：今開(kāi)封、圖5：今日本首都（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上屏幕演示）

這是一種同名不同地的現(xiàn)象。（屏幕演示）

練習(xí)二：

說(shuō)出下列的“東京”分別指的是何地？

1、東京曾作為2002年足球世界杯的主賽場(chǎng)之一2、東漢張衡作《東京賦》表達(dá)對(duì)奢靡生活的否定3、北宋滅亡后，有人懷念故都，寫(xiě)成《東京夢(mèng)華錄》一書(shū)（屏幕演示）

1、日本首都2、河南洛陽(yáng)3、河南開(kāi)封（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上屏幕演示）

階段小結(jié)：

1、歷史地圖上的河流山脈和現(xiàn)代地圖上的大體一樣(個(gè)別也有變化)，不過(guò)名稱有不少與今天不同。

2、無(wú)論是同地不同名還是同名不同地，大都出現(xiàn)在歷史上不同的時(shí)期，關(guān)鍵是要確定地名所在的時(shí)期。

3、歷史上的任何事件都有其發(fā)生的地點(diǎn)，只是有的我們今天能確定，有的還存在爭(zhēng)議，有的甚至已不知道了。（屏幕逐一演示）

（屏幕演示黃河下游河道主要變遷示意圖，幫助學(xué)生理解歷史地圖上的河流山脈與現(xiàn)代地圖相比個(gè)別也有變化，以歷史地理小知識(shí)的形式顯示，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)）

二、“舞臺(tái)”表演（屏幕演示）

活動(dòng)四：

（屏幕顯示圖6：東漢末年形勢(shì)）

請(qǐng)?jiān)趫D6的兩個(gè)戰(zhàn)役符號(hào)中，找出官渡和赤壁，分別填在方框里；（屏幕演示）

（在圖6的方框內(nèi)點(diǎn)擊顯示答案）

活動(dòng)五：

赤壁之戰(zhàn)是歷史上一次以少勝多的著名戰(zhàn)役，請(qǐng)?jiān)趫D7的幾種箭頭中，找出曹操進(jìn)攻方向和敗退方向，再找出孫劉聯(lián)軍的進(jìn)軍方向和追擊曹軍的方向，分別填在右上角的圖例上。然后請(qǐng)一位同學(xué)上前根據(jù)圖7向大家講述赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程。（屏幕顯示活動(dòng)要求和圖7：赤壁之戰(zhàn)形勢(shì)）

（在圖7右上角圖例空白處點(diǎn)擊顯示答案，然后請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)圖7復(fù)述赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)）

活動(dòng)六：

（屏幕同時(shí)顯示圖8：張騫出使西域、圖9：世界地圖[局部]和10：中國(guó)地圖[局部]）

對(duì)照?qǐng)D8、圖9和圖10，回答下列問(wèn)題：

1、張謇出使西域的出發(fā)點(diǎn)是今天的（城市），途經(jīng)今天中國(guó)的、和（省份）。（在屏幕橫線上點(diǎn)擊顯示答案）

2、你能看出張騫出使西域的一些什么問(wèn)題？

古代西域的范圍大于今中國(guó)的新疆地區(qū)，張騫出使西域，實(shí)際已經(jīng)走出今天中國(guó)的邊境而到達(dá)了中亞。（屏幕演示）

三、活用“舞臺(tái)”（屏幕演示）

活動(dòng)七：

《三國(guó)演義》第27回寫(xiě)關(guān)羽在曹操軍中聽(tīng)說(shuō)劉備在河北，便千里走單騎投奔劉備，并敷衍出了“過(guò)五關(guān)，斬六將”的故事。具體路線如下：

許昌—洛陽(yáng)—汜水—滎陽(yáng)

請(qǐng)結(jié)合圖11，并根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)這條路線的認(rèn)識(shí)，從中又能得到什么啟示？（屏幕顯示活動(dòng)要求和圖11：東漢末年形勢(shì)[局部]）

（圖11左下角有一個(gè)按鈕，點(diǎn)擊可演示通常所走的路線，再點(diǎn)擊回到原樣，點(diǎn)擊右下角按鈕可演示小說(shuō)中所走的路線，再點(diǎn)擊左下角按鈕回到原樣）

分明直線可以到達(dá)的，又何必要在河洛平原上饒個(gè)大圈子呢?。ㄆ聊谎菔荆?/p>

啟示：《三國(guó)演義》只是一部歷史小說(shuō)，而小說(shuō)與真實(shí)的歷史之間存在區(qū)別，不能完全信以為真，必須去證明其真?zhèn)?。（屏幕演示?/p>

小結(jié)：

“人類與大地是當(dāng)今歷史的主題”──湯因比（屏幕演示）

歷史是時(shí)間、空間與人的活動(dòng)密切聯(lián)系著的一個(gè)概念。這個(gè)充滿純潔、光明和生命物質(zhì)的世界，由于人類的創(chuàng)造性活動(dòng)，在她的溫柔美麗之中露出的是日新月異的不同面容。（屏幕演示）

作為一名中學(xué)生，首先必須要能認(rèn)識(shí)歷史地圖，理解人類世代所生存的大地，這樣才能夠運(yùn)用歷史地圖來(lái)學(xué)習(xí)歷史，對(duì)生活在時(shí)空坐標(biāo)中的人類進(jìn)行生命關(guān)懷。（屏幕演示）

相關(guān)閱讀

活動(dòng)課四撰寫(xiě)歷史小論文

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

本活動(dòng)課通過(guò)讓學(xué)生在課堂進(jìn)行科技小論文的宣讀交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)，并獻(xiàn)身科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的堅(jiān)定信念。通過(guò)歷史小論文的展示交流，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)取的自主研究精神和相互交流、配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

知識(shí)與能力

本活動(dòng)課旨在通過(guò)讓學(xué)生搜集近現(xiàn)代重大科技發(fā)展成就，了解近百年來(lái)人類在科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展，總結(jié)人類在近現(xiàn)代時(shí)期重大科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和得失，培養(yǎng)學(xué)生歸納、搜集科學(xué)研究材料的能力。

過(guò)程與方法

本活動(dòng)課通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、得失、發(fā)明故事等，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的材料進(jìn)行篩選，選擇其中對(duì)自己有感染作用的內(nèi)容，進(jìn)行科技小論文的寫(xiě)作。

活動(dòng)指導(dǎo)

1．建議教師在講述“近現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)與文化”一課時(shí)，有選擇地剪輯一些反映近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的電影或電視片段給學(xué)生放映。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。然后布置活動(dòng)課內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本活動(dòng)課有一個(gè)思想準(zhǔn)備。

2．教師要說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)課分為材料搜集、寫(xiě)作、交流和展示四個(gè)環(huán)節(jié)，中心是寫(xiě)作與交流，即課下查詢資料、寫(xiě)作；課上交流和展示各自的論文。對(duì)于歷史小論文的寫(xiě)作，除應(yīng)給學(xué)生提供一批用于寫(xiě)作參考的論文題目外，教師還應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃，計(jì)劃包括：規(guī)定寫(xiě)作格式要求，作業(yè)完成日期和論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3．教師要向同學(xué)們說(shuō)明主要借助科技著作、網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)搜尋人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程的歷史，追蹤近百年來(lái)各國(guó)科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)歷程，總結(jié)人類在科學(xué)探索和應(yīng)用方面的得失，展望科學(xué)的未來(lái)。

搜集材料本身也是學(xué)生接受科學(xué)文化熏陶，擯除愚昧，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰思想的極好途徑。主要是把自己對(duì)某一科學(xué)研究進(jìn)程的了解、對(duì)科學(xué)家在科學(xué)探索中的杰出表現(xiàn)，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)思想積極探索自然，及相互合作的精神。

4．學(xué)生在寫(xiě)作論文過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的參考書(shū)、論文及網(wǎng)上資料。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，寫(xiě)出真實(shí)水平的歷史小論文。要讓學(xué)生寫(xiě)出科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重大作用，并展望科學(xué)技術(shù)對(duì)人類未來(lái)生活的重要影響。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，寫(xiě)出不同風(fēng)格的歷史論文。

5．在論文寫(xiě)作完成后，教師要抓緊時(shí)間完成論文的批改評(píng)分工作，爭(zhēng)取使學(xué)生盡早知道論文的等級(jí)分，如果條件好的話，可以將該論文成績(jī)計(jì)入學(xué)期總分，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)課培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、相互合作的人文精神。

難點(diǎn)：如何避免活動(dòng)流于形式，使學(xué)生在搜集材料上能夠嚴(yán)肅認(rèn)真，而不是敷衍了事對(duì)付老師。還有，就是論文的寫(xiě)作不要抄襲。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：主要熟悉學(xué)生搜集的材料內(nèi)容，把握好科學(xué)小論文的格式要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展的展望。為避免學(xué)生寫(xiě)作漫無(wú)邊際，教師應(yīng)預(yù)先向?qū)W生提供一批用于寫(xiě)作的參考論文題目，此外還應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃，包括:寫(xiě)作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

學(xué)生準(zhǔn)備：主要是搜集有關(guān)近現(xiàn)代科學(xué)研究成果，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫(xiě)作。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

這里主要是指教師對(duì)活動(dòng)課的操作設(shè)計(jì)。由于活動(dòng)課主要是展示學(xué)生搜集材料、敘述歸納綜合、接受信息、判斷、分析、反饋等諸多能力，所以，教師在活動(dòng)課中應(yīng)當(dāng)扮演一個(gè)“后臺(tái)導(dǎo)演”的角色。表面上看，是學(xué)生在課堂上進(jìn)行活動(dòng)，展示自己的才華，而實(shí)際上推動(dòng)學(xué)生積極活動(dòng)，爭(zhēng)先恐后展示才華的，恰恰是活動(dòng)的設(shè)計(jì)人──教師。教師要想讓活動(dòng)課出彩，就必須在活動(dòng)前講清活動(dòng)課的主題目標(biāo)是什么，怎樣活動(dòng)才是最佳表現(xiàn)等等。而學(xué)生只有明白了教師的設(shè)計(jì)意圖，才能調(diào)動(dòng)自身潛力，盡可能好地表現(xiàn)老師設(shè)計(jì)的主題。

活動(dòng)案例

這是此課活動(dòng)內(nèi)容的部分串聯(lián)詞，僅僅是給老師提供一點(diǎn)思路。

教師的事前布置

20世紀(jì)的百年光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過(guò)去。然而，這個(gè)世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，給21世紀(jì)人類社會(huì)的文明發(fā)展留下了無(wú)尚的榮光。從萊特兄弟的第一架飛機(jī)上天到“阿波羅登月”計(jì)劃成功；從第一顆人造衛(wèi)星的上天到全球定點(diǎn)遙感衛(wèi)星系統(tǒng)的出現(xiàn)；從第一臺(tái)電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī)的問(wèn)世到今天能進(jìn)行上百億次計(jì)算的巨型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)；從50年代遺傳基因物質(zhì)的認(rèn)識(shí)到今天克隆人的即將出現(xiàn)；從軍事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成功到今天全球商業(yè)化因特網(wǎng)的建立……人類的智慧使科學(xué)技術(shù)發(fā)明層出不窮，并使全球人類的交往變得方便快捷無(wú)比?？傊?，20世紀(jì)燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)將載入史冊(cè)，未來(lái)世界在科技的裝點(diǎn)下將更加燦爛輝煌。為了進(jìn)一步了解20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高精神，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的思想，我們現(xiàn)在上一節(jié)歷史活動(dòng)課。這個(gè)活動(dòng)課的主題是：撰寫(xiě)“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”歷史小論文，主要是讓大家通過(guò)搜集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料，從中了解20世紀(jì)全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況、存在的問(wèn)題、有何教訓(xùn)和科學(xué)家對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的展望。要求大家要在搜集材料的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出科技小論文。有關(guān)的格式要求、交稿時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我將發(fā)給每一個(gè)人，希望同學(xué)們能認(rèn)真完成這一歷史小論文的寫(xiě)作。等到大家交稿判分之后，我們將在全班舉辦一個(gè)論文交流會(huì)，并將優(yōu)秀論文推薦展出，希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，不要錯(cuò)過(guò)這次展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。

學(xué)生主持人的發(fā)言

同學(xué)們，大家好。前面我們完成了“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”歷史小論文的撰寫(xiě)作業(yè)，大家余興未盡，還想把在寫(xiě)作中獲得的收獲與各位同學(xué)交流一下。今天我們召開(kāi)主題為“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”的論文交流會(huì)。除了我們班的同學(xué)外，我們還請(qǐng)了幾位嘉賓，其中有我校專門(mén)負(fù)責(zé)科技活動(dòng)的××老師、校領(lǐng)導(dǎo)×××，還有中科院的研究專家，對(duì)于他們的到來(lái)，我們表示熱烈歡迎。

下面我宣布活動(dòng)課的進(jìn)行順序

首先，由本次活動(dòng)課獲得最佳優(yōu)秀論文的四位同學(xué)宣讀論文提要。

第二，科學(xué)家面面觀：主要介紹20世紀(jì)幾位著名科學(xué)家的事跡。

第三，最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹：主要圍繞科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題展開(kāi)。

第四，暢談科學(xué)與未來(lái)。

第五，請(qǐng)科學(xué)家講話。

教師總結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們！今天我們的“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”歷史活動(dòng)課開(kāi)得很好，我非常激動(dòng)，也很感動(dòng)。我激動(dòng)是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)能夠這樣認(rèn)真地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并寫(xiě)出這樣有水平的論文。我覺(jué)得，在你們身上展現(xiàn)了中國(guó)學(xué)生認(rèn)真鉆研、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了你們熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的高尚精神。我感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)家能在百忙之中，參加一個(gè)普通中學(xué)的歷史教學(xué)活動(dòng)，這表明他們對(duì)我們同學(xué)未來(lái)發(fā)展的關(guān)懷和期待。我希望我們同學(xué)牢牢記住他們的囑托，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，力爭(zhēng)在未來(lái)的科學(xué)發(fā)展中，為中華科技繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)生主持人

下面頒發(fā)活動(dòng)獎(jiǎng)品，請(qǐng)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

教師結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)課開(kāi)得很好，每一位同學(xué)都以不同方式展示了個(gè)人的才華和魅力，今后我們還將舉行這樣的活動(dòng)課，使大家能有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。為了推動(dòng)我?？萍蓟顒?dòng)的發(fā)展，我提議把我們這次活動(dòng)的展板擺放到樓下大廳，讓全校師生能看到我們的歷史教學(xué)成果。

（注意：這一目的設(shè)置是教學(xué)活動(dòng)的延伸，目的有三個(gè)：一是要把活動(dòng)課的成果進(jìn)行推廣，讓更多的學(xué)生能夠欣賞到自己身邊同學(xué)的成果；二是進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野；三是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)追求）

第4課尋找歷史活動(dòng)設(shè)計(jì)

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“第4課尋找歷史活動(dòng)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)課（學(xué)案）三　歷史知識(shí)競(jìng)賽

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“活動(dòng)課（學(xué)案）三　歷史知識(shí)競(jìng)賽”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

1．通過(guò)參與“新疆、西藏、臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土”歷史知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)疆域、領(lǐng)土主權(quán)的歷史認(rèn)同感，培養(yǎng)其高度的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

2．通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提高學(xué)生提煉、歸納、整理所學(xué)相關(guān)知識(shí)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)闊人文視野的意識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事。

4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括和口頭表達(dá)能力以及快速反應(yīng)能力。

5．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

1．將全班分成四大組，每組各推選出一名主持人，兩名評(píng)委。四大組分成八小組參與競(jìng)賽，各組成員集思廣益，為自己所在的組取一個(gè)別致的、代表本小組特色的名字并制作標(biāo)牌.

2．給每個(gè)同學(xué)一周的時(shí)間，整理教科書(shū)上以及課外的有關(guān)新疆、西藏、臺(tái)灣的歷史知識(shí)，并嘗試以試題的形式出現(xiàn)，一周后上交以供檢查同學(xué)們的參與程度和從中選題。

3．由四名主持人、六名評(píng)委和教師一起，制定競(jìng)賽規(guī)則，命題、選題，制作課件，準(zhǔn)備主持和裁判工作。

一、精彩導(dǎo)入

1．前三名主持人各朗誦一段贊美新疆、西藏、臺(tái)灣的文字。

2．第四名主持人：祖國(guó)的山河、祖國(guó)的歷史，永遠(yuǎn)是正直的中華兒女對(duì)祖國(guó)真摯情感的源泉，是中華民族自立于世界民族之林的基礎(chǔ)。讓我們了解祖國(guó)的歷史，記住祖國(guó)的山河。

3．四名主持人齊聲宣布：“新疆、西藏、臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土”歷史知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始。

二、競(jìng)賽過(guò)程

1．主持人宣布競(jìng)賽規(guī)則及裁判名單。

2．第一輪──胸有成竹（必答題，每組一題,共8題）

出示課件中的8個(gè)歷史人物圖片，每個(gè)人物都鏈接有一道題。要能正確說(shuō)出所選人物的姓名,在問(wèn)題出現(xiàn)后，集體討論并派一代表答題。

3．第二輪──你搶我答（搶答題，共10題）

小組成員合作，不僅要搶到題，還要快速寫(xiě)出答案，給予最先出示正確答案的小組加分。

4．裁判點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組在前兩輪比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并公布成績(jī)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們表現(xiàn)出來(lái)的積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的精神，鼓勵(lì)大家再接再厲。

5．第三輪──激流勇進(jìn)（風(fēng)險(xiǎn)題，每組一題，設(shè)10分、20分、30分供選擇）

出示主界面，根據(jù)各小組所選的分值出示相應(yīng)的題目．各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況，共同商討后做出選擇并派一代表答題．教師或主持人可對(duì)一些問(wèn)題作出解釋，以加強(qiáng)學(xué)生的理解和掌握．

6．輕松一刻：主持人給大家播放《我們新疆好地方》，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新疆、建設(shè)邊疆的美好感情。也給評(píng)委統(tǒng)計(jì)最終成績(jī)以一定的時(shí)間。

7．裁判點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)各小組在第三輪比賽中表現(xiàn)出的不怕困難，勇往直前的精神。激勵(lì)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)這種精神，取得更好的成績(jī)。公布各小組的最終成績(jī)。

三、活動(dòng)總結(jié)

1．頒獎(jiǎng)。公布優(yōu)勝小組獎(jiǎng)、最具競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)、歷史博士獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2．教師總結(jié)：闡明此次活動(dòng)的目的，分析最后的得失，肯定同學(xué)們的精神，激勵(lì)同學(xué)們

　更加熱愛(ài)歷史，以更飽滿的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)中。