民族的小學(xué)教案

第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固導(dǎo)學(xué)案。

第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固過(guò)程中的一些重要知識(shí)：清政府冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國(guó)；清朝的疆城。
過(guò)程與方法：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)歷史現(xiàn)象把握歷史的本質(zhì)特征和歷史脈絡(luò)的走向，注重把握清朝加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國(guó)等史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對(duì)鞏固我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析和概括能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國(guó)，是值得我們歌頌的愛(ài)國(guó)主義行為。
二、知識(shí)脈絡(luò)
三、知識(shí)梳理
（一）達(dá)賴(lài)、班禪和駐藏大臣
1.西藏地方普遍信仰＿＿＿教，首領(lǐng)＿＿＿和班禪是西藏喇嘛教兩個(gè)地位最高的領(lǐng)袖。
2.＿＿＿帝賜予五世達(dá)賴(lài)以“＿＿＿”封號(hào)。
3.康熙帝賜予五世班禪以“＿＿＿”封號(hào)。
4.冊(cè)封制度的確立使歷世達(dá)賴(lài)和班禪的繼立必須經(jīng)過(guò)中央政府，從而加強(qiáng)了中央對(duì)西藏的管轄。駐藏大臣的設(shè)置，由于他的職權(quán)能代表中央政府同達(dá)賴(lài)、班禪共同管理西藏而使中央對(duì)西藏的管轄更加直接，更加加強(qiáng)了。
（二）平定大、小和卓的叛亂
1．在西北天山以南的廣大地區(qū)，居住著維吾爾等族人民，由于他們多數(shù)信仰伊斯蘭教，清代把這個(gè)地區(qū)稱(chēng)為“＿＿＿”。
2．大小和卓的叛亂，對(duì)于當(dāng)?shù)氐娜嗣袷菆?chǎng)災(zāi)難，他們的做法最終失去了民心。＿＿＿皇帝下令調(diào)兵討伐，并宣布此次進(jìn)兵，只為擒拿大小和卓，維吾爾等族人民皆為無(wú)罪之人，不加株連，得到了當(dāng)?shù)厝罕姄碜o(hù)。最終平定了叛亂。
3．后來(lái)清朝政府設(shè)置＿＿＿將軍，管轄包括＿＿＿在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。清朝軍隊(duì)駐扎新疆各地，設(shè)置哨所，加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管轄。
（三）土爾扈特回歸祖國(guó)
1．土爾扈特是＿＿＿族的一支，明朝末年西遷到伏爾加河下游游牧，后來(lái)受到沙皇俄國(guó)的控制和壓迫。在首領(lǐng)＿＿＿的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)險(xiǎn)阻終于回歸祖國(guó)。后來(lái)＿＿＿皇帝給予了妥善安置。土爾扈特的回歸祖國(guó)，為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫(xiě)了光輝的篇章。
（四）清朝的疆域
1．清朝前期，我國(guó)的疆域西跨＿＿＿，西北達(dá)＿＿＿，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島，東臨＿＿＿，東南到＿＿＿及其附屬島嶼釣魚(yú)島、赤尾嶼等，南至＿＿＿，成為亞洲最大的國(guó)家。
2．清朝的統(tǒng)一，加強(qiáng)了各民族之間經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)，使我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、能力提升
讀圖1材料，討論回答下列問(wèn)題：
圖1
（1）材料的意思是什么？
（2）材料來(lái)自“須彌福壽之廟”的碑記，“須彌福廟”是乾隆手書(shū)，它記載著當(dāng)年乾隆和班禪六世為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史見(jiàn)證。清朝對(duì)西藏是怎樣加強(qiáng)管轄的？
答案解析
（1）碑文的意思是，我國(guó)百余年來(lái)天下太平，民族和睦，內(nèi)地和邊疆如同一家。
（2）順治帝，正式賜予五世達(dá)賴(lài)“達(dá)賴(lài)?yán)铩钡姆馓?hào)；康熙帝，賜予五世班禪“班禪額爾德尼”的封號(hào)，并確立起以后歷世達(dá)賴(lài)和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政權(quán)冊(cè)封的制度。
1727年，清朝設(shè)置駐藏大臣，代表中央政府，會(huì)同達(dá)賴(lài)和班禪共同管理西藏，從而大大加強(qiáng)了中央政府對(duì)西藏的管轄。
五、當(dāng)堂鞏固
（一）選擇題（每題只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案）
1.清設(shè)置駐藏大臣開(kāi)始于（）
A.1673年B.1727年C.1783年D.1771年
2.清朝前期，我國(guó)的疆域西跨（）
A.隴西B.臨洮C.巴爾喀什湖D.蔥嶺
3．清初，接見(jiàn)五世達(dá)賴(lài)的清朝皇帝是（）
A.康熙帝B.雍正帝C.順治帝D.乾隆帝
4.居住在天山以南的廣大地區(qū)，清朝稱(chēng)為（）
A.滿(mǎn)族B.回部C.維吾爾族D.蒙古族
5.帶領(lǐng)土爾扈特重返祖國(guó)的是（）
A.渥巴錫B.大和卓C.小和卓D.噶爾丹
6.為了加強(qiáng)對(duì)西北的管轄，清政府設(shè)置了（）
A.黑龍江將軍B.伊犁將軍
C.吉林將軍D.烏里雅蘇臺(tái)將軍
7.清朝稱(chēng)之為“回部”的少數(shù)民族是（）
A.蒙古族B.藏族C.維吾爾族D.土爾扈特
8.土爾扈特回歸祖國(guó)的直接原因是（）
A.強(qiáng)烈的民族意識(shí)的驅(qū)使
B.乾隆帝的熱情接待和妥善安排
C.清朝中期國(guó)力的強(qiáng)盛
D.沙俄的控制、欺凌和壓迫
9．清政府為加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄而采取的措施有（)
①賜予“達(dá)賴(lài)?yán)铩钡姆馓?hào)②設(shè)置伊犁將軍③設(shè)置駐藏大臣④賜予“班禪額爾德尼”的封號(hào)
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
10.下列有關(guān)清朝的疆域表述不正確的是（）
A.北到西伯利亞
B.西北到波斯
C.東南到臺(tái)灣及附屬島嶼釣魚(yú)島、赤尾嶼
D.南到南海諸島
（二）材料題
11．下圖2是乾隆在承德避暑山莊招待回歸祖國(guó)的土爾扈特首領(lǐng)渥巴錫的情景，讀后討論回答下列問(wèn)題。
圖2
（1）土爾扈特是怎樣“重返祖國(guó)”的？原因和條件是什么？
（2）“東返祖國(guó)”的壯舉有何意義？
六、課后練習(xí)
讀下圖3材料，討論（同學(xué)之間互相討論合作）回答下列問(wèn)題：
圖3
（1）什么叫“回部”？
（2）清朝是怎樣平定大小和卓叛亂的？
（3）清軍為什么能夠取得勝利？
附當(dāng)堂鞏固答案：
（一）選擇：1．B2．D3．C4．B5．A6．B7．C8．D9．A10．B
（二）材料題
11．（1）明朝末年西遷到伏爾加河下游游牧的土爾扈特，受到沙俄的控制和壓迫，他們?cè)谑最I(lǐng)渥巴錫的領(lǐng)導(dǎo)下，粉碎沙俄軍隊(duì)的層層堵截和追擊，戰(zhàn)勝了重重困難，終于返回新疆，受到清政府的妥善安置。
土爾扈特回歸原因主要是不堪忍受沙俄的控制和壓迫；當(dāng)時(shí)正值清朝平定了大小和卓叛亂。
（2）土爾扈特的回歸，為多民族的國(guó)家鞏固和發(fā)展譜寫(xiě)了光輝的篇章；渥巴錫是我國(guó)歷史上的民族英雄。
六、課后練習(xí)答案
（1）居住在天山以南廣大地區(qū)的維吾爾族，由于他們信仰伊斯蘭教，清代把這個(gè)地方稱(chēng)為“回部”。
（2）乾隆帝時(shí)，回部上層貴族大小和卓，發(fā)動(dòng)反清叛亂，建立割據(jù)政權(quán)。清政權(quán)派人投降，慘遭叛軍殺害。乾隆帝下令討伐，經(jīng)過(guò)兩年的戰(zhàn)斗，平定了大小和卓分裂祖國(guó)的叛亂。
（3）清軍取得勝利的原因主要是：①大小和卓的分裂活動(dòng)，殘殺虐待維吾爾族人民，喪失民心，違背歷史的發(fā)展趨勢(shì)，維吾爾族人民支持清軍的斗爭(zhēng)。②清軍的策略正確，只擒拿大小和卓，宣布維吾爾等族人民無(wú)罪，不要株連，不殺無(wú)辜民眾，順應(yīng)民心。

相關(guān)知識(shí)

第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固過(guò)程中的一些重要知識(shí)：清政府冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國(guó)；清朝的疆城。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)歷史現(xiàn)象把握歷史的本質(zhì)特征和歷史脈絡(luò)的走向，注重把握清朝加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國(guó)等史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對(duì)鞏固我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析和概括能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國(guó)，是值得我們歌頌的愛(ài)國(guó)主義行為。

本課的內(nèi)容是統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，它和第18課收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄的內(nèi)容密切相聯(lián)，即清政府對(duì)內(nèi)同分裂和叛亂勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)；對(duì)外收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到了進(jìn)一步鞏固。本課從民族關(guān)系的角度分三個(gè)方面分別敘述了清朝中央政府對(duì)達(dá)賴(lài)、班禪的冊(cè)封以及駐藏大臣的設(shè)置，從而加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；平定大小和卓的叛亂，設(shè)置伊犁將軍等，使清朝中央加強(qiáng)對(duì)新疆等地區(qū)的統(tǒng)治；土爾扈特部的回歸祖國(guó)，則進(jìn)一步展現(xiàn)了祖國(guó)民族大家庭的凝聚力，同時(shí)為統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固譜寫(xiě)了光輝的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我國(guó)版圖的基礎(chǔ)。

“達(dá)賴(lài)、班禪和駐藏大臣”是本課的重點(diǎn)。

本課內(nèi)容雖然主題明確，但因涉及多個(gè)少數(shù)民族，初一學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的人名、地名、封號(hào)等較難掌握，同時(shí)對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解，這是本課的難點(diǎn)。

導(dǎo)入：出示布達(dá)拉宮圖片。復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃“和同為一家”的情況。

一、加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄

1、確立冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪的制度

西藏宗教主要是佛教。它有許多派，其中的黃教創(chuàng)始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是達(dá)賴(lài)?yán)锖桶喽U額爾德尼，他們是西藏佛教地位最高的兩位領(lǐng)袖。

順治帝賜予五世達(dá)賴(lài)以“達(dá)賴(lài)?yán)铩狈馓?hào)和康熙帝賜予五世班禪以“班禪額爾德尼”封號(hào)，并賜以?xún)?cè)印。從此以后，歷世達(dá)賴(lài)和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政府的冊(cè)封，從而加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄。

2、設(shè)置駐藏大臣（雍正時(shí)）

設(shè)置駐藏大臣，代表中央與達(dá)賴(lài)和班禪共同管理西藏。（聯(lián)系剛才學(xué)生復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃的關(guān)系，元朝西藏正式成為元朝的一個(gè)行政區(qū)域，屬宣政院管轄。這些史實(shí)，充分說(shuō)明藏族是中華民族的一員，西藏地區(qū)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。）

二、粉碎大、小和卓的叛亂

1、粉碎回部貴族大、小和卓的叛亂（乾隆時(shí)期）

(1)回部?；夭恐妇幼≡谔焐揭阅蠌V大地區(qū)、信仰伊斯蘭教的維吾爾族。

(2)大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們分裂祖國(guó)，殘害維族人民，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦牟粷M(mǎn)。

(3)清政府討伐大小和卓叛亂，注意政策，得到維族人民支持，終于平定了叛亂。

2、設(shè)置伊犁將軍（乾隆時(shí)期）

清政府在平叛后，設(shè)置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)，這就加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管轄。

三、土爾扈特重返祖國(guó)

播放《土爾扈特重返祖國(guó)》錄像。

1、土爾扈特西遷伏爾加河下游（明末）

2、渥巴錫領(lǐng)導(dǎo)土爾扈特部重返祖國(guó)（1771年）

四、清朝的疆域

清朝前期的疆域
巴爾喀什湖
西伯利亞
外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島
蔥嶺
太平洋

南海諸島
臺(tái)灣及其附屬島嶼
喜馬拉雅山

總結(jié)：

清政府鞏固多民族國(guó)家的措施：

平定大小和卓叛亂

設(shè)置伊犁將軍

土爾扈特回歸祖國(guó)

雅克薩之戰(zhàn)

簽訂中俄《尼布楚條約》

清朝中央政府

確立冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪的制度

設(shè)置駐藏大臣
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

清朝設(shè)置臺(tái)灣府

第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解清政府冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國(guó)；清朝的疆城。
2、理解我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。
3、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，分析清軍平定大小和卓叛亂勝利的原因；歸納總結(jié)清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“達(dá)賴(lài)、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)少數(shù)民族的人名、地名、封號(hào)的掌握；對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固的概念的理解。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自學(xué)探究：
（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，有疑問(wèn)的地方作出標(biāo)記并提出來(lái)。）
（一）對(duì)西藏的管轄：
1、措施：（1）確立冊(cè)封——、——的制度：順治帝賜五世達(dá)賴(lài)“——”封號(hào)；
康熙帝賜五世班禪“——”封號(hào)。
（2）設(shè)——，代表中央政府同——、——共同管理西藏事務(wù)。
2、作用：大大加強(qiáng)了中央政府對(duì)——的管轄。
（二）平定大小和卓的叛亂：
1、回部：在西北——以南的廣大地區(qū)，居住著信奉伊斯蘭教的——等族人，
清代常把這個(gè)地區(qū)稱(chēng)為“——”。
2、背景：——發(fā)動(dòng)叛亂，建立割據(jù)政權(quán)。
3、經(jīng)過(guò)：——調(diào)兵討伐，平定了大小和卓的叛亂。
4、結(jié)果：設(shè)——，管轄包括——在內(nèi)的新疆地區(qū)；
在新疆駐軍隊(duì)，設(shè)——，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄。
（三）土爾扈特回歸祖國(guó)：
1、背景：土爾扈特是——族的一支，明朝末年西遷到——下游，受到——的控制和壓迫。
2、經(jīng)過(guò)：——年，在首領(lǐng)——率領(lǐng)下回到祖國(guó)，受到清政府的妥善安置。
3、意義：為——————————譜寫(xiě)了光輝的篇章。
（四）清朝疆域：
西跨——，西北達(dá)——；北接——，東北至————————；
東臨——，東南到————————————等；南至——。
二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）
1、從唐朝到清朝，西藏同中央的關(guān)系有何變化？

2、用學(xué)過(guò)的史實(shí)說(shuō)明新疆地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。

三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。）
清朝為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家采取了哪些措施？
四、系統(tǒng)總結(jié)：（只有不斷總結(jié)才能有所提高。）

五、鞏固練習(xí)：（相信自己一定能順利通過(guò)?。?br> 1、清朝前期冊(cè)封西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號(hào)的皇帝是（）
A、順治帝B、康熙帝C、雍正帝D、乾隆帝
2、清軍取得平定大小和卓叛亂勝利的原因是（）
A、清軍執(zhí)行只誅首惡、不殺無(wú)辜的政策B、大小和卓建立了割據(jù)政權(quán)
C、叛軍到處殺人放火，奸淫擄掠D、平定叛亂是符合人民愿望的正義之舉
3、土爾扈特回歸祖國(guó)的直接原因是（）
沙俄的控制和欺凌B、清政府的妥善安置
C、強(qiáng)烈的民族意識(shí)的驅(qū)使D、清朝國(guó)力的強(qiáng)盛
4、中華民族的歷史是各民族共同締造的，其中由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝是（）A、元、清B、金、元C、遼、清D、元、遼
5、下列有關(guān)清朝的疆域表述不正確的是（）
北到西伯利亞B、西北達(dá)波斯
C、東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚(yú)島、赤尾嶼D、南到南海島
6、元朝和清朝前期都采取了一系列鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施，其中在哪方面有所不同（）
A、實(shí)行行省制度管理地方B、對(duì)西藏進(jìn)行有效的管轄
C、設(shè)行政機(jī)構(gòu)管轄臺(tái)灣D、抗擊西方殖民者侵略取得勝利
7、下列事件發(fā)生的順序是（1）冊(cè)封五世班禪（2）冊(cè)封五世達(dá)賴(lài)（3）設(shè)駐藏大臣（4）設(shè)伊犁將軍（）
A、2、1、3、4B、3、4、2、1
C、1、3、4、2D、4、3、2、1
8、閱讀下列材料：
材料一乾隆帝時(shí)，回部上層貴族大小和卓發(fā)動(dòng)反清叛亂，建立割據(jù)政權(quán)，殺人放火，奸淫擄掠。乾隆帝下令清軍平叛，在人民的支持下，經(jīng)過(guò)兩年的戰(zhàn)斗，叛亂被平定。
材料二1771年初，渥巴錫跨上戰(zhàn)馬，舉起鮮艷的彩條旗，率17萬(wàn)部眾，踏著積雪，向太陽(yáng)升起的東方前進(jìn)。他們克服嚴(yán)寒、酷暑和疫病及追兵的追擊，完成了東返祖國(guó)的壯舉。
請(qǐng)回答：
（1）兩則材料分別描述的是什麼歷史事件？其首領(lǐng)分別是誰(shuí)？

（2）兩個(gè)事件的性質(zhì)有何不同？?jī)烧邔?duì)照你有何感想？

9、清朝前期，我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家是如何鞏固和發(fā)展的？

六、當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步?。?br> 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足？