小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)題（新人教版）：《我的早年生活》。

為了能幫助廣大學(xué)生朋友們提高成績(jī)和思維能力，下文特地為大家整理了七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)題，希望能夠切實(shí)的幫到大家，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!

一、字詞積累

1.給下列加粗的生字注音

錫兵()尷尬()()

威懾()停滯()

一字不漏()開(kāi)拓()

辛辣()榮耀()

敏銳()螢火蟲(chóng)()

考查目的：重點(diǎn)字詞的讀音

答案：xīgāngàshèzhìlòutuòl(fā)àyàoruìyíng

解析：“尷尬”一詞，既要注意讀音，還要注意字形，下面偏旁不能寫(xiě)成“九”;“懾”和“滯”的讀音要分別與“聶”和“帶”的讀音相區(qū)別。

2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

(1)能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超。()

(2)從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄印可以查出馬的去向。比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。()

(3)像從瓜蔓上掉下來(lái)的瓜那么熟，比喻人讀書(shū)或背書(shū)非常流利純熟。()

(4)形容處境困難，不好處理。()

考查目的：課文中重點(diǎn)詞義的理解

答案：(1)獨(dú)具慧眼(2)蛛絲馬跡(3)滾瓜爛熟(4)尷尬

解析：對(duì)于成語(yǔ)的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申義和比喻義。

二、課內(nèi)閱讀

“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)?！?/p>

剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛(ài)的科目，幾乎毫無(wú)例外地都是我最不喜歡的。我喜愛(ài)歷史、詩(shī)歌和寫(xiě)作，而主考官們卻偏愛(ài)拉丁文和語(yǔ)文，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的。我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知。這樣一來(lái)，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。

…………

[補(bǔ)充材料]

丘吉爾的一生雖主要從事政治活動(dòng)，但他的歷史著述和傳記文學(xué)寫(xiě)作也成就卓著。1946年，他便被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人，終于在1953年，“由于他在描述歷史與傳記方面的造詣，同時(shí)由于他那捍衛(wèi)崇高的人的價(jià)值的光輝演說(shuō)”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。瑞典學(xué)院把他比作“具有西塞羅文才的凱撒大帝”(《頒獎(jiǎng)辭》)。

1.“考試”對(duì)12歲的丘吉爾來(lái)說(shuō)，為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”?

考查目的：文段中重點(diǎn)句段的理解

答案：聯(lián)系上下文，理解作者將考試比作“冷漠的領(lǐng)地”這個(gè)喻體的含義。因?yàn)閷W(xué)校里考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目以及不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題，使得他場(chǎng)場(chǎng)考試、場(chǎng)場(chǎng)失敗，用“冷漠的領(lǐng)地”比喻貼切。

解析：略jaB88.COm

2.此文詼諧幽默，文中劃?rùn)M線的兩個(gè)句子讀后令人忍俊不禁，試簡(jiǎn)析它們的作用。

考查目的：體味幽默的語(yǔ)言風(fēng)格及其作用

答案：第一句意思是在兩位同學(xué)相繼退學(xué)之后，自己在哈羅中學(xué)的成績(jī)始終排名倒數(shù)第一。作為一位資深政治家，并不諱言自己少年求學(xué)時(shí)成績(jī)之差，足見(jiàn)其光明磊落的胸懷。第二句意思是當(dāng)初父親支持他選擇軍事工作，其實(shí)是迫不得已的。在這輕松的調(diào)侃中，體現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神和豁達(dá)性格。

解析：略

3.丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績(jī)不佳，后來(lái)卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。結(jié)合原文和“補(bǔ)充介紹”，說(shuō)說(shuō)你從中受到的啟發(fā)。

考查目的：對(duì)文段內(nèi)容的概括與提煉

答案：1.要自信，不自卑。丘吉爾說(shuō)每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，而自己是螢火蟲(chóng)，就是相信自己與他人只有個(gè)性差異，沒(méi)有智力上的本質(zhì)差別。即使在考試成績(jī)?nèi)Ｗ畈畹那闆r下也充滿自信，并且能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長(zhǎng)處。2.善于分清主次，把握事物本質(zhì)。丘吉爾對(duì)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、母語(yǔ)的主次地位有清醒的認(rèn)識(shí)，他學(xué)習(xí)、運(yùn)用母語(yǔ)的能力得到很充分的發(fā)展。3.要有自己的興趣愛(ài)好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。丘吉爾對(duì)歷史、文學(xué)、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。4.要廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，彌補(bǔ)了自己書(shū)本知識(shí)的不足。

解析：略

擴(kuò)展閱讀

七年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z造人》隨堂練習(xí)題（人教版）

多做語(yǔ)文題有助于我們語(yǔ)文成績(jī)的提高，對(duì)我們思維的拓展也有大大的益處，下面為大家分享七年級(jí)語(yǔ)文女?huà)z造人隨堂練習(xí)題，供大家參考練習(xí)!

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.女?huà)z(guō)寂寞(mò)

蓬勃(péng)莽莽(máng)

B.澄澈(dèng)崛起(jué)

摻合(cān)揉團(tuán)(róu)

C.氣概(gài)幽光(yōu)

藤條(téng)不堪(kàn)

D.濺落(jiàn)揮灑(sǎ)

泥潭(tán)省事(shěng)

2.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入下面文段中的橫線上。

最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上________下一條枯藤，________入一個(gè)泥潭里，________混了渾黃的泥漿，向地面上這么一________，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥________成的小人兒一般無(wú)二?！皨寢?，媽媽”的喊聲，震響在周圍。

①捏②攪③伸④揮灑⑤拉

3.“她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫作‘人’?！边@句話中“人”加引號(hào)的作用是()

A.表示引用B.表示特定稱謂

C.表示著重指出D.諷刺或否定

4.請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。

(1)我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)忍不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

(2)傳說(shuō)女?huà)z用泥土仿照自己創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了人類社會(huì)。又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被傳為婚姻女神。

5.“她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好?為什么?

6.有人認(rèn)為文章第一段與“女?huà)z造人”關(guān)聯(lián)不大，可以刪掉。你認(rèn)為呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

7.你從本故事中悟到了什么道理?

除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夏同步練習(xí)題（蘇教版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夏同步練習(xí)題（蘇教版）”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本文是為進(jìn)入初中的同學(xué)們整理的“七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夏同步練習(xí)題”通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，大家不要偷懶哦!趕快來(lái)動(dòng)動(dòng)大腦吧~~

1.下列各組拼音中，無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.芊芊(qi刓plainn)迸發(fā)(b孿plainng)澹澹(d刓plainn)

B.黛色(d刓plaini)釀成(ni刓plainng)主宰(z僜plaini)

C、曼舞(m刓plainn)匍匐(p慭plain)細(xì)滋(z塡plain)

D.磅礴(p俓plainng)苦澀(s圽plain)蒸騰(zh匼plainn)

2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)春華秋實(shí)()(2)輕歌曼舞()

(3)春日融融()(4)秋波澹澹()

3.下列各句沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是()(2分)

A.山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)。

B.天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

C.他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了;看看窗外，天空可是遮上了云。

D.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

4.“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”，下面哪些句子體現(xiàn)了這一特點(diǎn)()(3分)

A.這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。

B.夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色。

C.(這時(shí)她們)在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向著秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

D.人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。

E.你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。

F.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

小編為大家提供的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夏同步練習(xí)題就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)：我的信念

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)：我的信念，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

內(nèi)容預(yù)覽：

第9課我的信念

（建議安排1課時(shí)）

[學(xué)法導(dǎo)引]

這是一篇居里夫人的的隨筆，文章以樸實(shí)的語(yǔ)言，向世人敞開(kāi)了科學(xué)家真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)韌頑強(qiáng)、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品質(zhì)，也使我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)工作需要自由，寧?kù)o和時(shí)間，科學(xué)研究需要無(wú)私的奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)本文要能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)整體把握課文的內(nèi)容，概括文章的大意；能了解居里夫人的偉大人格和為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，從中得到有益的啟示；能通過(guò)課外閱讀，上網(wǎng)查詢等方式廣泛收集有關(guān)居里夫人的故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

典題例析]

例題：1、從文中可看出居里夫人是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括她的崇高品質(zhì)。

2、請(qǐng)寫(xiě)出課外收集了解到的能表現(xiàn)居里夫人品格的感人故事。（只要寫(xiě)出故事名稱即可）

解析：第1題考分析概括能力，第2題考課外閱讀能力。

參考答案：1、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、甘于寂寞、淡泊名利

2、略加入初一學(xué)習(xí)小組精品資料免費(fèi)奉送！

[課時(shí)訓(xùn)練]

一、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

奢望（）呵責(zé)（）猝然世逝（）

粗糙（）報(bào)chu（）竭力（）

onǎo（）蹂躪（）m漫（）

二、寫(xiě)出下列各詞的同義詞。

蹂躪（）拋棄（）沉醉（）固執(zhí)（）鞭策（）

專心致志（）堅(jiān)韌不拔（）

三、簡(jiǎn)答。

1、第○1段中居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？

2、第○5段中居里夫人認(rèn)為尋求現(xiàn)實(shí)的人與夢(mèng)想家有什么區(qū)別？居里夫人對(duì)這兩類人的態(tài)度分別是什么？

四、讀下文，回答文后的問(wèn)題。

《悼念瑪麗居里》（愛(ài)因斯坦）

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解－－這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解釋的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)－－證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)-－所以能取得，不僅是靠著大膽得直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

3、作者認(rèn)為，第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的意義，主要體現(xiàn)在什么方面？

答：___________________________。

4、下列四項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于對(duì)居里夫人偉大人格的陳述？

A、她堅(jiān)強(qiáng)，意志純潔，嚴(yán)于律己

B、她極端謙虛，甘做社會(huì)公仆

C、由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她心情抑郁，外貌嚴(yán)肅

D、她處事客觀，公正不阿

5、文章第三段所舉事例證明了作者的什么觀點(diǎn)？

答_______________________________________。

6、一句話叫先成人后成材，這句話和本文主旨相吻合嗎？試簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答:____________________________________________

參考答案

九.《我的信念》

一、二、（略）

三、

1、體現(xiàn)在道德方面

2、C

3、科學(xué)的成功與否在于科學(xué)家本身的品格。

4、（略）

......

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我不能失信》練習(xí)題

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我不能失信》練習(xí)題”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我不能失信練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、jǐn()hǎo()

盡好

jìn()hào()

二、錦上添花

()的眼睛()地說(shuō)

()的嘴巴()地問(wèn)

()的孩子()地笑

三、模仿秀

引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫(xiě)幾句。

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)吧!”(提示：人物語(yǔ)言在中間。)

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說(shuō)。(提示：人物的語(yǔ)言在前邊。)

父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦?”(提示：人物的語(yǔ)言在后面。)

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我不能失信練習(xí)題：人教版

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我不能失信練習(xí)題，供大家參考。

一、照樣子，把課文中的詞再寫(xiě)十個(gè)。

早餐準(zhǔn)備顯得特別漂亮嘴巴

奇怪撲空解釋忘記失信表示

______________________________

______________________________

二、給下面帶點(diǎn)的詞選擇正確的讀音畫(huà)√

漂亮(1iàngliang)撲空(pǔpū)解釋(sìshì)

約好了(yuēyāo)教小珍(jiāojiào)高興(xīngxìng)

三、組詞。

準(zhǔn)()奇()撲()再()

推()其()樸()在()

記()守()道()抽()

紀(jì)()手()到()油()

四、填合適的詞語(yǔ)。

()()()()

的嘴巴的孩子的眼睛表示

()()()()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期夏同步練習(xí)題

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期夏同步練習(xí)題”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)缺少不了課下的練習(xí)，課下做練習(xí)題能夠幫助大家及時(shí)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，還能幫助大家總結(jié)做題的方法和經(jīng)驗(yàn)，為此下面為大家?guī)?lái)蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真利用這些語(yǔ)文練習(xí)題。

1.下列各組拼音中，無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.芊芊(qi刓plainn)迸發(fā)(b孿plainng)澹澹(d刓plainn)

B.黛色(d刓plaini)釀成(ni刓plainng)主宰(z僜plaini)

C、曼舞(m刓plainn)匍匐(p慭plain)細(xì)滋(z塡plain)

D.磅礴(p俓plainng)苦澀(s圽plain)蒸騰(zh匼plainn)

2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)春華秋實(shí)()(2)輕歌曼舞()

(3)春日融融()(4)秋波澹澹()

3.下列各句沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是()(2分)

A.山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)。

B.天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

C.他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了;看看窗外，天空可是遮上了云。

D.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

4.“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”，下面哪些句子體現(xiàn)了這一特點(diǎn)()(3分)

A.這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。

B.夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色。

C.(這時(shí)她們)在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向著秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

D.人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。

E.你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。

F.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

以上就是為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文練習(xí)題是我們提高自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵，希望我們能夠重視課下語(yǔ)文練習(xí)。

七年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)：《 藤野先生》練習(xí)題

同學(xué)們想要取得好成績(jī)就要在平時(shí)多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了七年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習(xí)題，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!

一、積累與運(yùn)用

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

蘆huì____________nì____________名托cí____________緋紅____________不遜____________詰責(zé)____________

2.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的恰切解釋。

①除下帽來(lái)，油光可鑒____________。

②據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了____________。

③那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。____________

④成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。____________

⑤一段落已完還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾部時(shí)事的片子。____________

⑥于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。____________

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并揣摩所填詞語(yǔ)的意味。

①也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在____________極了。

②大概是____________罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;……

③此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不____________似的喝采……

4.“每當(dāng)想偷懶時(shí)，燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)?！甭?lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會(huì)說(shuō)什么呢?試寫(xiě)一下(30字左右)。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

(一)

東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

到別的地方去看看，如何呢?

5.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。

6.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)___________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感?！斑@樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

7.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內(nèi)容上有什么作用?

8.“實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”你怎么理解?

9.你認(rèn)為作者寫(xiě)這一部分內(nèi)容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系?發(fā)表一下你的看法。

(二)

第十一位

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。

鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：

離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生……

那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留啊!

代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。

我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。

我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。

臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。

第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：

離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生……

我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。

10.用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。

11.“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)?！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應(yīng)?開(kāi)頭這樣寫(xiě)的目的是什么?

12.“無(wú)法預(yù)料的情形”指什么?

13.“沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”改成問(wèn)句為：____________。

14.代課老師的腳步凝滯了，為什么?她作出了怎樣的選擇?

15.描寫(xiě)女教師骨灰時(shí)，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒(méi)有照片”?

16.這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么?

17.你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義?

三、寫(xiě)作

18.藤野先生是魯迅先生的恩師。在魯迅獨(dú)處異國(guó)他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時(shí)候，是藤野先生給了他無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。恩師難忘。在你近八年的求學(xué)生涯中，有沒(méi)有令你感念的恩師呢?在班里和同學(xué)交流一下。

☆1藤野先生

一、1.薈匿辭fēixùnjié

2.①照②即“模糊”，這里指馬虎、不講究。③關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。④原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。⑤這里是動(dòng)詞，放映。⑥反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

3.①油光可鑒標(biāo)致刻畫(huà)出清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，用反語(yǔ)表明了作者對(duì)他們的厭惡和嘲諷。②物以希為貴作者到仙臺(tái)后，受到了免交學(xué)費(fèi)的優(yōu)待，和職員們?cè)谏钌系年P(guān)心。對(duì)于一個(gè)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的自尊心。③酒醉“酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀態(tài)。這里說(shuō)的是國(guó)人“閑看”槍斃犯人時(shí)的表現(xiàn)?？纯蛡儾坏珜?duì)自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對(duì)他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度。作者對(duì)黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨。

4.略(答案能聯(lián)系課文內(nèi)容，模仿藤野先生口吻，說(shuō)些鼓舞魯迅奮進(jìn)的話語(yǔ)即可)

二、(一)5.主要寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。

6.只不過(guò)對(duì)東京的失望“清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫(xiě)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

7.“確”表示肯定花的漂亮;“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。

8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”，是反語(yǔ)。

9.作者在這一部分寫(xiě)了在東京的所見(jiàn)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f(shuō)這一部分寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。(答對(duì)大意即可)

(二)10.主要講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村始終沒(méi)有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。

11.“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開(kāi)頭寫(xiě)“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突出女教師精神的可貴。

12.二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩(shī)，以此來(lái)挽留女教師。

13.有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪呢?

14.孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。

15.說(shuō)明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒(méi)有。

16.新生開(kāi)學(xué)第一課，在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開(kāi)學(xué)典禮，以示對(duì)女教師的紀(jì)念。

17.“第十一位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。同時(shí)，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。

三、18.提示：學(xué)生可以口頭作文也可以書(shū)面作文，可選取老師的典型事例，學(xué)習(xí)《藤野先生》通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法;也可以記某個(gè)比較難忘的片斷，等等。盡由他們自己發(fā)揮。

希望這份七年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習(xí)題可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識(shí)，以便在考試中取得好成績(jī)。

小升初語(yǔ)文我的舞臺(tái)練習(xí)題

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“小升初語(yǔ)文我的舞臺(tái)練習(xí)題”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

考試在即，為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，本文為大家推薦的是練習(xí)題

一、溫故知新：

1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音

模仿(mómú)喝彩(hèhē)繃著臉(bēnɡběnɡ)

倒栽蔥(dàodǎo)躥上(cuāncuàn)自作自受(zuòzuō)

憋悶(mènmēn)肖像(xiāoxiào)?有朝一日(zhāocháo)

2、圈出句子中的錯(cuò)別字并改正

☆既使被擠在厚厚的暮布里，憋悶的滿頭是汗，也興味昂然。(???)

☆舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和意力。()

3、寫(xiě)出句子中引號(hào)和破折號(hào)的作用

據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。

引號(hào)的作用是__________，破折號(hào)的作用是______________。

4、課文圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫(xiě)了哪幾件事?從中你體會(huì)到了什么?

二、閱讀理解

含英咀華

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫(chànzhàn)動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘(kēnɡqiānɡjiānjiānɡ)。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜(ēnuóānà)的身段中，一粒一粒_____地下來(lái)，_____在地上，_____到空中，_____進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

1、從“滴濺滾落”四個(gè)動(dòng)詞中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹袡M線上

2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

3、用“-----”畫(huà)出文中描寫(xiě)觀眾的句子。

這個(gè)句子使用了_____的修辭方法，表現(xiàn)出了_____________________________

4、用“~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)演員的句子。

從這些句子中，我感受到了_____________________________

5、回答下列問(wèn)題

①歌聲是無(wú)形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來(lái)”?

②“回音”既然“聽(tīng)不見(jiàn)”，又怎么能“淹沒(méi)”“狂暴的歌聲”?

本文為大家推薦的是練習(xí)題，希望大家抓緊時(shí)間沖刺考試。

冀教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《論讀書(shū)》家庭練習(xí)題及答案

論讀書(shū)是《培根隨筆》中的一篇重要的文章，讀書(shū)可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干，七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文論讀書(shū)家庭練習(xí)題帶領(lǐng)大家來(lái)看看~

1.給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。

消遣()運(yùn)籌()裝潢()輕鄙()

狡黠()挑剔()咀()嚼馳惰()()

2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的具體含義。

①高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝飾。

裝飾：

②為裝潢而讀書(shū)是欺人。

裝潢：

③狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)。

輕鄙：

④但也不可過(guò)于迷信書(shū)本。

迷信：

⑤有的書(shū)只須知其中梗概。

梗概：

⑥這種種心靈上的缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)治療。

缺陷：

3.結(jié)合課文內(nèi)容想一想，作者反對(duì)哪幾種讀書(shū)的態(tài)度和方法?

4.本文中，作者認(rèn)為讀書(shū)的最主要目的是什么?

5.有人說(shuō)，讀書(shū)是為了父母;有人說(shuō)，讀書(shū)是覺(jué)得好玩;也有人說(shuō)，讀書(shū)便顯得有學(xué)問(wèn)了……結(jié)合課文內(nèi)容，你覺(jué)得我們究竟應(yīng)該為什么而讀書(shū)呢?

參考答案

1.略

2.①在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

②裝飾物品使美觀。

③輕視，看不起。

④泛指盲目的信仰崇拜書(shū)本。

⑤大略的內(nèi)容。

⑥欠缺或不夠完備的地方。

3.讀書(shū)馳惰、為裝潢而讀書(shū)、只按照書(shū)本辦事。

4.尋找真理，啟迪智慧。

5.略

《論讀書(shū)》主要是一些議論性質(zhì)的短文，主要講敘培根在不同的角度看待事物的態(tài)度和想法，趕緊通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文論讀書(shū)家庭練習(xí)題來(lái)了解一下，加深對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的印象~

人教版五年級(jí)語(yǔ)文《釣魚(yú)的啟示》練習(xí)題：上冊(cè)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“人教版五年級(jí)語(yǔ)文《釣魚(yú)的啟示》練習(xí)題：上冊(cè)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級(jí)語(yǔ)文釣魚(yú)的啟示練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、給加粗字選擇正確的讀音，打“√”。

掙扎(zhá√zhā)盡管(jǐn√jìn)相似(shìsì√)翕動(dòng)(héxī√)

二、填字成詞。

[銀][光]閃閃[依][依]不舍小心[翼][翼]饑腸[轆][轆]筋疲[力][竭][嘔]心[瀝]血

三、給下面的問(wèn)題選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

1.“我”大概是在多少歲時(shí)寫(xiě)這篇文章的?(?)

A.小時(shí)候;B.剛滿11歲;C.45歲時(shí);D.34歲時(shí)。

2.“我”跟父親是什么時(shí)候去湖邊釣魚(yú)的?(?)

A.一天夜里;B.那年;C.有一天;D.鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日前一個(gè)晚上。

3.“我”釣到了一條大鱸魚(yú)，父親為什么要“我”放回湖里去?(?)

A.父親認(rèn)為還有時(shí)間可以釣到別的魚(yú);B.父親不喜歡鱸魚(yú);C.父親嫌這條鱸魚(yú)還太小了一點(diǎn);D.父親知道還未到開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間，不能捕撈這條魚(yú)。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級(jí)語(yǔ)文釣魚(yú)的啟示練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》練習(xí)題（精選）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》練習(xí)題（精選）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況，接下來(lái)為大家整理了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文松鼠練習(xí)題，希望大家在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，同時(shí)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一、讀拼音寫(xiě)漢字。

Wánshuǎruìlìshūshìxiēliánɡ

()()()()

ɡuānɡhuázhēbìfènɡxìxùnliánɡ

()()()()

二、辨字組詞。

捕()流()栗()臺(tái)()

哺()梳()粟()苔()

節(jié)()執(zhí)()免()驕()

捷()蟄()勉()矯()

三、在括號(hào)填上合適的詞語(yǔ)。

()的小動(dòng)物()的小面孔()的尾巴

()的夏天()的目光()的爪子

()的毛()的窩()的果實(shí)

四、把上下兩行的近義詞連起來(lái)。

敏捷寬闊追趕機(jī)靈

寬敞追逐機(jī)警矯健

五、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。

1、松鼠是食肉動(dòng)物。()2、松鼠不愛(ài)下水。()

3、松鼠最像四足獸。()4、松鼠在冬天就蟄伏不動(dòng)。()

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鵝》練習(xí)題：人教版

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鵝練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、我會(huì)寫(xiě)(16分)

gāoàozhèngzhònglìshēngjīngjù

二、給多音字組詞(12分)

角：jiǎo()供：gōng()似：sì()jué()gòng()shì()

三、花落誰(shuí)家(選詞填空)(8分)

往……到……在……下……從……到……又……又……

1、()福州()廈門(mén)的公路叫福廈公路。

2、你再()南走三里路，就()了你要找的地方。

3、小明經(jīng)常()那棵樹(shù)()看書(shū)。

4、這種蘋(píng)果()甜()脆。

四、認(rèn)真讀課文，回答問(wèn)題(10分)

這只白鵝的高傲表現(xiàn)在____、____、____、____四個(gè)方面。

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鵝練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹巳私贪嫠哪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鵝》知識(shí)點(diǎn)整理?，歡迎點(diǎn)擊!

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》同步練習(xí)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》同步練習(xí)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

內(nèi)容預(yù)覽：

第十四課《秋天》

（建議安排1課時(shí)）

[學(xué)法導(dǎo)引]

《秋天》是著名現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的作品。它以秋為線，描繪一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，創(chuàng)設(shè)出一種既來(lái)自人世又遠(yuǎn)離塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的秋的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。

學(xué)習(xí)本詩(shī)，要先反復(fù)的有感情的誦讀，并在此基礎(chǔ)上品味詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美，品味詩(shī)的細(xì)膩、精美的語(yǔ)言，仔細(xì)揣摩比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。另外，借助聯(lián)想、想像，體驗(yàn)詩(shī)歌清麗的意象所營(yíng)造的情境，從而領(lǐng)悟詩(shī)人由此傳達(dá)出的情感。

[典題例析]

例題：思考詩(shī)歌第一節(jié)放下飽食過(guò)稻香的鐮刀中的飽食一詞，如果換成割過(guò)一詞好嗎？為什么？

解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌細(xì)膩、精美語(yǔ)言的理解，也考查對(duì)擬人的修辭手法的掌握。在解題時(shí)要注意結(jié)合上下文進(jìn)行分析。另外，還要注意兩個(gè)詞的比較辨析，不可只談其中一個(gè)，這樣的答案不完整、不全面。

參考答案：不好。因?yàn)轱柺扯诌\(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了豐收之景，也反映了收獲者愉快的心情。而割過(guò)卻顯得平?；?，沒(méi)有上述這些表達(dá)效果。

[課時(shí)訓(xùn)練]

一、給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。

1、肥碩（）2、棲息（）

3、寥闊（）4、枯涸（）

5、清洌（）6、夢(mèng)寐（）

二、填空、簡(jiǎn)答。

1、本詩(shī)作者，四川萬(wàn)縣人。現(xiàn)代、，代表詩(shī)集等。

2、為什么說(shuō)詩(shī)歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？

答：

3、詩(shī)中刻畫(huà)了哪幾幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面？試為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題。

答：⑴⑵⑶

4、詩(shī)歌寫(xiě)出了秋天什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

答：

三、品味下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

1、震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。

2、秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

四、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動(dòng)、心情，把詩(shī)歌擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)優(yōu)美的散文片段。

一、閱讀理解。

（一）閱讀下面這節(jié)詩(shī)，完成以下問(wèn)題。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，

收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。

蘆篷上滿載著白霜，

輕輕搖著歸泊的小槳。

秋天游戲在漁船上。

1、給詩(shī)中加點(diǎn)字注音。

青鳊魚(yú)（）烏桕葉（）滿載（）歸泊（）

2、這節(jié)詩(shī)描繪了這些秋天特有的景物：。

3、詩(shī)中收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子一句運(yùn)用了的修辭手法。此句有雙層含義：一是，一是江岸上烏桕樹(shù)樹(shù)影婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現(xiàn)漁人的心情。

4、本節(jié)詩(shī)以為主，詩(shī)中收束性的畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子是。

5、品味下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

蘆篷上滿載著白霜，/輕輕搖著歸泊的小槳。

（二）閱讀下文，完成下面的問(wèn)題。

我常愛(ài)作秋天的思索。我想，秋天是A的，秋水長(zhǎng)天，明月清風(fēng)，它讓人們舒懷暢神，心曠神怡。秋天是B的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是C的，它充盈的笑聲讓人們久久縈懷。秋天是D的，它把一切枯枝敗葉，虛浮矯飾清理得干干凈凈。秋天更是E的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來(lái)！秋天，給予我太多的思索。

6、嚴(yán)峻，豐盛，勤勉，忠實(shí)，明凈這五個(gè)詞是從文中空白處A、B、C、D、E抽取出來(lái)的，你能否根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，將它們一一歸位？

ABCDE

7、同為寫(xiě)秋，本語(yǔ)段與課文《秋天》所蘊(yùn)含的情感卻不同，課文《秋天》是

；本語(yǔ)段是。

8、本語(yǔ)段開(kāi)頭和結(jié)尾的句子大致相同，這種寫(xiě)法叫做，其作用是

。

9、試為本語(yǔ)段擬一個(gè)小標(biāo)題：。

10、有的同學(xué)認(rèn)為，如果把文中加點(diǎn)的更字去掉，會(huì)使文章更順暢，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

11、對(duì)于秋天，有人看到的是它的蕭瑟，有人看到的是它的明凈，有人看到的是它的收獲，就如作者一樣，你見(jiàn)到的又是什么？對(duì)于秋天，你是否有更多自己的思索呢？請(qǐng)談一談。

答：

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參考答案

十四.《秋天》

一．1.shu這里指果實(shí)又大又飽滿。

2.qī停留，休息（多指鳥(niǎo)類）。

3.liāo高遠(yuǎn)空曠。

4.h干涸，沒(méi)有水了。

5.li水清。

6.mi睡夢(mèng)。

二．1.何其芳詩(shī)人評(píng)論家《預(yù)言》

2.因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀則體現(xiàn)農(nóng)家特色；還有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。

3.⑴農(nóng)家豐收?qǐng)D⑵霜晨歸漁圖⑶少女思戀圖

4.松弛閑靜、寧?kù)o悠遠(yuǎn)。抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

三.1.飄字從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了幽谷的深、靜。

2.夢(mèng)寐有朦朧之意，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

四.（略）

五.1.biānjizib

2.冷霧、白霜

3.比喻收起青鳊魚(yú)悠閑

4.寫(xiě)景秋天游戲在漁船上

5.輕輕顯示出漁人悠閑自得的心情。歸泊既寫(xiě)景，又暗示時(shí)間，與上文清晨呼應(yīng)。

6.Ａ、明凈B、忠實(shí)C、豐盛D、嚴(yán)峻E、勤勉

7．贊美秋天之美對(duì)秋天展開(kāi)思考，并贊美秋天的勤勉精神。

8.首尾呼應(yīng)（或：前后照應(yīng)）使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容渾然一體，突出文章中心。

9.《秋思》

10.去掉不好。因?yàn)楦衷诖似饛?qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)在對(duì)秋天的思索中，其勤勉精神是最重要的。

11.（略）

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