小學(xué)語文微課教案

參考答案。

第一單元　繁榮與開放的社會

第1課　繁盛一時的隋朝

一、選擇題

1．C2．D3．C

二、填圖題

A．永濟(jì)渠B．通濟(jì)渠C．邗溝

D．江南河E．涿郡F．余杭

G．洛陽H．長安

三、材料解析題

（1）隋文帝統(tǒng)治時期，改革制度，注重吏治，政治清明，社會安定。

（2）隋文帝勵精圖治，提倡節(jié)儉，輕徭薄賦，采取了許多有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施，并收到顯著的效果。

第2課　“貞觀之治”

一、選擇題

1．D2．C3．C

二、辨析題

武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。

第3課　“開元盛世”

一、選擇題

1．C2．A3．A4．D

二、材料解析題

（1）這是唐朝詩人杜甫的《憶昔》。“開元”是唐玄宗的年號。

（2）唐玄宗統(tǒng)治前期，重視吏治，提倡節(jié)儉，政治清明，人民生活安定；借助曲轅犁、筒車等先進(jìn)農(nóng)具，唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大發(fā)展，倉庫充實；唐朝手工業(yè)發(fā)達(dá)，陶瓷制造和絲織業(yè)均達(dá)到了一個新的發(fā)展水平；隨著產(chǎn)品的豐富，各種商業(yè)貿(mào)易往來不斷，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，整個社會呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的繁榮景象。

第4課　科舉制的創(chuàng)立

一、選擇題

1．B2．B3．C

二、讀句子，找答案

①②③④⑥⑦⑨

第5課　“和同為一家”

一、選擇題

1．D2．B

二、多項選擇題

ABCD

三、填圖題

A．回鶻B．吐蕃C．南詔D．黑水靺鞨

第6課　對外友好往來

一、選擇題

1．C2．A

二、填表題

姓名

到達(dá)國家

主要事跡

影響

鑒真

日本

傳播唐文化，設(shè)計唐招提寺

促進(jìn)了中日文化交流

玄奘

印度

游學(xué)印度，翻譯佛經(jīng)

《大唐西域記》一書是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍

第7課　輝煌的隋唐文化（一）

一、選擇題

1．D2．D3．B

二、列舉題

建筑方面：（1）隋朝工匠李春設(shè)計并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋；（2）唐都長安規(guī)劃整齊，是當(dāng)時世界上最大的城市。城北的大明宮含元殿氣勢宏偉，富麗堂皇。

雕版印刷：唐朝印制的《金剛經(jīng)》（868年），是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

詩歌：唐詩內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，有兩千多位詩人，創(chuàng)作了近五萬首詩歌。其中成就最高、影響最大的詩人，有李白、杜甫和白居易。

第8課　輝煌的隋唐文化（二）

一、選擇題

1．C2．B3．B

二、材料解析題

（1）描寫的是唐朝樂舞的情況。

（2）“太真”是楊玉環(huán)，即楊貴妃；“祿山”是指發(fā)動“安史之亂”的邊將安祿山。

（3）“公孫氏”是指唐朝著名舞蹈家公孫大娘。

（4）唐朝時期的音樂、舞蹈，大量吸收西域各族和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞，再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出氣勢恢弘、風(fēng)格多樣，既優(yōu)美和諧，又鏗鏘熱烈的特色。

第一單元自測題

一、選擇題

1．B2．B3．B4．A5．D6．C

7．A8．D9．D10．A11．A

12．A13．B14．B15．A16．A

17．A18．B19．B20．D

二、連線題

三、列舉題

“覆舟”的朝代：秦朝、隋朝

秦朝是我國歷史上的一個短命王朝。秦始皇統(tǒng)一全國后，實行嚴(yán)刑峻法的統(tǒng)治，人民賦稅和徭役十分沉重，社會經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。秦二世繼位后，統(tǒng)治更加殘暴，終于爆發(fā)了秦末農(nóng)民大起義，推翻了秦朝政權(quán)。

隋朝也是我國歷史上的一個短命王朝。隋文帝統(tǒng)治時期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會呈現(xiàn)一片繁榮景象。但隋煬帝繼位后，建東都、開運(yùn)河、修長城、伐高麗，不僅浪費(fèi)了大量物力、財力，也使服役者大量死亡，終于導(dǎo)致了隋末農(nóng)民大起義。

“載舟”的朝代：文景之治

西漢初年，文帝、景帝吸取秦亡教訓(xùn)，實行休養(yǎng)生息的政策。他們提倡節(jié)儉，注意減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展生產(chǎn)，社會財富不斷積累，出現(xiàn)了“文景之治”的安定局面，為漢武帝“大一統(tǒng)”時代的到來打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、材料解析題

（1）材料中的“他”指的是唐代高僧玄奘。他要去天竺學(xué)習(xí)、研究佛經(jīng)。

（2）他以親身見聞寫成了《大唐西域記》一書。這部書是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。

（3）玄奘不僅是我國歷史上著名的高僧，同時也是一位翻譯家和友好交往使者。他獨(dú)自一人，不遠(yuǎn)萬里，克服種種艱難險阻，前往天竺游學(xué)，表現(xiàn)出了堅強(qiáng)的性格和毅力；在天竺，他勤奮求學(xué)，遍訪有名的佛教寺院，成為著名的佛學(xué)大師，促進(jìn)了中印文化交流；回國后，他不顧自己年事已高，專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成《大唐西域記》一書。

啟示：我們做任何事情，都必須具有堅韌不拔、鍥而不舍的精神。在學(xué)習(xí)的道路上，從來沒有坦途，成功只屬于那些意志堅定、勤奮刻苦的人。同時，我們還要做中外文化交流的友好使者，不斷傳播中國優(yōu)秀文化，吸收外來先進(jìn)文化。

五、簡答題

1．同意。

原因：（1）隋朝結(jié)束了南北長期分裂的局面，重新統(tǒng)一了中國，順應(yīng)了歷史潮流；（2）隋文帝在政治上進(jìn)行改革，確立了三省六部制，這一制度為唐朝所承襲；（3）在經(jīng)濟(jì)上，實行“均田制”和“租調(diào)力役制”，這一制度也為唐朝所沿用；（4）隋朝創(chuàng)立科舉制，成為此后封建王朝選拔官員的一種基本制度，影響深遠(yuǎn)。

2．李白生活在盛唐時期，經(jīng)濟(jì)的繁榮和國力的強(qiáng)盛，使詩人充滿了自信和自豪，追求一種自覺的人格獨(dú)立。而詩人李白，以其豐富的想象、大膽的夸張、天然清新的語言、豪邁奔放的風(fēng)格，成為盛唐詩壇上最耀眼的一顆巨星。代表作品有《早發(fā)白帝城》《蜀道難》《望廬山瀑布》《將盡酒》等。

杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰、禍亂迭起的時代。他一生顛沛流離，飽經(jīng)憂患，深刻地體察到了當(dāng)時社會的種種矛盾和弊端，體驗到了下層人民生活的艱辛和困苦。他所創(chuàng)作的詩歌，表現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的強(qiáng)烈關(guān)注，充滿著憂國憂民的感情，被譽(yù)為“詩史”。代表作品有《春望》《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“三吏”“三別”等。

白居易生活在中唐時期。面對各種政治弊端和社會黑暗現(xiàn)象，他提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，認(rèn)為詩歌應(yīng)該反映社會現(xiàn)實和人民疾苦。白居易的詩歌大都深入淺出，通俗易懂。代表作品有《秦中吟》《新樂府》《賣炭翁》《琵琶行》《長恨歌》等。

3．（略）

第二單元　經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

第9課　民族政權(quán)并立的時代

一、選擇題

1．B2．C

二、填圖題

A．東京（開封）B．上京C．興慶

第10課　經(jīng)濟(jì)重心的南移

一、選擇題

1．D2．C

二、讀圖題

宋代海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，宋代造船業(yè)發(fā)達(dá)，為海外貿(mào)易提供了條件。宋代所造的海船，不僅船體大、裝貨多，而且結(jié)構(gòu)堅固，抗風(fēng)暴能力強(qiáng)。船上裝有指南針，能準(zhǔn)確地辨別航向；海船有多個密封艙，即使其中一兩個密封艙發(fā)生漏水現(xiàn)象，船只仍能安全航行。

第二，宋代經(jīng)濟(jì)繁榮，發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)為海外貿(mào)易提供了大量出口商品。宋代的絲織品和瓷器暢銷海外。

第三，政府鼓勵海外貿(mào)易，宋朝是當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸。南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占有重要地位。

第四，兩宋時，泉州、廣州等地都有許多外國商人居住，政府委派外國商人進(jìn)行管理。在泉州，有不少外國商人是信仰伊斯蘭教的阿拉伯人，政府允許他們在那里修建清真寺和公共墓地。

三、簡答題

兩宋時，我國南方農(nóng)業(yè)得到迅速發(fā)展，逐漸超過北方。

（1）從唐朝中晚期至五代、宋朝，由于南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去了大量勞動力，使大片荒地得到開墾，耕種面積不斷擴(kuò)大。（2）中原人南遷，帶去了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使糧食產(chǎn)量不斷提高。（3）從越南引進(jìn)耐旱澇、生長期短、生長力強(qiáng)、稻穗長的占城稻，水稻在宋朝時躍居糧食產(chǎn)量首位；棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長江流域；茶樹的栽培也有很大發(fā)展，江南的丘陵地區(qū)，新辟了許多茶園。

第11課　萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌

一、選擇題

1．C2．C3．B

二、聯(lián)想題

想到了宋代社會的市民生活。

（1）東京城里的夜市上，小吃很多，夏季還有冷飲。（2）宋代時，北方以面食為主，種類很多，包括帶餡的包子。每年臘月初八，南北方都有喝臘八粥的習(xí)俗。（3）瓦子是娛樂兼營商業(yè)的場所，其中的勾欄是專供藝人演出的地方。（4）宋代稱春節(jié)為元旦。除夕夜，合家圍爐而坐，飲酒唱歌，直到天明，稱為“守歲”。

第12課　蒙古的興起和元朝的建立

一、選擇題

1．B2．D

二、讀圖題

（1）圖中人物為元世祖忽必烈。

（2）經(jīng)濟(jì)措施：重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做牧場；治理黃河；推廣棉花種植；開鑿兩段新運(yùn)河，與原有運(yùn)河連通，使糧船可以從杭州直通大都；開辟了空前的海運(yùn)，糧食運(yùn)輸逐步以海運(yùn)為主。政治措施：在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書??；加強(qiáng)對西藏的管轄，使西藏成為元朝正式的行政區(qū)；加強(qiáng)對琉球的管轄。

作用：元世祖忽必烈采取的這些政治、經(jīng)濟(jì)措施，加強(qiáng)了對全國的有效統(tǒng)治，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展和商業(yè)的繁榮，促進(jìn)了民族融合。

第13課　燦爛的宋元文化（一）

一、選擇題

1．B2．B

二、判斷題

1．×2．×3．√4．√

第14課　燦爛的宋元文化（二）

一、選擇題

1．DF2．B

二、讀圖題

（1）歐陽詢；隋末唐初（2）顏真卿；唐朝

（3）柳公權(quán)；唐朝（4）黃庭堅；宋朝

第二單元自測題

一、選擇題

1．B2．D3．B4．C5．D

6．D7．D8．D9．C10．C11．B

12．B13．D14．A15．D16．D

17．A18．A19．B20．D

二、配伍選擇

A．一代天驕畢升（D）

B．“神品”成吉思汗（A）

C．郾城大戰(zhàn)元世祖（E）

D．活字印刷術(shù)趙孟（B）

E．開鑿新運(yùn)河岳飛（C）

F．“宋畫第一”李公麟（F）

三、列舉題

（1）公元前613年，魯國天文學(xué)家觀測并記下了一顆彗星掃過北斗，這是世界上關(guān)于哈雷彗星的最早記錄；（2）東漢時期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，為世界各國文化的發(fā)展和傳播作出了巨大貢獻(xiàn)；（3）成書于東漢時期的《九章算術(shù)》，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學(xué)成就，其中的某些內(nèi)容在當(dāng)時具有世界先進(jìn)水平；（4）東漢時期，張衡發(fā)明的地動儀，是世界公認(rèn)的最早的地震儀器；（5）南北朝時期，祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)，這項成果領(lǐng)先世界近一千年；（6）隋朝工匠李春設(shè)計并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早了七百多年；（7）唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品；（8）北宋時期，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早了四百年；（9）我國是世界上最早發(fā)明指南針的國家，北宋時，指南針開始用于航海事業(yè)；（10）我國是最早發(fā)明火藥的國家，唐朝末年，火藥開始用于軍事，宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭；（11）元代科學(xué)家郭守敬編成《授時歷》一書，測定一年為365．2425天，與現(xiàn)在通行的公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。

四、材料解析題

（1）宋代商業(yè)活動的特點(diǎn)：①宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，出現(xiàn)了很多商業(yè)都市，最大的是開封和杭州；②宋代商業(yè)打破了營業(yè)時間的限制，出現(xiàn)了早市和夜市，“買賣晝夜不絕”。

（2）瓦子是一種娛樂兼營商業(yè)的場所。瓦子中有許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”，有說書的、唱曲的、演雜劇的、耍雜技的、表演踢球的，等等，令人眼花繚亂。瓦子里還有許多攤位，賣飲食、藥材的，賣古玩、字畫的，剃頭、剪頭的，相面、算卦的，等等，十分熱鬧。

（3）原因：宋朝的建立，消除了晚唐以來的割據(jù)局面，社會經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展；宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)高度發(fā)展，為商業(yè)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；邊境貿(mào)易和海外貿(mào)易的擴(kuò)大，促進(jìn)了宋代商業(yè)的發(fā)展。

五、論述題（略）

第三單元　統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)

第15課　明朝君權(quán)的加強(qiáng)

一、選擇題

1．D2．B

二、材料解析題

（1）①先秦時期，實行貴族世襲制，官僚大多由這些貴族中選拔。②漢代選官制度主要有征辟和察舉。征辟是一種自上而下的選拔官吏制度，主要是朝廷“征召”有才能的人出來任職；察舉是一種自下而上的選官制度，主要是地方舉薦人才到朝廷任職。③魏晉南北朝時期，選官制度實行九品中正制。“九品”即將各種人才分為九個等級，“中正”是專職品評、選拔官吏的官員。由于“中正”多從其家族門第選官，懷才的寒士很難獲得高職，久而久之就形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。④隋唐以后，朝廷主要通過科舉考試選拔官吏。

（2）科舉制度是隋文帝創(chuàng)立的。隋煬帝時正式設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式誕生；唐太宗時，參加進(jìn)士科考試的每年達(dá)千人以上，錄取極嚴(yán)；武則天也大力提倡科舉，并開創(chuàng)了殿試的先例；唐玄宗曾八次親自面試科舉應(yīng)試者。

積極作用：①科舉制度打破了門閥士族對選官的壟斷，將官吏的任命權(quán)收歸中央；②通過科舉考試，許多有才華的人被吸收到統(tǒng)治者行列，擴(kuò)大了封建統(tǒng)治者的階級基礎(chǔ)；③促進(jìn)了中國古代文化教育和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

（3）明朝時，朝廷開始采用“八股取士”的辦法?？婆e考試只許從四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生必須按照嚴(yán)格的八股文程式完成，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。

原因：由于采用“八股取士”，許多讀書人為了中試，皓首窮經(jīng)，鉆研八股，不講求實際學(xué)問，結(jié)果往往浪費(fèi)一生精力，一無所成。即時考中做官，他們也大都成為皇帝的忠實奴仆。

第16課　中外的交往與沖突

一、選擇題

1．B2．D3．C

二、材料解析題

（1）尋找建文帝；弘揚(yáng)國威；發(fā)展與海外各國的友好關(guān)系。

（2）明朝初年，國力強(qiáng)盛；明初經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為海外貿(mào)易提供了大量商品；明朝造船業(yè)發(fā)達(dá)。

（3）規(guī)模大；歷時長；次數(shù)多；航程遠(yuǎn)；抵達(dá)的國家多。

（4）鄭和下西洋是我國也是世界航海史上的壯舉。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。

第17課　君主集權(quán)的強(qiáng)化

一、選擇題

1．B2．B

二、填表題

朝代

主要措施

秦朝

“焚書坑儒”

漢朝

“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

明朝

八股取士

清朝

大興“文字獄”

第18課　收復(fù)臺灣和抗擊沙俄

一、選擇題

1．A2．D

二、材料解析題

我鄭成功不避艱難險阻，率軍驅(qū)逐占據(jù)臺灣的荷蘭侵略者；艱苦奮戰(zhàn)了很多年（泛指鄭成功的抗清活動），才收復(fù)了祖先的基業(yè)。田橫尚有如此多忠于自己的將士，我更應(yīng)該和人民同甘共苦；即使吃再多的苦，我也不會離開臺灣和人民。

（田橫，戰(zhàn)國時齊國貴族。秦末，起兵反秦。漢朝建立后，他不愿稱臣于漢，于是自殺。其部下聞訊，也全部自殺以殉。鄭成功借此典故表明自己不愿稱臣于清的心跡。）

第19課　統(tǒng)一多民族國家的鞏固

一、選擇題

1．B2．D

二、填表題

第20課　明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”

一、選擇題

1．B2．A

二、討論題

這些規(guī)定根本沒有必要。

它反映出清朝統(tǒng)治者兩方面的心態(tài)：一方面，由于當(dāng)時西方殖民者正向東方擴(kuò)展勢力，清朝統(tǒng)治者害怕這種擴(kuò)展會危及到自己的統(tǒng)治，所以嚴(yán)格限制外國人的活動；另一方面，清朝是少數(shù)民族滿族建立的政權(quán)，出于對漢族人民可能與洋人勾結(jié)、顛覆清廷的猜忌和防范，清朝統(tǒng)治者嚴(yán)格限制華人同外國人接觸。

第21課　時代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）

一、選擇題

1．C2．B

二、填表題

人物

時代

主要成就

扁鵲

春秋戰(zhàn)國之際

總結(jié)出望、聞、問、切四種診斷疾病的方法

華佗

漢代

發(fā)明“麻沸散”；編成了一套醫(yī)學(xué)體操“五禽戲”

張仲景

漢代

著有《傷寒雜病論》一書，被后世稱為“醫(yī)圣”

孫思邈

唐代

著有《千金方》一書，被后世稱為“藥王”

李時珍

明代

寫出了一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著《本草綱目》

第22課　時代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）

一、選擇題

1．B2．C

二、填表題

書法家

朝代

書法特點(diǎn)及代表作

歐陽詢

由隋入唐

筆法方圓兼濟(jì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱；代表作為《九成宮碑》

顏真卿

唐代

創(chuàng)立“顏體”，字體雄渾敦厚；代表作為《顏氏家廟碑》

柳公權(quán)

唐代

創(chuàng)立“柳體”，他的字方折峻麗，骨力勁健；代表作為《玄秘塔碑》

蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄

宋代

他們的書法各有新意，人稱“宋四家”

趙孟

元代

他的書法，勁秀雄健，功力深厚

董其昌

明代

他的書法，兼有“顏骨趙姿”之美

第三單元自測題

一、選擇題

1．C2．A3．A4．A5．A6．C

7．A8．D9．D10．D11．B12．B

13．A14．B15．D16．C17．A

18．C19．A20．A

二、連線題

三、讀圖題

我們今天看到的長城主要是明代修建的。

它東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，全長六千余公里。

四、簡答題

1．“三寶”是我國明代著名航海家鄭和的另一稱號。明朝初年，鄭和七次下西洋，到過東南亞和印度的許多地方。鄭和船隊所到之處，都與當(dāng)?shù)厝嗣窆浇灰祝艿饺藗兊臒崆闅g迎。題目中提到的三寶壟、三寶洞、三寶山等，是后世人們?yōu)榱思o(jì)念鄭和而命名的。

2．原因：清朝統(tǒng)治者為了從思想領(lǐng)域嚴(yán)格控制知識分子，經(jīng)常從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批“文字獄”。

后果：清代的文字獄，造成了社會恐怖，摧殘了人才。許多知識分子不敢過問政治，從而禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。

3．（1）唐朝時，唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系；8世紀(jì)初，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃，吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。唐與吐蕃關(guān)系日益密切。

（2）元朝時，西藏成為元朝的正式行政區(qū)。元政府為了加強(qiáng)對西藏的管轄，在中央設(shè)宣政院，負(fù)責(zé)管理藏族地區(qū)的行政事務(wù)。

（3）清朝時，中央政府進(jìn)一步加強(qiáng)了對西藏的管理。①順治帝接見西藏的佛教領(lǐng)袖達(dá)賴五世，賜予他“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓枺缓髞?，康熙帝又賜予另一位西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”的封號。此后，歷代達(dá)賴和班禪，都必須經(jīng)過中央政府的冊封。②1727年，清朝開始設(shè)置駐藏大臣。后來，清政府頒布法令，明確規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，同達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)。③清政府在中央又設(shè)理藩院，管理包括藏族在內(nèi)的少數(shù)民族事務(wù)。

五、材料解析題

通過圖一可知：明朝中期以后，在蘇州、松江等地的絲織業(yè)中，出現(xiàn)了資本主義萌芽。施復(fù)夫婦擁有三四十臺織機(jī)，開設(shè)機(jī)房，雇用機(jī)工進(jìn)行生產(chǎn)，“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”。他們之間是資本主義性質(zhì)的雇傭和被雇傭關(guān)系。

通過圖二可知：明清時期，徽商是我國商人群體中最重要的一部分。他們經(jīng)營范圍廣，資本雄厚，所以自己居住的房舍也建造得極其豪華。

通過圖三、圖四可知：明朝時，商品經(jīng)濟(jì)非常活躍，北京和南京成為全國性的商貿(mào)城市，國內(nèi)外的各種貨物一應(yīng)俱全。

期末自測題

一、選擇題

1．A2．C3．C4．A5．C6．C

7．A8．C9．D10．C11．D12．B

13．C14．D15．C16．C17．D

18．C19．B20．C

二、填表題

人物分類

人物

生活時代

代表作或主要活動

史學(xué)家

司馬遷

西漢

著有我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》

司馬光

北宋

著有我國第一部編年體通史《資治通鑒》

戲劇家

關(guān)漢卿

元朝

代表作為《竇娥冤》

湯顯祖

明朝

代表作為《牡丹亭》

醫(yī)學(xué)家

孫思邈

唐朝

醫(yī)學(xué)著作為《千金方》

李時珍

明朝

醫(yī)學(xué)著作為《本草綱目》

著名高僧

鑒真

唐朝

東渡日本，傳播唐朝文化；設(shè)計唐招提寺

玄奘

唐朝

前往天竺研究佛學(xué)；著有《大唐西域記》

民族英雄

戚繼光

明朝

在東南沿?？官?/p>

鄭成功

清朝

從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣

三、配伍選擇

（D）蘇軾（B）杜甫（A）李白

（C）白居易（G）戚繼光（E）辛棄疾

（F）文天祥

四、判斷辨析（676u.cOM 個人總結(jié)網(wǎng)）

1．（√）2．（×）3．（√）4．（√）

5．（×）6．（√）7．（√）

五、材料解析題

（1）宋元時期，政府鼓勵對外貿(mào)易；明清時期，嚴(yán)格限制甚至禁止海外貿(mào)易。

這種變化表明：到了明清時期，統(tǒng)治者實行“閉關(guān)鎖國”政策，封建制度已開始沒落。

（2）明清統(tǒng)治者實行“閉關(guān)鎖國”政策，其根源在于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。同時，又有隔絕大陸與海外反清勢力聯(lián)系、防范西方殖民主義侵略等現(xiàn)實考慮。

（3）明清統(tǒng)治者實行的“閉關(guān)鎖國”政策，雖然對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但也人為地阻斷了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，使國人既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了。

六、論述題（略）

相關(guān)閱讀

觀潮教學(xué)案及答案

觀潮
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。
2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、你會讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎？
同義詞釋義聯(lián)讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）
雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）
既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
（一）情境導(dǎo)入
錢塘江大潮，是聞名世界的奇觀，蘇東坡曾寫過這樣的詩句“八月十八潮，壯觀天下無”，以此來贊美錢塘大潮。那么，錢塘江大潮潮來的景象到底是什么樣的呢？下面請同學(xué)們觀看錢塘江涌潮的DV短片，看后請談?wù)勛约旱母惺堋?br> （二）認(rèn)識作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名簡介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充
2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
（三）、初讀感知大意
1、教師示范朗讀，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。
2、學(xué)生朗讀課文，相互交流點(diǎn)評。
3、學(xué)生結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。
4、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
5、教師點(diǎn)撥。
（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、學(xué)生研讀課文，設(shè)計問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
（附可能會探究的問題）
（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？
（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。
（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
（4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語言美。
3、學(xué)生有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。（教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）
（五）、教師提問題，學(xué)生思考，升華情感
針對學(xué)生提的問題，教師提出學(xué)生沒有提出的問題，讓學(xué)生思考、探究、交流。
問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？
問題2：據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？
（六）拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學(xué)發(fā)言。
三鞏固練習(xí)
（一）、給下面加粗的字注音
①吞天沃日（?。谌缏钠降兀ā。垡霍礋o跡（?。?br> ④鯨波萬仞（?。、葜榇淞_綺（　）⑥艨艟數(shù)百（_
（二）、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______④披發(fā)文身___⑤溯迎而上________⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____⑧席地不容____四、（三）翻譯下面的句子
①倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
②煙消波靜，則一舸無跡。
③爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。
（四）、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
1．解釋下列詞語
①既望（　）?、陔H天（　）③既而（?。、芪秩眨ā。?br> 2．翻譯句子
①浙江之潮，天下之偉觀也。
②玉城雪嶺，際天而來。
3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4．文中總寫大潮的句子是：
5．文中寫潮的描寫順序是：
6．文段所寫的主要內(nèi)容是：

八年級語文（上）學(xué)案
28觀潮
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。
2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)自學(xué)
1、你會讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎？
同義詞釋義聯(lián)讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）
雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）
既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）
二、研討學(xué)習(xí)：
（一）介紹作者有關(guān)知識。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
（三）、初讀感知大意
1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。
2、結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。
3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、研讀課文，設(shè)計問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？

（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處
。
（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

（4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

2、有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。
（五）、思考、探究、交流。
問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問題2：據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學(xué)發(fā)言。
三鞏固練習(xí)
（一）、給下面加粗的字注音
①吞天沃日（　）②如履平地（?。垡霍礋o跡（?。?br> ④鯨波萬仞（?。、葜榇淞_綺（?。摁眶緮?shù)百（_
（二）、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______④披發(fā)文身___
⑤溯迎而上________⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____⑧席地不容____
（三）翻譯下面的句子
③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
④煙消波靜，則一舸無跡。
③爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。
（四）、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
2．解釋下列詞語
①既望（?。、陔H天（　）③既而（?。、芪秩眨ā。?br> 2．翻譯句子
1）浙江之潮，天下之偉觀也。
2）玉城雪嶺，際天而來。
3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4．文中總寫大潮的句子是：
5．文中寫潮的描寫順序是：
6．文段所寫的主要內(nèi)容是：
28《觀潮》答案四）11）這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人提示了描寫對象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說集全文要義于首句。2）“吞吞沃日”，動詞“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動作神速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動態(tài)美。“雖席地不容間也”的“也”，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。3）作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健，“騰身百變，而旗尾各不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江千上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”。作者以“十余星”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前：以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容間也”寫觀潮人擁擠之極。4）課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健犯的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與下面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。
（五）1明確：作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。
“騰身百變，而旗尾略不沾濕”作者如此著意刻畫出人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。2明確：今人用摩托車與大潮中駕船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險活動和科學(xué)實踐，如長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟、嫦娥飛天等都能表明現(xiàn)在的我們更具有挑戰(zhàn)性。
鞏固練習(xí)（二）、①助詞，的②代海潮③介詞，憑④介詞，在（三）、（四）、（見注解）（五）、1．2．略3．江橫玉系腰4．（第1句）5．由遠(yuǎn)及近。6．狀寫海潮氣勢。

理想教學(xué)案及答案

理想

課型：講讀　課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
2.聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)過程：
一．布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
寂寥（）詛咒（）扒竊（）玷污（）洗濯（）
綴連（）倔強(qiáng)（）蛻（）可望不可即()
2．學(xué)生查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義。
請用這些詞各寫一句話。
寂寥碌碌終生絕處逢生可望不可即
★學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫兩遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者一些知識，寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩講述了什么
哲理？表達(dá)了作者什么感情？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？
也一并寫在下面。

5．模仿第一段寫幾句話。
例如：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。

二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。

2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論：
★這首詩歌的主旨是什么?
★表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
★試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)。

3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的感情后，你對這首詩的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，
我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，
培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。
示例：⑴第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?
它在全詩中起什么作用?

⑵第3節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>

⑶怎么理解“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”？舉出1-2個這樣的例子。

⑷怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？

⑸為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?

⑹你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使
不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”？

⑺第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著
眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？

⑻第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說
“路上春色正好，天上太陽正晴”?

小結(jié)：朗讀、研討和賞析這首詩歌，應(yīng)掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解詩歌的主要內(nèi)容，
體會詩歌的形象化語言。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小
樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

4．回讀課文，根據(jù)你對詩歌的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段詩句來讀一讀，
要求讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)，并把它積累在摘抄本上。

三．鞏固延伸
1.下列詞語書寫及讀音完全正確的一項是（）
A．熄滅（xī）饑寒（jī）輟連（zhuì）肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ）船舶（pó）倔強(qiáng)（jué）堅貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó）孤線（hū）慈愛（cí）夸耀（yào）
D．玷污（diàn）拋棄（pāo）不幸（xìng）庸人（yōng）
2.根據(jù)意思寫詞語。
①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。（）
②比喻犯過錯誤的人改過自新。（）
③處在危險的境地而化險為夷。（）
3.下列詩句的節(jié)奏劃分不正確的一項是（）
A．理想／使你微笑地／觀察著生活B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn)
C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白D．理想／使你頭白仍然天真
4.解釋下列句中劃橫線的詞語。
①那只不過是它的副產(chǎn)品。副產(chǎn)品：________________________________。
②有理想者就是一個“大寫的人”。大寫的人：______________________。
③理想被扒竊了，不必哭泣。扒竊：__________________________。
④可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。折磨：________________________。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空
①美麗的珍珠鏈，________________。
②理想使你微笑地________________；理想使你倔強(qiáng)地________________。
③給罪人新生，理想是________________；喚浪子回頭，理想是_________。
④理想開花，________________；理想抽芽，________________。
6、閱讀下面的詩歌，完成詩后考題。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
（1）理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
（2）但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
①第四小節(jié)中畫線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應(yīng)；句（2）則是把理想比做________________，強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
②詩中用了很多比喻句，除了前面所說的，請在詩中再找一個比喻句。
③請簡要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn)，并模仿這樣的形式造句。
教后感

七年級語文學(xué)案
6.理想

課型：講讀　
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
2.聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2
學(xué)習(xí)過程：
一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
寂寥（）詛咒（）扒竊（）玷污（）洗濯（）
綴連（）倔強(qiáng)（）蛻（）可望不可即()
2．查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義。
請用這些詞各寫一句話。
寂寥
碌碌終生
絕處逢生
可望不可即
★用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫兩遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．查閱資料與工具書，了解作者一些知識，寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩講述了什么
哲理？表達(dá)了作者什么感情？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？
也一并寫在下面。

5．模仿第一段寫幾句話。例如：
愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。

二．學(xué)習(xí)研討
1．簡介作者有關(guān)知識。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論：
★這首詩歌的主旨是什么?
★表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
★試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)。
3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的感情后，你對這首詩的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，
我們共同解決：
示例：⑴第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?
它在全詩中起什么作用?
⑵第3節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?br> ⑶怎么理解“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”？舉出1-2個這樣的例子。

⑷怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？

⑸為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?

⑹你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使
不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”？

⑺第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著
眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？

⑻第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說
“路上春色正好，天上太陽正晴”?

小結(jié)：朗讀、研討和賞析這首詩歌，應(yīng)掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解詩歌的主要內(nèi)容，
體會詩歌的形象化語言。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小
樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

4．回讀課文，根據(jù)你對詩歌的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段詩句來讀一讀，
要求讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)，并把它積累在摘抄本上。

三．鞏固延伸
三．鞏固延伸
1.下列詞語書寫及讀音完全正確的一項是（）
A．熄滅（xī）饑寒（jī）輟連（zhuì）肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ）船舶（pó）倔強(qiáng)（jué）堅貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó）孤線（hū）慈愛（cí）夸耀（yào）
D．玷污（diàn）拋棄（pāo）不幸（xìng）庸人（yōng）
2.根據(jù)意思寫詞語。
①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。（）
②比喻犯過錯誤的人改過自新。（）
③處在危險的境地而化險為夷。（）
3.下列詩句的節(jié)奏劃分不正確的一項是（）
A．理想／使你微笑地／觀察著生活B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn)
C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白D．理想／使你頭白仍然天真
4.解釋下列句中劃橫線的詞語。
①那只不過是它的副產(chǎn)品。副產(chǎn)品：________________________________。
②有理想者就是一個“大寫的人”。大寫的人：______________________。
③理想被扒竊了，不必哭泣。扒竊：__________________________。
④可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。折磨：________________________。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空
①美麗的珍珠鏈，________________。
②理想使你微笑地________________；理想使你倔強(qiáng)地________________。
③給罪人新生，理想是________________；喚浪子回頭，理想是___________。
④理想開花，________________；理想抽芽，________________。
6、閱讀下面的詩歌，完成詩后考題。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
（1）理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
（2）但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
①第四小節(jié)中畫線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應(yīng)；句（2）則是把理想比做________________，強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
②詩中用了很多比喻句，除了前面所說的，請在詩中再找一個比喻句。
③請簡要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn)，并模仿這樣的形式造句。
學(xué)后感

第6課《理想》參考答案
一、1.2.3.4.5（略）二、1.2（略）3.⑴采用比喻、頂針的修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。⑵不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進(jìn)。理想也
如同“脊梁骨”，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。⑶意思是說理想使我們充滿斗志，鼓舞我們頑強(qiáng)不屈地奮斗。⑷詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。）⑸寂寥，就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境就陷于寂寥。⑹（教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實例，如古代的岳飛等。加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義。）⑺上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動的，后者則是主觀拋棄的，有層進(jìn)關(guān)系。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。正反對比，更突出理想對于人生的重要?？湟约寒?dāng)年的功勛，不再立新功，是吃老本，躺在功勞簿上爭名奪利，當(dāng)然可厭?！霸{咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，當(dāng)然可笑。⑻“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲?！奥飞洗荷?，天上太陽正晴”，象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國人民實現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。三、1.D2．①可望不可即②浪子回頭③絕處逢生3.B4.①副產(chǎn)品：副產(chǎn)品原指制造某種物品時附帶產(chǎn)生的物品。這里指榮譽(yù)是社會對正確理想的認(rèn)同而不是理想的目標(biāo)。②大寫的人：崇高而偉大的人。③扒竊：盜竊，這里指理想的淪落與遺失。④折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。這里指考驗。5.①歷史的脊梁骨，／古照今，今照來，先輩照子孫。②觀察著生活；反抗著命運(yùn)。③還魂的仙草；慈愛的母親。④桃李要結(jié)甜果；榆楊會有濃陰。6.．①比喻，羅盤，燈，照亮夜行的路；海天相吻的弧線，難以追求和獲得。②理想是石，敲出星星之火；／理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；／理想是燈，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一顆綴連著一顆，……／美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，……／理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；／理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。／但理想有時候又是海天相吻的弧線。③句式特點(diǎn)：比喻加排比。造句：（略）

水滸傳導(dǎo)學(xué)案及答案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《水滸傳導(dǎo)學(xué)案及答案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

課題：水滸傳
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。
2．深入理解小說的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
3.學(xué)會讀書與思考相結(jié)合，并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．結(jié)合小說情節(jié)深入理解小說的主題思想及小說人物形象。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的閱讀。
【學(xué)法指導(dǎo)】
課外廣泛的閱讀原著，課內(nèi)精讀選段，了解小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，深入理解小說人物形象和主題思想。
【學(xué)時安排】兩課時
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
閱讀《水滸傳》，完成下列題目。
1.《水滸傳》的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。
2.《水滸傳》的作者是_____，該書描寫了北宋徽宗時，以_____為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。
3.《水滸傳》是以________為主要題材,通過一系列__________的生動故事,揭示了當(dāng)時的社會矛盾,暴露了_______________,歌頌了_________________________.
4.寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物.
大闖五臺山___________誤入白虎堂___________風(fēng)雪山神廟___________
大闖野豬林___________醉打蔣門神___________怒殺閻婆惜___________
大鬧清風(fēng)寨___________斗浪里白條___________智取生辰綱___________
探穴救柴進(jìn)___________潯陽樓題反詩_________血濺鴛鴦樓___________
5.補(bǔ)全回目d
史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)關(guān)西趙員外重修文殊院,________鬧五臺山
_____倒拔垂楊柳,______誤入白虎堂梁山泊______落草,汴京城______賣刀
_____押送金銀擔(dān),_____智取生辰綱_____剪徑劫單人,_____沂嶺殺四虎
_____斗法破高廉,_____探穴救柴進(jìn)_____教使鉤鐮槍,_____大破連環(huán)馬
宋公明夜打曾頭市,_____活捉史文恭_____浙江坐化,_____衣錦還鄉(xiāng);
_____神聚蓼兒洼,_____夢游梁山泊放冷箭_____救主,劫法場_____跳樓
6.關(guān)于這篇文章你還有什么不懂的地方，請大膽提出來。

二、課堂助學(xué)
1．導(dǎo)入

2.結(jié)合具體情節(jié)分析人物的性格特征。
魯智深（花和尚）
武松（行者）
吳用（智多星）
林沖（豹子頭）
李逵（黑旋風(fēng)）
宋江（及時雨）
楊志（青面獸）

3.了解《水滸傳》高度的藝術(shù)價值。

4.釋疑解難

5.小結(jié)

三、課堂鞏固
1.梁山一百單八將中第一個出場的人物及其綽號是:____________。
2.《水滸傳》中三位女英雄及其綽號:_________________；_____________；_______________。
3.《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征是_________________________________________。
4.“黑熊一身粗肉,鐵牛似遍體頑皮,交加一字赤黃眉,雙眼赤絲亂系.怒發(fā)渾如鐵刷,猙獰好似狻猊.天蓬惡煞下云梯?！边@幾句話寫的是________他的性格特點(diǎn)是___________________________。
5.眼如丹鳳,眉似臥蠶.大耳垂珠,唇口方正.額闊頂平.年及三旬,有養(yǎng)濟(jì)萬人度量.身軀六尺,懷掃除四海心機(jī).志宇軒昂,胸襟秀麗.這段話描寫的人物是_______他的主要性格特點(diǎn)是:_______________________________________________________________________________。
6.寫出有關(guān)武松的三個情節(jié):_______________、__________________、___________________。
7.《水滸傳》中堅決反對招安的將領(lǐng)是:____________、_____________。
8.“耗國因家木,刀兵點(diǎn)水工.縱橫三十六,播亂在江東。”這首童謠唱的人物是_______________。
9.《水滸傳》中諸英雄落草前是軍官的有:_________、___________、_______________
10.《水滸傳》中兩位打虎英雄的名字及打虎的地點(diǎn)是:__________________、_______________

第二課時
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.選擇《水滸傳》中自己最喜歡的人物，寫一篇短文發(fā)表自己的看法。（200字左右）

二、課堂助學(xué)
閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《智取生辰綱》，回答問題。
1.魯達(dá)為金老父女湊盤纏時，李忠摸出二兩銀子來，魯達(dá)不收，丟還李忠。為什么用一個“丟”字？魯達(dá)把金老父女送走以后才去找鄭屠算賬，為什么這樣安排？

2.智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時間和方式，吳用等好漢引誘對方上鉤全然不露痕跡，楊志雖極精細(xì)，仍然中計。為什么到最后才說出其中的奧秘？

3.釋疑解難

4.小結(jié)
三、課堂鞏固
[片斷一]牛二緊揪住楊志，說道：“我偏要買你這口刀！”楊志道：“你要買，將錢來！”牛二道：“我沒錢！”楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀！”楊志道：“我不與你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”楊志大怒，把牛二推了一交?！瓧钪沮s入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。……楊志叫道：“灑家殺死這個潑皮，怎肯連累你們。潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府里出首！”坊隅眾人慌忙攏來，隨同楊志，徑役開封府出首。
[片斷二]鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“……你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’……”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來……魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了……魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。
——節(jié)選自《水滸傳》
1．這兩個片斷中，其主要人物楊志、魯達(dá)的綽號分別是、。
2．根據(jù)你的理解，完成下面的表格：
事件魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
起因
結(jié)果徑役開封府出首奔出南門，一道煙走了
細(xì)節(jié)分析
（劃線句）
3．問題探究：
楊志殺了牛二，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，后卻以智逃脫。同樣是殺了人，但楊志與魯智深的處理方法卻截然不同。對此，你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？請寫出你的看法。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．《水滸傳》中眾多英雄人物盡顯英雄本色。你還知道《水滸傳》中哪些人物“路見不平，拔刀相助”的故事？請用簡潔的短語概括出來（至少3個，應(yīng)與選段內(nèi)容不同）。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1、青面獸、花和尚2、
事件楊志賣刀魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
起因牛二無理取鬧強(qiáng)行要刀金老父女慘遭的鎮(zhèn)關(guān)西壓迫與欺負(fù)
結(jié)果徑役開封府出首奔出南門，一道煙走了
細(xì)節(jié)分析
（劃線句）通過語言描寫，形象地刻畫了牛二蠻橫無理的痞子形象這個比喻很講究，著重寫了“味覺”，顯示了魯達(dá)武藝的高超，出手一拳便強(qiáng)勁有力

3、問題探究：言之有理即可。例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。
4、答案略。符合要求即可。