小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-16高二年級(jí)生物必修三知識(shí)點(diǎn)：人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高二年級(jí)生物必修三知識(shí)點(diǎn)：人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
高二年級(jí)生物必修三知識(shí)點(diǎn)：人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
知識(shí)點(diǎn)一我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景
1.我國(guó)的人口政策
(1)20世紀(jì)70年代：全面推進(jìn)了計(jì)劃生育工作。
(2)1982年：將計(jì)劃生育確定為一項(xiàng)基本國(guó)策。
(3)2001年：頒布了《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》。
2.人口現(xiàn)狀
(1)由于計(jì)劃生育政策的推行，我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快的情況已得到了有效的控制，人口出生率與自然增長(zhǎng)率明顯下降，目前已進(jìn)入了低生育水平國(guó)家的行列。
(2)由于基數(shù)大，我國(guó)人口仍將在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng)。
3.我國(guó)人口目標(biāo)
(1)2005年，人口總數(shù)控制在13.3億以內(nèi)(不包括港、澳、臺(tái)地區(qū)，下同)
(2)2010年，人口總數(shù)控制在14億以內(nèi)。
(3)21世紀(jì)中葉，人口數(shù)量達(dá)到峰值(接近16億)，以后將開(kāi)始緩慢下降。
知識(shí)點(diǎn)二人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
1.人的多種需求
糧食、水、自然資源、生存空間、精神需求等。
2.人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力
人口的環(huán)境容納量是有限的，人口眾多對(duì)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生了沉重的壓力。
(1)對(duì)土地資源的壓力：人均耕地面積不足世界人均耕地的1/3，而且還將繼續(xù)減少。
(2)對(duì)能源的壓力。
(3)對(duì)森林資源的壓力?！緒WW.dg15.CoM 工作總結(jié)之家】
(4)對(duì)水資源的壓力：我國(guó)的人均淡水占有量只是世界人均的1/4。
(5)環(huán)境污染加劇。
3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的措施
(1)控制人口增長(zhǎng)。
(2)加大保護(hù)環(huán)境和資源的力度。
(3)加強(qiáng)生物多樣性的保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)，以及推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)。
1.經(jīng)預(yù)測(cè)，什么時(shí)候我國(guó)人口將達(dá)到峰值，為多少()
a.2005年14億
b.2010年15億
c.21世紀(jì)中葉16億
d.21世紀(jì)末18億
答案：c
解析：本題考查何時(shí)我國(guó)人口達(dá)到值，屬記憶性知識(shí)，應(yīng)為21世紀(jì)中葉，人口達(dá)16億。
2.下列關(guān)于我國(guó)人口問(wèn)題的敘述中，不正確的是()
a.計(jì)劃生育是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策
b.穩(wěn)定低生育水平是我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期重大而艱巨的任務(wù)
c.今后十年人口與計(jì)劃生育工作的目標(biāo)是，到2010年全國(guó)人口控制在15億以內(nèi)
d.未來(lái)十年，年均人口出生率控制在15‰以內(nèi)，出生人口素質(zhì)提高，性比正常
答案：c
解析：人口問(wèn)題是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要解決的重大問(wèn)題之一。通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)的有關(guān)我國(guó)人口問(wèn)題的知識(shí)和信息可知，c選項(xiàng)是不正確的。注意有關(guān)我國(guó)人口問(wèn)題的知識(shí)分布在初、高中課程的生物、地理和政治等課程中，我們要將這些分散的人口知識(shí)形成總的印象，還要注意從媒體上收集有關(guān)我國(guó)人口問(wèn)題的重要信息。
3.人具有較強(qiáng)的能動(dòng)性，能夠根據(jù)自己的意志來(lái)改變自然的面貌。下列關(guān)于人類活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是()
a.為了人類的發(fā)展，人類應(yīng)想方設(shè)法改造自然
b.集體力量大于個(gè)體之和，故應(yīng)大力增加人口數(shù)量
c.可再生資源是取之不盡、用之不竭的，故可以放心大膽使用
d.人類的活動(dòng)應(yīng)在兼顧自然發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)和利用各種資源
答案：d
相關(guān)知識(shí)
《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》說(shuō)課稿
《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材分析
（一）教材簡(jiǎn)介
“人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”是人教版普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修3第六章《生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的原因等知識(shí)，而本節(jié)內(nèi)容則闡明人類作為生態(tài)系統(tǒng)的一員，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，隨著人類數(shù)量的增加，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響比其他動(dòng)物都大，因此應(yīng)控制人口增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育?！度丝谠鲩L(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》主要介紹了我國(guó)人口的現(xiàn)狀和增長(zhǎng)的前景，以及人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響這兩個(gè)問(wèn)題。本節(jié)“問(wèn)題探討”引導(dǎo)學(xué)生分析和討論擁擠人群的圖片，從而很自然地進(jìn)入了第一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。教材用資料分析的形式引導(dǎo)學(xué)生討論、理解我國(guó)歷年來(lái)人口增長(zhǎng)的曲線圖，明確我國(guó)人口基數(shù)大，較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)人口仍會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，以及我國(guó)全面推進(jìn)計(jì)劃生育的重大意義和具體指標(biāo)。
“人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境有什么影響”這一問(wèn)題，教材通過(guò)“資料收集和分析”，使學(xué)生切身體會(huì)到人口增長(zhǎng)過(guò)快必然給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)多方面的不利影響，教材引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖6－2進(jìn)行補(bǔ)充和完善，并設(shè)計(jì)了供學(xué)生討論的“想象空間”這種編排有利于活躍學(xué)生的思維，也有利于加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，而且有助于引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)他們批判性思維能力。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本模塊第四和第五章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，有助于學(xué)習(xí)后面有關(guān)生態(tài)環(huán)境的內(nèi)容。
因此，根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，采取組織學(xué)生閱讀、收集、分析資料是完成教材任務(wù)的重要途徑。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀和前景，探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響
2、情感目標(biāo)：關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的相關(guān)問(wèn)題，運(yùn)用資料收集與分析的方法了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響，形成環(huán)境保護(hù)從我做起的意識(shí)
3、能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生收集資料和分析資料，提高學(xué)生收集處理信息、語(yǔ)言表達(dá)和信息交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
確定依據(jù)：從教材的內(nèi)容分析，可知生態(tài)環(huán)境與人的關(guān)系密切相關(guān)，人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響很大，讓學(xué)生探討人類對(duì)環(huán)境的影響，可以切身體會(huì)到人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響，理解和支持我國(guó)的計(jì)劃生育政策，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。因此，確定為教材的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
確定依據(jù)：探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響需要學(xué)生調(diào)查、收集和分析資料，需要學(xué)生討論和歸納，這有一定的難度。因此，確定為難點(diǎn)。
（四）課時(shí)安排：一課時(shí)
二、說(shuō)學(xué)情分析
1、高二學(xué)生經(jīng)過(guò)高中新課程教科書(shū)必修一、必修二內(nèi)容的學(xué)習(xí)，具備了一定的調(diào)查能力、觀察能力、資料收集能力和信息分析能力。
2、在身心特點(diǎn)方面，高二學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時(shí)期，思維活躍、也樂(lè)于參加社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。
3、本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)高二學(xué)生的水平而言，內(nèi)容較淺顯，同時(shí)，學(xué)生對(duì)于人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有一定的感知和認(rèn)識(shí)。
三、說(shuō)教法
為更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)高中新課程理念，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，筆者主要采取以下教學(xué)方法。
1、指導(dǎo)課前調(diào)查法：列出課題，分組讓學(xué)生按課題進(jìn)行調(diào)查、收集資料、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力，資料收集能力。
2、指導(dǎo)觀察法：出示學(xué)生觀察的圖片、圖象，提出觀察的內(nèi)容和目的，讓學(xué)生進(jìn)行目的觀察、程序觀察。
3、指導(dǎo)資料分析法：讓學(xué)生按課文要求進(jìn)行資料分析、探究、思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力。
4、談話法：講課內(nèi)容以問(wèn)題形式貫穿，啟發(fā)學(xué)生思考回答，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、概括能力及口頭表達(dá)能力。
5、多媒體輔助法：利用多媒體投影、播放圖片、圖象、文字，啟發(fā)學(xué)生觀察分析和思考。
6、歸納總結(jié)法：對(duì)知識(shí)及時(shí)總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)，從感性上升到理性。
7、創(chuàng)新研討法：學(xué)生匯報(bào)、展示人口增長(zhǎng)對(duì)我市環(huán)境影響時(shí)，創(chuàng)設(shè)新平臺(tái)，讓學(xué)生主持會(huì)場(chǎng)，營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛，改變以前的常規(guī)作法。
四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
本課教給學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有：
1、資料收集法：使學(xué)生掌握有效的收集資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高相應(yīng)的知識(shí)水平，同時(shí)讓學(xué)生主持匯報(bào)、展示
調(diào)查成果，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、組織能力。
2、資料分析法：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的資料分析方法，學(xué)會(huì)通過(guò)資料分析尋找正確結(jié)論的方法。
3、觀察思維法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析與解決問(wèn)題的能力。
4、快速閱讀法：出示思考題，讓學(xué)生有目的閱讀課文和資料，尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。
5、歸納總結(jié)法：培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。
“授之以魚(yú)不如授之以漁”讓學(xué)生掌握獲取新知識(shí)的過(guò)程和方法尤為重要。
五、說(shuō)教學(xué)策略
1、課前將學(xué)生分成五個(gè)小組，分別以“我國(guó)人口的現(xiàn)狀和前景”，“我市人口的現(xiàn)狀和前景”、“人口增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的影響”、“人口增長(zhǎng)對(duì)我市生態(tài)環(huán)境的影響”、“怎樣協(xié)調(diào)人口和環(huán)境的關(guān)系”為課題，進(jìn)行外出調(diào)查，收集和整理資料。
2、由學(xué)生以小組的形式，在課堂中展示和匯報(bào)自己小組的研究結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀觀察課文和教材中的相關(guān)資料、圖片，結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果發(fā)表自己的看法，相互之間進(jìn)行討論和交流，在此基礎(chǔ)上了解和掌握“我國(guó)、我市人口的現(xiàn)狀和前景”、“人口增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)、我市環(huán)境的影響”、“怎樣協(xié)調(diào)人口和環(huán)境的關(guān)系”等知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論課文的思考題，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些問(wèn)題的看法，老師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和總結(jié)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師：投影擁擠的人群圖片，組織學(xué)生討論：①人口擁擠中的你有何感受?
②造成人口擁擠的原因是什么?③目前我國(guó)人口是否過(guò)多?④人口過(guò)多對(duì)環(huán)境有什么影響？
學(xué)生：感受材料，探究問(wèn)題。
教學(xué)意圖：以圖片引入課題吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、討論問(wèn)題一：目前我國(guó)、我市人口的現(xiàn)狀和發(fā)展前景如何？
教師：讓第一組、第二組學(xué)生介紹課前調(diào)查收集到的我國(guó)、我市人口現(xiàn)狀和前景的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生用課件、投影形式介紹。
學(xué)生：第一、第二組派代表匯報(bào)、演示課件介紹。
教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容和觀看老師展示的圖片，接著組織學(xué)生進(jìn)行資料分析
學(xué)生：閱讀課文“資料分析”并進(jìn)行討論和交流
教學(xué)意圖：通過(guò)讓學(xué)生匯報(bào)，閱讀、觀察圖片等形式，幫助學(xué)生更好地掌握目前我國(guó)、我市人口的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，同時(shí)提高學(xué)生獲取信息的能力，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)因果聯(lián)系分析的方法。
3、討論問(wèn)題二：我國(guó)、我市人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境有那些影響？
教師：讓第三、第四組學(xué)生分別介紹、展示課前調(diào)查到的資料，說(shuō)明人口增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)環(huán)境的影響、對(duì)三亞市環(huán)境的影響。
學(xué)生：第三組學(xué)生派代表介紹人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的影響。第四小組由學(xué)生自己主持“我市人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)三亞市生態(tài)環(huán)境的影響”討論會(huì)，匯報(bào)課前調(diào)查到的資料和討論，其它小組參與發(fā)言。
教師：投影：課本圖6－2組織學(xué)生討論、補(bǔ)充和完善。
學(xué)生：觀察老師投影圖片并進(jìn)行討論，對(duì)圖片問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
教學(xué)意圖：通過(guò)讓學(xué)生匯報(bào)、觀察、主持，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)，更深刻地理解人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、主持會(huì)議的能力。
4、討論問(wèn)題三：怎樣協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系?
教師：組織第五組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)課前調(diào)查到的資料，交流、討論、發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解。
學(xué)生：展示課件、圖片，匯報(bào)調(diào)查到的情況，提出合理建議。
教師：投影6－5相關(guān)圖片，讓學(xué)生觀察、體會(huì)、討論我國(guó)各級(jí)政府的相關(guān)措施。
學(xué)生：觀察老師投影的圖片并進(jìn)行討論。
教學(xué)意圖：通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系，懂得如何協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系，理解我國(guó)計(jì)劃生育國(guó)策的重要性和必要性。
5、歸納小結(jié)
教師：利用課堂板書(shū)進(jìn)行小結(jié)。最后播放結(jié)束語(yǔ)，以升華情感，展望未來(lái)。
學(xué)生：傾聽(tīng)、思考。
6、課堂練習(xí)
教師：投影課本P122，第一題
學(xué)生：討論、思考、練習(xí)，作答
教學(xué)意圖：鞏固相關(guān)知識(shí)
7、布置作業(yè)
教師：投影課本P122，第二題
學(xué)生：課后完成
教學(xué)意圖：通過(guò)課后實(shí)踐，拓寬學(xué)生視野，鞏固知識(shí)，提高能力。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
1、目前我國(guó)、我市人口的現(xiàn)狀怎樣？發(fā)展前景如何？
2、人口增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)、我市的生態(tài)環(huán)境有那些影響？
3、怎樣協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系？
人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教案（1）
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫(xiě)好我們的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教案（1）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
教學(xué)階段教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示圖片（擁擠的場(chǎng)面）提出問(wèn)題，引起思考：
如果將公共汽車上的這種場(chǎng)面搬到現(xiàn)實(shí)生活中，而你正置身于其中，你會(huì)有什么樣的感受？
試分析造成人群如此擁擠的可能的原因是什么？學(xué)生談感受，并分析其中的原因：表面看是人口過(guò)于集中與某一地區(qū)，實(shí)際上是人口增長(zhǎng)太快。從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，引出主題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
一、認(rèn)識(shí)我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景1、展示世界人口增長(zhǎng)變化圖認(rèn)識(shí)世界人口的增長(zhǎng)。
2、展示我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖，討論：
1、影響人口數(shù)量變化的因素有哪些？
2、我國(guó)人口近百年來(lái)為什么明顯增多？
3、生物種群的消長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的情況嗎？
3、給出學(xué)案，在分析資料的基礎(chǔ)上，自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)我國(guó)人口增長(zhǎng)的現(xiàn)狀與前景。復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容，對(duì)資料進(jìn)行分析，討論完成相關(guān)的問(wèn)題；
閱讀課文，自主學(xué)習(xí)從感性的認(rèn)識(shí)的理性的分析，逐步認(rèn)識(shí)我國(guó)人口發(fā)展的現(xiàn)狀與前景；
鍛煉學(xué)生分析能力與自學(xué)能力
二、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1、采用頭腦風(fēng)暴的方法，讓學(xué)生盡可能的在“人口增長(zhǎng)”與“生態(tài)環(huán)境”之間建立起聯(lián)系，在所列的主題中選擇2至3個(gè)主題，再進(jìn)一步的深入分析。
2、選擇以下主題作為討論的重點(diǎn)：
1.人口增長(zhǎng)過(guò)快與開(kāi)墾土地的關(guān)系。
2.人口增長(zhǎng)過(guò)快與森林資源的關(guān)系；
3.人口增長(zhǎng)過(guò)快與環(huán)境污染的關(guān)系；
3、以1為例，通過(guò)分析人口增長(zhǎng)與開(kāi)墾土地的關(guān)系，介紹用概念圖來(lái)分析因果關(guān)聯(lián)的方法，深入剖析土地開(kāi)墾的根本原因以及最終后果。引導(dǎo)學(xué)生盡可能探求表面上未直接關(guān)聯(lián)的事物之間存在著的關(guān)系。
4、小組為單位，展開(kāi)討論，每小組完成一個(gè)主題。要求建立生態(tài)系統(tǒng)與人口增長(zhǎng)之間的聯(lián)系，做到科學(xué)合理、符合邏輯，深入分析因果間的邏輯關(guān)系。并嘗試提出解決問(wèn)題的方案或?qū)Σ?。學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，列舉出眾多的主題。
學(xué)生明確討論的主題，同時(shí)體會(huì)探究時(shí)主題的選擇
學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法。并嘗試用這種方法來(lái)闡釋自己的觀點(diǎn)。
小組討論完成主題，畫(huà)出概念圖，小組代表來(lái)闡明本組的觀點(diǎn)，對(duì)概念圖進(jìn)行分析，并嘗試提出解決問(wèn)題的方案。鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)了解學(xué)生在這方面的認(rèn)識(shí)情況，做到教學(xué)有的放矢。
選擇的主題抓住生態(tài)學(xué)方面的主題，避免與別的科目討論的問(wèn)題重復(fù)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行分析；
鍛煉學(xué)生思維及用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力；
滲透哲學(xué)思想，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力；
三、我國(guó)面臨的人口與環(huán)境問(wèn)題1、在討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的人口與環(huán)境的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，展示環(huán)境問(wèn)題圖片。
1資源缺乏：
2環(huán)境污染：
2、結(jié)合正在舉行的聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)，簡(jiǎn)單分析溫室效應(yīng)學(xué)生談自己的看法，討論我國(guó)面臨的人口與環(huán)境問(wèn)題。
學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系滲透思想教育，學(xué)會(huì)客觀的對(duì)待問(wèn)題。展示環(huán)境問(wèn)題圖片，引起學(xué)生的共鳴，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保行動(dòng)。
四、解決問(wèn)題的措施與策略1、感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上理性的分析，探尋解決問(wèn)題的途徑，總結(jié)出環(huán)保措施與策略：
控制人口增長(zhǎng),提高人口質(zhì)量；
保護(hù)自然資源；防止環(huán)境污染；
依靠科技,使經(jīng)濟(jì)、人口、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、展示我國(guó)在這方面取得的成就。學(xué)生總結(jié)小組討論的結(jié)果，總結(jié)環(huán)保措施與策略。
樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀念，學(xué)習(xí)理性思維。
課堂小結(jié)總結(jié)課堂內(nèi)容學(xué)生談收獲
社會(huì)實(shí)踐布置社會(huì)實(shí)踐任務(wù)：搜集資料分析人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響，并嘗試提出解決問(wèn)題的方案與途徑。
老師給予一定的指導(dǎo)與幫助。學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)踐，完成分析報(bào)告鍛煉學(xué)生資料搜集、整理和分析的能力。通過(guò)活動(dòng)深刻認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想
一、我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景：
二、人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響：
1人口增長(zhǎng)過(guò)快與開(kāi)墾土地的關(guān)系。
2人口增長(zhǎng)過(guò)快與森林資源的關(guān)系；
3人口增長(zhǎng)過(guò)快與環(huán)境污染的關(guān)系；
三、我國(guó)人口與環(huán)境面臨的問(wèn)題：
1資源缺乏：
2環(huán)境污染：
四、措施與策略：
1、通過(guò)報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體，調(diào)查近5年來(lái)“世界環(huán)境日”的主題各是什么，分析他們是否與人口增長(zhǎng)有關(guān)。
2、完成分析報(bào)告。
人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教案（2）
人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
教師講述：同學(xué)們朝前看，講臺(tái)上只有老師一人，地方顯得比較寬敞，我在講臺(tái)上可以自由自在的走動(dòng)。現(xiàn)在我邀請(qǐng)四個(gè)大組前面兩排的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)……，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師的活動(dòng)受到了限制，我不能隨心所欲的活動(dòng)了，我遇到什么問(wèn)題了？
學(xué)生回答：人太多了。
教師講述：如果我們把講臺(tái)看成是地球，地球也面臨著同樣的問(wèn)題，由于人口過(guò)多帶來(lái)的人口問(wèn)題。好，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，謝謝合作。今天我們來(lái)共同討論人口問(wèn)題。同學(xué)們從上節(jié)課的人口增長(zhǎng)示意圖上可以得知，從1830年到1999年，地球上每增加10億人口所需的時(shí)
間越來(lái)越短，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快，下面我們看小黑板，看人口增長(zhǎng)的速度到底有多快？
（出示小黑板）按每年全球增長(zhǎng)8000萬(wàn)人口計(jì)算，那么
每天增加（）人每小時(shí)增加（）人
每分鐘增加（）人每秒鐘增加（）人
下面我們以大組為單位開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)——接力賽。我們每個(gè)大組是由幾個(gè)小組組成的。注意：每個(gè)小組只能計(jì)算一個(gè)數(shù)，然后迅速向后傳，最后一個(gè)小組把剩下的計(jì)算全部做完，確認(rèn)無(wú)誤后，迅速把它貼到黑板上，看哪個(gè)大組算得又快又對(duì)。
學(xué)生活動(dòng)、教師評(píng)講。
教師講述：下面再請(qǐng)同學(xué)們看兩道題目
（出示小黑板）
1、一節(jié)課45分鐘，我們上完這節(jié)課，全球又將增加多少人？
2、按每年全球增加8000萬(wàn)人口計(jì)算，再過(guò)多少年，人口又要增加10億？
學(xué)生演算、回答：我們上完這節(jié)課，全球增加6840人。再過(guò)12.5年，全球人口又增加10億。
教師講述：我們江南中學(xué)分部、總部、實(shí)驗(yàn)分校三個(gè)地方的學(xué)生加在一起是4000多人，一節(jié)課的時(shí)間，全球出生6840人，它比江南中學(xué)學(xué)生的總數(shù)還多出近3000人。
同學(xué)們已經(jīng)知道，1999年10月12日是地球上60億人口日，根據(jù)剛才同學(xué)們計(jì)算的結(jié)果，以目前人口增長(zhǎng)速度，再過(guò)12.5年，全球人口又要增加10億，即到2012年，人口將達(dá)到70億。據(jù)人口專家預(yù)測(cè)，世界人口的迅速增長(zhǎng)，還將持續(xù)一段時(shí)間，到2025年，世界人口將達(dá)到80億，到2050年，世界人口將達(dá)到100億。地球上真是人滿為患了。
教師提問(wèn)：全球人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)那些問(wèn)題，首先請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)中尋找答案，看那位同學(xué)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生回答：交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、饑餓貧困。
教師提問(wèn)：全球人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的問(wèn)題，除了課本上提到以外，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為還會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？同學(xué)們趕快分小組討論，發(fā)揮集體的智慧，看哪個(gè)小組討論最熱烈、發(fā)言最積極。開(kāi)始！
學(xué)生討論、回答：
教師提問(wèn)：人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快的確給我們的生活帶來(lái)很多問(wèn)題，如就業(yè)問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、生存空間問(wèn)題、生態(tài)平衡問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，我們將如何解決呢？
學(xué)生回答：計(jì)劃生育。
教師講述：下面請(qǐng)同學(xué)們看69頁(yè)閱讀材料，女生準(zhǔn)備，齊聲朗讀第一段。
學(xué)生朗讀：
教師講述：所以，為了我們的環(huán)境更美、生活更好。我們應(yīng)該嚴(yán)格控制人口的增長(zhǎng)，積極擁護(hù)國(guó)家的人口政策。下面我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，假設(shè)今天是國(guó)家人口政策宣傳日，你們是宣傳隊(duì)員，你們能為今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)嗎？下面我們先分小組討論，然后每個(gè)小組推選一位同學(xué)大聲宣讀你們小組的宣傳標(biāo)語(yǔ)。當(dāng)然，如果這位同學(xué)說(shuō)的不全面，這個(gè)小組的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，看哪個(gè)小組的宣傳標(biāo)語(yǔ)最多、最好，是最優(yōu)秀的宣傳隊(duì)。開(kāi)始！
學(xué)生討論、宣讀：
教師講述：某某小組的宣傳標(biāo)語(yǔ)瑯瑯上口，容易被人記住，能給人留下深刻的印象。希望你們長(zhǎng)大以后，能按照你們所說(shuō)的那樣去做，言行保持一致。他們小組被評(píng)為最優(yōu)秀的宣傳隊(duì)，向他們表示祝賀。
教師提問(wèn)：剛才我們一直在講人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)這樣或那樣的問(wèn)題。但世界上也有一些國(guó)家，特別是歐洲的一些國(guó)家，如我們上節(jié)課所講過(guò)的德國(guó)，人口竟出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，即死亡率大于出生率，人口增長(zhǎng)過(guò)慢，這樣的國(guó)家是不是就不存在人口問(wèn)題了呢？
學(xué)生討論、回答：存在人口問(wèn)題。
教師提問(wèn)：這樣的國(guó)家應(yīng)該制定什么樣的人口政策？
學(xué)生回答：鼓勵(lì)生育。
教師講述：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)69頁(yè)閱讀材料，男生準(zhǔn)備，齊聲朗讀第二段。
教師提問(wèn)：人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)人口問(wèn)題，人口增長(zhǎng)過(guò)慢也會(huì)帶來(lái)人口問(wèn)題，那請(qǐng)問(wèn)人口怎樣發(fā)展才科學(xué)呢？也就是面對(duì)人口問(wèn)題，應(yīng)采取怎樣正確的對(duì)策呢？
學(xué)生思考、回答：人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
教師講述：請(qǐng)看68頁(yè)的第一段，請(qǐng)大家一起來(lái)朗讀正確的人口對(duì)策，也就是科學(xué)的人口觀。
學(xué)生朗讀：
教師講述：近年來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口大規(guī)模向城市遷移的現(xiàn)象，導(dǎo)致城市人口不斷增加。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看69頁(yè)的示意圖。我準(zhǔn)備請(qǐng)四位同學(xué)分別模仿圖中四位不同角色的人的語(yǔ)言、動(dòng)作，說(shuō)出各自進(jìn)城的原因和目的，同學(xué)們可發(fā)揮想象。看那位同學(xué)能獲得最佳表演獎(jiǎng)。
學(xué)生模仿表演：
教師講述：由這四位同學(xué)逼真的表演，我們可以知道，不同的鄉(xiāng)村人涌向城市有不同的原因和目的，但真正要學(xué)有所得，干出一番事業(yè)，還要依靠個(gè)人的素質(zhì)，愛(ài)拼才會(huì)贏。那么，鄉(xiāng)村人口大量涌入城市，對(duì)城市的發(fā)展到底有什么影響？對(duì)城市的發(fā)展到底是有利的，還是不利的，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，你是怎樣認(rèn)為的？下面分大組討論，那兩個(gè)大組討論鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市的發(fā)展是有利的（學(xué)生舉手）。那兩個(gè)大組討論鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市的發(fā)展是不的（學(xué)生舉手）。好兩軍對(duì)壘，等會(huì)兒我們比比看，看那一方所舉的實(shí)例最充足。開(kāi)始！
學(xué)生討論：
教師講述：首先，我們先談?wù)勦l(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市的發(fā)展是有利的。
學(xué)生發(fā)言：補(bǔ)充勞動(dòng)力、活躍市場(chǎng)等等。
教師講述：接下來(lái)，我們談?wù)勦l(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市的發(fā)展是不利的。
學(xué)生發(fā)言：交通擁擠、住房緊張、污染嚴(yán)重等。
教師講述：兩大陣營(yíng)、兩種觀點(diǎn)、各執(zhí)一詞、難分勝負(fù)。同學(xué)們的發(fā)言都相當(dāng)精彩。從同學(xué)們的討論中我們可以知道，鄉(xiāng)村人口涌入城市后，為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力，也活躍了城市的商業(yè)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但太多人口涌入城市會(huì)造成城市的擁擠不堪、環(huán)境衛(wèi)生差等一系列社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，甚至社會(huì)治安也受到了影響。所以鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市的發(fā)展有利也有弊。假如，你是無(wú)錫市市長(zhǎng)王榮，你有什么對(duì)策呢？你們趕快合作，共商大計(jì)。
學(xué)生討論、回答：
教師講述：鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市發(fā)展所造成的一些負(fù)面影響，應(yīng)通過(guò)政府行為加以調(diào)控。如大力興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，解決農(nóng)村閑勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題，加大力度保護(hù)和治理城市環(huán)境。目前全世界每天有16萬(wàn)人從鄉(xiāng)村遷移到城市，我們應(yīng)該明白，農(nóng)民進(jìn)城是農(nóng)民的權(quán)利，是必然的趨勢(shì)，因而政府應(yīng)積極支持和推動(dòng)社會(huì)的變遷，而不是橫加阻攔或束手無(wú)策。
師生回顧：今天，我們主要討論了人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的全球人口問(wèn)題，同時(shí)也了解到人口增長(zhǎng)過(guò)慢也會(huì)帶來(lái)人口問(wèn)題。另外，我們又從鄉(xiāng)村人口涌入城市的利弊討論中，可以知道，城市人口的增加會(huì)導(dǎo)致城市人口問(wèn)題。面對(duì)這些人口問(wèn)題，我們所采取的對(duì)策是樹(shù)立科學(xué)的人口發(fā)展觀，即人口的增長(zhǎng)必須與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。
一、我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景：
二、人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響：
1人口增長(zhǎng)過(guò)快與開(kāi)墾土地的關(guān)系。
2人口增長(zhǎng)過(guò)快與森林資源的關(guān)系；
3人口增長(zhǎng)過(guò)快與環(huán)境污染的關(guān)系；
三、我國(guó)人口與環(huán)境面臨的問(wèn)題：
1資源缺乏：
2環(huán)境污染：
四、措施與策略：
高二生物教案：《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“高二生物教案：《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
2.在探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的過(guò)程中，熟練運(yùn)用資料搜集、分析歸納的方法。
3.認(rèn)同節(jié)制人口增長(zhǎng)的觀念，增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1.幻燈片出示擁擠不堪的人群、遭酸雨腐蝕的森林、污水侵襲的漁場(chǎng)、重度污染的城市和飄滿垃圾的河流等生態(tài)環(huán)境遭受破損的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约喝绻蒙碛谶@樣的環(huán)境會(huì)怎樣?
學(xué)生能夠說(shuō)出假如置身于這樣的環(huán)境就會(huì)感到自己和他人不僅行動(dòng)受到了很大的限制，而且在心理上也有一種堵塞不舒暢的感覺(jué)，以及各種受到污染和破壞的環(huán)境使人們的生活質(zhì)量明顯下降，影響人們的身體健康和心理健康。從而感受到每個(gè)人都需要有一個(gè)優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境下的合理生存空間，引出課題。
(二)新課講授
1.請(qǐng)學(xué)生觀察圖6-2的人口增長(zhǎng)和開(kāi)墾土地之間的關(guān)系，并分析人口增長(zhǎng)對(duì)土地的影響。
生自由發(fā)言得出：人口增長(zhǎng)給土地資源帶來(lái)巨大的壓力，居民用地和商業(yè)用地占據(jù)大量的農(nóng)業(yè)用地，農(nóng)業(yè)平衡遭到破壞。
2.小組討論人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的其他方面帶來(lái)的影響。
師生共同總結(jié)出：對(duì)土地資源的壓力，居民用地和商業(yè)用地占據(jù)大量的農(nóng)業(yè)用地，農(nóng)業(yè)平衡遭到破壞;對(duì)水資源的壓力，用水量增加，污水量也增加;對(duì)森林資源的壓力，森林砍伐嚴(yán)重，水土流失和生態(tài)平衡遭到破壞;對(duì)能源或礦產(chǎn)資源的壓力，能源和礦產(chǎn)急劇銳減;加劇了環(huán)境的污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。
(三)鞏固提高
1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)評(píng)述或者用現(xiàn)代語(yǔ)言詮釋下列古語(yǔ)的含義：我國(guó)先秦時(shí)期重要著作《韓非子》中的“今人有五子不為多，子又有五子，大父未死而有二十五孫。是以人民眾而財(cái)貨寡，事力勞而供養(yǎng)薄?！?/p>
生自由發(fā)言，師補(bǔ)充，共同得出：“現(xiàn)在的人，有五個(gè)孩子都不算多，每個(gè)孩子又各有五個(gè)孩子。爺爺活著的時(shí)候，就有二十五個(gè)孫輩了。這就造成了社會(huì)上的人口多而物資少，雖然辛勤勞作，生活用品卻依然匱乏?！边@句話反映出作者的憂慮：如果不抑制人口的增長(zhǎng)，將會(huì)給家庭和社會(huì)增加沉重的負(fù)擔(dān)。
2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合以上我國(guó)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、老師給出的寧夏沙坡頭村、南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、廣東新農(nóng)業(yè)生態(tài)園等案例以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累試著說(shuō)出相應(yīng)的解決措施。
學(xué)生自由發(fā)言，師生共同得出：控制人口增長(zhǎng)的同時(shí)，還要加大保護(hù)資源和環(huán)境的力度，如植樹(shù)種草，退耕還林、還草、還湖，防治沙漠化;監(jiān)控、治理江河湖海及海域的污染;加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)，以及推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)本節(jié)所學(xué)。
作業(yè)：1.通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒體，調(diào)查近5年來(lái)“世界環(huán)境日”的主題各是什么，分析它們是否與人口增長(zhǎng)有關(guān)。
2.課后同學(xué)們分小組調(diào)查人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響，并試著寫(xiě)出一篇報(bào)道。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
